Paaralan NORTHVILLE IV ELEMENTARY SCHOOL Baitang/ Antas Grade I-ALMOND

Guro DEZERIE T. CARIAGA Subject MTB-MLE

Punong Guro EDWIN S. FLORES
Petsa/ Oras November 13-17, 2023/2:20-3:40 Markahan IKALAWANG MARKAHAN-Week 2

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

I. LAYUNIN
A. Pamantayang The learner demonstrates
Pangnilalaman knowledge and skills in
listening and communicating
about familiar topics, uses
basic vocabulary, reads and
writes independently in
meaningful contexts,
appreciates his/her culture.
B. Pamantayan sa Pagganap demonstrates knowledge and
skills in listening and
communicating about familiar
topics, uses basic vocabulary,
reads and writes independently
in meaningful contexts,
appreciates his/her culture.
C. Mga Kasanayan sa Interpret a map of the
Pagkatuto classroom/school
Isulat ang code ng bawat MT1SS-IIa-e-3.1
kasanayan.
II. NILALAMAN
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay
ADM, SLM, LM, MELC
ng Guro
2. Mga pahina sa
Kagamitang Pang-mag- SLM p. 1-18
aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang
The learner demonstrates
knowledge and skills in
listening and communicating
about familiar topics, uses
basic vocabulary, reads and
writes independently in
meaningful contexts,
appreciates his/her culture.
demonstrates knowledge and
skills in listening and
communicating about familiar
topics, uses basic vocabulary,
reads and writes independently
in meaningful contexts,
appreciates his/her culture.
Interpret a map of the
classroom/school
MT1SS-IIa-e-3.1
Pagbibigay Kahulugan sa Mapa ng Silid-aralan/Paaralan
ADM, SLM, LM, MELC
SLM p. 1-18
The learner demonstrates
knowledge and skills in
listening and communicating
about familiar topics, uses
basic vocabulary, reads and
writes independently in
meaningful contexts,
appreciates his/her culture.
demonstrates knowledge and
skills in listening and
communicating about familiar
topics, uses basic vocabulary,
reads and writes independently
in meaningful contexts,
appreciates his/her culture.
Interpret a map of the
classroom/school
MT1SS-IIa-e-3.1
ADM, SLM, LM, MELC
SLM p. 1-18
The learner demonstrates
knowledge and skills in
listening and communicating
about familiar topics, uses
basic vocabulary, reads and
writes independently in
meaningful contexts,
appreciates his/her culture.
demonstrates knowledge and
skills in listening and
communicating about familiar
topics, uses basic vocabulary,
reads and writes independently
in meaningful contexts,
appreciates his/her culture.
Interpret a map of the
classroom/school
MT1SS-IIa-e-3.1
ADM, SLM, LM, MELC
SLM p. 1-18
The learner demonstrates
knowledge and skills in
listening and communicating
about familiar topics, uses
basic vocabulary, reads and
writes independently in
meaningful contexts,
appreciates his/her culture.
demonstrates knowledge and
skills in listening and
communicating about familiar
topics, uses basic vocabulary,
reads and writes independently
in meaningful contexts,
appreciates his/her culture.
Interpret a map of the
classroom/school
MT1SS-IIa-e-3.1
ADM, SLM, LM, MELC
SLM p. 1-18
 Kagamitan mula sa
portal ng Learning
Resource
B. Iba pang Kagamitang
Panturo
III. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang Umpisahan ang araw sa
aralin at/o pagsisimula ng pagsasagawa ng pang araw-
bagong aralin. araw na gawain:
a. Pag-awit ngLupang
Hinirang
b. Panalangin
c. Pag ehersisyo (Galaw
Pilipinas)
d. Pagtakda at pagpapaalala
ng mga Kasunduan sa
Klase
e. Pagpapaalala sa Health
Protocols
f. Kamustahan
BALIK ARAL
Ano ang panghalip panao at
panghalip paari?
Ang panghalip na panao
(personal pronoun). Ito ay
panghalili o pamalit sa ngalan
ng tao. Maaari itong gamitin
bilang
simuno at tagaganap.
Ito ay maaring isahan or
maramihan
Umpisahan ang araw sa pagsasagawa Umpisahan ang araw sa pagsasagawa Umpisahan ang araw sa Umpisahan ang araw sa
ng pang araw-araw na gawain: ng pang araw-araw na gawain: pagsasagawa ng pang araw- pagsasagawa ng pang araw-
a. Pag-awit ngLupang Hinirang a. Pag-awit ngLupang Hinirang
b. Panalangin b. Panalangin araw na gawain: araw na gawain:
c. Pag ehersisyo (Galaw Pilipinas) c. Pag ehersisyo (Galaw Pilipinas) a. Pag-awit ngLupang a. Pag-awit ngLupang
d. Pagtakda at pagpapaalala ng d. Pagtakda at pagpapaalala ng Hinirang Hinirang
mga Kasunduan sa Klase mga Kasunduan sa Klase b. Panalangin b. Panalangin
e. Pagpapaalala sa Health Protocols e. Pagpapaalala sa Health Protocols
f. Kamustahan f. Kamustahan
c. Pag ehersisyo (Galaw c. Pag ehersisyo (Galaw
Pilipinas) Pilipinas)
BALIK ARAL BALIK ARAL d. Pagtakda at pagpapaalala d. Pagtakda at pagpapaalala
ng mga Kasunduan sa ng mga Kasunduan sa
Pag-aralan ang lokasyon ng mga Isaayos ang mga titik upang mabuo Klase Klase
bagay na matatagpuan sa loob ng ang isang salita ayon sa ibinigay na
silid-aralan. Piliin ang tamang sagot impormasyon. e. Pagpapaalala sa Health e. Pagpapaalala sa Health
sa loob ng kahon. Gawin ito sa Protocols Protocols
inyong kuwaderno. SDILI AARALN f. Kamustahan f. Kamustahan
1. Ito’y bahagi
ng paaralan kung saan nag-aaral
ang mga bata sa pagbasa, pagsulat at
pagbilang.
KNATNIA
2. Ito’y bahagi ng
paaralan kung bumibili at
kumakain ang mga bata recess o
tanghalian.
KLNIKAI
1. Ang orasan ay 3. Ito’y bahagi ng
paaralan kung saan dinadala ang
nasa________________ng pisara.
2. Makikita ang kabinet sa mga batang maysakit.
gawing_______ng pisara.
3. Ang mesa ay PALURANA
nasa___________bahagi ng pisara. 4. Ito’y bahagi nga
4. Makikita ang halaman paaralan kung saan naglalaro ang mga
sa___________ng pisara. bata.
B. Paghahabi sa layunin ng
aralin
C. Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa bagong aralin.
Lumabas saglit at ikutin ang
paaralan. Maaring magmasid
lamang sa isang sulok upang di
madistorbo ang klase
Isaulo ang mga silid aralan o
ang mga sulok ng paaralan
upang makasagawa ng isang
maayos na output
Ang ating leksiyon sa araw na
ito ay tungkol sa Pagbibigay
Kahulugan sa Mapa ng Silid-
aralan/Paaralan
Kilala nyo ba sina Dora the
Explorer at Boots?
Ano ang lagging bitbit ni Dora
sa kanyang bag?
Tama! MAPA. Ginagamit nya
ang mapa upang alam nya
kung saan sya tutungo.
Ang ating leksiyon sa araw
na ito ay tungkol sa
Pagbibigay Kahulugan sa
Mapa ng Silid-aralan/Paaralan
Magpakita ng isang MAPA ng
paaralan.
Ano ang inyong napansin?
Ang ating leksiyon sa araw na
ito ay tungkol sa Pagbibigay
Kahulugan sa Mapa ng Silid-
aralan/Paaralan
Panoorin ang video
https://www.youtube.com/
watch?v=pvdidjpMJoo
Nasaan na Ako
Ang ating leksiyon sa araw na
ito ay tungkol sa Pagbibigay
Kahulugan sa Mapa ng Silid-
aralan/Paaralan
Sagutin ito
Pagtapat-tapatin ang mga
bahagi ng silid-aralan sa
pangalan nito.
Ang ating leksiyon sa araw na
ito ay tungkol sa Pagbibigay
Kahulugan sa Mapa ng Silid-
aralan/Paaralan
D. Pagtalakay ng bagong Ang mapa ay isang larawan na Ang silid-aralan ay ang lugar Suriin and mapa sa ibaba at Ano ang mapa? Paano Gamit ang ilustrasyon sa itaas
konsepto at paglalahad ng kumakatawan sa kinalalagyan sa paaralan kung saan natin sagutin ang mga tanong ipinakikita ang distansya at [maari mong gayahin ito sa
bagong kasanayan #1 ng bagay o lugar. Ipinapakita ginagawa ang mga iba’t ibang tungkol dito. Bilugan ang titik lokasyon ng mapa? isang malaking cartolina o
rito ang anyo ng mga bagay o gawain tulad ng pagbabasa, ng tamang sagot. manila paper o di kaya ay
lugar. pagsusulat, pag-awit at marami Subukang ilarawan sa isang iguhit sa pisara], ipaliwanag sa
pang iba na nakatutulong sa papel ang iyong napagmasdan mga mag-aaral kung ano ang
ating pagkatuto. at napag-aralang kinalalagyan pananda.
ng mga bagay habang kayo Ang maliit na kahon na nasa
ay nakatayo. Sa halip na kanan ng mapa na naglalaman
iguhit ang eksaktong anyo ng ng hugis na kumakatawan sa
mga bagay, gumamit ng iba’t papel, lapis, aklat at pangkulay
ibang hugis na kakatawan sa ay tinatawag na pananda. Ang
mga ito. pananda ang nagsasabi kung
ano ang kinakatawang bagay o
1. Ilan ang mesa na nasa loob Ang inyong iginuhit ay isang lugar ng bawat hugis o kulay na
ng silid-aralan? halimbawa ng mapa. Ang ginamit sa mapa.
a. 4 b. 5 c. 6 mapa ay isang larawang
2. Saan makikita ang pintuan kumakatawan sa kinalalagyan
papasok sa loob ng silidaralan? ng mga bagay o lugar..
a. kaliwa b. kanan c. likod
3. Ano ang makikita sa harap
ng silid-aralan?
a.bintana b. pintuan c. pisara 4.
Anong bagay ang malapit sa
bintana?
a. mesa b. pisara c. upuan
5. Ilang upuan ang makikita sa
mapa? a. 3 b. 4 c. 5
E. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #2
F. Paglinang sa Kabihasaan
(Tungo sa Formative
Assessment)
G. Paglalahat ng Aralin Magagamit mo ang mapa sa
paghahanap ng kinalalagyan ng
isang bagay o lugar. Makikita
mo rin dito ang anyo ng bagay
o lugar at kung alin ang mga
bagay na magkakalapit o
magkakalayo.
H. Paglalapat ng aralin sa Ipalarawan sa mga mag-aaral
pang-araw-araw na buhay ang kanilang paaralan. Itanong
kung anong bahagi ang
paborito nila? Ipaguhit ito sa
isang buong papel.
Itanong sa mga bata ang mga
sumusunod:
1. Anu-ano ang mga malalapit
sa iyong silid-aralan?
2. Anu-ano ang mga malalayo
sa iyong silid-aralan?
Ang silid-aralan ay ang lugar
sa paaralan kung saan natin
ginagawa ang mga iba’t ibang
gawain tulad ng pagbabasa,
pagsusulat, pag-awit at marami
pang iba na nakatutulong sa
ating pagkatuto.
IPASKIL ANG LARAWAN
Itanong sa mga mag-aaral:
Ano-ano ang iyong nakikita?
Ipaguhit sa bawat mag-aaral
ang mapa ng loob ng kanilang
bahay. Paalalahanan ang mga
mag-aaral na lagyan nila ng
pananda ang kanilang mapa.
Magagamit mo ang mapa sa
paghahanap ng kinalalagyan
ng isang bagay o lugar.
Makikita mo rin dito ang anyo
ng bagay o lugar at kung alin
ang mga bagay na
magkakalapit o magkakalayo.
Lagyan ng tsek (✓) ang
larawan ng mga lugar na
makikita sa loob ng paaralan at
ekis ( X ) kung di makikita sa
loob ng paaralan. Isulat ang
sagot sa kuwaderno.
Ang silid-aralan ay ang lugar Magagamit mo ang mapa sa
sa paaralan kung saan natin paghahanap ng kinalalagyan ng
ginagawa ang mga iba’t ibang isang bagay o lugar. Makikita
gawain tulad ng pagbabasa, mo rin dito ang anyo ng bagay
pagsusulat, pag-awit at o lugar at kung alin ang mga
marami pang iba na bagay na magkakalapit o
nakatutulong sa ating magkakalayo.
pagkatuto.
Pag-aralan ang mapa ng
paaralan. Sagutin ang mga
tanong sa ibaba. Piliin ang
sagot sa loob ng kahon.
Gawin ito sa isang malinis na
papel.
1. Ilang gusali mayroon ang
paaralan?
2. Ilang gusali ang mayroong
apat na silid?
3. Saan makikita ang opisina
ng punong-guro?
4. Anong silid-aralan ang
katabi ng kantina ng
paaralan?
5. Saan makikita ang
palaruan?
IV. Pagtataya ng Aralin Tukuyin ang mga kagamitang Pag-aralan ang mapa ng
makikita sa loob ng silid- paaralan. Sagutin ang mga
aralan. tanong sa ibaba. Piliin ang
sagot sa loob ng kahon. Gawin
ito sa isang malinis na papel.
1. Ilang gusali mayroon ang
paaralan?
2. Ilang gusali ang mayroong
apat na silid?
3. Saan makikita ang opisina
ng punong-guro?
4. Anong silid-aralan ang
katabi ng kantina ng paaralan?
5. Saan makikita ang
palaruan?
Makikita mo sa ibaba at sa
susunod na pahina ang iba’t ibang
mga pananda. Kinakatawan ng
mga ito ang mga bagay sa loob ng
silid-aralan. Gamit ang mga ito,
gumawa ng isang mapa. Iguhit
ang mga hugis na tulad ng mga
pananda. Ilagay ang mga pananda
sa tamang posisyon o lokasyon.
Maaring kulayan ang iginuhit.
Gawin ito sa isang malinis na
papel.
Pag-aralan ang mapa ng silid- Kumuha ng mga makukulay na
aralan. Sagutin ang mga tanong papel o colored paper. Gupitin ang
tungkol dito. mga ito tulad ng mga hugis na
mgsisilbing pananda ng mga
bagay. Idikit ang mga ito sa
tamang kinalalagyan upang
makabuo ng isang mapa ng silid-
aralan.
1. Ano ang malapit sa pintuan?
a. aklatan b. mesa
c. palikuran d. pisara
2. Ilan ang kabinet?
a. isa b. dalawa
c. tatlo d. apat
3. Saan makikita ang pisara? a.
kaliwa b. kanan
c. harap d. likod
4. Ilang upuan mayroon ang
silid-aralan?
a. 10 b. 9
c. 8 d. 7
5. Saan makikita ang aklatan sa
loob ng silid-aralan?
a. kaliwa b. kanan
c. harap d. likod
 V. Karagdagang
Gawain para sa
takdang-aralin at
remediation

MGA TALA

PAGNINILAY

5– 5– 5– 5– 5–
4– 4– 4– 4– 4–
A. Bilang ng Mag-aaralnanakakuha 3– 3– 3– 3– 3–
ng 80% sapagtataya 2– 2– 2– 2– 2–
1– 1– 1– 1– 1–
0– 0– 0– 0– 0–

B. Bilang ng Mag-aaralnanangan-
gailangan ng iba pang gawain para
sa remediation

C. Nakatulongba ang remedial? Bi-

lang ng mga mag-aaralnanakau-
nawasaaralin

D. Bilang ng mga mag-aaralnamagpa-

patuloysaremediation

E. Alin samgaistratehiyangpagtuturo
ang nakatulong ng lubos? Paano
itonakatulong?

F. Anong suliranin ang aking-

nararanasannanasulusyunansatu-
long ng punong guro at super-
bisor?

G. Anong kagamitangpanturo ang ak-

ingnadibuhonanaiskongibahag-
isakapwa ko guro?