PLA INDIVIDUALITZAT REA : LLENGUA CATALANA A .- OBJECTIUS mnims a assolir en el CICLE MITJ 1.

- S I COMUNICACI NOM DE L OBJECTIU Interpretar seqncies d ordres de complexitat diversa. Comprendre relats, explicacions i argumentacions senzilles. Entonaci, volum, ritme velocitat i pausa. Sentir la necessitat de saber escoltar per comprendre i informar-se respectant el torn de paraula. Apreciar l ordre , la claredat i la coherncia en l expressi oral. Memoritzar i recitar poemes. Exercitar la lectura expressiva de textos , amb la preparaci necessria. Adonar-se de la importncia de dominar la llengua oral per poder comunicar-se adequadament. Esforar-se per adoptar l entonaci adequades. Exposar oralment relats curts, explicacions , argumentacions senzilles... 2.- LLENGUA ESCRITA NOM DE L OBJECTIU Llegir mentalment i expressivament textos de tipologia diversa. Identificar la significaci global d un text. Utilitzar la lectura com a font d informaci. Recrear-se en la lectura com a font de plaer i coneixements. Respectar i apreciar els llibres; comportar-se adequadament en una biblioteca. Emprar la llengua escrita com a vehicle de comunicaci. Elaborar textos molt senzills i de poca extensi. Organitzar els escrits de manera ordenada, seguint pautes de presentaci: ttols, marges, separacions. Valorar l esttica i pulcritud dels escrits. A N A A N A

3.- TREBALL SISTEMTIC: LXIC NOM DE L OBJECTIU Ampliar i utilitzar vocabulari nou. Utilitzar la comparaci per tal d ampliar el valor semntic dels mots. Identificar i utilitzar la sinonmia i l antonmia per ampliar el vocabulari. Memoritzar l ordre alfabtic per a l s correcte del diccionari. Experimentar el maneig del diccionari. Habituar-se a utilitzar el diccionari. Mostrar inters per ampliar el vocabulari. Distingir els diferents significats d un mot polismic. Diferenciar el sentit real i figurat d expressions usuals o frases fetes. A N A

4.- FONTICA - ORTOGRAFIA NOM DE L OBJECTIU Contrastar, relacionar i reproduir els diferents sons voclics dins la tira fnica. Distingir els sons voclics i els sons consonntics Relacionar grafia / so dins la frase. Interessar-se per una pronncia correcta. Memoritzar mots i estructures usuals. Utilitzar normes bsiques: - Plurals - Majscules - s de l apstrof - R/RR - H a inici de mot - Br bl - Za ce ci zo zu - Ja ge je gi ji jo ju - Ca que qui co cu - - Ll / y - Classificar paraules segons el nombre de sllabes A N A

5.- GRAMTICA NOM DE L OBJECTIU Identificar els mots d una frase. Distingir les categories gramaticals: nom, adjectiu, verb i la seva concordana. Experimentar les possibilitats de concordana: determinant/nom/adjectiu, nom / verb. Identificar , classificar i puntuar diferents tipus de frases: Enunciativa, interrogativa i exclamativa. Precisar una idea amb l s de connectors i altres recursos. Usar les categories gramaticals de manera correcta dins la frase. Produir diferents tipus de frases. A N A

PLA INDIVIDUALITZAT REA : LENGUA CASTELLANA A .- OBJECTIUS mnims a assolir en el CICLE MITJ 1.- COMPRENSIN Y EXPRESIN ORAL NOM DE L OBJECTIU Interpretar secuencias sencillas. Exponer oralmente relatos cortos. Memorizar y recitar poemas y textos breves. Ejercitar la lectura expresiva textos escritos, con la preparacin previa. Esforzarse por hablar con orden, claridad y coherencia. A N A

2.- LENGUA ESCRITA NOM DE L OBJECTIU Expresar por escrito mensajes cortos. Leer textos apropiados a la edad, mentalmente y despus expresivamente. Utilizar la lectura como fuente de informacin. Preparar y realizar textos sencillos y cortos. Organizar los escritos de manera ordenada , con letra clara y legible. Reconocer el uso de la lengua escrita como vehculo de comunicacin y fuente de informacin. A N A

3.- LXICO NOM DE L OBJECTIU Mostrar inters por ampliar el vocabulario y valorar su uso. Utilizar la sinonmia y la antonmia en el contexto apropiado. A N A

Conocer el manejo del diccionario. Ser capaz de buscar en el diccionario palabras y de esta maenra conocer su significado. Recrearse con los juegos de palabras como fuente enriquecedora del vocabulario. Memorizar el abecedario. 4.- ORTOGRAFIA NOM DE L OBJECTIU Discriminar auditivamente y reproducir los sonidos consonnticos distintivos del castellano/cataln. Clasificar las palabras segn el nmero de slabas. Utilizar algunas normas ortogrficas: - Uso de la mp/mb. - Grafas br/bl - Grafas za, ce , ci , zo, zu. - Grafias ca, que, qui, co , cu. - Grafa y ch. - Uso de la h en inicio de palabra ( haber, hoy, hola...) A N A

5.- GRAMTICA NOM DE L OBJECTIU Diferenciar los cambios de significado en una frase, segn la entonacin. Situar la accin segn el tiempo en que se realiza. Colocar adecuadamente el determinante delante del nombre. Saber establecer la concordancia de : det/nombre/adjetivo. Manipular grupos de palabras haciendo sustituciones , reduciones y ampliaciones. A N A

PLA INDIVIDUALITZAT REA : ANGLS A .- OBJECTIUS mnims a assolir en el CICLE MITJ 1.NOM DE L OBJECTIU 1.- Utilitzar funcions comunicatives essencials. 2.- Identificar els colors. 3.- Expressar informaci personal. 4.- Identificar els nmeros. 5.- Memoritzar , dramatitzar i produir rimes i canons. 6.- Identificar vocabulari bsic propi de situacions comunicatives de l entorn propi. 7.- Reaccionar de forma verbal i no verbal a missatges orals. 8.- Comprendre i expressar breus enunciats escrits treballats prviament de manera oral. 9.- Col.laborar i participar en totes les activitats que es duguin a terme a la classe . 10.- Interessar-se i esforar-se en la producci de la llengua anglesa. A N A

PLA INDIVIDUALITZAT REA : MATEMTIQUES A .- OBJECTIUS mnims a assolir en el CICLE MITJ

1.- NOMBRES NATURALS I OPERACIONS NOM DE L OBJECTIU Llegir , escriure i ordenar els nombres naturals fins el 99.999. Descompondrels Ordenar els nombres naturals utilitzant els smbols : = , ms gran que, ms petit que. Classificar els nombres en parells i senars. Sumar portant-ne. Restar portant-ne. Construir i utilitzar taules de multiplicar ( fins 10 per 10 ) Fer clcul mental sumant i restant nombre d una i dues xifres. Multiplicant i restant per una xifra. Fer problemes d una sola operaci. Escriure sries sumant, restant o multiplicant i reconixer la llei o les regles que la segueixen. Comprovar el resultat de la resta sabent que el minuend = subtraend + diferncia Comprovar el resultat de la divisi sabent que : dividend = divisor x quocient + residu. Reconixer les fraccions i representar fraccions senzilles. 2.- MAGNITUDS I MESURA NOM DE L OBJECTIU Triar i utilitzar les unitats i els instruments apropiats per mesurar longituds, capacitats, masses i temps. Comparar permetres de figures diferents. Ordenar angles i comparar-los amb l angle recte. A N A A N A

3.- FIGURES I RELACIONS GEOMTRIQUES NOM DE L OBJECTIU Triar , descriure i classificar figures i cossos a partir de criteris establerts. Identificar i representar angles rectes, aguts i obtusos i rectes perpendiculars. A N A

4.- ESTADSTICA I PROBABILITAT NOM DE L OBJECTIU Interpretar diagrames de barres i extreuren informaci. A N A

PLA INDIVIDUALITZAT REA : CONEIXEMENT DEL MEDI NATURAL A .- OBJECTIUS prioritaris a assolir en el CICLE MITJ 1.- TREBALL EXPERIMENTAL NOM DE L OBJECTIU Tenir destresa en la manipulaci d eines de treball. Llegir en el rellotge les hores en punt. Utilitzar el termmetre i saber llegir-lo. Fer colleccions segons criteris establerts. Examinar les caracterstiques dels objectes o dels ssers vius a travs de fotografies , dibuixos,... Aplicar criteris establerts per classificar. Comunicar verbalment les observacions fetes o els resultats de les experincies realitzades. A N A

2.- DIVERSITAT DE LES COSES QUE ENS ENVOLTEN NOM DE L OBJECTIU Enumerar els estats de la matria. Identificar grups d animals que tenen esquelet ossi i grups que no. Enumerar els rgans que formen part de l aparell digestiu de l home. Enumerar les parts essencials de l aparell respiratori. Descriure algunes de les caracterstiques que diferencien un animal carnvor / herbvor/ omnvor. Enumerar les parts ms importants d una planta( arrel, tija, fulles). A N A

3.- CANVIS QUE ES PRODUEIXEN EN EL NOSTRE ENTORN NOM DE L OBJECTIU Adonar-se, per l observaci que la temperatura d un objecte augmenta quan s escalfa. Descriure , en termes senzills, el cicle de l aigua. Saber els moviments de la lluna, la Terra i del sol. Interpretar l any com el perode de translaci de la Terra i el mes com a part de l any. Descriure alguns dels canvis que experimenten els ssers vius en diferents poques de lany. Posar exemples mecanismes que fan servir els animals per capturar l aliment. Adonar-se que l oxigen s un element imprescindible per a la respiraci de la major part dels ssers vius. Explicar maneres de mantenir neta i conservada la pell. A N A

4.-RELACIONS QUE S ESTABLEIXEN ENTRE SSERS VIUS I MEDI NOM DE L OBJECTIU Identificar les sensacions captades per cadascun dels sentits del cos hum. Adonar-se de que hi ha objectes transparents , translcids i opacs a la llum. Ser conscient de la importncia d una correcta illuminaci quan treballem per a la nostra vista. Explicar algunes caracterstiques dels ssers vius que els permeten d adaptar-se al medi. Enumerar els beneficis que l aigua reporta vers el manteniment de la vida i la importncia de no malversarla. A N A

5.- CONSERVACI DE MATERIALS, SEGURETAT I HIGIENE NOM DE L OBJECTIU Preocupar-se de recollir material per a l observaci i l A N A

experimentaci a l aula. Evitar d agafar mostres innecessries de plantes , animals... Tenir una actitud reflexiva sobre la influncia de l activitat humana en el medi: contaminaci...

PLA INDIVIDUALITZAT REA : CONEIXEMENT DEL MEDI SOCIAL A .- OBJECTIUS prioritaris a assolir en el CICLE MITJ 1.- INTERPRETACI I REPRESENTACI DE L ESPAI NOM DE L OBJECTIU Reconixer diferents smbols, grafies o logotips emprats en l entorn quotidi. Identificar i reconixer diferents senyals de trnsit. Utilitzar els conceptes de dreta i esquerra per indicar direccions i/ o posicions. Iniciar-se en el coneixement dels punts cardinals i comenar a usar-los. Visualitzar i analitzar diferents mapes de Catalunya, de la prpia comarca i plnols del barri. Traar itineraris sobre plnols a gran escala de la localitat o barri. Dibuixar un paisatge o espai determinat. Analitzar els elements ms representatius. A N A

2.- CONSCINCIA TEMPORAL I TEMPS HISTRIC NOM DE L OBJECTIU Situar determinades accions en el passat, present i futur. Classificar i ordenar fotografies o dibuixos sobre l evoluci d un producte , objecte, etc. Analitzar el procs de fabricaci d un objecte. Utilitzar correctament diferents unitats temporals. Mesos i A N A

estacions de l any. Llegir el rellotge i reconixer les hores en punt.

3.- INFORMACI, COMPRENSI I APLICACI NOM DE L OBJECTIU Aportar documents o materials que puguin ajudar a treballar un tema. Ampliar el vocabulari referent a termes i conceptes relacionats amb la geografia ni la histria. A N A

4.-EL MEDI FSIC, PAISATGES I SISTEMES HUMANS NOM DE L OBJECTIU Reconixer diferents tipus de manifestacions del relleu: muntanyes, planes, valls... Distingir en un riu: naixement, curs alt, curs mitj. Curs baix i desembocadura. Indicar diferents tipus d agrupacions d habitatges: poble, ciutat. Classificar diferents mitjans de transport i saber com impacte en el paisatge.( camins, carreteres ...) Assenyalar les diferents funcions, serveis, elements i morfologia bsica d una ciutat. A N A

5.- EL MEDI ECONMIC I SOCIAL NOM DE L OBJECTIU Distingir diferents tipus de treball productiu i de serveis. Distingir les diferents fases d un procs productiu. Descobrir diferents tipus de treballs majoritaris en el propi barri o entorn ms proper. Reconixer el paper que tenen els diners en les activitats econmiques. A N A

Conixer diferents mitjans de comunicaci.

6.- EL MEDI POLTIC I CULTURAL NOM DE L OBJECTIU Reconixer la senyera. Participar activament en les festes organitzades a l escola. Identificar els diferents serveis pblics del municipi. A N A

7.- EL MEDI HISTRIC NOM DE L OBJECTIU Diferenciar el treball artesanal de l industrial. Diferenciar entre edificis antics i moderns. Comparar fotografies d un mateix indret en poques diferents. Conixer l origen de l escut de Catalunya. A N A