Professional Documents
Culture Documents
401 1188 1 PB
401 1188 1 PB
401 1188 1 PB
net/publication/344133178
CITATIONS READS
33 8,159
1 author:
Erisa Kurniati
Universitas Batanghari
9 PUBLICATIONS 67 CITATIONS
SEE PROFILE
All content following this page was uploaded by Erisa Kurniati on 05 September 2020.
Abstract
The development is the product of the process of biological, cognitive, and
sosioemosional, which are often intertwined. Development of the period include
infants, children of early, middle and late, teen, and adult beginning. Jean Piaget's
theory of cognitive development of children which involves important processes:
schemes, assimilation, accommodation, organization, ekuilibrasi. In theory, of
cognitive development occurs in the sequence of the four stages, namely remote
motor (from birth up to the age of 2 years), pre-operational (3-7 years), concrete
operational (7-11 years), and formal operational (11-15 years). At each stage of
the qualitative progress. On the other hand, Lev Vygotsky suggested theories
about the development of cognitive. Vygotsky stressed that cognitive skills need to
be interpreted in developmental,mediated by language, and have the origins of
social relations and culture. Theory of cognitive development Bruner stated a
person characterized by increasing variation in the response to the stimulus.
Where a person's cognitive development evolved from the enaktif to the iconic
stage and ultimately to the symbolic. Related to this, Chomsky stated that the
language was a form of communication, whether it be oral,written or sign, which
is based on a system of symbols. Biologically, the children prepared to learn a
language when they interact with their environment. As for the mastery of the
language will experience a development in line with the development ofthe
individual itself is influenced by biological factors and environmental factors.
Keywords: Children's Language Development, Psychology, Learning
47
Perkembangan Bahasa pada Anak dalam Psikologi Serta Implikasinya dalam Pembelajaran
Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi Vol.17 No.3 Tahun 2017
48
Perkembangan Bahasa pada Anak dalam Psikologi Serta Implikasinya dalam Pembelajaran
Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi Vol.17 No.3 Tahun 2017
49
Perkembangan Bahasa pada Anak dalam Psikologi Serta Implikasinya dalam Pembelajaran
Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi Vol.17 No.3 Tahun 2017
akan memberi arti pada kata-kata perhatian ibunya atau orang lain saat
pertama anak. ia menangis sehingga kemudian bayi
akan menangis bila meminta orang
Perkembangan kosa kata yang dewasa melakukan sesuatu buatnya.
cepat-Pembentukan kalimat awal. 1. Pada usia 3 minggu, bayi
Terjadi pada umur 9-18 bulan. tersenyum saat ada rangsangan
Bentuk kata-kata pertama menjadi dari luar, misalnya wajah
banyak dan dimulainya produksi seseorang, tatapan mata, suara,
kalimat. Perkembangan dan gelitikan. Ini disebut senyum
komprehensif dan produksi kata-kata sosial.
berlangsung cepat pada sekitar umur 2. Pada usia 12 minggu, mulai
18 bulan. Anak mulai bisa dengan pola dialog sederhana
menggabungkan kata benda dengan berupa suara balasan bila ibunya
kata kerja yang kemudian memberi tanggapan.
menghasilkan sintaks. Melalui 3. Pada usia 2 bulan, bayi mulai
interaksinya dengan orang dewasa, menanggapi ajakan komunikasi
anak mulai belajar ibunya.
mengkonsolidasikan isi, bentuk, dan 4. Pada usia 5 bulan, bayi mulai
pemakaian bahasa dalam meniru gerak gerik orang,
percakapannya. Dengan semakin mempelajari bentuk ekspresi
berkembangnya kognisi dan wajah. -Pada usia 6 bulan, bayi
pengalaman afektif, anak mulai bisa mulai tertarik dengan benda-
berbicara memakai kata-kata yang benda sehinga komunikasi
tersimpan dalam memorinya. menjadi komunikasi ibu, bayi, dan
benda-benda.
Dari percakapan bayi menjadi 5. Pada usia 7-12 bulan, anak
registrasi anak pra sekolah yang menunjuk sesuatu untuk
menyerupai orang dewasa. menyatakan keinginannya. Gerak-
Terjadi pada umur 18-36 bulan. gerik ini akan berkembang
Anak dengan mobilitas yang mulai disertai dengan bunyi-bunyi
meningkat memiliki akses ke tertentu yang mulai konsisten.
jaringan sosial yang lebih luas dan Pada masa ini sampai sekitar 18
perkembangan kognitif menjadi bulan, peran gerak-gerik lebih
semakin dalam. Anak mulai berpikir menonjol dengan penggunaan satu
konseptual, mengkategorikan benda, suku kata. -Pada usia 2 tahun,
orang, dan peristiwa serta dapat anak kemudian memasuki tahap
menyelesaikan masalah fisik. sintaksis dengan mampu
merangkai kalimat dua kata,
Perkembangan bahasa pada anak bereaksi terhadap pasangan
dapat dilihat juga dari pemerolehan bicaranya dan masuk dalam
bahasa menurut komponen- dialog singkat. Anak mulai
komponennya memperkenalkan atau merubah
Perkembangan Pragmatik topik dan mulai belajar
Perkembangan komunikasi memelihara alur percakapan dan
anak sesungguhnya sudah dimulai menangkap persepsi pendengar.
sejak dini, pertama-tama dari 6. Lewat umur 3 tahun, anak mulai
tangisannya bila bayi merasa tidak berdialog lebih lama sampai
nyaman, misalnya karena lapar, beberapa kali giliran. Lewat umur
popok basah. Dari sini bayi akan ini, anak mulai mampu
belajar bahwa ia akan mendapat mempertahankan topik yang
50
Perkembangan Bahasa pada Anak dalam Psikologi Serta Implikasinya dalam Pembelajaran
Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi Vol.17 No.3 Tahun 2017
51
Perkembangan Bahasa pada Anak dalam Psikologi Serta Implikasinya dalam Pembelajaran
Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi Vol.17 No.3 Tahun 2017
52
Perkembangan Bahasa pada Anak dalam Psikologi Serta Implikasinya dalam Pembelajaran
Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi Vol.17 No.3 Tahun 2017
53
Perkembangan Bahasa pada Anak dalam Psikologi Serta Implikasinya dalam Pembelajaran
Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi Vol.17 No.3 Tahun 2017
54
Perkembangan Bahasa pada Anak dalam Psikologi Serta Implikasinya dalam Pembelajaran
Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi Vol.17 No.3 Tahun 2017
55
Perkembangan Bahasa pada Anak dalam Psikologi Serta Implikasinya dalam Pembelajaran
Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi Vol.17 No.3 Tahun 2017
56
Perkembangan Bahasa pada Anak dalam Psikologi Serta Implikasinya dalam Pembelajaran