Matematika és környezetismeret feladatok integráltan

(II. osztály)

Téma: Nyári kaland

Helyszín: osztályterem

Speciális kompetenciák:

1.2. Számjegyek összehasonlítása 0-tól 1000-ig;

1.4. Összeadások és kivonások végzése szóban és írásban 0-tól 1000-ig, az eredmény

helyességének ellenőrzése számlálással, csoportosítással;

1.5. Szorzások, osztások 0–1000-ig ismételt összeadások és kivonások alkalmazásával;

6.2. Mérőeszközök használata a különféle tevékenységek időtartamának meghatározására,

összehasonlítására és rendezésére;

6.3. Egyenértékű értékváltások megvalósítása jövedelem-kiadás típusú játékos feladatok során

az 1000-es számkörben

Tanulási tartalmak:

– összeadás és kivonás 0-tól 1000-ig,

– szorzás 0-tól 100-ig,

– egy, két vagy több összeadási és /vagy kivonási, szorzási művelettel megoldható feladatok,

– mértékegységek

– távolság

– bankjegyek, pénzérmék, RON

Feladatok megvalósítására szánt idő: a 3 feladat 3 tanóra idejét tölti ki.

Feladatok:

1. Feladat (egyéni)

Kellékek: okostelefon vagy tablet, internethozzáférés, írószer, papírlap/füzet

 Nyaralni készülsz a tengerre, mégpedig Konstancára. Sajnos nincsen kellő felszerelésed,
ezért be kell vásárolj. Szükséged lesz fürdődresszre, napszemüvegre, naptejre, fürdőpapucsra,
úszógumira és kalapra. A rendelkezésedre áll 468 RON.

A feladatod az lesz, hogy kikeresd a felsorolt tárgyak árát az interneten és a

rendelkezésedre álló pénzmennyiségből bevásárolj magadnak mindenből egy darabot. Le kell
írd mi mennyi RON-ba kerül, kiszámítsd, hogy mindegyik tárgy után mennyi pénzed van
költekezni és a legvégén, hogy mennyi pénzed maradt meg, feltéve, ha nem költöd el az
összeset és mennyit költöttél összesen (azt javaslom gazdálkodj a pénzeddel, lehet még
később szükséged lesz rá).

Pl. napszemüveg 25 RON, 468-25=443 RON maradt meg, amiből még vásárolhatsz.

Fejlesztendő készségek, képességek: adatok elemzése, összeadás, összehasonlítás, mérlegelés

2. Feladat (csoportos, 4 fő/csoport)

Kellékek: okostelefon vagy tablet, internethozzáférés, írószer, nyomtatott feladatlap a

táblázatokkal

Mivel most már mindenkinek van megfelelő felszerelése a tengerre, meg kell tervezzétek,
hogy hogyan juttok el Konstancára, ha a következő az útszakasz és 1000 RON áll
rendelkezésetekre.

I. nap: Kolozsvár – Szeben

II. nap: Szeben – Brassó

III. nap: Brassó – Bukarest

IV. nap: Bukarest – Konstanca

a). Keressétek ki, hogy a települések között hány km a távolság. (pl. Kolozsvár – Szeben 135
km)

Kolozsvár – Szeben km
Szeben – Brassó km
Brassó – Bukarest km
 Bukarest - Konctanca km
b). Számoljátok ki, hogy Kolozsvártól Konctancáig hány km-t tettetek meg összesen,
összeadva a települések közti km-et.

c). Ha Kolozsvártól Szebenig a vonatjegy ára 65 RON/fő, akkor mennyibe kerül összesen
négyeteknek a vonatjegyek ára?

d). Ha Szebentől Brassóig az autóbuszjegy ára 47 RON/fő, akkor mennyibe kerül összesen
négyeteknek a buszjegyek ára?

e). Ha Brassótól Bukarestig nincsen egyenes vonatjárat, hanem Ploiești-en vonatot kell
váltsatok és a Brassó-Ploiești-i vonatjegy ára 34 RON/fő, a Ploiești-Bukarest-i vonatjegy ára
pedig 33 RON/fő, akkor mennyi pénzt költötök összesen vonatjegyekre Brassótól Bukarestig?

f). Ha Bukaresttől Konstancáig a buszjegy ára egy fő részére kétszer annyi, mint a Ploiesti-
Bukarest-i vonatjegy ára, amit tudunk, hogy 33 RON/fő, akkor mennyibe kerül összesen
négyeteknek a buszjegyek ára?

g). Mennyi pénzt költöttetek el összesen vonat- és buszjegyekre?

Kolozsvár – Szeben - Brassó - Ploiesti - Bukarest - Összesen Mennyi

Szeben Brassó Ploiesti Bukarest Konstanca mennyit pénzetek
költöttetek: maradt:
260 RON 188 RON 136 RON 132 RON 264 RON 980 RON 20 RON

Fejlesztendő készségek, képességek: adatok elemzése, összeadás, összehasonlítás, mérlegelés,

érvelés, döntés csapatban

3. Feladat (csoportos, 4 fő/csoport)

Kellékek: okostelefon vagy tablet, internethozzáférés, írószer, papírlap

Megérkeztetek Konstancára, gratulálok! Lássuk milyen tevékenységeken lehet részt

venni, mivel mégsem pancsolhattok reggeltől estig a tengerparton. A feladatotok az lesz, hogy
készítsétek el a kirándulás napirendjét (2 nap.), úgy, hogy a következők a lehetőségeitek:

Programok: Ion Borcea akvárium (belépő: 11 RON/fő), tengerparti időtöltés, Népművészeti

Múzeum (belépő: 5 RON/fő), Konstancai Dolphinarium (27 RON/fő)
 Rajzoljatok egy táblázatot, ami tartalmazza a kirándulás mozzanatait az indulástól az
érkezésig, a mozzanatok időpontjait és a megjegyzéseiteket. Fontos, hogy részletes programot
állítsatok össze, tehát benne legyen az ebédszünet, uzsonna stb. is.

Pl.

Időpontok Mozzanatok Megjegyzések

8:00-8:30 Reggeli Kantinban közös reggeli
8:30-12:00 Ion Borcea akvárium …
12:00-13:00 Ebédszünet …
13:00-13:30 Csendes pihenő …
13:30-17:00 Tengerparti időtöltés …
… … …
… … …

a). Számítsátok ki, hogy mennyi RON-ba kerülnek a belépők 4 személy részére I. nap és II.
nap külön-külön.

b). Akinek maradt meg pénze az egyéni feladatból (1. feladat), az elköltheti fagyira (5
RON/db), üdítőre (5 RON/db), lángosra (8 RON/db) és hűtőmágnesre (15 RON/db). Számítsd
ki hány fagylaltot, üdítőt, lángost és hűtőmágnest tudsz vásárolni a megmaradt pénzedre?
(mindegyikből tetszés szerinti mennyiséget)

Fejlesztendő készségek, képességek: tervezés, együttműködés tervezés során, időintervallumok

reális becslése, döntés csapatban, önkifejezés, kritikai gondolkodás (mérlegelés, igények
figyelembevétele, az egész rész elé helyezése)