INSTITUT PENDIDIKAN GURU IPGKG - 06

KAMPUS GAYA

( JURNAL
SimpanREFLEKTIF MINGGUAN
dalam portfolio)

JURNAL REFLEKTIF MINGGU KE 5

(03/09/18 hingga 07/09/18)

NAMA PELAJAR : MUHAMMAD SYAFIQ BIN MOHAMED MARZUKY

OPSYEN / KUMPULAN : PISMP PJ AMBILAN JUN 2015 (PJ/PK)

NAMA SEKOLAH : SEKOLAH KEBANGSAAN TANJUNG ARU (II)

TARIKH : 07/09/18

1. Isu / masalah / peristiwa

Saya menyampaikan sesi pengajaran dan pembelajaran Pendidikan Jasmani bersama kelas 4 Satria. Pada sesi
kemuncak, sukar bagi saya untuk memberi bimbingan dari aspek pelaksanaan permainan terhadap beberapa orang
murid yang kurang aktif

2. Pandangan dan perasaan terhadap isu / masalah / peristiwa

Punca utama sukar untuk membimbing murid ini adalah kerana perbezaan pengalaman mereka. Tambah lagi dengan
pelaksanaan aktiviti yang rancak dan memerlukan gerak geri aktif atau penggunaan psikomotor yang berterusan.
Murid-murid yang kurang aktif ini biasanya lebih cenderung kepada aspek akademik dan rekreasi dalaman seperti
bermain catur dan dam haji.

3. Analisis isu / masalah / peristiwa

3.1 Kajian Lampau

Pengajaran dalam abad ke-21 merupakan pengajaran yang berasaskan tumpuan murid (Lakhar, 2013). Oleh itu, cara
pengajaran lama yang berfokuskan kepada guru semata-mata perlu dikurangkan

3.2 Rujukan

Lahkar Labanya (2013). Use of the Information and Communication Technology (ICT) in teaching
learning process (Availability and non availability of ICT related teaching aids in tenth standard in
schools of Gossaigaon Sub-Division), Global Research Methodology Journal, V0l-II, 7th issue,
Nov-Dec-Jan, 2012-13

4. Cadangan idea untuk menyelesaikan punca / kelemahan

Berdasarkan kepada analisis yang telah saya laksanakan maka saya mencadangkan beberapa alternatif dalam
menyelesaikan masalah tersebut, antaranya ialah;

1. Mewujudkan pembahagian kumpulan yang lebih banyak.

2. Lantik seorang wakil atau ketua di dalam setiap kumpulan.
3. Ketua berperanan membimbing ahli-ahli kumpulan yang lain.
4. Wujudkan satu kumpulan khas untuk kumpulan murid kurang aktif

5. Tempoh masa yang diberikan untuk menyelesaikan punca/kelemahan

1 Minggu

(12/09/18 – Tarikh Tindakan Susulan)

 6. Tindakan susulan

Saya akan membahagikan jumlah kumpulan secara seimbang dan teratur agar proses penilaian dapat dilaksanakan
dengan berkesan.

7. Kesimpulan
7.1 Menilai semula kesan dan tindakan / langkah yang telah dijalankan

Saya akan membahagikan jumlah kumpulan secara berasingan iaitu murid yang kurang aktif dikumpulkan dalam satu
kumpulan khas untuk diberikan bimbingan dan fokus yang berlebihan.

7.2 Kesimpulan

Saya berasa puas hati dengan pendekatan dan langkah dalam mewujudkan pembahagian kumpulan yang teratur ini.
Perkara ini memberikan kesan yang positif dan seterusnya membantu sepanjang proses pengajaran dan pembelajaran
saya di sekolah.

Pelajar Pensyarah Penyelia Guru Pembimbing

……………………………… ………………………………… ………………………………..

(MUHAMMAD SYAFIQ BIN

MOHAMED MARZUKY) (EN. K. RAJA A/L M. KANAPATHY) (CIK SARIMAH BINTI ONONG)