School: SALAYSAY ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: II

GRADES 1 to 12 Teacher: REMELYN M. DELA CRUZ Learning Area: ALL SUBJECTS

DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
Time: JANUARY 8 – 12, 2024 (WEEK 8-DAY4) Quarter: 2ND QUARTER

OBJECTIVES
ESP A.P ENGLISH MTB MATH FILIPINO MAPEH (Music)

A. Content Standard Naipamamalas ang pag- Naipamamalas ang pag- Demonstrates Demonstrates the ability Demonstrates Naipamamalas ang Demonstrates
unawa sa kahalagahan ng unawa sa kwento ng understanding of to formulate ideas into understanding of pagpapahalaga at understanding of the
pagiging sensitibo sa pinagmulan ng sariling information heard to sentences or longer texts division of whole kasanayan sa paggamit basic concepts of
damdamin at komunidad batay sa make meaningful using conventional numbers up to 1000 ng wika sa musical form
pangangailangan ng iba, konsepto ng pagbabago decisions. spelling. including money komunikasyon at
pagiging magalang sa at pagpapatuloy at Demonstrates pagbasa ng iba’t ibang
kilos at pananalita at pagpapahalaga sa understanding of grade uri ng panitikan
pagmamalasakit sa kapwa kulturang nabuo ng level appropriate words Nagkakaroon ng
komunidad used to communicate papaunlad na kasanayan
inter- and intrapersonal sa wasto at maayos na
experiences, ides, pagsulat
thoughts ,actions and
feelings.
Demonstrates
understanding of
concepts about
narrative and
informational texts for
appreciation.
B. Performance Naisasagawa ang mga Naipagmamalaki ang *Use information from Uses developing Is able to apply division Nakasusulat nang may
Standard kilos at gawaing kultura ng sariling theme- based activities knowledge and skills to of whole numbers up to wastong baybay, bantas
nagpapakita ng komunidad as guide for decision write clear and coherent 1000 including money in at mekaniks ng pagsulat
Performs a
pagmamalasakit sa kapwa making and following sentences, simple mathematical problems
song,chosen from
instructions. paragraphs, and friendly and real-life situations.
among the
*Independently take letters from a variety of
previously learned
turns in sharing inter- stimulus materials.
songs that shows the
and intrapersonal
basic concepts of
experiences, ideas,
musical lines,
thoughts, actions and
beginnings, endings
feelings using
and repeats through
appropriate words .
body movement,
*Makes personal
vocal sounds, and
accounts on stories /
instrumental sounds
texts as expression of
appreciation to familiar
books .
 C. Learning Natutukoy ang mga kilos Natatalakay ang mga *Answer Wh- questions Nakababasa nang may Visualizes and Naibabahagi ang
Competency/ at gawaing nagpapakita tradisyon na *Share inter and intra pag-unawa sa talata, represents division as karanasan sa pagbasa Identify the
Objectives ng nagpapakilala sa sariling personal experiences kuwento, alamat, at iba pa equal sharing, repeated upang makahikayat ng beginning and
Write the LC code for pagmamalasakit sa mga komunidad feelings and emotions na binubuo ng mga subtraction, equal jumps pagmamahal sa pagbasa ending of a song
each. kasapi ng paaralan at AP2KNN-IIf-g-9 using Mother Tongue salitang napag-aralan na on the number line and F2PL-0a-j-7 MU2FO-IId-1
pamayanan /English Nababasa nang may using formation of equal
EsP2P- IIg – 12 *Express feelings , kasanayan ang mga 200 na groups of objects
opinion through journal salita sa unang kita na M2NS-IIIa-49
EN1LC- IIc-2.1 angkop sa ikalawang
EN2OL-IIIa-f-1.1 baitang
EN2A-IIa-3-7.4 Nakasusulat ng maikling
salaysay taglay ang mga
elemento ng kuwento-
tagpuan, tauhan, at
pangyayari MT2C-IIa-i-2.2
II. CONTENT Aralin 8 Mga Pagdiriwang sa Lesson 31: Modyul 17 Writing Related Equation Aralin 8: Nabasang Beginnings and
Malasakit Mo, Natutukoy Aking Komunidad The Little Sampaguita IKALABIMPITONG LINGGO Kuwento, Isasalaysay Endings in Music
at Nararamdaman Ko! Girl PAGKAKABUKLOD NG Ko
By Marimel Jane H. PAMILYA Pagbasa ng Teksto
Polita
LEARNING RESOURCES
A. References K-12 CGp 32 K-12 CGp 45 K-12 CGp K-12 CGp K-12 CG K-12 CGp K-12p18
1. Teacher’s Guide 55-56 36-37 50-53 154 197-199 95-96 51-54
pages
2. Learner’s Materials 131-135 110-112 208-213 146-155 137-139 107-109 78-83
pages
3. Textbook pages
4. Additional Materials 1. GMRC 1 (Patnubay ng * Pagsibol ng Lahing Original File Submitted Music, Arts, Physical
from Learning Guro). 1996. pp. 87-96.* Pilipino 2. 2003.pp.110- and Formatted by DepEd Education and Health
Resource (LR) portal 2. Edukasyon sa Wastong 114 Club Member - visit 2.Illagan, Amelia M.
Pag-uugali at 2. Araling Panlipunan 1 depedclub.com for more et.al, 2013 pp.78-82
Kagandahang Asal 1 Modyul 2 “Kapaligira
(Batayang Aklat). 1997.
pp. 129-
B. Other Learning Larawan, tarpapel Powerpoint, larawan, Word strip, manila Tarpapel, larawan 1. Learning Module 3. tsart ng kwento Tarpapel, pictures
Resource tarpapel paper, pentel pens, manila paper and marker
pocket chart. Flashcards, 2. Activity sheet (division
T.G., L.M. situation)
III. PROCEDURES
A. Reviewing previous Bakit mahalagang Anu-ano ang mga Pre- Assessement : Ipabasa ang mga salita sa 1. Drill – Do this as group Pag-usapan ang
lesson or presenting maisabuhay ang pagdiriwang na pansibiko See “Let’s Try “ on L.M. talasalitaan at mg salita activity. karanasan ng mga bata Greeting Song
the new lesson pagmamalasakit sa at panrelihiyon sa ating p .208. s.a unang kita na napag- Give each group this sa pagtulong sa kapwa. “Kumusta Ka “
kapwa? Bakit mahalagang komunidad? aralan na. Ipabaybay ang activity sheet. Isulat sa pisara ang
 tumulong sa iyong mga ito gamit ang show- Present the following pangungusap na ibibigay
kapwa? Kaya mo bang me-board. division situation using ng mga bata tungkol sa
mabuhay ng mag-isa na repeated subtraction. karanasang pinag-
hindi humihingi ng tulong 1. Eighteen candles were uusapan.
at humingi ng malasakit divided equally to six Basahin ang mga
sa iyong kapwa? customers. naisulat sa pisara.
2. Thirty-five toys were Gabayan ang mga bata
shared equally to fifteen na mabasa ang
children. mga ito.
3. Sixty pieces of boiled
banana were shared
equally to 12 workers.
4. Twenty-seven marbles
were divided equally to
three boys.
5. Twenty dancers were
grouped equally into 4.
2. Review – Do this as
group activity.
Write a related division
equation for the following
situations.
Fourteen gifts were
shared equally to seven
babies.
B. Establishing a Magpapaskil ng isa o higit Ipakitang muli ang mga Ask: Have you seen Ipakuha sa mga bata ang Let the class sing “Paru- Basahin ang kuwento ni Show picures of
purpose for the pang larawan na larawan ng mga children selling kanilang binuong parung Bukid”. The lyrics Zyra. different animals.
lesson nagpapakita ng pagdiriwang na pansibiko Sampaguita? kuwento tungkol sa should be written on a Ipagawa sa mga bata Talk about these.
pagmamalasakit sa at panrelihiyon. How do you describe “Isang Pamamasyal”. manila paper. Cover some ang “Sagutin Natin”
kapwa. Maaring Pag-usapan ang mga ito. them? Ipabasa ang gawa ng of the lyrics every time Ilarawan si Zyra.
magsaliksik sa internet ng What do you do with bawat. Pansinin kung they repeat on singing. Ano-ano ang pangyayari
mga larawan o video na them? ginamit nila ang mga Continue until all the sa kuwento?
maipakikita ang pamantayan sa pagbasa lyrics are covered. See if Ano ang ginawa ni Zyra
pagmamalasakit sa kapwa at pagsulat na kanilang they can memorize the sa kuwento?
. natutunan sa kanilang song. May ganito ka rin bang
mga nagdaang aralin. The idea here is repeated karanasan?
Ipatukoy ang mga subtraction of words. Pagbabahagi ng mga
elemento ng kuwento na bata ng karanasang
kanilang ginamit. katulad ng kay Zyra.
C. Presenting Ano ang gagawin niyo sa Anu-anong mga Unlocking of Difficult Ano ang mga pamantayan Prepare 12 pieces of pad Present the song
examples/ instances susunod na sitwasyon? kaugaliang kaugnay ng Words : sa pagbasa at pagsulat na paper. “Mga Alaga kong
of the new lesson Naligaw si Lola Tinay. pagdiriwang na pansibiko Match the meaning to kanilang natutunan? Ask: Who wants to have Hayop”
Tulungan natin siyang at panrelihiyon? it’s word. See T.G. p. this pad paper?
makabalik sa kanyang 51. Give 3 pieces of paper to Basahing muli
 bahay sa kalye one of the pupils. ang kuwentong
Magallanes. Sundan ang Ask: How many were left? “Mapalad si Zyra”sa
tamang daan sa maze o Give another 3 pieces to pahina 98 sa LM
liko-likong daan at another pupil.
kulayan ng dilaw na Ask: How many were left?
krayola patungo sa kalye Give another 3 pieces to
Magallanes. another pupil.
Ask: How many were left?
Say: Let us draw the
situation using a bar.
(Post your prepared
illustration.)

D. Discussing new Ano ang nararamdaman Isulat ang sagot ng mga Shared Reading: Paano kayo nakabuo ng Write the repeated
concepts and practicing niyo sa pagtulong niyo bata sa pisara at paug- First Reading : Teachers inyong maikling kuwento? subtraction of the above Ask the pupils to
new skills #1 kay Lola Tinay na usapan ang mga ito. read the story (refer to Ano-anong elemento ang situation: Iugnay ang binasang identify the
makabalik sa kanyang L. M. p211).. taglay ng inyong 12 – 3 = 9 kuwentong “Mapalad beginning and
bahay sa kalye Second Reading: Read kuwento ? 9–3=6 si Zyra” sa inyong ending of the song.
Magallanes? the story .Pause to ask 6–3=3 sariling karanasan.  Clap the rhythmic
questions while reading 3–3=0 May pagkakatulad ba? pattern to indicate
the story. Thus, the equation is: 12 Ipakita ito sa the beginning of the
÷4=3 pamamagitan ng Venn song.
Diagram
E. Discussing new Masaya bang makatulong Pangkatang Gawain Third Reading: Paano ninyo binasa at
concepts and at magmalasakit sa iyong Papiliin ang bawat Pupils read the story. isinulat ang inyong mga Ask the pupils how
Tumulong sa kapwa
practicing new skills #2 kapwa? Bakit? pangkat ng isa sa mga Answer kuwento? they began and
nang may pagkukusa.
kaugaliang kaugnay ng “Comprehension Check ended the song.
pagdiriwang na ibinigay – up”. On L.M. p. 211.  March in four
ng guro.Ipapiping palabas counts to indicate
ito at hayaan ang mga the beginning of the
bata na mahulaan kung song. Then begin
ano ang ipinakikitang singing the song
kaugalian ng mga bata “MgaAlaga Kong
para sa nasabing Hayop” while
pagdiriwang na pansibiko marching. At the end
o panrelihiyon. of the song, raise
both arms and say
“Hey!” while others
will strike once the
 improvised drum.

F. Developing mastery Maari ka na bang Isulat ang titik ng tamang Arrange the following Muling ipabasa ang B. Ipakita ang kalagayan Ipagawa ang Gawin Natin sa LM, pahina
(leads to Formative magpakita ng higit na sagot. pictures according to kuwentong “Ang sa ibaba sa pamamagitan 107
Assessment 3) pagmamalasakit sa 1.Nag-aalay ng bulaklak what happened in the Balikbayan” sa LM, pahina ng repeated subtraction.
kapwa? at nagsisindi ng kandila story. 122. Pagkatapos ay isulat ang
Ano-ano ang mga paraan para sa mga yumaong “The Little Sampaguita kaugnay na division
Punan ng hinihinging datos. Tukuyin ang
upang makatulong at mahal sa buhay. Girl” . Number it from 1- equation nito.
mga pangyayari sa binasang kuwento.
maisabuhay ang A.Araw ng mga bayani 5. See ‘Let’s Read” on 1. May 9 na laruan. 3
Iugnay ito sa sariling karanasan.
pagmamalasakit sa iyong B. araw ng patay L.M. p. 212. laruan ang natanggap ng
kapwa? c. Pasko bawat bata.
Bakit kailangan mo itong 2. 12 abokado, 6 ang
gawin? natanggap ng bawat
bisita.
3. 6 na piraso bawat mag-
aaral. 30 pirasong papel
lahat.
4. 7 lapis bawat mag-
aaral. 14 na lapis lahat.
5. 24 na mangga, 3 bawat
pangkat.
G. Finding practical Dugtungan ang mga Paano mo ipinakikita ang Group the pupils , let Paano kayo nakabuo ng Gawain 2 Basahin ang kuwento at Ask the pupils to
application of pangungusap na pagsunod sa mga them talk and answer inyong maikling kuwento? Mayroong 15 piraso ng iugnay ito sa iyong think of other actions
concepts and skills in tumutukoy sa iyong kaugaliang kaugnay ng the following Ano-anong elemento ang cassava cake sa mesa. sariling karanasan. that could be used to
daily living pagmamalasakit sa mga mga pagdiriwang na questions…see T.G.p. 52. taglay ng inyong Kinain ni Van Chester ang Ang Ulirang Magkapatid indicate the
kasapi ng paaralan at pansibiko/panrelihiyon? kuwento ? Paano ninyo tatlong piraso. Ang tatay beginning and
pamayanan. Isulat ang binasa at isinulat ang at nanay niya ay kumain ending of a song.
iyong sagot sa inyong mga kuwento? ng tig-iisa. Nang dumating
kuwaderno. sina Aliya at Van Dexter,
pinaghatian nila ang
naiwan.
Gumamit ng drowing
upang ipakita ang word
problem sa itaas. Isulat
ang angkop na repeated
1.Nadapa ang kamag-aral subtraction sentence at
kong si Red kaya nilapitan kaugnay nitong division
ko siya upang sentence.
__________.
2. Nahihirapang tumawid
ang isang lolo sa kalsada
kaya ____________.
3. Darating na ang trak,
nahihirapang magdala ng
 maraming sako ng basura
ang dyanitor ng paaralan
kaya ___________.
H.Making Basahin ang muli ang Iba’t-ibang kaugalian ng Read “Remember This” Nakabubuo ng isang In writing equation using Body movements
generalizations “Ating Tandaan” nang mga Gawain ang on L.M. p. 212. kuwento sa pamamagitan repeated subtraction, use Ang Venn Diagram ay and sounds
and abstractions sabay-sabay hanggang sa ipinapakita sa iba’t-ibang ng paggamit ng sariling the highest minuend as isang graphic organizer (instrumental or
about the lesson ito ay maisaulo ng mga pagdiriwang na karanasan gamit ang dividend while the na ginagamit upang voice) could be used
bata. pansibiko/panrelihiyon. elemento ng kuwento. common subtrahend malaman ang to indicate the
Isinusulat at binabasa ang serves as the divisor. pagkakatulad at beginning and
kuwento gamit ang pagkakaiba ng dalawang ending of a song.
wastong paraan ng pinag-uusapan.
pagbasa at pamantayan
sa pagsulat.
I. Evaluating learning Pasagutan ang Subukin Hanapin sa Hanay B ang Refer to “Evaluation” on Ipasipi sa mga bata ang Give performance
Natin sa pahina 145 sa titik ng tamang sagot ng T.G. p. 53. kanilang ginawa sa kani- test using the
LM sa teksbuk. mga kaugaliang may kanilang pangkat gamit Magtala ng limang rubrics.
kaugnayan sa mga ang wastong pamantayan paraan kung paano Put a check on the
pagdiriwang na nasa sa pagsulat. maipakikita ang appropriate box.
Hanay A. pagtulong sa kapwa.
( Tingnan ang tarpapel ) Isulat ito sa iyong
kuwaderno.

Sipiin ang mga salita sa

paraang kabit-kabit.
Sipiin nang wasto.

J. Additional activities Isaulo ang Gintong Aral: Pumili ng isang Write a short letter to Ipakita sa pamamagitan Improvise body
for application or Mga kasapi ng paaralan pagdiriwang na Maya about how you ng repeated subtraction movements that
remediation at pamayanan, ating pansibiko/panrelihiyon. feel about her. ang kalagayan sa ibaba. could be used as
mahalin at Itala sa kuwaderno ang Pagkatapos ay isulat ang beginning and
pagmalasakitan. mga kaugaliang ginagawa division equation nito. ending of the song
ng inyong mag-anak sa 1. 30 hotdogs. 5 hotdog “Kumusta Ka!
pagdiriwang na ito. bawat bata.
2. May 21. Bawat bata ay
nakatanggap ng 3.
3. 5 mag-aaral bawat
pangkat. 35 mag-aaral
lahat.
4. 50 minuto. 10 minuto
bawat kalahok.
 5. 5 kamote bawat
tumpok. 25 kamote lahat.
IV. REMARKS
V. REFLECTION
A..No. of learners who
earned 80% in the
evaluation
B.No. of learners
who require additional
activities for
remediation who
scored below 80%

Prepared by: Checked by:

REMELYN M. DELA CRUZ MA. TERESA B. SOBRECAREY

Teacher I Master Teacher I