RECEPTIVE DOMAIN

1 Tinuturo ang mga kapamilya kung inuutusan

GROSS MOTOR DOMAIN SELF - HELP DOMAIN Tinuturo ang 5 parte/bahagi ng katawan kung
Pinapakain ang sarili ng mga pagkain tulad ng biskwit at 2
Lagyan ng () kung nagagawa ng bata at (-) kung hindi. 1 inuutusan
tinapay (finger food) Tinuturo ang 5 napangalanang larawan ng mga
Pinapakain ang sarili ng ulam at kanin gamit ang mga daliri 3
1 Umaakyat ng mga silya 2 bagay
ngunit may natatapong pagkain Sumusunod sa isang lebel na utos na may
2 Lumalakad nang paurong Pinapakain ang sarili gamit ang kutsara ngunit may 4
3 simple/payak na pang-ukol (hal., sa ibabaw, sa ilalim)
natatapong pagkain Sumusunod sa dalawang lebel na utos na may
3 Tumatakbo na hindi nadadapa
SOCIAL-EMOTIONAL DOMAIN Pinapakain ang sarili ng ulam at kanin gamit ang mga daliri 5
4 simplen/payak na pang-ukol
Bumababa ng hagdan,
Natutuwang parehong
manood paaginagawa
sa mga bawat baitang,
ng mga tao o na walang natatapong pagkain
4 (4.1) 1 TOTAL SCORE:
habanghayop
hawaknangmalapit
tagapag-alaga ang isang kamay
sa kinaroroonan Pinapakain ang sarili gamit ang kutsara ngunit walang
Umaakyat ng hagdan,
Lumalapit parehong
sa mga paa bawat
hindi kakilala baitang,
ngunit sa una ay
5
natatapong pagkain EXPRESSIVE DOMAIN
5 2 1 Gumagamit ng 5-20 nakikilalang salita
habangmaaaring
nakahawak sa gabay
maging ng hagdan
mahiyain o hindi mapalagay 6 (4.1) Kumakain na hindi na kailangang subuan pa
Umaakyat ng hagdanmag-isa
Naglalarong na salitan anggustong
ngunit mga paamalapit
na hindisana
mga 2 Gumagamit ng panghalip (hal., ako, akin)
6 3 7 Tumutulong sa paghawak ng baso/tasa sa pag-inom Gumagamit ng 2-3 kombinasyon ng pandiwa-
humahawak sa gabay
pamilyar ng hagdan o kapatid
na nakatatanda
Bumababa ng hagdan na salitan ang mgasa paa na hindi na 8 Umiinom sa baso ngunit may natatapon 3 pangngalan (verb-noun combinations) [hal., hingi
7 4 Tumatawa/tumitili nang malakas paglalaro
humahawak sa gabay ng hagdan gatas]
9 (5.1) Umiinom sa baso na walang umaalalay Napapangalanan ang mga bagay na nakikita sa
5 (5.1) Naglalaro
Iginagalaw ng “bulaga”
ang bahagi ng katawan alinsunod sa 4
8 larawan
nakabigay na panuto 10 Kumukuha ng inumin ng mag-isa
6 Pinapagulong ang bola sa kalaro o tagapag-alaga 5 (5.1) Nagsasalita ng 2-3 tamang pangungusap
9 Tumatalon Binubuhos ang tubig (o anumang likido) mula sa pitsel na
11 6 Nagtatanong ng ano
7 Niyayakap ang mga laruan walang natatapon
10 Hinahagis ang bola ng
Nagpapakita ngpaitaas
respetonasamay direksyongamit ang
nakatatanda 12 Naghahanda ng sariling pagkain/meryenda 7 Nagtatanong ng sino at bakit
“Opo”, Ikinukuwento ang mga katatapos na karanasan
11(5.1) 8
Lumulundag ng“Po” (o anumang
1-3 beses katumbas
gamit ang nito) sapaa
mas gustong halip na Naghahanda ng pagkain para sa nakakabatang
8 (kapag tinanong/diniktahan) na naayon sa
kanilang unang pangalan 13 kapatid/ibang miyembro ng pamilya kung walang matanda
12 Tumatalon at umiikot pagkakasunod-sunod
9 Pinahihiram ang sariling laruan sa iba sa bahay
TOTAL SCORE:
Sumasayaw / sumusunod Nakikipagtulungan kung dinadamitan/binibihisan (hal.,
13 Ginagaya ang mga sa mga hakbang
ginagawa ng mgasanakatatanda
sayaw at (hal., 14 COGNITIVE DOMAIN
10
grupongpagluluto,
gawain ukol sa kilos at galaw itinataas ang mga kamay/paa)
paghuhugas)
1 Tinitingnan ang direksyon ng nahuhulog na bagay
TOTAL SCORE: 15 Hinuhubad ang shorts na may garter
11 Natutukoy ang nararamdaman ng iba 2 Hinahanap ang mga bagay na bahagyang nakatago
Gumagamit ng mga kilos na nararapat sa kultura na 16 Hinuhubad ang sando 3 Ginagaya ang mga kilos na kakakita pa lamang
FINE MOTOR DOMAIN
12 hindi na hinihiling/dinidiktahan (hal., pagmamano, Binibihisan ang sarili na walang tumutulong, maliban sa 4 Binibigay ang bagay ngunit hindi ito binibitiwan
Ginagamit ang mga daliri sa pagkabig ang mga laruan o 17
1 paghalik) pagbubutones at pagtatali 5 Hinahanap ang mga bagay na lubusang nakatago
pagkain na nakapatong sa lamesa Binibihisan ang sarili na walang tumutulong, kasama na
Inaalo/inaaliw ang mga kalaro o kapatid na may 6 Naglalaro ng kunwakunwarian
13 18
2 Kinukuha ang mga bagay gamit ang hinlalaki at hintuturo
problema ang pagbubutones at pagtatali
7 Tinutugma ang mga bagay
Nagpupursige
Nagpapakita ng higit nakung may problema
pagkagusto o hadlang
sa paggamit ng sa kanyang Pinapaalam sa tagapag-alaga matapos na umihi o dumumi
3 14 19 8 (4.1) Tinutugma ang 2-3 kulay
gusto
partikular na kamay sa shorts
Pinapaalam sa tagapagalaga ang pangangailangang umihi o 9 Tinutugma ang mga larawan
Tumutulong sa mga
Nailalagay/tinatanggal gawaing
ang maliliit napambahay
bagay mula(hal.,
sa
4 15 20 dumumi upang makapunta sa tamang lugar (hal., banyo, Nakikilala ang magkakapareho at magkakaibang
lalagyannagpupunas ng mesa, nagdidilig ng mga halaman) 10
hugis
Interesado sa kanyang kapaligiran ngunit alam kung CR)
16
Hinahawakan ang Krayolahuminto
gamit ang
5 kailan kailangang sa nakasarang
pagtatanongpalad Pumupunta sa tamang lugar upang umihi o dumumi ngunit 11
Inaayos ang mga bagay ayon sa 2 katangian
Tinatanggal ang takip
Marunong ng bote/lalagyan
maghintay o inaalis angngbalot
(hal., sa paghuhugas kamay, sa 21 paminsan-minsan ay may pagkakataong hindi mapigilang (Laki/kulay)
6 (4.1) 17 JULY FEBRUARY Inaayos ang mga bagay ayon sa laki mula sa
ng mgapagkuha
pagkain ng pagkain) maihi o madumi sa shorts 12
Matagumpay AGE: lugar upang umihi
na pumupunta sa tamang AGE: pinakamaliit hanggang sa pinakamalaki
7 Kusang Humihingi
18
ng permiso na laruin ang laruan na ginagamit
gumuguhit-guhit 22 DOMAIN
ng ibang bata o dumumi RAW SCALED RAW SCALED 13 Napapangalanan ang 4-6 na kulay
SCORE SCORE SCORE SCORE
8 Gumuguhit ng patayoang
Binabantayan at pahalang na linya/marka
mga pag-aari nang may 14 Gumuguhit/ginagaya ang mga hugis
19
23 1 Pinupunasan/nililinis
GROSS MOTOR ang sarili pagkatapos dumumi
determinasyon 15 Napapangalanan ang 3 hayop o gulay kapag tinanong
9 (5.1) Kusang Naglalaro
gumuguhitnang ng bilog na hugis 24 2 Nakikipagtulungan
FINE MOTOR kung pinapaliguan (hal., kinukuskos ang
maayos sa mga pang-grupong laro (hal., 16 Sinasabi ang mga gamit ng mga bagay sa bahay
20 3 mga braso)
SELF HELP
hinding
Gumuguhit nandadaya
larawan ng para
taomanalo)
(ulo, mata, katawan, Naghuhugas at nagpupunas ng ng mga kamay na walang 17(5.1) Nakakabuo ng isang simpleng puzzle
10 25 4 RECEPTIVE LANGUAGE
braso, kamay, daliri, hita,
Naikukuwento angpaa)
mga mabigat na nararamdaman tumutulong Naiintindihan ang magkakasalungat na mga salita sa
21 5 EXPRESSIVE LANGUAGE 18
(hal.,ng
Gumuguhit galit,
bahaylungkot)
gamit ang iba't-ibang uri ng hugis pamamagitan ng pagkumpleto sa pangungusap
11 26 Naghihilamos ng mukha ng walang tumutulong
(parisukat, tatsulok) ang simpleng kasunduang ginawa ng
Tinatanggap 6 COGNITIVE 19 Tinuturo ang kaliwa at kanang bahagi ng katawan
22
TOTAL SCORE: tagapag-alaga (la., linisin muna ang kuwarto bago 27 7 Naliligo nang walang tumutulong
SOCIAL-EMOTIONAL Nasasabi kung ano ang mali sa larawan (hal., Ano ang
maglaro sa labas) 20
SUM OF SCALED SCORE mali sa larawan?)
Responsableng nagbabantay sa mga nakababatang TOTAL SCORE:
23 STANDARD SCORE 21 Tinutugma ang malaki at maliit na mga titik
kapatid/ ibang miyembro ng pamilya TOTAL SCORE:
Nakikipagtulungan sa mga nakatatanda at mga kasama
INTERPRETATION
24 sa pang-grupong sitwasyon upang maiwasan ang mga
away o problema
TOTAL SCORE:
 NEMIALY B. DE VILLA Pangalan:
Tagapayo
Kasarian:

Kaarawan:
CRISTINA V. PANGANIBAN
Punongguro LRN:

Para sa mga Magulang:

Ang Philippine Early Childhood Checklist (Form 2) ay
nagtataglay ng mga kakayahan, ugali at kaalaman ng mga
batang 3 taon hanggang 5.11 taon. Ito ay maaaring gamiting
gabay sa pagkilala ng inyong anak at sa kalaunan ay
makagawa ng angkop na pag-aalaga, pagtuturo at paggabay
sa kanilang pagpapalaki at pag-unlad.

BALUBAD ELEMENTARY SCHOOL

S.Y. 2022-2023