RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

PENDIDIKAN SENI VISUAL TINGKATAN 3

MINGGU 1 HARI Jumaat
TARIKH 31.03.2023 MASA 1030-1130
KELAS 3 Patriotik JUMLAH MINIT 60 Minit
BIDANG SEJARAH DAN APRESIASI SENI VISUAL
TAJUK UNIT 1 PAKAIAN TRADISIONAL DAN PERHIASAN DIRI
STANDARD KANDUNGAN 1.1 Persepsi Seni dalam Pakaian Tradisional dan Perhiasan Diri
Pemahaman terhadap Pakaian Tradisional dan Perhiasan Diri dalam bidang Sejarah dan
Apresiasi Seni Visual
STANDARD PEMBELAJARAN 1.1.1 Menjelaskan jenis pakaian tradisional dan perhiasan diri mengikut kaum
dan etnik di Malaysia
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menerangkan jenis pakaian tradisional dan perhiasan diri mengikut kaum dan
etnik di Malaysia
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Menjelaskan jenis pakaian tradisional dan perhiasan diri mengikut kaum dan etnik
di Malaysia
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 2-5) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: True or False
2. Murid diterangkan mengenai fungsi pakaian dalam aspek kepelbagaian potongan
dan gaya, social, dan identity budaya.
3. Murid membincangkan definisi pakaian dan jenis-jenis pakaian tradisional dan
perhiasan diri.
4. Murid membincangkan pakaian tradisional melayu lelaki seperti capal, tengkolok,
keris, butang baju melayu dan samping.
5. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
6. Setiap ahli kumpulan memberi 3 penerangan tentang sesuatu perkara yang
sebenarnya hanya 2 betul. Salah satu penerangan adalah salah.
7. Ahli lain diminta mencari perkara atau pernyataan yang salah.
8. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
9. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
10. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PETA i-THINK Peta Buih STRATEGI PAK21 Find the Fib TAHAP -
PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Mahir Berkomunikasi
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Mengaplikasi
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Penyelesaian Masalah
Pendekatan Tematik Kemasyarakatan
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Patriotisme
Nilai Murni – Hormat Menghormati
BBM Buku teks, Kertas Lukisan , Pensel
PENTAKSIRAN Kuiz
REFLEKSI
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
PENDIDIKAN SENI VISUAL TINGKATAN 3
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH 01.01.2020 MASA
KELAS JUMLAH MINIT
BIDANG SEJARAH DAN APRESIASI SENI VISUAL
TAJUK UNIT 1 PAKAIAN TRADISIONAL DAN PERHIASAN DIRI
STANDARD KANDUNGAN 1.1 Persepsi Seni dalam Pakaian Tradisional dan Perhiasan Diri
Pemahaman terhadap Pakaian Tradisional dan Perhiasan Diri dalam bidang Sejarah dan
Apresiasi Seni Visual
STANDARD PEMBELAJARAN 1.1.1 Menjelaskan jenis pakaian tradisional dan perhiasan diri mengikut kaum
dan etnik di Malaysia
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menerangkan jenis pakaian tradisional dan perhiasan diri mengikut kaum dan
etnik di Malaysia
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Menjelaskan jenis pakaian tradisional dan perhiasan diri mengikut kaum dan etnik
di Malaysia
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 6-8) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: True or False
2. Murid diterangkan pakaian tradisonal melayu wanita seperti Baju kurung Teluk
Belanga, Baju Kurung kedah, baju kebaya dan sebagainya.
3. Murid membincangkan tentang perhiasan diri masyarakat melayu bagi wanita
seperti kalung papan, gelang kaki, cincin dan sebagainya.
4. Murid membincangkan pakaian tradisional dan perhiasan diri kaum cina seperti
cheongsam, cucuk sanggul dan penutup kepala.
5. Murid menggunakan peta I-think sebagai alat untuk menjana idea berdasarkan
perbincangan dalam kumpulan.
6. Murid membentangkan peta pemikiran tersebut dalam kelas.
7. Murid lain mengemukakan pertanyaan berdasarkan pembentangan tersebut.
8. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
9. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
10. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PETA i-THINK STRATEGI PAK21 Peta I-Think TAHAP -
PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK -
Nilai Murni –
BBM Buku teks, Choose an item. , Choose an item.
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
___ daripada ___ orang murid telah mencapai objektif pembelajaran yang ditetapkan
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
PENDIDIKAN SENI VISUAL TINGKATAN 3
MINGGU 2 HARI Jumaat
TARIKH 07.04.2023 MASA 1030-1130
KELAS 3 Patriotik JUMLAH MINIT 60 Minit
BIDANG SEJARAH DAN APRESIASI SENI VISUAL
TAJUK UNIT 1 PAKAIAN TRADISIONAL DAN PERHIASAN DIRI
STANDARD KANDUNGAN 1.1 Persepsi Seni dalam Pakaian Tradisional dan Perhiasan Diri
Pemahaman terhadap Pakaian Tradisional dan Perhiasan Diri dalam bidang Sejarah dan
Apresiasi Seni Visual
STANDARD PEMBELAJARAN 1.1.1 Menjelaskan jenis pakaian tradisional dan perhiasan diri mengikut kaum
dan etnik di Malaysia
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menerangkan jenis pakaian tradisional dan perhiasan diri mengikut kaum dan
etnik di Malaysia
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Menjelaskan jenis pakaian tradisional dan perhiasan diri mengikut kaum dan etnik
di Malaysia
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 9-11) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan.
2. Murid diterangkan pakaian tradisonal dan perhiasan diri kaum india seperti sari,
perhiasan kepala, gelang tangan, gelang kaki dan sebagainya.
3. Murid membincangkan tentang perhiasan tradisonal dan perhiasan diri etnik iban
seperti bulu burung ruai, ketapu, lampit, tumpa dan sebagainya.
4. Murid membincangkan pakaian tradisional dan perhiasan diri etnik Kadazan
seperti sigal, sia, suing, sounding dan sebagainya.
5. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
6. Dengan isyarat daripada guru, murid secara individu bergerak untuk melihat hasil
perbincangan atau hasil kerja rakan-rakan.
7. Apabila guru memberikan isyarat kedua, semua murid balik ke tempat asal dan
membuat perkongsian dalam kumpulan berkaitan apa yang telah dipelajarinya
daripada rakan atau kumpulan lain.
8. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
9. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
10. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PETA i-THINK Peta Bulatan STRATEGI PAK21 Roam the Room TAHAP -
PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Pemikir
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Mengaplikasi
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Penyelesaian Masalah
Pendekatan Tematik Kebudayaan, Kesenian dan Estetika
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Patriotisme
Nilai Murni – Hormat Menghormati
BBM Buku teks, Kertas Lukisan , Pensel Warna
PENTAKSIRAN Tugasan
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
PENDIDIKAN SENI VISUAL TINGKATAN 3
MINGGU 4 HARI Jumaat
TARIKH 15.04.2022 MASA 1020 -1120
KELAS 3 Emerald JUMLAH MINIT 60 Minit
BIDANG SEJARAH DAN APRESIASI SENI VISUAL
TAJUK UNIT 1 PAKAIAN TRADISIONAL DAN PERHIASAN DIRI
STANDARD KANDUNGAN 1.1 Persepsi Seni dalam Pakaian Tradisional dan Perhiasan Diri
Pemahaman terhadap Pakaian Tradisional dan Perhiasan Diri dalam bidang Sejarah dan
Apresiasi Seni Visual
STANDARD PEMBELAJARAN 1.1.2 Memperihalkan sumbangan tokoh budaya yang mengkaji pakaian tradisional
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menerangkan sumbangan tokoh budaya yang mengkaji pakaian tradisional
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Memperihalkan sumbangan tokoh budaya yang mengkaji pakaian tradisional
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 12) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan.
2. Murid diterangkan mengenai 2 tokoh budayawan, Prof Dr. Siti Zaiton ismail dan
Sharifah Azah Syed Mohd Alsagoff.
3. Murid menggunakan peta I-think sebagai alat untuk menjana idea berdasarkan
perbincangan dalam kumpulan.
4. Murid membentangkan peta pemikiran tersebut dalam kelas.
5. Murid lain mengemukakan pertanyaan berdasarkan pembentangan tersebut.
6. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
7. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
8. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

PETA i-THINK Peta Buih STRATEGI PAK21 Peta I-Think TAHAP -

PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Mahir Berkomunikasi
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Menganalisis
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Penyelesaian Masalah
Pendekatan Tematik Perpaduan
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Patriotisme
Nilai Murni – Hormat Menghormati
BBM Buku teks, Pensel , Kertas Lukisan
PENTAKSIRAN Tugasan
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
PENDIDIKAN SENI VISUAL TINGKATAN 3
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH 01.01.2020 MASA
KELAS JUMLAH MINIT
BIDANG SEJARAH DAN APRESIASI SENI VISUAL
TAJUK UNIT 1 PAKAIAN TRADISIONAL DAN PERHIASAN DIRI
STANDARD KANDUNGAN 1.1 Persepsi Seni dalam Pakaian Tradisional dan Perhiasan Diri
Pemahaman terhadap Pakaian Tradisional dan Perhiasan Diri dalam bidang Sejarah dan
Apresiasi Seni Visual
STANDARD PEMBELAJARAN 1.1.3 Mengklasifikasikan motif perhiasan diri mengikut kaum
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menerangkan dan mengklasifikasikan motif perhiasan diri mengikut kaum
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Mengklasifikasikan motif perhiasan diri mengikut kaum
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 13) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: True or False
2. Murid diterangkan mengenai contoh motif pada perhiasan diri mengikut kaum
seperti motif teratai, organik, geometri, buah mangga dan sebagainya.
3. Murid diminta menyenaraikan perhiasan diri mengikut kaum melalui carian
maklumat pelbagai sumber.
4. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
5. Setiap pasukan membincangkan sesuatu topik, kemudian mencatatkannya di kertas
sebak dan memaparkannya di tempat pasukan masing-masing.
6. Setiap kumpulan akan bergerak dari satu pasukan ke satu pasukan untuk membuat
penilaian hasil kerja setiap pasukan.
7. Setiap pasukan boleh membuat komen, idea tambahan atau persoalan pada kertas
berkenaan menggunakan pen yang berbeza.
8. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
9. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
10. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PETA i-THINK STRATEGI PAK21 Rotating Review TAHAP -
PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK -
Nilai Murni –
BBM Buku teks, Choose an item. , Choose an item.
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
___ daripada ___ orang murid telah mencapai objektif pembelajaran yang ditetapkan

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

PENDIDIKAN SENI VISUAL TINGKATAN 3
MINGGU 3 HARI Choose an item.
TARIKH 01.01.2020 MASA
KELAS JUMLAH MINIT
BIDANG SEJARAH DAN APRESIASI SENI VISUAL
TAJUK UNIT 1 PAKAIAN TRADISIONAL DAN PERHIASAN DIRI
STANDARD KANDUNGAN 1.2 Eksplorasi Seni dalam Pakaian Tradisional dan Perhiasan Diri
Eksplorasi maklumat daripada pelbagai sumber bagi pengukuhan terhadap Pakaian
Tradisional dan Perhiasan Diri
STANDARD PEMBELAJARAN 1.2.1 Membanding beza jenis pakaian tradisional mengikut kaum dan etnik di Malaysia
1.2.2 Menginterpretasikan jenis pakaian tradisional melalui penerokaan motif pada
perhiasan diri
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menerangkan dan membanding beza jenis pakaian tradisional mengikut kaum
dan etnik di Malaysia serta menginterpretasikan jenis pakaian tradisional melalui
penerokaan motif pada perhiasan diri dengan betul
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Membanding beza jenis pakaian tradisional mengikut kaum dan etnik di Malaysia
2. Menginterpretasikan jenis pakaian tradisional melalui penerokaan motif pada
perhiasan diri
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 14) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: True or False
2. Murid diminta mencari carian maklumat melalui teks rujukan atau laman sesawang
bagi eksplorasi seni mengenai jenis pakaian tradisional dan penerokaan motif pada
perhiasan diri mengikut kaum dan etnik dari pelbagai sumber.
3. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
4. Hasil kumpulan lain ditampal atau dilukis di atas meja untuk kumpulan lain melihat
atau membacanya.
5. Kumpulan asal hendaklah meletakkan pensil atau kertas di atas meja supaya
kumpulan yang datang melawat boleh memberikan komen atau pengukuhan
berkaitan hasil kerja mereka.
6. Ahli kumpulan juga diarahkan oleh guru untuk berpecah sementara waktu untuk
melihat stesen lain pula.
7. Setelah kembali semula kepada kumpulan asal, murid menceritakan atau
melaporkan pembelajaran atau pengalaman yang diperolehi.
8. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
9. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
10. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PETA i-THINK STRATEGI PAK21 Gallery Tour TAHAP -
PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK -
Nilai Murni –
BBM Buku teks, Choose an item. , Choose an item.
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
___ daripada ___ orang murid telah mencapai objektif pembelajaran yang ditetapkan

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

PENDIDIKAN SENI VISUAL TINGKATAN 3
MINGGU 3 HARI Jumaat
TARIKH 14.04.2023 MASA 1030-1130
KELAS 3 Patriotik JUMLAH MINIT 60 Minit
BIDANG SEJARAH DAN APRESIASI SENI VISUAL
TAJUK UNIT 1 PAKAIAN TRADISIONAL DAN PERHIASAN DIRI
STANDARD KANDUNGAN 1.3 Ekspresi Seni dalam Pakaian Tradisional dan Perhiasan Diri Penzahiran idea dan konsep
melalui pelbagai sumber dan teknologi dalam penjanaan tugasan
STANDARD PEMBELAJARAN 1.3.1 Menghasilkan portfolio tentang jenis dan motif pakaian tradisional dan perhiasan diri
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menghasilkan portfolio tentang jenis dan motif pakaian tradisional
dan perhiasan diri dengan betul
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Menghasilkan portfolio tentang jenis dan motif pakaian tradisional dan perhiasan
diri
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 15) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan.
2. Murid menzahirkan idea dan konsep melalui pelbagai sumber dan teknologi dalam
penghasilan portfolio pakaian tradisional dan perhiasan diri mengikut kaum dan
etnik di Malaysia.
3. Murid menyediakan Artist Book berdasarkan hasil aktiviti dalam Eksplorasi Seni.
4. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
5. Dengan isyarat daripada guru, murid secara individu bergerak untuk melihat hasil
perbincangan atau hasil kerja rakan-rakan.
6. Apabila guru memberikan isyarat kedua, semua murid balik ke tempat asal dan
membuat perkongsian dalam kumpulan berkaitan apa yang telah dipelajarinya
daripada rakan atau kumpulan lain
7. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
8. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PETA i-THINK Peta Pelbagai Alir STRATEGI PAK21 Round Table TAHAP -
PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Bersifat Ingin Tahu
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Mencipta
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Kemahiran Belajar Cara Belajar
Pendekatan Tematik Kemasyarakatan
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Kreativiti Dan Inovasi
Nilai Murni – Keberanian
BBM Buku teks, Pensel , Kertas Lukisan
PENTAKSIRAN Tugasan
REFLEKSI

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

PENDIDIKAN SENI VISUAL TINGKATAN 3
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH 01.01.2020 MASA
KELAS JUMLAH MINIT
BIDANG SEJARAH DAN APRESIASI SENI VISUAL
TAJUK UNIT 1 PAKAIAN TRADISIONAL DAN PERHIASAN DIRI
STANDARD KANDUNGAN 1.4 Apresiasi Seni dalam Pakaian Tradisional dan Perhiasan Diri Penghayatan terhadap
hasil karya seni dalam Pakaian Tradisional dan Perhiasan Diri dengan menggunakan Bahasa
Seni Visual
STANDARD PEMBELAJARAN 1.4.1 Mempamerkan hasil karya portfolio
1.4.2 Menghayati dan menjelaskan hasil karya portfolio sendiri dan rakan dengan
menumpukan pada aspek Bahasa Seni Visual
1.4.3 Menjelaskan pengalaman sendiri dalam penghasilan karya portfolio pakaian
tradisional dan perhiasan diri
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menghayati dan menjelaskan hasil karya portfolio sendiri dan rakan dengan
menumpukan pada aspek Bahasa Seni Visual
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Mempamerkan hasil karya portfolio
2. Menghayati dan menjelaskan hasil karya portfolio sendiri dan rakan dengan
menumpukan pada aspek Bahasa Seni Visual
3. Menjelaskan pengalaman sendiri dalam penghasilan karya portfolio pakaian
tradisional dan perhiasan diri
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 16) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: True or False
2. Murid membuat penghayatan terhadap hasil karya portfolio melalui persembahan
multimedia atau aktiviti tumpu galeri.
3. Murid mempamerkan hasil karya portfolio di sudut pameran yang disediakan.
4. Murid membuat apresiasi terhadap karya yang telah dihasilkan dengan
menumpukan Bahasa Seni visual.
5. Murid dinilai menerusi karya yang telah dihasilkan oleh guru.
6. Murid menceritakan pengalaman sendiri dalam penghasilan karya portfolio
pakaian tradisional dan perhiasan diri
7. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
8. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

PETA i-THINK STRATEGI PAK21 Hot Seat TAHAP -

PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
 Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK -
Nilai Murni –
BBM Buku teks, Choose an item. , Choose an item.
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
___ daripada ___ orang murid telah mencapai objektif pembelajaran yang ditetapkan