1

MTB-MLE
Unang Yunit – Pagtulun-an 20:
“Pagsag-ulo ug Pagkantang Kinaugalingon
Uban ang Kasayon ug Kadasig, Kanta, Balak,
Yaw-yaw nga Pagkanta o Chant ug Tigmo
MTB-MLE – Grade 1
Alternative Delivery Mode
Unang Yunit– Pagsag-ulo ug Pagkantang Kinaugalingon Uban ang Kasayon ug
Kadasig, Kanta, Balak, Yaw-yaw nga Pagkanta o Chant ug Tigmo.
Unang Edisyon, 2020

Republic Act 8293, section 176 states that: No copyright shall subsist in any work of
the Government of the Philippines. However, prior approval of the government agency or office
wherein the work is created shall be necessary for exploitation of such work for profit. Such
agency or office may, among other things, impose as a condition the payment of royalties.

Borrowed materials (i.e., songs, stories, poems, pictures, photos, brand names,
trademarks, etc.) included in this module are owned by their respective copyright holders.
Every effort has been exerted to locate and seek permission to use these materials from their
respective copyright owners. The publisher and authors do not represent nor claim ownership
over them.

Published by the Department of Education

Secretary: Leonor Magtolis Briones
Undersecretary: Diosdado M. San Antonio

Development Team of the Module

Writers: HYZEL A. ABING
Editors: Jennifer Armamento
Reviewers: Nenita C. Lerio
Illustrator: Name
Layout Artist: Name
Management Team: Name of Regional Director
Name of CLMD Chief
Name of Regional EPS In Charge of LRMS
Name of Regional ADM Coordinator
Name of CID Chief
Name of Division EPS In Charge of LRMS
Name of Division ADM Coordinator

Printed in the Philippines by ________________________

Department of Education – Region (Ex. Department of Education-Region III)

Office Address: ____________________________________________

____________________________________________
Telefax: ____________________________________________
E-mail Address: ____________________________________________
 1

MTB-MLE
Unang Yunit – Pagtulun-an 20

“Pagsag-ulo ug Pagkantang Kinaugalingon

Uban ang Kasayon ug Kadasig, Kanta, Balak,
Yaw-yaw nga Pagkanta o Chant ug Tigmo”

HYZEL A. ABING
Writer
 Pasiunang Mensahe

Para sa Tigpahigayon:
Maayong pagkat-on sa MTB-MLE Grade 1 Alternative
Delivery Mode (ADM), Modyul sa Pagsag-ulo ug
Pagkantang Kinaugalingon Uban ang Kasayon ug
Kadasig, Kanta, Balak, Yaw-yaw nga Pagkanta o Chant ug
Tigmo.
Kini nga modyul gidesinyo ug namugna pinaagi sa
masusi nga pamaagi nga gipasiugdahan sa mga
magtutudlo gikan sa pampublikong institusyon para
magiyahan ug matabangan ang mga magtutudlo ug
ang mga tinun-an sa pagkat-on bisan pa man sa
nagkalain-laing limitasyon sa pag-eskwela.

Para sa mga tinun-an:

Maayong pagkat-on sa atong MTB-MLE Alternative
Delivery Mode (ADM) Modyul sa Recite and sing
individually, with ease and confidence, songs, poems,
chants, and riddle!
Kini nga modyul gidesenyo para mahatagan kamo’g
nindot ug makabuluhan nga oportunidad sa pagkat-on,
inubanan sa emung kaugalingong kadasig, ug
mamahimo ikaw usa ka akitibong tinu-an.

2
 Kini nga modyul aduna niining mga
mosunod nga bahin ug katumbas nga mga
simbolo.

Hibaw-on Ta! Makahatag kanimo og us aka

ideya sa mga kompetensiya
nga gilauman nga mahibaw-an.
Sulayan Ta! Kini nga bahin naglakip og mga
buluhaton kung unsay
nahibaaw-an nga leksyon o
pagtulun-an.
Balikon Ta! Kini us aka mubo nga pag-
ensayo aron matabangan ka sa
pagkonek sa bag-o nga leksyon.
Unsay bag-o? Sa niini nga bahin, ang bag-ong
leksyon ipaila kanimo sa lain-
laaing paagi.
Susihon Ta! Kini nga bahin naghatag og
katuyuan aron matabangan ka
sa pagdiskobre og pagsabot sa
mga bag-ong konsepto.
Palambuon Ta! Kini naglangkob sa mga
buluhaton para mapalambo

3
 ang pagsabot sa mga leksyon
nga nahisgotan.
Hinumdomi! Naglakip kini og mga
pangutana o mga tudling sa
mga pulong para ma proseso
kung naa ba kay nakuha sa
atong leksyon.
Buhaton Ta! Kining bahina maghatag ug
mga buluhaton nga mutabang
kanato nga ang atong bag-ong
nakat-onan atong magamit sa
inadlaw-adlawng buluhaton.
Sukdon Ta! Kining bahina, atong masusi ang
lebel sa pagkat-on ug kun
nakab-ot ba ang gisaysay nga
kompetensiya.
Dugang Kining bahina lain nasad nga
Buluhaton
buluhaton ang ihatag aron
mapauswag ang kahibalo sa
nakat-onan nga leksyon.
Tamdanan sa Makit-an ang mga tubag sa
mga Tubag
tanang buluhaton.

Reperensiya Listahan kini sa mga tinubdan sa

hulagway ug uban pang mga
datos.

4
 Ang mosunod mao ang pipila ka
mga pahinumdom sa paggamit
ani nga modyul:

1. Palihug ampingi kini nga modyul ug ayaw

sulati og bisan unsa ang mga panid niini aron
magamit pa kimi sa mga tinun-an sama
kanimo sa sunod tuig.
2. Ayaw kalimti sa pagtubag ang “Sulayan
Ta” sa dili pa mubalhin sa laing mga buluhaton
sa unahan kalakip niining modyul.

3. Basaha ug sabta ang pagtarong ang mga

gihatag ng direksyon sa kada buluhaton.

4. Ipakita ang pagkamatinud-anon sa

pagtubag sa mga buluhaton ug ilabi na ang
pagsusi o pagtsek sa mga tubag.

5. Humana ang kada buluhaton una

mubalhin sa lain.

6. Iuli sa imong magtutudlo o tigpahigayon

ang modyul inig human ug gamit.

5
Kon naglisod mo pagtubag sa mga
tahas sa modyul, ayaw pagduhaduha
pagpangutana ug pagpangayo og giya sa
emung magtutudlo o tigpahigayon.
Manginaot kami nga pinaagi ani,
makasinati kamo ug makahuluganong
pagkat-on ug makaangkon og
lawom nga panabot nga adunay
kalabutan sa competency.
Makahimo ka niini!

6
 Hibaw-on Ta!

Kini nga modyul namugna para

matabangan kamo sa pagkat-on sa
“Pagsag-ulo ug pagkantang kinaugalingon
uban ang kasayon ug kadasig, kanta, tula,
chant o yawyaw nga kanta ug tigmo”.

Human niining modyul, ikaw gilaoman nga:

 Masuta ang emung gitagoang talento
 Masubay ang kalainan sa kanta, tula,
chant o yawyaw nga kanta, ug tigmo.
 Makapangita ug paagi sa
pagpawala sa kauwaw sa buhaton
nga pasundayag.
 Makasag-ulo ug makakanta sa
 kinaugalingon nga walay paglisod ug
pagkauwaw.

7
 (What I Know)
Sulayan Ta!

Tan-awa ang hulagway nga anaa sa kilid.

 Unsang butanga ang imong nakita?

 Makatabang ba si takuri sa atoang
kinabuhi?
 Unsay gamit ni takuri?
 Kinsay nakahinumdom sa kanta nga Ako
si Takuri?
 Nakasag-ulo ba kamo sa kanta?

*Tagai ug higayon ang mga bata nga mukanta sa liriko

sa “Ako si Takuri”. Paminawa ug sakto ba ang tuno sa
ilang pagkanta ug ilabi na gyud ang liriko sa kanta.
Ako Si Takuri
Ako si Takuri. Gamay ug Dako
Kini ang gunitanan, ug kini ang ipisan.
Kung mubukal, mukulo-kulo.
Haunon mo ako ug ibubo
Sa Kabo.

8
 Pagtulun-an “Pagsag-ulo ug Pagkantang
Kinaugalingon Uban ang Kasayon
20 ug Kadasig, Kanta, Balak, Yaw-yaw
nga Pagkanta o Chant ug Tigmo”
Kitang tanan adunay gitagoan nga talento. Bata
man o tiguwang anaay iyang kaugalingong pamaagi sa
pagpakita niining maong talento ngadto sa ubang tawo.
Sama sa mga bata nga ania sa mosunod nga
hulagway. Atong ilhon ug unsay ilahang talento.

Ako si Peter. Ang

akong talento
Ako diay si Didi.
kay sayaw ug
kanta. Daghan kaayu
kog nahibaw-an
nga tigmo. Kamao
sad ko mukanta.

9
 Balikon Ta!

Direksiyon: Isuwat ug ilitok ang ba-ong pulong kung

isumpay ang mga silaba.

1. ba + so =______________

2. la + pis =______________

3. da + hon =______________

4. sa + ging =______________

5. bo + la = ______________

10
 Unsa’y bag-o?

Song : Pip! Pip! Gamay ng Dyip(

Tune : Beep! Beep! The Small
Jeep )
Pip! Pip! Gamay nga dyip
Nidagan sa kalsada
Hunong, tan-aw, paminaw
Hunong, tan-aw, paminaw

Pip! Pip! Gamay nga dyip

Nidagan sa kalsada
Hunong, tan-aw, paminaw
Hunong, tan-aw, paminaw

11
 Susihon Ta!

Kanta-

Ang pagkanta usa ka talentong hiyas sa usa ka

tawo. Paminawa ang magtutudlo samtang litokon niya
ang tuno sa kantang “Si Felimon”. Pagkahuman, kantaha
pag-usab ang kanta dungan sa magtutudlo.

Si Felimon
Si Felimon, Si Felimon
Namasol sa kadagatan
Nakakuha, nakakuha ug isdang
tambasakan
Gibaligya, gibaligya sa merkadong guba
Ang halin pulos kura, ang halin pulos kura
Igo rang gipanuba.

Direksiyon: Maminaw sa pangutana nga ihatag sa

tigpahigayon. Tubaga kini sa binaba o pagsulti nga paagi:

*Kinsa ang gihisgotan sa kanta?

*Unsang klaseha sa isda ang iyang nakuha sa

kadagatan?

*Giunsa man ni Felimon ang halin sa eyang isda?

12
Tula
Adunay mga tawo usab nga anaay gitagoan nga
abilidad sa paglitok ug mga maanindot nga pulong
pinaagi sa pagtula.
Paminawa ang magtutudlo samtang siya nagbasa
sa musunod nga tula. Tun-i ug giunsa niya paglitok ang
mga pulong sa maong tula. Ug pagkahuman, litokon mo
kini pag-usab nga anaay ensaktong tuno.

Balay Sa Buntod
Sa balay sa buntod, dili ka
gayud magmahay
Pagpuyo didto grabeh ka
haruhay
Hanging mabugnaw
pastilan ka hayahay
Sa among balay permi
akong nalipay.

Direksiyon: Maminaw sa pangutana nga ihatag sa

tigpahigayon. Tubaga kini sa binaba o pagsulti nga
paagi:

*Unsay ulohan sa tula?

*Unsay bation kung anaa kita sa atong balay?
* Nganung hayahay man ang atong balay?

13
Chant o Yawyaw nga Kanta

Adunay tawo nga dali ra kaayu makamugna ug

tuno sa storya nga gusto niyang ipabati sa mga tawo. Ug
kini usa sab ka talento sa tawo. Ang pagmugna ug tuno
sa storya gitawag ug chant o yawyaw nga kanta.

Chant ang tawag sa paglitok sa mga pulong o

kapulungan nga adunay balik-balik nga tuno. Gitawag
usab kini nga yawyaw nga pagkanta.

Ang musunod usa ka ehemplo sa chant. Basaha kini

uban sa giya sa tigpahigayon.
Chants
May unggoy kong
gamay , gisugo kog
kamonggay
Nganong nagdugay -
dugay kay nakakita og
sukmagay.

Direksiyon: Maminaw sa pangutana nga ihatag sa

tigpahigayon. Tubaga kini sa binaba o pagsulti nga
paagi:

*Unsa nga hayop ang gihisgotan sa chant?

*Unsay gisugo sa unggoy?
* Nganung nadugay ang unggoy?

14
Tigmo

Direksiyon: Pilia ang ensaktong tubag sa mga tigmo nga

anaa sa column A ngadto sa mga emahe sa column B.
Isulat ang letra sa ensaktong tubag sa badlis kilis sa
numero.

Column A Column B
____1. Kung A.
mobarog,maghigda , Kung
mohigda magbarog.

____2. Dili hari, dili pari iyang B.

sinina sari-sari

____3. Buhok ni Maria, dili C.

madupa.

____4. Duha ka managsuon dili D.

magkita

Direksiyon: Maminaw sa pangutana nga ihatag sa

tigpahigayon. Tubaga kini sa binaba o pagsulti nga
paagi:

*Ikaw, anaa ka bay nahibaw-an nga tigmo?

*Pwede ba nimo kining ipabati?

15
 Palambuon Ta!

Direksiyon: Ilha ang musunod nga grupo sa

mga pulong kung kini usa ka kanta, tula,
tigmo o chant. Isulat sa papel ang letra sa
saktong tubag nga anaa sa kahon.
a. kanta b. tula c. tigmo
d. Chant o yawyaw nga kanta

______1. Dili hari, dili pari, ang sinina sari-sari.

(Hayhayan)
______2. May unggoy kong gamay, gisugo ug
kamonggay. Nganung nagdugay-dugay,
nakapag ug away.
______3. Pip! Pip! Gamay nga dyip nidagan sa
kalsada. Hunong, tan-aw, paminaw.
______4. Sa among balay, pagpuyo mo di ka
magmahay, hangin didto hayahay, hatagan ka
gayud ug kalipay.

16
 Hinumdomi!

Tubagan ta!

 1. Nahinumdoman ba nimo ang mga

 Kanta, balak, chant ug tigmo nga atong
 Nahisgotan karong adlawa?
------------------------------------------------------------------------------------------

------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------

 2. Unsay angay buhaton kung anaa kay

 hiyas sa pagkanta, pagbalak, pag-chant
 o pagtigmo?
------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------

17
 Buhaton Ta!

Ang talento angay ug dapat nga ipasigarbo. Dili

nato dapat ikauwaw ang hiyas nga anaa kanato.
Kung ikaw adunay talento, ayaw ug pagduha duha
pagpakita niini sa uban.

18
 Sukdon Ta!

Direksiyon: Papilia ang tinun-an ug usa

ka piyesa, pwede usa ka kanta,
tula, tigmo o chant nga gusto
nilang ipasundayag. Tagai siya ug
5 ka minuto para sa pag ensayo ug
dayon kini ipresenta.
Ang tinun-an tagaan ug grado
pinaagi sa musunod nga rubrics.

5 Kung wala sila mauwaw ug

Puntos wala usab sila masayop.
4 Kung wala sila mauwaw
Puntos peru naay gamay nga
sayop.
3 Kung wala sila mauwaw
Puntos peru naay daghang sayop.
2 Kung wala gayud sila sa
Puntos tuno.
1 Kung wala gyud sila
Puntos nakasag-ulo.

19
 Dugang Buluhaton

Direksiyon: Pinaagi sa giya sa ginikanan,

magsulat ug duha ka tigmo nga
adunay tubag.

Tigmo
1. ----------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------
2. ----------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------
Tubag
-------------------------------
-------------------------------
-------------------------------
-------------------------------
-------------------------------
-------------------------------
-------------------------------
-------------------------------
-------------------------------
-------------------------------
-------------------------------
-------------------------------
-------------------------------
-------------------------------

20
 21
Tigmo
1.
2.
Palambuon Ta!1.
1. c
3.
2. d
3. a.
4. b
5. c
4.
Tamdanan sa mga Tubag
 Reperensiya

 GoGraph.com
 Pinterest.com
 MELC MTB-MLE Grade 1
 Curriculum Guide page 15
 Curriculum Guide page 17
 Curriculum Guide page 69
 Curriculum Guide page 71
 Detailed Lesson Plan Number 12
 Detailed Lesson Plan Number 14
 Detailed Lesson Plan Number 15
 Detailed Lesson Plan Number 1

22
 For inquiries or feedback, please write or call:

Writer: HYZEL A. ABING

Address: Taba-ao, Tabogon, Cebu
Email Address: abing.hyzel@deped.gov.ph
Contact No.: 09223062432

Department of Education - Bureau of Learning Resources (DepEd-BLR)

Ground Floor, Bonifacio Bldg., DepEd Complex

Meralco Avenue, Pasig City, Philippines 1600

Telefax: (632) 8634-1072; 8634-1054; 8631-4985

Email Address: blr.lrqad@deped.gov.ph * blr.lrpd@deped.gov.ph