‫ﺗﻢ ﺗﺤﻤﻴﻞ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻤﻠﻒ ﻣﻦ ﻣﻮﻗﻊ ﺍﻟﻤﻨﺎﻫﺞ ﺍﻹﻣﺎﺭﺍﺗﻴﺔ‬

‫ﺍﻟﻤﻠﻒ ﺍﻟﺨﻄﺔ ﺍﻷﺳﺒﻮﻋﻴﺔ ﻟﻸﺳﺒﻮﻉ ﺍﻟﺨﺎﻣﺲ ﺍﻟﺤﻠﻘﺔ ﺍﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻓﻲ ﻣﺪﺭﺳﺔ ﺃﺑﻮ ﺃﻳﻮﺏ ﺍﻷﻧﺼﺎﺭﻱ‬

‫ﻣﻮﻗﻊ ﺍﻟﻤﻨﺎﻫﺞ ⇦ ﺍﻟﻤﻨﺎﻫﺞ ﺍﻹﻣﺎﺭﺍﺗﻴﺔ ⇦ ﻣﻠﻔﺎﺕ ﻣﺪﺭﺳﻴﺔ ⇦ ﺍﻟﻤﺪﺍﺭﺱ ⇦ ﺍﻟﻔﺼﻞ ﺍﻷﻭﻝ‬

‫ﺭﻭﺍﺑﻂ ﻣﻮﺍﻗﻊ ﺍﻟﺘﻮﺍﺻﻞ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﺑﺤﺴﺐ ﻣﻠﻔﺎﺕ ﻣﺪﺭﺳﻴﺔ‬

‫ﺭﻭﺍﺑﻂ ﻣﻮﺍﺩ ﻣﻠﻔﺎﺕ ﻣﺪﺭﺳﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺗﻠﻐﺮﺍﻡ‬

‫ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻠﻐﺔ ﺍﻻﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ‬ ‫ﺍﻟﻠﻐﺔ ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺍﻻﺳﻼﻣﻴﺔ‬

‫ﺍﻟﻤﺰﻳﺪ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﻠﻔﺎﺕ ﺑﺤﺴﺐ ﻣﻠﻔﺎﺕ ﻣﺪﺭﺳﻴﺔ ﻭﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﺍﻟﻤﺪﺍﺭﺱ ﻓﻲ ﺍﻟﻔﺼﻞ ﺍﻷﻭﻝ‬

‫ﺗﻮﺟﻴﻬﺎﺕ ﺑﺪﺀ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﺔ ﻟﻠﻌﺎﻡ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻲ ﺍﻟﺠﺪﻳﺪ‬ ‫‪1‬‬

‫ﺍﻣﺘﺤﺎﻧﺎﺕ ﻣﻨﺘﺼﻒ ﺍﻟﻔﺼﻞ ﺍﻷﻭﻝ ﻟﻠﺼﻔﻴﻦ ﺍﻟﺤﺎﺩﻱ ﻋﺸﺮ ﻭﺍﻟﺜﺎﻧﻲ‬ ‫‪2‬‬

‫ﻋﺸﺮ ﻓﻲ ﻣﺪﺭﺳﺔ ﺍﻟﺸﻌﻠﺔ ﺍﻟﺨﺎﺻﺔ‬

‫ﺍﻣﺘﺤﺎﻧﺎﺕ ﻣﻨﺘﺼﻒ ﺍﻟﻔﺼﻞ ﺍﻷﻭﻝ ﻟﻠﺼﻔﻴﻦ ﺍﻟﺘﺎﺳﻊ ﻭﺍﻟﻌﺎﺷﺮ ﻓﻲ‬ ‫‪3‬‬

‫ﻣﺪﺭﺳﺔ ﺍﻟﺸﻌﻠﺔ ﺍﻟﺨﺎﺻﺔ‬

‫ﺍﻣﺘﺤﺎﻧﺎﺕ ﻣﻨﺘﺼﻒ ﺍﻟﻔﺼﻞ ﺍﻷﻭﻝ ﻟﻠﺼﻔﻮﻑ ﺍﻟﺨﺎﻣﺲ ﺣﺘﻰ ﺍﻟﺜﺎﻣﻦ ﻓﻲ‬ ‫‪4‬‬
‫ﻣﺪﺭﺳﺔ ﺍﻟﺸﻌﻠﺔ ﺍﻟﺨﺎﺻﺔ‬

‫ﺍﻣﺘﺤﺎﻧﺎﺕ ﻣﻨﺘﺼﻒ ﺍﻟﻔﺼﻞ ﺍﻷﻭﻝ ﻟﻠﺼﻔﻮﻑ ﺍﻷﻭﻝ ﺣﺘﻰ ﺍﻟﺮﺍﺑﻊ ﻓﻲ‬ ‫‪5‬‬
‫ﻣﺪﺭﺳﺔ ﺍﻟﺸﻌﻠﺔ ﺍﻟﺨﺎﺻﺔ‬

‫)‪Powered by TCPDF (www.tcpdf.org‬‬

‫امتحان هيكل اللغة العربية لطالب الثاني عشر – الفصل األول –ديسمبر ‪2022‬م‬

‫امتحان هيكل اللغة العربيةّ‬

‫ّ‬ ‫ّ‬
‫واملتقدم‬ ‫للصف الثاني عشرالعام‬

‫ّ‬
‫العربي‬ ‫قناة العجيب في‬

‫ّ‬
‫حسام الشرقاوي‬
‫قناة (العجيب في العربي) على اليوتيوب – ‪0507733216‬‬
‫رابط قناة التليجرام‪https://t.me/ala7eeb :‬‬
‫رابط القناة على اليوتيوب‪https://youtube.com/channel/UCJYzeWkDkNWD5Uo4wpCZhRg :‬‬

‫‪HOSSAM ALSHARKAWI‬‬ ‫‪1‬‬

‫قناة (العجيب في العربي) على اليوتيوب – ‪0507733216‬‬

‫رابط قناة التليجرام‪https://t.me/ala7eeb :‬‬
‫رابط القناة على اليوتيوب‪https://youtube.com/channel/UCJYzeWkDkNWD5Uo4wpCZhRg :‬‬
‫امتحان هيكل اللغة العربية لطالب الثاني عشر – الفصل األول –ديسمبر ‪2022‬م‬

‫ُ‬ ‫َّ ُ َّ َ ُ َ‬ ‫َ ْ َ َّ ُ َّ َ ْ ُ َ َ‬
‫يق ال ِذي ت ْزكو ش َما ِئـ ـ ـل ُه‬ ‫َب ِل الص ِد‬ ‫اس ُب ُه‬
‫س الص ِديق ال ِذي تعلو من ِ‬ ‫لي‬

‫ُ‬ ‫َ َُْ‬ ‫ْ‬ ‫َ َ‬ ‫َ َْ َ‬ ‫ْ‬

‫أ ْو ن َاب َك ال َه ـ ـ ـ ـ ُّم ل ـ ـ ـ ْم تفت ـ ـ ـ ْر َو َسا ِئـل ُه‬ ‫ِإن َر َاب َك ال ـ َّد ْه ُرل ْم تفش ْل َع َز ا ِئ ُم ُه‬

‫َ ُ ُّ َ ْ َ ْ َ َ ُ‬ ‫ْ‬ ‫ََ‬ ‫َي ْر َعـ ـ َ‬

‫اضـ ـلـ ُه‬
‫وال ت ِغبـ ـ ـ ـك ِم ـ ـ ـن خـ ـ ـ ـيـ ـ ـ ٍرفو ِ‬ ‫اك ِفي َحـ ـ ـ ـالت ْي ُب ْع ـ ـ ـ ـ ـ ـ ٍد َو َمق َرَبـ ـ ٍة‬

‫َ ْ َ َ ُ‬ ‫َ ْ َ ْ َ‬ ‫ُ ًّ ََ ُ‬ ‫َ َّ َ َّ‬
‫اج ـ ـ ـ ـل ُه‬
‫ِ‬ ‫ر‬ ‫ـ‬ ‫م‬ ‫ي‬‫ل‬‫ِبجمـ ـ ـ ـ ِرأح ِ ِ ِ‬
‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫غ‬‫ت‬ ‫ه‬ ‫اد‬‫ـ‬ ‫ـ‬‫ق‬ ‫اط ـ ـ ـ ـنـ ـ ـ ـ ُه‬
‫ال كال ِذي ي ـ ـ ـ ـ ـ ـد ِعـ ـ ـي ودا وب ِ‬
‫ُ َ َّ َ َ ْ َ َ ُ‬ ‫ْ ًَ ً‬ ‫َ‬ ‫ُ‬
‫اس أ َّن ال ُح ْزن ش ِامل ُه‬‫وهم الن‬
‫ِلي ِ‬ ‫َيـ ـ ـ ـذ ُّم ِف ْع ـ ـ َل أ ِخي ـ ـ ِه ُمظ ِه ـ ـ ـ ـرا أ َسفا‬

‫َ ْ َ ْ ُ َ ْ َ ْ َ َّ َّ َ َ ُ‬ ‫َ‬ ‫ََ َ ْ‬
‫َّللا خ ِاذل ُه‬ ‫فاحـ ـ ـ ـذره واعلم ِبأن‬ ‫اك ِمـ ـ ـن ـ ُه ِعـ ـ ـ ـ َد ٌاء ِفي ُمـ ـ َجـ ـ َام ـلـ ـ ـ ٍة‬ ‫وذ‬

‫‪-1‬ما الفكرة املحورية في األبيات ّ‬

‫السابقة؟‬

‫الص ـ ــدوق ّ‬
‫الصادق‪.‬‬ ‫أ‪-‬مناقب ّ‬
‫الصديق َّ‬

‫صادق ُومـ ـ َّـد َعى‪.‬‬

‫ٍ‬ ‫ب‪-‬مقارنة بين صديقين‬

‫الحق واآلخر ّ‬
‫الد ّ‬
‫عي‪.‬‬ ‫ج‪-‬مالمح الصديق ّ‬

‫الص ـ ـ ـ ــديق ال ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ُـمـ ـ ـ ـ ـ َّـدع ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــي‪.‬‬ ‫ُ‬

‫صفات َّ‬‫‪]-‬‬

‫العجيب في َ‬
‫الع َر ّ‬
‫بي‬

‫‪HOSSAM ALSHARKAWI‬‬ ‫‪2‬‬

‫قناة (العجيب في العربي) على اليوتيوب – ‪0507733216‬‬

‫رابط قناة التليجرام‪https://t.me/ala7eeb :‬‬
‫رابط القناة على اليوتيوب‪https://youtube.com/channel/UCJYzeWkDkNWD5Uo4wpCZhRg :‬‬
 ‫امتحان هيكل اللغة العربية لطالب الثاني عشر – الفصل األول –ديسمبر ‪2022‬م‬

‫يكم ُن في ُ‬
‫معيار اختيارالخ ّل ُ‬
‫ُ‬ ‫ّ‬ ‫ُ ّ‬
‫القبيلة"؟‬
‫ِ‬ ‫ودرجة‬
‫ِ‬ ‫العشيرة‬
‫ِ‬ ‫مكانة‬
‫الل ال ِ‬
‫ِ‬ ‫الخ‬
‫ِ‬ ‫سن‬
‫ِ‬ ‫ح‬ ‫ِ‬
‫ِ ِ‬ ‫"‬ ‫فكرة‬ ‫ن‬ ‫يتضم‬ ‫ذي‬‫ال‬ ‫‪-2‬ما البيت‬

‫َّ ُ َّ َ ُ َ ُ‬
‫يق ال ِذي ت ْزكو ش َما ِئـ ـ ـل ُه‬‫َب ِل الص ِد‬ ‫اس ُب ُه‬ ‫س َّ ُ َّ َ ْ ُ َ َ‬
‫الص ِديق ال ِذي تعلو من ِ‬ ‫أ‪َ -‬ل ْي َ‬

‫ُ‬ ‫َ َ‬ ‫ْ‬ ‫َ َ‬ ‫َ َ َ‬
‫أ ْو ن َاب َك ال َه ـ ـ ـ ـ ُّم ل ـ ـ ـ ْم ت ْف ُت ـ ـ ـ ْر َو َسا ِئـل ُه‬ ‫ب‪ِ -‬إ ْن َر َاب َك ال ـ َّد ْه ُر ل ْم ت ْفش ْل َع َزا ِئ ُم ُه‬

‫َ ُ ُّ َ ْ َ ْ َ َ ُ‬ ‫َ‬
‫اضـ ـلـ ُه‬
‫وال ت ِغبـ ـ ـ ـك ِم ـ ـ ـن خـ ـ ـ ـيـ ـ ـ ٍر فو ِ‬ ‫اك ِفي َحـ ـ ـ ـال َت ْي ُب ْع ـ ـ ـ ـ ـ ـ ٍد َو َم ْق َرَبـ ـ ٍة‬
‫ج‪َ -‬ي ْر َعـ ـ َ‬

‫ُ‬ ‫َْ‬ ‫َ‬ ‫ُ ًّ ََ‬ ‫َ َّ َ َّ‬

‫ِب َج ْمـ ـ ـ ـ ِر أ ْح َقـ ـ ِاد ِه تغ ـ ـ ِلي َم ـ َر ِاج ـ ـ ـ ـل ُه‬ ‫اط ـ ـ ـ ـ ُنـ ـ ـ ـ ُه‬
‫د‪-‬ال كال ِذي ي ـ ـ ـ ـ ـ ـد ِعـ ـ ـي ودا وب ِ‬
‫ُ ّ َ‬ ‫ُ ْ َ‬ ‫ً‬ ‫ّ‬ ‫َ‬
‫َوي ُروغ ِمن َك ك َما َي ُروغ الث ْعل ُب"‬ ‫[مكرر]‪ُ " :‬ي ْعط َ‬
‫يك ِم ْن ط َر ِف الل َس ِان َحالوة‬ ‫ِ‬ ‫‪ّ )2‬‬
‫ما البيت الذي يتفق مع مضمون البيت السابق؟‬
‫َّ ُ َّ َ ْ ُ َ َ ُُ‬
‫َب ِل الص ِديق ال ِذي تزكو شما ِئـ ـ ـله‬ ‫اس ُب ُه‬ ‫س َّ ُ َّ َ ْ ُ َ َ‬
‫الص ِديق ال ِذي تعلو من ِ‬ ‫أ‪َ -‬ل ْي َ‬

‫ُ‬ ‫َ َ‬ ‫ْ‬ ‫َ َ‬ ‫َ َ َ‬
‫أ ْو ن َاب َك ال َه ـ ـ ـ ـ ُّم ل ـ ـ ـ ْم ت ْف ُت ـ ـ ـ ْر َو َسا ِئـل ُه‬ ‫ب‪ِ -‬إ ْن َر َاب َك ال ـ َّد ْه ُر ل ْم ت ْفش ْل َع َزا ِئ ُم ُه‬

‫َ ُ ُّ َ ْ َ ْ َ َ ُ‬ ‫َ‬
‫اضـ ـلـ ُه‬
‫وال ت ِغبـ ـ ـ ـك ِم ـ ـ ـن خـ ـ ـ ـيـ ـ ـ ٍر فو ِ‬ ‫اك ِفي َحـ ـ ـ ـال َت ْي ُب ْع ـ ـ ـ ـ ـ ـ ٍد َو َم ْق َرَبـ ـ ٍة‬
‫ج‪َ -‬ي ْر َعـ ـ َ‬

‫ُ‬ ‫َْ‬ ‫َ‬ ‫ُ ًّ ََ‬ ‫َ َّ َ َّ‬

‫ِب َج ْمـ ـ ـ ـ ِر أ ْح َقـ ـ ِاد ِه تغ ـ ـ ِلي َم ـ َر ِاج ـ ـ ـ ـل ُه‬ ‫اط ـ ـ ـ ـ ُنـ ـ ـ ـ ُه‬
‫د‪-‬ال كال ِذي ي ـ ـ ـ ـ ـ ـد ِعـ ـ ـي ودا وب ِ‬
‫َ َّ ْ ُ ْ َ َ ُ ُ‬
‫َ‬ ‫َ َّ‬ ‫ُ‬ ‫ًَ َ ً‬ ‫َ‬ ‫ُ ْ‬ ‫َ‬ ‫َ ُ ُّ ْ‬ ‫ّ‬
‫‪-3‬ما املعنى املالئم لقول الشاعر‪ " :‬يـ ـ ـ ـذم ِفع ـ ـل أ ِخي ـ ـ ِه مظ ِه ـ ـ ـ ـرا أسفا *** ِلي ِ‬
‫وهم الناس أن الحزن ش ِ‬
‫امله"؟‬

‫وأنه ٌ‬ ‫ٌ ّ‬ ‫َ‬ ‫الناس ّ‬ ‫إيهام ّ‬ ‫أ‪-‬يحاو ُل َ‬

‫حزين عليه‪.‬‬ ‫صديق ِه مؤسفة‬ ‫ِ‬ ‫أفعال‬ ‫بأن‬ ‫ِ‬
‫ّ‬ ‫ُُ‬ ‫ّ ُ َ‬
‫إيجابي‪.‬‬ ‫بعمل ما هو‬
‫صديق ِه‪ ،‬ويطالبه ِ‬ ‫ِ‬ ‫ـالك‬
‫ب‪-‬يتأسف ألا على مس ـ ـ ِ‬
‫َ‬
‫َ‬
‫إصالحها‪.‬‬ ‫صديق ِه ويحاو ُل‬ ‫ِ‬ ‫أفعال‬
‫ِ‬ ‫ج‪ّ -‬يد ِعي الحزن على‬
‫الخاد ِع‪.‬‬
‫ستار من األلـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ِـم ِ‬ ‫َ‬ ‫يظه ُر‬
‫صديق ِه في ٍ‬
‫ِ‬ ‫عيوب‬ ‫د‪ِ -‬‬

‫‪HOSSAM ALSHARKAWI‬‬ ‫‪3‬‬

‫قناة (العجيب في العربي) على اليوتيوب – ‪0507733216‬‬

‫رابط قناة التليجرام‪https://t.me/ala7eeb :‬‬
‫رابط القناة على اليوتيوب‪https://youtube.com/channel/UCJYzeWkDkNWD5Uo4wpCZhRg :‬‬
 ‫امتحان هيكل اللغة العربية لطالب الثاني عشر – الفصل األول –ديسمبر ‪2022‬م‬

‫ُُ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ ْ‬ ‫َ ْ َ ْ َ‬ ‫ُ ُ‬ ‫ُ ًّ ََ‬ ‫َ َّ‬ ‫َ َّ‬ ‫ّ‬

‫اجـله)"؟‬ ‫‪-4‬ما مفرد (مراجله) في قول الشاعر‪ " :‬ال كال ِذي ي ـ ـ ـد ِعـ ـ ـي ودا وب ِ‬
‫اطن ـ ـه*** ِبجم ِرأحقـ ـ ِاد ِه تغ ـ ـ ِلي (م ـر ِ‬

‫أ‪ِ -‬م ْر َجال‬

‫ب‪َ -‬ر ِاجل‬

‫ج‪ِ -‬م ْر َجل‬

‫د‪َ -‬ر ُج ٌل‬

‫ُ‬ ‫َّ ُ َّ َ ُ َ‬
‫يق ال ِذي ت ْزكو ش َما ِئـ ـ ـل ُه" ما مفرد كلمة "شمائل" الواردة في السياق الشعري؟‬ ‫[مكرر] " َب ِل الص ِد‬
‫ّ‬ ‫‪-4‬‬

‫أ‪ -‬شمال‬
‫َ َ‬
‫ب‪ -‬ش ِميلة‬
‫َ‬
‫ج‪ -‬ش ْملة‬

‫َ َ‬
‫د‪ -‬ش ْمألة‬

‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫‪-5‬ما ُ‬

‫البديعي املوضوع بين هاللين في قول الشاعر‪:‬‬ ‫املحسن‬ ‫نوع‬
‫َ ْ َُْ َ َ ُُ‬ ‫َْ َ َ َ ْ‬ ‫َ َْ َ‬ ‫ْ‬
‫أو (نابك) ال َه ـ ـ ـ ـ ُّم ل ـ ـ ـم تفت ـ ـ ـ ْر وسا ِئـله"‬ ‫" ِإن ( َر َاب َك) ال ـ َّد ْه ُرل ْم تفش ْل َع َز ا ِئ ُم ُه‬

‫أ‪ -‬مقابلة‪.‬‬

‫ب‪ -‬طباق إيجاب‪.‬‬

‫ج‪ -‬جناس غير ّ‬
‫تام‪.‬‬

‫د‪ -‬سجع‪.‬‬

‫‪HOSSAM ALSHARKAWI‬‬ ‫‪4‬‬

‫قناة (العجيب في العربي) على اليوتيوب – ‪0507733216‬‬

‫رابط قناة التليجرام‪https://t.me/ala7eeb :‬‬
‫رابط القناة على اليوتيوب‪https://youtube.com/channel/UCJYzeWkDkNWD5Uo4wpCZhRg :‬‬
 ‫امتحان هيكل اللغة العربية لطالب الثاني عشر – الفصل األول –ديسمبر ‪2022‬م‬

‫(‪ )1‬تمتلك دولة اإلمارات العربية التحدة شريط ساحلي بطول ‪1300‬كم ً‬
‫تقريبا‪ .‬يتمركز حوالي ‪ 85‬في الئة من‬
‫السكان‪ ،‬وأكثر من ‪ 90‬في الئة من البنية التحتية لدولة اإلمارات العربية التحدة ضمن عدة أمتار من مستوى‬
‫البحر في الناطق الساحلية النخفضة‪(ERAS 2005).‬‬
‫كشف التقرير عن احتمالية فقدان دولة اإلمارات لحوالي ‪ 6‬في الئة من شريطها الساحلي الطور والؤهل‬
‫بالسكان بنهاية القرن بسبب ارتفاع مستويات مياه البحار‪.‬‬
‫تقع دولة اإلمارات على مدار السرطان؛ حيث تتعامد أشعة الشمس مباشرة على إمارة أبو ظبي باألخص‪.‬‬
‫وبالتالي فإن الناخ بشكل عام حار وجاف؛ ويمكن أن تصل نسبة الرطوبة على الساحل إلى ما يزيد عن ‪ 90‬في‬
‫الئة في فصلي الصيف والخريف‪ .‬وتكون نسبة الرطوبة في الناطق الداخلية البعيدة للبالد أقل بكثير على‬
‫الرغم من ارتفاع درجة الحرارة‪ ،‬والتي ً‬
‫أحيانا تتجاوز ‪ 50‬درجة مئوية أثناء فترة الظهيرة في شهر يوليو‪.‬‬
‫تتأثر الناطق الساحلية بعملية استصالح األراض ي‪ ،‬أو الجرف‪ ،‬أو األنشطة األخرى بما في ذلك األنشطة‬
‫التعلقة بالنفط التي تهدد النظم البيئية الساحلية والتطورات‪.‬‬
‫قد تشهد املجتمعات الساحلية تغيرات في تواتر العواصف وكثافتها وحركتها‪ .‬ومن العروف ً‬
‫جيدا أن املحيطات‬
‫تكون دافئة‪ ،‬وبالتالي يؤدي ارتفاع درجة حرارة سطح البحر إلى التمدد الحراري‪ ،‬وتغيرات في متوسط مستوى‬
‫سطح البحر‪.‬‬
‫من املحتمل أن يؤدي تغير درجة حرارة سطح البحر إلى ابيضاض الشعب الرجانية بكثافة‪ ،‬مما قد يؤثر على‬
‫تكاثر وهجرة األنواع البحرية‪.‬‬
‫في عامي ‪ 1996‬و‪ ،1998‬تعرضت دولة اإلمارات العربية التحدة لكارثتي ابيضاض الشعب الرجانية‪ ،‬ومعدالت‬
‫الوفيات الرتبطة بالحاالت الشاذة لدرجة حرارة ماء البحر‪ .‬قد تتغير حالة الوجات‪ ،‬مما قد يؤدي إلى أنماط‬
‫تأكل وتراكم خطيرة ومتغيرة‪.‬‬
‫لذلك‪ ،‬فإن تأثيرات تغير الناخ التي قد ينتج عنها ارتفاع مستوى سطح البحر‪ ،‬مما يؤثر على السكان والبنية‬
‫التحتية واملجال الحيوي في الناطق الساحلية‪ ،‬يجب أخذها بعين االعتبار بصورة كافية في أنشطة‬
‫االستعدادات داخل دولة اإلمارات‪.‬‬

‫‪HOSSAM ALSHARKAWI‬‬ ‫‪5‬‬

‫قناة (العجيب في العربي) على اليوتيوب – ‪0507733216‬‬

‫رابط قناة التليجرام‪https://t.me/ala7eeb :‬‬
‫رابط القناة على اليوتيوب‪https://youtube.com/channel/UCJYzeWkDkNWD5Uo4wpCZhRg :‬‬
 ‫امتحان هيكل اللغة العربية لطالب الثاني عشر – الفصل األول –ديسمبر ‪2022‬م‬

‫(‪ )2‬يعمل االحتباس الحراري على تغيير التوازن في العرض والطلب على الياه‪ ،‬ومن املحتمل أن يؤدي إلى زيادة‬
‫ً‬
‫الفجوة العالية في توافر الياه‪ .‬وغالبا سوف تغمر الياه بعض األماكن في دولة اإلمارات‪ ،‬بينما ستعاني بعض‬
‫الناطق األخرى من الجفاف الستمر‪ ،‬ونقص الياه‪ .‬وسيكون الوضع بالتالي أسوأ في الناطق التي تعاني بالفعل‬
‫ً‬
‫من مشكلة نقص الياه‪ ،‬فضال عن معاناة بعض الناطق األخرى من نفس الشكالت‪.‬‬
‫(‪ )3‬سيؤثر االحتباس الحراري بشكل خطير على الزراعة‪ .‬وسوف تؤثر درجات الحرارة الرتفعة‪ ،‬والحشائش‬
‫ً‬
‫الضارة التزايدة‪ ،‬والحشرات الضارة سلبا على بعض أنواع املحاصيل الزراعية‪.‬‬
‫ومن املحتمل ً‬
‫أيضا أن يؤدي االحتباس الحراري إلى نقص الغذاء العالي‪ ،‬وبالتالي سيكون من الصعب‬
‫الحصول على الغذاء املحلي ألن الزراعة في دولة اإلمارات العربية التحدة ستعاني من الزيد من الياه الالحة ‪-‬‬
‫غير الصالحة للزراعة‪ -‬التي تغمر برك الياه العذبة الجوفية‪.‬‬
‫(‪ )4‬يؤثر تغير الناخ على صحة اإلنسان بعدة طرق مختلفة‪ .‬فباإلضافة إلى التأثير الباشر للحرارة‪ ،‬يعمل‬
‫االحتباس الحراري على زيادة عدد بعض الحشرات الحاملة لألمراض‪ .‬وسيؤدي عدم انتظام هطول األمطار إلى‬
‫زيادة خطورة األمراض النقولة عن طريق الياه‪.‬‬
‫(‪ )5‬بسبب االحتباس الحراري‪ ،‬ستضطر الحيوانات والنباتات إلى تغيير مواطنها إلى الناطق الشمالية والجبلية‬
‫‪ .‬ومن التوقع‪ ،‬من جهة أخرى‪ ،‬انقراض بعض هذه الحيوانات والنباتات في حالة عدم قدرتها على التنقل‬
‫بسبب العقبات الطبوغرافية‪.‬‬
‫(‪ )6‬من الطبيعي أن ينخفض استهالك الطاقة فيما يتعلق بالسخانات في فصل الشتاء بسبب أسرة االحتباس‬
‫الحرار ّي" بخار الاء)‪ ، (H2O‬وثاني أكسيد الكربون)‪ ، (CO2‬واليثان )‪ (CH4‬وأكسيد النيتروز )‪،" (N2O‬ومع‬
‫أيضا استخدام الياه واستهالك الطاقة‬‫ذلك ستزداد الحاجة إلى مكيفات الهواء في فصل الصيف‪ .‬وسيزداد ً‬
‫بشكل كبير ألغراض التبريد في الناطق الحضرية‪ .‬ومن الفترض أن تتماش ى البنية التحتية في الدن الساحلية‬
‫النخفضة مع ارتفاع مستويات سطح البحر‪.‬‬
‫(‪)7‬من املحتمل أن يضاعف التلوث الجسيم من تأثيرات تغير الناخ في النطقة‪ .‬وتعاني دولة اإلمارات من‬
‫درجة عالية من التلوث‪ ،‬بنسبة ‪ 80‬طن للفرد من انبعاثات ثاني أكسيد الكربون السببة ‪-‬أحد الغازات‬
‫سنويا وفق آخر تحديث عام ‪2021‬م‪ ،‬وينبعث هذا الغاز في‬ ‫الدفيئة‪ -‬مقارنة ب ـ ‪ 14‬طن فقط للفرد األمريكي ً‬

‫‪HOSSAM ALSHARKAWI‬‬ ‫‪6‬‬

‫قناة (العجيب في العربي) على اليوتيوب – ‪0507733216‬‬

‫رابط قناة التليجرام‪https://t.me/ala7eeb :‬‬
‫رابط القناة على اليوتيوب‪https://youtube.com/channel/UCJYzeWkDkNWD5Uo4wpCZhRg :‬‬
 ‫امتحان هيكل اللغة العربية لطالب الثاني عشر – الفصل األول –ديسمبر ‪2022‬م‬

‫الغالب من السيارات؛ فيقوم ثاني أكسيد الكربون الوجود في الهواء بحبس حرارة الشمس ويزيد من درجات‬
‫االحتباس الحراري في جميع أنحاء العالم‪ ،‬ويعد الركب ً‬
‫ساما لدى مستويات معينة لإلنسان‪.‬‬
‫الز ّ‬
‫جاجية في وقت قصير‪ ،‬وبفعل املخاوف إزاء تغير‬ ‫الصوبة ّ‬
‫(‪ّ )8‬ربما يكون من الصعب القضاء على ظاهرة ّ‬
‫الناخ‪ ،‬دولة اإلمارات العربية التحدة أسندت عدة دراسات دولية لتقييم آثار زيادة مستويات ثاني أكسيد‬
‫الكربون في الغالف الجوي‪ ،‬وما ينتج عن ذلك من أنماط تغير الناخ‪.‬‬
‫في عام ‪ ،2010‬استكمل الركز األمريكي التابع لعهد استوكهولم للبيئة (مؤسسة أبحاث تابعة لجامعة تافتس‬
‫في ماساتشوستس) ً‬
‫تقريرا عن أبو ظبي‪ ،‬تناول مدى تأثير تغير الناخ على النظم البيئية‪ ،‬والبنية التحتية‪،‬‬
‫واالقتصاد والتأثير املحتمل على صحة السكان‪.‬‬
‫تص ُّب بمنهج تعظيم جهود ّ‬ ‫الشيخ ُ‬‫ّ‬
‫الدول لواجهة غول الحاضر‬ ‫(‪)9‬من هنا كانت توصيات مؤتمر الناخ بشرم‬
‫الحد‪ ،‬فالبحار واملحيطات تكثر مياهها بعد أن ارتفعت درجات الحرارة إلى‬ ‫والستقبل‪ ،‬بعد أن َاد األمر عن ّ‬
‫ز‬
‫تشح ّ‬
‫حتى في األماكن التي‬ ‫قياسات غير مسبوقة‪ ،‬وذاب الجليد في القطبين‪ ،‬وأخذت الياه التي ْ‬
‫كانت غزيرة ّ‬
‫التعويضات من‬ ‫النامية بعض ّ‬‫الدو ُل ّ‬
‫كانت في وفرة مياهها العذبة معروفة معرفة ال مراء فيه‪ ،‬وقد انتزعت ّ‬
‫ِ‬
‫الص ّ‬ ‫ّ‬
‫بيعية؛ فهل تنصاع الدول ّ‬ ‫ّ‬
‫الط ّ‬ ‫ناعية التي كانت ّ‬
‫الس َ‬ ‫ّ‬
‫الدول ّ‬
‫الص ّ‬
‫ناعية‬ ‫بب األعظم في هذه الكوارث‬
‫ّ‬
‫األحفوري؟‬ ‫بنبذ الوقود‬
‫لصرخات البيئة‪ ،‬واألصوات التعالية ِ‬

‫ُ‬
‫املقال؟‬ ‫ّ‬
‫املحورية التي يدورحولها‬ ‫‪ -6‬ما الفكرة‬
‫العربية ّ‬
‫التحدة‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫أ‪ -‬تأثيرات ّ‬
‫تغير الناخ على دولة اإلمارات‬
‫العربية ّ‬
‫التحدة‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫ب‪ -‬أسباب ّ‬
‫تغير الناخ على دولة اإلمارات‬
‫العربية ّ‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫التحدة‪.‬‬ ‫ج‪-‬مظاهر تقلب الناخ في دولة اإلمارات‬
‫العربية ّ‬
‫التحدة‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫د‪-‬عوامل ّ‬
‫تغير البحر والدن في دولة اإلمارات‬

‫‪HOSSAM ALSHARKAWI‬‬ ‫‪7‬‬

‫قناة (العجيب في العربي) على اليوتيوب – ‪0507733216‬‬

‫رابط قناة التليجرام‪https://t.me/ala7eeb :‬‬
‫رابط القناة على اليوتيوب‪https://youtube.com/channel/UCJYzeWkDkNWD5Uo4wpCZhRg :‬‬
‫امتحان هيكل اللغة العربية لطالب الثاني عشر – الفصل األول –ديسمبر ‪2022‬م‬

‫ّ‬
‫النص السابق؟‬ ‫‪-‬إلى ّ‬
‫أي أنواع النصوص ينتمي‬
‫ّ‬
‫اإلرشادي‪..‬‬ ‫ّ‬
‫النص‬ ‫أ‪-‬‬

‫النص اإلخبار ّي‪.‬‬

‫ّ‬ ‫ب‪-‬‬
‫ّ‬
‫الوصفي‪.‬‬ ‫ّ‬
‫النص‬ ‫ج‪-‬‬

‫د‪ -‬النص اإلقناعي‪.‬‬

‫‪ -8‬ما الفكرة الرئيسة التي اشتركت فيها الفقرتان‪ّ :‬‬

‫الر ابعة والخامسة؟‬

‫أ‪-‬هطول األمطار وأثره في إيجاد عقبات طبوغرافية‪.‬‬

‫ّ‬
‫البيئي‪.‬‬ ‫ب‪ -‬أثر زيادة ثاني أكسيد الكربون على ّ‬
‫التوازن‬

‫ج‪-‬عوامل االحتباس الحرار ّي من هطول أمطار وهجرة بعض الحيوانات‪.‬‬

‫د‪ -‬فئات الحيوانات والنباتات التي ّ‬
‫تغير موطنها وأثر ذلك على ّ‬
‫صحة اإلنسان‪..‬‬

‫ّ‬
‫الن ّ‬ ‫َ ّ َّ‬ ‫ُ‬ ‫َ ّ‬
‫ص؟‬ ‫بيعية في الفقرة األخيرة من‬ ‫الكاتب الكوارث الط‬ ‫بم عل ّل‬ ‫‪-9‬‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫أ‪-‬اعتماد ّ‬
‫ظيفة‪.‬‬
‫اقة الن ِ‬ ‫متناقضات الط ِ‬
‫ِ‬ ‫التقدمة على‬ ‫الدو ِل‬
‫َ‬ ‫ّ‬ ‫الص ّ‬‫الدول ّ‬ ‫ب‪-‬استخدام ّ‬
‫عرها‪.‬‬
‫ِ‬ ‫س‬ ‫ِ‬ ‫ص‬ ‫خ‬ ‫لر‬
‫ِ‬ ‫؛‬ ‫البديلة‬
‫ِ‬ ‫اقة‬
‫ِ‬ ‫الط‬ ‫ناعية‬

‫روب‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫الص ّ‬‫الدو ُل ّ‬ ‫تقوم به ّ‬

‫ج‪-‬ما ُ‬
‫إشعال لفتيل الح ِ‬ ‫ٍ‬ ‫ناعية من‬
‫تناسب ُ‬
‫الج َ‬ ‫ُ‬ ‫ّ‬ ‫َ‬ ‫َ َ‬
‫رم‪.‬‬ ‫التوالية دون جدوى أو رد ِة ٍ‬
‫فعل‬ ‫ِ‬ ‫البيئة‬
‫ِ‬ ‫صرخات‬ ‫د‪-‬‬

‫‪HOSSAM ALSHARKAWI‬‬ ‫‪8‬‬

‫قناة (العجيب في العربي) على اليوتيوب – ‪0507733216‬‬

‫رابط قناة التليجرام‪https://t.me/ala7eeb :‬‬
‫رابط القناة على اليوتيوب‪https://youtube.com/channel/UCJYzeWkDkNWD5Uo4wpCZhRg :‬‬
 ‫امتحان هيكل اللغة العربية لطالب الثاني عشر – الفصل األول –ديسمبر ‪2022‬م‬

‫‪َّ -9‬‬
‫{مكرر}‪"...‬بسبب االحتباس الحراري‪ ،‬ستضطر الحيوانات والنباتات إلى تغيير مواطنها إلى الناطق الشمالية‬
‫والجبلية" ما العالقة التي ربطت الجملة التي تحتها خط بما قبلها في العبارة السابقة؟‬

‫أ‪ -‬طرح األمثلة‪.‬‬

‫ب‪ -‬السبب والنتيجة‪.‬‬

‫ج‪ -‬الشرح والتفصيل‪.‬‬

‫د‪ -‬االستشهاد بآراء العلماء‪.‬‬

‫واء"؟‬ ‫‪ -10‬ما رقم الفقرة التي عرض فيها الكاتب لـفكرة " َج ْو َدة َ‬
‫اله ِ‬
‫ُ‬
‫الف ْق َرة األولى‪.‬‬
‫أ‪ِ -‬‬
‫ْ َُ ّ ُ‬
‫الرابعة‪.‬‬ ‫الفقرة‬ ‫ب‪ِ -‬‬
‫ْ َُ ّ ُ‬
‫السابعة‪.‬‬ ‫الفقرة‬ ‫ج‪ِ -‬‬
‫ُ ّ ُ‬
‫الف ْق َرة الثامنة‪.‬‬
‫د‪ِ -‬‬

‫‪َّ -10‬‬
‫{مكرر} في أي فقرة من املقال ورد ذكرلآلثاراالقتصادية الناتجة عن االحتباس الحراري ؟‬
‫ُ‬
‫الف ْق َرة األولى‪.‬‬
‫أ‪ِ -‬‬
‫ْ َُ ّ ُ‬
‫الرابعة‪.‬‬ ‫الفقرة‬ ‫ب‪ِ -‬‬
‫ج‪ -‬الفقرة السادسة‪.‬‬
‫ْ َُ ّ ُ‬
‫السابعة‪.‬‬ ‫الفقرة‬
‫د‪ِ -‬‬

‫‪HOSSAM ALSHARKAWI‬‬ ‫‪9‬‬

‫قناة (العجيب في العربي) على اليوتيوب – ‪0507733216‬‬

‫رابط قناة التليجرام‪https://t.me/ala7eeb :‬‬
‫رابط القناة على اليوتيوب‪https://youtube.com/channel/UCJYzeWkDkNWD5Uo4wpCZhRg :‬‬
 ‫امتحان هيكل اللغة العربية لطالب الثاني عشر – الفصل األول –ديسمبر ‪2022‬م‬

‫ّ‬ ‫ّ ّ‬ ‫ّ‬
‫األحفوري؟"‬ ‫‪ " -11‬فهل تنصاع الدول الصناعية لصرخات البيئة‪ ،‬واألصوات املتعالية ِ‬
‫بنبذ الوقود‬

‫ما الغرض البالغي من أسلوب االستفهام في العبارة السابقة؟‬

‫أ‪ -‬االستنكار‪.‬‬
‫ب‪ّ -‬‬
‫النفي‪.‬‬
‫ج‪ّ -‬‬
‫التمني‪.‬‬
‫َّ‬
‫د‪ -‬التشويق‪.‬‬

‫‪-12‬ما العبارة التي تتضمن صورة بيانية فيما يأتي؟‬

‫أ‪-‬ستضطر الحيوانات إلى تغيير مواطنها إلى الناطق الشمالية والجبلية‪.‬‬

‫ب‪-‬تقع دولة اإلمارات على مدار السرطان؛ حيث تتعامد أشعة الشمس على إمارة أبو ظبي‪.‬‬

‫ج‪-‬قد تشهد املجتمعات الساحلية تغيرات في تواتر العواصف وكثافتها وحركتها‪.‬‬

‫ّ‬
‫األحفوري؟‬ ‫بنبذ الوقود‬ ‫الص ّ‬ ‫د‪-‬فهل تنصاع ّ‬
‫الدول ّ‬
‫ناعية لصرخات البيئة‪ ،‬واألصوات التعالية ِ‬

‫َ‬ ‫ُ‬
‫النص ّ‬
‫السابق؟‬ ‫ّ‬ ‫الفك ِراآلتية لم ِتر ْد في‬
‫فكرة من ِ‬
‫‪ -13‬أية ٍ‬
‫‪-‬أثر االحتباس الحرار ّي على الخليج َ‬
‫الع ـ ـ ـ ّ‬
‫ربي‪.‬‬

‫‪-‬نتائج زيادة ثاني أكسيد الكربون على الدن‪.‬‬

‫‪ -‬الجهود الدولية البذولة للحد من ظاهرة االحتباس الحراري‬
‫ّ‬
‫‪ -‬أثر االحتباس الحراري على الوارد الائية والكوارث الطبيعية‪.‬‬

‫‪HOSSAM ALSHARKAWI‬‬ ‫‪10‬‬

‫قناة (العجيب في العربي) على اليوتيوب – ‪0507733216‬‬

‫رابط قناة التليجرام‪https://t.me/ala7eeb :‬‬
‫رابط القناة على اليوتيوب‪https://youtube.com/channel/UCJYzeWkDkNWD5Uo4wpCZhRg :‬‬
 ‫امتحان هيكل اللغة العربية لطالب الثاني عشر – الفصل األول –ديسمبر ‪2022‬م‬

‫‪-14‬ما املعلومة الخطأ التي تنافي توجهات الكاتب في املقال السابق؟‬

‫النظيفة إلى جانب الوقود ّ‬ ‫الطاقة ّ‬ ‫ّ‬ ‫أ‪ُ -‬‬
‫ّ‬
‫قليدي‪.‬‬ ‫الت‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫إمدادات‬
‫ِ‬ ‫بزيادة‬
‫ِ‬ ‫االحتباس الحرار ّي‬
‫ِ‬ ‫أثر‬ ‫ُ‬
‫يمكن تقليص ِ‬ ‫ِ‬
‫كلي ًا َ‬ ‫َّ ّ ُ‬
‫اقة ّ‬
‫االحتباس الحرار ّي‪.‬‬
‫ِ‬ ‫للقضاء على‬
‫ِ‬ ‫ّ‬
‫األحفوري‬ ‫الوقود‬
‫ِ‬ ‫مكان‬ ‫النظيفة ّ‬ ‫يجب أن تحل الط‬ ‫ب‪ُ -‬‬
‫ٌ‬ ‫ّ‬
‫مسبوقة‪.‬‬
‫ٍ‬ ‫غير‬
‫مستويات ِ‬
‫ٍ‬ ‫األرض إلى‬
‫ِ‬ ‫االحتباس الحراري مسؤولة عن ارتفاع درجة حر ِ‬
‫ارة‬ ‫ِ‬ ‫ج‪ِ -‬‬
‫أسرة‬

‫ناعية باالحتباس الحرار ّي‪.‬‬ ‫الدول ّ‬

‫الص ّ‬ ‫ّ‬ ‫السلبي ُة على البيئة َ‬
‫ّ‬ ‫ُ‬
‫ستتفاقم ُ‬
‫االهتمام الكافي من ِ‬‫ِ‬ ‫لعدم‬ ‫ِ‬ ‫اآلثار‬ ‫د‪-‬‬

‫ّ ّ‬ ‫ْ‬
‫تشح حتى في األماكن التي كانت في وفرة مياهها العذبة معروفة‬ ‫‪( -15‬وأخذت املياه التي كانت غزيرة‬

‫معرفة ال ِم ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــراء فيها)‬

‫(مر َاء)؟‬
‫ما الوظيفة النحوية للكلمة التي تحتها خط في العبارة ِ‬
‫ٌ‬
‫منصوب وعالمة نصبه الفتحة‪.‬‬ ‫أ‪ -‬اسم ال ّ‬
‫النافية للجنس‬
‫مبني على الفتح في ّ‬
‫محل نصب‪..‬‬ ‫النافية للجنس ّ‬ ‫ب‪ -‬اسم ال ّ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ّ ّ ّ‬
‫الضمة الظاهرة‪.‬‬ ‫ج‪-‬مبتدأ مرفوع وعالمة رفعه‬
‫د‪-‬خبر ال ّ‬
‫النافية للجنس مرفوع وعالمة رفعه ّ‬
‫الض ّمة‪.‬‬

‫‪HOSSAM ALSHARKAWI‬‬ ‫‪11‬‬

‫قناة (العجيب في العربي) على اليوتيوب – ‪0507733216‬‬

‫رابط قناة التليجرام‪https://t.me/ala7eeb :‬‬
‫رابط القناة على اليوتيوب‪https://youtube.com/channel/UCJYzeWkDkNWD5Uo4wpCZhRg :‬‬
 ‫امتحان هيكل اللغة العربية لطالب الثاني عشر – الفصل األول –ديسمبر ‪2022‬م‬

‫ّ‬
‫الشرقاو ّي"‪ّ ،‬‬
‫ثم أجب عن األسئلة التي تليها ‪.‬‬ ‫اقرأ القصة اآلتية بعنوان (الفتاتان) لـ "حسام‬
‫َ‬
‫كل اتجاه ويدا إحداهما ّ‬
‫تتحرك على‬ ‫فتاتين تتهاوى أياديهما في ّ‬ ‫(‪ )1‬من على ُب ْع ٍد وقعت عيناي على‬
‫َْ‬ ‫هد‪ ،‬عندما ُ‬ ‫بة هذا الَ ْش َ‬
‫ً‬ ‫ْ‬
‫ملحت ابنتي شرعت الكلمات من فمي تت َرى؛ سلمى‪،‬‬ ‫قفزت عيناي ُمرا ِق‬ ‫استحياء‪،‬‬
‫ٍ‬
‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ضرجة في دمائها‪ ،‬كادت أن َ‬
‫تلج في صدري وشفتاها تت ْمت ُم ب َ‬ ‫ابنتي؛ ابتعدي؛ ملحها خيالي ُم ّ‬
‫واه ٍن لم‬
‫وت ِ‬‫ص ٍ‬ ‫ِ ِ‬
‫ُ‬ ‫ْ‬ ‫ّ‬ ‫شيئا‪ ،‬تريد أن َ‬ ‫ً‬ ‫ْ‬
‫جسدها‪.‬‬ ‫وغامت عيناها‪ ،‬وارتخى‬ ‫تخلعني من مقعدي‪ ،‬بل من الدرسة كلها‪،‬‬ ‫أصنع لها‬
‫باغت ْت ّأول خيوط ّ‬ ‫الصف عندما َ‬ ‫ّ‬ ‫مقع َ‬
‫حجز ْت َ‬ ‫(‪)2‬كانت َسلمى قد َ‬
‫باح واحتوت‬ ‫ِ‬ ‫الص‬ ‫صدر‬‫ِ‬ ‫في‬ ‫ها‬ ‫د‬
‫واألمل يحيطها ‪ ،‬ولعلّ‬ ‫ُ‬ ‫الدراس ّي‬ ‫عامها ّ‬ ‫نعامة ؛ لتحظى بهذا الكان‪ ،‬بدأت َ‬ ‫جناحي‬‫مقعدها‪ ،‬كانت تركب َ‬
‫ٍ‬
‫ً ًّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ ُّ‬
‫قويا لها ال‬ ‫نظرها الذي ُوِل َد معها ‪ ،‬إال ّأنه كان دافعا‬ ‫ـف ِ‬
‫َ‬
‫وجودها في األمام سبب في التغل ِب على ضعـ ِ‬
‫َ‬
‫ّ ْ‬ ‫ً ُ ُ‬ ‫ّ‬ ‫ً‬
‫ُ‬
‫وصديقاتها‬ ‫بالدفء ‪،‬‬‫زميالتها ِ‬ ‫ِ‬ ‫ألو َل دائما ‪ ،‬وتحيط‬ ‫الركز ا ّ‬ ‫َ‬ ‫صخرة تتحطم عليها األحالم ‪ ،‬فقد كانت ُت ْح ِر ُز‬
‫بطريق ابنتي ‪.‬‬ ‫بات‬ ‫ق‬‫الع َ‬
‫َ‬ ‫ع‬ ‫ض‬ ‫الفتاة التي َل َطالَا َّ‬
‫تفن َن ْت في َو ْ‬ ‫َ‬
‫تلك‬ ‫إال‬ ‫الوفاء‬ ‫ب‬ ‫نحوها‬ ‫ن‬‫َ‬
‫يشعر‬ ‫ن‬ ‫أغلبه َّ‬
‫ُ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫أرضا ّ‬ ‫ً‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ً َ ْ ُ ّ َّ َ‬
‫زميلتها لها‬
‫ِ‬ ‫ـذب‬ ‫ِ‬ ‫ـ‬ ‫ج‬ ‫ة‬ ‫لشد‬ ‫تنطرح‬ ‫ابنتي‬ ‫وطفقت‬
‫ِ‬ ‫‪،‬‬ ‫ط‬ ‫تنفر‬
‫قميص ي ِ‬ ‫ِ‬ ‫أزرة‬ ‫(‪ )3‬فجأة أحسست بأن‬
‫َ َْ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ََ‬ ‫َ َ‬
‫صخرة صلد ٍة‬ ‫ٍ‬ ‫أسها َهوى على‬ ‫لكن ر َ‬ ‫قبل ارتطامها باألرض ّ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫إنقاذ سلمى َ‬ ‫شد َيد ِين‪ ،‬حاول ُت‬ ‫بسخ ٍط وحن ٍق ِ‬
‫بحجم‬ ‫م‬ ‫ات من ّ‬
‫الد‬ ‫الد ُم‪َ ،‬ق َطر ٌ‬ ‫هرب من عروقي ّ‬ ‫الب َياض فيهما‪َ ،‬‬ ‫عينيها واتساع ْرق َعة َ‬ ‫بسرعة‪ ،‬مع ارتخاء َ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ٍ‬
‫ارتطامها‪.‬‬ ‫تتناثر على األرض َ‬
‫فور‬ ‫ُ‬ ‫عمري‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫َ‬ ‫ً َ‬ ‫َ‬
‫اإلسعاف‪ ،‬والتقط ْت‬ ‫ِ‬ ‫سم ْع ُت ك ِثيرا كلمة‬ ‫مسام ِع ِهم ‪ِ ...‬‬ ‫ِ‬
‫هواتفهم َ‬
‫نحو‬ ‫يصوبون‬ ‫اس من حولي ّ‬ ‫الن ُ‬‫(‪ّ )4‬‬
‫ََ‬ ‫َ‬ ‫تلك الفئة َّالتي َ‬ ‫َ‬
‫نحو ُم ِقل ِهم وهم يضحكون‪ ،‬تل َف ُّت حولي فإذا‬ ‫املحمولة َ‬ ‫هواتفها‬ ‫َ‬ ‫بت‬ ‫ص َّو ْ‬
‫ِ‬
‫صورة َ‬ ‫يناي‬ ‫َع َ‬
‫ترد ُد‪ُ :‬‬ ‫أمسكت بزميلة سلمى وهي ّ‬ ‫ْ‬ ‫كل آمالي َّ‬ ‫اإلسعاف التي احتوت ّ‬ ‫َّ َ‬
‫أكره َها‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫والشرطة التي‬ ‫ِ‬ ‫بسي َارتي‬
‫ُ‬ ‫اإلسعاف الَ ْش َفى بسرعة فائقة‪ُ ،‬‬
‫ُ‬ ‫َ‬
‫قواي ‪ ...‬سلمى ّأي ُتها البريئة ال تتركيني‬
‫تجميع َ‬‫َ‬ ‫كنت أحاو ُل‬ ‫ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫فت‬‫(‪ )5‬دل ِ‬
‫بت غشاوة‬ ‫بعد أربع ساعات‪َ ،‬ك َر ْ‬ ‫سم ُحوا لي بزيارتها َ‬‫غرفة اإلنعاش َ‬ ‫في‬ ‫ابنتي‬ ‫وكانت‬ ‫لح َظ ٌ‬
‫ات‬
‫ً‬
‫وحيدا ‪َ ...‬‬
‫ٍ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫َ‬ ‫َ‬
‫حرك شفتيها ‪:‬ال تؤذوها‪ ..‬سامحها هللا‪.‬‬ ‫األمل وهي ُت ّ‬
‫تسر َب إلى قلبي ُ‬‫عينيها تزوالن‪ّ ،‬‬ ‫َ‬

‫‪HOSSAM ALSHARKAWI‬‬ ‫‪12‬‬

‫قناة (العجيب في العربي) على اليوتيوب – ‪0507733216‬‬

‫رابط قناة التليجرام‪https://t.me/ala7eeb :‬‬
‫رابط القناة على اليوتيوب‪https://youtube.com/channel/UCJYzeWkDkNWD5Uo4wpCZhRg :‬‬
 ‫امتحان هيكل اللغة العربية لطالب الثاني عشر – الفصل األول –ديسمبر ‪2022‬م‬

‫ُّ ّ ُ‬ ‫ُ َ ُ ّ ُّ‬ ‫ُّ ّ‬ ‫ُ‬

‫اآلتية؟‬
‫ِ‬ ‫األحداث‬
‫ِ‬ ‫‪)16‬ما الحدث املحوري الذي يدورحوله النص القصص ي السابق من ِ‬
‫بين‬
‫وأوقعتها على األرض؛ فسالت ّ‬
‫الد ُ‬
‫ماء منها‪.‬‬ ‫ْ‬ ‫ها‪،‬‬ ‫سامحة االبنة لزميلتها ّالتي ْ‬
‫ضربت‬
‫ُ‬
‫‪ً -‬م‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ثم سالت ّ‬ ‫ً‬
‫أرضا‪ّ ،‬‬ ‫ُ‬ ‫ََ‬ ‫الحاقدة َ‬ ‫َ‬ ‫ّ‬ ‫َ‬
‫الد ُ‬
‫ماء منها‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫وطرحها‬ ‫الثابرة‬ ‫زميلتها‬ ‫ِ‬ ‫‪-‬ض ْر ُب الز ِ‬
‫ميلة‬
‫ْ‬ ‫َ‬
‫حماية ابنته من الوقوع القاس ي على األرض ّ‬
‫لكنه ْ‬ ‫ُ‬
‫يستطع‪.‬‬ ‫لم‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ألب‬
‫ِ‬ ‫ا‬ ‫محاولة‬ ‫‪-‬‬
‫ْ‬
‫فسالت دماؤها‪.‬‬ ‫وقوع الفتاة السكينة على األرض َ‬
‫بعد َجذب زميلتها لها ّ‬
‫بشدة؛‬ ‫‪ُ -‬‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬

‫ّ‬ ‫َ َ ُ‬ ‫َ ْ‬ ‫ُ‬ ‫ّ ُ َ‬
‫القص ِة؟‬ ‫البطلة في‬ ‫اآلتية عانت منها‬
‫ِ‬ ‫شكالت‬
‫ِ‬ ‫امل‬ ‫من‬ ‫ة‬‫شكل‬ ‫‪ )17‬أي م‬
‫‪ -‬االنعز َّ‬
‫الية‪.‬‬
‫‪ْ -‬‬
‫الفق ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــر‪.‬‬
‫‪َّ -‬‬
‫الت ُّنم ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــر‪.‬‬
‫ّ‬
‫العنصرية‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫‪HOSSAM ALSHARKAWI‬‬ ‫‪13‬‬

‫قناة (العجيب في العربي) على اليوتيوب – ‪0507733216‬‬

‫رابط قناة التليجرام‪https://t.me/ala7eeb :‬‬
‫رابط القناة على اليوتيوب‪https://youtube.com/channel/UCJYzeWkDkNWD5Uo4wpCZhRg :‬‬
 ‫امتحان هيكل اللغة العربية لطالب الثاني عشر – الفصل األول –ديسمبر ‪2022‬م‬

‫ابق؟‬ ‫ردي ّ‬
‫الس‬ ‫الس ّ‬ ‫ص ّ‬ ‫الن ّ‬ ‫َّ‬
‫في‬ ‫ها‬ ‫ورود‬ ‫ق‬ ‫أي ترتيب أصوب لألحداث َو ْف َ‬ ‫‪ّ )18‬‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ٍ‬
‫ض ُ‬
‫اض‬ ‫ارتطام رأس َس ْل َمى ّ‬
‫بالص ْخرة‪ْ ،‬ابي َ‬ ‫ُ‬ ‫‪،‬‬ ‫ضا‬
‫ُ ََْ ْ ً‬
‫أر‬ ‫ى‬ ‫م‬ ‫ل‬ ‫س‬ ‫تطرح‬ ‫اة‬
‫ََْ َ ٌ‬
‫إلنقاذ سلمى‪ ،‬فت‬ ‫ِ‬
‫ٌ‬
‫‪ -‬محاولة فاشلة من األب‬
‫ٌ‬
‫ِ ِ‬ ‫ِ‬
‫َّ ّ‬ ‫ََ‬ ‫سيالن َ ْ َ َ ْ َ َ ْ ُ َ‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬
‫َع ْي َني َسل َمى‪،‬‬
‫ف‪.‬‬ ‫دم سلمى‪ ،‬سلمى تح ِجز مكانها في صد َار ِة الص ِ‬ ‫ِ‬
‫ْ‬ ‫ٌ‬ ‫ٌ‬ ‫ً‬ ‫ُ ْ‬ ‫َّ ّ َ ٌ‬ ‫ََ‬ ‫ََْ َ ْ ُ َ‬
‫إلنقاذ َسل َمى‪،‬‬
‫ِ‬ ‫تطرح َسل َمى ْأرضا‪ ،‬محاولة فاشلة من األب‬ ‫فتاة‬ ‫ف‪،‬‬ ‫‪-‬سلمى تح ِجز مكانها في صد َار ِة الص ِ‬
‫ْ‬ ‫ُ‬ ‫ْ َ ُ ََْ َ ْ َ‬ ‫ّ ْ‬ ‫ارتطام ر َ ْ َ‬
‫دم َسل َمى‪.‬‬ ‫أس سلمى بالصخ ِرة‪ ،‬اب ِيضاض عيني سلمى‪ ،‬سيالن ِ‬ ‫ِ‬
‫ُ‬
‫ُ‬ ‫ّ ْ‬ ‫ْ‬ ‫َّ ّ‬ ‫ص َد َ‬ ‫ضا‪َ ،‬س ْل َمى َت ْحج ُز َ‬ ‫ُ ََْ ْ ً‬ ‫َ ٌ‬
‫سيالن‬ ‫بالصخ ِرة‪،‬‬ ‫أس َسل َمى‬ ‫ِ‬ ‫ر‬ ‫ُ‬
‫ارتطام‬ ‫‪،‬‬‫ف‬ ‫ِ‬ ‫الص‬ ‫ة‬‫ِ‬ ‫ار‬ ‫مكانها في َ‬
‫ِ‬ ‫أر‬ ‫ى‬ ‫م‬ ‫ل‬ ‫س‬ ‫تطرح‬ ‫اة‬‫‪ -‬فت‬
‫ْ‬ ‫فاشلة من األب إلنقاذ َس ْل َمى‪ْ ،‬ابي َ‬ ‫ٌ‬ ‫ٌ‬ ‫ْ‬
‫اض َع ْي َني َسل َمى‪.‬‬ ‫ض ُ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫دم َسل َمى‪ ،‬محاولة‬ ‫ِ‬
‫ٌ‬ ‫ٌ‬ ‫ْ‬ ‫ُ‬ ‫ّ ْ‬ ‫ارتطام ر َ ْ َ‬ ‫َّ ّ‬ ‫ص َد َ‬ ‫‪َ -‬س ْل َمى َت ْحج ُز َ‬
‫دم َسل َمى‪ ،‬محاولة فاشلة‬ ‫أس سلمى بالصخ ِرة‪ ،‬سيالن ِ‬ ‫ِ‬
‫ُ‬ ‫‪،‬‬‫ف‬ ‫ِ‬ ‫الص‬ ‫ة‬
‫ِ‬ ‫ار‬ ‫مكانها في َ‬
‫ِ‬
‫ُ َ ْ َ ْ ً ْ َ ُ َ ْ َ َ َْ‬ ‫َ َ َ ٌ‬ ‫ْ‬
‫فتاة تطرح سلمى أرضا‪ ، ،‬اب ِيضاض عيني سلمى‪.‬‬ ‫إلنقاذ سلمى‪،‬‬ ‫ِ‬ ‫من األب‬

‫ّ‬ ‫ُ‬ ‫َ ّ ُ َ َ ُ ّ ْ ُّ ّ‬
‫ئيسة؟‬
‫الر ِ‬
‫الش ّ‬
‫خصي ِة ّ‬ ‫ُّ‬
‫بتصر ِف‬ ‫القص ِة‪ ،‬وما عالقت ُه‬
‫َّ‬ ‫دي الـثاني في‬ ‫‪ )19‬عالم يدل املقتطف السر‬
‫ً‬ ‫ُ‬ ‫ّ ّ‬ ‫ْ ََْ‬
‫ّ‬
‫إيجابيا‪.‬‬ ‫يظهـر ُسلوكا‬ ‫ّ‬
‫‪ِ -‬حرص سلمى على التفو ِق؛ ِمما ِ‬
‫َ َ ُ‬ ‫َ َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ َ ُّ‬
‫عف نظ ِرها؛ ِم ّما جعل َها تزهو ِ‬
‫بنفسها‪.‬‬ ‫‪-‬تغل ُب سلمى على ض ِ‬
‫ظاهر ي ّ‬ ‫دفعها إلى ّ‬
‫الت ُ‬ ‫الت؛ َ‬ ‫ََْ ُ‬
‫زميالتها‪.‬‬
‫ِ‬ ‫حب‬ ‫ِ ِ‬ ‫ِ‬ ‫شك‬
‫ِ‬ ‫عال سلمى ال‬
‫عدم اف ِت ِ‬
‫‪ِ -‬‬
‫زميلتها‪.‬‬
‫ّ ّ‬ ‫َ‬ ‫ُ ََْ‬
‫مكان ِ‬
‫دارة الصف؛ جعلها تستولي على ِ‬ ‫جلوس سلمى في ص ِ‬ ‫‪-‬‬

‫‪HOSSAM ALSHARKAWI‬‬ ‫‪14‬‬

‫قناة (العجيب في العربي) على اليوتيوب – ‪0507733216‬‬

‫رابط قناة التليجرام‪https://t.me/ala7eeb :‬‬
‫رابط القناة على اليوتيوب‪https://youtube.com/channel/UCJYzeWkDkNWD5Uo4wpCZhRg :‬‬
 ‫امتحان هيكل اللغة العربية لطالب الثاني عشر – الفصل األول –ديسمبر ‪2022‬م‬

‫ّ ُّ‬ ‫َ‬ ‫ّ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ُ ّ‬

‫الن ّ‬
‫وجودها في األمام (سبب) في التغل ِب على‬ ‫ولعل‬ ‫القوس ِين في‪" :‬‬ ‫حوية ملا بين‬ ‫‪ )20‬ما الوظيفة‬
‫َ‬ ‫َ ْ‬ ‫َ‬
‫نظرها‪...‬ك َربت غشاوة عينيها (تزوالن)"؟‬
‫ِ‬ ‫ـف‬‫ِ‬ ‫ـ‬ ‫ع‬‫ض‬
‫لعل منصوب‪( ،‬تزوالن)‪ :‬خبر مرفوع وعالمة رفعه األلف‪.‬‬ ‫‪(-‬سبب)‪ :‬اسم ّ‬

‫محل رفع خبر لفعل القاربة‪.‬‬ ‫لعل مرفـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـوع‪( ،‬تزوالن)‪ :‬جملة ّ‬
‫فعلية في ّ‬ ‫‪(-‬سبب)‪ :‬خبر ّ‬
‫محل نصب خبر الفعل ّ‬
‫الناسخ‪.‬‬ ‫لعل مرف ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــوع‪( ،‬تزوالن)‪ :‬جملة ّ‬
‫فعلية في ّ‬ ‫‪(-‬سبب)‪ :‬خبر ّ‬
‫َ‬
‫لعل منصوب‪( ،‬تزوالن)‪ :‬خبر ك َر َب منصوب وعالمة نصبه الفتحة‪.‬‬ ‫‪(-‬سبب)‪ :‬اسم ّ‬
‫ََ َ‬ ‫ّ‬ ‫َ‬ ‫َّ‬ ‫ّ َ ّ َ‬
‫رتيب‪ " :‬تلف ُّت‬
‫ِ‬ ‫الت‬ ‫على‬ ‫التالية‬
‫ِ‬ ‫الجملة‬
‫ِ‬ ‫في‬ ‫ين‬
‫ِ‬ ‫هالل‬ ‫بين‬ ‫تين‬ ‫َ‬
‫املوضوع‬ ‫ين‬
‫ِ‬ ‫ت‬ ‫البياني‬ ‫ين‬
‫ٍ‬ ‫ت‬‫‪ )21‬ميزنوع الصور‬
‫ََ‬ ‫األمل) وهي ُت ّ‬
‫تسر َب إلى قلبي ُ‬
‫كل آمالي)‪ّ ( ،‬‬ ‫وت ( َّ‬‫َ ْ‬ ‫َّ َ َ‬
‫حرك شفتيها ‪:‬ال‬ ‫اإلسعاف التي احت‬
‫ِ‬ ‫ي‬ ‫ت‬‫حولي فإذا بسيار‬
‫تؤذوها‪ ..‬سامحها هللا"‪.‬‬
‫ّ‬
‫تصريحية‪ ،‬تشبيه بليغ‪.‬‬ ‫‪-‬استعارة‬
‫‪-‬استعارة ّ‬
‫مكنية‪ ،‬تشبيه بليغ‪.‬‬
‫تصريحية‪ ،‬استعارة ّ‬
‫مكنية‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫‪-‬استعارة‬
‫ّ‬
‫تصريحية‪.‬‬ ‫‪-‬استعارة ّ‬
‫مكنية‪ ،‬استعارة‬
‫والر ابع من ّ‬ ‫ّ‬
‫الثالث ّ‬ ‫ُ‬
‫قصة (الفتاتان)؟‬ ‫‪ )22‬ما العالقة التي تربط بين املقتطفين‬
‫‪-‬تعليل‪.‬‬
‫‪-‬ترادف‪.‬‬
‫‪-‬تضاد‪.‬‬
‫‪-‬تأكيد‪.‬‬

‫‪HOSSAM ALSHARKAWI‬‬ ‫‪15‬‬

‫قناة (العجيب في العربي) على اليوتيوب – ‪0507733216‬‬

‫رابط قناة التليجرام‪https://t.me/ala7eeb :‬‬
‫رابط القناة على اليوتيوب‪https://youtube.com/channel/UCJYzeWkDkNWD5Uo4wpCZhRg :‬‬
‫امتحان هيكل اللغة العربية لطالب الثاني عشر – الفصل األول –ديسمبر ‪2022‬م‬

‫قت َطف الخامس من هذه الق ّ‬

‫ص ِة؟‬
‫ُ َ‬ ‫ُ‬
‫الكاتب في امل‬
‫ْ‬ ‫َّ‬
‫ات التي استخ َد َمها‬
‫ُ ّ‬
‫ِ‬ ‫ِ ِ‬ ‫ِ‬ ‫‪ )23‬ما نوع التقني ِ‬
‫الد ُّ‬ ‫والحوار ّ‬
‫ُ‬ ‫والس ُ‬ ‫ُ‬
‫الوصف‪َّ ،‬‬
‫اخلي‪.‬‬ ‫رد‪،‬‬ ‫‪-‬‬
‫رد‪.‬‬‫والس ُ‬
‫والخارجي‪َّ ،‬‬
‫ُّ‬ ‫الد ُّ‬
‫اخلي‪،‬‬ ‫الحوار ّ‬
‫ُ‬ ‫‪-‬‬
‫الد ُّ‬
‫اخلي‪.‬‬ ‫ـوار ّ‬
‫رد‪ ،‬والح ـ ـ ـ ـ ـ ُ‬ ‫الت َن ُّب ُؤ‪ّ ،‬‬
‫والس ُ‬ ‫‪ّ -‬‬
‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ُّ‬ ‫ُ‬
‫واالسترجاع‪.‬‬ ‫الخارجي‪ ،‬والوصف‪،‬‬ ‫الحوار‬ ‫‪-‬‬
‫ص َّ‬
‫الس ّ‬
‫ردي‪:‬‬
‫َّ‬
‫الن ّ‬ ‫في‬ ‫ة‬ ‫الر َ‬
‫ئيس‬ ‫فسية لل َّش َّ‬
‫خصي ِة َّ‬ ‫ّ‬
‫الن ّ‬ ‫‪ )24‬من املالمح‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫َ ْ ُ َّ َ‬
‫النظ ِر‪.‬‬ ‫‪ -‬ضعف‬
‫َ ْ ُ ْ‬
‫البن َي ِة‪.‬‬
‫‪-‬ضعف ِ‬
‫َ ُ‬ ‫ْ‬
‫الحل ُم واألناة‪.‬‬
‫‪ِ -‬‬
‫‪َ -‬نف ُاذ ّ‬
‫الص ِبر‪.‬‬
‫ّ‬ ‫األول َ‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫للشخصي ِة َّ‬ ‫ُ‬ ‫ّ ُ ّ‬
‫القص ِة‪.‬‬ ‫من‬ ‫ئيسة من خالل املقتطف ِ‬
‫الر ِ‬ ‫الداللة الشعورية‬ ‫‪ )25‬ما‬
‫ّ‬
‫أ‪-‬الفزع‪ ،‬الشفقة‪.‬‬
‫ب‪-‬الخوف‪َّ ،‬‬
‫والض َجر‪.‬‬
‫ََ ّ‬
‫الهل ُع‪ ،‬التشاؤم‪.‬‬ ‫ج‪-‬‬
‫الت ُّوت ُر‪َ ،‬‬
‫والي ُ‬
‫أس‪.‬‬ ‫د‪ّ -‬‬

‫‪HOSSAM ALSHARKAWI‬‬ ‫‪16‬‬

‫قناة (العجيب في العربي) على اليوتيوب – ‪0507733216‬‬

‫رابط قناة التليجرام‪https://t.me/ala7eeb :‬‬
‫رابط القناة على اليوتيوب‪https://youtube.com/channel/UCJYzeWkDkNWD5Uo4wpCZhRg :‬‬