Section A

Bahagian A

[60 marks]
[60 markah]

Answer all questions in this section.

Jawab semua soalan dalam bahagian ini.

1 Diagram below shows how a vibrating tuning fork produces sound waves in air.
. Rajah di bawah menunjukkan bagaimana tala bunyi yang bergetar menghasilkan
gelombang bunyi di udara.

Diagram
Rajah

(a Underline the correct answer in the bracket to complete the sentence below.
) Sound wave is a (longitudinal, transverse) wave.
Garis jawapan yang betul dalam kurungan untuk melengkapkan ayat di bawah.
Gelombang bunyi adalah gelombang (membujur, melintang).
[1 mark]
[1 markah]

(b Based on Diagram above,

) Berdasarkan Rajah di atas,
(i) name region X,
namakan kawasan X,

_____________________________________________________________________
_____________
[1 mark]
[1 markah]

(ii mark one distance which is equal to a wavelength of the sound waves.
) Label the distance using the symbol λ.
nyatakan satu jarak yang bersamaan dengan satu panjang gelombang bagi gelombang
bunyi itu.
Label jarak itu menggunakan simbol λ.

_____________________________________________________________________
 _____________
[1 mark]
[1 markah]

(c The tuning fork in Diagram above vibrates in water.

) What happens to the speed of sound?
Tala bunyi dalam Rajah di atas bergetar di dalam air.
Apakah yang terjadi kepada kelajuan bunyi?

_______________________________________________________________________
______________
[1 mark]
[1 markah]

2 Diagram below shows a water tank that supplies water to a block of flats. The water flows
. to each Use
unit of the flat due to water pressure.
Rajah di bawah menunjukkan sebuah tangki air yang membekalkan air ke sebuah blok
rumah pangsa. Air
mengalir ke setiap rumah itu disebabkan oleh tekanan air.

Diagram
Rajah

(a What is meant by pressure?

) Apakah yang dimaksudkan dengan tekanan?
 _______________________________________________________________________
______________
[1 mark]
[1 markah]

(b A water tank with a height of 3.0 m is fully filled with water.

) Calculate the water pressure at the base of the water tank.
[Density of water = 1 000 kg m-3]
Tangki air setinggi 3.0 m diisi penuh dengan air.
Hitung tekanan air pada dasar tangki itu.
[Ketumpatan air = 1 000 kg m-3]

[2 marks]
[2 markah]

(c Based on Diagram above, compare the water pressure at P and at Q.

) Explain your answer.
Berdasarkan Rajah di bawah, bandingkan tekanan air di P dengan di Q.
Jelaskan jawapan anda.

_______________________________________________________________________
______________

_______________________________________________________________________
______________

_______________________________________________________________________
______________
[2 marks]
[2 markah]

3 Diagram below shows the change of phase when 1 kg of ice is converted into steam.
. Rajah di bawah menunjukkan perubahan fasa apabila 1 kg ais ditukar menjadi stim.

Diagram
Rajah
Q1, Q2 and Q3 are the heat energies absorbed during the heating process.
Q1, Q2 dan Q3 adalah tenaga haba yang diserap ketika proses pemanasan itu.
(a Name the heat energy, Q1, which is absorbed from R to S.
) Namakan tenaga haba, Q1, yang diserap dari R ke S.

_______________________________________________________________________
______________

_______________________________________________________________________
______________
[1 mark]
[1 markah]

(b State one reason why the temperature at R and S is the same even though heat is
) supplied.
Nyatakan satu sebab mengapa suhu di R dan S adalah sama walaupun haba dibekalkan.

_______________________________________________________________________
______________

_______________________________________________________________________
______________
[1 mark]
[1 markah]

(c Calculate the heat energy, Q2, which is absorbed from S to T.

) [The specific heat capacity of water, c = 4 200 J kg-1 °C-1]
Hitung tenaga haba, Q2, yang diserap dari S ke T.
[Muatan haba tentu air, c = 4 200 J kg-1 °C-1]

[2 marks]
[2 markah]

(d Sketch the graph of temperature against time on Diagram below to show the change of
) phase from R to U.
Lakarkan graf suhu melawan masa pada Rajah di bawah untuk menunjukkan perubahan
fasa dari R ke U.
 Diagram
Rajah

[2 mark]
[2 markah]

4 Diagram below shows a worker lifting a load of mass 20 kg using a pulley system. The
. worker
applies a force of 220 N to pull the rope down a distance of 0.5 m. The load is raised to a
height of 0.5 m.
Rajah di atas menunjukkan seorang pekerja mengangkat beban berjisim 20 kg dengan
menggunakan
sistem takal. Pekerja itu menggunakan daya 220 N untuk menarik tali sejauh 0.5 m. Beban
tersebut
dinaikkan setinggi 0.5 m.

Diagram
Rajah

(a What is meant by work?

) Apakah yang dimaksudkan dengan kerja?

_______________________________________________________________________
______________
[1 mark]
[1 markah]

(b Calculate the work done

 ) Hitung kerja yang dilakukan
(i) by the worker to pull the rope down a distance of 0.5 m.
oleh pekerja tersebut untuk menarik tali sejauh 0.5 m.

[2 marks]
[2 markah]

(ii on the load to raise it to a height of 0.5 m.

) ke atas beban untuk menaikkan beban itu setinggi 0.5 m.

_____________________________________________________________________
_____________
[2 marks]
[2 markah]

(c (i) Compare the work done in (b)(i) and (b)(ii).

) Bandingkan kerja yang dilakukan di (b)(i) dan di (b)(ii).

_____________________________________________________________________
_____________
[1 mark]
[1 markah]

(ii State why there is a difference between the work done in (b)(i) and (b)(ii).
) Nyatakan mengapa terdapat perbezaan antara kerja yang dilakukan di (b)(i) dan di
(b)(ii).

_____________________________________________________________________
_____________
[1 mark]
[1 markah]

5 Diagram A and Diagram B show a light ray passing through prism P and prism Q,
. respectively.
Prism P and prism Q are made of glass with different densities.
Rajah A dan Rajah B masing-masing menunjukkan satu sinar cahaya melalui prisma P dan
prisma Q.
Prisma P dan prisma Q diperbuat daripada kaca yang berbeza ketumpatan.
 Diagram A Diagram B
Rajah A Rajah B

(a What is meant by critical angle?

) Tick (√) the correct answer in the box provided.
Apakah yang dimaksudkan dengan sudut genting?
Tanda (√) jawapan yang betul dalam petak yang disediakan.
The angle of incidence when the angle of refraction is 90°.
Sudut tuju apabila sudut biasan ialah 90°.
The angle of incidence when the incident ray is totally reflected.
Sudut tuju apabila sinar tuju dipantulkan sepenuhnya.
[1 mark]
[1 markah]

(b Explain why the light ray does not bend when it enters both prisms at point A.
) Jelaskan mengapa sinar cahaya tidak bengkok semasa memasuki kedua-dua prisma di
titik A.

_______________________________________________________________________
______________
[1 mark]
[1 markah]

(c (i) Based on Diagram A and Diagram B, how can the angle of incidence at point B be
) made equal to the critical angle?
Berdasarkan Rajah A dan Rajah B, bagaimanakah sudut tuju di titik B dijadikan
sama dengan sudut genting?

Prism P/Prisma P

_____________________________________________________________________
_____________

Prism Q/Prisma Q

_____________________________________________________________________
_____________
[2 marks]
[2 markah]
 (ii)Diagram below shows the light ray passing from glass to air at point B.
Compare the density of glass with the density of air.
Rajah di bawah menunjukkan sinar cahaya itu merambat dari kaca ke udara di titik
B.
Bandingkan ketumpatan kaca dengan ketumpatan udara.

_____________________________________________________________________
_____________
[1 mark]
[1 markah]

(iii Based on Diagram A and Diagram B, what happen to the light ray after passing point
) B?
Berdasarkan Rajah A dan Rajah B, apakah yang berlaku pada sinar cahaya itu
selepas melalui titik B?

Diagram A/Rajah A

_____________________________________________________________________
_____________

Diagram B/Rajah B

_____________________________________________________________________
_____________
[2 marks]
[2 markah]

(d Name the phenomenon shown in Diagram B.

) Namakan fenomenon yang ditunjukkan dalam Rajah B.

_______________________________________________________________________
______________
[1 mark]
[1 markah]

6 Diagram below shows a lighting circuit of a house.

. Rajah di bawah menunjukkan litar lampu sebuah rumah.
 Diagram
Rajah

(a (i) Underline the correct answer in the bracket to complete the sentence below.
) The bulbs in Diagram above are connected in (series, parallel).
Garis jawapan yang betul dalam kurungan untuk melengkapkan ayat di bawah.
Mentol-mentol dalam Rajahdi atas disambung secara (siri, selari).

_____________________________________________________________________
_____________
[1 mark]
[1 markah]

(ii What will happen to the other bulbs if one bulb blows?
) Apakah yang berlaku kepada mentol-mentol lain jika satu mentol terbakar?

_____________________________________________________________________
_____________
[1 mark]
[1 markah]

(b All the bulbs in Diagram above are labelled ‘e240 V, 60 W’.

) Semua mentol dalam Rajah di atas berlabel ‘e240 V, 60 W’.
(i) What is meant by ‘e240 V, 60 W’?
Apakah yang dimaksudkan dengan ‘e240 V, 60 W’?

_____________________________________________________________________
_____________

_____________________________________________________________________
_____________
[1 mark]
[1 markah]

(ii)Calculate the current in the circuit when only one bulb is lit.
Hitung arus dalam litar bila hanya satu mentol dinyalakan.

[1 mark]
[1 markah]

(iii Calculate the total resistance of the circuit when all bulbs are lit.
) Hitung jumlah rintangan dalam litar itu apabila semua mentol dinyalakan.
 [3 marks]
[3 markah]

(iv How can the bulbs be connected to increase the total resistance of the circuit?
) Bagaimanakah mentol-mentol itu boleh disambung untuk menambah jumlah
rintangan bagi litar itu?

_____________________________________________________________________
_____________
[1 mark]
[1 markah]

7 Diagram below shows a simple transformer. Use

. Rajah di bawah menunjukkan sebuah transformer ringkas.

Diagram
Rajah

(a (i)Name the type of the transformer.

) Namakan jenis transformer itu.

_____________________________________________________________________
_____________
[1 mark]
[1 markah]

(ii State why soft iron is used as the transformer core.

) Nyatakan mengapa besi lembut digunakan sebagai teras transformer.

_____________________________________________________________________
_____________
[1 mark]
 [1 markah]

(b The number of turns on the primary coil in Diagram above is 1 000.

) Calculate the number of turns on the secondary coil.
Bilangan lilitan pada gegelung primer pada Rajah di atas ialah 1 000.
Hitung bilangan lilitan pada gegelung sekunder.

[2 marks]
[2 markah]

(c The transformer in Diagram above is used to switch on an electrical appliance.

) The current in the primary coil is 0.1 A and the efficiency is 75%.
Transformer dalam Rajah di atas digunakan untuk menghidupkan sebuah alat elektrik.
Arus yang mengalir dalam gegelung primer ialah 0.1 A dan kecekapannya ialah 75%.
(i)Calculate the output power of the transformer.
Hitung kuasa output transformer itu.

[2 marks]
[2 markah]

(ii An electrical appliance which needs 20 W of power is connected to the transformer

) output.
Suggest a modification to the transformer that enables the appliance to function
correctly.
Satu alat elektrik yang memerlukan kuasa 20 W disambung pada output transformer
itu.
Cadangkan satu pengubahsuaian pada transformer itu supaya alat itu boleh berfungsi
dengan betul.

_____________________________________________________________________
_____________
[1 mark]
[1 markah]

(d A student connects a television which uses direct current to the output of the transformer
) in Diagram above.
When the television is switched on, it does not function.
Seorang murid menyambungkan sebuah televisyen yang menggunakan bekalan arus
terus
kepada output transformer pada Rajah di atas.
Apabila suis televisyen dihidupkan, didapati televisyen itu tidak berfungsi.
(i)Why the television does not function?
 Mengapakah televisyen itu tidak berfungsi?

_____________________________________________________________________
_____________
[1 mark]
[1 markah]

(ii An electrical component is connected to the output of the transformer so that the
) television functions.
Name the electrical component and state how the connection is made.
Satu komponen elektrik disambung kepada output transformer itu supaya televisyen itu
berfungsi.
Namakan komponen elektrik itu dan nyatakan bagaimana sambungan itu dilakukan.

_____________________________________________________________________
_____________

_____________________________________________________________________
_____________
[2 marks]
[2 markah]

8 Diagram below shows a system used in a factory to ensure the thickness of a cardboard
. sheet is uniform.
Rajah di bawah menunjukkan satu sistem yang digunakan di sebuah kilang untuk
memastikan ketebalan kepingan kadbod adalah seragam.

Diagram
Rajah

The radioactive source, radiation detector and counter are used to detect the thickness of the
Use
cardboard sheet. The radioactive source contains a radioisotope.
The roller is used to compress the cardboard sheet.
Sumber radioisotop, pengesan sinaran dan pembilang digunakan untuk mengesan
ketebalan
kepingan kadbod. Sumber radioaktif itu mengandungi radioisotop.
Penggelek digunakan untuk memampatkan kepingan kadbod.
Table below shows four radioisotopes with their respective properties.
Jadual di bawah menunjukkan empat radioisotop dengan sifat masing-masing.

Table
Jadual

(a What is meant by a radioisotope?

) Apakah yang dimaksudkan dengan radioisotop?

________________________________________________________________________
_____________

________________________________________________________________________
_____________
[1 mark]
[1 markah]

(b Based on Table above, state the suitable properties of the radioisotope to detect the
) thickness
of the cardboard sheet.
Give reason for the suitability of the properties.
Berdasarkan Jadual di atas, nyatakan sifat-sifat radioisotop yang sesuai untuk mengesan
ketebalan
kepingan kadbod.
Beri sebab mengapa sifat-sifat itu sesuai.
(i) Half-life/Separuh hayat

_____________________________________________________________________
________________

Reason/Sebab

_____________________________________________________________________
________________
[2 marks]
[2 markah]
 (ii)Type of radiation/Jenis sinaran

_____________________________________________________________________
________________

Reason/Sebab

_____________________________________________________________________
________________
[2 marks]
[2 markah]

(iii Physical state/Keadaan fizikal

)
_____________________________________________________________________
________________

Reason/Sebab

_____________________________________________________________________
________________
[2 marks]
[2 markah]

(c Based on the answers in (b), determine the most suitable radioisotope in Table above to
) detect the thickness of the cardboard sheet.
Berdasarkan jawapan di (b), tentukan radioisotop dalam Jadual di atas yang paling
sesuai
digunakan untuk mengesan ketebalan kepingan kadbod.

________________________________________________________________________
_____________
[1 mark]
[1 markah]

(d The radioisotope in (c) is used to detect the thickness of the cardboard sheet.
) Radioisotop di (c) digunakan untuk mengesan ketebalan kepingan kadbod.
(i)State the change in the reading of the counter when a thicker cardboard is used.
Nyatakan perubahan bacaan pembilang apabila kadbod yang lebih tebal digunakan.

______________________________________________________________________
____________
[1 mark]
[1 markah]

(ii How is the thickness of the cardboard sheet reduced?

) Bagaimanakah ketebalan kepingan kadbod itu dikurangkan?

______________________________________________________________________
 ____________
[1 mark]
[1 markah]

(e The half-life of Cobalt-60 is 5.27 years.

) Separuh hayat Kobalt-60 ialah 5.27 tahun.
Calculate the time taken for the activity of Cobalt-60 to reduce to 6.25% of its initial
value.
Hitung masa yang diambil untuk keaktifan Kobalt-60 berkurang menjadi 6.25% daripada
nilai asalnya.

[2 marks]
[2 markah]

Section B
Bahagian B

[20 marks]
[20 markah]

Answer any one question from this section.

Jawab mana-mana satu soalan daripada bahagian ini.

9. (a) Diagram A shows a cross-section of a wing of a moving aeroplane. The wing of the
aeroplane experiences a lift force.
Rajah A menunjukkan suatu keratan rentas bagi sayap sebuah kapal terbang yang
sedang bergerak. Sayap kapal terbang itu mengalami daya angkat.

Diagram A
 Rajah A

(i) Name the shape of the cross-section in Diagram A.

[1 mark]
Namakan bentuk keratan rentas dalam Rajah A.
[1 markah]

(ii) Explain why the lift force acts on the wing of the aeroplane.
[3 marks]
Terangkan mengapa daya angkat bertindak pada sayap kapal terbang itu.
[3 markah]

(b) Two ski jumpers ski down from a very high platform with the same take off velocity.
Diagram B and Diagram C show the posture of the two ski jumpers during take off
from the platform.
Diagram D and Diagram E show the posture of the ski jumpers in the air.
They land on the ground at the same instant.
Dua orang peluncur ski berlepas dengan halaju yang sama ketika menuruni satu
platform yang tinggi.
Rajah B dan Rajah C menunjukkan keadaan badan bagi dua orang peluncur ski itu
semasa berlepas dari platform.
Rajah D dan Rajah E menunjukkan keadaan badan dua peluncur ski itu semasa di
udara.
Kedua-dua peluncur itu mendarat di permukaan tanah pada ketika yang sama.

(i) Based on Diagram B and Diagram C, compare the posture of the two ski jumpers.
[1 mark]
Berdasarkan Rajah B dan Rajah C, bandingkan keadaan badan kedua-dua
peluncur ski itu.
[1 markah]

(ii) Based on Diagram D and Diagram E, compare the landing distance of the two ski
jumpers.
[1 mark]
Berdasarkan Rajah D dan Rajah E, bandingkan jarak mendarat bagi kedua-dua
peluncur ski
itu.
[1 markah]
 (iii Based on Diagram D and Diagram E, relate the lift force to the landing distance.
) [2 marks]
Merujuk kepada Rajah D dan Rajah E, hubungkaitkan antara daya angkat dan
jarak mendarat.
[2 markah]

(iv)Name one sport which uses the same principle of lift force as the ski jumper.
Explain the
similarities.
[2 marks]
Namakan satu sukan yang menggunakan prinsip daya angkat yang sama dengan
peluncur ski itu.
Jelaskan persamaan itu.
[2 markah]

(c) Diagram F shows a sailboat.

Rajah F menunjukkan sebuah perahu layar.

Diagram F
Rajah F

You are required to give some suggestions to design a sailboat which can travel
faster.
Using the knowledge on motion, forces and the properties of materials, explain the
suggestions based on the following aspects:
Anda dikehendaki memberi beberapa cadangan untuk mereka bentuk sebuah perahu
layar yang boleh bergerak dengan lebih laju.
Menggunakan pengetahuan tentang gerakan, daya dan sifat-sifat bahan, terangkan
cadangan itu yang merangkumi aspek-aspek berikut:
(i) the surface of the board
permukaan papan luncur

(ii) the shape of the board

bentuk papan luncur
 (iii material used for the board
) bahan yang digunakan untuk papan luncur

(iv)material used for the sail

bahan yang digunakan untuk layar

(v) the size of the sail

saiz layar
[10 marks]
[10 markah]

10. Diagram A and Diagram B show two electrical circuits containing semiconductor diodes.
Rajah A dan Rajah B menunjukkan dua litar elektrik yang mengandungi diod
semikonduktor.

Diagram A
Rajah A

Diagram B
Rajah B

(a) What is meant by a semiconductor?

[1 mark]
Apakah yang dimaksudkan dengan semikonduktor?
[1 markah]
(b) Using Diagram A and Diagram B, relate the lighting of the bulbs, the current and the
way the
diode is connected to the terminals of the battery to deduce a relevant physics
concept.
[5 marks]
Menggunakan Rajah A dan Rajah B, hubungkaitkan nyalaan mentol, arus dan cara
sambungan diod
ke terminal bateri untuk menyimpulkan satu konsep fi zik yang relevan.
[5 markah]

(c) Diagram C shows a full wave rectifier circuit.

Rajah C menunjukkan litar rektifi kasi gelombang penuh.

Diagram C
Rajah C

(i) Draw the wave form of a full wave rectification.

[1 mark]
Lukis bentuk gelombang bagi rektifi kasi gelombang penuh.
[1 markah]

(ii) A capacitor is placed across the output to smooth the current.

Draw the wave form produced.
Explain how a capacitor is used to smooth the current.
[3 marks]
Sebuah kapasitor diletakkan merentasi output untuk meratakan arus dalam litar
itu.
Lukis bentuk gelombang yang dihasilkan.
Jelaskan bagaimana kapasitor digunakan untuk meratakan arus.
[3 markah]

(d) Diagram D shows a circuit with a transistor that acts as an automatic switch.
Rajah D menunjukkan litar yang mengandungi transistor yang bertindak sebagai suis
automatik.
Diagram D
Rajah D
The transistor in the circuit causes the light emitting diode (LED) to light up when it
is dark.
A technician wants a fan labelled 240 V, 100 W in a room to be automatically
switched on when them room is hot.
Transistor dalam litar menyebabkan diod pemancar cahaya (LED) menyala apabila
 keadaan gelap.
Seorang juruteknik ingin sebuah kipas berlabel 240 V, 100 W di sebuah bilik
dihidupkan secara automatik
apabila bilik itu panas.

Suggest modifications that can be made to the circuit in Diagram D so that the fan can
be automatically
switched on when the room is hot.
Draw the modified circuit.
Cadangkan pengubahsuaian yang boleh dilakukan pada litar dalam Rajah D untuk
membolehkan kipas
itu dihidupkan secara automatik apabila bilik itu panas.
Lukis litar yang diubahsuai itu.

State and explain the modifications based on the following aspects:

Nyatakan dan beri penerangan tentang pengubahsuaian itu berdasarkan aspek-aspek
berikut:

- the electrical components that are needed to replace the LED and the light
dependent resistor (LDR)
in the circuit.
komponen-komponen elektrik yang perlu untuk menggantikan LED dan perintang
peka cahaya (LDR)
dalam litar itu.

- the positions of the electical components in the circuit.

kedudukan komponen-komponen elektrik dalam litar itu.
[10 marks]
[10 markah]

Section C
Bahagian C

[20 marks]
[20 markah]

Answer any one question from this section.

Jawab mana-mana satu soalan daripada bahagian ini.

11 Diagram below shows the speed limit and the load limit of heavy vehicles such as buses
. and lorries.
Rajah di bawah menunjukkan had laju dan had muatan bagi kenderaan berat seperti bas
dan lori.
 Diagram
Rajah

(a What is meant by speed?

) [1 mark]
Apakah yang dimaksudkan dengan laju?
[1 markah]

(b Using the concepts of momentum and inertia, explain why the speed limit and the load
) limit must be imposed on heavy vehicles.
[4 marks]
Dengan menggunakan konsep momentum dan inersia, terangkan mengapa had laju dan
had muatan mesti dikenakan ke atas kenderaan berat.
[4 markah]

(c Diagram below shows four tankers, P, Q, R and S, with different specifications.

) You are required to determine the most suitable tanker to deliver oil safely.
Study the specifications of all the four tankers from the following aspects:
Rajah di bawah menunjukkan empat lori tangki, P, Q, R dan S, dengan spesifi kasi yang
berbeza.
Anda dikehendaki menentukan lori tangki yang paling sesuai digunakan untuk
menghantar minyak dengan selamat.
Kaji spesifi kasi keempat-empat lori itu dari aspek berikut:

– The type of brakes

Jenis brek

– The number of types

Bilangan tayar

– The number and size of the tanks

Bilangan dan saiz tangki

– The distance between the trailer and the tractor

Jarak antara treler dan kepala lori

Explain the suitability of the aspects.

Justify your choice.
Terangkan kesesuaian aspek-aspek itu.
Beri sebab bagi pilihan anda.

[10 marks]
[10 markah]
 Diagram
Rajah

(d A tanker of mass 1 800 kg accelerates from rest to a velocity of 45 km h–1 in 10 s.

) Sebuah lori tangki berjisim 1 800 kg memecut dari pegun sehingga mencapai halaju 45
km j–1 dalam masa
10 s.
(i) Calculate the acceleration of the tanker.
Hitung pecutan lori tangki itu.

(ii) Calculate the force acting on the tanker.

Hitung daya yang bertindak ke atas lori tangki itu.
[5 marks]
[5 markah]

12 Diagram below shows an audio frequency generator connected to a speaker and placed
. near the corner of a wall. Three students, A, B, and C, are standing around the next corner.
The generator and speaker can produce sound with the same speed but different pitch.
Rajah di bawah menunjukkan penjana frekuensi audio disambung kepada pembesar suara
dan diletakkan berdekatan satu penjuru dinding. Tiga orang murid, A, B, dan C, berdiri di
penjuru yang bersebelahan.
Penjana dan pembesar suara dapat menghasilkan bunyi pada kelajuan yang sama tetapi
dengan kelangsingan yang berbeza.
 Diagram
Rajah

(a State the physical quantity that affects the pitch of the sound.
) [1 mark]
Nyatakan kuantiti fizik yang mempengaruhi kelangsingan bunyi.
[1 markah]

(b When a high pitch sound is generated, only student C can hear the sound clearly. When
) a low pitch
sound is generated, all the three students can hear the sound clearly.
Explain this situasion.
[4 marks]
Apabila bunyi dengan kelangsingan tinggi dijanakan, hanya murid C dapat mendengar
bunyi itu dengan
jelas. Apabila bunyi dengan kelangsingan rendah dijanakan, ketiga-tiga murid itu boleh
mendengar dengan jelas.
Terangkan keadaan ini.
[4 markah]

(c Diagram below shows a radar system at an airport. Signals are transmitted from the
) radar system to
determine the position of an aeroplane.
Rajah di bawah menunjukkan sebuah sistem radar di sebuah lapangan terbang. Isyarat
dihantar dari sistem radar untuk menentukan kedudukan kapal terbang.
 Diagram
Rajah

Table belowshows the specifications of four radar systems, K, L, M and N, that can be
used to determine
the position of an aeroplane.
Jadual di bawah menunjukkan spesifi kasi empat sistem radar, K, L, M dan N, yang
boleh digunakan untuk menentukan kedudukan kapal terbang.

Table
Jadual

You are required to determine the most suitable radar system. Study the specifications of
all the four
radar systems based on the following aspects:
Anda diminta untuk mengenal pasti sistem radar yang paling sesuai. Kaji spesifikasi
 keempat-empat sistem radar itu berdasarkan aspek yang berikut:
– The diameter of the parabolic disc
Diameter piring parabola

– The distance of the signal receiver from the centre of the parabolic disc
Jarak penerima isyarat dari pusat piring parabola

– The types of wave transmitted

Jenis gelombang yang dipancar

– The height of the parabolic disc from the ground

Ketinggian piring parabola dari bumi

Explain the suitability of the aspects.

Terangkan kesesuaian aspek-aspek tersebut.
[10 marks]
[10 markah]

(d The depth of a sea is 90 m. A ship transmits an ultrasonic wave of frequency 50 kHz to

) the seabed
and receives an echo 0.12 s later.
Kedalaman suatu laut ialah 90 m. Sebuah kapal memancar gelombang ultrasonik
berfrekuensi 50 kHz ke
dasar laut dan menerima gema 0.12 s kemudian.

Calculate
Hitung
(i) the speed of the ultrasonic wave in the water,
laju gelombang ultrasonik dalam air,

(ii) the wavelength of the ultrasonic wave in the water.

panjang gelombang bagi gelombang ultrasonik dalam air.
[5 marks]
[5 markah]
SMK SIMPANG PULAI Jawapan
SPM Fizik Tingkatan 4,5 - SPM 2007 PAPER 2 Kertas 2
1. (a) Longitudinal wave/Gelombang membujur

(b) (i) Compression/Mampatan

(ii)

(c) Increases/faster/higher/bigger
Bertambah/lebih cepat/lebih tinggi/lebih besar
2. (a) Force per unit area/Daya per unit luas

(b) Water pressure/Tekanan air

= hρg = 1 000 × 9.8 × 3 or l 000 × l0 × 3
= 29 400 N m2 or 30 000 Pa

(c) – The water pressure at Q is higher than the water pressure at P.

Tekanan air di Q lebih tinggi daripada tekanan air di P.
– The depth at Q is higher than the depth at P.
Kedalaman Q lebih tinggi daripada kedalaman P.
3 (a) Latent heat of fusion
. Haba pendam pelakuran

(b) The heat absorbed is needed to weaken the bonds between the molecules.
Tenaga haba yang diserap diperlukan untuk melemahkan daya tarikan antara
molekul.

(c) Q2 = mcθ = 1.0 × 4 200 × 100

= 420 000 J or 420 kJ or 4.2 × 105 J

(d)

4 (a) Work is defined as the product of an applied force and the displacement of an object in
. the
direction of the applied force.
Kerja ditakrifkan sebagai hasil darab daya yang dikenakan dengan sesaran sesuatu
objek mengikut
arah daya yang dikenakan itu.

(b) (i) Work done/Kerja dilakukan

= 220 × 0.5 = 110 J
(ii) Work done/Kerja dilakukan
= mgh
= 20 × 9.8 × 0.5 or 20 × 10 × 0.5
= 98 J or 100 J

(c) (i) The work done by the worker is more than the work done on the load.
Kerja yang dilakukan oleh pekerja adalah lebih banyak daripada kerja yang
dilakukan ke atas beban.
(ii) Some work is wasted to overcome friction/energy lost.
Sebahagian kerja dibazirkan untuk mengatasi geseran/tenaga yang hilang.
5. (a) The angle of incidence when the angle of refraction is 90°.
Sudut tuju apabila sudut biasan ialah 90°.

(b) The angle of incidence at point A is zero, so the angle of refraction is zero.
Sudut tuju pada titik A ialah sifar, maka sudut biasan juga sifar.

(c) (i) Prism P: Increase the angle of incidence/Rotate P anticlockwise/i > 45°
Prisma P: Menambahkan sudut tuju/ Putarkan P arah lawan jam/i > 45º
Prism Q: Reduce the angle of incidence/Rotate Q clockwise/i < 45°
Prisma Q: Kurangkan sudut tuju/ Putarkan Q arah ikut jam/i < 45º
(ii) Glass is denser than air.
Kaca adalah lebih tumpat daripada udara.
 (iii) Diagram A: Refracts/Bends away from the normal
Rajah A: Membias/Membengkok menjauhi normal
Diagram B: Total internal reflection takes place/ Totally reflected
Rajah B: Pantulan dalam penuh berlaku/ Dipantulkan sepenuhnya

(d) Total internal reflection

Pantulan dalam penuh
6 (a) (i) Parallel/Selari
. (ii) The other bulbs will still light up.
Mentol-mentol yang lain akan tetap menyala.

(b) (i) A bulb that uses 240 V will release 60 W of power.

Mentol yang menggunakan 240 V akan membebaskan kuasa sebanyak 60 W.
(ii) P = VI

= 0.25 A

(iii) Resistance of one bulb, R

Rintangan bagi satu mentol

Total resistance, RT = 320 Ω

Jumlah rintangan
(iv) Arrange the bulb in series.
Susun mentol secara sesiri.
7 (a) (i) Step-down transformer
. Transformer injak turun
(ii) It is easy to be magnetized and demagnetized. This can reduce loss of energy and
hysteresis.
Ia mudah dimagnetkan dan dinyahmagnetkan. Ini boleh mengurangkan kehilangan
tenaga dan
histerisis.

(b)

∴ Ns = 25

(c) (i) Output power = Input power × 0.75

Kuasa output = Kuasa input × 0.75
= 0.1 × 240 × 0.75
= 18 W
(ii) Use a laminated soft iron core/use a low resistance coil/increase the diameters of the
coils
Guna teras besi lembut yang berlamina/ guna gegelung yang mempunyai rintangan
rendah/
menambah diameter gegelung
 (d) (i) A transformer supplies alternating current.
The television only works with d.c.
Transformer membekalkan arus ulang-alik.
Televisyen hanya boleh berfungsi dengan arus terus.
(ii) Diode. Four diodes are arranged in the form of a bridge rectifier.
Diod. Empat diod dipasang untuk membentuk jambatan rektifier.
8 (a) A radioisotope consists of unstable nuclei which decays to become stable by emitting
. radioactive particles/rays.
Radioisotop adalah suatu nukleus yang tidak stabil, mereput menjadi stabil dengan
memancarkan
zarah-zarah/sinar radioaktif.

(b) (i) The half-life should be long so that the radioactive material can be used for a long
time to save cost.
Separuh hayat harus panjang supaya bahan radioaktif boleh digunakan untuk masa
yang lama
untuk menjimatkan kos.
(ii) Beta/Beta
– The penetrating power is moderate so that it can penetrate the cardboard sheets.
Kuasa penembusan adalah sederhana supaya ia boleh menembusi kepingan
kadbod.
(iii) Solid/Pepejal
– easy to manage/does not spill
senang dikendalikan/tidak melimpah

(c) Strontium-90/Strontium 90

(d) (i) Decreases/Berkurang

(ii) The readings from the counter can be used to control the roller automatically.
The rollers make proper adjustment to the thickness of the cardboard sheet.
A shorter distance between the rollers cause the rollers to press harder and compress
the cardboard sheet more.
Bacaan dari pembilang boleh digunakan untuk mengawal penggelek secara
automatik.
Penggelek membuat penyelarasan yang sesuai pada ketebalan kepingan kadbod.
Jarak yang lebih rapat di antara penggelek menyebabkan penggelek menekan
kepingan kadbod
dengan lebih kuat dan memampatkannya lebih banyak.

(e)

Time taken/Masa yang diambil

=4

= 4 × 5.27 years/tahun
= 21.08 years/tahun
9 (a) (i) Aerofoil/Aerofoil
. (ii) 1. The flow of air above the wing that travels at a high velocity and creates a region
of low pressure.
Aliran udara di bahagian atas sayap yang bergerak dengan halaju tinggi
menghasilkan
kawasan bertekanan rendah.
2. The flow of air below the wing is slower, causing a region of higher pressure.
Aliran udara di bahagian bawah sayap adalah lebih perlahan, menyebabkan
kewujudan kawasan
bertekanan lebih tinggi.
3. The difference in pressure between these two regions results in the formation of
the lift force.
Perbezaan tekanan di antara kedua-dua kawasan ini menyebabkan pembentukan
daya angkat.

(b) (i) In Diagram B, the posture of the ski jumper is more upright and less slanting.
Dalam Rajah B, keadaan badan peluncur ski itu adalah lebih tegak dan kurang
condong.
In Diagram C, the posture of the ski jumper is more slanting and less upright.
Dalam Rajah C, keadaan badan peluncur ski itu adalah lebih condong dan kurang
tegak.
(ii) In Diagram E, the ski jumper has a longer landing distance.
Dalam Rajah E, peluncur ski itu mempunyai jarak mendarat yang lebih panjang.
In Diagram D, the ski jumper has a shorter landing distance.
Dalam Rajah D, peluncur ski itu mempunyai jarak mendarat yang lebih pendek.
(iii) The higher the lift force is, the longer the landing distance will be. Lift force is
directly
proportional to landing distance.
Semakin besar daya angkat, semakin panjang jarak mendarat. Daya angkat
berkadar secara
langsung dengan jarak mendarat.
(iv) Long jump/triple jump
Lompat jauh/lompat kijang
The lift force is directly proportional to the landing distance. The jumper must bend
his body forward
to achieve a good jump.
Daya angkat berkadar secara langsung dengan jarak mendarat. Pelompat itu harus
membengkokkan
badannya ke depan supaya dapat melompat dengan lebih jauh.

(c) (i) The surface of the board must be smooth/ Coated with wax
Permukaan papan luncur harus licin/disadur dengan lilin
– reduce water friction
mengurangkan geseran air
(ii) The shape of the board should be streamlined/aerodynamic/aerofoil.
Bentuk papan luncur harus berbentuk larus/ aerodinamik/aerofoil.
– reduce the water friction/increase the lift force
mengurangkan geseran air/menambahkan daya angkat
(iii) The material used for the board should be of low density (light) and strong.
Bahan yang digunakan untuk papan luncur harus berketumpatan rendah (ringan)
dan kuat.
 – easy to float/not easy to break/can travel faster
senang mengapung/tidak mudah pecah/ boleh bergerak dengan lebih cepat
(iv) Material used for the sail should be waterproof/low density/light and elastic.
Bahan yang digunakan untuk layar harus kalis air/berketumpatan rendah/ringan dan
kenyal.
– so that the sail will not absorb water/ sail faster/not be easy to tear off/be able to
withstand strong winds
supaya layar itu tidak menyerap air/ belayar dengan lebih cepat /tidak mudah
koyak/
boleh menahan angin kencang
(v) The size of the sail should be wide and large.
Saiz layar harus lebar dan besar.
– traps more wind/causes a bigger lift force/increases the resistance towards air
– memerangkap lebih banyak angin/menghasilkan daya angkat yang lebih
besar/menambah
rintangan terhadap udara
10 (a) A material with an electrical conductivity between that of a conductor and an
. insulator.
Suatu bahan yang mempunyai kekonduksian elektrik di antara konduktor dan
penebat.
(b) 1. – The bulb shown in Diagram A does not light up.
Mentol yang ditunjukkan dalam Rajah A tidak menyala.
– The bulb shown in Diagram B lights up.
Mentol yang ditunjukkan dalam Rajah B menyala.
2. – No current flows in the circuit shown in Diagram A.
Tiada aliran arus dalam litar yang ditunjukkan dalam Rajah A.
– Current flows in the circuit shown in Diagram B.
Arus mengalir dalam litar yang ditunjukkan dalam Rajah B.
3. In Diagram A, the positive terminal is connected to the n junction/in reverse bias.
Dalam Rajah A, terminal positif disambung kepada simpang n/pincang songsang.
4. In Diagram B, the positive terminal is connected to the p junction/in forward bias.
Dalam Rajah B, terminal positif disambung kepada terminal p/pincang ke depan.
5. When a diode is reverse-biased, no current flows, the bulb does not light up. When
a diode is
forward-biased, a current flows, the bulb lights up.
Apabila diod dipincang songsang, tiada aliran arus, mentol tidak menyala.
Apabila diod dipincang ke depan, arus mengalir, mentol menyala.

(c) (i)

(ii)

When a current flows/forward-biased, the capacitor is charged. When no current

flows/reverse-biased,
the capacitor discharges.
Apabila arus mengalir/dipincang depan, kapasitor dicas. Apabila tiada
 arus/dipincang songsang,
kapasitor menyahcas.

(d)

The position of the LDR is replaced with R1.

The original position of R1 is installed with a thermistor. The LED is replaced with
a relay switch.
The fan is connected in series with the relay switch in the secondary circuit. When
the temperature is
high, the resistance of the thermistor falls significantly. This increases the base
voltage across R1.
The transistor is switched on and the collector current flows through the relay coil
to switch on the fan.
Kedudukan LDR digantikan oleh R1. Kedudukan asal R1 dipasangkan dengan satu
termistor.
LED digantikan oleh suis geganti. Kipas itu disambungkan secara sesiri dengan
suis geganti
di litar sekunder. Apabila suhu adalah tinggi, rintangan termistor jatuh dengan
banyak. Ini
menambahkan voltan tapak yang merentasi R1. Transistor itu dihidupkan dan arus
pengumpul
mengalir melalui gegelung geganti untuk menghidupkan kipas.
11 (a) (i) Speed is the distance travelled per unit time.
. Laju ialah jarak yang dilalui per unit masa.

(b) 1. Momentum depends on mass and velocity.

Momentum bergantung kepada jisim dan halaju.
2. The larger the velocity is, the larger the momentum will be.
Semakin besar halaju, semakin besar momentum.
A high momentum causes a high impulsive force in a collision.
Momentum tinggi menyebabkan daya impuls yang tinggi dalam perlanggaran.
3. Inertia depends on mass/higher mass, higher inertia.
Inersia bergantung kepada jisim/jisim lebih tinggi, inersia lebih tinggi.
4. It is difficult to stop a moving lorry which is carrying a big load.
Adalah susah untuk memberhentikan lori bergerak yang membawa muatan berat.

(c) 1. – ABS is more effective than air brake

ABS adalah lebih berkesan daripada brek udara
– with ABS, the lorry can be stopped immediately and does not skid
dengan ABS, lori boleh berhenti dengan serta-merta dan tidak menggelincir
2. Two tyres is a better choice
 Dua tayar adalah pilihan yang lebih baik
– provides better support/lower pressure acts on the tyres
memberi sokongan yang lebih baik/tekanan lebih rendah bertindak ke atas tayar
3. 5 small tanks
5 tangki kecil
– 5 small tanks with distributed mass will have smaller inertia.
This greatly reduces the inertial impact on each tank if the tanker stops suddenly.
5 tangki kecil di mana jisim muatan dibahagi antara tangki-tangki tersebut akan
mempunyai
inersia yang lebih kecil. Ini dapat mengurangkan impak pada setiap tangki yang
disebabkan
oleh inersia jika lori tangki berhenti dengan tiba-tiba.
4. Further distance
Jarak jauh
– Prevents collision between the trailer and the tractor
Mengelakkan perlanggaran di antara treler dengan kepala lori
Tanker R is chosen.
Because it has an ABS brake system, two tyres, 5 small tanks and a longer
distance
between the trailer and the tractor.
Lori tangki R dipilih. Kerana ia mempunyai sistem brek ABS, dua tayar, 5 tangki
kecil dan jarak di
antara treler dan kepala lori lebih besar.

45 x 103
-1
(d) (i) Velocity/Halaju = 45 km h =
3 600
=12.5 ms–1
v = u + at
12.5 = 0 + a (10)
a = 1.25 m s–2
(ii) Force = ma = 1 800 × 1.25 = 2 250 N

12 (a) Frequency/Frekuensi
.
(b) 1. High pitch sound has high frequency and short wavelength.
Bunyi dengan kelangsingan tinggi mempunyai frekuensi tinggi dan panjang
gelombang pendek.
2. Frequency is inversely proportional to wave length.
Frekuensi berkadar songsang dengan panjang gelombang.
3. The sound is not diffracted properly by the corner. Only student C can hear the
sound clearly because
he is nearest to the audio frequency generator.
Bunyi tidak dibelau dengan baik oleh penjuru. Hanya pelajar C dapat mendengar
bunyi itu dengan
jelas kerana dia adalah paling dekat dengan penjana frekuensi audio.
4. A low pitch sound has low frequency and longer wavelength. The sound can be
diffracted better
by the corner. All the students can hear the sound clearly.
Bunyi dengan kelangsingan rendah mempunyai frekuensi rendah dan panjang
gelombang yang
lebih panjang. Bunyi boleh dibelaukan dengan baik oleh penjuru. Semua pelajar
boleh
mendengar bunyi itu dengan jelas.

(c) 1. Large diameter

Diameter besar
– receives more signals
menerima lebih banyak isyarat
2. The distance of the signal receiver from the centre of the parabolic disc is the same
as the focal length.
Jarak penerima isyarat dari pusat piring parabola adalah sama dengan panjang
fokus.
– This will produce a better reception.
Distant signals which travel in parallel lines will be reflected and focused onto
the signal receiver.
Ini akan menghasilkan satu penerimaan yang lebih baik. Isyarat jauh yang
bergerak mengikut
garis selari akan dipantulkan dan difokuskan pada penerima isyarat.
3. The type of wave transmitted should be microwave.
Jenis gelombang yang dipancar harus gelombang mikro.
– has high frequency/high energy/short wavelength, so is easily reflected
mempunyai frekuensi yang tinggi/tenaga yang tinggi/panjang gelombang yang
pendek,
maka mudah dipantulkan
4. The height of the parabolic disc from the ground should be high.
Ketinggian piring parabola dari bumi harus tinggi.
– The signal is not blocked/easy to be detected.
Isyarat tidak dihalang/boleh dikesan dengan mudah
K is chosen.
Because the diameter of the parabolic disc is large, the distance of the signal
receiver from
the centre is the same as the focal length, it transmits microwave, and has a high
position.
K dipilih.
Kerana diameter piring parabola besar, jarak penerima isyarat dari pusat piring
parabola adalah
sama dengan panjang fokus, memancarkan gelombang mikro dan kedudukannya
tinggi.

(ii) v = fλ
= 0.03 m
= 3 cm