Professional Documents
Culture Documents
Biologia A Gymnasioy
Biologia A Gymnasioy
BÈÔÏÔÁ›·
∞ã°Àª¡∞™π√À
1-10 17-01-04 07:43 ™ÂÏ›‰·4
ΕΚΔΟΣΕΙΣ
ΒΟΛΟΝΑΚΗ
ISBN: 978-960-381-349-1
© Εκδόσεις Βολονάκη
Μαυρομιχάλη 41 & Βαλτετσίου
Τηλ.: 210.36.08.065, Fax: 210.36.08.197
www.volonaki.gr, mail: info@volonaki.gr
ºøΔ√™À¡£∂™∏: «ÁÚ·ÊË»
÷Ú. ΔÚÈÎÔ‡Ë 26, ∞ı‹Ó·, ÙËÏ. 210 3616596
1-10 17-01-04 07:43 ™ÂÏ›‰·5
BÈÔÏÔÁ›·
∞ã°Àª¡∞™π√À
εκδόσεις
Bολονάκη
1-10 17-01-04 07:43 ™ÂÏ›‰·6
1-10 17-01-04 07:44 ™ÂÏ›‰·7
O
στόχος αυτού του βιβλίου είναι διπλός, δηλαδή, αφενός
να βοηθήσει το μαθητή να κατανοήσει πιο εύκολα το μά-
θημα της Βιολογίας, που εξαιτίας της ορολογίας και του
λεξιλογίου φαίνεται περίπλοκο, και αφετέρου να τον εξοικειώσει
με τα φαινόμενα της ζωής και της φύσης, που είναι κυριολεκτικά
μέσα στη ζωή μας!
Το βιβλίο αυτό περιλαμβάνει:
1. Τα σημαντικότερα σημεία κάθε ενότητας, διατυπωμένα με
απλό τρόπο, ώστε να είναι ευκολότερη η κατανόησή τους.
2. Ετυμολογία, δηλ. επεξήγηση και ανάλυση επιστημονικών
όρων και λέξεων, που τυχόν δυσκολεύουν την κατανόηση του
μαθήματος, επειδή αγνοούμε τη σημασία τους.
3. Τη θεωρία των μαθημάτων σε μορφή ερωτήσεων.
4. Συμπληρωματικές ερωτήσεις, που δίνουν την ευκαιρία να
επεκταθούν οι γνώσεις μας σε κάθε κεφάλαιο.
5. Απαντήσεις των ερωτήσεων του σχολικού βιβλίου με τις
¶ Ú fi Ï Ô Á Ô ˜
κατάλληλες επεξηγήσεις
6. Απαραίτητα στοιχεία, που θα σας βοηθήσουν να συνθέσε-
τε τις εργασίες που ζητάει το σχολικό βιβλίο.
7. Kριτήρια αξιολόγησης με τις απαντήσεις τους, ώστε να εξα-
σκηθείτε και να διαπιστώσετε τυχόν αδυναμίες ή κενά.
8. Περίληψη στο τέλος κάθε κεφαλαίου για να μπορείτε να κά-
νετε γρήγορα επανάληψη.
Τέλος θα ήθελα να ευχαριστήσω την φιλόλογο-ιστορικό Αγγελική
Καραβίτη-Φερεκύδου για τη σημαντική βοήθεια στην επιμέλεια
των κειμένων, καθώς και τις εκδόσεις Βολονάκη, για την εμπι-
στοσύνη που μου έδειξαν αναθέτοντάς μου την συγγραφή αυτού
του βιβλίου.
Με εμπιστοσύνη
Ελίζα Ελ. Φερεκύδου
Δρ. Βιολόγος.
7
1-10 17-01-04 07:44 ™ÂÏ›‰·8
1-10 17-01-04 07:44 ™ÂÏ›‰·9
¶ Â Ú È Â ¯ fi Ì Â Ó ·
οργανισμούς 62
2.4 Η πρόσληψη ουσιών και η πέψη στον άνθρωπο 69
Διάσπαση, απορρόφηση και αποβολή ουσιών 73
Διατροφή και υγεία 78
Περίληψη κεφαλαίου 84
3. ΜΕΤΑΦΟΡΑ ΚΑΙ ΑΠΟΒΟΛΗ ΟΥΣΙΩΝ 87
3.1 Η μεταφορά και η αποβολή ουσιών στους
μονοκύτταρους οργανισμούς 87
3.2 Η μεταφορά και η αποβολή ουσιών στα φυτά 88
3.3 Η μεταφορά και η αποβολή ουσιών
στους ζωικούς οργανισμούς 94
3.4 Η μεταφορά και η αποβολή ουσιών στον άνθρωπο 101
Το αίμα 106
Κυκλοφορικό σύστημα και υγεία 110
Tο ουροποιητικό σύστημα του ανθρώπου 114
Ουροποιητικό σύστημα και υγεία 114
Περίληψη κεφαλαίου 125
4. ΑΝΑΠΝΟΗ 127
4.1 Η αναπνοή στους μονοκύτταρους οργανισμούς 129
4.2 Η αναπνοή στα φυτά 134
4.3 Η αναπνοή στους ζωικούς οργανισμούς 140 9
1-10 17-01-04 07:44 ™ÂÏ›‰·10
ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ
Στις δραστηριότητες του τετραδίου εργασιών 289
Των φύλλων εργασίας του εργαστηριακού οδηγού 351
Των φύλλων εργασίας του βιβλίου του εκπαιδευτικού 361
10
H § § ¤ ¤
MIKPOKOIO
¢§
§ ¥ § § ¤« ¬¤ ¤« ¤«
1. §Ï ÇÉÁÏÀÒÔÉ ËÁÉ ÔÏ ÔÙÒ½ ŽÎÁÉ ÇÁÌÁËÔÏËÏμÉË¡ ÐÒÏÛ¾ÎÔÁ ÔÁ ÏÐϽÁ
ÐÁÒÁÓËÅÙ¡ÚÏÎÔÁÉ μŠ¡ÓÈ ÔÏ Ç¡ÌÁ ËÁÉ μÅ ÔÈÎ ÂϼÕÅÉÁ ÔÖÎ μÉ-
ËÒÏÏÒÇÁÎÉÓμÑÎ. ¢Á ÁÎÁÆ»ÒÅÔÅ ËÁÉ ¡ÌÌÁ ÄÀÏ ÐÒÏÛ¾ÎÔÁ ÐÏÙ
ÐÁÒÁÓËÅÙ¡ÚÏÎÔÁÉ μÅ ÔÈÎ ÂϼÕÅÉÁ μÉËÒÏÏÒÇÁÎÉÓμÑÎ.
СÎÔÈÓÈ:
§Ï ÃÖμ½ ËÁÉ ÔÏ ËÒÁÓ½ ŽÎÁÉ ÄÀÏ ÐÒÏÛ¾ÎÔÁ ÐÏÙ ÐÁÒÁÓËÅÙ¡ÚÏÎÔÁÉ μÅ
ÔÈÎ ÂϼÕÅÉÁ μÉËÒÏÏÒÇÁÎÉÓμÑÎ. ÔÏ ÃÖμ½, ÏÉ μÉËÒÏÏÒÇÁÎÉÓμϽ (ÏÉ ÚÀ-
μÅ×), ÂÏÈÕÏÀÎ ÎÁ ÆÏÙÓËÑÓÅÉ È ÚÀμÈ. ÉÁ ÎÁ ÐÁÒÁÓËÅÙÁÓÔŽ ÔÏ ËÒÁÓ½,
ÐÉ»ÚÏÎÔÁÉ ÔÁ ÓÔÁÆÀÌÉÁ ÓÔÁ ÐÁÔÈÔ¼ÒÉÁ ËÁÉ Ï ØÙμ¾× ÔÏÙ×, ÐÏÙ ÐÅÒÉ»ØÅÉ
ÔÏÙ× μÉËÒÏÏÒÇÁÎÉÓμÏÀ× ÐÏÙ ÚÏÙÎ ÅСÎÖ ÓÔÏ ÓÔÁÆÀÌÉÁ, Ì»ÇÅÔÁÉ μÏÀ- 13
H ÅÐÉÓÔ¼μÈ ÓÔÏ×. ¤ μÏÀÓÔÏ× ÆÙÌ¡ÓÓÅÔÁÉ ÓÅ ÂÁÒ»ÌÉÁ ËÁÉ μÅ ÔÈÎ ÅнÄÒÁÓÈ ÔÖÎ μÉ-
ÔÈ× BÉÏÌÏǽÁ× ËÒÏÏÒÇÁÎÉÓμÑÎ (ÔÖÎ μÙ˼ÔÖÎ) μÅÔÁÔÒ»ÐÅÔÁÉ ÓÅ ËÒÁÓ½.
16
KPITHPIO ¤ ¤ H ÅÐÉÓÔ¼μÈ
ÔÈ× BÉÏÌÏǽÁ×
A. 1. , 2. , 3., 4., 5. .
17
1. ¤¥¢ §
3. ÉÁÔ½ ÎÏμ½ÚÅÉ× ¾ÔÉ È ÔÒÏƼ ŽÎÁÉ ÓÈμÁÎÔÉ˼ ÇÉÁ ¾ÌÏÙ× ÔÏÙ× ÏÒ-
ÇÁÎÉÓμÏÀ×;
ÐÒ¾ÓÌÈÃÈ ÔÈ× ÔÒÏÆ¼× Å½ÎÁÉ ÓÈμÁÎÔÉ˼ ÇÉÁ ÔÏÙ× ÏÒÇÁÎÉÓμÏÀ× ÇÉÁ-
Ô½ »ÔÓÉ ÏÉ ÏÒÇÁÎÉÓμϽ ÐÁ½ÒÎÏÙÎ ÅλÒÇÅÉÁ ËÁÉ ÔÁ ÙÌÉË¡ ÐÏÙ ØÒÅÉ¡ÚÏÎÔÁÉ
ÇÉÁ ÎÁ ËÉÎÈÕÏÀÎ, ÎÁ ÁÎÁÐÔÙØÕÏÀÎ, ÎÁ ÁÎÁÐÁÒÁØÕÏÀÎ. ¤É ÏÒÇÁÎÉÓμϽ
ÐÁ½ÒÎÏÙÎ ÔÈÎ ÔÒÏƼ, ÔÈÎ ÄÉÁÓÐÏÀÎ ËÁÉ »ÔÓÉ ÆÔÉ¡ØÎÏÙÎ ÔÉ× ÄÉË»× ÔÏÙ×
ÏÙÓ½Å×. ÄÉÁÄÉËÁÓ½Á ÁÙÔ¼ Ì»ÇÅÔÁÉ μÅÔÁÂÏÌÉÓμ¾× ËÁÉ Å½ÎÁÉ ÓÈμÁÎÔÉ˼
ÇÉÁ ¾ÌÏÙ× ÔÏÙ× ÚÖÎÔÁÎÏÀ× ÏÒÇÁÎÉÓμÏÀ×. ®ÔÓÉ ÔÏ ÐÒ¾ÂÁÔÏ ÔÒ»ÆÅÔÁÉ μÅ
ÔÏ ØÏÒÔ¡ÒÉ, ÅÎÑ μ½Á Ô½ÇÒÈ× μÅ ÁÎÔÉ̾ÐÅ×, »ÎÁ× ÇÌ¡ÒÏ× μŠáÒÉÁ, ÅÎÑ Ï
¡ÎÕÒÖÐÏ× ËÁÉ μÅ ÆÙÔ¡ ËÁÉ μÅ ÚÑÁ.
§Á ÆÙÔ¡ ÌÁμ¡ÎÏÙÎ ÔÈÎ ÔÒÏƼ ÔÏÙ× μÅ ÔÈÎ ÆÖÔÏÓÀÎÕÅÓÈ. ÈÌÁļ
ÐÁ½ÒÎÏÙÎ ÁÐÌ»× ÏÙÓ½Å× Áо ÔÏ »ÄÁÆÏ× (ÎÅÒ¾) ËÁÉ ÔÏÎ Á»ÒÁ (ÄÉÏÊŽÄÉÏ
ÔÏÙ ¡ÎÕÒÁËÁ) ËÁÉ μÅ ÔÏ ÆÖ× ÔÏÙ ¼ÌÉÏÙ (ÈÌÉÁ˼ ÅλÒÇÅÉÁ), ÆÔÉ¡ØÎÏÙÎ ÔÉ×
ÏÙÓ½Å× ÐÏÙ ØÒÅÉ¡ÚÏÎÔÁÉ ÇÉÁ ÎÁ ÁÎÁÐÔÙØÕÏÀÎ.
¢§
§ ¥ § § ¤« ¬¤ ¤« ¤«
24
H ÏÒÇ¡ÎÖÓÈ
Z NTANOI ¢¥¤ ¤¥¢¤- ¢¥ ÔÈ× ÚÖ¼×
OPANIMOI §§ ¤¥¢ ¢ ¢§¢
25
KÅÆ¡ÌÁÉÏ 1Ï KPITHPIO ¤ ¤
6. §Á ÆÙÔ¡ ÐÁ½ÒÎÏÙÎ ÁÐÌ»× ÏÙÓ½Å× Áо ÔÏ ØÑμÁ ËÁÉ ÔÏÎ Á»ÒÁ ËÁÉ μÁ-
Ú½ μÅ ÔÏ ÆÖ× ÔÏÙ ¼ÌÉÏÙ, ÆÔÉ¡ØÎÏÙÎ ÔÉ× ÏÙÓ½Å× ÐÏÙ ØÒÅÉ¡ÚÏÎÔÁÉ ÇÉÁ ÎÁ
ÁÎÁÐÔÙØÕÏÀÎ. ÄÉÁÄÉËÁÓ½Á ÁÙÔ¼ Ì»ÇÅÔÁÉ ……………………………
9. ¤É ÏÒÇÁÎÉÓμϽ ÐÏ٠ŽØÁÎ Ë¡ÐÏÔÅ ÚÖ¼, ÁÌÌ¡ ¾ØÉ Ó¼μÅÒÁ ŽÎÁÉ …........
ÏÒÇÁÎÉÓμϽ.
10. §Á ÆÀÌÌÁ ÐÏ٠лÆÔÏÙÎ Áо ÔÁ Ä»ÎÔÒÁ, ¾ÐÖ× ËÁÉ ÏÉ ÔÒ½ØÅ× Áо ÔÁ
μÁÌÌÉ¡ μÁ× Å½ÎÁÉ………………………………………………………
26
. ÏÉÅ× Áо ÔÉ× ÐÁÒÁË¡ÔÖ ÐÒÏÔ¡ÓÅÉ× Å½ÎÁÉ ÓÖÓÔ»× ËÁÉ ÐÏÉÅ× H ÏÒÇ¡ÎÖÓÈ
ÌÁÎÕÁÓμ»ÎÅ×; ÔÈ× ÚÖ¼×
1. ¹ÌÏÉ ÏÉ ÏÒÇÁÎÉÓμϽ ÅÊÁÓÆÁ̽ÚÏÙÎ ÔÈÎ ÔÒÏƼ ÔÏÙ× μÅ ÔÏÎ ½ÄÉÏ ÔÒ¾ÐÏ.
2. ÁÔ¡ ÔÈÎ ÅÐÅÊÅÒÇÁÓ½Á ÔÈ× ÔÒÏÆ¼× ÐÁÒ¡ÇÏÎÔÁÉ μ¾ÎÏ ØÒ¼ÓÉμÅ× ÏÙ-
Ó½Å×.
3. ¤É ÆÙÔÉËϽ ÏÒÇÁÎÉÓμϽ ÔÒ»ÆÏÎÔÁÉ μÅ ¡ÌÌÏÙ× ÏÒÇÁÎÉÓμÏÀ×
4. ¹ÌÏÉ ÏÉ ÏÒÇÁÎÉÓμϽ ÁÎÁÐλÏÙÎ ÅÐÅÉļ ¾ÌÏÉ ØÒÅÉ¡ÚÏÎÔÁÉ ÅλÒÇÅÉÁ.
5. ÄÉÁÔ¼ÒÈÓÈ ËÁÉ È ÓÙλØÉÓÈ ÔÈ× ÚÖ¼× ÓÔÈÎ È ÅÊÁÓÆÁ̽ÚÅÔÁÉ μÅ ÔÈÎ
ÁÎÁÐÁÒÁÇÖǼ.
B. 1. , 2. , 3. ., 4., 5.
30
¢§ H ÏÒÇ¡ÎÖÓÈ
ÔÈ× ÚÖ¼×
§ ¥ § § ¤« ¬¤ ¤« ¤«
1. о ÔÏÙ× ¾ÒÏÙ× ÐÏÙ ÂÒ½ÓËÏÎÔÁÉ ÓÅ ÐÁÒ»ÎÕÅÓÈ ÎÁ ÅÐÉÌ»ÊÅÔÅ
ÔÏÙ× ËÁÔ¡ÌÌÈÌÏÙ× ËÁÉ ÎÁ ÓÙμÐÌÈÒÑÓÅÔÅ ÓÖÓÔ¡ ËÁÕÅμ½Á Áо
ÔÉ× ÐÁÒÁË¡ÔÖ ÐÒÏÔ¡ÓÅÉ×: (μÉÔÏؾÎÄÒÉÏ, ÐÌÁÓμÁÔÉ˼ μÅμÂÒ¡-
ÎÈ, ØÙμÏÔ¾ÐÉÏ, ØÌÖÒÏÐÌ¡ÓÔÈ×, ËÙÔÔÁÒÉ˾ ÔϽØÖμÁ).
СÎÔÈÓÈ:
– ËŽ ǽÎÅÔÁÉ È ÆÖÔÏÓÀÎÕÅÓÈ ØÌÖÒÏÐÌ¡ÓÔÈ×.
– ÐÏÔÅÌŽÔÁÉ Áо ËÙÔÔÁÒ½ÎÈ ËÁÉ ÐÅÒÉ¡ÌÌÅÉ ÔÏ ÆÙÔÉ˾ ËÀÔÔÁÒÏ ËÙÔÔÁ-
ÒÉ˾ ÔϽØÖμÁ.
– Å ÔÉ× ÌÅÉÔÏÙÒǽÅ× ÔÏÙ ÐÁÒ¡ÇÅÔÁÉ ÅλÒÇÅÉÁ μÉÔÏؾÎÄÒÉÏ
– ÐÏÕÈËÅÀÅÉ ÎÅÒ¾ ËÁÉ ¡ÌÌÅ× ÏÙÓ½Å× ÔÏÙ ÆÙÔÉËÏÀ ËÙÔÔ¡ÒÏÙ ØÙμÏÔ¾ÐÉÏ.
2. ¢Á ¡ÌÅÔÅ ÓÅ ËÀËÌÏ ÔÏ ÇÒ¡μμÁ ÐÏÙ ÓÙμÐÌÈÒÑÎÅÉ ÓÖÓÔ¡ ÔÈÎ
ÐÒ¾ÔÁÓÈ:
СÎÔÈÓÈ:
. ÂÁÓÉ˼ ÄÏμÉ˼ ËÁÉ ÌÅÉÔÏÙÒÇÉ˼ μÏΡÄÁ ÔÈ× ÚÖ¼× Å½ÎÁÉ: Â. ÔÏ ËÀÔ-
ÔÁÒÏ
. ÐÌÁÓμÁÔÉ˼ μÅμÂÒ¡ÎÈ: Ç. ÐÅÒÉ¡ÌÌÅÉ ÔÏ ËÀÔÔÁÒÏ
B. Á. , Â. , Ç. , Ä. , Å. .
. §Ï ËÀÔÔÁÒÏ ÔÏ ÏÎÏμ¡ÚÏÙμÅ ÂÁÓÉ˼ μÏΡÄÁ ÔÈ× ÚÖ¼× ÇÉÁÔ½
ŽÎÁÉ È μÉËÒ¾ÔÅÒÈ μÏÒƼ ÚÖ¼× ÐÏÙ ÅÐÉÔÅÌŽ ¾ÌÅ× ÔÉ× ØÁÒÁËÔÈÒÉ-
ÓÔÉË»× ÌÅÉÔÏÙÒǽÅ× ÔÈ× ÚÖ¼× ÐÏÙ μ¡ÕÁμÅ, ÄÈÌÁļ, ÔÈÎ ÁÎÁÐÎϼ,
ÔÈÎ ÐÒ¾ÓÌÈÃÈ ÔÒÏƼ×, ÔÈÎ ÁΡÐÔÙÊÈ, ÁÎÁÐÁÒÁÇÖǼ, ÁлËËÒÉ-
ÓÈ, ËÁÉ ÔÈÎ ÅÒÅÕÉÓÔÉ˾ÔÈÔÁ.
32
H ÏÒÇ¡ÎÖÓÈ
1.3 ÏÒÇ¡ÎÖÓÈ ÔÖÎ ÐÏÌÙËÀÔÔÁÒÖÎ ÏÒÇÁÎÉÓμÑÎ ÔÈ× ÚÖ¼×
33
KÅÆ¡ÌÁÉÏ 1Ï ¥ § – AANTHEI
ÅÔ¡ ÔÈ μÅÌ»ÔÈ ÁÙÔ¼× ÔÈ× ÅξÔÈÔÁ× ÕÁ ÐÒ»ÐÅÉ ÎÁ
μÐÏÒÅ½× ÎÁ ÁÐÁÎÔ¼ÓÅÉ× ÓÔÉ× ÐÁÒÁË¡ÔÖ ÅÒÖÔ¼ÓÅÉ×:
1. §É ÏÎÏμ¡ÚÏÙμÅ ÉÓÔ¾ ËÁÉ ÔÉ ¾ÒÇÁÎÏ;
½Á Ïμ¡ÄÁ ËÙÔÔ¡ÒÖÎ μÅ ÐÁÒ¾μÏÉÁ ÄÏμ¼ ËÁÉ ÌÅÉÔÏÙÒǽÁ, ÐÏÙ ÓÙ-
ÎÅÒÇ¡ÚÏÎÔÁÉ μÅÔÁÊÀ ÔÏÙ×, ÁÐÏÔÅÌÏÀÎ »ÎÁÎ ÉÓÔ¾. Å ÔÈÎ ÓÙÎÅÒÇÁÓ½Á
ÄÉÁÆÏÒÅÔÉËÑÎ ÉÓÔÑÎ ÓØÈμÁÔ½ÚÅÔÁÉ »ÎÁ ¾ÒÇÁÎÏ.
. 1. , 2., 3. , 4. , 5.
B. 1. ÏÒÇÁÎÉÓμ¾×, 2. ¾ÒÇÁÎÏ, 3. ¾ÒÇÁÎÏ, 4. ÏÒÇÁÎÉÓμ¾×, 5. ÏÒ-
ÇÁÎÉÓμ¾×, 6. ¾ÒÇÁÎÏ, 7. ËÀÔÔÁÒÏ.
35
KÅÆ¡ÌÁÉÏ 1Ï 1.3 ÏÉËÉÌÏμÏÒƽÁ ËÁÉ ÔÁÊÉξμÈÓÈ
36
¥ § – AANTHEI H ÏÒÇ¡ÎÖÓÈ
ÔÈ× ÚÖ¼×
ÙÎÏÌÉ˾×
¾ÇËÏ× 1cm3 8 cm3 8 cm3
ÙÎÏÌÉ˼
ÅÐÉÆ¡ÎÅÉÁ 6cm2 24 cm2 48 cm2
39
KÅÆ¡ÌÁÉÏ 1Ï ¢§
§ ¥ § § ¤« ¬¤ ¤« ¤«
¥ « ¥ ¤
§ ¤
¤
¤ ¥ ¢ ¤
« §
41
KÅÆ¡ÌÁÉÏ 1Ï KPITHPIO ¤ ¤
B.
ÁÌÉÇË¡ÒÉ ÓоÎÄÙÌÏ
ÁÀÒÁ ÐÏÎÄÙÌÖÔ¾
ÌÉ¡ ÁÓ½ÌÅÉÏ ÔÖÎ ÆÙÔÑÎ
Homo sapiens ÎÕÒÖÐÏ×
ÁÎÉÔ¡ÒÉ ÁÓ½ÌÅÉÏ ÔÖÎ μÙ˼ÔÖÎ
42
1.4 ÌÌÈÌÅÐÉÄÒ¡ÓÅÉ× ËÁÉ ÐÒÏÓÁÒμÏÇ»× H ÏÒÇ¡ÎÖÓÈ
ÔÈ× ÚÖ¼×
43
KÅÆ¡ÌÁÉÏ 1Ï ¥ § – AANTHEI
ÅÔ¡ ÔÈ μÅÌ»ÔÈ ÁÙÔ¼× ÅξÔÈÔÁ× ÕÁ ÐÒ»ÐÅÉ ÎÁ μÐÏ-
ÒÅ½× ÎÁ ÁÐÁÎÔ¼ÓÅÉ× ÓÔÉ× ÐÁÒÁË¡ÔÖ ÅÒÖÔ¼ÓÅÉ×:
1. Å ÔÉ ØÒÈÓÉμÅÀÏÙÎ ÏÉ ÐÒÏÓÁÒμÏÇ»× ÔÖÎ ÏÒÇÁÎÉÓμÑÎ ÓÔÏ ÐÅ-
ÒÉ¡ÌÌÏÎ;
Ë¡ÕÅ ÐÒÏÓÁÒμÏǼ ÂÏÈÕ¡ÅÉ ÔÏÎ ÏÒÇÁÎÉÓμ¾ ÎÁ ÅÐÉÂÉÑÓÅÉ ÓÔÏ ÐÅ-
ÒÉ¡ÌÌÏÎ ÔÏÙ, ÓÙÎÅÐÑ× ËÁÉ ÎÁ ÁÎÁÐÁÒÁØÕŽ. ¹ÓÏ ËÁÌÀÔÅÒÁ ÐÒÏÓÁÒ-
μÏÓÔŽ ÓÔÏ ÐÅÒÉ¡ÌÌÏÎ ÔÏÙ, Ô¾ÓÏ ÐÅÒÉÓÓ¾ÔÅÒÏÙ× ËÁÉ ËÁÌÀÔÅÒÁ ÐÒÏ-
ÓÁÒμÏÓμ»ÎÏÙ× ÁÐÏǾÎÏÙ× ÄÈμÉÏÙÒǼÓÅÉ. ¤É ÏÒÇÁÎÉÓμϽ ÐÏÙ ÄÅÎ ËÁ-
ÔÁÆ»ÒÎÏÙÎ ÎÁ ÐÒÏÓÁÒμÏÓÔÏÀÎ ÐÅÕÁ½ÎÏÙÎ ÎÖÒ½× ËÁÉ ÄÅÎ ÁƼÎÏÙÎ
ÐÏÌÌÏÀ× ÁÐÏǾÎÏÙ×.
®ÎÁ ÐÁÒ¡ÄÅÉÇμÁ ÐÒÏÓÁÒμÏÇ¼× Å½ÎÁÉ ËÁμÐÏÀÒÁ ÔÈ× ËÁμ¼ÌÁ× ÐÏÙ
ÐÅÒÉ»ØÅÉ μÅÇ¡ÌÅ× ÐÏÓ¾ÔÈÔÅ× Ì½ÐÏÙ×, ¼ ÔÁ ÐÏÌÌ¡ ØÒÑμÁÔÁ ÓÔÁ ÆÔÅÒ¡
ÔÈ× ÐÅÔÁÌÏÀÄÁ×, ÐÏÙ μÏÉ¡ÚÅÉ μÅ ÔÏ ÐÅÒÉ¡ÌÌÏÎ ÔÈ× ËÁÉ »ÔÓÉ ÁÐÏÆÅÀÇÅÉ
ÔÏÙ× ÅØÕÒÏÀ× ÔÈ×.
¢§
§ ¥ § § ¤« ¬¤ ¤« ¤«
46
KPITHPIO ¤ ¤ H ÏÒÇ¡ÎÖÓÈ
ÔÈ× ÚÖ¼×
47
KÅÆ¡ÌÁÉÏ 1Ï . ÁÅÔϽ
. ÐÁÐÁÒÏÀÎÅ×
. ƽÄÉÁ
. ÌÁÇϽ
. ÐÅÀËÁ
Ô. ÌÉÏÎÔ¡ÒÉÁ
. ÅÌ¡ÆÉÁ
. μ»ÄÏÙÓÅ×
. СÐÉÅ×
. ÐÅÔÁÌÏÀÄÅ×
A. 1. ., 2., 3. , 4. .
B. 1, 2 , 3 , 4 , 5 , 6 , 7 , 8 , 9 , 10 Ô.
¢§
§ EANA HTIKE EP THEI §¤« XO IKOY ¤«
1. ÉÁ Ë¡ÕÅ »ÎÁÎ Áо ÔÏÙ× ¾ÒÏÙ× ÐÏÙ ÁËÏÌÏÙÕÏÀÎ ÎÁ ÇÒ¡ÃÅÔÅ μ½Á
ÐÒ¾ÔÁÓÈ ÐÏÙ ÎÁ ÁÐÏĽÄÅÉ ÓÖÓÔ¡ ÔÈÎ »ÎÎÏÉÁ ÔÏÙ: ÉÓÔ¾×, ØÌÖ-
ÒÏÐÌ¡ÓÔÈ×, ÁÎÁÐÁÒÁÇÖǼ, ÐÒÏÓÁÒμÏǼ, ËÙÔÔÁÒÉ˾ ÔϽØÖμÁ
СÎÔÈÓÈ:
– §Á ËÀÔÔÁÒÁ μÅ ÐÁÒ¾μÏÉÁ ÄÏμ¼ ËÁÉ ÌÅÉÔÏÙÒǽÁ ÁÐÏÔÅÌÏÀÎ »ÎÁÎ ÉÓÔ¾.
– ¤ ØÌÖÒÏÐÌ¡ÓÔÈ× Å½ÎÁÉ ÔÏ ÏÒÇÁνÄÉÏ ÔÏÙ ÆÙÔÉËÏÀ ËÙÔÔ¡ÒÏÙ ÓÔÏ ÏÐϽÁ
ǽÎÅÔÁÉ È ÆÖÔÏÓÀÎÕÅÓÈ.
– ÁÎÁÐÁÒÁÇÖǼ ŽÎÁÉ È ÌÅÉÔÏÙÒǽÁ ÔÈ× ÚÖ¼× ÐÏÙ ÅÊÁÓÆÁ̽ÚÅÉ ÔÈÎ ÄÉ-
ÁÉÑÎÉÓÈ ÅÎ¾× Å½ÄÏÙ×.
– §Á ÐÏÌÀØÒÖμÁ ÆÔÅÒ¡ ÔÈ× ÐÅÔÁÌÏÀÄÁ× Å½ÎÁÉ μ½Á ÐÒÏÓÁÒμÏǼ ÇÉÁ ÎÁ
ÐÒÏÓÔÁÔÅÀÅÔÁÉ Áо ÔÏÙ× ÅØÕÒÏÀ× ÔÈ×.
– §Ï ËÙÔÔÁÒÉ˾ ÔϽØÖμÁ ÔÖÎ ÆÙÔÉËÑÎ ËÙÔÔ¡ÒÖÎ ÁÐÏÔÅÌŽÔÁÉ Áо ËÙÔ-
ÔÁÒ½ÎÈ.
ÀÌÌÏ μÏÉ¡ÄÁ
ËÁÒÄÉ¡ ÐÌ¡ÔÁÎÏ×
49
KÅÆ¡ÌÁÉÏ 1Ï 5. ÏÒÇ¡ÎÖÓÈ μÉÁ× Ð¾ÌÈ× μÏÉ¡ÚÅÉ μÅ ÔÈÎ ÄÏμ¼ ËÁÉ ÔÉ× ÌÅÉÔÏÙÒ-
ǽÅ× ÔÏÙ ËÙÔÔ¡ÒÏÙ. ½ÐÌÁ ÁÐÅÉËÏνÚÅÔÁÉ μ½Á оÌÈ. ¢Á ÐÁÒÁÔÈ-
Ò¼ÓÅÔÅ ÔÈÎ ÅÉ˾ÎÁ ËÁÉ ÎÁ ÁÎÔÉÓÔÏÉؽÓÅÔÅ ÔÁ μ»ÒÈ ÔÈ× Ð¾ÌÈ× μÅ
СÎÔÈÓÈ:
§Ï ÁÒØÁ½Ï ÄÉÐ̾ ÔŽØÏ× μÐÏÒŽ ÎÁ ÐÁÒÏμÏÉÁÓÔŽ μÅ ÔÏ ËÙÔÔÁÒÉ˾ ÔϽ-
ØÖμÁ ËÁÉ ÔÈÎ ÐÌÁÓμÁÔÉ˼ μÅμÂÒ¡ÎÈ, ÏÉ ÁÐÏÕ¼ËÅ× μÅ ÔÁ ØÙμÏÔ¾ÐÉÁ,
ÔÏ ÅÒÇÏÓÔ¡ÓÉÏ ÐÁÒÁÇÖÇ¼× ÔÒÏƽμÖÎ μÅ ÔÏÎ ØÌÖÒÏÐÌ¡ÓÔÈ, È
μÅ ÔÏ μÉÔÏؾÎÄÒÉÏ, ÔÁ ÓнÔÉÁ μÅ ÔÁ ÙоÌÏÉÐÁ μ»ÒÈ ÔÏÙ ËÀÔÔ¡ÒÏÙ ËÁÉ
ÔÏ ÄÈμÁÒØÅ½Ï μÅ ÔÏÎ ÐÙÒ¼ÎÁ ÔÏÙ ËÙÔÔ¡ÒÏÙ.
СÎÔÈÓÈ:
¡Î μÅÔÒ¼ÓÏÙμÅ ÔÈÎ ÐÒÑÔÈ ÓÅÉÒ¡ ÁÙÔ¼× ÔÈ× ¡ÓËÈÓÈ× Å½ÎÁÉ 70mm,
ÇÉÁ ÎÁ ÔÏ μÅÔÁÔÒ»ÃÏÙμÅ ÓÅ μm, ÔÏ ÐÏÌÌÁÐÌÁÓÉ¡ÚÏÙμÅ x1000, »ÔÓÉ Å½-
ÎÁÉ 7.000 μm.ÉÁ ÎÁ ÂÒÏÀμŠоÓÁ ËÀÔÔÁÒÁ ØÖÒ¡ÎÅ ÓÅ ÁÙԼΠÔÈ ÓÅÉÒ¡
ÄÉÁÉÒÏÀμÅ ÔÏ 7.000 μÅ ÔÏ μ»ÇÅÕÏ× ÔÏÙ ËÙÔÔ¡ÒÏÙ (20 μm).
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 §
2 « ¤ § ¥ «
3 ¥ § §
4 ¤ § § ¥
5 ¢ § §
6 ¤ « ¥
7 « § ¤
52
ÐÏμ»ÎÖ× ÓÔÏ 1Ï ËÅÆ¡ÌÁÉÏ μ¡ÕÁμÅ ÔÁ Åʼ×: H ÏÒÇ¡ÎÖÓÈ
ÔÈ× ÚÖ¼×
❑ ÄËÑÎÑÉ¿Ã Ç¿ÐÃË Ê ÇÒËÕÖ¾μÊ ÒÑÛ μÇÎÇÖ¢ ÖÑ ÈÃËÐÀμÇÐÑ ÖÊÙ ÜØ-
¾Ù ÍÃË ÉËm ÃÛÖÀ μÇÎÇÖ¢ ÀÎÑÛÙ ÖÑÛÙ ÜØÐÖÃÐÑÂÙ ÑÔÉÃÐËÕμÑÂÙ,
ÈÛÖ¢, ÜÓà ÍÃË Öà μËÍÔÀÄËÃ, Öà ÑÒÑ¿Ã ÆÇÐ μÒÑÔÑÂμÇ Ðà ÆÑÂμÇ
μÇ ÉÛμÐÀ μ¢ÖË. ¨Ñ μËÍÔÑÕÍÀÒËÑ ÄѾ×ÊÕÇ ÖÊÐ ÃТÒÖÛÌÊ ÖÊÙ ÄËÑ-
ÎÑÉ¿ÃÙ, ÉËÃÖ¿ μÇ ÃÛÖÀ ÒÃÔÃÖÊÔ¾ÕÃμÇ ÖÑÛ μËÍÔÑÑÔÉÃÐËÕμÑÂÙ.
❑ ÄËÑÎÑÉ¿Ã ½ÚÇË ÄÑÊ×¾ÕÇË Ðà ɿÐÇË Ê ÍÃ×ÊμÇÔËо μÃÙ Üؾ ÍÃÎÂ-
ÖÇÔÊ, μÇ ÖÊÐ ÃÐÃÍ¢ÎÛÅÊ ÈÃÔμ¢ÍØÐ, ÇμÄÑοØÐ, ÃÐÖËÄËÑÖËÍÓÐ,
ÖÔÑÈ¿μØÐ, ÃÎ΢ ÍÃË ÖÔÀÒØÐ ÃÐÖËμÇÖÓÒËÕÊÙ ÖØÐ ÑËÍÑÎÑÉËÍÓÐ
ÍÃÖÃÕÖÔÑÈÓÐ.
❑ ¥Ë ÜØÐÖÃÐÑ¿ ÑÔÉÃÐËÕμÑ¿ ÇμÈÃпÜÑÛÐ Öà ÚÃÔÃÍÖÊÔËÕÖËÍ¢ ÖÊÙ
ÜؾÙ, ÒÑÛ Ç¿ÐÃË Ê ÒÔÀÕÎÊÅÊ ÖÔÑȾÙ, Ê ÃÐÃÒÐѾ, Ê ÇÔÇ×ËÕÖË-
ÍÀÖÊÖÃ, Ê ÃÒ½ÍÍÔËÕÊ, Ê ÃТÒÖÛÌÊ, Ê ÃÐÃÒÃÔÃÉØɾ.
❑ ÄÃÕË; ÆÑμË; ÍÃË ÎÇËÖÑÛÔÉË; μÑТÆà ÖØÐ ÑÔÉÃÐËÕμÓÐ Ç¿-
ÐÃË ÖÑ ÍÂÖÖÃÔÑ. ¥Ë ÑÔÉÃÐËÕμÑ¿ ÒÑÛ ÃÒÑÖÇÎÑÂÐÖÃË ÃÒÀ ½ÐÃ
ÍÂÖÖÃÔÑ Î½ÉÑÐÖÃË μÑÐÑÍÂÖÖÃÔÑË, ÇÐÓ ÃÛÖÑ¿ ÒÑÛ ÃÒÑÖÇÎÑÂ-
ÐÖÃË ÃÒÀ ÒÑÎ΢ ÒÑÎÛÍÂÖÖÃÔÑË.
❑ ¥Ë ÒÑÎÛÍÂÖÖÃÔÑË ÜØËÍÑ¿ ÑÔÉÃÐËÕμÑ¿ ÃÒÑÖÇÎÑÂÐÖÃË ÃÒÀ ÇÛÍÃ-
ÔÛØÖËÍ¢ ÍÂÖÖÃÔà Öà ÑÒÑ¿Ã ½ÚÑÛÐ ÒÛÔ¾ÐÃ, ÒÇÔËÄ¢ÎÎÑÐÖÃË ÃÒÀ
ÖÊÐ ÒÎÃÕμÃÖË; μÇμÄÔ¢ÐÊ ÍÃË ÕÖÑ ÍÛÖÖÃÔÀÒÎÃÕμà ÖÑÛÙ ½ÚÑÛÐ
μËÖÑÚÀÐÆÔËà ÍÃË ¢ÎÎà ÑÔÉÃпÆËÃ. ¨Ã ÍÂÖÖÃÔà ÕÖÑÛÙ ÜØËÍÑÂÙ
ÑÔÉÃÐËÕμÑÂÙ ÕÚÊμÃÖ¿ÜÑÛÐ Ñμ¢ÆÇÙ ÒÑÛ μÑË¢ÜÑÛÐ ÕÖÊÐ ÆÑμ¾ ÍÃË
ÕÖÊÐ ÎÇËÖÑÛÔÉ¿Ã, ÖÑÛÙ ËÕÖÑÂÙ. ¥Ë ËÕÖÑ¿ ÕÛÐÇÔÉ¢ÜÑÐÖÃË ÍÃË ÕÚÊ-
μÃÖ¿ÜÑÛÐ Öà ÀÔÉÃÐà ÍÃË Öà ÀÔÉÃÐà ÕÛÐÇÔÉ¢ÜÑÐÖÃË ÍÃË ÕÚÊμÃÖ¿-
ÜÑÛÐ Öà ÕÛÕÖ¾μÃÖà ÑÔÉ¢ÐØÐ.
❑ ¥Ë ÒÑÎÛÍÂÖÖÃÔÑË ÈÛÖËÍÑ¿ ÑÔÉÃÐËÕμÑ¿ ÃÒÑÖÇÎÑÂÐÖÃË ÃÒÀ ÇÛÍÃ-
ÔÛØÖËÍ¢ ÍÂÖÖÃÔà ÒÑÛ ÆËÃȽÔÑÛÐ ÃÒÀ Öà ÜØËÍ¢ ÇÒÇËƾ ½ÚÑÛÐ
ÍÛÖÖÃÔËÍÀ ÖÑ¿ÚØμÃ, ÚÛμÑÖÀÒËà ÍÃË ÚÎØÔÑÒ΢ÕÖÇÙ, ÀÒÑÛ É¿-
ÐÇÖÃË Ê ÈØÖÑÕÂÐ×ÇÕÊ. ¥Ë ÈÛÖËÍÑ¿ ÑÔÉÃÐËÕμÑ¿ ½ÚÑÛÐ ÒËÑ ÃÒξ
ÑÔÉ¢ÐØÕÊ ÍÃË Öà ÍÂÖÖÃÔà ÖÑÛÙ ÕÚÊμÃÖ¿ÜÑÛÐ ËÕÖÑÂÙ ÍÃË ÀÔÉÃ-
ÐÃ, ÀμØÙ ÆÇÐ ÕÚÊμÃÖ¿ÜÑÛÐ ÕÛÕÖ¾μÃÖà ÑÔÉ¢ÐØÐ.
❑ ÖÊÐ ÄËÀÕÈÃËÔà ÛÒ¢ÔÚÇË μÇÉ¢ÎÊ ÒÑËÍËÎÑμÑÔÈ¿Ã ÑÔÉÃÐËÕμÓÐ. ËÃ
μÒÑÔ½ÕÑÛμÇ Ðà μÇÎÇÖ¾ÕÑÛμÇ ÖÑÛÙ ÑÔÉÃÐËÕμÑÂÙ, ÖÑÛÙ ÖÃÌËÐÑμÑÂ-
μÇ ÕÇ Ò½ÐÖÇ μÇÉ¢ÎÇÙ Ñμ¢ÆÇÙ, Öà ÄÃÕ¿ÎÇËÃ. ¥Ë ÑÔÉÃÐËÕμÑ¿ ÒÑÛ
½ÚÑÛÐ ÖËÙ ÒÇÔËÕÕÀÖÇÔÇÙ ÑμÑËÀÖÊÖÇÙ ÍÃË ÀÖÃÐ ÜÇÛÉÃÔÓÕÑÛÐ Æ¿-
ÐÑÛÐ ÉÀÐËμÑÛÙ ÃÒÑÉÀÐÑÛÙ, ÃоÍÑÛÐ ÕÖÑ ¿ÆËÑ Ç¿ÆÑÙ.
❑ ¥Ë ÑÔÉÃÐËÕμÑ¿ ÒÔÑÕÒÃ×ÓÐÖÃÙ Ðà ÇÒËÄËÓÕÑÛÐ ÃÐÃÒÖÂÕÕÑÛÐ
ÒÔÑÕÃÔμÑɽ٠ÇÒÇËƾ ÃÎÎÊÎÇÒËÆÔÑÂÐ μÇ ÖÑ ÒÇÔËÄ¢ÎÎÑÐ ÍÃË μÇ
ÖÑÛÙ ÛÒÀÎÑËÒÑÛÙ ÑÔÉÃÐËÕμÑÂÙ, ÒÑÛ ÃоÍÑÛÐ ÕÖÑ ¿ÆËÑ, ÃÎ΢
ÍÃË ÕÇ ÆËÃÈÑÔÇÖËÍ¢ Ç¿ÆÊ. 53
2. ¥¤ ¤« ¢
EP THEI – AANTHEI
ÅÔ¡ ÔÈ μÅÌ»ÔÈ ÁÙÔ¼× ÔÈ× ÅξÔÈÔÁ× ÕÁ ÐÒ»ÐÅÉ ÎÁ
μÐÏÒÅ½× ÎÁ ÁÐÁÎÔ¼ÓÅÉ× ÓÔÉ× ÐÁÒÁË¡ÔÖ ÅÒÖÔ¼ÓÅÉ×:
1. ÉÁÔ½ ÔÁ ËÀÔÔÁÒÁ ØÒÅÉ¡ÚÏÎÔÁÉ ÅλÒÇÅÉÁ;
§Á ËÀÔÔÁÒÁ, ËÁÉ ÏÉ ÏÒÇÁÎÉÓμϽ ÄÉÁÓÐÏÀÎ ÔÁ ØÈμÉË¡ μ¾ÒÉÁ ÔÈ× ÔÒÏ-
Æ¼× ÔÏÙ×, ÇÉÁ ÎÁ СÒÏÙÎ ÔÈÎ ÅλÒÇÅÉÁ ÐÏÙ ÔÏÙ× Å½ÎÁÉ ÁÐÁÒÁ½ÔÈÔÈ:
Á. ÇÉÁ ÎÁ ÅÐÉÔÅÌ»ÓÏÙÎ ÄÉ¡ÆÏÒÅ× ÌÅÉÔÏÙÒǽÅ× ¾ÐÖ× Ð.Ø. È Ë½ÎÈÓÈ
Â. ÇÉÁ ÎÁ ÁÎÁÐÔÙØÕÏÀÎ. ÉÁ ÎÁ ÁÎÁÐÔÙØÕŽ »ÎÁ× ÏÒÇÁÎÉÓμ¾× ÐÏÌÌÁ-
ÐÌÁÓÉ¡ÚÅÉ ÔÁ ËÀÔÔÁÒÁ ÔÏÙ. É’ ÁÙÔ¾ ØÒÅÉ¡ÚÅÔÁÉ ÐÅÒÉÓÓ¾ÔÅÒÁ ØÈμÉË¡
μ¾ÒÉÁ ÐÏÙ ÕÁ ÔÁ Ì¡ÂÅÉ Áо ÔÈÎ ÔÒÏƼ ÔÏÙ.
Ç. ÇÉÁ ÎÁ ÅÐÉÄÉÏÒÕÑÎÏÙÎ ÔÉ× ÆÕÏÒ»× ÐÏÙ ÐÒÏËÁÌÏÀÎÔÁÉ ÓÔÁ ËÀÔÔÁÒÁ
ŽÔÅ μÅ ÔÏ Ð»ÒÁÓμÁ ÔÏÙ ØÒ¾ÎÏÙ, ŽÔŠ̾ÇÖ ÔÒÁÙμÁÔÉÓμÑÎ.
2. ÏÉÏÙ× ÏÒÇÁÎÉÓμÏÀ× Ì»μÅ ÁÙÔ¾ÔÒÏÆÏÙ×, ÐÏÉÏÙ× ÅÔÅÒ¾ÔÒÏ-
ÆÏÙ× ËÁÉ ÐÏÉÏÙ× ÁÐÏÉËÏÄÏμÈÔ»×;
ÙÔ¾ÔÒÏÆÏÙ× ÏÒÇÁÎÉÓμÏÀ× ¼ ÐÁÒÁÇÖÇÏÀ× ÏÎÏμ¡ÚÏÙμÅ ÔÁ ÆÙÔ¡,
ÇÉÁÔ½ ÄÅÎ ÔÒ»ÆÏÎÔÁÉ μÅ ¡ÌÌÏÙ× ÏÒÇÁÎÉÓμÏÀ×, ÁÌÌ¡ ÆÖÔÏÓÙÎÕ»ÔÏÙÎ.
ÔÅÒ¾ÔÒÏÆÏÙ× Ì»μÅ ÔÏÙ× ÏÒÇÁÎÉÓμÏÀ× ÐÏÙ ÌÁμ¡ÎÏÙÎ ÔÈÎ ÔÒÏƼ
ÔÏÙ× ÔÒÑÇÏÎÔÁ× ¡ÌÌÏÙ× ÏÒÇÁÎÉÓμÏÀ×, ÆÙÔÉËÏÀ× ¼ ÚÖÉËÏÀ× ¼ Ôμ¼μÁÔÁ ÔÏÙ×.
§ÏÙ× ÅÔÅÒ¾ÔÒÏÆÏÙ× ÏÒÇÁÎÉÓμÏÀ× ÐÏÙ ÔÒ»ÆÏÎÔÁÉ μÅ ÎÅËÒÏÀ× ÏÒÇÁÎÉ-
ÓμÏÀ× ¼ ÎÅËÒ¡ Ôμ¼μÁÔÁ ÏÒÇÁÎÉÓμÑÎ ÔÏÙ× ÏÎÏμ¡ÚÏÙμÅ ÁÐÏÉËÏÄÏμÈÔ»×.
56
3. §É ÏÎÏμ¡ÚÏÙμŠлÃÈ; Ò¾ÓÌÈÃÈ
ÏÙÓÉÑÎ
»ÃÈ ÏÎÏμ¡ÚÏÙμÅ ÔÈÎ ÐÏÌÀÐÌÏËÈ ÄÉÁÄÉËÁÓ½Á, ËÁÔ¡ ÔÈÎ ÏÐϽÁ ÏÉ ËÁ½ лÃÈ
ÅÔÅÒ¾ÔÒÏÆÏÉ ÏÒÇÁÎÉÓμϽ ÄÉÁÓÐÏÀÎ ÔÈÎ ÔÒÏƼ ÔÏÙ× ÓÅ ÁÐÌ»× ØÈμÉË»×
ÏÙÓ½Å×.
4. §É ÏÎÏμ¡ÚÏÙμÅ μÅÔÁÂÏÌÉÓμ¾;
¹ÌÅ× ÏÉ ÄÉÁÄÉËÁÓ½Å×, ËÁÔ¡ ÔÉ× ÏÐϽÅ× ÏÉ ÏÒÇÁÎÉÓμϽ ÄÉÁÓÐÏÀÎ ÔÈÎ
ÔÒÏƼ ÔÏÙ× ËÁÉ ÓÙÎÕ»ÔÏÙÎ ÔÁ ØÈμÉË¡ μ¾ÒÉÁ ÐÏÙ ÔÏÙ× Å½ÎÁÉ ÁÐÁÒÁ½ÔÈÔÁ,
ÁÐÏÔÅÌÏÀÎ ÔÏÎ μÅÔÁÂÏÌÉÓμ¾.
5. Å ÔÉ ØÒÈÓÉμÅÀÏÙÎ ÔÁ »ÎÚÙμÁ;
§Á »ÎÚÙμÁ ŽÎÁÉ ÅÉÄÉË¡ ØÈμÉË¡ μ¾ÒÉÁ ÐÏÙ ÂÏÈÕÏÀÎ ÎÁ ǽÎÅÉ Ï μÅÔÁ-
ÂÏÌÉÓμ¾×.
58
➤ ÙÎÏÐÔÉË¡ ËÁÔ¡ ÔÈÎ ÆÖÔÏÓÀÎÕÅÓÈ: Ò¾ÓÌÈÃÈ
ÏÙÓÉÑÎ
ÌÉÁ˼ ËÁ½ лÃÈ
ÁËÔÉÎÏÂÏ̽Á
ÉÏÊŽÄÉÏ ÔÏÙ ¡ÎÕÒÁËÁ + ¢ÅÒ¾ ÇÌÙ˾ÚÈ + ÏÊÙǾÎÏ
ØÌÖÒÏÆÀÌÌÈ
EP THEI – AANTHEI
ÅÔ¡ ÔÈ μÅÌ»ÔÈ ÁÙÔ¼× ÔÈ× ÅξÔÈÔÁ× ÕÁ ÐÒ»ÐÅÉ ÎÁ
μÐÏÒÅ½× ÎÁ ÁÐÁÎÔ¼ÓÅÉ× ÓÔÉ× ÐÁÒÁË¡ÔÖ ÅÒÖÔ¼ÓÅÉ×:
1. ÏÉÏÉ ÏÒÇÁÎÉÓμϽ ÆÖÔÏÓÙÎÕ»ÔÏÙÎ;
¤É ÁÙÔ¾ÔÒÏÆÏÉ ÏÒÇÁÎÉÓμϽ ÆÖÔÏÓÙÎÕ»ÔÏÙÎ, ÄÈÌÁļ ÔÁ ÆÙÔ¡.
2. ÏÉÅ× ÏÙÓ½Å× ØÒÅÉ¡ÚÅÔÁÉ ÎÁ Ì¡ÂÏÙÎ ÏÉ ÏÒÇÁÎÉÓμϽ ÇÉÁ ÎÁ ÆÖ-
ÔÏÓÙÎÕ»ÓÏÙÎ;
ÉÁ ÎÁ ÆÖÔÏÓÙÎÕ»ÓÏÙÎ ÔÁ ÆÙÔ¡ ÐÒ»ÐÅÉ ÎÁ Ì¡ÂÏÙÎ ÁÐÌ»× ÁξÒÇÁ-
ÎÅ× ØÈμÉË»× ÅÎÑÓÅÉ×, ¾ÐÖ× Å½ÎÁÉ ÔÏ ÄÉÏÊŽÄÉÏ ÔÏÙ ¡ÎÕÒÁËÁ ËÁÉ ÔÏ ÎÅÒ¾,
ÅÎÑ ÄÅÓμÅÀÏÙÎ ÈÌÉÁ˼ ÅλÒÇÅÉÁ μÅ ÔÈÎ ØÌÖÒÏÆÀÌÌÈ ÔÖÎ ØÌÖÒÏÐÌÁ-
ÓÔÑÎ ÔÏÙ×.
3. §É ÐÁÒ¡ÇÅÔÁÉ ËÁÔ¡ ÔÈÎ ÆÖÔÏÓÀÎÕÅÓÈ;
ÁÔ¡ ÔÈÎ ÆÖÔÏÓÀÎÕÅÓÈ, ÔÁ ÆÙÔ¡ ÐÁÒ¡ÇÏÙÎ μ½Á ÓÀÎÕÅÔÈ ÏÒÇÁÎÉ˼
»ÎÖÓÈ, ÔÈÎ ÇÌÙ˾ÚÈ, ËÁÉ ÔÏ ÏÊÙǾÎÏ, ÐÏ٠ŽÎÁÉ È ØÈμÉ˼ ÏÙÓ½Á ÐÏÙ
ÁÎÁÐλÏÙÎ ÏÉ ÚÖÎÔÁÎϽ ÏÒÇÁÎÉÓμϽ ËÁÉ »ÔÓÉ ÁÐÅÌÅÙÕÅÒÑÎÏÙÎ ÔÈÎ ÅλÒ-
ÇÅÉÁ ÔÖÎ ÔÒÏÆÑÎ ÔÏÙ×.
2. ¢Á ÇÒ¡ÃÅÉ× ÔÏÎ ÓÖÓÔ¾ ¾ÒÏ ÇÉÁ Ë¡ÕÅ μ½Á Áо ÔÉ× ÐÒÏÔ¡ÓÅÉ×
ÐÏÙ ÁËÏÌÏÙÕÏÀÎ:
Á. ÉÁÓÐÏÀÎ ÔÉ× ÐÏÌÀÐÌÏËÅ× ÏÙÓ½Å× ÔÖÎ ÎÅËÒÑÎ ÏÒÇÁÎÉÓμÑÎ ÓÅ
ÁÐÌ»× ËÁÉ Ë¡ÎÏÙÎ ÁÎÁËÀËÌÖÓÈ ÔÈ× ÀÌÈ× ÓÔÏ ÐÅÒÉ¡ÌÌÏÎ ………….....
…………....
Â. ÑÁ ÐÏÙ ÔÒ»ÆÏÎÔÁÉ μÅ ¡ÌÌÏÙ× ÏÒÇÁÎÉÓμÏÀ×……… … …………
………………………………………………………………………………
Ç. ÁÒ¡ÇÏÙÎ ÇÌÙ˾ÚÈ ËÁÉ ÏÊÙǾÎÏ ……………… …………… ……
……………………………………
Ä. ÏÈÕÏÀÎ ÎÁ ǽÎÏÙÎ ÏÉ ÄÉÁÄÉËÁÓ½Å× ÄÉ¡ÓÐÁÓÈ× ËÁÉ ÓÀÎÕÅÓÈ× ÔÏÙ
μÅÔÁÂÏÌÉÓμÏÀ ………………………
Å. §Ò»ÆÏÎÔÁÉ μÅ ¡ÌÌÏÙ× ÏÒÇÁÎÉÓμÏÀ× ……………………….
1. Á , Â , Ç , Ä , Å .
61
KÅÆ¡ÌÁÉÏ 2Ï 2.2 ÐÒ¾ÓÌÈÃÈ ÏÙÓÉÑÎ ËÁÉ È Ð»ÃÈ ÓÔÏÙ× μÏÎÏ-
ËÀÔÔÁÒÏÙ× ÏÒÇÁÎÉÓμÏÀ×
62
§ ¢§¤§¥ § ¤« § ¤ Ò¾ÓÌÈÃÈ
ÏÙÓÉÑÎ
ËÁ½ лÃÈ
➤ ®ØÏÙμÅ μ¡ÕÅÉ ¾ÔÉ ÔÏÙ× ÚÖÉËÏÀ× ÏÒÇÁÎÉÓμÏÀ× ÐÏÙ »ØÏÙÎ ÓÐÏÎÄÙ-
ÌÉ˼ ÓÔ¼ÌÈ ÔÏÙ× ÏÎÏμ¡ÚÏÙμÅ ÓÐÏÎÄÙÌÖÔ¡, ÅÎÑ ÁÙÔÏÀ× ÐÏÙ ÄÅÎ
»ØÏÙÎ, ÔÏÙ× Ì»μÅ ÁÓоÎÄÙÌÁ.
➤ §Á ÁÓоÎÄÙÌÁ, »ØÏÙÎ ÅÉÄÉË¡ ¾ÒÇÁÎÁ ÇÉÁ ÎÁ ÐÒÏÓÌÁμ¡ÎÏÙÎ ÔÈÎ
ÔÒÏƼ ÔÏÙ×, ÄÁÇË¡ÎÅ× ¼ ÐÒÏÂÏÓ˽ÄÁ. AÒØÉË¡ È Ð»ÃÈ Ç½ÎÅÔÁÉ »ÊÖ
Áо ÔÁ ËÀÔÔÁÒÁ, ÓÔÏÎ ÐÅÐÔÉ˾ ÓÖ̼ÎÁ ¼ ÓÔÈÎ ÐÅÐÔÉ˼ ËÏÉ̾-
ÔÈÔÁ ËÁÉ ÔÈÎ ÏÎÏμ¡ÚÏÙμÅ ÅÊÖËÙÔÔÁÒÉ˼ лÃÈ. ®ÔÓÉ ÐÁÒ¡ÇÏÎÔÁÉ
μÉËÒ¡ μ¾ÒÉÁ ÔÒÏÆ¼× ÐÏÙ ÔÅÌÉË¡ ÐÒÏÓÌÁμ¡ÎÏÎÔÁÉ ÓÔÏ ÅÓÖÔÅÒÉ˾
ÔÖÎ ËÙÔÔ¡ÒÖÎ, ¾ÐÏ٠ǽÎÅÔÁÉ È ÅÎÄÏËÙÔÔÁÒÉ˼ лÃÈ.
➤ §Á ÓÐÏÎÄÙÌÖÔ¡ »ØÏÙÎ ÔÏÎ ÐÅÐÔÉ˾ ÓÖ̼ÎÁ, ÐÏÙ ÁÐÏÔÅÌŽÔÁÉ Áо:
ÔÏ ÓÔ¾μÁ, ÔÏÎ Æ¡ÒÙÇÇÁ, ÔÏÎ ÏÉÓÏÆ¡ÇÏ, ÔÏ ÓÔÏμ¡ØÉ, ÔÏ »ÎÔÅÒÏ.
➤ §Á áÒÉÁ ËÁÉ ÔÁ ÕÈÌÁÓÔÉË¡ »ØÏÙÎ ÓÔÏ Ô»ÌÏ× ÔÏÙ ÅÎÔ»ÒÏÙ »ÎÁ ¡ÎÏÉÇ-
μÁ, ÇÉÁ ÎÁ ÁÐÏ¡ÌÌÏÙÎ ÔÉ× ¡ØÒÈÓÔÅ× ÏÙÓ½Å×, ÐÏÙ Ì»ÇÅÔÁÉ ÐÒÖ-
ËÔ¾×.
➤ §Á ÁμƽÂÉÁ, ÔÁ ÅÒÐÅÔ¡ ËÁÉ ÔÁ ÐÔÈΡ »ØÏÙÎ »ÎÁ ¡ÎÏÉÇμÁ ËÁÉ ÇÉÁ ÔÏ
ÐÅÐÔÉ˾ ËÁÉ ÇÉÁ ÔÏ ÁÎÁÐÁÒÁÇÖÇÉ˾ ËÁÉ ÇÉÁ ÔÏ ÏÙÒÏÐÏÉÈÔÉ˾ ÓÀ-
ÓÔÈμÁ, ÐÏÙ ÏÎÏμ¡ÚÅÔÁÉ Áμ¡ÒÁ.
➤ §Á ÐÅÒÉÓÓ¾ÔÅÒÁ ÓÐÏÎÄÙÌÖÔ¡ »ØÏÙÎ ÁÄ»ÎÅ× ÐÏ٠ŽÎÁÉ ÐÒÏÓÁÒÔÈμ»-
ÎÏÉ ÓÔÏ ÐÅÐÔÉ˾ ÓÀÓÔÈμÁ ËÁÉ ÐÁÒ¡ÇÏÙÎ ÏÙÓ½Å× ÐÏÙ ÂÏÈÕÏÀÎ ÔÈÎ
лÃÈ. ÙÔϽ ŽÎÁÉ ÏÉ ÓÉÅÌÏǾÎÏÉ ÁÄ»ÎÅ×, ÔÏ Ð¡ÇËÒÅÁ× ËÁÉ ÔÏ ÓÙËÑÔÉ.
➤ §Á ÆÙÔÏÆ¡ÇÁ ÕÈÌÁÓÔÉË¡ ¾ÐÖ× È ËÁÔÓ½ËÁ, »ØÏÙÎ μÁËÒÀÔÅÒÏ ÐÅÐÔÉ˾
ÓÖ̼ÎÁ Áо ÔÁ ÓÁÒËÏÆ¡ÇÁ, ¾ÐÖ× ÔÏ ÌÉÏÎÔ¡ÒÉ. ÙÔ¾ ÓÙμÂÁ½ÎÅÉ ÇÉÁ-
Ô½ ÔÁ ÆÙÔÏÆ¡ÇÁ ÐÁ½ÒÎÏÙÎ μÅ ÔÈÎ ÔÒÏƼ ÔÏÙ× ËÙÔÔÁÒ½ÎÈ (ÐÏÙ ÁÐÏÔÅ-
ÌŽ ÔÏ ËÙÔÔÁÒÉ˾ ÔϽØÖμÁ ÔÖÎ ÆÙÔÉËÑÎ ËÙÔÔ¡ÒÖÎ) ËÁÉ Å½ÎÁÉ ÄÀÓËÏÌÏ
ÎÁ ÔÈΠлÃÏÙÎ. ¤ÒÉÓμ»ÎÁ ÆÙÔÏÆ¡ÇÁ Ì»ÇÏÎÔÁÉ ËÁÉ μÈÒÙËÁÓÔÉË¡,
ÅÐÅÉļ μÈÒÙË¡ÚÏÙÎ, ÄÈÌÁļ μÁÓÏÀÎ ÐÏÌÀ ÔÈÎ ÔÒÏƼ ÔÏÙ×.
63
KÅÆ¡ÌÁÉÏ 2Ï EP THEI – AANTHEI
1 ¤ ¢ «
2 ¥ « §
3
4 ¥ ¤
5 ¢
66
ÉËÒ»× »ÒÅÙÎÅ× ËÁÉ ÅÒÇÁÓ½Å×* Ò¾ÓÌÈÃÈ
ÏÙÓÉÑÎ
ËÁ½ лÃÈ
1. ˾ÔÁ ÄÅÎ »ØÅÉ Ä¾ÎÔÉÁ ËÁÉ ËÁÔÁнÎÅÉ ÔÈÎ ÔÒÏƼ ÔÈ× Áμ¡ÓÈÔÈ.
Å ÐÏÉÏÎ ÔÒ¾ÐÏ ÐÏÌÔÏÐÏÉŽÔÁÉ È ÔÒÏƼ ÓÔÏÎ ÐÅÐÔÉ˾ ÔÈ×
ÓÖ̼ÎÁ; ¢Á Ë¡ÎÅÔÅ μ½Á μÉËÒ¼ »ÒÅÙÎÁ ËÁÉ ÎÁ ÁÎÁÚÈÔ¼ÓÅÔÅ
ÐÌÈÒÏÆÏÒ½Å× ËÁÉ ÎÁ ÇÒ¡ÃÅÔÅ μ½Á ÅÒÇÁÓ½Á.
˾ÔÁ ¾ÐÖ× ËÁÉ ¡ÌÌÁ ÐÔÈΡ »ØÏÙÎ ÔÏ Ò¡μÆÏ× ËÁÉ ÓÙÌÌÁμ¡ÎÏÙÎ
ÔÈÎ ÔÒÏƼ ÔÏÙ×, ÄÅÎ »ØÏÙÎ ¾μÖ× Ä¾ÎÔÉÁ ËÁÉ ÇÉ ÁÙÔ¾ ËÁÔÁнÎÏÙÎ μÉËÒ»×
лÔÒÅ× ÇÉÁ ÎÁ μÐÏÒ»ÓÏÙÎ ÓÔÏ ÓÔÏμ¡ØÉ ÎÁ ÁÌ»ÓÏÙÎ ÔÈÎ ÔÒÏƼ ËÁÉ ÎÁ
ÐÒÏØÖÒ¼ÓÅÉ È Ð»ÃÈ.
68
Ò¾ÓÌÈÃÈ
AANTHEI T OY KPITHPIOY ¤ ¤ ÏÙÓÉÑÎ
ËÁ½ лÃÈ
1. Á . , Â. , Ç. , Ä. , Å. , ÓÔ. , Ú. , È. .
2. ¤ ÌÁÇ¾× Å½ÎÁÉ »ÎÁ ÓÐÏÎÄÙÌÖÔ¾, ÁμËÅÉ ÓÔÁ ÆÙÔÏÆ¡ÇÁ ÕÈÌÁ-
ÓÔÉË¡. §ÅμÁؽÚÅÉ ÔÈÎ ÔÒÏƼ ÔÏÙ μÅ ÔÁ ľÎÔÉÁ ËÁÉ ÓÔÈ ÓÙλØÅÉÁ
ÁÙÔ¼ ÐÅÒΡ μ»ÓÁ Áо ÔÏÎ Æ¡ÒÙÇÇÁ ËÁÉ ÔÏÎ ÏÉÓÏÆ¡ÇÏ ÓÔÏ ÓÔÏ-
μ¡ØÉ ËÁÉ ÓÔÏ »ÎÔÅÒÏ ËÁÉ ÔÅÌÉË¡ ËÁÔÁ̼ÇÅÉ ÓÔÏÎ ÐÒÖËÔ¾. нÓÈ×
»ØÅÉ ÔÏÙ× ÐÒÏÓÁÒÔÈμ»ÎÏÙ× ÁÄ»ÎÅ×, ÓÉÅÌÏǾÎÏÙ×, ÓÙËÑÔÉ ËÁÉ
СÇËÒÅÁ×, ÐÏÙ ÅËËÒ½ÎÏÙÎ ÏÙÓ½Å× ØÒ¼ÓÉμÅ× ÇÉÁ ÔÈΠлÃÈ.
3. ÓÁÌÉÇË¡ÒÉ – ÏÄÏÎÔÖÔ¼ ÐÒÏÅÊÏؼ, ÅÎÄÏËÙÔÔÁÒÉ˼ лÃÈ – ÁμÏÉ-
¡ÄÁ, ÒÏÂÏÓ˽ÄÁ ËÁÉ ÄÁÇË¡ÎÅ× – μ»ÌÉÓÓÁ, Ò¡ÇØÉÁ - μÀÄÉ,
μ¡ÒÁ - ¡ÔÒÁØÏ×.
¥ § – AANTHEI
ÅÔ¡ ÔÈ μÅÌ»ÔÈ ÁÙÔ¼× ÔÈ× ÅξÔÈÔÁ× ÕÁ ÐÒ»ÐÅÉ ÎÁ
μÐÏÒÅ½× ÎÁ ÁÐÁÎÔ¼ÓÅÉ× ÓÔÉ× ÐÁÒÁË¡ÔÖ ÅÒÖÔ¼ÓÅÉ×:
1. о ÐÏÉÁ ØÈμÉË¡ μ¾ÒÉÁ ÁÐÏÔÅÌŽÔÁÉ È ÔÒÏƼ μÁ×; ÉÁÔ½ ŽÎÁÉ
ÁÐÁÒÁ½ÔÈÔÏ ÎÁ ÌÁμ¡ÎÏÙμÅ μÅÇ¡ÌÈ ÐÏÉËÉ̽Á ÔÒÏÆÑÎ;
¹ÐÖ× μ¡ÕÁμÅ ÔÁ ËÀÔÔÁÒÁ μÁ× ÁÌÌ¡ ËÁÉ È ÔÒÏƼ μÁ× ÁÐÏÔÅÌÏÀÎÔÁÉ
Áо ØÈμÉË¡ μ¾ÒÉÁ. §Á μ¾ÒÉÁ ÁÙÔ¡ ŽÎÁÉ: ÏÉ ÐÒÖÔÅÛÎÅ×, ÏÉ ÙÄÁÔ¡ÎÕÒÁ-
ËÅ×, ÔÁ ̽ÐÈ, ÅÎÑ μÁ× ØÒÅÉ¡ÚÏÎÔÁÉ Á˾μÈ, ÔÏ ÎÅÒ¾, ÏÉ ÂÉÔÁμ½ÎÅ× ËÁÉ
ÔÁ ¡ÌÁÔÁ μÅÔ¡ÌÌÖÎ. ¤ ÏÒÇÁÎÉÓμ¾× ØÒÅÉ¡ÚÅÔÁÉ ¾ÌÁ ÁÙÔ¡ ÔÁ ÕÒÅÐÔÉË¡
ÓÙÓÔÁÔÉË¡ ÇÉÁ ÎÁ ÅÐÉÔÅÌ»ÓÅÉ ÔÉ× ÌÅÉÔÏÙÒǽÅ× ÔÏÙ. ÐÅÉļ Ë¡ÕŠŽÄÏ× ÔÒÏ-
Æ¼× ÐÅÒÉ»ØÅÉ ÄÉÁÆÏÒÅÔÉ˼ ÐÏÓ¾ÔÈÔÁ Áо ÁÙÔ¡ ÔÁ ÕÒÅÐÔÉË¡ ÓÙÓÔÁÔÉË¡,
ŽÎÁÉ ÁÐÁÒÁ½ÔÈÔÏ ÎÁ ÌÁμ¡ÎÏÙμÅ μÅÇ¡ÌÈ ÐÏÉËÉ̽Á ÔÒÏÆÑÎ ËÁÉ ÎÁ ÅÊÁ-
ÓÆÁ̽ÚÏÙμÅ ÉÓÏÒÒÏÐÈμ»ÎÈ ÄÉÁÔÒÏƼ.
¢§
§ ¥ § § ¤« ¬¤ ¤« ¤«
72
2.4 É¡ÓÐÁÓÈ, ÁÐÏÒÒ¾ÆÈÓÈ ËÁÉ ÁÐÏÂÏ̼ ÏÙÓÉÑÎ Ò¾ÓÌÈÃÈ
ÏÙÓÉÑÎ
ËÁ½ лÃÈ
»ÊÅÉ× – ËÌÅÉÄÉ¡: μ¡ÓÈÓÈ, ľÎÔÉÁ, ÇÌÑÓÓÁ, Ó¡ÌÉÏ, ÁμÙÌ¡ÓÈ, ÂÌÖμ¾×,
Æ¡ÒÙÇÇÁ×, ÏÉÓÏÆ¡ÇÏ×, ÓÔÏμ¡ØÉ, ÇÁÓÔÒÉ˾ ÙÇÒ¾, ØÙ-
̾×, ÙÄÒÏØÌÖÒÉ˾ ÏÊÀ, ÌÅÐÔ¾ »ÎÔÅÒÏ, ÐÁÇËÒÅÁÔÉ˾
ÙÇÒ¾, ØÏ̼ , ÆÙÔÉË»× ½ÎÅ×, ÅÎÔÅÒÉË»× Ì¡ØÎÅ×, ÐÁØÀ
»ÎÔÅÒÏ.
73
KÅÆ¡ÌÁÉÏ 2Ï ¤¥ ¢ - §«¤ ¤
ÐÅÒÉÓÔÁÌÔÉ˾×: ÉËÁÎ¾× ÎÁ ÐÅÒÉÓÔ»ÌÌÅÉ, ÄÈÌÁļ ÎÁ ÐÅÒÉÏÒ½ÚÅÉ ÔÈÎ »ËÔÁ-
ÓÈ, ÓÔÅÎÅÀÅÉ, Ð.Ø. Ï ÏÉÓÏÆ¡ÇÏ× Ë¡ÎÅÉ ÐÅÒÉÓÔÁÌÔÉË»× ËÉμÓÅÉ× ÄÈÌÁļ ËÉ-
ÎŽÔÁÉ μÅ ÁÙԾΠÔÏÎ ÔÒ¾ÐÏ, «ÓƽÇÇÏÎÔÁ× – ÊÅÓƽÇÇÏÎÔÁ×» ÓÅ ÓÈμŽÁ
ÔÏÙ ËÁÉ ÓÐÒÑØÎÅÉ ÔÈÎ ÔÒÏƼ ÐÒÏ× ÔÏ ÓÔÏμ¡ØÉ.
ÁμÙÌ¡ÓÈ: »ÎÚÙμÏ ÐÏÙ ÄÉÁÓС ÔÏ ¡μÙÌÏ ËÁÉ ÂÒ½ÓËÅÔÁÉ ÓÔÏ Ó¡ÌÉÏ
ÂÌÖμ¾×: ÐÒÏËÀÐÔÅÉ ¾ÔÁÎ È ÔÒÏƼ ÔÅμÁؽÚÅÔÁÉ Áо ÔÁ ľÎÔÉÁ ËÁÉ ÁÎÁ-
μÉÇÎÀÅÔÁÉ μÅ ÔÏ Ó¡ÌÉÏ ÐÏÙ ÐÅÒÉ»ØÅÉ »ÎÚÙμÁ ¾ÐÖ× È ÁμÙÌ¡ÓÈ, ÐÏÙ ÄÉÁ-
ÓС ÔÏ ¡μÙÌÏ.
ØÙ̾×: ÐÒÏËÀÐÔÅÉ ÓÔÏ ÓÔÏμ¡ØÉ, ¾ÔÁÎ Ï ÂÌÖμ¾× ÁÎÁËÁÔÅÀÅÔÁÉ μÅ ÔÏ ÇÁ-
ÓÔÒÉ˾ ÙÇÒ¾ .
ÅÎÔÅÒÉË»× Ì¡ØÎÅ×: ÏÉ ÁÎÁÄÉÐÌÑÓÅÉ× ÔÏÙ ÅÓÖÔÅÒÉËÏÀ ÔÏÉØÑμÁÔÏ× ÔÏÙ
ÅÎÔ»ÒÏÙ.
¥ § – AANTHEI
2. Å ÔÉ ØÒÈÓÉμÅÀÅÉ È ÇÌÑÓÓÁ;
ÇÌÑÓÓÁ ŽÎÁÉ »ÎÁ ÅÙ˽ÎÈÔÏ μÙÑÄÅ× ¾ÒÇÁÎÏ ÔÏ ÏÐϽÏ:
– ŽÎÁÉ ÔÏ ÁÉÓÕÈÔ¼ÒÉÏ ÔÈ× ÇÅÀÓÈ×,
– ÂÏÈÕ¡ ÓÔÈÎ μ¡ÓÈÓÈ ÔÈ× ÔÒÏÆ¼× ËÁÉ
– ÐÁ½ÚÅÉ Ò¾ÌÏ ÓÔÈÎ ÏμÉ̽Á.
74
3. ¢Á ÐÅÒÉÇÒ¡ÃÔÅ ÔÏ μ»ÒÏ× ÔÈ× Ð»ÃÈ× ÐÏ٠ǽÎÅÔÁÉ ÓÔÏ ÓÔÏμ¡ØÉ Ò¾ÓÌÈÃÈ
ÏÙÓÉÑÎ
¹ÔÁÎ ÆÕ¡ÓÅÉ Ï ÂÌÖμ¾× ÓÔÏ ÓÔÏμ¡ØÉ Ô¾ÔÅ ÅËŽ ÁÎÁÄÅÀÅÔÁÉ ËÁÉ ÁÎÁμÉ- ËÁ½ лÃÈ
ÇÎÀÅÔÁÉ μÅ ÔÏ ÇÁÓÔÒÉ˾ ÙÇÒ¾ ËÁÉ Ç½ÎÅÔÁÉ ØÙ̾×. §Ï ÇÁÓÔÒÉ˾ ÙÇÒ¾ ÐÏÙ
ÐÅÒÉ»ØÅÉ »ÎÚÙμÁ ËÁÉ ÙÄÒÏØÌÖÒÉ˾ ÏÊÀ ÄÉÁÓС ÔÉ× ÐÒÖÔÅÝÎÅ×. §Ï ÄÅ
ÙÄÒÏØÌÖÒÉ˾ ËÁÔÁÓÔÒ»ÆÅÉ ËÁÉ ÔÏÙ× μÉËÒÏÏÒÇÁÎÉÓμÏÀ× ÐÏÙ μÐÏÒŽ ÎÁ
ŽØÁÎ ÅÉÓ»ÌÕÅÉ ÓÔÏÎ ÏÒÇÁÎÉÓμ¾ μÁ× μÅ ÔÈÎ ÔÒÏƼ μÁ×.
¢§
§ ¥ § § ¤« ¬¤ ¤« ¤«
1. ¢Á ÇÒ¡ÃÅÔÅ ÔÉ× ÐÁÒÁË¡ÔÖ ÆÒ¡ÓÅÉ× μÅ ÔÈ ÓÖÓÔ¼ ÓÅÉÒ¡, ÑÓÔÅ
ÎÁ ÁÐÏĽÄÅÔÁÉ È ÐÏÒŽÁ ÔÈ× ÔÒÏÆ¼× ÓÔÏÎ ÏÒÇÁÎÉÓμ¾ ÔÏÙ ÁÎ-
ÕÒÑÐÏÙ: Æ¡ÒÙÇÇÁ×, ÐÁØÀ »ÎÔÅÒÏ, ÓÔÏμ¡ØÉ, ÓÔÏμÁÔÉ˼ ËÏÉ̾-
ÔÈÔÁ, ÌÅÐÔ¾ »ÎÔÅÒÏ, ÏÉÓÏÆ¡ÇÏ×.
СÎÔÈÓÈ:
ÔÏμÁÔÉ˼ ËÏÉ̾ÔÈÔÁ, Æ¡ÒÙÇÇÁ×, ÏÉÓÏÆ¡ÇÏ×, ÓÔÏμ¡ØÉ , ÌÅÐÔ¾ »ÎÔÅÒÏ,
ÐÁØÀ »ÎÔÅÒÏ
ÎÔÅÒÉË»× Ì¡ØÎÅ×
¤ÉÓÏÆ¡ÇÏ× ÐÒÏÖÕŽ ÓÔÏ ÓÔÏμ¡ØÉ
¡ÌÉÏ ËÙÔÔÁÒ½ÎÈ
ÙÔÉË»× ½ÎÅ× ÇÁÓÔÒÉ˾ ÙÇÒ¾
ÔÏμ¡ØÉ ÁμÙÌ¡ÓÈ
ÁØÀ »ÎÔÅÒÏ ÁÐÏÒÒ¾ÆÈÓÈ ÕÒÅÐÔÉËÑÎ ÏÙÓÉÑÎ
77
KÅÆ¡ÌÁÉÏ 2Ï
AANTHEI T OY KPITHPIOY ¤ ¤
1. Á . , Â. , Ç .., Ä . ., Å. ., ÓÔ .
2. ÎÔÅÒÉË»× Ì¡ØÎÅ× - ÁÐÏÒÒ¾ÆÈÓÈ ÕÒÅÐÔÉËÑÎ ÏÙÓÉÑÎ,
¤ÉÓÏÆ¡ÇÏ× - ÐÒÏÖÕŽ ÓÔÏ ÓÔÏμ¡ØÉ
¡ÌÉÏ - ÁμÙÌ¡ÓÈ
ÙÔÉË»× ½ÎÅ× - ËÙÔÔÁÒ½ÎÈ
ÔÏμ¡ØÉ - ÇÁÓÔÒÉ˾ ÙÇÒ¾
3. лÃÈ ÓÔÏÎ ¡ÎÕÒÖÐÏ ÊÅËÉΡ ÓÔÈÎ ÓÔÏμÁÔÉ˼ ËÏÉ̾ÔÈÔÁ ¾ÐÏÙ
ÅËŽ ǽÎÅÔÁÉ È μ¡ÓÈÓÈ ÔÈ× ÔÒÏÆ¼× μÅ ÔÁ ľÎÔÉÁ, ÅÎÑ ÂÏÈÕÏÀÎ
È ÇÌÑÓÓÁ ËÁÉ ÔÏ Ó¡ÌÉÏ ÐÏÙ ÐÅÒÉ»ØÅÉ »ÎÚÙμÁ ¾ÐÖ× È ÁμÙÌ¡ÓÈ.
®ÔÓÉ ÄÈμÉÏÙÒÇŽÔÁÉ Ï ÂÌÖμ¾× ÐÏÙ μÅÔ¡ ÔÈÎ ËÁÔ¡ÐÏÓÈ ÐÅÒΡ
ÓÔÏÎ Æ¡ÒÙÇÇÁ, ÓÔÏÎ ÏÉÓÏÆ¡ÇÏ ËÁÉ ËÁÔÁ̼ÇÅÉ ÓÔÏ ÓÔÏμ¡ØÉ. ÔÏ
ÓÔÏμ¡ØÉ ÁÎÁÄÅÀÅÔÁÉ ËÁÉ ÁÎÁμÅÉÇÎÀÅÔÁÉ μÅ ÔÏ ÇÁÓÔÒÉ˾ ÙÇÒ¾ ÔÏ
ÏÐÏ½Ï ÐÅÒÉ»ØÅÉ »ÎÚÙμÁ ËÁÉ ÙÄÒÏØÌÖÒÉ˾ ÏÊÀ, ÐÏÙ ÄÉÁÓÐÏÀÎ
ÔÉ× ÐÒÖÔÅÝÎÅ×. ®ÔÓÉ ÓØÈμÁÔ½ÚÅÔÁÉ ØÙ̾×.
¥ § – AANTHEI
ÅÔ¡ ÔÈ μÅÌ»ÔÈ ÁÙÔ¼× ÔÈ× ÅξÔÈÔÁ× ÕÁ ÐÒ»ÐÅÉ ÎÁ
μÐÏÒÅ½× ÎÁ ÁÐÁÎÔ¼ÓÅÉ× ÓÔÉ× ÐÁÒÁË¡ÔÖ ÅÒÖÔ¼ÓÅÉ×:
1. ÏÉÅ× ÔÒÏÆ»× ÐÅÒÉÌÁμ¡ÎÅÉ È ÅÌÌÈÎÉ˼ ÐÁÒÁÄÏÓÉÁ˼ ÄÉÁÔÒÏ-
Ƽ; ÉÁÔ½ ÔÈ ÕÅÖÒÏÀμÅ ÉÄÁÎÉ˼ ÇÉÁ ÔÈÎ ÙÇŽÁ μÁ×;
ÅÌÌÈÎÉ˼ ÐÁÒÁÄÏÓÉÁ˼ ÄÉÁÔÒÏƼ, ÓÔÈÎ ÏÐϽÁ ÂÁÓ½ÚÅÔÁÉ È μÅ-
ÓÏÇÅÉÁ˼ ĽÁÉÔÁ, ÐÅÒÉÌÁμ¡ÎÅÉ ËÙÒ½Ö× ÅÌÁɾÌÁÄÏ, áÒÉÁ, ¾ÓÐÒÉÁ, ÐÏÌ-
Ì¡ ÆÒÏÀÔÁ ËÁÉ ÌÁØÁÎÉË¡. ÄÉÁÔÒÏƼ ÁÙÔ¼ ÕÅÖÒŽÔÁÉ ÉÄÁÎÉ˼, ÇÉÁÔ½ Ï
ÏÒÇÁÎÉÓμ¾× ÅÊÁÓÆÁ̽ÚÅÉ ¾ÌÅ× ÔÉ× ÕÒÅÐÔÉË»× ÏÙÓ½Å× ÐÏÙ ØÒÅÉ¡ÚÅÔÁÉ ËÁÉ
ÌÁμ¡ÎÅÉ ÐÏÌÌ»× ÆÙÔÉË»× ½ÎÅ×, ÅÎÑ ÐÁÒ¡ÌÌÈÌÁ ÐÅÒÉÏÒ½ÚÅÉ ËÁÉ ÔÈÎ ËÁ-
ÔÁΡÌÖÓÈ Ë¾ËËÉÎÏÙ ËÒ»ÁÔÏ× ËÁÉ ÚÖÉËÏÀ ̽ÐÏÙ×, ÐÏÙ μÐÏÒŽ ÎÁ ÏÄÈ-
ǼÓÅÉ ÓÔÈÎ ÅμÆ¡ÎÉÓÈ ËÁÒÄÉÏÐÁÕÅÉÑÎ ¼ ËÁÒ˽ÎÏÙ ÔÏÙ ÅÎÔ»ÒÏÙ.
¢§
§ ¥ § § ¤« ¬¤ ¤« ¤«
1. о ÔÉ× ÐÁÒÁË¡ÔÖ ÐÒÏÔ¡ÓÅÉ× ÎÁ ÅÐÉÌ»ÊÅÔÅ ËÁÉ ÎÁ ÙÐÏÇÒÁμμ½-
ÓÅÔÅ ÁÙÔ»× ÐÏÙ ÅÊÁÓÆÁ̽ÚÏÙÎ ÔÈÎ ËÁ̼ ÙÇŽÁ ÔÏÙ ÏÒÇÁÎÉÓμÏÀ
μÁ×.
СÎÔÈÓÈ:
– §ÒÑÖ ÁÒÇ¡, μÁÓÑÎÔÁ× ËÁÌ¡ ÔÈÎ ÔÒÏƼ μÏÙ
– §ÒÑÖ ¾ÐÏÔÅ ÐÅÉΡÖ
– ÔÁ ÇÅÀμÁÔÁ μÏÙ ÙСÒØÅÉ ÐÏÉËÉ̽Á ÔÒÏÆÑÎ
– ½ÎÖ ÁÎÁÃÙËÔÉË¡ ¾ÐÏÔÅ ÄÉáÖ
– ÅÎ ÔÒÑÖ ÆÒÏÀÔÁ ËÁÉ ÌÁØÁÎÉË¡ ÇÉÁÔ½ ÄÅÎ μÏÙ ÐÒÏÓÆ»ÒÏÙÎ Ô½ÐÏÔÁ
– ¹ÔÁÎ ÔÒÑÖ ÇÌÙ˾ ÐÌ»ÎÖ μÅÔ¡ ÔÁ ľÎÔÉÁ μÏÙ.
– ÄÉÁÔÒÏƼ ÐÅÒÉÌÁμ¡ÎÅÉ, μ½Á ¼ ÄÀÏ ÆÏÒ»× ÔÈÎ ÅÂÄÏμ¡ÄÁ ¾ÓÐÒÉÁ.
80
¢§ Ò¾ÓÌÈÃÈ
ÏÙÓÉÑÎ
§ EANA HTIKE EP THEI §¤« XO IKOY ¤« ËÁ½ лÃÈ
« ¢ ¢
Å ÔÈ ÆÖÔÏÓÀÎÕÅÓÈ ÐÁÒ¡ÇÅÔÁÉ +
ÄÉÏÊŽÄÉÏ ÔÏÙ ¡ÎÕÒÁËÁ
81
KÅÆ¡ÌÁÉÏ 2Ï 4. ÓÕÅÎÅ½× ÏÉ ÏÐϽÏÉ »ØÏÙÎ ÙÐÏÂÌÈÕŽ ÓÅ ÁÆÁ½ÒÅÓÈ ÓÔÏμ¡ØÏÙ
ÓÙÎÅؽÚÏÙÎ ÔÈ ÚÖ¼ ÔÏÙ× ËÁÔÁÎÁÌÑÎÏÎÔÁ× ÐÏÌÀ ÓÙØΡ μÉËÒ»×
ÐÏÓ¾ÔÈÔÅ× ÔÒÏÆ¼× ÔÅμÁØÉÓμ»ÎÅ× ÓÅ ÐÏÌÀ μÉËÒ¡ ËÏμμ¡ÔÉÁ. ¢Á
ÐÒÏÓÐÁÕ¼ÓÅÔÅ ÎÁ ÅÊÈǼÓÅÔÅ ÔÏ ÇÅÇÏÎ¾× ØÒÈÓÉμÏÐÏÉÑÎÔÁ× ÔÉ×
ÇÎÑÓÅÉ× ÐÏÙ ÁÐÏËÔ¼ÓÁÔÅ ÓÅ ÁÙԼΠÔÈÎ ÅξÔÈÔÁ.
СÎÔÈÓÈ:
¹ÔÁÎ ÄÅÎ ÙСÒØÅÉ ÔÏ ÓÔÏμ¡ØÉ Å½ÎÁÉ ÆÁÎÅÒ¾ ¾ÔÉ È Ð»ÃÈ Å½ÎÁÉ ÐÏÌÀ
ÄÀÓËÏÌÈ, ÇÉÁÔ½ ÆÙÓÉÏÌÏÇÉË¡ ÔÏ ÓÔÏμ¡ØÉ ÁÎÁÄÅÀÅÉ ÔÏÎ ÂÌÖμ¾ ËÁÉ
ÔÁÙÔ¾ØÒÏÎÁ ÔÏÎ ÁÎÁËÁÔÅÀÅÉ μÅ ÔÏ ÇÁÓÔÒÉ˾ ÙÇÒ¾, ÐÏÙ ÓÔÈÎ ÐÅÒ½-
ÐÔÖÓÈ ÁÙÔ¼ ÄÅÎ ÙСÒØÅÉ , ¡ÒÁ È ÔÒÏƼ ÐÅÒΡ Áо ÔÏÎ ÏÉÓÏÆ¡ÇÏ
ÓÔÏ ÌÅÐÔ¾ »ÎÔÅÒÏ ËÁÉ ÇÉ ÁÙÔ¾ ÐÒ»ÐÅÉ ÎÁ ŽÎÁÉ ÐÏÌÀ ËÁÌ¡ ÔÅμÁØÉ-
Óμ»ÎÈ ÓÅ ¾ÓÏ ÔÏ ÄÙÎÁԾΠμÉËÒ¾ÔÅÒÁ ËÏμμ¡ÔÉÁ.
83
KÅÆ¡ÌÁÉÏ 2Ï ÐÏμ»ÎÖ× Áо ÔÏ 2Ï ËÅÆ¡ÌÁÉÏ μ¡ÕÁμÅ:
85
3. §¤¥ ¤¤ ¤« ¢
¥ § – AANTHEI
5. ÏÀ ÂÒ½ÓËÅÔÁÉ È ÅÐÉÄÅÒμ½ÄÁ ÓÔÁ ÆÙÔ¡ ËÁÉ ÐÏÉÏ× Å½ÎÁÉ Ï Ò¾ÌÏ× ÔÈ×;
§Á ÆÀÌÌÁ ËÁÌÀÐÔÏÎÔÁÉ Áо »ÎÁÎ ÉÓÔ¾, ÔÈÎ ÅÐÉÄÅÒμ½ÄÁ ÐÏÙ ËÁÌÀÐÔÅÉ
ÔÏ ÆÀÌÌÏ ÅÊÖÔÅÒÉË¡ ËÁÉ ÅμÐÏĽÚÅÉ ÔÈÎ ÅÊ¡ÔμÉÓÈ ÔÏÙ ÎÅÒÏÀ ÐÏÙ ÂÒ½ÓËÅ-
ÔÁÉ ÓÔÏ ÅÓÖÔÅÒÉ˾ ÔÏÙ ÆÀÌÌÏÙ. ÅÐÉÄÅÒμ½ÄÁ ÁÐÏÔÅÌŽÔÁÉ Áо ËÀÔÔÁÒÁ
ÐÏÙ ÂÒ½ÓËÏÎÔÁÉ ÐÏÌÀ ËÏÎÔ¡ ÔÏ »ÎÁ ÓÔÏ ¡ÌÌÏ, ËÁÉ Áо ËÀÔÔÁÒÁ ÐÏÙ
ÓØÈμÁÔ½ÚÏÙÎ μÉËÒÏÓËÏÐÉË¡ ÁÎϽÇμÁÔÁ, ÔÁ ÓÔ¾μÁÔÁ. §Á ÓÔ¾μÁÔÁ μÐÏÒŽ
ÎÁ ŽÎÁÉ ÁÎÏÉËÔ¡, ¼ ËÌÅÉÓÔ¡, »ÔÓÉ ÑÓÔÅ ÎÁ μÐÏÒŽ ÔÏ ÆÙÔ¾ ÎÁ ÅÐÉËÏÉÎÖ-
ÎŽ μÅ ÔÏ ÐÅÒÉ¡ÌÌÏÎ.
93
KÅÆ¡ÌÁÉÏ 3Ï
AANTHEI T OY KPITHPIOY ¤ ¤
1. Á. , Â. , Ç. , Ä. , Å. , ÓÔ. , Ú.
2. 1. ÆÌϽÖμÁ, 2. ÄÉ¡ØÙÓÈ, 3. ÅÐÉÄÅÒμ½ÄÁ, 4. ÁÎÁÐÎϼ, 5. ÆÖÔÏ-
ÓÀÎÕÅÓÈ
3. §Á ÓÔ¾μÁÔÁ ŽÎÁÉ μÉËÒÏÓËÏÐÉË¡ ÁÎϽÇμÁÔÁ ÓÔÈÎ ÅÐÉÆ¡ÎÅÉÁ ÔÈ×
ÅÐÉÄÅÒμ½ÄÁ×.
¡ÕÅ ÓÔ¾μÁ ÁÐÏÔÅÌŽÔÁÉ Áо ÄÀÏ ËÀÔÔÁÒÁ ÐÏÙ ÓÙÓÔ»ÌÌÏÎÔÁÉ
ËÁÉ ÄÉÁÓÔ»ÌÌÏÎÔÁÉ ËÁÉ μÅ ÁÙԾΠÔÏÎ ÔÒ¾ÐÏ ÔÁ ÓÔ¾μÁÔÁ ÁÎÏÉÇÏ-
ËÌŽÎÏÙÎ, »ÔÓÉ ÑÓÔÅ ÎÁ μÐÏÒŽ ÔÏ ÆÙÔ¾ ÎÁ ÅÐÉËÏÉÎÖÎŽ μÅ ÔÏ
ÐÅÒÉ¡ÌÌÏÎ.
¹ÔÁÎ ÔÁ ÓÔ¾μÁÔÁ ŽÎÁÉ ÁÎÏÉËÔ¡:
– ÅÉÓ»ÒØÅÔÁÉ ÓÔÏ ÅÓÖÔÅÒÉ˾ ÔÏÙ ÆÀÌÌÏÙ ÁÔμÏÓÆÁÉÒÉË¾× Á»-
ÒÁ×.
– ÁÐÏ¡ÌÌÅÔÁÉ ÔÏ ÏÊÙǾÎÏ, ÐÏÙ ÐÁÒ¡ÇÅÔÁÉ ËÁÔ¡ ÔÈÎ ÆÖÔÏ-
ÓÀÎÕÅÓÈ.
– ÁÐÏ¡ÌÌÅÔÁÉ ÔÏ ÄÉÏÊŽÄÉÏ ÔÏÙ ¡ÎÕÒÁËÁ, ÐÏÙ ÐÁÒ¡ÇÅÔÁÉ Áо
ÔÈÎ ÁÎÁÐÎϼ.
– ÊÁÔμ½ÚÅÔÁÉ μ½Á ÐÏÓ¾ÔÈÔÁ ÎÅÒÏÀ Áо ÔÏ ÅÓÖÔÅÒÉ˾ ÔÏÙ ÆÀÌ-
ÌÏÙ.
¥ § – AANTHEI
¢§
§ ¥ § § ¤« ¬¤ ¤« ¤«
1. ¢Á ¡ÌÅÔÅ ÓÅ ËÀËÌÏ ÔÏ ÇÒ¡μμÁ ÐÏÙ ÁÎÔÉÓÔÏÉØŽ ÓÔÈ ÆÒ¡ÓÈ
ÐÏÙ ÓÙμÐÌÈÒÑÎÅÉ ÓÖÓÔ¡ ÔÈÎ ÐÒ¾ÔÁÓÈ:
СÎÔÈÓÈ:
. §Á ÕÈÌÁÓÔÉË¡: Ç .ÄÉÁÕ»ÔÏÙÎ ÔÅÔÒ¡ØÖÒÈ ËÁÒÄÉ¡.
. §Ï ËÙËÌÏÆÏÒÉ˾ ÓÀÓÔÈμÁ ÔÖÎ ÐÅÒÉÓÓ¾ÔÅÒÖÎ ÐÏÌÙËÀÔÔÁÒÖÎ ÏÒ-
ÇÁÎÉÓμÑÎ ÐÅÒÉÌÁμ¡ÎÅÉ:
Ä. ¾ÌÁ ¾ÓÁ ÁÎÁÆ»ÒÏÎÔÁÉ ÓÔÁ Á, Â, Ç.
99
KÅÆ¡ÌÁÉÏ 3Ï Ð¡ÎÔÈÓÈ:
ÐÅÉļ ÔÁ ËÀÔÔÁÒÁ ÔÖÎ ÐÏÌÙËÀÔÔÁÒÖÎ ÏÒÇÁÎÉÓμÑÎ ÄÅÎ »ÒØÏÎÔÁÉ ÓÅ
¡μÅÓÈ ÅÐÁƼ μÅ ÔÏ ÐÅÒÉ¡ÌÌÏÎ.
¥ § – AANTHEI
ÅÔ¡ ÔÈ μÅÌ»ÔÈ ÔÈ× ÅξÔÈÔÁ× ÕÁ ÐÒ»ÐÅÉ ÎÁ μÐÏÒŽ×
ÎÁ ÁÐÁÎÔ¼ÓÅÉ× ÓÔÉ× ÐÁÒÁË¡ÔÖ ÅÒÖÔ¼ÓÅÉ×:
1. Á. , Â. , Ç. , Ä. , Å.
2. ËÁÒÄÉ¡ ÓÙÓÔ»ÌÌÅÔÁÉ ËÁÉ ÄÉÁÓÔ»ÌÌÅÔÁÉ ËÁÉ »ÔÓÉ ÔÏ Á½μÁ ÖÕŽ-
ÔÁÉ ÁÒØÉË¡ ÓÔÏÙ× ÐÎÅÀμÏÎÅ× ËÁÉ ÅμÐÌÏÙÔ½ÚÅÔÁÉ μÅ ÏÊÙǾÎÏ (μÉ-
ËÒ¼ ËÙËÌÏÆÏÒ½Á). ÔÈÎ ÓÙλØÅÉÁ ÔÏ ÐÌÏÀÓÉÏ ÓÅ ÏÊÙǾÎÏ Á½μÁ
ÅÐÉÓÔÒ»ÆÅÉ ÓÔÈÎ ËÁÒÄÉ¡ ËÁÉ μ»ÓÖ ÁÙÔ¼× ÖÕŽÔÁÉ ÓÔÏÙ× ÉÓÔÏÀ×
(μÅÇ¡ÌÈ ËÙËÌÏÆÏÒ½Á).
¹ÔÁÎ ÏÉ ÁÐÁÉÔ¼ÓÅÉ× ÔÏÙ ÏÒÇÁÎÉÓμÏÀ μÁ× ÓÅ ÕÒÅÐÔÉË»× ÏÙÓ½Å×
ËÁÉ ÏÊÙǾÎÏ ÁÙÊ¡ÎÏÎÔÁÉ, Ô¾ÔÅ ÁÙÊ¡ÎÅÔÁÉ ËÁÉ Ï ÒÙÕμ¾× ÐÏÙ
ØÔÙСÅÉ È ËÁÒÄÉ¡ μÁ×, ÇÉÁ ÎÁ ÖÕ¼ÓÅÉ ÔÏ Á½μÁ ÐÉÏ ÇÒ¼ÇÏÒÁ
ÓÔÏÙ× ÉÓÔÏÀ×.
3. §Ï ËÙËÌÏÆÏÒÉ˾ ÓÀÓÔÈμÁ ÔÏÙ ÁÎÕÒÑÐÏÙ ÁÐÏÔÅÌŽÔÁÉ Áо μ½Á
ÔÅÔÒ¡ØÖÒÈ ËÁÒÄÉ¡ (ÄÀÏ Ë¾ÌÐÏÙ× ËÁÉ ÄÀÏ ËÏÉ̽Å×), Áо ÔÁ ÁÉμÏ-
ƾÒÁ ÁÇÇŽÁ ËÁÉ ÔÏ Á½μÁ. §Á ÁÉμÏƾÒÁ ÁÇÇŽÁ ÄÉÁËÒ½ÎÏÎÔÁÉ ÓÅ
ÔÒÅÉ× ÔÀÐÏÙ×: ÔÉ× ÁÒÔÈÒ½Å×, ÔÉ× ÆÌ»ÂÅ× ËÁÉ ÔÁ ÔÒÉØÏÅÉļ ÁÇÇŽÁ.
105
KÅÆ¡ÌÁÉÏ 3Ï
4. – ¤É ÁÒÔÈÒ½Å× Å½ÎÁÉ ÐÉÏ μÅÇ¡ÌÅ× ÓÅ ÄÉ¡μÅÔÒÏ, ÅÎÑ ÔÁ ÔÒÉØÏÅÉ-
ļ ÁÇÇŽÁ ŽÎÁÉ μÉËÒ¾ÔÅÒÁ ÓÅ ÄÉ¡μÅÔÒÏ Áо ¾ÌÁ ÔÁ ÁÇÇŽÁ.
– §Á ÔÒÉØÏÅÉļ »ØÏÙÎ ÌÅÐÔ¾ÔÅÒÁ ÔÏÉØÑμÁÔÁ ËÁÉ Áо ÔÉ× ÁÒÔÈ-
Ò½Å×.
– §Á ÔÒÉØÏÅÉļ ÁÇÇŽÁ ÓÙÎÄ»ÏÙÎ ÔÁ ÁÒÔÈÒ½ÄÉÁ μÅ ÔÁ ÆÌŽÄÉÁ.
– ÐÅÉļ »ØÏÙÎ ÌÅÐÔ¾ÔÅÒÁ ÔÏÉØÑμÁÔÁ, ÅÐÉÔÒ»ÐÏÙÎ ÔÈÎ ÁÎÔÁÌ-
ÌÁǼ ÏÙÓÉÑÎ μÅÔÁÊÀ Á½μÁÔÏ× ËÁÉ ÉÓÔÑÎ, ÅÎÑ ÏÉ ÁÒÔÈÒ½Å× μÅ-
ÔÁÆ»ÒÏÙÎ ÔÏ Á½μÁ Áо ÔÈÎ ËÁÒÄÉ¡ ÓÅ ¾ÌÁ ÔÁ ÓÈμŽÁ ÔÏÙ ÓÑ-
μÁÔÏ×.
3.4 §Ï Á½μÁ
➤ ¡ÕÁμÅ ¾ÔÉ ÔÏ Á½μÁ ŽÎÁÉ ÔÏ ÙÇÒ¾ ÐÏÙ Ò»ÅÉ ÓÔÁ ÁÇÇŽÁ ÔÏÙ ËÙËÌÏ-
ÆÏÒÉËÏÀ μÁ× ÓÙÓÔ¼μÁÔÏ×. Î ÔÀØÅÉ ÎÁ ÔÒÁÙμÁÔÉÓÔÏÀμÅ ÂÌ»ÐÏÙμÅ
¾ÔÉ Áо ÔÈÎ ÐÌÈǼ ÔÒ»ØÅÉ Á½μÁ.
➤ §Ï Á½μÁ ÁÐÏÔÅÌŽÔÁÉ Áо ÔÏ ÐÌ¡ÓμÁ ËÁÉ Áо ËÀÔÔÁÒÁ.
➤ §Ï ÐÌ¡ÓμÁ ŽÎÁÉ »ÎÁ ÙÇÒ¾ μÅ ÙÐÏ˽ÔÒÉÎÏ ØÒÑμÁ ËÁÉ ÁÐÏÔÅÌŽÔÁÉ
ËÙÒ½Ö× Áо ÎÅÒ¾. ÔÏ ÐÌ¡ÓμÁ ÂÒ½ÓËÏÎÔÁÉ ÄÉ¡ÆÏÒÅ× ÏÙÓ½Å×, ¾ÐÖ×
ÐÒÖÔÅÛÎÅ×, ØÒ¼ÓÉμÅ× ÇÉÁ ÔÈÎ ¡μÙÎÁ ÔÏÙ ÏÒÇÁÎÉÓμÏÀ, ÁÌÌ¡ ÐÅÒÉ»-
ØÅÉ ËÁÉ ÔÉ× ¡ØÒÈÓÔÅ× ÏÙÓ½Å× ÐÏÙ ÁÐÏ¡ÌÌÏÙÎ ÔÁ ËÀÔÔÁÒÁ ÐÒÏ× ÔÏ
Á½μÁ.
➤ §Á ËÀÔÔÁÒÁ ÔÏÙ Á½μÁÔÏ× μÐÏÒÏÀÎ ÎÁ ÄÉÁËÒÉÕÏÀÎ ÓÔÏ μÉËÒÏÓ˾ÐÉÏ
ËÁÉ Å½ÎÁÉ ÔÁ Åʼ×:
– ÔÁ ÅÒÙÕÒ¡ ÁÉμÏÓÆÁ½ÒÉÁ (ÅÒÙÕÒÏËÀÔÔÁÒÁ) ÐÏ٠ŽÎÁÉ ÙÐÅÀÕÙÎÁ
ÇÉÁ ÔÈÎ μÅÔÁÆÏÒ¡ ÔÏÙ ÏÊÙǾÎÏÙ ÓÔÏÙ× ÉÓÔÏÀ× ËÁÉ ÔÈÎ ÁÐÏμ¡-
ËÒÙÎÓÈ ÔÏÙ ÄÉÏÊÅÉĽÏÙ ÔÏÙ ¡ÎÕÒÁËÁ Áо ÁÙÔ¡.
– ÔÁ ÌÅÙË¡ ÁÉμÏÓÆÁ½ÒÉÁ (ÌÅÙËÏËÀÔÔÁÒÁ), ÐÏ٠ŽÎÁÉ ÙÐÅÀÕÙÎÁ ÇÉÁ
ÔÈÎ ¡μÙÎÁ ÔÏÙ ÏÒÇÁÎÉÓμÏÀ, ¾ÔÁÎ ÅÉÓ»ÒØÏÎÔÁÉ μÉËÒÏÏÒÇÁÎÉÓμϽ,
ÐÏÙ ÐÒÏËÁÌÏÀÎ ÁÓÕ»ÎÅÉÅ×,
– ÔÁ ÁÉμÏÐÅÔ¡ÌÉÁ, ÐÏ٠ŽÎÁÉ ÙÐÅÀÕÙÎÁ ÇÉÁ ÔÈΠмÊÈ ÔÏÙ Á½μÁÔÏ×
ÓÅ ÐÅÒ½ÐÔÖÓÈ ÔÒÁÙμÁÔÉÓμÏÀ, ÑÓÔÅ ÎÁ μÈÎ Ø¡ÓÏÙμÅ ÐÏÌÀ Á½μÁ.
106
ÙÎÏÐÔÉË¡: MÅÔÁÆÏÒ¡
ËÁÉ ÁÐÏÂÏ̼
ÏÙÓÉÑÎ
¤§
¥ § – AANTHEI
ÅÔ¡ ÔÈ μÅÌ»ÔÈ ÁÙÔ¼× ÔÈ× ÅξÔÈÔÁ× ÕÁ ÐÒ»ÐÅÉ ÎÁ
μÐÏÒÅ½× ÎÁ ÁÐÁÎÔ¼ÓÅÉ× ÓÔÉ× ÐÁÒÁË¡ÔÖ ÅÒÖÔ¼ÓÅÉ×:
1. о ÐÏÉÁ ÓÙÓÔÁÔÉË¡ ÁÐÏÔÅÌŽÔÁÉ ÔÏ Á½μÁ;(ÎÁ ÔÁ ÁÎÁÆ»ÒÅÔÅ
ÏÎÏμÁÓÔÉË¡)
§Ï Á½μÁ ÁÐÏÔÅÌŽÔÁÉ Áо ÔÏ ÐÌ¡ÓμÁ ËÁÉ Áо ÔÁ ËÀÔÔÁÒÁ, ÐÏ٠ŽÎÁÉ
ÔÁ ÅÒÙÕÒ¡ ËÁÉ ÔÁ ÌÅÙË¡ ÁÉμÏÓÆÁ½ÒÉÁ ËÁÉ ÔÁ ÁÉμÏÐÅÔ¡ÌÉÁ.
A B
AB
¹ÐÖ× ÆÁ½ÎÅÔÁÉ È Ïμ¡ÄÁ μÐÏÒŽ ÎÁ СÒÅÉ Á½μÁ Áо ¾ÌÅ× ÔÉ× ¡Ì-
ÌÅ× Ïμ¡ÄÅ×, ÁÌÌ¡ È Ïμ¡ÄÁ ¤, μ¾ÎÏ Áо ÔÈÎ ½ÄÉÁ Ïμ¡ÄÁ Á½μÁÔÏ×. ¡-
ÎÔÁ ÌÁμ¡ÎÏÙμÅ ÙоÃÈ ÔÏ ÓÀÓÔÈμÁ ¤ ËÁÉ Ò»ÚÏÙ× ¾ÔÁÎ ÐÒ¾ËÅÉÔÁÉ
ÇÉÁ μÅÔÁÇǽÓÅÉ× Á½μÁÔÏ×.
109
KÅÆ¡ÌÁÉÏ 3Ï 3.4 ÙËÌÏÆÏÒÉ˾ ÓÀÓÔÈμÁ ËÁÉ ÙÇŽÁ
»ÊÅÉ× – ËÌÅÉÄÉ¡: ËÌÈÒÏÎÏμÉ˾ÔÈÔÁ, ÉÓÏÒÒÏÐÈμ»ÎÈ ÄÉÁÔÒÏƼ, ÔÒ¾ÐÏ×
ÚÖ¼×, ÐÅÒÉ¡ÌÌÏÎ
¥ § – AANTHEI
ÅÔ¡ ÔÈ μÅÌ»ÔÈ ÁÙÔ¼× ÔÈ× ÅξÔÈÔÁ× ÕÁ ÐÒ»ÐÅÉ ÎÁ
μÐÏÒÅ½× ÎÁ ÁÐÁÎÔ¼ÓÅÉ× ÓÔÉ× ÐÁÒÁË¡ÔÖ ÅÒÖÔ¼ÓÅÉ×:
1. ÏÉÏÉ ÐÁÒ¡ÇÏÎÔÅ× ÅÐÉÂÁÒÀÎÏÙÎ ÔÏ ËÙËÌÏÆÏÒÉ˾ μÁ× ÓÀÓÔÈμÁ;
ËÔ¾× Áо ÔÈÎ ËÌÈÒÏÎÏμÉ˾ÔÈÔÁ, ÔÏ ËÙËÌÏÆÏÒÉ˾ μÁ× ÓÀÓÔÈμÁ
μÐÏÒŽ ÎÁ ÅÐÈÒÅÁÓÔŽ Áо ÔÏÎ ÔÒ¾ÐÏ ÚÖ¼× μÁ×, ËÁÉ Áо ÔÏ ÐÅÒÉ¡Ì-
ÌÏÎ ÓÔÏ ÏÐÏ½Ï ÚÏÀμÅ. ®ÔÓÉ ÁÙÊ¡ÎÏÙμÅ ÔÈÎ ÐÉÕÁξÔÈÔÁ ÎÁ ÅμÆÁνÓÏÙ-
μÅ Ë¡ÐÏÉÁ ÁÓÕ»ÎÅÉÁ ÔÏÙ ËÙËÌÏÆÏÒÉËÏÀ ¾ÔÁÎ ÄÅÎ ÁÕÌÏÀμÁÓÔÅ, ¾ÔÁÎ ÄÅÎ
ÔÒÑμÅ ÙÇÉÅÉΡ, ÄÈÌÁļ ¾ÔÁÎ ÔÒÑμÅ ÐÏÌÌ¡ ÚÖÉË¡ ̽ÐÈ ËÁÉ ËÁÕ¾ÌÏÙ ÆÙ-
ÔÉË»× ½ÎÅ× ËÁÉ ¾ÔÁÎ ÚÏÀμÅ ÓÅ »ÎÁ ÐÅÒÉ¡ÌÌÏÎ ÐÏÙ »ØÅÉ μÏÌÙÓμ»ÎÈ ÁÔμ¾-
ÓÆÁÉÒÁ μÅ ÒÀÐÏÙ×, ¾ÐÖ× ÔÏ μÏÎÏÊŽÄÉÏ ÔÏÙ ¡ÎÕÒÁËÁ.
110
« ¥ § ¥ §–AANTHEI MÅÔÁÆÏÒ¡
ËÁÉ ÁÐÏÂÏ̼
ÏÙÓÉÑÎ
1. ÎÖÒ½ÚÅÔÅ ÐÏÉÅ× Å½ÎÁÉ ÏÉ ÓÏÂÁÒ¾ÔÅÒÅ× ËÁÉ ÓÙØξÔÅÒÅ× ÐÁÕ¼-
ÓÅÉ× ÔÏÙ ËÙËÌÏÆÏÒÉËÏÀ ÓÙÓÔ¼μÁÔÏ×;
¤É ÓÙØξÔÅÒÅ× ËÁÉ ÐÉÏ ÓÏÂÁÒ»× ÐÁÕ¼ÓÅÉ× ÐÏÙ ÅμÆÁνÚÏÙÎ ÏÉ ¡Î-
ÕÒÖÐÏÉ ÓÔÏ ËÙËÌÏÆÏÒÉ˾ ÔÏÙ× ÓÀÓÔÈμÁ ŽÎÁÉ È ÙлÒÔÁÓÈ, È ÁÒÔÈÒÉÏ-
ÓË̼ÒÙÎÓÈ, ÔÏ »μÆÒÁÇμÁ ËÁÉ È ÓÔÅÆÁÎÉÁ½Á ξÓÏ×.
ÙлÒÔÁÓÈ Å½ÎÁÉ È ÙÃÈ̼ ÁÒÔÈÒÉÁ˼ нÅÓÈ, μÐÏÒŽ ÎÁ ÏÆŽÌÅÔÁÉ ÓÅ
ËÌÈÒÏÎÏμÉËÏÀ× ÐÁÒ¡ÇÏÎÔÅ×, ¾μÖ× ÏÆŽÌÅÔÁÉ ËÁÉ ÓÔÏÎ ÔÒ¾ÐÏ ÚÖ¼× ÔÏÙ
ÁÔ¾μÏÙ, ÓÔÏ Ë¡ÐÎÉÓμÁ, ËÁ˼ ÄÉÁÔÒÏƼ Ë.Á.
ÁÒÔÈÒÉÏÓË̼ÒÙÎÓÈ ÏÆŽÌÅÔÁÉ ÓÔÈÎ ÓÙÇË»ÎÔÒÖÓÈ ÐÌ¡ËÁ× ÓÔÏ
ÅÓÖÔÅÒÉ˾ ÔÖÎ ÁÒÔÈÒÉÑÎ ËÁÉ ÔÅÌÉË¡ ÏÄÈÇŽ ÓÔÈÎ ÅÌ¡ÔÔÖÓÈ ÔÈ× ÄÉÁμ»-
ÔÒÏÙ ÔÏÙ×. ®ÔÓÉ ÁÎ ÁÙÔ¡ ÔÁ ÙÌÉË¡ ÔÈ× ÐÌ¡ËÁ× ÓÙÇËÅÎÔÒÖÕÏÀÎ ËÁÉ ÐÁ-
ÒÁμŽÎÏÙÎ ÓÅ »ÎÁ ÓÈμŽÏ, ÙСÒØÅÉ Ë½ÎÄÙÎÏ× ÎÁ ÐÒÏËÌÈÕŽ ÕÒ¾μÂÏ×,
ÐÏÙ ÕÁ ÆÒ¡ÊÅÉ ÔÈÎ ÁÒÔÈÒ½Á ¼ ÕÁ μÅÔÁËÉÎÈÕŽ μ»ÓÁ ÓÔÏ ËÙËÌÏÆÏÒÉ˾ ËÁÉ
μÐÏÒŽ ÎÁ ÐÒÏËÁÌ»ÓÅÉ ÅμÂÏ̼ ÓÅ ¡ÌÌÏ ¾ÒÇÁÎÏ. ®ÔÓÉ ÁÎ ÆÒ¡ÊÅÉ È ÁÒ-
ÔÈÒ½Á ÐÏÙ ÔÒÏÆÏÄÏÔŽ μÅ ÏÊÙǾÎÏ ËÁÉ ÕÒÅÐÔÉË»× ÏÙÓ½Å× »ÎÁ ¾ÒÇÁÎÏ,
Ô¾ÔÅ ÕÁ ÐÒÏËÌÈÕŽ ÓÏÂÁÒ¾ ÐÒ¾ÂÌÈμÁ ÓÔÏ ¾ÒÇÁÎÏ ÁÙÔ¾.
§Ï »μÆÒÁÇμÁ ŽÎÁÉ ÐÏÌÀ ÓÏÂÁÒ¾ ÐÒ¾ÂÌÈμÁ ÓÔÈÎ ËÁÒÄÉ¡, ÇÉÁÔ½ ÓÔÈÎ
ÐÅÒ½ÐÔÖÓÈ ÁÙÔ¼ ÐÒÏËÁÌŽÔÁÉ Î»ËÒÖÓÈ ÅÎ¾× μ»ÒÏÙ× ÔÈ× ËÁÒÄÉ¡×, ÅÊÁÉ-
Ô½Á× ÅÎ¾× ÕÒ¾μÂÏÙ ÐÏÙ »ØÅÉ ÆÒ¡ÊÅÉ Ë¡ÐÏÉÁ ÁÒÔÈÒ½Á.
ÓÔÅÆÁÎÉÁ½Á ξÓÏ× ÐÅÒÉÌÁμ¡ÎÅÉ ¾ÌÁ ÔÁ ÐÒÏÂ̼μÁÔÁ ÐÏÙ μÐÏÒŽ
ÎÁ ÅμÆÁνÓÏÙÎ ÏÉ ÓÔÅÆÁÎÉÁ½Å× ÁÒÔÈÒ½Å×. ÔÅÆÁÎÉÁ½Å× ÏÎÏμ¡ÚÏÎÔÁÉ ÏÉ
ÁÒÔÈÒ½Å× ÐÏÙ ÐÅÒÉ¡ÌÌÏÙÎ ÓÁÎ ÓÔÅÆ¡ÎÈ ÔÈÎ ËÁÒÄÉ¡ ËÁÉ ËÁÌÀÐÔÏÙÎ ÔÉ×
ÁΡÇËÅ× ÔÖÎ ËÙÔÔ¡ÒÖÎ ÔÈ× ÓÅ ÏÊÙǾÎÏ ËÁÉ ÕÒÅÐÔÉË»× ÏÙÓ½Å×.
¥§¥¤ ¥«¢
¥¤¤ ¤
¢§
§ EP THEI § ¤« XO IKOY ¤«
112
KPITHPIO ¤ ¤ MÅÔÁÆÏÒ¡
ËÁÉ ÁÐÏÂÏ̼
ÏÙÓÉÑÎ
. ¢Á ÁÎÔÉÓÔÏÉؽÓÅÔÅ ÔÏÙ ¾ÒÏÙ× μÅ ÔÉ× ÐÁÒÁË¡ÔÖ ÆÒ¡ÓÅÉ×: ÅÙË¡
ÁÉμÏÓÆÁ½ÒÉÁ, ÁÉμÏÐÅÔ¡ÌÉÁ, ÐÌ¡ÓμÁ, ÌÅÙË¡ ÁÉμÏÓÆÁ½ÒÉÁ
Á . ½ÎÁÉ ÙÐÅÀÕÙÎÁ ÇÉÁ ÔÈÎ μÅÔÁÆÏÒ¡ ÔÏÙ ÏÊÙǾÎÏÙ ÓÔÏÙ× ÉÓÔÏÀ×.
 . ½ÎÁÉ ÙÐÅÀÕÙÎÁ ÇÉÁ ÔÈÎ ¡μÙÎÁ ÔÏÙ ÏÒÇÁÎÉÓμÏÀ.
Ç . ÏÈÕÏÀÎ ÓÔÈΠмÊÈ ÔÏÙ Á½μÁÔÏ×.
Ä . ÅÒÉ»ØÅÉ ÐÒÖÔÅÝÎÅ× ØÒ¼ÓÉμÅ× ÇÉÁ ÔÈÎ ¡μÙÎÁ ÔÏÙ ÏÒÇÁÎÉÓμÏÀ ËÁÉ μÅ-
ÔÁÆ»ÒÅÉ ÔÉ× ¡ØÒÈÓÔÅ× ÏÙÓ½Å× Áо ÔÁ ËÀÔÔÁÒÁ.
113
KÅÆ¡ÌÁÉÏ 3Ï 3.4 §Ï ÏÙÒÏÐÏÉÈÔÉ˾ ÓÀÓÔÈμÁ ÔÏÙ ÁÎÕÒÑÐÏÙ
¥ § – AANTHEI
¢§
§ ¥ § § ¤« ¬¤ ¤« ¤«
1. ÏÉÏ× Å½ÎÁÉ Ò¾ÌÏ× ÔÏÙ ÏÙÒÏÐÏÉÈÔÉËÏÀ ÓÙÓÔ¼μÁÔÏ×;
СÎÔÈÓÈ:
¤ Ò¾ÌÏ× ÔÏÙ ÏÙÒÏÐÏÉÈÔÉËÏÀ ÓÙÓÔ¼μÁÔÏ× Å½ÎÁÉ È ÁÐÏÂÏ̼ ÔÖÎ
¡ØÒÈÓÔÖÎ ÏÙÓÉÑÎ Áо ÔÏ ÓÑμÁ.
2. ÏÉÁ ŽÎÁÉ ÔÁ ¾ÒÇÁÎÁ ÔÏÙ ÏÙÒÏÐÏÉÈÔÉËÏÀ ÓÙÓÔ¼μÁÔÏ× ËÁÉ ÐÏÉ-
Ï× Ï Ò¾ÌÏ× ËÁÕÅÎ¾× Áо ÁÙÔ¡;
СÎÔÈÓÈ:
§Á ¾ÒÇÁÎÁ ÔÏÙ ÏÙÒÏÐÏÉÈÔÉËÏÀ ŽÎÁÉ ÏÉ ÄÀÏ ÎÅÆÒϽ, ÏÉ ÄÀÏ ÏÙÒÈÔ¼-
ÒÅ×, È ÏÙÒÏľØÏ× ËÀÓÔÈ ËÁÉ È ÏÙÒ¼ÕÒÁ.
¤É ¡ØÒÈÓÔÅ× ÏÙÓ½Å× ÁÐÏ¡ÌÌÏÎÔÁÉ Áо ÔÁ ËÀÔÔÁÒÁ ÓÔÏ Á½μÁ, ÔÏ
ÏÐÏ½Ï ÆÕ¡ÎÅÉ ÓÔÏÙ× ÎÅÆÒÏÀ×, ËÁÉ ÆÉÌÔÒ¡ÒÅÔÁÉ ÇÉÁ ÎÁ ÁÐÏμÁËÒÙÎÕÏÀÎ
ÏÉ ¡ØÒÈÓÔÅ× ÏÙÓ½Å× ËÁÉ ÎÁ ÄÉÁÌÙÕÏÀÎ ÓÔÏ ÎÅÒ¾, ÓØÈμÁÔ½ÚÏÎÔÁ× ÔÁ ÏÀ-
ÒÁ. ÔÈ ÓÙλØÅÉÁ ÔÁ ÏÀÒÁ ÐÅÒÎÏÀÎ Áо ÔÏÙ× ÏÙÒÈÔ¼ÒÅ× ËÁÉ ÁÐÏÕÈ-
ËÅÀÏÎÔÁÉ, ÐÒÏÓÖÒÉΡ ÓÔÈÎ ÏÙÒÏľØÏ ËÀÓÔÈ, μ»ØÒÉ ÎÁ ÁÐÏμÁËÒÙÎÕÏÀÎ
Áо ÔÈÎ ÏÙÒ¼ÕÒÁ, ËÁÔ¡ ÔÈÎ ÏÀÒÈÓÈ.
3. Ñ× ÓÙÎÄ»ÅÔÁÉ ÔÏ ÏÙÒÏÐÏÉÈÔÉ˾ ÓÀÓÔÈμÁ ÔÏÙ ÁÎÕÒÑÐÏÙ μÅ ÔÏ
ËÙËÌÏÆÏÒÉ˾ ÓÀÓÔÈμÁ;
СÎÔÈÓÈ:
¤É ÎÅÆÒϽ ÆÉÌÔÒ¡ÒÏÙÎ ÔÏ Á½μÁ ËÁÉ ÁÐÏμÁËÒÀÎÏÙÎ Áо ÁÙÔ¾ ÔÉ×
¡ØÒÈÓÔÅ× ÏÙÓ½Å×. ¥ÙÕμ½ÚÏÙÎ ÔÈÎ ÐÏÓ¾ÔÈÔÁ ÔÏÙ ÎÅÒÏÀ ÔÏÙ ÏÒÇÁÎÉÓμÏÀ
μÁ× ËÁÉ ÔÈ ÓÀÓÔÁÓÈ ÔÏÙ Á½μÁÔÏ×.
117
KÅÆ¡ÌÁÉÏ 3Ï ÉËÒ»× »ÒÅÙÎÅ× ËÁÉ ÅÒÇÁÓ½Å×*
Å ÏÒÉÓμ»ÎÅ× ÐÅÒÉÐÔÑÓÅÉ× ËÁÉ Áо ÄÉ¡ÆÏÒÅ× ÁÉÔ½Å×, ŽÎÁÉ ÄÙÎÁ-
ԾΠÎÁ ËÁÔÁÓÔÒÁÆÏÀÎ ÏÉ ÎÅÆÒϽ ÅÎ¾× ÁÔ¾μÏÙ, μÅ ÁÐÏÔ»ÌÅÓμÁ ÎÁ
μÈÎ «ËÁÕÁÒ½ÚÅÔÁÉ» ÔÏ Á½μÁ ÔÏÙ ËÁÉ »ÔÓÉ ÎÁ ËÁÔÁ̼ÊÅÉ ÓÀÎÔÏμÁ ÓÔÏÎ
Õ¡ÎÁÔÏ. ÉÁ ÎÁ ÁÎÔÉμÅÔÖÐÉÓÔŽ ÔÏ ÐÒ¾ÂÌÈμÁ, ÐÒ»ÐÅÉ ÏÉ ÁÓÕÅÎÅ½× ÎÁ
Ë¡ÎÏÙÎ ¡μÅÓÁ μÅÔÁμ¾ÓØÅÙÓÈ ÎÅÆÒÏÀ. ÙÔ¾ ¾μÖ× Å½ÎÁÉ ÄÀÓËÏÌÏ,
ÇÉÁÔ½ ÐÒ»ÐÅÉ ÎÁ ÂÒÅÕŽ Ï ËÁÔ¡ÌÌÈÌÏ× Ä¾ÔÈ×. »ØÒÉ Ô¾ÔŠŽÎÁÉ ÁÐÁ-
ÒÁ½ÔÈÔÏ ÎÁ Ë¡ÎÏÙÎ ÁÉμÏË¡ÕÁÒÓÈ ÄÈÌÁļ ÆÉÌÔÒ¡ÒÉÓμÁ ÔÏÙ Á½μÁÔÏ×
μÅ ÔÅØÎÈÔ¡ μ»ÓÁ. ¢Á ÁÎÁÔÒ»ÊÅÔÅ ÓÅ ÐÈÇ»× ËÁÉ ÎÁ ÓÙÌÌ»ÊÅÔÅ ÐÌÈÒÏ-
ÆÏÒ½Å× ÇÉÁ ÔÉ× μÅÔÁμÏÓØÅÀÓÅÉ× ËÁÉ ÔÈ ÄÖÒÅ¡ ÏÒÇ¡ÎÖÎ. ¢Á ÇÒ¡ÃÅ-
ÔÅ μ½Á ÅÒÇÁÓ½Á μÅ ÔÉ× ÁоÃÅÉ× ÓÁ× ÇÉÁ ÔÈÎ ÓÈμÁÓ½Á ÔÈ× ÁÉμÏÄÏÓ½Á×
ËÁÉ ÔÈ× ÄÖÒÅ¡× ÏÒÇ¡ÎÖÎ ËÁÉ ÎÁ ÔÈ ÄÈμÏÓÉÅÀÓÅÔÅ ÓÔÈÎ ÅÆÈμÅÒ½ÄÁ
ÔÏÙ ÓØÏÌŽÏÙ ÓÁ× ¼ ÓÔÏÎ ÔÏÐÉ˾ ÔÀÐÏ.
¡ÐÏÉÏ× ÐÏÙ Õ»ÌÅÉ ÎÁ ÄÑÓÅÉ Á½μÁ: μÐÏÒŽ ÎÁ ÄÑÓÅÉ ¾ÐÏÉÁ ÑÒÁ ÔÈ×
Èμ»ÒÁ× μÐÏÒŽ, (ÐÒÖÉμ ¼ ÁÐÏÇÅÙμÁÔÉμ), ÐÒ»ÐÅÉ ÎÁ ŽÎÁÉ ÊÅËÏÀÒÁ-
ÓÔÏ×, ÎÁ μÈÎ »ØÅÉ ËÁÔÁÎÁÌÑÓÅÉ ÐÒÏÈÇÏÙμ»ÎÖ× ÁÌËÏ¾Ì ËÁÉ Å½ÎÁÉ ËÁ̾
ÎÁ »ØÅÉ ¼ÄÈ Ð¡ÒÅÉ »ÎÁ ÅÌÁÆÒÀ ÇÅÀμÁ, ¾ØÉ ¾μÖ× ËÁÎÏÎÉ˾ ÇÅÀμÁ Ð.Ø.
μÅÓÈμÅÒÉÁξ ¼ ÄŽÐÎÏ.
121
KÅÆ¡ÌÁÉÏ 3Ï KPITHPIO ¤ ¤
2. ¤É ÎÅÆÒϽ:
Á. ÆÉÌÔÒ¡ÒÏÙÎ ÔÏ Á½μÁ
Â. ÐÒÏμÈÕÅÀÏÙÎ μÅ ÏÊÙǾÎÏ ÔÏÙ× ÉÓÔÏÀ×
Ç. ÒÙÕμ½ÚÏÙÎ ÔÈÎ ÐÏÓ¾ÔÈÔÁ ÎÅÒÏÀ ÔÏÙ ÏÒÇÁÎÉÓμÏÀ ËÁÉ ÔÈ ÓÀÓÔÁÓÈ ÔÏÙ
Á½μÁÔÏ×
Ä. ÔÏ Á ËÁÉ ÔÏ Ç
122
MÅÔÁÆÏÒ¡
AANTHEI T OY KPITHPIOY ¤ ¤ ËÁÉ ÁÐÏÂÏ̼
ÏÙÓÉÑÎ
: 1. Ä, 2. Ä, 3. Á
: 1., 2 , 3. , 4. , 5
: ÐÅÉļ ÓÔÏ ÏÙÒÏÐÏÉÈÔÉ˾ ÓÀÓÔÈμÁ ÔÖÎ ÇÙÎÁÉËÑÎ È ÏÙÒ¼ÕÒÁ
ŽÎÁÉ ËÏÎÔÀÔÅÒÈ ËÁÉ ÐÉÏ ËÏÎÔ¡ ÓÔÏ ÐÒÖËÔ¾, ŽÎÁÉ ÐÉÕÁξΠÎÁ
μÅÔÁÆÅÒÕŽ Ë¡ÐÏÉÏ μÉËÒ¾ÂÉÏ ËÁÉ »ÔÓÉ ÏÉ ÇÙÎÁ½ËÅ× ËÉÎÄÙÎÅÀÏÙÎ
ÐÅÒÉÓÓ¾ÔÅÒÏ ÎÁ ÅμÆÁνÓÏÙÎ Ë¡ÐÏÉÁ ÏÙÒÏÌϽμÖÊÈ.
¢§
§ EANA HTIKE EP THEI §¤« XO IKOY ¤«
1. ¢Á ØÁÒÁËÔÈÒ½ÓÅÔÅ ÔÉ× ÐÁÒÁË¡ÔÖ ÐÒÏÔ¡ÓÅÉ× μÅ ÔÏ ÇÒ¡μμÁ (),
ÁΠŽÎÁÉ ÓÖÓÔ»× ¼ ÔÏ ÇÒ¡μμÁ ( ) ÁΠŽÎÁÉ ÌÁÎÕÁÓμ»ÎÅ×:
СÎÔÈÓÈ:
Á. , Â. , Ç. , Ä.
2. ÏÉÁ ŽÎÁÉ ÔÁ ¾ÒÇÁÎÁ ÔÏÙ ËÙËÌÏÆÏÒÉËÏÀ ÓÙÓÔ¼μÁÔÏ× ËÁÉ ÐÏÉÏ×
Ï Ò¾ÌÏ× ÔÏÙ ËÁÕÅξ×;
СÎÔÈÓÈ:
§Á ¾ÒÇÁÎÁ ÔÏÙ ËÙËÌÏÆÏÒÉËÏÀ ÓÙÓÔ¼μÁÔÏ× Å½ÎÁÉ È ËÁÒÄÉ¡ ÐÏÙ ÐÒÏ-
ÖÕŽ ÔÏ Á½μÁ μ»ÓÁ ÓÔÁ ÁÇÇŽÁ, ÔÏ Á½μÁ ÐÏÙ μÅÔÁÆ»ÒÅÉ ÔÉ× ÏÙÓ½Å×, ËÁÉ ÔÁ
ÁÉμÏƾÒÁ ÁÇÇŽÁ ÐÏ٠ŽÎÁÉ ÏÉ ÁÒÔÈÒ½Å×, ÏÉ ÆÌ»ÂÅ×, ËÁÉ ÔÁ ÔÒÉØÏÅÉļ ÁÇ-
ÇŽÁ. ¤É ÁÒÔÈÒ½Å× μÅÔÁÆ»ÒÏÙÎ ÔÏ Á½μÁ Áо ÔÈÎ ËÁÒÄÉ¡ ÓÅ ¡ÌÌÁ ÓÈμŽÁ
ÔÏÙ ÓÑμÁÔÏ×, ÏÉ ÆÌ»ÂÅ× μÅÔÁÆ»ÒÏÙÎ ÔÏ Á½μÁ ÓÔÈÎ ËÁÒÄÉ¡ ËÁÉ ÔÁ ÔÒÉØÏ-
ÅÉļ μÅ ÔÁ ÌÅÐÔ¡ ÔÏÉØÑμÁÔÁ ÐÏÙ ÂÏÈÕÏÀÎ ÔÈÎ ÁÎÔÁÌÌÁǼ ÏÙÓÉÑÎ μÅ-
ÔÁÊÀ Á½μÁÔÏ× ËÁÉ ËÙÔÔ¡ÒÖÎ.
3. ÏÉÏ× Å½ÎÁÉ Ï Ò¾ÌÏ× ÔÏÙ ËÙËÌÏÆÏÒÉËÏÀ ÓÙÓÔ¼μÁÔÏ×;
СÎÔÈÓÈ:
§Ï ÏÊÙǾÎÏ ÐÏÙ ÌÁμ¡ÎÏÙμÅ μÅ ÔÈÎ ÁÎÁÐÎϼ μÁ× ÓÔÏÙ× ÐÎÅÀμÏ-
ÎÅ× ËÁÉ ÏÉ ÕÒÅÐÔÉË»× ÏÙÓ½Å× ÐÏÙ ÁÐÏÒÒÏÆÑÎÔÁÉ Áо ÔÏ ÌÅÐÔ¾ »ÎÔÅÒÏ
ËÁÔÁ̼ÇÏÙÎ ÓÔÏ Á½μÁ ËÁÉ μÅÔÁÆ»ÒÏÎÔÁÉ ÓÅ ¾ÌÏ ÔÏ ÓÑμÁ, ÅÎÑ ÔÁÙÔ¾-
ØÒÏÎÁ ÓÔÏ Á½μÁ ÆÔ¡ÎÏÙÎ ÏÉ ¡ØÒÈÓÔÅ× ÏÙÓ½Å× Áо ¾ÌÁ ÔÁ ËÀÔÔÁÒÁ. Å
ÔÏ ËÙËÌÏÆÏÒÉ˾ ÅÐÉÔÙÇØ¡ÎÅÔÁÉ È μÅÔÁÆÏÒ¡ ÏÙÓÉÑÎ ËÁÉ È ÁÎÔÁÌÌÁǼ ÏÙ-
ÓÉÑÎ μÅÔÁÊÀ ÔÖÎ ËÙÔÔ¡ÒÖÎ ËÁÉ ÔÏÙ Á½μÁÔÏ×.
4. «Ð¡ÒØÅÉ ÐÅÒ½ÐÔÖÓÈ ÁÎÕÒÑÐÉÎÈ ÁÒÔÈÒ½Á ÎÁ μÅÔÁÆ»ÒÅÉ ÔÏ Á½μÁ
ÐÒÏ× ÔÈÎ ËÁÒÄÉ¡;
СÎÔÈÓÈ:
¹ØÉ ÄÅÎ ÙСÒØÅÉ Ô»ÔÏÉÁ ÐÅÒ½ÐÔÖÓÈ. 123
KÅÆ¡ÌÁÉÏ 3Ï 5. ¢Á ÁÎÁÆ»ÒÅÔÅ ÔÒ½Á ÓÙÓÔ¼μÁÔÁ μÅ ÔÁ ÏÐϽÁ ÓÙÎÄ»ÅÔÁÉ ÓÔÅΡ ÔÏ
ËÙËÌÏÆÏÒÉ˾ ÓÀÓÔÈμÁ
СÎÔÈÓÈ:
§Ï ËÙËÌÏÆÏÒÉ˾ ÓÀÓÔÈμÁ ÓÙÎÄ»ÅÔÁÉ ÓÔÅΡ μÅ ÔÏ ÁÎÁÐÎÅÙÓÔÉ˾, ÔÏ
ÐÅÐÔÉ˾ ËÁÉ ÔÏ ÏÙÒÏÐÏÉÈÔÉ˾ ÓÀÓÔÈμÁ.
6. ÔÈÎ ÅÉ˾ÎÁ 3.12 ÔÏÙ ÂÉÂ̽ÏÙ ÓÏÙ ÆÁ½ÎÅÔÁÉ ¾ÔÉ ÏÉ ÆÌ»ÂÅ× ÄÉÁÕ»-
ÔÏÙÎ ÂÁ̽ÄÅ×. ÄÏμ¼ ÁÙÔ¼ ÅÊÁÓÆÁ̽ÚÅÉ μ½Á ÓÙÇËÅËÒÉμ»ÎÈ ÌÅÉ-
ÔÏÙÒǽÁ, ÔÈÎ μÏξÄÒÏμÈ Òϼ ÔÏÙ Á½μÁÔÏ× Áо ÔÏÙ× ÉÓÔÏÀ×
ÐÒÏ× ÔÈÎ ËÁÒÄÉ¡. ¢Á ÁÎÁÚÈÔ¼ÓÅÔÅ ËÁÉ ÎÁ ÁÎÁÆ»ÒÅÔÅ μ½Á ¡ÌÌÈ
ÄÏμ¼ ÔÏÙ ËÙËÌÏÆÏÒÉËÏÀ ÓÙÓÔ¼μÁÔÏ× ËÁÉ ÔÈÎ ÌÅÉÔÏÙÒǽÁ ÐÏÙ
ÁÙÔ¼ ÅÊÙÐÈÒÅÔŽ.
СÎÔÈÓÈ:
ÉÁ ÐÁÒ¡ÄÅÉÇμÁ ÔÁ ÔÒÉØÏÅÉļ ÁÇÇŽÁ, Ø¡ÒÈ ÓÔÈÎ ÌÅÐÔ¼ ÄÏμ¼ ÔÖÎ ÔÏÉ-
ØÖμ¡ÔÖÎ ÔÏÙ× ÅÐÉÔÒ»ÐÏÙÎ ÔÈÎ ÁÎÔÁÌÌÁǼ ÏÙÓÉÑÎ μÅÔÁÊÀ Á½μÁÔÏ× ËÁÉ
ËÙÔÔ¡ÒÖÎ.
1 ¥
2 « ¢ ¤
3 « §
4 «
5 ¤ « ¥ § ¥
6 ¤
7 ¤ « ¥ ¥
8 ¥ « ¤
9 § ¤
10 § ¤
11 ¤ « ¥ ¤ ¤
124
MÅÔÁÆÏÒ¡
ÐÏμ»ÎÖ× ÓÔÏ 3 ËÅÆ¡ÌÁÉÏ μ¡ÕÁμÅ: ËÁÉ ÁÐÏÂÏ̼
ÏÙÓÉÑÎ
❑ ¨Ã ÍÂÖÖÃÔà ÎÃμÄ¢ÐÑÛÐ ÚÔ¾ÕËμÇÙ ÑÛÕ¿ÇÙ ÍÃË ÑÌÛÉÀÐÑ, ÃÒÀ ÖÑ
ÒÇÔËÄ¢ÎÎÑÐ ÍÃË ÃÒÑÄ¢ÎÎÑÛÐ ÖËÙ ¢ÚÔÊÕÖÇÙ, μÇ ÆË¢ÚÛÕÊ.
❑ ¥Ë μÑÐÑÍÂÖÖÃÔÑË ÑÔÉÃÐËÕμÑ¿ ÃÐÖÃÎ΢ÕÕÑÛÐ ÑÛÕ¿ÇÙ μÇ ÖÑ ÒÇ-
ÔËÄ¢ÎÎÑÐ μÇ ÆË¢ÚÛÕÊ.
❑ ¨Ã ÈÛÖ¢ ½ÚÑÛÐ ÖÑÐ ÃÉØÉÀ ËÕÖÀ, ÒÑÛ ÃÒÑÖÇÎÇ¿ÖÃË ÃÒÀ ÖÑ ÌÂ-
ÎØμà ÍÃË ÖÑ ÈÎÑ¿ØμÃ. ÖÊÐ ÇÒËÆÇÔμ¿Æà ÖØÐ ÈÂÎÎØÐ ÛÒ¢Ô-
ÚÑÛÐ Öà ÕÖÀμÃÖà Öà ÑÒÑ¿Ã ÀÖÃÐ ÃÐÑ¿ÉÑÛÐ ÇËÕ½ÔÚÇÖÃË ÕÖÑ
ÇÕØÖÇÔËÍÀ ÖÑÛ ÈÂÎÎÑÛ: ÃÖμÑÕÈÃËÔËÍÀ٠ýÔÃÙ, ÇÐÓ Ç̽ÔÚÇ-
ÖÃË: ÖÑ ÆËÑÌÇ¿ÆËÑ ÖÑÛ ¢Ð×ÔÃÍà ÖÊÙ ÃÐÃÒÐѾÙ, ÖÑ ÑÌÛÉÀÐÑ ÒÑÛ
ÒÃÔ¢ÉÇÖÃË ÍÃÖ¢ ÖÊÐ ÈØÖÑÕÂÐ×ÇÕÊ ÍÃË ÇÌÃÖμ¿ÜÇÖÃË ÖÑ ÐÇÔÀ,
ÍÃÖ¢ ÖÊÐ ÆËÃÆËÍÃÕ¿Ã ÖÊÙ ÆËÃÒÐѾÙ.
❑ ÒÀ ÖÑÛÙ ÒÑÎÛÍÂÖÖÃÔÑÛÙ ÑÔÉÃÐËÕμÑÂÙ μÀÐÑ ÑË μ½ÆÑÛÕÇÙ ÍÃË
ÑË ×Ã΢ÕÕËÇÙ ÃÐÇμÓÐÇÙ ÃÐÖÃÎ΢ÕÕÑÛÐ ÑÛÕ¿ÇÙ μÇ ÖÑ ÒÇÔËÄ¢Î-
ÎÑÐ μÇ ÆË¢ÚÛÕÊ. ¥Ë ÛÒÀÎÑËÒÑË ÑÔÉÃÐËÕμÑ¿ ½ÚÑÛÐ ÖÑ ÍÛÍÎÑÈÑ-
ÔËÍÀ ÕÂÕÖÊμÃ, ÒÑÛ ÃÒÑÖÇÎÇ¿ÖÃË ÃÒÀ μ¿Ã ¾ ÒÇÔËÕÕÀÖÇÔÇÙ ÍÃÔ-
Æ˽Ù, ÃËμÑÈÀÔà ÃÉÉÇ¿Ã ÍÃË Ã¿μÃ. ÛÖÀ μÒÑÔÇ¿ Ðà ǿÐÃË ÃÐÑËÍÖÀ
¾ ÍÎÇËÕÖÀ. ÐÑËÍÖÀ ÍÛÍÎÑÈÑÔËÍÀ ½ÚÑÛÐ Öà ½ÐÖÑμà ÍÃË ÒÑÎ΢
μÃ΢ÍËÃ. ÖÑ ÃÐÑËÍÖÀ ÍÛÍÎÑÈÑÔËÍÀ ÕÂÕÖÊμÃ Ê ÍÃÔÆË¢ ÒÔÑØ-
×Ç¿ ÖÑ Ã¿μà μ½Õà ÃÒÀ Öà ÃÉÉÇ¿Ã ÕÖËÙ ÍÑËÎÀÖÊÖÇÙ ÖÑÛ ÕÓμÃÖÑÙ
ÍÃË ÃÒÀ ÇÍÇ¿ ÍÃË Ò¢ÎË Ò¿ÕØ ÕÖà ÃÉÉÇ¿Ã, ÇÐÓ ÕÖÑ ÍÎÇËÕÖÀ ÍÛ-
ÍÎÑÈÑÔËÍÀ ÖÑ Ã¿μà ԽÇË μÀÐÑ μ½Õà ÕÖà ÃËμÑÈÀÔà ÃÉÉÇ¿Ã. »ÎÃ
ÖÃ ÕÒÑÐÆÛÎØÖ¢ ½ÚÑÛÐ ÍÎÇËÕÖÀ ÍÛÍÎÑÈÑÔËÍÀ ÍÃË ÃÒÀ ÖÃ
ÃÕÒÀÐÆÛÎÃ Ñ ÉÇØÕÍÓÎÊÍÃÙ ÍÃË ÖÑ ÚÖÃÒÀÆË. ¨Ñ ÍÛÍÎÑÈÑÔËÍÀ
ÕÂÕÖÊμà ÕÛμÄ¢ÎÎÇË ÕÖÊ ÔÂ×μËÕÊ ÖÊÙ ×ÇÔμÑÍÔÃÕ¿ÃÙ ÖÑÛ ÕÓ-
μÃÖÑÙ. °ÖÕË ½ÚÑÛμÇ ÒÑËÍËÎÀ×ÇÔμà ÍÃË ÑμÑËÀ×ÇÔμà ÜÓÃ.
❑ ¨Ñ ÍÛÍÎÑÈÑÔËÍÀ ÕÂÕÖÊμà ÖÑÛ ÃÐ×ÔÓÒÑÛ ½ÚÇË ÖÇÖÔ¢ÚØÔÊ
ÍÃÔÆË¢, ÃÔÖÊÔ¿ÇÙ, ÈνÄÇÙ, ÖÔËÚÑÇËƾ ÃÉÉÇ¿Ã ÍÃË Ã¿μÃ. ¨Ã ÖÔË-
ÚÑÇËƾ ÃÉÉÇ¿Ã ½ÚÑÛÐ ÒÑΠÎÇÒÖ¢ ÖÑËÚÓμÃÖà ÍË ½ÖÕË μÒÑÔÑÂÐ
Ðà ÃÐÖÃÎ΢ÕÕÑÛÐ ÑÛÕ¿ÇÙ μÇÖÃÌ ÖÑÛ Ã¿μÃÖÑÙ ÍÃË ÖØÐ ÍÛÖÖ¢-
ÔØÐ. ¨Ñ ÿμà ÃÒÑÖÇÎÇ¿ÖÃË ÃÒÀ ÖÑ Ò΢ÕμÃ, Öà ÇÔÛ×Ô¢ ÃËμÑ-
ÕÈÿÔËÃ, Öà ÎÇÛÍ¢ ÃËμÑÕÈÿÔËà ÍÃË Öà ÃËμÑÒÇÖ¢ÎËà ÍÃË ÔÀÎÑÙ
ÖÑÛ Ç¿ÐÃË Ê μÇÖÃÈÑÔ¢ ÑÛÕËÓÐ, Ê μÇÖÃÈÑÔ¢ ÑÌÛÉÀÐÑÛ, Ê ¢μÛÐÃ
ÖÑÛ ÑÔÉÃÐËÕμÑ ÍÃË Ê Ò¾ÌÊ ÖÑÛ Ã¿μÃÖÑÙ.
❑ ¨Ñ ÑÛÔÑÒÑËÊÖËÍÀ ÕÂÕÖÊμà ÖÑÛ ÃÐ×ÔÓÒÑÛ ÃÒÑÖÇÎÇ¿ÖÃË ÃÒÀ
ÖÑÛÙ ÆÂÑ ÐÇÈÔÑÂÙ, ÖÑÛÙ ÆÂÑ ÑÛÔÊÖ¾ÔÇÙ, ÖÊÐ ÑÛÔÑÆÀÚÑ ÍÂÕÖÊ
ÍÃË ÖÊÐ ÑÛÔ¾×ÔÃ.
125
KÅÆ¡ÌÁÉÏ 3Ï ❑ ¥ ÔÀÎÑÙ ÖØÐ ÐÇÈÔÓÐ Ç¿ÐÃË Ðà ÈËÎÖÔ¢ÔÑÛÐ ÖÑ Ã¿μÃ, Ðà ÔÛ×μ¿-
ÜÑÛÐ ÖÊÐ ÒÑÕÀÖÊÖà ÖÑÛ ÐÇÔÑ ÕÖÑ Ã¿μà ÍÃË ÖÊÐ ÕÂÕÖÃÕÊ ÖÑÛ
ÿμÃÖÑÙ.
❑ ÛÉÇ¿Ã ÖÑÛ ÍÛÍÎÑÈÑÔËÍÑ μÃÙ ÕÛÕÖ¾μÃÖÑÙ ÇÒÊÔÇ¢ÜÇÖÃË ÃÒÀ
ÖÊÐ ÍÎÊÔÑÐÑμËÍÀÖÊÖÃ, ÖÊÐ ÆËÃÖÔÑȾ ÍÃË ÖÑ ÒÇÔËÄ¢ÎÎÑÐ.
❑ Ëà Ðà ÃÒÑÈÂÉÑÛμÇ ÖËÙ ÕÛÚн٠ÎÑËμÓÌÇËÙ ÖÑÛ ÑÛÔÑÒÑËÊÖËÍÑÂ
Ç¿ÐÃË ÍÃÎÀ Ðà ÖÊÔÑÂμÇ ÖÑÛÙ ÍÃÐÀÐÇÙ ÛÉËÇËо٠ÍÃË Ðà ÃÒÑÈÇÂ-
ÉÑÛμÇ ÕÖÇТ ÔÑÂÚà ÍÃË ÇÕÓÔÑÛÚà ÒÑÛ ÇÛÐÑÑÂÐ ÖÊÐ ÃТÒÖÛ-
ÌÊ μËÍÔÑÑÔÉÃÐËÕμÓÐ.
126
4. A ÎÁÐÎϼ
»ÊÅÉ× – ËÌÅÉÄÉ¡: ËÙÔÔÁÒÉ˼ ÁÎÁÐÎϼ, ÁÎÔÁÌÌÁǼ ÁÅÒ½ÖÎ, ÁÎÁÐÎϼ.
¥ § – AANTHEI
ÅÔ¡ ÔÈ μÅÌ»ÔÈ ÁÙÔ¼× ÅξÔÈÔÁ× ÕÁ ÐÒ»ÐÅÉ ÎÁ μÐÏ-
ÒÅ½× ÎÁ ÁÐÁÎÔ¼ÓÅÉ× ÓÔÉ× ÐÁÒÁË¡ÔÖ ÅÒÖÔ¼ÓÅÉ×:
1. §É ÏÎÏμ¡ÚÏÙμÅ ËÙÔÔÁÒÉ˼ ÁÎÁÐÎϼ;
ÄÉ¡ÓÐÁÓÈ ÔÖÎ ØÈμÉËÑÎ ÅÎÑÓÅÖÎ ÓÔÁ ËÀÔÔÁÒÁ ËÁÉ È ÁÐÅÌÅÙÕ»-
ÒÖÓÈ ÅλÒÇÅÉÁ× ÏÎÏμ¡ÚÅÔÁÉ ËÙÔÔÁÒÉ˼ ÁÎÁÐÎϼ.
127
KÅÆ¡ÌÁÉÏ 4Ï 2. §É ÏÎÏμ¡ÚÏÙμÅ ÁÎÁÐÎϼ;
ÎÁÐÎϼ ÏÎÏμ¡ÚÏÙμÅ ÔÈÎ ÁÎÔÁÌÌÁǼ ÁÅÒ½ÖÎ, ÏÊÙǾÎÏÙ ËÁÉ ÄÉÏÊÅÉ-
ĽÏÙ ÔÏÙ ¡ÎÕÒÁËÁ, ÐÏ٠ǽÎÅÔÁÉ ÓÔÏÙ× ÏÒÇÁÎÉÓμÏÀ×. ¤É ÏÒÇÁÎÉÓμϽ ÁΡ-
ÌÏÇÁ μÅ ÔÏ Ð¾ÓÏ ÐÏÌÀÐÌÏËÏÉ Å½ÎÁÉ, ÐÏÉÅ× ÅÎÅÒÇÅÉÁË»× ÁΡÇËÅ× »ØÏÙÎ
ËÁÉ ÁΡÌÏÇÁ μÅ ÔÏ ÐÅÒÉ¡ÌÌÏÎ ÐÏÙ ÚÏÙÎ, »ØÏÙÎ ÄÉÁÆÏÒÅÔÉËÏÀ× μÈØÁÎÉ-
ÓμÏÀ× ÁÎÁÐÎϼ×.
¢§
§ ¥ § § ¤« ¬¤ ¤« ¤«
1 ¤ ¤
2 ¤ ¢ ¥ ¤
3 ¢ ¢ ¤
4 ¬
5 « ¤ ¢ ¤ « ¤
6 ¬ ¥ ¤
7 ¢ ¥
¢§
§ ¥ § § ¤« ¬¤ ¤« ¤«
1. ¢Á ÁÎÔÉÓÔÏÉؽÓÅÔÅ ÔÏÙ× ¾ÒÏÙ× ÔÈ× ÓÔ¼ÌÈ× μÅ ÔÏÙ× ¾ÒÏÙ× ÔÈ×
ÓÔ¼ÌÈ× :
СÎÔÈÓÈ:
ÙÔÔÁÒÉ˼ ÁÎÁÐÎϼ – ÁÐÅÌÅÙÕ»ÒÖÓÈ ÅλÒÇÅÉÁ×
É¡ØÙÓÈ – ÉÁÄÉËÁÓ½Á ÅÉÓ¾ÄÏÙ ÔÏÙ ÏÊÙǾÎÏÙ ÓÔÁ ËÀÔÔÁÒÁ
ÖÔÏÓÀÎÕÅÓÈ
131
KÅÆ¡ÌÁÉÏ 4Ï 2. ÔÏ ÄÉÐÌÁξ ÓؼμÁ ÎÁ ÓÙμÐÌÈÒÑÓÅÔÅ ÔÁ Á»ÒÉÁ ÐÏÙ ÄÉ»ÒØÏÎÔÁÉ
Áо ÔÈÎ ÐÌÁÓμÁÔÉ˼ μÅμÂÒ¡ÎÈ ÔÈ× ÁμÏÉ¡ÄÁ× ËÁÔ¡ ÔÈÎ ÁÎÁ-
ÐÎϼ:
СÎÔÈÓÈ:
ÐÒÏ× ÔÏ ÅÓÖÔÅÒÉ˾, ÏÊÙǾÎÏ
132
KPITHPIO ¤ ¤ AÎÁÐÎϼ
133
KÅÆ¡ÌÁÉÏ 4Ï
AANTHEI T OY KPITHPIOY ¤ ¤
. Á. , Â. , Ç. , Ä. , Å.
. Á. ÁÎÁÐÎϼ,  . ÄÉ¡ØÙÓÈ , ÐÌÁÓμÁÔÉ˼ μÅμÂÒ¡ÎÈ, Ç. ÔÏ μÉÔÏ-
ؾÎÄÒÉÏ, Ä . ÄÉÏÊŽÄÉÏ ÔÏÙ ¡ÎÕÒÁËÁ, ÎÅÒ¾, ÅλÒÇÅÉÁ.
. (1). ÙμÏμÀËÈÔÅ×, (2) ÅÙËÁÒÙÖÔÉËϽ, (3) μÏÎÏËÀÔÔÁÒÏÉ, (4)
ÁÎÁÅÒ¾ÂÉÁ, (5) ÄÉÏÊŽÄÉÏ ÔÏÙ ¡ÎÕÒÁËÁ.
134
¥ § – AANTHEI AÎÁÐÎϼ
137
KÅÆ¡ÌÁÉÏ 4Ï ¢§
§ ¥ § § ¤« ¬¤ ¤« ¤«
1. ¢Á ÓÙμÐÌÈÒÑÓÅÔÅ μÅ ÔÏÙ× ËÁÔ¡ÌÌÈÌÏÙ× ¾ÒÏÙ× ÔÁ ËÅΡ ÓÔÏ
ÐÁÒÁË¡ÔÖ ËŽμÅÎÏ:
СÎÔÈÓÈ:
ÀÏ Áо ÔÉ× ÌÅÉÔÏÙÒǽÅ× ÐÏÙ ÅÐÉÔÅÌÏÀÎ ÔÁ ÆÙÔ¡ ŽÎÁÉ È ÁÎÁÐÎϼ ËÁÉ
È ÆÖÔÏÓÀÎÕÅÓÈ. ÁÔ¡ ÔÈÎ ÁÎÁÐÎϼ ÔÁ ÆÙÔ¡ ÐÒÏÓÌÁμ¡ÎÏÙÎ ÏÊÙǾ-
ÎÏ ËÁÉ ÁÐÏ¡ÌÌÏÙÎ ÄÉÏÊŽÄÉÏ ÔÏÙ ¡ÎÕÒÁËÁ.
ÌÅÉÔÏÙÒǽÁ ÁÙÔ¼ ǽÎÅÔÁÉ ¾ÌÏ ÔÏ ÅÉËÏÓÉÔÅÔÒ¡ÖÒÏ. ÁÔ¡ ÔÈÎ ÆÖÔÏ-
ÓÀÎÕÅÓÈ ÔÁ ÆÙÔ¡ ÐÒÏÓÌÁμ¡ÎÏÙÎ ÄÉÏÊŽÄÉÏ ÔÏÙ ¡ÎÕÒÁËÁ ËÁÉ ÁÐÏ¡Ì-
ÌÏÙÎ ÏÊÙǾÎÏ. »ÂÁÉÁ ÔÏ ÏÊÙǾÎÏ ÐÏÙ ÐÁÒ¡ÇÅÔÁÉ ËÁÔ¡ ÔÈÎ ÆÖÔÏÓÀÎ-
ÕÅÓÈ Å½ÎÁÉ ÐÏÌÀ ÐÅÒÉÓÓ¾ÔÅÒÏ Áо ÁÙÔ¾ ÐÏÙ ËÁÔÁÎÁÌÑÎÅÔÁÉ ËÁÔ¡ ÔÈÎ
ËÙÔÔÁÒÉ˼ ÁÎÁÐÎϼ.
138
KPITHPIO ¤ ¤ AÎÁÐÎϼ
1. ÏÉÅ× Áо ÔÉ× ÐÁÒÁË¡ÔÖ ÐÒÏÔ¡ÓÅÉ× Å½ÎÁÉ ÓÖÓÔ»× ËÁÉ ÐÏÉÅ× Ì¡-
ÕÏ×;
. ËÙÔÔÁÒÉ˼ ÁÎÁÐÎϼ ÓÔÁ ÆÙÔÉË¡ ËÀÔÔÁÒÁ ǽÎÅÔÁÉ ÓÔÏÙ× ØÌÖÒÏ-
ÐÌ¡ÓÔÅ×.
. §Á ÆÙÔ¡ ÁÎÁÐλÏÙÎ ¾ÌÏ ÔÏ ÅÉËÏÓÉÔÅÔÒ¡ÖÒÏ.
. ÆÖÔÏÓÀÎÕÅÓÈ Ç½ÎÅÔÁÉ ÓÅ ¾ÌÁ ÔÁ ÆÙÔÉË¡ ËÀÔÔÁÒÁ ÅÎ¾× ÆÙÔÏÀ.
. ÁÎÔÁÌÌÁǼ ÔÖÎ ÁÅÒÉÑÎ ÓÔÁ ØÅÒÓÁ½Á ÆÙÔÉË¡ ËÀÔÔÁÒÁ ǽÎÅÔÁÉ
Áо ÔÁ ÓÔ¾μÁÔÁ ÔÖÎ ÆÀÌÌÖÎ.
. ¹ÓÏ ÏÊÙǾÎÏ ÐÁÒ¡ÇÅÉ ËÁÔ¡ ÔÈÎ ÆÖÔÏÓÀÎÕÅÓÈ ÔÏ ÆÙÔ¾, Ô¾ÓÏ ËÁ-
ÔÁÎÁÌÑÎÅÉ ÇÉÁ ÔÈÎ ÁÎÁÐÎϼ ÔÏÙ.
1. . , . , . , . , .
2. §Á ÆÙÔ¡ ËÁÔ¡ ÔÈÎ ÆÖÔÏÓÀÎÕÅÓÈ ÐÁÒ¡ÇÏÙÎ ÇÌÙ˾ÚÈ ËÁÉ ÏÊÙ-
ǾÎÏ ËÁÉ »ÔÓÉ ËÁÌÀÐÔÏÙÎ ÔÉ× ÁÐÁÉÔ¼ÓÅÉ× ¾ÌÖÎ ÔÖÎ ÏÒÇÁÎÉ-
ÓμÑÎ ÔÈ× ÂɾÓÆÁÉÒÁ×:
– ÓÅ ÏÊÙǾÎÏ ÐÏ٠ŽÎÁÉ ÁÐÁÒÁ½ÔÈÔÏ ÓÅ ¾ÌÏÙ× ÔÏÙ× ÏÒÇÁÎÉ-
ÓμÏÀ× ÇÉÁ ÔÈÎ ËÙÔÔÁÒÉ˼ ÔÏÙ× ÁÎÁÐÎϼ ËÁÉ
– ÓÅ ÏÙÓ½Å× ÐÏÙ ¾ÔÁÎ ÄÉÁÓÐÁÓÔÏÀÎ ÁÐÏĽÄÏÙÎ ÅλÒÇÅÉÁ,
¾ÐÖ× È ÇÌÙ˾ÚÈ.
Î ËÁÉ ØÒÈÓÉμÏÐÏÉÏÀÎ ÏÊÙǾÎÏ ËÁÔ¡ ÔÈÎ ËÙÔÔÁÒÉ˼ ÔÏÙ× ÁÎÁ-
ÐÎϼ, ÁÙÔ¾ ÐÏÙ ÐÁÒ¡ÇÏÙÎ ËÁÔ¡ ÔÈÎ ÆÖÔÏÓÀÎÕÅÓÈ Å½ÎÁÉ ÐÏ-
ÌÀ ÐÅÒÉÓÓ¾ÔÅÒÏ Áо ÁÙÔ¾ ÐÏÙ ËÁÔÁÎÁÌÑÎÏÙÎ.
139
KÅÆ¡ÌÁÉÏ 4Ï 4.3 ÁÎÁÐÎϼ ÓÔÏÙ× ÚÖÉËÏÀ× ÏÒÇÁÎÉÓμÏÀ×
140
¤¥ ¢ – E§«¤ ¤ AÎÁÐÎϼ
¥ § – AANTHEI
ÅÔ¡ ÔÈ μÅÌ»ÔÈ ÁÙÔ¼× ÅξÔÈÔÁ× ÕÁ ÐÒ»ÐÅÉ ÎÁ μÐÏ-
ÒÅ½× ÎÁ ÁÐÁÎÔ¼ÓÅÉ× ÓÔÉ× ÐÁÒÁË¡ÔÖ ÅÒÖÔ¼ÓÅÉ×:
1. Ñ× ÁÎÁÐλÏÙÎ ÔÁ ÁÓоÎÄÙÌÁ;
§Á ÁÓоÎÄÙÌÁ ÁÎÁÐλÏÙÎ μÅ ÄÉÁÆÏÒÅÔÉËÏÀ× ÔÒ¾ÐÏÙ×:
– μ»ÓÖ ÔÈ× ÐÅÐÔÉË¼× ËÏÉ̾ÔÈÔÁ×, ¾ÐÖ× È ÀÄÒÁ
– μ»ÓÖ ÔÈ× ÅÐÉÄÅÒμ½ÄÁ× ÔÏÙ×, ¾ÐÖ× Ï ÇÅÖÓËÑÌÈËÁ×
– μÅ ÔÒÁØŽÅ×, ¾ÐÖ× ÔÁ »ÎÔÏμÁ
– μÅ ÙÐÏÔÙÐÑÄÈ ÂÒ¡ÇØÉÁ, ¾ÐÖ× ÔÁ μÀÄÉÁ
– μÅ ÙÐÏÔÙÐÑÄÈ ÐÎÅÀμÏÎÁ, ¾ÐÖ× ÔÏ ÓÁÌÉÇË¡ÒÉ.
141
KÅÆ¡ÌÁÉÏ 4Ï 5. Ñ× Ç½ÎÅÔÁÉ È ÁÎÁÐÎϼ ÓÔÁ ÄÅÌƽÎÉÁ, ÐÏÙ ÁμËÏÙÎ ÓÔÁ ÕÈÌÁ-
ÓÔÉË¡;
§Á ÄÅÌƽÎÉÁ ŽÎÁÉ ÙÄÒ¾ÂÉÁ ÕÈÌÁÓÔÉË¡ ÐÏÙ »ØÏÙÎ ÁÎÁÐÎÅÙÓÔÉ˾ ÓÀ-
ÓÔÈμÁ ¾μÏÉÏ μÅ ÁÙÔ¾ ÔÖÎ ÙоÌÏÉÐÖÎ ÕÈÌÁÓÔÉËÑÎ, ÄÈÌÁļ »ØÏÙÎ
ÐÎÅÀμÏÎÅ×. §Á ÄÅÌƽÎÉÁ ÅÐÅÉļ ÐÁÒÁμ»ÎÏÙÎ ÇÉÁ μÅÇ¡ÌÏ ØÒÏÎÉ˾ ÄÉ¡-
ÓÔÈμÁ μ»ÓÁ ÓÔÏ ÎÅÒ¾, »ØÏÙÎ ÔÅÒ¡ÓÔÉÏ Ä½ËÔÙÏ ÁÉμÏƾÒÖÎ ÁÇÇŽÖÎ ÐÏÙ
ÔÁ ÂÏÈÕ¡ÅÉ ÎÁ ÁÐÏÕÈËÅÀÓÏÙÎ μÅÇ¡ÌÅ× ÐÏÓ¾ÔÈÔÅ× ÏÊÙǾÎÏÙ ËÁÉ »ÔÓÉ ÎÁ
μÐÏÒÏÀÎ ÎÁ ËÏÌÙμмÓÏÙÎ ÂÙÕÉÓμ»ÎÁ ÓÔÏ ÎÅÒ¾.
143
KÅÆ¡ÌÁÉÏ 4Ï 5. ÐÏÒÏÀμÅ ÓÅ ÎÅÒ¡ μÅ μÅÇ¡ÌÈ ÒÀÐÁÎÓÈ ÎÁ ØÒÈÓÉμÏÐÏɼÓÏÙμÅ
ÏÒÇÁÎÉÓμÏÀ× Ö× ÄŽËÔÅ× ËÁÕÁÒ¾ÔÈÔÁ×;
®ÎÁ Áо ÔÁ ÁÐÏÔÅÌ»ÓμÁÔÁ ÔÈ× ÒÀÐÁÎÓÈ× Å½ÎÁÉ È ÅÌ¡ÔÔÖÓÈ ÔÏÙ ÏÊÙ-
ǾÎÏÙ ÐÏ٠ŽÎÁÉ ÄÉÁÌÙμ»ÎÏ ÓÔÏ ÎÅÒ¾. ¡ÐÏÉÏÉ ÏÒÇÁÎÉÓμϽ ÐÏÙ ÚÏÙÎ
ÓÔÏ ÙÄ¡ÔÉÎÏ ÐÅÒÉ¡ÌÌÏΠŽÎÁÉ ÐÉÏ ÅÙÁ½ÓÕÈÔÏÉ ÓÔÉ× μÅÔÁÂÏÌ»× ÔÏÙ ÏÊÙ-
ǾÎÏÙ Áо ¡ÌÌÏÙ×.
®ÔÓÉ ÐÁÒÁÔÈÒÑÎÔÁ× ÔÁ ŽÄÈ ÔÖÎ ÏÒÇÁÎÉÓμÑÎ ÐÏÙ ÚÏÙÎ ÓÅ »ÎÁÎ ÐÏ-
ÔÁμ¾, μÐÏÒÏÀμÅ ÎÁ ÂÇ¡ÌÏÙμÅ »ÎÁ ÓÙμлÒÁÓμÁ ÇÉÁ ÔÏ Ð¾ÓÏ ËÁÕÁÒ¾×
ŽÎÁÉ ËÁÉ Ð¾ÓÏ »ØÅÉ ÅÐÈÒÅÁÓÔŽ Áо ÔÈÎ ÒÀÐÁÎÓÈ. ÉÁ ÐÁÒ¡ÄÅÉÇμÁ, ÓÅ
»ÎÁ ÐÏÔÁμ¾ ØÒÈÓÉμÏÐÏÉÏÀμÅ Ö× ÂÉÏÄŽËÔÅ× ÔÁ ÂÅÎÕÉË¡ μÁËÒÏÁÓоÎ-
ÄÙÌÁ, ÄÈÌÁļ ÔÁ ÁÓоÎÄÙÌÁ ÐÏÙ ÚÏÙÎ ÓÔÏÎ ÂÙÕ¾ ÔÏÙ. ÙÔ¡ ÔÁ ÁÓоÎ-
ÄÙÌÁ ÐÏÙ »ØÏÙÎ ÓØ»ÓÈ μÅ ÔÏÎ ÂÙÕ¾ ÄÅÎ μÅÔÁËÉÎÏÀÎÔÁÉ ÐÏÌÀ . ÁÒÁÔÈ-
ÒÑÎÔÁ× ÔÁ ÌÏÉоÎ, μÐÏÒÏÀμÅ ÎÁ СÒÏÙμÅ ÐÌÈÒÏÆÏÒ½Å× ÇÉÁ ÔÈÎ ÓÙ-
ÇËÅËÒÉμ»ÎÈ ÐÅÒÉÏؼ. Ò»ÐÅÉ ¾μÖ× ÎÁ ÇÎÖÒ½ÚÏÙμÅ ÁËÒÉÂÑ× ÐÏÉÏÉ ÏÒ-
ÇÁÎÉÓμϽ ÚÏÀÓÁÎ, ÓÔÈÎ ÐÅÒÉÏؼ ÐÏÙ μÁ× ÅÎÄÉÁÆ»ÒÅÉ, ÐÒÉÎ ÙÐÏÓÔŽ ÔÈÎ
μ¾ÌÙÎÓÈ. ¾ÎÏ »ÔÓÉ μÐÏÒÏÀμÅ ÎÁ ÓÙÇËÒ½ÎÏÙμÅ ÔÁ ŽÄÈ ÔÖÎ ÏÒÇÁÎÉ-
ÓμÑÎ ËÁÉ ÎÁ ËÁÔÁ̼ÊÏÙμÅ ÓÅ »ÎÁ ÓÙμлÒÁÓμÁ.
ÉÁ ÐÁÒ¡ÄÅÉÇμÁ, ÁÎ ÓÅ »ÎÁ ÙÄ¡ÔÉÎÏ ÏÉËÏÓÀÓÔÈμÁ ÏÉ ÎÀμÆÅ× Ë¡ÐÏÉ-
ÖÎ ÅÎÔ¾μÖΠŽÎÁÉ ÐÏÌÀ ÅÙÁ½ÓÕÈÔÅ× ÓÔÈ ÒÀÐÁÎÓÈ, Ô¾ÔŠŽÎÁÉ ÏÉ ÐÒÑÔÅ×
ÐÏÙ ÅÊÁÆÁνÚÏÎÔÁÉ. Î ÙмÒØÁÎ ÓÔÏ ÏÉËÏÓÀÓÔÈμÁ ÔÁ ÐÒÏÈÇÏÀμÅÎÁ
ØÒ¾ÎÉÁ ÐÏÙ ÔÏ ÐÁÒÁËÏÌÏÙÕÏÀÓÁμÅ ËÁÉ ÔÑÒÁ ÄÅÎ ÙСÒØÏÙÎ, Ô¾ÔÅ ÓÈ-
μÁ½ÎÅÉ ¾ÔÉ ÔÁ ÎÅÒ¡ »ØÏÙÎ μÏÌÙÎÕŽ. Î ¾μÖ× ÙСÒØÏÙÎ ÓÅ μÅÇ¡ÌÏÙ×
ÁÒÉÕμÏÀ×, Ô¾ÔÅ ÓÈμÁ½ÎÅÉ ¾ÔÉ ÔÁ ÎÅÒ¡ ŽÎÁÉ ÐÏÌÀ ËÁÕÁÒ¡.
ÎÔ½ÕÅÔÁ, ÙСÒØÏÙÎ ÏÒÉÓμ»ÎÁ ŽÄÈ ÓËÏÙÌÈËÉÑÎ ÔÏÙ ÇÌÙËÏÀ ÎÅÒÏÀ, ÐÏÙ
¾ÔÁÎ ÔÁ ÓÙÎÁÎÔ¡μÅ ÓÅ μÅÇ¡ÌÏÙ× ÁÒÉÕμÏÀ×, ÇÉÁÔ½ ŽÎÁÉ ÁÎÕÅËÔÉË¡ ÓÔÈÎ ÒÀ-
ÐÁÎÓÈ, Ô¾ÔÅ È ÐÏɾÔÈÔÁ ÔÖÎ ÎÅÒÑΠŽÎÁÉ ÐÏÌÀ ËÁ˼ ËÁÉ ¡ÒÁ Ô¾ÔÅ ËÁÔÁ̼-
ÇÏÙμÅ ÓÔÏ ÓÙμлÒÁÓμÁ ¾ÔÉ È ÒÀÐÁÎÓÈ ÓÔÈÎ ÐÅÒÉÏؼ ŽÎÁÉ μÅÇ¡ÌÈ.
¢§
§ ¥ § § ¤« ¬¤ ¤« ¤«
1. Î ÁËÏÌÏÙÕ¼ÓÅÔÅ ÓÖÓÔ¡ ÔÉ× ÄÉÁÄÒÏμ»× ÔÏÙ ÌÁÂÙÒ½ÎÕÏÙ ÕÁ
ÁÎÁËÁÌÀÃÅÔÅ ÔÁ ¾ÒÇÁÎÁ μÅ ÔÁ ÏÐϽÁ ÁÎÁÐλÏÙÎ ÔÁ лÎÔÅ ÚÑÁ
ÔÖÎ ÅÉ˾ÎÖÎ ÔÏÙ ÂÉÂ̽ÏÙ.
СÎÔÈÓÈ:
ÅÐÉÄÅÒμ½ÄÁ – ÇÅÖÓËÑÌÈËÁ×
ÐÅÐÔÉ˼ ËÏÉ̾ÔÈÔÁ –ÀÄÒÁ
ÂÒ¡ÇØÉÁ – μÀÄÉ
ÐÎÅÀμÏÎÁ× – ÓÁÌÉÇË¡ÒÉ
ÔÒÁØŽÅ× - ÐÅÔÁÌÏÀÄÁ
145
KÅÆ¡ÌÁÉÏ 4Ï Ð¡ÎÔÈÓÈ:
¤ § ¹ØÉ, ÄÅÎ
¤¢« ÁÎÁÐλÏÙÎ ¾ÌÁ
¢¢¤ + ÔÁ ÁÓоÎÄÙÌÁ
¢§ ¤« ÅÐÉÄÅÒμÉË¡.
§ ¥ §Ï ÓÁÌÉÇË¡ÒÉ »ØÅÉ
ÙÐÏÔÙÐÑÄÈ
ÐÎÅÀμÏÎÁ ËÁÉ ÔÏ
μÀÄÉ ÙÐÏÔÙÐÑÄÈ
ÂÒ¡ÇØÉÁ.
AСÎÔÈÓÈ
¤ ÇÙÒ½ÎÏ× ÁÎÁÐλÅÉ μÅ ÂÒ¡ÇØÉÁ, ÅÎÑ ¾ÔÁÎ μÅÇÁÌÑÓÅÉ ËÁÉ Ç½ÎÅÉ ÑÒÉ-
μÏ× Â¡ÔÒÁØÏ× ÁÎÁÐλÅÉ μÅ ÔÏÙ× ÁÅÒÏƾÒÏÙ× Ó¡ËÏÙ× (ÙÐÏÔÙÐÑÄÅÉ×
ÐÎÅÀμÏÎÅ×) ËÁÉ μÅ ÔÈÎ ÅÐÉÄÅÒμ½ÄÁ ÔÏÙ.
147
KÅÆ¡ÌÁÉÏ 4Ï KPITHPIO ¤ ¤
1. . , . , . , . , . , Ô.
2. . ƽÄÉÁ, . ÄÅÌƽÎÉÁ, . ÕÈÌÁÓÔÉË¡, . áÒÉÁ,. ¡ÔÒÁØÏÉ, Ô.
ÐÏÙÌÉ¡, . »ÎÔÏμÁ
148
4.4 ÁÎÁÐÎϼ ÓÔÏÎ ¡ÎÕÒÖÐÏ AÎÁÐÎϼ
149
KÅÆ¡ÌÁÉÏ 4Ï ¥ § – AANTHEI
ÅÔ¡ ÔÈ μÅÌ»ÔÈ ÁÙÔ¼× ÔÈ× ÅξÔÈÔÁ× ÕÁ ÐÒ»ÐÅÉ ÎÁ
μÐÏÒÅ½× ÎÁ ÁÐÁÎÔ¼ÓÅÉ× ÓÔÉ× ÐÁÒÁË¡ÔÖ ÅÒÖÔ¼ÓÅÉ×:
1. Á μÐÏÒÏÀÓÅ Ï ¡ÎÕÒÖÐÏ× ÎÁ СÒÅÉ ÔÈÎ ÅλÒÇÅÉÁ ÐÏÙ ÔÏ٠Ž-
ÎÁÉ ÁÐÁÒÁ½ÔÈÔÈ ÁÎ ÌÅÉÔÏÙÒÇÏÀÓÅ μ¾ÎÏ ÔÏ ÁÎÁÐÎÅÙÓÔÉ˾ ÔÏÙ
ÓÀÓÔÈμÁ;
¹ØÉ, ÁÙÔ¾ ÄÅΠŽÎÁÉ ÄÙÎÁÔ¾ ËÁÉ Å½ÎÁÉ ÁÐÁÒÁ½ÔÈÔÏ ÔÏ ÁÎÁÐÎÅÙÓÔÉ˾
ÓÀÓÔÈμÁ ÎÁ ÓÙÎÅÒÇ¡ÚÅÔÁÉ μÅ ÔÏ ËÙËÌÏÆÏÒÉ˾ ËÁÉ ÔÏ ÐÅÐÔÉ˾ ÓÀÓÔÈμÁ.
ÙÔ¾ ÓÙμÂÁ½ÎÅÉ ÇÉÁÔ½ Ï ¡ÎÕÒÖÐÏ×, ¾ÐÖ× ËÁÉ ÏÉ ÙоÌÏÉÐÏÉ ÐÏÌÙËÀÔ-
ÔÁÒÏÉ ÏÒÇÁÎÉÓμϽ, ØÒÅÉ¡ÚÅÔÁÉ ÓÙÎÅØÑ× ÅλÒÇÅÉÁ. ÉÁ ÔÏΠ̾ÇÏ ÁÙԾΠÏÉ
ØÈμÉË»× ÏÙÓ½Å× ÔÈ× ÔÒÏÆ¼× ÔÏÙ, ÄÉÁÓÐÑÎÔÁÉ ÓÔÏ ÐÅÐÔÉ˾ ÓÀÓÔÈμÁ ËÁÉ μÅ
ÔÏ ËÙËÌÏÆÏÒÉÁ˾ μÅÔÁÆ»ÒÏÎÔÁÉ ÓÅ ¾ÌÁ ÔÁ ËÀÔÔÁÒÁ ÔÏÙ ÓÑμÁÔÏ× ÔÏÙ.
нÓÈ×, Ë¡ÕÅ ËÀÔÔÁÒÏ ÔÏÙ ÁÎÕÒÑÐÉÎÏÙ ÏÒÇÁÎÉÓμÏÀ ÇÉÁ ÎÁ ÅÐÉÔÅÌ»-
ÓÅÉ ÔÈÎ ËÙÔÔÁÒÉ˼ ÁÎÁÐÎϼ ËÁÉ ÎÁ ÐÁÒ¡ÇÅÉ ÅλÒÇÅÉÁ, ØÒÅÉ¡ÚÅÔÁÉ ÏÊÙǾ-
ÎÏ ÔÏ ÏÐÏ½Ï μÅÔÁÆ»ÒÅÔÁÉ μÅ ÔÈÎ ÂϼÕÅÉÁ ÔÏÙ ËÙËÌÏÆÏÒÉËÏÀ ÓÙÓÔ¼μÁ-
ÔÏ×. §ÁÙÔ¾ØÒÏÎÁ ÔÏ ËÙËÌÏÆÏÒÉ˾ ÁÐÏμÁËÒÀÎÅÉ ÔÏ ÄÉÏÊŽÄÉÏ ÔÏÙ ¡ÎÕÒÁ-
ËÁ Áо ÔÁ ËÀÔÔÁÒÁ, »ÊÖ ÓÔÏ ÐÅÒÉ¡ÌÌÏÎ μÅ ÔÈ ÂϼÕÅÉÁ ÔÏÙ ÁÎÁÐÎÅÙ-
ÓÔÉËÏÀ ÓÙÓÔ¼μÁÔÏ×. ÐÏμ»ÎÖ× ÔÁ ÔÒ½Á ÁÙÔ¡ ÓÙÓÔ¼μÁÔÁ μÅ ÔÈ ÄÒ¡ÓÈ
ÔÏÙ×, ÓÙμÐÌÈÒÑÎÏÙÎ ÔÏ »ÎÁ ÔÏ ¡ÌÌÏ μÅ ÓËÏо ÎÁ μÐÏÒ»ÓÅÉ Ï ÁÎÕÒÑ-
ÐÉÎÏ× ÏÒÇÁÎÉÓμ¾× ÎÁ ËÁÌÀÃÅÉ ÔÉ× ÅÎÅÒÇÅÉÁË»× ÔÏÙ ÁΡÇËÅ×.
2. ÏÉÁ ËÀÔÔÁÒÁ ÔÏÙ ËÙËÌÏÆÏÒÉËÏÀ ÓÙÓÔ¼μÁÔÏ× Å½ÎÁÉ ÙÐÅÀÕÙÎÁ
ÇÉÁ ÔÈÎ μÅÔÁÆÏÒ¡ ÔÏÙ ÏÊÙǾÎÏÙ Áо ÔÏÙ× ÐÎÅÀμÏÎÅ× ÓÔÏÙ×
ÉÓÔÏÀ×;
§Á ËÀÔÔÁÒÁ ÐÏ٠ŽÎÁÉ ÙÐÅÀÕÙÎÁ ÇÉÁ ÔÈÎ μÅÔÁÆÏÒ¡ ÔÏÙ ÏÊÙǾÎÏÙ,
Áо ÔÏÙ× ÐÎÅÀμÏÎÅ× ÓÔÏÙ× ÉÓÔÏÀ× Å½ÎÁÉ ÔÁ ÅÒÙÕÒ¡ ÁÉμÏÓÆÁ½ÒÉÁ.
3. ÏÉÅ× ÄÉÁÄÉËÁÓ½Å× ÐÅÒÉÌÁμ¡ÎÅÉ È ÁÎÁÐÎϼ;
ÁÎÁÐÎϼ ÐÅÒÉÌÁμ¡ÎÅÉ ÔÈÎ ÅÉÓÐÎϼ ËÁÉ ÔÈÎ ÅËÐÎϼ. ÁÔ¡ ÔÈÎ ÅÉ-
ÓÐÎϼ ÅÉÓ»ÒØÅÔÁÉ Ï ÁÔμÏÓÆÁÉÒÉË¾× Á»ÒÁ× ÓÔÏÙ× ÐÎÅÀμÏÎÅ× ËÁÉ »ÔÓÉ
ÌÁμ¡ÎÏÙμÅ ÔÏ ÏÊÙǾÎÏ, ÅÎÑ ËÁÔ¡ ÔÈÎ ÅËÐÎϼ, ÅÊ»ÒØÅÔÁÉ Áо ÔÏÙ×
ÐÎÅÀμÏÎÅ×, Á»ÒÁ× ÐÌÏÀÓÉÏ× ÓÅ ÄÉÏÊŽÄÉÏ ÔÏÙ ¡ÎÕÒÁËÁ ÁÆÏÀ ÐÒÏÓÔ»-
ÕÈËÅ ÔÏ ÄÉÏÊŽÄÉÏ ÔÏÙ ¡ÎÕÒÁËÁ, ÐÏÙ ÁлÂÁÌÌÅ Ï ÏÒÇÁÎÉÓμ¾× μÁ× Áо
ÔÁ ËÀÔÔÁÒÁ ÔÏÙ μ»ÓÖ ÔÈ× ËÙÔÔÁÒÉË¼× ÁÎÁÐÎϼ×.
¥ § – AANTHEI
ÅÔ¡ ÔÈ μÅÌ»ÔÈ ÁÙÔ¼× ÔÈ× ÅξÔÈÔÁ× ÕÁ ÐÒ»ÐÅÉ ÎÁ
μÐÏÒÅ½× ÎÁ ÁÐÁÎÔ¼ÓÅÉ× ÓÔÉ× ÐÁÒÁË¡ÔÖ ÅÒÖÔ¼ÓÅÉ×:
1. ÏÉÁ ¾ÒÇÁÎÁ ÁÐÏÔÅÌÏÀÎ ÔÈÎ ÁÅÒÏƾÒÏ Ïľ;
§Á ¾ÒÇÁÎÁ ÐÏÙ ÓÙÎÉÓÔÏÀÎ ÔÈÎ ÁÅÒÏƾÒÏ Ïľ ŽÎÁÉ È μÀÔÈ, Ï Æ¡-
ÒÙÇÇÁ×, Ï Ì¡ÒÙÇÇÁ×, È ÔÒÁØŽÁ, ÏÉ ÄÀÏ ÂÒ¾ÇØÏÉ, ÏÉ ÄÀÏ ÐÎÅÀμÏÎÅ×.
153
KÅÆ¡ÌÁÉÏ 4Ï KPITHPIO AIO OHH
1. ¢Á ÓÈμÅÉÑÓÅÉ× ÐÏÉÅ× Áо ÔÉ× ÐÁÒÁË¡ÔÖ ÐÒÏÔ¡ÓÅÉ× Å½ÎÁÉ ÓÖ-
ÓÔ»× ËÁÉ ÐÏÉÅ× Ì¡ÕÏ×:
. ÁÔ¡ ÔÈÎ ÅËÐÎϼ ÅÊ»ÒØÅÔÁÉ Áо ÔÏÙ× ÐÎÅÀμÏÎÅ× Á»ÒÁ× ÐÌÏÀÓÉÏ×
ÓÅ ÄÉÏÊŽÄÉÏ ÔÏÙ ¡ÎÕÒÁËÁ.
. ÉÁ ÎÁ ËÁÌÀÃÅÉ Ï ÁÎÕÒÑÐÉÎÏ× ÏÒÇÁÎÉÓμ¾× ÔÉ× ÅÎÅÒÇÅÉÁË»× ÔÏÙ
ÁΡÇËÅ×, ÔÏ ÁÎÁÐÎÅÙÓÔÉ˾ ÓÀÓÔÈμÁ ÓÙÎÅÒÇ¡ÚÅÔÁÉ μ¾ÎÏ μÅ ÔÏ ËÙ-
ËÌÏÆÏÒÉ˾.
. ÔÏ ÅÓÖÔÅÒÉ˾ ÔÖÎ ÐÎÅÙμ¾ÎÖÎ Ë¡ÕÅ ÂÒ¾ÇØÏ× ÄÉÁËÌÁĽÚÅÔÁÉ ÄÉÁ-
ÄÏØÉË¡ ÓØÈμÁÔ½ÚÏÎÔÁ× ÔÏ ÂÒÏÇØÉ˾ Ä»ÎÄÒÏ, ÓÔÁ ¡ËÒÁ ÔÏÙ ÏÐϽÏÙ
ÓØÈμÁÔ½ÚÏÎÔÁÉ ÏÉ ËÙÃÅ̽ÄÅ×
. ¤É ÆÖÎÈÔÉË»× ØÏÒÄ»× ÂÒ½ÓËÏÎÔÁÉ ÓÔÈÎ ÅÐÉÇÌÖÔÔ½ÄÁ.
. ¤ Æ¡ÒÙÇÇÁ× Å½ÎÁÉ ËÏÉξ ¾ÒÇÁÎÏ ÇÉÁ ÔÏ ÐÅÐÔÉ˾ ËÁÉ ÔÏ ÁÎÁÐÎÅÙ-
ÓÔÉ˾ ÓÀÓÔÈμÁ.
1. . , . , . , . , .
2. È μÀÔÈ, Ï Æ¡ÒÙÇÇÁ×, Ï Ì¡ÒÙÇÇÁ×, È ÔÒÁØŽÁ, ÏÉ 2 ÂÒ¾ÇØÏÉ, 2
ÐÎÅÀμÏÎÅ×. ¡ÕÅ ÂÒ¾ÇØÏ× ÄÉÁËÌÁĽÚÅÔÁÉ ÓÔÏ ÅÓÖÔÅÒÉ˾ ÔÏÙ
Ë¡ÕÅ ÐÎÅÀμÏÎÁ ÓÅ μÉËÒ¾ÔÅÒÏÙ× ÁÇÖÇÏÀ×, ÔÏ ÂÒÏÇØÉ˾ Ä»Î-
ÄÒÏ, ÐÏÙ ÓÔÁ ¡ËÒÁ ÔÏÙ ÓØÈμÁÔ½ÚÏÎÔÁÉ μÉËÒϽ ÁÅÒÏƾÒÏÉ Ó¡-
ËÏÉ, ÏÉ ËÙÃÅ̽ÄÅ×.
3. ¡ÔÖ Áо ÔÈÎ ÅÐÉÇÌÖÔÔ½ÄÁ ÂÒ½ÓËÅÔÁÉ È ÇÌÖÔÔ½ÄÁ, ÐÏÙ ÓÔÉ×
¡ËÒÅ× ÔÈ× ÂÒ½ÓËÏÎÔÁÉ ÏÉ ÆÖÎÈÔÉË»× ØÏÒÄ»×. ¹ÔÁÎ ÅËÐλÏÙμÅ ÏÉ
ÆÖÎÈÔÉË»× ØÏÒÄ»× Ð¡ÌÌÏÎÔÁÉ ËÁÉ »ÔÓÉ ÐÁÒ¡ÇÅÔÁÉ È ÆÖμ.
154
4.4 ÉÓÐÎϼ, ÅËÐÎϼ – AÎÁÐÎϼ
➤ §ÈΠŽÓÏÄÏ ËÁÉ ÔÈÎ »ÊÏÄÏ ÔÏÙ Á»ÒÁ Áо ÔÏÙ× ÐÎÅÀμÏÎÅ× ÂÏÈÕÏÀÎ
μÀÅ×, ¾ÐÖ× Å½ÎÁÉ ÔÏ ÄÉ¡ÆÒÁÇμÁ ËÁÉ ÏÉ μÅÓÏÐÌÅÀÒÉÏÉ (¼ ÐÌÅÙÒÉËϽ)
μÀÅ×.
➤ §Ï ÄÉ¡ÆÒÁÇμÁ ŽÎÁÉ »ÎÁ× ÕÏÌÖÔ¾× μÙ× ÐÏÙ ÂÒ½ÓËÅÔÁÉ Ë¡ÔÖ Áо
ÔÏÙ× ÐÎÅÀμÏÎÅ× ËÁÉ ØÖÒ½ÚÅÉ ÔÈÎ ÕÖÒÁËÉ˼ Áо ÔÈÎ ËÏÉÌÉÁ˼ ËÏÉ̾-
ÔÈÔÁ.
➤ §É ÓÙμÂÁ½ÎÅÉ ËÁÔ¡ ÔÈÎ ÅÉÓÐÎϼ:
– ÙÓÔ»ÌÌÏÎÔÁÉ ÏÉ μÅÓÏÐÌÅÀÒÉÏÉ μÀÅ×
– ÙÓÔ»ÌÌÅÔÁÉ ÔÏ ÄÉ¡ÆÒÁÇμÁ ËÁÉ ËÁÔÅÂÁ½ÎÅÉ ÐÒÏ× ÔÁ Ë¡ÔÖ. ®ÔÓÉ ÁÙ-
Ê¡ÎÅÔÁÉ Ï ¾ÇËÏ× ÓÔÈ ÕÖÒÁËÉ˼ ËÏÉ̾ÔÈÔÁ ËÁÉ ÅÉÓ»ÒØÅÔÁÉ Ï ÁÔμÏ-
ÓÆÁÉÒÉË¾× Á»ÒÁ× ÓÔÏÙ× ÐÎÅÀμÏÎÅ×.
➤ §É ÓÙμÂÁ½ÎÅÉ ËÁÔ¡ ÔÈÎ ÅËÐÎϼ:
– ¬ÁÌÁÒÑÎÏÙÎ ÏÉ μÅÓÏÐÌÅÀÒÉÏÉ μÀÅ×
– ¬ÁÌÁÒÑÎÅÉ ÔÏ ÄÉ¡ÆÒÁÇμÁ, ÅÐÁλÒØÅÔÁÉ È ÕÖÒÁËÉ˼ ËÏÉ̾ÔÈÔÁ
ÓÔÏ ÁÒØÉ˾ ÔÈ× μ»ÇÅÕÏ×. ®ÔÓÉ ÏÉ ÐÎÅÀμÏÎÅ× ÓÙμÐÉ»ÚÏÎÔÁÉ ËÁÉ Ï Á»-
ÒÁ× ÐÏÙ »ØÏÙÎ μ»ÓÁ ÔÏÙ×, ÖÕŽÔÁÉ ÐÒÏ× ÔÁ »ÊÖ.
➤ ÏÀ ǽÎÅÔÁÉ È ÁÎÔÁÌÌÁǼ ÔÖÎ ÁÎÁÐÎÅÙÓÔÉËÑÎ ÁÅÒ½ÖÎ;
ÁÎÔÁÌÌÁǼ ÔÖÎ ÁÎÁÐÎÅÙÓÔÉËÑÎ ÁÅÒ½ÖÎ (ÔÏÙ ÏÊÙǾÎÏÙ ËÁÉ ÔÏÙ
ÄÉÏÊÅÉĽÏÙ ÔÏÙ ¡ÎÕÒÁËÁ) ǽÎÅÔÁÉ ÓÔÉ× ËÙÃÅ̽ÄÅ× ÔÖÎ ÐÎÅÙμ¾ÎÖÎ.
¡ÕÅ ËÙÃÅ̽ÄÁ μÏÉ¡ÚÅÉ μÅ μÉËÒ¾ Ó¡ËÏ ÐÏÙ ÐÅÒÉ¡ÌÌÅÔÁÉ Áо »ÎÁ
ÐÙËξ ĽËÔÙÏ ÔÒÉØÏÅÉÄÑÎ ÁÇÇŽÖÎ.
➤ Ñ× Ç½ÎÅÔÁÉ È ÁÎÔÁÌÌÁǼ ÔÖÎ ÁÎÁÐÎÅÙÓÔÉËÑÎ ÁÅÒ½ÖÎ;
ÁÎÔÁÌÌÁǼ ÔÖÎ ÁÎÁÐÎÅÙÓÔÉËÑÎ ÁÅÒ½ÖÎ μÅÔÁÊÀ ÔÏÙ Á»ÒÁ ÔÖÎ ËÙ-
ÃÅ̽ÄÖÎ ËÁÉ ÔÏÙ Á½μÁÔÏ× ÔÖÎ ÔÒÉØÏÅÉÄÑÎ, ǽÎÅÔÁÉ μÅ ÄÉ¡ØÙÓÈ. Š̽-
ÇÁ ̾ÇÉÁ:
➤ ÓÙÇË»ÎÔÒÖÓÈ ÔÏÙ ÏÊÙǾÎÏÙ ÓÔÏÎ Á»ÒÁ ÔÖÎ ËÙÃÅ̽ÄÖΠŽÎÁÉ ÐÏ-
ÌÀ μÅÇÁÌÀÔÅÒÈ Áо ÔÈÎ ÓÙÇË»ÎÔÒÖÓÈ ÔÏÙ ÏÊÙǾÎÏÙ ÔÏÙ Á½μÁÔÏ×
ÔÖÎ ÔÒÉØÏÅÉÄÑÎ. Ém ÁÙÔ¾ ÔÏ ÏÊÙǾÎÏ ÄÉÁØ»ÅÔÁÉ ÐÒÏ× ÔÏ Á½μÁ, ¾ÐÏÙ
ÄÅÓμÅÀÅÔÁÉ ÓÔÈÎ ÁÉμÏÓÆÁÉÒ½ÎÈ ÔÖÎ ÅÒÙÕÒÑÎ ÁÉμÏÓÆÁÉÒ½ÖÎ.
155
KÅÆ¡ÌÁÉÏ 4Ï ➤ ÎÔ½ÕÅÔÁ, È ÓÙÇË»ÎÔÒÖÓÈ ÔÏÙ ÄÉÏÊÅÉĽÏÙ ÔÏÙ ¡ÎÕÒÁËÁ ÔÏÙ Á½μÁÔÏ×,
ÐÏÙ ÆÔ¡ÎÅÉ ÓÔÏÙ× ÐÎÅÀμÏÎÅ×, ŽÎÁÉ ÐÏÌÀ μÅÇÁÌÀÔÅÒÈ Áо ÔÈÎ ÓÙ-
ÇË»ÎÔÒÖÓÈ ÔÏÙ ÄÉÏÊÅÉĽÏÙ ÔÏÙ ¡ÎÕÒÁËÁ, ÓÔÏÎ Á»ÒÁ ÔÖÎ ËÙÃÅ̽-
ÄÖÎ. ®ÔÓÉ ÔÏ ÄÉÏÊŽÄÉÏ ÔÏÙ ¡ÎÕÒÁËÁ ÄÉÁØ»ÅÔÁÉ ÐÒÏ× ÔÈÎ ÐÌÅÙÒ¡
ÔÖÎ ËÙÃÅ̽ÄÖÎ ËÁÉ ÔÅÌÉË¡ ÅËÐλÅÔÁÉ ÓÔÏ ÐÅÒÉ¡ÌÌÏÎ.
➤ ÉÁÔ½ ÄÉÁÆ»ÒÅÉ È ÓÀÓÔÁÓÈ ÔÏÙ ÅÉÓÐΞμÅÎÏÙ Á»ÒÁ Áо ÔÏÙ ÅË-
ÐΞμÅÎÏÙ;
➤ ÀμÆÖÎÁ μÅ ÔÁ ÐÁÒÁСÎÖ, Ï ÅÉÓÐΞμÅÎÏ× Á»ÒÁ× Å½ÎÁÉ ÐÌÏÙÓɾ-
ÔÅÒÏ× ÓÅ ÏÊÙǾÎÏ, ÅÎÑ Ï ÅËÐΞμÅÎÏ× Á»ÒÁ×, ŽÎÁÉ ÐÌÏÙÓɾÔÅÒÏ×
ÓÅ ÄÉÏÊŽÄÉÏ ÔÏÙ ¡ÎÕÒÁËÁ, ÁÆÏÀ ÐÒÏÓÔ»ÕÈËÅ ÔÏ ÄÉÏÊŽÄÉÏ ÔÏÙ ¡Î-
ÕÒÁËÁ, ÐÏÙ ÁлÂÁÌÌÅ Ï ÏÒÇÁÎÉÓμ¾× μÁ× Áо ÔÁ ËÀÔÔÁÒÁ ÔÏÙ μ»-
ÓÖ ÔÈ× ËÙÔÔÁÒÉË¼× ÁÎÁÐÎϼ×.
➤ Ñ× μÅÔÁÆ»ÒÅÔÁÉ ÔÏ ÏÊÙǾÎÏ ÓÔÏÙ× ÉÓÔÏÀ×;
§Ï ÏÊÙǾÎÏ ÄÅÓμÅÀÅÔÁÉ ÓÔÈÎ ÁÉμÏÓÆÁÉÒ½ÎÈ ÔÖÎ ÅÒÙÕÒÑÎ ÁÉμÏ-
ÓÆÁÉÒ½ÖÎ ËÁÉ μÅ ÔÈÎ ËÙËÌÏÆÏÒ½Á ÔÏÙ Á½μÁÔÏ× μÅÔÁÆ»ÒÅÔÁÉ ÓÅ ¾ÌÏÙ×
ÔÏÙ× ÉÓÔÏÀ× ËÁÉ ÅÉÓ»ÒØÅÔÁÉ ÓÅ Ë¡ÕÅ ËÀÔÔÁÒÏ μÅ ÄÉ¡ØÙÓÈ. §Á ËÀÔÔÁ-
ÒÁ ØÒÈÓÉμÏÐÏÉÏÀÎ ÁÙÔ¾ ÔÏ ÏÊÙǾÎÏ ÇÉÁ ÎÁ ÅÐÉÔÅÌ»ÓÏÙÎ ÔÈÎ ËÙÔÔÁ-
ÒÉ˼ ÁÎÁÐÎϼ.
¥ § – AANTHEI
ÅÔ¡ ÔÈ μÅÌ»ÔÈ ÁÙÔ¼× ÔÈ× ÅξÔÈÔÁ× ÕÁ ÐÒ»ÐÅÉ ÎÁ
μÐÏÒÅ½× ÎÁ ÁÐÁÎÔ¼ÓÅÉ× ÓÔÉ× ÐÁÒÁË¡ÔÖ ÅÒÖÔ¼ÓÅÉ×;
1. §É ŽÎÁÉ ÔÏ ÄÉ¡ÆÒÁÇμÁ ËÁÉ ÐÏÉÏ× Å½ÎÁÉ Ï Ò¾ÌÏ× ÔÏÙ ÓÔÈÎ ÁÎÁ-
ÐÎϼ;
§Ï ÄÉ¡ÆÒÁÇμÁ ŽÎÁÉ »ÎÁ× ÕÏÌÖÔ¾× μÙ× ÐÏÙ ÂÒ½ÓËÅÔÁÉ Ë¡ÔÖ Áо
ÔÏÙ× ÐÎÅÀμÏÎÅ× ËÁÉ ØÖÒ½ÚÅÉ ÔÈÎ ÕÖÒÁËÉ˼ Áо ÔÈÎ ËÏÉÌÉÁ˼ ËÏÉ̾ÔÈÔÁ.
¹ÔÁÎ ÓÙÓÔ»ÌÌÅÔÁÉ ÔÏ ÄÉ¡ÆÒÁÇμÁ ËÁÔÅÂÁ½ÎÅÉ ÐÒÏ× ÔÁ Ë¡ÔÖ ËÁÉ »ÔÓÉ
ÁÙÊ¡ÎÅÔÁÉ Ï ¾ÇËÏ× ÔÈ× ÕÖÒÁËÉË¼× ËÏÉ̾ÔÈÔÁ×, ÑÓÔÅ ÎÁ μÐÏÒŽ ÎÁ ÅÉ-
Ó»ÌÕÅÉ Ï ÁÔμÏÓÆÁÉÒÉË¾× Á»ÒÁ× ÓÔÏÙ× ÐÎÅÀμÏÎÅ×.
¹ÔÁÎ ØÁÌÁÒÑÎÅÉ ÔÏ ÄÉ¡ÆÒÁÇμÁ, È ÕÖÒÁËÉ˼ ËÏÉ̾ÔÈÔÁ ÅÐÁλÒØÅÔÁÉ
ÓÔÏ ÁÒØÉ˾ ÔÈ× μ»ÇÅÕÏ× ËÁÉ ÏÉ ÐÎÅÀμÏÎÅ× ÓÙμÐÉ»ÚÏÎÔÁÉ ËÁÉ ÅÐÏμ»ÎÖ×
Ï Á»ÒÁ× ÐÏÙ »ØÏÙÎ μ»ÓÁ ÔÏÙ×, ÖÕŽÔÁÉ ÐÒÏ× ÔÁ »ÊÖ.
156
2. Ñ× Ç½ÎÅÔÁÉ È ÅÉÓÐÎϼ ÔÏÙ Á»ÒÁ ËÁÉ ÐÏÉÏÉ μÀÅ× ÓÙμμÅÔ»ØÏÙÎ; AÎÁÐÎϼ
¤É μÀÅ× ÐÏÙ ÂÏÈÕÏÀÎ ÔÈΠŽÓÏÄÏ ÔÏÙ Á»ÒÁ ÓÔÏÙ× ÐÎÅÀμÏÎÅ×, ŽÎÁÉ
ÔÏ ÄÉ¡ÆÒÁÇμÁ ËÁÉ ÏÉ μÅÓÏÐÌÅÀÒÉÏÉ (¼ ÐÌÅÙÒÉËϽ) μÀÅ×.
ÁÔ¡ ÔÈÎ ÅÉÓÐÎϼ:
– ÙÓÔ»ÌÌÏÎÔÁÉ ÏÉ μÅÓÏÐÌÅÀÒÉÏÉ μÀÅ×
– ÙÓÔ»ÌÌÅÔÁÉ ÔÏ ÄÉ¡ÆÒÁÇμÁ ËÁÉ ËÁÔÅÂÁ½ÎÅÉ ÐÒÏ× ÔÁ Ë¡ÔÖ. ®ÔÓÉ ÁÙÊ¡-
ÎÅÔÁÉ Ï ¾ÇËÏ× ÓÔÈ ÕÖÒÁËÉ˼ ËÏÉ̾ÔÈÔÁ ËÁÉ ÅÉÓ»ÒØÅÔÁÉ Ï ÁÔμÏÓÆÁÉÒÉ˾×
Á»ÒÁ× ÓÔÏÙ× ÐÎÅÀμÏÎÅ×.
7. ÉÁÔ½ Ï Á»ÒÁ× ÐÏÙ ÅÉÓÐλÏÙμÅ ÄÅÎ »ØÅÉ ÔÈÎ ½ÄÉÁ ÓÀÓÔÁÓÈ μÅ ÁÙ-
ԾΠÐÏÙ ÅËÐλÏÙμÅ;
ÁÎÔÁÌÌÁǼ ÔÖÎ ÁÎÁÐÎÅÙÓÔÉËÑÎ ÁÅÒ½ÖÎ μÅÔÁÊÀ ÔÏÙ Á»ÒÁ ÔÖÎ ËÙ-
ÃÅ̽ÄÖÎ ËÁÉ ÔÏÙ Á½μÁÔÏ× ÔÖÎ ÔÒÉØÏÅÉÄÑÎ, ǽÎÅÔÁÉ μÅ ÄÉ¡ØÙÓÈ. ÓÙÇË»-
ÎÔÒÖÓÈ ÔÏÙ ÏÊÙǾÎÏÙ ÓÔÏÎ Á»ÒÁ ÔÖÎ ËÙÃÅ̽ÄÖΠŽÎÁÉ ÐÏÌÀ μÅÇÁÌÀÔÅ-
ÒÈ Áо ÔÈÎ ÓÙÇË»ÎÔÒÖÓÈ ÔÏÙ ÏÊÙǾÎÏÙ ÔÏÙ Á½μÁÔÏ× ÔÖÎ ÔÒÉØÏÅÉÄÑÎ
ÁÇÇŽÖÎ. Ém ÁÙÔ¾ ÔÏ ÏÊÙǾÎÏ ÄÉÁØ»ÅÔÁÉ ÐÒÏ× ÔÏ Á½μÁ, ¾ÐÏÙ ÄÅÓμÅÀÅÔÁÉ
ÓÔÈÎ ÁÉμÏÓÆÁÉÒ½ÎÈ ÔÖÎ ÅÒÙÕÒÑÎ ÁÉμÏÓÆÁÉÒ½ÖÎ.
ÎÔ½ÕÅÔÁ È ÓÙÇË»ÎÔÒÖÓÈ ÔÏÙ ÄÉÏÊÅÉĽÏÙ ÔÏÙ ¡ÎÕÒÁËÁ ÔÏÙ Á½μÁÔÏ× ÐÏÙ
ÆÔ¡ÎÅÉ ÓÔÏÙ× ÐÎÅÀμÏÎÅ×, ŽÎÁÉ ÐÏÌÀ μÅÇÁÌÀÔÅÒÈ Áо ÔÈÎ ÓÙÇË»ÎÔÒÖ-
ÓÈ ÔÏÙ ÄÉÏÊÅÉĽÏÙ ÔÏÙ ¡ÎÕÒÁËÁ, ÔÏÙ Á»ÒÁ, ÔÖÎ ËÙÃÅ̽ÄÖÎ. ®ÔÓÉ ÔÏ ÄÉÏ-
ÊŽÄÉÏ ÔÏÙ ¡ÎÕÒÁËÁ ÄÉÁØ»ÅÔÁÉ ÐÒÏ× ÔÈÎ ÐÌÅÙÒ¡ ÔÖÎ ËÙÃÅ̽ÄÖÎ ËÁÉ ÔÅ-
ÌÉË¡ ÅËÐλÅÔÁÉ ÓÔÏ ÐÅÒÉ¡ÌÌÏÎ. ÒÁ, Ï ÅÉÓÐΞμÅÎÏ× Á»ÒÁ× Å½ÎÁÉ
ÐÌÏÙÓɾÔÅÒÏ× ÓÅ ÏÊÙǾÎÏ, ÅÎÑ Ï ÅËÐΞμÅÎÏ× Á»ÒÁ×, ŽÎÁÉ ÐÌÏÙÓɾ-
ÔÅÒÏ× ÓÅ ÄÉÏÊŽÄÉÏ ÔÏÙ ¡ÎÕÒÁËÁ, ÁÆÏÀ ÐÒÏÓÔ»ÕÈËÅ ÔÏ ÄÉÏÊŽÄÉÏ ÔÏÙ ¡Î-
ÕÒÁËÁ, ÐÏÙ ÁлÂÁÌÌÅ Ï ÏÒÇÁÎÉÓμ¾× μÁ× Áо ÔÁ ËÀÔÔÁÒÁ ÔÏÙ μ»ÓÖ
ÔÈ× ËÙÔÔÁÒÉË¼× ÁÎÁÐÎϼ×.
¢§
§ ¥ § § ¤« ¬¤ ¤« ¤«
3. ¢Á ÓÙμÐÌÈÒÑÓÅÔÅ ÔÏÎ ÐÁÒÁË¡ÔÖ Ð½ÎÁËÁ ¡ÚÏÎÔÁ× »ÎÁ (+)
ÓÔÈÎ ËÁÔ¡ÌÌÈÌÈ ÓÔ¼ÌÈ:
СÎÔÈÓÈ:
ÄÒÁÓÔÈÒɾÔÈÔÁ ÅÉÓÐÎϼ ÅËÐÎϼ
ØÁÓμÏÙÒÈÔ¾
ÎÁÆÖÎÈÔ¾
¼ØÁ×
»ÌÉÏ
ÎÁÓÔÅÎÁÇμ¾×
Ô¡ÒÎÉÓμÁ
4. ÆÏÀ ÓÙμÂÏÙÌÅÙÔŽÔÅ ÔÏ ÐÁÒ¡ÕÅμÁ ÔÈ× ÓÅ̽ÄÁ× 89 (ÔÏÙ ÓØÏÌÉ-
ËÏÀ ÓÁ× ÂÉÂ̽ÏÙ) , ÎÁ ÅÊÈǼÓÅÔÅ ÇÉÁÔ½ ŽÎÁÉ ÁÐÁÒÁ½ÔÈÔÏ ÎÁ μÈ
μÉÌ¡μÅ ¾ÔÁÎ ËÁÔÁнÎÏÙμÅ.
СÎÔÈÓÈ:
¤ Æ¡ÒÙÇÇÁ× Å½ÎÁÉ ËÏÉξ ¾ÒÇÁÎÏ ÇÉÁ ÔÏ ÐÅÐÔÉ˾ ËÁÉ ÔÏ ÁÎÁÐÎÅÙÓÔÉ-
˾ ÓÀÓÔÈμÁ.
ÁÔ¡ ÔÏ ÐÒÑÔÏ ÓÔ¡ÄÉÏ ÔÈ× ËÁÔ¡ÐÏÓÈ× ÐÏ٠ǽÎÅÔÁÉ μÅ ÔÈ Õ»ÌÈÓÈ μÁ× 161
KÅÆ¡ÌÁÉÏ 4Ï È μÐÏÙËÉ¡ ÐÅÒΡÅÉ ÓÔÏÎ Æ¡ÒÙÇÇÁ. ÔÈ ÓÙλØÅÉÁ, ÔÁ ÅоμÅÎÁ ÓÔ¡ÄÉÁ
ÔÈ× ËÁÔ¡ÐÏÓÈ× Ç½ÎÏÎÔÁÉ ÁÎÅÊ¡ÒÔÈÔÁ Áо ÔÈ Õ»ÌÈÓÈ μÁ×, Ï Ì¡ÒÙÇÇÁ×
ËÉÎŽÔÁÉ ÐÒÏ× ÔÁ ÅСÎÖ ËÁÉ È ÅÐÉÇÌÖÔÔ½ÄÁ ÐÏÙ ÂÒ½ÓËÅÔÁÉ ÓÔÏ Ð¡ÎÖ μ»-
ÒÏ× ÔÏÙ, ÅμÐÏĽÚÅÉ ÔÈÎ ÔÒÏƼ ÎÁ ÐÅÒ¡ÓÅÉ ÓÔÏ Ì¡ÒÙÇÇÁ, ÓÐÒÑØÎÏÎÔÁ×
ÔÈÎ, ÐÒÏ× ÔÏÎ ÏÉÓÏÆ¡ÇÏ ËÁÉ ÔÅÌÉË¡ ÓÔÏ ÓÔÏμ¡ØÉ.
¡ÔÖ Áо ÔÈÎ ÅÐÉÇÌÖÔÔ½ÄÁ, ÂÒ½ÓËÅÔÁÉ È ÇÌÖÔÔ½ÄÁ ÐÏÙ ÓÔÉ× ¡ËÒÅ×
ÔÈ× ÂÒ½ÓËÏÎÔÁÉ ÏÉ ÆÖÎÈÔÉË»× ØÏÒÄ»×. ¤É ÆÖÎÈÔÉË»× ØÏÒÄ»× Ð¡ÌÌÏÎÔÁÉ
ËÁÔ¡ ÔÈÎ ÅËÐÎϼ ËÁÉ »ÔÓÉ ÐÁÒ¡ÇÅÔÁÉ È ÆÖμ.
Å ÐÅÒ½ÐÔÖÓÈ ÐÏÙ ÐÒÏÓÐÁÕ¼ÓÏÙμÅ ÎÁ μÉ̼ÓÏÙμÅ ¼ ÎÁ ÁÎÁÐÎÅÀ-
ÓÏÙμÅ ÔÈÎ ÑÒÁ ÐÏÙ ËÁÔÁнÎÏÙμÅ, Ï ÅÉÓÐΞμÅÎÏ× Á»ÒÁ× ÄÅÎ ÅÐÉÔÒ»ÐÅÉ
ÓÔÈÎ ÅÐÉÇÌÖÔÔ½ÄÁ ÎÁ ËÌŽÓÅÉ ÓÖÓÔ¡ ËÁÉ È ÔÒÏƼ μÐÏÒŽ ÎÁ ÅÉÓ»ÌÕÅÉ ÓÔÏÎ
Ì¡ÒÙÇÇÁ, ÎÁ ËÌŽÓÅÉ È ÁÅÒÏƾÒÏ× ÏÄ¾× ËÁÉ ÎÁ СÕÏÙμÅ ÁÓÆÙʽÁ.
163
KÅÆ¡ÌÁÉÏ 4Ï 4.4 ÎÁÐÎÅÙÓÔÉ˾ ÓÀÓÔÈμÁ ËÁÉ ÙÇŽÁ
¥ § – AANTHEI
ÅÔ¡ ÔÈ μÅÌ»ÔÈ ÁÙÔ¼× ÔÈ× ÅξÔÈÔÁ× ÕÁ ÐÒ»ÐÅÉ ÎÁ
μÐÏÒÅ½× ÎÁ ÁÐÁÎÔ¼ÓÅÉ× ÓÔÉ× ÐÁÒÁË¡ÔÖ ÅÒÖÔ¼ÓÅÉ×:
¢§
§ ¥ § § ¤« ¬¤ ¤« ¤«
нÄÒÁÓÈ ¥ÀÐÏ×
ÒÅÕÉÓμ¾× ÓÔÏÎ Ì¡ÒÙÇÇÁ ÖμÁÔ½ÄÉÁ, ÄÉÏÊŽÄÉÏ
ÔÏÙ ÚÑÔÏÙ
ÒÅÕÉÓμ¾× ÔÈ× μÀÔÈ× ÉÏÊŽÄÉÏ ÔÏÙ ÚÑÔÏÙ
ÒÏÂ̼μÁÔÁ ÏÎÏÊŽÄÉÏ ÔÏÙ ¡ÎÕÒÁËÁ,
ÓÔÏ ÄÉÏÊŽÄÉÏ ÔÏÙ ¡ÎÕÒÁËÁ,
ÁÎÁÐÎÅÙÓÔÉ˾ ÄÉÏÊŽÄÉÏ ÔÏÙ ÁÚÑÔÏÙ,
ÓÖμÁÔ½ÄÉÁ.
170
. ÔÈ× ËÁÒÄÉ¡× ËÁÉ ÔÏÙ ËÙËÌÏÆÏÒÉÁËÏÀ ÓÙÓÔ¼μÁÔÏ×, ¾ÐÖ× Å½ÎÁÉ È AÎÁÐÎϼ
ÓÔÅÆÁÎÉÁ½Á ξÓÏ× (ÓÔÈÕ¡ÇØÈ), È ÉÓØÁÉμÉ˼ ËÁÒÄÉÏСÕÅÉÁ, ÔÏ »μÆÒÁÇμÁ
ÔÏÙ μÙÏËÁÒĽÏÙ, È ÙлÒÔÁÓÈ, È ÁÒÔÈÒÉÏÓË̼ÒÙÎÓÈ .
. ÔÖÎ ÆÖÎÈÔÉËÑÎ ØÏÒÄÑÎ, ËÁÕÑ× ÅÐÈÒÅ¡ÚÅÔÁÉ È ÆÖμ.
. ÔÏÙ Ì¡ÒÙÇÇÁ, ¾ÐÖ× È ÌÁÒÙÇǽÔÉÄÁ, È ÆÁÒÙÇǽÔÉÄÁ, Ï ËÁÒ˽ÎÏ× ÔÏÙ
Ì¡ÒÙÇÇÁ.
. ÔÏÙ ÓÔÏμ¡ØÏÙ ËÁÉ ÔÏÙ ÄÖÄÅËÁÄ¡ËÔÙÌÏÙ, ¾ÐÖ× Å½ÎÁÉ È ÇÁÓÔÒ½ÔÉÄÁ
ËÁÉ ÔÏ »ÌËÏ×.
. §Ï Ë¡ÐÎÉÓμÁ ÓÙμ¡ÌÌÅÉ ÓÔÈÎ ÅμÆ¡ÎÉÓÈ ÇÙÎÁÉËÏÌÏÇÉËÑÎ ÐÒÏ-
ÂÌÈμ¡ÔÖÎ ¾ÐÖ× ÄÉÁÔÁÒÁØ»× ÔÈ× Åμμ¼ÎÏÙ ÒÀÓÅÖ× (ÐÅÒɾÄÏÙ), ÓÙμ-
¡ÌÌÅÉ ÓÔÈ μŽÖÓÈ ÔÈ× ÐÁÒÁÇÖÇ¼× ÏÒμÏÎÑÎ - ÏÉÓÔÒÏǾÎÖÎ, ÁÙÊ¡ÎÅÉ
ÔÉ× ÐÉÕÁξÔÈÔÅ× ÏÓÔÅÏоÒÖÓÈ× ËÁÔ¡ ÔÈÎ ÅμμÈξÐÁÙÓÈ, ÁÙÊ¡ÎÅÉ ÔÉ× ÐÉ-
ÕÁξÔÈÔÅ× ÁÐÏÂÏÌ¼× ËÁÔ¡ ÔÈÎ ÅÇËÙμÏÓÀÎÈ.
. §Ï Ë¡ÐÎÉÓμÁ ÅÐÉÄÒ¡ ÓÔÏ ÁÎÏÓÏÐÏÉÈÔÉ˾ (ÁμÙÎÔÉ˾) ÓÀÓÔÈμÁ,
ÐÏÙ ÓÈμÁ½ÎÅÉ ¾ÔÉ Ï ËÁÐÎÉÓÔ¼× »ØÅÉ μÅÇÁÌÀÔÅÒÈ ÐÉÕÁξÔÈÔÁ ÎÁ ÁÓÕÅμ-
ÓÅÉ Áо ÏÐÏÉÏļÐÏÔÅ ÌÏÉμÑÄÅ× Î¾ÓÈμÁ, ÁÌÌÅÒÇÉ˾ ξÓÈμÁ ¼ ÄÅÒμÁÔÉ-
˼ СÕÈÓÈ. (ÅÌÁÔÔÑÎÅÔÁÉ È ÉËÁξÔÈÔÁ ÔÖÎ ÌÅÙËÑÎ ÁÉμÏÓÆÁÉÒ½ÖÎ ÎÁ
ÐÒÏÓÔÁÔÅÀÓÏÙÎ ÔÏÎ ÏÒÇÁÎÉÓμ¾).
Ô. ¼μÅÒÁ ÕÅÖÒŽÔÁÉ Â»ÂÁÉÏ ¾ÔÉ ÔÏ Ë¡ÐÎÉÓμÁ ÅÐÉÄÅÉÎÑÎÅÉ ÔÁ ÓÙ-
μÐÔÑμÁÔÁ μÉÁ× ÁÓÕ»ÎÅÉÁ× ÐÏÙ ¼ÄÈ »ØÅÉ Ï ËÁÐÎÉÓÔ¼×, ËÁÕÑ× μÅÉÑÎÅÉ
ÔÈÎ ÄÒÁÓÔÉ˾ÔÈÔÁ ÔÖÎ ÆÁÒμ¡ËÖÎ .
ÙμÐÅÒÁÓμÁÔÉË¡ μÐÏÒÏÀμÅ ÎÁ ÐÏÀμÅ ¾ÔÉ ÔÏ Ë¡ÐÎÉÓμÁ »ØÅÉ ÓÙÓØÅ-
ÔÉÓÕŽ ËÙÒ½Ö× μÅ ÔÒÅÉ× ËÁÔÈÇÏÒ½Å× ÎÏÓÈμ¡ÔÖÎ: ÔÁ ËÁÒÄÉÁÇÇÅÉÁË¡ ÎÏ-
Ó¼μÁÔÁ, ÔÏÎ ËÁÒ˽ÎÏ (ÐÎÅÀμÏÎÁ, Ì¡ÒÙÇÇÁ, ÏÙÒÏľØÏÙ ËÀÓÔÈ×) ËÁÉ ÔÉ×
ØÒ¾ÎÉÅ× ÁÐÏÆÒÁËÔÉË»× ÐÎÅÙμÏÎÏСÕÅÉÅ× (ØÒ¾ÎÉÁ ÂÒÏÇؽÔÉÄÁ ËÁÉ ÐÎÅÙ-
μÏÎÉ˾ ÅμÆÀÓÈμÁ).
¢§
§ ¥ § § ¤« ¬¤ ¤« ¤«
1. ¢Á ÁÎÔÉÓÔÏÉؽÓÅÔÅ ÔÏÙ× ÏÒÇÁÎÉÓμÏÀ× ÔÈ× ÓÔ¼ÌÈ× μÅ ÔÉ× Ì»ÊÅÉ×
ÔÈ× ÓÔ¼ÌÈ× :
СÎÔÈÓÈ:
1.
ËÀÌÏ× ÎÅÀμÏÎÅ×
ÏÙÎÏÀÐÉ §ÒÁØŽÅ×
m ÒÉμÏ× Â¡ÔÒÁØÏ× ÅÒÏƾÒÏÉ Ó¡ËÏÉ
ÐÁÒμÐÏÀÎÉ Ò¡ÇØÉÁ
ÅÀËÏ Ô¾μÁÔÁ
172
3. ¢Á ¡ÌÅÔÅ ÓÔÈ ÓÖÓÔ¼ ÓÅÉÒ¡ ÔÏÙ× ÐÁÒÁË¡ÔÖ ¾ÒÏÙ× ÑÓÔÅ ÎÁ AÎÁÐÎϼ
ÄÉÁÆÁ½ÎÅÔÁÉ È ÐÏÒŽÁ ÔÏÙ Á»ÒÁ ÓÔÏ ÁÎÁÐÎÅÙÓÔÉ˾ ÓÀÓÔÈμÁ
ÔÏÙ ÁÎÕÒÑÐÏÙ: ÔÒÁØŽÁ, Æ¡ÒÙÇÇÁ×, ËÙÃÅ̽ÄÅ×, Ì¡ÒÙÇÇÁ× μÀ-
ÔÈ, ÂÒÏÇØÉ˾ Ä»ÎÄÒÏ.
СÎÔÈÓÈ:
μÀÔÈ, Æ¡ÒÙÇÇÁ×, Ì¡ÒÙÇÇÁ×, ÔÒÁØŽÁ, ÂÒÏÇØÉ˾ Ä»ÎÄÒÏ, ËÙÃÅ̽ÄÅ×.
173
KÅÆ¡ÌÁÉÏ 4Ï 8. ÔÏΠнÎÁËÁ ÔÏÙ ÓØÏÌÉËÏÀ ÂÉÂ̽ÏÙ ÁÎÁÇÒ¡ÆÏÎÔÁÉ ÔÁ ÁÐÏÔÅÌ»-
ÓμÁÔÁ ÅÎ¾× ÐÅÉÒ¡μÁÔÏ×. ÔÏ ÐŽÒÁμÁ ÁÙÔ¾ μÅÔÒ¼ÕÈËÁÎ Ï ÒÙÕμ¾×
ÔÈ× ÁÎÁÐÎÏ¼× μÉÁ× ÁÕ̼ÔÒÉÁ× ËÁÉ Ï ¾ÇËÏ× ÔÏÙ Á»ÒÁ Ë¡ÕÅ ÅÉ-
ÓÐÎÏ¼× ÔÈ× ÓÅ ËÁÔ¡ÓÔÁÓÈ ÈÒÅμ½Á× ËÁÉ μÅÔ¡ Áо ÁÇÑÎÁ ÄÒ¾μÏÙ.
¹ÇËÏ× Á»ÒÁ Ë¡ÕÅ ÅÉÓÐÎÏ¼× ÎÁÐÎÏ»× /ÌÅÐÔ¾
ÒÅμ½Á 450 ml 20
ÅÔ¡ Áо ÁÇÑÎÁ ÄÒ¾μÏÙ 1.000 ml 38
174
ÉËÒ»× »ÒÅÙÎÅ× ËÁÉ ÅÒÇÁÓ½Å×* AÎÁÐÎϼ
EP THEI – AANTHEI
ÅÔ¡ ÔÈ μÅÌ»ÔÈ ÁÙÔ¼× ÔÈ× ÅξÔÈÔÁ× ÕÁ ÐÒ»ÐÅÉ ÎÁ
μÐÏÒÅ½× ÎÁ ÁÐÁÎÔ¼ÓÅÉ× ÓÔÉ× ÐÁÒÁË¡ÔÖ ÅÒÖÔ¼ÓÅÉ×:
1. Å ÔÉ ÂÏÈÕ¡ÅÉ È ÄÙÎÁÔ¾ÔÈÔÁ ÔÈ× μÅÔÁ˽ÎÈÓÈ× ÔÏÙ× ÚÖÉËÏÀ× ÏÒ-
ÇÁÎÉÓμÏÀ×;
ÄÙÎÁÔ¾ÔÈÔÁ ÔÈ× μÅÔÁ˽ÎÈÓÈ× ÄÉÅÙËÏÌÀÎÅÉ ÔÏÙ× ÚÖÉËÏÀ× ÏÒÇÁÎÉ-
ÓμÏÀ× ÓÔÏ ÎÁ áÊÏÙÎ ÎÁ ÂÒÏÙÎ ÔÈÎ ÔÒÏƼ ÔÏÙ×, ÎÁ ÁÐÏÆÀÇÏÙÎ ÔÏÙ×
ÅØÕÒÏÀ× ÔÏÙ× ËÁÉ ÎÁ ÁÎÁÐÁÒÁØÕÏÀÎ.
179
KÅÆ¡ÌÁÉÏ 5Ï EP THEI – AANTHEI
EP THEI – AANTHEI
ÅÔ¡ ÔÈ μÅÌ»ÔÈ ÁÙÔ¼× ÔÈ× ÅξÔÈÔÁ× ÕÁ ÐÒ»ÐÅÉ ÎÁ
μÐÏÒÅ½× ÎÁ ÁÐÁÎÔ¼ÓÅÉ× ÓÔÉ× ÐÁÒÁË¡ÔÖ ÅÒÖÔ¼ÓÅÉ×.
1. ¾ÓÁ ŽÄÈ ÓËÅÌÅÔÑÎ ÇÎÖÒ½ÚÅÔÅ;
¤ ÓËÅÌÅÔ¾× ÓÔÏÙ× ÚÖÉËÏÀ× ÏÒÇÁÎÉÓμÏÀ× μÐÏÒŽ ÎÁ ŽÎÁÉ ÄÀÏ ÅÉÄÑÎ,
ÅÎÄÏÓËÅÌÅÔ¾×, ÐÏÙ ÂÒ½ÓËÅÔÁÉ ÓÔÏ ÅÓÖÔÅÒÉ˾ ÔÏÙ ÏÒÇÁÎÉÓμÏÀ ËÁÉ ÅÊÖ-
ÓËÅÌÅÔ¾×, ÐÏÙ ËÁÌÀÐÔÅÉ ÅÊÖÔÅÒÉË¡ ÔÏ ÓÑμÁ ÔÏÙ ÚÑÏÙ. ¤ ÅÊÖÓËÅÌÅÔ¾×
μÐÏÒŽ ÎÁ ŽÎÁÉ ÁÒÕÒÖÔ¾×, ¾ÐÖ× ÓÔÁ ÁÒÕÒ¾ÐÏÄÁ, ÇÉÁ ÎÁ ÄÉÅÙËÏÌÀÎÅÉ
ÔÉ× ËÉμÓÅÉ× ÔÏÙ×.
2. Å ÔÉ ØÒÈÓÉμÅÀÅÉ Ï ÓËÅÌÅÔ¾× ;
¤ ÓËÅÌÅÔ¾× ÓÔÏÙ× ÚÖÉËÏÀ× ÏÒÇÁÎÉÓμÏÀ× ØÒÈÓÉμÅÀÅÉ ÇÉÁ ÔÈÎ ÓÔ¼ÒÉÊÈ
ÔÏÙ ÓÑμÁÔÏ×, ÇÉÁ ÔÈΠ˽ÎÈÓÈ, ÇÉÁ ÔÈÎ ÐÒÏÓÔÁÓ½Á ÔÏÙ ÓÑμÁÔÏ× ¼ ÔÖÎ
ÚÖÔÉËÑÎ ÏÒÇ¡ÎÖÎ ÔÏÙ ÏÒÇÁÎÉÓμÏÀ ËÁÉ ÓÔÁ ÁÓоÎÄÙÌÁ ÂÏÈÕ¡ ÓÔÈÎ
ÄÉÁÔ¼ÒÈÓÈ ÔÈ× ÙÇÒÁÓ½Á× ÔÏÙ ÓÑμÁÔÏ×.
182
3. §É ÄÉÁÆÏÒ»× ÐÁÒÏÙÓÉ¡ÚÅÉ Ï ÓËÅÌÅÔ¾× ÏÒÇÁÎÉÓμÑÎ ÐÏÙ ÚÏÙÎ Ô¼ÒÉÊÈ ËÁÉ
ÓÔÏÎ Á»ÒÁ, ÓÔÈÎ ÊÈÒ¡ ËÁÉ ÓÔÏ ÎÅÒ¾; ˽ÎÈÓÈ
185
KÅÆ¡ÌÁÉÏ 5Ï ¢§
§ ¥ § § ¤« ¬¤ ¤« ¤«
1. ¢Á ÁÎÔÉÓÔÏÉؽÓÅÔÅ ÔÏÙ× ¾ÒÏÙ× ÔÈ× ÓÔ¼ÌÈ× μÅ ÁÙÔÏÀ× ÔÈ× ÓÔ¼-
ÌÈ× :
СÎÔÈÓÈ:
μÏÉ¡ÄÁ ÅÙÄÏоÄÉÁ
ÙÇ̼ÎÈ ÁÓÔ½ÇÉÏ
ÁÒÁμ¼ËÉÏ ÌÅÆÁÒ½ÄÅ×
2. ¢Á ØÁÒÁËÔÈÒ½ÓÅÔÅ ÔÉ× ÐÁÒÁË¡ÔÖ ÐÒÏÔ¡ÓÅÉ× μÅ ÔÏ ÇÒ¡μμÁ (),
ÁΠŽÎÁÉ ÓÖÓÔ»×, ¼ μÅ ÔÏ ÇÒ¡μμÁ ( ), ÁΠŽÎÁÉ ÌÁÎÕÁÓμ»ÎÅ×:
Á. §Á ÆÙÔ¡ ÄÉÁÕ»ÔÏÙÎ μÈØÁÎÉÓμÏÀ× ÓÔ¼ÒÉÊÈ×.
Â. ¹ÌÏÉ ÏÉ ÚÖÉËϽ ÏÒÇÁÎÉÓμϽ μÐÏÒÏÀÎ ÎÁ μÅÔÁËÉÎÈÕÏÀÎ.
Ç. ÉËÒÏÏÒÇÁÎÉÓμϽ ¾ÐÖ× È ÁμÏÉ¡ÄÁ μÐÏÒÏÀÎ ÎÁ μÅÔÁËÉÎÏÀÎÔÁÉ
ÇÉÁ ÔÈ ÓÀÌÌÈÃÈ ÔÈ× ÔÒÏÆ¼× ÔÏÙ×.
СÎÔÈÓÈ: Á. , Â. , Ç .
2. ¤ÒÉÓμ»ÎÁ ŽÄÈ ÐÔÈÎÑÎ ÐÏÙ ÚÏÙÎ ÓÔÈÎ ÐÁÔÒ½ÄÁ μÁ× ÓÙØΡ μÅ-
ÔÁËÉÎÏÀÎÔÁÉ ÏμÁÄÉË¡ ËÁÉ μÅÔÁÎÁÓÔÅÀÏÙÎ ÓÅ ¡ÌÌÁ μ»ÒÈ. ¢Á Ë¡-
ÎÅÔÅ μÉÁ μÉËÒ¼ »ÒÅÙÎÁ μÅ ÓËÏо ÎÁ ËÁÔÁÇÒ¡ÃÅÔÅ μÅÒÉË¡ Áо
ÁÙÔ¡ ÔÁ ŽÄÈ. ¢Á ÁÎÁËÁÌÀÃÅÔÅ ÓÅ ÐÏÉÏÙ× Ô¾ÐÏÙ× ÐÈÇÁ½ÎÏÙÎ,
ÇÉÁ ÐÏÉÏ Ì¾ÇÏ μÅÔÁÎÁÓÔÅÀÏÙÎ ËÁÉ ÎÁ ÇÒ¡ÃÅÔÅ »ÎÁ μÉËÒ¾ ¡ÒÕÒÏ
ÇÉÁ ÔÁ μÅÔÁÎÁÓÔÅÙÔÉË¡ ÐÔÈΡ. ÐÏÒŽÔÅ ÓÔÈ ÓÙλØÅÉÁ ÎÁ ÓÔŽ-
ÌÅÔÅ ÔÏ ¡ÒÕÒÏ ÁÙÔ¾ ÓÔÈÎ ÅÆÈμÅÒ½ÄÁ ÇÉÁ ÎÁ ÅÎÈμÅÒÖÕÏÀÎ ÓØÅ-
ÔÉË¡ ÏÉ ÓÙμÐÏ̽ÔÅ× ÓÁ×.
ÀÏ Ì¾ÇÉÁ ÇÉÁ ÔÈÎ μÅÔÁΡÓÔÅÙÓÈ ÔÖÎ ÐÏÙÌÉÑÎ
¹ÐÖ× ¼ÄÈ μ¡ÕÁμÅ ÓÔÏ ÐÒÑÔÏ ËÅÆ¡ÌÁÉÏ ÁÙÔÏÀ ÔÏÙ μÁÕ¼μÁÔÏ× È μÅ-
ÔÁΡÓÔÅÙÓÈ ÔÖÎ ÐÏÙÌÉÑΠŽÎÁÉ μÉÁ ÐÒÏÓÁÒμÏǼ ÐÏÙ ÅÐÉÔÒ»ÐÅÉ ÓÔÁ
192
ÀÏ Ì¾ÇÉÁ ÇÉÁ ÔÏ ËÏÙÎÏÀÐÉ… Ô¼ÒÉÊÈ ËÁÉ
˽ÎÈÓÈ
§Ï ËÏÙÎÏÀÐÉ Å½ÎÁÉ »ÎÁ ĽÐÔÅÒÏ »ÎÔÏμÏ, μÅ μÅμÂÒÁÎÑÄÈ ÆÔÅÒ¡. §Ï
ÅμÌÉËÏ ËÏÙÎÏÀÐÉ »ØÅÉ ÌÅÐÔ¾ ËÁÉ μÁËÒÀ ÓÑμÁ ËÁÉ μÁËÒÉ¡, ÐÏÌÀ ÌÅÐÔ¡
оÄÉÁ, ÐÏÙ ÔÏÙ ÅÐÉÔÒ»ÐÏÙÎ μ¾ÎÏ ÎÁ ÓÔÈÒ½ÚÅÔÁÉ. ÔÏÎ ¡ÎÅμÏ ÔÁ ËÏÙ-
ÎÏÀÐÉÁ ÄÅÎ ÐÁÒÏÙÓÉ¡ÚÏÙÎ ÁÎÔ½ÓÔÁÓÈ ËÁÉ μÅ ÁÙԾΠμÐÏÒÏÀÎ ÎÁ μÅÔÁ-
ÆÅÒÕÏÀÎ ÓÅ ÐÏÌÀ μÁËÒÉÎ»× ÁÐÏÓÔ¡ÓÅÉ×. §Ï ÓÆÀÒÉÇμÁ ÐÏÙ Ë¡ÎÏÙÎ
ÐÒÏ»ÒØÅÔÁÉ Áо ÔÏ ÓÙÇØÒÏÎÉÓμ»ÎÏ ÔÏÙ× ÆÔÅÒÏÀÇÉÓμÁ.
¬ÁÒÁËÔÈÒÉÓÔÉ˾ ÔÏ٠ŽÎÁÉ μ½Á ÅÐÉμ¼ËÈ× ÐÒÏÂÏÓ˽ÄÁ ÐÏÙ ÂÇÁ½ÎÅÉ
Áо ÔÈ ÓÔÏμÁÔÉ˼ ÔÏÙ ËÏÉ̾ÔÈÔÁ. §Á ÕÈÌÙË¡ ËÏÙÎÏÀÐÉÁ ÔÒ»ÆÏÎÔÁÉ μÅ
Á½μÁ, ÅÎÑ ÔÁ ÁÒÓÅÎÉË¡ μŠλËÔÁÒ ¼ ÇÀÒÈ ÐÏÙ ÂÒ½ÓËÏÙÎ ÓÔÈ ÆÀÓÈ. §Ï
ËÏÉξ ËÏÙÎÏÀÐÉ ÐÏÌÌÁÐÌÁÓÉ¡ÚÅÔÁÉ ÓÅ ÓÔ¡ÓÉμÁ ËÁÉ μÏÌÙÓμ»ÎÁ ÎÅÒ¡,
ÁÌÌ¡ ËÁÉ ÓÅ μ»ÒÈ ¾ÐÏÙ ÙСÒØÅÉ ÁÒËÅÔ¼ ÙÇÒÁÓ½Á. ÅÎΡÅÉ ÔÁ ÁÙÇ¡ ÔÏÙ
ÓÔÈÎ ÅÐÉÆ¡ÎÅÉÁ ÔÏÙ ÎÅÒÏÀ ËÁÉ ÁÙÔ¡ ÅÐÉÐÌ»ÏÙÎ ËÁÔ¡ Ïμ¡ÄÅ× ÔÖÎ 100 ¼
ËÁÉ ÐÅÒÉÓÓÏÔ»ÒÖÎ.
§Ï ÔÓ½μÐÈμÁ ÔÏÙ ËÏÙÎÏÙÐÉÏÀ ÐÒÏËÁÌŽ ËÏËËÉνÌÁ ÓÔÏ Ä»ÒμÁ ËÁÉ
ÅÎÏØÌÈÔÉ˼ ÆÁÇÏÀÒÁ. §Á ËÏÙÎÏÀÐÉÁ ÔÁÌÁÉÐÖÒÏÀÎ ÐÏÌÌ»× ÆÏÒ»× ÔÏÎ
¡ÎÕÒÖÐÏ ÓÅ ÁÒËÅÔ¡ μ»ÒÈ ÔÈ× ÇÈ× ËÁÉ μÐÏÒÏÀÎ ÎÁ ÔÏÙ μÅÔÁÄÑÓÏÙÎ
ÁÓÕ»ÎÅÉÅ×, ¾ÐÖ× È ÅÌÏÎÏÓ½Á. É’ ÁÙÔ¾ ËÁÉ Ï ¡ÎÕÒÖÐÏ× ØÒÈÓÉμÏÐÏÉŽ
ÄÉ¡ÆÏÒÁ μ»ÓÁ ÐÒÏÆÀÌÁÊÈ×, ¾ÐÖ× ËÏÙÎÏÙÐÉ»ÒÅ×, ÁÐÖÕÈÔÉË¡ ÙÇÒ¡,
ËÒ»μÅ×. ÏÌÌ»× ÆÏÒ»× ÐÒÏÓÐÁÕŽ ÎÁ ÔÁ ÅÊÏÎÔÑÓÅÉ ØÒÈÓÉμÏÐÏÉÑÎÔÁ×
ÅÎÔÏμÏËÔ¾ÎÁ ¼ ÁÐÏÊÈÒÁ½ÎÏÎÔÁ× ÔÏÙ× Â¡ÌÔÏÙ× ËÁÉ ÔÁ »ÌÈ, ¾ÐÏÙ ÔÁ ËÏÙ-
ÎÏÀÐÉÁ ÚÏÙÎ ËÁÉ ÐÏÌÌÁÐÌÁÓÉ¡ÚÏÎÔÁÉ.
➤ ÔÏÎ ¡ÎÕÒÖÐÏ ÔÏÎ ËÀÒÉÏ Ò¾ÌÏ ÓÔÈÎ ÓÔ¼ÒÉÊÈ ËÁÉ Ë½ÎÈÓÈ ÔÏÙ ÓÑμÁ-
ÔÏ× »ØÏÙÎ:
Á. ÔÏ ÅÒÅÉÓÔÉ˾ ÓÀÓÔÈμÁ (ÓËÅÌÅÔ¾×)
Â. ÔÏ μÙÛ˾ ÓÀÓÔÈμÁ
ÙÔ¡ ÓÙÎÅÒÇ¡ÚÏÎÔÁÉ μÅ ÔÏ ÁÎÁÐÎÅÙÓÔÉ˾ ÓÀÓÔÈμÁ ÐÏÙ μÅÔÁÆ»ÒÅÉ
ÔÏ ÏÊÙǾÎÏ, μÅ ÔÏ ËÙËÌÏÆÏÒÉ˾ ÓÀÓÔÈμÁ ÐÏÙ ÔÒÏÆÏÄÏÔŽ μÅ ÕÒÅ-
193
KÅÆ¡ÌÁÉÏ 5Ï ÐÔÉË»× ÏÙÓ½Å× ËÁÉ μÅ ÔÏ ÎÅÙÒÉ˾ ÓÀÓÔÈμÁ ÐÏÙ »ØÅÉ ÔÏ Ò¾ÌÏ ÔÏÙ ÓÙ-
ÎÔÏÎÉÓμÏÀ ÔÖÎ ËÉμÓÅÖÎ.
➤ ¤ ÓËÅÌÅÔ¾× ÔÏÙ ÁÎÕÒÑÐÏÙ ÄÉÁËÒ½ÎÅÔÁÉ :
Á. ÓÔÏÎ ÓËÅÌÅÔ¾ ÔÏÙ ËÏÒμÏÀ, ÐÏÙ ÁÐÏÔÅÌŽÔÁÉ Áо ËÅÆÁ̼, ÕÑÒÁ-
ËÁ ËÁÉ ÓÐÏÎÄÙÌÉ˼ ÓÔ¼ÌÈ
Â. ÓÔÏÎ ÓËÅÌÅÔ¾ ÔÖÎ ¡ËÒÖÎ ÐÏÙ ÐÅÒÉÌÁμ¡ÎÅÉ ÔÁ ¡ÎÖ ËÁÉ ÔÁ Ë¡ÔÖ
¡ËÒÁ, (Ø»ÒÉÁ – оÄÉÁ).
ÓÐÏÎÄÙÌÉ˼ ÓÔ¼ÌÈ ÁÐÏÔÅÌŽÔÁÉ Áо ÓÐÏÎÄÀÌÏÙ×, ÐÏ٠ŽÎÁÉ ÂÒÁ-
Ø»Á ÏÓÔ¡, ÄÈÌÁļ μÉËÒ¡. ¤É ÓоÎÄÙÌÏÉ ÔÏÐÏÕÅÔÏÀÎÔÁÉ Ï »ÎÁ× ÅС-
ÎÖ ÓÔÏÎ ¡ÌÌÏÎ, ÅÎÑ μÅÔÁÊÀ ÔÏÙ× ÙСÒØÏÙÎ ÅÌÁÓÔÉËϽ ĽÓËÏÉ, ÐÏÙ
Ì»ÇÏÎÔÁÉ μÅÓÏÓÐÏÎÄÀÌÉÏÉ Ä½ÓËÏÉ. ®ÔÓÉ ¾ÐÖ× ÂÒ½ÓËÏÎÔÁÉ ÏÉ ÓоÎ-
ÄÙÌÏÉ ÔÏÐÏÕÅÔÈμ»ÎÏÉ, ÓØÈμÁÔ½ÚÏÙÎ ÔÏÎ ÓÐÏÎÄÙÌÉ˾ ÓÖ̼ÎÁ. »ÓÁ
ÓÔÏÎ ÓÐÏÎÄÙÌÉ˾ ÓÖ̼ÎÁ ÐÒÏÆÙÌ¡ÓÓÅÔÁÉ Ï ÎÖÔÉÁ½Ï× μÙÅ̾×.
ÓÐÏÎÄÙÌÉ˼ ÓÔ¼ÌÈ »ØÅÉ Ô»ÓÓÅÒÁ ËÙÒÔÑμÁÔÁ ÄÀÏ ÐÒÏ× ÔÁ ÅμÐÒ¾×,
ÐÏÙ Ì»ÇÏÎÔÁÉ ÁÙØÅÎÉ˾ ËÁÉ ÏÓÆÙÛ˾ ËÁÉ ÄÀÏ ÐÒÏ× ÔÁ нÓÖ, ÐÏÙ Ì»-
ÇÏÎÔÁÉ ÕÖÒÁËÉ˾ ËÁÉ ÉÅÒ¾.
➤ §Á ËÙÒÔÑμÁÔÁ ÁÙÔ¡ ËÁÉ Ï ÔÒ¾ÐÏ× ÐÏÙ ÓÙÎÄ»ÏÎÔÁÉ ÏÉ ÓоÎÄÙ-
ÌÏÉ Å½ÎÁÉ ÓÈμÁÎÔÉË¡ ÇÉÁÔ½ :
. ÂÏÈÕÏÀÎ ÔÈÎ ÓÐÏÎÄÙÌÉ˼ ÓÔ¼ÌÈ ÎÁ ÓÔÈÒ½ÚÅÉ ÔÏ Â¡ÒÏ× ÔÏÙ ÓÑ-
μÁÔÏ×
. ÂÏÈÕÏÀÎ ÔÈÎ ÓÐÏÎÄÙÌÉ˼ ÓÔ¼ÌÈ ÎÁ ŽÎÁÉ ÅÙÌÀÇÉÓÔÈ
➤ ¤ ÓËÅÌÅÔ¾× ÓÔÏÎ ÁÎÕÒÑÐÉÎÏ ÏÒÇÁÎÉÓμ¾ Å½ÎÁÉ ÐÏÌÀÔÉμÏ× ÇÉÁÔ½:
. ÓÔÈÒ½ÚÅÉ ÔÏ ÓÑμÁ μÁ× ËÁÉ ËÁÕÏÒ½ÚÅÉ ÔÈ μÏÒƼ ÔÏÙ
. ÓÔÏÎ ÅÒÙÕÒ¾ μÙÅ̾ ÔÖÎ ÏÓÔÑÎ ÐÁÒ¡ÇÏÎÔÁÉ ËÀÔÔÁÒÁ ÔÏÙ Á½μÁ-
ÔÏ×.
. ÌÅÉÔÏÙÒÇŽ Ö× ÁÐÏÕ¼ËÈ ÔÏÙ ÁÓÂÅÓÔ½ÏÙ ÐÏÙ ØÒÅÉ¡ÚÅÔÁÉ Ï ÏÒÇÁÎÉ-
Óμ¾× μÁ×
. ÂÏÈÕ¡ÅÉ ÓÔÈΠ˽ÎÈÓÈ ÇÉÁÔ½ ŽÎÁÉ ÁÒÕÒÖÔ¾× ËÁÉ ÐÒÏÓÆ»ÒÅÉ Õ»ÓÅÉ×
ÇÉÁ ÔÈÎ ÐÒ¾ÓÆÙÓÈ μÙÑÎ
. ÐÒÏÓÔÁÔÅÀÅÉ ÔÁ ¾ÒÇÁÎÁ μ»ÓÁ ÓÅ ÅÉÄÉË¡ ÄÉÁμÏÒÆÖμ»ÎÅ× ËÏÉ̾-
ÔÈÔÅ×, ¾ÐÖ× ÔÏ ËÒÁνÏ, Ï ÕÑÒÁËÁ×, È ÓÐÏÎÄÙÌÉ˼ ÓÔ¼ÌÈ.
194
5.4 H ÄÏμ¼ ÔÖÎ ÏÓÔÑÎ Ô¼ÒÉÊÈ ËÁÉ
˽ÎÈÓÈ
5.4 ¤É ÁÒÕÒÑÓÅÉ×
»ÊÅÉ× – ËÌÅÉÄÉ¡: ÄÉ¡ÒÕÒÖÓÈ, ÓÙΡÒÕÒÖÓÈ, ÓÀÎÄÅÓμÏ×, ÁÒÕÒÉ˾×
ÕÀÌÁËÁ×, ÁÒÕÒÉË¾× Ø¾ÎÄÒÏ×, ÁÒÕÒÉ˾ ÙÇÒ¾.
EP THEI – AANTHEI
ÅÔ¡ ÔÈ μÅÌ»ÔÈ ÁÙÔ¼× ÔÈ× ÅξÔÈÔÁ× ÕÁ ÐÒ»ÐÅÉ ÎÁ
μÐÏÒÅ½× ÎÁ ÁÐÁÎÔ¼ÓÅÉ× ÓÔÉ× ÐÁÒÁË¡ÔÖ ÅÒÖÔ¼ÓÅÉ×:
1. ÏÉÏÙ× ¡ÌÌÏÙ× Ò¾ÌÏÙ×, ÅËÔ¾× Áо ÔÈÎ ÓÔ¼ÒÉÊÈ ÔÏÙ ÓÑμÁÔÏ×,
»ØÅÉ Ï ÓËÅÌÅÔ¾×, ÐÏÙ ÔÏÎ Ë¡ÎÏÙÎ ÐÏÌÀÔÉμÏ ÇÉÁ ÔÏÎ ÏÒÇÁÎÉÓμ¾
μÁ×;
Á. ÔÏÎ ÅÒÙÕÒ¾ μÙÅ̾ ÔÖÎ ÏÓÔÑÎ ÐÁÒ¡ÇÏÎÔÁÉ ËÀÔÔÁÒÁ ÔÏÙ Á½μÁÔÏ×
Â. ÌÅÉÔÏÙÒÇŽ Ö× ÁÐÏÕ¼ËÈ ÔÏÙ ÁÓÂÅÓÔ½ÏÙ ÐÏÙ ØÒÅÉ¡ÚÅÔÁÉ Ï ÏÒÇÁÎÉÓμ¾×
μÁ×
Ç. ÂÏÈÕ¡ÅÉ ÓÔÈΠ˽ÎÈÓÈ ÇÉÁÔ½ ŽÎÁÉ ÁÒÕÒÖÔ¾× ËÁÉ ÐÒÏÓÆ»ÒÅÉ Õ»ÓÅÉ× ÇÉÁ
ÔÈÎ ÐÒ¾ÓÆÙÓÈ μÙÑÎ
Ä. ÐÒÏÓÔÁÔÅÀÅÉ ÔÁ ¾ÒÇÁÎÁ μ»ÓÁ ÓÅ ÅÉÄÉË¡ ÄÉÁμÏÒÆÖμ»ÎÅ× ËÏÉ̾ÔÈÔÅ×,
¾ÐÖ× ÔÏ ËÒÁνÏ, Ï ÕÑÒÁËÁ×, È ÓÐÏÎÄÙÌÉ˼ ÓÔ¼ÌÈ.
Å. ËÁÉ Â»ÂÁÉÁ, ÓÔÈÒ½ÚÅÉ ÔÏ ÓÑμÁ μÁ× ËÁÉ ËÁÕÏÒ½ÚÅÉ ÔÈ μÏÒƼ ÔÏÙ.
2. ÏÉÁ ÓÙÓÔ¼μÁÔÁ ÓÙÎÅÒÇ¡ÚÏÎÔÁÉ ÇÉÁ ÎÁ μÐÏÒÏÀμÅ ÎÁ ÅÐÉÔÅÌÏÀ-
μÅ ÔÉ× ËÉμÓÅÉ× ÔÏÙ ÓÑμÁÔÏ× μÁ×;
ÔÏÎ ¡ÎÕÒÖÐÏ ÔÏÎ ËÀÒÉÏ Ò¾ÌÏ ÓÔÈÎ ÓÔ¼ÒÉÊÈ ËÁÉ Ë½ÎÈÓÈ ÔÏÙ ÓÑμÁ-
ÔÏ× »ØÏÙÎ ÔÏ ÅÒÅÉÓÔÉ˾ ÓÀÓÔÈμÁ (ÓËÅÌÅÔ¾×) ËÁÉ ÔÏ μÙÛ˾ ÓÀÓÔÈμÁ. Ù-
Ô¡ ¾μÖ× ÓÙÎÅÒÇ¡ÚÏÎÔÁÉ ÓÔÅΡ μÅ ÔÏ ÁÎÁÐÎÅÙÓÔÉ˾ ÓÀÓÔÈμÁ ÐÏÙ μÅÔÁ-
Æ»ÒÅÉ ÔÏ ÏÊÙǾÎÏ, ÔÏ ËÙËÌÏÆÏÒÉ˾ ÓÀÓÔÈμÁ ÐÏÙ ÔÒÏÆÏÄÏÔŽ μÅ ÕÒÅ-
ÐÔÉË»× ÏÙÓ½Å× ËÁÉ ÔÏ ÎÅÙÒÉ˾ ÓÀÓÔÈμÁ ÐÏÙ »ØÅÉ ÔÏÎ Ò¾ÌÏ ÔÏÙ ÓÙÎÔÏÎÉ-
196 ÓμÏÀ ÔÖÎ ËÉμÓÅÖÎ.
3. о ÐÏÉÁ ÏÓÔ¡ ÁÐÏÔÅÌŽÔÁÉ È ÓÐÏÎÄÙÌÉ˼ ÓÔ¼ÌÈ; ÏÉÏ× Å½ÎÁÉ Ï Ô¼ÒÉÊÈ ËÁÉ
Ò¾ÌÏ× ÔÈ×; ˽ÎÈÓÈ
¢§
§ ¥ § § ¤« ¬¤ ¤« ¤«
1. ¢Á ÁÎÔÉÓÔÏÉؽÓÅÔÅ ÔÏÙ× ¾ÒÏÙ× ÔÈ× ÓÔ¼ÌÈ× μÅ ÔÏÙ× ¾ÒÏÙ× ÔÈ×
ÓÔ¼ÌÈ× :
СÎÔÈÓÈ:
¡ÔÖ ÇΡÕÏ× ËÅÌÅÔ¾× ËÅÆÁ̼×
ÅÒ˽ÄÁ ÎÖ ¡ËÒÏ
μμÈ ¡ÔÖ ¡ËÒÏ
1 ¤ ¢ « ¤
2 ¥
3 ¤ ¢ §
4
5 ¥ ¤ ¢
6 « ¥ §
7 ¥ ¤
8 § ¥ ¢ ¤
200
KPITHPIO AIO OHH Ô¼ÒÉÊÈ ËÁÉ
˽ÎÈÓÈ
. ¢Á ÓÈμÅÉÑÓÅÉ× ÐÏÉÅ× Áо ÔÉ× ÐÁÒÁË¡ÔÖ ÐÒÏÔ¡ÓÅÉ× Å½ÎÁÉ ÓÖ-
ÓÔ»× ËÁÉ ÐÏÉÅ× Å½ÎÁÉ ÌÁÎÕÁÓμ»ÎÅ×:
1. ÔÏÎ ÎÖÔÉÁ½Ï μÙÅ̾ ÔÈ× ÓÐÏÎÄÙÌÉË¼× ÓÔ¼ÌÈ× ÐÁÒ¡ÇÏÎÔÁÉ ÔÁ ËÀÔ-
ÔÁÒÁ ÔÏÙ Á½μÁÔÏ×.
2. ¤ ÓËÅÌÅÔ¾× Ì»ÇÅÔÁÉ ËÁÉ ÅÒÅÉÓÔÉ˾ ÓÀÓÔÈμÁ.
3. ¤É ÓоÎÄÙÌÏÉ Å½ÎÁÉ ÐÌÁÔÉ¡ ÏÓÔ¡.
4. §Ï ÐÅÒɾÓÔÅÏ ÁÐÏÔÅÌŽÔÁÉ Áо ÏÓÔÅÏËÀÔÔÁÒÁ
5. ¤É μÅÓÏÓÐÏÎÄÀÌÉÏÉ Ä½ÓËÏÉ ÂÒ½ÓËÏÎÔÁÉ ÁΡμÅÓÁ ÓÔÏÙ× ÓÐÏÎÄÀ-
ÌÏÙ×.
6. §Ï ÁÙØÅÎÉ˾ ËÁÉ ÔÏ ÏÓÆÙÛ˾ ËÀÒÔÖμÁ ÔÈ× ÓÐÏÎÄÙÌÉË¼× ÓÔ¼ÌÈ× Å½-
ÎÁÉ ÐÒÏ× ÔÁ ÅμÐÒ¾×.
7. §Á ÏÓÔ¡ ÔÈ× ÌÅË¡ÎÈ× ÓÙÎÄ»ÏÎÔÁÉ μÅÔÁÊÀ ÔÏÙ× μÅ ÄÉÁÒÕÒÑÓÅÉ×.
8. ¤É ÓÀÎÄÅÓμÏÉ ÓÙÇËÒÁÔÏÀÎ ÔÁ ÏÓÔ¡ ÓÔÈÎ ÄÉ¡ÒÕÒÖÓÈ.
9. §Ï ÁÒÕÒÉ˾ ÙÇÒ¾ ÂÒ½ÓËÅÔÁÉ ÓÔÏ ÅÓÖÔÅÒÉ˾ ÔÖÎ μÁËÒÑÎ ÏÓÔÑÎ.
10. §Á ¡ÌÁÔÁ ÆÖÓƾÒÏÙ ËÁÉ ÁÓÂÅÓÔ½ÏÙ Ë¡ÎÏÙÎ ÔÁ ÏÓÔ¡ ÓËÌÈÒ¡.
. ÏÉÏ× Å½ÎÁÉ Ï Ò¾ÌÏ× ÔÏÙ ÓËÅÌÅÔÏÀ, ÅËÔ¾× Áо ÔÈÎ ÓÔ¼ÒÉÊÈ ÔÏÙ
ÓÑμÁÔÏ×;
201
KÅÆ¡ÌÁÉÏ 5Ï
AANTHEI T OY KPITHPIOY ¤ ¤
5.4 ¤É μÀÅ×
EP THEI – AANTHEI
ÅÔ¡ ÔÈ μÅÌ»ÔÈ ÁÙÔ¼× ÔÈ× ÅξÔÈÔÁ× ÕÁ ÐÒ»ÐÅÉ ÎÁ
μÐÏÒÅ½× ÎÁ ÁÐÁÎÔ¼ÓÅÉ× ÓÔÉ× ÐÁÒÁË¡ÔÖ ÅÒÖÔ¼ÓÅÉ×:
1. ¾ÓÁ ŽÄÈ μÙÑÎ ÇÎÖÒ½ÚÅÔÅ; ÏÉÁ ÄÉÁÆÏÒ¡ »ØÏÙÎ μÅÔÁÊÀ ÔÏÙ×;
«Ð¡ÒØÏÙÎ ÔÒ½Á ŽÄÈ μÙÑÎ ÏÉ ÓËÅÌÅÔÉËϽ, ÐÏ٠ŽÎÁÉ ÁÙÔϽ ÐÏÙ ÌÅÉ-
ÔÏÙÒÇÏÀÎ Ø¡ÒÈ ÓÔÈ Õ»ÌÈÓÈ μÁ× ËÁÉ ÐÒÏÓÆÀÏÎÔÁÉ ÓÔÁ ÏÓÔ¡ μÅ ÔÏÙ× Ô»-
ÎÏÎÔÅ×, ÏÉ ÌŽÏÉ, ÐÏ٠ŽÎÁÉ ÁÙÔϽ ÐÏÙ ÌÅÉÔÏÙÒÇÏÀÎ ÁÎÅÊ¡ÒÔÈÔÁ Áо ÔÈ
Õ»ÌÈÓÈ μÁ×, ¾ÐÖ× Ð.Ø. ÓÔÏ ÓÔÏμ¡ØÉ, Ï ËÁÒÄÉÁ˾×, ÐÏ٠ŽÎÁÉ Ï μÙ× ÔÈ×
ËÁÒÄÉ¡×, ËÁÉ ÓÙÎÁÎÔ¡ÔÁÉ μ¾ÎÏ ÅËŽ. ÅÉÔÏÙÒÇŽ ÁÎÅÊ¡ÒÔÈÔÁ Áо ÔÈ Õ»-
ÌÈÓÈ μÁ×, È ÄÏμ¼ ÔÏÙ ¾μÖ× ÄÉÁÆ»ÒÅÉ Áо ÁÙÔ¼ ÔÖÎ ÌŽÖÎ.
203
KÅÆ¡ÌÁÉÏ 5Ï 2. Ñ× ÅÐÉÔÙÇØ¡ÎÅÔÁÉ È Ë½ÎÈÓÈ;
¤É ÓËÅÌÅÔÉËϽ μÀÅ× Å½ÎÁÉ ÁÙÔϽ ÐÏÙ ÌÅÉÔÏÙÒÇÏÀÎ Ø¡ÒÈ ÓÔÈ Õ»ÌÈÓÈ
μÁ×. ÒÏÓÆÀÏÎÔÁÉ ÓÔÁ ÏÓÔ¡ μÅ ÔÏÙ× Ô»ÎÏÎÔÅ×. ÅÉÔÏÙÒÇÏÀÎ ËÁÔ¡ ÚÅÀ-
ÇÈ ËÁÉ ¾ÔÁÎ ÓÙÓÔ»ÌÌÅÔÁÉ Ï »ÎÁ×, Ï ¡ÌÌÏ× ØÁÌÁÒÑÎÅÉ ËÁÉ »ÔÓÉ Ç½ÎÅÔÁÉ È
˽ÎÈÓÈ ÔÖÎ ÏÓÔÑÎ.
204
2. ÏÉÏ× ÓоÎÄÙÌÏ× Ì»ÇÅÔÁÉ ¡ÔÌÁ× ËÁÉ ÇÉÁÔ½; Ô¼ÒÉÊÈ ËÁÉ
˽ÎÈÓÈ
ÔÌÁ× Ì»ÇÅÔÁÉ Ï ÐÒÑÔÏ× ÓоÎÄÙÌÏ× ÔÈ× ÓÐÏÎÄÙÌÉË¼× ÓÔ¼ÌÈ× ËÁÉ
ÓÔÈÒ½ÚÅÉ ÔÏ ËÅÆ¡ÌÉ. ¼ÒÅ ÔÏ ¾ÎÏμÁ ÔÏÙ Áо ÔÏÎ ÔÌÁÎÔÁ, ¼ÒÖÁ ÔÈ× ÁÒ-
ØÁ½Á× ÅÌÌÈÎÉË¼× μÙÕÏÌÏǽÁ×.
ÀμÆÖÎÁ μÅ ÔÈÎ ÅÌÌÈÎÉ˼ μÙÕÏÌÏǽÁ Ï ÔÌÁ× ¼ÔÁÎ ÇÉÏ× ÔÏÙ ÁÐÅÔÏÀ
ËÁÉ ÔÈ× ËÅÁνÄÁ× ÌÙμ»ÎÈ× ËÁÉ ÓÔÈÎ §ÉÔÁÎÏμÁؽÁ ¼ÔÁÎ ÁÒØÈÇ¾× ÔÖÎ
§ÉÔÁÎÉÄÑÎ (ÇÉÖÎ ÔÖÎ §ÉÔ¡ÎÖÎ) ËÁÉ μ¡ÌÉÓÔÁ Ï ÄÙÎÁÔ¾ÔÅÒÏ× ËÁÉ Ï ÅÐÉÄÅ-
ÊɾÔÅÒÏ×. ÅÔ¡ ÔÈΠνËÈ ÔÏÙ Ï ½Á× ÇÉÁ ÎÁ ÔÏÎ ÔÉμÖÒ¼ÓÅÉ ÔÏÎ ÙÐÏØÒ»-
ÖÓÅ ÎÁ Æ»ÒÅÉ ÓÔÏÙ× ÑμÏÙ× ÔÏÙ ÔÏÎ ¤ÙÒ¡ÎÉÏ Õ¾ÌÏ (¤ÙÒÁξ) ÇÉÁ СÎÔÁ.
¤ ÔÌÁ× »ÌÁÂÅ ÔÏ ¾ÎÏμÁ ÔÏÙ ÅÐÅÉļ ÙлμÅÎÅ ÔÈÎ ÔÉμÖÒ½Á μÅ μÅÇ¡-
ÌÈ ÙÐÏμÏμ (Áо ÔÏ Á ËÁÉ ÔÏ Ò¼μÁ ÔÌ¡Ö-Ñ = ÁλØÏμÁÉ, ÙÐÏμ»ÎÖ,
ËÁÒÔÅÒÑ). ®ÔÓÉ Ï ÔÌÁ× ÓÔÅ˾ÔÁÎ ÓÔÈÎ ËÏÒÙƼ μÅÇ¡ÌÏÙ ¾ÒÏÙ× ÔÈ×
ÆÒÉ˼×, ÔÏ ÏÐÏ½Ï Ð¼ÒÅ ÔÏ ¾ÎÏμ¡ ÔÏÙ.
ËŽ ÔÏÎ ÂÒ¼ËÅ ËÁÉ Ï ÒÁËÌ¼× ¾ÔÁÎ Õ»ÌÈÓÅ ÎÁ ÔÏÙ ÚÈÔ¼ÓÅÉ ÂϼÕÅÉÁ
ÇÉÁ ÔÏÎ ¡ÕÌÏ ÔÏÙ ÎÁ СÒÅÉ ÔÁ ØÒÙÓ¡ μ¼ÌÁ ÔÖÎ ÓÐÅÒ½ÄÖÎ. ÐÅÉļ Ï
ÒÁËÌ¼× ÄÅÎ ¼ÕÅÌÅ ÎÁ СÅÉ Ï ½ÄÉÏ× ÓÔÏΠ˼ÐÏ ÔÖÎ ÓÐÅÒ½ÄÖÎ, ÁÎÔÉ-
ËÁÔ»ÓÔÈÓÅ ÔÏÎ ÔÌÁÎÔÁ ÓÔÏ ËÁÕ¼ËÏÎ ÔÏÙ ÎÁ ËÒÁÔ¼ÓÅÉ ÔÏÎ ¤ÙÒÁξ ÇÉÁ
¾ÓÏ ØÒ¾ÎÏ ÅËŽÎÏ× ÕÁ »ÌÅÉÐÅ. ¹ÔÁÎ ¾μÖ× Ï ÔÌÁ× ÅлÓÔÒÅÃÅ μÅ ÔÁ ÐÏ-
ÌÀÔÉμÁ ÆÒÏÀÔÁ ÄÅÎ ¼ÕÅÌÅ ÎÁ ËÒÁÔ¼ÓÅÉ ÔÏÎ ÏÙÒÁξ. §¾ÔÅ Ï ÒÁË̼×
ÐÒÏÓÐÏɼÕÈËÅ ¾ÔÉ Õ»ÌÅÉ Ì½ÇÈ ÂϼÕÅÉÁ ÇÉÁ ÎÁ ËÒÁÔ¼ÓÅÉ ÔÏÎ Õ¾ÌÏ ËÁÌÀ-
ÔÅÒÁ ËÁÉ ¾ÔÁÎ ¼ÒÕÅ Ï ÔÌÁÎÔÁ× ÔÏÙ ¡ÆÈÓÅ ¾ÌÏ ÔÏ Â¡ÒÏ×, ÇÉÁ ÎÁ ÓÙÎÅ-
ؽÓÅÉ ÔÈÎ ÔÉμÖÒ½Á ÔÏÙ.
205
KÅÆ¡ÌÁÉÏ 5Ï ¢§
§ EANA HTIKE ¥ § § ¤« ¬¤ ¤« ¤«
208
KPITHPIO AIO OHH Ô¼ÒÉÊÈ ËÁÉ
˽ÎÈÓÈ
. ¢Á ÓÈμÅÉÑÓÅÉ× ÐÏÉÁ Áо ÔÉ× ÐÁÒÁË¡ÔÖ ÐÒÏÔ¡ÓÅÉ× Å½ÎÁÉ ÓÖ-
ÓÔ»× ËÁÉ ÐÏÉÅ× ÌÁÎÕÁÓμ»ÎÅ×:
Á. ¤ ËÁÒÄÉÁË¾× μÙ× ÌÅÉÔÏÙÒÇŽ μÅ ÔÈ Õ»ÌÈÓÈ μÁ×
Â. ¤É ÓËÅÌÅÔÉËϽ μÀÅ× μÐÏÒÏÀÎ ÎÁ ËÉÎÏÀÎÔÁÉ μÅ ÔÈÎ Õ»ÌÈÓÈ μÁ× ÁÌ-
Ì¡ ËÁÉ ØÖÒ½× ÔÈ Õ»ÌÈÓÈ μÁ×.
Ç. ¤É ËÉμÓÅÉ× ÔÖÎ ÔÏÉØÖμ¡ÔÖÎ ÔÏÙ ÅÎÔ»ÒÏ٠ǽÎÏÎÔÁÉ μÅ ÔÈ ÂϼÕÅÉÁ
ÌŽÖÎ μÙÑÎ.
Ä. ÔÏ ÄÉ¡ÓÔÒÅμμÁ ÔÁ ÏÓÔ¡ μÉÁ× ¡ÒÕÒÖÓÈ× ÄÅÎ ÁÐÏμÁËÒÀÎÏÎÔÁÉ.
Å. §Ï Ë¡ÔÁÇμÁ ŽÎÁÉ ÔÏ ÓСÓÉμÏ ÔÖÎ ÏÓÔÑÎ.
. Á. , Â . , Ç. , Ä. , Å. .
. (1) ÉÓÏÒÒÏÐÈμ»ÎÈ ÄÉÁÔÒÏƼ, (2) ÁÓ»ÓÔÉÏ, (3)ÂÉÔÁμ½ÎÈ D, (4)
Ç¡ÌÁ, (5) ÔÁ ÇÁÌÁËÔÏËÏμÉË¡ ÐÒÏÛ¾ÎÔÁ, (6)ÔÁ ÁÙÇ¡, (7)ÈÌÉÁ˼×
ÁËÔÉÎÏÂÏ̽Á×.
209
KÅÆ¡ÌÁÉÏ 5Ï
ÐÏμ»ÎÖ× ÓÔÏ 5Ï ËÅÆ¡ÌÁÉÏ μ¡ÕÁμÅ ¾ÔÉ:
210
6. A¢¥
211
KÅÆ¡ÌÁÉÏ 6Ï 6.1 ÁÎÁÐÁÒÁÇÖǼ ÓÔÏÙ× μÏÎÏËÀÔÔÁÒÏÙ× ÏÒÇÁÎÉ-
ÓμÏÀ×
EP THEI – AANTHEI
ÅÔ¡ ÔÈ μÅÌ»ÔÈ ÁÙÔ¼× ÔÈ× ÅξÔÈÔÁ× ÕÁ ÐÒ»ÐÅÉ ÎÁ
μÐÏÒÅ½× ÎÁ ÁÐÁÎÔ¼ÓÅÉ× ÓÔÉ× ÐÁÒÁË¡ÔÖ ÅÒÖÔ¼ÓÅÉ×:
1. ÉÁÔ½ È ÁÎÁÐÁÒÁÇÖǼ ŽÎÁÉ μ½Á ÁÐÁÒÁ½ÔÈÔÈ ÄÉÁÄÉËÁÓ½Á;
ÁÎÁÐÁÒÁÇÖǼ ŽÎÁÉ μ½Á ÁÐÁÒÁ½ÔÈÔÈ ÄÉÁÄÉËÁÓ½Á ÇÉÁ ÔÈ ÓÙλØÉÓÈ
ÔÈ× ÚÖ¼×. Å ÔÈÎ ÁÎÁÐÁÒÁÇÖǼ ÏÉ ÏÒÇÁÎÉÓμϽ ÄÈμÉÏÙÒÇÏÀÎ ÁÐÏǾ-
ÎÏÙ× ËÁÉ »ÔÓÉ ÄÉÁÉÖνÚÅÔÁÉ ÔÏ Å½ÄÏ× ÔÏÙ×.
¢§
§ ¥ § § ¤« ¬¤ ¤« ¤«
¢§
§ ¥ § § ¤« ¬¤ ¤« ¤«
1. ¢Á ÓÙμÐÌÈÒÑÓÅÔÅ μÅ ÔÉ× ËÁÔ¡ÌÌÈÌÅ× Ì»ÊÅÉ× ÔÁ ËÅΡ ÓÔÉ× ÐÁ-
ÒÁË¡ÔÖ ÐÒÏÔ¡ÓÅÉ×:
СÎÔÈÓÈ:
¤É ÇÙÒžËÏËËÏÉ ÐÅÒÉ»ØÏÙÎ ÔÏÙ× ÁÒÓÅÎÉËÏÀ× ÇÁμ»ÔÅ× ÔÖÎ ÆÙÔÑÎ ËÁÉ
ÂÒ½ÓËÏÎÔÁÉ ÓÔÏÙ× ÁÎÕ¼ÒÅ× ÔÖÎ ÓÔÈμ¾ÎÖÎ. §Ï ÕÈÌÙ˾ ¡ÎÕÏ× »ØÅÉ μ¾ÎÏ
ÀÐÅÒÏ. ¤ ÀÐÅÒÏ× ÁÐÏÔÅÌŽÔÁÉ Áо ÔÏ ÓÔ½ÇμÁ ,ÔÏÎ ÓÔÀÌÏ ËÁÉ ÔÈÎ ÖÏÕ¼-
ËÈ. ®ÎÁ Ô»ÌÅÉÏ ¡ÎÕÏ× »ØÅÉ ÓÔ¼μÏÎÅ× ËÁÉ ÀÐÅÒÏ.
1 T Y 0
2 K A P O
3 E I K O N I A H
4 A P I O
5 M O N O O N I A
6 B A T H
219
KÅÆ¡ÌÁÉÏ 6Ï KPITHPIO AIO OHH
220
6.3 ÁÎÁÐÁÒÁÇÖǼ ÓÔÏÙ× ÚÖÉËÏÀ× ÏÒÇÁÎÉÓμÏÀ× AÎÁÐÁÒÁÇÖǼ
EP THEI – AANTHEI
ÅÔ¡ ÔÈ μÅÌ»ÔÈ ÁÙÔ¼× ÔÈ× ÅξÔÈÔÁ× ÕÁ ÐÒ»ÐÅÉ ÎÁ
μÐÏÒÅ½× ÎÁ ÁÐÁÎÔ¼ÓÅÉ× ÓÔÉ× ÐÁÒÁË¡ÔÖ ÅÒÖÔ¼ÓÅÉ×:
225
KÅÆ¡ÌÁÉÏ 6Ï ¢§
§ ¥ § § ¤« ¬¤ ¤« ¤«
1.¢Á ¡ÌÅÔÅ ÓÅ ËÀËÌÏ ÔÏ ÇÒ¡μμÁ ÐÏÙ ÁÎÔÉÓÔÏÉØŽ ÓÔÈ ÆÒ¡ÓÈ ÐÏÙ
ÓÙμÐÌÈÒÑÎÅÉ ÓÖÓÔ¡ ÔÈÎ ÐÒ¾ÔÁÓÈ:
. ÙÒ½ÎÏÉ Å½ÎÁÉ ÔÁ μÉËÒ¡ :
Á. ÔÖÎ ÁμÆɽÖÎ
Â. ÔÖÎ ÅÒÐÅÔÑÎ
Ç. ÔÖÎ ÐÔÈÎÑÎ
Ä. ÔÖÎ ÕÈÌÁÓÔÉËÑÎ
. о ÔÏ ÓÑμÁ ÔÖÎ ÖÏÚÖÏÔ¾ËÖÎ ÚÑÖÎ ÅÊ»ÒØÏÎÔÁÉ :
Á. ÁÙÇ¡
Â. μÉËÒ¡ ÚÑÁ
Ç. »μÂÒÙÁ
Ä. ¾ÓÁ ÁÎÁÆ»ÒÏÎÔÁÉ ÓÔÁ Á,  ËÁÉ Ç
СÎÔÈÓÈ:
. Á ,. Â.
2. ¢Á ÓÙμÐÌÈÒÑÓÅÔÅ μÅ ÔÉ× ËÁÔ¡ÌÌÈÌÅ× Ì»ÊÅÉ× ÔÁ ËÅΡ ÓÔÉ× ÐÁ-
ÒÁË¡ÔÖ ÐÒÏÔ¡ÓÅÉ×:
СÎÔÈÓÈ:
§Á áÒÉÁ ËÁÉ ÔÁ ÐÔÈΡ ÇÅÎÎÏÀÎ ÁÙÇ¡, ÇÉ’ ÁÙÔ¾ ŽÎÁÉ ÚÑÁ ÖÏÔ¾ËÁ,
ÅÎÑ ÔÁ ÕÈÌÁÓÔÉË¡, ÐÏÙ ÇÅÎÎÏÀÎ μÉËÒ¡, ŽÎÁÉ ÚÑÁ ÚÖÏÔ¾ËÁ. ÔÏ ÓÁÌÉ-
ÇË¡ÒÉ ËÁÉ ÓÔÏÎ ÇÅÖÓËÑÌÈËÁ ÁÒÓÅÎÉËϽ ËÁÉ ÕÈÌÙËϽ ÇÁμ»ÔÅ× ÓÙÎÙСÒ-
ØÏÙÎ ÓÔÏ ½ÄÉÏ ¡ÔÏμÏ, ÇÉ’ ÁÙÔ¾ ŽÎÁÉ ÚÑÁ ÅÒμÁÆÒ¾ÄÉÔÁ. ÙÔ¾ ÄÅÎ ÓÙμ-
ÂÁ½ÎÅÉ ÓÔÏÎ ÓËÀÌÏ ËÁÉ ÓÔÈ Ç¡ÔÁ, ÐÏ٠ŽÎÁÉ ÚÑÁ ÇÏÎÏØÖÒÉÓÔÉË¡ .
3. ¢Á ÓÙμÐÌÈÒÑÓÅÔÅ ÔÏÎ ÐÁÒÁË¡ÔÖ Ð½ÎÁËÁ ¡ÚÏÎÔÁ× »ÎÁ(+) ÓÔÈ
ÓÔ¼ÌÈ “« ¢ ’’ ¼ “ ¢ ’’, ÁΡÌÏÇÁ μÅ ÔÏ ÁÎ ÓÙμÆÖ-
ÎŽÔÅ ¼ ÄÉÁÆÖÎŽÔÅ μÅ ÔÉ× ÐÒÏÔ¡ÓÅÉ× ÔÈ× ÐÒÑÔÈ× ÓÔ¼ÌÈ×:
СÎÔÈÓÈ:
¥¤§ « ¢ ¢
ÅËÂÌ¡ÓÔÈÓÈ Å½ÎÁÉ »ÎÁ× ÔÒ¾ÐÏ×
μÏÎÏÇÏÎÉË¼× ÁÎÁÐÁÒÁÇÖǼ×. +
ÔÁ áÒÉÁ È ÇÏÎÉμÏÐϽÈÓÈ Ç½ÎÅÔÁÉ μ»ÓÁ
ÓÔÏ ÓÑμÁ ÔÏÙ ÕÈÌÙËÏÀ ÁÔ¾μÏÙ. +
§ÏÙ× ÎÅÏÓÓÏÀ× ÐÏÙ ÂÇÁ½ÎÏÙÎ Áо ÔÁ ÁÙÇ¡
ÔÖÎ ÕÈÌÙËÑÎ ÐÔÈÎÑÎ ÕÈÌ¡ÚÏÙÎ ÏÉ μÈÔ»ÒÅ× ÔÏÙ×. +
§Ï »μÂÒÙÏ ÔÖÎ ÕÈÌÁÓÔÉËÑÎ ÔÒ»ÆÅÔÁÉ μ»ÓÖ
ÔÏÙ ÐÌÁËÏÀÎÔÁ. +
§Ï Ö¡ÒÉÏ ËÁÉ ÔÏ ÓÐÅÒμÁÔÏÚÖ¡ÒÉÏ
226 μÅÔÁËÉÎÏÀÎÔÁÉ μÅ ÓËÏо ÔÈ ÄÈμÉÏÙÒǽÁ ÚÙÇÖÔÏÀ. +
4. ÔÁ áÒÉÁ ÔÏ ÕÈÌÙ˾ ÇÅÎΡÅÉ ØÉÌÉ¡ÄÅ× Ö¡ÒÉÁ ÓÔÏ ÎÅÒ¾. ÎÔ½ÕÅ- AÎÁÐÁÒÁÇÖǼ
ÔÁ, ÔÁ ÐÔÈΡ ÇÅÎÎÏÀΠ̽ÇÁ ÁÙÇ¡, Áо ÔÁ ÏÐϽÁ ÕÁ ÂÇÏÙÎ ÎÅ-
ÏÓÓϽ. ÁÒ¡ ÔÈ μÅÇ¡ÌÈ ÁÙÔ¼ ÄÉÁÆÏÒ¡, ÔÁ ŽÄÈ ÔÖÎ ÐÔÈÎÑÎ ËÁÉ
ÔÖÎ ÃÁÒÉÑÎ ÄÉÁÉÖνÚÏÎÔÁÉ ËÁÉ ÅÐÉÂÉÑÎÏÙÎ. Ñ× ÅÊÈÇŽÔÅ ÔÏ ÇÅ-
ÇÏÎ¾× ÁÙÔ¾;
СÎÔÈÓÈ:
§Ï ÕÈÌÙ˾ áÒÉ ÅÌÅÙÕÅÒÑÎÅÉ ÔÁ Ö¡ÒÉÁ ÔÏÙ ÔÁ ÏÐϽÁ ŽÎÁÉ Ð¡ÒÁ
ÐÏÌÌ¡, ÓÅ ¼ÓÙØÁ ÎÅÒ¡ ËÁÉ ÔÏ ÁÒÓÅÎÉ˾ ÅÌÅÙÕÅÒÑÎÅÉ ÅнÓÈ× ÐÏÌÌ¡
ÓÐÅÒμÁÔÏÚÖ¡ÒÉÁ. ÏÌÌ¡ Ö¡ÒÉÁ ÄÅÎ ÇÏÎÉμÏÐÏÉÏÀÎÔÁÉ.
§Á ÁÙÇ¡ ÔÖÎ ÐÔÈÎÑΠŽÎÁÉ ¼ÄÈ ÇÏÎÉμÏÐÏÉÈμ»ÎÁ ËÁÉ ÔÏÙ× ÎÅÏÓÓÏÀ×
ÔÏÙ× ÆÒÏÎÔ½ÚÏÙÎ ÏÉ ÇÏÎÅ½× ÔÏÙ×.
ÅÎ μÐÏÒÏÀμÅ ÎÁ ÐÏÀμÅ ¾ÔÉ Ë¡ÐÏÉÏ× ÔÒ¾ÐÏ× Å½ÎÁÉ ËÁÌÀÔÅÒÏ× Áо ÔÏÎ
¡ÌÌÏÎ. ¡ÕÅ ÔÒ¾ÐÏ× ÁÎÁÐÁÒÁÇÖÇ¼× ÐÏÙ ÁËÏÌÏÙÕŽ ÔÏ Ë¡ÕŠŽÄÏ×, »ØÅÉ
ÐÌÅÏÎÅËÔ¼μÁÔÁ ËÁÉ μÅÉÏÎÅËÔ¼μÁÔÁ. §Ï Ë¡ÕŠŽÄÏ× ÁÎÔÉμÅÔÖнÚÅÉ ÄÉÁÆÏ-
ÒÅÔÉË»× ÓÙÎÕ¼ËÅ× ËÁÉ ÔÅÌÉË¡ Ï ÔÒ¾ÐÏ× ÐÏÙ ÅÐÉÌ»ÇÅÉ ÎÁ ÁÎÁÐÁÒÁØÕŽ, ÔÏÙ
ĽÎÅÉ ÔÉ× ÐÅÒÉÓÓ¾ÔÅÒÅ× ÐÉÕÁξÔÈÔÅ× ÎÁ ÅÐÉÂÉÑÓÏÙÎ ÔÁ μÉËÒ¡ ÔÏÙ.
227
KÅÆ¡ÌÁÉÏ 6Ï KPITHPIO AIO OHH
. ¢Á ÓÈμÅÉÑÓÅÉ× ÐÏÉÅ× Áо ÔÉ× ÐÁÒÁË¡ÔÖ ÐÒÏÔ¡ÓÅÉ× Å½ÎÁÉ ÓÖ-
ÓÔ»× ËÁÉ ÐÏÉÅ× Ì¡ÕÏ×:
Á. §Ï ÓÐÅÒμÁÔÏÚÖ¡ÒÉÏ Å½ÎÁÉ μÅÇ¡ÌÏ ÓÅ μ»ÇÅÕÏ× ËÁÉ ÄÅÎ μÅÔÁËÉÎŽÔÁÉ
Â. §Á ÕÈÌÁÓÔÉË¡ ŽÎÁÉ ÚÖÏÔ¾ËÁ
Ç. ¤ ËÁÒØÁÒ½Á× ÇÅÎΡ μÉËÒ¡, ¡ÒÁ ÁμËÅÉ ÓÔÁ ÚÖÏÔ¾ËÁ.
Ä. ¹ÔÁÎ ÓÔÏ ½ÄÉÏ ¡ÔÏμÏ ÓÙÎÙСÒØÏÙÎ ËÁÉ ÁÒÓÅÎÉ˾ ËÁÉ ÕÈÌÙ˾ ÁÎÁ-
ÐÁÒÁÇÖÇÉ˾ ÓÀÓÔÈμÁ, ÔÁ ÚÑÁ Ì»ÇÏÎÔÁÉ ÅÒμÁÆÒ¾ÄÉÔÁ.
Å . ÔÁ áÒÉÁ È ÇÏÎÉμÏÐϽÈÓÈ Å½ÎÁÉ ÅÊÖÔÅÒÉ˼.
228
AÎÁÐÁÒÁÇÖǼ
AANTHEI T OY KPITHPIOY ¤ ¤
. Á. , Â., Ç. , Ä . , Å.
. 1 Á, 2 Å , 3Ú, 4.ÓÔ, 5 È, 6Ä, 7Ç, 8Â.
. §Á ÐÅÒÉÓÓ¾ÔÅÒÁ ÓÐÏÎÄÙÌÖÔ¡ ÇÅÎÎÏÀÎ ÔÁ ÁÙÇ¡ ÔÏÙ× ¼ ÔÁ μÉ-
ËÒ¡ ÔÏÙ× ÔÈÎ ¡ÎÏÉÊÈ ¼ ÔÏ ËÁÌÏËÁ½ÒÉ, ÇÉÁÔ½ ÏÉ ÕÅÒμÏËÒÁÓ½Å× Å½-
ÎÁÉ ÙÃÈ̾ÔÅÒÅ× ËÁÉ È ÔÒÏƼ ÓÅ μÅÇÁÌÀÔÅÒÈ ÐÏÓ¾ÔÈÔÁ. ®ÔÓÉ
ÅÊÁÓÆÁ̽ÚÏÙÎ ÔÈÎ ÓÖÓÔ¼ ÁΡÐÔÙÊÈ ÔÖÎ μÉËÒÑÎ.
ÉÁ ÔÏ ¡ÌÏÇÏ:
§Ï ¡ÌÏÇÏ Å½ÎÁÉ Áо ÔÁ μÅÇ¡ÌÁ ÕÈÌÁÓÔÉË¡ ÚÑÁ ËÁÉ Å½ÎÁÉ ÆÙÔÏÆ¡ÇÏ. ®ØÅÉ
ÓÑμÁ μÅ ÁÒμÏÎÉË»× ÁÎÁÌÏǽÅ×. §Ï ÀÃÏ× μÐÏÒŽ ÎÁ ÆÔ¡ÓÅÉ ËÁÉ ÔÏ 1,85 μ.
§Á оÄÉÁ ÔÏ٠ŽÎÁÉ μÅÇ¡ÌÁ, ÃÈÌ¡ ÁÌÌ¡ ËÁÉ ÄÙÎÁÔ¡. ®ØÅÉ μÅÇ¡ÌÏ ÓÔ¼ÕÏ×,
ÇÉÁ ÎÁ ÁÎÁÐλÅÉ ÅÀËÏÌÁ ËÁÉ ÇÒ¼ÇÏÒÁ ¾ÔÁÎ ÔÒ»ØÅÉ ÓÅ ÄÀÓËÏÌÏÙ× ËÁÉ ËÏÙ-
ÒÁÓÔÉËÏÀ× ÄÒ¾μÏÙ×. §Ï ÓÑμÁ ÔÏÙ ËÁÌÀÐÔÅÔÁÉ Áо ÔÒ½ØÖμÁ ÐÙËξ, μÅ ËÏ-
ÎÔ»×, ÁÐÁÌ»× ÔÒ½ØÅ×. §Ï ¡ÌÏÇÏ ÚÅÉ ÐÅÒ½ÐÏÙ 30 ØÒ¾ÎÉÁ. §Ï ¡ÌÏÇÏ Å½ÎÁÉ ÉËÁ-
ξ ÇÉÁ ÁÎÁÐÁÒÁÇÖǼ ÓÅ ÈÌÉ˽Á 2 ÐÅÒ½ÐÏÙ ØÒ¾ÎÖÎ. ÅÇËÙμÏÓÀÎÈ ÄÉÁÒ-
ËŽ 11 μ¼ÎÅ×. §Ï ÕÈÌÙ˾ ¡ÌÏÇÏ, ÇÅÎΡÅÉ »ÎÁ ÐÏÙÌÁÒ¡ËÉ ËÁÉ ÔÏ ÕÈÌ¡ÚÅÉ Áо
230 4 »Ö× 6 μ¼ÎÅ×.
ÉÁ ÔÏÎ ÅÌ»ÆÁÎÔÁ: AÎÁÐÁÒÁÇÖǼ
¤ ÅÌ»ÆÁÎÔÁ× Å½ÎÁÉ ÔÏ μÅÇÁÌÀÔÅÒÏ ØÏÒÔÏÆ¡ÇÏ ÕÈÌÁÓÔÉ˾ ËÁÉ ÚÅÉ ÓÔÈÎ
Ó½Á ËÁÉ ÔÈÎ ÆÒÉ˼. ÐÏÒŽ ÎÁ ÚÙǽÚÅÉ Áо 5 μ»ØÒÉ 7 Ô¾ÎÏÙ× ËÁÉ »ØÅÉ
ÀÃÏ× Áо 3 -4 μ»ÔÒÁ.
ÐÒÏÂÏÓ˽ÄÁ ÔÏÙ ÅÌ»ÆÁÎÔÁ ŽÎÁÉ ÐÏÌÀ ÅÙ»ÌÉËÔÈ. Å ÁÙԼΠμÐÏÒŽ
ÎÁ ÓÙÌÌ»ÇÅÉ ÔÒÏƼ, ÎÅÒ¾ ËÁÉ ÎÁ ÊÅÒÉÚÑÎÅÉ Õ¡μÎÏÙ×, ËÌÁÄÉ¡ Á˾μÈ ËÁÉ
μÉËÒ¡ Ä»ÎÄÒÁ. ÏÌÌ»× ÆÏÒ»× ÔÈÎ ØÒÈÓÉμÏÐÏÉŽ ÓÁÎ ¾ÐÌÏ ÅÎÁÎÔ½ÏÎ ÔÖÎ
ÅØÕÒÑÎ ÔÏÙ. ¤ ÅÌ»ÆÁÎÔÁ× »ØÅÉ ËÁÉ ÔÏÙ× ØÁÙÌɾÄÏÎÔÅ×, ÐÏ٠ŽÎÁÉ μÅÇ¡-
ÌÏÉ ËÏÐÔ¼ÒÅ× ÏÉ ÏÐϽÏÉ ÆÀÏÎÔÁÉ ÓÔÈÎ ¡ÎÖ ÇΡÕÏ ËÁÉ ØÒÈÓÉμÏÐÏÉÏÀÎÔÁÉ
Ö× ¾ÐÌÏ ËÁÉ ÂÏÈÕÈÔÉ˾ ÅÒÇÁÌŽÏ.
§Ï ËÙμÇÉ ÔÏÙ ÅÌ»ÆÁÎÔÁ ÇÉÁ ÔÏÙ× ÐÏÌÀÔÉμÏÙ× ØÁÙÌɾÄÏÎÔÅ× ÔÏÙ (ÅÌÅ-
ÆÁÎÔ¾ÄÏÎÔÁ), ¼ÔÁÎ ÐÏÌÀ ÓÙÎÈÕÉÓμ»ÎÏ ÓÅ ÂÁÕμ¾ ÐÏÙ ÔÏ Å½ÄÏ× ÁÐÅÉ̼-
ÕÈËÅ μÅ ÅÊÁÆ¡ÎÉÓÈ. ¹μÖ× Ì¾ÇÖ ÔÈ× ÐÁÒ»μÂÁÓÈ× ÏÉËÏÌÏÇÉËÑÎ ÏÒÇÁ-
ÎÑÓÅÖÎ ÁÌÌ¡ ËÁÉ ÔÖÎ ÁÒØÑÎ ,ÔÏ ËÙμÇÉ »ØÅÉ ÓÔÁμÁÔ¼ÓÅÉ.
¤É ÅÌ»ÆÁÎÔÅ× Å½ÎÁÉ ËÏÉÎÖÎÉË¡ ÚÑÁ ËÁÉ ÚÏÙÎ ÓÅ ËÏСÄÉÁ ÔÖÎ 15-30
ÁÔ¾μÖÎ ÐÏÙ μÅÔÁËÉÎÏÀÎÔÁÉ ÓÙÎÅØÑ× ÇÉÁ ÁÎÁÚ¼ÔÈÓÈ ÔÒÏÆ¼× ËÁÉ ÎÅÒÏÀ.
ÄÉ¡ÒËÅÉÁ ÚÖ¼× ÔÏ٠ŽÎÁÉ ËÁÔ¡ μ»ÓÏÎ ¾ÒÏ ÔÁ 70 ØÒ¾ÎÉÁ.
¤ ÅÌ»ÆÁÎÔÁ× ÁÎÁÐÁÒ¡ÇÅÔÁÉ μÅÔ¡ ÔÈÎ ÓÙμÐ̼ÒÖÓÈ ÔÖÎ 15 ØÒ¾-
ÎÖÎ. ËÙÏÆÏÒ½Á ÔÏÙ ÕÈÌÙËÏÀ ÄÉÁÒËŽ Áо 22-23 μ¼ÎÅ×. §Ï ÀÃÏ× ÔÏÙ
ÎÅÏÇÎÏÀ ÆÔ¡ÎÅÉ ÔÁ 90 ÅËÁÔÏÓÔ¡ ËÁÉ ÔÏ Â¡ÒÏ× ÔÁ 90 ËÉÌ¡.
ÉÁ ÔÏ ÌÉÏÎÔ¡ÒÉ
Ì»ÁÉÎÁ ËÙÏÆÏÒŽ ÇÉÁ 110 Èμ»ÒÅ× (ÐÅÒ½ÐÏÙ 3.5 μ¼ÎÅ×) ËÁÉ μÐÏÒŽ
ÎÁ ÇÅÎμÓÅÉ ËÁÔ¡ μ»ÓÏ ¾ÒÏ ÔÒ½Á ÌÉÏÎÔÁÒ¡ËÉÁ (ËÁÔm ÅÊÁ½ÒÅÓÈ μÐÏÒŽ ËÁÉ
231
KÅÆ¡ÌÁÉÏ 6Ï »ÊÉ), ÐÏÙ ÚÙǽÚÏÙÎ μ»ØÒÉ 1.5 ËÉ̾. ½ÎÁÉ ÔÙÆÌ¡ ËÁÉ μÅ ÄÙÓËÏ̽Á ÐÅÒÐÁ-
ÔÏÀÎ ËÁÉ ÇÉ’ ÁÙÔ¾ ŽÎÁÉ ÅÙ¡ÌÖÔÁ ÁÎ ÔÏÙ× ÅÐÉÔÅÕÏÀÎ ¡ÌÌÁ ÚÑÁ. ÙØΡ ËÉÎ-
ÄÙÎÅÀÏÙÎ Áо ÀÁÉÎÅ×, ÌÅÏÐÁÒÄ¡ÌÅÉ×, ÁÌÌ¡ ËÁÉ ÅÌ»ÆÁÎÔÅ×, ÐÏÙ »ØÅÉ
ÁÎÁÆÅÒÕŽ , ¾ÔÉ μÐÏÒŽ ÎÁ ÔÁ ÐÏÄÏÐÁÔ¼ÓÏÙÎ μ»ØÒÉ ÕÁΡÔÏÙ.
ÉÁ ÔÉ× ÅоμÅÎÅ× »ÊÉ μÅ ÏËÔÑ ÅÂÄÏμ¡ÄÅ× È Ì»ÁÉÎÁ ÐÒÏÆÙÌ¡ÓÓÅÉ ÔÁ
ÌÉÏÎÔÁÒ¡ËÉÁ, ÔÁ ÕÈÌ¡ÚÅÉ ËÁÉ ÔÁ ÆÒÏÎÔ½ÚÅÉ. ¹ÔÁÎ ÁÙÔ¡ ŽÎÁÉ ÄÀÏ μÈÎÑÎ
ÚÙǽÚÏÙÎ ÐÅÒ½ÐÏÙ Ô»ÓÓÅÒÁ ËÉÌ¡ ËÁÉ ÓÙμÕÖ× »ØÏÙÎ ¾ÌÁ ÔÏÙ× ÔÁ ľÎÔÉÁ.
о ÔÈÎ ÈÌÉ˽Á ÔÖÎ »ÊÉ μÈÎÑÎ ÔÁ ÁÒÓÅÎÉË¡ ÆÁ½ÎÅÔÁÉ ¾ÔÉ μÅÇÁÌÑÎÏÙÎ
ÇÒÈÇÏÒ¾ÔÅÒÁ Áо ÔÁ ÕÈÌÙË¡, ËÁÉ ÓÔÏÙ× Ä»ËÁ μ¼ÎÅ× ÁÎÁÐÔÀÓÓÅÔÁÉ È
ØÁ½ÔÈ ÔÏÙ×. ÔÈÎ ÈÌÉ˽Á ÔÏÙ ÅÎ¾× »ÔÏÙ×, μÁÕÁ½ÎÏÙÎ ÎÁ ËÙÎÈÇÏÀÎ ËÁÕÑ×
ËÁÉ ÔÅØÎÉË»× ÇÉÁ ÎÁ ÂÒ½ÓËÏÙÎ ÔÈÎ ÔÒÏƼ ÔÏÙ×. ÔÁ ÄÀÏ ÔÏÙ× ØÒ¾ÎÉÁ Ž-
ÎÁÉ ÁÎÅÊ¡ÒÔÈÔÁ.
234
6.4 ÁÎÁÐÁÒÁÇÖǼ ÓÔÏÎ ¡ÎÕÒÖÐÏ AÎÁÐÁÒÁÇÖǼ
EP THEI – AANTHEI
ÅÔ¡ ÔÈ μÅÌ»ÔÈ ÁÙÔ¼× ÔÈ× ÅξÔÈÔÁ× ÕÁ ÐÒ»ÐÅÉ ÎÁ
μÐÏÒÅ½× ÎÁ ÁÐÁÎÔ¼ÓÅÉ× ÓÔÉ× ÐÁÒÁË¡ÔÖ ÅÒÖÔ¼ÓÅÉ×:
1. §É ÏÎÏμ¡ÚÏÙμÅ »μμÈÎÏ ËÀËÌÏ;
о ÔÈÎ ÖÒ½μÁÎÓÈ ÅÎ¾× ÖÁÒ½ÏÙ, ÐÏÙ ÄÅÎ »ØÅÉ ÇÏÎÉμÏÐÏÉÈÕŽ, μ»ØÒÉ
ÔÈÎ ÖÒ½μÁÎÓÈ ÔÏÙ ÅоμÅÎÏÙ, ÓÙμÐÌÈÒÑÎÅÔÁÉ »ÎÁ× ËÀËÌÏ× ÐÏÙ ÏÎÏ-
μ¡ÚÅÔÁÉ »μμÈÎÏ× ËÀËÌÏ×. 235
KÅÆ¡ÌÁÉÏ 6Ï 2. §É ÏÎÏμ¡ÚÏÙμÅ »μμÈÎÏ ÒÀÓÈ ¼ ÐÅÒ½ÏÄÏ;
ÔÈÎ ÐÅÒ½ÐÔÖÓÈ ÐÏÙ ÔÏ ÑÒÉμÏ Ö¡ÒÉÏ ÄÅÎ ÇÏÎÉμÏÐÏÉÈÕŽ, Ô¾ÔÅ ÁÐÏ-
¡ÌÌÅÔÁÉ Áо ÔÏÎ ÏÒÇÁÎÉÓμ¾ ÔÈ× ÇÙÎÁ½ËÁ× μÁÚ½ μÅ ÂÌ»ÎÎÁ, Á½μÁ ËÁÉ
ËÙÔÔÁÒÉË¡ ÙÐÏÌŽμμÁÔÁ μ»ÓÖ ÔÏ٠˾ÌÐÏÙ. ÄÉÁÄÉËÁÓ½Á ÁÙÔ¼ ÏÎÏμ¡-
ÚÅÔÁÉ »μμÈÎÏ× ÒÀÓÈ ¼ ÐÅÒ½ÏÄÏ×.
ÐÒÑÔÈ Èμ»ÒÁ ÔÈ× Åμμ¼ÎÏÙ ÒÀÓÅÖ× ÕÅÖÒŽÔÁÉ ÐÒÑÔÈ Èμ»ÒÁ ÔÏÙ
ËÀËÌÏÙ μ½Á× ÇÙÎÁ½ËÁ×. ÅÔ¡ Áо 28 Èμ»ÒÅ× ÕÁ »ØÅÉ ÖÒÉμ¡ÓÅÉ »ÎÁ Á˾-
μÈ Ö¡ÒÉÏ, ÔÏ ÏÐÏ½Ï ,Å¡Î ÄÅÎ ÇÏÎÉμÏÐÏÉÈÕŽ, ÕÁ ÁÐÏÂÌÈÕŽ, ËÁÉ Ð¡ÌÉ
Áо ÔÏÎ ÏÒÇÁÎÉÓμ¾ ÔÈ× ÇÙÎÁ½ËÁ×, μÅ ÔÈÎ ÅоμÅÎÈ ÐÅÒ½ÏÄÏ.
3. §É ŽÎÁÉ ÔÏ ÚÙÇÖÔ¾;
ÉÁ ÔÈÎ ÄÈμÉÏÙÒǽÁ ÅÎ¾× ÁÎÕÒÑÐÏÙ ÐÒ»ÐÅÉ ÎÁ ÇÏÎÉμÏÐÏÉÈÕŽ ÔÏ Ö¡-
ÒÉÏ Áо »ÎÁ ÓÐÅÒμÁÔÏÚÖ¡ÒÉÏ. Î ËÁÉ Å½ÎÁÉ ÐÏÌÌ¡ ÔÁ ÓÐÅÒμÁÔÏÚÖ¡ÒÉÁ
ÐÏÙ ÆÔ¡ÎÏÙÎ ÓÔÏ Ö¡ÒÉÏ ÔÅÌÉË¡, μ¾ÎÏ »ÎÁ ÕÁ ÔÏ ÇÏÎÉμÏÐÏɼÓÅÉ. ®ÔÓÉ ÕÁ
ÐÒÏËÀÃÅÉ ÔÏ ÚÙÇÖÔ¾, ÐÏ٠ŽÎÁÉ ÔÏ ÐÒÑÔÏ ËÀÔÔÁÒÏ ÔÏ٠λÏÙ ÏÒÇÁÎÉÓμÏÀ.
§Ï ÚÙÇÖÔ¾ ÕÁ ÁÒؽÓÅÉ ÎÁ ÄÉÁÉÒŽÔÁÉ ËÁÉ »ÔÓÉ ÕÁ ÐÒÏËÀÃÅÉ ÔÏ »μÂÒÙÏ.
239
KÅÆ¡ÌÁÉÏ 6Ï KPITHPIO AIO OHH
240
6.4 о ÔÈ ÇÏÎÉμÏÐϽÈÓÈ ÓÔÈ Ç»ÎÎÈÓÈ AÎÁÐÁÒÁÇÖǼ
241
KÅÆ¡ÌÁÉÏ 6Ï EP THEI – AANTHEI
➤ ÁÔ¡ ÔÈ ÄÉ¡ÒËÅÉÁ ÔÈ× ËÀÈÓÈ× È ÙÇŽÁ ÔÈ× μÈÔ»ÒÁ× ËÁÉ ÔÏÙ ÅμÂÒÀÏÙ
ÅÐÈÒÅ¡ÚÏÎÔÁÉ Áо:
– ÅÒÉÂÁÌÌÏÎÔÉËÏÀ× ÐÁÒ¡ÇÏÎÔÅ×, ¾ÐÖ× È ÁÔμÏÓÆÁÉÒÉ˼ ÒÀÐÁÎÓÈ,
ÔÁ ÆÙÔÏÆ¡ÒμÁËÁ, ÔÁ ØÈμÉË¡ ÐÒ¾ÓÕÅÔÁ ÓÔÁ ÔÒ¾ÆÉμÁ.
– ÐÁÒ¡ÇÏÎÔÅ× ÐÏÙ »ØÏÙÎ ÓØ»ÓÈ μÅ ÔÏÎ ÔÒ¾ÐÏ ÚÖ¼× ÔÈ× ÅÇËÀÏÙ,
¾ÐÖ× ÔÏ Ë¡ÐÎÉÓμÁ, ÔÈÎ ËÁÔÁΡÌÖÓÈ ÁÌËϾÌ, ÔÈÎ ØÒ¼ÓÈ ÆÁÒμ¡-
ËÖÎ ÐÏÙ ÄÅÎ ÓÙÓÔ¼ÎÅÉ Ï ÉÁÔÒ¾×.
➤ »ÇËÙÏ× ÇÉÁ ÎÁ ÐÒÏÓÔÁÔÅÀÓÅÉ ÔÈÎ ÄÉ˼ ÔÈ× ÙÇŽÁ, ÁÌÌ¡ ËÁÉ ÔÏÙ Åμ-
ÂÒÀÏ٠ŽÎÁÉ ËÁ̾ ÎÁ ÁËÏÌÏÙÕŽ μ½Á ÉÓÏÒÒÏÐÈμ»ÎÈ ÄÉÁÔÒÏƼ ËÁÉ
ÆÙÓÉ˼ ¡ÓËÈÓÈ.
243
KÅÆ¡ÌÁÉÏ 6Ï ➤ ÅÔ¡ ÔÏÎ ÔÏËÅÔ¾ ÁÒؽÚÅÉ È ÐÁÒÁÇÖǼ ËÁÉ »ËËÒÉÓÈ Ç¡ÌÁËÔÏ× Áо
ÔÏÙ× μÁÓÔÉËÏÀ× ÁÄ»ÎÅ× ÐÏÙ ÂÒ½ÓËÏÎÔÁÉ ÓÔÏ ÓÔ¼ÕÏ× ÔÈ× ÇÙÎÁ½ËÁ×.
»ËËÒÉÓÈ ÓÙÎÅؽÚÅÔÁÉ ÇÉÁ ¾ÓÏ ÄÉ¡ÓÔÈμÁ ÔÏ ÂÒ»ÆÏ× ÕÈÌ¡ÚÅÉ ËÁÉ
ÓÔÁμÁÔ¡ ¾ÔÁÎ ÓÔÁμÁÔ¼ÓÅÉ Ï ÕÈÌÁÓμ¾×. ¤ ÕÈÌÁÓμ¾× ŽÎÁÉ ÓÈμÁÎÔÉ-
Ë¾× ÇÉÁ ÔÈÎ ÏμÁ̼ ÁΡÐÔÙÊÈ ÔÏÙ ÂÒ»ÆÏÙ× ËÁÉ ÔÈÎ ÙÇŽÁ ÔÏÙ.
EP THEI – AANTHEI
ÅÔ¡ ÔÈ μÅÌ»ÔÈ ÁÙÔ¼× ÔÈ× ÅξÔÈÔÁ× ÕÁ ÐÒ»ÐÅÉ ÎÁ
μÐÏÒÅ½× ÎÁ ÁÐÁÎÔ¼ÓÅÉ× ÓÔÉ× ÐÁÒÁË¡ÔÖ ÅÒÖÔ¼ÓÅÉ×:
1. §É μÐÏÒŽ ÎÁ ÅÐÈÒÅ¡ÓÅÉ ÔÈÎ ÙÇŽÁ ÔÈ× ÅÇËÀÏÙ ËÁÉ ÔÏÙ ÅμÂÒÀÏÙ;
¤É ÐÅÒÉÂÁÌÌÏÎÔÉËϽ ÐÁÒ¡ÇÏÎÔÅ×, ¾ÐÖ× Å½ÎÁÉ È ÁÔμÏÓÆÁÉÒÉ˼ ÒÀ-
ÐÁÎÓÈ, ÔÁ ÆÙÔÏÆ¡ÒμÁËÁ, ÔÁ ØÈμÉË¡ ÐÒ¾ÓÕÅÔÁ ÓÔÁ ÔÒ¾ÆÉμÁ ËÁÉ ÏÉ ÐÁ-
Ò¡ÇÏÎÔÅ× ÐÏÙ »ØÏÙÎ ÓØ»ÓÈ μÅ ÔÏÎ ÔÒ¾ÐÏ ÚÖ¼× ÔÈ× ÅÇËÀÏÙ, ¾ÐÖ× ÔÏ
Ë¡ÐÎÉÓμÁ, È ËÁÔÁΡÌÖÓÈ ÁÌËϾÌ, È ØÒ¼ÓÈ ÆÁÒμ¡ËÖÎ ÐÏÙ ÄÅÎ ÓÙ-
ÓÔ¼ÎÅÉ Ï ÉÁÔÒ¾×.
2. Ñ× μÐÏÒŽ ÎÁ ÐÒÏÓÔÁÔÅÀÓÅÉ ÔÈÎ ÙÇŽÁ ÔÈ× μ½Á »ÇËÙÏ×;
»ÇËÙÏ× ÇÉÁ ÎÁ ÐÒÏÓÔÁÔÅÀÓÅÉ ÔÈÎ ÄÉ˼ ÔÈ× ÙÇŽÁ, ÁÌÌ¡ ËÁÉ ÔÏÙ Åμ-
ÂÒÀÏ٠ŽÎÁÉ ËÁ̾ ÎÁ ÁËÏÌÏÙÕŽ μ½Á ÉÓÏÒÒÏÐÈμ»ÎÈ ÄÉÁÔÒÏƼ ËÁÉ ÆÙÓÉ-
˼ ¡ÓËÈÓÈ.
¢§
§ ¥ § § ¤« ¬¤ ¤« ¤«
1. ¢Á ÓÙμÐÌÈÒÑÓÅÔÅ μÅ ÔÉ× ËÁÔ¡ÌÌÈÌÅ× Ì»ÊÅÉ× ÔÁ ËÅΡ ÓÔÉ× ÐÁ-
ÒÁË¡ÔÖ ÐÒÏÔ¡ÓÅÉ×:
СÎÔÈÓÈ:
§Á ÁÎÑÒÉμÁ Ö¡ÒÉÁ ÂÒ½ÓËÏÎÔÁÉ ÓÔÉ× ÖÏÕ¼ËÅ× ÔÖÎ ÇÙÎÁÉËÑÎ, ÅÎÑ ÔÁ
ÓÐÅÒμÁÔÏÚÖ¡ÒÉÁ ÐÁÒ¡ÇÏÎÔÁÉ ÓÙÎÅØÑ× ÓÔÏÙ× ¾ÒØÅÉ× ÔÖÎ ÁÎÄÒÑÎ. ÉÁ
244
ÔÈ ÄÈμÉÏÙÒǽÁ ÔÏÙ ÚÙÇÖÔÏÀ »ÎÁ ÓÐÅÒμÁÔÏÚÖ¡ÒÉÏ ÐÒ»ÐÅÉ ÎÁ ÇÏÎÉμÏ- AÎÁÐÁÒÁÇÖǼ
ÐÏɼÓÅÉ »ÎÁ Ö¡ÒÉÏ. ËÀÈÓÈ ÊÅËÉΡÅÉ ¾ÔÁÎ ÔÏ »μÂÒÙÏ ÅμÆÙÔÅÙÔŽ ÓÔÁ
ÔÏÉØÑμÁÔÁ ÔÈ× μ¼ÔÒÁ×.
μÎÉÁ˾ ÙÇÒ¾ ÒÏÓÔÁÓ½Á ÔÏÙ ÅμÂÒÀÏÙ Áо ÅÊÖÔÅ-
ÒÉËÏÀ× ÐÁÒ¡ÇÏÎÔÅ×.
245
KÅÆ¡ÌÁÉÏ 6Ï KPITHPIO AIO OHH
. ¢Á ¡ÌÅÉ× ÓÅ ËÀËÌÏ ÔÈÎ ÓÖÓÔ¼ ÐÒ¾ÔÁÓÈ:
1. ÉÁ ÎÁ ÄÈμÉÏÙÒÇÈÕŽ ÔÏ ÚÙÇÖÔ¾ ÓÔÏÎ ¡ÎÕÒÖÐÏ ÐÒ»ÐÅÉ:
Á. ÎÁ ÇÏÎÉμÏÐÏɼÓÅÉ »ÎÁ ÓÐÅÒμÁÔÏÚÖ¡ÒÉÏ »ÎÁ Ö¡ÒÉÏ
Â. ÎÁ ÇÏÎÉμÏÐÏɼÓÏÙÎ 200 ÅËÁÔÏμμÀÒÉÁ ÓÐÅÒμÁÔÏÚÖ¡ÒÉÁ ÔÏ Ö¡ÒÉÏ
Ç. ÎÁ ÇÏÎÉμÏÐÏɼÓÏÙÎ ÄÀÏ ÓÐÅÒμÁÔÏÚÖ¡ÒÉÁ »ÎÁ Ö¡ÒÉÏ.
2. §Ï ÚÙÇÖÔ¾ ÁÒؽÚÅÉ ËÁÉ ÄÉÁÉÒŽÔÁÉ ËÁÉ ÔÅÌÉË¡ ÅμÆÙÔÅÀÅÔÁÉ:
Á. ÓÔÈ Ó¡ÌÐÉÇÇÁ
Â. ÓÔÏ ÅÎÄÏμ¼ÔÒÉÏ
Ç. ÓÔÏΠ˾ÌÐÏ
3. §Ï »μÂÒÙÏ ÌÁμ¡ÎÅÉ ÕÒÅÐÔÉË»× ÏÙÓ½Å× ËÁÉ ÏÊÙǾÎÏ μ»ÓÖ:
Á. μ»ÓÖ ÔÏÙ ÁμÎÉÁËÏÀ ÙÇÒÏÀ
Â. μ»ÓÖ ÔÈ× Ó¡ÌÐÉÇÇÁ×
Ç. ÔÏÙ ÐÌÁËÏÀÎÔÁ ËÁÉ ÔÏÙ ÏμÆ¡ÌÉÏÙ ÌÑÒÏÙ
4. ÁÔ¡ ÔÏÎ ÔÏËÅÔ¾:
Á. ÓСÅÉ Ï ÁμÎÉÁË¾× Ó¡ËÏ×
Â. ÔÏ »μÂÒÙÏ ÐÁ½ÒÎÅÉ ËÁÔ¡ÌÌÈÌÈ Õ»ÓÈ ËÁÉ ÅÊÖÕŽÔÁÉ Áо ÔÈÎ μ¼ÔÒÁ
Ç. ÓÙμÂÁ½ÎÅÉ ËÁÉ ÔÏ Á ËÁÉ ÔÏ Â.
5. »ÇËÙÏ× ÐÒ»ÐÅÉ ÎÁ ÆÒÏÎÔ½ÚÅÉ:
Á. ÎÁ ËÁÐνÚÅÉ ËÁÎÏÎÉË¡
Â. ÎÁ нÎÅÉ ÁÌËϾÌ
Ç. ÎÁ »ØÅÉ ÉÓÏÒÒÏÐÈμ»ÎÈ ÄÉÁÔÒÏƼ ËÁÉ ÎÁ ÁÓËŽÔÁÉ ÅÌÁÆÒ¡.
246
AÎÁÐÁÒÁÇÖǼ
AANTHEI T OY KPITHPIOY ¤ ¤
. 1. Á, 2. Â, 3. Ç, 4. Ç, 5. Ç.
ÌËϾÌ
ÙμÈÕŽÔÅ ÐÖ× ¾,ÔÉ ÔÒÑÅÉ ¼ нÎÅÉ μ½Á »ÇËÙÏ×, μÐÏÒŽ ÎÁ ÅÐÈÒÅ¡ÓÅÉ
ËÁÉ ÔÏ μÖÒ¾ ÔÈ×.
μÉËÒ¼ ÐÏÓ¾ÔÈÔÁ ÁÌËÏ¾Ì μÐÏÒŽ ÎÁ ÅÐÈÒÅ¡ÓÅÉ ÄÙÓμÅÎÑ× »ÎÁ ÁÎÁ-
ÐÔÙÓÓ¾μÅÎÏ ¾ÒÇÁÎÏ ÔÏÙ ÅμÂÒÀÏÙ, ÉÄÉÁ½ÔÅÒÁ ËÁÔ¡ ÔÏ 1Ï ÔÒ½μÈÎÏ, ÅÎÑ
ÄÙÓØÅÒÁ½ÎÅÉ ÅËÔ¾× ÔÖÎ ¡ÌÌÖÎ, ÔÏ μÅÔÁÂÏÌÉÓμ¾ ËÁÉ ÔÈÎ ÁÐÏÒÒ¾ÆÈÓÈ
ÔÖÎ ÕÒÅÐÔÉËÑÎ ÓÙÓÔÁÔÉËÑÎ.
ÙÐÅÒÂÏÌÉ˼ ËÁÔÁΡÌÖÓÈ ÁÌËÏ¾Ì ËÁÔ¡ ÔÈ ÄÉ¡ÒËÅÉÁ ÔÈ× ÅÇËÙμÏÓÀ-
ÎÈ×, μÐÏÒŽ ÎÁ ÐÒÏËÁÌ»ÓÅÉ ÔÏ ÅμÂÒÙÛ˾ ÓÀÎÄÒÏμÏ Áо ÁÌËϾÌ. §Ï Åμ-
ÂÒÙÛ˾ ÓÀÎÄÒÏμÏ Áо ÁÌËÏ¾Ì Å½ÎÁÉ μÉÁ ÐÏÌÀ ÓÏÂÁÒ¼ ËÁÔ¡ÓÔÁÓÈ ÐÏÙ
ÏÄÈÇŽ ÓÔÈ Ç»ÎÎÈÓÈ ÅÌÌÉÐÏÂÁÒÑÎ ÂÒÅÆÑÎ, μÅ ÐÎÅÙμÁÔÉ˼ ËÁÕÙÓÔ»ÒÈ-
ÓÈ, ÄÙÓÐÌÁÓ½Å× ËÁÉ ÙÃÈ̾ ÐÏÓÏÓÔ¾ ÎÅÏÇÎÉË¼× ÕÎÈÓÉμ¾ÔÈÔÁ×.
®ÎÁ ÐÏÔ¼ÒÉ ËÒÁÓ½, ÓÅ ÁÒÁÉ¡ ØÒÏÎÉË¡ ÄÉÁÓÔ¼μÁÔÁ, μÅÔ¡ ÔÏ ÐÒÑÔÏ
ÔÒ½μÈÎÏ ÔÈ× ÅÇËÙμÏÓÀÎÈ×, ÄÅÎ ÕÁ ÂÌ¡ÃÅÉ ÔÏ »μÂÒÙÏ, ÁÌÌ¡ È μÅÇÁÌÀ-
ÔÅÒÈ ËÁÔÁΡÌÖÓÈ μÐÏÒŽ ÎÁ ŽÎÁÉ ÅÐÉÚ¼μÉÁ.
248
¢§ AÎÁÐÁÒÁÇÖǼ
Ñ× μÅÔÁĽÄÅÔÁÉ;
➤ μÅ ÔÈÎ ÓÅÊÏÙÁÌÉ˼ ÅÐÁƼ, μÅ ÔÈÎ ËÏÉμ ØÒ¼ÓÈ ÓÙÒ½ÇÇÖÎ, ¼ Áо μÈ
ÁÐÏÓÔÅÉÒÖμ»ÎÁ ÅÒÇÁÌŽÁ.
➤ ÁÎ È μÈÔ»ÒÁ »ØÅÉ AIDS ¼ ŽÎÁÉ ÆÏÒ»Á× ÔÏÙ ÉÏÀ ÔÏÙ AIDS μÐÏÒŽ ÎÁ
μÅÔÁÄÏÕŽ ÓÔÏ »μÂÒÙÏ
➤ μÐÏÒŽ ÎÁ μÅÔÁÄÏÕŽ Áо ÔÈÎ ÁÎÔÁÌÌÁǼ ÙÇÒÑÎ ÔÏÙ ÓÑμÁÔÏ×,
¾ÐÖ× Á½μÁ, ÓлÒμÁ, ËÏÌÐÉË¡ ÙÇÒ¡ ËÁÉ μÈÔÒÉ˾ Ç¡ÌÁ ËÁÔ¡ ÔÏ ÕÈ-
ÌÁÓμ¾
➤ μÅ ÔÈ μÅÔ¡ÇÇÉÓÈ μÏÌÙÓμ»ÎÏÙ Á½μÁÔÏ×, ÐÏÙ ¾μÖ× Å½ÎÁÉ ÐÏÌÀ ÓС-
ÎÉÏ, ÇÉÁÔ½ ǽÎÅÔÁÉ »ÌÅÇØÏ× ËÁÔ¡ ÔÈÎ ÁÉμÏÄÏÓ½Á.
➤ ÐÏÒŽ ÎÁ μÅÔÁÄÏÕŽ Áо ÁÎÕÒÑÐÏÙ× ÐÏÙ ÆÁ½ÎÏÎÔÁÉ ÙÇÉŽ×, ÁÌÌ¡
ŽÎÁÉ ÆÏÒÅ½× ÔÈ× Î¾ÓÏÙ.
258
259-286 17-01-04 05:21 ™ÂÏ›‰·259
7. E Ρ Ε Θ Ι Σ Τ Ι ΚΟ Τ Η ΤΑ
260
259-286 17-01-04 05:22 ™ÂÏ›‰·261
2. Τι ονομάζουμε τακτισμό;
Τακτισμό ονομάζουμε την κίνηση του μικροοργανισμού ως αντί-
δραση σε ένα ερέθισμα. Κάποιοι μικροοργανισμοί μπορούν να κινού-
νται προς μία φωτεινή περιοχή ή να απομακρύνονται από αυτήν. Αυ-
τές οι κινήσεις τακτισμού γίνονται από κύτταρα τα οποία μπορούν να
μετακινηθούν με μαστίγια, βλεφαρίδες ή μπορούν να εκτείνουν ψευ-
δοπόδια, όπως π.χ. η αμοιβάδα.
3. Τι ονομάζουμε τροπισμό;
261
259-286 17-01-04 05:22 ™ÂÏ›‰·262
ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ
ΣΤΙΣ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ Τ ΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ
1. Να παρατηρήσετε τις εικόνες του σχολικού βιβλίου και να ανα-
φέρετε ποιο είναι σε κάθε περίπτωση το ερέθισμα του περι-
βάλλοντος και με ποιον τρόπο αντιδρά ο οργανισμός:
Α. Eρέθισμα: Η δίψα. Aντίδραση: Πίνει νερό
Β. Eρέθισμα: Xρώματα λουλουδιών. Aντίδραση: Tο έντομο πετάει
προς το άνθος.
Γ. Eρέθισμα: H πείνα. Aντίδραση: Kίνηση για αναζήτηση τροφής.
2. Η θερμοκρασία επηρεάζει τη βλάστηση των σπερμάτων στα
φυτά. Να αναφέρετε και άλλον τρόπο με τον οποίο τα φυτά
αντιδρούν στις μεταβολές της θερμοκρασίας, κατά την εναλ-
λαγή των εποχών.
Υπάρχουν δένδρα που ρίχνουν τα φύλλα τους τον χειμώνα.
Όμως στο μεσογειακό οικοσύστημα υπάρχουν φυτά, όπως τα φρύγα-
να που το καλοκαίρι έχουν διαφορετικά φύλλα από τον χειμώνα. Τα
«καλοκαιρινά» τους φύλλα είναι πολύ μικρότερα και έτσι δεν εξατμίζε-
ται πολύ νερό από τα στόματα. Με τον τρόπο αυτόν αντιμετωπίζουν
την ξηρασία κατά την περίοδο του καλοκαιριού.
Τροπισμός Eρεθιστικότητα
Οι τροπισμοί αποτελούν στην ουσία κινήσεις αύξησης και παρατη-
ρούνται στα φυτά, όταν ανταποκρίνονται σε ένα προσανατολισμένο
περιβαλλοντικό ερέθισμα. Στον τροπισμό το φυτό λυγίζει προς την
πλευρά που δέχεται το ερέθισμα, επειδή σε κάποιο σημείο του βλα-
στού του, τα κύτταρα του, αναπτύσσονται περισσότερο από ό,τι σε άλ-
λο, γιατί, λόγω του ερεθίσματος, έχουμε την παρουσία μίας φυτορμό-
νης, που λέγεται αυξίνη.
Φωτοτροπισμός
Η πιο συνηθισμένη φωτοτροπική αντίδραση είναι ο φωτοτροπισμός
που παρατηρείται στα κολεόπτιλα (μέρος του βλαστού φυτών, όπως
το καλαμπόκι), όταν εκτίθενται σε πλευρικό φωτισμό. Έτσι όταν φωτί-
ζονται από τη μια πλευρά, κλίνουν, (γέρνουν) προς το φως εξαιτίας
της επιμήκυνσης των κυττάρων στη λιγότερο φωτιζόμενη πλευρά.
Μια άλλη συνηθισμένη φωτοτροπική αντίδραση είναι ο προσανα-
τολισμός των φύλλων. Τα φύλλα αυξάνονται και προσανατολίζονται
έτσι, ώστε να εκτίθεται, όσο είναι δυνατόν, μεγαλύτερο μέρος της επι-
φάνειας τους στο φως.
Πολλές φορές σε φύλλα, παρατηρούνται κινήσεις σε σχέση με το
φως, που δεν έχουν σχέση με την αύξηση κάποιων κυττάρων. Σε αυ-
τές, τα φύλλα ή τα άνθη παρακολουθούν την τροχιά του ήλιου κατά τη
διάρκεια της ημέρας όπως συμβαίνει για παράδειγμα με τον ηλίανθο.
Οι κινήσεις αυτές δεν ανήκουν στους τροπισμούς.
Το τμήμα του φυτού που «αντιλαμβάνεται» το φωτεινό ερέθισμα
στον φωτοτροπισμό, είναι η κορυφή του. Το φως οδηγεί στο να μετα-
φερθεί η φυτορμόνη αυξίνη, από τη φωτιζόμενη προς τη μη φωτιζόμε-
νη πλευρά. Η αυξίνη προκαλεί την αύξηση των κυττάρων στο σημείο
εκείνο και τελικά την κύρτωση του βλαστού προς το φως.
Παρόλα αυτά υπάρχουν και άλλες υποθέσεις που εξηγούν το φαι-
νόμενο του φωτοτροπισμού.
Kεφάλαιο 7ο χουν πολλές διαδικασίες που ελέγχονται με κάποιο τρόπο από τις αυ-
ξίνες. Μερικές από αυτές είναι η προώθηση της αύξησης των καρπών,
ο καθορισμός του φύλου, η ανάπτυξη των ριζών, η γήρανση κ.α.
Πάντως οι δύο κύριες διαφορές των φυτορμονών από τις ζωικές
ορμόνες είναι: α) ότι τα φυτά δεν έχουν ειδικά όργανα (αδένες), για να
συνθέτουν τις φυτορμόνες και
β) ότι οι φυτορμόνες δεν έχουν μεγάλη εξειδίκευση σε κάποιο όρ-
γανο, όπως έχουν οι ορμόνες του ζωικών οργανισμών και γι αυτό
μπορεί να επιδρούν σε πολλές διαδικασίες του φυτικού οργανισμού.
μεταβιβάζεται
η εντολή για την αντίδραση Αντίδραση π.χ. κλείσιμο βλεφάρων
στα όργανα
β. τις αποφυάδες. Η μακρύτερη από αυτές λέγεται νευρίτης και αυτός Eρεθιστικότητα
μεταβιβάζει τα μηνύματα.
ΣΥΜΠΛΗΡΩΜΑΤΙΚΕΣ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ–AΠANTHΣEIΣ
Ακόμη τα ψάρια έχουν το σύστημα της πλευρικής γραμμής, που εί- Eρεθιστικότητα
ναι μια σειρά από μικρές τρύπες στα δεξιά και αριστερά , στο σώμα
τους. Με αυτό το σύστημα μπορεί το ψάρι και αντιλαμβάνεται τις δο-
νήσεις του νερού, που προκαλούνται από άλλα σώματα ή από την
ένταση των ρευμάτων, δηλαδή μεταβολές στην πίεση.
269
259-286 17-01-04 05:24 ™ÂÏ›‰·270
Kεφάλαιο 7ο ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ
ΣΤΙΣ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ Τ ΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ
1. Να βάλετε σε κύκλο το γράμμα που συμπληρώνει σωστά την
πρόταση:
Α . Τα ειδικά κύτταρα του νευρικού συστήματος ονομάζονται:
α. δενδρίτες
β. νευρώνες
γ. αποφυάδες
δ. γάγγλια
Β. Το κεντρικό νευρικό σύστημα αποτελείται από:
α. τον εγκέφαλο και τον νωτιαίο μυελό
β. τα νεύρα και τα γάγγλια
γ. τα αισθητήρια όργανα και τις απολήξεις
δ. όλα όσα αναφέρονται στα α, β και γ
Απάντηση:
Α.β,Β.α
270
259-286 17-01-04 05:25 ™ÂÏ›‰·271
271
259-286 17-01-04 05:25 ™ÂÏ›‰·272
Β. 1. γ, 2. α, 3.γ, 4.γ
Γ. 1. β, 2. γ, 3. δ, 4. α,
272
259-286 17-01-04 05:25 ™ÂÏ›‰·273
3. Τι ονομάζουμε αντανακλαστικό;
Η αυτόματη αντίδραση του νευρικού μας συστήματος που γίνεται
χωρίς σκέψη, λέγεται αντανακλαστικό. Ένα χαρακτηριστικό παράδειγ-
μα αντανακλαστικού είναι το κλείσιμο των βλεφάρων μας όταν κάποι-
ος μας πιτσιλίσει απότομα με κάποιο υγρό. Η κίνηση αυτή των βλε-
φάρων είναι μία αντανακλαστική αντίδραση που έχει σκοπό να προ-
στατεύσει τα μάτια μας.
ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ
ΣΤΙΣ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ Τ ΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ
1. Να χαρακτηρίσετε τις παρακάτω προτάσεις με το γράμμα (Σ),
αν είναι σωστές, ή με το γράμμα (Λ) αν είναι λανθασμένες:
274 α. Αντανακλαστικά είναι οι κινήσεις που κάνουμε μετά από πολλή σκέψη.
259-286 17-01-04 05:26 ™ÂÏ›‰·275
Kεφάλαιο 7ο Αναλυτικά:
➤ Το αισθητήριο όργανο της όρασης είναι ο οφθαλμός (μάτι).
Όταν υπάρχει φως, αυτό ανακλάται στα αντικείμενα περνά, από
την κόρη του ματιού μας και με την βοήθεια του κρυσταλλοειδούς
φακού, σχηματίζονται ανεστραμμένα τα είδωλα των αντικειμένων
στον αμφιβληστροειδή χιτώνα του ματιού. Εκεί υπάρχουν ειδικά
νευρικά κύτταρα που μετατρέπουν το φωτεινό ερέθισμα σε νευρι-
κό μήνυμα και με το οπτικό νεύρο μεταβιβάζονται στο κέντρο όρα-
σης του εγκεφάλου.
➤ Το αισθητήριο όργανο της ακοής και της ισορροπίας είναι το
αυτί. Το πτερύγιο που βρίσκεται εξωτερικά συλλέγει τους ήχους,
που περνούν μέσα από τον ακουστικό πόρο και καταλήγουν σε
μία μεμβράνη, το τύμπανο. Το τύμπανο πάλλεται από τα ηχητικά
κύματα, ο παλμός μεταδίδεται σε όλο το σύστημα του μέσου και
εσωτερικού αυτιού, μετατρέπεται σε νευρικό μήνυμα και έτσι με το
ακουστικό νεύρο, μεταβιβάζεται στο κέντρο της ακοής του εγκεφά-
λου. Στο εσωτερικό του αυτιού υπάρχουν ειδικά κύτταρα, που μα-
ζί με την παρεγκεφαλίδα, είναι υπεύθυνα για την αίσθηση της
ισορροπίας.
➤ Το αισθητήριο όργανο της όσφρησης είναι η ρινική κοιλότη-
τα. Στο εσωτερικό της μύτης βρίσκεται το οσφρητικό επιθήλιο. Οι
ουσίες που βρίσκονται στον εισπνεόμενο αέρα, ερεθίζουν τα κύτ-
ταρα του οσφρητικού επιθηλίου και έτσι από εκεί, ξεκινούν νευρι-
κά μηνύματα που καταλήγουν στο κέντρο της όσφρησης του εγκε-
φάλου.
➤ Το αισθητήριο όργανο της γεύσης είναι η γλώσσα. Οι ουσίες
της τροφής μας αποτελούν το ερέθισμα για τα εξειδικευμένα νευ-
ρικά κύτταρα της γλώσσας. Έτσι το ερέθισμα της γεύσης μετατρέ-
πεται σε νευρικό μήνυμα το οποίο φθάνει στο κέντρο της γεύσης
του εγκεφάλου. Ο άνθρωπος έχει τέσσερις γεύσεις: το ξινό, το αλ-
μυρό, το γλυκό και το πικρό. H ποικιλία των γεύσεων που αισθα-
νόμαστε, οφείλεται στο συνδυασμό των γευστικών ερεθισμάτων.
➤ Το αισθητήριο της αφής είναι το δέρμα. Τα ειδικά νεύρα που
υπάρχουν στο δέρμα μας δέχονται τα ερεθίσματα της πίεσης,
αφής, πόνου, αίσθησης της θερμοκρασίας και τα μετατρέπουν σε
νευρικά μηνύματα, τα οποία με τα αισθητικά νεύρα μεταβιβάζονται
στα αντίστοιχα κέντρα του εγκεφάλου.
276
259-286 17-01-04 05:27 ™ÂÏ›‰·277
277
259-286 17-01-04 05:27 ™ÂÏ›‰·278
278
259-286 17-01-04 05:27 ™ÂÏ›‰·279
ΣΥΜΠΛΗΡΩΜΑΤΙΚΕΣ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ–AΠANTHΣEIΣ
Kεφάλαιο 7ο – ο θυρεοειδής αδένας, εκκρίνει την θυροξίνη που ρυθμίζει τον μετα-
βολισμό.
– η υπόφυση, που εκκρίνει την αυξητική ορμόνη, η οποία ελέγχει την
ανάπτυξη.
– οι όρχεις, που παράγουν την τεστοστερόνη, η οποία ελέγχει την
ανάπτυξη ορισμένων ανδρικών χαρακτηριστικών
– οι ωοθήκες, οι οποίες εκκρίνουν τα οιστρογόνα και την προγεστερό-
νη, που ελέγχουν την ανάπτυξη ορισμένων γυναικείων χαρακτηρι-
στικών.
ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ
ΣΤΙΣ ΕΡΩΤΉΣΕΙΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΒΙΒΛΙΟY
1. Να αντιστοιχίσετε τους όρους της στήλης Ι με αυτούς της στή-
λης ΙΙ:
Απάντηση:
Ι ΙΙ
Όραση Οφθαλμός
Ακοή Αυτί
Αφή Δέρμα
Γεύση Γλώσσα
πολλές ώρες, δηλαδή να μην παραμένουμε στον χώρο πολλές ώρες, Eρεθιστικότητα
κυρίως όταν αντιληφθούμε ότι τα αυτιά μας βουίζουν και τα νοιώθου-
με βουλωμένα. Εάν η παραμονή πρέπει να παραταθεί για λόγους
επαγγελματικούς, καλό είναι να χρησιμοποιούμε ωτασπίδες και ακόμη
να ελέγχουμε την ακοή μας σε τακτά χρονικά διαστήματα μηνών, ανά-
λογα με την διάρκεια παραμονής μας στον χώρο με την υψηλή ηχορ-
ρύπανση.
KPITHPIO AΞIOΛOΓHΣHΣ
Α. Να συμπληρώσεις ποιες από τις παρακάτω προτάσεις είναι
σωστές και ποιες λανθασμένες:
α. Αντανακλαστικά λέγονται οι κινήσεις που γίνονται ταχύτατα και
χωρίς σκέψη.
β. Τα νεύρα που μεταβιβάζουν μηνύματα από τα αισθητήρια όργα-
να στο κεντρικό νευρικό σύστημα λέγονται κινητικά.
γ. Το στέλεχος ελέγχει και συντονίζει τη λειτουργία των μυών και
την ισορροπία.
δ. Στα ημισφαίρια βρίσκονται τα κέντρα της όρασης και της ακοής,
σκέψης.
ε. Το αισθητήριο της ισορροπίας είναι η ρινική κοιλότητα.
283
259-286 17-01-04 05:29 ™ÂÏ›‰·284
Kεφάλαιο 7ο
AΠANTHΣEIΣ T OY KPITHPIOY ΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗς
Α. α. Σ, β . Λ, γ. Λ, δ. Σ, ε. Λ
Β. 1. οφθαλμός, 2. ακοής, 3. ισορροπίας, 4. όσφρησης, 5. αφής.
Γ. Οι ορμόνες είναι ουσίες που εκκρίνονται από τους ενδοκρινείς
αδένες του οργανισμού μας σε πολύ μικρές ποσότητες. Ελέγ-
χουν πολύ βασικές λειτουργίες του οργανισμού μας, όπως για
παράδειγμα τον μεταβολισμό, την εμφάνιση των χαρακτηρι-
στικών του φύλου και την ανάπτυξη του σώματος. Ένα παρά-
δειγμα είναι η ινσουλίνη που παράγεται από το πάγκρεας και
ρυθμίζει την συγκέντρωση της γλυκόζης στο αίμα.
ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ
ΣΤΙς EΠANAΛHΠTIKEΣ ΕΡΩΤΉΣΕΙς Τ ΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΒΙΒΛΊΟΥ
1 Ο Π Τ Ι Κ Ο
2 Ρ Ι Ν Ι Κ Η
3 Μ Υ Ε Λ Ο Σ
4 Ο Φ Θ Α Λ Μ Ο Σ
5 Ν Ε Υ Ρ Ω Ν Α Σ
6 Ε Ρ Ε Θ Ι Σ Μ Α
7 Σ Τ Ε Λ Ε Χ Ο Σ
284
259-286 17-01-04 05:29 ™ÂÏ›‰·285
285
259-286 17-01-04 05:29 ™ÂÏ›‰·286
287-288 17-01-04 05:31 ™ÂÏ›‰·287
AΠANTHΣEIΣ
✔ στις δραστηριότητες του τετραδίου εργασιών
✔ των φύλλων εργασίας του εργαστηριακού οδηγού
✔ των φύλλων εργασίας του βιβλίου του εκπαιδευτικού
287-288 17-01-04 05:31 ™ÂÏ›‰·288
289-348 17-01-04 05:38 ™ÂÏ›‰·289
TÂÙÚ¿‰ÈÔ ÂÚÁ·ÛÈÒÓ
ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ
στις Δραστηριότητες του τετραδίου εργασιών
1. Να κόψετε τις εικόνες και να τις κολλήσετε στην αντίστοιχη στήλη του
πίνακα που ακολουθεί.
α β γ
στ δ ε
3. Να καταγράψετε τις ομοιότητες και τις διαφορές μεταξύ του α και του δ,
καθώς και μεταξύ του γ και του στ σε ό,τι αφορά τις χαρακτηριστικές
ιδιότητες της ζωής.
289
289-348 17-01-04 05:38 ™ÂÏ›‰·290
γ (μωρό) – στ (κούκλα)
3. Τα ερυθρά αιμοσφαίρια είναι κύτταρα του αίματος που έχουν σχήμα αμφί-
κοιλου δίσκου, και μικρό μέγεθος, προκειμένου να κινούνται εύκολα μέσα
στα αγγεία και κυρίως στα τριχοειδή (που είναι τα λεπτότερα) και έτσι μπο-
ρούν να μεταφέρουν οξυγόνο σε όλα τα κύτταρα του σώματος και να απο-
μακρύνουν το διοξείδιο του άνθρακα. Περιέχουν την πρωτεΐνη αιμοσφαιρί-
νη στην οποία οφείλεται το χαρακτηριστικό κόκκινο χρώμα τους.
291
289-348 17-01-04 05:39 ™ÂÏ›‰·292
Tετράδιο Το ένα εκατομμυριοστό του μέτρου είναι το 1μm. To 1 μέτρο έχει 1.000.000 μm.
εργασιών Επίσης το ένα χιλιοστό του μέτρου έχει 1000 μm, δηλαδή 1 mm = 1000 μm.
Τα 0.5 μm καταλαμβάνονται από 1 κύτταρο
Τα 1000 μm » από πόσα;
Χ= 1X1000/ 0.5 = 2000 κύτταρα
Αμοιβάδα: 1 κύτταρο
Μύγα: εκατομμύρια κύτταρα
Ποντίκι: εκατοντάδες εκατομμύρια κύτταρα
Άνθρωπος: περίπου 10 14 κύτταρα
ζονται περισσότερη τροφή και οξυγόνο, και αυτά πρέπει να εισέλθουν Aπαντήσεις
από την επιφάνειά τους. (Τα μεγαλύτερα κύτταρα τείνουν να κατανα- στις
δραστηριότη-
λώνουν τροφή και οξυγόνο ταχύτερα από τα μικρά ). Τελικά η επιφάνεια
τες
καθίσταται πολύ μικρή για να εισέλθει επαρκής τροφή και οξυγόνο στα του τετραδίου
κύτταρα. Οπότε, τα κύτταρα πρέπει να διαιρεθούν, αλλιώς θα πεθά- εργασιών
νουν. Να παρατηρήσετε το μέγεθος των κυττάρων που απεικονίζονται
στο τετράδιο εργασιών (σελ.12). Στην συνέχεια, να απαντήσετε στις
ερωτήσεις που ακολουθούν.
α. Ποιο από τα κύτταρα της εικόνας καταναλώνει τροφή και οξυγόνο τα-
χύτερα;
Το Α (αμοιβάδα), καταναλώνει ταχύτερα τροφή και οξυγόνο.
β. Για ποιόν λόγο ;
Το Α (αμοιβάδα), καταναλώνει ταχύτερα τροφή και οξυγόνο γιατί είναι το
μεγαλύτερο σε μέγεθος κύτταρο.
γ. Ποιο από τα κύτταρα της εικόνας βρίσκεται σε πλεονεκτικότερη θέση
σε ό,τι αφορά στην επικοινωνία του με το περιβάλλον;
Σε πλεονεκτικότερη θέση, σε σχέση με την επικοινωνία με το περιβάλλον, βρί-
σκεται το βακτήριο, που είναι το μικρότερο κύτταρο, το οποίο έχει μεγαλύτερη
επιφάνεια σε σχέση με τον όγκο του *.
Για παράδειγμα:
Ένας μεγάλος κύβος όγκου 8 cm3, που αποτελείται από 8 μικρούς κύβους όγκου
1cm3, διαθέτει μεγαλύτερη επιφάνεια από έναν μεγάλο κύβο, ενιαίο, που έχει ίδιο
όγκο, 8 cm3 . Αυτό μπορεί να αποδειχθεί ως εξής:
Αν α η ακμή του κύβου, ο όγκος του κύβου δίνεται από τον τύπο: όγκος = α3.
293
289-348 17-01-04 05:40 ™ÂÏ›‰·294
Zωικό
κύτταρο
πλασματική
μεμβράνη
ενδοπλασματικό
μιτοχόνδριο
δίκτυο
πυρήνας
πεπτικό
κενοτόπιο
Συνολική
επιφάνεια 6cm2 24 cm2 48 cm2
294
289-348 17-01-04 05:40 ™ÂÏ›‰·295
μιτοχόνδριο
κυτταρικό τοίχωμα
χλωροπλάστης
πυρήνας
Φυτικό
κύτταρο
χυμοτόπιο
295
289-348 17-01-04 05:40 ™ÂÏ›‰·296
Tετράδιο 4. Όπως μάθατε, ανάμεσα στα φυτικά και στα ζωικά κύτταρα υπάρχουν εμ-
εργασιών φανείς διαφορές αλλά και πολλές ομοιότητες (μορφολογικές και λειτουρ-
γικές). Να αναζητήσετε σε σχετικά βιβλία αλλά και στο διαδίκτυο εικόνες
και πληροφορίες που θα αναδεικνύουν αυτές τις ομοιότητες και τις δια-
φορές. Να συνεργαστείτε με τους συμμαθητές σας και να συγκεντρώσε-
τε όλα τα στοιχεία σ’ έναν πίνακα που θα αναρτήσετε στην τάξη σας.
Ομοιότητες φυτικών και ζωικών κυττάρων: πυρήνας με γενετικό υλικό, μιτο-
χόνδρια στα οποία παράγεται ενέργεια, ενδοπλασματικό δίκτυο σωλήνων που
μεταφέρουν πρωτεΐνες και άλλα συστατικά στο κύτταρο, σύστημα Golgi που πα-
κετάρει πρωτεΐνες, ριβοσώματα όπου γίνεται η σύνθεση των πρωτεϊνών κ.α.
Διαφορές μεταξύ φυτικών και ζωικών κυττάρων: Τα φυτικά κύτταρα περιβάλ-
λονται από κυτταρικό τοίχωμα, έχουν χλωροπλάστες για να κάνουν φωτοσύνθε-
ση και έχουν χυμοτόπια όπου αποθηκεύουν νερό και θρεπτικά συστατικά. Πολλές
φορές ο πυρήνας των φυτικών κυττάρων βρίσκεται στην περιφέρεια του κυττά-
ρου, ενώ στο ζωικό κύτταρο ο πυρήνας βρίσκεται συνήθως στο κέντρο του.
296
289-348 17-01-04 05:40 ™ÂÏ›‰·297
297
289-348 17-01-04 05:41 ™ÂÏ›‰·298
Βάτραχος
α. Ζουν κοντά στο νερό.
β. Με έντομα.
γ. Οι εχθροί του είναι τα φίδια, τα αρπακτικά πτηνά, αλλά και θηλαστικά που κο-
λυμπούν, ενώ οι γυρίνοι κινδυνεύουν από ψάρια. Για να προστατευτεί έχει
ισχυρά πίσω πόδια και κάνει μεγάλα άλματα, ενώ μπορεί επίσης να κολυ-
μπήσει με άνεση στο νερό.
δ. Η μεμβράνη που ενώνει τα δάκτυλα των άκρων του και τον κάνει άριστο κο-
λυμβητή.
ε. Προσαρμογή δομής : Τα ισχυρά και μακριά πίσω πόδια του τον βοηθούν στα
άλματα, ενώ η μεμβράνη που ενώνει τα δάκτυλα των άκρων του τον βοηθούν
να κολυμπά.
Προσαρμογή συμπεριφοράς: Είναι ποικιλόθερμο ζώο και πέφτει σε χειμε-
ρία νάρκη όταν η θερμοκρασία του περιβάλλοντος είναι χαμηλή.
Καμηλοπάρδαλη
α. Zει στην κεντρική Αφρική
β. Eίναι φυτοφάγο ζώο.
γ. Οι μικρές κινδυνεύουν περισσότερο. Οι μεγάλες, χάρη στον μακρύ λαιμό τους
εντοπίζουν τον εχθρό εγκαίρως και τον αποφεύγουν.
δ. Έχει ψηλότερο λαιμό από άλλα φυτοφάγα που ζουν στη ίδια περιοχή και έτσι
μπορεί να τρώει φύλλα δέντρων που βρίσκονται ψηλότερα.
Η χελώνα
α. Eίναι μία χερσαία χελώνα, που ζει στη στεριά κι όχι στη θάλασσα, αυτό μπο-
ρούμε να το καταλάβουμε από τα πόδια της που έχουν δάκτυλα με νύχια και
δεν είναι διαμορφωμένα σαν πτερύγια όπως τα πόδια της θαλάσσιας χελώ-
νας.
β. Eίναι κυρίως φυτοφάγο
298
289-348 17-01-04 05:41 ™ÂÏ›‰·299
γ. Eχθροί της είναι τα αρπακτικά πουλιά και ορισμένα σαρκοφάγα θηλαστικά. Aπαντήσεις
Επίσης τα αυγά αποτελούν τροφή για άλλα ζώα. στις
δραστηριότη-
δ. Tο καβούκι της τη βοηθά να επιβιώσει στην περιοχή που ζει, καθώς μπορεί
τες
να μαζεύει το σώμα της μέσα σε αυτό, όταν υποψιαστεί κίνδυνο. του τετραδίου
ε. Θάβει τα αυγά της όταν τα γεννήσει για να τα προστατεύσει. Επίσης πέφτει εργασιών
σε χειμερία νάρκη όταν οι θερμοκρασίες γίνουν αρκετά χαμηλές για να τρα-
φεί και να κινηθεί.
Η φώκια
α. Zει κυρίως στη θάλασσα, όμως βγαίνει και στη στεριά για να γεννήσει.
β. Tρέφεται κυρίως με ψάρια ή μαλάκια.
γ. Eχθροί της είναι οι φάλαινες, οι καρχαρίες και οι πολικές αρκούδες (στους πό-
λους).
δ. Προσαρμογή δομής είναι τα άκρα της που είναι προσαρμοσμένα στην κίνη-
ση στο νερό και τη βοηθούν να κολυμπά, καθώς και το υδροδυναμικό της
σχήμα.
ε. Προσαρμογή συμπεριφοράς αυτού του θηλαστικού είναι ότι, αν και ζει στη
θάλασσα, γεννάει τα μικρά του στη στεριά.
Η μύγα
α. Mπορεί να ζήσει σχεδόν παντού.
β. Tρέφεται από τις τροφές του ανθρώπου, από ακαθαρσίες.
γ. Eχθροί της είναι πουλιά, ερπετά, αμφίβια.
δ. Tο πέταγμα της μύγας με τα 330 χτυπήματα το λεπτό, θεωρείται μοναδικό
χαρακτηριστικό και της δίνει τη δυνατότητα να κινείται αποτελεσματικά στον
αέρα και να ξεφεύγει πολύ εύκολα.
Η αρκούδα
α. Eίναι μία καφέ αρκούδα, άρα ζει στα δάση της βορειοδυτικής Ελλάδας, της
Ασίας, της Ευρώπης, της Βόρειας Αμερικής και στα όρη της βόρειας Αφρικής.
β. Eίναι παμφάγο, τρέφεται και με φυτά, φρούτα και ρίζες, αλλά και με μικρά θη-
λαστικά ή φυτοφάγα ζώα.
γ. Δεν έχει πολλούς εχθρούς. Κινδυνεύει από άλλα σαρκοφάγα ή από τον άν-
θρωπο.
δ. Έχει νύχια και ικανότητα αναρρίχησης.
ε. Πέφτει σε χειμέριο ύπνο, που είναι μία προσαρμογή ενός μεγάλου θηλαστι-
κού που δύσκολα βρίσκει τροφή, στις αντίξοες συνθήκες του χειμώνα.
Tετράδιο 3. Πώς καθεμία από αυτές τις τεχνητές «προσαρμογές» διευκολύνει την
εργασιών επιβίωσή του;
Όπλο: Έτσι μπορεί να εξασφαλίσει την τροφή του κυνηγώντας ζώα ή να προ-
στατευτεί από τα σαρκοφάγα.
Αυτοκίνητο: διευκόλυνση μετακινήσεων στην ξηρά
Ένδυση: προστασία από το κρύο.
Ιγκλού: διαβίωση σε ακραίες περιβαλλοντικές συνθήκες όπως αυτές που επι-
κρατούν στους πόλους.
Βατραχοπέδιλα και φιάλες κατάδυσης: τον βοηθούν να κινείται στο νερό, κα-
θώς μιμείται τις προσαρμογές των ψαριών (βατραχοπέδιλα) και μπορεί να ανα-
πνέει κάτω από το νερό.
Πύραυλος: κίνηση στο διάστημα.
300
289-348 17-01-04 05:42 ™ÂÏ›‰·301
301
289-348 17-01-04 05:42 ™ÂÏ›‰·302
ΠAPAΓΩΓOΣ
KATANAΛΩTHΣ
ΣAPKOΦAΓO ZΩO
KATANAΛΩTHΣ
KATANAΛΩTHΣ
KATANAΛΩTHΣ
AΠOIKOΔOMHTHΣ
ΠAPAΓΩΓOΣ
KATANAΛΩTHΣ
302
289-348 17-01-04 05:42 ™ÂÏ›‰·303
1. Ποια η σημασία των αποικοδομητών για τους άλλους οργανισμούς για Aπαντήσεις
τους άλλους οργανισμούς (καταναλωτές και παραγωγούς). στις
δραστηριότη-
Οι αποικοδομητές για να τραφούν, διασπούν τα σύνθετα μόρια των νεκρών τες
οργανισμών ή των νεκρών τμημάτων των οργανισμών (π.χ. φύλλα), σε απλά του τετραδίου
μόρια. Αυτά τα απλά μόρια μπορούν να τα χρησιμοποιήσουν τα φυτά για να εργασιών
φωτοσυνθέσουν και έτσι μπορούν από αυτάνα τραφούν οι καταναλωτές. Με τον
τρόπο αυτό γίνεται ανακύκλωση των μορίων στο περιβάλλον, γι’ αυτό οι αποι-
κοδομητές έχουν πολύ σημαντικό ρόλο στην φύση.
2. Ποια είναι η σημασία των παραγωγών για τους αποικοδομητές και τους
καταναλωτές;
Κατά την φωτοσύνθεση, οι παραγωγοί παράγουν μία σύνθετη οργανική ένω-
ση, την γλυκόζη, που είναι ένας υδατάνθρακας και το οξυγόνο, που είναι η χη-
μική ουσία που αναπνέουν όλοι οι ζωντανοί οργανισμοί και έτσι απελευθερώ-
νουν την ενέργεια των τροφών τους.
Τα φυτά (παραγωγοί) αποτελούν τροφή για τους φυτοφάγους οργανισμούς
και αυτά για τους σαρκοφάγους, γι’ αυτό όλοι οι οργανισμοί στον πλανήτη εξαρ-
τώνται από τους αυτότροφους οργανισμούς είτε άμεσα, είτε έμμεσα. Aκόμη τα
νεκρά μέρη τους και οι ίδιοι όταν πεθάνουν είναι τροφή για τους αποικοδομητές.
1. Πολλοί άνθρωποι πιστεύουν ότι ο γεωσκώληκας είναι ένα ζώο που κα-
ταστρέφει τα φυτά επειδή τρέφεται με τις ρίζες τους. Να συγκεντρώσε-
τε πληροφορίες σχετικά με τον τρόπο διατροφής του και να γράψετε
μία παράγραφο με την οποία θα τεκμηριώνετε τους λόγους για τους
οποίους ο γεωσκώληκας δεν βλάπτει τα φυτά.
Αυτή η άποψη δεν ανταποκρίνεται στην αλήθεια, γιατί η επίδραση του γεω-
σκώληκα στη φύση είναι ευεργετική και όχι βλαπτική. Ο γεωσκώληκας βοηθά
στον αερισμό και την ανανέωση του χώματος σε μία περιοχή.
Ακόμη οι γεωσκώληκες προσλαμβάνουν μαζί με την τροφή τους και χώμα, Aπαντήσεις
που το αναμειγνύουν με το σάλιο τους και έτσι αυτό περνά μέσα από τον πε- στις
δραστηριότη-
πτικό τους σωλήνα και αποβάλλεται τελικά στο περιβάλλον από τον πρωκτό.
τες
Με τον τρόπο αυτόν ανακατεύουν το χώμα και ουσιαστικά μεταφέρουν χώμα του τετραδίου
από τα βαθύτερα στρώματα στην επιφάνεια και αντίστροφα, ανανεώνοντας έτσι εργασιών
το χώμα σε μία περιοχή.
πρωκτός
305
289-348 17-01-04 05:43 ™ÂÏ›‰·306
ΠAXY
TPOΦH ENTEPO
ΠPΩKTOΣ
οισοφάγος
αιμοφόρο αγγείο
Γεια σας είμαι η κυτταρίνη που βρίσκεται στα φύλλα ενός μαρουλιού! Κανέ-
νας δεν μπορεί να με πειράξει κανείς! Γιατί; Γιατί είμαι άπεπτη! Άπεπτη σας λέω,
δεν μπορεί κανείς να με διασπάσει στο σώμα αυτού του ανθρώπου που με έφα-
γε! Ναι με έφαγε πριν από λίγο μία πολύ όμορφη κυρία, ψηλή, λεπτή και καλο-
γυμνασμένη. Ήμουν στο μαρουλάκι από τη σαλάτα της. Με μασούσε, αρκετή
ώρα στη στοματική της κοιλότητα, με κάτι δόντια κοφτερά και η γλώσσα της με
γύρναγε γύρω – γύρω, μαζί με κύματα από ένα υγρό, το σάλιο. Εκεί διασπά-
στηκε ένας φίλος μου, το άμυλο, αλλά εγώ τίποτα! Μετά με κατάπιε, πέρασα
από τον φάρυγγά της και στροβιλίστηκα στον οισοφάγο της. Μετά, μπλουμ !
έκανα μια βουτιά στο γαστρικό υγρό του στομαχιού της. Εκεί, άκουσα ότι δια-
σπάστηκαν κάτι πρωτεΐνες μιας μπριζόλας, που γνώρισα λίγο πριν στο πιάτο.
Αλλά εγώ τίποτα, ζαλίστηκα η καημένη εκεί μέσα, σαν να ήμουνα στο λούνα
παρκ γυρνούσα γύρω-γύρω! Ένα δύο βακτήρια πάνω στο μαρουλάκι, πάνε κι
αυτά, τα εξόντωσε το υδροχλωρικό οξύ, που περιέχει το γαστρικό υγρό του στο-
μαχιού. Ευτυχώς τελειώσαμε κι από εδώ πάμε τώρα στο λεπτό έντερο…πω,
πω … τι γίνεται εδώ; Χάθηκαν όλοι μου οι φίλοι, πρωτεϊνες σάκχαρα, πάνε
απορροφήθηκαν! Ακόμη και κάτι λίπη, από μία μαγιονέζα που είχαν έρθει για
306
289-348 17-01-04 05:43 ™ÂÏ›‰·307
παρέα στη σαλάτα, πάνε κι αυτά…πρώτα διασπάστηκαν με τη χολή και με- Aπαντήσεις
τά…απορροφήθηκαν κι αυτά! Μα τι είναι κι αυτές οι αναδιπλώσεις; Πάνω κάτω στις
δραστηριότη-
– πάνω κάτω, με ζάλισαν αυτές οι εντερικές λάχνες! Όσους έμειναν τώρα εδώ
τες
δεν τους γνωρίζω… Μα να σαν να μου φαίνεται ότι τελειώνει η ταλαιπωρία μου του τετραδίου
…φτάνω στο παχύ εντεράκι και απορροφάται το περισσότερο νερό, όμως εγώ εργασιών
είμαι πιασμένη χέρι - χέρι με λίγο νεράκι και ετοιμάζομαι να βγω και πάλι έξω.
Πιφ! Πιφ! τι μου μυρίζει έτσι; Να ! φτάνω στο πρωκτό! να και πάλι το φως!
ΟΥΦ! Επιτέλους βγήκα έξω, είμαι και πάλι ελεύθερη!
Μοσχάρι…………………………235 kcal
Σαλάτα μαρούλι με λίγο λάδι ….14 + 44.2kcal =58.2
Χυμός πορτοκάλι……………… 45 Κcal
μήλο ……………………....……. 58 kcal
Σύνολο…………………………. 396.2 kcal
307
289-348 17-01-04 05:44 ™ÂÏ›‰·308
– Να περπατήσετε;
Περίπου 2 ώρες
– Να τρέξετε;
Περίπου 23 λεπτά
– Να παίξετε τένις;
Περίπου 1 ώρα και 10 λεπτά
308
289-348 17-01-04 05:44 ™ÂÏ›‰·309
310
289-348 17-01-04 05:45 ™ÂÏ›‰·311
Aπαντήσεις
ΚΑΡΚΙΝΟΓΟΝΕΣ ΑΠΑΓΟΡΕΥΜΕΝΕΣ ΕΠΙΚΙΝΔΥΝΕΣ ΥΠΟΠΤΕΣ ΠΡΟΚΑΛΟΥΝ στις
ΔΙΑΤΑΡΑΧΕΣ δραστηριότη-
τες
Ε13 Ε103 Ε102 Ε104 Ε388 του τετραδίου
Ε142 Ε105 Ε110 Ε123 Ε339 εργασιών
Ε210 Ε111 Ε120 Ε141 Ε340
Ε211 Ε121 Ε123 Ε150 Ε341
Ε212 Ε125 Ε124 Ε151 Ε407
Ε213 Ε126 Ε127 Ε153 Ε450
Ε214 Ε130 Ε171 Ε461
Ε215 Ε152 Ε173 Ε462
Ε217 Ε181 Ε180 Ε463
Ε239 Ε240 Ε465
Ε241 Ε466
Ε477
Πηγές: (www.qualitynet.gr).
311
289-348 17-01-04 05:45 ™ÂÏ›‰·312
312
289-348 17-01-04 05:45 ™ÂÏ›‰·313
Οι οπτικές ίνες, είναι ειδικά νήματα που έχουν κατασκευαστεί από γυαλί και
με πολύ λεπτή διάμετρο, περίπου όσο μια ανθρώπινη τρίχα. Το υλικό από το
οποίο έχουν κατασκευαστεί επιτρέπει τη μετάδοση φωτός από το εσωτερικό
τους. Συνήθως τις συναντάμε συγκεντρωμένες κατά χιλιάδες σε δέσμες, που
σχηματίζουν τα λεγόμενα οπτικά καλώδια.
Η δομή ενός καλωδίου οπτικών ινών είναι τέτοια, ώστε να αποτρέπει τις εξω-
τερικές φθορές, αλλά και την απώλεια σήματος, που θα προέκυπτε κατά τη
διαρροή της φωτεινής ακτινοβολίας στο εξωτερικό του. Αν κόψουμε στη μέση
ένα οπτικό καλώδιο, θα συναντήσουμε, από το κέντρο προς το εξωτερικό του,
τα εξής τμήματα:
Πώς λειτουργούν;
Για να είναι λειτουργικές οι οπτικές ίνες πρέπει να μην υπάρχει διαρροή φω-
τός στο εξωτερικό ενός καλωδίου. Η αρχή λειτουργίας ενός οπτικού καλωδίου
είναι η ολική εσωτερική αντανάκλαση και βασίζεται στο γεγονός ότι όταν το φως
αντανακλάται εξ’ ολοκλήρου σε έναν κλειστό εσωτερικό χώρο, μπορεί να ταξι-
δεύσει σε μεγάλες αποστάσεις, χωρίς να μειωθεί η έντασή του.
Μπορεί επίσης να κατασκευαστεί ένα δικτύου οπτικών ινών το οποίο αποτε-
λείται από τον πομπό, ο οποίος είναι σε επαφή με το οπτικό καλώδιο, μετατρέ- 313
289-348 17-01-04 05:46 ™ÂÏ›‰·314
Tετράδιο πει το ψηφιακό σήμα σε φωτεινή πληροφορία και πραγματοποιεί την εκπομπή
εργασιών της, το μέσο μεταφοράς, που είναι το καλώδιο οπτικών ινών, τον ενισχυτή σή-
ματος, ο οποίος για είναι απαραίτητος μόνο σε συνδέσεις μεγάλων αποστάσε-
ων και τον δέκτη, ο οποίος λαμβάνει το φωτεινό σήμα και το μετατρέπει ξανά
στην αρχική του μορφή, δηλαδή σε ψηφιακά δεδομένα.
314
289-348 17-01-04 05:46 ™ÂÏ›‰·315
Η βιταμίνη C ενισχύει την άμυνα του οργανισμού, ενώ ταυτόχρονα βοηθάει στην
απορρόφηση σιδήρου και ασβεστίου από τον οργανισμό.
Tετράδιο
εργασιών 3. METAΦOPA KAI AΠOBOΛH OYΣIΩN
ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ 3.1: Ποιο είναι ποιο…
✔ Σας δίνονται δύο σειρές εικόνων. Στην πρώτη σειρά παρουσιάζονται
κυκλοφορικά συστήματα διάφορων οργανισμών. Στην δεύτερη πα-
ρουσιάζονται οι οργανισμοί «ιδιοκτήτες». Να ενώσετε με μία γραμμή
το κάθε ζώο με το κυκλοφορικό σύστημα που του ανήκει. Στην συνέ-
χεια, να αιτιολογήσετε την απάντησή σας και να την συζητήσετε με
τους συμμαθητές σας στην τάξη.
Τα ψάρια έχουν δίχωρη καρδιά, ο βάτραχος τρίχωρη και τα πτηνά και τα θη-
λαστικά τετράχωρη.
Τα αμφίβια, τα ερπετά και τα θηλαστικά είναι σπονδυλωτά και έχουν κλειστό
κυκλοφορικό σύστημα. Όμως στα αμφίβια και στα ερπετά (εκτός από την οχιά)
η καρδιά είναι τρίχωρη και αυτό έχει σαν αποτέλεσμα το αρτηριακό αίμα να
αναμιγνύεται με το φλεβικό και έτσι το αίμα που φτάνει στους ιστούς τους να μην
είναι πολύ πλούσιο σε οξυγόνο.
Αντίθετα, στα θηλαστικά και στα πτηνά η καρδιά είναι τετράχωρη και το αρ-
τηριακό αίμα δεν αναμιγνύεται με το φλεβικό και μάλιστα για μην υπάρξει καμία
πιθανότητα να συμβεί αυτό, οι φλέβες έχουν βαλβίδες που εμποδίζουν το φλε-
316 βικό αίμα να κινηθεί προς τα πίσω και να ανακατευτεί με το αρτηριακό.
289-348 17-01-04 05:46 ™ÂÏ›‰·317
Aπαντήσεις
ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ 3.2: Πίεση το πρωί…πίεση το βράδυ… στις
δραστηριότη-
✔ Να μετρήσετε την πίεσή σας καθημερινά, δύο φορές (πρωί –απόγευ- τες
μα), συγκεκριμένες ώρες της ημέρας και σε κατάσταση ηρεμίας. Να κα- του τετραδίου
ταγράψετε τις τιμές που βρίσκετε στον πίνακα που ακολουθεί. Να πα- εργασιών
ρατηρήσετε τις τιμές της πίεσής σας στο διάστημα αυτής της εβδομά-
δας. Να σχολιάσετε τα αποτελέσματα σας στην τάξη με τον καθηγητή
σας και τους συμμαθητές σας.
Η πίεση του ανθρώπινου οργανισμού κατά τις πρωινές ώρες είναι μεγαλύτε-
ρη από ό,τι κατά τις απογευματινές. Οι φυσιολογικές τιμές της πίεσης μπορεί να
είναι διαφορετικές για κάθε οργανισμό, γι’ αυτό είναι καλό να ελέγχουμε κατά τα-
κτά χρονικά διαστήματα την πίεση σε κάποιον ιατρό και έτσι να γνωρίζουμε σε
ποια επίπεδα κυμαίνεται συνήθως.
317
289-348 17-01-04 05:47 ™ÂÏ›‰·318
Tετράδιο πνεύμονες
TPIXOEIΔH AΓΓEIA
εργασιών
μικρή κυκλοφορία
αρτηρία
φλέβα
καρδιά
φλέβα
αρτηρία
μεγάλη κυκλοφορία
κύτταρα
TPIXOEIΔH AΓΓEIA
δη λευκών μπορεί να ζήσουν μόνο μία ημέρα. Όμως με την ανάπτυξη και άλλων με- Aπαντήσεις
θόδων μπορούμε να διατηρήσουμε το αίμα έξω από το ανθρώπινο σώμα για αρκε- στις
τό χρονικό διάστημα. Σε περίπτωση τραυματισμού ή χειρουργικής επέμβασης είναι δραστηριότη-
πιθανό να χάσει ένας άνθρωπος τόσο αίμα που να μην μπορεί να το αναπληρώσει τες
του τετραδίου
άμεσα και να κινδυνεύσει η υγεία του ή και η ζωή του. Τότε στον άνθρωπο αυτόν κά-
εργασιών
νουμε μετάγγιση, δηλαδή εισάγουμε αίμα στον οργανισμό του για να μπορέσει να
καλύψει τις ανάγκες του σε οξυγόνο, μέχρι να παραχθούν από τον μυελό των οστών
τόσα ερυθρά αιμοσφαίρια που θα του επιτρέψουν να είναι υγιής. Αυτό που προσέ-
χουμε, κατά την μετάγγιση αίματος, είναι η ομάδα αίματος του δότη να είναι συμβα-
τή με του δέκτη, γιατί αλλιώς μπορεί αυτός που παίρνει το αίμα να κινδυνεύσει πο-
λύ σοβαρά.
2. Ποια ομάδα αίματος, κατά την άποψή σας, είναι η πιο «τυχερή»; Να αι-
τιολογήσετε την απάντησή σας.
Η ΑΒ επειδή είναι πανδέκτης και έτσι σε περίπτωση μεγάλης ανάγκης μπο-
ρεί να πάρει αίμα από οποιαδήποτε άλλη ομάδα.
3. Η χώρα μας, το 2003, ήταν η δεύτερη χώρα στην Ευρώπη όσον αφορά
στην εθελοντική αιμοδοσία. Παρ’ όλα αυτά, τυχαίνει να ακούμε στο ρα-
διόφωνο εκκλήσεις για προσφορά αίματος, ιδιαίτερα κάποιας σπάνιας
ομάδας, π.χ. 0 ρέζους (-). Γιατί νομίζετε ότι συμβαίνει αυτό; Γιατί πι-
στεύετε ότι αυτό συμβαίνει ιδιαίτερα το καλοκαίρι; Να γράψετε μία πα-
ράγραφο στην οποία θα αιτιολογείτε την απάντησή σας.
Η ομάδα αίματος 0 ρέζους αρνητικό (-), είναι πολύ σπάνια μέσα στον ελλη-
νικό πληθυσμό. Και γι’ αυτό είναι μικρό και το ποσοστό των αιμοδοτών που ανή-
κουν σε αυτή την ομάδα, αλλά και γιατί στη χώρα μας είναι μεγάλο το ποσοστό
των τροχαίων ατυχημάτων. Κατά τους θερινούς μήνες, συνήθως παρατηρείται
μία αύξηση των ατυχημάτων, ενώ ταυτόχρονα υπάρχει και αύξηση του πληθυ-
σμού λόγω των τουριστών.
319
289-348 17-01-04 05:47 ™ÂÏ›‰·320
Tετράδιο ➤ Τι πρέπει να ξέρουμε για την αιμοδοσία: Η αιμοδοσία είναι πολύ σημα-
εργασιών ντική γιατί το αίμα δεν είναι δυνατόν να παραχθεί σε εργαστήριο, ούτε γίνε-
ται να υποκατασταθεί η λειτουργία στον οργανισμό μας με άλλο υγρό. Ταυ-
τόχρονα είναι εντελώς ανώδυνη και απόλυτα ασφαλής για τον δότη.
Υπάρχει πιθανότητα να μεταδοθεί στον αιμοδότη κάποια ασθένεια;
Ο φόβος μόλυνσης του δότη αποκλείεται, επειδή πλέον όλα τα υλικά και τα
εργαλεία που χρησιμοποιούνται κατά την αιμοληψία είναι αποστειρωμένα,
μιας χρήσης και το γνωρίζει ο δότης, επειδή ανοίγονται μπροστά του.
Χάνει πολύ αίμα ο αιμοδότης;
Ο όγκος του αίματος που λαμβάνεται είναι μόνο το 1/20 από τον συνολικό
όγκο του αίματος του ανθρώπου. Η αναπλήρωση του χαμένου όγκου γίνε-
ται σε 10 μόνο λεπτά, ενώ ο όγκος του πλάσματος αποκαθίσταται σε 12
ώρες και τα ερυθρά αιμοσφαίρια σε 1 μήνα περίπου. Η αιμοδοσία είναι
ωφέλιμη για τον οργανισμό κάθε υγιούς δότη, διότι κινητοποιείται ο μυελός
των οστών του, για την παραγωγή νέων κυττάρων αίματος.
Πονάει αυτός που δίνει αίμα;
Η όλη διαδικασία είναι εντελώς ανώδυνη. Το μόνο που αισθάνεται κανείς εί-
ναι ένα τσίμπημα της βελόνας, για μία στιγμή. Την υπόλοιπη ώρα, ο αιμο-
δότης, απλώς ανοιγοκλείνει τη γροθιά του, για να διευκολυνθεί η επιστροφή
του αίματος.
320
289-348 17-01-04 05:48 ™ÂÏ›‰·321
➤ Κάποιος που θέλει να δώσει αίμα: μπορεί να δώσει όποια ώρα της ημέ-
ρας μπορεί, (πρωινή ή απογευματινή), πρέπει να είναι ξεκούραστος, να
μην έχει καταναλώσει προηγουμένως αλκοόλ και είναι καλό να έχει ήδη πά-
ρει ένα ελαφρύ γεύμα, όχι όμως κανονικό γεύμα π.χ. μεσημεριανό ή δείπνο.
321
289-348 17-01-04 05:48 ™ÂÏ›‰·322
Tετράδιο ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ 3. 5: Έχω πόνο στην καρδιά και πώς να τον για-
εργασιών
τρέψω…
1. Υπερλιπιδαιμία:
Υπερλιπιδαιμία σημαίνει αύξηση της ποσότητας των λιπιδίων στο αίμα.
Υπάρχουν αρκετές μορφές λιπιδίων, εκείνα που έχουν μελετηθεί περισσότερο
και έχουν σχετισθεί με τη στεφανιαία νόσο είναι η ολική χοληστερόλη, η HDL-
χοληστερόλη (η οποία αποκαλείται και «καλή χοληστερόλη»), η LDL-χοληστε-
ρόλη (ή «κακή χοληστερόλη») και τα τριγλυκερίδια.
Εδώ πρέπει να τονίσουμε ότι η χοληστερόλη αποτελεί απαραίτητο συστατι-
κό της μεμβράνης των κυττάρων του ανθρώπου. Άρα μας είναι απαραίτητη και
αυτό που συνήθως βλάπτει είναι η αύξησή της πέρα από κάποια όρια.
Δεν υπάρχουν «φυσιολογικές» τιμές χοληστερόλης, όμως όσο πιο χαμηλά εί-
ναι τα επίπεδά της στο αίμα, τόσο ελαττώνεται ο κίνδυνος ανάπτυξης στεφανι-
αίας νόσου. Έτσι οι επιθυμητές τιμές για όλα τα λιπίδια στο αίμα (σε μέτρηση
μετά από νηστεία τουλάχιστον 12 ωρών) είναι: λιγότερο από 190 mg% για την
ολική χοληστερόλη, λιγότερο από 115 mg% για την LDL-χοληστερόλη, περισ- 327
289-348 17-01-04 05:50 ™ÂÏ›‰·328
Tετράδιο σότερο από 40 mg% της HDL-χοληστερόλη για τους άνδρες και 45 mg% για τις
εργασιών γυναίκες, λιγότερο από 150 mg% για τα τριγλυκερίδια.
Από τη χοληστερόλη που κυκλοφορεί στο αίμα ένα μέρος παράγεται από το
συκώτι μας, και ένα μέρος προσλαμβάνεται με τις τροφές.
Η αυξημένη χοληστερόλη αποτελεί έναν από τους βασικότερους παράγοντες
που συμβάλλουν στην δημιουργία αρτηριοσκλήρυνσης, ειδικά όταν έχουμε
υψηλές τιμές LDL και χαμηλές τιμές HDL-χοληστερόλης.
2. Κάπνισμα
3. Παχυσαρκία:
σότητα λίπους, κυρίως κάτω από το δέρμα, αλλά και σε διάφορα όργανα του Aπαντήσεις
σώματος. Οφείλεται σε συνδυασμό γενετικών και περιβαλλοντικών παραγό- στις
δραστηριότη-
ντων. Στους φυσιολογικούς ενήλικες το λίπος κυμαίνεται μεταξύ του 12 και 20%
τες
του συνολικού βάρους του σώματος. Όταν χρησιμοποιείται το βάρος του σώ- του τετραδίου
ματος ως δείκτης παχυσαρκίας, είναι ακριβέστερο να υπολογίζεται ο δείκτης μά- εργασιών
ζας σώματος [βάρος σε κιλά/(ανάστημα σε μέτρα)2 ] και να συγκρίνεται με τα το-
πικά πρότυπα από ειδικούς πίνακες. Στα παχύσαρκα άτομα ο δείκτης μάζας
σώματος είναι μεγαλύτερος του 30 (από 25-30 το άτομο θεωρείται υπέρβαρο).
Από κλινικές μελέτες έχει διαπιστωθεί ότι οι παχύσαρκοι άνδρες έχουν 2 φο-
ρές μεγαλύτερη πιθανότητα να αναπτύξουν στεφανιαία νόσο, ενώ οι παχύσαρκες
γυναίκες 2,5 φορές. Η παχυσαρκία αποτελεί από μόνη της παράγοντα κινδύνου
για την στεφανιαία νόσο, όμως ο κίνδυνος αυξάνεται ακόμη περισσότερο όταν συ-
νυπάρχει με την υπερλιπιδαιμία, την υπέρταση ή τον σακχαρώδη διαβήτη.
Επίσης άλλοι παράγοντες που συμβάλλουν στην εμφάνιση της στεφανιαίας
νόσου είναι η αρτηριακή υπέρταση (όπως ήδη προαναφέρθηκε), ο σακχαρώ-
δης διαβήτης, το οικογενειακό ιστορικό για στεφανιαία νόσο, το άγχος και η χρή-
ση αντισυλυλητπικών χαπιών.
Πηγές: http://www.gna-gennimatas.gr/ Δρ.Παναγούλης Ν. Χρ.
http://www.mednet.gr
4. ANAΠNOH
ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ 4 .1: Κυτταρική αναπνοή
✔ Στο τετράδιο εργασιών (σελ.49) σας δίνονται μία εικόνα και έξι όροι.
Να επιλέξετε τον κατάλληλο όρο και να τον γράψετε στο αντίστοιχο
πλαίσιο της εικόνας.
ΔIOΞEIΔIO
TOY ANΘPAKA
OΞYΓONO
330
289-348 17-01-04 05:51 ™ÂÏ›‰·331
νο για τα φυτά αλλά για όλους τους οργανισμούς στον πλανήτη. Aπαντήσεις
Η κυτταρική αναπνοή εξυπηρετεί τις ενεργειακές ανάγκες των ίδιων των στις
δραστηριότη-
φυτών για να καταφέρουν να επιβιώσουν. Με αυτήν διασπούν την τροφή τους
τες
για να πάρουν ενέργεια. Άρα έχει πολύ μεγάλη σημασία για τα φυτά. του τετραδίου
Όταν το φυτό προσλαμβάνει από τις ρίζες θρεπτικές ουσίες και νερό και με εργασιών
τα αγγεία του ξυλώματος τα μεταφέρει σε όλα τα κύτταρα του, αφού χρησιμο-
ποιήσει όσα του χρειάζονται για τις ανάγκες του, το νερό (όσο δεν χρησιμοποι-
ήσει για την φωτοσύνθεση), εξατμίζεται από τα στόματα των φύλλων με τη δια-
δικασία της διαπνοής. Έτσι μπορεί να πάρει από τις ρίζες του και πάλι θρεπτι-
κές ουσίες και νερό. Επομένως με την διαπνοή, ρυθμίζεται η μεταφορά των
θρεπτικών ουσιών στο εσωτερικό του φυτού, άρα ρυθμίζει όλες του τις ανά-
γκες.
Όπως φαίνεται από τα παραπάνω και οι τρεις λειτουργίες που επιτελούν τα
φυτά είναι σημαντικές και για την δική τους επιβίωση, αλλά και για την επιβίω-
ση όλων των οργανισμών του πλανήτη.
TPAXEIEΣ
ΠNEYMONEΣ
TPAXEIEΣ
BPAΓXIA EΠIΔEPMIΔA
334
289-348 17-01-04 05:52 ™ÂÏ›‰·335
Aπαντήσεις
ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ 4 .8: Η συνεργασία του αναπνευστικού και του στις
κυκλοφορικού συστήματος δραστηριότη-
τες
1. Σε ποιο όργανο η διανομή του αίματος παραμένει σταθερή κατά την του τετραδίου
ηρεμία και κατά την έντονη άσκηση και για ποιόν λόγο; εργασιών
2. Σε ποιο όργανο αυξάνεται κατά την έντονη άσκηση και για ποιόν λόγο;
Στους μυς, επειδή συστέλλονται έντονα και γι’ αυτό απαιτείται ενέργεια, με
αποτέλεσμα να μεταφέρεται αίμα και συνεπώς περισσότερο οξυγόνο σ’ αυτούς.
Επίσης μεγάλη αύξηση παρατηρείται και στην τροφοδοσία της καρδιάς που
και αυτή είναι μυώδες όργανο και εργάζεται σαν αντλία που προωθεί το αίμα σε
ολόκληρο το σώμα.
3. Σε ποια όργανα μειώνεται κατά την έντονη άσκηση και για ποιόν λόγο;
Μειώνεται κυρίως στους νεφρούς, (σε ηρεμία 1500 ml/min, σε έντονη άσκη-
335
289-348 17-01-04 05:52 ™ÂÏ›‰·336
Tετράδιο ση 500 ml/min) και στα όργανα του πεπτικού συστήματος (σε ηρεμία 1500
εργασιών ml/min, σε έντονη άσκηση 1000 ml/min). Αυτό συμβαίνει γιατί πρέπει να αυξη-
θεί η παροχή αίματος σε όργανα ζωτικά και να ελαττωθεί σε εκείνα που δεν
έχουν μεγάλη ανάγκη τη δεδομένη στιγμή. Γι’ αυτό και δεν πρέπει να κάνουμε
γυμναστική ή να κολυμπούμε όταν έχουμε φάει.
γ. Να εξηγήσετε τι θα συμβεί στον όγκο του αέρα στο εσωτερικό των πνευ-
μόνων, εάν τα τοιχώματα του θώρακα και το διάφραγμα κινηθούν προς
την κατεύθυνση που δείχνουν τα τόξα.
Θα αυξηθεί ο όγκος του αέρα στο εσωτερικό των πνευμόνων.
2. Το διάφραγμα δείχνει τον όγκο του εισπνεόμενου αέρα κατά την διάρ-
κεια τριών διαφορετικών καταστάσεων. α. Ποιος είναι ο αριθμός των ει-
σπνοών κάθε λεπτά κατά την διάρκεια της κατάστασης που περιγρά-
φεται στο χρονικό διάστημα μεταξύ Γ και Δ:
Μεταξύ Γ και Δ (15 δευτερόλεπτα) γίνονται 4 εισπνοές και επομένως σε 1 λε-
πτό (60 δευτερόλεπτα) γίνονται: 4. 60 / 15 = 16 εισπνοές.
336
289-348 17-01-04 05:52 ™ÂÏ›‰·337
Aπαντήσεις
ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ 4.10: Η κατανάλωση οξυγόνου κατά την διάρ- στις
κεια ενός αγώνα δρόμου δραστηριότη-
τες
✔ Το διάγραμμα του τετραδίου εργασιών (σελ.65) παρουσιάζει την μετα- του τετραδίου
βολή της κατανάλωσης οξυγόνου κατά την διάρκεια ενός αγώνα δρό- εργασιών
μου.
3. Τι συμβαίνει κατά την διάρκεια της χαλάρωσης (μεταξύ 12ου και 18ου
λεπτού);
Μειώνεται σταδιακά ο ρυθμός της αναπνοής.
* Ένα από τα αποτελέσματα της ρύπανσης είναι η ελάττωση του οξυγόνου που
είναι διαλυμένο στο νερό. Κάποιοι οργανισμοί είναι πιο ευαίσθητοι στις μεταβολές
του οξυγόνου στο υδάτινο περιβάλλον, από άλλους.
Έτσι παρατηρώντας τα είδη των οργανισμών που ζουν σε έναν ποταμό, μπο-
ρούμε να βγάλουμε ένα συμπέρασμα για το πόσο καθαρός είναι και πόσο έχει επη-
ρεαστεί από την ρύπανση. Για παράδειγμα, σε ένα ποταμό χρησιμοποιούμε ως βιο-
δείκτες τα βενθικά μακροασπόνδυλα, δηλαδή τα ασπόνδυλα που ζουν στον βυθό
του. Αυτά τα ασπόνδυλα που έχουν σχέση με τον βυθό δεν μετακινούνται πολύ. Πα-
ρατηρώντας τα λοιπόν, μπορούμε να πάρουμε πληροφορίες για την συγκεκριμένη
περιοχή. Πρέπει όμως να γνωρίζουμε ακριβώς ποιοι οργανισμοί ζούσαν, στην πε-
ριοχή που μας ενδιαφέρει, πριν υποστεί την μόλυνση. Μόνο έτσι μπορούμε να συ-
γκρίνουμε τα είδη των οργανισμών και να καταλήξουμε σε ένα συμπέρασμα.
Για παράδειγμα, αν σε ένα υδάτινο οικοσύστημα οι νύμφες κάποιων εντόμων
(αφήνουν τα αυγά τους στο νερό) είναι πολύ ευαίσθητες στη ρύπανση, τότε είναι οι
πρώτες που εξαφανίζονται. Αν υπήρχαν στο οικοσύστημα τα προηγούμενα χρόνια
που το παρακολουθούσαμε και τώρα δεν υπάρχουν, τότε σημαίνει ότι τα νερά έχουν
μολυνθεί. Αν όμως υπάρχουν σε μεγάλους αριθμούς, τότε σημαίνει ότι τα νερά είναι
πολύ καθαρά.
Αντίθετα, υπάρχουν ορισμένα είδη σκουληκιών του γλυκού νερού, που είναι ανθε-
κτικά στην ρύπανση και όταν τα συναντάμε σε μεγάλους αριθμούς, τότε καταλήγουμε
στο συμπέρασμα ότι η ποιότητα των νερών είναι κακή και η ρύπανση στην περιοχή με-
γάλη.
338
289-348 17-01-04 05:53 ™ÂÏ›‰·339
339
289-348 17-01-04 05:53 ™ÂÏ›‰·340
Tετράδιο
εργασιών 5. ΣTHPIΞH KAI KINHΣH
ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ 5. 1: Χρειάζονται και οι άνθρωποι εξωσκελετό;
Οι πανοπλίες που χρησιμοποιούσαν οι ιππότες θυμίζουν τον εξωσκελετό
των αρθροπόδων. Να παρατηρήσετε προσεκτικά τις εικόνες και να σημειώσετε
σε αυτές (στον εξωσκελετό και στην πανοπλία) τον σωστό αριθμό της κάθε
πρότασης που ακολουθεί.
1. Αρθρώσεις που διευκολύνουν την κίνηση – Αντιστοιχεί στο πρώτο πλαίσιο
που βρίσκεται πάνω –πάνω.
2. Επίπεδες επιφάνειες που προστατεύουν το σώμα – Αντιστοιχεί στο δεύτερο
πλαίσιο.
3. Σωλήνες στον σκελετό των άκρων που αρθρώνονται, έτσι ώστε να διευκολύ-
νονται οι κινήσεις - Αντιστοιχεί στο τρίτο, κάτω –κάτω πλαίσιο.
ροφόρες κοιλότητες, δηλαδή έχει οστά που είναι κούφια στο εσωτερικό τους. Aπαντήσεις
Αυτό τα κάνει πιο ελαφρά την ώρα που πετούν. Ακόμη οι αεροφόροι σάκοι που στις
δραστηριότη-
διαθέτουν, κάνουν το σώμα τους ελαφρύτερο σε σχέση με τον όγκο τους
τες
Κίνηση στο νερό: Τα ψάρια έχουν τα πτερύγια και τα λέπια και διευκολύνονται του τετραδίου
στην κολύμβηση από το υδροδυναμικό σχήμα που έχει το σώμα τους. Στα πτε- εργασιών
ρύγια έχουν μικρές οστέινες ακτίνες και κινούνται με πλευρικούς κυματισμούς
του κορμού και της ουράς.
Κίνηση στην ξηρά: Τα σπονδυλωτά που ζουν στην ξηρά μετακινούνται με την
βοήθεια των άκρων, που είναι κάθετα στο έδαφος. Έτσι μπορούν να βαδίζουν
και να τρέχουν. Τα θηλαστικά έχουν οστέινο σκελετό με τέσσερα άκρα. Το μυϊ-
κό τους σύστημα είναι πολύπλοκο καθώς οι μύες συστέλλονται και χαλαρώνουν
και βοηθούν στο να γίνουν πολλές κινήσεις.
Εξαίρεση αποτελούν τα ερπετά, όπως τα φίδια που έρπουν, δηλαδή σέρνονται
στο έδαφος. Τα φίδια είναι ερπετά και δεν έχουν άκρα, αλλά έρπουν στην γη με
την χαρακτηριστική οφιοειδή κίνηση. Κινούνται με πλευρικούς κυματισμούς του
σώματος τους και σ΄ αυτό βοηθά η σπονδυλική τους στήλη που αποτελείται
από περίπου 200 σπονδύλους.
Κίνηση άλλοτε στο νερό και άλλοτε στην ξηρά: Ο βάτραχος έχει σπονδυλι-
κή στήλη και άκρα που διευκολύνουν την κίνηση και στο νερό και στην ξηρά.
Έχει τέσσερα άκρα, τα δύο μπροστινά όμως είναι μικρότερα από αυτά που εί-
ναι πίσω και έχουν τέσσερα δάκτυλα .Τα πίσω άκρα είναι μεγαλύτερα και έχουν
πέντε δάκτυλα που ενώνονται με μία μεμβράνη που τον διευκολύνει στην κο-
λύμβηση. Τα πίσω πόδια επειδή είναι μεγαλύτερα τον βοηθούν να κάνει άλμα-
τα και να μετακινείται με αυτόν τον τρόπο στην ξηρά.
Tετράδιο μία πλευρά και πότε την άλλη και στρέφοντας την ουρά προς την αντίθετη πλευ-
εργασιών ρά κατορθώνει να κινηθεί προς τα εμπρός.
Ο βάτραχος έχει σπονδυλική στήλη και άκρα που διευκολύνουν την κίνηση
και στο νερό και στην ξηρά. Έχει τέσσερα άκρα, τα δύο μπροστινά όμως είναι
μικρότερα από αυτά που είναι πίσω και έχουν τέσσερα δάκτυλα. Τα πίσω άκρα
είναι μεγαλύτερα και τον βοηθούν να κάνει μεγάλα άλματα και να προσγειώνε-
ται με ασφάλεια στα μικρότερα άκρα που είναι πιο κοντά.
Τα πτηνά έχουν τα μπροστινά τους άκρα τους διαμορφωμένα σε πτέρυγες
και το σώμα τους, έχει αεροδυναμικό σχήμα για να διευκολύνει την πτήση. Στο
στέρνο τους που έχει σχήμα «Υ» προσφύονται ισχυροί μύες που κινούν τις
πτέρυγες προκειμένου να πραγματοποιηθεί η πτήση. Ο υπόλοιπος σκελετός
των πτηνών είναι ελαφρύς γιατί φέρει αεροφόρες κοιλότητες, δηλαδή έχει οστά
που είναι κούφια στο εσωτερικό τους. Αυτό τα κάνει πιο ελαφρά την ώρα που
πετούν. Ακόμη οι αεροφόροι σάκοι που διαθέτουν, κάνουν το σώμα τους ελα-
φρύτερο σε σχέση με τον όγκο τους
ΣΩΣΤΗ ΣΤΑΣΗ:
Είναι η στάση του αριστερού παιδιού της εικόνας που κρατά σωστά την σχολι-
κή του τσάντα στους δύο ώμους ώστε να ισοκατανέμεται το βάρος της σε όλο
το σώμα. Έτσι η σπονδυλική στήλη διατηρεί την σωστή της θέση και δεν πα-
ραμορφώνεται.
ΛΑΘΟΣ ΣΤΑΣΗ:
Είναι η στάση του δεξιού παιδιού της εικόνας που κρατά την τσάντα του στο αρι-
στερό του χέρι. Αυτό έχει ως αποτέλεσμα να κάμπτεται η σπονδυλική του στή-
λη προς τα πλάγια και αν εξακολουθήσει να το κάνει αυτό τότε υπάρχει κίνδυ-
νος να εμφανίσει σκολίωση.
Τώρα που μάθατε πώς πρέπει να κρατάτε την σχολική σας τσάντα …για να
μη γίνετε λόρδοι…, να γράψετε με τους συμμαθητές σας ένα σχετικό κείμε-
νο και να ενημερώσετε και τους υπόλοιπους μαθητές του σχολείου σας.
Αυτές οι παθήσεις είναι δυνατόν να προκληθούν στην σπονδυλική στήλη από Aπαντήσεις
την λανθασμένη στάση του σώματος, δηλαδή τον τρόπο που καθόμαστε ή τον στις
δραστηριότη-
τρόπο σηκώνουμε ένα βάρος.
τες
του τετραδίου
Για την ομαλή ανάπτυξη του σκελετού μας χρειάζεται να ξέρουμε: εργασιών
- Να καθόμαστε έτσι, ώστε η πλάτη μας να σε όρθια στάση ή να στηρίζεται πί-
σω στο κάθισμα για να μη κουράζεται, ώστε ο θώρακας μας να είναι ίσιος.
- Όταν μεταφέρουμε την σχολική τσάντα να μοιράζουμε το βάρος σε όλο το σώ-
μα βάζοντας την στην πλάτη στα δύο μας χέρια.
6. ANAΠAPAΓΩΓH
ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ 6. 1: Τα μονοκοτυλήδονα και τα δικοτυλήδονα
ανθίσανε στον κάμπο…
Απάντηση
1ο πλαίσιο από επάνω και προς τα δεξιά: πεταλούδα,
2ο πλαίσιο από επάνω και προς τα δεξιά: αυγό,
3ο πλαίσιο κάτω: προνύμφη.
343
289-348 17-01-04 05:55 ™ÂÏ›‰·344
Οι μέθοδοι αντισύλληψης είναι πολλές, και γι’ αυτό χρειάζεται καθοδήγηση Aπαντήσεις
από τον ειδικό ιατρό, για το ποια απ’ αυτές είναι καλύτερο να ακολουθήσει κα- στις
δραστηριότη-
νείς, ανάλογα με τις ανάγκες ή τις ευαισθησίες που έχει. Μερικές από τις πιο συ-
τες
νηθισμένες αντισυλληπτικές μεθόδους, είναι οι παρακάτω: του τετραδίου
εργασιών
Το αντισυλληπτικό χάπι περιέχει ορμόνες – παρόμοιες με αυτές του ορ-
γανισμού μας – που παρεμποδίζουν την εγκυμοσύνη. Θεωρείται εύκολη και
αποτελεσματική μέθοδος, όμως κι εδώ είναι απαραίτητη η καθοδήγηση του ια-
τρού, μέχρι να βρει κανείς αυτό το χάπι που θα ταιριάζει στην δική του ιδιοσυ-
γκρασία. Το χάπι παρέχει αποτελεσματική αντισύλληψη μετά από μία εβδομά-
δα ή και περισσότερο από την πρώτη χορήγησή του. Σ’ αυτό το διάστημα πρέ-
πει να χρησιμοποιηθεί άλλου είδους αντισύλληψη. Πρέπει επίσης, να λαμβάνε-
ται ανελλιπώς κάθε ημέρα και πάντα την ίδια ώρα. Σε περίπτωση που ξεχάσει
κανείς να το πάρει, πρέπει να το πάρει οπωσδήποτε μέσα στις επόμενες 12
ώρες και μετά να συνεχίσει τα υπόλοιπα χάπια κανονικά. Εάν έχει παρεμβληθεί
σεξουαλική επαφή, ενώ έχετε ξεχάσει να το πάρετε, πρέπει οπωσδήποτε να
ενημερώσετε τον ιατρό σας, γιατί ο κίνδυνος εγκυμοσύνης είναι πολύ μεγάλος.
Το προφυλακτικό: αποτελεί την μόνη μέθοδο που συνδυάζει την αντισύλ-
ληψη και την προστασία από την μετάδοση σεξουαλικά μεταδιδόμενων ασθε-
νειών. Γι’ αυτό και χρησιμοποιείται ακόμη κι αν ακολουθεί κανείς ήδη, κάποια άλ-
λη μέθοδο αντισύλληψης.
Όμως το προφυλακτικό δεν είναι πάντα η πιο ασφαλής μέθοδος για την αντι-
σύλληψη. Χρειάζεται να ακολουθούνται οι οδηγίες χρήσης και πρέπει να φυ-
λάσσεται σε σκιερό μέρος, γιατί αν εκτίθεται σε υψηλή θερμοκρασία μπορεί να
αχρηστευθεί. Είναι ακόμη σημαντικό να τοποθετηθεί, πριν την οποιαδήποτε
επαφή του σπερματικού υγρού με τον κόλπο.
Σπερματοκτόνες ουσίες: Είναι ουσίες που σκοτώνουν τα σπερματοζωάρια.
Βρίσκονται σε πολλές μορφές, κρέμας, αφρού κ.α. Χρησιμοποιούνται στον κόλ-
πο με σκοπό να σκοτώσουν όλα τα σπερματοζωάρια που θα εισέλθουν. Είναι
καλύτερο τα σπερματοκτόνα να μην χρησιμοποιούνται ως κύρια μέθοδος αντι-
σύλληψης, αλλά πάντα σε συνδυασμό με το προφυλακτικό ή το διάφραγμα.
Διάφραγμα: Αποτελείται από λάστιχο και τοποθετείται στον τράχηλο της μή-
τρας (μετά τον κόλπο) με σκοπό να μην επιτρέψει την είσοδο των σπερματο-
ζωαρίων στην μήτρα και στις σάλπιγγες. Για την χρήση του και το μέγεθος του
πρέπει να συμβουλεύεται κανείς τον ειδικό ιατρό. Είναι καλό να χρησιμοποιείται
σε συνδυασμό με σπερματοκτόνο.
Το ενδομήτριο σπείραμα (ή σπιράλ) έχει δύο λειτουργίες. Η μία είναι αντι-
συλληπτική, δηλαδή, εμποδίζει την γονιμοποίηση του ωαρίου, επειδή αλλοιώνει
χημικά το περιβάλλον της μήτρας. Η άλλη λειτουργία του είναι να εμποδίζει το
γονιμοποιημένο ωάριο να εισέλθει στη μήτρα και να εμφυτευτεί εκεί.
345
289-348 17-01-04 05:55 ™ÂÏ›‰·346
Tετράδιο
εργασιών 7. EPEΘIΣTIKOTHTA
ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ 7.1: Ένα τοπίο όλο… νεύρα
Στην εικόνα του τετραδίου εργασιών (σελ.83) μπορείτε να παρατηρήσετε
πολλά ασπόνδυλα και σπονδυλωτά. Άλλα ζουν στο νερό, άλλα στην ξηρά και
άλλα πετάνε στον αέρα. Να επιλέξετε ένα ασπόνδυλο και ένα σπονδυλωτό και
να περιγράψετε στην επόμενη σελίδα το νευρικό του σύστημα.
ναι πολύ αναπτυγμένος, περισσότερο κι από των θηλαστικών, γι’ αυτό είναι τό- Aπαντήσεις
σο ευκίνητα. στις
δραστηριότη-
τες
Το νευρικό σύστημα των πουλιών: του τετραδίου
Τα πτηνά έχουν ακόμη πιο ανεπτυγμένο νευρικό σύστημα από τα ερπετά. εργασιών
Έχουν ανεπτυγμένη την αίσθηση της ακοής, μόνο που τα αυτιά τους δεν έχουν
εξωτερικό πτερύγιο. Έχουν ανεπτυγμένη όραση και μάλιστα διαθέτουν την κα-
λύτερη όραση στο ζωικό βασίλειο! Όμως η αφή, η όσφρηση και η γεύση δεν εί-
ναι πολύ ανεπτυγμένες.
✔ Να επιλέξετε μία από τις ορμόνες που αναφέρονται στον πίνακα και να
αναζητήσετε περισσότερα στοιχεία σε ειδικά βιβλία ή στο διαδίκτυο.
Στην συνέχεια, να διαβάσετε την εργασία σας στην τάξη.
Τα οιστρογόνα είναι μια ομάδα χημικών ενώσεων (στεροειδών), που ελέγ-
χουν την ανάπτυξη ορισμένων γυναικείων χαρακτηριστικών. Δύο άλλες ορμό-
νες, η ωοθυλακιοτρόπος ορμόνη (FSH) και η ωχρινοτρόπος ορμόνη (LH), διε-
γείρουν την παραγωγή οιστρογόνων από κύτταρα των ωοθηκών. Αρχικά προ-
καλούν τον πολλαπλασιασμό των κυττάρων του βλεννογόνου της μήτρας. Σε μι-
κρότερες ποσότητες, οιστρογόνα παράγονται σε ιστούς, όπως το ήπαρ, τα επι-
νεφρίδια και ο μαστός. Αυτές οι δευτερεύουσες πηγές οιστρογόνου είναι σημα-
ντικές σε γυναίκες που έχουν περάσει την εμμηνόπαυση. Οιστρογόνα κυκλο-
φορούν στο αίμα και των δύο φύλων, αλλά βρίσκονται σε πολύ μεγαλύτερες συ-
γκεντρώσεις σε γυναίκες αναπαραγωγικής ηλικίας. Ρυθμίζουν τον γεννητικό κύ-
κλο, προωθούν την ανάπτυξη γυναικείων δευτερευόντων φυλετικών χαρακτη-
ριστικών, διεγείρουν την ανάπτυξη του στήθους, προωθούν την εναπόθεση λί-
347
289-348 17-01-04 05:56 ™ÂÏ›‰·348
Tετράδιο πους στους μαστούς και στους γοφούς, ενώ επηρεάζουν την κατακράτηση του
εργασιών νερού, τον μεταβολισμό του ασβεστίου και την γυναικεία σεξουαλική συμπερι-
φορά. Στους άνδρες τα οιστρογόνα ρυθμίζουν διάφορες λειτουργίες του αναπα-
ραγωγικού συστήματος.
348
349- 358 17-01-04 06:01 ™ÂÏ›‰·349
EÚÁ·ÛÙËÚÈ·Îfi˜ Ô‰ËÁfi˜
ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ
στις δραστηριότητες του εργαστηριακού οδηγού
349- 358 17-01-04 06:01 ™ÂÏ›‰·350
349- 358 17-01-04 06:02 ™ÂÏ›‰·351
ΠYPHNAΣ
KYTTAPOΠΛAΣMA
ΠYPHNAΣ
KYTTAPOΠΛAΣMA
351
349- 358 17-01-04 06:02 ™ÂÏ›‰·352
3. Για ποιόν λόγο σας ενδιέφερε ο σωστός φωτισμός και το σωστό πότι-
σμα του φυτού, αλλά και οι καιρικές συνθήκες που επικρατούσαν;
Γιατί όπως μάθαμε στο πρώτο κεφάλαιο, σε ένα πείραμα πρέπει όταν μελε-
τάμε έναν παράγοντα, όλοι οι υπόλοιποι παράγοντες που μπορεί να μεταβάλ-
λουν τα αποτελέσματά μας πρέπει να παραμένουν σταθεροί. Εμείς εδώ θέλα-
με να ελέγξουμε την μόνο την επίδραση του φωτός.
Eργαστηρια- Η χρωστική διαλύθηκε στο νερό που απορροφήθηκε από το φυτό και πέρα-
κός οδηγός σε στον αγωγό ιστό του φυτού, το ξύλωμα. Έτσι, εμείς παρατηρούμε την τομή
του αγωγού του ξυλώματος και βλέπουμε ότι είναι βαμμένος με χρώμα.
2. Για ποιο λόγο απομακρύνουμε την χλωροφύλλη από το φύλλο στο συ-
γκεκριμένο πείραμα;
Απομακρύνουμε την χλωροφύλλη γιατί έχει χαρακτηριστικό πράσινο χρώμα και
δεν θέλουμε να καλύψει το μπλε χρώμα, που θα πάρει το άμυλο μετά τη χρώση του
με βάμμα ιωδίου (ή διάλυμα Lugol) που χρησιμοποιήσαμε για την ανίχνευσή του.
Πλησιάζουμε το μισοσβησμένο σπίρτο κοντά στο στόμιο του σωλήνα για να Aπαντήσεις
ανιχνεύσουμε το οξυγόνο που έχει παραχθεί κατά την φωτοσύνθεση. Το οξυγό- στις
δραστηριότη-
νο κάνει την φλόγα του σπίρτου να δυναμώσει.
τες
του
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 9 – ΑΣΚΗΣΗ 9 εργαστηρια-
κού
Προσδιορισμός της αποδιδόμενης ενέργειας των τροφών οδηγού
1. Να συγκρίνετε την θερμοκρασία του νερού στην αρχή και στο τέλος
του πειράματος. Πόσο ανέβηκε η θερμοκρασία του νερού από την
ενέργεια που εκλύθηκε από το φιστίκι (με την μορφή θερμότητας);
Αν η αρχική θερμοκρασία ήταν 22 βαθμοί Κελσίου και η τελική ήταν 85 βαθ-
μοί Κελσίου, τότε η θερμοκρασία ανέβηκε 63 βαθμούς.
5. Πιστεύετε ότι αυτός είναι ένας ακριβής τρόπος για να υπολογίζουν την
ενέργεια που περικλείεται στις τροφές; Να τεκμηριώσετε την απάντη-
σή σας.
Ο τρόπος αυτός δεν είναι απόλυτα ακριβής γιατί δεν υπολογίζουμε το ποσό της
θερμότητας που χάνεται στο περιβάλλον κι έτσι το ποσό της θερμότητας που υπο-
λογίσαμε για το ένα γραμμάτιο φυστικιού είναι μικρότερο από το πραγματικό.
4. ANAΠNOH
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 11- ΑΣΚΗΣΗ 11
Αποβολή διοξειδίου του άνθρακα κατά την αναπνοή των φυτών.
2. Ποια είναι η επίδραση της φυσικής άσκησης στον ρυθμό των σφυγ-
μών;
Όσο αυξάνεται η διάρκεια της φυσικής άσκησης, αυξάνεται ο ρυθμός των σφυγμών.
3. Ο ρυθμός της αναπνοής σας, κατά την διάρκεια του πειράματος, ήταν
αντίστοιχος με τον ρυθμό των σφυγμών που καταγράψατε;
Ο ρυθμός της αναπνοής ήταν αντίστοιχος του ρυθμού των σφυγμών που κατε-
γράφησαν.
BÈ‚Ï›Ô˘ ÂÎ·È‰Â˘ÙÈÎÔ‡
ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ
στα φύλλα εργασίας
359- 376 17-01-04 06:11 ™ÂÏ›‰·360
359- 376 17-01-04 06:11 ™ÂÏ›‰·361
*Οι σαύρες ανήκουν στα ερπετά και όταν ζουν σε περιοχές που το κλίμα δεν είναι θερμό,
τότε πέφτουν σε χειμερία νάρκη. Οι σαύρες ανήκουν στα ποικιλόθερμα ζώα που σημαίνει ότι
η θερμοκρασία του σώματος τους δεν είναι σταθερή αλλά μεταβάλλεται, όταν μεταβάλλεται
η θερμοκρασία του περιβάλλόντος. Έτσι όταν ο καιρός αρχίζει να γίνεται ψυχρός, τρώνε με-
γάλη ποσότητα τροφής, κρύβονται σε λακκούβες και πέφτουν σε χειμερία νάρκη. Όταν ζε-
στάνει ο καιρός, τότε ξυπνούν και γίνονται και πάλι ενεργές.
361
359- 376 17-01-04 06:11 ™ÂÏ›‰·362
Bιβλίο Οξυγόνο -
Eκπαιδευτι- Νερό -
κού
Πέτρα -
Ρομπότ - κινείται, μιλάει, εκτελεί εντολές
Μικρόβιο + πολλαπλασιάζεται, τρέφεται, αναπτύσσε-
ται επιτελεί όλες τις λειτουργίες της ζωής
**Σφουγγάρι + πολλαπλασιάζεται, τρέφεται, αναπτύσσε-
ται επιτελεί όλες τις λειτουργίες της ζωής
Ηλεκτρονικός υπολογιστής - εκτελεί εντολές, κάνει πράξεις, ταξινομεί
δεδομένα, αντιγράφει δισκέτες
Κύτταρο ζώου + πολλαπλασιάζεται, τρέφεται, αναπτύσσε-
ται και γενικά επιτελεί όλες τις λειτουρ-
γίες της ζωής
Κύτταρο φυτού + φωτοσυνθέτει πολλαπλασιάζεται, τρέφε-
ται, αναπτύσσεται και γενικά επιτελεί
όλες τις λειτουργίες της ζωής
***Αυγό + περιέχει το ωάριο ή το έμβρυο που ανα-
πτύσσεται, και γενικά επιτελεί όλες τις
λειτουργίες της ζωής
Για να ξεχωρίσουμε έναν ζωντανό οργανισμό από ένα άβιο αντικείμενο πα-
ρατηρούμε εάν επιτελεί τις λειτουργίες της πρόσληψης τροφής, της αναπνοής,
της αναπαραγωγής, της ανάπτυξης, της απέκκρισης, της ερεθιστικότητας. Ένα
άβιο αντικείμενο δεν μπορεί να επιτελέσει όλες αυτές τις λειτουργίες και σε αυ-
τό διαφέρει από τον ζωντανό οργανισμό.
Μπορεί όμως να επιτελεί κάποια ή κάποιες από αυτές, για παράδειγμα το
αυτοκίνητο μπορεί να κινείται, να αποβάλλει καυσαέρια και να παίρνει ενέργεια
από τα καύσιμα που του δίνουμε, όμως ούτε αναπαράγεται, ούτε μεγαλώνει μό-
νο του σε μέγεθος. Επειδή όμως δεν εμφανίζει όλες τις λειτουργίες της ζωής,
Α. Να συμπληρώσετε την δεύτερη στήλη του πίνακα βάζοντας ένα (+) δί-
πλα σε κάθε οργανισμό που πιστεύετε ότι κατατάσσεται στα ζώα.
Β. Να συμπληρώσετε την τρίτη στήλη του πίνακα βάζοντας ένα (+) δίπλα
σε κάθε οργανισμό που πιστεύετε ότι κατατάσσεται στα φυτά.
Γ. Σε περίπτωση που θεωρείτε ότι ένας οργανισμός δεν ανήκει σε καμμιά
από τις δύο ομάδες, να γράψετε στην τελευταία στήλη το όνομα της
ομάδας στην οποία πιστεύετε ότι κατατάσσεται.
Οργανισμός Ζώο Φυτό Άλλο τι;
΄Αλογο +
Σαρδέλα +
Θυμάρι +
Μαργαρίτα +
Κυπαρίσσι +
363
359- 376 17-01-04 06:12 ™ÂÏ›‰·364
Bιβλίο Μύγα +
Eκπαιδευτι- Χταπόδι +
κού Μανιτάρι μύκητες
*Φύκια + (κάποια φύκη ανήκουν
Φώκια + στα πρώτιστα)
Σφουγγάρι +
Αμοιβάδα πρώτιστα
Σκουλήκι +
Σαλιγκάρι +
Βακτήριο μονήρη
Τσούχτρα +
Πρόβατο +
Δελφίνι +
Αρκούδα +
Άνθρωπος +
Δ: 7.8 γραμμάρια πρωτεΐνες, υδατάνθρακες 19.3 και μόνο ίχνη από λίπη. (τα Aπαντήσεις
δεδομένα τα λαμβάνουμε από τον πίνακα του τετραδίου εργασιών της Α γυ- στα
φύλλα
μνασίου, σελίδα 30).
εργασίας
Bιβλίο Μεσημεριανό:
Eκπαιδευτι- 1) μοσχαρίσια μπριζόλα
κού
ή κοτόπουλο φιλέτο πρωτεΐνες, βιταμίνες, σίδηρος
ή ψάρι ψητό
Σαλάτα με λαχανικά
και ελαιόλαδο βιταμίνες, άλατα, φυτικές ίνες
Απογευματινό:
φρούτο ή γιαούρτι πρωτεΐνες, ασβέστιο, βιταμίνη D
ή ξηροί καρποί υδατάνθρακες, φυτικές ίνες
(αμύγδαλα ή φιστίκια ή καρύδια) σίδηρος.
Βραδινό:
Κρέας (μοσχάρι, χοιρινό, πρωτεΐνες, σίδηρος
κοτόπουλο ή ψάρι)
σαλάτα βραστή βιταμίνες, υδατάνθρακες, πρωτεΐνες
ψωμί υδατάνθρακες.
Α Β
Για να έχω υγιή δόντια, πρέπει: Για να έχω υγιή δόντια δεν πρέπει:
366
359- 376 17-01-04 06:13 ™ÂÏ›‰·367
367
359- 376 17-01-04 06:13 ™ÂÏ›‰·368
Bιβλίο
Eκπαιδευτι-
κού
4. ANAΠNOH
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 4.1
ΑΝΑΠΝΟΗ ΚΑΙ ΕΝΕΡΓΕΙΑ
1. Να επιλέξετε και να υπογραμμίσετε τον κατάλληλο όρο της παρένθεσης
για να συμπληρώσετε σωστά τις παρακάτω προτάσεις.
1. Όλοι οι οργανισμοί χρειάζονται ενέργεια και την εξασφαλίζουν με την τροφή
τους.
2. Η διάσπαση της γλυκόζης στο εσωτερικό των κυττάρων ονομάζεται κυτταρι-
κή αναπνοή.
3. Το μιτοχόνδριο αποτελεί το ενεργειακό κέντρο ενός ευκαρυωτικού κυττάρου,
γιατί εκεί απελευθερώνονται μεγάλα ποσά ενέργειας.
4. Κυτταρική αναπνοή:
γλυκόζη και οξυγόνο → διοξείδιο του άνθρακα + νερό + ενέργεια
369
359- 376 17-01-04 06:14 ™ÂÏ›‰·370
Bιβλίο
Eκπαιδευτι-
κού
5. ΣTHPIΞH KAI KINHΣH
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 5.1
ΕΝΔΟΣΚΕΛΕΤΟΣ – ΕΞΩΣΚΕΛΕΤΟΣ ΣΗΜΕΙΩΣΑΤΕ Χ!
Στα πλαίσια που ακολουθούν να σημειώσετε τις ομοιότητες και τις διαφορές
πλεονεκτήματα και μειονεκτήματα του εξωσκελετού και του ενδοσκελετού. Να
συζητήσετε τις απαντήσεις σας στην τάξη.
Ομοιότητα ενδοσκελετού – εξωσκελετού: και οι δύο συμβάλλουν στην στή-
ριξη του σώματος.
Διαφορά ενδοσκελετού – εξωσκελετού: Ο ενδοσκελετός βρίσκεται στο εσωτερι-
κό του οργανισμού, ενώ ο εξωσκελετός καλύπτει εξωτερικά το σώμα του ζώου.
Πλεονέκτημα εξωσκελετού: Ο εξωσκελετός βοηθά στην διατήρηση της υγρα-
σίας του σώματος, στα ασπόνδυλα.
Μειονέκτημα εξωσκελετού: δεν αναπτύσσεται παράλληλα με το σώμα του ζώ-
ου και πρέπει ανά διαστήματα να γίνεται έκδυση, δηλαδή όταν το ζώο μεγαλώ-
σει να αφήνει το παλιό σκελετό και να φτιάχνει νέο.
Πλεονέκτημα ενδοσκελετού: Προστατεύει σε ειδικά διαμορφωμένες κοιλότη-
τες τα ευαίσθητα όργανα του ζώου.
Μειονέκτημα: Δεν προστατεύει εξωτερικά το ζώο.
6. ANAΠAPAΓΩΓH
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 6.1
ΒΙΟΣ ΑΝΘΟΣΠΑΡΤΟΣ
Σε κάθε πλαίσιο που βρίσκεται στην αριστερή πλευρά του παρακάτω πί-
νακα υπάρχει η περιγραφή ενός άνθους. Να συμπληρώσετε τα κενά και
να σχεδιάσετε το άνθος στο διπλανό πλαίσιο:
Α. Διαθέτει μόνο ύπερο. Τι άνθος είναι; Θηλυκό
Β. Διαθέτει στήμονες και ύπερο. Τι άνθος είναι ; Τέλειο.
Γ. Διαθέτει μόνο στήμονες. Τι άνθος είναι; Αρσενικό.
370
359- 376 17-01-04 06:14 ™ÂÏ›‰·371
Aπαντήσεις
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 7.1 στα
Ο ΧΑΡΤΗΣ ΤΟΥ ΝΕΥΡΙΚΟΥ ΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ ΤΟΥ ΑΝΘΡΩΠΟΥ φύλλα
εργασίας
Ο παρακάτω χάρτης απεικονίζει την οργάνωση του νευρικού συστήματος του
ανθρώπου. Να συμπληρώσετε τα κενά κα τα βέλη που πιστεύετε ότι λείπουν.
Με τη βοήθεια του σχήματος να περιγράψετε το νευρικό σύστημα του ανθρώ-
που.
Διακρίνεται σε :
371
359- 376 17-01-04 06:14 ™ÂÏ›‰·372
359- 376 17-01-04 06:15 ™ÂÏ›‰·373
ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΊΑ
Αρχές Εξέλιξης και ταξινόμησης των ζώων, Μυλωνάς Μ., Γιαννόπουλος Κ., Πολυ-
μένη Ρ., Πανεπιστήμιο Αθηνών, 1994.
BirdLife International (1999). International Species Action Plan: Eleonora’s Falcon (
Falco eleonorae ), compiler D. Ristow.
Βιολογία - Βιοχημεία, Β΄ τάξης ΕΠΛ:. Αλέξη Μ, Πάττα Μ., Χαβρεδάκη. Μ.
Βιολογία - Στοιχεία Βιοτεχνολογίας, Α΄ τάξης ΕΠΛ: Κουγιανού – Κουτσούκου,. Μο-
σχονά Ν, Κομητοπούλου Κ. Θεσσαλού- Λεγάκη Μ., Παπασιδέρη Ισ,. Λεγάκης Τ.
Βιολογία, Γ ΄τάξης: Αργύρη, Κοτσιφάκη, Μάργαρη, Μάρκου, Παπαδοπούλου, Πα-
παφίλη, Παταργιά, Σέκερη.
Βιοχημεία, Stryer L., Αλετράς Α., Βαλκανά Θ., Δραΐνας Δ., Δραΐνας Κ., Κούβελας Η.,
Παπαδόπουλος Γ., Παπαδόπουλος Μ., Λαζαρίδη – Φράγκου Μ., Πανεπιστημια-
κές Εκδόσεις Κρήτης, 1995.
Βοτανική, Τσέκος Ι., Κούκολη Ε., Εκδόσεις Αφοι Κυριακίδη, Θεσσαλονίκη, 1993.
Γενική Ζωολογία, Όντριας Ι., εκδόσεις Συμμετρία, Αθήνα 1997.
Γενική Οικολογία, Αριανούτσου – Φαραγγιτάκη Μ., Αμίλλη – Οικονόμου Α., Σοβα-
ντζή – Κουμπλή Λ., Πανεπιστήμιο Αθηνών, 1995.
Διδακτική των θετικών επιστημών, Καραγεώργος Δ., εκδόσεις Σαββάλας, 2003.
Εισαγωγή στη Βιολογία. Ειδικά Θέματα Σύγχρονης Βιολογίας, Κατσώρχης Θ., Πα-
νεπιστήμιο Αθηνών, 1994.
Εισαγωγή στην Αναπτυξιακή Βιολογία και Ιστολογία, Κουσουλάκος Σ., Επιστημονι-
κές Εκδόσεις Γρ.Κ. Παρισιάνος, 2004.
Ελληνικό Λεξικό, Μάνδαλα Β., Γεραλής Γ., Αναγνώστου Α., Μάνδαλα Μ., Τεγόπου-
λος – Φυτράκης, 1993.
Εξελικτική Βιολογία, Futuyma D.J., Ζούρος Λ., Πανεπιστημιακές Εκδόσεις Κρήτης,
1995.
Εργαστηριακές ασκήσεις στο μάθημα Εισαγωγή στη Βιολογία. Πανεπιστήμιο Αθη-
νών, 2002.
Ζωολογία: Χορδωτά, Μανώλης Σ., Μαλούχου – Γκρίμπα Β., Γιαννόπουλος Κ., Κου-
σουλάκος Σ., Ζαφειράτος Κ., Πανεπιστήμιο Αθηνών, 1995.
Η εξέλιξη της τεχνικής κολύμβησης. Αδάμ Γ., Καλαϊτζογλίδης Γ., Τσαλής Γ. (ΤΕΦΑΑ,
ΑΠΘ), Αναζητήσεις στη Φυσική Αγωγή και στον Αθλητισμό, τόμος 3 (1), 48-54.
Η φυσιολογία της αναπνοής, West J.B., (μετάφραση Χατζημηνά Ι.), Επιστημονικές
Εκδόσεις Γρ.Κ. Παρισιάνος, 1989.
Ιατρικό λεξικό, Dorland’s, (μετάφραση επιμέλεια Κατούλης Α.Κ.), Ιατρικές εκδόσεις Π
.Χ. Πασχαλίδης, Αθήνα,1997.
Λεξικό της Βιολογίας, Νεοφύτου Ε. Πέιος Κ., Κωνσταντοπούλου Μ., Σιδερής Β., Γε-
ωργιάδης Θ., Μαλλιάρης Παιδεία / Oxford University Press, 1994.
Μαθήματα φυσιολογίας Ζώων, Μπέης Ι., Εκδόσεις Γιαχούδη – Γιαπούλη Ο.Ε. 1993.
Νόσος των δυτών, Νοσηλευτικές παρεμβάσεις Θεοφανίδης Δ., Φουντούκη A., Φου-
ντούκη T., Νοσηλευτική, 44(3), 259-270, 2005 – Ειδικό άρθρο.
Οικολογία και Περιβάλλον, Β΄ τάξης ΕΠΛ:. Αθανασάκη Α, Κουσουρή Θ., Κονταρά-
του Σ.
Population dynamics of Cory’s Shearwater (Calonectris diomedea) and Eleonora’s
falcon (Falco eleonorae) in Eastern Mediterranean. In: Species conservation: A
Population - Biological Approach. Ristow D., Feldmann F., Scharlau W., Wink C.
& Wink M.(1991). Seitz A. & Loeschcke V. (eds.) Birkhauser Verlag, Basel. 373
359- 376 17-01-04 06:15 ™ÂÏ›‰·374
http://www.ornithologiki.gr/
http://www.ebcc.info/
http://www.minenv.gr
http://www.kinigoskaifisi.gr
http://www.thalassa.gr
http://www.iatrotek.org/
http://www.aimodosia.org/
http://www.evaggelismos-hosp.gr
http://www.iatronet.gr/article.
http://www.e-paideia.net/eLibrary
http://www.greenpeace.org
http://www.wwf.org
http://www.arctouros.gr
http://www.cancer.org
http://www.keel.org.gr
http://www.thescubaguide.com/certification/boyles-law.aspx
http://www.londondivingchamber.co.uk
374
359- 376 17-01-04 06:15 ™ÂÏ›‰·375
359- 376 17-01-04 06:15 ™ÂÏ›‰·376