中國語文科

閱讀理解(一)

閱讀下面文字，然後回答問題。

只怪自己一時「雅興」，相信了「盡收林木歸簷下，全貯湖山在苑中」的說法，買回來兩座小
盆栽。幾個月下來，卻愈看愈難過。

當初，在盆景展覽場裏，千挑萬選，既要價錢不貴，又要樹姿入眼，好容易才選中它們—一
盆羅漢松，一盆榆樹，都盛在宜興小盆裏，只有一掌那麼高，果然有些古勁味道，便滿心歡喜
捧回家去。

放在窗下桌前，改卷看書久了，眼有點倦，抬頭細看，總算聊當山林之趣，調劑一下。

天天給它們澆水，不免湊近多看幾眼。這兩棵「樹」—只有一掌高，有幹有枝，葉子也綠油油
的，不能說不是「樹」，硬要說是樹，又似不合常理。(哪有這樣矮小的植物管叫樹的？)為了表
現古勁姿態，栽種者用鐵線密密紮在枝幹上，強迫樹形依人意改變，於是「樹」也乖乖左盤右曲
，遠看的確有「老樹虯枝」的妙處。葉子嗎？大概根植得穩，水分也足，空氣似乎也沒有甚麼不
適宜，於是該有葉的地方都長了葉，蒼綠得很悅目。沒有誰敢說：「這是欠缺良生長環境，受了
委屈的樹」。

恐怖和淒涼，都盡在這微妙處。

樹的本身，沒有選擇姿態的機會，甚至根本不知道原來該有選擇的權利。由於慣受鐵線的擺
布，又很「自然」的跟著生長，還以為自己很自由地活著。有甚麼比受了擺布束縛，還以為很自
然很自由來得更恐怖？更淒涼？萬一，樹醒覺了，要求自由，順自然姿態活下去，栽種者大可
理直氣壯地說：「誰不給你們自由？生命掌握在你們手中，你絕不可能要求別人給你生存權力
，自己爭取呀！何況，看來葉繁枝茂，不是活得好好嗎？水分、土壤、陽光都充足，還埋怨幹
嗎？」有甚麼比自己不爭取生存權力，人家又說你活得十分適意，來得更恐怖，更淒涼？

唉！天天對著那盆栽，好難過。

1. 作者對盆栽的觀感有多次改變，下列何者為正確次序？
(1) 盆栽慣受人為的擺布，還以為自己很自由地活著，很可憐！
(2) 盆栽有古勁味道，可抒發雅興，覺得很有情味！
(3) 盆栽被人用鐵線強迫樹形依人意改變，不能隨己意自由伸展。

〇 (1)、(2)、(3)
〇 (1)、(3)、(2)
〇 (2)、(1)、(3)
〇 (2)、(3)、(1)
2. 文中「只怪自己一時『雅興』……」(第段第一句)一句中，『雅興』這詞是：
〇 反語
〇 強調作用
〇 標示下文的鋪排
〇有優雅的興致

3. 如果要為本文擬一個題目，下列哪一個最為貼切？
〇一時「雅興」的後果
〇兩盆小「樹」的遭遇
〇無良的栽種者
〇可憐的盆栽

4. 段 ：「恐怖和淒涼，都盡在這微妙處。」這句在全文起了甚麼怍用？
〇突出主題
〇承上啟下
〇表示層遞
〇表示轉折

5. 段6對「樹」如此大概的描述：
樹：它不是自然生長，而是隨著栽種者用鐵線擺佈而生長的；它更不知道自己是隨著栽種者
用鐵線擺布而生長，還以為是自由地活著。不過當它一旦醒覺自己的生長方式被栽種者擺
布，要求自由，還會被栽種者斥責。

上述的描述運用了甚麼修辭手法？並起了甚麼效果？
〇排比，有增強氣勢及感染力的效果
〇反復，有突出表達重點及抒發感情的強烈效果
〇頂真，可以更好地表明事物或事物之間的聯繫和辯證關係的效果
〇層遞，能表現語言的層次感及條理，並具強烈的說服力及感染力

6. 下列語句，最能表達本篇主旨的是：
〇「有甚麼比自己不爭取生存權力，人家又說你活得十分適意，來得更恐怖，更淒涼！」
〇「這是欠缺良好生長環境，受到了委屈的樹。」
〇 「樹的本身，沒有選擇姿勢的機會，甚至根本不知道原來該有選擇的權力。」
〇 「天天對著那盆栽，好難過！」

7. 本文運用了甚麼寫作方法？
〇直接抒情
〇借物抒情
〇比喻說理
〇援引事例來說理