9.

előadás
2017. november 28.
Terápiás lehetőségek-modellkövetés

- Inadekvát szülő modell esetén

- Megfigyelés, utánzás, különösen a modell jutalmazása esetén
- Fóbiák esetén alacsony hatásfokkal
- Szociális készségfejlesztés, maladaptív viselkedés szerepjátékok, az új viselkedés
kipróbálása
- Az lenne a legoptimálisabb, ha mindenféle diagnózis nélkül már kisiskolában
valamiféle beavatkozás (viselkedésszabályzatok kialakítása, gátló folyamatok segítése,
viselkedésterápia) alkalmazása célszerű

Viselkedésterápia

- Fázisai (nem kell megtanulni, de érteni kell, hogyan működik)

o Kezdeti állapot feltárása, probléam meghatározása, viselkedésanalízis
▪ Beszélgetés a szülővel, pedagógussal, gyerekkel
o Kívánatos állapot feltárása: céldefiniálás
o Terápiás tervezet kidolgozása
o Megvalósítás
o Kontroll és követés

Célmeghatározás

- Felnőtt környezet határozza meg, tehát együttes feldolgozás (nem a gyereket zavarja,
hanem a környezetet)
o Mit szeretnének megváltoztatni?
o Mit jelent a hibás viselkedés a felnőtt számára, a gyermek és a környezet
számára?
o Milyen következménnyel jár a viselkedés megváltoztatása: felnőtt, gyermek, a
gyermek kortársai, a felnőtt környezet számára
o Kinek áll érdekében a viselkedésváltozás?

Ez normál menetben így van, de ahol nem derült ki, hogy miért alakult ki a káros
viselkedés, akkor a gyereknél és a felnőttnél is nagyon nehéz elérni.

o Milyen szituációba lép fel?

▪ Egy magas intellektusú gyereknek vannak olyan részképességzavarai,
amik egy adott tárgyhoz való kötődő tanulás nem működik neki. Ez
bizonyos szituációban előjön.
o Milyen konzekvenciákra következtet??
 o Milyen lehetséges reakciómódokat talál
o Hogyan magyarázza a gyermek? (jelentés)
o Milyen a reakció? (mennyiség – minőség)
o Miért problematikus? (viselkedési hiányosság, kontroll)
o Milyen konzekvenciákat von maga után – mit feltételez a gyerek?

Viselkedésanalízis (Szülőtréning)

- Jutalmazás – helyes viselkedés

- Jutalom megvonás – helytelen viselkedés
- Észre kell venni, hogy helyesen viselkedett a gyerek!
- A jutalom bármi lehet, ami a kliensnek fontos: étel, figyelem, privilégiumok
(zsetongazdálkodás)
- Legcélravezetőbb gyerekek, viselkedészavar, fogyatékosok

Erkölcsi fejlődés – Morális fejlődés

Morális fejlődés

- Kohlberg – bizonyos erkölcsi elvek univerzálisak – pl. minden kultúrában hasonló

fogalmaik vannak az igazság, egyenlőség, tisztelet, személyi autonómia
kifejezéseinek.
- Kohlberg szerint az erkölcsi ítéletek kisgyermekkorban még alacsony színvonalúak,
végleges morális szint csak kb. 16-17. évre alakul ki.
- Az erkölcsi fejlődés menete az abszolutisztikus ítéletektől halad a relativizálódás felé.
(„Mindenki másképp gondolkodik” – ez is abszolutisztikus gondolat.)

Prekonvencionális szint – legkorábbi időszak, 6 éves korig tart

Mi a „jó”? Miért kell jót szociálisan

cselekedni?

Büntetés-orientáció Engedelmesség, büntetés, szabályok büntetés elkerülése, tekintély

betartása (büntetés miatt)

Jutalom-orientáció szabályok betartása (egyéni jutalom- hogy elérhessük céljainkat

érdekek), orientáció, igényeik
kielégítse, alku

Posztkonvencionális szint

Mi a „jó”? Miért kell jót cselekedni?

Társadalmi szerződés értékek relativitása miatt, szabad akaratból származó

bizonyos abszolút értékek elkötelezettség
 Egyetemes erkölcsi elvek erkölcsi elvek követése egyetemes erkölcsi elvek
melletti elközelezettség

Morális nevelés

- „Just community” schools (igazságos közösségalkotási program)

- Morális dilemmák megvitatása
- A belátás jelentősége
- A jóvátétel fontossága
- Az igazságosságot és méltányosságot (a fairséget) tekinti központi fogalmaknak.
Definíciója szerint az erkölcsi ítélőképesség tesz alkalmassá arra, hogy erkölcsi
eszmények és elvek szerint gondolkodjunk és cselekedjünk abban az esetben is, ha
ellenkező irányú kényszerek, késztetések állnak fenn.

Vizsgálata

- A történetet mesélnek el és fontos morális kérdés van benne. Milyen választ adnak?
Mivel indokolnak?

Giligan

- Női és férfi morál között nem mennyiségi, hanem minőségi különbség van – a nők
más szempontok szerint ítélnek
- A férfi morál (különösen Freud szerint) magasabb szintű, mint a női
- Férfiak – az apával való azonosulás azért jön létre, mert a rivalizáció a testi éppséget
veszélyeztetni, így a szorongás miatt inkább azonosul az apával
- Nők – kasztráltan születtek, semmit sem veszítettek
- Férfiak → az igazságosság morálja
- Nők → a törődés erkölcse

Az erkölcsi fejlődés elméletei

- A pszichoanalitikusok szerint az erkölcsi fejlődés alapja a szülőkkel való azonosulás

révén szabályi belsővé tétele. A személyiség összetevőinek belső harca, a szuperego
szerepe kiemelt.
- Biológiai megközelítés: pl. tesztoszteronszint (agresszivitás vagy sikeréhség),
idegrendszeri különbségek, frontális lebeny sérülése
- A behavioristák szerint az erkölcsi fejlődés alapja külső modellek megfigyelése, szülői
jutalmazás és büntetés
- A kognitív elméletek szerint az erkölcsi fejlődés alapja az egyén kognitív
fejlettségének szintje.
- A humanisztikusok szerint az erkölcsi fejlődés alapja minden egyes egyénben
eredendően benne rejlő potenciális önmegvalósítási lehetőségek. Az erkölcsös
magatartás feltételei külső beavatkozás nélkül, spontán alakulnak ki.
Normaszegő viselkedés okait

- Anómiaelmélet: Durkheim szerint a normaszegő viselkedések száma a hirtelen

társadalmi változás alkalmával nő meg. Ilyenkor sok ember létbizonytalanságba kerül,
a közösségek összetartó kötelékei fellazulnak, az addig stabilnak hitt értékek és
viselkedési normák kétségessé válnak.
- Erre a helyzetre igen sok ember reagál devianciával, tehát társadalmi méreteket
tekintve a deviáns viselkedések száma megnő