RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

KELAS III SEMESTER 1

TEMA 5 “CUACA”
SUBTEMA 3
“PENGARUH PERUBAHAN CUACA TERHADAP KEHIDUPAN MANUSIA”
PEMBELAJARAN 3

NAMA : ATO BUDU, S.Pd

NOMOR UKG : 201500324210
PRODI : PGSD

PPG DALJAB KATEGORI III

UNIVERSITAS NEGERI GORONTALO 2023

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

A. IDENTITAS SEKOLAH

SatuanPendidikan : SD Negeri Girimulyo

Kelas/Semester : 3 /1
Tema 5 : Cuaca
Sub Tema 3 : Pengaruh Perubahan Cuaca Terhadap Kehidupan Manusia
Muatan Terpadu : Bahas Indonesia, Matematika, SBdP
Pembelajaran ke : 3 (Tiga)
Alokasiwaktu : 2 x 35 menit

B. KOMPETENSI INTI

KI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaranagamayangdianutnya.

KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, tetangga dan
negara.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif
pada tingkat dasar dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca)
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya dirumah,
disekolah dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan
logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.

C. KOMPETENSI DASAR (KD) DAN INDIKATOR

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Indikator
3.5 Menggali informasi tentang
perubahan cuaca dan pengaruhnya
terhadap kehidupan manusia yang
disajikan dalambentuk lisan, tulis,
visual, dan/atau eksplorasi lingkungan
4.4 Menyajikan hasil penggalian
informsi tentang konsep perubahan
cuaca dan pengaruhnya terhadap
kehidupan manusia dalam bentuk tulis,
menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif.

Matematika
 Kompetensi Dasar Indikator
3.5 Menjelaskan dan melakukan
penjumlahan dan pengurangan pecahan
berpenyebut sama

4.5 Menyelesaikan masalah penjumlahan

dan pengurangan pecahan berpenyebut
sama.

SBdP
Kompetensi Dasar Indikator
3.1 Mengetahui unsur-unsur rupa dalam
karya dekoratif.

4.1 Membuat karya dekoratid.

D. TUJUANPEMBELAJARAN

1. Dengan mengamati teks dalam tampilan PPT, peserta didik dapat menemukan
kalimat saran dengan tepat. (C3)
2. Dengan mengamati masalah pada teks dalam tampilan PPT, peserta didik
menyatakan secara lisan kalimat saran dengan percaya diri. (P5)
3. Dengan mengamati masalah dalam cerita dalam tampilan PPT, peserta didik dapat
menentukan dua bilangan cacah yang hasil baginya diketahui dengan tepat. (C3)
4. Dengan mengamati contoh dalam tampilan PPT, peserta didik dapat membuat
pembagian dua bilangan cacah yang hasilnya ditentukan sendiri dengan tepat. (P5)

E. KARAKTER PESERTA DIDIK YANG DIHARAPKAN

1. Religius
2. Nasionalis
3. Mandiri
4. Tanggungjawab
5. Integritas

F. MATERI PEMBELAJARAN
Contoh ungkapan kalimat saran masalah (sederhana) pada PPT.
Menentukan dua bilangan cacah yang hasil baginya diketahui dengan tepat.
Membuat dua bilangan cacah yang hasil baginya diketahui dengan tepat.
Materi Pembelajaran Terlampir dalam Bahan Ajar
G. PENDEKATAN, MODEL, DAN METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan Pembelajaran : Scientific Learning,TPACK
2. ModelPembelajaran : Problem Based Learning (PBL)
3. Metode Pembelajaran :
a. Demonstrasi
b. Tanya jawab
c. Diskusi
d. Ceramah
e. Penugasan

H. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR

1. Media/Alat:
a. Power Point (PPT) (untuk bahan pembelajaran)
2. Bahan :
a. Alat tulis
b. Laptop
c. Proyektor
d. LCD
3. Sumber Belajar :
a. Buku Pedoman Guru Tema 5: Cuaca, Sub Tema 3: Pengaruh Perubahan Cuaca
Terhadap Kehidupan Manusia. Kelas III (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013,
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Revisi 2018).
b. Buku Siswa Tema 5: Cuaca, Sub Tema 3: Pengaruh Perubahan Cuaca Terhadap
Kehidupan Manusia. Kelas III (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Revisi 2018).
c. Internet

I. Langkah-langkah pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Sintaks DiskripsiKegiatan
waktu
Pendahuluan 1. Guru memberi salam, menanyakan kabar dan 10
Menit
mengecek kehadiran peserta didik.
2. Guru dan peserta didik melanjutkan kegiatan
dengan membaca doa dipimpin oleh salah
seorang peserta didik.
3. Peserta didik menyanyikan lagu “17 Agustus”.
 4. Peserta didik menyimak apersepsi dari guru
tentang materi pelajaran sebelumnya dan
mengaitkannya dengan pengalamannya sebagai
bekal pelajaran berikutnya.
5. Peserta didik menyimak penjelasan guru
tentang tujuan kegiatan pembelajaran.
Kegiatan Inti Fase 1 Orientasi Peserta Didik Pada Masalah 40
Menit
Pembelajaran Problem Based Learning (PBL)
1. Peserta didik mengamati tayangan PPT
pembelajaran yang ditayangkan guru.
2. Guru dan peserta didik melakukan tanya jawab
tentang isi teks tayangan PPT.
3. Peserta didik dapat menemukan kalimat saran
pada teks yang ditayangkan dalam PPT
4. Guru memberikan contoh permasalahan di
dalam lingkungan sekolah.
5. Peserta didik dapat menyatakan secara lisan
kalimat saran sesuai dengan permasalahan yang
diajukan oleh guru.
6. Peserta didik mengamati tayangan PPT
pembelajaran yang ditayangkan guru.
7. Dengan bimbingan guru peserta didik dapat
menentukan dua bilangan cacah yang hasil
baginya sudah diketahui.
8. Dengan bimbingan guru peserta didik dapat
membuat pembagian dua bilangan cacah yang
hasilnya ditentukan sendiri oleh peserta didik.
Fase 2 Mengorganisasikan Peserta Didik Untuk
Belajar
1. Peserta didik dibagi menjadi tiga kelompok
dan diminta diskusi kelompok setelah
mendapat penjelasan dari guru.
2. Guru membagikan LKPD kepada peserta didik
pada setiap kelompok.
3. Peserta didik mengerjakan tugas yang ada di
LKPD
 Fase 3 Membimbing Penyelidikan Individu Maupun
Kelompok.
1. Dengan bimbingan guru setiap kelompok
menyelesaikan tugas yang ada di LKPD.

Fase 4 Mengembangkan dan Menyajikan Hasil

Karya

1. Pesertadidik diminta mempersiapkan hasil

diskusinya untuk dipresentasikan didepan kelas

2. Perwakilan dari kelompok mempresentasikan

hasil diskusinya

3. Peserta didik dari kelompok lain memberikan

tanggapan dan apresiasi kepada kelompok yang
presentasi.

4. Guru memberikan apresiasi kepada kelompok

yang sudah menyelesaikan tugas yang ada di
LKPD dengan benar. Dan memberikan
bimbingan kepada kelompok yang belum bisa
menyelesaikan tugas dengan benar.

Fase 5 Menganalisis dan Mengevaluasi Proses

Pemecahan Masalah
1. Peserta didik diberikan kesempatan untuk
bertanya lagi mengenai materi yang belum
dipahami
2. Guru memberikan evaluasi kepada peserta
didik.
3. Peserta didik bersama guru menyimpulkan
pelajaran hari ini.
Kegiatan 10
1. Dengan arahan guru peserta didik melakukan
Penutup Menit
refleksi secara lisan mengenai pembelajaran
yang telah dilakukan.

2. Peserta didik menyimak penjelasan guru

mengenai pembelajaran pada pertemuan
selanjutnya.

3. Kelas ditutup dengan membaca doa dipimpin

oleh salah satu peserta didik.
J. PENILAIAN

Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap
materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian
sebagai berikut :

a. Sikap Spiritual

Bentuk
No Teknik Waktu Keterangan
Instrumen
Penilaian untuk pembelajaran
Lembar Saat pembelajaran
1 Observasi
Observasi berlangsung (assessment for learning)

b. Sikap Sosial

Bentuk
No Teknik Waktu Keterangan
Instrumen
Saat Penilaian untuk pembelajaran
Lembar
1 Observasi pembelajaran
Observasi (assessment for learning)
berlangsung

c. Pengetahuan

Bentuk
No Teknik Instrume Waktu Keterangan
n
Penilaian untuk pencapaian
Setelah
Lembar pembelajaran (assessment for and of
1 Tertulis
evaluasi pembelajaran
learning)
Penilaian untuk pencapaian
Saat pembelajaran (assessment for andof
Penugasa pembelajaran learning) dan Penilaian untuk
2. LKPD
n
berlangsung pembelajaran (assessment for
learning).
d. Ketrampilan

Bentuk
No Teknik Instrume Waktu Keterangan
n
Lemba Saat pembelajaran Penilaian untuk
Unjuk
r berlangsung dan setelah pembelajaran (assessment
1 kerja
Observ
(Rublik) pembelajaran for learning)
asi

Mengetahui Girimulyo, Desember 2023

Kepala Sekolah, Guru Kelas 3

Imam Hanafi, S.Pd Ato Budu, S.Pd

NIP. 198101082008011005 NIP. 1979212102014111003