SAMSUL,S.
Pd
MAHASISWA PPG UNIVERSITAS HALUOLEO KENDARI
LK 1.3 Penentuan Penyebab M asalah
No. Hasil eksplorasi penyebab masalah
1 Adapun hasil eksplorasi penyebab
masalah ada pada guru / pendidik itu
sendiri antara lain:
1) rendahnya kompetensi guru
2) rendahnya motivasi berusaha
untuk mengembangkan mutu diri
guru
3) persebaran guru yang tidak
merata
4) rendahnya kesadaran dan
semangat untuk berbagi
pengetahuan dan pengalaman
5) kurangnya pengetahuan guru
tentang media IT.
6) tidak adanya kewajiban dari
pihak sekolah agar guru
mengajar menggunakan IT
2 Kesulitan yang di alami siswa dalam
memahami materi :
a.kesulitan membaca
b.kesultan menulis
c.kesulitan berhitung
d.kesulitan keterampilan nonverbal
2022
Akar penyebab masalah
Cara mengajar guru yang tidak
inovatif dan kontekstual
Ketidak sesuai penerapan metode
dan media pembelajaran yang di
lakukan guru
Analisis akar penyebab masalah
Analisis akar penyebab masalahnya adalah:
1. ada pada cara guru mengajar yang
ikut berkontribusi yang menyebabkan
masalah dalam pembelajaran.
2. guru yang inovatif,kontekstual akan
mampu meningkatkan minat siswa
dalam penguasaan materi yang di
berikan
3. guru di tuntut untuk mempunyai
skil/kecakapan untuk menguasai model
dan metode pembelajaran yang
menyenangkan serta menguasai IT
guna mendukung proses pembelajaran
bagi siswa /peserta didik
Analisis akar penyebab masalahnya adalah:
1. guru/pengajar di wajibkan menerapkan
model dan metode pembelajaran yang
sesuai dengan karakteristik materi dan
karakteristik siswa
2. keterlibatan orang tua dan guru
mempunyai peran penting untuk
pengawasan terhadap prestasi
siswa/anaknya melalui jalinan
komonikasi

MAHASISWA PPG UNIVERSITAS HALUOLEO KENDARI
3 kendala belum adanya hubungan yang
harmonis antara guru dan orangtua :
1) Orangtua menilai guru saat ini
kurang kreatif
2) kurang peduli
3) tidak mengajar dengan hati
4) tidak memberi teladan
5) Galak atau tidak komunikatif.
6) guru menilai orangtua siswa saat
ini protektif terhadap anak
7) sibuk bekerja
8) mendikte sekolah
9) menuntut lebih dan cuek.
4 HOTS sendiri merupakan bagian dari
tiga ranah yaitu:
1) Kognitif (keterampilan mental
seputar pengetahuan)
2) Afektif (sisi emosi seputar
sikap dan perasaan)
3) Psikomotorik (kemampuan fisik
seperti keterampilan).
SAMSUL,S.Pd
2022
kurangnya perhatian dan
pengawasan orang tua terhadap
anak.
guru sulit mengelompokan
kemampuan peserta didik yang
berbeda-beda,dalam kegiatan
pembelajaran
Analisis akar penyebab masalahnya adalah:
Peran keluarga memiliki peranan yang
penting, agar proses dalam setiap jenjang,
jalur, dan jenis pendidikan serta
berkembangnya potensi peserta didik agar
menjadi manusia yang beriman dan bertakwa
kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak
mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri,
dan bertanggung jawab
Guru mampu merancang perencanaan dan
pembelajaran berbasis HOTS,terampil dalam
memilih,memanfaatkan dan mengembangkan
metode, model, media, sumber belajar yang
mendukung tujuan pembelajaran berbasis
HOTS