Professional Documents
Culture Documents
Proiect Coala Pentru Toi Programul Ope
Proiect Coala Pentru Toi Programul Ope
Proiect Coala Pentru Toi Programul Ope
1
Cuprins
1 Managementul proiectului..................................................................................................................... 3
1.1 Iniţierea proiectului.......................................................................................................................... 4
1.2 Monitorizarea, evaluarea şi controlul proiectului...............................................................4
1.3 Încheierea proiectului......................................................................................................................5
2 Promovarea proiectului prin publicitate si informare...............................................................5
2.1 Anunţ de presă privind începerea activită ţilor din proiect...................................................5
2.2 Aplicarea etichetelor autocolante infomative pentru fiecare element achizitionat
prin proiect......................................................................................................................................................... 6
2.3 Publicarea pe site–ul solicitantului a informatiilor cu privire la proiect........................6
2.4 Anunt de presă privind finalizarea proiectului...........................................................................6
2.5 Sesiuni activită ți de informare și conștientizare locală a valorilor incluziunii sociale
.................................................................................................................................................................................. 6
3 Activită ți de educație parentală........................................................................................................... 6
3.1 Identificarea grupului ţintă şi a nevoilor specifice pentru 200 de pă rinţi/tutori.7
3.2 Înfiinţarea şi organizarea activită ţii a 2 centre de consiliere pentru pă rinţi................7
3.3 Desfă şurarea activită ţilor de consiliere şcolară timp de 6 luni pentru 200 persoane
din grupul ţintă................................................................................................................................................. 7
4 Activitati de orientare şcolară şi profesională............................................................................11
4.1 Identificarea grupului ţintă........................................................................................................ 11
4.2 Organizarea locațiilor în vederea desfă șură rii activită ții de orientare şcolară şi
profesională ..................................................................................................................................................... 11
4.3 Desfă şurarea activită ții de orientare şcolară şi profesională pentru 400 de elevi din
grupul ţintă...................................................................................................................................................... 11
5 Aplicarea de instrumente de sprijin pentru activitatea didactică......................................13
5.1 Acordarea subvențiilor.................................................................................................................14
6 Acordarea de sprijin financiar și material pentru copii..........................................................14
6.1 Acordarea de sprijin financiar și material..................................................................................14
7 Crearea de parteneriate (rețele) de sprijin profesional între profesori/ profesioniști
în educație............................................................................................................................................................ 14
8 Schimb de experiență între creșe, gră dinițe, școli publice sau private............................15
9 Programe de instruire a personalului didactic...........................................................................16
2
9.1 Inscrierea și selecția cursanților.....................................................................................................16
9.2 Pregă tirea modulelor, organizarea și desfă șurarea cursurilor........................................17
10 Programe de instruire/creșterea a capacită ții persoanelor care fac parte din
echipele manageriale.......................................................................................................................................17
11 Achiziții de echipamente, dotă ri necesare pentru desfă șurarea propice a
activită ților educaționale............................................................................................................................... 18
12 Audit extern........................................................................................................................................... 19
12.1 Auditarea financiară finală a proiectului..................................................................................19
3
Descrierea activităţilor proiectului
Activită țile prezentului proiect au fost concepute astfel încâ t să asigure impactul dorit în
vederea realiză rii obiectivului general si a obiectivelor specifice respectiv:
1 Managementul proiectului
Managementul proiectului - Activitate cu durata de 36 de luni, derulată în perioada
cuprinsă între luna 1 - luna 36 a duratei de implementare a proiectului.
4
- monitorizarea derulă rii contractelor de servicii și bunuri, receptia serviciilor și a
bunurilor conform prevederilor contractelor cu furnizorii, plata furnizorilor, raportarea
că tre Organismul Intermediar și transmiterea cererilor de rambursare.
Durata: 36 de luni
Rezultat
5
efectuare a lucrarilor si de parcurgere a etapelor proiectului, se vor stabili metodele si
procedurile de lucru pentru o eficientizare a lor.
6
1.3 Încheierea proiectului
Închiderea proiectului va avea loc în luna a 36 din cadrul implemetă ririi proiectului.
În cadrul subactivitatii de încheiere a proiectului se întocmește și se transmite raportul
final.
Responsabil de implemetarea acestei activită ți este Beneficiarul, iar în vederea realiză rii
activită ții se va contracta un operator economic.
Durata: 36 de luni
7
2.4 Anunț de presă privind finalizarea proiectului
Subactivitate derulata in luna 36 de implementare a proiectului. Va fi publicat 1 anunț de
presă (în ziar local sau regional) pentru informarea cu privirea la finalizarea proiectului.
Dintre cei 200 pă rinți/tutori ai elevilor cu risc de pă ră sire timpurie a școlii, minim 50%
vor fi cu domiciliul sau resedinţa în mediul rural.
Durata: 6 luni
8
3.1 Identificarea grupului ţintă şi a nevoilor specifice pentru 200 de pă rinţi/tutori
Centrele vor fi dotate conform condiţiilor prevă zute în cererea de finanţare şi în bugetul
proiectului prin procedura de achiziţie publică , conform legii.
Experţii implicaţi în susţinerea activită ţilor de consiliere cu pă rinţii/tutorii elevilor
aflaţi în risc de pă ră sire timpurie a şcolii vor realiza şi afişa programul de lucru şi
graficul activită ţilor de consiliere pentru fiecare centru.
3.3 Desfă şurarea activită ţilor de consiliere şcolară timp de 6 luni pentru 200
persoane din grupul ţintă
A. Identificarea cazurilor
Experții din echipa de management la nivel de partener care vor efectua consilierea
pentru pă rinți/tutori vor identifica pă rinți/tutori ai elevilor cu risc de pă ră sire timpurie
a școlii vizate prin proiect, de preferință ai elevilor incluși în proiect, din care minim
50% cu domiciliul sau reşedinţa în mediul rural (200 în total), pentru ca aceștia să
înțeleagă , în urma beneficierii de aceste servicii, importanța educației și a intervenției
timpurii precum și rolul pă rinților în educația copiilor.
9
Pă rinții/tutorii ai elevilor cu risc de pă ră sire timpurie a școlii aflați în evidențele
autorită ților publice locale (școli, primă rii etc.) vor fi selectați dacă se înscriu în cel puțin
una dintre situațiile urmă toare:
nivel scăzut de trai: copiii care au pă ră sit deja şcoala sunt utilizați deseori ca forță de
muncă pentru diferitele activită ți din familie; în cazuri frecvente, cei cu risc de
abandon şcolar provin din familii foarte să race, care îşi permit cu greu să îi susţină în
şcoală ;
mediul de reşedinţă: cei din mediul rural sunt semnificativ mai predispuşi
abandonului şcolar datorită nivelului scă zut de educaţie din zona unde locuiesc, a
mentalită ţii pă rinţilor lor, a distanţei faţă de şcoală , a celorlalte îndatoriri
gospodă reşti necesare subzistenţei;
educaţia părinţilor: studiile arată că persoanele cu pă rinţi ce nu au experienţa
educaţiei de bază / medie au un risc mult mai mare de abandon, întrucâ t nu primesc
încurajarea şi susţinerea necesară continuă rii educației;
rezultatele şcolare ale copiilor obţinute până în prezent: copiii ce obţin
calificative/note mai mici sunt mai predispuşi abandonului, rezultatele slabe
datorâ ndu-se într-o oarecare mă sură absenteismului, interesului scă zut şi lipsei de
susţinere din partea pă rinților;
persoanele aparţinând unor grupuri vulnerabile (familii monoparentale,
persoane cu dizabilită ţi, minoritatea romă etc): acestea se confruntă deseori cu
refuzul de a fi înscrişi în şcoli, gră diniţe sau alte instituţii educaţionale și din cauza
unor tratamente discriminatorii din partea profesorilor și a colegilor.
Scopul consilierii este de a implica pă rinții în activitatea desfă șurată de copii la școală ,
de a ține o legă tură mai strâ nsă cu școala și cu profesorii pentru ca elevul, profesorul și
pă rinții să conlucreze pentru îndeplinirea obiectivelor de îmbună tă țire a:
frecvenței școlare a copilului
abilită ților școlare ale copilului
relației profesorilor cu copilul
relației pă rinților cu copilul
relațiilor copilului cu colegii de școală
relațiilor pă rinților cu școala
Serviciile de Consiliere școlară pentru pă rinți/tutori vor fi furnizate în special prin
centrele constituite, câ t și prin alte forme descrise de experţi în propriile metodologii de
activitate.
10
persoane din grupul țintă , de că tre consilierul/formatorul sau alt specialist angajat în
proiect în conformitate cu Cererea de finanţare şi modifică rile ulterioare.
Pentru ședințele de consiliere se vor forma grupe de cate 10 parinti. La nivel de proiect
se vor forma in total 20 de grupe.
Prima întâ lnire cu pă rinţii/tutorii elevilor aflaţi în risc de abandon şcolar trebuie să
permită evaluarea nevoilor de consiliere ale acestora, precum şi stabilirea direcţiilor
viitoare de intervenţie/consiliere. Discuţia cu pă rinţii poate avea în vedere cel puţin
două dimensiuni:
1. relaţia şcoală – familie
2. relaţia părinţi – copii
11
Despre pă rinţi şi copii – Ce insemnă să fi un bun parinte?
Educația – o șansă pentru o viață mai bună !
Forme de comunicare şcoală – pă rinţi – elevi
Activită ţi de învă ţare (copii, pă rinţi, bunici)
Ocupaţii şi locuri de muncă pentru viitorul copilului
Succesul personal și succesul copiilor
Comunicarea în familie
Experții care vor realiza activită țile de consiliere cu pă rinții vor avea în vedere urmă toarele
aspecte:
1. Lunar – să fie organizate activită ţi tematice (copii, pă rinţi, bunici)
2. Programul propus poate fi completat cu alte teme/activită ţi, în funcţie de nevoile specifice
identificate în cazul fiecă rui grup țintă .
Experţii vor realiza graficul şi tematica activită ţilor de consiliere pentru fiecare lună ,
stabilind numă rul de ore pentru fiecare activitate astfel încâ t să se realizeze numă rul
total de ore prevă zute prin proiect, după cum urmează :
Pentru ședințele de consiliere se vor forma grupe de cate 10 parinti. La nivel de proiect
se vor forma in total 20 de grupe.
12
Dintre cei 400 de elevi, minim 50% vor fi cu domiciliul sau resedinţa în mediul rural.
Locaţiile în care se vor desfă șura activitatile de orientare şcolară şi profesională sunt
școlile, respectiv liceele la care studiazii elevii din grupul țintă .
Resurse umane: Specialiștii activită ții de orientare şcolară şi profesională sunt psihologi
și/sau psihoterapeuți
Durata: 22 de luni
Grupul țintă este format din 400 elevi, respectiv 200 de elevi din clasele a VIII-a și 200
de elevi din clasele a XII-a.
În primul an școlar vor fi consiliați şcolar şi profesional 200 de elevi, respectiv 100 din
clasele a VIII-a si 100 de elevi din clasele a XII-a, iar în anul al doilea școlar vor fi
consiliați şcolar şi profesional restul elevilor, pe același principiu ca și în primul an
școlar.
4.2 Organizarea locațiilor în vederea desfă șură rii activită ții de orientare şcolară şi
profesională
Locațiile vor fi puse la dispoziție de unită țile școlare de care aparțin elevi consiliați.
Camerele de lucru vor fi dotate conform condiţiilor necesare pentru buna desfă șurare a
ședințelor de orientare şcolară şi profesională . Dotarea se va realiza cu echipamentele și
dotă rile necesare pentru buna desfă șurare a activită ților, prin achizițiile prevă zute în
cererea de finanţare şi în bugetul proiectului prin procedura de achiziţie publică ,
conform legii.
4.3 Desfă şurarea activită ții de orientare şcolară şi profesională pentru 400 de
elevi din grupul ţintă
13
Activitatea va consta în pregă tirea probelor psihologice (interviu motivaţional, teste
cognitive şi vocaţionale) necesare pentru evaluarea motivaţiilor, aptitudinilor si
intereselor vocaţionale ale elevilor.
Evaluare psihologică a elevilor din grupul ţintă se va realiza în baza unei metodologii de
evaluare psihologică a motivațiilor, aptitudinilor și intereselor vocaționale ale acestora.
Cei 400 de elevi implicați vor fi solicitați să completeze individual, un set de probe
psihologice în scopul identifică rii motivațiilor, aptitudinilor și intereselor lor
vocaționale. Culegerea datelor relevante cu unele dintre aceste probe se va realiza și sub
formă de interviu individual. Setul de întrebă ri la care ar trebui să ră spundă elevii este
format din 30 de întrebă ri, grupate pe 3 Secțiuni:
- Primele 10 întrebă ri vizează atitudinea elevilor cu privire la activitatea lor şcolară ,
mediul academic, colegii şi cadrele didactice.
- Urmatoarele 10 întrebă ri vizează încrederea elevilor cu privire la viitorul profesional
propriu şi dorinţa lor de implicare în activitatea profesională viitoare.
- În final, ultima secţiune a probei conţine o serie de itemi care vizează persistenţa
motivaţională a elevilor, ca şi caracteristică personală .
Evaluarea psihologică va inclus evaluarea intereselor vocaţionale.
Aceste informaţii relevante, vor fi analizate pentru a servi cunoaşterii particularită ţilor
elevilor participanţi la activită ţile de intercunoaştere şi orientare psihologică .
Pentru facilitarea unei tranziţii uşoare de la şcoală spre piaţa muncii, este esențial ca
elevii să -şi dezvolte abilită ţi de explorare a carierei şi să fie pregă tiţi să ia decizii
oportune legate de carieră .
14
Obiectivul principal al activită ții de orientare vocațională va fi de a sprijini elevii în
procesul de dobâ ndire a cunoștințelor și abilită ților necesare pentru realizarea unor
planuri de carieră realiste și adaptate la cerințele în permanentă schimbare ale pieții
muncii.
Aceasta activitate prin care se motivează și se sprijină activită țile didactice va fi sub
forma de subvenție (instrument de sprijin) și se va gestiona de că tre Ș coală / Gră diniță în
calitate de Beneficiar in cadrul proiectului.
15
Resurse umane: Responsabilul financiar din cadrul UIP
Durata: 36 de luni
Subvențiile sunt acordate în baza unui formular de aplicare (mini proiect educațional)
depus de cadrul didactic că tre directorul școlii, care să cuprindă minimum obiectivul de
predare, planul activită ții educaționale și valoarea adă ugată a acesteia, resursele
necesare.
Copiii, ai că ror pă rinți au fost selectați să participe în cadrul Activită ții de educație
parentală , vor primi sprijin material și financiar, concretizat în burse, asigurarea
transportului la și de la instituția de învă ță mâ nt, rechizite și materiale de învă țare,
îmbră că minte și încă lță minte.
Durata: 20 de luni
16
Această activitate mai are și rolul de a asigura accesul egal la educaţie al tuturor copiilor
şi să sprijine copiii şi tinerii cu probleme şi nevoi educaţionale speciale să studieze în
învă ţă mâ ntul public.
În vederea acordă rii acestui sprijin pă rinții/ reprezentanții legali ai copiilor din grupul
țintă trebuie să depună la unitatea de învă ţă mâ nt, Beneficiarul pe proiect o cerere scrisă .
Grupul țintă este format din 180 de profesori. Profesorii vor fi selectati din cadrul
scolilor si liceelor din județul în care se desfă țoară proiectul.
Activitatea se va desfă șura pe o perioadă de 3 luni, în lunile 3-5 ale proiectului, respectiv
in vacanta de vara.
În vederea realiză rii activită ții se va contracta un operator economic care este acreditat
de Autorită ții Naționale pentru Califică ri în vederea susținerii cursurilor ce se vor realiza
în cadrul acestei actvitati.
Planurile de dezvoltare a unită ților de învă ță mâ nt sunt susținute de cadre didactice bine
pregatite, implicate în dezvoltarea profesională și personală prin modalită țile specifice
formă rii continue.
17
Resurse umane: Membrii UIP ai Beneficiarulului și Echipa de experti ai operatorului
economic
Durata: 3 luni
18
Activitatea se va desfă șura pe o perioadă de 6 luni, în lunile 12-17 ale proiectului,
respectiv in vacanta de vara.
Grupul țintă este format din 20 de manageri la nivel de școală / liceu din județul în care
se desfă șoară proiectul.
Durata: 6 luni
În vederea realiză rii activită ții se va contracta un operator economic care va elabora o
strategie la nivel de judet cu privire la prevenirea și reducerea pă ră sirii timpurii a școlii,
identificarea copiilor în risc de abandon școlar, dezvoltarea și implementarea planurilor
individuale de intervenție, atragerea de resurse pentru școală .
Această strategie va avea la bază metodele folosite de state precum Norvegia și Finlanda.
În luna a doua a proiectului încep activită țile de pregă tire a achiziției de echipamente și
dotă ri necesare pentru desfă șurarea propice a activită ților educaționale. Activitatea se
va desfă șura pentru o perioadă de 3 luni.
19
a) etapa de planificare/pregatire;
b) etapa de organizare a competitiei și atribuirea contractului;
c) etapa post atribuire contract, respectiv executarea și monitorizarea implementarii
contractului.
Cerințele tehnice vor porni de la cerințele prevă zute în prezenta Cerere de finanțare și în
documentele anexate ei, toate acestea fiind considerate ca puncte minimale ce trebuie
respectate, dar ele vor putea fi detaliate și nivelul minim impus ofertanților să fie
crescut, în funcție de soluțiile disponibile pe piață în acel moment.
Responsabil de desfă șurarea Activită ții nr 9 este Beneficiarul proiectului (Ș coala), iar în
vederea realiză rii activită ții se vor contracta operatori economici.
Durata: 3 luni
10 Audit extern
Odată cu ultima cerere de rambursare va fi depus un raport de audit financiar final al
proiectului. Acest raport va conține un audit al tuturor cheltuielilor eligibile ale
proiectului, așa cum au fost ele reflectate pe parcursul derulă rii lui.
20
Această activitate se desfă șoară pe o perioadă de o lună de zile, respectiv ultima luna a
proiectului, pentru toată perioada de implementare a proiectului respectiv cele 36 de
luni.
Durata: 1 lună
Activitatea de audit al cheltuielilor din cadrul proiectului au ca scop asigurarea plă ţii
sumelor cerute la rambursare de că tre beneficiar prin cererile de rambursare adresate
AM/OI, astfel încâ t, această obligaţie vine, în fapt, şi în ajutorul beneficiarului, al
membrilor echipei de management.
21