ARTEVELDEHOGESCHOOL Campus Brusselsepoortstraat, Brusselsepoortstraat 93 – 9000

Gent

Naam student: Rune Vanovertveldt Leergroep OLO2B

Naam mentor: Bianca Verwey Klas 5B Aantal lln.: 18
School: OLVC Ledeberg

DINSDAG 29/11/2022 Handtekening mentor + datum:

Van 14.20 tot 15.10

Leergebied(onderdeel): Wereldoriëntatie (wetenschap en techniek)
Lesonderwerp: Vogels

Leerplandoelen: Leerplan: ZILL – OVSG – GO! – andere

 OWna5: Ervaren, onderzoeken, vaststellen en uitdrukken hoe levende organismen
door een specifieke (lichaams)bouw, houding of handeling aangepast zijn om in
hun omgeving te functioneren en te overleven

 OWna6: Het weer en het klimaat waarnemen, onderzoeken, beschrijven en

vergelijken; aantonen hoe leefgewoonten mee bepaald worden door het weer
en het klimaat

 MEge1: De eigenheid en mogelijkheden van verschillende mediamiddelen en hun

toepassingen ontdekken en begrijpen
 • 6-12j Verschillende mediamiddelen en hun mogelijkheden kennen - in functie van een
vooropgesteld doel op zoek gaan naar de gepaste media - ervaren hoe een mediamiddel
verschillende toepassingen kan hebben
 • 9-12j Ervaren hoe snel mediamiddelen en hun toepassingen (in het bijzonder ICT)
evolueren - de nieuwe mogelijkheden benutten - de eigenheid en de mogelijkheden van
media(middelen) en hun combinaties illustreren

 MEge5: De functie en de waarde van media in de eigen leefwereld ervaren

en illustreren
 • 10-12j Media-ervaringen beleven in de eigen omgeving en afleiden dat media
verschillende functies kan hebben

1
 ARTEVELDEHOGESCHOOL Campus Brusselsepoortstraat, Brusselsepoortstraat 93 – 9000
Gent

Lesdoelen:
De leerlingen kunnen...
1. De leerlingen kunnen verschillende vogels herkennen (OWna5)
2. De leerlingen kunnen de kenmerken van vogels linken aan hun omgeving (owna5)
3. De leerlingen kunnen de verschillende snavels onderscheiden (owna5)
4. De leerlingen kunnen de verschillende snavels linken aan het voedsel van en ouder (OWna5)
5. De leerlingen kunnen het fenomeen van de vogeltrek verwoorden. (OWna6)
6. De leerlingen kunnen genieten van het online leren (MEmw1)
7. De leerlingen kunnen een positieve attitude aannemen tegenover de online oefeningen
(MEmw1)
8. De leerlingen kunnen op een gemotiveerde manier de les zelfstandig tot een goed einde
brengen (MEMW1)

Beginsituatie specifiek voor deze les:

Situering in het leerproces: aanbrengen inoefenen
Waarop bouwt deze les verder?
 De leerlingen leerden reeds over zoogdieren en reptielen, deze les gaat over vogels.
 De leerlingen hebben in andere lessen al zelfstandig oefeningen gemaakt op een website.

Leerling specifieke gegevens + acties:

 Xander heeft dyslexie en heeft veel moeite met lezen op een scherm. Hij krijgt de oefening op
papier.
 Maryam zit voor wero bij de zorcoördinator.
 Jules heeft ADHD en moeite om zich te concentreren. Ik laat hem een koptelefoon gebruiken als
hij dat graag wil.

Bronnen: volgens de APA-normen

 Website: de klas van juf Rune

Bijlagen: bordschema, ingevulde werkbladen, teksten …

 Video
 Werkboek
 Memoryspel
Materiaal / locatiewijziging:
 Video
 Werkboek
 memoryspel

2
ARTEVELDEHOGESCHOOL Campus Brusselsepoortstraat, Brusselsepoortstraat 93 – 9000
Gent

Lesopbouw

1. i n l e i d i n g o p h e t o n d e r w e r p
oriënteren verwerven verwerken afronden

Uitleg
We gaan vandaag verder met ons thema over dieren. Wie weet nog over welke soorten dieren we het
de vorige keren hebben gehad?
- Reptielen
- Zoogdieren
Wil iemand een gokje wagen over welke dieren we het vandaag gaan hebben? We gaan vandaag leren
over vogels. Enfin, jullie gaan leren over vogels. Wat weten jullie allemaal al over vogels (ik maak een
mindmap aan het bord).

2. v i d e o ’ s b e k i j k e n e n e r o e f e n i n g e n o v e r m a k e n
Oriënteren verwerven verwerken afronden

Organisatie
De leerlingen nemen hun laptop uit hun bank, deze hebben ze nodig voor de gehele lesfase.
Opdracht
De kinderen surfen naar onze klaswebsite en gaan naar de les over vogels. Daar staan enkele
oefeningen over de filmpjes die we zometeen gaan bekijken. We bekijken telkens klassikaal een
filmpje. Daarna maken de leerlingen individueel de oefening die gelinkt is aan dat filmpje. Ze kunnen
direct controleren of het juist of fout is, maar nadat iedereen de oefening gemaakt heeft verbeteren we
nog eens klassikaal. Daarbij geef ik feedback en uitleg voor zij die iets niet helemaal begrepen hebben.
Oefeningen

Oefening 1 – duid het juiste antwoord aan

Bij deze oefening krijgen de leerlingen een vraag en meerdere antwoordmogelijkheden. Ze duiden
het juiste antwoord aan en klikken op ‘conctroleren’.

Oefening 2 – sleep het woord naar de juiste plek op de afbeelding

Er staat bovenaan een tekst met daarin enkele vetgedrukte woorden (borst, vleugel, snavel …).
Onder de tekst staat een afbeelding van een vogel. De leerlingen slepen de vetgedrukte woorden
naar de juiste plek op de afbeelding en klikken erna op ‘controleren’.

Oefening 3 – memory
De leerlingen zoeken het juiste duo (naam vogel en afbeelding) via een memory-spel.

3
ARTEVELDEHOGESCHOOL Campus Brusselsepoortstraat, Brusselsepoortstraat 93 – 9000
Gent

3. evaluatiefiche

oriënteren verwerven verwerken afronden

Opdracht

De leerlingen vullen het evaluatiefiche in. dit doen ze altijd als er een nieuwe werkvorm gebruikt
wordt.