DALUMAT Syllabus (New)

COLEGIO DE MONTALBAN
OFFICE OF THE VICE PRESIDENT FOR ACADEMIC AFFAIRS

Institute of Teacher Education
Bachelor Of Elementary Education
Outcomes-based Course Syllabus

COURSE INFORMATION
Course 3 units (3 units lecture,
GE FIL 3 Course Title DALUMAT NG/SA FILIPINO (DALUMATFIL) Course Credit
Code 0 unit laboratory)
Course Description Ang DALUMATFIL ay isang maagwat na kursong nagpapalawak at nagpapalalim sa kasanayan sa malalim at mapanuring pagbasa, pagsulat, at pananaliksik sa
Wikang Filipino sa iba’t ibang larangan, sa konteksto ng kontemporanyong sitwasyon at pangangailangan ng bansa at ng mga mamamayang Pilipino.
Partikular na nakatuon ang kursong ito sa makrokasanayang pagbasa at pagsulat, gamit ang mga makabukuhang pananaliksik sa wikang Filipino, bilang lunsaran
ng pagpapalawak at pagpapalalim sa kasanayan, kakayahan at kamalayan ng mga mag-aaral sa malikhain at mapanuring makapagdalumat o “makapag-teorya”
sa wikang Filipino batay sa mga piling lokal at dayuhang konsepto at teorya na akma sa konteksto ng komunidad at bansa. Pre-requisite ang kursong ito sa
Filipino sa iba’t ibang Disiplina (FILDIS) , samakatwid ito ang karagdagang 3 yunit ng GE Filipino para sa mga kumukuha ng kurso sa larangang Humanities,
Social Sciences at Communication/HUSOCOM (gaya ng Bachelor in Secondary Education/BSE Filipino, BSE English, BSE Chemistry, AB Political Science,
Communication Arts, Journalim, Legal Management at iba pa), bukod pa sa 6 yunit ng Batayang GE-Filipino (KOMFIL at FILDIS na kinukuha rin ng mga mag-aaral
na ang kurso ay NON-HUSOCOM.
Pre-Requisites KOMFIL/ FILDIS Co-Requisites NA
VISION Colegio de Montalban as an excellent higher education institution in education, business, and computer studies is
committed to produce responsible and productive professionals.
MISSION Colegio de Montalban educates students to become highly competitive students, and value- oriented professionals.
QUALTIY POLICY STATEMENT A. Excellence - Colegio de Montalban is committed in nurturing excellent professionals.
INSTITUTIONAL LEARNING OUTCOMES
(ILO) B. Respect - Colegio de Montalban is committed in cultivating community with high regards for others.
C. Accountability - Colegio de Montalban is committed in building a community of responsible and productive citizens.
COLLEGE GOALS To carry out the vision of the college which is to promote the following:
1. - A culture of academic excellence
2. - Leadership and competitiveness in the field of business
3. - Knowledge, skills, and attitude in business
4. - Product development and venturing
PROGRAM LEARNING OUTCOMES Alignment to ILOs
By the time of graduation, the students of the BSEd program shall have developed the ability to:
(PLO) 1 2 3 6 7 8 9
A. Articulate the rootedness of education in philosophical, socio-cultural, historical,
psychological, and political contexts.
B. Demonstrate mastery of subject matter/ discipline.
C. Facilitate learning using a wide range of teaching methodologies and delivery

modes appropriate to specific learners and their environments.
D. Develop innovative curricula, instructional plans, teaching approaches, and

ap
resources for diverse types of learners.
E. Apply skills in the development and utilization of ICT to promote quality, relevant,
De
and sustainable education practices, and
F. Demonstrate a variety of thinking skills in planning, monitoring, assessing, and
reporting learning processes and outcomes, and
G. Practice professional and ethical standards sensitive to local, national, and global
Pi
realities,
H. Pursue lifelong learning for personal and professional growth through varied experiential
and field based opportunities
COURSE LEARNING OUTCOMES Alignment to PLOs

(CLO) Sa pagtatapos ng kurso, inaasahan na ang mga mag-aaral ay:
a b c d e f g h i j k l
1. Maipaliwanag ang kahalagahan ng wikang Filipino sa pagdadalumat o
Pagteteorya. X X X X X X X
2. Matukoy ang mga mapagkakatiwalaan, makabuluhan at kapaki- X X X X X X X
pakinabang na sanggunian at sa pagdadalumat at pananaliksik.
3. Malikahain at mapanuring makapag-ambag sa pagpapaliwanag at X X X X X X X

pagpapalawak ng piling makabukuhang konsepto at teoryang lokal at
dayuhan na akma sa konteksto ng komunidad at bansa.
4. Maisapraktika at mapaunlad pa ang mga batayang kasanayan sa X X X X X X X
pananaliksik.
5. Makapagbasa at makapagbuod ng impormasyon, estadistika, datos X X X X X X X
atbp. Mula sa mga babasahing nakasulat sa Filipino s iba’t ibang
larangan.
6. Malinang ang Filipino bilang daluyan ng inter/multidisiplinaring X X X X X X X
pagdalumat at pananaliksik na nakaugat sa mga realidad ng lipunang
Pilipino.
7. Mapahalagahan ang dinamikong ugnayan ng teorya at praktika sa X X X X X X X
pananaliksik.
OUTCOMES-BASED TEACHING AND LEARNING PLAN (OBTL PLAN)

Desired LEARNING TASKS Alignment to CLOs
Learning
Date Learning Face-to-Face/ ASSESSMENT TASKS
Content/Topics Asynchronous 1 2 3 4 5 6 7
Outcomes Synchronous
29 • Oryentasyon sa Oryentasyon  Pagpapakilala LAYUNIN: Makalikha ng mga gurong X
August Sa kursong tatahakin Panuntunan sa klase sa bantad sa kaalaman patungkol sa mga
1 Sept • Mabatid at maikintal Pagmamarka asignaturang
Pagbibigay ng
Polisiya ng Paaralan at sa Klase.
Vision at Mission ng DALUMAT Bantad din sa kaalaman patungkol sa
Proyekto (Output)
CdM  Pagpapakilala mga batayan ng paggagrado
• Maipatupad ang sa klase
GAMPANIN: Mag-aaral - Propesor o
mga  Pagbibigay
Instruktor ng Akademikong Filipino
polisiya ng paunang
departamento impormasyon SITWASYON: Pakikinig, partisipasyon
obhetibo, mga gabay patungkol sa sa klase, demonstrasyong-pagtuturo,
sa pag-aaral sa kurso kinakailangan pagbabalangkas ng mga aralin
• Paglalahad sa kurso, o mga dapat PRODUKTO: Partisipasyon sa klase,
pamamaraan ng gawin sa maikling pagsusulit
pagmamarka, mga asignatura Standard: Rubriks (Tignan sa ibaba ng
rekwayment, silabus)
proyekto at iba pa
• Masuri ang
Kahalagahan at
Kaugnayan ng
asignaturang Fil. 1
tungo sa Fil. 2 upang
makapaghanda sa
panibagong
tatalakayin sa
pag-aaral
4 Maipaliwanag ang Pagbabalangkas/ 1. Paggawa ng LAYUNIN: Makalikha ng mga gurong X X X X X X X
September kahalagahan ng wikang Outlining talasalitaan na bantad sa kaalaman patungkol sa
8 Filipino sa mga salitang dalumat, ang kahalagahan nito sa
September pagdadalumat o Pagbubuod ng dinalumat wikang Filipino, at mga paraan na
2023 pagteteorya. impormasyon/ ginagamit sa pagdadalumat.
• Makapagpahayag ng Datos
mga makabuluhang
kaisipan sa Instruktor ng Akademikong Filipino
Dalumat-Salita:Ang Pangkatang
pamamagitan ng talakayan SITWASYON: Pakikinig, partisipasyon
Sawikaan,
tradisyonal at Ambagan at Iba Pa sa klase, demonstrasyong-pagtuturo,
modernong midyang • Pagdadalumat-Salita Panonood ng pagbabalangkas ng mga aralin
akma sa kontekstong • Kahalagahan ng video PRODUKTO: Partisipasyon sa klase,
Filipino. Filipino sa Documentary maikling pagsusulit.
• Malilinang ang Pagdadalumat Standard: Rubriks (Tignan sa ibaba ng
Filipino bilang daluyan Pakikinig ng awit silabus)
ng
inter/multidusiplinari
Pagdadalumat na
nakaugat sa mga
realidad ng lipunang
Pilipino, at

11 Mapalalim ang • Ang Sawikaan at Pagsasalin 1. Paggawa ng LAYUNIN: Makalikha ng mga gurong X X X X X X X
Septembe pagpapahalaga sa Ambagan sa talasalitaan ng bantad sa kaalaman patungkol sa
r wikang Filipino bilang Pagpalago ng Wikang Pangkatang
Filipino ng Dalumat-
mg salitang dalumat, ang kahalagahan nito sa
15 Wika sa pagpapaunlad gawain dinalumat upang wikang Filipino, at mga paraan na
Septembe ng pagka-Pilipino. Filipino
• Pagsasalin Tungo sa magamit sa ginagamit sa pagdadalumat.
r •Maipaliwanag ang
Pagpapaunlad ng Wikang Filipino. GAMPANIN: Mag-aaral - Propesor o
2023 kahalagahan ng wikang Wikang Filipino at
Filipino sa
Pagdadalumat-Filipino
pagdadalumat at SITWASYON: Pakikinig, partisipasyon
pagteteorya. sa klase, demonstrasyong-pagtuturo,
•Makapagpahayag ng pagbabalangkas ng mga aralin
mga makabukuhang PRODUKTO: Partisipasyon sa klase,
kaisipan sa maikling pagsusulit.
pananagitan ng Standard: Rubriks (Tignan sa ibaba ng
tradisyunal at silabus)
modernong midyang
akma sa kontekstong
Pilipino.
•Malinang ang Filipino
bilang daluyan ng
inter/multidisiplinang
pagdadalumat na
nakaugat sa mga
Pilipino.
●Mapalalim ang
pagpapahalaga sa
wikang Filipino bilang
wika sa pagdadalumat
ng pagka-Pilipino.
18 Matutukoy ang mga • Kahulugan, Pagbubuod ng 1. Komparatibong LAYUNIN: Makalikha ng mga gurong X X X X X X X
Septembe makabuluhan at Komponent at impormasyon/ analisis ng saklaw bantad sa kaalaman patungkol sa
r kapaki-pakinabang na kahalagahan ng datos ng mga nakuhang
Pagbasa
kahulugan, komponent at
22 sanggunian sa journal kahalagahan ng pagbasa.
Septembe pagdadalumat at • Antas ng Pagbasa
Think-pair-share GAMPANIN: Mag-aaral - Propesor o
• Yugto ng Pagbasa
r pananaliksik. sa mga
2023 •Maisasapraktika at ispesipikong
mapapaunlad ang mga teksto
SITWASYON: Pakikinig, partisipasyon
batayang kasanayan sa sa klase, demonstrasyong-pagtuturo,
pananaliksik Pangkatang pagbabalangkas ng mga aralin
•Makapagbabasa at Talakayan PRODUKTO: Partisipasyon sa klase,
makapagbubuod ng maikling pagsusulit.
mga impormasyon, Komparatibong Standard: Rubriks (Tignan sa ibaba ng
estadistika, datos o iba analisis ng saklaw silabus)
pa mula sa mga ng mga journal
babasahing nakasulat
sa Filipino sa iba’t
ibang larangan.
25 •Mapahahalagahan •Antas ng pag-unawa Pagbubuod ng 1. Magbasa ng LAYUNIN: Makalikha ng mga gurong X X X X X X X
Septembe ang gamit ng wikang at mga Estratehiya sa Imprmasyon/ isang maikling bantad sa kaalaman patungkol sa
r Filipino sa Pagbasa Datos kwento at kahulugan, komponent at
29 pagdadalumat o • Mapanuring Pagbasa unawain ito. kahalagahan ng pagbasa.
Septembe pagteteorya; at Think-pair-share 2. Gumawa ng GAMPANIN: Mag-aaral - Propesor o
r •Mapalalalim ang isang panunuring Instruktor ng Akademikong Filipino
2023 pagpapahalaga sa Pangkatang repleksyon ukol SITWASYON: Pakikinig, partisipasyon
sariling teorya ng mga Talakayan
sa nabasang sa klase, demonstrasyong-pagtuturo,
Pilipino sa iba’t ibang
larangan. maikling kwento. pagbabalangkas ng mga aralin
PRODUKTO: Partisipasyon sa klase,
maikling pagsusulit.
Standard: Rubriks (Tignan sa ibaba ng
silabus)
2 October • Maipaliwanag ang • Kahulugan ng Lektyur- 1. Maghanap ng LAYUNIN: Makalikha ng mga gurong X X X X X X X
6 October kahalagahan ng Pagsasalin Worksyap sa isang artikulo at bantad sa kaalaman patungkol sa
2023 wikang Filipino sa • Mga Simulain ng Pagsasalin
Pagsasalin
isalin ito sa pagsasalin, ang kahalagahan at mga
pagdadalumat ng wikang Filipino. paraan ng pagsasalin ng mga artikulo
mahahalagang Ulat-aklat (book o mga basahin mula sa ibang
kaalaman. report)
lenggwahe patungo sa wikang Filipino
• Makapagbabasa at
makapagsasalin ng GAMPANIN: Mag-aaral - Propesor o
mga artikulo, Instruktor ng Akademikong Filipino
pananaliksik at iba SITWASYON: Pakikinig, partisipasyon
pang makapag-aambag sa klase, demonstrasyong-pagtuturo,
sa intelektwalisasyon pagbabalangkas ng mga aralin
ng wikang Filipino. PRODUKTO: Partisipasyon sa klase,
silabus)
9 October • Malinang ang Filipino •Mga Konsiderasyon Panel Discussion 2. Maghanap ng LAYUNIN: Makalikha ng mga gurong X X X X X X X
13 bilang daluyan ng sa Pagsasalin isang artikulo at bantad sa kaalaman patungkol sa
October inter/ •Mga Paraan ng
Pagsasalin
2023 Multidisiplinaring wikang Filipino. paraan ng pagsasalin ng mga artikulo
pagdadalumat sa
o mga basahin mula sa ibang
nakaugat sa mga
realidad ng lipunang lenggwahe patungo sa wikang Filipino.
Pilipino; at GAMPANIN: Mag-aaral - Propesor o
• Makapag-aambag sa Instruktor ng Akademikong Filipino
pagtataguyod ng SITWASYON: Pakikinig, partisipasyon
Filipino bilang daluyan
sa klase, demonstrasyong-pagtuturo,
ng makabuluhan at
pagbabalangkas ng mga aralin
mataas na antas ng
diskursong akma at PRODUKTO: Partisipasyon sa klase,
nakaugat sa lipunang maikling pagsusulit.
Pilipino. Standard: Rubriks (Tignan sa ibaba ng
silabus)
23 •Maipapaliwanag ang • Katangian ng Lektyur- 3. Maghanap ng LAYUNIN: Makalikha ng mga gurong X X X X X X X

October kahalagahan ng wikang Tagasalin Worksayp sa isang artikulo at bantad sa kaalaman patungkol sa
3 Filipino sa •Mga Tungkulin ng Pagsasalin
Tagasalin
isalin ito sa pagsasalin, ang kahalagahan at
November pagdadalumat ng wikang Filipino. tungkulin ng mga tagapagsalin ng
2023 mahahalagang Ulat-aklat (book wikang dayuhan patungo sa wikang
kaalaman. report)
Filipino sa kahit anong babasahin.
silabus)
6 •Makapagbabasa at •Kasanayan at Lektyur- 4. Maghanap ng LAYUNIN: Makalikha ng mga gurong X X X X X X X

November makapagsasalin ng kahusayang Worksyap sa isang artikulo at bantad sa kaalaman patungkol sa
10 mga artikulo, Pampagsasalin Pagsasalin
•Pagsasalin ng
November pananaliksik at iba wikang Filipino. paraan ng pagsasalin ng mga artikulo
2023 pang makapag-aambag Tiuluyan o Prosa
Ulat-aklat (book o mga basahin mula sa ibang
•Pagsasaling Ingles-
sa mga report)
Filipino lenggwahe patungo sa wikang Filipino.
intelektwalisasyon ng
wikang Filipino. GAMPANIN: Mag-aaral - Propesor o
 Instruktor ng Akademikong Filipino
silabus)
13 •Malilinang ang •Ang Panghihiram Lektyur- 5. Maghanap ng LAYUNIN: Makalikha ng mga gurong X X X X X X X
November Filipino bilang daluyan •Pag-eebalweyt ng Worksyap isang artikulo at bantad sa kaalaman patungkol sa
17 ng Salin sa Pgsasalin isalin ito sa panghihiram ng mga salita sa mga
November iner/multidisiplinaring wikang Filipino. salitang dayuhan, mga paraan ng
2023 pagdadalumat na Ulat-aklat (book panghihiram at ebalwasyon sa mga
nakaugat sa mga report)
isinaling artikulo o iba pang mga
Pilipino; at babasahin.
•Makapag-aambag sa GAMPANIN: Mag-aaral - Propesor o
pagtataguyod ng Instruktor ng Akademikong Filipino
Filipino bilang daluyan SITWASYON: Pakikinig, partisipasyon
ng makabuluhan at sa klase, demonstrasyong-pagtuturo,
mataas na antas ng pagbabalangkas ng mga aralin
diskursong akma at PRODUKTO: Partisipasyon sa klase,
nakaugat sa lipunang maikling pagsusulit.
Pilipino. Standard: Rubriks (Tignan sa ibaba ng
silabus)
20 •Matutukoy ang mga •Kahulugan at Uri ng Peer Review ng 1. Gumawa ng LAYUNIN: Makalikha ng mga gurong X X X X X X X
November mapagkakatiwalaan , akademikong Salin isang sanaysay bantad sa kaalaman patungkol sa
24 makabuluhan at Sanaysay
•Mga Paksa ng
patungkol sa akademikong sanaysay at mga
November kapaki-pakinabang na Wikang Filipino maaaring mga paksa nito. Magkaroon
2023 sanggunian Akademikong
Sanaysay sa mabilis na ng kaalaman sa paggawa ng
savpagdadalumat at
paglago at akademikong sanaysay at mga dulot
pananaliksik.
pagbabago ng niton positibo sa mga mag-aaral.
panahon. GAMPANIN: Mag-aaral - Propesor o
silabus)
27 Malikhain at •Mga •Pagbubuod 1. Magbasa ng LAYUNIN: Makalikha ng mga gurong X X X X X X X

November mapanuring makapag- Pangangailangan ng •Pagtatasa isang bantad sa kaalaman patungkol sa
1 Dece aambag sa Akademikong •Repleksyon
Sanaysay
akademikong akademikong sanaysay, mga bahagi
mber pagpapaliwanag at •Pag-aanalisis sanaysay at nito, at pangangagailangan sa mas
2023 pagpapalawak ng •Mga Bahagi ng
Akademikong unawain ito. epektibong paggawa nito.
piling makabuluhang
Sanaysay 2. Gumawa ng GAMPANIN: Mag-aaral - Propesor o
konsepto at teoryang
lokal at dayuhan na isang panunuring Instruktor ng Akademikong Filipino
akma sa teksto ng repleksyon ukol SITWASYON: Pakikinig, partisipasyon
komunidad at bansa. sa nabasang sa klase, demonstrasyong-pagtuturo,
•Maisasapraktika at maikling kwento. pagbabalangkas ng mga aralin
mapapaunlad pa ang PRODUKTO: Partisipasyon sa klase,
mga batayang maikling pagsusulit.
kasanayan sa Standard: Rubriks (Tignan sa ibaba ng
pananaliksik. silabus)
2 Dece Makapagbabasa at •Proseso ng Pagsulat Peer Review ng 1. Magbasa ng LAYUNIN: Makalikha ng mga gurong X X X X X X X
mber makapagbubuod ng ng Akademikong Salin isang bantad sa kaalaman patungkol sa
8 impormadyon, Sanaysay
•Iba pang Tagubilin sa
akademikong akademikong sanaysay, mga proseso
December estadisyika, datos at Marubdod na sanaysay at nito at mga tagubilin sa paggawa o
2023 iba pa mula sa mgs Pagsulat ng
pagtatalakay unawain ito. pagsulat ng akademikong sanaysay.
Akademikong
babasahing nakasulat patungkol sa
Sanaysay 2. Gumawa ng GAMPANIN: Mag-aaral - Propesor o
sa Filipino sa iba’t proseso ng
ibang larangan. pagsulat ng
isang panunuring Instruktor ng Akademikong Filipino
•Makabubuo ng isang akademikong repleksyon ukol SITWASYON: Pakikinig, partisipasyon
sanaysay hinggil sa Sanaysay, at mga sa nabasang sa klase, demonstrasyong-pagtuturo,
isang mahalagang tagubilin sa maikling kwento. pagbabalangkas ng mga aralin
paksang nakaugat sa pagsulat nito. PRODUKTO: Partisipasyon sa klase,
mgacrealidad ng
maikling pagsusulit, akademikong
lipunang Pilipino; at
sanaysay.
•Makapag-aambag sa
pagtataguyod ng Standard: Rubriks (Tignan sa ibaba ng
wikang Filipino bilang silabus)
daluyan ng
makabuluhan at
mataas na antas ng
diskursong akma at
nakaugat sa lipunang
Pilipino.
LIST OF REFERENCES
Textbook DALUMAT NG/SA FILIPINO
Nina:
Rolando A. Bernales
Reynele Bren G. Zafra
Elimar A. Ravina
 Presentation
Supplementary Materials
 Google.com
Online Material
CLASSROOM POLICY
FACE-TO-FACE DELIVERY FLEXIBLE TEACHING AND LEARNING ACTIVITIES (FLTAs)
⮚ Final grade will be determined by the student’s performance on their class standing ●
and major requirements.
⮚ Students are expected to observe policies under the CDM student handbook.
⮚ Students are expected to be prompt, attend classes on a regular basis, and

participate actively in classroom discussions
⮚ The instructor may drop or withdraw a student in accordance with the policies set by
the CDM Student Handbook.
⮚ Students are likely to submit all academic-related requirements of the subject, as
prescribed by the instructor.
⮚ Cheating, plagiarism, and other forms of intellectual dishonesty are absolutely
prohibited. In the events of infractions, students will dealt in accordance with the
provisions in the CDM Student Handbook.
COURSE REQUIREMENT/S GRADING SYSTEM
Course requirements are as follows: Class Standing 60 percent, includes, attendance, quizzes, reflection papers and
other requirements as approved by the institution
⮚ Portfolios
⮚ Attendance
Major Examinations 40 percent, includes portfolios (marked as their major
⮚ Quizzes, as provided examination)
MIDTERM GRADE 60 percent Class standing + 40 percent Midterm Portfolio
⮚ Reflection papers
FINAL GRADE 60 percent Class standing + 40 percent Final Portfolio
⮚ Other Academic-related requirements as prescribed by instructor
Final Grading (Midterm Grade + Final grade)/2
CLASS INFORMATION FACULTY INFORMATION
Section: BEEd 2A, BEEd 2B BEEd 2C Name of Faculty: CRISTOBAL PEREZ
Time: 11:30 AM-1:00 Consultation Time:
10:00-11:30 AM 2:30-4:00 PM
PM
Room: 302 303 303 Office Tel. No./ Mobile Phone No.
st
Semester: 1 Semester , AY 2023-2024 Institutional Email:
RUBRICS FOR ASSESSMENT
Design of Projects and Outcomes Rating
Experiments Exemplary (5) Proficient (4) Apprentice (3) Developing (1)
Creativity Formulated an imaginative Formulated a superior design Formulate an acceptable Formulated a pedestrian
design that fully accounts for with modest attention to the design with minimal design with no attention to
the needs of the market and needs of the market and attention to the needs of the the needs of the market and
prior art prior art market and prior art prior art
Electrical/Electronic Design Carefully considered what Considered what Considered what Did not carefully consider
electrical/electronic features electrical/electronic features electrical/electronic features what electrical/electronic
should be implemented and should be implemented and should be implemented and features should be
created an efficient, cost- created a working solution created a poor solution implemented and created a
effective solution poor solution
Prototype Implementation Constructed a well-designed Constructed a working Constructed a prototype with Constructed a poor
prototype prototype mostly working features prototype with few or no
working features
Experimentation and Analysis Effective ability to observe Moderate ability to observe Limited ability to observe Little ability to observe
experimental operation, experimental operation, experimental operation, experimental operation,
interpret or determine interpret or determine interpret or determine interpret or determine
behavior, and make behavior, and make behavior, and make behavior, and make
appropriate appropriate appropriate appropriate
decisions/corrections decisions/corrections decisions/corrections decisions/corrections
Realistic Constraints Correctly analyze reasons Analyze correct reasons how Analysis contains a mixture of Analysis incorrectly reasons
how the design is constrained the design is constrained but correct and incorrect how the design is constrained
and provides sufficient, in- provides only a cursory reasoning as to how the
depth discussion in a clear discussion design is constrained
and easy to follow manner
Practical Skills and Design Outcomes Rating
Exemplary (5) Proficient (4) Apprentice (3) Developing (1)
Independent Learning Skills Researched and effectively Researched and adequately Attempted to use new Did not attempt to use new
used new components, skills, used new components, skills, components, skills, or tools components/skills/tools
or tools or tools with limited correctness lacked correctness
Economic Considerations Applicable: Y / N Have economic implications, cost analysis, and market research been considered?
Ethics, Health and Safety Applicable: Y / N Are there ethical considerations? Have they been presented and considered carefully?
Social and Political
Applicable: Y / N Are there social impacts of the proposed design? Were they addressed?
Considerations
Environment and
Applicable: Y / N Does the proposed design have any positive or negative environmental impacts?
Sustainability
Written Reports, Reflection Outcomes Rating
Papers, Term Papers, and Exemplary (5) Proficient (4) Apprentice (3) Developing (1)
Others Organization Excellent organization Content appropriate to all Some content placed Inappropriate content of
enhances readability and/or section of report incorrectly several sections of report
understandability of report
Format and Aesthetics Text, tables, figures so clear Text, tables, figures readable Some portions are sloppy and Unacceptable appearance
and understandable as to and understandable; style is difficult to read; style needs e.g., tables and figures
enhance report impact; style acceptable; followed improvement; a few format cannot be read or
enhances readability; unique specified format errors understood, style unclear; so
format aspects that enhance many format errors
report impact
Spelling and Grammar Negligible misspelling and/or Minor spelling and/or Several spelling and Numerous spelling and
grammatical errors grammatical errors grammatical errors grammatical errors
References Reference section complete Minor inadequacies in Inadequate list of references No referencing system used
and comprehensive; cited references or references in text
information and ideas from
other sources
Timeliness Experiment/design submitted Experiment/design submitted Experiment/design submitted Experiment/design submitted
before the deadline on the deadline the day after the deadline more than a day after the
deadline
Grading System Students shall be graded in accordance with the following system based on the CDM Student Handbook:
Grade Percentage Equivalent
1.00 100-97 Excellent
1.25 96-94 Excellent
1.50 93-91 Very Good
1.75 90-88 Very Good
2.00 87-85 Good
2.25 84-82 Good
2.50 81-79 Satisfactory
2.75 78-76 Satisfactory
3.00 75 Passing
4.00 74-65 Conditional
5.00 Failure
INC Incomplete
W Withdrawn
● A grade of 4.00 is conditional and shall be given only during the midterm grading period. No final grade of 4.00 shall be given.
● Incomplete (INC) is temporarily given to a student who may qualify for passing but has not complied with all requirements of the subject. Such
requirement(s) must be satisfied within one year from the end of the term; otherwise, the grade automatically becomes 5.00.
Withdrawn (W) is given if the student voluntary drops a subject and correspondingly files a dropping form at any time not less than two
Prepared by:weeks before the final examination.
ReviewedAfter
andthis period,by:
checked the faculty member mayRecommending
give only a passing or failing mark. W is also given when
Approval: the faculty
Approved by:
member drops the student from his/her roll for having exceeded the allowable number of absences.
A student who has received a passing mark in a subject shall not be allowed to take another examination for the purpose of improving
his/her grade.
CRISTOBAL PEREZ PAUL VINCENT GALGO JONATHAN DILLERA
Course Instructor Program Head Dean RHESA MAUREEN JOY Y. GABINETE
Institute of Teacher Education Institute of Teacher Education MBA, LPT
Vice President for Academic Affairs
Form No.
Revision No.
Date of Approval
Semester
Academic Year

DALUMAT Syllabus (New)

Uploaded by

Document Information

Original Description:

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

DALUMAT Syllabus (New)

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

COLEGIO DE MONTALBAN

OFFICE OF THE VICE PRESIDENT FOR ACADEMIC AFFAIRS

Outcomes-based Course Syllabus

C. Facilitate learning using a wide range of teaching methodologies and delivery

D. Develop innovative curricula, instructional plans, teaching approaches, and

COURSE LEARNING OUTCOMES Alignment to PLOs

3. Malikahain at mapanuring makapag-ambag sa pagpapaliwanag at X X X X X X X

OUTCOMES-BASED TEACHING AND LEARNING PLAN (OBTL PLAN)

23 •Maipapaliwanag ang • Katangian ng Lektyur- 3. Maghanap ng LAYUNIN: Makalikha ng mga gurong X X X X X X X

6 •Makapagbabasa at •Kasanayan at Lektyur- 4. Maghanap ng LAYUNIN: Makalikha ng mga gurong X X X X X X X

27 Malikhain at •Mga •Pagbubuod 1. Magbasa ng LAYUNIN: Makalikha ng mga gurong X X X X X X X

⮚ Students are expected to be prompt, attend classes on a regular basis, and

You might also like