Neosjetljivo - Non-sensitive

IME I iPREZIME
ime prezimeUČENIKA :
učenika:
ŠKOLA:
Škola:
DATUM:
Datum:
Dragi
Dragiučenici
učenici,
danas
danas učimo
Trebamo
novo gradivo
nastavljamo
Europe”. ostvariti
u nastavnoj
s obradom
sljedeće ishode
jedinicisadržaja
nastavnih
učenja:
„Tekućiceu inastavnoj
stajaćice“. jedinici „Starost i reljef
GEA 13
GEA
GEO OŠ B.6.5. Učenik opisuje atmosferu i vrijeme, objašnjava najvažnije klimatske elemente,
Trebamo ostvariti sljedeće ishode učenja:
prikuplja i analizira podatke o vremenu te obrazlaže važnostvremenske prognoze.
GEO OŠ B.6.6. Učenik objašnjava složene utjecaje na obilježja klime, uspoređuje klimatske Nastavna cjelina:
Geografska
dijagrame znanja
te čita kartu klasifikacije klima. Geografske vještine Nastavna cjelina
–izdvojiti,
opisuje imenovati,
atmosferu te položaj irazvrstati i
važnost atmosfere –uz pomoć crteža i slika povezati VRIJEME I KLIMA
opisati
opisuje različite
vrijeme reljefne
subjektivno cjeline
i objektivno prirodne procese i oblike reljefa OPĆA OBILJEŽJA EUROPE
Nastavna jedinica
obrazlaže
Europe važnost prikupljanja podataka o vremenu i važnost vremenske
–razvijati prognoze
vještinu čitanja
razlikuje vrijeme i klimu
Vrijeme
Nastavnai jedinica:
klima
–objasniti pojam alpsko nabiranje, geografske karte – pokazati na Tip nastavnog sata
navesti uzroke i posljedice alpskog fizičkoj karti Europe različite
+ MPT očekivanja koja se daju online ostvariti obrada
STAROST I RELJEF EUROPE
nabiranja reljefne cjeline te područja krškog
–objasniti postanak krškog reljefa,
OVDJE PIŠEMO ISHODE KOJI SU ISTOVJETNI reljefaISHODIMA U PRIPEMAMA ZA
navesti oblike
REDNOVNU krškogMPT
NASTAVU+ reljefa
(PO POTREBI)
Tip nastavnog sata:
Ishod:
GEO OŠ B.A.7.1. Učenik analizira prirodno-geografska obilježja Europe i objašnjava njihov obrada
utjecaj na naseljenost i gospodarske aktivnosti.
odr C.3.1. Može objasniti kako stanje u okolišu utječe na dobrobit.
uku A.3.1.
1.Upravljanje informacijama
Učenik samostalno traži nove informacije iz različitih izvora, transformira ih u novo znanje i
uspješno primjenjuje pri rješavanju problema.

AKTIVNOSTI/ZADATCI MATERIJALI ZA RAD:

udžbenik str. 16. - 19.
1. ispunjava listić na priloženom linku geografski atlas – geografska
https://app.wizer.me/learn/9XURLK karta Europe
DIGITALNE POVEZNICE:
2. gleda video isječak o Alpama na priloženom linku

3. čita tekst u udžbeniku na str. 17. i zapisuje definiciju alpskog nabiranja u

bilježnicu
4. čita tekst u udžbeniku (str. 19.) Europa je pretežno niski kontinent i u bilježnicu
zapisuje utjecaj reljefa na gospodarske djelatnosti
5. ispunjava listić za ponavljanje (Prilog 1.)

N A P O M E N A : U prilogu vam šaljem plan školske ploče / sažetak koji prepišite u bilježnicu i zadatke za učenje.
Zadatke riješite do idućeg nastavnog sata te mi ih predajte u virtualnoj učionici.
Neosjetljivo - Non-sensitive

Sažetak /plan školske ploče

Starost i reljef Europe

–starost i reljef Europe

a) Prastara Europa: Baltički štit, Ukrajinski štit, Ruska ploča
b) Stara Europa: – stara gorja: gorja sjeverno i zapadno od Alpa, središnji dio
Pirenejskog poluotoka, Ural, Rodopi
– bogata su rudama – razvoj industrije
c) Mlada Europa: – mlade ulančane planine izdignute alpskim nabiranjem:
Alpe, Pireneji, Betijski Kordiljeri, Apenini, Karpati, Balkan, Dinaridi, Šarsko-pindsko
gorje, Kavkaz
–nizine: – na sjeveru preoblikovane ledom – blago valovite (morene), močvarne
(ledenjačka jezera): Istočnoeuropska i Pribaltička nizina – slabija plodnost
–južno od ruba ledenog pokrova prepoblikovane su radom vjetra i rijeka: Panonska,
Vlaška, Padska, Andaluzijska, Trakijska nizina – prapor i plodna crnica
–vulkani: Etna, Vezuv, Stromboli, Vulcano, Hekla
–krški reljef– procesi otapanja vapnenca djelovanjem vode; jame, špilje, polja u kršu,
vrtače...

Prilog 1.

Zadatci za ponavljanje

1. Svakom reljefnom obliku odredi pripadnost određenoj reljefnoj cjelini:

Pireneji mlada Europa

Rodopi
Baltički štit
Ruska ploča prastara Europa
Ural
Kambrijsko gorje
Dinaridi
Alpe stara Europa

2. Navedi prirodna obilježja starog gromadnog gorja.

___________________________________________________________________________
3. Kakvo gospodarsko značenje imaju stara gromadna gorja?
___________________________________________________________________________
4.U kojim se područjima Europe javljaju vulkani? Zašto?
___________________________________________________________________________