SJK CHONG BOON MUKAH

D/A PEJABAT PENDIDIKAN DAERAH MUKAH

96400 MUKAH
RANCANGAN PELAJARAN HARIAN 每日教案
SUBJEK 科目 科学 KELAS 班级 一成 BIL MURID
/ 32
学生人数
TARIKH 日期 2022525 MASA 时间 08:40 – 09:10
TEMA/TAJUK ASPIRASI MURID
2。科学室的规则
课题 学生学习领域
STANDARD
KANDUNGAN/ 2.1 科学室的规则 知识
内容标准 思维
STANDARD 2.1.1 STRATEGI
PEMBELAJARAN INSTRUKSIONAL
学习标准 教学策略

OBJEKTIF
PEMBELAJARAN 本课结束前，学生能：
学习目标 讲述超过两项科学室的规则。
KRITERIA 本课结束前，学生能： KAEDAH PDPC ABAB
KEJAYAAN KE-21
说出至少三项科学室规则及说出应遵守科学室规则的原因。 21 世纪教学法
成功指标
KONSEP/
PERBENDAHARAAN 科学室规则、排队、禁止、允许、擅自
KATA 概念/词汇
✘ 课本/模组 ✘ 参考书/作业簿 ✘ 白板 电脑/液晶放映机 KEMAHIRAN
BBM 教具
迷你白板 ✘ 模型/图片/图表 活动卷 红绿灯牌 其他： BERFIKIR ARAS
PENILAIAN/ TINGGI 高层次思维
✘ 观察 背诵 ✘ 进行叙述 提出意见 表达感悟
PENTAKSIRAN
✘ 练习 测验 课业报告 其他：
教学评估
PELAKSANAAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN 教学步骤
INDUKSI PETA I-THINK
教师以提问引导学生理解什么是科学室规则。
引起动机 思维导图
1. 教师以提问的方式考查学生。
AKTIVITI
UTAMA 2. 教师展示，引导学生说出如何遵守科学室规则。
主要内容 3. 学生朗读诗歌，教师引导学生说出遵守科学室规则的重要性。
4. 学生进行分析，探讨不遵守科学室会造成什么后果。 ELEMEN MERENTASI
KURIKULUM
PENUTUP
教师引导学生一同总结。 跨课程元素
总结
TINDAKAN PEMULIHAN 辅导 PENGUKUHAN 巩固 PENGAYAAN 增广
SUSULAN
改进方法 问答 思路图
REFLEKSI ELEMEN 6C
6C 元素
反思
/ 32 的学生能够掌握技能。
尚未达致目标的学生将给予辅导。

SJK CHONG BOON MUKAH

D/A PEJABAT PENDIDIKAN DAERAH MUKAH
96400 MUKAH
 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN 每日教案
SUBJEK 科目 科学 KELAS 班级 一成 BIL MURID
/ 32
学生人数
TARIKH 日期 2022525 MASA 时间 10:00 – 11:00
TEMA/TAJUK ASPIRASI MURID
3。生物和非生物
课题 学生学习领域
STANDARD
KANDUNGAN/ 3.1 生物和非生物 知识
内容标准 思维
STANDARD STRATEGI
PEMBELAJARAN 3.1.1 :(i) ;(ii) ;(iii) ;(iv) ; (v) . INSTRUKSIONAL
学习标准 教学策略

OBJEKTIF
PEMBELAJARAN 本课结束前，学生能：
学习目标 讲述生物和非生物的例子及比较和分辨生物和非生物。
KRITERIA 本课结束前，学生能： KAEDAH PDPC ABAB
KEJAYAAN KE-21
比较和分辨并说出至少各两个生物和非生物的例子。 21 世纪教学法
成功指标
KONSEP/
PERBENDAHARAAN
科学室规则、排队、禁
生物、非生物、呼吸、需要水和食物、移动、成长、繁殖
止、允许、擅自 KATA
概念/词汇 KEMAHIRAN
BERFIKIR ARAS
✘ 课本/模组 ✘ 参考书/作业簿 ✘ 白板 电脑/液晶放映机
BBM 教具 TINGGI 高层次思维
迷你白板 ✘ 模型/图片/图表 活动卷 红绿灯牌 其他：
PENILAIAN/
✘ 观察 背诵 ✘ 进行叙述 提出意见 表达感悟
PENTAKSIRAN
✘ 练习 测验 课业报告 其他：
教学评估
PELAKSANAAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN 教学步骤 PETA I-THINK
思维导图
INDUKSI 教师以课本第 13 页的图片引起动机，学生观察并说出图片中生物和非
引起动机 生物的变化。
1. 教师以提问的方式考查学生旧有知识。
2. 教师引导学生说出生物需要食物和水、会移动、会呼吸、会成 ELEMEN MERENTASI
AKTIVITI 长和会繁殖。 KURIKULUM
UTAMA 3. 教师提问高思维问题：为什么植物不会到处移动，而它被列为 跨课程元素
主要内容 生物？
4. 答案：它的茎和根会向某个方向成长。
5. 教师布置课业：科学活动本第 10 页
PENUTUP ELEMEN 6C
教师引导学生一同总结。 6C 元素
总结
TINDAKAN PEMULIHAN 辅导 PENGUKUHAN 巩固 PENGAYAAN 增广
SUSULAN
改进方法 问答 笔记
REFLEKSI
反思
/ 32 的学生能够掌握技能。
尚未达致目标的学生将给予辅导。