[cape 9 Miniconto (I) / Predicado verbal: SUL E) resumo Os alunos etudardo o género textual minicoata, sende levados a per cxber que, mesma quando se busca a economia de palavras, 0 texto ‘mantéot os dementos eoenciss da naratva, (0 gdero tem ora coop ‘mise com abeevdode, coma sintese, mas io deta de abordar temas profundos sobre a experiéncis humana. Os alunas serio coavidedes a ecavalver uma narrativa a partir de um miniconto, abserrando que a mesma sitese pode sugeric mips contios. Elaborario ainda, em Prodi textual, mm eniniconto com bave ean una pinbara que «ooo Iherem. Em Estilo da tga, analsario « pregicado,investigando 9 predicado verbal « a lransitvidede dos verbos, bers somo a relagn que es eslabelecem enireobjelos (cormplemntos) adits, ® Objetivos de aprendizagem Conkeser opera etl nico: + ere nase er ec pris dara nals aestruie i eid verbal * teambeore rebdens oom nithedd pcatowebaeckci Ge sondocam atid: + lrencia objeto dean =] Principios + Recanhecer conten piven daboracie ae conti do ea ido pow sini am crmproccbc «_joytarsedaringapesenre oe malsemlti, demands capaciade de autor ghia, finde ania poses de pattcpa das enfres acdncn colarale mide, de conta data secre a in nine pita prehocal + Coopeendr os erent nen: do cure ral escrito ml {incmiven de sorda cm sconcoeroy dw ena fo wc + esis. anaisoe e empregae a8 classes ramatcais, 0 fers linguistics os ements composisiona ds textos ora eeeios trv ingua pontine a coonriode ef de sentido OX Hobitidades BNCC + CEF6TLPS) Insc aprsenga devalres soci ctursinchamanose be dirents ise de and coterie selene esos tras de eublcer allies ears swe te nn coded: e cuhuns + consierando a teria «0 conterissodal¢ Iisico desea produto + CERGALPHH) Gor narrates Secionas as conoo comtes poplars enter de suspense, tra tor, Rumor nara de egy Croelcax hintiacemquadriohox etrecutox qu uti centrat € pertongens reales ou deft, obeervando cs clememos de estrutua para peipriosao goer pend as coe ensedy personages tempo, epaqe-eaaradon uul2ando ters verbs icqunos mario deine pasadosenpreardoconhecints tober dicrentes modas de tii uma stra ede nai es curios drt « Indite, + CERSOLPIT) anal en eos naetoo ico fers terms de composi piprns de ad goer, eines cones qe conetoem 3 pager do emp earls us fare, a excl Tce pica de cas ger par carcleriecio doe cendoe eds Peronigens ec es desde deere emp verbs LINGUA PORTUGUESA E REDACAO PAN pos dedisursa dacrerbosde enuncupo¢ dae vaindes gusts (no dco dust, eur mpeg Geneicando 0 earene 0 ficonararnoepetccbendn como se esta aarti sds ‘foerascas onde side dovieerses do fee reat tic deca soem da carters dos ep foe pilin edo ron Erol ¢plcalipico dae clenentexwnee mo ten (0 narada, de peramagen em dacuno diene nde) do usa de pectin pes plats expresses conceathase process igueatvose do se curslinguicogramacisprpisaadaptnso nation, = (EROTLPOM Recombecer ements oweBecomoa icleodst re. © contedao Comexto de produvincirculaie posugic diferentes vsdes de mune autora: context sociale histo; esraturanareaiva:stuacSoiniial, confit desenvalvimento,reselucie, desfecho: forma composicional: rmarcadores tempocais; cealha lexical ra composicio de cenirio & persinagens (bstantivese adjtives enrede;foco arztia; terms ‘raging: vexbo,preicado vera. © oatuno aprendeu satisfatorlamente se. ines pesengade aloes soca clase bumanocede tenes tists de da em oniconten neconhecend, ness tex, © contexte ode hisérce de a rode, + anatase miniconte, «forma Se composi, recurs esos Que controcm aparsgem do terpoc artic auosparies excl lel para acaacteringho dscns eos pnanageseasefoe de seta doce das tenes ds pode ciara, de verboedeenunclgo dis edad lingusicse dacs de scour empeeadi, eaten oeedo eo fco nara ¢ petebende com esata «narrates beets inetoe 08 fea vents decent foc mrtotes SLY O aluno excedeu as expectativas se. {cra miniconeo que willae cendel personages realistac ou de Fantada,observandoo¢ elementos ca estrutoranarrti pps 40 pinero pretendido ak como enreda persamagens, tempo, espace © harrador eempreyando tempacerbatcadequadoss narragaodeFtos econecimentor sobre diferentes modocde ce iniciar una histia © de inveriosdisctarsosdiretoe indigo, UD, Referéncias = BARROS, E. RIOS-REGISTRO, E 5. (Orgs. Eeperidncas coms sepatnctus didlas ae gies textuas, Campinas Ponies, 2014 + BORTONI-RICARDO, 5. ML. Mv chegucin ma escola, € agorn? “Socaingutitioe «Fels. Si Paul: Paros, 2005. = FREIRE 4. Os.com menorescanos il cul. Coin Aeié 1004. + MORTATTI.M.B.L tucapoe erumena. Se Faulo-Uesp, 2004. + TANZI NETO, A, 4! al “Os multiletramentos em ansbientes xlucscionas In ROJO, (Org) Bsalaeomecade os mullite ‘ees TICs Sto Poul: Parsbola, 2013, > Gula do professor ‘capitulo dard inicio av estud do gener minicondo ¢ sunssarae ‘eristicas Durante asisiematizacia, asabunas presario asst ao video cepa a segue (3LINGUA PORTUGUESA E REDACAO PAD + "Miniconto:o msimo no msinim Disponiveler: levand/3PRIVZ, Aceco em: ot 2024, Suerte ainda. para a seg Predupho extual. que voce expanha representagbes de algurmas paturas Voc! pode permitir que o alanes ‘scolar seus quadras foros, mas, cedsej,selecione previamente algurnacakernatvas, Abertura [Neste capitulo oe alunos etudara ve iniontos, nero career ao porsua brevis masque, apes da esters, ¢dotado dos lem Iocesseine da ipologianarratva (personage, espa narod emp ‘aglo}. Um minizonto sempre tax “urna hisva po tis da his ‘que I uma experidnca hurana endo revelasla asada cena. No glacro, 2 angi, normalmeate,¢ de cusho bane eet elacionada vivéncia dohamern moderns, 1. Estudo do texto Explore o testo com oy alunos, Pergunte aes: Vests aeretam ‘gue poveres comer de “kext ego formato om apenas sete palveast id om criti pana dir age texto? O bamsanha & portant para su comity? Retome a ides de que texto uma nidadesigaiics- tna, ous, km seid cema de determine cobtesta.cemunicativa, ‘stahelecenda scones entre dost ox mais interacietores: Mo cet0 do ‘minicom por mais breve que sj, ois limita pla ator €pas- sive de sigeicada, criada s parts da apo do leita sobre o est, Leia ‘outros msinicont coma aio fine de ue esha se caractrsticas ‘comuns sets esos: concibe, a compromisi com amarratividade e 4 abordagen arbre comtemporines 2 Resposta pessoal Suge: ‘Um sootvestremamente curt, narrado em posacas palavens 1b. Resposta possul Supe “A qualgoer pessoa qoe a lterese pelo pénero out que goste de ‘estpscrutivos. Dadaa beevidade dos textos pertencentesa0 genera, ‘omém senteessantes para aqucks que ho coseguen sedcar emp a letras mais extensas, aw Pemwmepms | EEO Toss Tra lls Jape | Odea hin eee eee (Quem conta a histéria: Numedor | precio penenages | Ur mare pone eel ween | Pa love mre |Engeeroas, | cpap ete | Oar rec | saa aro hn nse 5 Nopmutproe do made cub a “Reordar” poe tero sent Iheralde quem darmeedesperta desea sooo; nas ade também ter o seta gurado detomarcoawcoca, 1 sea dare conta de determi readade ant ento desconhccs. Alm disso so fcalara quem acordou:5e« pry ainnssuro ‘eo ser mio mencionadin 4. _Respartas pestle Sugestoen: ‘Acrangapoderia str Wincandoe we aloeracils [pensando em seu bringusse fvorite, As acer ewe lagra de perceer que oe snd tava. (© pesquitador pode ter feito ua grande deco berta€, endo vencido pelo cansasp te adore: cdo. No di seguinte. av acordar, 0 dinossauro = parauen alivio ~estavamesmoli, Niveraapenss tum sano, Em um contero cticiao borer pode ter acor dado em urna viagers do lerapo da qual no conse: pula retornar A palira“dinossaure" pode assure sinda, sentido igarada, sugerindo um problema intestine, dculoos, Um dinawaure pode ter sda captarado por autre utr |g, desacordude, mantids coms press. Abacos, Ainowtauro? | sind se vé como potenclal aliments de seu predadae Pode indlcar um procesco de autoconhecimento. (© dinossauro pode ke descobi como espécie. Alda dice, pode ter sonado ser outta coi, mag, ao aco. depara-se smplesmente corn o Ainossauro que & tama crangat ‘2 Umaméguina malo antiga ama geringonga. |b Um problems complicads. na coisa que emperra. Um mode deagir violent, ncontrolve, grande desproperconal A sungio, 6. autor pode estar representando, no dinessauto, uma rentalidas de ulrapussada a ser superada; uma allinde agresiva, selvagemn, lets, qoe isistia en peerianecer, meas que et dspropestal, fazendo releréncn i ditadura contre a ql lo, 7 Respautas pestis. Sogeste do outs lado da enon ho Ind observant. 0, ‘Aue os alunos m percepio dequea palawea"I dematca uns ugar po conto mas mantésva lacuna aberta para airman da eit, 5 4 Resposta pesiaal (Quulqoer report seta passivel, dependendo da interpeetacio (que olor fi tera, bk Respasiapessal, Verifique se ot arguments dos alunos ie cosrenes com suas clhas eI Thera co saa ra se weal eco Emu c un come eg crete aur eben tra seer Brms cern oko ura efosepe ccs Peso oa eps oe eps prov gee hese amis optnewatn Gro eprops Sontedhent! Dempsey Guedtateepe. Reocsmaee spent eens os sujet snp Thane tro ape pcan oa ot wn rr Sei tenn ee2. Miniconta - © poder da canciséo + Consideeand otto do vides, qual €a proposta do miniconte? 1 minicomto pape a exprear retire memsagens por rie «de pousas pala, ues pr-scleconades, + Voce conearda que a comckao € urna carscteritcs faedamenta para um escrtr? Resposta pesca. Leve-as amend que hi stlloe diferentes ert e que onda 4m dees se adcquasd ao props di uur. Nona ma atualulade seserever textos Breves permite qua literatura nfo sb sea mus aces sive mat tame wm forma igen de expreasar am del ou “Gecontar uma hestria qe atheros smtimentos de gen i mult importante que alana comnpecerdum que «etc ce um miniconto Ho se revusie a uellaarpaluvs sens propa. A mena em sna deve estar, em agar nivel, eviate na verdad, um gener qos demands bastante tree planejamento, Ok luce ever see ese caractritics, visto que produto propos miniontas, Fe Permita que salnos excrevam cor fiberdauy sero se apes ‘0 lini imsposten O confextoacabard sere determinads pela propre tela, que definird a cena ea agi senern repeesentadas. Leve alpumss imagens coe sugestio para 0s alunos du indigue nomes de pistes Fao a fan pe peguien suas obras St —$$_—_—___— 'Na produc dos minicontos, desfic ox alunos a ext tema cada imagem. para goe coosigam fer um trabalho mai mara tive do que apenas desire ‘Aideis de promover um concurs éfarer os minicosts ciculaera, tunes produtides pelos alinasquantoos peoduridos yea camurdade Verifique se hia posiilidade de fazer esse concursa acontecere quai seriam as formas adequadas deexecutito Seria interesante movimestar ‘outros profemores para ajdazem na divulgaco, © creas padera, a ‘mesma, tormar-se aul 3. Estudo da lingua - 0 predicado no texto narrative + Quecarcteriticas dese text comprocamtrta-scle um mince? Tratce de un deta breve, que post ao eementor da narra que apresenta wn set complet, + Apesir desta brevis. einicontsconsepula pesca an mos, lias vous na gomposgae do ext, Quasi eas? Ang ¢reelaia pelo dogo crew ene os perxonagens. primeira ‘ns aparee em + pessoa, que 3 pe em dingo comm aut. Nene sda ¢ cific + Para on srs pessimists a plaven “oad deve aur como: (2) um pronome indir 1+ Nese ciso. como devera ser amass a respont dada pelo "ma"? (Oanar nao teria de rexpost +H pars usu leurs tm, pataora “nada” Seve ser claseficad (5) um verb 1 Nesse caso. qual é0 sentido da resposta? (Omar trig encore a pessoa a"nadar’ a persist aenfrentar seus problemas ea buscar cals pana les. LINGUA PORTUGUESA E REDACAO PAN + Qual €0 verbo responsive, neste minicanto, por inilar a agi ‘A ag come coe verbo" (i ‘+ Em que mode etempoesticoojugado? Pretnte perfil do mini + Trane sede um vers de 3546.00 eligasto? “WP éverbo de wgta, ‘+ Comers dasslicas prediado que postal um verbo comm css (2) Predicado verbal Reem 3 pincipaspreposigGes & ingu, diferenciando, por cexerapl,o artigo “a da prepasigio “ao verbo “entre” da preposiio “onan "ri deta Expligue so slunos gut pars eet estado da ‘ramitvisde, “pas ened serio ax prepoiges mais empre- gas com verbo tranitivns indizetos (nas evidence que ni 0 38 Anas). ‘Ano de tansttidade precisa ser construida nocemtexioem «que cads verbo é utiirada. Auzilie ot alunos na consobidagso desse conceit distinguindo predicados narninais de verbais. Vocé pote Jevar,paraa sala de aula, um conto tradicional edemonstrar como ae partes mais descritvas costume possair mais verbos we ligacio (e, consequentemente, predicados nominai),enguanto as partes de aca costumam ter periados curtose verbos transitivos. Ajade a tarma news percep, Li verbo transitvo b Bsgoten + intransitive, Possuem 2 verbo transit. “Tatar verbo tranciive Sargleam > intransteo “ptangamento do nowe ivr Ge Ana Mec objet “ao ovo epsddbo da série": ebjeea 4 1 “Ye cast:aluntog 64 em pote adura, b a ppesas do distro académles": objet. “nessadpocado ana adjuntn, Se Uma mulher seats er um carr Sena no carrssel essa mulher tem schance de relembrara sua infknca«ossim, eva suas mses 6 Trala-se de wma experiénsia completamente soit en gue & Personager revit ua infin, 0 2 Dest “nbat gem eit ‘ Vets | Rae [Nimaw | Tears [eae Desc sit | a | sng | PHO | Mado ma] PEt | 8 ert | ease ‘ae = 15, Todos.osvesbos so intranstivos, ou sea. dizer respeito apenas so auto, sem qualquss complement, (sLINGUA PORTUGUESA E REDACAO PAD 14, Mo minicoeta, pevalecerim ages intranstivas, que dine res- ‘peta apenas an uses A experiencia viva peta personage no ‘arrosel mbm ¢ sliira ¢intospectiva Nba erat, no sore objeios. ‘Vero tamstvn ire. ‘Verho intransitive. ‘Vero bani, ‘Vero inteanstvo, 16. Respoun pina Saget “Blesnbis 3 eacad Ekidewen idea” Resposa pessoal Sugesties: 2 Qsalunaenio enenseram esplicagha do profesioe, 1, Astendedoras fereceram aos clletes descintos inperdives © Os pradutoachegaran ontem. Aempresaavisou aos trabalhadoreso temino do consato = Ninguém conseguiu pagar aos cofrespiblicos 9 imposto devide. i. (Crescer Consuboeias) Lets A fa dnica que tar verbo de agio (ands que na vos passa). por- ‘onto ane que poss prelcado verbal. 18, 2 Niemborne verhossjso meen sented dilerente Naprimeira ‘rao, indica @ movimento de pasar plas piginas do INro, que naasepunda, referee ranartnagdo. 1b. O verbo 4 palavra mis importante do predicado na primeira ‘ora pois indica uma agi, Trat-se de un predicade verbal 20. dUnaz do Pars ~adapenda) Letra A. ‘Na et, aceerar* um verbo transitvdirta Na leteaC, ee” + um verbose Iga, Na letra Ayers 2 prodca;3 verbuls, ooninal 8. 80;6 igi: Fa stro B.biranenvn . cantina detox 40. trees indieos ‘No prim eapitla. 0 minkoaslsono sed o tema sbordad como ‘complemented sitemsticagoao genero miniconto,Acbongo dais, (os shinos presario er uns texo de iio de Layla Brandan, + "And pré-fabricada € seu pai, « mbiciow marrtador’ Dispnive ems elevasmd/SDgSIAE, Azzsso em: 6 et. 2021, —> Cn ma cer Tek DCR LL 10 (=) resumo Dando contindede a9 extado do miniconto apresenta-e wr aeecbo Semarratives que envolvem oreliame-fantintione assuage inusitodas deseu enredo. aluno écoawidadoa investigar mecidoas reconhecendo {que 4 mais absurda proposta pode estar anearada em representages reais, Para a ssteratzagao do gineraminicooto,esalunes canhecers0 0 ‘cit de minimalism, sainpenteartaticn que pretaasimpliciate [Na produgie textual, propieae © exervcie da sinters, pasando de um ‘onto. uma miniconto, contand,inchusive.com a gavage‘ adv ‘i dos trabalhos produzidos, Em Estado da lingua ietiisam-¢ 08 ‘Sommplementos reais eas relogbes que stabelesem com os wtbos. ® odjetivos de aprondizagem + Canhecer ax carectriticas dos minlcontos © seus contests de rcs + Meiners rcurss pops areatvs {econhecer um pedicado verbal aveibo de apa cma eu elo; «aaa eos de ache deaondo com aa trun de, {anal terme que atin sum cosiplement reba | Peincipios Reconhecera linguagem coma mois de construc da identi do ‘jet eco cantexto sacl a qual erence, + emvalierse em piticas de era erie que posite 0 dese Xolvitnente do Seas estiico pur fru e para eeconxioerto slo pencil ans forsadoe humanizidge sexperts Merrit + decenvaler extrstégin e plnejament. de rerio ede reece fara primar o texto ¢adoqulo 4 saga comanicatina,adalrndo lar efeawo sobre pips postu pes intra soviis a varie ete de Lingugsen ropioosa stun comunicea, ane mero 9 hes texte »spnpesedafinguigers rts onlernhisenictia deel ‘eapsidde de aster glia afi de apa suas psalbbades Se parca dis estrada cultural emit, 8 const ‘once eae eevee cm rr ancrni etaBORSID roids soi © idenifcar analisare empresas clases gramaticis. sfrmas line fulslase os ements corpoatanas dot ets orate eerie Tinguaportguesa na construc de fetes desemi, OF sabitidades ence * (EFSOLP2S) Ler. deforma extbnar,ccompeender-sleclonando rocdimenios ceria de lelarandequ dos adlerents bjs evan eh eta carters ges pores ~ oma {sfauejavenia conte popular, corte de tren ints brant indgnace aficanse,naraivar de avery nara de eng, railon, crlces, auablografas bistics em cuadriahon magi, oes deform lve fia eam vnetore card), Seaport, Pees sl sete outros expresendoavakapi wtb ote 105 Sestableceedo prdestcttpor pines ema atoe {ER69LPSH) Ler cor vor alla textos Uieririos diveros ~ camo oniot de amor, de humar, de suspease, de terror, Guia do professor Abertura Prosseguindcoen estado dos minicontos,oSalunos seria conv dss areprar gue a palras poke git Coen metas que epee lam exportindian subjativas Pa tal Emaeesirio que prams aig do autor # i crests que perarwaran o ceecvamento do Lec Taceis-o8 inept esse ninisontos corneas de seidos ‘culos gue poke set svendalos se alraessnme a supe ites mergulharnos er anssos conbevinenisubetvon 1. Estudo do texto. plore alors cam oe alums, Observe que text ni presenta fae persmagern.Pergune- Tes Seo prsonage alee mes amy ‘2m que moment dara fala gua si Se sea chawes anes (GeEVA}paraa.alaeconwide algun akuno para drama aeena expen ‘utr snaretea im de que consatemo incl da siuacaee Quais ‘slam expreesdes Ex capzaesdetadusr que wve ce personage (© minconto alee posta pr fis, porn reer magn esse cago, let preci “acta a propestada hur para peeencher as Jucunas.srtbuirsentiloan exe, eI ___———— 1 Aten de que uma chave poser srira cabesa de uma pena € permit ces aseu clrebro. 2 Persomagerm | Oimbvihonque vlrew enbeva ‘O expe esa maratioa mio ea explicng me ove se infer, Ua possibile gue a ‘ko te orien a agar friar 8 persomager, onde ele tess us mao dechaves 2 mono momenta cm ue a cave se ora inaportia port promi se cba eu ceri Eman histiria narrade om 3 fearon @ awe significa que o narender canta his parca mel A ogo € nursate a passed e erscorre di momo da cocina até abertar es sabe Presume 2e que tena tenado apenas alpine ites tv sepandes “A Iso 1 desemotve a pari da eavtna que ronentava um dndlvdao e da forma que cle arranjw para se lirrar dol 0 que acaba, roralmente abrind sa cabLINGUA PORTUGUESA E REDACAO PAD 3 = 2A coceira no ouside atormentava ‘Otitlo tarabérn pace ser considered parte da apresentacio, aque jor parece eslabeeces umacontinaidede entre elee o niciedatexia 2."Pegoa.a melh de chaves enfieaa mas fisinka na cavidace Cag de leveo pavilhita depsisafundou no orfiicenserad, E rodou virou 4 pontinka da chave em beatitude, & procura daquele ponte exate- verbo de Bigapioy VI verbo Intrusive: VID» verbo tesitive dite; VII » verbo tesi- 1s innety VDI verbo Fasitvo dete ¢ lier fw verbo irre, 4 o palfsueito / ih (objeto inireto) 1 ax pernae torts, cabega plana eo ethos ecbugalhadc (bseto clizeto} & desuacaberaplana(abjeto indteto) aia tobjet inet) / a0 padre (objeto indreto) © paraan (objeto indieto} umvestidade etn vere (yet sleet) 15, Letra [Na crapio, emprest © yes mostrar” com dois soomplemen tom o objeto indireta “ao dirtae” © abjeto diet “dos os seus traqeesTrase, prtanto de urs verbo bitrate. No costa, trate, nda, sewn predicado verbal Lz 15, ule significa dace” e, segundo o eat, x maga cra muito doce. ‘malo amsvel.Portana, haveriapleonasmo er “Dulce ser doceLINGUA PORTUGUESA E REDACAO pao i — ‘am arts | — Dah rarer ‘Personagems ‘ca hiss? _compradares. i ae ara | amen na page | One abe | ce pauenacn cane me passa! roma rural, onde havia ica poe Kuna pos uma petsomgemouum | > “mnt ‘nels maade etiam ar Soups | CHRMEHA | amy pr ns (Praaisiascde.,"), ms mio fcn cplkive menos As abvelhas fazer were Oeescitece | nets ge cs Dae ee ‘na his? edt enriguece vendencdo eal has entre oxcabelos. 18, miniconto prope sfanistice settee usa mulher ctor abe 18 ‘Destine "Gen namtera spor Aewesertagio do | mama. Chnmave-se Dake Come | ersonngee casino | Tinhaxabelse als corde ise ‘Agia penprament dina "Nera mand le bri aso como sembido dere abe ue se nreiara pelos dorado far dascabelor¢trangaram ‘cam ele as primeira casas de we cabmeia, Mae tare eiguacen vended 2 produto engaras ¢ rou” Fim | Resiugsadecontio Palo contest, depreende-st que stata de Pulet. © sult, no fntante, es ocala, A desinéncsa verbal indica que se refere 8 * pessoa da singulir la = Dulce. Predicada vebal Verto de agi tina) + objeto direto (cabelas lls cor de lh b ‘ 1b. intranstine 4 bitrate “Ema porta esa caca rane asc formarane somprand su docu ‘Mora inteiramente induseraisnda” | Rosai sentido complete dentro do contesta ema fot wend. 1h Bosaui um verbo. Bess apenas um verbo. 4 Grndcleo do predido ¢um verbo de 0 Canara) © verk poses um objeto direw (0 primeras cases de uns clei" © Gomplementa sentide do verbe transitive dizet, sem prepo- eho 25, Revpensta posal Sugotioe Dleenaseeu destinads 3 dogura ~ em seu jeitade ser, em seu oi ci em seu mein de vid. 24, (Bamrio ~ adaptada) Letra (O verbo “Husa” €anshive dirt, ¢“uma siaacde comuny” & seu connpemento (OD, 25, (Objetiva) Letra A [Nett oracio aparece primteice umn objeto dite Yum dose") exer seguids un adres ("8 seu cag". 4 ramatve 2s obj dso obo indie bjt ite bjto indineto, Miniconto (Ill) / Predicado verbo- SCD Resumo 0 capitulo trata do miniconto das relagdes intertextuas que esse itnero écapar de estabelecer Hi stores que fazernrelertnaka ta igi litre, enquanto vatoas toma seus priprios extn ecrarm ‘uma tein em sa produgo. Os alunas serio convidadas a dialogar com ‘os comtos de fas tradicionaisda infincia, oerecendo-Ibes uma visio amadurecla por meio do minieonta. Estudario. ainda, aestrotora 80 predicado verbo-nominal ¢ a forma como os peedisativos aluars na saractericagio de sje de objeto ®@ ‘Objetivos de aprendizagem Ler rode minicontom Je Interpret ered eras com dogo intrest Meta curs de expressniade i isco, {ecoshece um prediade verbo-o mina “anal a ani da peedicaivo ma caractcrizgio de autos © de bjt.=| prineipios + Rayolver-e em prea: delle erste que possblliem 9 Clecmolinen do senso etc par rag erect 3 pencil unfroder churn da epson + promener ets de pancjmern de revi © de rescue Etre ots ¢ weg aie contact, Srenbends Charen sobres popped + aqupiarsedaslingmgescxttn ote makseit, decent ‘Napeade de anode mpl an psa de arpa dus esferas acadcn, clara e mde, de coma Clehetirnve dave coule conto unten prepoakine tivtdnech + Hotlic amlsar crear pumas rmaslingsitics for demon cnpodconas dar tr or tease Boge portugocaneconargio deem deen OF savitidades ance *GER6TLP23) Ler deforma ntinoma,ecompreenter~ econo peedinerinsc erga letueedeunes a drrisBhose Fevundo once seater or gentore dos personas darsjurnm,cotes epulare, cones de vrr leas rae igen eats, parative de aventura, arvarvs de enn mites, crénkas susbiopafs,hscias em quadiahon, angi, Poems deforma lores fa (emis eonetee econ) Adeopocmas Povtes vous entre cures enpresinde wag sre ete ds Ceablecend prefer por mero ee ores + EESTLPID) Coir varias cna as como cones popalre, uot de suspense serio ero, hurr, mtr de eis, Croalcas hiiacemquaahox entre cute, qu tte centres € personages rele eu de fata, nerves cemend estrutura barat peprionan ocr petendi tas como ened Penenaaenn tro spo «sarod iiznde fron ero Sdequadostnarragto de etospasaces, empregand conhecimentos sobre diferentes medosdetalclaruma histraede nsrires discures slecineindiveo, rarmente nos proves de plagjanent, je reescita, eno eri arenes tematic, eompasicionats © etlitcas dos textos peetenlidox © 2 ‘configaracDesd stung de produce ~ olen pretend, supa, ‘ cootextade ceculagdo do textoyas finales ete -€considerands «vimagivasdo.a essing aserossimilaanga propeias ao texto lier + CEFOTLP 08) Wdemucar. em textos lidor ou de producio peepria, adjetivas que ampliam @ sentido do substantive sujeite og somplerenta verbal Enratgiasde letare: wala sobre o texto inertes tad defini preferacias par goers temas ¢ sures elem da nae pos pros do géera: pros emit: enredas temp spas Foca nar Fate tps de dieu (en niet gua ede hoger: cesta por sinonimias adjertv: substantive teres da orate: eto: verbo predicado verbo-nemina: peedscao do suettae do oben, © 0 atuno aprendeu satisfatoriamente se... 2 de frm automa avalos exo a + pr ete do enero mlnconn, obeervando os semenio de utara pro cae prego ape age attains lands tempos eras ndeques ‘ earade sos pane erprapaidaconkesnenten ore compreeade rlnicantos, expressande LINGUA PORTUGUESA E REDACAO PAN berrmestoodos de ndcaruma his denser disursos diet « indieto sobre conta tematica que envolra-oigem da univers, dda hurmanide, de costumes elementos du naturens = identifica termar da ores que amplam a septa do swjito ou do complemento vert 97? 0 aluno excedeu as expectativas se... + lee rena astonoma,e compreense ~ selecionanda procedimentos cstraiginede lerura adequadow a dileentes objets elevanda em conta carcteritcereoegtteroeesuportes~mininatin, espreesi znaliag sobre textolidoe estabdecendo preferéncas por yineros. + se-engsja om antonoenis noe pracestos dle revieio © reescrita de textos variados,tedo-em vista os elementos de coesio referencia {nore ¢ prooames).lementns seminsicosde simon, anton € homoniia ¢ mecanismos de epresentacio de diferentes vozes {discurs direoe indireto) (D, Referéncias = MARIA, de. € que com. Si Paul: Brasiiense, 1984 + ROJO, R HL Rs MOURA, E (Orgs) Muiicraments resol, Sto aul: Barats, 2012 + SOARES, M. Leownemo- sm tema de ers géneos. Belo Horie ute, 2008 + SPALDING,M."Presengadominicvatona ilertur brasil’ Revista Comesta Ltras Port Alegre, 7, 8p. 45-76, mao 2018. spoil fom eleva) SFrZnZ. Acoso ome Tet 3031, > Guia do professor stabertura visa provacar uma reflex sobre a rebicko das posous com ‘vespelbospartinda dacissca frase “Espelhoespetho mew” licada pelaaints para iniiar seus didhagns com » Espelho Migico no conto slo Biss "Branco Neveeo5 sete andes K importante sis abuso reftaan soe e364 prec upacho cen a iaget anasto stages que 80s torn Um pblenia. Comte também as exigent salais mpeg, menor das ene, so Acompatves om asa tetisticns Hsien le cad wm, No foal, es even peter que, com, squib, relic cada anism oespetbo pode deve se sundive, 1. Estude do texto Explore ¢-miniconto com a turma, Pega. dois on tes alunos que fagam a letra, de manelra que o texte seja do mals de wre ver. (Quands-0s lettres canclatem, pega nos Serials gue AdentiSquem as ‘obra referenciadat, Pergunte a turma de que forma a matnicante we rela ‘lama a0 gnero conc de fadas. Sande conbecimento ea lnterpretagao dos ana tndagan do; Cu ce espera quam ce“ o onto oe fas de agua. Baca expecta se cir a Mtn presenta? Po ‘que ottulopropte que & ie wrens"? 1 4 Tradicionalmente 0 génera conta com elementos fantisticns © sempeeapeesentaum peocessode transformacin duranteahistet, ‘som algun aprendzado por parte eum dos personages olém de ‘a na i, (onLINGUA PORTUGUESA E REDACAO PAD 18, As resposiag dos alunos devem ser boeeadas ext sts vivénclas & ‘conhecimena de rund. Talver ee tenham estadad 0 ginero ‘durante of anes inicias. mas ndo € necessrvw que forbecam coacetuagies eats A express aniecia a ideia de que a histria no seguird w curso ‘endiciomal a ginere-auepertence, sri inertia contada dena oema diferente da gue ce expera. ‘mista declifrenies contos de fads raditooas, que adqute- farm s0v08 signifies ao sem reunidos, 1a ive em um cateo fo eics por um peincipe ee v8 coma smatsbela diante do expetha. Difetentemente das repeesenasic usual cla & destemidl ¢nde- pendent E unaprincesaquepartesm usmajornada ese salvasem pinde uma foda, wes necescade de um principe que » protes, © saperisino forma placa expel nica solocande- ci ) Resume © capil verm soe x charg, tet mito com nen ere. ‘tamer Oro eee Cher ue abn “pore teccamefelamnnds seared pe Sere truvo rodent uma charges pri em ta compen Simao lah cute estes pole eae € ee ee ts tuo aa fag enuresis abverine arcereo Impact do deamon cent emp me gee sce dares ena ® ovjous te aprenateageen + Ler ecashecse ginero textual shares, st contexte de produce ss inten cetco-humaristiae LINGUA PORTUGUESA E REDACAO PAN compartir ¢ produsir charges com cs colega, atemtango para © Carter dlaconice do genero; + Ivestgar a» recursos expressivos na pradugia Se uma charge, revochesendo iia earobiguisde ra produc co bamacelacrite + idenitisarpubarascexpreodes que asa como antes advetbisis = Principios + Recanhacer contextas préaiosd elaboraséo eon conte do west ilo pra maximirar ein-compreetsir + desenvolverestratégias de planejamento, revisio © eescrite part sprimossratesteadequé-loasttuagancemunicatra,drsenrahend colar redlenvo sobre propria producan: + compreender os diferentes pineros de discurse ~ aris, escritos fe maltissemiticas ~ de acore com seus conteston de so © st fungi socal; = identiicar, analcar © empregar as clases gramaticals, af formas linguistcas 0 clemens composicinals dostextosarais.¢ esrtos em lingua portuguesa:na constrain de ees de sentido, OF Wabitidades ence = (ERE7LPOS) Identiscar os efehos de sentido davies Bescon de imagers esas roquanciago au bepanigae dea gens definigho defigaralfundo, ingule.profundidadee ben cores! onalilaes.elagio com o escrito (relages de reterainy complementacio ou oposigio) ‘ce ais reportagens fotorrsparagens, fto-denincis. es, ‘yf anuncios pabbicarioc e propugandas pablicados em parma. © (EFO7LPS7) Anafisar, em diferentes textos, os efeitos de sentido ddecorrents slo uso de recursos nguitice-dseursivos de presrigio, ‘chica, equétcasdlescenivas eexpostivasecrdenagin de evenion + (E691 POs) Inferirejustiiar.em textos makisembitcos —tirinhas, charges memes gfe, -0 ef hana rain eto critica palo so ambiguo de pubis, expresses ou miagens ambiguas, desichés de recursos soonogrifices, de pantuagaceet. + (EROSLPO?) Produnirtextoc em diferentes ginerox consiferando.sua ‘lequacho ao coniento de produgho-e circlagio - os enuneladores envolvidos os abjetivs,« género, «suport cieulago a0 modo {escrito ou orl imagem estitica ou em movement te.) a varied linguistics efou semiotic apeopriada 3 esse cootextn. 8 consroio da textualidaderelacionada is propredads teatuais do- gener), utiliando estraiéglas de planejamento, eluberagda, revisl, edie, estcritalecsigs wlagode estos por comm aah de potesoee a colnbora,io dos colegus coergi eaprimorar a pradayiesralzads, fanendocartes acrésimos relarmalagies corres deconcoedincis, ‘sctagrafa, postuagdo emtestos ceditance imagens arqutros sonore, Fiaenda cartes, sersclmas ute, serexcemando/aherand efeitos, ordenamenos ee. + (EROTLPO) Identfcar, em textos lidos ou de produgSo propria. adverbios ¢ lacucSes adverbiais que ampliam @ sentide do verbo ideo da anaes, Conteddo Sequenciagio de imagens: sobeeposisto de imagens definlgso de figura cefundo: ingue: profundadeefoco:relacso vesbalvisual:comesto © proceraa de praducie: metos de crculagex atria; pblca; efit de ‘humor rool: arabigudade em palaveaseirmagens; pont adver bow locusts adverbials; aduntos adverbs. (aLINGUA PORTUGUESA E REDACAO PAD © 0 auno aprendeu satistatorlamente se. dentine compart ees de seni porous por mets da tsclhads image tle, seen. oambrepee deme images de desi de gua efend, dnl, spond foce discrete naltatese dual come ei er (reyes de eer com meta oo opel en chp «prone chug, vend cots sus coolest peso {deca en cg ote deen lw despre pelo tow da Wonty de anbigudode ma paras emagen, doe ene coors da potsrin entre sis ponder «decile erties dprdyc period elas areas qu artim oventdodaorpla “2. O aluno excedeu as expectativas se... + provi charge, kvando em eonia © enatexto de peabug fnter locators, iateacioaalidades ete) e88espesificades da gEners + identifica pape des avin edaslocunies averbiainsaelingio de semis boas (0, Referéncias + RERGSON, H.0 ri: ensafa sale osfnfca do ko. Tadao de Maria Aso Canary Capello 18 Cxbuck: Epes 1998, + BRANDAO. H: MICHELETTL.G. Aproir ensna cow extas its pres So Paul: Cora, 2 + ROMUALDO FG

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Guia do professor Abertura ‘Com s imager taza jogadora Martzem destague cena caida Selegia racer ¢ importante dar espa pars turia coment sabre 2 palcba que malts tn por ese esporte. Na sequdsci,problematizea {questo da valoraacta do fstebolferinino eo eepara que atmeninacvém ‘onquistnde nesse espe, 1. Estudo do texto Explores text com oralunaceverifique we relacionam ott imagem apeesentada Caso les apresentem dificuldades em estabeleoce relacies, destaquea postura de passvidade dos jogadores. O uniform, nesse case, sua a reloreara idea de igualdade de condigio.O megocia- dor. que aparece com dinkero nas 10s nos babs simbelizaa mani- pulagio ea corrupgia.Apésconversarem atespelta dessa nuances da charge ect puts, veriique se alguémapresenta uma letura diferente Posteriormente, vac page incentvaraketura da rtria original para que comproeniarn melhor eovortid, Tata-xeda operas "Game ‘Qherpromowida pela Ddegacia de Repressio 20s Crimes de Ttlerincia Espoctia, que investiga posse suborno dejogadanesdeSarmeaba na lsputa de uma partida do Campeonato Paulista de 2015, = 1 bare, Nacharge.oartistadesenvoive um panto de vista sabre temaern sebate, Ness caso, aulor reoorren ap humar inioo para coas trugio de we erick A cange rata uma suspeita que recabs sobre futebol braero 1 epoca em que ef ol publicada, No € wm constantems hits sparta do pats reportase aum recote especifica. 3. Ni hi preuieo de sent. A imagem ¢ safclente para trans ira Asia de corrupgn ¢ manipulagio, © utale complement 3 erpetagi, mas 2 asrag30 ter em a todos os elementos significaivos do camexi. 4. Qejogasores so alinkados uniformizados de pés unis sub mist. Ess expressio de coletividade sugere qe todos compar tibam a mesma culpa. O bomen a iene, coe roupa diferente € inheieo em excess, cumpriti «papel de manipula 5 ktm A. (OlRomem osteta mute dishes tem natis sino por eos 08 bolkoscoatigurande 0 exagera propacta pela charge 6 betray A eharge no aus 0s jogadores de flta de amir a pros CE) ‘em trata ds rtriosdesele¢i tremamento ou pagamentads- ss profissonats (A.C). Els difeciona sua catica a rarupulacso se resuldas, demonstrando que induéncas externas poderiam ‘slaragindo sabre « dexempentho das espartisias I Ajo os ide Er sien snsiet tr renee esdcosne Scdestes erste ye denen fe ee Shore cts ewe seamen mapsecmpet Roda de leitura As respostas da primeira etapa vations aepender du change sle- clomad por cida grupo, Pega aos alunos que peagusem nie spenat 28 charges ems, mas ae noticia dx qua esto atreladag, ce modo cle sstuem serra doe acontecimenton FE fundamental que os abunos tenham cantate com © genera, vicando j ampliac30-do-epertério antes de efetivamente produsitem 0 priprietratatho Ha charges come sen tenn designiicados micros ‘emlevelados. Tena ela, porém, comtam coma ime cites que € tho presenter gener, Produgao da charge eptiqu hturmna que a quale técnica bs desenbo noo mais importante, Hm a mensigem a ser constrlels, Malls alunos, por 66 seoirem lumitagoe na ate de decear, cam constrangidos a0 corpo textos mistos Explore no quate stuacies em que deventos simples ‘4g astante comunicattos e, se ecessinio, aga que oe alunos user recarte ecelagern Exposigio das charges A conpacensio de ulna change depende tanto da clavsza 0a exposigio dos elementos centrais quanto do cepsrtiro do Beitr paca oscontee nls ato itis Aston, auc os grupos a aaliogio de ‘ss charges, lnstigae os alos a comentartados os rdbalbos seenpee sot da cia que agrog uti ag deal aos autores,3. Estudo da lingua ~ Adjuntos adverbiais + -Actharge usm ginero testual gue s@ wile Ba ngage mista pars Produzirsentid, Na charge aneroe, prede-se dher gue Teta (ait oe fla mio tera sete se & imagen, po a verbo © 4 pronome ficotan om conten. Bavtanta tide & baer ‘ainhos ne die conta de damsmni sos 1 menvager la change “A Jal, mss caus compe a cute 2 ndispeaie para com pense da crit + Apalavra “ageey a charge, atribul a deta dee eta “A pala atrbuskdta decomp + Observe aitulo eaimmagern Depais expigoe- qual aimportinca sdapalavea “gers” ees ala? CA Inporsincin € que pala “agora” canfirma ue jogos ft previamente ensaiada. promovend ama brixcdeita coor titulo e Fnshnaand quo jopadores aaa: quan ste ee campo, Lei a teora sobeeadjuat adverbial com os lanes, eegstrando ‘oteos xem no quae ¢pedindo aa alunos que often circus incase tempo. modo, lugar tc para difeeniesoragBes. Eserera no quadra "0 atleta jogo.” € pega que acresceniem diferentes adjunios, Jstiicando ¢ classficando cad indicaydo, is lunasdevem pereeber ‘que a5 informagies adverbs so acessoniase dspeasive’s bestrutara, fs tr gran intents signs dt oagb0. <= —_—_—______— O textowsté maisprinimoda charge, isquenie-rata hema facbod senericamente, as abana um evento expection que acorre de |quatr-em eat anor - a Capade Mando ~e que tema pester de “para” o manta bh. Resposta pesioal. Se o etrterrestee desea descbrit a “mage poe-sepressaporum tesours. um talents alge pst. Entrar, 2 idea de que mundo Pars come semadamils mportase, ere urna passividade inconvenient ‘juntos verbal fempoe"De quatro em iusto anos “agon Respostapessoas, Suge: ‘A Capa rei view paver do mando cada quatro anos. Em 1542. niohoave Copa por coatada Segunda Guerra Mundial -0 Brasil pacticspea bravamente de todas asegbes da Copa Ex sempre asst ans ogescla Cpa com aninba rake ACapade Munda de Futebol mie é must semportance para mim PeParre ee Seta: Or jgacoees Predica werbab Finan am gol cancra onsen VTD-fineram (OD ar gol contra Adi ad de temp antem Predicad verbal si jagou bern no sto municipal Vi ingen Aa ash de negagtos nie ‘dh ack de mocoebem ‘al ash de ugar no estdllo aici Sia: A once Predicado nominal: esti mais animnada hoje Veet Pred dos animada Ad ade intense mats Adah de temp: hoe LINGUA PORTUGUESA E REDACAO PAN 10, 4 © obeervador pode ear na arguibancisa enquanta observa © ncn ou ele observa (de cara lugato inctndia que ocoerew na argulbancada, Hi dieses forenasele alicra,Sugesto: Dao da arguibaoant #0 ington fb Otoreedor usa chuters amare comatnstrimentnpaa scertar © jopador ou jogador que cals a chuteira amarela fo aertado plo orcedorcom algum tera nin expecta Supesto-tarsedor certo, coma ehuteirn amare, Joga, & Seo sdjunto adverbial alterar 0 varbo "praticam, enfaties que {quem pratica esportes de forma recorrene ¢ sauce. Se alter © verbo “sic sugere que hi chances mores de os pratcantes serem mals saudivels do que aguees que na praticum. Sugestio: Frequentemente, pestaas que praticam esportes «49 mais sucivet L=—________—_ 1. A urge erica posturateatral de alguns jogadares durinte a5, partis, oescrso de reclarmaches eas tentathas de inerfetncias ‘na arbitagem.C jogo nem comecon, ovatletas esto reclarman doc siemulinda. 12. “Nao adjuntoadvesbial de nepacio: “ainda adjunto adverbial de erp. 19, sadjunos adverbs esclarecem que as reclamagées So impeeti- ‘ets i ua pas welumatn Seth que a parti Wtha ca side Saji jse 1b Predicado:lamentou profundamente ales da jogadar = VIBilemeniow 4 ODialkwlodofognor Ah ade de mode: peofndamene 0s atletas compraram no exterior im souvent ‘para dirigene do clube sorb Predicado sumproran ro erie senrvenit ra odigeie dubs 4 Ofogidor assnen, kbar ovttae contrite coon tine strasase by Nathan certs. xogidorassinou ocontety com 0 nse strange © O jgidor aesinaw 0 contrate com o time estrangeir ma hora carta 1, Unstiato Esceinets adapta) Leta C “Deeidaao rm tompa adhanno adver bal le causa A devas al- ternative no apreventam ese tipo de agurto adverbial a cedoytande, sempre, nunca bands embatan,agu alt &_bemsenal devagus,rapidamente 4. bastane,demais pauco. meLINGUA PORTUGUESA E REDACAO PAD + “Emtenda por que a desasre de Mariana (MG) evitou a tapi fem Brumadibe". Disponivel em; elevamad/3mSF2ay. Aces em 10-now 2020, P F wu D ¥ z ra t 7 »| Refers que as plavrs po estar pessoas em quolgoee sa tid no diagrama. Se dejar, papa que compontans orgies utlizando tis pars como sts edt ‘atiate ACCP adapta) Letes D. “Asernatva apresents uno activa. 20. Puncab = adaptada) Letra B, 10 termo-em destaque desempenha a funglosinitica de ads adverbial dela ex SF AVL, VID.VTE, VEDLe Vi;2. 00, 01 e preicmivos, 2. de tempo, de mode, de ugar de intensdade, de acsunta, de companbia, de instru mento ee Yo capitals 14, 08 alums lento changes que Fazem xis rela- fonadas ao desculs com melo ambiente, Park so, 08 wckdemtes de Marana ¢ Brumadinho serkeexplosidos Resomenda-se qaealgumas rmatérias jan exibisas os alo + "Tragidias erm Mariana ¢ Brumadiabe eevastaram mas de 1.600 bretaresde vegeta Disponivel er elevand/3nRjQyD.ceso ems Wea 2020, 20) O capiuovoa atraardascharges aindaresaando seu campmomisincorn atemporaidade Diss ver, porém,estabelece-seuruarelaco dire cama ‘oticia.explorand-o postive diloga entre eses sneras e 2 reiculacéo o ponto de vista do chargsta. Os alunos serio conviados inerpretar charges tetos publiitirios noticias Em segue, pouzin manche- tes posticar nas quaisexpremarin a descio de canada para fatero do planeta. Além disso, criario charges relacionadas a temas de interesse pesoal mis eslabelecendle 0 contale som as noticias Pr fin estlario fo aposio come terme acessrio da oragio que amplia @ seid de um @® objetivos de aprendizagem + Ter charges ccombeser cones de prog inten eicoe “fami compari ser ara et. iferenins9 tame que Satvumd ao ema que deserve + comparifare prod charges om seus cols, stertndo para 0 Carer duce apativa do gbncac iengar v4 recureesexprenivor na produsiv de ua charg, reeadhecod0 so de ona mpredoesdo busore da + Heniar aposton que team in de tndicare agin denon. | Principios + Meconbecer as diferentes informagies, opiniges © argumentos impliitos ¢explicitos em tenos para wuss na eonsirupinde sens ico e + Na-iatria, charge & arta 6 featados como sindeisnos, Vooe ‘onconda com-ea tcsagéo? FResposta pesoai. Tecnicamente, ete wana diferengas charge et arrelada 4 temporaldade efictutdads. ere oposigao wo carta, que atenparal efemstica, Mus a Praia dls pubis, ose ee mishiram, + Musi nomes so-citadoeina mati, Transcrew Jonas ‘asibeitos| dehumor ‘Partcipantes | Nam, acon Amine, ayrink, Mazon, Ragin, do profeto | Ykega, Aves, William Medias Las amen A Cireta, O-Matfs @ Paxguim e+ Hamer. + Sogn. texta al€ «pp de chy? Destaqe # posegen ge cut repr ese ages oc po “Dept chaya tara mad dean famasttons en “Tamora © env ear fates fire sea ee A hoge 4 fc Se me. ge ert co da Qui a aia fe, tse opni day ervey oc crt preset afer aap Pines Clee segues 1.» Siete Ore Prec eve wis jor le hemor: A Cares Malo, Pang erento entre, 1 Pam idenfcr ve exempliicar qu cir ornaisa qu outer da finerit, Som ees crud seria wr sete wm predicates io aeséros 1%, Sim hi contig par sais pa ecarcem ao ctor gus ‘io jrmat amoritice gue o Bras 3.2 Tipos de aposto LExplre os exemple spresentados pare cada tipo de apasta dosage ques rata due redaséo de nome pars nome ambos rept semtaivos dem meine oer reallads, Bimportame desconsnir ea de que w posto sempre aparece ese vires. que tal principio 1 se aplic 2 tndo tipo de gosto e porque hi wuts temas (como © ‘juno adverbia ge trbom poe er aos porvirgls nora, agi queda sentences oinpaive «odio, Para 0 7 Ano imitarne-nos& apeesentar quire dos rossi pos [Atividades 5 0. Rasponts pessoal. Sapte Us sow atts,» palit Clayton Bates inten» grup (Olean dja ech na rts dt 7 ul, Apenacum lenie ~aarlededesenhar—é nesta. [Beov akin ined paisa ojornal- Vitor, Moiese Ana Maria fs. Asidade do Rte de Pansies TL Lea ar ilar a ativdade, é precisa primeiramente, demilisar © posto, nocaso name dofrnal +lenor. Tata sedeum apes ‘ipeelbcatie, pol exclave, com am nome propel, qu Ml xe seated ques Jorma mas dst om espn, =z 4.” Asaminhad devera serum exerccio saudével, eel isle, recomend por rccom Mas, no ci. a poigi ¢ tanta que recomend $e tora invive (ace auras pala do médicaccuminkorfarbem pra sae: ects shinosqe deserevam a rac reaizada. Fa ecesiio Insert dois pots somo frm de axgaiear€ pontuar a frase _Asegund org funciona cnoo apse da primis, com bangamento 4 nce das moradaresyele domi: doutor Luis enrique 1 Acid amas desenvolvi da eo 0 ofrec arpureaos ‘moradores cidade. amas desemolvidada repo, o-ofercet an paroaos moradores. © Otmoridares term dos: empecinor o rinse carregada ea poluigsa 4, rata queesperaam da caminha da mats sade 8. Aside de apstinings tem areas verdes port caminhaa. hanes especial A AImmitencrearemos Seu Anni ape acmsstunedacoossie dexaaas fancin expla) «Uniform cip esc, uaa st ino mo: vloeda inser, (Gunster) 4 Taney aque en aperere a garipacis (ange epeatia) © Qhlenico deo oe mater rpiniado: yas: anil eas tails, fang enumerate) 15. ajar operemigins ato ¢tshe do an a dee sie gin Snes tes apg di eo Slane LINGUA PORTUGUESA EREDACAO Pane “overs Belere-sea “a nora eta © “Aira achegode da novaestacio etd me matande! Restle avs aluaos que esse cso, apenas a imager reveara de aque estagan se rata 4 "aah achegad da vert nowa estado, et me macand © Chie ah a chegeda da mova esto sto, 0 Yerdio estd me maton etrac O tnlcpcasoem ques substantinnproprie “Ziad e aneme que © acmpana nip represaiam © meso tet & oapreentdo Na Tetra quer ference es crags, (ave) Letra D. ‘A expresha "se herds legal” explica ou ecarece @ terma “marco (atin adapta) Letra. O trecbo destacad exper © que € ICQ, Os terms das deris ite 80 adn adverbs (OMG » adap La “Um certo mn dee" mica gue quer dar uma explcaosobae 21, (Cetra slapd) Lote ‘A express “linda Ins € um wacativ.¢ nie um porta, Or a= hot dnds mio etadarumovocitva, mat slesevem ser cxpanes de dstngalr a acténca de um apes. om 21. termoavulsa naoraciyinserdapara ampli ou especiicar venti eum nome ou ponerse: 2. expllestivs ecapitulativ, enuserai, expecta, 8 romeo poner Mo Ma A Resumo Nee cap, no slo com o nero charge a alas sero cada ‘elaoea um pin! repress da ade deren carn ae, tos cheerando inéncate eos Debacsoo tm exceainodetecnologla 4 pari diva, cborarto as priprias hangs. Eon Lingua Pstupucsy preteen areconhcrr wea ma cost rasaLINGUA PORTUGUESA E REDACAO Pane ® ovjetnos de aprenaizagem + Lene coohcce ne etal chara content de prod ‘ntact morc: + semparihareproduair hares om seus elegans pa 0 ‘arte dace do cers + invetipnr os recursos expresinos na producio de ume charge, tecvshcceedn Ggumscorne arom ¢aehipetase ws pol bo Tumor ed ren «+ fecoohecet 9 reat coma temp dechamamerio orga =| rincipios + Recontecer a dilerentesiformastes opinies © argument splits expos em textos parazutia na contacto deseo ico ecrtcoe de irs de a + Mena alsa e empezar ales rari oa tics ¢ ou dementn compos oe etn ore ero lingua portuguesa ma consrocio dees sett. + prod tetoe walinandesecunse expres da Lng, lactase glad ao genera ore mulsemitins, aides ‘singin discret + deonoaver esta de planejamento ¢ reset, pra primorar tera eadeges as gio comunientts desenelenda thar elev sake prope prodicio. * Habilidades BNCC (1HC0LD Leterme cee spina Sunacnc ecrmaa creas em prensa fprne lt on nian penpeae de orders om ‘Shes sripastenninbtors ednesday ‘calf sents aos mame ‘huge ve sincaomcrproee «UROL rodent covets ar cane ua ‘Seguin wo one depos ceo enemas cnwobiidos, os objetivos, 0 pinero, ¢ suporte, a circulate — av modo fers overs ngs cca ncn ovine dhl tae gui fom eta pins ca food ceed chetnts upeateccrcecegen aeons ‘Roig planer cba sn Sg, cr ied avr dang pan coat ola de prof (label corgi wine rode liad, tence uxt rene cue decd trop posta eens imp rare ited cen atacinon st acreordlaheuo een Crdemere ee Contetido "eos de hum: rot sequencagio de isagens sobeeposigio de ima- reo verve de ar: rons em pe ‘rave imagens poeta; wocativo © 0 aluno aprendou satisfatoriamente se. + Meat, onto or sen cages lah prod dens urge ado eats de ani + dat chars com do pain consent ego 1 comet de pone ci = ead oon cabo presi ataa~ a0 mo et rabies eo met et) a Sogn ‘vvemisis ppd sete cote unas Stetaeade tlestnada ds proper tata «do gtaeo, vllande ‘urmgi de darn ——\ 24 LY 0 atuno excedeu as expectativas se... + puzeete charges cam auton, zanda etal deeds eecrita/redesgh alg de trot par crrgt earns Produies reiindss izendo conte. Steins, reformulagbes, foregtes de concordlncla oriogrf sare iagens, quo sonora asresee andor econ ondenamenios a Referéncias SILVA, ET A produ da ote clas peng x propor 2 So Pal: Aca, 2005, + MALA,LV:ALVES, A BML"A chargers clade aulaeuma propos de leturs critica: iberes-necesdrios 3 (suto)efleie de ums prenclaagern comtertualinada ne eotdiano escolar Ine Dita © rica de emi ma rego com a cna, EAUECE: Livro 1p 108 > Guia do professor Abertura Explique que o tem dis charges do capt seri «tecnologia. Pergumte so alupaco que espera desces exo. Como dex eer (que opinere prope uma vido erica cares « humaritics da pat repreenladis observe a conseguem pretupar que ahugessbordarls| (rinaleicos doi eager da tcncogi. LEstudo do texto Aleta change pose xii ow ahanow algun tempo de serv para notar tes dts recon los a testo eb Fo iso, ‘oawide va propor uma inerpretap pause pana tena. Question as Posdesinerpeeagies dvegenesquesurpem na sala quis ements importante Sesacar ofaio de que, devi wow gure ale vera etabeecer a concordinca dover shove’ paral cma ose ‘jew postagestega poy nese ae verbo desde ser impesoat “Esto hover postage ssa ees soci =i 1 Repo pene Son Adprin decree som nis de rion ‘Eafe maven abso porasacachasrscapindn no ‘Sd Svan sor pues Sea, tenn ga rp nd ain bree de Clo de ml a eps demo ened ‘oma do qurn gut pen der cro cc, 2 Repo pose Tiroler onc nhc poem emis ‘pir rina Chane sero pysteaS gore gat Tren efor de dena ¢ laine bone tous webin cape irr paces fen dns dpe ect soar con rine conrad soc over ‘egos commode concer nein rpc rao nto dee ¢ cette 8. Poder ur aches btm bc ound ape Utyecotoan apm cave pests Re inne eu veces da maa evar eee Opetnaaennpacs ns nora coma cs com pours pega neu exponen pa Ste epee ncooo hr go gk ol 2s BS 4. er ‘chonee” for uso crn semi sigurade € signin que as postagens chegam em grande quand. deforma constant. a (qual ach fora 5. bhiperbole na repeesetac da conexao do personagem: todos ‘esapaelbos lgados eo mesmo temp, canetads mesma oma ¢d.indkcam um cemportamenne cxageada, era, “Quer abo tem Go. cac com gt transite aes de que apes" sous pecsamse maple que acantece cars perso. ue. ‘io pokndo ade casa por coma afr chuva se entret com ayardos rink Ocado tambien se aplicariaa ua suc ‘wovendo sa sadn, gue €"tampensad” com ceo 3 pest pens ms reds scinc De quakquer forma. 0 exaperoe demardo,§1 {quto us exceata que personage fra doxapurthos nin parece Sudiel, =I ___—_____ ‘Eploee as frases com os.alunos xe desis, ellcite que a res «revam de modo a slactos 0 problemas de constrain. Voot também odes por «au textos em ques ambiguidade tnt sid emp (el de fats eitvne eaiquecedoes, petit bo 4 aioe Gut figaem ous expression sonsrugio dos tentos utr observagin panonte & uch asores qucdifeensum arbi sidade de plo seid, Engeanoo pricier 2 algo acer { auir€ proposal plansada Se achar pertinent compare ete di ‘nga cm a alunos. ‘Quant acvods a ps tras So 1. Ana presioa corre para alsangar © nibus ow ela alvango © Snibas que cova bastante? 1. Quem sta acompuahada pelo imo: Luziaow a prfessoza! Mladick ome te deaau une so una 1 Yow quebsou o priprio brago em um acidente 20 entar-na cadeina cu qucbroa obragoda cera? ¥. Ggue fa nundido:e musen ou obaitro? 4. Uimdeseno pe consiuit ur texas comagualguer auto ‘curso visual pos estabelece cmunicacio entre umerimciador hGrrerbete desta quatto cements importantes. humor. te, smaaidade e earcanira Ttse de wins charge em asi 120 hhumncticoe satrco com yo erica um stun atl home, copecido] eeprennta aca de forma cricaurleceaperada. 4. Gexagero:ahipeshale 1h Acari ¢apenasavopesenncsnexgerad dsateius dura pes, enguano'a charge tet inenso sata projets ua ces lega acomscmenta st Grexapere com que o peranagen 2 conect tamoe spars 0 eum ep ca miners nice de curse, 9. Reports pea (© exo fnadexunde da tec ¢ wm tema aval. poryve reat ela (nea Semper sui entre ose humsan- eo shen te dighal sume que tem sid cocade em paul & portant televinte pars bem cut da populaga As doengisemnochnait 2 fie vanes do ua de parr a cone cmtne a- ‘entaa, Acharge cep, potas Bg soc ab peta ee pac ou eds, LINGUA PORTUGUESA EREDACAO Pane sencial gus os alunos crirn wm repeirier ago autores © anzesdnerios Mutosadlexceates gosta de desea as lan thes ‘a nspracoe a identiiacko com mest para e sete iceivos fa desermotinenta dea are. Ail. ce ns. ‘A para de um panel recuer plunjarerta arpa pes. cipal Atema, portant, deve alata ap tambo da ear © fi cones ullaadas, bom como cngmlzaio © qualidade das imagen de ‘maneiraque a pili visualize bem os textos. Camo os alunos eras a Pesquisa deforma individual mulas carta oct pode oguniar ‘tara em quatro grup. Acids seu um grup esporuasza pela ‘nrg de um piel Si ____ Seca amplieapropesta yor a rode de ums terse ‘em que ot alunos pousam. sn ep charges ue cium, ena apostate de ontras manifesta arise que abode em sda dependéncia ecnobpca Bae € um tépico maita pros de sass realdadescertamse eles pect e buscar referencias see ‘oassunta Dida stra em grupos epropanha qu cis un basque, sm charge ote forma rien represent quests. Props ‘um fer somo “Mai que mquins”«eseros sone os anes 3¢ pos ‘Siogam ¢analisi oxomporamentehunnane ata Parasia debt, let com ak alunos alguns artigos sre epentoci dpa. Sages: #70 que ¢ nomolabis « come ela vem crescendo 1 papal Disponie em: elevz ma30081 GUY. Aces em: 2820 + “Suiba o que & nomofobia, quanda © uso de tecnaloglas vira sdoenga” Disponivel em: elevammd/3pMnPyL. Aces em 2 ot an 3. Estudo da lingua - Vocativo + Qual ge eo da cage? ‘diag dgtal Diponsise mas tro as apaens do ques esas, Fl mato plas pctv © pao psoas Bons crite, charge revels uma grande contradic Qual (Os pis alam solve w mening mas ni Bc dio atenga. era gue ever eur sent ct, encore emocionamentne- pencias Qual €afuncio das palaray "Ue “rapar”nosesunciadost dca os enunciation Sj, as pessoas com quem os peste gens comersa, + ngue acanteceria com as Fass tat terme exude? ‘Esoucuruiment of evunciadosnio perderiam nada, ma, ean 28 sould, pedevtam ilewafeago do eect jl gue 0 pronone “vw” ple dese gual esa 0rd conden + Corsi seueadernsm diagram que representa stearate ‘stermos ques compen. Tis a.Maria sperm se vital 1 { Sujet: Predicado verbal: @ Maria espera se vita vip: espera sua visite — 25LINGUA PORTUGUESA E REDACAO Pane + iscuta com seus colegas omo woo representous nw digrams 3 pales? Resposta posal (05 alunos aprendran, até ago. a subvii oragto em suelo 2 preicada (tei fala aval, em gar adeguado mesa represen. Na hears ds terms. e388 expres so poe parce deco do sje nem do predic. © rs crv seria ‘iar ena caia ads ge 10. Resposta posal ‘Obveryen vocathor emprogados patos alunos pep que 9 sree Terman cada rave, Leta Er dia frase em que ecaree ur dio ceca, con que 6 enun- slnlor sarge «Fedo (om none prpeahhamande-s, 12, Rexposta peso. ‘© aluno peste iseir qualquer voeatio. © mais soma € gue = ina noes pris repesetande poss enuncatiis. ‘sujita | Aposts | Vocative fou, acecwcpocucerapoevosés | oto. oreo pacar poe work. * foto 9 desa, procuana px no, x Prafesio roce me emia meer fesse plan? ‘oot me ewsin,profesar ame nese aplicatio? ‘act me sian mexer ness apliclvo, peosesor? spersse que a pesioa indique algum biche camp cob, sap, sana ou qe file Ge algun Limiag, capi euro eo o8 a, 20. Por taturse de um problema extremamente sual que, de cert ‘ema, apreenta um oro io de redo 21, Resposia pessoal ‘Observe so alanacmpeegs voctio,cxpresties de camaro coerees com asta, coed “og, "senbe’ mig 2 Late (0 vocaive deve car sad por vrglas dos outros temas dt ‘rapt A pontasgio ests nadeuada as demas frases. 2 Lmc Notes AV & Wh wocuto, sed sls, respectument, “Se. noes” «mos a Tobi spas fort Ih oot gosna de seu presente, mew amor? ¢ B,pessoal aloe quer iron cinema? AL Pos audi ly, senbora? ‘© Mariana lige, Sarma Ls expos peso Spee: & rey “Tekoaticonirim uote Mari * Tedsadionum ua pea: Mar x Maria o aon pe don x ay ini emi conbace soap Katy mrs ir coaece ee ap Min em Key canhace 5 ph = 4, inoladas na imagem [10 ads nfo tx imagem IL odes os personagens 5 Imagem bo Amagem tt, Imagem 4 Respass pesca 8, Sentide de sengio, antando a agiode Pala, 1h Senlide de ajo como se Pade etree vendo algo nono © Seotida de adveriéneia, come e Paulo necesise deligar 0 sparetho uigentemeni, ‘Sento de laments devo mals tengo de Pasi, 26 1 mo ro po eg voLtindé {2 retar 4 azntcimentosstuals por melo do humor e da ceitea: 2 levi ambiguldade, metfor,hipérbale, efemlano tes Bite (verbal ck wtb,