‫‪.

‬‬
‫فرڤوس عبدالحق‬

‫ﲤﺎﺭﻳﻦ ﳏﻠﻮﻟﺔ ﰲ ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎﺕ‬

‫ﺗﻌﻠﹼﻢ ﻭ ﺍﻛﺘﺸﻒ !‬

‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺮاﺑﻌﺔ ﻣﺘﻮﺳﻂ & اﻟﺴﻨﺔ اﻷوﱃ ﺛﺎﻧﻮي‬

‫‪F‬‬

‫‪C‬‬ ‫‪D‬‬
‫‪γ‬‬
‫‪δ‬‬
‫إذا ﻛﺎن اﳌﺴﺘﻘﻴﲈن ‪ AB‬و ‪ CD‬ﻣﺘﻮازﻳﲔ ‪ ،‬أي‬
‫إذا ﻛﺎن ‪ّ ، AB ∥ CD‬‬
‫ﻓﺈن ‪ α = δ‬و ‪.β = γ‬‬
‫‪α‬‬ ‫‪β‬‬
‫‪A‬‬ ‫‪B‬‬

‫‪E‬‬
‫اﳉﻤﻌﺔ‬

‫اﳉﻤﻌﺔ‬

‫اﳉﻤﻌﺔ‬

‫اﳉﻤﻌﺔ‬

‫اﳉﻤﻌﺔ‬
‫ﺟﺎﻧﻔﻲ‬ ‫‪01 02 03 04‬‬ ‫‪05‬‬ ‫‪06‬‬ ‫‪07‬‬ ‫‪08‬‬ ‫‪09‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪19‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪21‬‬ ‫‪22‬‬ ‫‪23‬‬ ‫‪24‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪26‬‬ ‫‪27‬‬ ‫‪28‬‬ ‫‪29‬‬ ‫‪30 31‬‬
‫ﻓﻴﻔﺮي‬ ‫‪01‬‬ ‫‪02‬‬ ‫‪03‬‬ ‫‪04‬‬ ‫‪05‬‬ ‫‪06‬‬ ‫‪07‬‬ ‫‪08‬‬ ‫‪09‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪19‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪21‬‬ ‫‪22‬‬ ‫‪23‬‬ ‫‪24‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪26‬‬ ‫‪27 28‬‬
‫ﻣﺎرس‬ ‫‪01‬‬ ‫‪02‬‬ ‫‪03‬‬ ‫‪04‬‬ ‫‪05‬‬ ‫‪06‬‬ ‫‪07‬‬ ‫‪08‬‬ ‫‪09‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪19‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪21‬‬ ‫‪22‬‬ ‫‪23‬‬ ‫‪24‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪26‬‬ ‫‪27 28 29 30 31‬‬
‫أﻓﺮﻳﻞ‬ ‫‪01 02 03 04 05‬‬ ‫‪06‬‬ ‫‪07‬‬ ‫‪08‬‬ ‫‪09‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪19‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪21‬‬ ‫‪22‬‬ ‫‪23‬‬ ‫‪24‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪26‬‬ ‫‪27‬‬ ‫‪28‬‬ ‫‪29‬‬ ‫‪30‬‬
‫ﻣﺎي‬ ‫‪01 02 03‬‬ ‫‪04‬‬ ‫‪05‬‬ ‫‪06‬‬ ‫‪07‬‬ ‫‪08‬‬ ‫‪09‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪19‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪21‬‬ ‫‪22‬‬ ‫‪23‬‬ ‫‪24‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪26‬‬ ‫‪27‬‬ ‫‪28‬‬ ‫‪29 30 31‬‬
‫ﺟﻮان‬ ‫‪01‬‬ ‫‪02‬‬ ‫‪03‬‬ ‫‪04‬‬ ‫‪05‬‬ ‫‪06‬‬ ‫‪07‬‬ ‫‪08‬‬ ‫‪09‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪19‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪21‬‬ ‫‪22‬‬ ‫‪23‬‬ ‫‪24‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪26 27 28 29 30‬‬
‫ﺟﻮﻳﻠﻴﺔ‬ ‫‪01 02 03 04‬‬ ‫‪05‬‬ ‫‪06‬‬ ‫‪07‬‬ ‫‪08‬‬ ‫‪09‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪19‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪21‬‬ ‫‪22‬‬ ‫‪23‬‬ ‫‪24‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪26‬‬ ‫‪27‬‬ ‫‪28‬‬ ‫‪29‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪31‬‬
‫أوت‬ ‫‪01‬‬ ‫‪02‬‬ ‫‪03‬‬ ‫‪04‬‬ ‫‪05‬‬ ‫‪06‬‬ ‫‪07‬‬ ‫‪08‬‬ ‫‪09‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪19‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪21‬‬ ‫‪22‬‬ ‫‪23‬‬ ‫‪24‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪26‬‬ ‫‪27‬‬ ‫‪28 29 30 31‬‬
‫ﺳﺒﺘﻤﱪ‬ ‫‪01 02 03 04 05‬‬ ‫‪06‬‬ ‫‪07‬‬ ‫‪08‬‬ ‫‪09‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪19‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪21‬‬ ‫‪22‬‬ ‫‪23‬‬ ‫‪24‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪26‬‬ ‫‪27‬‬ ‫‪28‬‬ ‫‪29‬‬ ‫‪30‬‬
‫أﻛﺘﻮﺑﺮ‬ ‫‪01 02 03‬‬ ‫‪04‬‬ ‫‪05‬‬ ‫‪06‬‬ ‫‪07‬‬ ‫‪08‬‬ ‫‪09‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪19‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪21‬‬ ‫‪22‬‬ ‫‪23‬‬ ‫‪24‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪26‬‬ ‫‪27‬‬ ‫‪28‬‬ ‫‪29 30 31‬‬
‫ﻧﻮﻓﻤﱪ‬ ‫‪01‬‬ ‫‪02‬‬ ‫‪03‬‬ ‫‪04‬‬ ‫‪05‬‬ ‫‪06‬‬ ‫‪07‬‬ ‫‪08‬‬ ‫‪09‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪19‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪21‬‬ ‫‪22‬‬ ‫‪23‬‬ ‫‪24‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪26 27 28 29 30‬‬
‫دﻳﺴﻤﱪ‬ ‫‪01 02 03 04 05 06‬‬ ‫‪07‬‬ ‫‪08‬‬ ‫‪09‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪19‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪21‬‬ ‫‪22‬‬ ‫‪23‬‬ ‫‪24‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪26‬‬ ‫‪27‬‬ ‫‪28‬‬ ‫‪29‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪31‬‬

‫‪2014‬‬

‫‪u‬‬

‫‪belhocine : https://prof27math.weebly.com/‬‬
 ‫‪.‬‬

‫‪0‬‬
‫ﺪﺍﳊﻖ‬

‫‪belhocine : https://prof27math.weebly.com/‬‬
‫ﺒ‬ ‫ﺱﻋ‬
‫ﻓﺮﻗﻮ‬
‫ﻳ‪‬ﻤﻨﻊ ﺍﺳﺘﻐﻼﻝ ﻫﺬﻩ ﺍﳌﺎﺩﺓ ﻷﻏﺮﺍﺽ ﲡﺎﺭﻳﺔ‬
 ‫‪.‬‬
‫‪1‬‬

‫‪0‬‬ ‫فرڤوس عبدالحق‬

‫ﲤﺎﺭﻳﻦ ﳏﻠﻮﻟﺔ ﰲ ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎﺕ‬

‫ﺗﻌﻠﹼﻢ ﻭ ﺍﻛﺘﺸﻒ !‬

‫ﻓﺮﻗﻮ‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺮاﺑﻌﺔ ﻣﺘﻮﺳﻂ & اﻟﺴﻨﺔ اﻷوﱃ ﺛﺎﻧﻮي‬
‫ﻳ‪‬ﻤﻨﻊ ﺍﺳﺘﻐﻼﻝ ﻫﺬﻩ ﺍﳌﺎﺩﺓ ﻷﻏﺮﺍﺽ ﲡﺎﺭﻳﺔ‬

‫ﺒ‬ ‫ﺱﻋ‬
‫ﺪﺍﳊﻖ‬

‫‪2014‬‬

‫‪u‬‬

‫‪belhocine : https://prof27math.weebly.com/‬‬
 ‫‪.‬‬

‫‪0‬‬
‫ﺪﺍﳊﻖ‬

‫‪belhocine : https://prof27math.weebly.com/‬‬
‫ﺒ‬ ‫ﺱﻋ‬
‫ﻓﺮﻗﻮ‬
‫ﻳ‪‬ﻤﻨﻊ ﺍﺳﺘﻐﻼﻝ ﻫﺬﻩ ﺍﳌﺎﺩﺓ ﻷﻏﺮﺍﺽ ﲡﺎﺭﻳﺔ‬
 ‫‪5‬‬

‫‪.‬‬

‫‪1‬‬
‫‪0‬‬
‫ﻳﻀﻢ ﻋﺪد ًا ﻻ ﺑﺄس ﺑﻪ ﻣﻦ‬
‫اﳊﻤﺪ ﷲ رب اﻟﻌﺎﳌﲔ‪ ،‬و اﻟﺼﻼة و اﻟﺴﻼم ﻋﲆ اﻷﻧﺒﻴﺎء و اﳌﺮﺳﻠﲔ و ﻋﲆ ﺳﻴﺪﻧﺎ ‪ f‬و ﻋﲆ آﻟﻪ و أﺻﺤﺎﺑﻪ‪.‬‬

‫ﻳﴪﲏ أن أﺿﻊ ﺑﲔ أﻳﺪي ﻃﻠﺒﺘﻨﺎ اﻷﻋﺰاء ﰲ اﳌﺮﺣﻠﺔ اﳌﺘﻮﺳﻄﺔ و اﳌﻘﺒﻠﲔ ﻋﲆ اﻣﺘﺤﺎن ﺷﻬﺎدة اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﳌﺘﻮﺳﻂ ﻫﺬ اﻟﻜﺘﺎب اﻟﺬي ّ‬
‫ﲤﺎرﻳﻦ ﻣﺘﻔﺎوﺗﺔ اﻟﺼﻌﻮﺑﺔ و ﳏﻠﻮﻟﺔ ﺣﻼ ﻣﻔﺼﻼ ‪.‬‬

‫اﻟﺒﺎب اﻷول ﻣﻨﻪ ﻣﺪﺧﻞ ﻋﺎم إﱃ ﻋﺎﱂ اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎت و ﻫﻮ ﺧﺎرج ﻋﻦ اﻟﱪﻧﺎﻣﺞ ﻟﻜﻦ إذا اﺳﺘﻄﺎع اﻟﻄﺎﻟﺐ ﻓﻬﻤﻪ و اﺳﺘﻴﻌﺎﺑﻪ ﻓﺴﻴﻜﻮن ﻋﻮﻧﺎ ﻛﺒﲑ ًا ﻟﻪ ﻟﻔﻬﻢ أﻋﻤﻖ‬
‫ﻟﻠﺪروس و وﺳﻴﻠﺔ ﻓﻌﺎﻟﺔ ﳊﻞ اﻟﺘﲈرﻳﻦ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ رﻳﺎﺿﻴﺔ ﺳﻠﻴﻤﺔ‪.‬‬

‫أن اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ﺳﻬﻞ ﺟﺪا و ﻻ ﳚﺐ أن ﻳﺸﻜﻞ ﺻﻌﻮﺑﺔ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ‬ ‫ﻛﻞ ﲤﺮﻳﻦ ﻣﺮﻓﻮق ﺑﺄﻳﻘﻮﻧﺔ )إﺑﺘﺴﺎﻣﺔ( ﺗﻘﺪم ﻓﻜﺮة ﻋﻦ ﻣﺪى ﺻﻌﻮﺑﺘﻪ‪ .‬ﻓﺎﻷﻳﻘﻮﻧﻪ ‪ :‬ﺗﺪل ﻋﲆ ّ‬
‫أن اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ﻣﺘﻮﺳﻂ اﻟﺼﻌﻮﺑﺔ ﻟﻜﻦ ﻋﲆ اﻟﺘﻠﻤﻴﺬ ّ‬
‫أن‬ ‫ﻟﻠﺘﻠﻤﻴﺬ )إذا أﺧﻔﻖ ﻓﻴﻪ ﻓﻬﺬا ﻳﻌﻨﻲ أﻧﻪ ﱂ ﻳﺴﺘﻮﻋﺐ ﻧﻘﻄﺔ ﻣﺎ ﰲ اﻟﺪرس( و اﻷﻳﻘﻮﻧﺔ ( )أو ‪ ( W‬ﺗﺪل ﻋﲆ ّ‬
‫ﻌﻮد ﻧﻔﺴﻪ ﻋﲆ ﺣﻞ ﻣﺜﻞ ﻫﺬا اﻟﻨﻮع ﻣﻦ اﻟﺘﲈرﻳﻦ إذا أراد أن ﻳﻀﻤﻦ ﻋﻼﻣﺔ ﳏﱰﻣﺔ ﰲ اﻹﻣﺘﺤﺎن‪.‬‬‫ُﻳ ﱢ‬
‫أن اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ﺻﻌﺐ )ﻟﻜﻦ ﻟﻴﺲ ﻣﺴﺘﺤﻴﻼً( أﻣﺎ اﻷﻳﻘﻮﻧﺘﺎن ‪ 6‬و ‪ u‬ﻓﻬﲈ ﺗﺮاﻓﻘﺎن اﻟﺘﲈرﻳﻦ اﻟﺼﻌﺒﺔ ﺟﺪا أو اﻟﺘﻲ ﺗﺘﻨﺎول أﻓﻜﺎر ًا ﺧﺎرﺟﺔ‬ ‫اﻷﻳﻘﻮﻧﺔ ‪ 4‬ﺗﺪل ﻋﲆ ّ‬

‫ﻓﺮﻗﻮ‬
‫ﻋﻦ اﻟﱪﻧﺎﻣﺞ )أﻓﻜﺎر اِﺳﺘﻜﺸﺎﻓﻴﺔ(‪.‬‬
‫ﻳ‪‬ﻤﻨﻊ ﺍﺳﺘﻐﻼﻝ ﻫﺬﻩ ﺍﳌﺎﺩﺓ ﻷﻏﺮﺍﺽ ﲡﺎﺭﻳﺔ‬

‫ﺮﺣﺐ ﺑﻪ‪ .‬ﻳﻤﻜﻦ اﳌﺴﺎﳘﺔ ‪:‬‬

‫ﻫﺬا اﻟﻌﻤﻞ ﻻ ﻳﺰال ﰲ ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻟﺘﺄﻟﻴﻒ و ﻛﻞ ﻣﻦ أراد أن ﻳﺴﺎﻫﻢ ﻓﻴﻪ ُﻣ ّ‬
‫ﺱﻋ‬
‫ﺑﺘﺼﻮﻳﺐ اﻷﺧﻄﺎء و اﻟﺰﻻت اﻟﻮاردة ﻓﻴﻪ )ﻻ ﳏﺎﻟﺔ!(‪.‬‬ ‫•‬

‫ﺑﺘﻘﺪﻳﻢ ﺣﻠﻮل أﺧﺮى ﻟﻠﺘﲈرﻳﻦ‪.‬‬ ‫•‬

‫ﺑﻌﺮض ﲤﺎرﻳﻦ أﺧﺮى )أﻋﲈل ﻣﻮﺟﻬﺔ‪ ،‬ﺣﻮﻟﻴﺎت‪ ... ،‬إﻟﺦ(‪.‬‬ ‫•‬

‫أو ﺑﺄي ﳾء آﺧﺮ ﻳﻤﻜﻨﻪ ﲢﺴﲔ ﻫﺬا اﻟﻌﻤﻞ و ﺗﺮﻗﻴﺘﻪ‪.‬‬ ‫•‬

‫ﺒ‬
‫ﺪﺍﳊﻖ‬

‫‪. bem-maths@outlook.com‬‬ ‫ﻓﻤﻦ أراد اﳌﺴﺎﳘﺔ‪ ،‬ﻳﻤﻜﻨﻪ اﻟﺘﻮاﺻﻞ ﻋﲆ اﻟﻌﻨﻮان اﻟﺘﺎﱄ ‪:‬‬

‫ﻛﲈ ﻳﻤﻜﻦ ﲢﻤﻴﻞ ﻫﺬا اﻟﻜﺘﺎب ﳎﺎﻧﺎ ﻣﻦ اﻟﺮاﺑﻂ اﻟﺘﺎﱄ ‪. https://www.mediafire.com/folder/a32j3xph4bayh/Documents :‬‬

‫ﰲ اﻷﺧﲑ‪ ،‬أرﺟﻮ أن ﻳﺴﺎﻫﻢ ﻫﺬا اﻟﻌﻤﻞ اﳌﺘﻮاﺿﻊ و ﻟﻮ ﺑﺎﻟﴚء اﻟﻘﻠﻴﻞ ﰲ ﺗﻘﺮﻳﺐ اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎت إﱃ أﺑﻨﺎﺋﻨﺎ اﻟﻄﻠﺒﺔ‪.‬‬
‫ﻭ ﺍﷲ ﻣﻦ ﻭﺭﺍء ﺍﻟﻘﺼﺪ‪.‬‬

‫اﳌﺆﻟﻒ ‪ :‬ﻓﺮﭬﻮس ﻋﺒﺪاﳊﻖ‪.‬‬

‫ﺍﻹﺻﺪﺍﺭ ﺍﻟﺜﺎﱐ ‪2014-06-28 :‬‬

‫ﺍﻹﺻﺪﺍﺭ ﺍﻷﻭﻝ ‪2014-01-14 :‬‬

‫‪F‬‬ ‫‪https://www.mediafire.com/folder/a32j3xph4bayh/Documents‬‬
‫‪belhocine : https://prof27math.weebly.com/‬‬
 ‫‪.‬‬

‫‪0‬‬
‫ﺪﺍﳊﻖ‬

‫‪belhocine : https://prof27math.weebly.com/‬‬
‫ﺒ‬ ‫ﺱﻋ‬
‫ﻓﺮﻗﻮ‬
‫ﻳ‪‬ﻤﻨﻊ ﺍﺳﺘﻐﻼﻝ ﻫﺬﻩ ﺍﳌﺎﺩﺓ ﻷﻏﺮﺍﺽ ﲡﺎﺭﻳﺔ‬
 ‫‪.‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪k‬‬ ‫•‬

‫‪0‬‬
‫‪.‬‬

‫‪9‬‬
‫‪11‬‬ ‫ﻣﺎﻫﻴﺔ اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎت – اﳌﻨﻄﻖ اﻟﺮﻳﺎﴈ‬
‫اﻟﺪرس‬
‫‪1‬‬
‫‪11‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪ 1.1‬ﻣﺎﻫﻴﺔ اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎت ‪. . . . . . . . . . .‬‬
‫‪11‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪ 2.1‬اﻟﻨﺸﺎط اﻟﺮﻳﺎﴈ – اﻟﱪﻫﺎن ‪. . . . . . .‬‬
‫‪11‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪ 3.1‬اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ اﳌﻨﻄﻘﻴﺔ – اﻟﻨﻔﻲ – اﻟﻔﺼﻞ – اﻟﻮﺻﻞ‬
‫‪12‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪ 4.1‬ﺧﺼﻮﺻﻴﺎت ﻟﻐﺔ اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎت ‪. . . . . .‬‬
‫‪13‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪ 5.1‬اﻹﺳﺘﻠﺰام و اﻟﺘﻜﺎﻓﺆ ‪. . . . . . . . . .‬‬

‫‪15‬‬ ‫ﻫﺪﻳﺔ ﻟﻜﻞ ﻣﻦ ﻻ ﳛﺐ اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎت‬ ‫‪2‬‬

‫‪15‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪ 1.2‬اﻟﴬب ‪. . . . . . . . .‬‬
‫‪16‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪ 2.2‬اﻟﺘﺤﻘﻖ ﻣﻦ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ‪. . . .‬‬
‫‪17‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪ 3.2‬اﻟﴬب ﰲ ‪. . . . . . 11‬‬

‫ﻓﺮﻗﻮ‬
‫‪18‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪ 4.2‬اﻟﻜﺴﻮر ‪. . . . . . . . .‬‬
‫‪18‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪ 5.2‬اﳌﺘﻄﺎﺑﻘﺎت اﻟﺸﻬﲑة )ﺗﻄﺒﻴﻘﺎت(‬
‫ُﻳﻤﻨﻊ اﺳﺘﻐﻼل ﻫﺬه اﳌﺎدة ﻷﻏﺮاض ﲡﺎرﻳﺔ‬

‫‪18‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪ 6.2‬ﻗﻮاﻋﺪ ﻗﺎﺑﻠﻴﺔ اﻟﻘﺴﻤﺔ ‪. . . . .‬‬
‫‪18‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪ 7.2‬ﺟﺪول ﴐب ‪ 14 ، 13‬و ‪. 15‬‬
‫‪18‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪ 8.2‬اﻟﻨﺴﺐ اﳌﺌﻮﻳﺔ ‪. . . . . . .‬‬
‫‪18‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪ 9.2‬ﻣﺮﺑﻊ ﻋﺪد ﻳﻨﺘﻬﻲ ﺑِـ ‪. . . . . 5‬‬
‫ﺱﻋ‬
‫‪19‬‬ ‫ﺗﻤﺎرﻳﻦ ﻣﺤﻠﻮﻟﺔ‬
‫‪21‬‬ ‫اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت ﻋﲆ اﻷﻋﺪاد )اﻟﻨﺎﻃﻘﺔ(‬ ‫‪3‬‬
‫ﺒ‬
‫ﺪﺍﳊﻖ‬

‫‪27‬‬ ‫اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت ﻋﲆ اﻷﻋﺪاد اﻟﺼﲈء )اﳉﺬور(‬ ‫‪4‬‬

‫‪39‬‬ ‫اﳌﺘﻄﺎﺑﻘﺎت اﻟﺸﻬﲑة‬ ‫‪5‬‬

‫‪57‬‬ ‫اﳍﻨﺪﺳﺔ اﳌﺴﺘﻮﻳﺔ‬ ‫‪6‬‬

‫‪69‬‬ ‫ﻣﺴﺎﺋﻞ ﻣﻦ اﻟﺪرﺟﺔ اﻷوﱃ‬ ‫‪7‬‬

‫‪81‬‬ ‫أﻋﲈل ﻣﻮﺟﻬﺔ — ﺣﻮﻟﻴﺎت‬ ‫‪8‬‬

‫‪81‬‬ ‫‪ 1.8‬ﺑﻄﺎﻗﺔ أﻋﲈل ﻣﻮﺟﻬﺔ رﻗﻢ ‪) 2‬ﻣﺘﻮﺳﻄﺔ أﻳﺖ ﻋﭭﻮاﺷﺔ ‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (2014 • 2013 -‬‬
‫‪84‬‬ ‫‪ 2.8‬ش‪.‬ت‪.‬م ‪ ،‬ﻓﺮﻧﺴﺎ — ‪) 2009‬ﻓﺮع ﻟﺒﻨﺎن( ‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬
‫‪90‬‬ ‫‪ 3.8‬ش‪.‬ت‪.‬م ‪ ،‬ﻓﺮﻧﺴﺎ — ‪) 2010‬ﻓﺮع ‪ Pondichéry‬اﳍﻨﺪﻳﺔ( ‪. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬‬

‫‪95‬‬ ‫ﻣﻼﺣﻖ‬
‫‪97‬‬ ‫إﺳﱰاﺣﺔ أدﺑﻴﺔ‬ ‫‪I‬‬
‫‪97‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪ 1.I‬ﻋﻠﻢ اﻟﻌﺮوض و اﻟﻘﺎﻓﻴﺔ ‪.‬‬
‫‪100‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪ 2.I‬ﻣﻮﺷﺤﺎت ‪. . . . . .‬‬
‫‪106‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪ 3.I‬اﻟﻔﺮزدق ‪. . . . . .‬‬
‫‪110‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪ 4.I‬ﻗﺼﺔ اﻷﺻﻤﻌﻲ ‪. . . .‬‬

‫‪7‬‬
‫‪belhocine : https://prof27math.weebly.com/‬‬
 8

113 ‫ ﻣﺬﻛﺮة ﻋﻠﻤﻴﺔ‬II

113 .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ‫ إﱃ ﺟﺪاء ﻋﻮاﻣﻞ أوﻟﻴﺔ‬180 ‫ ﲢﻠﻴﻞ اﻷﻋﺪاد اﻷﺻﻐﺮ ﻣﻦ‬1.II
114 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1000 ‫ اﻷﻋﺪاد اﻷوﻟﻴﺔ اﻷﺻﻐﺮ ﻣﻦ‬2.II
115 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ‫ اﻷرﻗﺎم‬3.II
115 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ‫ اﻷﻋﺪاد اﻟﺮوﻣﺎﻧﻴﺔ و ﻣﺎ ﻳﻘﺎﺑﻠﻬﺎ ﻣﻦ اﻷﻋﺪاد اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬4.II
115 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ‫ ﻣﺮﺑﻌﺎت ﺳﺤﺮﻳﺔ‬5.II
116 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . π ‫ اﻟﻌﺪد‬6.II

0
116
117
117
118
118
. .
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III Français / English
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III.1 Cardinal and ordinal numbers / Nombres

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cardinaux et ordinaux
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. . . . . . . . . . . . . ‫ ﲢﻮﻳﻞ درﺟﺎت اﳊﺮارة‬7.II
. . . . . . . . . . . . ‫ ﺟﺪول ﲢﻮﻳﻞ اﻟﻮﺣﺪات‬8.II
. . . . . . . . . . . . . (‫ اﻟﻨﻈﺎم اﳌﱰي )اﻟﻌﺎﳌﻲ‬9.II
. . . . . . . . . . . . ‫ أﺟﺰاء و ﻣﻀﺎﻋﻔﺎت اﳌﱰ‬10.II
. . . . . . . . . . . . . . . ‫ اﳊﺮوف اﻟﻴﻮﻧﺎﻧﻴﺔ‬11.II

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
119
119
III.2 Fractions / Fractions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 121
III.3 Decimals / Les décimales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 121
III.4 Nomenclature / Numération . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 121
III.5 Percentages / Les pourcentages . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 121
III.6 Signs / Les signes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 121
III.7 Calculation / Le calcul . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 122
III.8 Time / L’heure . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 122
III.9 Dates / Les dates . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 123

‫ﻓﺮﻗﻮ‬
‫ﻤﻨﻊ ﺍﺳﺘﻐﻼﻝ ﻫﺬﻩ ﺍﳌﺎﺩﺓ ﻷﻏﺮﺍﺽ ﲡﺎﺭﻳﺔ‬‫ﻳ‬
‫ﺒ‬ ‫ﺱﻋ‬
‫ﺪﺍﳊﻖ‬

https://www.mediafire.com/folder/a32j3xph4bayh/Documents F
belhocine : https://prof27math.weebly.com/
 ‫‪.‬‬

‫‪0‬‬
‫ﺍﻟﺪﺭﺱ‬ ‫ﻓﺮﻗﻮ‬
‫ﻳ‪‬ﻤﻨﻊ ﺍﺳﺘﻐﻼﻝ ﻫﺬﻩ ﺍﳌﺎﺩﺓ ﻷﻏﺮﺍﺽ ﲡﺎﺭﻳﺔ‬

‫ﺒ‬ ‫ﺱﻋ‬
‫ﺪﺍﳊﻖ‬

‫‪9‬‬
‫‪belhocine : https://prof27math.weebly.com/‬‬
 ‫‪.‬‬

‫‪0‬‬
‫ﺪﺍﳊﻖ‬

‫‪belhocine : https://prof27math.weebly.com/‬‬
‫ﺒ‬ ‫ﺱﻋ‬
‫ﻓﺮﻗﻮ‬
‫ﻳ‪‬ﻤﻨﻊ ﺍﺳﺘﻐﻼﻝ ﻫﺬﻩ ﺍﳌﺎﺩﺓ ﻷﻏﺮﺍﺽ ﲡﺎﺭﻳﺔ‬
 ‫‪ •1‬ماهية الر ياضيات – المنطق الر ياضي‬
‫‪.‬‬
‫‪.‬‬

‫‪0‬‬
‫‪.‬‬
‫ﰲ اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎت‪ ،‬اﻟﻨﻈﺮﻳﺎت ‪ 1‬ﻫﻲ اﳊﻘﺎﺋﻖ اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻢ اﻛﺘﺸﺎﻓﻬﺎ و إﺛﺒﺎﲥﺎ )اﻟﱪﻫﺎن ﻋﲆ ﺻﺤﺘﻬﺎ(‪ .‬ﻣﺜﻼً‪،‬‬ ‫§ ‪ .1.1‬ﻣﺎﻫﻴﺔ اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎت‪¤.‬‬
‫»ﳎﻤﻮﻉ ﺯﻭﺍﻳﺎ ﻣﺜﻠﺚ ﻳﺴﺎﻭﻱ ◦‪ «180‬ﻫﻲ ﻧﻈﺮﻳﺔ‪.‬‬
‫اﻟﻼزﻣﺔ ‪) 2‬ﻟﻨﻈﺮﻳﺔ ‪ (T‬ﻫﻲ ﻧﻈﺮﻳﺔ أﺧﺮى ﻳﻤﻜﻦ إﺳﺘﻨﺘﺎﺟﻬﺎ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﻣﺒﺎﴍة )أو ﺑﺎﻟﺘﻘﺮﻳﺐ ﻣﺒﺎﴍة( ﻣﻦ اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ ‪ . T‬ﻣﺜﻼً‪» ،‬ﰲ ﻣﺜﻠﺚ ﻗﺎﺋﻢ‪ ،‬ﳎﻤﻮﻉ ﺍﻟﺰﺍﻭﻳﺘﲔ‬
‫ﺍﳊﺎﺩﺗﲔ ﻳﺴﺎﻭﻱ ◦‪ «90‬ﻫﻲ ﻻزﻣﺔ ﻟﻠﻨﻈﺮﻳﺔ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ‪.‬‬
‫ﺗﻢ إﺛﺒﺎﲥﺎ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﺳﻠﻴﻤﺔ و ﻣﻘﻨﻌﺔ ‪ 3‬اﻧﻄﻼﻗﺎ ﻣﻦ ﺣﻘﺎﺋﻖ أﺧﺮى ﺗﻢ إﺛﺒﺎﲥﺎ أو اﻟﺘﺴﻠﻴﻢ ﺑﺼﺤﺘﻬﺎ‪ .‬و ﺑﲈ أﻧﻪ ﳚﺐ اﻹﻧﻄﻼق ﻣﻦ‬ ‫ﻻ ﺗﺼﺒﺢ اﻟﻨﻈﺮﻳ ُﺔ ﻧﻈﺮﻳ ًﺔ إﻻّ إذا ّ‬
‫ﺣﻘﺎﺋﻖ أوﻟﻴﺔ‪ ،‬ﻻ ﻳﻤﻜﻦ إﺛﺒﺎﲥﺎ )ﻛﻮﳖﺎ ﺣﻘﺎﺋﻖ أوﻟﻴﺔ(‪ ،‬ﻓﺈﻧﻨﺎ ﻧﺒﺪأ ﺑﺎﻟﺘﺴﻠﻴﻢ )ﻗﺒﻮل( ﺑﺒﻌﺾ اﳊﻘﺎﺋﻖ و اﻟﺘﻲ ﻧﺴﻤﻴﻬﺎ اﻟﺒﺪﳞﻴﺎت ‪) 4‬أو ا ُﳌ َﺴ ﱠﻠﲈت(‪.‬‬
‫ﺗﺘﻤﺤﻮر اﻟﺒﺪﳞﻴﺎت و اﻟﻨﻈﺮﻳﺎت ﺣﻮل ﻣﺎ ُﻳﺴﻤﻰ اﻟﻜﺎﺋﻨﺎت اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ ‪ :‬اﻷﻋﺪاد‪ ،‬اﻷﺷﻜﺎل‪ ،‬اﻟﺪوال‪ ،‬اﳌﺠﻤﻮﻋﺎت‪ ... ،‬إﻟﺦ‪.‬‬

‫ﺗﻌﺮﻳﻒ ﻣﻔﻬﻮم أو ﻛﺎﺋﻦ رﻳﺎﴈ ﻫﻮ ﴍح )ﻗﻮل ﻣﺎ ﻫﻮ( ﻫﺬا اﳌﻔﻬﻮم ‪ :‬أي اﳌﻌﻨﻰ اﻟﺬي ﳚﺐ إﻋﻄﺎؤه ﻟﻠﻜﻠﻤﺔ أو اﻟﻌﺒﺎرة اﻟﺘﻲ ّ‬
‫ﺗﺪل ﻋﲆ ﻫﺬا اﳌﻔﻬﻮم أو اﻟﻜﺎﺋﻦ‬
‫اﻟﺮﻳﺎﴈ‪ .‬ﻣﺜﻼً‪» ،‬ﺍﳌﺜﻠﺚ ﺍﻟﻘﺎﺋﻢ ﻫﻮ ﺍﳌﺜﻠﺚ ﺍﻟﺬﻱ ﺃﺣﺪ ﺯﻭﺍﻳﺎﻩ ﻗﺎﺋﻤﺔ )ﺃﻱ ﻗﻴﺎﺳﻬﺎ ◦‪ «(90‬ﻫﻮ ﺗﻌﺮﻳﻒ اﳌﺜﻠﺚ اﻟﻘﺎﺋﻢ‪.‬‬
‫ُﻌﺮﻓﻬﺎ اﻧﻄﻼﻗﺎ ﻣﻦ ﻣﻔﺎﻫﻴﻢ أﺧﺮى‪ ،‬و ﻫﻜﺬا ﺣﺘﻰ‬ ‫ﻟﺘﻌﺮﻳﻒ ﻣﻔﻬﻮم رﻳﺎﴈ‪ ،‬ﻧﺴﺘﻌﻤﻞ ﻣﻔﺎﻫﻴﻢ أﺧﺮى ﻣﻌﺮوﻓﺔ )ﻣﺜﻠﺚ‪ ،‬زاوﻳﺔ ﻗﺎﺋﻤﺔ‪ ... ،‬إﻟﺦ(‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﺑﺪورﻫﺎ ﻧ ّ‬
‫ﻧﺼﻞ إﱃ اﳌﻔﺎﻫﻴﻢ اﻷوﻟﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻻ ﻧﻌﺮﻓﻬﺎ ﴏاﺣﺔ و ﻟﻜﻦ ﻧﻜﺘﻔﻲ ﺑﺎﻟﺘﺴﻠﻴﻢ )اﻋﺘﲈد ًا ﻋﲆ اﻟﺒﺪﳞﻴﺎت( ﺑﺨﻮاﺻﻬﺎ اﳌﻤ ﱢﻴﺰة )اﻟﻨﻘﻄﺔ‪ ،‬اﳌﺴﺘﻘﻴﻢ‪ ... ،‬إﻟﺦ(‪ .‬ﻣﺜﻼً‪ ،‬ﰲ‬
‫أن »ﻧﻘﻄﺘﲔ ﳐﺘﻠﻔﺘﲔ ﻣﻦ ﺍﳌﺴﺘﻮﻱ ﺗﻌﻴ‪‬ﻨﺎﻥ ﻣﺴﺘﻘﻴﻤﴼ ﻭﺍﺣﺪﴽ ﻭ ﻭﺍﺣﺪﴽ ﻓﻘﻂ« ﺑﺪﳞﻴﺔ‪.‬‬

‫ﻓﺮﻗﻮ‬
‫اﳍﻨﺪﺳﺔ‪ ،‬ﻳﻤﻜﻦ اﻋﺘﺒﺎر ّ‬

‫§ ‪ .2.1‬اﻟﻨﺸﺎط اﻟﺮﻳﺎﴈ‬
‫ﻳ‪‬ﻤﻨﻊ ﺍﺳﺘﻐﻼﻝ ﻫﺬﻩ ﺍﳌﺎﺩﺓ ﻷﻏﺮﺍﺽ ﲡﺎﺭﻳﺔ‬

‫– اﻟﱪﻫﺎن‪ ¤.‬ﺗﺘﻠﺨﺺ ﻣﻬﻤﺔ اﻟﺮﻳﺎﴈ )ﻋﺎﱂ اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎت( ﰲ ﻧﻘﻄﺘﲔ أﺳﺎﺳﻴﺘﲔ ‪ :‬إﻛﺘﺸﺎف )إﳚﺎد( اﳊﻘﺎﺋﻖ‬
‫اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ و إﺛﺒﺎﲥﺎ‪.‬‬
‫أن ﻣﺎ وﺟﺪه ﻫﻮ‬‫ﺗﻐﲑ داﻟﺔ أو إﻧﺸﺎء ﻫﻨﺪﳼ ﻣﺎ؛ و ﰲ ﻛﻞ اﳊﺎﻻت‪ ،‬ﳚﺐ إﺛﺒﺎت ّ‬ ‫ﻣﺜﻼً‪ ،‬ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﻜﻮن ﻣﺎ ﻳﺒﺤﺚ ﻋﻨﻪ اﻟﺮﻳﺎﴈ ﻫﻮ إﳚﺎد ﺣﻠﻮل ﻣﻌﺎدﻟﺔ أو اﲡﺎه ّ‬
‫ﺱﻋ‬
‫ﺣﻘﺎ ﺣﻞ ﻟﻠﻤﺴﺄﻟﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﺪرﺳﻬﺎ و أﻧﻪ ﻻ ﺗﻮﺟﺪ ﺣﻠﻮل أﺧﺮى ﻣﻦ ﻏﲑ اﻟﺘﻲ وﺟﺪﻫﺎ‪.‬‬
‫ﻹﳚﺎد ﺣﻠﻮل ﻟﺒﻌﺾ اﳌﺴﺎﺋﻞ‪ ،‬ﻳﻤﻜﻦ اﺗّﺒﺎع ﻣﺎ ُﻳﺴﻤﻰ ﺧﻮارزﻣﻴﺔ ‪ 5‬اﻟﺘﻲ ﻫﻲ ﻋﺒﺎرة ﻋﻦ ﳎﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﳋﻄﻮات اﳌﺒﻨﻴﺔ ﻋﲆ أﺳﺎس ﺳﻠﻴﻢ و اﻟﺘﻲ ﻳﻜﻔﻲ اﺗﺒﺎﻋﻬﺎ‬
‫ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﻣﻴﻜﺎﻧﻴﻜﻴﺔ ﻟﻠﻮﺻﻮل إﱃ اﳌﻄﻠﻮب‪ ،‬ﻛﺈﺟﺮاء ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﴬب ﻋﲆ اﻷﻋﺪاد اﻟﻌﴩﻳﺔ ﺑﺎﻟﻄﺮﻳﻘﺔ اﳌﻌﺮوﻓﺔ و اﻟﺘﻲ ﻧﺘﻌﻠﻤﻬﺎ ﰲ اﻷﻗﺴﺎم اﻹﺑﺘﺪاﺋﻴﺔ‪.‬‬
‫إﻛﺘﺸﺎف ﺣﻘﺎﺋﻖ رﻳﺎﺿﻴﺔ ﻳﺘﻄﻠﺐ ﻣﻌﺮﻓﺔ و ﺧﱪة واﺳﻌﺘﲔ‪ ،‬ﻣﻨﻬﺎﺟﻴﺔ و ﺧﻴﺎل واﺳﻊ‪.‬‬
‫ﺒ‬
‫اﻟﱪﻫﺎن ﰲ اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎت ﻳﻜﻤﻦ ﰲ إﺛﺒﺎت ﺻﺤﺔ ﺣﻘﻴﻘﺔ رﻳﺎﺿﻴﺔ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﻻ ﻳﺸﻮﲠﺎ ﺷﺎﺋﺐ )دون أن ﺗﻨﺎﻗﺾ اﳊﻘﺎﺋﻖ اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻢ إﺛﺒﺎﲥﺎ ﻗﺒ ً‬
‫ﻼ أو اﻟﺘﺴﻠﻴﻢ‬
‫ﺪﺍﳊﻖ‬

‫ﺑﺼﺤﺘﻬﺎ(‪ .‬ﰲ ﻫﺬه اﳊﺎﻟﺔ‪ ،‬ﳚﺐ اﻟﺘﺤﺪﻳﺪ ﺑﺪﻗﺔ ﻣﺘﻨﺎﻫﻴﺔ اﳋﻼﺻﺔ اﻟﺘﻲ ﻧﻮ ّد اﻟﻮﺻﻮل إﻟﻴﻬﺎ و ﻫﺬا ﺑﺘﻤﻴﻴﺰﻫﺎ ﻋﻦ اﳌﻌﻄﻴﺎت و اﻟﻔﺮﺿﻴﺎت‪.‬‬
‫اﳌﻌﻄﻴﺎت ﻫﻲ اﻟﻜﺎﺋﻨﺎت اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺘﻤﺤﻮر ﺣﻮﳍﺎ اﳌﺴﺄﻟﺔ اﳌﺪروﺳﺔ )داﻟﺔ‪ ،‬ﺗﺸﻜﻴﻠﺔ ﻫﻨﺪﺳﻴﺔ‪ ... ،‬إﻟﺦ( ؛ أ ّﻣﺎ اﻟﻔﺮﺿﻴﺎت ﻓﻬﻲ ﻛﻞ اﳋﺼﺎﺋﺺ اﻟﺘﻲ ﻧﻨﺴﺒﻬﺎ‬
‫إﱃ ﻫﺬه اﻟﻜﺎﺋﻨﺎت و اﻟﺘﻲ ﻧﻔﺮض أﳖﺎ ﺗﺘﻤﺘﻊ ﲠﺎ )ﻣﺜﻠﺚ ﻣﺘﺴﺎوي اﻟﺴﺎﻗﲔ‪ ... ،‬إﻟﺦ(‪.‬‬
‫أﺛﻨﺎء اﻟﱪﻫﺎن‪ ،‬ﻻ ﳚﺐ اﺳﺘﺨﺪام إﻻّ اﻟﻔﺮﺿﻴﺎت و اﳌﻌﺎرف اﳌﻜﺘﺴﺒﺔ )ﺗﻌﺎرﻳﻒ‪ ،‬ﻧﻈﺮﻳﺎت‪ ،‬ﺑﺪﳞﻴﺎت‪ ... ،‬إﻟﺦ(‪.‬‬
‫أن ﻫﺬا ﻳﺘﻨﺎﻗﺾ ﻣﻊ‬ ‫أن اﳋﻼﺻﺔ ﺧﺎﻃﺌﺔ و ﻧﺜﺒﺖ ّ‬ ‫ﰲ ﺑﻌﺾ اﳊﺎﻻت‪ ،‬ﺑﺪﻻً ﻣﻦ إﻋﻄﺎء ﺑﺮﻫﺎن ﻣﺒﺎﴍ ﳌﺴﺄﻟﺔ ﻣﺎ‪ ،‬ﻧﺴﺘﻌﻤﻞ ﻣﺎ ُﻳﺴﻤﻰ اﻟﱪﻫﺎن ﺑﺎﻟﻌﻜﺲ ‪ : 6‬ﻧﻔﺮض ّ‬
‫أن اﳋﻼﺻﺔ ﺧﺎﻃﺌﺔ أي‬ ‫أن ‪ n‬ﻓﺮدي ﺑﺎﻟﴬورة‪ .‬ﻷﺟﻞ ذﻟﻚ‪ ،‬ﻧﻔﺮض ّ‬ ‫أن ﻧﱪﻫﻦ ّ‬‫أن ‪ n2‬ﻓﺮدي‪ .‬ﻧﺮﻳﺪ ّ‬
‫ﺑﻌﺾ اﻟﻔﺮﺿﻴﺎت‪ .‬ﻣﺜﻼً‪ ،‬ﻧﻌﺘﱪ ﻋﺪد ًا ﻃﺒﻴﻌﻴ ًﺎ‪ n‬و ﻧﻔﺮض ّ‬
‫‪2‬‬ ‫(‬ ‫)‬
‫أن ‪ n‬زوﺟﻲ أي ‪ n = 2k‬ﺣﻴﺚ ‪ . k ∈ N‬ﺑﺎﻟﺘﺎﱄ ‪ n = (2k) = 4k = 2 2k‬و‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫أن ذﻟﻚ ﻳﻨﺎﻗﺾ اﻟﻔﺮﺿﻴﺎت‪ .‬ﻧﻔﺮض إذن ّ‬ ‫أن ‪ n‬زوﺟﻲ و ﻟﻨﱪﻫﻦ ّ‬
‫ّ‬
‫‪2‬‬
‫ﻫﻮ ﻋﺪد زوﺟﻲ و ﻫﺬا ﻣﺎ ُﻳﻨﺎﻗﺾ اﻟﻔﺮﺿﻴﺔ » ‪ n‬ﻓﺮدي« ‪ ،‬إذن ‪ n‬ﻓﺮدي ﺑﺎﻟﴬورة‪.‬‬

‫§ ‪ .3.1‬اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ اﳌﻨﻄﻘﻴﺔ – اﻟﻨﻔﻲ – اﻟﻔﺼﻞ – اﻟﻮﺻﻞ‪ ¤.‬اﻟﻘﻀﻴﺔ ‪ 7‬ﻫﻲ ﲨﻠﺔ )ﻧﺺ ( ﻳﻤﻜﻨﻨﺎ أن ﻧﻘﻮل ﻋﻨﻬﺎ أﳖﺎ إﻣﺎ ﺻﺤﻴﺤﺔ أو‬
‫ِ‬
‫اﳌﺜﻠﺜﺎت ﻣﺘﻘﺎﻳﺴ ُﺔ اﻷﺿﻼع« ‪» ،‬اﳉﺰاﺋﺮ ﺑﻠﺪ إﻓﺮﻳﻘﻲ« ﻫﻲ‬ ‫ﺧﺎﻃﺌﺔ‪ .‬ﻣﺜﻼً‪ ،‬ﻛﻞ ﻣﻦ ‪» :‬ﻣﻨﺘﺼﻒ ﻗﻄﻌﺔ ﻣﺴﺘﻘﻴﻤﺔ ﻫﻲ ﻧﻘﻄﺔ ﻣﻨﻬﺎ ﻣﺘﺴﺎوﻳﺔ اﻟﺒﻌﺪ ﻋﻦ ﻃﺮﻓﻴﻬﺎ« ‪ ،‬ﱡ‬
‫»ﻛﻞ‬
‫ﻗﻀﻴﺔ )ﻣﻨﻄﻘﻴﺔ(‪ .‬اﻟﻘﻀﻴﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﺧﺎﻃﺌﺔ )ﻷﻧﻪ ﺗﻮﺟﺪ ﻣﺜﻠﺜﺎت ﻏﲑ ﻣﺘﻘﺎﻳﺴﺔ اﻷﺿﻼع‪ ،‬ﻣﺜ ً‬
‫ﻼ اﳌﺜﻠﺜﺎت اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ( أﻣﺎ اﻟﻘﻀﻴﺘﲔ اﻷﺧﺮﻳﲔ ﻓﻬﲈ ﺻﺤﻴﺤﺘﺎن‪.‬‬
‫‪ Théorèmes1‬ﺑﺎﻟﻔﺮﻧﺴﻴﺔ ؛ ‪ Theorems‬ﺑﺎﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ‪.‬‬
‫‪ Corollaire2‬ﺑﺎﻟﻔﺮﻧﺴﻴﺔ ؛ ‪ Corollary‬ﺑﺎﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ‪.‬‬
‫‪3‬إذا ﱂ ﻧﺘﻤﻜﻦ ﻣﻦ إﺛﺒﺎﲥﺎ ﻟﻜﻦ ﻧﻌﺘﻘﺪ ﺻﺤﺘﻬﺎ ﻓﻬﻲ ُ َ‬
‫ﳐ ﱠﻤﻨﺔ )‪ Conjecture‬ﺑﺎﻟﻔﺮﻧﺴﻴﺔ و اﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ(‪.‬‬
‫‪ Axiomes4‬ﺑﺎﻟﻔﺮﻧﺴﻴﺔ ؛ ‪ Axioms‬ﺑﺎﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ‪.‬‬
‫‪ Algorithme5‬ﺑﺎﻟﻔﺮﻧﺴﻴﺔ ؛ ‪ Algorithm‬ﺑﺎﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ ؛ ﻧﺴﺒﺔ إﱃ ﻋﺎﱂ اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎت ﳏﻤﺪ أﺑﻮ ﻣﻮﺳﻰ اﳋﻮارزﻣﻲ‪.‬‬
‫‪ Démonstration par l’absurde6‬ﺑﺎﻟﻔﺮﻧﺴﻴﺔ ؛ ‪ Proof by contradiction‬ﺑﺎﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ‪.‬‬
‫‪ Proposition7‬ﺑﺎﻟﻔﺮﻧﺴﻴﺔ و اﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ‪.‬‬

‫‪11‬‬
‫‪belhocine : https://prof27math.weebly.com/‬‬
‫ﺑﺎﺏ ‪ .1‬ﻣﺎﻫﻴﺔ ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎﺕ – ﺍﳌﻨﻄﻖ ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻲ‬ ‫‪12‬‬

‫ﻧﻔﻲ ‪ 8‬اﻟﻘﻀﻴﺔ ‪ A‬ﻫﻮ اﻟﻘﻀﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻧﺮﻣﺰ إﻟﻴﻬﺎ ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ ‪ A‬و اﻟﺘﻲ ﺗﻨﺺ ﻋﲆ ﻋﻜﺲ ﻣﺎ ﺗﻨﺺ ﻋﻠﻴﻪ اﻟﻘﻀﻴﺔ ‪ A‬أي اﳌﻌﺮﻓﺔ ﻛﲈ ﻳﲇ ‪ :‬إذا ﻛﺎﻧﺖ ‪ A‬ﺻﺤﻴﺤﺔ ﺗﻜﻮن ‪A‬‬
‫اﻷﺿﻼع« )و‬ ‫ِ‬
‫اﳌﺜﻠﺜﺎت ﻣﺘﻘﺎﻳﺴ ُﺔ اﻷﺿﻼع« ﻫﻮ اﻟﻘﻀﻴﺔ »ﻳﻮﺟﺪ ﻣﺜﻠﺚ ﻏﲑ ﻣﺘﻘﺎﻳﺲ ‪.‬‬ ‫ﺧﺎﻃﺌﺔ و إذا ﻛﺎﻧﺖ ‪ A‬ﺧﺎﻃﺌﺔ ﺗﻜﻮن ‪ A‬ﺻﺤﻴﺤﺔ‪ .‬ﻣﺜﻼً‪ ،‬ﻧﻔﻲ اﻟﻘﻀﻴﺔ ﱡ‬
‫»ﻛﻞ‬
‫ُِ‬
‫ﻣﺘﻘﺎﻳﺴﺔ اﻷﺿﻼع« !(‪.‬‬ ‫ﻏﲑ‬ ‫ِ‬ ‫ﻟﻴﺲ ﱡ‬
‫»ﻛﻞ اﳌﺜﻠﺜﺎت ُ‬
‫ﻣﻦ اﻟﻮاﺿﺢ ّ‬
‫أن ﻧﻔﻲ اﻟﻘﻀﻴﺔ ‪ A‬ﻫﻮ اﻟﻘﻀﻴﺔ ‪ A‬أي ‪) A = A‬ﻧﻔﻲ اﻟﻨﻔﻲ ﻫﻮ اﻹﺛﺒﺎت(‪.‬‬
‫أدوات ﺗﺮﻛﻴﺐ اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ ﻛﺜﲑة‪ ،‬ﻧﺴﻤﻴﻬﺎ ﰲ اﳌﻨﻄﻖ أدوات اﻟﺮﺑﻂ أو اﻟﺮواﺑﻂ اﳌﻨﻄﻘﻴﺔ ؛ ﻧﻜﺘﻔﻲ ﺑﺬﻛﺮ أرﺑﻌﺔ ﻣﻨﻬﺎ ‪ :‬اﻟﻮﺻﻞ )رﻣﺰه ∧( ‪ ،‬اﻟﻔﺼﻞ )رﻣﺰه ∨( ‪،‬‬

‫‪0‬‬ ‫ﻟﻴﻜﻮن ﻗﻀﻴﺔ ﺟﺪﻳﺪة‪.‬‬

‫ﻓﺈن ‪ A ∧ B‬ﻫﻲ اﻟﻘﻀﻴﺔ »‪ n‬ﻣﻦ ﻣﻀﺎﻋﻔﺎت ‪ 2‬و ‪ n‬ﻣﻦ ﻣﻀﺎﻋﻔﺎت‬

‫ﻛﻞ ﻣﻨﻬﺎ ﻳﺮﺑﻂ ﺑﲔ ﻗﻀﻴﺘﲔ ّ‬ ‫اﻹﺳﺘﻠﺰام )رﻣﺰه ⇒= ( و اﻟﺘﻜﺎﻓﺆ اﳌﻨﻄﻘﻲ )رﻣﺰه ⇒⇐ (‪ّ .‬‬
‫ﻛﻞ ﻣﻦ »‪ A‬و ‪ «B‬و »‪ A‬أو ‪ «B‬ﻫﻲ ﻗﻀﻴﺔ‪ .‬اﻟﻘﻀﻴﺔ »‪ A‬و ‪ «B‬ﻫﻲ وﺻﻞ اﻟﻘﻀﻴﺘﲔ ‪ A‬و ‪ B‬و ﻧﻜﺘﺐ ‪ A ∧ B‬؛ و‬
‫‪9‬‬ ‫ﻓﺈن ّ‬
‫إذا ﻛﺎﻧﺖ ‪ A‬و ‪ A‬ﻗﻀﻴﺘﲔ ﻣﻨﻄﻘﻴﺘﲔ ّ‬
‫اﻟﻘﻀﻴﺔ »‪ A‬أو ‪ «B‬ﻫﻲ ﻓﺼﻞ ‪ 10‬اﻟﻘﻀﻴﺘﲔ ‪ A‬و ‪ B‬و ﻧﻜﺘﺐ ‪. A ∨ B‬‬
‫ﻣﺜﻼً‪ ،‬إذا ﻛﺎﻧﺖ ‪ A‬اﻟﻘﻀﻴﺔ »‪ n‬ﻣﻦ ﻣﻀﺎﻋﻔﺎت ‪ «2‬و ﻛﺎﻧﺖ ‪ B‬اﻟﻘﻀﻴﺔ »‪ n‬ﻣﻦ ﻣﻀﺎﻋﻔﺎت ‪ّ «3‬‬
‫‪) «3‬أي »‪ n‬ﻣﻦ ﻣﻀﺎﻋﻔﺎت ‪ 2‬و ‪] 3‬ﰲ آن واﺣﺪ[« ( ؛ و ‪ A ∨ B‬ﻫﻲ اﻟﻘﻀﻴﺔ »‪ n‬ﻣﻦ ﻣﻀﺎﻋﻔﺎت ‪ 2‬أو ‪ n‬ﻣﻦ ﻣﻀﺎﻋﻔﺎت ‪) «3‬أي »‪ n‬ﻣﻦ ﻣﻀﺎﻋﻔﺎت ‪ 2‬أو ‪3‬‬
‫]أو ‪ 2‬و ‪ 3‬ﻣﻌ ًﺎ[« ( ‪.‬‬
‫ﻟﺪﻳﻨﺎ اﳋﻮاص اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ‪:‬‬
‫‪A ∧ (B ∧ C) = (A ∧ B) ∧ C‬‬ ‫;‬ ‫‪A ∨ (B ∨ C) = (A ∨ B) ∨ C‬‬
‫)‪A ∧ (B ∨ C) = (A ∧ B) ∨ (A ∧ C‬‬ ‫;‬ ‫)‪A ∨ (B ∧ C) = (A ∨ B) ∧ (A ∨ C‬‬
‫‪A∧B =A∨B‬‬ ‫;‬ ‫‪A∨B =A∧B‬‬
‫ﻣﺜﺎل ‪ :‬أوﺟﺪ ﻧﻔﻲ اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ‪:‬‬
‫‪ x ⩾ 3 •3‬أو ‪. x ⩽ −2‬‬ ‫‪ x = 2 •2‬و ‪. x ̸= 3‬‬ ‫‪. x ⩾ 2 •1‬‬
‫اﳊﻞ ‪:‬‬
‫‪ •1‬ﻧﻔﻲ اﻟﻘﻀﻴﺔ »‪ «x ⩾ 2‬ﻫﻮ اﻟﻘﻀﻴﺔ »‪. «x < 2‬‬

‫ﻓﺮﻗﻮ‬
‫‪ •2‬ﻧﻔﻲ اﻟﻘﻀﻴﺔ »‪ x = 2‬و ‪ «x ̸= 3‬ﻫﻮ اﻟﻘﻀﻴﺔ »‪ x ̸= 2‬أو ‪. «x = 3‬‬

‫ﻳ‪‬ﻤﻨﻊ ﺍﺳﺘﻐﻼﻝ ﻫﺬﻩ ﺍﳌﺎﺩﺓ ﻷﻏﺮﺍﺽ ﲡﺎﺭﻳﺔ‬

‫‪ •3‬ﻧﻔﻲ اﻟﻘﻀﻴﺔ »‪ x ⩾ 3‬أو ‪ «x ⩽ −2‬ﻫﻮ اﻟﻘﻀﻴﺔ »‪ x < 3‬و ‪ «x > −2‬أي اﻟﻘﻀﻴﺔ »‪. «−2 < x < 3‬‬

‫ﻧﺪرس اﻹﺳﺘﻠﺰام و اﻟﺘﻜﺎﻓﺆ )اﳌﻨﻄﻘﻲ( ﰲ اﻟﻔﻘﺮة ‪.5.1‬‬

‫ﺱﻋ‬
‫ﻼ ﻛﻠﻤﺔ‬ ‫§ ‪ .4.1‬ﺧﺼﻮﺻﻴﺎت ﻟﻐﺔ اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎت‪ ¤.‬ﺑﻌﺾ اﻟﻜﻠﲈت ﰲ اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎت ﻟﻴﺲ ﳍﺎ ﻧﻔﺲ اﻟﺪﻻﻟﺔ )اﳌﻌﻨﻰ( اﳌﻌﺮوﻓﺔ ﰲ اﻟﻠﻐﺔ‪ ،‬ﻓﻤﺜ ً‬
‫أﺻﻐﺮ )ﻧﻜﺘﺐ ⩽( ﰲ اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎت ﺗﻌﻨﻲ »ﺃﺻﻐﺮ ﺃﻭ ﻳﺴﺎﻭﻱ« ؛ و اﻟﺮﻣﺰ < ُﻳﻘﺮأ »ﺃﺻﻐﺮ ﲤﺎﻣﴼ« ‪ .‬ﺑﺎﳌﺜﻞ‪ ،‬ﻛﻠﻤﺔ واﺣﺪ ﺗﻌﻨﻲ »ﻭﺍﺣﺪ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻗﻞ« )أي واﺣﺪ أو أﻛﺜﺮ(‬
‫و إﻻّ ﻗﻠﻨﺎ »ﻭﺍﺣﺪ ﻓﻘﻂ« ‪.‬‬
‫ﻧﻔﺲ اﻟﴚء ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻜﻠﻤﺔ أو ‪ ،‬ﻓﻬﻲ ﻟﻴﺴﺖ ﺇﻗﺼﺎﺋﻴﺔ ﺑﻤﻌﻨﻰ ‪ :‬ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻧﻘﻮل ‪» = P‬اﻟﴩط ‪ A‬أو اﻟﴩط ‪ «B‬ﻓﻬﺬا ﻳﻌﻨﻲ ّ‬
‫ﺒ‬
‫أن اﻟﻘﻀﻴﺔ ‪ P‬ﺻﺤﻴﺤﺔ إذا ﲢﻘﻖ أﺣﺪ‬
‫ﺪﺍﳊﻖ‬

‫ﻼ ﻋﻨﺪ ﻗﻮﻟﻨﺎ »أﺻﻔﺮ أو أﺧﴬ« ﻓﺈﻧﻨﺎ‬ ‫اﻟﴩﻃﲔ ‪ A‬أو ‪ B‬أو ﻛﻼﳘﺎ ﻣﻌ ًﺎ )ﻻ ﻧﺴﺘﺜﻨﻲ ﲢﻘﻖ اﻟﴩﻃﲔ ﻣﻌ ًﺎ( ﻋﲆ ﻋﻜﺲ اﳌﻌﻨﻰ اﻟﻠﻐﻮي اﻟﺬي ﻫﻮ ﺇﻗﺼﺎﺋﻲ ‪ ،11‬ﻓﻤﺜ ً‬
‫ﻧﻘﺼﺪ إﻣ ّﺎ أﺻﻔﺮ و إﻣ ّﺎ أﺧﴬ )و ﻻ ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﻜﻮن أﺻﻔﺮ و أﺧﴬ ﰲ آن واﺣﺪ(‪.‬‬
‫أن ﺷﻴﺌﲔ ﻣﺘﺴﺎوﻳﺎن ‪12‬ﻓﺈﻧﻨﺎ ﻧﻘﺼﺪ أﻧﻨﺎ ﻧﺘﺤﺪث ﻋﻦ ﳾء واﺣﺪ ﺑﺘﺴﻤﻴﺘﲔ ﳐﺘﻠﻔﺘﲔ‪ .‬ﻓﻤﺜﻼً‪،‬‬
‫ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻧﻘﻮل ّ‬
‫‪C‬‬ ‫‪D‬‬
‫أن اﻟﻘﻄﻌﺘﲔ ]‪ [AB‬و ]‪ [CD‬ﺟﺎﻧﺒﻪ ﻣﺘﺴﺎوﻳﺘﲔ )أي ﻻ ﳚﺐ أن ﻧﻜﺘﺐ ]‪[AB] = [CD‬‬ ‫ﻻ ﳚﺐ أن ﻧﻘﻮل ّ‬
‫‪A‬‬ ‫‪B‬‬
‫( ﺑﻞ ﻛﻞ ﻣﺎ ﻳﻤﻜﻦ ﻗﻮﻟﻪ ﻫﻮ أﳖﲈ ﻣﺘﻘﺎﻳﺴﺘﺎﻥ )أي ﳍﲈ ﻧﻔﺲ اﻟﻄﻮل( و ﻧﻜﺘﺐ ‪) AB = CD‬ﻧﻘﺮأ ‪ :‬اﻟﻄﻮل‬
‫‪ AB‬ﻳﺴﺎوي اﻟﻄﻮل ‪.(CD‬‬
‫ﻧﻘﻮل ﻋﻦ ﺛﻼﺛﺔ أﺷﻴﺎء ‪ Y ، X‬و ‪ Z‬أﳖﺎ ﳐﺘﻠﻔﺔ ‪) 13‬ﻣﺘﺒﺎﻳﻨﺔ( إذا ﱂ ﺗﻜﻦ ﻛﻠﻬﺎ ﻣﺘﺴﺎوﻳﺔ أي إذا ﻛﺎن إﺛﻨﲔ ﻣﻨﻬﲈ )ﻋﲆ اﻷﻗﻞ( ﳐﺘﻠﻔﲔ‪ .‬ﺑﺘﻌﺒﲑ آﺧﺮ‪ ،‬إذا ﱂ ﻳﻜﻦ ﻟﺪﻳﻨﺎ‬
‫ﻼ ‪ ،‬إذا ﻛﺎن ‪ X ̸= Y‬و ‪ . Y ̸= Z‬ﻳﺘﺤﻘﻖ ذﻟﻚ أﻳﻀﺎ ﰲ اﳊﺎﻟﺔ اﳋﺎﺻﺔ ﻋﻨﺪﻣﺎ ‪ X ̸= Y‬و ‪ Y ̸= Z‬و ‪ Z ̸= X‬و ﰲ ﻫﺬه اﳊﺎﻟﺔ ﻧﻘﻮل‬ ‫‪ . X = Y = Z‬ﻣﺜ ً‬
‫ﻋﻨﻬﺎ أﳖﺎ ﳐﺘﻠﻔﺔ ﻣﺜﻨﻰ ﻣﺜﻨﻰ‪.‬‬
‫ﺑﺎﻟﺘﺎﱄ‪ ،‬ﺛﻼﺛﺔ أﺷﻴﺎء ﳐﺘﻠﻔﺔ ﻣﺜﲎ ﻣﺜﲎ ﻫﻲ أﺷﻴﺎء ﳐﺘﻠﻔﺔ ﻟﻜﻦ اﻟﻌﻜﺲ ﻏﲑ ﺻﺤﻴﺢ ﺑﻤﻌﻨﻰ أﻧﻪ ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﻜﻮن ﺛﻼﺛﺔ أﺷﻴﺎء ﳐﺘﻠﻔﺔ ﻣﻦ دون أن ﺗﻜﻮن ﳐﺘﻠﻔﺔ ﻣﺜﻨﻰ‬
‫ً‬
‫ﻣﺜﻨﻰ‪ .‬ﻫﺬا ﻳﻨﻄﺒﻖ ﻋﲆ ﻋﺪد ﻛﻴﻔﻲ )أﻛﱪ ﻣﻦ ﺛﻼﺛﺔ( ﻣﻦ اﻷﺷﻴﺎء‪ .‬ﰲ ﺣﺎﻟﺔ ﺷﻴﺌﲔ‪ ،‬ﻻ ﻓﺮق ﺑﲔ ﳐﺘﻠﻔﲔ و ﳐﺘﻠﻔﲔ ﻣﺜﻨﻰ ﻣﺜﻨﻰ‪.‬‬

‫اﳌﺘﻐﲑ ‪ 15‬أي ﻋﺪد ًا ﻧﺮﻣﺰ إﻟﻴﻪ ﺑﺤﺮف )‬

‫ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻧﻘﻮل أﻧﻨﺎ ﻧﺨﺘﺎر ﻋﺪد ًا ﻛﻴﻔﻴﺎ ‪ 14‬ﻓﻬﺬا ﻻ ﻳﻌﻨﻲ أﻧﻨﺎ ﻧﺨﺘﺎر ﻗﻴﻤﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ ﳍﺬا اﻟﻌﺪد‪ ،‬ﺑﻞ اﳌﻘﺼﻮد أﻧﻨﺎ ﻧﻌﺘﱪ ﻣﺎ ُﻳﺴﻤﻰ ّ‬
‫‪ Négation8‬ﺑﺎﻟﻔﺮﻧﺴﻴﺔ ؛ ‪ Negation‬ﺑﺎﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ‪.‬‬
‫‪ Conjonction9‬ﺑﺎﻟﻔﺮﻧﺴﻴﺔ ؛ ‪ Conjunction‬ﺑﺎﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ‪.‬‬
‫‪ Disjonction10‬ﺑﺎﻟﻔﺮﻧﺴﻴﺔ ؛ ‪ Disjunction‬ﺑﺎﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ‪.‬‬
‫‪ Exclusif11‬ﺑﺎﻟﻔﺮﻧﺴﻴﺔ ؛ ‪ Exclusive‬ﺑﺎﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ ‪ ،‬ﺿﺪه ‪ Inclusif‬ﺑﺎﻟﻔﺮﻧﺴﻴﺔ ؛ ‪ Inclusive‬ﺑﺎﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ‪.‬‬
‫‪ Égal (égale,égaux, égales)12‬ﺑﺎﻟﻔﺮﻧﺴﻴﺔ ؛ ‪ Equal‬ﺑﺎﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ‪.‬‬
‫‪ Distinct(e)s13‬ﺑﺎﻟﻔﺮﻧﺴﻴﺔ ؛ ‪ Distinct‬ﺑﺎﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ‪.‬‬
‫‪ Quelconque14‬ﺑﺎﻟﻔﺮﻧﺴﻴﺔ ؛ ‪ Any‬ﺑﺎﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ‪.‬‬

‫‪https://www.mediafire.com/folder/a32j3xph4bayh/Documents‬‬ ‫‪F‬‬
‫‪belhocine : https://prof27math.weebly.com/‬‬
 ‫‪13‬‬ ‫ﺑﺎﺏ ‪ .1‬ﻣﺎﻫﻴﺔ ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎﺕ – ﺍﳌﻨﻄﻖ ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻲ‬

‫أي ﻧﻘﻄﺔ‪.‬‬
‫‪ ... t ، n ، y ، X‬إﻟﺦ(‪ .‬ﺑﺎﳌﺜﻞ‪ ،‬ﻧﻘﻄﺔ ﻛﻴﻔﻴﺔ ﻻ ﺗﻌﻨﻲ ﻫﺬه اﻟﻨﻘﻄﺔ أو ﺗﻠﻚ ﺑﻞ ﻫﻲ ﻧﻘﻄﺔ ﻏﲑ ﻣﻌﻴﻨﺔ ﻳﻤﻜﻦ أن ﲤﺜﻞ ّ‬
‫‪.‬‬
‫ﻧﺺ ﻣﻦ اﻟﺸﻜﻞ »إذا ‪ّ A‬‬
‫ﻓﺈن ‪ «B‬ﺣﻴﺚ ‪ A‬و ‪ B‬ﻗﻀﻴﺘﺎن ﻣﻨﻄﻘﻴﺘﺎن‪ .‬ﻧﻜﺘﺐ ‪ A =⇒ B‬و‬ ‫اﻹﺳﺘﻠﺰام ﻫﻮ ّ‬ ‫§ ‪ .5.1‬اﻹﺳﺘﻠﺰام و اﻟﺘﻜﺎﻓﺆ‪¤.‬‬
‫(‬ ‫)‬
‫ﻓﺈن ‪ «B‬أو »‪ A‬ﺗﺴﺘﻠﺰم ‪ . «B‬ﻣﺜﻼً‪» ،‬إذا ﻛﺎن ‪ x‬ﻳﺴﺎوي ‪ّ 3‬‬
‫ﻓﺈن ‪ x2‬ﻳﺴﺎوي ‪ «9‬اﺳﺘﻠﺰام ُﻳﻜﺘﺐ ‪. x = 3 =⇒ x2 = 9 :‬‬ ‫ﻧﻘﺮأ »إذا ‪ّ A‬‬
‫اﻹﺳﺘﻠﺰام )‪ (A =⇒ B‬ﻋﺒﺎرة ﻋﻦ ﻗﻀﻴﺔ ﻣﻨﻄﻘﻴﺔ ‪ .‬ﰲ اﳌﺜﺎل اﻟﺴﺎﺑﻖ‪ ،‬اﻹﺳﺘﻠﺰام ﺻﺤﻴﺢ‪.‬‬
‫ﻓﺈن )‪. (A =⇒ C‬‬ ‫ّ‬ ‫اﻹﺳﺘﻠﺰام ﻣﺘﻌﺪّ ي ‪ ،16‬ﺑﻤﻌﻨﻰ ‪ :‬إذا ﻛﺎن )‪ (A =⇒ B‬و )‪(B =⇒ C‬‬

‫‪0‬‬ ‫‪A =⇒ B‬‬

‫‪=⇒ C‬‬
‫ﺑﺪﻻً ﻣﻦ » ‪ A =⇒ B‬و ‪ «B =⇒ C‬ﻧﻜﺘﺐ إﺧﺘﺼﺎر ًا ‪:‬‬

‫اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ اﻷﺧﲑة ﻛﺜﲑة اﻹﺳﺘﺨﺪام ﻋﻨﺪ ﺣﻞ اﳌﻌﺎدﻻت أو اﳌﱰاﺟﺤﺎت )اﳌﺘﺒﺎﻳﻨﺎت(‪.‬‬

‫ﻋﻜﺲ ‪ 17‬اﻹﺳﺘﻠﺰام )‪ (A =⇒ B‬ﻫﻮ اﻹﺳﺘﻠﺰام )‪ . (B =⇒ A‬ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﻜﻮن اﻹﺳﺘﻠﺰام ﺻﺤﻴﺤﺎ ّ‬
‫ﻓﺈن ﻋﻜﺴﻪ ﻟﻴﺲ ﺑﺎﻟﴬورة ﺻﺤﻴﺢ‪ .‬ﻣﺜﻼً‪ ،‬اﻹﺳﺘﻠﺰام‬
‫(‬ ‫)‬ ‫(‬ ‫)‬
‫ﻓﺈن ‪ x‬ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﺴﺎوي ‪. −3‬‬
‫‪ x = 3 =⇒ x2 = 9‬ﺻﺤﻴﺢ ﻟﻜﻦ ﻋﻜﺴﻪ ‪ x2 = 9 =⇒ x = 3‬ﻟﻴﺲ ﺻﺤﻴﺤ ًﺎ‪ ،‬ﻷﻧﻪ إذا ﻛﺎن ‪ّ x2 = 9‬‬
‫ﻧﻔﻲ )ﺿﺪّ ( اﻹﺳﺘﻠﺰام )‪ (A =⇒ B‬ﻫﻮ اﻟﻘﻀﻴﺔ »‪ A‬و ‪ «B‬أي ‪:‬‬
‫‪(A =⇒ B) = A ∧ B‬‬
‫ﻣﺜﻼً‪ ،‬ﻧﻔﻲ اﻹﺳﺘﻠﺰام )‪ (x = 1 =⇒ y ⩽ 0‬ﻫﻮ »‪ x = 1‬و ‪. «y > 0‬‬
‫(‬ ‫)‬
‫اﻟﻌﻜﺲ اﻟﻨﻘﻴﺾ ‪ 18‬ﻟﻺﺳﺘﻠﺰام )‪ (A =⇒ B‬ﻫﻮ اﻹﺳﺘﻠﺰام ‪. B =⇒ A‬‬
‫(‬ ‫)‬
‫اﻹﺳﺘﻠﺰام و ﻋﻜﺴﻪ اﻟﻨﻘﻴﺾ ﻣﺘﻜﺎﻓﺌﺎن أي أﳖﲈ ﻳﺪﻻن ﻋﲆ ﻧﻔﺲ اﻟﴚء ﻟﻜﻦ ﺑﻜﺘﺎﺑﺘﲔ ﳐﺘﻠﻔﺘﲔ‪ .‬ﻣﺜﻼً‪ ،‬اﻟﻌﻜﺲ اﻟﻨﻘﻴﺾ ﻟﻺﺳﺘﻠﺰام ‪x = 3 =⇒ x2 = 9‬‬
‫(‬ ‫)‬
‫ﻫﻮ اﻹﺳﺘﻠﺰام ‪. x2 ̸= 9 =⇒ x ̸= 3‬‬

‫اﻟﺘﻜﺎﻓﺆ ]اﳌﻨﻄﻘﻲ[ ‪ 19‬ﻗﻀﻴﺔ ﺗﱰﻛﺐ ﻣﻦ وﺻﻞ اﺳﺘﻠﺰام و ﻋﻜﺴﻪ‪ ،‬ﺑﻤﻌﻨﻰ ‪ :‬اﻟﻘﻀﻴﺔ »‪ A‬ﻳﻜﺎﻓﺊ ‪ «B‬ﻫﻲ اﻟﻘﻀﻴﺔ »)‪ (A =⇒ B‬و )‪. «(B =⇒ A‬‬

‫ﻓﺮﻗﻮ‬
‫ﻧﻜﺘﺐ )‪ (A ⇐⇒ B‬و ﻧﻘﺮأ »‪ A‬ﻳﻜﺎﻓﺊ ‪ . «B‬ﻣﺜﻼً‪. x > 0 ⇐⇒ −x < 0 ،‬‬
‫ﻳ‪‬ﻤﻨﻊ ﺍﺳﺘﻐﻼﻝ ﻫﺬﻩ ﺍﳌﺎﺩﺓ ﻷﻏﺮﺍﺽ ﲡﺎﺭﻳﺔ‬

‫ﻓﺈن )‪. (A ⇐⇒ C‬‬ ‫ّ‬ ‫اﻟﺘﻜﺎﻓﺆ ﻣﺘﻌﺪّ ي‪ ،‬ﺑﻤﻌﻨﻰ ‪ :‬إذا ﻛﺎن )‪ (A ⇐⇒ B‬و )‪(B ⇐⇒ C‬‬
‫ﻛﲈ ﻫﻮ اﳊﺎل ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻺﺳﺘﻠﺰام‪ ،‬ﻳﻤﻜﻦ أن ﻧﻜﺘﺐ ‪:‬‬

‫‪A ⇐⇒ B‬‬
‫ﺱﻋ‬
‫‪⇐⇒ C‬‬

‫ﺑﺪﻻً ﻣﻦ » ‪ A ⇐⇒ B‬و ‪. «B ⇐⇒ C‬‬

‫»ﺇﺫﺍ ﻭ ﻓﻘﻂ ﺇﺫﺍ« ‪» ،‬ﳚﺐ ﻭ ﻳﻜﻔﻲ« ‪» ،‬ﺍﻟﺸﺮﻁ ﺍﻟﻼﺯﻡ ﻭ ﺍﻟﻜﺎﰲ« ﻫﻲ ﻋﺒﺎرات أﺧﺮى ﻟﻠﺘﻜﺎﻓﺆ ‪ ،‬أي ﺑﺪﻻً ﻣﻦ »‪ A‬ﻳﻜﺎﻓﺊ ‪ «B‬ﻳﻤﻜﻦ أن ﻧﻘﻮل ﻣﺜ ً‬
‫ﻼ »‪ A‬إذا و‬
‫ﻓﻘﻂ إذا ‪. «B‬‬
‫ﺒ‬
‫ﺪﺍﳊﻖ‬

‫‪ Indéterminée15‬ﺑﺎﻟﻔﺮﻧﺴﻴﺔ ؛ ‪ Indeterminate‬ﺑﺎﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ‪.‬‬
‫‪ Transitif(-ive)16‬ﺑﺎﻟﻔﺮﻧﺴﻴﺔ ؛ ‪ Transitive‬ﺑﺎﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ‪.‬‬
‫‪ Réciproque17‬ﺑﺎﻟﻔﺮﻧﺴﻴﺔ ؛ ‪ Converse‬ﺑﺎﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ‪.‬‬
‫‪ Contraposée18‬ﺑﺎﻟﻔﺮﻧﺴﻴﺔ‪.‬‬
‫‪ Équivalence [logique]19‬ﺑﺎﻟﻔﺮﻧﺴﻴﺔ ؛ ‪ Equivalence‬ﺑﺎﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ‪.‬‬

‫‪F‬‬ ‫‪https://www.mediafire.com/folder/a32j3xph4bayh/Documents‬‬
‫‪belhocine : https://prof27math.weebly.com/‬‬
 ‫‪.‬‬

‫‪0‬‬
‫ﺪﺍﳊﻖ‬

‫‪belhocine : https://prof27math.weebly.com/‬‬
‫ﺒ‬ ‫ﺱﻋ‬
‫ﻓﺮﻗﻮ‬
‫ﻳ‪‬ﻤﻨﻊ ﺍﺳﺘﻐﻼﻝ ﻫﺬﻩ ﺍﳌﺎﺩﺓ ﻷﻏﺮﺍﺽ ﲡﺎﺭﻳﺔ‬
 ‫‪.‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪ •2‬هدية لكل من لا يحب الر ياضيات‬

‫أو ﺑﺎﻷﺣﺮى ﻣﻦ ﳚﺪ اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎت ﺻﻌﺒﺔ‪ ،‬ﺷﺎﻗﺔ‪ ،‬ﻣﺘﻌﺒﺔ‪ ،‬ﳑﻠﺔ‪ ... ،‬إﱃ ﻏﲑ ذﻟﻚ ﻣﻦ اﻟﻨﻌﻮت‪.‬‬
‫‪0‬‬
‫‪.‬‬

‫ُﺒﺴﻂ ﻟﻨﺎ ذﻟﻚ‪.‬‬

‫ﻫﻞ ﲡﺪ ﺻﻌﻮﺑﺎت ﰲ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﴬب ؟ أو ﻻ ﲢﻔﻆ ﺟﺪاول اﻟﴬب ؟ ‪ ...‬ﻻ ﺗﻘﻠﻖ‪ ،‬ﻓﻬﻨﺎك ﻃﺮق ﺗ ﱢ‬
‫ﻼ ﻋﻦ ﻧﺎﺗﺞ ?= ‪ . 8 × 6‬إن ﻛﻨﺖ ﲢﻔﻆ ﺟﺪول اﻟﴬب‪ ،‬ﻓﺴﺘﺠﻴﺐ ﻣﺒﺎﴍة ‪ . 48‬ﻟﻜﻦ ﻣﺎذا ﻟﻮ ﻧﺴﻴﺖ ﺟﺪول اﻟﴬب ؟ ﻻ ﺑﺄس ﰲ ذﻟﻚ إن ﻛﻨﺖ‬
‫§ ‪ .1.2‬اﻟﴬب‪¤.‬‬
‫ﻟﻨﺒﺤﺚ ﻣﺜ ً‬
‫ﻋﲆ دراﻳﺔ ﺑﺎﻟﻄﺮﻳﻘﺔ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ‪:‬‬

‫‪8‬‬ ‫×‬ ‫‪6‬‬ ‫=‬

‫ﻧﺒﺪأ ﺑﺮﺳﻢ داﺋﺮة ﲢﺖ ﻛﻞ ﻋﺪد ‪:‬‬
‫‪8‬‬ ‫×‬ ‫‪6‬‬ ‫=‬
‫‪10−8=2‬‬ ‫‪10−6=4‬‬
‫ﺛﻢ ﻧﻄﺮح ﻛﻞ ﻋﺪد ﻣﻦ ‪ 10‬و ﻧﻜﺘﺐ اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ داﺧﻞ اﻟﺪاﺋﺮة ‪:‬‬
‫ّ‬
‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬

‫ﻓﺮﻗﻮ‬
‫ﺑﻌﺪ ذﻟﻚ‪ ،‬ﻧﻄﺮح اﻟﻨﺎﺗﺞ اﻷول ﻣﻦ اﻟﻌﺪد اﻟﺜﺎﲏ )‪ (6−2 = 4‬أو اﻟﻨﺎﺗﺞ‬
‫اﻟﺜﺎﲏ ﻣﻦ اﻟﻌﺪد اﻷول ) ‪ 8 − 4 = 4‬؛ ﻧﺤﺼﻞ ﻋﲆ ﻧﻔﺲ اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ( و‬
‫ﻳ‪‬ﻤﻨﻊ ﺍﺳﺘﻐﻼﻝ ﻫﺬﻩ ﺍﳌﺎﺩﺓ ﻷﻏﺮﺍﺽ ﲡﺎﺭﻳﺔ‬

‫‪8‬‬ ‫×‬ ‫‪6‬‬ ‫=‬ ‫‪40‬‬ ‫ﻧﻜﺘﺐ اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ ﻋﲆ ﻳﻤﲔ إﺷﺎرة اﳌﺴﺎواة ) = ( ﰲ ﻣﺮﺗﺒﺔ اﻟﻌﴩات و‬
‫‪6−2=4‬‬ ‫ﻧﻀﻊ ﺻﻔﺮ ًا ﰲ ﻣﺮﺗﺒﺔ اﻵﺣﺎد ‪:‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪8−4=4‬‬
‫ﺱﻋ‬
‫‪8‬‬ ‫×‬ ‫‪6‬‬ ‫=‬ ‫‪40‬‬ ‫=‬ ‫‪48‬‬ ‫ﰲ اﻷﺧﲑ‪ ،‬ﻧﴬب اﻟﻌﺪدﻳﻦ اﻟﻠﺬﻳﻦ ﰲ اﻟﺪاﺋﺮﺗﲔ ﺑﻴﻨﻬﲈ و ﻧﺠﻤﻊ اﻟﻨﺎﺗﺞ‬
‫‪+8‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫ﻣﻊ اﻟﻨﺎﺗﺞ اﻟﺴﺎﺑﻖ ‪:‬‬
‫‪2×4=8‬‬
‫ﺒ‬
‫ﺪﺍﳊﻖ‬

‫ﺗﺒﺪو اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﺳﻬﻠﺔ‪ ،‬أﻟﻴﺲ ﻛﺬﻟﻚ ؟ رﺑﲈ ﻫﻲ أﺳﻬﻞ ﻣﻦ ﺣﻔﻆ ﺟﺪوال اﻟﴬب ﻷﻧﻪ إذا ﻧﺴﻴﺖ اﳉﻮاب ﻓﺒﺈﻣﻜﺎﻧﻚ إﳚﺎده ﰲ وﻗﺖ ﻗﺼﲑ‪.‬‬
‫ﺑﻄﺒﻴﻌﺔ اﳊﺎل‪ ،‬ﺑﻘﻠﻴﻞ ﻣﻦ اﻟﺘﺠﺮﺑﺔ ﺳﺘﺘﻤﻜﻦ ﻣﻦ إﻋﻄﺎء اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ ﰲ ﳌﺢ اﻟﺒﴫ !‬

‫ﻣﺎ ﺍﻟﺴﺮ‪ ‬ﻭﺭﺍء ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ؟ ‪ :‬إذا ﲤﻌﻨّﺎ اﻟﻨﻈﺮ ﺟﻴﺪ ًا ﻧﺠﺪ أن ﻣﺎ ﻧﻘﻮم ﺑﻪ ﰲ اﳊﻘﻴﻘﺔ ﻫﻮ )‪ (10 − 2) × (10 − 4‬ﺑﺎﺳﺘﻌﲈل اﻟﻨﴩ ‪:‬‬
‫‪(a − b) (c − d) = ac − ad − bc + bd‬‬

‫ّ‬
‫ﻷن ‪:‬‬

‫‪8 × 6 = (10 − 2) (10 − 4) = 10 × 10 − 4 × 10 − 2 × 10 + 2 × 4 = 10 × 10 − 10 × (2 + 4) + 2 × 4‬‬

‫|‬ ‫‪{z‬‬ ‫}‬
‫اﳋﻄﻮة اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬
‫‪= 10 × 10 − 10 × 6 + 2 × 4 = 10 × (10 − 6) + 2 × 4 = 10 × (8 + 2 − 6) + 2 × 4‬‬
‫‪= 10 (8 − 4) + 2 × 4‬‬
‫} ‪| {z‬‬ ‫} ‪| {z‬‬
‫اﳋﻄﻮة اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬ ‫اﳋﻄﻮة اﻷﺧﲑة‬

‫ﻫﻞ ﺗﺼﻠﺢ ﻫﺬه اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﻟﻸﻋﺪاد اﻟﺘﻲ أﻛﱪ ﻣﻦ ‪ 10‬؟ ﻧﻌﻢ ﺗﺼﻠﺢ ﻟﻜﻞ اﻷﻋﺪاد ﻣﻊ ﻓﺮق ﺿﺌﻴﻞ ‪ :‬ﺑﺪﻻً ﻣﻦ ﻃﺮح اﻷﻋﺪاد )اﻟﺘﻲ أﺻﻐﺮ ﻣﻦ ‪ (100‬ﻣﻦ ‪، 10‬‬
‫ﻼ ‪ ،‬ﻟﻨﺒﺤﺚ ﻋﻦ ﺣﺎﺻﻞ اﻟﴬب ?= ‪: 96 × 72‬‬ ‫ﻧﻄﺮﺣﻬﺎ ﻣﻦ ‪ ، 100‬و اﻟﺘﻲ أﺻﻐﺮ ﻣﻦ ‪ 1000‬ﻧﻄﺮﺣﻬﺎ ﻣﻦ ‪ ... 1000‬و ﻫﻜﺬا‪ .‬ﻣﺜ ً‬

‫‪15‬‬
‫‪belhocine : https://prof27math.weebly.com/‬‬
‫ﺑﺎﺏ ‪ .2‬ﻫﺪﻳﺔ ﻟﻜﻞ ﻣﻦ ﻻ ﳛﺐ ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎﺕ‬ ‫‪16‬‬

‫‪96‬‬ ‫×‬ ‫‪72‬‬ ‫=‬

‫ﻧﺒﺪأ ﺑﺮﺳﻢ داﺋﺮة ﲢﺖ ﻛﻞ ﻋﺪد ‪:‬‬
‫‪.‬‬
‫‪96‬‬ ‫×‬ ‫‪72‬‬ ‫=‬
‫‪100−96=4‬‬ ‫‪100−72=28‬‬
‫ﺛﻢ ﻧﻄﺮح ﻛﻞ ﻋﺪد ﻣﻦ ‪ 100‬و ﻧﻜﺘﺐ اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ داﺧﻞ اﻟﺪاﺋﺮة ‪:‬‬
‫ّ‬
‫‪4‬‬ ‫‪28‬‬

‫ﺑﻌﺪ ذﻟﻚ‪ ،‬ﻧﻄﺮح اﻟﻨﺎﺗﺞ اﻷول ﻣﻦ اﻟﻌﺪد اﻟﺜﺎﲏ )‪ (72 − 4 = 68‬أو‬

‫‪0‬‬ ‫‪96‬‬
‫‪4‬‬
‫‪96‬‬

‫‪4‬‬

‫‪4×28=112‬‬
‫×‬
‫×‬

‫‪72‬‬
‫‪28‬‬
‫‪72‬‬

‫‪28‬‬
‫=‬
‫=‬
‫‪96−28=68‬‬
‫‪72−4=68‬‬

‫= ‪6800‬‬
‫‪+ 112‬‬
‫‪68 00‬‬

‫‪6912‬‬
‫اﻟﻨﺎﺗﺞ اﻟﺜﺎﲏ ﻣﻦ اﻟﻌﺪد اﻷول ) ‪ 96 − 28 = 68‬؛ ﻧﺤﺼﻞ ﻋﲆ ﻧﻔﺲ‬
‫اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ( و ﻧﻜﺘﺐ اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ ﻋﲆ ﻳﻤﲔ إﺷﺎرة اﳌﺴﺎواة ) = ( ﰲ ﻣﺮﺗﺒﺔ‬
‫اﳌﺌﺎت و ﻧﻀﻊ ﺻﻔﺮﻳﻦ ﻋﲆ ﻳﻤﻴﻨﻪ ‪:‬‬

‫ﰲ اﻷﺧﲑ‪ ،‬ﻧﴬب اﻟﻌﺪدﻳﻦ اﻟﻠﺬﻳﻦ ﰲ اﻟﺪاﺋﺮﺗﲔ ﺑﻴﻨﻬﲈ و ﻧﺠﻤﻊ اﻟﻨﺎﺗﺞ‬

‫ﻣﻊ اﻟﻨﺎﺗﺞ اﻟﺴﺎﺑﻖ ‪:‬‬

‫ﻳﻤﻜﻦ اﻟﺘﺤﻘﻖ ﻣﻦ ﺻﺤﺔ اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ ﺑﺎﻵﻟﺔ اﳊﺎﺳﺒﺔ أو ﺑﺎﻟﻴﺪ أو ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ اﻟﻔﻘﺮة ‪. 2.2‬‬
‫ﻣﺜﺎل آﺧﺮ ‪ :‬ﻟﻨﺒﺤﺚ ﻋﻦ ﺣﺎﺻﻞ اﻟﴬب ?= ‪993 × 961‬‬

‫‪993‬‬ ‫×‬ ‫‪961‬‬ ‫=‬

‫ﻧﺒﺪأ ﺑﺮﺳﻢ داﺋﺮة ﲢﺖ ﻛﻞ ﻋﺪد ‪:‬‬
‫‪993‬‬ ‫×‬ ‫‪961‬‬ ‫=‬
‫‪1000−993=7‬‬ ‫‪1000−961=39‬‬
‫ﺛﻢ ﻧﻄﺮح ﻛﻞ ﻋﺪد ﻣﻦ ‪ 1000‬و ﻧﻜﺘﺐ اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ داﺧﻞ اﻟﺪاﺋﺮة ‪:‬‬
‫ّ‬

‫ﻓﺮﻗﻮ‬
‫‪7‬‬ ‫‪39‬‬

‫ﺑﻌﺪ ذﻟﻚ‪ ،‬ﻧﻄﺮح اﻟﻨﺎﺗﺞ اﻷول ﻣﻦ اﻟﻌﺪد اﻟﺜﺎﲏ )‪(961 − 7 = 954‬‬

‫ﻳ‪‬ﻤﻨﻊ ﺍﺳﺘﻐﻼﻝ ﻫﺬﻩ ﺍﳌﺎﺩﺓ ﻷﻏﺮﺍﺽ ﲡﺎﺭﻳﺔ‬

‫أو اﻟﻨﺎﺗﺞ اﻟﺜﺎﲏ ﻣﻦ اﻟﻌﺪد اﻷول ) ‪ 993 − 39 = 954‬؛ ﻧﺤﺼﻞ ﻋﲆ‬
‫‪993‬‬ ‫×‬ ‫‪961‬‬ ‫=‬ ‫‪954 000‬‬ ‫ﻧﻔﺲ اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ( و ﻧﻜﺘﺐ اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ ﻋﲆ ﻳﻤﲔ إﺷﺎرة اﳌﺴﺎواة ) = ( ﰲ ﻣﺮﺗﺒﺔ‬
‫‪993−39=954‬‬ ‫اﻵﻻف و ﻧﻀﻊ ﺛﻼﺛﺔ أﺻﻔﺎر ﻋﲆ ﻳﻤﻴﻨﻪ ‪:‬‬
‫ﺱﻋ‬
‫‪7‬‬ ‫‪39‬‬ ‫‪961−7=954‬‬

‫‪993‬‬ ‫×‬ ‫‪961‬‬ ‫=‬ ‫‪954 000‬‬ ‫‪= 954273‬‬ ‫ﰲ اﻷﺧﲑ‪ ،‬ﻧﴬب اﻟﻌﺪدﻳﻦ اﻟﻠﺬﻳﻦ ﰲ اﻟﺪاﺋﺮﺗﲔ ﺑﻴﻨﻬﲈ و ﻧﺠﻤﻊ اﻟﻨﺎﺗﺞ‬
‫‪+ 273‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪39‬‬ ‫ﻣﻊ اﻟﻨﺎﺗﺞ اﻟﺴﺎﺑﻖ ‪:‬‬
‫‪7×39=273‬‬
‫ﺒ‬
‫ﺪﺍﳊﻖ‬

‫ﻳﻤﻜﻦ اﻟﺘﺤﻘﻖ ﻣﻦ ﺻﺤﺔ اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ ﺑﺎﻵﻟﺔ اﳊﺎﺳﺒﺔ أو ﺑﺎﻟﻴﺪ أو ﺑﺎﻟﻄﺮﻳﻘﺔ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ‪:‬‬

‫ﺗﻮﺟﺪ ﻃﺮﻳﻘﺔ ﺑﺴﻴﻄﺔ ﻟﻠﺘﺤﻘﻖ ﻣﻦ ﻧﺘﻴﺠﺔ أي ﻋﻤﻠﻴﺔ ﴐب ﺳﻨﻌﺮﺿﻬﺎ ﻋﲆ ﻧﺘﻴﺠﺔ اﳌﺜﺎل اﻟﺜﺎﲏ أي ﻟﻠﺘﺤﻘﻖ ﻣﻦ‬ ‫§ ‪ .2.2‬اﻟﺘﺤﻘﻖ ﻣﻦ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ‪¤.‬‬
‫ﺻﺤﺔ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ‪. 96 × 72 = 6912 :‬‬
‫ﻧﻌﺘﱪ اﻟﻌﺪد اﻷول ‪ . 96 :‬إذا ﲨﻌﻨﺎ أرﻗﺎﻣﻪ ﻓﺈﻧﻨﺎ ﻧﺠﺪ ‪ 9 + 6 = 15 :‬و ﻧﻜﺮر اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﺣﺘﻰ ﻧﺤﺼﻞ ﻋﲆ ﻋﺪد ﺑﺮﻗﻢ واﺣﺪ ﻓﻘﻂ ‪. 1 + 5 = 6 :‬‬
‫ﻧﻤﺮ إﱃ اﻟﻌﺪد اﻟﺜﺎﲏ و ﻧﻘﻮم ﺑﻨﻔﺲ اﻟﻌﻤﻞ ‪. 7 + 2 = 9 :‬‬
‫ﻧﴬب اﻟﻨﺎﲡﲔ ﻓﻴﲈ ﺑﻴﻨﻬﲈ ‪) 6 × 9 = 54 :‬ﻳﻤﻜﻦ اﺗﺒﺎع اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ﻹﺟﺮاء اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ( و ﻧﺠﻤﻊ أرﻗﺎﻣﻪ ‪ 5 + 4 = 9 :‬؛ ‪ . . . . . . . .‬اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ ﻫﻲ ‪. 9‬‬
‫ﻧﻤﺮ اﻵن إﱃ ﻧﺘﻴﺠﺔ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﴬب و ﻧﺠﻤﻊ أرﻗﺎﻣﻬﺎ ‪ 6 + 9 + 1 + 2 = 18 :‬و ﻧﻜﺮر اﻟﻌﻤﻞ ‪ 1 + 8 = 9 :‬؛ ‪ . . . . . . . . . . . . . . . .‬اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ ﻫﻲ ‪. 9‬‬
‫ﻓﺈن ﻧﺘﻴﺠﺔ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﴬب ﺻﺤﻴﺤﺔ ! أي ‪. 96 × 72 = 6912‬‬
‫ﺑﲈ أﻧﻨﺎ ﺣﺼﻠﻨﺎ ﻋﲆ ﻧﻔﺲ اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ )‪ 9‬ﰲ اﳊﺎﻟﺘﲔ( ّ‬

‫ﻟﻨﻌﺮض اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﻣﺮة أﺧﺮى ﻋﲆ ﻣﺜﺎل آﺧﺮ ‪ :‬اﳌﺜﺎل اﻟﺜﺎﻟﺚ اﻟﺴﺎﺑﻖ‪ .‬ﻫﻞ ‪ 993 × 961 = 954273‬؟‬
‫ﺛﻢ ‪. 2 + 1 = 3‬‬ ‫ّ‬ ‫ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻌﺪد اﻷول ‪9 + 9 + 3 = 21 :‬‬
‫ﺛﻢ ‪. 1 + 6 = 7‬‬ ‫ّ‬ ‫ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻌﺪد اﻟﺜﺎﲏ ‪9 + 6 + 1 = 16 :‬‬
‫ﺑﻌﺪﻫﺎ ‪ 3 × 7 = 21 :‬و ‪ 2 + 1 = 3‬؛ ‪ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .‬اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ ﻫﻲ ‪. 3‬‬
‫‪ 3 + 0 = 3‬؛ ‪ . . . . . . . . . . . . . .‬اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ ﻫﻲ ‪. 3‬‬ ‫ﺛﻢ‬
‫ّ‬ ‫ﻧﻤﺮ اﻵن إﱃ ﻧﺘﻴﺠﺔ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﴬب و ﻧﺠﻤﻊ أرﻗﺎﻣﻬﺎ ‪9 + 5 + 4 + 2 + 7 + 3 = 30 :‬‬

‫ﻓﺈن ﻧﺘﻴﺠﺔ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﴬب ﺻﺤﻴﺤﺔ ! أي ‪. 993 × 961 = 954273‬‬

‫ﺑﲈ أﻧﻨﺎ ﺣﺼﻠﻨﺎ ﻋﲆ ﻧﻔﺲ اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ )‪ 3‬ﰲ اﳊﺎﻟﺘﲔ( ّ‬

‫ﰲ اﳊﻘﻴﻘﺔ‪ ،‬ﻳﻤﻜﻦ ﺗﺒﺴﻴﻂ ﻫﺬه اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ و ذﻟﻚ ﺑﺤﺬف اﻟﺮﻗﻢ ‪) 9‬أو أي رﻗﻤﲔ ﳎﻤﻮﻋﻬﲈ ‪ (9‬و ﺗﻌﻮﻳﻀﻪ ﺑﺎﻟﺼﻔﺮ ﻛﲈ ﰲ اﳌﺜﺎل اﻟﺘﺎﱄ ‪. 14 × 14 = 196 :‬‬

‫‪https://www.mediafire.com/folder/a32j3xph4bayh/Documents‬‬ ‫‪F‬‬
‫‪belhocine : https://prof27math.weebly.com/‬‬
 ‫‪17‬‬ ‫ﺑﺎﺏ ‪ .2‬ﻫﺪﻳﺔ ﻟﻜﻞ ﻣﻦ ﻻ ﳛﺐ ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎﺕ‬

‫ﺛﻢ ‪. 2 + 5 = 7‬‬ ‫ّ‬ ‫ﺛﻢ ‪5 × 5 = 25‬‬ ‫ّ‬ ‫ﻟﺪﻳﻨﺎ ﻣﻦ ﺟﻬﺔ ‪1 + 4 = 5 :‬‬

‫‪.‬‬ ‫و ﻣﻦ ﺟﻬﺔ أﺧﺮى ‪ 1 +
9 + 6 = 1 + 0 + 6 = 7 :‬؛ اﻟﻨﺘﻴﺠﺘﺎن ﻣﺘﻮاﻓﻘﺘﺎن و ﺑﺎﻟﺘﺎﱄ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﺻﺤﻴﺤﺔ‪.‬‬
‫ﻫﻞ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ‪ 456 × 831 = 368936 :‬ﺻﺤﻴﺤﺔ ؟‬
‫‪+‬‬‫‬
‫ﺛﻢ ‪. 1 + 8 = 9‬‬‫ّ‬ ‫‪6‬‬ ‫×‬ ‫‪3‬‬ ‫=‬ ‫‪18‬‬ ‫ﻣﻨﻪ‬ ‫
‬
‫‪8‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪+‬‬ ‫
‬
‫‪1‬‬ ‫=‬ ‫‪0‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪3‬‬ ‫=‬ ‫‪3‬‬ ‫‪:‬‬ ‫اﻟﺜﺎﲏ‬ ‫ﻟﻠﻌﺪد‬ ‫و‬ ‫‪.‬‬ ‫‬
‫‪(4‬‬ ‫ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻌﺪد اﻷول ‪5) + 6 = 0 + 6 = 6 :‬‬
‫ و ﻫﻲ ﻧﺘﻴﺠﺔ ﲣﺘﻠﻒ ﻋﻦ اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ إذن ﻓﺎﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﺧﺎﻃﺌﺔ !‬ ‫‪+‬‬
‫‪(3‬‬ ‫‬
‫ ‪6) + 8 +
9 +‬‬ ‫‪+‬‬
‫‪(3‬‬ ‫‬
‫و ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﳊﺎﺻﻞ اﻟﴬب ‪6) = 0 + 8 + 0 + 0 = 8 :‬‬
‫ﰲ اﳊﻘﻴﻘﺔ ﻟﺪﻳﻨﺎ ‪. 456 × 831 = 3778936 :‬‬
‫‪0‬‬
‫ﺍﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ‪ :‬ﻣﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻨﺎ اﳌﻜﺘﺴﺒﺔ ﳊﺪ اﻵن ﻻ ﺗﺴﻤﺢ ﻟﻨﺎ ﺑﺘﱪﻳﺮ ﺻﺤﺔ ﻫﺬه اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﺑﺼﻔﺔ ﻛﺎﻣﻠﺔ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻧﻜﺘﻔﻲ ﺑﲈ ﻳﲇ ‪ :‬إذا ﻛﺎن ‪a‬‬
‫ﻜﻮن ﻣﻦ ﺛﻼﺛﺔ أرﻗﺎم ﻟﻠﺘﺒﺴﻴﻂ( و ‪ b‬رﻗﻢ ﻋﴩاﺗﻪ و ‪ c‬رﻗﻢ ﻣﺌﺎﺗﻪ )ﻧﻘﻮل ّ‬
‫أن اﻟﻌﺪد ‪ُ x‬ﻳﻜﺘﺐ ‪ x = cba‬ﰲ اﻟﻨﻈﺎم ذي اﻷﺳﺎس ‪ - 10‬اﻟﻨﻈﺎم‬

‫)‪x = a + 10b + 100c = a + b + 9b + c + 99c = a + b + c + 9b + 9 × 11c = a + b + c + 9 (b + 11c‬‬

‫ﻣﺎ ﺍﻟﺴﺮ‪ ‬ﻭﺭﺍء ﳒﺎﺡ ﻫﺬﻩ‬
‫رﻗﻢ آﺣﺎد ﻋﺪد ‪ُ ) x‬ﻣ ﱠ‬
‫ﻓﺈن ‪ . x = a + 10b + 100c :‬ﻟﻜﻦ ‪ 10 = 9 + 1‬و ‪ 100 = 99 + 1 = 9 × 11 + 1‬ﻣﻨﻪ ‪:‬‬ ‫اﻟ ُﻌﴩي‪ّ (-‬‬

‫و إذا ﻓﺮﺿﻨﺎ أﻧﻪ ﺑﺈﻣﻜﺎﻧﻨﺎ ﺗﻌﻮﻳﺾ اﻟﻌﺪد ‪ 9‬و ﻛﻞ ﻣﻀﺎﻋﻔﺎﺗﻪ ﺑﺎﻟﺼﻔﺮ )ﻣﻜﺘﺴﺒﺎﺗﻨﺎ اﳌﻌﺮﻓﻴﺔ ﻻ ﺗﺴﻤﺢ ﻟﻨﺎ ﺑﺘﱪﻳﺮ ﻫﺬه اﳋﻄﻮة( ﻓﻤﻦ اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ﻧﻼﺣﻆ أﻧﻪ‬
‫ﻧﻌﻮﺿﻪ ﺑﺎﻟﺼﻔﺮ ‪.‬‬
‫ﻷن اﻟﻌﺪد )‪ 9 (b + 11c‬ﻣﻦ ﻣﻀﺎﻋﻔﺎت ‪ 9‬أي ﱠ‬ ‫ﻳﻤﻜﻦ ﺗﻌﻮﻳﺾ اﻟﻌﺪد ‪ x‬ﺑﺎﻟﻌﺪد ‪) a + b + c‬اﻟﺬي ُﻳﻤ ﱢﺜﻞ ﳎﻤﻮع أرﻗﺎم اﻟﻌﺪد ‪ ، ( x‬ذﻟﻚ ّ‬
‫ﻳﻘﺒﻞ ﻋﺪد اﻟﻘﺴﻤﺔ ﻋﲆ ‪ 9‬إذا و ﻓﻘﻂ إذا ﻛﺎن ﳎﻤﻮع أرﻗﺎﻣﻪ ﻗﺎﺑ ً‬
‫ﻼ ﻟﻠﻘﺴﻤﺔ ﻋﲆ ‪. 9‬‬ ‫ﻣﻦ ﻫﻨﺎ ﻧﺴﺘﻨﺘﺞ ﻗﺎﻋﺪة ﻗﺎﺑﻠﻴﺔ اﻟﻘﺴﻤﺔ ﻋﲆ ‪: 9‬‬

‫إذا ﻃﻠﺒﺖ ﻣﻨﻚ ‪ 3 × 11‬ﻓﺴﺘﺠﻴﺐ ﺑﴪﻋﺔ ‪ 33‬و إذا ﻗﻠﺖ ﻟﻚ ‪ّ 7 × 11‬‬

‫ﻓﺈن إﺟﺎﺑﺘﻚ ﺳﺘﻜﻮن ‪ 77‬ذﻟﻚ ﻷﻧﻚ ﺗﻌﻠﻢ‬ ‫§ ‪ .3.2‬اﻟﴬب ﰲ ‪¤.11‬‬
‫ﻜﻮن ﻣﻦ رﻗﻢ واﺣﺪ( ﰲ ‪ 11‬ﻫﻮ ﺑﺒﺴﺎﻃﺔ ﺗﻜﺮار ﻫﺬا اﻟﺮﻗﻢ ﻣﺮﺗﲔ‪.‬‬ ‫ّ‬
‫أن ﴐب ﻋﺪد ) ُﻣ ّ‬

‫ﻼ ﻹﳚﺎد ‪ 14 × 11‬ﻧﺠﻤﻊ اﻟﺮﻗﻤﲔ ‪ّ 1 + 4 = 5‬‬

‫ﺛﻢ ﻧﻜﺘﺐ‬ ‫ﻣﻜﻮﻧﺎ ﻣﻦ رﻗﻤﲔ ﻓﺈﻧﻨﺎ ﻧﺠﻤﻊ اﻟﺮﻗﻤﲔ و ﻧﻜﺘﺐ اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ ﺑﻴﻨﻬﲈ )ﰲ اﻟﻮﺳﻂ( ‪ ،‬ﻣﺜ ً‬
‫إذا ﻛﺎن اﻟﻌﺪد ّ‬
‫اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ ﺑﻴﻨﻬﲈ ‪ 1554‬أي ‪. 14 × 11 = 154‬‬
‫ﺑﺎﳌﺜﻞ ‪ّ 27 × 11 = 297 :‬‬
‫ﻷن ‪. 2 + 7 = 9‬‬

‫ﻓﺮﻗﻮ‬
‫ﻼ ‪ ،‬إذا أردﻧﺎ إﳚﺎد ‪ 85 × 11‬ﻓﺒﻌﺪ ﲨﻊ اﻟﺮﻗﻤﲔ ‪5 + 8 = 12‬‬
‫إذا ﻛﺎن ﳎﻤﻮع اﻟﺮﻗﻤﲔ أﻛﱪ ﻣﻦ أو ﻳﺴﺎوي ‪ 10‬ﻓﺈﻧﻨﺎ ﻧﺤﺘﻘﻆ ﺑﺎﻟﻮاﺣﺪ و ﻧﻀﻴﻔﻪ ﻟﺮﻗﻢ اﳌﺌﺎت‪ .‬ﻣﺜ ّ‬
‫ﻳ‪‬ﻤﻨﻊ ﺍﺳﺘﻐﻼﻝ ﻫﺬﻩ ﺍﳌﺎﺩﺓ ﻷﻏﺮﺍﺽ ﲡﺎﺭﻳﺔ‬

‫‪1‬‬
‫ﻧﺠﺪ ﻋﺪد ًا أﻛﱪ ﻣﻦ )أو ﻳﺴﺎوي( ‪ 10‬و ﺑﺎﻟﺘﺎﱄ ﻧﻜﺘﺐ ‪ 2‬ﰲ اﻟﻮﺳﻂ و ﻧﻀﻴﻒ ‪ 1‬إﱃ رﻗﻢ اﳌﺌﺎت )أي ‪ (8 + 1 = 9‬ﻣﻨﻪ ‪85 × 11 = 8225 = 925‬‬
‫‪1‬‬
‫ﺑﺎﳌﺜﻞ‪ ،‬إذا أردﻧﺎ ‪ 95 × 11‬ﻓﺈﻧﻨﺎ ﻧﻜﺘﺐ )ﻣﻊ ‪. 95 × 11 = 9445 = 1045 : (9 + 5 = 14‬‬
‫و ﻫﺬه أﻣﺜﻠﺔ ﳐﺘﻠﻔﺔ ‪:‬‬
‫ﺱﻋ‬
‫‪42 × 11 = 4662‬‬ ‫‪53 × 11 = 5883‬‬ ‫‪21 × 11 = 2331‬‬
‫‪25 × 11 = 2775‬‬ ‫‪36 × 11 = 3996‬‬ ‫‪62 × 11 = 6882‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪28 × 11 = 2008 = 308‬‬ ‫‪47 × 11 = 4117 = 517‬‬ ‫‪97 × 11 = 9667 = 1067‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫ﺒ‬
‫‪55 × 11 = 5005 = 605‬‬ ‫‪76 × 11 = 7336 = 836‬‬ ‫‪84 × 11 = 8224 = 924‬‬
‫ﺪﺍﳊﻖ‬

‫و ﻫﺬه اﻵن اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﻟﴬب ﻋﺪد ﻛﻴﻔﻲ ﰲ ‪ ، 11‬ﻧﻌﺮﺿﻬﺎ ﻋﲆ اﳌﺜﺎل ‪. 123 × 11 :‬‬
‫ﺑﺪاﻳﺔ‪ ،‬ﻧﻀﻴﻒ ﺻﻔﺮ ًا إﱃ ﻳﺴﺎر اﻟﻌﺪد أي ﻧﻜﺘﺐ ‪. 0 123 × 11 :‬‬ ‫•‬

‫ﺑﺪءً ﺑﺮﻗﻢ اﻵﺣﺎد‪ ،‬ﻧﺠﻤﻊ ﻛﻞ رﻗﻢ ﻣﻊ اﻟﺮﻗﻢ اﻟﺬي ﻋﲆ ﻳﻤﻴﻨﻪ‪ .‬ﰲ ﻣﺜﺎﻟﻨﺎ ‪:‬‬ ‫•‬

‫أي رﻗﻢ ﻋﲆ ﻳﻤﻴﻨﻪ إذن ﻧﻀﻴﻒ ﻟﻪ ﺻﻔﺮ ًا أي ‪ 3 + 0 = 3‬و ﻫﺬا اﻟﻌﺪد )أي ‪ (3‬ﻳﻤﺜﻞ رﻗﻢ آﺣﺎد ﺣﺎﺻﻞ‬
‫ﻧﺒﺪأ ﺑﺮﻗﻢ اﻵﺣﺎد اﻟﺬي ﻫﻮ ‪ : 3‬ﻻ ﻳﻮﺟﺪ ّ‬ ‫�‬
‫اﻟﴬب‪.‬‬
‫ﻧﻨﺘﻘﻞ إﱃ رﻗﻢ اﻟﻌﴩات و ﻫﻮ ‪ . 2‬ﻋﲆ ﻳﻤﻴﻨﻪ اﻟﺮﻗﻢ ‪ 3‬و ‪ 2 + 3 = 5‬إذن رﻗﻢ ﻋﴩات ﺣﺎﺻﻞ اﻟﴬب ﻫﻮ ‪.‬‬
‫‪5‬‬ ‫�‬
‫ﺑﻌﺪﻫﺎ رﻗﻢ اﳌﺌﺎت أي ‪ . 1‬ﻋﲆ ﻳﻤﻴﻨﻪ اﻟﺮﻗﻢ ‪ 2‬و ‪ 2 + 1 = 3‬إذن رﻗﻢ ﻣﺌﺎت ﺣﺎﺻﻞ اﻟﴬب ﻫﻮ ‪.3‬‬ ‫�‬
‫ﻧﻨﺘﻘﻞ إﱃ اﻟﺮﻗﻢ اﻷﺧﲑ أي ‪ . 0‬ﻋﲆ ﻳﻤﻴﻨﻪ اﻟﺮﻗﻢ ‪ 1‬و ‪ 1 + 0 = 1‬إذن رﻗﻢ آﻻف ﺣﺎﺻﻞ اﻟﴬب ﻫﻮ ‪.1‬‬ ‫�‬
‫]إذا ﱂ ﻧُﻀﻒ اﻟﺼﻔﺮ ﻋﲆ ﻳﺴﺎر اﻟﻌﺪد ‪ 123‬ﰲ اﻟﺒﺪاﻳﺔ ﻓﻠﻦ ﺗﻜﻮن اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ ﺻﺤﻴﺤﺔ ّ‬
‫ﻷن اﳌﺮﺣﻠﺔ اﻷﺧﲑة ﺗﺴﻘﻂ ﰲ ﻫﺬه اﳊﺎﻟﺔ[ ‪.‬‬
‫)وﺟﺪﻧﺎ ّ‬
‫أن ‪ :‬آﺣﺎده = ‪ ،3‬ﻋﴩاﺗﻪ = ‪ ،5‬ﻣﺌﺎﺗﻪ = ‪ ،3‬آﻻﻓﻪ = ‪. (1‬‬ ‫ﰲ اﻷﺧﲑ‪ ،‬ﺣﺎﺻﻞ اﻟﴬب ﻫﻮ ‪1353‬‬

‫‪12‬‬ ‫‪3‬‬
‫×‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪12‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪0123‬‬
‫‪+‬‬
‫‪123‬‬ ‫·‬ ‫‪1230‬‬
‫أي أﻧﻨﺎ ﻧﺨﺘﴫ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﻓﻘﻂ‪.‬‬ ‫‪135‬‬ ‫‪3‬‬ ‫أي‬ ‫‪1353‬‬ ‫ﰲ اﳊﻘﻴﻘﺔ‪ ،‬ﻣﺎ ﻧﻘﻮم ﺑﻪ ﻫﻮ‬

‫‪F‬‬ ‫‪https://www.mediafire.com/folder/a32j3xph4bayh/Documents‬‬
‫‪belhocine : https://prof27math.weebly.com/‬‬
‫ﺑﺎﺏ ‪ .2‬ﻫﺪﻳﺔ ﻟﻜﻞ ﻣﻦ ﻻ ﳛﺐ ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎﺕ‬ ‫‪18‬‬

‫ﺃﻣﺜﻠﺔ ‪:‬‬
‫‪.‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1 1 1‬‬
‫‪0471‬‬ ‫‪0301‬‬ ‫‪04789‬‬
‫‪+4710‬‬ ‫‪+3010‬‬ ‫‪+47890‬‬
‫‪471 × 11 −→ 5 1 8 1‬‬ ‫‪301 × 11 −→ 3 3 1 1‬‬ ‫‪4789 × 11 −→ 5 2 6 7 9‬‬

‫‪0‬‬ ‫→‪71 × 11 −‬‬

‫‪071‬‬
‫‪+710‬‬
‫‪781‬‬ ‫→‪10001 × 11 −‬‬
‫‪010001‬‬
‫‪+100010‬‬
‫‪110011‬‬ ‫→‪43250 × 11 −‬‬
‫‪043250‬‬
‫‪+432500‬‬
‫‪475750‬‬

‫§ ‪ .4.2‬اﻟﻜﺴﻮر‪¤.‬‬

‫§ ‪ .5.2‬اﳌﺘﻄﺎﺑﻘﺎت اﻟﺸﻬﲑة )ﺗﻄﺒﻴﻘﺎت(‪¤.‬‬

‫§ ‪ .6.2‬ﻗﻮاﻋﺪ ﻗﺎﺑﻠﻴﺔ اﻟﻘﺴﻤﺔ‪¤.‬‬

‫§ ‪ .7.2‬ﺟﺪول ﴐب ‪ 14 ، 13‬و ‪¤.15‬‬

‫§ ‪ .8.2‬اﻟﻨﺴﺐ اﳌﺌﻮﻳﺔ‪¤.‬‬

‫§ ‪ .9.2‬ﻣﺮﺑﻊ ﻋﺪد ﻳﻨﺘﻬﻲ ﺑِـ ‪¤.5‬‬

‫ﻓﺮﻗﻮ‬
‫ﻳ‪‬ﻤﻨﻊ ﺍﺳﺘﻐﻼﻝ ﻫﺬﻩ ﺍﳌﺎﺩﺓ ﻷﻏﺮﺍﺽ ﲡﺎﺭﻳﺔ‬
‫ﺒ‬ ‫ﺱﻋ‬
‫ﺪﺍﳊﻖ‬

‫‪https://www.mediafire.com/folder/a32j3xph4bayh/Documents‬‬ ‫‪F‬‬
‫‪belhocine : https://prof27math.weebly.com/‬‬
 ‫‪.‬‬

‫‪0‬‬
‫ﲤﺎﺭﻳﻦ ﳏﻠﻮﻟﺔ‬ ‫ﻓﺮﻗﻮ‬
‫ﻳ‪‬ﻤﻨﻊ ﺍﺳﺘﻐﻼﻝ ﻫﺬﻩ ﺍﳌﺎﺩﺓ ﻷﻏﺮﺍﺽ ﲡﺎﺭﻳﺔ‬

‫ﺒ‬ ‫ﺱﻋ‬
‫ﺪﺍﳊﻖ‬

‫‪19‬‬
‫‪belhocine : https://prof27math.weebly.com/‬‬
 ‫‪.‬‬

‫‪0‬‬
‫ﺪﺍﳊﻖ‬

‫‪belhocine : https://prof27math.weebly.com/‬‬
‫ﺒ‬ ‫ﺱﻋ‬
‫ﻓﺮﻗﻮ‬
‫ﻳ‪‬ﻤﻨﻊ ﺍﺳﺘﻐﻼﻝ ﻫﺬﻩ ﺍﳌﺎﺩﺓ ﻷﻏﺮﺍﺽ ﲡﺎﺭﻳﺔ‬
 ‫‪.‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪ •3‬العمليات على الأعداد )الناطقة(‬

‫‪0‬‬
‫‪.‬‬

‫= ‪.E‬‬
‫‪.‬‬

‫‪0.3‬‬
‫‪1‬‬
‫‪،‬‬ ‫=‪D‬‬
‫‪8 − 2.5‬‬
‫‪0.7‬‬
‫‪،‬‬
‫‪3 6‬‬

‫‪7‬‬
‫‪−‬‬
‫‪C= 4 7‬‬
‫‪2‬‬
‫‪،‬‬
‫أﺣﺴﺐ ﺛﻢ اﺧﺘﺰل اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ‪:‬‬
‫‪5 3‬‬
‫‪+‬‬
‫‪B= 6 4‬‬
‫‪7‬‬
‫‪،‬‬
‫‪C‬‬ ‫‪1.‬‬
‫‪4‬‬
‫‪A= 5‬‬
‫‪2‬‬
‫‪5+‬‬ ‫‪+‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪12 3‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪3‬‬

‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬

‫=‪A‬‬ ‫
‪5 = 4 × 3 = 4 × 3 =
4‬‬ ‫‪ ×3‬‬ ‫‪2×3‬‬ ‫‪6‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪5 2‬‬ ‫‪5×2‬‬ ‫‪1 = 5×1 = 5‬‬

‫‪3‬‬ ‫
‪5 ×
2‬‬

‫‪5 3‬‬ ‫‪5×2 3×3‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪10 + 9‬‬ ‫‪19‬‬
‫= ‪+‬‬ ‫‪+‬‬ ‫=‬ ‫‪+‬‬ ‫=‬ ‫=‬ ‫ﻟﺪﻳﻨﺎ ‪:‬‬
‫‪6 4‬‬ ‫‪6×2 4×3‬‬ ‫‪12 12‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪12‬‬

‫ﻓﺮﻗﻮ‬
‫‪19‬‬
‫ × ‪12 = 19 × 12 = 19 × 12 = 19‬‬ ‫‬
‫‪12‬‬ ‫‪19‬‬
‫=‪B‬‬ ‫=‬ ‫ﻣﻨﻪ ‪:‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪12 × 7‬‬ ‫‪1‬‬
‫‬ ‫‪2 ×7‬‬
‫ﻳ‪‬ﻤﻨﻊ ﺍﺳﺘﻐﻼﻝ ﻫﺬﻩ ﺍﳌﺎﺩﺓ ﻷﻏﺮﺍﺽ ﲡﺎﺭﻳﺔ‬

‫‪12‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪7‬‬

‫‪12‬‬
‫‪3 6‬‬ ‫‪3×7 6×4‬‬ ‫‪21 24‬‬ ‫‪21 − 24‬‬ ‫‪3‬‬
‫= ‪−‬‬ ‫‪−‬‬ ‫=‬ ‫‪−‬‬ ‫=‬ ‫‪=−‬‬ ‫ﻟﺪﻳﻨﺎ ‪:‬‬
‫‪4 7‬‬ ‫‪4×7 7×4‬‬ ‫‪28 28‬‬ ‫‪28‬‬ ‫‪28‬‬
‫‪2×4‬‬ ‫‪5×3‬‬ ‫
‪5 × 3‬‬
‫ﺱﻋ‬
‫‪7‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪7+8‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪5‬‬
‫= ‪+‬‬ ‫‪+‬‬ ‫=‬ ‫‪+‬‬ ‫=‬ ‫=‬ ‫=‬ ‫=‬ ‫=‬ ‫و‬
‫‪12 3‬‬ ‫‪12 3 × 4‬‬ ‫‪12 12‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪4×3‬‬ ‫‪4 ×
3‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪−‬‬
‫=‪C‬‬ ‫‪28 = − 3 × 4 = − 3 × 4 = − 3 ×
4
 = − 3 × 1 = − 3‬‬ ‫ﻣﻨﻪ ‪:‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪28 5‬‬ ‫‪28 × 5‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪> ×5‬‬
‫‬ ‫‪7×5‬‬ ‫‪35‬‬
‫‬‫‪28‬‬
‫‪4‬‬
‫ﺒ‬
‫‪8 − 2.5‬‬ ‫‪5.5‬‬ ‫‪5.5 × 10‬‬ ‫‪55‬‬
‫ﺪﺍﳊﻖ‬

‫=‪D‬‬ ‫=‬ ‫=‬ ‫=‬

‫‪0.7‬‬ ‫‪0.7‬‬ ‫‪0.7 × 10‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪5 1‬‬ ‫‪5×7 1‬‬ ‫‪35 1‬‬ ‫‪35 + 1‬‬ ‫‪36‬‬
‫‪5+‬‬ ‫=‬ ‫= ‪+‬‬ ‫= ‪+‬‬ ‫= ‪+‬‬ ‫=‬ ‫ﻟﺪﻳﻨﺎ ‪:‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪1 7‬‬ ‫‪1×7 7‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪3×7‬‬ ‫‪3
 × 7‬‬ ‫‪1×7‬‬
‫
=‬
‫‪0.3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪7‬‬
‫=‪E‬‬ ‫= ‪= 10‬‬ ‫×‬ ‫=‬ ‫‪12 = 10 × 12 = 120‬‬ ‫ﻣﻨﻪ ‪:‬‬
‫‪36‬‬ ‫‪36‬‬ ‫‪10 36‬‬ ‫‪10 × 36‬‬ ‫>‬
‫‬
‫ × ‪10‬‬ ‫‪36‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪7‬‬

‫‪.‬‬
‫(‬ ‫)‬ ‫(‬ ‫)‬ ‫(‬ ‫)‬ ‫(‬
‫ﺑﺴﻂ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ‪:‬‬
‫)‬ ‫ﺛﻢ ﱢ‬
‫(‬ ‫أﻧﺠﺰ اﳌﺠﺎﻣﻴﻊ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ّ‬
‫)‬ ‫(‬
‫(‪:‬‬
‫)‬
‫‪2.‬‬
‫)‬
‫‪−5‬‬ ‫‪−1‬‬ ‫‪−2‬‬ ‫‪−7‬‬ ‫‪+1‬‬ ‫‪−5‬‬ ‫‪−3‬‬
‫= ‪.D‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪،‬‬ ‫‪C = (+4) +‬‬ ‫‪،‬‬ ‫=‪B‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪،‬‬ ‫=‪A‬‬ ‫‪+‬‬
‫‪−9‬‬ ‫‪−6‬‬ ‫‪+3‬‬ ‫‪+12‬‬ ‫‪−3‬‬ ‫‪−6‬‬ ‫‪+4‬‬

‫(‬ ‫( )‬ ‫)‬
‫‪5‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪5 3‬‬ ‫‪5×2 3×3‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪10 − 9‬‬ ‫‪1‬‬
‫=‪A‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪+ −‬‬ ‫= ‪= −‬‬ ‫‪−‬‬ ‫=‬ ‫‪−‬‬ ‫=‬ ‫=‬
‫‪6‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪6 4‬‬ ‫‪6×2 4×3‬‬ ‫‪12 12‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪12‬‬
‫(‬ ‫( )‬ ‫)‬
‫‪7‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪1×4‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪−7 − 4‬‬ ‫‪11‬‬
‫‪B= −‬‬ ‫‪+ −‬‬ ‫‪=− − =− −‬‬ ‫‪=− −‬‬ ‫=‬ ‫‪= −‬‬
‫‪12‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪12 3‬‬ ‫‪12 3 × 4‬‬ ‫‪12 12‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪12‬‬
‫(‬ ‫)‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4 2‬‬ ‫‪4×3 2‬‬ ‫‪12 2‬‬ ‫‪12 − 2‬‬ ‫‪10‬‬
‫‪C =4+ −‬‬ ‫= ‪=4− = −‬‬ ‫= ‪−‬‬ ‫= ‪−‬‬ ‫=‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1 3‬‬ ‫‪1×3 3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬

‫‪21‬‬
‫‪belhocine : https://prof27math.weebly.com/‬‬
‫ﺑﺎﺏ ‪ .3‬ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺎﺕ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻋﺪﺍﺩ )ﺍﻟﻨﺎﻃﻘﺔ(‬ ‫‪22‬‬
‫(‬ ‫( )‬ ‫)‬
‫‪5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪5 1‬‬ ‫‪5×4 1×6‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪20 + 6‬‬ ‫‪26‬‬ ‫‪13‬‬
‫=‪D‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪+ +‬‬ ‫= ‪= +‬‬ ‫‪+‬‬ ‫=‬ ‫‪+‬‬ ‫=‬ ‫=‬ ‫=‬
‫‪9‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪9 6‬‬ ‫‪9×4 6×6‬‬ ‫‪36 36‬‬ ‫‪36‬‬ ‫‪36‬‬ ‫‪18‬‬
‫‪.‬‬

‫‪.‬‬
‫(‬ ‫)‬ ‫(‬ ‫)‬ ‫(‬ ‫)‬ ‫(‬ ‫)‬ ‫(‬
‫ﺑﺴﻂ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ‪:‬‬
‫)‬ ‫ﺛﻢ ﱢ‬
‫(‬ ‫أﻧﺠﺰ اﻟﻔﺮوق اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ّ‬
‫)‬ ‫(‬
‫‪:‬‬
‫( )‬
‫‪3.‬‬
‫)‬
‫‪+5‬‬ ‫‪−2‬‬ ‫‪+11‬‬ ‫‪+5‬‬ ‫‪−5‬‬ ‫‪−3‬‬ ‫‪−4‬‬ ‫‪−1‬‬
‫= ‪.D‬‬ ‫‪−‬‬ ‫‪،‬‬ ‫=‪C‬‬ ‫‪−‬‬ ‫‪،‬‬ ‫=‪B‬‬ ‫‪−‬‬ ‫‪،‬‬ ‫=‪A‬‬ ‫‪−‬‬
‫‪−12‬‬ ‫‪+9‬‬ ‫‪+12‬‬ ‫‪−8‬‬ ‫‪+6‬‬ ‫‪+4‬‬ ‫‪−7‬‬ ‫‪+3‬‬

‫‪0‬‬ ‫=‪A‬‬
‫(‬
‫‪B= −‬‬
‫‪5‬‬
‫‪6‬‬
‫(‬

‫( )‬
‫(‬
‫‪− −‬‬

‫‪− −‬‬
‫‪+‬‬
‫‪1‬‬
‫‪3‬‬
‫‪3‬‬
‫‪4‬‬
‫‪4‬‬
‫‪7‬‬
‫)‬

‫)‬
‫)‬
‫‪4 1‬‬
‫= ‪= +‬‬
‫‪7 3‬‬
‫‪5 3‬‬
‫‪=− + =−‬‬
‫‪6 4‬‬
‫‪4×3 1×7‬‬
‫‪+‬‬
‫‪7×3 3×7‬‬
‫‪5×2 3×3‬‬
‫‪+‬‬
‫‪6×2 4×3‬‬
‫=‬
‫‪12‬‬
‫‪+‬‬
‫‪21 21‬‬

‫‪=− +‬‬
‫‪7‬‬

‫‪10‬‬
‫=‬

‫‪12 12‬‬
‫‪12 + 7‬‬

‫‪9‬‬
‫‪21‬‬

‫=‬
‫=‬

‫‪12‬‬
‫‪29‬‬
‫‪21‬‬
‫‪−10 + 9‬‬
‫‪= −‬‬
‫‪1‬‬
‫‪12‬‬
‫(‬ ‫( )‬ ‫)‬
‫‪11‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪11 5‬‬ ‫‪11 × 2 5 × 3‬‬ ‫‪22 15‬‬ ‫‪22 + 15‬‬ ‫‪37‬‬
‫‪C= +‬‬ ‫‪− −‬‬ ‫=‬ ‫= ‪+‬‬ ‫‪+‬‬ ‫=‬ ‫‪+‬‬ ‫=‬ ‫=‬
‫‪12‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪12 8‬‬ ‫‪12 × 2 8 × 3‬‬ ‫‪24 24‬‬ ‫‪24‬‬ ‫‪24‬‬
‫(‬ ‫( )‬ ‫)‬
‫‪5‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪5×3‬‬ ‫‪2×4‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪−15 + 8‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪D= −‬‬ ‫‪− −‬‬ ‫‪=− + =−‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪=− +‬‬ ‫=‬ ‫‪= −‬‬
‫‪12‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪12 9‬‬ ‫‪12 × 3 9 × 4‬‬ ‫‪36 36‬‬ ‫‪36‬‬ ‫‪36‬‬

‫‪.‬‬
‫(‬ ‫)‬ ‫(‬ ‫)‬ ‫(‬ ‫)‬ ‫(‬ ‫)‬ ‫(‬
‫ﺑﺴﻂ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ‪:‬‬
‫)‬ ‫ﺛﻢ ﱢ‬
‫(‬ ‫أﻧﺠﺰ اﳉﺪاءات اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ّ‬
‫)‬ ‫(‬
‫(‪:‬‬
‫)‬
‫‪4.‬‬
‫)‬
‫‪−4‬‬ ‫‪−5‬‬ ‫‪+3‬‬ ‫‪+5‬‬ ‫‪+5‬‬ ‫‪−3‬‬ ‫‪−4‬‬ ‫‪−7‬‬
‫= ‪.D‬‬ ‫×‬ ‫‪،‬‬ ‫=‪C‬‬ ‫×‬ ‫‪،‬‬ ‫=‪B‬‬ ‫×‬ ‫‪،‬‬ ‫=‪A‬‬ ‫×‬
‫‪−7‬‬ ‫‪−8‬‬ ‫‪−8‬‬ ‫‪+9‬‬ ‫‪−7‬‬ ‫‪+4‬‬ ‫‪+5‬‬ ‫‪−8‬‬

‫ﻓﺮﻗﻮ‬
‫‪1‬‬
‫(‬ ‫( )‬ ‫)‬
‫‪4×7‬‬ ‫‬
‫
‬ ‫‪×7‬‬ ‫‪1×7‬‬
‫
‪= −‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪7‬‬

‫ﻳ‪‬ﻤﻨﻊ ﺍﺳﺘﻐﻼﻝ ﻫﺬﻩ ﺍﳌﺎﺩﺓ ﻷﻏﺮﺍﺽ ﲡﺎﺭﻳﺔ‬

‫‪A= −‬‬ ‫‪× +‬‬ ‫‪=−‬‬ ‫‪=−‬‬ ‫‪= −‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪5×8‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪5×2‬‬ ‫‪10‬‬
‫
‪5 ×
8‬‬
‫(‬ ‫( )‬ ‫)‬
‫‪5‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪5×3‬‬ ‫‪15‬‬
‫‪B= −‬‬ ‫‪× −‬‬ ‫‪=+‬‬ ‫=‬
‫‪7×4‬‬
‫ﺱﻋ‬
‫‪7‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪28‬‬
‫‪1‬‬
‫(‬ ‫( )‬ ‫)‬
‫‪3‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪3×5‬‬ ‫‪3
 × 5‬‬
‫
‬ ‫‪1×5‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪C= −‬‬ ‫‪× +‬‬ ‫‪=−‬‬ ‫‪=−‬‬ ‫‪3 = − 8 × 3 = − 24‬‬
‫‪8‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪8×9‬‬
‫
‪8 ×
9‬‬
‫‪1‬‬
‫(‬ ‫( )‬ ‫)‬
‫‪4×5‬‬ ‫‪4
 × 5‬‬ ‫‪1×5‬‬
‫
=‬
‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬
‫ﺒ‬
‫‪D= +‬‬ ‫‪× +‬‬ ‫‪=+‬‬ ‫‪2 = 7 × 2 = 14‬‬
‫‪7×8‬‬
‫ﺪﺍﳊﻖ‬

‫‪7‬‬ ‫‪8‬‬
‫
‪7 ×
8‬‬

‫‪.‬‬
‫(‬ ‫( )‬ ‫)‬ ‫(‬ ‫( )‬ ‫)‬
‫ﺑﺴﻂ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ‪:‬‬
‫(‬ ‫ﺛﻢ ﱢ‬
‫أﻧﺠﺰ ﺣﻮاﺻﻞ اﻟﻘﺴﻤﺔ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ّ‬
‫( )‬ ‫)‬ ‫(‬
‫‪:‬‬
‫( )‬ ‫)‬
‫‪5.‬‬
‫‪+4‬‬ ‫‪−5‬‬ ‫‪−15‬‬ ‫‪−3‬‬ ‫‪−4‬‬ ‫‪+3‬‬ ‫‪−5‬‬ ‫‪−7‬‬
‫= ‪.D‬‬ ‫‪:‬‬ ‫‪،‬‬ ‫=‪C‬‬ ‫‪:‬‬ ‫‪،‬‬ ‫=‪B‬‬ ‫‪:‬‬ ‫‪،‬‬ ‫=‪A‬‬ ‫‪:‬‬
‫‪+7‬‬ ‫‪−8‬‬ ‫‪+7‬‬ ‫‪−2‬‬ ‫‪−15‬‬ ‫‪−5‬‬ ‫‪+16‬‬ ‫‪+8‬‬

‫‪1‬‬
‫(‬ ‫( )‬ ‫( )‬ ‫( )‬ ‫)‬
‫‪5‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪5×8‬‬ ‫
‪5 ×
8‬‬ ‫‪5×1‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪A= −‬‬ ‫‪: −‬‬ ‫‪= −‬‬ ‫‪× −‬‬ ‫‪=+‬‬ ‫=‬ ‫=‬ ‫=‬
‫‪16‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪16 × 7‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪ ×7‬‬
‫>‬ ‫‪2×7‬‬ ‫‪14‬‬
‫‬
‫‪16‬‬
‫‪1‬‬
‫(‬ ‫( )‬ ‫( )‬ ‫( )‬ ‫)‬
‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4×5‬‬ ‫
‪4 ×
5‬‬ ‫‪4×1‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪B= +‬‬ ‫‪: −‬‬ ‫‪= +‬‬ ‫‪× −‬‬ ‫‪=−‬‬ ‫‪=−‬‬ ‫‪=−‬‬ ‫‪= −‬‬
‫‪15‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪15 × 3‬‬ ‫‪> ×3‬‬
‫‬
‫‪3‬‬ ‫‪3×3‬‬ ‫‪9‬‬
‫‬
‫‪15‬‬
‫(‬ ‫( )‬ ‫( )‬ ‫( )‬ ‫)‬ ‫‪5‬‬
‫‪15‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪15 × 2‬‬ ‫‬‫‪> ×2‬‬
‫‬
‫‪15‬‬ ‫‪5×2‬‬ ‫‪10‬‬
‫‪C= −‬‬ ‫‪: +‬‬ ‫‪= −‬‬ ‫‪× +‬‬ ‫‪=−‬‬ ‫‪=−‬‬ ‫‪1 = −7 × 1‬‬ ‫‪= −‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪7×3‬‬ ‫‪7‬‬
‫
‪7 ×
3‬‬
‫(‬ ‫( )‬ ‫( )‬ ‫( )‬ ‫)‬
‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪4×8‬‬ ‫‪32‬‬
‫‪D= +‬‬ ‫‪: +‬‬ ‫‪= +‬‬ ‫‪× +‬‬ ‫‪=+‬‬ ‫=‬
‫‪7‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪7×5‬‬ ‫‪35‬‬

‫‪https://www.mediafire.com/folder/a32j3xph4bayh/Documents‬‬ ‫‪F‬‬
‫‪belhocine : https://prof27math.weebly.com/‬‬
 ‫‪23‬‬ ‫ﺑﺎﺏ ‪ .3‬ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺎﺕ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻋﺪﺍﺩ )ﺍﻟﻨﺎﻃﻘﺔ(‬

‫‪.‬‬
‫‪.‬‬ ‫أﺣﺴﺐ ﺛﻢ اﺧﺘﺰل اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ‪:‬‬ ‫‪W‬‬ ‫‪6.‬‬
‫‪4 3‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪2−‬‬‫‪−‬‬ ‫‪−6−‬‬ ‫‪− +1+‬‬
‫‪. C = 13 53 21‬‬ ‫‪،‬‬ ‫=‪B‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪4‬‬
‫‪8‬‬
‫‪1‬‬
‫‪،‬‬ ‫‪A= 7‬‬
‫‪5 1‬‬
‫‪21‬‬
‫‪5‬‬
‫‪− +‬‬ ‫‪−1 +‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪− −‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪4 3‬‬ ‫‪15 12‬‬ ‫‪6 3‬‬ ‫‪9‬‬

‫‪0‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪− +1+‬‬
‫‪7‬‬
‫‪5 1 5‬‬
‫= ‪− −‬‬
‫‪6 3 9‬‬
‫‪1‬‬
‫‪21‬‬
‫ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﻜﻮن اﳊﺴﺎﺑﺎت اﳌﻄﻠﻮﺑﺔ ﻣﻌﻘﺪة‪ُ ،‬ﻳﺴﺘﺤﺴﻦ ﺗﻔﻜﻴﻜﻬﺎ إﱃ ﺣﺴﺎﺑﺎت أﺑﺴﻂ‪ .‬ﻫﻨﺎ‪ ،‬ﻧﺤﺴﺐ اﻟﺒﺴﻂ و اﳌﻘﺎم ﻛﻼ ﻋﲆ ﺣﺪى ‪:‬‬

‫‪=−‬‬
‫‪2 × 3 1 × 21‬‬

‫‪16‬‬
‫= ‪A = 21‬‬
‫‪−‬‬
‫‪+‬‬
‫‪7 × 3 1 × 21 21‬‬
‫‪5×3 1×6 5×2‬‬
‫‪6×3 3×6 9×2‬‬

‫‪16‬‬
‫‪−‬‬
‫‪+‬‬
‫‪1‬‬

‫‪× (−18) = −‬‬

‫‪=− +‬‬

‫=‬
‫‪15‬‬
‫‪6‬‬
‫‪21 21 21‬‬
‫‪−‬‬
‫‪18 18 18‬‬

‫‪16 × 18‬‬
‫‪6‬‬
‫‪21‬‬

‫‪=−‬‬
‫‪−‬‬
‫‪+‬‬
‫‪10‬‬
‫‪1‬‬

‫=‬
‫=‬

‫
‪16 ×
3‬‬
‫‪6‬‬

‫‪7 =−‬‬
‫‪−6 + 21 + 1‬‬

‫‪15 − 6 − 10‬‬
‫‪18‬‬
‫‪21‬‬

‫‪16 × 6‬‬
‫‪=−‬‬
‫=‬

‫‪= −‬‬
‫‪1‬‬
‫‪16‬‬
‫‪21‬‬

‫‪18‬‬

‫‪96‬‬
‫ﻟﺪﻳﻨﺎ ‪:‬‬

‫و‬

‫ﻣﻨﻪ ‪:‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪21‬‬ ‫‪21‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪−‬‬ ‫‬
‫‪21‬‬‫‬
‫>‬
‫‪18‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪5 × 4 6 × 8 11‬‬ ‫‪20 48 11‬‬ ‫‪20 − 48 − 11‬‬ ‫‪39‬‬
‫‪−6−‬‬ ‫=‬ ‫‪−‬‬ ‫‪−‬‬ ‫=‬ ‫‪−‬‬ ‫‪−‬‬ ‫=‬ ‫‪=−‬‬ ‫ﺑﺎﳌﺜﻞ ‪:‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪2×4 1×8‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪8‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1 × 60‬‬ ‫‪4×4‬‬ ‫‪1×5‬‬ ‫‪−60 + 16 + 5‬‬ ‫‪39‬‬
‫‪−1 +‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪=−‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪+‬‬ ‫=‬ ‫‪=−‬‬ ‫و‬
‫‪15 12‬‬ ‫‪1 × 60 15 × 4 12 × 5‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪60‬‬
‫‪39‬‬ ‫(‬ ‫( )‬ ‫)‬ ‫‪15‬‬
‫‪−‬‬ ‫‪39 × 60‬‬ ‫×‬ ‫‬
‫>‬ ‫‪1 × 15‬‬
‫‪8‬‬ ‫‪39‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‬
‫‪39‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪15‬‬
‫=‪B‬‬ ‫‪= −‬‬ ‫‪× −‬‬ ‫‪=+‬‬ ‫=‬ ‫=‬ ‫=‬ ‫ﻣﻨﻪ ‪:‬‬
‫‪39‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪39‬‬ ‫‪8 × 39‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2×1‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪−‬‬
‫‪60‬‬ ‫ × 
‪
8‬‬ ‫‪3‬‬‫‪9‬‬
‫‪4 3‬‬ ‫‪2 × 10 4 × 2 3 × 5‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪20 − 8 − 15‬‬ ‫‪3‬‬
‫= ‪2− −‬‬ ‫‪−‬‬ ‫‪−‬‬ ‫=‬ ‫‪−‬‬ ‫‪−‬‬ ‫=‬ ‫‪=−‬‬ ‫أﻳﻀ ًﺎ ‪:‬‬

‫ﻓﺮﻗﻮ‬
‫‪5 2‬‬ ‫‪1 × 10 5 × 2 2 × 5‬‬ ‫‪10 10 10‬‬ ‫‪21‬‬ ‫‪10‬‬
‫‪13 3 1‬‬ ‫‪13 × 2 3 × 3 1 × 4‬‬ ‫‪26‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪26 − 9 + 4‬‬ ‫‪21‬‬ ‫‪7‬‬
‫= ‪− +‬‬ ‫‪−‬‬ ‫‪+‬‬ ‫=‬ ‫‪−‬‬ ‫‪+‬‬ ‫=‬ ‫=‬ ‫=‬ ‫و‬
‫ﻳ‪‬ﻤﻨﻊ ﺍﺳﺘﻐﻼﻝ ﻫﺬﻩ ﺍﳌﺎﺩﺓ ﻷﻏﺮﺍﺽ ﲡﺎﺭﻳﺔ‬

‫‪6‬‬ ‫‪4 3‬‬ ‫‪6×2‬‬ ‫‪4×3 3×4‬‬ ‫‪12 12 12‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪3‬‬ ‫(‬ ‫) ( )‬ ‫‪2‬‬
‫‪−‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫
‪3 ×
4‬‬ ‫‪3×2‬‬ ‫‪6‬‬
‫=‪C‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪= −‬‬ ‫×‬ ‫‪=−‬‬ ‫‪=−‬‬ ‫‪= −‬‬ ‫ﻣﻨﻪ ‪:‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‬
‫‪5‬‬
‫‪> ×7‬‬ ‫‪5‬‬ ‫×‬ ‫‪7‬‬ ‫‪35‬‬
‫‬
‫‪10‬‬
‫ﺱﻋ‬
‫‪4‬‬

‫‪.‬‬
‫أﺣﺴﺐ ﺛﻢ اﺧﺘﺰل اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ‪:‬‬ ‫‪#‬‬ ‫‪7.‬‬
‫‪1 1‬‬ ‫‪5 4‬‬ ‫‪1 1‬‬ ‫‪2 1‬‬
‫‪4+‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪5+ −‬‬ ‫‪+ +5 8+ −‬‬
‫ﺒ‬
‫‪3 5 −‬‬ ‫‪9 3‬‬ ‫‪4 5‬‬ ‫‪−‬‬ ‫‪3 6‬‬
‫ﺪﺍﳊﻖ‬

‫‪،‬‬ ‫=‪B‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪،‬‬ ‫=‪A‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪20‬‬

‫‪1 3‬‬ ‫‪13 5‬‬
‫‪−1 + −‬‬ ‫‪− −6‬‬
‫‪2 4‬‬ ‫‪12 3‬‬
‫‪11 1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3 1‬‬ ‫‪1 2‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪+‬‬ ‫‪−2 +‬‬ ‫‪2+‬‬ ‫‪−‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪−8 +‬‬
‫× ‪. D = 12 38 × 5 39‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪2‬‬
‫‪،‬‬ ‫× ‪C= 5 2‬‬
‫‪1‬‬
‫× ‪6 9‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪2‬‬
‫‪3−‬‬ ‫‪−‬‬ ‫‪4−‬‬ ‫‪3−‬‬ ‫‪−1‬‬ ‫‪1−‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪6 2‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪10‬‬

‫‪a‬‬ ‫‪b‬‬
‫‪13 5‬‬ ‫‪2 1‬‬ ‫‪1 1‬‬ ‫‪−‬‬
‫‪.c = − −6‬‬ ‫و‬ ‫‪b=8+ −‬‬ ‫‪،‬‬ ‫‪a= + +5‬‬ ‫ﺣﻴﺚ‬ ‫=‪A‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪20‬‬ ‫ﻧﻜﺘﺐ‬
‫‪12 3‬‬ ‫‪3 6‬‬ ‫‪4 5‬‬ ‫‪c‬‬

‫‪1 1‬‬ ‫‪1 × 5 1 × 4 5 × 20‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪100‬‬ ‫‪5 + 4 + 100‬‬ ‫‪109‬‬
‫=‪a‬‬
‫=‪+ +5‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪+‬‬ ‫=‬ ‫‪+‬‬ ‫‪+‬‬ ‫=‬ ‫=‬ ‫ﻟﺪﻳﻨﺎ ‪:‬‬
‫‪4 5‬‬ ‫‪4×5 5×4‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪20 20‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪20‬‬
‫‪109‬‬
‫‪a‬‬ ‫‪109‬‬ ‫‪109‬‬
‫= ‪= 20‬‬ ‫=‬ ‫ﻣﻨﻪ ‪:‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪20 × 2‬‬ ‫‪40‬‬
‫‪2 1‬‬ ‫‪8×6 2×2 1‬‬ ‫‪48 4 1‬‬ ‫‪48 + 4 − 1‬‬ ‫‪51‬‬ ‫‪17‬‬
‫= ‪b=8+ −‬‬ ‫‪+‬‬ ‫= ‪−‬‬ ‫= ‪+ −‬‬ ‫=‬ ‫=‬ ‫و‬
‫‪3 6‬‬ ‫‪1×6 3×2 6‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪6 6‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪17‬‬
‫‪b‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪17‬‬
‫= ‪= 2‬‬ ‫=‬ ‫ﻣﻨﻪ ‪:‬‬
‫‪20‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪2 × 20‬‬ ‫‪40‬‬
‫‪a‬‬ ‫‪b‬‬ ‫‪109 17‬‬ ‫‪109 − 17‬‬ ‫‪92‬‬ ‫‪23 × 4‬‬ ‫‪23 ×
4‬‬ ‫‪23‬‬
‫‪−‬‬ ‫=‬ ‫‪−‬‬ ‫=‬ ‫=‬ ‫=‬ ‫=‬ ‫=‬ ‫ﻣﻨﻪ ‪:‬‬
‫‪2 20‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪10 × 4‬‬ ‫
‪10 × 4‬‬ ‫‪10‬‬

‫‪F‬‬ ‫‪https://www.mediafire.com/folder/a32j3xph4bayh/Documents‬‬
‫‪belhocine : https://prof27math.weebly.com/‬‬
(‫ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺎﺕ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻋﺪﺍﺩ )ﺍﻟﻨﺎﻃﻘﺔ‬.3 ‫ﺑﺎﺏ‬ 24

13 5 13 5 × 4 6 × 12 13 20 72 13 − 20 − 72 79
c= − −6= − − = − − = =− ‫و‬
12 3 12 3 × 4 1 × 12 12 12 12 12 12
. a b 23
− ( ) 6
2 20 4 23 12 23 × 12 23 × 
>
12 23 × 6 138
A= = = × − =− =− =− = − : ‫ﺑﺎﻟﺘﺎﱄ‬
c 79 10 79 10 × 79 
5
> × 79 5 × 79 395
− 
10
12

0 1 3
. c = −1 + −
2 4

a
a=4+
68
= 15 =
1 1
+ =
3 5

68
‫و‬

=
+
5 4
b=5+ −
9 3

4 × 15 1 × 5 1 × 3
+
1 × 15 3 × 5 5 × 3

34 × 2
=
=
60
،

+
5
+
15 15 15

34 × 2

=
3
=

34
1 1
a=4+ +
3 5

60 + 5 + 3
15
=
68
15
‫ﺣﻴﺚ‬ B=
a
6
−
c
b
10

: ‫ﻟﺪﻳﻨﺎ‬

: ‫ﻣﻨﻪ‬
‫ﻧﻜﺘﺐ‬

6 6 15 × 6 15 × 3 × 2 45 ×
2 45
5 4 5×9 5 4×3 45 5 12 45 + 5 − 12 38
b=5+ − = + − = + − = = ‫و‬
9 3 1×9 9 3×3 9 9 9 9 9
38
b 38 38 19
= 9 = = = : ‫ﻣﻨﻪ‬
10 10 9 × 10 90 45
a b 34 19 34 − 19 15 1
5 1
− = − = = = = : ‫ﻣﻨﻪ‬
6 10 45 45 45 45 3×1
5 3
1 3 1×4 1×2 3 4 2 3 −4 + 2 − 3 5
c = −1 + − = − + − =− + − = =− ‫و‬
2 4 1×4 2×2 4 4 4 4 4 4
a b 1 ( )
−

‫ﻓﺮﻗﻮ‬
6 10 3 1 4 1×4 4
B= = = × − =− = − : ‫ﺑﺎﻟﺘﺎﱄ‬
c 5 3 5 3×5 15
−

‫ﻤﻨﻊ ﺍﺳﺘﻐﻼﻝ ﻫﺬﻩ ﺍﳌﺎﺩﺓ ﻷﻏﺮﺍﺽ ﲡﺎﺭﻳﺔ‬‫ﻳ‬

4
3 5 3 1 2 1 3 1 a c e
.f = 1− ‫ و‬e = −8 + ، d = − 1 ، c = + ، b = 3 − ، a = − ‫ ﺣﻴﺚ‬C = × × ‫ﻧﻜﺘﺐ‬
10 2 8 6 9 1 4 5 2 b d f
6−5 12 − 1
‫ﺱﻋ‬
1 11 a 1 4 4 2
a= = , b= = , = 10 = × = = : ‫ﻟﺪﻳﻨﺎ‬
10 10 4 4 b 11 10 11 110 55
4
7
3+4 7 3−8 5 c 18 7 8 56 28
c= = , d= =− , = =− × =− =−
18 18 8 8 d 5 18 5 90 45
−
‫ﺒ‬
8
‫ﺪﺍﳊﻖ‬

11
−16 + 5 11 10 − 3 7 e −
e= =− , f= = , = 2 = − 11 × 10 = − 110 = − 55
2 2 10 10 f 7 2 7 14 7
10
( ) ( ) ( ) 4
a c e 2 28 55 2× 
> ×
28 5
5 2×4 8
C= × × = × − × − =+ = = : ‫و ﺑﺎﻟﺘﺎﱄ‬
b d f 55 45 7 1 45 × 1 45
 × 45 ×
7


55

2 3 5 3 2 3 11 1 a c e
.f = 4− ‫ و‬e = 2 + ، d = − ، c = −2 + ، b = 3 − ، a = + ‫ ﺣﻴﺚ‬D = × × ‫ﻧﻜﺘﺐ‬
9 7 8 2 9 7 12 8 b d f
22 + 3 25 21 − 3 18 a 25 7 175
a= = , b= = , = × = : ‫ﻟﺪﻳﻨﺎ‬
24 24 7 7 b 24 18 432
−18 + 2 16 5−9 4 2 c 16 3 8
c= =− , d= =− =− , =+ × =
9 9 6 6 3 d 9 2 3
14 + 3 17 36 − 2 34 e 17 9 9 9
e= = , f= = , = × = =
7 7 9 9 f 7 34 7×2 14
( ) ( ) ( )
25 ×
7
×
×
=
a c e 175 8 9 8 9 25
D= × × = × × = : ‫و ﺑﺎﻟﺘﺎﱄ‬
b d f 432 3 14
8 × 9
× 6 3 2 ×
7 36

.
: ‫أﺣﺴﺐ ﺛﻢ اﺧﺘﺰل اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ‬ : 8.

https://www.mediafire.com/folder/a32j3xph4bayh/Documents F
belhocine : https://prof27math.weebly.com/
 ‫‪25‬‬ ‫ﺑﺎﺏ ‪ .3‬ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺎﺕ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻋﺪﺍﺩ )ﺍﻟﻨﺎﻃﻘﺔ(‬

‫‪7‬‬ ‫‪21‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪2 3‬‬

‫‪. ، d = 33 : 11‬‬ ‫‪،‬‬ ‫=‪c‬‬ ‫×‬ ‫‪،‬‬ ‫=‪b‬‬ ‫‪−‬‬ ‫‪،‬‬ ‫‪a= +‬‬
‫‪64 3‬‬ ‫‪21 6‬‬ ‫‪5 2‬‬
‫‪1 7‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪.h = :‬‬ ‫‪،‬‬ ‫× =‪g‬‬ ‫‪،‬‬ ‫‪f= −‬‬ ‫‪،‬‬ ‫‪e= +‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪2 10‬‬ ‫‪2 10‬‬ ‫‪2 10‬‬

‫‪2×2 3×5‬‬
‫‪0‬‬ ‫=‪a‬‬

‫=‪b‬‬

‫=‪c‬‬
‫‪1‬‬
‫‪2 3‬‬
‫= ‪+‬‬
‫‪5 2‬‬
‫‪1‬‬
‫‪21 6‬‬

‫‪64 3‬‬
‫‪8‬‬
‫= ×‬
‫‪5‬‬
‫= ‪−‬‬

‫‪1×8‬‬
‫‪+‬‬
‫‪5×2 2×5‬‬
‫‪1×2‬‬
‫=‬

‫‪−‬‬
‫‪4‬‬
‫‪+‬‬

‫‪5×7‬‬
‫‪21 × 2 6 × 7‬‬

‫‪64 × 3‬‬
‫=‬
‫‬‫‬
‫‪15‬‬
‫‪10 10‬‬

‫
‪
8‬‬
‫‪> ×3‬‬
‫‪64‬‬
‫‪8‬‬
‫=‬

‫=‬
‫=‬

‫‪2‬‬
‫‪4 + 15‬‬

‫‪−‬‬
‫‪10‬‬
‫‪35‬‬
‫‪42 42‬‬
‫‪1‬‬
‫‪1‬‬
‫‪8×3‬‬
‫=‬
‫=‬

‫‪1‬‬
‫‪24‬‬
‫=‬
‫‪19‬‬
‫‪10‬‬
‫‪2 − 35‬‬
‫‪10‬‬
‫‪=−‬‬
‫‪33‬‬
‫‪42‬‬
‫‪=−‬‬
‫‪11 ×
3‬‬
‫
‪14 × 3‬‬
‫‪= −‬‬
‫‪11‬‬
‫‪14‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪7 × 11‬‬ ‫ × 
‪7‬‬‫>‬
‫‬ ‫‪1×1‬‬
‫‪=
3‬‬
‫‪7 21‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪1‬‬
‫=‪d‬‬ ‫‪:‬‬ ‫=‬ ‫×‬ ‫=‬ ‫=‬ ‫=‬
‫‪33 11‬‬ ‫‪33 21‬‬ ‫‪33 × 21‬‬ ‫× ‬
‫>‬ ‫>‬
‫‬
‫‪3‬‬ ‫‪3×3‬‬ ‫‪9‬‬
‫‬
‫‪33‬‬ ‫‪21‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪1×5‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪5+7‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪e= +‬‬ ‫=‬ ‫‪+‬‬ ‫=‬ ‫‪+‬‬ ‫=‬ ‫=‬ ‫=‬
‫‪2 10‬‬ ‫‪2 × 5 10‬‬ ‫‪10 10‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪1×5‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪5−7‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬
‫=‪f‬‬ ‫‪−‬‬ ‫=‬ ‫‪−‬‬ ‫=‬ ‫‪−‬‬ ‫=‬ ‫‪=−‬‬ ‫‪= −‬‬
‫‪2 10‬‬ ‫‪2 × 5 10‬‬ ‫‪10 10‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪1×7‬‬ ‫‪7‬‬
‫=‪g‬‬ ‫×‬ ‫=‬ ‫=‬
‫‪2 10‬‬ ‫‪2 × 10‬‬ ‫‪20‬‬

‫ﻓﺮﻗﻮ‬
‫‪5‬‬
‫‪1 7‬‬ ‫‪1 10‬‬ ‫‪1 × 10‬‬ ‫‬‫>‬
‫‬
‫‪10‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪h= :‬‬ ‫× =‬ ‫=‬ ‫‪= 1‬‬ ‫=‬ ‫=‬
‫‪2×7‬‬ ‫‪1×7‬‬
‫ﻳ‪‬ﻤﻨﻊ ﺍﺳﺘﻐﻼﻝ ﻫﺬﻩ ﺍﳌﺎﺩﺓ ﻷﻏﺮﺍﺽ ﲡﺎﺭﻳﺔ‬

‫‪2 10‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪7‬‬

‫‪
2
 × 7‬‬

‫‪.‬‬
‫اِﺧﺘﺰل اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﳌﺸﱰﻛﺔ و اﻛﺘﺐ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ﻋﲆ أﺑﺴﻂ ﺷﻜﻞ ‪:‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪9.‬‬
‫ﺱﻋ‬
‫‪2 × 32 × 74‬‬ ‫‪23 × 72 × 102‬‬
‫= ‪.B‬‬ ‫‪،‬‬ ‫=‪A‬‬
‫‪3 × 4 × 14‬‬ ‫‪2 × 75 × 103‬‬

‫‪10‬‬
‫ﺒ‬
‫ × ‪2 × 22 × 72‬‬
‫
‬
‫‪2‬‬
‫‪22‬‬ ‫‪2×2‬‬
‫
‪= 3‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫=‪A‬‬ ‫‪= 3‬‬ ‫‪= 3‬‬ ‫=‬
‫ﺪﺍﳊﻖ‬

‫× ‪2× 7 ×7‬‬

‫
‬
‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‬
‫‪10 × 10‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪7‬‬ ‫×‬ ‫‪10‬‬ ‫‪7‬‬ ‫×‬ ‫
‬
‫‪2‬‬ ‫×‬ ‫‪5‬‬ ‫‪7‬‬ ‫×‬ ‫‪5‬‬ ‫‪1715‬‬
‫‪2 × 32 × 74‬‬ ‫‪2 × 3 × 3 × 7
× 73‬‬ ‫‪3 × 73‬‬
‫

=‬
‫‪1029‬‬
‫=‪B‬‬ ‫=‬ ‫=‬
‫‪3 × 4 × 14‬‬ ‫‪
× 4 ×
2 ×
7‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬

‫‪.‬‬
‫أﺣﺴﺐ ﺛﻢ اﺧﺘﺰل اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ‪:‬‬ ‫‪W‬‬ ‫‪10‬‬
‫‪.‬‬

‫([‬ ‫( )‬ ‫([ ])‬ ‫( )‬ ‫])‬

‫‪7‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪9 1‬‬ ‫‪1 1‬‬
‫=‪A‬‬ ‫‪−‬‬ ‫‪− 13 + − +‬‬ ‫‪+1 −‬‬ ‫‪+ −6 −‬‬ ‫‪−‬‬
‫‪8 16‬‬ ‫‪12 27‬‬ ‫‪4 3‬‬ ‫‪8 9‬‬
‫(‬ ‫([ )‬ ‫( )‬ ‫( ])‬ ‫[)‬ ‫(‬ ‫])‬
‫‪7‬‬ ‫‪1 19‬‬ ‫‪2 3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪B= −‬‬ ‫‪3+ −‬‬ ‫‪− − −‬‬ ‫‪+ −‬‬ ‫‪10 − 4‬‬ ‫‪+7‬‬
‫‪9‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5 4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪3‬‬

‫ﻧﻜﺘﺐ ]‪ A = [a + b] − [c − d‬ﺣﻴﺚ ‪:‬‬

‫‪7‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪208‬‬ ‫‪14 − 9 − 208‬‬ ‫‪203‬‬
‫=‪a‬‬ ‫‪−‬‬ ‫= ‪− 13‬‬ ‫‪−‬‬ ‫‪−‬‬ ‫=‬ ‫‪=−‬‬
‫‪8 16‬‬ ‫‪16 16‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪16‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪108‬‬ ‫‪−45 + 16 + 108‬‬ ‫‪79‬‬
‫‪b=− +‬‬ ‫‪+1=−‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪+‬‬ ‫=‬ ‫=‬
‫‪12 27‬‬ ‫‪108 108 108‬‬ ‫‪108‬‬ ‫‪108‬‬
‫‪9 1‬‬ ‫‪27‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪72‬‬ ‫‪27 + 4 − 72‬‬ ‫‪41‬‬
‫=‪c= + −6‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪−‬‬ ‫=‬ ‫‪=−‬‬
‫‪4 3‬‬ ‫‪12 12 16‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪12‬‬
‫‪1 1‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪1‬‬
‫= ‪d= −‬‬ ‫‪−‬‬ ‫=‬
‫‪8 9‬‬ ‫‪72 72‬‬ ‫‪72‬‬

‫‪F‬‬ ‫‪https://www.mediafire.com/folder/a32j3xph4bayh/Documents‬‬
‫‪belhocine : https://prof27math.weebly.com/‬‬
‫ﺑﺎﺏ ‪ .3‬ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺎﺕ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻋﺪﺍﺩ )ﺍﻟﻨﺎﻃﻘﺔ(‬ ‫‪26‬‬
‫[‬ ‫[ ]‬ ‫]‬
‫‪203‬‬ ‫‪79‬‬ ‫‪41‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪203‬‬ ‫‪79‬‬ ‫‪41‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪A= −‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪− − −‬‬ ‫‪=−‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪+‬‬ ‫ﻣﻨﻪ ‪:‬‬
‫‪16‬‬ ‫‪108‬‬ ‫‪12 72‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪108 12 72‬‬
‫‪.‬‬
‫‪−203 × 27 + 79 × 4 + 41 × 36 + 1 × 6‬‬ ‫‪3683‬‬
‫=‬ ‫‪= −‬‬
‫‪432‬‬ ‫‪32‬‬
‫(‬ ‫([ )‬ ‫( )‬ ‫( ])‬ ‫[)‬ ‫(‬ ‫])‬
‫‪7‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪76‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1 21‬‬
‫‪B= −‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪−‬‬ ‫‪− − −‬‬ ‫‪+ −‬‬ ‫‪10 − 4‬‬ ‫‪+‬‬
‫‪9‬‬ ‫‪20 20 20‬‬ ‫‪20 20‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬
‫(‬ ‫[)‬ ‫( ]‬ ‫[)‬ ‫(‬ ‫])‬
‫‪7‬‬ ‫‪60 + 5 − 76 −8 − 15‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1 + 21‬‬

‫‪0‬‬ ‫‪= −‬‬

‫(‬
‫‪= −‬‬
‫(‬
‫‪= −‬‬
‫(‬
‫‪= −‬‬
‫‪9‬‬
‫‪7‬‬
‫‪9‬‬
‫‪7‬‬
‫‪9‬‬
‫‪7‬‬
‫‪9‬‬
‫[)‬

‫[)‬
‫‪− +‬‬

‫( ] [)‬
‫‪12‬‬
‫‪20‬‬
‫‪20‬‬
‫‪11 23‬‬
‫‪20 20‬‬
‫‪−11 + 23‬‬
‫‪20‬‬

‫‪+ −‬‬
‫( ]‬

‫( ]‬

‫‪1‬‬
‫‪5‬‬
‫‪−‬‬

‫‪+ −‬‬

‫‪+ −‬‬
‫[)‬
‫‪20‬‬
‫‪1‬‬
‫‪5‬‬
‫‪1‬‬
‫‪5‬‬
‫[)‬

‫[)‬

‫‪30 − 88‬‬
‫‪3‬‬
‫‪3‬‬
‫‪+ −‬‬

‫× ‪10 − 4‬‬

‫‪30 88‬‬

‫( ]‬
‫‪−‬‬

‫‪= −‬‬
‫‪3‬‬
‫‪5‬‬

‫]‬

‫‪7‬‬
‫‪9‬‬
‫‪22‬‬
‫‪3‬‬
‫]‬
‫‪10 − 4‬‬

‫( ] [)‬
‫‪3‬‬
‫‪5‬‬
‫‪+ −‬‬
‫‪1‬‬
‫‪5‬‬
‫‪3‬‬

‫[)‬
‫‪−‬‬
‫‪58‬‬
‫‪3‬‬
‫]‬

‫‪7‬‬ ‫‪58‬‬ ‫‪−7 + 58‬‬ ‫‪51‬‬ ‫‪17‬‬

‫‪=−‬‬ ‫‪+‬‬ ‫=‬ ‫=‬ ‫=‬
‫‪15 15‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪5‬‬

‫ﻓﺮﻗﻮ‬
‫ﻳ‪‬ﻤﻨﻊ ﺍﺳﺘﻐﻼﻝ ﻫﺬﻩ ﺍﳌﺎﺩﺓ ﻷﻏﺮﺍﺽ ﲡﺎﺭﻳﺔ‬
‫ﺒ‬ ‫ﺱﻋ‬
‫ﺪﺍﳊﻖ‬

‫‪F‬‬
‫‪belhocine : https://prof27math.weebly.com/‬‬
 ‫‪.‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪ •4‬العمليات على الأعداد الصماء )الجذور(‬

‫‪0‬‬
‫‪.‬‬

‫√‬
‫√‬
‫‪.‬‬

‫‪1000‬‬ ‫•‬
‫√‬
‫√‬
‫‪245‬‬ ‫•‬
‫√‬
‫√‬
‫‪108‬‬ ‫•‬
‫√‬
‫ﺿﻊ ﻛﻼ ﻣﻦ اﻟﻌﺒﺎرات اﻵﺗﻴﺔ ﻋﲆ اﻟﺸﻜﻞ ‪ a b‬ﺣﻴﺚ ‪ a‬ﻋﺪد ﻃﺒﻴﻌﻲ و ‪ b‬ﻋﺪد آﺧﺮ ﻃﺒﻴﻌﻲ أﺻﻐﺮ ﻣﺎ ﻳﻤﻜﻦ ‪:‬‬
‫√‬
‫√‬
‫‪72‬‬ ‫•‬
‫√‬
‫√‬
‫‪54‬‬ ‫•‬
‫‪:‬‬
‫√‬
‫√‬
‫‪12‬‬
‫‪1.‬‬

‫•‬

‫‪1805‬‬ ‫•‬ ‫‪252‬‬ ‫•‬ ‫‪192‬‬ ‫•‬ ‫‪75‬‬ ‫•‬ ‫‪40‬‬ ‫•‬ ‫‪27‬‬ ‫•‬
‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬
‫‪8000‬‬ ‫•‬ ‫‪500‬‬ ‫•‬ ‫‪242‬‬ ‫•‬ ‫‪80‬‬ ‫•‬ ‫‪45‬‬ ‫•‬ ‫‪32‬‬ ‫•‬

‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬

‫‪12 = 3 × 4 = 3 × 4 = 3 × 2 = 2 3‬‬
‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬
‫‪27 = 3 × 9 = 3 × 9 = 3 × 3 = 3 3‬‬
‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬
‫‪32 = 2 × 16 = 2 × 16 = 2 × 4 = 4 2‬‬

‫ﻓﺮﻗﻮ‬
‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬
‫‪54 = 6 × 9 = 6 × 9 = 6 × 3 = 3 6‬‬
‫ﻳ‪‬ﻤﻨﻊ ﺍﺳﺘﻐﻼﻝ ﻫﺬﻩ ﺍﳌﺎﺩﺓ ﻷﻏﺮﺍﺽ ﲡﺎﺭﻳﺔ‬

‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬

‫‪40 = 4 × 10 = 4 × 10 = 2 × 10 = 2 10‬‬
‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬
‫‪45 = 5 × 9 = 5 × 9 = 5 × 3 = 3 5‬‬
‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬
‫ﺱﻋ‬
‫‪72 = 2 × 36 = 2 × 36 = 2 × 6 = 6 2‬‬
‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬
‫‪75 = 3 × 25 = 3 × 25 = 3 × 5 = 5 3‬‬
‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬
‫‪80 = 5 × 16 = 5 × 16 = 5 × 4 = 4 5‬‬
‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬
‫‪108 = 3 × 36 = 3 × 36 = 3 × 6 = 6 3‬‬
‫ﺒ‬
‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬
‫ﺪﺍﳊﻖ‬

‫‪192 = 3 × 64 = 3 × 64 = 3 × 8 = 8 3‬‬
‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬
‫‪242 = 2 × 121 = 2 × 121 = 2 × 11 = 11 2‬‬
‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬
‫‪245 = 5 × 49 = 5 × 49 = 5 × 7 = 7 5‬‬
‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬
‫‪252 = 7 × 36 = 7 × 36 = 7 × 6 = 6 7‬‬
‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬
‫‪500 = 5 × 100 = 5 × 100 = 5 × 10 = 10 5‬‬
‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬
‫‪1000 = 10 × 100 = 10 × 100 = 10 × 10 = 10 10‬‬
‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬
‫‪1805 = 5 × 361 = 5 × 361 = 5 × 19 = 19 5‬‬
‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬
‫‪8000 = 5 × 1600 = 5 × 1600 = 5 × 40 = 40 5‬‬

‫‪.‬‬
‫أﻛﺘﺐ اﳉﺪاءات اﻵﺗﻴﺔ ﺑﺸﻜﻞ ﺟﺬر ﺗﺮﺑﻴﻌﻲ ﻟﻌﺪد ﻧﺎﻃﻖ ‪:‬‬ ‫‪:‬‬ ‫‪2.‬‬

‫√‪1‬‬ ‫√‪1‬‬ ‫√‪1‬‬ ‫√‬ ‫√‬

‫‪392‬‬ ‫•‬ ‫‪200‬‬ ‫•‬ ‫‪128‬‬ ‫•‬ ‫‪3 6‬‬ ‫•‬ ‫‪2 3‬‬ ‫•‬
‫‪7‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪2‬‬ ‫√‬ ‫√‬
‫‪7 7‬‬ ‫•‬ ‫‪4 2‬‬ ‫•‬
‫√‪1‬‬ ‫√‪1‬‬ ‫√‪1‬‬ ‫√‬ ‫√‬
‫‪192‬‬ ‫•‬ ‫‪243‬‬ ‫•‬ ‫‪45‬‬ ‫•‬ ‫‪9 5‬‬ ‫•‬ ‫‪5 8‬‬ ‫•‬
‫‪6‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪3‬‬

‫‪27‬‬
‫‪belhocine : https://prof27math.weebly.com/‬‬
‫ﺑﺎﺏ ‪ .4‬ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺎﺕ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻋﺪﺍﺩ ﺍﻟﺼﻤﺎء )ﺍﳉﺬﻭﺭ(‬ ‫‪28‬‬

‫‪.‬‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬

‫‪2 3 = 22 × 3 = 4 × 3 = 4 × 3 = 12‬‬
‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬
‫‪4 2 = 42 × 2 = 16 × 2 = 16 × 2 = 32‬‬
‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬
‫‪5 8 = 52 × 8 = 25 × 8 = 25 × 8 = 200‬‬
‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬
‫‪3 6 = 32 × 6 = 9 × 6 = 9 × 6 = 54‬‬
‫‪0‬‬ ‫√‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫√‬

‫√‬

‫= ‪128‬‬
‫√‬

‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫) (√‬
‫√‬

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‫‪2‬‬ ‫√‬
‫√‬

‫√‬

‫= ‪× 128‬‬
‫√‬
‫√‬

‫√‬

‫√‬
‫√ ‪1‬‬
‫‪4‬‬
‫√‬
‫‪7 7 = 72 × 7 = 49 × 7 = 49 × 7 = 343‬‬
‫√‬ ‫√‬
‫‪9 5 = 92 × 5 = 81 × 5 = 81 × 5 = 405‬‬
‫) (√‬
‫= ‪× 128‬‬
‫√‬
‫√‬
‫‪1‬‬
‫‪4‬‬
‫√‬

‫√‬

‫= ‪× 128‬‬
‫√‬
‫√‬
‫‪128‬‬
‫‪4‬‬
‫√‬
‫‪= 32‬‬

‫√‪1‬‬ ‫√‬ ‫√ ‪1‬‬ ‫√‬

‫‪2‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪45‬‬
‫= ‪45‬‬ ‫= ‪× 45‬‬ ‫= ‪× 45‬‬ ‫= ‪× 45‬‬ ‫‪= 5‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪9‬‬
‫) (√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬
‫√‪1‬‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬
‫‪2‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪200‬‬
‫= ‪200‬‬ ‫= ‪× 200‬‬ ‫= ‪× 200‬‬ ‫= ‪× 200‬‬ ‫‪= 8‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪25‬‬
‫) (√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬
‫√‪1‬‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬
‫‪2‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪243‬‬
‫= ‪243‬‬ ‫= ‪× 243‬‬ ‫= ‪× 243‬‬ ‫= ‪× 243‬‬ ‫‪= 3‬‬
‫‪9‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪81‬‬ ‫‪81‬‬ ‫‪81‬‬
‫) (√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬
‫√‪1‬‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬
‫‪2‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪392‬‬
‫= ‪392‬‬ ‫= ‪× 392‬‬ ‫= ‪× 392‬‬ ‫= ‪× 392‬‬ ‫‪= 8‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪49‬‬ ‫‪49‬‬ ‫‪49‬‬
‫) (√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬

‫ﻓﺮﻗﻮ‬
‫√‪1‬‬ ‫√‬ ‫√‬
‫‪2‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪192‬‬ ‫‪16‬‬
‫= ‪192‬‬ ‫= ‪× 192‬‬ ‫= ‪× 192‬‬ ‫= ‪× 192‬‬ ‫=‬
‫‪6‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪36‬‬ ‫‪36‬‬ ‫‪36‬‬ ‫‪3‬‬

‫ﻳ‪‬ﻤﻨﻊ ﺍﺳﺘﻐﻼﻝ ﻫﺬﻩ ﺍﳌﺎﺩﺓ ﻷﻏﺮﺍﺽ ﲡﺎﺭﻳﺔ‬

‫‪.‬‬
‫أﻛﺘﺐ اﳉﺪاءات اﻵﺗﻴﺔ ﺑﺸﻜﻞ ﺟﺬر ﺗﺮﺑﻴﻌﻲ ﻟﻌﺪد ﻧﺎﻃﻖ ‪:‬‬ ‫‪:‬‬ ‫‪3.‬‬
‫ﺱﻋ‬
‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬
‫‪1‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫√‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2 × 40‬‬ ‫•‬
‫×‬ ‫•‬ ‫×‬ ‫•‬ ‫×‪7‬‬ ‫•‬ ‫√‬ ‫√‬
‫‪15‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3× 7‬‬ ‫•‬
‫√‬ ‫√‬
‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫‪6× 5‬‬ ‫•‬
‫‪7‬‬ ‫‪27‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫√‬ ‫‪1‬‬ ‫√‬ ‫√‬
‫×‬ ‫•‬ ‫×‬ ‫•‬ ‫×‪5‬‬ ‫•‬ ‫‪8× 3‬‬ ‫•‬
‫‪9‬‬ ‫‪49‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪35‬‬
‫ﺒ‬
‫ﺪﺍﳊﻖ‬

‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬

‫‪2 × 40 = 2 × 40 = 80‬‬
‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬
‫‪3 × 7 = 3 × 7 = 21‬‬
‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬
‫‪6 × 5 = 6 × 5 = 30‬‬
‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬
‫‪8 × 3 = 8 × 3 = 24‬‬
‫√‬ ‫√‬ ‫√‬
‫√‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪7‬‬
‫×‪7‬‬ ‫= ×‪= 7‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬
‫√‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪1‬‬
‫×‪5‬‬ ‫×‪= 5‬‬ ‫=‬ ‫=‬
‫‪35‬‬ ‫‪35‬‬ ‫‪35‬‬ ‫‪7‬‬
‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1 1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫×‬ ‫=‬ ‫= ×‬ ‫=‬
‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3 2‬‬ ‫‪3×2‬‬ ‫‪6‬‬
‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬
‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4 3‬‬ ‫‪4×3‬‬ ‫‪6‬‬
‫×‬ ‫=‬ ‫= ×‬ ‫=‬
‫‪5‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪5 2‬‬ ‫‪5×2‬‬ ‫‪5‬‬
‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬
‫‪1‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪1×5‬‬ ‫‪1‬‬
‫×‬ ‫=‬ ‫= ×‬ ‫=‬
‫‪15‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪15 9‬‬ ‫‪15 × 9‬‬ ‫‪27‬‬

‫‪https://www.mediafire.com/folder/a32j3xph4bayh/Documents‬‬ ‫‪F‬‬
‫‪belhocine : https://prof27math.weebly.com/‬‬
 ‫‪29‬‬ ‫ﺑﺎﺏ ‪ .4‬ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺎﺕ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻋﺪﺍﺩ ﺍﻟﺼﻤﺎء )ﺍﳉﺬﻭﺭ(‬
‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬
‫‪7‬‬ ‫‪27‬‬ ‫‪7 27‬‬ ‫‪7 × 27‬‬ ‫‪3‬‬
‫×‬ ‫=‬ ‫×‬ ‫=‬ ‫=‬
‫‪.‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪49‬‬ ‫‪9 49‬‬ ‫‪9 × 49‬‬ ‫‪7‬‬

‫‪.‬‬
‫أﺣﺴﺐ اﳉﺪاءات اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ‪:‬‬ ‫‪:‬‬ ‫‪4.‬‬
‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬
‫‪88‬‬ ‫‪63‬‬ ‫‪84‬‬ ‫‪35‬‬ ‫√‬ ‫‪1‬‬
‫‪0‬‬ ‫√‬
‫× ‪26‬‬
‫√‬
‫‪2‬‬
‫×‪3‬‬

‫‪117‬‬
‫×‬
‫√‬
‫‪7‬‬
‫‪14‬‬
‫‪33‬‬
‫×‬

‫×‬
‫√‬
‫‪198‬‬
‫‪21‬‬
‫‪22‬‬
‫•‬

‫•‬ ‫×‪2‬‬

‫×‪4‬‬
‫√‬

‫√‬
‫‪5‬‬
‫‪51‬‬
‫‪4‬‬
‫‪78‬‬
‫‪5‬‬
‫×‬

‫×‬

‫×‬
‫√‬

‫√‬
‫‪12‬‬
‫‪17‬‬
‫‪75‬‬
‫‪65‬‬
‫‪6‬‬
‫•‬

‫•‬

‫•‬
‫√‬
‫√‬
‫× ‪45‬‬

‫× ‪75‬‬

‫‪48‬‬
‫‪5‬‬
‫×‬
‫√‬
‫√‬
‫‪1‬‬
‫‪27‬‬
‫‪3‬‬
‫‪245‬‬
‫‪5‬‬
‫•‬

‫•‬

‫•‬

‫√‬ ‫√‬ ‫√‬

‫√‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫√ ‪45‬‬
‫× ‪45‬‬ ‫= × ‪= 45‬‬ ‫‪= 9= 3‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬
‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬
‫√‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪75‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪5‬‬
‫× ‪75‬‬ ‫× ‪= 75‬‬ ‫=‬ ‫=‬ ‫= √ =‬
‫‪27‬‬ ‫‪27‬‬ ‫‪27‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪3‬‬
‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬
‫‪48‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪48‬‬ ‫‪3‬‬ ‫√ ‪48 × 3‬‬
‫×‬ ‫=‬ ‫×‬ ‫=‬ ‫‪= 49 = 7‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪245‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪245‬‬ ‫‪5 × 12‬‬
‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬
‫‪84‬‬ ‫‪35‬‬ ‫‪84 35‬‬ ‫‪84 × 35‬‬ ‫‪144‬‬ ‫‪144‬‬ ‫‪12‬‬

‫ﻓﺮﻗﻮ‬
‫×‬ ‫=‬ ‫×‬ ‫=‬ ‫=‬ ‫√=‬ ‫=‬
‫‪5‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪5 × 245‬‬ ‫‪1225‬‬ ‫‪1225‬‬ ‫‪35‬‬
‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬
‫ﻳ‪‬ﻤﻨﻊ ﺍﺳﺘﻐﻼﻝ ﻫﺬﻩ ﺍﳌﺎﺩﺓ ﻷﻏﺮﺍﺽ ﲡﺎﺭﻳﺔ‬

‫‪51‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪51 17‬‬ ‫‪51 × 17‬‬ ‫‪289‬‬ ‫‪289‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪17‬‬
‫×‪2‬‬ ‫×‬ ‫×‪=2‬‬ ‫×‬ ‫×‪=2‬‬ ‫×‪=2‬‬ ‫√ ×‪=2‬‬ ‫×‪=2‬‬ ‫=‬
‫‪4‬‬ ‫‪75‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪75‬‬ ‫‪4 × 75‬‬ ‫‪100‬‬ ‫‪100‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪5‬‬
‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬
‫‪78‬‬ ‫‪65‬‬ ‫‪78 65‬‬ ‫‪78 × 65‬‬ ‫√‬
‫×‪4‬‬ ‫×‬ ‫×‪=4‬‬ ‫×‬ ‫×‪=4‬‬ ‫‪= 4 × 169 = 4 × 13 = 52‬‬
‫‪5×6‬‬
‫ﺱﻋ‬
‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬
‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬
‫‪88‬‬ ‫‪63‬‬ ‫‪88‬‬ ‫‪63‬‬ ‫‪88 × 63‬‬ ‫√‬
‫×‪3‬‬ ‫×‬ ‫×‪=3‬‬ ‫×‬ ‫×‪=3‬‬ ‫‪=3× 4=3×2= 6‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪198‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪198‬‬ ‫‪7 × 198‬‬
‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬
‫√‬ ‫‪2‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪21‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪14 21‬‬ ‫‪26 × 2 × 14 × 21‬‬ ‫‪196‬‬ ‫‪196‬‬ ‫‪14‬‬
‫× ‪26‬‬ ‫×‬ ‫×‬ ‫× ‪= 26‬‬ ‫×‬ ‫×‬ ‫=‬ ‫=‬ ‫√=‬ ‫=‬
‫‪117‬‬ ‫‪33‬‬ ‫‪22‬‬ ‫‪117 33 22‬‬ ‫‪117 × 33 × 22‬‬ ‫‪1089‬‬ ‫‪1089‬‬ ‫‪33‬‬
‫ﺒ‬
‫ﺪﺍﳊﻖ‬

‫‪.‬‬
‫أﻛﺘﺐ اﳌﺠﺎﻣﻴﻊ اﳉﱪﻳﺔ اﻵﺗﻴﺔ ﺑﺸﻜﻞ ﺟﺪاء ﻋﺪد ﻧﺎﻃﻖ ﰲ ﻋﺪد أﺻﻢ ‪:‬‬ ‫‪X‬‬ ‫‪5.‬‬
‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬
‫√‬ ‫‪8‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪50‬‬ ‫‪7 20 + 4 80 − 3 5‬‬ ‫•‬
‫‪4 72 + 15‬‬ ‫‪− 30‬‬ ‫‪−3‬‬ ‫•‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬
‫‪9‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪117 − 52 + 3 13‬‬ ‫•‬
‫√‬ ‫√‬ ‫√‬
‫‪7 3 + 147 − 75‬‬ ‫•‬
‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬
‫√‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪12‬‬ ‫√‬ ‫‪42‬‬ ‫‪168‬‬ ‫‪96‬‬
‫‪5 27 + 6‬‬ ‫‪−2‬‬ ‫‪−7‬‬ ‫•‬ ‫‪2 54 −‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪−5‬‬ ‫•‬
‫‪4‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪49‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪25‬‬

‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬
‫‪7 20 + 4 80 − 3 5 = 7 4 × 5 + 4 5 × 16 − 3 5 = 7 4 × 5 + 4 5 × 16 − 3 5‬‬
‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬
‫‪= 7 × 2 5 + 4 5 × 4 − 3 5 = 14 5 + 16 5 − 3 5 = (14 + 16 − 3) 5 = 27 5‬‬
‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬
‫‪117 − 52 + 3 13 = 9 × 13 − 4 × 13 + 3 13 = 9 × 13 − 4 × 13 + 3 13‬‬
‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬
‫‪= 3 13 − 2 13 + 3 13 = (3 − 2 + 3) 13 = 4 13‬‬
‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬
‫‪7 3 + 147 − 75 = 7 3 + 3 × 49 − 3 × 25 = 7 3 + 3 × 49 − 3 × 25‬‬
‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬
‫‪= 7 3 + 3 × 7 − 3 × 5 = (7 + 7 − 5) 3 = 9 3‬‬

‫‪F‬‬ ‫‪https://www.mediafire.com/folder/a32j3xph4bayh/Documents‬‬
‫‪belhocine : https://prof27math.weebly.com/‬‬
‫ﺑﺎﺏ ‪ .4‬ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺎﺕ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻋﺪﺍﺩ ﺍﻟﺼﻤﺎء )ﺍﳉﺬﻭﺭ(‬ ‫‪30‬‬
‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬
‫√‬ ‫‪42‬‬ ‫‪168‬‬ ‫‪96‬‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫‪6 × 16‬‬
‫‪2 54 −‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪−5‬‬ ‫√ × ‪= 2 6 × 9 − 6 + 24 − 5‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪25‬‬
‫‪.‬‬ ‫√‬ ‫√‬
‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫‪6 × 16‬‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬
‫×‪=2 6× 9− 6+ 4×6−5‬‬ ‫‪=2 6×3− 6+ 4× 6−4 6‬‬
‫‪5‬‬
‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬
‫‪= 6 6 − 6 + 2 6 − 4 6 = (6 − 1 + 2 − 4) 6 = 3 6‬‬
‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬
‫√‬ ‫‪8‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪50‬‬ ‫√‬ ‫‪2×4‬‬ ‫‪2×9‬‬ ‫‪2 × 25‬‬
‫‪4 72 + 15‬‬ ‫‪− 30‬‬ ‫‪−3‬‬ ‫√ · ‪= 4 2 × 36 + 15‬‬ ‫√ · ‪− 30‬‬ ‫√ ·‪−3‬‬

‫‪0‬‬ ‫√‬
‫‪5 27 + 6‬‬
‫√‬
‫‪9‬‬

‫‪3‬‬
‫‪4‬‬
‫‪−2‬‬
‫√‬

‫√‬
‫‪3‬‬
‫‪25‬‬

‫‪16‬‬
‫√‬

‫‪−7‬‬
‫√‬
‫√‬
‫‪9‬‬

‫× ‪= 4 2 × 36 + 15‬‬
‫√‬ ‫√‬
‫‪=4 2×6+5 2×2−6 2×3− 2×5‬‬
‫√‬

‫‪12‬‬
‫‪49‬‬
‫√‬
‫√‬

‫√‬
‫√‬
‫‪2× 4‬‬
‫‪3‬‬
‫√‬

‫√‬
‫× ‪− 30‬‬
‫√‬

‫√‬
‫‪3‬‬
‫√‬

‫√ ·‪=5 3×9+6· √ −2· √ −7‬‬

‫‪4‬‬
‫‪9‬‬
‫‪2× 9‬‬
‫‪5‬‬
‫√‬

‫√‬
‫‪3‬‬
‫‪16‬‬
‫×‪−3‬‬

‫√‬
‫‪25‬‬

‫‪= 24 2 + 10 2 − 18 2 − 5 2 = (24 + 10 − 18 − 5) 2 = 11 2‬‬

‫√‬
‫√‬

‫‪3×4‬‬
‫‪49‬‬
‫√‬
‫‪2 × 25‬‬
‫‪3‬‬

‫√‬
‫‪9‬‬

‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬

‫√‬ ‫√‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3× 4‬‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‪1‬‬ ‫√‬
‫·‪=5 3× 9+6‬‬ ‫·‪−2‬‬ ‫·‪−7‬‬ ‫‪=5 3×3+3 3−‬‬ ‫‪3−2 3‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪2‬‬
‫(‬ ‫)‬ ‫(‬ ‫)‬
‫√‬ ‫√‬ ‫‪1‬‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫‪1‬‬ ‫√‬ ‫√ ‪30 + 6 − 1 − 4‬‬ ‫√ ‪31‬‬
‫‪= 15 3 + 3 3 −‬‬ ‫‪3 − 2 3 = 15 + 3 − − 2‬‬ ‫=‪3‬‬ ‫=‪3‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪.‬‬
‫أﺣﺴﺐ اﳌﺮﺑﻌﺎت اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ‪:‬‬ ‫‪:‬‬ ‫‪6.‬‬

‫√ (‬ ‫‪√ )2‬‬ ‫√ (‬ ‫‪)2‬‬ ‫√(‬ ‫‪√ )2‬‬ ‫(‬ ‫‪√ )2‬‬

‫‪2 12 − 3 20‬‬ ‫•‬ ‫‪3 3+2‬‬ ‫•‬ ‫‪3+‬‬
‫‪2‬‬ ‫•‬ ‫‪1+ 3‬‬ ‫•‬

‫ﻓﺮﻗﻮ‬
‫√ (‬ ‫‪√ )2‬‬ ‫√ (‬ ‫‪)2‬‬ ‫√(‬ ‫‪√ )2‬‬ ‫√(‬ ‫‪)2‬‬
‫‪3 75 − 2 72‬‬ ‫•‬ ‫‪2 5−3‬‬ ‫•‬ ‫‪7− 2‬‬ ‫•‬ ‫‪2−1‬‬ ‫•‬

‫ﻳ‪‬ﻤﻨﻊ ﺍﺳﺘﻐﻼﻝ ﻫﺬﻩ ﺍﳌﺎﺩﺓ ﻷﻏﺮﺍﺽ ﲡﺎﺭﻳﺔ‬

‫ﺱﻋ‬
‫(‬‫‪√ )2‬‬ ‫√‬ ‫‪(√ )2‬‬ ‫√‬ ‫√‬
‫‪3‬‬ ‫‪1+‬‬ ‫‪= 12 + 2 × 1 × 3 +‬‬ ‫‪3 =1+2 3+3= 4+2 3‬‬
‫√(‬ ‫‪)2‬‬ ‫‪(√ )2‬‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬
‫‪2−1‬‬ ‫=‬ ‫‪2 − 2 × 2 × 1 + 12 = 2 − 2 2 + 1 = 3 − 2 2‬‬
‫√(‬ ‫‪√ )2‬‬ ‫‪(√ )2‬‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫‪(√ )2‬‬ ‫√‬ ‫√‬
‫‪3+ 2‬‬ ‫=‬ ‫‪3 +2× 3× 2+‬‬ ‫‪2 =3+2 3×2+2= 5+2 6‬‬
‫ﺒ‬
‫√(‬ ‫‪√ )2‬‬ ‫‪(√ )2‬‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫‪(√ )2‬‬ ‫√‬
‫ﺪﺍﳊﻖ‬

‫√‬
‫‪7− 2‬‬ ‫=‬ ‫‪7 −2× 7× 2+‬‬ ‫‪2 = 7 − 2 7 × 2 + 2 = 9 − 2 14‬‬
‫√ (‬ ‫‪)2‬‬ ‫‪( √ )2‬‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬
‫‪3 3+2‬‬ ‫‪= 3 3 + 2 × 3 3 × 2 + 22 = 9 × 3 + 12 3 + 4 = 31 + 12 3‬‬
‫√ (‬ ‫‪)2‬‬ ‫‪( √ )2‬‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬
‫‪2 5−3‬‬ ‫‪= 2 5 − 2 × 2 5 × 3 + 32 = 4 × 5 − 12 5 + 9 = 29 − 12 5‬‬

‫√ (‬ ‫‪√ )2 ( √ )2‬‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫‪( √ )2‬‬ ‫√‬ ‫√‬

‫‪2 12 − 3 20 = 2 12 − 2 × 2 12 × 3 20 + 3 20 = 4 × 12 − 12 12 × 20 + 9 × 20 = 48 − 12 240 + 180‬‬
‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬
‫‪= 228 − 12 15 × 16 = 228 − 12 15 × 16 = 228 − 12 15 × 4 = 228 − 48 15‬‬
‫√ (‬ ‫‪√ )2 ( √ )2‬‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫‪( √ )2‬‬ ‫√‬ ‫√‬
‫‪3 75 − 2 72 = 3 75 − 2 × 3 75 × 2 72 + 2 72 = 9 × 75 − 12 75 × 72 + 4 × 72 = 675 − 12 5400 + 288‬‬
‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬
‫‪= 963 − 12 6 × 900 = 963 − 12 6 × 900 = 963 − 12 6 × 30 = 963 − 360 6‬‬

‫‪.‬‬
‫أﺣﺴﺐ اﳉﺪاءات اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ‪:‬‬ ‫‪:‬‬ ‫‪7.‬‬

‫√ (‬ ‫√ () √‬ ‫) √‬ ‫√ (‬ ‫√ () √‬ ‫) √‬
‫‪2 8 − 3 12 2 8 + 3 12‬‬ ‫•‬ ‫‪3 7−5 2 3 7+5 2‬‬ ‫•‬
‫√ (‬ ‫√ () √‬ ‫) √‬ ‫√ (‬ ‫√ () √‬ ‫) √‬
‫‪5 6−4 3 5 6+4 3‬‬ ‫•‬ ‫‪2 7+ 5 2 7− 5‬‬ ‫•‬

‫‪https://www.mediafire.com/folder/a32j3xph4bayh/Documents‬‬ ‫‪F‬‬
‫‪belhocine : https://prof27math.weebly.com/‬‬
 ‫‪31‬‬ ‫ﺑﺎﺏ ‪ .4‬ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺎﺕ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻋﺪﺍﺩ ﺍﻟﺼﻤﺎء )ﺍﳉﺬﻭﺭ(‬

‫√ (‬ ‫√ () √‬ ‫‪√ ) ( √ )2 ( √ )2‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪3 7 − 5 2 3 7 + 5 2 = 3 7 − 5 2 = 9 × 7 − 25 × 2 = 13‬‬
‫√ (‬ ‫√ () √‬ ‫‪√ ) ( √ )2 (√ )2‬‬
‫‪2 7+ 5 2 7− 5 = 2 7 −‬‬ ‫‪5 = 4 × 7 − 5 = 23‬‬
‫√ (‬ ‫√ () √‬ ‫‪√ ) ( √ )2 ( √ )2‬‬
‫‪2 8 − 3 12 2 8 + 3 12 = 2 8 − 3 12 = 4 × 8 − 9 × 12 = −76‬‬
‫√ (‬ ‫√ () √‬ ‫‪√ ) ( √ )2 ( √ )2‬‬

‫‪0‬‬ ‫‪.‬‬

‫√ (‬
‫‪5 6 − 4 3 5 6 + 4 3 = 5 6 − 4 3 = 25 × 6 − 16 × 3 = 102‬‬

‫√ (‬ ‫√ ( ‪)2‬‬
‫• ‪4 23 − 7 − 4 23 + 7‬‬
‫√ ( ‪√ )2‬‬
‫‪)2‬‬
‫‪√ )2‬‬
‫• ‪5 19 + 2 11 − 5 19 − 2 11‬‬
‫√ (‬
‫أﺣﺴﺐ اﻟﻌﺒﺎرات اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ‪:‬‬
‫√(‬ ‫√‬
‫‪7+ 2−1‬‬
‫√‬
‫√( )‬
‫√ ()‬
‫‪2 8−3 5+2 2 8−3 5−2‬‬
‫√‬
‫‪7+ 2+1‬‬
‫√‬
‫)‬
‫)‬
‫‪W‬‬ ‫‪8.‬‬

‫•‬

‫•‬
‫√(‬ ‫√( ) √‬ ‫√( ) √‬ ‫√ () √‬ ‫) √‬ ‫√(‬ ‫√‬ ‫√( )‬ ‫√‬ ‫)‬
‫‪3−2 5‬‬ ‫‪27 + 4 20‬‬ ‫• ‪20 + 3 8 5 − 3 3‬‬ ‫‪6+ 5+2‬‬ ‫‪6− 5−2‬‬ ‫•‬
‫√ (‬ ‫√ () √‬ ‫√ () √‬ ‫√( ) √‬ ‫) √‬ ‫√ (‬ ‫√‬ ‫√ ()‬ ‫√‬ ‫)‬
‫‪4 3 − 3 7 2 6 − 7 4 12 + 3 28‬‬ ‫• ‪28 + 4 6‬‬ ‫‪3 10 − 3 + 1 3 10 + 3 − 1‬‬ ‫•‬

‫√(‬ ‫√‬ ‫√( )‬ ‫√‬ ‫√( )‬ ‫‪√ )2‬‬ ‫‪√ 2‬‬ ‫√ √‬ ‫‪√ 2‬‬ ‫√‬ ‫√‬
‫‪7+ 2−1‬‬ ‫= ‪7+ 2+1‬‬ ‫‪7 + 2 − 12 = 7 + 2 7 2 + 2 − 1 = 7 + 2 7 × 2 + 2 − 1 = 8 + 2 14‬‬
‫√ (‬ ‫√‬ ‫√ ()‬ ‫√‬ ‫√ ( )‬ ‫‪√ )2‬‬ ‫‪( √ )2‬‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫‪( √ )2‬‬
‫‪2 8 − 3 5 + 2 2 8 − 3 5 − 2 = 2 8 − 3 5 − 22 = 2 8 − 2 × 2 8 × 3 5 + 3 5 − 4‬‬
‫√‬ ‫√‬ ‫√‬
‫‪= 4 × 8 − 12 8 × 5 + 9 × 5 − 4 = 32 + 45 − 4 − 12 40 = 73 − 12 4 × 10‬‬

‫ﻓﺮﻗﻮ‬
‫√ √‬ ‫√‬ ‫√‬
‫‪= 73 − 12 4 10 = 73 − 12 × 2 10 = 73 − 24 10‬‬
‫√(‬ ‫√( )‬ ‫√( )‬ ‫√( )‬ ‫√( ‪) √ 2‬‬ ‫‪)2‬‬ ‫‪(√ 2‬‬ ‫)‬
‫ﻳ‪‬ﻤﻨﻊ ﺍﺳﺘﻐﻼﻝ ﻫﺬﻩ ﺍﳌﺎﺩﺓ ﻷﻏﺮﺍﺽ ﲡﺎﺭﻳﺔ‬

‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬

‫‪6+ 5+2‬‬ ‫= ‪6− 5−2‬‬ ‫)‪6 + ( 5 + 2‬‬ ‫‪6 − ( 5 + 2) = 6 −‬‬ ‫‪5+2 =6−‬‬ ‫‪5 + 2 5 × 2 + 22‬‬
‫(‬ ‫√‬ ‫)‬ ‫(‬ ‫) √‬ ‫√‬ ‫√‬
‫‪= 6 − 5 + 4 5 + 4 = 6 − 9 + 4 5 = 6 − 9 − 4 5 = −3 − 4 5‬‬
‫√ (‬ ‫√‬ ‫√ ()‬ ‫√‬ ‫√ ( )‬ ‫√(‬ ‫√ ( ))‬ ‫√(‬ ‫))‬
‫ﺱﻋ‬
‫‪3 10 − 3 + 1 3 10 + 3 − 1 = 3 10 −‬‬ ‫‪3−1‬‬ ‫‪3 10 +‬‬ ‫‪3−1‬‬
‫√( ‪( √ )2‬‬ ‫‪)2‬‬ ‫‪(√ 2‬‬ ‫√‬ ‫)‬
‫‪= 3 10 −‬‬ ‫‪3 − 1 = 9 × 10 −‬‬ ‫‪3 − 2 3 × 1 + 12‬‬
‫(‬ ‫√‬ ‫)‬ ‫(‬ ‫) √‬ ‫√‬ ‫√‬
‫‪= 90 − 3 − 2 3 + 1 = 90 − 4 − 2 3 = 90 − 4 + 2 3 = 86 + 2 3‬‬
‫√ (‬ ‫√ ( ‪)2‬‬ ‫√ ( ‪)2‬‬ ‫√ ()‬ ‫)‬
‫ﺒ‬
‫√‬ ‫√‬
‫)‪4 23 − 7 − 4 23 + 7 = (4 23 − 7) − (4 23 + 7) (4 23 − 7) + (4 23 + 7‬‬
‫ﺪﺍﳊﻖ‬

‫√ (‬ ‫√‬ ‫√ ()‬ ‫√‬ ‫)‬

‫‪= 4 23 − 7 − 4 23 − 7 4 23 − 7 + 4 23 + 7‬‬
‫(‬ ‫√‬ ‫()‬ ‫√‬ ‫)‬
‫‪= (4 − 4) 23 − 14 (4 + 4) 23 + 0‬‬
‫√ (‬ ‫) √ ()‬ ‫√‬ ‫√‬
‫‪= 0 23 − 14 8 23 = −14 × 8 23 = −112 23‬‬
‫√ (‬ ‫√ ( ‪√ )2‬‬ ‫√ ( ‪√ )2‬‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√ () √‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫) √‬
‫)‪5 19 + 2 11 − 5 19 − 2 11 = (5 19 + 2 11) − (5 19 − 2 11) (5 19 + 2 11) + (5 19 − 2 11‬‬
‫√ (‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√ () √‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫) √‬
‫‪= 5 19 + 2 11 − 5 19 + 2 11 5 19 + 2 11 + 5 19 − 2 11‬‬
‫(‬ ‫√‬ ‫() √‬ ‫√‬ ‫) √‬
‫‪= (5 − 5) 19 + (2 + 2) 11 (5 + 5) 19 + (2 − 2) 11‬‬
‫√ (‬ ‫√ () √‬ ‫) √‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬
‫‪= 0 19 + 4 11 10 19 + 0 11 = 4 11 × 10 19 = 40 11 × 19 = 40 209‬‬
‫√(‬ ‫√( ) √‬ ‫√( ) √‬ ‫√ () √‬ ‫) √‬
‫‪3−2 5‬‬ ‫‪27 + 4 20‬‬ ‫= ‪20 + 3 8 5 − 3 3‬‬
‫√(‬ ‫√ () √‬ ‫√ () √‬ ‫√ () √‬ ‫) √‬
‫=‬ ‫‪3−2 5 3 3+4×2 5 2 5+ 3 8 5−3 3‬‬
‫√(‬ ‫√ () √‬ ‫√ () √‬ ‫√ () √‬ ‫) √‬
‫=‬ ‫‪3−2 5 3 3+8 5 2 5+ 3 8 5−3 3‬‬
‫√(‬ ‫√( ) √‬ ‫√ () √‬ ‫√ () √‬ ‫) √‬
‫=‬ ‫‪3−2 5‬‬ ‫‪3+2 5 8 5+3 3 8 5−3 3‬‬
‫(‬ ‫(( )‬ ‫)‬
‫‪√ 2 ( √ )2‬‬ ‫‪√ )2 ( √ )2‬‬
‫=‬ ‫‪3 − 2 5‬‬ ‫‪8 5 − 3 3‬‬ ‫)‪= (3 − 4 × 5) (64 × 5 − 9 × 3‬‬

‫‪F‬‬ ‫‪https://www.mediafire.com/folder/a32j3xph4bayh/Documents‬‬
‫‪belhocine : https://prof27math.weebly.com/‬‬
‫ﺑﺎﺏ ‪ .4‬ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺎﺕ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻋﺪﺍﺩ ﺍﻟﺼﻤﺎء )ﺍﳉﺬﻭﺭ(‬ ‫‪32‬‬

‫‪= (3 − 20) (320 − 27) = −17 × 293 = −4981‬‬

‫√ (‬ ‫√ () √‬ ‫√ () √‬ ‫√( ) √‬ ‫) √‬
‫‪.‬‬ ‫‪4 3 − 3 7 2 6 − 7 4 12 + 3 28‬‬ ‫= ‪28 + 4 6‬‬
‫√ (‬ ‫√ () √‬ ‫() √‬ ‫√‬ ‫√ () √‬ ‫) √‬
‫‪= 4 3−3 7 2 6− 7 4×2 3+3×2 7 2 7+4 6‬‬
‫√ (‬ ‫√ () √‬ ‫√ () √‬ ‫√ () √‬ ‫) √‬
‫‪= 4 3−3 7 2 6− 7 8 3+6 7 2 7+4 6‬‬
‫√ (‬ ‫√ () √‬ ‫√ ( [) √‬ ‫√( [ ]) √‬ ‫]) √‬
‫‪= 4 3−3 7 2 6− 7 2 4 3+3 7‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪7+2 6‬‬

‫‪0‬‬ ‫√ (‬ ‫√ () √‬ ‫√ () √‬

‫‪=4 4 3−3 7 4 3+3 7 2 6− 7 2 6+ 7‬‬

‫‪=4‬‬
‫((‬
‫‪√ )2 ( √ )2‬‬
‫‪4 3 − 3 7‬‬
‫(( )‬
‫‪√ )2 (√ )2‬‬
‫‪2 6 −‬‬ ‫‪7‬‬
‫)‬
‫√ () √‬
‫‪= (2 × 2) 4 3 − 3 7 2 6 − 7 4 3 + 3 7 2 6 + 7‬‬
‫√ (‬ ‫√ () √‬ ‫√ () √‬ ‫√ () √‬ ‫) √‬
‫) √‬

‫)‪= 4 (16 × 3 − 9 × 7) (4 × 6 − 7) = 4 (48 − 63) (24 − 7‬‬

‫‪= 4 × (−15) × 17 = −1020‬‬

‫‪.‬‬
‫إﺟﻌﻞ ﻣﻘﺎم ﻛﻞ ﻋﺒﺎرة ﻋﺪد ًا ﻧﺎﻃﻘﺎ ﺛﻢ اﺧﺘﺰل اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ إن أﻣﻜﻦ ‪:‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪9.‬‬
‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬
‫‪7+ 5‬‬ ‫‪6− 6‬‬ ‫‪1− 3‬‬ ‫‪3 2‬‬ ‫‪2‬‬
‫√‬ ‫√‬ ‫•‬ ‫√‬ ‫•‬ ‫√‬ ‫•‬ ‫√‬ ‫•‬ ‫√‬ ‫•‬
‫‪7− 5‬‬ ‫‪6+ 6‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪3‬‬
‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬
‫‪2 6+3 2‬‬ ‫‪3+2‬‬ ‫‪2−5‬‬ ‫‪4 3‬‬ ‫‪3‬‬
‫√‬ ‫√‬ ‫•‬ ‫√‬ ‫•‬ ‫√‬ ‫•‬ ‫√‬ ‫•‬ ‫√‬ ‫•‬
‫‪2 6−3 2‬‬ ‫‪3+1‬‬ ‫‪3 2‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪2‬‬
‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬

‫ﻓﺮﻗﻮ‬
‫‪3 3−2 2‬‬ ‫‪6+ 3‬‬ ‫‪5+1‬‬ ‫‪2 5‬‬ ‫‪5‬‬
‫√‬ ‫√‬ ‫•‬ ‫√‬ ‫•‬ ‫√‬ ‫•‬ ‫√‬ ‫•‬ ‫√‬ ‫•‬
‫‪3+ 2‬‬ ‫‪3− 3‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪75‬‬ ‫‪5‬‬

‫ﻳ‪‬ﻤﻨﻊ ﺍﺳﺘﻐﻼﻝ ﻫﺬﻩ ﺍﳌﺎﺩﺓ ﻷﻏﺮﺍﺽ ﲡﺎﺭﻳﺔ‬

‫√‬ ‫√‬
‫‪2× 3‬‬
‫ﺱﻋ‬
‫‪2‬‬ ‫‪2 3‬‬
‫= ‪√ = √ 2‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬
‫√‬ ‫√‬
‫‪3‬‬ ‫‪3× 2‬‬ ‫‪3 2‬‬
‫= ‪√ = √ 2‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫√‬ ‫√‬ ‫(‬ ‫‪√ 2‬‬ ‫)‬
‫‪5‬‬ ‫‪5× 5‬‬ ‫‪5 5‬‬ ‫√‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫√‬
‫ﺒ‬
‫= ‪√ = √ 2‬‬ ‫‪= 5‬‬ ‫‪√ = √ = 5‬‬ ‫ﻃﺮﻳﻘﺔ أﺧﺮى ‪:‬‬
‫ﺪﺍﳊﻖ‬

‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬

‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬
‫‪3 2‬‬ ‫‪3 2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3× 5‬‬ ‫‪3 5‬‬
‫= ‪√ =√ √ =√ = √ 2‬‬
‫‪10‬‬ ‫‪2 5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬
‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬
‫‪4 3‬‬ ‫‪4 3‬‬ ‫‪4 3× 2‬‬ ‫‪4 6‬‬ ‫‪2 6‬‬
‫= √ = √‬ ‫‪√ 2‬‬ ‫=‬ ‫=‬
‫‪18‬‬ ‫‪3 2‬‬ ‫‪3 2‬‬ ‫‪3×2‬‬ ‫‪3‬‬
‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬
‫‪2 5‬‬ ‫‪2 5‬‬ ‫‪2 5× 3‬‬ ‫‪2 15‬‬ ‫‪2 15‬‬
‫= √ = √‬ ‫‪√ 2‬‬ ‫=‬ ‫=‬
‫‪75‬‬ ‫‪5 3‬‬ ‫‪5 3‬‬ ‫‪5‬‬ ‫×‬ ‫‪3‬‬ ‫‪15‬‬
‫√‬ ‫(‬ ‫√ ) √‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬
‫‪1− 3‬‬ ‫‪1− 3 × 3‬‬ ‫‪3 − 32‬‬ ‫‪3−3‬‬
‫√‬ ‫=‬ ‫‪√ 2‬‬ ‫=‬ ‫=‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬
‫√‬ ‫√(‬ ‫√ )‬ ‫‪√ 2‬‬ ‫√‬ ‫√‬
‫‪2−5‬‬ ‫‪2−5 × 2‬‬ ‫‪2 −5 2‬‬ ‫‪2−5 2‬‬
‫√‬ ‫=‬ ‫‪√ 2‬‬ ‫=‬ ‫=‬
‫‪3 2‬‬ ‫‪3 2‬‬ ‫‪3×2‬‬ ‫‪6‬‬
‫√‬ ‫√‬ ‫√(‬ ‫)‬ ‫√‬ ‫√ ‪√ 2‬‬ ‫√‬
‫‪5+1‬‬ ‫‪5+1‬‬ ‫‪5+1 × 5‬‬ ‫‪5 + 5‬‬ ‫‪5+ 5‬‬
‫√‬ ‫=‬ ‫√‬ ‫=‬ ‫‪√ 2‬‬ ‫=‬ ‫=‬
‫‪20‬‬ ‫‪2 5‬‬ ‫‪2 5‬‬ ‫‪2×5‬‬ ‫‪10‬‬
‫√‬ ‫(‬ ‫‪√ )2‬‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫‪2‬‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫(‬ ‫) √‬ ‫√‬
‫‪6− 6‬‬ ‫‪6− 6‬‬ ‫‪62 − 2 × 6 6 + 6‬‬ ‫‪36 − 12 6 + 6‬‬ ‫‪42 − 12 6‬‬ ‫‪6 7−2 6‬‬ ‫‪7−2 6‬‬
‫(= √‬ ‫() √‬ ‫=) √‬ ‫‪√ 2‬‬ ‫=‬ ‫=‬ ‫=‬ ‫=‬
‫‪6+ 6‬‬ ‫‪6+ 6 6− 6‬‬ ‫‪62 − 6‬‬ ‫‪36 − 6‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪6×5‬‬ ‫‪5‬‬
‫√‬ ‫√(‬ ‫√( )‬ ‫)‬ ‫√ ‪√ 2‬‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬
‫‪3+2‬‬ ‫‪3+2‬‬ ‫‪3−1‬‬ ‫‪3 − 3+2 3−1‬‬ ‫‪3 + (−1 + 2) 3 − 1‬‬ ‫‪1+ 3‬‬
‫√‬ ‫√( =‬ ‫√( )‬ ‫=)‬ ‫‪√ 2‬‬ ‫=‬ ‫=‬
‫‪3+1‬‬ ‫‪3+1‬‬ ‫‪3−1‬‬ ‫‪3 −1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪−‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪https://www.mediafire.com/folder/a32j3xph4bayh/Documents‬‬ ‫‪F‬‬
‫‪belhocine : https://prof27math.weebly.com/‬‬
 ‫‪33‬‬ ‫ﺑﺎﺏ ‪ .4‬ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺎﺕ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻋﺪﺍﺩ ﺍﻟﺼﻤﺎء )ﺍﳉﺬﻭﺭ(‬
‫√‬ ‫(‬ ‫() √‬ ‫) √‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫‪√ 2‬‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫(‬ ‫) √‬ ‫√‬
‫‪6+ 3‬‬ ‫‪6+ 3 3+ 3‬‬ ‫‪18 + 6 3 + 3 3 + 3‬‬ ‫‪18 + (6 + 3) 3 + 3‬‬ ‫‪21 + 9 3‬‬ ‫‪3 7+3 3‬‬ ‫‪7+3 3‬‬
‫(= √‬ ‫() √‬ ‫=) √‬ ‫‪√ 2‬‬ ‫=‬ ‫=‬ ‫=‬ ‫=‬
‫‪3−‬‬
‫‪. 3‬‬ ‫‪3− 3 3+ 3‬‬ ‫‪32 − 3‬‬ ‫‪9−3‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪3×2‬‬ ‫‪2‬‬
‫√‬ ‫√‬ ‫√(‬ ‫‪√ )2‬‬ ‫‪√ 2‬‬ ‫√ √‬ ‫‪√ 2‬‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫(‬ ‫) √‬
‫‪7+ 5‬‬ ‫‪7+ 5‬‬ ‫‪7 +2 7 5+ 5‬‬ ‫‪7+2 7×5+5‬‬ ‫‪12 + 2 35‬‬ ‫‪2 6 + 35‬‬ ‫√‬
‫√‬ ‫√( = √‬ ‫√( ) √‬ ‫=) √‬ ‫‪√ 2 √ 2‬‬ ‫=‬ ‫=‬ ‫=‬ ‫‪= 6 + 35‬‬
‫‪7− 5‬‬ ‫‪7− 5‬‬ ‫‪7+ 5‬‬ ‫‪7 − 5‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫√‬ ‫√‬ ‫√ (‬ ‫‪√ )2‬‬ ‫‪( √ )2‬‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫‪( √ )2‬‬ ‫√‬
‫‪2 6+3 2‬‬ ‫‪2 6+3 2‬‬ ‫‪2 6 +2×2 6×3 2+ 3 2‬‬ ‫‪4 × 6 + 12 6 × 2 + 9 × 2‬‬
‫√‬ ‫√ (= √‬ ‫√ () √‬ ‫=) √‬ ‫‪( √ )2 ( √ )2‬‬ ‫=‬
‫‪2 6−3 2‬‬ ‫‪2 6−3 2 2 6+3 2‬‬ ‫‪2 6 − 3 2‬‬ ‫‪4×6−9×2‬‬

‫‪0‬‬‫√‬ ‫√‬
‫‪3 3−2 2‬‬
‫√‬
‫=‬
‫√ (‬
‫√( = √‬
‫‪3+ 2‬‬

‫=‬
‫√‬
‫‪24 + 12 12 + 18‬‬
‫‪24 − 18‬‬
‫‪3 3−2 2‬‬
‫‪3+ 2‬‬
‫√‬
‫√( ) √‬
‫√( ) √‬

‫‪9−3 6−2 6+4‬‬

‫‪1‬‬
‫√‬
‫=‬

‫‪3− 2‬‬
‫‪3− 2‬‬
‫) √‬
‫= ) √‬
‫‪6‬‬
‫√‬
‫‪42 + 12 × 2 3‬‬

‫‪√ 2‬‬
‫=‬
‫(‬
‫‪6 7+4 3‬‬

‫√ √‬
‫‪6‬‬
‫) √‬

‫√ √‬
‫‪3 3 −3 3 2−2 2 3+2 2‬‬

‫√‬
‫‪√ 2 √ 2‬‬
‫‪3 − 2‬‬
‫√‬
‫‪= 13 − (3 + 2) 6 = 13 − 5 6‬‬
‫‪= 7+4 3‬‬
‫√‬

‫‪√ 2‬‬
‫=‬
‫√‬
‫‪3×3−3 3×2−2 2×3+2×2‬‬
‫‪3−2‬‬
‫√‬

‫‪.‬‬
‫أﺣﺴﺐ اﻟﻌﺒﺎرات اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ‪:‬‬ ‫‪X‬‬ ‫‪10‬‬
‫‪.‬‬

‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬
‫‪7 + 2 10 7 − 2 10‬‬ ‫‪10 + 3 21 10 − 3 21‬‬ ‫‪5+ 3‬‬ ‫‪5− 3‬‬ ‫‪3−1‬‬ ‫‪3+1‬‬
‫√‬ ‫√ ‪√ −‬‬ ‫√‬ ‫•‬ ‫√‬ ‫√ ‪√ +‬‬ ‫√‬ ‫•‬ ‫‪√ −‬‬ ‫√‬ ‫•‬ ‫√‬ ‫√‪√ +‬‬ ‫√‬ ‫•‬
‫‪2+ 5‬‬ ‫‪2− 5‬‬ ‫‪3+ 7‬‬ ‫‪3− 7‬‬ ‫‪1− 5‬‬ ‫‪1+ 5‬‬ ‫‪3+ 2‬‬ ‫‪3− 2‬‬

‫√‬ ‫√‬ ‫√(‬ ‫√( )‬ ‫) √‬ ‫√(‬ ‫√( )‬ ‫) √‬

‫‪3−1‬‬ ‫‪3+1‬‬ ‫‪3−1‬‬ ‫‪3− 2‬‬ ‫‪3+1‬‬ ‫‪3+ 2‬‬
‫√‬ ‫√‪√ +‬‬ ‫√( = √‬ ‫√( ) √‬ ‫√( ‪√ ) +‬‬ ‫√( ) √‬ ‫) √‬

‫ﻓﺮﻗﻮ‬
‫‪3+ 2‬‬ ‫‪3− 2‬‬ ‫‪3+ 2‬‬ ‫‪3− 2‬‬ ‫‪3− 2‬‬ ‫‪3+ 2‬‬
‫√ √ ‪√ 2‬‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√ √ ‪√ 2‬‬ ‫√‬ ‫√‬
‫‪3 − 3 2− 3+ 2‬‬ ‫‪3 + 3 2+ 3+ 2‬‬
‫ﻳ‪‬ﻤﻨﻊ ﺍﺳﺘﻐﻼﻝ ﻫﺬﻩ ﺍﳌﺎﺩﺓ ﻷﻏﺮﺍﺽ ﲡﺎﺭﻳﺔ‬

‫=‬ ‫‪√ 2 √ 2‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪√ 2 √ 2‬‬

‫‪3 − 2‬‬ ‫‪3 − 2‬‬
‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬
‫‪3− 3×2− 3+ 2 3+ 3×2+ 3+ 2‬‬
‫=‬ ‫‪+‬‬
‫‪3−2‬‬ ‫‪3−2‬‬
‫ﺱﻋ‬
‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬
‫‪=3− 6− 3+ 2+3+ 6+ 3+ 2= 6+2 2‬‬
‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√(‬ ‫() √‬ ‫√( ) √‬ ‫() √‬ ‫) √‬
‫‪5+ 3‬‬ ‫‪5− 3‬‬ ‫‪5+ 3 1+ 5‬‬ ‫‪5− 3 1− 5‬‬
‫‪√ −‬‬ ‫( = √‬ ‫() √‬ ‫( ‪√ ) −‬‬ ‫() √‬ ‫) √‬
‫‪1− 5‬‬ ‫‪1+ 5‬‬ ‫‪1− 5 1+ 5‬‬ ‫‪1+ 5 1− 5‬‬
‫√‬ ‫√ ‪√ 2‬‬ ‫√ √‬ ‫√‬ ‫√ ‪√ 2‬‬ ‫√ √‬
‫‪5+ 5 + 3+ 3 5‬‬ ‫‪5− 5 − 3+ 3 5‬‬
‫‪−‬‬
‫ﺒ‬
‫=‬ ‫‪√ 2‬‬ ‫‪√ 2‬‬
‫‪12 − 5‬‬ ‫‪12 − 5‬‬
‫ﺪﺍﳊﻖ‬

‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬

‫‪5+5+ 3+ 3×5‬‬ ‫‪5−5− 3+ 3×5‬‬
‫=‬ ‫‪−‬‬
‫‪1−5‬‬ ‫‪1−5‬‬
‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬
‫‪5 + 5 + 3 + 15‬‬ ‫‪5 − 5 − 3 + 15‬‬
‫=‬ ‫‪−‬‬
‫‪−4‬‬ ‫‪−4‬‬
‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬
‫‪5 + 5 + 3 + 15‬‬ ‫‪5 − 5 − 3 + 15‬‬
‫‪=−‬‬ ‫‪+‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪1‬‬ ‫(‬ ‫(‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√( ) √‬ ‫√‬ ‫)) √‬
‫=‬ ‫‪−‬‬ ‫‪5 + 5 + 3 + 15 +‬‬ ‫‪5 − 5 − 3 + 15‬‬
‫‪4‬‬
‫√ (‪1‬‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫) √‬
‫=‬ ‫‪− 5 − 5 − 3 − 15 + 5 − 5 − 3 + 15‬‬
‫‪4‬‬
‫√‬
‫(‪1‬‬ ‫( [‪√ ) 1‬‬ ‫]) √‬ ‫‪5+ 3‬‬
‫=‬ ‫= ‪−10 − 2 3‬‬ ‫‪2 −5 − 3 = −‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬
‫√‬ ‫√‬ ‫(‬ ‫√( ) √‬ ‫( ) √‬ ‫√( ) √‬ ‫) √‬
‫‪10 + 3 21 10 − 3 21‬‬ ‫‪10 + 3 21‬‬ ‫‪3− 7‬‬ ‫‪10 − 3 21‬‬ ‫‪3+ 7‬‬
‫√‬ ‫√ ‪√ +‬‬ ‫√( = √‬ ‫√( ) √‬ ‫√( ‪√ ) +‬‬ ‫√( ) √‬ ‫) √‬
‫‪3+ 7‬‬ ‫‪3− 7‬‬ ‫‪3+ 7‬‬ ‫‪3− 7‬‬ ‫‪3− 7‬‬ ‫‪3+ 7‬‬
‫√‬ ‫√‬ ‫√ √‬ ‫√ √‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√ √‬ ‫√ √‬
‫‪10 3 − 10 7 + 3 21 3 − 3 21 7 10 3 + 10 7 − 3 21 3 − 3 21 7‬‬
‫=‬ ‫‪√ 2 √ 2‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪√ 2 √ 2‬‬
‫‪3 − 7‬‬ ‫‪3 − 7‬‬
‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬
‫‪10 3 − 10 7 + 9 7 − 21 3 10 3 + 10 7 − 9 7 − 21 3‬‬
‫=‬ ‫‪+‬‬
‫‪3−7‬‬ ‫‪3−7‬‬
‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬
‫‪(10 − 21) 3 + (−10 + 9) 7 (10 − 21) 3 + (10 − 9) 7‬‬
‫=‬ ‫‪+‬‬
‫‪−4‬‬ ‫‪−4‬‬

‫‪F‬‬ ‫‪https://www.mediafire.com/folder/a32j3xph4bayh/Documents‬‬
‫‪belhocine : https://prof27math.weebly.com/‬‬
‫ﺑﺎﺏ ‪ .4‬ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺎﺕ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻋﺪﺍﺩ ﺍﻟﺼﻤﺎء )ﺍﳉﺬﻭﺭ(‬ ‫‪34‬‬
‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬
‫‪−11 3 − 7 −11 3 + 7‬‬ ‫√ (‪1‬‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫‪√ ) 22 3‬‬ ‫‪11 3‬‬
‫‪=−‬‬ ‫‪−‬‬ ‫=‬ ‫= ‪11 3 + 7 + 11 3 − 7‬‬ ‫=‬
‫‪.‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪.‬‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬

‫‪11‬‬
‫‪.‬‬

‫‪ a‬ﺣﻴﺚ ‪ b‬و ‪ c‬ﻋﺪدان ﻃﺒﻴﻌﻴﺎن أﺻﻐﺮ ﻣﺎ ﻳﻤﻜﻦ‪.‬‬

‫‪c‬‬
‫‪b‬‬
‫‪ . A = 3‬أﻛﺘﺐ ‪ A‬ﻋﲆ اﻟﺸﻜﻞ‬
‫‪7‬‬
‫‪72‬‬
‫‪−5‬‬
‫‪7‬‬
‫‪50‬‬
‫‪+2‬‬
‫‪288‬‬
‫‪7‬‬
‫ﻧﻀﻊ ‪:‬‬ ‫|‬

‫‪0‬‬ ‫‪A=3‬‬

‫√ ‪=3‬‬

‫=‬
‫√‬
‫‪72‬‬

‫√ √‬
‫‪7‬‬
‫‪36 2‬‬

‫√‬
‫‪7‬‬
‫‪−5‬‬
‫√‬

‫√ ‪−5‬‬
‫√‬
‫‪50‬‬
‫‪7‬‬
‫√ √‬
‫‪+2‬‬

‫‪25 2‬‬
‫‪7‬‬
‫‪18 2 − 25 2 + 24 2‬‬
‫√‬
‫√‬

‫√‬
‫‪288‬‬
‫‪7‬‬

‫√ ‪+2‬‬

‫=‬
‫√‬

‫‪144 2‬‬
‫‪7‬‬
‫‪72‬‬

‫=‬
‫√‬
‫‪50‬‬
‫√ ‪=3 √ −5 √ +2 √ =3‬‬
‫√ √‬
‫‪7‬‬ ‫‪7‬‬
‫√‬
‫√‬
‫‪288‬‬
‫‪7‬‬
‫√‬
‫√‬
‫‪36 × 2‬‬

‫‪3 × 6 2 5 × 5 2 2 × 12‬‬
‫√‬
‫√‬
‫‪(18 − 25 + 24) 2‬‬
‫√‬
‫‪7‬‬
‫√ ‪−‬‬
‫√‬
‫‪17 2‬‬
‫‪= √ = 17‬‬
‫‪7‬‬
‫√ ‪+‬‬
‫√‬
‫‪2‬‬
‫‪7‬‬

‫‪7‬‬
‫√‬
‫√ ‪−5‬‬
‫‪25 × 2‬‬

‫√‬
‫‪7‬‬

‫√ ‪= √ − √ +‬‬
‫‪7‬‬
‫√‬
‫√‬
‫√ ‪+2‬‬
‫‪144 × 2‬‬

‫‪18 2 25 2 24 2‬‬
‫‪7‬‬
‫‪7‬‬
‫√‬

‫‪7‬‬

‫‪7‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪7‬‬

‫‪.‬‬
‫أﻛﺘﺐ ﻋﲆ أﺑﺴﻂ ﺷﻜﻞ ﳑﻜﻦ ‪:‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪12‬‬
‫‪.‬‬

‫√‬ ‫√‬ ‫√‬

‫‪A = 40 + 90 − 1000‬‬ ‫•‬
‫√‬
‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‪1‬‬ ‫√‬ ‫‪2100‬‬
‫‪B = 27 + 40 + 8 + 2 100 − 25 −‬‬ ‫√ ‪64 × 147 −‬‬ ‫•‬
‫‪8‬‬ ‫‪7‬‬
‫√‬
‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫‪40‬‬
‫√ ‪C = −4 162 + 46 + 4 − 20 − 2 + 36 × 50 +‬‬ ‫•‬
‫‪5‬‬
‫√ (‬ ‫() √‬ ‫) √‬ ‫√(‬ ‫√)‬

‫ﻓﺮﻗﻮ‬
‫‪D = 3 2+4 3 1−4 3 −2 6+1 6‬‬ ‫•‬

‫ﻳ‪‬ﻤﻨﻊ ﺍﺳﺘﻐﻼﻝ ﻫﺬﻩ ﺍﳌﺎﺩﺓ ﻷﻏﺮﺍﺽ ﲡﺎﺭﻳﺔ‬

‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√ √‬ ‫√ √‬ ‫√‬ ‫√‬
‫=‪A‬‬ ‫‪40 + 90 − 1000 = 4 × 10 + 9 × 10 − 100 × 10 = 4 10 + 9 10 − 100 10‬‬
‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬
‫ﺱﻋ‬
‫‪= 2 10 + 3 10 − 10 10 = (2 + 3 − 10) 10 = −5 10‬‬
‫√‬
‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‪1‬‬ ‫√‬ ‫‪2100‬‬
‫‪B = 27 + 40 + 8 + 2 100 − 25 −‬‬ ‫√ ‪64 × 147 −‬‬
‫‪8‬‬ ‫‪7‬‬
‫√‬
‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫‪1‬‬ ‫√‬ ‫√ √ ‪2100‬‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√ √‬ ‫√‬
‫‪= 9 × 3 + 48 + 2 75 − × 8 × 49 × 3 −‬‬ ‫‪= 9 3 + 16 × 3 + 2 25 × 3 − 49 3 − 300‬‬
‫‪8‬‬ ‫‪7‬‬
‫√‬ ‫√ √‬ ‫√ √‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬
‫ﺒ‬
‫√‬
‫‪= 3 3 + 16 3 + 2 25 3 − 7 3 − 100 × 3 = 3 3 + 4 3 + 2 × 5 3 − 7 3 − 100 3‬‬
‫ﺪﺍﳊﻖ‬

‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬

‫‪= 3 3 + 4 3 + 10 3 − 7 3 − 10 3 = (3 + 4 + 10 − 7 − 10) 3 = 0 3 = 0‬‬
‫√‬ ‫√‬
‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫‪40‬‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫‪40‬‬
‫‪C = −4 162 + 46 + 4 − 20 − 2 + 36 × 50 + √ = −4 81 × 2 + 50 − 18 + 6 25 × 2 +‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬
‫√ √‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√ √‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√ √‬ ‫√ √‬ ‫√‬ ‫√‬
‫‪= −4 81 2 + 25 × 2 − 9 × 2 + 6 25 2 + 8 = −4 × 9 2 + 25 2 − 9 2 + 6 × 5 2 + 4 × 2‬‬
‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬
‫‪= −36 2 + 5 2 − 3 2 + 30 2 + 2 2 = (−36 + 5 − 3 + 30 + 2) 2 = −2 2‬‬
‫√ (‬ ‫() √‬ ‫) √‬ ‫√(‬ ‫√)‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫‪( √ )2‬‬ ‫) √ ‪(√ 2‬‬
‫‪D = 3 2+4 3 1−4 3 −2‬‬ ‫‪6+1‬‬ ‫‪6=3 2−3 2×4 3+4 3− 4 3 −2‬‬ ‫‪6 + 6‬‬
‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫(‬ ‫√‬ ‫)‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬
‫‪= 3 2 − 12 2 × 3 + 4 3 − 16 × 3 − 2 6 + 6 = 3 2 − 12 6 + 4 3 − 48 − 2 × 6 − 2 6‬‬
‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬
‫‪= 3 2 + 4 3 − 48 − (12 + 2) 6 − 12 = 3 2 + 4 3 − 14 6 − 60‬‬

‫‪.‬‬ ‫√‬ ‫√‬

‫‪ : 13‬ﻧﻌﺘﱪ اﻟﻌﺪد اﳊﻘﻴﻘﻲ ‪. A = 2 85 − 3 38‬‬
‫‪.‬‬

‫اﳍﺪف ﻣﻦ اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ﻫﻮ ﺗﻌﻴﲔ إﺷﺎرة ‪ A‬ﺑﺪون اﺳﺘﻌﲈل اﻵﻟﺔ اﳊﺎﺳﺒﺔ‪.‬‬

‫√‬
‫‪ •3‬ﻗﺎرن ﺑﲔ اﻟﻌﺪدﻳﻦ ‪ a2‬و ‪ . b2‬ﺑﻤﻼﺣﻈﺔ ّ‬
‫أن اﻟﻌﺪدﻳﻦ ‪ a‬و ‪ b‬ﻣﻮﺟﺒﺎن‪،‬‬ ‫‪ •1‬ﻟﻴﻜﻦ ‪ . a = 2√85‬أﺣﺴﺐ ‪. a2‬‬
‫ﻗﺎرن ﺑﲔ ‪ a‬و ‪. b‬‬ ‫‪ •2‬ﻟﻴﻜﻦ ‪ . b = 3 38‬أﺣﺴﺐ ‪. b2‬‬
‫‪ •4‬اﺳﺘﻨﺘﺞ إﺷﺎرة ‪. A‬‬

‫‪https://www.mediafire.com/folder/a32j3xph4bayh/Documents‬‬ ‫‪F‬‬
‫‪belhocine : https://prof27math.weebly.com/‬‬
 ‫‪35‬‬ ‫ﺑﺎﺏ ‪ .4‬ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺎﺕ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻋﺪﺍﺩ ﺍﻟﺼﻤﺎء )ﺍﳉﺬﻭﺭ(‬
‫‪( √ )2‬‬ ‫‪√ 2‬‬
‫‪a2 = 2 85 = 22 × 85 = 4 × 85 = 340‬‬
‫‪ •1‬ﻟﺪﻳﻨﺎ ‪:‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪( √ )2‬‬ ‫‪√ 2‬‬ ‫‪ •2‬ﻟﺪﻳﻨﺎ ‪:‬‬
‫‪b2 = 3 38 = 32 × 38 = 9 × 38 = 342‬‬

‫‪ •3‬ﺣﺴﺐ ﻣﺎ ﺳﺒﻖ ﻧﺴﺘﻨﺘﺞ ّ‬

‫أن ‪. a2 < b2 :‬‬
‫أن ‪ a‬و ‪ b‬ﻣﻮﺟﺒﺎن ّ‬
‫ﻓﺈن اﻟﻌﺪد اﻷﻛﱪ ﺑﲔ ‪ a‬و ‪ b‬ﻫﻮ اﻟﻌﺪد اﻟﺬي ﻟﻪ أﻛﱪ ﻣﺮﺑﻊ‪ .‬ﻟﻜﻦ ‪ b2‬أﻛﱪ ﻣﻦ ‪ a2‬إذن ‪ b‬أﻛﱪ ﻣﻦ ‪ a‬أي ‪. b > a‬‬ ‫ﺑﲈ ّ‬

‫‪0‬‬ ‫‪.‬‬

‫=‪D‬‬
‫=‪C‬‬
‫√(‬
‫√(‬
‫‪5+3‬‬
‫√( )‬

‫√( ‪)2‬‬
‫‪5+4 −‬‬
‫‪5−3‬‬

‫‪5−4‬‬
‫)‬

‫‪)2‬‬
‫ﻓﺈن ‪ a − b < 0‬أي ‪ A < 0‬إذن ﻓﺎﻟﻌﺪد ‪ A‬ﺳﺎﻟﺐ ﲤﺎﻣ ًﺎ‪.‬‬

‫•‬

‫•‬
‫√‬
‫أن ‪ّ a < b‬‬

‫أﻛﺘﺐ ﻋﲆ اﻟﺸﻜﻞ ‪ ، a + b 5‬ﺣﻴﺚ ‪ a‬و ‪ b‬ﻋﺪدان ﺻﺤﻴﺤﺎن‪ ،‬ﻛﻼ ﻣﻦ ‪:‬‬

‫√‬ ‫√‬ ‫√‬
‫‪A = 3 125 − 7 245 + 625‬‬
‫√ ‪√ 4 √ 3 √ 2‬‬
‫‪B= 5 + 5 + 5 + 5‬‬
‫‪ •4‬ﺑﲈ ّ‬

‫‪:‬‬ ‫‪14‬‬

‫•‬

‫•‬
‫‪.‬‬

‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬

‫‪A = 3 125 − 7 245 + 625 = 3 25 × 5 − 7 49 × 5 + 252‬‬
‫√ √‬ ‫√ √‬ ‫√‬ ‫√‬
‫‪= 3 25 5 − 7 49 5 + 25 = 3 × 5 5 − 7 × 7 5 + 25‬‬
‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬
‫‪= 15 5 − 49 5 + 25 = (15 − 49) 5 + 25 = 25 − 34 5‬‬
‫√ ‪√ 4 √ 3 √ 2‬‬ ‫√ ‪(√ 2 )2 √ 2‬‬ ‫√‬
‫=‪B= 5 + 5 + 5 + 5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪+ 5 × 5+5+ 5‬‬
‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬
‫‪= 52 + 5 5 + 5 + 5 = 25 + 5 + (5 + 1) 5 = 30 + 6 5‬‬

‫ﻓﺮﻗﻮ‬
‫√(‬ ‫√( )‬ ‫‪) √ 2‬‬ ‫√‬
‫=‪C‬‬ ‫‪5+3‬‬ ‫‪5 − 3 = 5 − 32 = 5 − 9 = −4 = −4 + 0 5‬‬
‫ﻳ‪‬ﻤﻨﻊ ﺍﺳﺘﻐﻼﻝ ﻫﺬﻩ ﺍﳌﺎﺩﺓ ﻷﻏﺮﺍﺽ ﲡﺎﺭﻳﺔ‬

‫√(‬ ‫√( ‪)2‬‬ ‫√ ( ‪)2‬‬ ‫√‬ ‫√ ()‬ ‫√‬ ‫)‬

‫=‪D‬‬ ‫‪5+4 −‬‬ ‫)‪5 − 4 = ( 5 + 4) − ( 5 − 4) ( 5 + 4) + ( 5 − 4‬‬
‫√(‬ ‫√‬ ‫√( )‬ ‫√‬ ‫( )‬ ‫√‬ ‫()‬ ‫√‬ ‫)‬
‫=‬ ‫‪5+4− 5+4‬‬ ‫‪5 + 4 + 5 − 4 = (1 − 1) 5 + 8 (1 + 1) 5 + 0‬‬
‫ﺱﻋ‬
‫√‬ ‫√‬ ‫√‬
‫‪= 8 × 2 5 = 16 5 = 0 + 16 5‬‬

‫‪.‬‬
‫اﻟﻘ َﻴﻢ اﳌﻀﺒﻮﻃﺔ و ﻻ ُﻳﺴﻤﺢ ﺑﺈﻋﻄﺎء ِﻗ َﻴﻢ ﺗﻘﺮﻳﺒﻴﺔ ﺑﺎﺳﺘﻌﲈل اﻵﻟﺔ اﳊﺎﺳﺒﺔ( ‪:‬‬
‫أﻛﺘﺐ ﻋﲆ أﺑﺴﻂ ﺷﻜﻞ ﳑﻜﻦ )ﻳﻄﻠﺐ إﳚﺎد ِ‬
‫ُ‬ ‫‪C‬‬ ‫‪15‬‬
‫‪.‬‬

‫√(‬ ‫√ ()‬ ‫)‬ ‫√(‬ ‫√‬ ‫‪)2‬‬

‫√‬ ‫√‬ ‫√‬
‫ﺒ‬
‫‪18 + 5 3 2 − 5‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪. C = 2.45 − 4.05 + 0.8‬‬ ‫‪،‬‬ ‫√( = ‪B‬‬ ‫√( ) √‬ ‫) √‬ ‫‪،‬‬ ‫‪−‬‬
‫ﺪﺍﳊﻖ‬

‫=‪A‬‬
‫‪3+ 2‬‬ ‫‪3− 2‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪11‬‬

‫√(‬ ‫√‬ ‫‪)2‬‬ ‫√‬ ‫‪2‬‬ ‫√ √‬ ‫‪√ 2‬‬ ‫√‬

‫‪11‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪11 5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬
‫=‪A‬‬ ‫‪−‬‬ ‫=‬ ‫‪−2‬‬ ‫‪+‬‬ ‫=‬ ‫‪−2‬‬ ‫×‬ ‫‪+‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5 11‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪11 11‬‬
‫√‬
‫‪11‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪11 × 5‬‬ ‫‪11 × 11 + 5 × 5‬‬ ‫√‬ ‫‪146‬‬ ‫‪146 − 2 × 55‬‬ ‫‪36‬‬
‫=‬ ‫‪+‬‬ ‫‪−2‬‬ ‫=‬ ‫=‪− 2 1‬‬ ‫=‪− 2‬‬ ‫=‬
‫‪5‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪5 × 11‬‬ ‫‪5 × 11‬‬ ‫‪55‬‬ ‫‪55‬‬ ‫‪55‬‬
‫√(‬ ‫√ ()‬ ‫)‬ ‫√(‬ ‫√( )‬ ‫)‬ ‫‪(√ )2‬‬
‫‪18 + 5 3 2 − 5‬‬ ‫‪18 + 5‬‬ ‫‪18 − 5‬‬ ‫‪18 − 52‬‬ ‫‪18 − 25‬‬ ‫‪−7‬‬
‫√( = ‪B‬‬ ‫√( ) √‬ ‫√( = ) √‬ ‫√( ) √‬ ‫= ‪√ )= √ 2 √ 2‬‬ ‫=‬ ‫‪= −7‬‬
‫‪3+ 2‬‬ ‫‪3− 2‬‬ ‫‪3+ 2‬‬ ‫‪3− 2‬‬ ‫‪3 − 2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪−‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬
‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬
‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫‪245‬‬ ‫‪405‬‬ ‫‪80‬‬ ‫‪245‬‬ ‫‪405‬‬ ‫‪80‬‬
‫= ‪C = 2.45 − 4.05 + 0.8‬‬ ‫‪−‬‬ ‫‪+‬‬ ‫√=‬ ‫√‪−‬‬ ‫√‪+‬‬
‫‪100‬‬ ‫‪100‬‬ ‫‪100‬‬ ‫‪100‬‬ ‫‪100‬‬ ‫‪100‬‬
‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√ √‬ ‫√ √‬ ‫√ √‬
‫‪49 × 5‬‬ ‫‪81 × 5‬‬ ‫‪16 × 5‬‬ ‫‪49 5‬‬ ‫‪81 5‬‬ ‫‪16 5‬‬
‫=‬ ‫‪−‬‬ ‫‪+‬‬ ‫=‬ ‫‪−‬‬ ‫‪+‬‬
‫√‬ ‫‪10‬‬ ‫√‬ ‫‪10‬‬
‫√‬ ‫‪10‬‬ ‫√‬ ‫‪10‬‬ ‫√‬ ‫‪10‬‬ ‫‪10‬‬
‫‪7 5−9 5+4 5‬‬ ‫‪(7 − 9 + 5) 5‬‬ ‫‪3 5‬‬ ‫√‬
‫=‬ ‫=‬ ‫=‬ ‫‪= 0.3 5‬‬
‫‪10‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪10‬‬

‫‪.‬‬
‫‪C‬‬ ‫‪16‬‬
‫‪.‬‬

‫‪F‬‬ ‫‪https://www.mediafire.com/folder/a32j3xph4bayh/Documents‬‬
‫‪belhocine : https://prof27math.weebly.com/‬‬
‫ﺑﺎﺏ ‪ .4‬ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺎﺕ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻋﺪﺍﺩ ﺍﻟﺼﻤﺎء )ﺍﳉﺬﻭﺭ(‬ ‫‪36‬‬

‫√(‬ ‫‪)2‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪3−2‬‬
‫= ‪.G‬‬ ‫أﻛﺘﺐ ﻋﲆ أﺑﺴﻂ ﺷﻜﻞ اﻟﻌﺪد ‪:‬‬ ‫‪1‬‬
‫•‬
‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬
‫ﰲ ورﻗﺔ إﻣﺘﺤﺎن‪ ،‬ﻛﺘﺐ ﻛﺮﻳﻢ ‪ 7 − 4 3 = 3 − 2‬و ﻛﺘﺒﺖ إﳍﺎم ‪. 7 − 4 3 = 2 − 3‬‬ ‫‪2‬‬
‫•‬

‫أي ﻣﻦ ﻛﺮﻳﻢ أو إﳍﺎم ﻋﲆ ﺻﻮاب ؟‬

‫ّ‬

‫‪0‬‬ ‫√‬ ‫‪2‬‬

‫أن اﻟﻌﺪد اﻟﺴﺎﻟﺐ ﻻ ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﻜﻮن ﺟﺬر ًا ﺗﺮﺑﻴﻌﻴﺎ‬

‫√‬

‫√‬
‫√‬
‫‪. G = 3 − 2 × 3 × 2 + 22 = 3 − 4 3 + 4 = 7 − 4 3‬‬

‫‪ (2 − 3 = −‬و ﺑﺎﻟﺘﺎﱄ أﺣﺪﳘﺎ ُﳐﻄﺊ و اﻵﺧﺮ ﻗﺪ ﻳﻜﻮن ﻋﲆ ﺻﻮاب‪.‬‬

‫√‬ ‫√(‬
‫)‬
‫)ﻷن ‪3 − 2‬‬
‫√‬

‫أن إﺟﺎﺑﺘ َْﻲ ﻛﺮﻳﻢ و إﳍﺎم ﻣﺘﻌﺎﻛﺴﺘﺎن ّ‬

‫√‬ ‫√‬
‫ﺑﺪاﻳ ًﺔ‪ ،‬ﻧﻼﺣﻆ ّ‬
‫أن اﻟﻌﺪدﻳﻦ ‪ 2 − 3‬و ‪ 3 − 2‬ﻣﺘﻌﺎﻛﺴﺎن ّ‬
‫ﻓﺈن أﺣﺪﳘﺎ ﻣﻮﺟﺐ و اﻵﺧﺮ ﺳﺎﻟﺐ ‪ ،‬و ﻧﻌﻠﻢ ّ‬ ‫و ﺑﲈ ّ‬

‫ﳌﻌﺮﻓﺔ اﻟﻌﺪد اﳌﻮﺟﺐ ﻣﻦ ﺑﲔ اﻟﻌﺪدﻳﻦ اﻟﺴﺎﺑﻘﲔ‪ ،‬ﳚﺐ اﳌﻘﺎرﻧﺔ ﺑﲔ ‪ 3‬و ‪. 2‬‬

‫‪ •1‬ﻟﺪﻳﻨﺎ ‪:‬‬

‫ﻟﻌﺪد ﺣﻘﻴﻘﻲ‪.‬‬
‫‪2‬‬
‫•‬

‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬

‫ﻟﻜﻦ ‪ 3 < 4‬ﻣﻨﻪ ‪ 3 < 4‬أي ‪ 3 < 2‬و ﺑﺎﻟﺘﺎﱄ ‪ 3 − 2 < 0‬إذن ‪ 3 − 2‬ﻻ ُﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﻜﻮن ﺟﺬر ًا ﺗﺮﺑﻴﻌﻴﺎ ﻟﻌﺪد ﺣﻘﻴﻘﻲ و ﺑﺎﻟﺘﺎﱄ‬
‫ﻛﺮﻳﻢ ُﳐﻄﺊ ‪.‬‬
‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ ﱂ ِ‬
‫‪.‬‬ ‫أن إﳍﺎم ﻋﲆ ﺻﻮاب ﺑﻞ ﳚﺐ ﺗﱪﻳﺮ اﳌﺴﺎواة ‪7 − 4 3 = 2 − 3‬‬
‫ﻷن ﻛﻮن ‪ 2 − 3 > 0‬ﻻ ﻳﻌﻨﻲ ﺑﺎﻟﴬورة ّ‬ ‫ﻳﻨﺘﻪ ‪ّ ،‬‬
‫√‬ ‫√‬ ‫√(√‬ ‫‪)2‬‬ ‫√‬ ‫√(‬ ‫‪)2‬‬
‫=‪. 7−4 3‬‬ ‫= ‪ 7 − 4 3‬و ﺑﺎﻟﺘﺎﱄ ‪3 − 2‬‬ ‫أن ‪3 − 2‬‬ ‫وﺟﺪﻧﺎ ﰲ اﻟﺴﺆال اﻟﺴﺎﺑﻖ ّ‬
‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬
‫ﻷن ‪ 3 − 2 < 0‬؛ ﺑﻞ ﳚﺐ أن ﻧﻜﺘﺐ ‪:‬‬
‫أن ‪ 7 − 4 3 = 3 − 2‬؟ ﻻ ّ‬ ‫ﻫﻞ ﻳﻤﻜﻦ أن ﻧﺴﺘﻨﺘﺞ ﻣﺒﺎﴍ ًة ّ‬
‫√‬ ‫√(‬ ‫)‬
‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬

‫ﻓﺮﻗﻮ‬
‫‪7−4 3=−‬‬ ‫‪3 − 2 = − 3 − (−2) = − 3 + 2 = 2 − 3‬‬
‫(‬ ‫‪√ )2‬‬ ‫√‬ ‫√‬

‫ﻳ‪‬ﻤﻨﻊ ﺍﺳﺘﻐﻼﻝ ﻫﺬﻩ ﺍﳌﺎﺩﺓ ﻷﻏﺮﺍﺽ ﲡﺎﺭﻳﺔ‬

‫ﻷن ‪ 2 − 3 > 0‬و ‪. 2 − 3 = 7 − 4 3‬‬
‫و ﻫﻨﺎ ﻛﻞ ﳾء ﻋﲆ ﻣﺎ ُﻳﺮام ّ‬
‫إذن إﺟﺎﺑﺔ إﳍﺎم ﺻﺤﻴﺤﺔ ‪.‬‬
‫ﺱﻋ‬
‫اﳋﻼﺻﺔ ‪ :‬ﳚﺐ اﳊﺬر ﻋﻨﺪ ﻛﺘﺎﺑﺔ اﳉﺬر اﻟﱰﺑﻴﻌﻲ ﻟﻌﺪد ﺣﻘﻴﻘﻲ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﻜﻮن ﻣﺎ ﲢﺖ اﳉﺬر ﻣﺮﺑﻌ ًﺎ‪.‬‬
‫√‬
‫ﺑﺼﻔﺔ ﻋﺎﻣﺔ‪ ،‬إذا ﻛﺎن ‪ a‬ﻋﺪد ًا ﺣﻘﻴﻘﻴ ًﺎ ّ‬
‫ﻓﺈن ‪ a2‬ﻻ ﻳﺴﺎوي داﺋ ًﲈ ‪ ، a‬ﺑﻞ ‪:‬‬
‫√‬
‫‪ a2 = a‬إذا ﻛﺎن ‪ a ≥ 0‬؛‬ ‫•‬
‫√‬
‫و ‪ a2 = −a‬إذا ﻛﺎن ‪. a < 0‬‬ ‫•‬
‫ﺒ‬
‫√‬
‫ﺪﺍﳊﻖ‬

‫‪2‬‬
‫√‬
‫ّ‬
‫ﻷن‬ ‫و ﻧﻘﺮأ ‪» :‬اﳉﺬر اﻟﱰﺑﻴﻌﻲ ﻟﻠﻌﺪد ‪ a2‬ﻳﺴﺎوي اﻟﻘﻴﻤﺔ ا ًﳌﻄﻠﻘﺔ ﻟﻠﻌﺪد ‪ . « a‬ﻣﺜﻼً‪(−5) ̸= −5 ،‬‬ ‫ﻻﺧﺘﺼﺎر ذﻟﻚ‪ ،‬ﻧﻜﺘﺐ ‪a2 = |a| :‬‬
‫√‬ ‫√‬
‫)ﻷن ‪ (−5 < 0‬أي ‪. (−5)2 = 5‬‬ ‫ّ‬ ‫‪2‬‬
‫‪ ، −5 < 0‬و اﻟﺼﻮاب ﻫﻮ )‪(−5) = − (−5‬‬

‫‪.‬‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬

‫‪6‬‬ ‫‪17‬‬
‫‪.‬‬

‫أم ‪ 5 + 12‬؟‬ ‫‪6 + 10‬‬ ‫أﳞﲈ أﻛﱪ )ﺑﺪون اﺳﺘﻌﲈل اﻵﻟﺔ اﳊﺎﺳﺒﺔ( ‪:‬‬

‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬

‫أن اﻟﻌﺪدﻳﻦ ‪ 6 + 10‬و ‪ 5 + 12‬ﻣﻮﺟﺒﺎن ّ‬
‫ﻓﺈن اﻟﻌﺪد اﻷﻛﱪ ﺑﻴﻨﻬﲈ ﻫﻮ اﻟﻌﺪد اﻟﺬي ﻟﻪ أﻛﱪ ﻣﺮﺑﻊ‪.‬‬ ‫ﺑﲈ ّ‬
‫√(‬ ‫‪√ )2 √ 2‬‬ ‫√ √‬ ‫‪√ 2‬‬ ‫√‬ ‫√‬
‫‪6 + 10 = 6 + 2 6 10 + 10 = 6 + 2 60 + 10 = 16 + 4 15‬‬ ‫ﻟﻜﻦ ‪:‬‬
‫√(‬ ‫‪√ )2 √ 2‬‬ ‫√ √‬ ‫‪√ 2‬‬ ‫√‬ ‫√‬
‫‪5 + 12 = 5 + 2 5 12 + 12 = 5 + 2 60 + 12 = 17 + 4 15‬‬ ‫و‬
‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫‪2‬‬ ‫√(‬ ‫) √‬‫‪2‬‬ ‫√(‬ ‫) √‬
‫أن ‪ 5 + 12 > 6 + 10‬و ﺑﺎﻟﺘﺎﱄ ‪. 5 + 12 > 6 + 10‬‬ ‫أي ّ‬
‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬
‫ﻟﻠﺘﺤﻘﻖ ‪ 5 + 12 ≃ 5.7002 :‬و ‪. 6 + 10 ≃ 5.6118‬‬

‫‪.‬‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬

‫‪ 6 18‬ﻟﺘﻜﻦ ‪ B ، A‬و ‪ C‬ﻧﻘﻄ ًﺎ ﻣﻦ اﳌﺴﺘﻮي ﺑﺤﻴﺚ ‪ BC = 17 ، AB = 11‬و ‪) AC = 55‬وﺣﺪة اﻟﻄﻮل ‪ .(cm :‬ﻫﻞ اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ B‬ﺗﻨﺘﻤﻲ‬
‫‪.‬‬

‫إﱃ اﻟﻘﻄﻌﺔ اﳌﺴﺘﻘﻴﻤﺔ ]‪ [AC‬؟ )ﺑﺪون اﺳﺘﻌﲈل اﻵﻟﺔ اﳊﺎﺳﺒﺔ(‬

‫‪https://www.mediafire.com/folder/a32j3xph4bayh/Documents‬‬ ‫‪F‬‬
‫‪belhocine : https://prof27math.weebly.com/‬‬
 ‫‪37‬‬ ‫ﺑﺎﺏ ‪ .4‬ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺎﺕ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻋﺪﺍﺩ ﺍﻟﺼﻤﺎء )ﺍﳉﺬﻭﺭ(‬
‫√‬ ‫√‬ ‫√‬
‫ﺗﻨﺘﻤﻲ اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ B‬إﱃ اﻟﻘﻄﻌﺔ اﳌﺴﺘﻘﻴﻤﺔ ]‪ [AC‬إذا و ﻓﻘﻂ إذا ﻛﺎن ‪ AB + BC = AC‬أي إذا و ﻓﻘﻂ إذا ﻛﺎن ‪. 11 + 17 = 55‬‬
‫‪.‬‬ ‫ﻳﺘﺴﺎوى ﻋﺪدان ﻣﻮﺟﺒﺎن إذا و ﻓﻘﻂ إذا ﺗﺴﺎوى ﻣﺮﺑﻌﺎﳘﺎ‪.‬‬
‫‪√ 2‬‬
‫‪55 = 55‬‬ ‫ﻟﻜﻦ ‪:‬‬
‫√(‬ ‫‪√ )2 √ 2‬‬ ‫√ √‬ ‫‪√ 2‬‬ ‫√‬ ‫√‬
‫و ‪11 + 17 = 11 + 2 11 17 + 17 = 11 + 2 187 + 17 = 28 + 2 187‬‬
‫√‬ ‫√(‬
‫‪2‬‬ ‫‪√ )2‬‬ ‫√‬ ‫√‬

‫‪0‬‬
‫≠ ‪ 55‬ﻣﻨﻪ‬

‫√ √‬
‫ﻷن ‪ 55‬ﻋﺪد ﻃﺒﻴﻌﻲ و ‪ 28 + 2 187‬ﻋﺪد أﺻﻢ )ﻟﻴﺲ ﻋﺪد ًا ﻧﺎﻃﻘ ًﺎ( و ﺑﺎﻟﺘﺎﱄ ‪11 + 17‬‬

‫√ √ √‬
‫أن اﻟﻔﺮق ﺿﺌﻴﻞ ﺟﺪ ًا !‬
‫أن ‪ّ 55 ̸= 28 + 2 187‬‬

‫√‬
‫√‬
‫ﻣﻦ اﻟﻮاﺿﺢ ّ‬
‫√‬
‫‪ 11 + 17 ̸= 55‬إذن ﻓﺎﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ B‬ﻻ ﺗﻨﺘﻤﻲ إﱃ اﻟﻘﻄﻌﺔ اﳌﺴﺘﻘﻴﻤﺔ ]‪. [AC‬‬
‫√‬ ‫√‬
‫ﰲ اﻟﻮاﻗﻊ ﻟﺪﻳﻨﺎ ‪ 55 ≃ 7.42 :‬و ‪ 11 + 17 ≃ 7.44‬أي ّ‬
‫√‬

‫ﺑﺼﻔﺔ ﻋﺎﻣﺔ‪ ،‬إذا ﻛﺎﻧﺖ ‪ b ، a‬و ‪ c‬أﻋﺪاد ًا ﻧﺎﻃﻘﺔ ﻣﻮﺟﺒﺔ ﳐﺘﻠﻔﺔ ﻣﺜﻨﻰ ﻣﺜﻨﻰ ﺑﺤﻴﺚ أﺣﺪ اﻷﻋﺪاد ‪ b ، a‬أو ‪ c‬ﻋﲆ اﻷﻗﻞ أﺻﻢ )ﻟﻴﺲ ﻧﺎﻃﻘ ًﺎ( ّ‬
‫ﻓﺈن = ‪a+ b‬‬

‫‪.‬‬
‫√‬
‫‪ c‬ﻻ ﺗﺘﺤﻘﻖ إﻻّ إذا ﻛﺎن أﺣﺪ اﻟﻌﺪدﻳﻦ ‪ a‬و ‪ b‬ﻣﻌﺪوﻣ ًﺎ و اﻵﺧﺮ ﻳﺴﺎوي ‪. c‬‬

‫√ ‪v‬‬
‫‪u‬‬ ‫√ √‬ ‫‪19‬‬
‫‪.‬‬
‫‪u‬‬ ‫√ √‬
‫‪t‬‬
‫· · · ‪ . N = 7 3 7 3 7 3‬أوﺟﺪ ﻗﻴﻤﺔ ‪. N 3‬‬ ‫ﻧﻀﻊ ‪:‬‬ ‫‪6‬‬
‫)ﲤﺮﻳﻦ أوﳌﺒﻴﺎد(‬

‫‪v‬‬
‫‪u v‬‬ ‫‪2‬‬ ‫√ ‪v‬‬
‫‪u u‬‬ ‫√ √‬ ‫‪u‬‬ ‫√ √‬
‫‪u‬‬ ‫‪u‬‬ ‫√‬ ‫‪‬‬ ‫‪u‬‬
‫‪t‬‬ ‫‪t‬‬ ‫√‬ ‫‪‬‬ ‫‪t‬‬ ‫√‬
‫· · · ‪N =  7 3 7 3 7 3 · · · = 7 3 7 3 7 3‬‬
‫‪2‬‬
‫ﻟﺪﻳﻨﺎ ‪:‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫ﻓﺮﻗﻮ‬
‫√ ‪ v‬‬ ‫‪2‬‬ ‫√ √‬
‫‪u‬‬ ‫√ √‬
‫‪u‬‬ ‫√‬
‫ﻳ‪‬ﻤﻨﻊ ﺍﺳﺘﻐﻼﻝ ﻫﺬﻩ ﺍﳌﺎﺩﺓ ﻷﻏﺮﺍﺽ ﲡﺎﺭﻳﺔ‬

‫‪( 2 )2 ‬‬ ‫‪t‬‬ ‫√‬ ‫‪‬‬ ‫√‬

‫‪4‬‬
‫‪N = N‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪= 7 3 7 3 7 3 · · · = 49 × 3 7 3 7 3 · · · = 147N‬‬ ‫ﻣﻨﻪ ‪:‬‬

‫(‬ ‫)‬
‫ﺱﻋ‬
‫و ﺑﺎﻟﺘﺎﱄ ‪ N 4 = 147N‬أي ‪ N 4 − 147N = 0‬أو ﺑﺘﻌﺒﲑ آﺧﺮ ‪. N × N 3 − 147 = 0 :‬‬
‫ﻓﺈن ‪ N 3 − 147 = 0‬أي ‪. N 3 = 147‬‬ ‫أن ‪ّ N ̸= 0‬‬‫و ﺑﲈ ّ‬
‫√‬ ‫√‬ ‫√‬
‫ﻛﺮرﻧﺎ ﻫﺬه اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‬
‫= ‪ 2‬و إذا ّ‬ ‫‪2+‬‬ ‫ﻋﻮﺿﻨﺎ اﻟﻌﺪد ‪ 2‬اﻟﺬي داﺧﻞ اﳉﺬر و إﱃ اﻟﻴﻤﲔ ﻧﺴﺘﻨﺘﺞ ّ‬
‫أن ‪2 + 2‬‬ ‫ﻧﻼﺣﻆ ّ‬
‫أن ‪ . 2 = 2 + 2‬إذا ّ‬ ‫‪u‬‬
‫ﺒ‬
‫إﱃ »ﻣﺎﻻﳖﺎﻳﺔ« ﻓﺈﻧﻨﺎ ﻧﺴﺘﻨﺘﺞ ‪:‬‬
‫√‬
‫ﺪﺍﳊﻖ‬

‫√‬ ‫√‬
‫√‬
‫=‪2‬‬ ‫‪2+‬‬ ‫··· ‪2 + 2 + 2 +‬‬
‫√‬ ‫√‬ ‫√‬
‫= ‪ 3‬و ﺑﺎﻟﺘﺎﱄ ‪:‬‬ ‫ﺑﺎﳌﺜﻞ ‪ :‬ﻣﻦ ‪ 3 = 6 + 3‬ﻧﺴﺘﻨﺘﺞ ّ‬
‫أن ‪6 + 6 + 3‬‬
‫√‬ ‫√‬
‫· · · ‪ 3 = 6 + 6 + √6 + √6 +‬ﺣﻴﺚ ﻋﺪد اﳉﺬور ﻏﲑ ﻣﻨﺘﻪ‪ٍ.‬‬
‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬
‫ﺑﻨﻔﺲ اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ‪. 4 = 12 + 12 + 12 + 12 + · · · :‬‬
‫√‬
‫ﻓﺈن ‪r (r − 1) + r :‬‬
‫= ‪ r‬ﻣﻨﻪ ‪:‬‬ ‫و ﺑﺼﻔﺔ ﻋﺎﻣﺔ‪ ،‬إذا ﻛﺎن ‪ r‬ﻋﺪد ًا ﻃﺒﻴﻌﻴﺎ أﻛﱪ ﻣﻦ ‪ّ 1‬‬
‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬
‫=‪r‬‬ ‫· · · ‪r(r − 1) + r(r − 1) + r(r − 1) + r(r − 1) +‬‬

‫و إذا ﻛﺎن ‪ p‬ﻋﺪد ًا ﺣﻘﻴﻘﻴﺎ أﻛﱪ ﻣﻦ ‪ّ 1‬‬

‫ﻓﺈن ‪:‬‬
‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬
‫√‬ ‫‪1+‬‬ ‫‪4p + 1‬‬
‫‪p+‬‬ ‫‪p+‬‬ ‫‪p+‬‬ ‫= ··· ‪p +‬‬
‫‪2‬‬
‫ﰲ اﳊﺎﻟﺔ اﳋﺎﺻﺔ ‪ p = 1‬ﻧﺠﺪ ‪:‬‬
‫√‬ ‫√‬
‫√‬ ‫√‬
‫‪1+ 5‬‬ ‫√‬
‫=‬ ‫‪1+‬‬ ‫‪1+‬‬ ‫‪1+‬‬ ‫··· ‪1 +‬‬
‫‪2‬‬
‫ﻫﺬا اﻟﻌﺪد ُﻳﺴﻤﻰ اﻟﻌﺪد اﻟﺬﻫﺒﻲ )‪ Nombre d’or‬ﺑﺎﻟﻔﺮﻧﺴﻴﺔ ؛ ‪ Golden mean‬ﺑﺎﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ( و ُﻳﺮﻣﺰ إﻟﻴﻪ ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ ‪) φ‬ﺣﺮف ﻳﻮﻧﺎﲏ ُﻳﻘﺮأ »ﰲ« ( ‪.‬‬

‫‪F‬‬ ‫‪https://www.mediafire.com/folder/a32j3xph4bayh/Documents‬‬
‫‪belhocine : https://prof27math.weebly.com/‬‬
‫ﺑﺎﺏ ‪ .4‬ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺎﺕ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻋﺪﺍﺩ ﺍﻟﺼﻤﺎء )ﺍﳉﺬﻭﺭ(‬ ‫‪38‬‬

‫√(‬ ‫√( )‬ ‫)‬

‫‪ 2 − 1‬و ﺑﺎﻟﺘﺎﱄ ‪. :‬‬ ‫‪ u‬ﺑﺎﺳﺘﻌﲈل اﳌﺘﻄﺎﺑﻘﺔ اﻟﺸﻬﲑة ‪ (a − b) (a + b) = a2 − b2‬ﻧﻼﺣﻆ و ﻧﺘﺤﻘﻖ ﺑﺴﻬﻮﻟﺔ ﻣﻦ ّ‬
‫أن ‪2 + 1 = 1‬‬
‫‪1‬‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫‪1‬‬ ‫√‬ ‫‪1‬‬
‫‪) 1 +‬ﻷﳖﲈ ﻣﺘﺴﺎوﻳﺎن !( و ﻧﺤﺼﻞ ﻋﲆ ‪:‬‬ ‫ﻧﻌﻮض ‪ 2‬اﻟﺬي ﰲ اﳌﻘﺎم ﺑﺎﻟﻘﻴﻤﺔ √‬‫‪ّ . 2=1+‬‬ ‫√ = ‪ 2 − 1‬أي √‬
‫‪1+ 2‬‬ ‫‪1+‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2+1‬‬
‫√‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪2=1+‬‬ ‫√‪1‬‬ ‫‪=1+‬‬ ‫√‪1‬‬
‫‪1+1+‬‬ ‫‪1+ 2‬‬
‫‪2+‬‬ ‫‪1+ 2‬‬
‫√‬ ‫‪1‬‬ ‫√‬
‫ﻧﻌﻮض ﻣﺮة أﺧﺮى ‪ 2‬اﻟﺬي ﰲ اﳌﻘﺎم ﺑﺎﻟﻘﻴﻤﺔ √‬
‫‪0‬‬ ‫√‬
‫‪2=1+‬‬
‫‪2+‬‬

‫√‬
‫‪ 2 = 1 +‬و ﻧﺤﺼﻞ ﻋﲆ ‪:‬‬

‫‪1‬‬
‫‪1+1+‬‬

‫‪2=1+‬‬
‫‪1‬‬

‫‪2+‬‬
‫√‪1‬‬
‫‪1+ 2‬‬
‫‪=1+‬‬
‫‪2+‬‬
‫‪1+ 2‬‬
‫‪1‬‬
‫‪1‬‬
‫‪2 + 1+1√2‬‬
‫ّ‬

‫ﻧﻜﺮر ﻫﺬه اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﻣﺮة أﺧﺮى و أﺧﺮى إﱃ » ﻣﺎﻻﳖﺎﻳﺔ « و ﻧﺤﺼﻞ ﻋﲆ ‪:‬‬

‫‪1‬‬
‫‪1‬‬
‫‪1‬‬
‫‪2+‬‬
‫‪1‬‬
‫‪2+‬‬
‫‪2+ .‬‬
‫‪..‬‬
‫ﻫﺬه اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ ﺗﺪﻋﻰ ﻛﴪ ًا ﻣﺴﺘﻤﺮ ًا )‪ Fraction continue‬ﺑﺎﻟﻔﺮﻧﺴﻴﺔ ؛ ‪ Continued fraction‬ﺑﺎﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ( و ﻋﻤﻠﻴﺔ إﳚﺎد اﻟﻜﴪ اﳌﺴﺘﻤﺮ ﻟﻌﺪد ﺣﻘﻴﻘﻲ‬
‫ﺗُﺴﻤﻰ ﻧﴩ اﻟﻌﺪد ﻋﲆ ﺷﻜﻞ ﻛﴪ ﻣﺴﺘﻤﺮ‪.‬‬

‫ﻃﺮﻳﻘﺔ ﻫﲑون ‪)1‬أو اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ اﻟﺒﺎﺑﻠﻴﺔ( ﻹﳚﺎد ﻗﻴﻤﺔ ﺗﻘﺮﻳﺒﻴﺔ ﳉﺬر ﻋﺪد ﺣﻘﻴﻘﻲ‬ ‫‪u‬‬
‫√‬

‫ﻓﺮﻗﻮ‬
‫‪−10‬‬
‫أن ‪ 27 ≃ 5.1961524227‬ﺑﺘﻘﺮﻳﺐ ‪. 10‬‬ ‫ﻼ ‪ ،‬ﻣﻊ اﻟﻌﻠﻢ ّ‬ ‫ﻟﻨﺒﺤﺚ ﻋﻦ ﻗﻴﻤﺔ ﺗﻘﺮﻳﺒﻴﺔ ﻟﻠﺠﺬر اﻟﱰﺑﻴﻌﻲ ﻟﻠﻌﺪد ‪ a = 27‬ﻣﺜ ً‬
‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬

‫ﻳ‪‬ﻤﻨﻊ ﺍﺳﺘﻐﻼﻝ ﻫﺬﻩ ﺍﳌﺎﺩﺓ ﻷﻏﺮﺍﺽ ﲡﺎﺭﻳﺔ‬

‫ﺑﺪاﻳ ًﺔ‪ ،‬ﻧﺤﴫ اﻟﻌﺪد ‪ 27‬ﺑﲔ ﻣﺮﺑﻌﲔ ﻣﺘﺘﺎﻟﻴﲔ ‪ 25 < 27 < 36 :‬ﻣﻨﻪ ‪ 25 < 27 < 36‬أي ‪ . 5 < 27 < 6‬و ﺑﲈ ّ‬
‫أن ‪ 27‬أﻗﺮب ﻣﻦ ‪ 25‬ﻣﻨﻪ ﻣﻦ‬
‫√‬ ‫√‬
‫ﻼ ‪ x0 = 5.2‬ﻛﻘﻴﻤﺔ ﺗﻘﺮﻳﺒﻴﺔ ﻟﻠﻌﺪد ‪. 27‬‬ ‫‪ّ 36‬‬
‫ﻓﺈن ‪ 27‬أﻗﺮب ﻣﻦ ‪ 5‬ﻣﻨﻪ ﻣﻦ ‪ . 6‬ﻧﺨﺘﺎر ﻣﺜ ً‬
‫ﺑﻌﺪﻫﺎ ﻧﺤﺴﺐ ﻗﻴﻤﺔ ﺗﻘﺮﻳﺒﻴﺔ ﺟﺪﻳﺪة ﻛﲈ ﻳﲇ ‪:‬‬
‫(‬ ‫)‬ ‫(‬ ‫)‬
‫ﺱﻋ‬
‫‪1‬‬ ‫‪a‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪27‬‬ ‫‪1‬‬
‫= ‪x1‬‬ ‫‪x0 +‬‬ ‫=‬ ‫‪5.2 +‬‬ ‫‪= (5.2 + 5.1923) = 5.19615‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪x0‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪5.2‬‬ ‫‪2‬‬
‫√‬
‫و ﻫﻲ ﻗﻴﻤﺔ ﺗﻘﺮﻳﺒﻴﺔ ﻟﻠﻌﺪد ‪ 27‬أﺣﺴﻦ ﻣﻦ ‪.x0‬‬
‫ﻧﻜﺮر ﻧﻔﺲ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﻣﻊ ‪ x1‬و ﻧﺤﺴﺐ ‪:‬‬
‫(‬ ‫)‬ ‫(‬ ‫)‬
‫ﺒ‬
‫‪1‬‬ ‫‪a‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪27‬‬
‫ﺪﺍﳊﻖ‬

‫= ‪x2‬‬ ‫‪x1 +‬‬ ‫=‬ ‫‪5.19615 +‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪x1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪5.19615‬‬
‫‪1‬‬
‫‪= (5.19615 + 5.1961548) = 5.1961524‬‬
‫‪2‬‬
‫√‬
‫و ﻫﻲ ﻗﻴﻤﺔ ﺗﻘﺮﻳﺒﻴﺔ ﻟﻠﻌﺪد ‪ 27‬أﺣﺴﻦ ﻣﻦ ﺳﺎﺑﻘﺘﻬﺎ ‪. x1‬‬
‫ﻧﻜﺮر اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﻣﺮة أﺧﺮى ﻣﻊ ‪ x2‬و ﻧﺤﺴﺐ ‪:‬‬
‫(‬ ‫)‬ ‫(‬ ‫)‬
‫‪1‬‬ ‫‪a‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪27‬‬
‫= ‪x3‬‬ ‫‪x2 +‬‬ ‫=‬ ‫‪5.1961524 +‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪x2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪5.1961524‬‬
‫‪1‬‬
‫‪= (5.1961524 + 5.196152445) = 5.1961524225‬‬
‫‪2‬‬
‫√‬
‫و ﻫﻲ ﻗﻴﻤﺔ ﺗﻘﺮﻳﺒﻴﺔ ﻟﻠﻌﺪد ‪ 27‬أﺣﺴﻦ ﻣﻦ اﻟﺘﻘﺮﻳﺐ اﻟﺴﺎﺑﻖ ‪. x2‬‬
‫‪−10‬‬
‫√‬
‫و ﻫﻜﺬا‪ ،‬ﰲ ﺛﻼث ﺧﻄﻮات ﻓﻘﻂ ﺣﺼﻠﻨﺎ ﻋﲆ ﻗﻴﻤﺔ ‪ 27‬ﺑﺘﻘﺮﻳﺐ ‪! 10‬‬

‫‪ : Méthode de Héron (ou méthode babylonienne)1‬و ﻫﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﺧﺎﺻﺔ ﻣﻦ ﻃﺮﻳﻘﺔ ﻧﻴﻮﺗﻦ–راﻓﺴﻮن )ﻧﺴﺒﺔ إﱃ اﻟﻌﺎﳌﲔ اﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳﲔ ‪ Newton‬و ‪ (Raphson‬ﻹﳚﺎد ﻗﻴﻤﺔ‬
‫ﺗﻘﺮﻳﺒﻴﺔ ﳊﻞ ﻣﻌﺎدﻟﺔ ‪ .‬ﻧُﴩت ﻃﺮﻳﻘﺔ ﻧﻴﻮﺗﻦ–راﻓﺴﻮن ﻷول ﻣﺮة ﻋﺎم ‪ 1690‬م أﻣﺎ ﻃﺮﻳﻘﺔ ﻫﲑون ﻓﻜﺎﻧﺖ ﻣﻌﺮوﻓﺔ و ﻣﺴﺘﺨﺪﻣﺔ ﻣﻨﺬ ﻋﻬﺪ اﳊﻀﺎرة اﻟﺒﺎﺑﻠﻴﺔ‪.‬‬

‫‪https://www.mediafire.com/folder/a32j3xph4bayh/Documents‬‬ ‫‪F‬‬
‫‪belhocine : https://prof27math.weebly.com/‬‬
 ‫‪.‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪ •5‬المتطابقات الشهيرة‬

‫‪0‬‬
‫‪.‬‬
‫‪2‬‬
‫‪(a + b) = a2 + 2ab + b2‬‬
‫‪2‬‬
‫‪(a − b) = a2 − 2ab + b2‬‬
‫‪(a − b) (a + b) = a − b‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫ﻣﺮﺑﻊ ﳎﻤﻮع ﺣﺪﻳﻦ ‪:‬‬
‫ﻣﺮﺑﻊ ﻓﺮق ﺣﺪﻳﻦ ‪:‬‬
‫ﺟﺪاء ﳎﻤﻮع ﺣﺪﻳﻦ ﰲ ﻓﺮﻗﻬﲈ ‪:‬‬

‫‪.‬‬
‫اﺳﺘﻌﻤﻞ اﳌﺘﻄﺎﺑﻘﺎت اﻟﺸﻬﲑة ﳊﺴﺎب اﳌﺮﺑﻌﺎت اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ‪:‬‬ ‫‪:‬‬ ‫‪1.‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬

‫)‪(2d + 3h‬‬ ‫•‬ ‫)‪(5b + 2c‬‬ ‫•‬ ‫)‪(x − 2‬‬ ‫•‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫)‪(3x − y‬‬ ‫•‬ ‫)‪(3c − 2d‬‬ ‫•‬ ‫)‪(3x + 4‬‬ ‫•‬

‫‪2‬‬
‫‪(x − 2) = x2 − 2 × x × 2 + 22 = x2 − 4x + 4‬‬

‫ﻓﺮﻗﻮ‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪(3x + 4) = (3x) + 2 × 3x × 4 + 42 = 9x2 + 24x + 16‬‬
‫ﻳ‪‬ﻤﻨﻊ ﺍﺳﺘﻐﻼﻝ ﻫﺬﻩ ﺍﳌﺎﺩﺓ ﻷﻏﺮﺍﺽ ﲡﺎﺭﻳﺔ‬

‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪(5b + 2c) = (5b) + 2 × 5b × 2c + (2c) = 25b2 + 20bc + 4c2‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪(3c − 2d) = (3c) − 2 × 3c × 2d + (2d) = 9c2 − 12cd + 4d2‬‬
‫ﺱﻋ‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪(2d + 3h) = (2d) + 2 × 2d × 3h + (3h) = 4d2 + 12dh + 9h2‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪(3x − y) = (3x) − 2 × 3x × y + y 2 = 9x2 − 6xy + y 2‬‬

‫ﺍﺳﺘﺮﺍﺣﺔ‬
‫ﺒ‬
‫إن ﱄ ﺟﲑاﻧ ًﺎ ﻳﴪﻗﻮن إوزّ ي‪ ،‬ﻓﻨﺎدى‪ :‬اﻟﺼﻼة‬
‫اﻟﻘﺮﻇﻲ‪ ،‬ﻗﺎل‪ :‬ﺟﺎء رﺟﻞ إﱃ ﺳﻠﻴﲈن اﻟﻨﺒﻲ ]ﺻﲆ اﷲ ﻋﻠﻴﻪ وﺳﻠﻢ[ ‪ ،‬ﻓﻘﺎل‪ :‬ﻳﺎ ﻧﺒﻲ اﷲ‪ّ ،‬‬
‫ّ‬ ‫ﻋﻦ ﳏﻤﺪ ﺑﻦ ﻛﻌﺐ‬
‫ﺪﺍﳊﻖ‬

‫واﻟﺮﻳﺶ ﻋﲆ رأﺳﻪ« ﻓﻤﺴﺢ ٌ‬ ‫‪.‬‬

‫رأﺳﻪ‪ ،‬ﻓﻘﺎل ﺳﻠﻴﲈن‪» :‬ﺧﺬوه‪،‬‬
‫رﺟﻞ َ‬ ‫ﺛﻢ ﻳﺪﺧﻞ اﳌﺴﺠﺪ ّ‬ ‫ﺛﻢ ﺧﻄﺒﻬﻢ‪ ،‬ﻓﻘﺎل ﰲ ﺧﻄﺒﺘﻪ‪» :‬واﺣﺪﻛﻢ ﻳﴪق إوزّ ة ﺟﺎره‪ّ ،‬‬
‫ﺟﺎﻣﻌﺔ؛ ّ‬
‫ﻓﺈﻧّﻪ ﺻﺎﺣﺒﻜﻢ« ‪.‬‬

‫‪.‬‬
‫اﺳﺘﻌﻤﻞ اﳌﺘﻄﺎﺑﻘﺎت اﻟﺸﻬﲑة ﳊﺴﺎب اﳌﺮﺑﻌﺎت اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ‪:‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪2.‬‬

‫(‬ ‫‪)2‬‬ ‫(‬ ‫‪)2‬‬ ‫‪(x‬‬ ‫‪y )2‬‬

‫‪xy 2x2‬‬ ‫‪x 2y‬‬ ‫‪−‬‬ ‫•‬
‫‪+‬‬ ‫•‬ ‫‪−‬‬ ‫•‬
‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪( 2‬‬ ‫‪)2‬‬ ‫(‬ ‫‪)2‬‬ ‫(‬ ‫‪)2‬‬
‫‪y‬‬ ‫‪2x2‬‬ ‫‪x2‬‬ ‫‪3y‬‬ ‫‪2x y‬‬
‫‪−‬‬ ‫•‬ ‫‪−‬‬ ‫•‬ ‫‪+‬‬ ‫•‬
‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬

‫‪(x‬‬ ‫‪y )2 ( x )2‬‬ ‫‪x y ( y )2‬‬ ‫‪x2‬‬ ‫‪xy y 2‬‬

‫‪−‬‬ ‫=‬ ‫‪−2× × +‬‬ ‫=‬ ‫‪−‬‬ ‫‪+‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪9‬‬
‫(‬ ‫‪)2 ( )2‬‬
‫‪2x y‬‬ ‫‪2x‬‬ ‫‪2x y ( y )2‬‬ ‫‪4x2‬‬ ‫‪xy‬‬ ‫‪y2‬‬
‫‪+‬‬ ‫=‬ ‫×‪+2‬‬ ‫‪× +‬‬ ‫=‬ ‫‪+‬‬ ‫‪+‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪16‬‬
‫(‬ ‫) ( ‪)2‬‬ ‫‪( )2‬‬
‫‪x 2y‬‬ ‫‪x 2‬‬ ‫‪x 2y‬‬ ‫‪2y‬‬ ‫‪x2‬‬ ‫‪4xy 4y 2‬‬
‫‪−‬‬ ‫=‬ ‫× ×‪−2‬‬ ‫‪+‬‬ ‫=‬ ‫‪−‬‬ ‫‪+‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪9‬‬

‫‪39‬‬
‫‪belhocine : https://prof27math.weebly.com/‬‬
‫ﺑﺎﺏ ‪ .5‬ﺍﳌﺘﻄﺎﺑﻘﺎﺕ ﺍﻟﺸﻬﲑﺓ‬ ‫‪40‬‬
‫(‬ ‫‪)2‬‬ ‫(‬ ‫‪)2‬‬ ‫(‬ ‫‪)2‬‬
‫‪x2‬‬ ‫‪3y‬‬ ‫‪x2‬‬ ‫‪x2‬‬ ‫‪3y‬‬ ‫‪3y‬‬ ‫‪x4‬‬ ‫‪3x2 y 9y 2‬‬
‫‪−‬‬ ‫=‬ ‫×‪−2‬‬ ‫×‬ ‫‪+‬‬ ‫=‬ ‫‪−‬‬ ‫‪+‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪16‬‬
‫(‬ ‫) ( ‪)2‬‬ ‫‪( 2 )2‬‬
‫‪xy 2x2‬‬ ‫‪xy 2‬‬ ‫‪xy 2x2‬‬ ‫‪2x‬‬ ‫‪2 2‬‬
‫‪x y‬‬ ‫‪4x y 4x4‬‬
‫‪3‬‬
‫‪+‬‬ ‫=‬ ‫×‪+2‬‬ ‫×‬ ‫‪+‬‬ ‫=‬ ‫‪+‬‬ ‫‪+‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪25‬‬
‫‪( 2‬‬ ‫)‬
‫‪2 2‬‬
‫‪( 2 )2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪( 2 )2‬‬
‫‪y‬‬ ‫‪2x‬‬ ‫‪y‬‬ ‫‪y‬‬ ‫‪2x2‬‬ ‫‪2x‬‬ ‫‪y‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2 2‬‬
‫‪2y x‬‬ ‫‪4x4‬‬
‫‪−‬‬ ‫=‬ ‫×‪−2‬‬ ‫×‬ ‫‪+‬‬ ‫=‬ ‫‪−‬‬ ‫‪+‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪9‬‬

‫‪0‬‬ ‫ﺍﺳﺘﺮﺍﺣﺔ‬
‫أن اﳍﺪﻫﺪ ﺟﺎء إﱃ ﺳﻠﻴﲈن اﻟﻨﺒﻲ ]ﺻﲆ اﷲ ﻋﻠﻴﻪ وﺳﻠﻢ[ ‪ ،‬ﻓﻘﺎل‪» :‬أرﻳﺪ أن ﺗﻜﻮن ﰲ ﺿﻴﺎﻓﺘﻲ« ﻓﻘﺎل ﺳﻠﻴﲈن‪» :‬أﻧﺎ وﺣﺪي؟« ﻓﻘﺎل‪:‬‬
‫‪.‬‬
‫ﻓﻠﲈ ﻛﺎن ذﻟﻚ اﻟﻴﻮم‪ ،‬ﺟﺎء ﺳﻠﻴﲈن وﻋﺴﻜﺮه‪ ،‬ﻓﻄﺎر اﳍﺪﻫﺪ‪ ،‬ﻓﺼﺎد ﺟﺮادةً‪ ،‬ﻓﺨﻨﻘﻬﺎ‪ ،‬ورﻣﻰ ﲠﺎ ﰲ‬
‫ذﻛﺮوا ﰲ اﻹﴎاﺋﻴﻠﻴﺎت ّ‬
‫»ﻻ‪ ،‬ﺑﻞ أﻧﺖ واﻟﻌﺴﻜﺮ‪ ،‬ﰲ ﻳﻮم ﻛﺬا‪ ،‬ﻋﲆ ﺟﺰﻳﺮة ﻛﺬا« ؛ ّ‬
‫ﺳﻠﻴﲈن ﻣﻦ ذﻟﻚ وﺟﻨﻮ ُده ﺣﻮﻻً ﻛﺎﻣﻼً‪.‬‬
‫ُ‬ ‫اﻟﺒﺤﺮ و ﻗﺎل ‪» :‬ﻛﻠﻮا‪ ،‬ﻓﻤﻦ ﱂ ﻳﻨﻞ ﻣﻦ اﻟ ّﻠﺤﻢ ﻧﺎل ﻣﻦ اﳌﺮﻗﺔ« ؛ ﻓﻀﺤﻚ‬

‫‪.‬‬
‫اﺳﺘﻌﻤﻞ اﳌﺘﻄﺎﺑﻘﺎت اﻟﺸﻬﲑة ﳊﺴﺎب اﳌﺮﺑﻌﺎت اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ‪:‬‬ ‫(‬ ‫‪3.‬‬

‫‪2‬‬ ‫√ (‬ ‫‪√ )2‬‬ ‫√ (‬ ‫‪)2‬‬

‫)‪(a + b − c‬‬ ‫•‬ ‫‪h 3+k 2‬‬ ‫•‬ ‫‪h 2+3‬‬ ‫•‬

‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪( 2 √ )2‬‬

‫)‪(a − b − c‬‬ ‫•‬ ‫)‪(a + b + c‬‬ ‫•‬ ‫‪x + 3‬‬ ‫•‬

‫ﻓﺮﻗﻮ‬
‫ﻳ‪‬ﻤﻨﻊ ﺍﺳﺘﻐﻼﻝ ﻫﺬﻩ ﺍﳌﺎﺩﺓ ﻷﻏﺮﺍﺽ ﲡﺎﺭﻳﺔ‬
‫√ (‬ ‫‪)2 ( √ )2‬‬ ‫√‬ ‫√‬
‫‪h 2 + 3 = h 2 + 2 × h 2 × 3 + 32 = 2h2 + 6h 2 + 9‬‬
‫(‬ ‫‪√ )2 ( ) 2‬‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬
‫‪x2 + 3 = x2 + 2 × x2 × 3 + 32 = x4 + 2x2 3 + 3‬‬
‫ﺱﻋ‬
‫√ (‬ ‫‪√ )2 ( √ )2‬‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫‪( √ )2‬‬ ‫√‬
‫‪h 3 + k 2 = h 3 + 2 × h 3 × k 2 + k 2 = 3h2 + 2hk 6 + 2k 2‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪(a + b + c) = (a + b) + 2 × (a + b) × c + c2‬‬ ‫اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ اﻷوﱃ ‪:‬‬
‫‪2‬‬
‫‪= (a + b) + 2c (a + b) + c = a + 2 × a × b + b + 2ac + 2bc + c2‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫ﺒ‬
‫‪= a2 + 2ab + b2 + 2ac + 2bc + c2 = a2 + b2 + c2 + 2ab + 2ac + 2bc‬‬
‫ﺪﺍﳊﻖ‬

‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫)‪(a + b + c) = a2 + 2 × a × (b + c) + (b + c‬‬ ‫اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ‪:‬‬
‫‪2‬‬
‫‪= a + 2a (b + c) + (b + c) = a + 2ab + 2ac + b + 2 × b × c + c2‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪= a2 + 2ab + 2ac + b2 + 2bc + c2 = a2 + b2 + c2 + 2ab + 2ac + 2bc‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪(a + b − c) = (a + b) − 2 × (a + b) × c + c2‬‬ ‫اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ اﻷوﱃ ‪:‬‬
‫‪2‬‬
‫‪= (a + b) − 2c (a + b) + c = a + 2 × a × b + b − 2ac − 2bc + c2‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪= a2 + 2ab + b2 − 2ac − 2bc + c2 = a2 + b2 + c2 + 2ab − 2ac − 2bc‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫)‪(a + b − c) = a2 + 2 × a × (b − c) + (b − c‬‬ ‫اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ‪:‬‬
‫‪2‬‬
‫‪= a + 2a (b − c) + (b − c) = a + 2ab − 2ac + b − 2 × b × c + c2‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪= a2 + 2ab − 2ac + b2 − 2bc + c2 = a2 + b2 + c2 + 2ab − 2ac − 2bc‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪(a − b − c) = (a − b) − 2 × (a − b) × c + c2‬‬ ‫اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ اﻷوﱃ ‪:‬‬
‫‪2‬‬
‫‪= (a − b) − 2c (a − b) + c = a − 2 × a × b + b − 2ac + 2bc + c2‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪= a2 − 2ab + b2 − 2ac − 2bc + c2 = a2 + b2 + c2 − 2ab − 2ac + 2bc‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫)‪(a − (b + c)) = a2 − 2 × a × (b + c) + (b + c‬‬ ‫اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ‪:‬‬
‫‪2‬‬
‫‪= a − 2a (b + c) + (b + c) = a − 2ab − 2ac + b + 2 × b × c + c2‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪= a2 − 2ab − 2ac + b2 + 2bc + c2 = a2 + b2 + c2 − 2ab − 2ac + 2bc‬‬

‫‪https://www.mediafire.com/folder/a32j3xph4bayh/Documents‬‬ ‫‪F‬‬
‫‪belhocine : https://prof27math.weebly.com/‬‬
 ‫‪41‬‬ ‫ﺑﺎﺏ ‪ .5‬ﺍﳌﺘﻄﺎﺑﻘﺎﺕ ﺍﻟﺸﻬﲑﺓ‬

‫ﺍﺳﺘﺮﺍﺣﺔ‬
‫‪.‬‬
‫إن ﱄ ﺟﺎر ًا ﻳﺆذﻳﻨﻲ« ‪ ،‬ﻓﻘﺎل ﷺ‪» :‬اﻧﻄﻠﻖ! ﻓﺄﺧﺮج ﻣﺘﺎﻋﻚ إﱃ اﻟﻄﺮﻳﻖ« ﻓﺎﻧﻄﻠﻖ‪ ،‬ﻓﺄﺧﺮج ﻣﺘﺎﻋﻪ‪ ،‬ﻓﺎﺟﺘﻤﻊ‬
‫ﻋﻦ أﰊ ﻫﺮﻳﺮة‪ ،‬ﻗﺎل‪ :‬ﻗﺎل رﺟﻞ‪» :‬ﻳﺎ رﺳﻮل اﷲ ّ‬
‫‪.‬‬
‫ﺟﺎر ﻳﺆذﻳﻨﻲ‪ ،‬ﻓﺬﻛﺮت ذﻟﻚ ﻟﻠﻨﺒﻲ ﷺ‪ ،‬ﻓﻘﺎل‪» :‬اﻧﻄﻠﻖ! ﻓﺄﺧﺮج ﻣﺘﺎﻋﻚ إﱃ اﻟﻄﺮﻳﻖ« ‪ ،‬ﻓﺠﻌﻠﻮا ﻳﻘﻮﻟﻮن‪:‬‬ ‫اﻟﻨﺎس ﻋﻠﻴﻪ‪ ،‬ﻓﻘﺎﻟﻮا‪» :‬ﻣﺎ ﺷﺄﻧﻚ؟« ﻓﻘﺎل‪» :‬ﱄ ٌ‬
‫»اﻟﻠﻬﻢ اﻟﻌﻨﻪ‪ ،‬اﻟﻠﻬﻢ اﺧﺰه« ؛ ﻓﺒﻠﻐﻪ‪ ،‬ﻓﺄﺗﺎه‪ ،‬ﻓﻘﺎل‪» :‬ارﺟﻊ إﱃ ﻣﱰﻟﻚ‪ ،‬ﻓﻮاﷲ ﻻ أؤذﻳﻚ« ‪.‬‬
‫ّ‬

‫‪0‬‬ ‫‪.‬‬

‫)‪(4x − 3y) (4x + 3y‬‬

‫‪( 2‬‬ ‫()‬
‫‪x − y 2 x2 + y 2‬‬
‫) √ ‪( 2 √ )( 2‬‬
‫‪y − 3 y + 3‬‬
‫)‬
‫•‬

‫•‬

‫•‬
‫(‬ ‫() √‬
‫اﺳﺘﻌﻤﻞ اﳌﺘﻄﺎﺑﻘﺎت اﻟﺸﻬﲑة ﳊﺴﺎب اﳉﺪاءات اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ‪:‬‬
‫)‪(3x − 2y) (3x + 2y‬‬
‫)‪(5h − 2k) (5h + 2k‬‬
‫‪x2 − 2 x2 + 2‬‬
‫) √‬
‫•‬

‫•‬

‫•‬
‫‪:‬‬
‫)‪(2x − 1) (2x + 1‬‬
‫)‪(2b − 3c) (2b + 3c‬‬
‫‪( 2‬‬ ‫()‬
‫‪x − 2 x2 + 2‬‬
‫)‬
‫‪4.‬‬

‫•‬

‫•‬

‫•‬

‫‪2‬‬
‫‪(2x − 1) (2x + 1) = (2x) − 12 = 4x2 − 1‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪(2b − 3c) (2b + 3c) = (2b) − (3c) = 4b2 − 9c2‬‬
‫‪( 2‬‬ ‫()‬ ‫‪) ( )2‬‬
‫‪x − 2 x2 + 2 = x2 − 22 = x4 − 4‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪(3x − 2y) (3x + 2y) = (3x) − (2y) = 9x2 − 4y 2‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪(5h − 2k) (5h + 2k) = (5h) − (2k) = 25h2 − 4k 2‬‬
‫(‬ ‫() √‬ ‫‪√ ) ( )2 (√ )2‬‬

‫ﻓﺮﻗﻮ‬
‫‪x2 − 2 x2 + 2 = x2 −‬‬ ‫‪2 = x4 − 2‬‬
‫ﻳ‪‬ﻤﻨﻊ ﺍﺳﺘﻐﻼﻝ ﻫﺬﻩ ﺍﳌﺎﺩﺓ ﻷﻏﺮﺍﺽ ﲡﺎﺭﻳﺔ‬

‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪(4x − 3y) (4x + 3y) = (4x) − (3y) = 16x2 − 9y 2‬‬
‫‪( 2‬‬ ‫()‬ ‫‪) ( )2 ( )2‬‬
‫‪x − y 2 x2 + y 2 = x2 − y 2 = x4 − y 4‬‬
‫(‬ ‫() √‬ ‫‪√ ) ( ) 2 (√ )2‬‬
‫ﺱﻋ‬
‫‪y2 − 3 y2 + 3 = y2 −‬‬ ‫‪3 = y4 − 3‬‬

‫ﺍﺳﺘﺮﺍﺣﺔ‬
‫‪.‬‬
‫وﺿﻮﺋﻚ؛ ﻓﻘﺎل‪َ :‬أ َو ﺑﻠﻎ ﻫﺬا ﻣﻦ ﻧﺼﺤﻚ؟ !‬ ‫دﺧﻞ أﺑﻮ ﺣﺎزم اﳌﺴﺠﺪ‪ ،‬ﻓﻮﺳﻮس ﻟﻪ اﻟﺸﻴﻄﺎن أﻧﻚ ﻗﺪ أﺣﺪﺛﺖ ﺑﻌﺪ‬
‫ﺒ‬
‫ﺪﺍﳊﻖ‬

‫‪.‬‬
‫اﺳﺘﻌﻤﻞ اﳌﺘﻄﺎﺑﻘﺎت اﻟﺸﻬﲑة ﳊﺴﺎب اﳉﺪاءات اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ‪:‬‬ ‫|‬ ‫‪5.‬‬
‫(‬ ‫()‬ ‫)‬ ‫(‬ ‫()‬ ‫)‬ ‫(‬ ‫()‬ ‫)‬
‫‪2h2 + k 2‬‬ ‫‪2h2 − k 2‬‬ ‫‪2x + y‬‬ ‫‪2x − y‬‬ ‫‪x 2y‬‬ ‫‪x 2y‬‬
‫•‬ ‫•‬ ‫‪−‬‬ ‫‪+‬‬ ‫•‬
‫‪2‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪5‬‬

‫(‬ ‫()‬ ‫) ( )‬ ‫‪( )2‬‬

‫‪x 2y‬‬ ‫‪x 2y‬‬ ‫‪x 2‬‬ ‫‪2y‬‬ ‫‪x2‬‬ ‫‪4y 2‬‬
‫‪−‬‬ ‫‪+‬‬ ‫=‬ ‫‪−‬‬ ‫=‬ ‫‪−‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪25‬‬
‫(‬ ‫()‬ ‫)‬ ‫(‬ ‫)‬
‫‪2x + y‬‬ ‫‪2x − y‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4x2 − y 2‬‬
‫= )‪= (2x + y) (2x − y‬‬ ‫= ‪(2x) − y 2‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪9‬‬
‫‪( 2‬‬ ‫)‬ ‫(‬ ‫)‬
‫‪2h + k 2‬‬ ‫‪2h2 − k 2‬‬ ‫‪1 ( 2‬‬ ‫()‬ ‫)‬ ‫) ‪1 ( 2 )2 ( 2 )2‬‬
‫(‬ ‫‪4h4 − k 4‬‬
‫=‬ ‫= ‪2h + k 2 2h2 − k 2‬‬ ‫‪2h‬‬ ‫‪− k‬‬ ‫=‬
‫‪2‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪10‬‬

‫ﺍﺳﺘﺮﺍﺣﺔ‬
‫ﻟﻠﺴﺎﻋ َﻴﲔ‪ :‬ﻣﻦ رﺑﻜﲈ؟ ﻗﺎﻻ‪ :‬أﻧﺖ ‪ ،‬ﻓﻘﺎل ﻟﻠﻤﺆﻣﻦ‪ :‬ﻣﻦ رﺑﻚ؟ ﻓﻘﺎل‪ :‬رﰊ رﲠﲈ‪،‬‬
‫ﺑﻠﻐﻨﺎ أن رﺟﻠﲔ َﺳ َﻌﻴﺎ ﺑﻤﺆﻣﻦ إﱃ ﻓﺮﻋﻮن ﻟﻴﻘﺘﻠﻪ‪ ،‬ﻓﺄﺣﴬﻫﻢ ﻓﺮﻋﻮن‪ ،‬ﻓﻘﺎل ‪ّ .‬‬
‫ٍ‬
‫ﺑﺮﺟﻞ ﻋﲆ دﻳﻨﻲ ﻷﻗﺘﻠﻪ‪ ،‬ﻓﻘﺘﻠﻬﲈ‪.‬‬ ‫ﻓﻘﺎل ﳍﲈ ﻓﺮﻋﻮن‪ :‬ﺳﻌﻴﺘﲈ‬

‫‪F‬‬ ‫‪https://www.mediafire.com/folder/a32j3xph4bayh/Documents‬‬
‫‪belhocine : https://prof27math.weebly.com/‬‬
‫ ﺍﳌﺘﻄﺎﺑﻘﺎﺕ ﺍﻟﺸﻬﲑﺓ‬.5 ‫ﺑﺎﺏ‬ 42

.
. : ‫اﺳﺘﻌﻤﻞ اﳌﺘﻄﺎﺑﻘﺎت اﻟﺸﻬﲑة ﳊﺴﺎب اﳉﺪاءات اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‬ ( 6.

(x + y + z) (x − y − z) • (b − c + d) (b − c − d) • (x + y + 3) (x + y − 3) •
( 2 )( ) ( )( )
h + h + 1 h2 + h − 1 • (b − c + d) (b + c − d) • x − x + 1 x2 + x + 1
2
•

0 ( 2 )( ) (
2

)(
2
(x + y + 3) (x + y − 3) = (x + y) − 32 = (x + y) − 9 = x2 + 2xy + y 2 − 9 = x2 + 2xy + y 2 − 9
) (
x − x + 1 x2 + x + 1 = x2 + 1 − x x2 + 1 + x = x2 + 1 − x2
( )2 ( )2
)2

= x2 + 1 − x2 = x2 + 2x2 × 1 + 12 − x2 = x4 + 2x2 + 1 − x2 = x4 + x2 + 1
2 2
(b − c + d) (b − c − d) = (b − c) − d2 = (b − c) − d2 = b2 − 2bc + c2 − d2 = b2 − 2bc + c2 − d2
2 2
(b − c + d) (b + c − d) = (b − (c − d)) (b + (c − d)) = b2 − (c − d) = b2 − (c − d)
( )
= b2 − c2 − 2cd + d2 = b2 − c2 + 2cd − d2
2
(x + y + z) (x − y − z) = (x + (y + z)) (x − (y + z)) = x2 − (y + z)
2 ( )
= x2 − (y + z) = x2 − y 2 + 2yz + z 2 = x2 − y 2 − 2yz − z 2
( 2 )( ) ( )2 ( )2 ( )2
h + h + 1 h2 + h − 1 = h2 + h − 12 = h2 + h − 1 = h2 + 2h2 × h + h2 − 1 = h4 + 2h3 + h2 − 1

‫ﺍﺳﺘﺮﺍﺣﺔ‬
. ‫ ِﱂ ﻻ ﺗﻔﻬﻤﻮن ﻣﺎ أﻗﻮل؟‬:‫ ِﱂ ﻻ ﺗﻘﻮل ﻣﺎ ﻧﻔﻬﻢ؟ ﻓﻘﺎل‬:‫ﻗﺎل رﺟﻞ ﻷﰊ ﲤﺎم‬
َ َ ّ ُ

‫ﻓﺮﻗﻮ‬
‫ﻤﻨﻊ ﺍﺳﺘﻐﻼﻝ ﻫﺬﻩ ﺍﳌﺎﺩﺓ ﻷﻏﺮﺍﺽ ﲡﺎﺭﻳﺔ‬‫ﻳ‬
.
: ‫اﺳﺘﻌﻤﻞ اﳌﺘﻄﺎﺑﻘﺎت اﻟﺸﻬﲑة ﳊﺴﺎب اﻟﻌﺒﺎرات اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‬ ( 7.

( )2 ( )2 (x y )2 ( x y )2 2 2
2c2 + d2 − 2c2 − d2 • + − − •
(b + c) − (b − c) •
‫ﺱﻋ‬
3 2 3 2
( 2 )2 ( )2 2
(b − c) − (b + c)
2
•
2 2 3x + 1 − 1 − 3x2 •
(2x − 3y) (2x + 3y)
− • 2
(h + 2k) − (h − 2k)
2
•
2
(3x − 5y) − (3x + 5y)
2
•
4 9
‫ﺒ‬
( )
‫ﺪﺍﳊﻖ‬

2 2
(b + c) − (b − c) = b2 + 2bc + c2 − b2 − 2bc + c2 = b2 + 2bc + c2 − b2 + 2bc − c2 = 4bc : ‫ﻟﺪﻳﻨﺎ‬
[ ]
2 2 2 2
(b − c) − (b + c) = − (b + c) − (b − c) = −4bc : ‫ﻣﻨﻪ ﻧﺴﺘﻨﺘﺞ‬
2 2
(3x − 5y) − (3x + 5y) = −4 (3x) (5y) = −60xy
( x y )2 ( x y )2 (x) (y ) 2xy
+ − − =4 =
3 2 3 2 3 2 3
( 2 )2 ( )2
3x + 1 − 1 − 3x2 = 4 × 1 × 3x2 = 12x2
2 2
(h + 2k) − (h − 2k) = 4 × h × 2k = 8hk
( 2 )2 ( )2 ( )( )
2c + d2 − 2c2 − d2 = 4 2c2 d2 = 8h2 k 2

2 2 2 2 ( )2 ( )2 ( )2 ( )2
(2x − 3y) (2x + 3y) (2x − 3y) (2x + 3y) 2x − 3y 2x + 3y 3y 2x
− = − = − = x − − + y
4 9 22 32 2 3 2 3
( )2 [( )2 ]
2
( 2 )
3y 3y 2x 2x 9y 4x 4xy
= x − 2x ×
2
+ − +2× × y + y = x − 3xy +
2 2
− + +y 2
2 2 3 3 4 9 3

9y 2 4x2 4xy 5x2 13xy 5y 2

= x2 − 3xy + − − − y2 = − +
4 9 3 9 3 4

https://www.mediafire.com/folder/a32j3xph4bayh/Documents F
belhocine : https://prof27math.weebly.com/
 ‫‪43‬‬ ‫ﺑﺎﺏ ‪ .5‬ﺍﳌﺘﻄﺎﺑﻘﺎﺕ ﺍﻟﺸﻬﲑﺓ‬

‫ﺍﺳﺘﺮﺍﺣﺔ‬
‫‪.‬‬ ‫أﺗﻜﱪ ﻋﻠﻴﻪ‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫ﻋﻦ اﻷﺻﻤﻌﻲ‪ ،‬ﻗﺎل‪ :‬ﻗﺎل رﺟﻞ ‪ :‬ﻣﺎ رأﻳﺖ ذا ِﻛ ٍﱪ ّ‬
‫ﲢﻮل داؤه ّﰲ‪ .‬ﻳﺮﻳﺪ‪ّ :‬إﲏ ّ‬
‫ﻗﻂ إﻻ ّ‬

‫‪.‬‬
‫اﺳﺘﻌﻤﻞ اﳌﺘﻄﺎﺑﻘﺎت اﻟﺸﻬﲑة ﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻟﻌﺒﺎرات اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ‪:‬‬ ‫|‬ ‫‪8.‬‬

‫‪0‬‬ ‫‪9h2 + 6hk + k 2‬‬

‫‪1 2‬‬
‫‪4‬‬

‫‪h2 +‬‬
‫‪x +x+1‬‬

‫‪2hk k 2‬‬
‫‪3‬‬
‫‪+‬‬
‫‪9‬‬
‫•‬

‫•‬

‫•‬
‫‪4x2 − 12xy + 9y 2‬‬

‫‪−‬‬
‫‪x2‬‬
‫‪9‬‬
‫‪−‬‬
‫‪xy y 2‬‬
‫‪3‬‬
‫‪−‬‬
‫‪4‬‬
‫‪64 − 48x + 9x2‬‬
‫•‬

‫•‬

‫•‬
‫‪x2‬‬
‫‪4‬‬
‫‪−‬‬
‫‪xy y 2‬‬
‫‪2‬‬
‫‪+‬‬
‫‪4‬‬
‫‪4 + 20x + 25x2‬‬
‫‪x2 + 6xy + 9y 2‬‬
‫•‬

‫•‬

‫•‬
‫‪4h2 − 12h + 9‬‬

‫‪−16h2 + 16hk − 4k 2‬‬

‫‪25 − 30x + 9x2‬‬

‫•‬

‫•‬

‫•‬

‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫)‪4h2 − 12h + 9 = (2h) − 2 × 2h × 3 + 32 = (2h − 3‬‬
‫[‬ ‫]‬ ‫[‬ ‫]‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫)‪−16h2 + 16hk − 4k 2 = −4 4h2 − 4hk + k 2 = −4 (2h) − 2 × 2h × k + k 2 = −4 (2h − k‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫)‪25 − 30x + 9x2 = 52 − 2 × 5 × 3x + (3x) = (5 − 3x‬‬
‫‪x2‬‬ ‫‪xy y 2‬‬ ‫‪1( 2‬‬ ‫‪) 1( 2‬‬ ‫)‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪−‬‬ ‫‪+‬‬ ‫=‬ ‫= ‪x − 2xy + y 2‬‬ ‫= ‪x − 2 × x × y + y2‬‬ ‫)‪(x − y‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫)‪4 + 20x + 25x2 = 22 + 2 × 2 × 5x + (5x) = (2 + 5x‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫)‪x2 + 6xy + 9y 2 = x2 + 2 × x × 3y + (3y) = (x + 3y‬‬

‫ﻓﺮﻗﻮ‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫)‪4x2 − 12xy + 9y 2 = (2x) − 2 × 2x × 3y + (3y) = (2x − 3y‬‬
‫ﻳ‪‬ﻤﻨﻊ ﺍﺳﺘﻐﻼﻝ ﻫﺬﻩ ﺍﳌﺎﺩﺓ ﻷﻏﺮﺍﺽ ﲡﺎﺭﻳﺔ‬

‫‪x2‬‬ ‫‪xy y 2‬‬ ‫‪1 ( 2‬‬ ‫)‬ ‫[ ‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬

‫]‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪−‬‬ ‫‪−‬‬ ‫‪−‬‬ ‫‪=−‬‬ ‫‪4x + 12xy + 9y 2 = −‬‬ ‫)‪(2x) + 2 × 2x × 3y + (3y) = − (2x + 3y‬‬
‫‪9‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪36‬‬ ‫‪36‬‬ ‫‪36‬‬
‫ﺱﻋ‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫)‪64 − 48x + 9x2 = 82 − 2 × 8 × 3x + (3x) = (8 − 3x‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫)‪9h2 + 6hk + k 2 = (3h) + 2 × 3h × k + k 2 = (3h + k‬‬
‫‪1 2‬‬ ‫‪1( 2‬‬ ‫‪) 1( 2‬‬ ‫)‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬
‫=‪x +x+1‬‬ ‫= ‪x + 4x + 4‬‬ ‫= ‪x + 2 × x × 2 + 22‬‬ ‫)‪(x + 2‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬
‫ﺒ‬
‫‪2hk k 2‬‬ ‫‪1( 2‬‬ ‫[‪) 1‬‬ ‫]‬ ‫‪1‬‬
‫ﺪﺍﳊﻖ‬

‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪h2 +‬‬ ‫‪+‬‬ ‫=‬ ‫= ‪9h + 6hk + k 2‬‬ ‫= ‪(3h) + 2 × 3h × k + k 2‬‬ ‫)‪(3h + k‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪9‬‬

‫ﺍﺳﺘﺮﺍﺣﺔ‬
‫اﻟﺴ ّﻦ؟‬ ‫ٍ‬
‫ﻋﻤﺮو اﻟﻔﻮﻃﻲ‪ :‬ﻛﻢ ﺗﻌﺪّ ؟ ﻗﺎل‪ :‬ﻣﻦ واﺣﺪ إﱃ أﻟﻒ أﻟﻒ؛ ﻗﺎل‪ :‬ﱂ أرد ﻫﺬا‪ ،‬ﻗﺎل‪ :‬ﻓﲈ أردت؟ ﻗﺎل‪ :‬ﻛﻢ ﺗﻌﺪّ ﻣﻦ ّ‬ ‫ﱪد‪ :‬ﻗﺎل رﺟﻞ ﳍﺸﺎم ﺑﻦ‬‫ﻗﺎل اﳌ ّ‬
‫اﻟﺴﻨﲔ؟ ﻗﺎل‪ :‬ﻣﺎ ﱄ ﻣﻨﻬﺎ ﳾ ٌ‪ ،‬ﻛﻠﻬﺎ‬
‫ﻗﺎل‪ :‬اﺛﻨﺎن وﺛﻼﺛﻮن؛ ﺳﺘﺔ ﻋﴩ ﻣﻦ أﻋﲆ وﺳﺘﺔ ﻋﴩ ﻣﻦ أﺳﻔﻞ؛ ﻗﺎل‪ :‬ﱂ أرد‪.‬ﻫﺬا‪ ،‬ﻗﺎل‪ :‬ﻓﲈ أردت؟ ﻗﺎل‪ :‬ﻛﻢ ﻟﻚ ﻣﻦ ّ‬
‫ﻋﲇ ﳾءٌ ﻟﻘﺘﻠﻨﻲ؛ ﻗﺎل‪:‬‬
‫أب وأ ٌم؛ ﻗﺎل‪ :‬ﻓﻜﻢ أﺗﻰ ﻋﻠﻴﻚ؟ ﻗﺎل‪ :‬ﻟﻮ أﺗﻰ ّ‬
‫ﻋﻈﻢ؛ ﻗﺎل‪ :‬ﻓﺎﺑﻦ ﻛﻢ أﻧﺖ؟ ﻗﺎل‪ :‬اﺑﻦ اﺛﻨﲔ‪ٌ :‬‬
‫ٌ‬ ‫ﷲ ﻋﺰ وﺟﻞ؛ ﻗﺎل‪ :‬ﻓﲈ ّﺳﻨﻚ؟ ﻗﺎل‪:‬‬
‫ﻓﻜﻴﻒ أﻗﻮل؟ ﻗﺎل‪ :‬ﻗﻞ‪ :‬ﻛﻢ ﻣﴣ ﻣﻦ ﻋﻤﺮك؟‬

‫‪.‬‬
‫إﻟﻴﻚ ﺣﺪان ﻣﻦ ﻣﺮﺑﻊ ﻋﺒﺎرة ﻣﻦ اﻟﺸﻜﻞ ‪ . (ax + b)2‬أوﺟﺪ ‪ a‬و ‪ b‬ﺛﻢ أﻛﻤﻞ اﳌﺮﺑﻊ ﰲ اﳊﺎﻻت اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ‪:‬‬ ‫(‬ ‫‪9.‬‬

‫‪x2 − 10x‬‬ ‫•‬ ‫‪4x2 − 6x‬‬ ‫•‬ ‫‪16x2 + 8x‬‬ ‫•‬ ‫‪4x2 − 8x‬‬ ‫•‬

‫‪4 − 12x‬‬ ‫•‬

‫‪2‬‬
‫‪25x + 1‬‬ ‫•‬ ‫‪6x + 1‬‬ ‫•‬
‫‪2‬‬
‫‪9x + 4‬‬ ‫•‬
‫‪1 x‬‬ ‫‪14x‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪5x‬‬
‫‪−‬‬ ‫•‬ ‫‪16x2 −‬‬ ‫•‬ ‫‪4x2 +‬‬ ‫•‬ ‫‪25x2 +‬‬ ‫•‬
‫‪4 3‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬

‫ﻛﻞ ﻋﺒﺎرة ﻫﻲ ﻣﻦ اﻟﺸﻜﻞ ‪ a2 x2 + 2abx‬أو ‪ a2 x2 + b2‬أو ‪. 2abx + b2‬‬

‫‪ •1‬اﳊﺎﻟﺔ اﻷوﱃ ‪ :‬ﻧﺪرس اﻟﻌﺒﺎرات اﻟﺘﻲ ﻣﻦ اﻟﺸﻜﻞ ‪ a2 x2 + 2abx‬ﻣﻊ ‪: a > 0‬‬

‫‪F‬‬ ‫‪https://www.mediafire.com/folder/a32j3xph4bayh/Documents‬‬
‫‪belhocine : https://prof27math.weebly.com/‬‬
‫ﺑﺎﺏ ‪ .5‬ﺍﳌﺘﻄﺎﺑﻘﺎﺕ ﺍﻟﺸﻬﲑﺓ‬ ‫‪44‬‬

‫أن ‪ a2 = 4‬و ‪ 2ab = −8‬ﻣﻨﻪ ‪ a = 2‬و ‪ 4b = −8‬أي ‪ b = −2‬و ﺑﺎﻟﺘﺎﱄ اﳌﺮﺑﻊ اﻟﺬي ﻧﺒﺤﺚ ﻋﻨﻪ ﻫﻮ‬
‫ﻣﻦ ‪ 4x2 − 8x‬ﻧﺴﺘﻨﺘﺞ ّ‬ ‫•‬
‫‪2‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪. (2x − 2) = 4x2 − 8x + 4‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬
‫= ‪ b‬و ﺑﺎﻟﺘﺎﱄ اﳌﺮﺑﻊ اﻟﺬي ﻧﺒﺤﺚ ﻋﻨﻪ ﻫﻮ‬ ‫ﻣﻦ ‪ 25x2 + 5x‬ﻧﺴﺘﻨﺘﺞ ّ‬
‫أن ‪ a2 = 25‬و = ‪ 2ab‬ﻣﻨﻪ ‪ a = 5‬و = ‪ 10b‬أي =‬ ‫•‬
‫‪40‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪4‬‬ ‫( ‪4‬‬ ‫‪)2‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪5x‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪. 5x +‬‬ ‫‪= 25x +‬‬ ‫‪+‬‬
‫‪8‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪64‬‬
‫ﻣﻦ ‪ 16x2 + 8x‬ﻧﺴﺘﻨﺘﺞ ّ‬
‫أن ‪ a2 = 16‬و ‪ 2ab = 8‬ﻣﻨﻪ ‪ a = 4‬و ‪ 8b = 8‬أي ‪ b = 1‬و ﺑﺎﻟﺘﺎﱄ اﳌﺮﺑﻊ اﻟﺬي ﻧﺒﺤﺚ ﻋﻨﻪ ﻫﻮ‬ ‫•‬

‫‪0‬‬ ‫‪14‬‬
‫‪40‬‬
‫‪7‬‬
‫‪20‬‬
‫‪14‬‬
‫‪5‬‬
‫‪3‬‬
‫أن ‪ a2 = 4‬و ‪ 2ab = −6‬ﻣﻨﻪ ‪ a = 2‬و ‪ 4b = −6‬أي ‪ b = −‬و ﺑﺎﻟﺘﺎﱄ اﳌﺮﺑﻊ اﻟﺬي ﻧﺒﺤﺚ ﻋﻨﻪ ﻫﻮ‬
‫‪2‬‬

‫‪( 5‬‬
‫‪14‬‬
‫(‬
‫‪. 2x −‬‬

‫أن ‪ a = 16‬و ‪ 2ab = −‬ﻣﻨﻪ ‪ a = 4‬و ‪ 8b = −‬أي ‪ b = − = −‬و ﺑﺎﻟﺘﺎﱄ اﳌﺮﺑﻊ اﻟﺬي ﻧﺒﺤﺚ‬
‫‪2‬‬
‫‪)2‬‬
‫‪3‬‬
‫‪2‬‬
‫‪)2‬‬
‫‪= 4x2 − 6x +‬‬

‫‪ 16x −‬ﻧﺴﺘﻨﺘﺞ ّ‬
‫‪2‬‬ ‫‪14x‬‬
‫‪5‬‬
‫ﻣﻦ‬
‫‪9‬‬
‫‪4‬‬
‫‪2‬‬
‫‪. (4x + 1) = 16x2 + 8x + 1‬‬
‫ﻣﻦ ‪ 4x2 − 6x‬ﻧﺴﺘﻨﺘﺞ ّ‬ ‫•‬

‫•‬

‫‪7‬‬ ‫‪14x‬‬ ‫‪49‬‬

‫‪. 4x −‬‬ ‫‪= 16x2 −‬‬ ‫‪+‬‬ ‫ﻋﻨﻪ ﻫﻮ‬
‫‪20‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪400‬‬
‫أن ‪ a2 = 1‬و ‪ 2ab = −10‬ﻣﻨﻪ ‪ a = 1‬و ‪ 2b = −10‬أي ‪ b = −5‬و ﺑﺎﻟﺘﺎﱄ اﳌﺮﺑﻊ اﻟﺬي ﻧﺒﺤﺚ ﻋﻨﻪ ﻫﻮ‬
‫ﻣﻦ ‪ x2 − 10x‬ﻧﺴﺘﻨﺘﺞ ّ‬ ‫•‬
‫‪2‬‬
‫‪. (x − 5) = x2 − 10x + 25‬‬
‫‪ •2‬اﳊﺎﻟﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ‪ :‬ﻧﺪرس اﻟﻌﺒﺎرات اﻟﺘﻲ ﻣﻦ اﻟﺸﻜﻞ ‪ a2 x2 + b2‬ﻣﻊ ‪: a > 0‬‬

‫أن ‪ a2 = 9‬و ‪ b2 = 4‬ﻣﻨﻪ ‪ a = 3‬و ‪ b = ±2‬و ﺑﺎﻟﺘﺎﱄ اﳌﺮﺑﻊ اﻟﺬي ﻧﺒﺤﺚ ﻋﻨﻪ ﻫﻮ ‪ (3x − 2)2 = 9x2 − 12x + 4‬أو‬
‫ﻣﻦ ‪ 9x2 + 4‬ﻧﺴﺘﻨﺘﺞ ّ‬ ‫•‬

‫‪.(3x + 2)2 = 9x2 + 12x + 4‬‬

‫(‬ ‫‪)2‬‬

‫ﻓﺮﻗﻮ‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪2x −‬‬ ‫ﻣﻦ ‪ 4x2 + 1‬ﻧﺴﺘﻨﺘﺞ ّ‬
‫أن ‪ a2 = 4‬و = ‪ b2‬ﻣﻨﻪ ‪ a = 2‬و ‪ b = ±‬و ﺑﺎﻟﺘﺎﱄ اﳌﺮﺑﻊ اﻟﺬي ﻧﺒﺤﺚ ﻋﻨﻪ ﻫﻮ ‪= 4x2 − 2x +‬‬ ‫•‬
‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬
‫(‬ ‫‪)2‬‬

‫ﻳ‪‬ﻤﻨﻊ ﺍﺳﺘﻐﻼﻝ ﻫﺬﻩ ﺍﳌﺎﺩﺓ ﻷﻏﺮﺍﺽ ﲡﺎﺭﻳﺔ‬

‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪. 2x +‬‬ ‫أو ‪= 4x2 + 2x +‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪2‬‬
‫أن ‪ a2 = 25‬و ‪ b2 = 1‬ﻣﻨﻪ ‪ a = 5‬و ‪ b = ±1‬و ﺑﺎﻟﺘﺎﱄ اﳌﺮﺑﻊ اﻟﺬي ﻧﺒﺤﺚ ﻋﻨﻪ ﻫﻮ ‪(5x − 1) = 25x2 − 10x + 1‬‬
‫ﻣﻦ ‪ 25x2 + 1‬ﻧﺴﺘﻨﺘﺞ ّ‬ ‫•‬
‫ﺱﻋ‬
‫‪2‬‬
‫أو ‪.(5x + 1) = 25x2 + 10x + 1‬‬
‫‪ •3‬اﳊﺎﻟﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ‪ :‬ﻧﺪرس اﻟﻌﺒﺎرات اﻟﺘﻲ ﻣﻦ اﻟﺸﻜﻞ ‪ 2abx2 + b2‬ﻣﻊ ‪: a > 0‬‬

‫أن ‪ 2ab = 6‬و ‪ b2 = 1‬ﻣﻨﻪ ‪ . b = ±1‬ﻟﻜﻦ ‪ a > 0‬و ‪ ab > 0‬ﻣﻨﻪ ‪ b > 0‬و ﺑﺎﻟﺘﺎﱄ ‪ b = 1‬ﻣﻨﻪ ‪ a = 3‬و ﺑﺎﻟﺘﺎﱄ اﳌﺮﺑﻊ‬
‫ﻣﻦ ‪ 6x + 1‬ﻧﺴﺘﻨﺘﺞ ّ‬ ‫•‬
‫‪2‬‬
‫اﻟﺬي ﻧﺒﺤﺚ ﻋﻨﻪ ﻫﻮ ‪. (3x + 1) = 9x2 + 6x + 1‬‬
‫ﺒ‬
‫ﺪﺍﳊﻖ‬

‫أن ‪ 2ab = −12‬و ‪ b2 = 4‬ﻣﻨﻪ ‪ . b = ±2‬ﻟﻜﻦ ‪ a > 0‬و ‪ ab < 0‬ﻣﻨﻪ ‪ b < 0‬و ﺑﺎﻟﺘﺎﱄ ‪ b = −2‬ﻣﻨﻪ ‪ a = 3‬و ﺑﺎﻟﺘﺎﱄ‬‫ﻣﻦ ‪ 4 − 12x‬ﻧﺴﺘﻨﺘﺞ ّ‬ ‫•‬
‫‪2‬‬
‫اﳌﺮﺑﻊ اﻟﺬي ﻧﺒﺤﺚ ﻋﻨﻪ ﻫﻮ ‪.(3x − 2) = 9x − 12x + 4‬‬
‫‪2‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫= ‪ a‬و ﺑﺎﻟﺘﺎﱄ‬ ‫ﻣﻦ ‪ 1 − x‬ﻧﺴﺘﻨﺘﺞ ّ‬
‫أن ‪ 2ab = −‬و = ‪ b2‬ﻣﻨﻪ ‪ . b = ±‬ﻟﻜﻦ ‪ a > 0‬و ‪ ab < 0‬ﻣﻨﻪ ‪ b < 0‬و ﺑﺎﻟﺘﺎﱄ ‪ b = −‬ﻣﻨﻪ‬ ‫•‬
‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬
‫اﳌﺮﺑﻊ اﻟﺬي ﻧﺒﺤﺚ ﻋﻨﻪ ﻫﻮ‬
‫(‬ ‫‪)2‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1 2 1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪. x−‬‬ ‫=‬ ‫‪x − x+‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬

‫ﺍﺳﺘﺮﺍﺣﺔ‬
‫‪.‬‬
‫ﴎف‪.‬‬
‫ٌ‬ ‫ﻗﻴﻞ ﻟﻠﺤﺴﻦ ﺑﻦ ﺳﻬﻞ‪ ،‬وﻗﺪ ﻛ ُﺜﺮ ﻋﻄﺎؤُ ه ﻋﲆ اﺧﺘﻼل ﺣﺎﻟﻪ‪ :‬ﻟﻴﺲ ﰲ اﻟﴪف ٌ‬
‫ﺧﲑ؛ ﻓﻘﺎل‪ :‬ﻟﻴﺲ ﰲ اﳋﲑ‬

‫‪.‬‬
‫√(‬ ‫ﺷﻜﻞ ﳑﻜﻦ اﻟﻌﺒﺎرة ‪:‬‬ ‫ﺣﻘﻴﻘﻴﺎ ﻣﻮﺟﺒﺎ‪ .‬أﻛﺘﺐ ﻋﲆ أﺑﺴﻂ‬ ‫ﻟﻴﻜﻦ ‪ h ⩾ 0‬ﻋﺪدا‬ ‫|‬ ‫‪10‬‬
‫‪.‬‬

‫√‬ ‫√( ) √‬ ‫√‬ ‫) √‬

‫‪. A = 2h + 3 + 2h + 3‬‬ ‫‪2h + 3 − 2h − 3‬‬

‫√(‬ ‫√(‬ ‫√( )) √‬ ‫√(‬ ‫√( )) √‬ ‫√( ‪)2‬‬ ‫‪√ )2‬‬ ‫√(‬ ‫) √‬
‫=‪A‬‬ ‫‪2h + 3 +‬‬ ‫‪2h + 3‬‬ ‫‪2h + 3 −‬‬ ‫= ‪2h + 3‬‬ ‫‪2h + 3 −‬‬ ‫‪2h + 3 = 2h + 3 −‬‬ ‫‪2h + 3‬‬
‫([‬ ‫] ‪(√ )2‬‬
‫‪√ )2‬‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫(‬ ‫√‬ ‫)‬ ‫√‬ ‫√‬
‫‪= 2h + 3 −‬‬ ‫‪2h + 2 × 2h × 3 +‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪= 2h + 3 − 2h + 2 6h + 3 = 2h + 3 − 2h − 2 6h − 3 = −2 6h‬‬

‫‪https://www.mediafire.com/folder/a32j3xph4bayh/Documents‬‬ ‫‪F‬‬
‫‪belhocine : https://prof27math.weebly.com/‬‬
 ‫‪45‬‬ ‫ﺑﺎﺏ ‪ .5‬ﺍﳌﺘﻄﺎﺑﻘﺎﺕ ﺍﻟﺸﻬﲑﺓ‬

‫ﺍﺳﺘﺮﺍﺣﺔ‬
‫ﺻﺪﻳﻖ ﻣﻦ أﻫﻞ اﻟﺒﴫة‪ ،‬وﻛﺎن ﻇﺮﻳﻔ ًﺎ أدﻳﺒ ًﺎ‪ ،‬ﻓﻮﻋﺪﻧﺎ أن ﻳﺪﻋﻮﻧﺎ إﱃ ﻣﱰﻟﻪ‪ ،‬ﻓﻜﺎن ﻳﻤﺮ ‪.‬‬
‫ﺑﻨﺎ‪ ،‬ﻓﻜﻠﲈ‬ ‫ٌ‬ ‫ﻗﺎل أﺑﻮ اﳊﺴﻦ اﳌﺪاﺋﻨﻲ‪ :‬ﻗﺎل ﺑﻌﺾ أﻫﻞ اﻟﻌﻠﻢ‪ :‬ﻛﺎن ﻟﻨﺎ‬
‫ّ‬
‫‪.‬‬
‫رأﻳﻨﺎه ﻗﻠﻨﺎ ﻟﻪ ‪ ﴿ :‬ﻣ ﻫﺬا اﻟﻮﻋﺪ إن ﻛﻨﺘﻢ ﺻﺎدﻗﻦﻴ ﴾]ﺳﻮرة اﻷﻧﺒﻴﺎء‪-‬اﻵﻳﺔ‪ [38 :‬ﻓﻴﺴﻜﺖ إﱃ أن اﺟﺘﻤﻊ ﻣﺎ ﻧﺮﻳﺪ‪ ،‬ﻓﻤﺮ ﺑﻨﺎ‪ ،‬ﻓﺄﻋﺪﻧﺎ ﻋﻠﻴﻪ‪ ،‬ﻓﻘﺎل‪ ﴿ :‬اﻧﻄﻠﻘﻮا إﻰﻟ‬
‫ّ‬
‫ﻣﺎ ﻛﻨﺘﻢ ﺑﻪ ﺗﻜﺬﺑﻮن ﴾]ﺳﻮرة اﳌﺮﺳﻼت‪ -‬اﻵﻳﺔ‪. [ 29 :‬‬

‫‪0‬‬ ‫‪.‬‬

‫(‬
‫‪A= x− −‬‬
‫‪2‬‬
‫√‬
‫‪h+1‬‬
‫()‬
‫‪2‬‬
‫‪x− +‬‬
‫√‬
‫(‬
‫‪.A = x−‬‬

‫‪h+1‬‬
‫√‬
‫‪2+ h+1‬‬
‫‪2‬‬

‫( )‬
‫ﻟﻴﻜﻦ ‪ h ⩾ 0‬ﻋﺪدا ﺣﻘﻴﻘﻴﺎ ﻣﻮﺟﺒﺎ‪ .‬أﻛﺘﺐ ﻋﲆ أﺑﺴﻂ ﺷﻜﻞ ﳑﻜﻦ اﻟﻌﺒﺎرة ‪:‬‬
‫()‬

‫‪= x−1−‬‬
‫‪x−‬‬

‫√‬
‫√‬
‫‪2− h+1‬‬
‫‪2‬‬

‫‪h+1‬‬
‫)‬

‫()‬
‫‪x−1+‬‬
‫√‬
‫‪h+1‬‬
‫)‬
‫|‬ ‫‪11‬‬
‫‪.‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬

‫√(‬ ‫‪)2‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪h+1‬‬ ‫‪h+1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪= (x − 1) −‬‬ ‫‪= x2 − 2x + 1 −‬‬ ‫‪= x2 − 2x − h +‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬

‫ﺍﺳﺘﺮﺍﺣﺔ‬
‫ﻋﲇ ‪ :‬أﻧﺘﻢ ﻣﺎ ﺟ ّﻔﺖ أﻗﺪاﻣﻜﻢ ﻣﻦ‬ ‫أﻣﲑ؛ ﻓﻘﺎل ﻟﻪ ﱞ‬ ‫أﻣﲑ و ﻣﻨﻜﻢ ُ‬ ‫رﴈ اﷲ ﻋﻨﻪ ‪ :‬ﻣﺎ دﻓﻨﺘﻢ ﻧﺒ ﱠﻴﻜﻢ ﺣﺘﻰ ﻗﺎﻟﺖ اﻷﻧﺼﺎر‪ :‬ﻣﻨّﺎ ُ‬ ‫ﻗﺎل ﳞﻮدي ﻷﻣﲑ اﳌﺆﻣﻨﲔ ﻋﲇ‬
‫ً‬ ‫)‬
‫ُُ‬ ‫َ‬
‫إﺮﺳاﺋﻴﻞ ا ﺤﺮ ﻓﺄﺗ ْﻮا ﺒﻟ ﻗﻮمٍ ﻳﻌﻜﻔﻮن ﺒﻟ أﺻﻨﺎمٍ ﻬﻟﻢ� �ﻗﺎﻟﻮا ﻳﺎ ﻣﻮ اﺟﻌﻞ ﺎ إﻬﻟﺎ ﻛﻤﺎ ﻬﻟﻢ آﻬﻟﺔ‬
‫‪.‬‬ ‫اﻟﺒﺤﺮ ﺣﺘﻰ ﻗﻠﺘﻢ‪ :‬اﺟﻌﻞ ﻟﻨﺎ إﳍ ًﺎ ﻳﻘﺼﺪ ﻗﻮﻟﻪ ﺗﻌﺎﱃ ‪ ﴿ :‬و ﺟﺎوزﻧﺎ ﺑﺒﻲﻨ‬
‫(‬
‫ﻗﺎل إﻧﻜﻢ ٌ‬
‫ﻗﻮم ﺠﺗﻬﻠﻮن﴾ ]ﺳﻮرة اﻷﻋﺮاف‪-‬اﻵﻳﺔ ‪. [138 :‬‬

‫ﻓﺮﻗﻮ‬
‫ﻳ‪‬ﻤﻨﻊ ﺍﺳﺘﻐﻼﻝ ﻫﺬﻩ ﺍﳌﺎﺩﺓ ﻷﻏﺮﺍﺽ ﲡﺎﺭﻳﺔ‬

‫‪.‬‬
‫أﺣﺴﺐ اﳉﺪاءات اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ‪:‬‬ ‫(‬ ‫‪12‬‬
‫‪.‬‬

‫(‬ ‫√‬ ‫()‬ ‫√‬ ‫)‬

‫‪A = 1 + 2x 3 + 4x2 1 − 2x 3 + 4x2‬‬ ‫•‬
‫ﺱﻋ‬
‫(‬ ‫()‬ ‫√‬ ‫()‬ ‫√‬ ‫)‬
‫‪B = 1 − 16x4 1 + 2x 2 + 4x2 1 − 2x 2 + 4x2‬‬ ‫•‬
‫(‬ ‫()‬ ‫)‬
‫‪C = 1 + 6x + 12x2 + 8x3 1 − 6x + 12x2 − 8x3‬‬ ‫•‬
‫ﺒ‬
‫ﺪﺍﳊﻖ‬

‫(‬ ‫() √‬ ‫( ) √‬ ‫‪)2 ( √ )2‬‬

‫‪A = 1 + 4x2 + 2x 3 1 + 4x2 − 2x 3 = 1 + 4x2 − 2x 3‬‬
‫(‬ ‫‪)2‬‬ ‫(‬ ‫‪)2‬‬
‫‪= 1 + 4x2 − 4x2 × 3 = 12 + 2 × 1 × 4x2 + 4x2 − 12x2‬‬
‫‪= 1 + 8x2 + 16x4 − 12x2 = 1 − 4x2 + 16x4‬‬
‫(‬ ‫()‬ ‫() √‬ ‫) √‬
‫‪B = 1 − 16x4 1 + 4x2 + 2x 2 1 + 4x2 − 2x 2‬‬
‫[‬ ‫]‬
‫(‬ ‫( )‬ ‫‪)2 ( √ )2‬‬ ‫(‬ ‫([ )‬ ‫‪)2‬‬ ‫]‬
‫‪= 1 − 16x4‬‬ ‫‪1 + 4x2 − 2x 2‬‬ ‫‪= 1 − 16x4‬‬ ‫‪1 + 4x2 − 4x2 × 2‬‬
‫(‬ ‫[)‬ ‫(‬ ‫‪)2‬‬ ‫]‬
‫‪= 1 − 16x4 12 + 2 × 1 × 4x2 + 4x2 − 8x2‬‬
‫(‬ ‫()‬ ‫( )‬ ‫()‬ ‫)‬
‫‪= 1 − 16x4 1 + 8x2 + 16x4 − 8x2 = 1 − 16x4 1 + 16x4‬‬
‫(‬ ‫‪)2‬‬
‫‪= 12 − 16x4 = 1 − 162 x8 = 1 − 256x8‬‬
‫[‬ ‫(‬ ‫[ ])‬ ‫(‬ ‫])‬
‫‪C = 1 + 12x2 + 6x + 8x3‬‬ ‫‪1 + 12x2 − 6x + 8x3‬‬
‫[‬ ‫(‬ ‫[ ])‬ ‫(‬ ‫])‬
‫‪= 1 + 12x2 + 2x 3 + 4x2‬‬ ‫‪1 + 12x2 − 2x 3 + 4x2‬‬
‫(‬ ‫( ( ‪)2‬‬ ‫( ‪))2‬‬ ‫‪)2‬‬ ‫(‪2‬‬ ‫‪)2‬‬
‫‪= 1 + 12x2 − 2x 3 + 4x2‬‬ ‫‪= 1 + 12x2 − (2x) 3 + 4x2‬‬
‫(‬ ‫‪)2‬‬ ‫[‬ ‫(‬ ‫] ‪)2‬‬
‫‪= 12 + 2 × 1 × 12x2 + 12x2 − 4x2 32 + 2 × 3 × 4x2 + 4x2‬‬
‫(‬ ‫)‬
‫‪= 1 + 24x2 + 144x4 − 4x2 9 + 24x2 + 16x4‬‬
‫‪= 1 + 24x2 + 144x4 − 36x2 − 96x4 − 64x6 = 1 − 12x2 + 48x4 − 64x6‬‬

‫‪F‬‬ ‫‪https://www.mediafire.com/folder/a32j3xph4bayh/Documents‬‬
‫‪belhocine : https://prof27math.weebly.com/‬‬
‫ﺑﺎﺏ ‪ .5‬ﺍﳌﺘﻄﺎﺑﻘﺎﺕ ﺍﻟﺸﻬﲑﺓ‬ ‫‪46‬‬

‫ﺍﺳﺘﺮﺍﺣﺔ‬
‫‪.‬‬ ‫ٍ‬
‫اﻟﺸﻌﺒﻲ إﱃ اﳌﺮأة‪ ،‬وﻗﺎل‪ :‬ﻫﺬه !‬
‫ّ‬ ‫ﻌﺒﻲ ؟ ﻓﺄوﻣﺄ‬
‫اﻟﺸ ّ‬ ‫اﻣﺮأة ﻳﻜ ّﻠﻤﻬﺎ‪ ،‬ﻓﻘﺎل اﻟﺮﺟﻞ‪ :‬أ ّﻳﻜﲈ ّ‬ ‫واﻗﻒ ﻣﻊ‬
‫ٌ‬ ‫اﻟﺸﻌﺒﻲ و ﻫﻮ‬
‫ﱠ‬ ‫ﻟﻘﻲ ٌ‬
‫رﺟﻞ‬ ‫•‬
‫‪.‬‬
‫ْﱰ ﺑﺎﻟﻨﺼﻒ اﻵﺧﺮ وارﺟﻊ‪ ،‬ﻓﲈ أرﻳﺪ أن أﺣﺪّ ﺛﻚ‪.‬‬ ‫اﻟﺸﻌﺒﻲ‪ ،‬ﻓﻘﺎل‪ :‬اﻛﱰﻳﺖ ﲪﺎر ًا ﺑﻨﺼﻒ درﻫﻢ‪ ،‬وﺟﺌﺘﻚ ﻟﺘﺤﺪّ ﺛﻨﻲ؛ ﻓﻘﺎل ﻟﻪ‪ :‬اِﻛ َ ِ‬‫ّ‬ ‫ﺟﺎء ٌ‬
‫رﺟﻞ إﱃ‬ ‫•‬

‫‪0‬‬ ‫‪.‬‬

‫‪D = (x − 8) (4x − 1) + x2 − 8x‬‬

‫)‪E = (4 − 3x) (2 + 3x) − 2 (1 − 2x) (3x − 4‬‬
‫)‪F = (x − 3) (8x + 2) − (2x − 6) (x − 5‬‬
‫•‬

‫•‬

‫•‬
‫ﺣﻠﻞ اﻟﻌﺒﺎرات اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ‪:‬‬
‫‪2‬‬
‫)‪A = (2x − 3) − (2x − 3) (5x − 7‬‬
‫(‬
‫‪B = 2x2 (x + 5) − x2 + 5x‬‬
‫(‬ ‫)‬
‫)‪C = 2 4x2 + 2x + 3 (2x + 1‬‬

‫)‪G = (3x + 1) (2x − 3) + (3x + 1) (x + 2) − (5x + 4) (3x + 1‬‬

‫)‬
‫|‬ ‫‪13‬‬
‫‪.‬‬

‫•‬

‫•‬

‫•‬

‫•‬
‫‪2‬‬
‫)‪H = (2x + 1) (x − 3) + (2x + 1) (3x − 4) − (2x + 1‬‬ ‫•‬

‫])‪A = (2x − 3) (2x − 3) − (2x − 3) (5x − 7) = (2x − 3) [(2x − 3) − (5x − 7‬‬

‫)‪= (2x − 3) (2x − 3 − 5x + 7) = (2x − 3) (−3x + 4‬‬
‫[‬ ‫]‬
‫‪B = 2x2 (x + 5) − x(x + 5) = (x + 5) 2x2 − x‬‬
‫)‪= (x + 5) [2x × x − 1 × x] = (x + 5) [x (2x − 1)] = x (x + 5) (2x − 1‬‬

‫ﻓﺮﻗﻮ‬
‫)‪C = 2 × (2x) (2x + 1) + 3(2x + 1) = (2x + 1) [4x + 3] = (2x + 1) (4x + 3‬‬

‫ﻳ‪‬ﻤﻨﻊ ﺍﺳﺘﻐﻼﻝ ﻫﺬﻩ ﺍﳌﺎﺩﺓ ﻷﻏﺮﺍﺽ ﲡﺎﺭﻳﺔ‬

‫)‪D = (x − 8) (4x − 1) + x(x − 8) = (x − 8) [4x − 1 + x] = (x − 8) (5x − 1‬‬
‫]‪E = −(3x − 4) (3x + 2) + (4x − 2) (3x − 4) = (3x − 4) [− (3x + 2) + 4x − 2‬‬
‫)‪= (3x − 4) (−3x − 2 + 4x − 2) = (3x − 4) (x − 4‬‬
‫ﺱﻋ‬
‫])‪F = (x − 3) (8x + 2) − 2(x − 3) (x − 5) = (x − 3) [(8x + 2) − 2 (x − 5‬‬
‫)‪= (x − 3) [8x + 2 − 2x + 10] = (x − 3) (6x + 12‬‬
‫)‪= (x − 3) (6x + 2 × 6) = (x − 3) [6 (x + 2)] = 6 (x − 3) (x + 2‬‬
‫)‪G = (3x + 1) (2x − 3) + (3x + 1) (x + 2) − (5x + 4) (3x + 1‬‬
‫ﺒ‬
‫ﺪﺍﳊﻖ‬

‫]‪= (3x + 1) [(2x − 3) + (x + 2) − (5x + 4)] = (3x + 1) [2x − 3 + x + 2 − 5x − 4‬‬

‫)‪= (3x + 1) (−2x − 5) = − (3x + 1) (2x + 5‬‬
‫)‪H = (2x + 1) (x − 3) + (2x + 1) (3x − 4) − (2x + 1) (2x + 1‬‬
‫]‪= (2x + 1) [(x − 3) + (3x − 4) − (2x + 1)] = (2x + 1) [x − 3 + 3x − 4 − 2x − 1‬‬
‫)‪= (2x + 1) (2x − 8) = (2x + 1) (2x − 2 × 4) = 2 (2x + 1) (x − 4‬‬

‫ﲤﺮﻳﻦ ‪ :‬أﻧﴩ اﻟﻌﺒﺎرة اﻹﺑﺘﺪاﺋﻴﺔ و اﻟﻌﺒﺎرة اﳌﺤﺼﻞ ﻋﻠﻴﻬﺎ و ﻗﺎرن ﺑﲔ اﻟﻨﺘﻴﺠﺘﲔ ﰲ ﻛﻞ ﺣﺎﻟﺔ‪.‬‬ ‫‬
‫ﺍﺳﺘﺮﺍﺣﺔ‬
‫ﻣﺮ ﺑﻚ ﰲ ﻋ ّﻠﺘﻚ ﻫﺬه؟ ﻗﺎل‪ :‬دﺧﻮ ُﻟﻚ!‬ ‫دﺧﻞ ﻋﲆ اﻷﻋﻤﺶ ٌ‬
‫رﺟﻞ ﻳﻌﻮده )ﻳﺰوره ﰲ ﻣﺮﺿﻪ(‪ ،‬ﻓﻘﺎل ﻟﻪ‪ :‬ﻣﺎ أﺷﺪّ ﻣﺎ ّ‬ ‫•‬

‫ﺛﻘﻴﻞ ّ‬
‫اﻟﻈﻞ(‪ ،‬ﻗﺎل ﻟﻪ‪ :‬ﻛﻢ ﻋﺰﻣﻚ ﺗﻘﻴﻢ ﰲ ﻫﺬا اﻟﺒﻠﺪ؟‬ ‫ﻼ )أي إﻧﺴﺎﻧ ًﺎ َ‬
‫ﻗﺎل ﺷﻌﺒﺔ‪ :‬ﻛﺎن اﻷﻋﻤﺶ إذا رأى ﺛﻘﻴ ً‬ ‫•‬
‫‪.‬‬
‫إن ﻣﻦ ﻋﻠﻤﻪ ﺑﺎﻟﻘﺮآن‪ّ ،‬‬
‫إن ﻣﻦ ﻋﻠﻤﻪ‬ ‫ﻏﻴﺎث‪ :‬رأﻳﺖ إدرﻳﺲ اﻷودي ﺟﺎء ﺑﺎﺑﻨﻪ ﻋﺒﺪ ااﷲ إﱃ اﻷﻋﻤﺶ‪ ،‬ﻓﻘﺎل‪ :‬ﻳﺎ أﺑﺎ ﳏﻤﺪ‪ ،‬ﻫﺬا اﺑﻨﻲ‪ّ ،‬‬ ‫ٍ‬ ‫ﻗﺎل ﺣﻔﺺ ﺑﻦ‬ ‫•‬

‫َ‬
‫اﻷﻋﻤﺶ ﻋﻦ ﳾءٍ‪ ،‬ﻓﻘﺎل اﻷﻋﻤﺶ ‪ :‬ﺳﻞ‬ ‫ﺳﺎﻛﺖ‪ ،‬ﺛﻢ ﺳﺄل‬
‫ٌ‬ ‫إن ﻣﻦ ﻋﻠﻤﻪ ﺑﺎﻟﻨﺤﻮ‪ّ ،‬‬
‫إن ﻣﻦ ﻋﻠﻤﻪ ﺑﺎﻟﻔﻘﻪ؛ واﻷﻋﻤﺶ‬ ‫إن ﻣﻦ ﻋﻠﻤﻪ ﺑﺎﻟﺸﻌﺮ‪ّ ،‬‬
‫ﺑﺎﻟﻔﺮاﺋﺾ‪ّ ،‬‬
‫اﺑﻨﻚ!‬

‫‪.‬‬ ‫‪14‬‬
‫‪.‬‬

‫‪https://www.mediafire.com/folder/a32j3xph4bayh/Documents‬‬ ‫‪F‬‬
‫‪belhocine : https://prof27math.weebly.com/‬‬
 ‫‪47‬‬ ‫ﺑﺎﺏ ‪ .5‬ﺍﳌﺘﻄﺎﺑﻘﺎﺕ ﺍﻟﺸﻬﲑﺓ‬

‫‪.‬‬ ‫ﺣﻠﻞ اﻟﻌﺒﺎرات اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ‪:‬‬ ‫|‬

‫‪4x2 + 12xy + 9y 2‬‬ ‫•‬
‫‪1‬‬ ‫‪9x2 − 6x + 1‬‬ ‫•‬
‫‪x2 − x +‬‬ ‫•‬
‫‪4‬‬
‫‪9b − 6bc + c‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫•‬ ‫‪2‬‬
‫‪4x + 4x + 1‬‬ ‫•‬
‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪16x2 − 56x + 49‬‬ ‫•‬
‫‪b + 4b c + 4c‬‬ ‫•‬ ‫‪−x + 6x − 9‬‬
‫‪2‬‬
‫•‬
‫‪2x2 − 12x + 18‬‬ ‫•‬
‫‪c2‬‬

‫‪0‬‬ ‫‪9b2 +‬‬

‫‪4‬‬
‫‪+ 3bc‬‬

‫‪h4 − 4h2 k 2 + 4k 4‬‬

‫‪4b4 − 12b2 c3 + 9c6‬‬
‫•‬

‫•‬

‫•‬

‫‪2‬‬
‫‪−4h2 + 12h − 9‬‬
‫‪9x4 − 12x2 y 2 + 4y 4‬‬
‫‪x2 + 2xy 2 + y 4‬‬

‫‪2‬‬
‫•‬

‫•‬

‫•‬
‫‪9x2 + 12x + 4‬‬
‫‪4c d − 4cd + 1‬‬
‫‪2 2‬‬

‫‪9h2 x2 + 12hx + 4‬‬

‫•‬

‫•‬

‫•‬

‫)‪9x2 − 6x + 1 = (3x) − 2 × 3x × 1 + 12 = (3x − 1‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫)‪4x2 + 4x + 1 = (2x) + 2 × 2x × 1 + 12 = (2x + 1‬‬
‫(‬ ‫)‬ ‫[‬ ‫]‬ ‫‪2‬‬
‫)‪−x2 + 6x − 9 = − x2 − 6x + 9 = − x2 − 2 × x × 3 + 32 = − (x − 3‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫)‪9x2 + 12x + 4 = (3x) + 2 × 3x × 2 + 22 = (3x + 2‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫)‪4c2 d2 − 4cd + 1 = (2cd) − 2 × 2cd × 1 + 12 = (2cd − 1‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫)‪9h2 x2 + 12hx + 4 = (3hx) + 2 × 3hx × 2 + 22 = (3hx + 2‬‬

‫ﻓﺮﻗﻮ‬
‫‪( )2‬‬ ‫(‬ ‫‪)2‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪x2 − x +‬‬ ‫‪= x2 − 2 × x × +‬‬ ‫‪= x−‬‬
‫ﻳ‪‬ﻤﻨﻊ ﺍﺳﺘﻐﻼﻝ ﻫﺬﻩ ﺍﳌﺎﺩﺓ ﻷﻏﺮﺍﺽ ﲡﺎﺭﻳﺔ‬

‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫)‪16x2 − 56x + 49 = (4x) − 2 × 4x × 7 + 72 = (4x − 7‬‬
‫(‬ ‫)‬ ‫[‬ ‫]‬ ‫‪2‬‬
‫)‪2x2 − 12x + 18 = 2 x2 − 6x + 9 = 2 x2 − 2 × x × 3 + 32 = 2 (x − 3‬‬
‫ﺱﻋ‬
‫(‬ ‫)‬ ‫[‬ ‫]‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫)‪−4h2 + 12h − 9 = − 4h2 − 12h + 9 = − (2h) − 2 × 2h × 3 + 32 = − (2h − 3‬‬
‫(‬ ‫‪)2‬‬ ‫‪( )2‬‬ ‫(‬ ‫‪)2‬‬
‫‪9x4 − 12x2 y 2 + 4y 4 = 3x2 − 2 × 3x2 × 2y 2 + 2y 2 = 3x2 − 2y 2‬‬
‫‪( )2‬‬ ‫(‬ ‫‪)2‬‬
‫‪x2 + 2xy 2 + y 4 = x2 + 2 × x × y 2 + y 2 = x + y 2‬‬
‫ﺒ‬
‫ﺪﺍﳊﻖ‬

‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬

‫)‪4x2 + 12xy + 9y 2 = (2x) + 2 × 2x × 3y + (3y) = (2x + 3y‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫)‪9b2 − 6bc + c2 = (3b) − 2 × 3b × c + c2 = (3b − c‬‬
‫‪( )2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫(‬ ‫‪)2‬‬
‫‪b4 + 4b2 c + 4c2 = b2 + 2 × b2 × 2c + (2c) = b2 + 2c‬‬

‫‪c2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪c ( c )2‬‬ ‫(‬ ‫‪c )2‬‬

‫‪9b2 +‬‬ ‫‪+ 3bc = (3b) + 2 × 3b × +‬‬ ‫‪= 3b +‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫(‬ ‫)‬ ‫‪2‬‬ ‫(‬ ‫)‬ ‫‪2‬‬ ‫(‬ ‫‪)2‬‬
‫‪h4 − 4h2 k 2 + 4k 2 = h2 − 2 × h2 × 2k 2 + 2k 2 = h2 − 2k 2‬‬
‫‪( )2‬‬ ‫‪( )2‬‬ ‫(‬ ‫‪)2‬‬
‫‪4b4 − 12b2 c3 + 9c6 = 2b2 − 2 × 2b2 × 3c3 + 3c3 = 2b2 − 3c3‬‬

‫ﲤﺮﻳﻦ ‪ :‬أﻧﴩ اﻟﻌﺒﺎرة اﳌﺤﺼﻞ ﻋﻠﻴﻬﺎ و ﻗﺎرﳖﺎﺑﺎﻟﻌﺒﺎرة اﻹﺑﺘﺪاﺋﻴﺔ ﰲ ﻛﻞ ﺣﺎﻟﺔ‪.‬‬ ‫‬

‫ﺍﺳﺘﺮﺍﺣﺔ‬
‫ﻧﺰوﺟﻚ ﺣﺘﻰ ﺗﻄ ّﻠﻖ‪ ،‬ﻓﻘﺎل‪ :‬اﺷﻬﺪوا أﲏ ﻗﺪ ﻃ ّﻠﻘﺖ ﺛﻼﺛ ًﺎ‪ّ ،‬‬
‫ﻓﺰوﺟﻮه‪ ،‬ﻓﺄﻗﺎم ﻋﲆ اﻣﺮأﺗﻪ‪ ،‬ﻓﺎدﻋﻰ‬ ‫ﻼ ﺧﻄﺐ اﻣﺮأ ًة وﲢﺘﻪ أﺧﺮى‪ ،‬ﻓﻘﺎﻟﻮا‪ :‬ﻻ ّ‬ ‫إن رﺟ ً‬‫ﺷﻤﲑ‪ّ :‬‬
‫ٌ‬ ‫ﻗﺎل‬
‫ٍ‬ ‫‪.‬‬ ‫ٍ‬
‫اﻟﻘﻮم اﻟﻄﻼق‪ ،‬ﻓﻘﺎل‪ :‬أﻣﺎ ﺗﻌﻠﻤﻮن أﻧّﻪ ﻛﺎﻧﺖ ﲢﺘﻲ ﻓﻼﻧ ٌﺔ ﺑﻨﺖ ﻓﻼن ﻓﻄ ّﻠﻘﺘﻬﺎ؟ ﻗﺎﻟﻮا‪ :‬ﺑﲆ‪ .‬وﻛﺎﻧﺖ ﲢﺘﻲ ﻓﻼﻧ ٌﺔ ﺑﻨﺖ ﻓﻼن ﻓﻄ ّﻠﻘﺘﻬﺎ؟ ﻗﺎﻟﻮا‪ :‬ﺑﲆ‪ .‬وﻛﺎﻧﺖ ﲢﺘﻲ‬
‫ﻓﻼﻧ ٌﺔ ﻓﻄ ّﻠﻘﺘﻬﺎ؟ ﻗﺎﻟﻮا‪ :‬ﺑﲆ‪ .‬ﻗﺎل‪ :‬ﻓﻘﺪ ﻃ ّﻠﻘﺖ ﺛﻼﺛ ًﺎ‪ .‬ﻓﺒﻠﻎ إﱃ ﻋﺜﲈن‪ ،‬ﻓﺠﻌﻠﻬﺎ ﻧ ّﻴﺘﻪ‪.‬‬

‫‪F‬‬ ‫‪https://www.mediafire.com/folder/a32j3xph4bayh/Documents‬‬
‫‪belhocine : https://prof27math.weebly.com/‬‬
‫ ﺍﳌﺘﻄﺎﺑﻘﺎﺕ ﺍﻟﺸﻬﲑﺓ‬.5 ‫ﺑﺎﺏ‬ 48

.
. : ‫ﺣﻠﻞ اﻟﻌﺒﺎرات اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‬ ( 15
.

2 2
L = 9 (x − 2) − 4 (x + 1) • A = 9x2 − 4 •
2
b2 9c2 B = (h + 1) − h 2
•
M= − 2 • 2 2
x 2 y C = (4x + 3) − (5x − 1) •
( )2 D = x − 4y2 2

0 ( 2 )2 (
N=

R = 2x − 3x − 2 − x2 − 3x + 2
2

2
x+k
2

P = (2x + y − 4) − (x + y − 1)
2
Q = (x + y − 1) − (x − y + 1)
)2
−

O = 25 (3x − 1) − 16 (5x + 3)
k2
9
2

2
•

•
E=
(
x+
2
1
4
)2

F = (5x + 2) − (3x − 6)
−
49
16

G = 4x2 − k 2 y 2
H = 9x − (x + 2)
2
2

I = (2x − 1) − (3x − 2)
2

2
•

•
( )2 ( )2 J =a x −b y 2 2 2 2
•
S = x2 + xy − x2 − xy − 2y 2 •
2 2
(x + 1) x
2
T = (ax − by) − (ax + by)
2
• K= − •
9 16

2
A = (3x) − 22 = (3x − 2) (3x + 2)
2
B = (h + 1) − h2 = (h + 1 − h) (h + 1 + h) = 1 × (2h + 1)
2 2
C = (4x + 3) − (5x − 1) = ((4x + 3) − (5x − 1)) ((4x + 3 + (5x − 1))

‫ﻓﺮﻗﻮ‬
= (4x + 3 − 5x + 1) (4x + 3 + 5x − 1) = (−x + 4) (9x + 2)
2

‫ﻤﻨﻊ ﺍﺳﺘﻐﻼﻝ ﻫﺬﻩ ﺍﳌﺎﺩﺓ ﻷﻏﺮﺍﺽ ﲡﺎﺭﻳﺔ‬‫ﻳ‬

D = x2 − (2y) = (x − 2y) (x + 2y)
( )2 ( )2 ( )( ) ( )( ) ( )
1 7 1 7 1 7 6 8 3
E = x+ − = x+ − x+ + = x− x+ = x− (x + 2)
4 4 4 4 4 4 4 4 2
‫ﺱﻋ‬
2 2
F = (5x + 2) − (3x − 6) = ((5x + 2) − (3x − 6)) ((5x + 2 + (3x − 6))
= (5x + 2 − 3x + 6) (5x + 2 + 3x − 6) = (−x + 8) (8x − 4) = 4 (−x + 8) (2x − 1)
2 2
G = (2x) − (ky) = (2x − ky) (2x + ky)
2 2
H = (3x) − (x + 2) = (3x − (x + 2)) (3x + (x + 2))
‫ﺒ‬
‫ﺪﺍﳊﻖ‬

= (3x − x − 2) (3x + x + 2) = (2x − 2) (4x + 2) = 4 (x − 1) (2x + 1)

2 2
I = (2x − 1) − (3x − 2) = ((2x − 1) − (3x − 2)) ((2x − 1 + (3x − 2))
= (2x − 1 − 3x + 2) (2x − 1 + 3x − 2) = (−x + 1) (5x − 3)
2 2
J = (ax) − (by) = (ax − by) (ax + by)
( )2 ( ) ( )( )
x+1 x 2 x+1 x x+1 x
K= − = − +
3 4 3 4 3 4
( )( )
4x + 4 − 3x 4x + 4 + 3x (x + 4) (7x + 4) 1
= = 2
= (x + 4) (7x + 4)
12 12 12 144
2 2
L = (3(x − 2)) − (2(x + 1)) = (3(x − 2) − 2(x + 1)) (3(x − 2) + 2(x + 1))
= (3x − 6 − 2x − 2) (3x − 6 + 2x + 2) = (x − 8) (5x − 4)
( )2 ( )2 ( )( )
b 3c b 3c b 3c
M= − = − +
x y x y x y
( )2 ( )2 ( )( )
x+k k x+k k x+k k
N= − = − +
2 3 2 3 2 3
( )( )
3x + 3k − 2k 3x + 3k + 2k (3x + k) (3x + 5k) 1
= = = (3x + k) (3x + 5k)
6 6 62 36
2 2
O = (5(3x − 1)) − (4(5x + 3)) = (5(3x − 1) − 4(5x + 3)) (5(3x − 1) + 4(5x + 3))

https://www.mediafire.com/folder/a32j3xph4bayh/Documents F
belhocine : https://prof27math.weebly.com/
 49 ‫ ﺍﳌﺘﻄﺎﺑﻘﺎﺕ ﺍﻟﺸﻬﲑﺓ‬.5 ‫ﺑﺎﺏ‬

= (15x − 5 − 20x − 12) (15x − 5 + 20x + 12) = (−5x − 17) (35x + 7) = −7 (5x + 17) (5x + 1)
2 2
. + y − 4) − (x + y − 1) = ((2x + y − 4) − (x + y − 1)) ((2x + y − 4) + (x + y − 1))
P = (2x
= (2x + y − 4 − x − y + 1) (2x + y − 4 + x + y − 1) = (x − 3) (3x + 2y − 5)
2 2
Q = (x + y − 1) − (x − y + 1) = ((x + y − 1) − (x − y + 1)) ((x + y − 1) + (x − y + 1))
= (x + y − 1 − x + y − 1) (x + y − 1 + x − y + 1) = (2y − 2) (2x) = 4x (y − 1)
( )2 ( )2 ( )( )
0
R = 2x2 − 3x − 2 − x2 − 3x + 2 = (2x2 − 3x − 2) − (x2 − 3x + 2) (2x2 − 3x − 2) + (x2 − 3x + 2)
(

( )(

)2 (
) (
)(
= 2x2 − 3x − 2 − x2 + 3x − 2 2x2 − 3x − 2 + x2 − 3x + 2
)

)2 (
) (
)

= x2 − 4 3x2 − 6x = x2 − 22 (3x × x − 3x × 2) = (x − 2) (x + 2) × 3x (x − 2) = 3x (x + 2) (x − 2)
( )(
S = x2 + xy − x2 − xy − 2y 2 = (x2 + xy) − (x2 − xy − 2y 2 ) (x2 + xy) + (x2 − xy − 2y 2 )
( )( )( )
)
[ (
2

= x2 + xy − x2 + xy + 2y 2 x2 + xy + x2 − xy − 2y 2 = 2xy + 2y 2 2x2 − 2y 2 = (2yx + 2y × y) 2 x2 − y 2

2
)]

= 2y (x + y) × 2 (x − y) (x + y) = 4y (x − y) (x + y)
2 2
T = (ax − by) − (ax + by) = [(ax − by) − (ax + by)] [(ax − by) + (ax + by)]
= (ax − by − ax − by) (ax − by + ax + by) = −2by × 2ax = −4abxy

.‫ أﻧﴩ اﻟﻌﺒﺎرة اﻹﺑﺘﺪاﺋﻴﺔ و اﻟﻌﺒﺎرة اﳌﺤﺼﻞ ﻋﻠﻴﻬﺎ و ﻗﺎرن ﺑﲔ اﻟﻨﺘﻴﺠﺘﲔ ﰲ ﻛﻞ ﺣﺎﻟﺔ‬: ‫ﲤﺮﻳﻦ‬ 
‫ﺍﺳﺘﺮﺍﺣﺔ‬
ٍ ‫ﺻﻞ ﻋﲆ ﳏﻤﺪ وﻋﲆ آل‬
‫ إذا‬:‫ ﻗﺎل‬،‫ﳏﻤﺪ‬ ‫ اﻟﻠﻬﻢ ﱢ‬:‫ ﻷﻧّﻚ ﺗﻘﻮل‬،‫ﻋﲇ‬
ّ ‫ﺑﺎﻟﺼﻼة‬
ّ ‫ﺗﺼﺢ ﺻﻼﺗﻚ إﻻ‬
ّ ‫ وﻻ‬،‫ أﻧﺖ ﺗﺒﻐﻀﻨﻲ‬: ‫ﻗﺎل ﺑﻌﺾ اﻟﻌﻠﻮ ّﻳﺔ ﻷﰊ اﻟﻌﻴﻨﺎء‬ •

‫ﻓﺮﻗﻮ‬
. !‫ﺧﺮﺟﺖ ﻣﻨﻬﻢ‬
َ «‫ »اﻟﻄ ّﻴﺒﲔ‬:‫ﻗﻠﺖ‬
ُ
!‫ ُأﻧﻈﺮ ﰲ اﳌﺮآة‬: ‫ ﻗﺎل‬،‫أﺷﺘﻬﻲ أرى اﻟﺸﻴﻄﺎن‬: ‫رﺟﻞ ﻷﰊ اﻟﻌﻴﻨﺎء‬
‫ﻤﻨﻊ ﺍﺳﺘﻐﻼﻝ ﻫﺬﻩ ﺍﳌﺎﺩﺓ ﻷﻏﺮﺍﺽ ﲡﺎﺭﻳﺔ‬‫ﻳ‬

‫ﺱﻋ‬ ٌ ‫ﻗﺎل‬ •

.
: ‫ﺣﻠﻞ اﻟﻌﺒﺎرات اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‬ | 16
.

E = 8a3 bc − 18ab3 c • C = x2 + 4xz + 4z 2 − 16 • A = 9x4 − 16 •

F = a2 − b2 + c2 − 2ac • D = 25b4 − 49c4 • B = 16xz 3 − x3 z •

‫ﺒ‬
‫ﺪﺍﳊﻖ‬

(( )
( )2 ( )( ) √ )2 ( )
A = 3x2 − 42 = 3x2 − 4 3x2 + 4 = 3x − 22 3x2 + 4
(√ ) (√ )( ) (√ ) (√ )( )
= 3x − 2 3x + 2 3x2 + 4 = 3x − 2 3x + 2 3x2 + 4
( ) [ ]
2
B = xz × 16z 2 − xz × x2 = xz 16z 2 − x2 = xz (4z) − x2 = xz [(4z − x) (4z + x)] = xz (4z − x) (4z + x)
2 2 2
C = x2 + 2 × x × 2z + (2z) − 16 = (x + 2z) − 16 = (x + 2z) − 42
= (x + 2z − 4) (x + 2z + 4) = (x + 2z − 4) (x + 2z + 4)
(( )
( 2 )2 ( 2 )2 ( 2 )( 2 ) √ )2 (√ 2 ) ( 2 )
D = 5b − 7c = 5b − 7c 2 2
5b + 7c = 5b − 7c 5b + 7c2
(√ √ ) (√ √ )( ) (√ √ ) (√ √ )( )
= 5b− 7c 5b+ 7c 5b2 + 7c2 = 5b − 7c 5b + 7c 5b2 + 7c2
( ) [ ]
2 2
E = 2abc × 4a2 − 2abc × 9b2 = 2abc 4a2 − 9b2 = 2abc (2a) − (3b)

= 2abc [(2a − 3b) (2a + 3b)] = 2abc (2a − 3b) (2a + 3b)
2 2
F = a2 − 2ac + c2 − b2 = (a − c) − b2 = (a − c) − b2 = (a − c − b) (a − c + b) = (a − b − c) (a + b − c)

.‫ أﻧﴩ اﻟﻌﺒﺎرة اﳌﺤﺼﻞ ﻋﻠﻴﻬﺎ و ﻗﺎرﳖﺎﺑﺎﻟﻌﺒﺎرة اﻹﺑﺘﺪاﺋﻴﺔ ﰲ ﻛﻞ ﺣﺎﻟﺔ‬: ‫ﲤﺮﻳﻦ‬ 

F https://www.mediafire.com/folder/a32j3xph4bayh/Documents
belhocine : https://prof27math.weebly.com/
‫ ﺍﳌﺘﻄﺎﺑﻘﺎﺕ ﺍﻟﺸﻬﲑﺓ‬.5 ‫ﺑﺎﺏ‬ 50

‫ﺍﺳﺘﺮﺍﺣﺔ‬
ّ . ‫ ﻓﻘﺎﻟﺖ‬،‫ ﻓﻔﻌﻞ‬،‫ﴍ ًا ﺣﺘﻰ ﻧﺘﺤﺎﻛﻢ إﻟﻴﻪ‬
:‫ﻟﻠﻀﻴﻒ‬ ِ . ‫ ﻛﻴﻒ ﻧﻌﻠﻢ‬:‫ ﻓﻘﺎل اﻟﺮﺟﻞ ﻻﻣﺮأﺗﻪ‬،‫ ﻓﻜﺮﻫﻮه‬،‫رﺟﻞ ﻗﻮﻣ ًﺎ‬
ّ ‫ أﻟﻖ ﺑﻴﻨﻨﺎ‬:‫ﻣﻘﺪار ﻣﻘﺎﻣﻪ؟ ﻓﻘﺎﻟﺖ‬ ٌ ‫ ﺿﺎف‬: ‫ﱪد‬ ّ ‫ﻗﺎل اﳌ‬
!‫ واﻟﺬي ﻳﺒﺎرك ﱄ ﰲ ﻣﻘﺎﻣﻲ ﻋﻨﺪﻛﻢ ﺷﻬﺮ ًا ﻣﺎ أﻋﻠﻢ‬:‫اﻟﻀﻴﻒ‬ ّ ‫ أ ﱡﻳﻨﺎ أﻇﻠﻢ؟ ﻓﻘﺎل‬،‫ﺑﺎﻟﺬي ﻳﺒﺎرك ﻟﻚ ﰲ ُﻏﺪُ ﱢوك ﻏﺪ ًا‬

0 .
(
F = (5x − 10) (x − 3) − 3 x2 − 4
2
)

G = (x + 2) (2x + 1) − 16 (x + 2)
( )2
H = x2 − 4 − 4 (x + 2)
I = 12x3 − 16x2 − (3x − 4)
2
•

•
: ‫ﺣﻠﻞ اﻟﻌﺒﺎرات اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‬ |
A = x2 − 9 − (4x + 5) (x − 3)
B = 4x − 9 − 2 (2x − 3) (x + 1)
2

C = 16x2 − 9 + (4x + 3) (x − 1)
D = 9x2 − 1 − 2 (3x − 1)
2
17

•
.

( )2 2 ( ) 2
J = 4x2 − 25 − (2x + 5) • E = 4 4 − x2 − (x − 2) •

A = x2 − 32 − (4x + 5) (x − 3) = (x − 3) (x + 3) − (4x + 5) (x − 3) = (x − 3) (x + 3) − (4x + 5) (x − 3)

= (x − 3) [(x + 3) − (4x + 5)] = (x − 3) (x + 3 − 4x − 5) = (x − 3) (−3x − 2) = − (x − 3) (3x + 2)

‫ﻓﺮﻗﻮ‬
2
B = (2x) − 32 − 2 (2x − 3) (x + 1) = (2x − 3) (2x + 3) − 2 (2x − 3) (x + 1) = (2x − 3) (2x + 3) − 2 (2x − 3) (x + 1)

‫ﻤﻨﻊ ﺍﺳﺘﻐﻼﻝ ﻫﺬﻩ ﺍﳌﺎﺩﺓ ﻷﻏﺮﺍﺽ ﲡﺎﺭﻳﺔ‬‫ﻳ‬

= (2x − 3) [(2x + 3) − 2 (x + 1)] = (2x − 3) (2x + 3 − 2x − 2) = 1 × (2x − 3)
2
C = (4x) − 32 + (4x + 3) (x − 1) = (4x − 3) (4x + 3) + (4x + 3) (x − 1) = (4x − 3) (4x + 3) + (4x + 3) (x − 1)
= (4x + 3) [(4x − 3) + (x − 1)] = (4x + 3) (4x − 3 + x − 1) = (4x + 3) (5x − 4)
‫ﺱﻋ‬
2 2 2
D = (3x) − 12 − 2 (3x − 1) = (3x − 1) (3x + 1) − 2 (3x − 1) = (3x − 1) (3x + 1) − 2 (3x − 1) (3x − 1)
= (3x − 1) [(3x + 1) − 2 (3x − 1)] = (3x − 1) (3x + 1 − 6x + 2) = (3x − 1) (−3x + 3) = 3 (3x − 1) (−x + 1)
( ) 2 2
E = −4 x2 − 22 − (x − 2) = −4 (x − 2) (x + 2) − (x − 2) = −4 (x − 2) (x + 2) − (x − 2) (x − 2)
= (x − 2) [−4 (x + 2) − (x − 2)] = (x − 2) (−4x − 8 − x + 2) = (x − 2) (−5x − 6) = − (x − 2) (5x + 6)
‫ﺒ‬
( )
‫ﺪﺍﳊﻖ‬

F = 5 (x − 2) (x − 3) − 3 x2 − 22 = 5 (x − 2) (x − 3) − 3 (x − 2) (x + 2) = 5 (x − 2) (x − 3) − 3 (x − 2) (x + 2)
= (x − 2) [5 (x − 3) − 3 (x + 2)] = (x − 2) (5x − 15 − 3x − 6) = (x − 2) (2x − 21)
[ ] [ ]
2 2 2
G = (x + 2) (2x + 1) − 16 (x + 2) = (x + 2) (2x + 1) − 16 = (x + 2) (2x + 1) − 42

= (x + 2) [(2x + 1 − 4) (2x + 1 + 4)] = (x + 2) (2x − 3) (2x + 5)

( )2 [ ]
2 2 2 2 2 2 2 2
H = x2 − 22 − 4 (x + 2) = [(x − 2) (x + 2)] − 4 (x + 2) = (x − 2) (x + 2) − 4(x + 2) = (x + 2) (x − 2) − 4
[ ]
2 2 2 2 2
= (x + 2) (x − 2) − 22 = (x + 2) [(x − 2 − 2) (x − 2 + 2)] = (x + 2) (x − 4) × x = x (x − 4) (x + 2)
( ) [ ]
2
I = 4x2 (3x − 4) − (3x − 4) = (3x − 4) 4x2 − 1 = (3x − 4) (2x) − 12

= (3x − 4) [(2x − 1) (2x + 1)] = (3x − 4) (2x − 1) (2x + 1)

[ ]2
2 2 2 2 2 2 2
J = (2x) − 52 − (2x + 5) = [(2x − 5) (2x + 5)] − (2x + 5) = (2x − 5) (2x + 5) − (2x + 5)
[ ] [ ]
2 2 2 2 2
= (2x + 5) (2x − 5) − 1 = (2x + 5) (2x − 5) − 12 = (2x + 5) [(2x − 5 − 1) (2x − 5 + 1)]
2 2
= (2x + 5) (2x − 6) (2x − 4) = 4 (x − 2) (x − 3) (2x + 5)

.‫ أﻧﴩ اﻟﻌﺒﺎرة اﳌﺤﺼﻞ ﻋﻠﻴﻬﺎ و ﻗﺎرﳖﺎﺑﺎﻟﻌﺒﺎرة اﻹﺑﺘﺪاﺋﻴﺔ ﰲ ﻛﻞ ﺣﺎﻟﺔ‬: ‫ﲤﺮﻳﻦ‬ 

https://www.mediafire.com/folder/a32j3xph4bayh/Documents F
belhocine : https://prof27math.weebly.com/
 51 ‫ ﺍﳌﺘﻄﺎﺑﻘﺎﺕ ﺍﻟﺸﻬﲑﺓ‬.5 ‫ﺑﺎﺏ‬

‫ﺍﺳﺘﺮﺍﺣﺔ‬
. ‫ وﻳﻤﺸﻄﻬﺎ ﺑﻪ؛‬،‫ ﻳﺴﻘﻲ ﺑﻪ ﺷﻘ ًﺔ‬،‫ﻣﺸﻂ‬
،‫ﻓﺎﺳﺘﺰرﻳﺘﻪ‬ ٌ ٍ
‫ﺑﻤﺌﺰر وﺑﻴﺪه‬ ٍ ‫ ﻣﺘ‬،‫ﻛﺒﲑ اﳍﺎﻣﺔ‬
‫ّﺰر‬ ٍ
ِ ‫ﺑﻄﲔ‬ ٍ
‫ﻗﺼﲑ‬ ٍ
‫ﺑﺮﺟﻞ‬ ‫ ﻛﻨﺖ ﳎﺘﺎز ًا ﰲ ﺑﻌﺾ اﻟﻄﺮق ﻓﺈذا أﻧﺎ‬:‫ﻗﺎل اﳉﺎﺣﻆ‬
:‫ ﻫﺎت؛ ﻓﻘﻠﺖ‬:‫ وﻗﺎل‬،‫ أﳞﺎ اﻟﺸﻴﺦ! ﻗﺪ ﻗﻠﺖ ﻓﻴﻚ ﺷﻌﺮ ًا؛ ﻓﱰك اﳌﺸﻂ ﻣﻦ ﻳﺪه‬:‫ﻓﻘﻠﺖ‬
‫ﻃﺶ ﺑﻌﺪ ﱢ‬
‫رش‬ ‫اﳊﺶ ﱞ‬
‫أﺻﺎب ﱠ‬ . ‫ﻛﺄﻧّﻚ ﺻﻌﻮ ٌة ﰲ أﺻﻞ ﱢ‬
‫ﺣﺶ‬

0 .
‫ﻳﺪﻟﺪل ﻫﻜﺬا واﻟﻜﺒﺶ ﻳﻤﴚ‬ ِ
‫ﻛﺒﺶ‬ ‫ﻛﻨﺪن ﰲ ذﻧﺐ‬
ٌ
:‫ ﻫﺎت! ﻓﻘﺎل‬:‫ اﺳﻤﻊ اﳉﻮاب؛ ﻗﻠﺖ‬:‫ﻓﻘﺎل ﱄ‬
‫ﻛﺄﻧّﻚ‬

: ‫ﺣﻠﻞ اﻟﻌﺒﺎرات اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‬

2
W 18
.

G = a2 + b2 − c2 − d2 − 2ab + 2cd • A = (x − 5) (3x − 8) + (x − 5) + 2x2 − 50 •

2
H = a + b − c − d + 2ab − 2cd
2 2 2 2
• B = 15 − 3x − 2 (x − 5) + x − 25 2
•
2
I = (7x − 13) (2x + 3) + (2x + 3) (4x + 5) + 9 − 4x 2
• C = 2x − 18 − (x + 3) + 8x + 24
2
•
2
J = 9x − 12x + 4 + (6x − 4) (x + 4) − 18x + 8
2 2
• D = 3 (x − 2) − 4 + x − (x + 5) (2 − x)
2
•
( ) ( ) ( )
K = 2x2 − 18 (x − 2) − x2 − 9 (2x − 1) + 3 − x • E = 2 x2 − 3x + 9 − x2 − (3 − x) (x + 8) •
2
L = 16x2 − 9 + (4x + 3) (x − 1) + 5x (x − 2) − 4 (x − 2) • F = y 2 − (x − 1) − 2 (x − 1) (y + x − 1) •

( ) ( )

‫ﻓﺮﻗﻮ‬
2 2
A = (x − 5) (3x − 8) + (x − 5) + 2 x2 − 25 = (x − 5) (3x − 8) + (x − 5) + 2 x2 − 52
2
= (x − 5) (3x − 8) + (x − 5) + 2 (x − 5) (x + 5) = (x − 5) (3x − 8) + (x − 5) (x − 5) + 2 (x − 5) (x + 5)
‫ﻤﻨﻊ ﺍﺳﺘﻐﻼﻝ ﻫﺬﻩ ﺍﳌﺎﺩﺓ ﻷﻏﺮﺍﺽ ﲡﺎﺭﻳﺔ‬‫ﻳ‬

= (x − 5) [(3x − 8) + (x − 5) + 2 (x + 5)] = (x − 5) (3x − 8 + x − 5 + 2x + 10) = (x − 5) (6x − 3) = 3 (x − 5) (2x − 1)

B = −3 (x − 5) − 2 (x − 5) (x − 5) + (x − 5) (x + 5) = (x − 5) [−3 − 2 (x − 5) + (x + 5)]
‫ﺱﻋ‬
= (x − 5) (−3 − 2x + 10 + x + 5) = (x − 5) (−x + 12)
( ) 2
C = 2 x2 − 9 − (x + 3) + 8 (x + 3) = 2 (x − 3) (x + 3) − (x + 3) (x + 3) + 8 (x + 3)
= (x + 3) [2 (x − 3) − (x + 3) + 8] = (x + 3) (2x − 6 − x − 3 + 8) = (x + 3) (x − 1)
2
D = 3 (x − 2) + x2 − 4 + (x + 5) (x − 2) = 3 (x − 2) (x − 2) + (x − 2) (x + 2) + (x + 5) (x − 2)
‫ﺒ‬
‫ﺪﺍﳊﻖ‬

= (x − 2) [3 (x − 2) + (x + 2) + (x + 5)] = (x − 2) (3x − 6 + x + 2 + x + 5) = (x − 2) (5x + 1)

( )
E = 2x (x − 3) − x2 − 9 + (x − 3) (x + 8) = 2x (x − 3) − (x − 3) (x + 3) + (x − 3) (x + 8)
= (x − 3) [2x − (x + 3) + (x + 8)] = (x − 3) (2x − x − 3 + x + 8) = (x − 3) (2x + 5)
F = y 2 − (x − 1)2 − 2 (x − 1) (y + x − 1) = (y − (x − 1)) (y + (x − 1)) − 2 (x − 1) (y + x − 1)
= (y − x + 1) (y + x − 1) − 2 (x − 1) (y + x − 1) = (y + x − 1) [(y − x + 1) − 2 (x − 1)]
= (y + x − 1) (y − x + 1 − 2x + 2) = (y + x − 1) (y − 3x + 3)
( ) 2 2 2 2
G = a2 − 2ab + b2 − c2 − 2cd + d2 = (a − b) − (c − d) = (a − b) − (c − d)
= ((a − b) − (c − d)) ((a − b) + (c − d)) = (a − b − c + d) (a − b + c − d)
( ) 2 2 2 2
H = a2 + 2ab + b2 − c2 + 2cd + d2 = (a + b) − (c + d) = (a + b) − (c + d)
= ((a + b) − (c + d)) ((a + b) + (c + d)) = (a + b − c − d) (a + b + c + d)
( )
I = (7x − 13) (2x + 3) + (2x + 3) (4x + 5) − 4x2 − 9 = (7x − 13) (2x + 3) + (2x + 3) (4x + 5) − (2x − 3) (2x + 3)
= (2x + 3) [(7x − 13) + (4x + 5) − (2x − 3)] = (2x + 3) (7x − 13 + 4x + 5 − 2x + 3) = (2x + 3) (9x − 5)
2 ( ) 2
J = (3x) − 2 × 3x × 2 + 22 + 2 (3x − 2) (x + 4) − 2 9x2 − 4 = (3x − 2) + 2 (3x − 2) (x + 4) − 2 (3x − 2) (3x + 2)
= (3x − 2) [(3x − 2) + 2 (x + 4) − 2 (3x + 2)] = (3x − 2) (3x − 2 + 2x + 8 − 6x − 4) = (3x − 2) (−x + 2)
( )
K = 2 x2 − 9 (x − 2) − (x − 3) (x + 3) (2x − 1) + 3 − x
= 2 (x − 3) (x + 3) (x − 2) − (x − 3) (x + 3) (2x − 1) − (x − 3) = (x − 3) [2 (x + 3) (x − 2) − (x + 3) (2x − 1) − 1]

F https://www.mediafire.com/folder/a32j3xph4bayh/Documents
belhocine : https://prof27math.weebly.com/
‫ﺑﺎﺏ ‪ .5‬ﺍﳌﺘﻄﺎﺑﻘﺎﺕ ﺍﻟﺸﻬﲑﺓ‬ ‫‪52‬‬

‫]‪= (x − 3) [2 (x + 3) (x − 2) − (x + 3) (2x − 1) − 1] = (x − 3) [(x + 3) (2 (x − 2) − (2x − 1)) − 1‬‬

‫]‪= (x. − 3) [(x + 3) (2x − 4 − 2x + 1) − 1] = (x − 3) [−3 (x + 3) − 1‬‬
‫)‪= (x − 3) (−3x − 9 − 1) = (x − 3) (−3x − 10) = − (x − 3) (3x + 10‬‬
‫‪2‬‬
‫)‪L = (4x) − 32 + (4x + 3) (x − 1) + 5x (x − 2) − 4 (x − 2‬‬
‫]‪= (4x − 3) (4x + 3) + (4x + 3) (x − 1) + 5x (x − 2) − 4 (x − 2) = (4x + 3) [(4x − 3) + (x − 1)] + (x − 2) [5x − 4‬‬
‫)‪= (4x + 3) (5x − 4) + (x − 2) (5x − 4) = (5x − 4) [(4x + 3) + (x − 2)] = (5x − 4) (4x + 3 + x − 2) = (5x − 4) (5x + 1‬‬

‫‪0‬‬ ‫ﲤﺮﻳﻦ ‪ :‬أﻧﴩ اﻟﻌﺒﺎرة اﻹﺑﺘﺪاﺋﻴﺔ و اﻟﻌﺒﺎرة اﳌﺤﺼﻞ ﻋﻠﻴﻬﺎ و ﻗﺎرن ﺑﲔ اﻟﻨﺘﻴﺠﺘﲔ ﰲ ﻛﻞ ﺣﺎﻟﺔ‪.‬‬
‫ﺍﺳﺘﺮﺍﺣﺔ‬
‫‪.‬‬ ‫ﻗﺎل ٌ‬
‫رﺟﻞ ﻟﻐﻼﻣﻪ‪ :‬ﻳﺎ ﻓﺎﺟﺮ! ﻓﻘﺎل‪ :‬ﻣﻮﱃ اﻟﻘﻮم ﻣﻨﻬﻢ‪.‬‬
‫‬

‫‪.‬‬ ‫(‬ ‫‪)2‬‬

‫‪. y = 4x2 − 25 − (2x + 5)2‬‬ ‫إﻟﻴﻚ اﻟﻌﺒﺎرة ‪:‬‬ ‫‪:‬‬ ‫‪19‬‬
‫‪.‬‬

‫‪ •1‬أﻧﴩ‪ ،‬ﺑﺴﻂ ﺛﻢ رﺗﺐ اﻟﻌﺒﺎرة ‪ y‬ﺣﺴﺐ ﻗﻮى ‪ x‬اﳌﺘﻨﺎﻗﺼﺔ‪.‬‬

‫ﺣﻠﻞ اﻟﻌﺒﺎرة ‪. y‬‬ ‫•‬‫‪2‬‬
‫√‬
‫أﺣﺴﺐ اﻟﻘﻴﻢ اﻟﻌﺪدﻳﺔ ﻟﻠﻌﺒﺎرة ‪ y‬ﻣﻦ أﺟﻞ ﻗﻴﻢ اﳌﺘﻐﲑ ‪ x‬اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ‪. x = 5 ، x = 2 ، x = 1 :‬‬ ‫‪•3‬‬

‫اﺳﺘﺨﺪم ﻟﻜﻞ ﻣﻦ ﻫﺬه اﳊﺴﺎﺑﺎت ﺻﻴﻐﺔ اﻟﻌﺒﺎرة اﻟﺘﻲ ﺗﺴﺎﻋﺪ ﻋﲆ ﺣﺴﺎب أﴎع‪.‬‬

‫ﻓﺮﻗﻮ‬
‫‪ •1‬اﻟﻨﴩ و اﻟﺘﺒﺴﻴﻂ ‪:‬‬

‫ﻳ‪‬ﻤﻨﻊ ﺍﺳﺘﻐﻼﻝ ﻫﺬﻩ ﺍﳌﺎﺩﺓ ﻷﻏﺮﺍﺽ ﲡﺎﺭﻳﺔ‬

‫(‬ ‫‪)2‬‬ ‫([‬ ‫‪)2‬‬ ‫[ ]‬ ‫]‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪y = 4x2 − 25 − (2x + 5) = 4x2 − 2 × 4x2 × 25 + 252 − (2x) + 2 × 2x × 5 + 52‬‬
‫[‬ ‫[ ]‬ ‫]‬
‫‪= 16x4 − 200x2 + 625 − 4x2 + 20x + 25 = 16x4 − 200x2 + 625 − 4x2 − 20x − 25 = 16x4 − 204x2 − 20x + 600‬‬
‫ﺱﻋ‬
‫‪ •2‬اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ ‪:‬‬
‫[‬ ‫‪]2‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫)‪y = (2x) − 52 − (2x + 5) = [(2x − 5) (2x + 5)] − (2x + 5) = (2x − 5) (2x + 5) − (2x + 5‬‬
‫[‬ ‫]‬ ‫[‬ ‫]‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫)‪= (2x + 5) (2x − 5) − 1 = (2x + 5) (2x − 5) − 12 = (2x + 5) (2x − 5 − 1) (2x − 5 + 1‬‬
‫ﺒ‬
‫ﺪﺍﳊﻖ‬

‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫])‪= (2x + 5) (2x − 6) (2x − 4) = (2x + 5) [2 (x − 3)] [2 (x − 2‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫)‪= 2 × 2 × (2x + 5) (x − 3) (x − 2) = 4 (x − 2) (x − 3) (2x + 5‬‬

‫ﻣﻦ أﺟﻞ ‪ ، x = 1‬ﻳﻤﻜﻦ إﺳﺘﺨﺪام اﻟﺼﻴﻐﺔ اﳌﻨﺸﻮرة ‪:‬‬ ‫•‬ ‫‪3‬‬

‫•‬

‫‪y = 16 × 1 − 204 × 1 − 20 × 1 + 600 = 16 − 204 − 20 + 600 = 392‬‬

‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬

‫أو اﻟﺼﻴﻐﺔ اﳌﺤﻠﻠﺔ ‪:‬‬

‫‪2‬‬
‫‪y = 4 (1 − 2) (1 − 3) (2 × 1 + 5) = 4 × 2 × 72 = 392‬‬

‫ﻷﺟﻞ ‪ x = 2‬ﻣﻦ اﻷﻓﻀﻞ إﺳﺘﺨﺪام اﻟﺼﻴﻐﺔ اﳌﺤﻠﻠﺔ ﻷن )‪ (x − 2‬ﻋﺎﻣﻞ ﰲ ‪: y‬‬ ‫•‬

‫‪2‬‬
‫‪y = 4 (2 − 2) (2 − 3) (2 × 2 + 5) = 0‬‬
‫√‬
‫ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻘﻴﻤﺔ ‪ ، x = 5‬اﻟﺼﻴﻐﺔ اﳌﻨﺸﻮرة ﻫﻲ اﻷﻧﺴﺐ ‪:‬‬ ‫•‬
‫‪√ 4‬‬ ‫‪√ 2‬‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬
‫‪y = 16 5 − 204 5 − 20 5 + 600 = 16 × 25 − 204 × 5 − 20 5 + 600 = −20 − 20 5‬‬

‫ﺍﺳﺘﺮﺍﺣﺔ‬
‫ﻛﻞ ﳾءٍ ﻛﺎن ﻣﻨﻬﺎ ﺑﺎرد ًا إﻻّ اﳌﺎء! ‪.‬‬
‫ُﺳ ِﺌﻞ ﺟﺤﻈ ُﺔ ﻋﻦ دﻋﻮة ﺣﴬﻫﺎ‪ ،‬ﻓﻘﺎل‪ :‬ﱡ‬

‫‪https://www.mediafire.com/folder/a32j3xph4bayh/Documents‬‬ ‫‪F‬‬
‫‪belhocine : https://prof27math.weebly.com/‬‬
 ‫‪53‬‬ ‫ﺑﺎﺏ ‪ .5‬ﺍﳌﺘﻄﺎﺑﻘﺎﺕ ﺍﻟﺸﻬﲑﺓ‬

‫‪.‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪:‬‬ ‫‪20‬‬
‫‪.‬‬

‫(‬ ‫‪)2‬‬
‫‪. A = x2 + 4y2 − 10 − (4xy + 6)2‬‬ ‫‪ •1‬ﺣﻠﻞ اﻟﻌﺒﺎرة ‪:‬‬
‫‪1‬‬ ‫√‬
‫√ = ‪.y‬‬ ‫أﺣﺴﺐ اﻟﻘﻴﻤﺔ اﻟﻌﺪدﻳﺔ ﻟﻠﻌﺒﺎرة ‪ A‬إذا ﻛﺎن ‪ x = 3 + 1‬و‬ ‫•‬‫‪2‬‬
‫‪3−1‬‬

‫‪0‬‬ ‫(‬ ‫‪)2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫([‬ ‫)‬ ‫([ ]‬ ‫)‬

‫√‬
‫‪ُ •3‬ﻳﻌﻄﻰ اﳌﺘﻐﲑ ‪ y‬اﻟﻘﻴﻤﺔ اﻟﻌﺪدﻳﺔ ‪ . − 3‬ﺑﺮﻫﻦ ّ‬
‫أن اﻟﻌﺒﺎرة ‪ B = A + 36 (x − 1)2‬ﻫﻲ ﻋﻨﺪﺋﺬ ﻣﺮﺑﻊ ﺛﻨﺎﺋﻲ ﺣﺪ ﻣﻦ اﻟﺪرﺟﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﰲ ‪. x‬‬

‫)‪A = x2 + 4y 2 − 10 − (4xy + 6) = x2 + 4y 2 − 10 − (4xy + 6) x2 + 4y 2 − 10 + (4xy + 6‬‬

‫]‬
‫‪2‬‬
‫‪ •4‬أﺣﺴﺐ اﻟﻘﻴﻤﺔ اﻟﻌﺪدﻳﺔ ﻟﻠﻌﺒﺎرة ‪ B‬ﻣﻦ أﺟﻞ ‪. x = 5‬‬

‫‪ •1‬ﻧﴩ اﻟﻌﺒﺎرة ‪: A‬‬

‫(‬ ‫()‬ ‫( )‬ ‫()‬ ‫)‬

‫‪= x2 + 4y 2 − 10 − 4xy − 6 x2 + 4y 2 − 10 + 4xy + 6 = x2 − 4xy + 4y 2 − 16 x2 − 4xy + 4y 2 − 4‬‬
‫[‬ ‫[]‬ ‫[ ]‬ ‫‪2‬‬
‫[]‬
‫‪2‬‬
‫]‬
‫‪= x2 − 2 × x × 2y + 2y 2 − 16 x2 − 2 × x × 2y + 2y 2 − 4 = (x − 2y) − 16 (x − 2y) − 4‬‬
‫[‬ ‫[]‬ ‫]‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫)‪= (x − 2y) − 42 (x − 2y) − 22 = (x − 2y − 4) (x − 2y + 4) (x − 2y − 2) (x − 2y + 2‬‬

‫)‪= (x − 2y − 2) (x − 2y + 2) (x − 2y − 4) (x − 2y + 4‬‬

‫ﺑﺪاﻳﺔ‪ ،‬ﻧﺠﻌﻞ ﻣﻘﺎم اﻟﻜﴪ ‪ y‬ﻋﺪدا ﻧﺎﻃﻘﺎ و ذﻟﻚ ﺑﴬب اﻟﺒﺴﻂ و اﳌﻘﺎم ﰲ ﻣﺮاﻓﻖ اﳌﻘﺎم ‪:‬‬
‫√‬ ‫√‬ ‫√‬
‫•‬‫‪2‬‬

‫ﻓﺮﻗﻮ‬
‫‪1‬‬ ‫‪3+1‬‬ ‫‪3+1‬‬ ‫‪3+1‬‬
‫√=‪y‬‬ ‫√( =‬ ‫√( )‬ ‫=)‬ ‫=‬
‫‪3−1‬‬ ‫‪3−1‬‬ ‫‪3+1‬‬ ‫‪3−1‬‬ ‫‪2‬‬
‫ﻳ‪‬ﻤﻨﻊ ﺍﺳﺘﻐﻼﻝ ﻫﺬﻩ ﺍﳌﺎﺩﺓ ﻷﻏﺮﺍﺽ ﲡﺎﺭﻳﺔ‬

‫√‬
‫‪3+1‬‬ ‫√‬
‫= ‪ y‬ﻫﻲ ‪:‬‬ ‫أي ‪ x = 2y‬ﻣﻨﻪ ‪ x − 2y = 0‬و ﺑﺎﻟﺘﺎﱄ ﻗﻴﻤﺔ ‪ A‬إذا ﻛﺎن ‪ x = 3 + 1‬و‬
‫‪2‬‬
‫)‪A = (x − 2y − 2) (x − 2y + 2) (x − 2y − 4) (x − 2y + 4‬‬
‫ﺱﻋ‬
‫‪= (0 − 2) (0 + 2) (0 − 4) (0 + 4) = (−4) (−16) = 64‬‬

‫‪3‬‬
‫ﻓﺈن ‪ 2y = −3‬ﻣﻨﻪ ‪ 4y2 = (2y)2 = 9‬ﻣﻨﻪ ‪:‬‬
‫‪ •3‬إذا ﻛﺎن ‪ّ y = −‬‬
‫‪2‬‬
‫ﺒ‬
‫(‬ ‫(‬ ‫)‬ ‫‪)2‬‬
‫ﺪﺍﳊﻖ‬

‫(‬ ‫‪)2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫(‬ ‫‪)2‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪A = x2 + 9 − 10 − 4x × −‬‬ ‫)‪+ 6 = x2 − 1 − (−6x + 6‬‬
‫‪2‬‬
‫(‬ ‫‪)2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫(‬ ‫‪)2‬‬ ‫‪2‬‬
‫)‪= x2 − 1 − [−6 (x − 1)] = x2 − 1 − 36 (x − 1‬‬
‫([‬ ‫‪)2‬‬ ‫]‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫)‪B = A + 36 (x − 1) = x2 − 1 − 36 (x − 1) + 36 (x − 1‬‬ ‫و ﺑﺎﻟﺘﺎﱄ ‪:‬‬
‫(‬ ‫‪)2‬‬ ‫‬ ‫‬ ‫(‬ ‫‪)2‬‬
‫‪−‬‬
‫‪(x‬‬ ‫‪−‬‬
‫‪(x‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫ ‪= x2 − 1 −‬‬
‫‪36‬‬ ‫‪36‬‬
‫ ‪1) +‬‬ ‫‪1) = x2 − 1‬‬

‫و ﻫﻮ ﻣﺮﺑﻊ ﺛﻨﺎﺋﻲ ﺣﺪ ﻣﻦ اﻟﺪرﺟﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﰲ ‪. x‬‬

‫√‬
‫‪ •4‬إذا ﻛﺎن ‪ّ x = 5‬‬
‫ﻓﺈن ‪ x2 = 5‬ﻣﻨﻪ ‪:‬‬
‫(‬ ‫‪)2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪B = x2 − 1 = (5 − 1) = 42 = 16‬‬

‫ﺍﺳﺘﺮﺍﺣﺔ‬
‫ٍ‬
‫ﻣﺮ ﲠﻠﻮل ﺑﻘﻮ ٍم ﰲ أﺻﻞ ﺷﺠﺮة‪ ،‬ﻓﻘﺎﻟﻮا‪ :‬ﻳﺎ ‪.‬‬
‫ﲠﻠﻮل‪ ،‬ﺗﺼﻌﺪ ﻫﺬه اﻟﺸﺠﺮة وﺗﺄﺧﺬ ﻋﴩة دراﻫﻢ؟ ﻓﻘﺎل‪ :‬ﻧﻌﻢ؛ ﻓﺄﻋﻄﻮه ﻋﴩة‬ ‫اﻟﺮازي‪ّ :‬‬
‫ﻋﲇ ﺑﻦ اﳊﺴﲔ ّ‬
‫ﻗﺎل ّ‬
‫ﺛﻢ اﻟﺘﻔﺖ إﻟﻴﻬﻢ‪ ،‬ﻓﻘﺎل‪ :‬ﻫﺎﺗﻮا ﺳ ّﻠ ًﲈ؛ ﻓﻘﺎﻟﻮا‪ :‬ﱂ ﻳﻜﻦ ﻫﺬا ﰲ ﴍﻃﻨﺎ؟! ﻗﺎل‪ :‬ﻛﺎن ﰲ َﴍﻃﻲ!‬
‫ﻛﻤﻪ‪ّ ،‬‬
‫دراﻫﻢ‪ ،‬ﻓﺠﻌﻠﻬﺎ ﰲ ّ‬

‫‪.‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪21‬‬
‫‪.‬‬

‫‪.y = x+‬‬ ‫ﻧﻌﺘﱪ اﻟﻌﺒﺎرة ‪:‬‬

‫‪x‬‬

‫‪F‬‬ ‫‪https://www.mediafire.com/folder/a32j3xph4bayh/Documents‬‬
‫‪belhocine : https://prof27math.weebly.com/‬‬
‫ﺑﺎﺏ ‪ .5‬ﺍﳌﺘﻄﺎﺑﻘﺎﺕ ﺍﻟﺸﻬﲑﺓ‬ ‫‪54‬‬

‫‪ •1‬أﺣﺴﺐ اﻟﻌﺒﺎرات اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ‪. y5 ، y 3 ، y2 :‬‬

‫‪.‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪. x5 +‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪، x3 + 3 ، x2 + 2‬‬ ‫‪ •2‬ﻋﱪ ﺑﺪﻻﻟﺔ ‪ y‬ﻋﻦ ‪:‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪x‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪ x5 +‬ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﺄﺧﺬ اﻟﻌﺒﺎرة ‪ x +‬اﻟﻘﻴﻤﺔ اﻟﻌﺪدﻳﺔ ‪ +5‬و ذﻟﻚ دون ﺣﺴﺎب‬
‫‪x‬‬ ‫‪x5‬‬
‫اﺳﺘﻨﺘﺞ اﻟﻘﻴﻢ اﻟﻌﺪدﻳﺔ ﻟﻠﻌﺒﺎرات اﻟﺜﻼث ‪، x3 + 3 ، x2 + 2 :‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪x‬‬
‫•‬ ‫‪3‬‬
‫اﻟﻘﻴﻤﺔ اﻟﻌﺪدﻳﺔ ﻟِـ ‪. x‬‬

‫‪0‬‬‫‪2‬‬
‫(‬
‫‪y = x+‬‬
‫‪1‬‬
‫‪x‬‬
‫‪)2‬‬

‫(‬
‫‪y3 = y × y2 = x +‬‬
‫‪2‬‬

‫‪1‬‬
‫()‬
‫‪1‬‬
‫‪= x + 2x × +‬‬
‫‪x‬‬
‫‪( )2‬‬
‫‪1‬‬
‫‪x‬‬
‫‪1‬‬
‫)‬
‫‪x‬‬
‫‪1‬‬
‫‪= x2 + 2 + 2‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪x2 + 2 + 2 = x × x2 + x × 2 + x × 2 + × x2 + × 2 + × 2‬‬
‫•‬ ‫‪1‬‬

‫‪x‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪x x‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪= x3 + 2x +‬‬ ‫‪+ x + + 3 = x3 + 3x + + 3‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪x x‬‬ ‫‪x x‬‬
‫(‬ ‫()‬ ‫)‬
‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪y =y ×y = x +2+ 2‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪x + 3x + + 3‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪x x‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪= x2 × x3 + x2 × 3x + x2 × + x2 × 3 + 2x3 + 2 × 3x + 2 × + 2 × 3 + 2 × x3 + 2 × 3x + 2 × + 2 × 3‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪x x‬‬ ‫‪x‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪= x5 + 3x3 + 3x + + 2x3 + 6x + + 3 + x + + 3 + 5 = x5 + 5x3 + 10x +‬‬ ‫‪+ 3+ 5‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪x x‬‬ ‫‪x x‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪x‬‬

‫ﻓﺮﻗﻮ‬
‫‪ •2‬ﻣﻦ اﻟﺴﺆال اﻷول ﻧﺴﺘﻨﺘﺞ ‪:‬‬

‫ﻳ‪‬ﻤﻨﻊ ﺍﺳﺘﻐﻼﻝ ﻫﺬﻩ ﺍﳌﺎﺩﺓ ﻷﻏﺮﺍﺽ ﲡﺎﺭﻳﺔ‬

‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪ x2 +‬؛‬ ‫‪= y2 − 2‬‬ ‫‪ y2 = x2 +‬ﻣﻨﻪ‬
‫‪+2‬‬ ‫•‬
‫‪x2‬‬ ‫‪x2‬‬
‫(‬ ‫)‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫ﺱﻋ‬
‫‪ y3 = x3 + 3 + 3 x +‬أي ‪ y3 = x3 + 3 + 3y‬ﻣﻨﻪ ‪ x3 + 3 = y3 − 3y‬؛‬ ‫•‬
‫‪x‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪x‬‬
‫(‬ ‫)‬ ‫(‬ ‫)‬
‫‪1‬‬ ‫(‬ ‫)‬
‫أن ‪ x+ 1 = y‬و ‪ّ x3 + 13 = y3 −3y‬‬
‫ﻓﺈن ‪y 5 = x5 + 5 +5 y 3 − 3y +10y‬‬ ‫‪ . y 5 = x5 + 15 +5 x3 + 13 +10 x + 1‬ﺑﲈ ّ‬ ‫•‬
‫‪x‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪x‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫(‬ ‫)‬
‫أي ‪ x5 + 5 = y5 − 5 y3 − 3y − 10y‬ﻣﻨﻪ ‪. x5 + 5 = y5 − 5y3 + 5y‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪x‬‬
‫ﺒ‬
‫ﺪﺍﳊﻖ‬

‫‪1‬‬
‫‪ x +‬أي إذا ﻛﺎن ‪ّ y = 5‬‬
‫ﻓﺈن ‪:‬‬
‫‪x‬‬
‫إذا ﻛﺎن ‪= 5‬‬ ‫•‬ ‫‪3‬‬
‫‪1‬‬
‫‪x2 +‬‬ ‫‪= y 2 − 2 = 52 − 2 = 25 − 2 = 23‬‬
‫‪x2‬‬
‫‪1‬‬
‫‪x3 + 3 = y 3 − 3y = 53 − 3 × 5 = 125 − 15 = 110‬‬
‫‪x‬‬
‫‪1‬‬
‫‪x5 + 5 = y 5 − 5y 3 + 5y = 55 − 5 × 53 + 5 × 5 = 3125 − 625 + 25 = 2525‬‬
‫‪x‬‬

‫ﺍﺳﺘﺮﺍﺣﺔ‬
‫ﻓﻠﲈ ﻓﻄﻦ اﻷﻋﺮاﰊ‪ ،‬ﻗﻄﻊ اﳊﺪﻳﺚ‪ ،‬وﻗﺎل ﻟﻪ‪:‬‬ ‫ٍ‬
‫ﺑﺤﺎﻟﻪ وأﺧﺬ ﻣﺰﺑﺪ ﻳﻤﴤ ﰲ أﻛﻠﻪ‪ّ ،‬‬
‫ﰊ ﻣﻊ ﻣﺰﺑﺪ‪ ،‬ﻓﻘﺎل ﻟﻪ ﻣﺰﺑﺪ‪ :‬ﻛﻴﻒ ﻣﺎت أﺑﻮك؟ ﻓﺄﺧﺬ ﳛﺪﺛﻪ ‪.‬‬
‫ﺗﻐﺪى أﻋﺮا ﱞ‬
‫أﻧﺖ‪ ،‬ﻛﻴﻒ ﻣﺎت أﺑﻮك؟ ﻓﻘﺎل‪ :‬ﻓﺠﺄة! وأﺧﺬ ﻳﺄﻛﻞ‪.‬‬

‫‪.‬‬
‫أﺣﺴﺐ اﻟﻌﺒﺎرات اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ‪:‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪22‬‬
‫‪.‬‬

‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬

‫)‪(a − b‬‬ ‫•‬ ‫)‪(h − 1‬‬ ‫•‬ ‫)‪(a + b‬‬ ‫•‬ ‫)‪(h + 1‬‬ ‫•‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬
‫)‪(2x − 3y‬‬ ‫•‬ ‫)‪(3x − 2‬‬ ‫•‬ ‫)‪(x + 2y‬‬ ‫•‬ ‫)‪(2x + 3‬‬ ‫•‬

‫‪https://www.mediafire.com/folder/a32j3xph4bayh/Documents‬‬ ‫‪F‬‬
‫‪belhocine : https://prof27math.weebly.com/‬‬
 55 ‫ ﺍﳌﺘﻄﺎﺑﻘﺎﺕ ﺍﻟﺸﻬﲑﺓ‬.5 ‫ﺑﺎﺏ‬

3 2 ( )
(h +.1) = (h + 1) (h + 1) = (h + 1) h2 + 2h + 1 = h × h2 + h × 2h + h × 1 + 1 × h2 + 1 × 2h + 1 × 1
= h3 + 2h2 + h + h2 + 2h + 1 = h3 + 3h2 + 3h + 1
3 2 ( )
(a + b) = (a + b) (a + b) = (a + b) a2 + 2ab + b2 = a × a2 + a × 2ab + a × b2 + b × a2 + b × 2ab + b × b2
= a3 + 2a2 b + ab2 + a2 b + 2ab2 + b3 = a3 + 3a2 b + 3ab2 + b3
( )

0 3

3 3
2
2
(h − 1) = (h − 1) (h − 1) = (h − 1) h2 − 2h + 1 = h × h2 + h × (−2h) + h × 1 − 1 × h2 − 1 × (−2h) − 1 × 1
= h3 − 2h2 + h − h2 + 2h − 1 = h3 − 3h2 + 3h − 1
( )
(a − b) = (a − b) (a − b) = (a − b) a2 − 2ab + b2 = a × a2 + a × (−2ab) + a × b2 − b × a2 − b × (−2ab) − b × b2
= a3 − 2a2 b + ab2 − a2 b + 2ab2 − b3 = a3 − 3a2 b + 3ab2 − b3
2
(2x + 3) = (2x) + 3 (2x) × 3 + 3 (2x) × 32 + 33 = 8x3 + 9 × 4x2 + 6x × 9 + 27 = 8x3 + 36x2 + 54x + 27
3 2 3
(x + 2y) = x3 + 3x2 × 2y + 3x (2y) + (2y) = x3 + 6x2 y + 3x × 4y 2 + 8y 3 = x3 + 6x2 y + 12xy 2 + 8y 3
3 3 2
(3x − 2) = (3x) − 3 (3x) × 2 + 3 (3x) × 22 − 23 = 27x3 − 6 × 9x2 + 9x × 4 − 8 = 27x3 − 54x2 + 36x − 8
3
(2x − 3y) = (2x)3 −3(2x)2 ×3y + 3(2x)(3y)2 −(3y)3 = 8x3 − 4x2 ×9y + 6x×9y 2 − 27y 3 = 8x3 − 36x2 y + 54xy 2 − 27y 3

ّ ‫ ﺑﺮﻫﻦ‬،‫ أو ﺑﺄﻳﺔ ﻃﺮﻳﻘﺔ أﺧﺮى‬،‫ ﺑﺎﺗﺒﺎع ﻧﻔﺲ اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ‬: ‫ﲤﺮﻳﻦ‬

: ‫أن‬ 
4
(a + b) = a4 + 4a3 b + 6a2 b2 + 4ab3 + b3
4
(a − b) = a4 − 4a3 b + 6a2 b2 − 4ab3 + b3
5
(a + b) = a5 + 5a4 b + 10a3 b2 + 10a2 b3 + 5ab4 + b5

‫ﻓﺮﻗﻮ‬
5
(a − b) = a5 − 5a4 b + 10a3 b2 − 10a2 b3 + 5ab4 − b5
‫ﻤﻨﻊ ﺍﺳﺘﻐﻼﻝ ﻫﺬﻩ ﺍﳌﺎﺩﺓ ﻷﻏﺮﺍﺽ ﲡﺎﺭﻳﺔ‬‫ﻳ‬

‫ﺍﺳﺘﺮﺍﺣﺔ‬
‫ﺱﻋ‬
ّ :‫ أﻧﺎ ﻣﻮﺳﻰ ﺑﻦ ﻋﻤﺮان! ﻓﻘﺎل ﻟﻪ‬:‫ وﻗﺎل‬،‫اﻟﻨﺒﻮة‬
‫إن ﻣﻮﺳﻰ أﺧﺮج ﻳﺪه ﻣﻦ ﺟﻴﺒﻪ‬ ُ
ّ ‫اﳌﺄﻣﻮن ﺑﺄﺳﻮ َد ﻗﺪ ا ّدﻋﻰ‬ َ ِ ‫ ُأ‬: ‫ ﻗﺎل أﰊ‬: ‫اﳌﺪﻳﻨﻲ‬
‫ﰐ‬ ّ ‫ﻗﺎل ﺳﻌﻴﺪ ﺑﻦ ﺣﻔﺺ‬
.
‫ أﻧﺎ ر ّﺑﻜﻢ اﻷﻋﲆ! ﻓﻘﻞ أﻧﺖ ﻛﲈ ﻗﺎل ﺣﺘﻰ أﺧﺮج ﻳﺪي‬: ‫ ّإﻧّﲈ ﻓﻌﻞ ﻣﻮﺳﻰ ذﻟﻚ ّﳌﺎ ﻗﺎل ﻓﺮﻋﻮن‬:‫اﻷﺳﻮ ُد‬
َ ‫ ﻓﺄﺧﺮج ﻳﺪك ﺑﻴﻀﺎء ﺣﺘﻰ أؤﻣﻦ ﺑﻚ! ﻓﻘﺎل‬،‫ﺑﻴﻀﺎء‬
!‫ وإﻻّ ﱂ ﺗﺒ َﻴ ّﺾ‬،‫ﺑﻴﻀﺎء‬
‫ﺒ‬
‫ﺪﺍﳊﻖ‬

.
: ‫ﺣﻘﻖ ﺻﺤﺔ اﳌﺘﻄﺎﺑﻘﺎت اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‬ 4 23
.

( ) ( )
a5 + b5 = (a + b) a4 − a3 b + a2 b2 − ab3 + b4 • a3 − b3 = (a − b) a2 + ab + b2 •
( 2 )2 ( )
h + 3h + 1 = h (h + 1) (h + 2) (h + 3) + 1 • a3 + b3 = (a + b) a2 − ab + b2 •
( 2 )( ) 2 2 ( )
a + b2 x2 + y 2 = (ax + by) + (ay − bx) • a4 − b4 = (a − b) a3 + a2 b + ab2 + b3 •
3 3 3 ( )
(x − y) +(y − z) +(z − x) = 3 (x − y) (y − z) (z − x) • a5 − b5 = (a − b) a4 + a3 b + a2 b2 + ab3 + b4 •

( 2 )( ) 2 2 2 2
a + b2 + c2 x2 + y 2 + z 2 = (ax + by + cz) + (ay − bx) + (bz − cy) + (cx − az) •
2 2 2
(a + b) (b + c) (c + a) = a (b + c) + b (c + a) + c (a + b) − 4abc •
2 2 2
(1 − x) (y − z) + (1 − y) (z − x) + (1 − z) (x − y) = (x − y) (y − z) (z − x) •

(x + y + z) (xy + yz + zx) − (x + y) (y + z) (z + x) = xyz •

ً ‫ ﻣﺜ‬،‫ ﻳﻜﻔﻲ ﻧﴩ اﻟﻄﺮف اﻟﺜﺎﲏ‬،‫ﰲ اﳊﺎﻻت اﳋﻤﺲ اﻷوﱃ‬

:‫ﻼ‬
( )
(a + b) a4 − a3 b + a2 b2 − ab3 + b4 = a × a4 + a × (−a3 b) + a × a2 b2
+a × (−ab3 ) + a × b4 + b × a4 + b × (−a3 b) + b × a2 b2 + b × (−ab3 ) + b × b4
a
= a5 −  4
a
b +4
a3
b + a2
b2 −  ab
b3 +  4
+ba4
− a3
b2 + a2 ab
b3 −  4
+ b5
= a5 + b5

F https://www.mediafire.com/folder/a32j3xph4bayh/Documents
belhocine : https://prof27math.weebly.com/
‫ﺑﺎﺏ ‪ .5‬ﺍﳌﺘﻄﺎﺑﻘﺎﺕ ﺍﻟﺸﻬﲑﺓ‬ ‫‪56‬‬

‫و ﰲ اﳊﺎﻻت اﻷﺧﺮى اﳌﺘﺒﻘﻴﺔ‪ ،‬ﻧﻨﴩ اﻟﻄﺮﻓﲔ و ﻧﻘﺎرن اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ‪ ،‬ﻣﺜ ً‬

‫ﻼ‪:‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫(‬ ‫( )‬ ‫)‬
‫ﻣﻦ ﺟﻬﺔ ‪(ax + by) + (ay − bx) = a2 x2 + 2abxy + b2 y 2 + a2 y 2 − 2abxy + b2 x2 :‬‬
‫‪= a2 x2 + a2 y 2 + b2 x2 + b2 y 2‬‬
‫‪( 2‬‬ ‫()‬ ‫)‬
‫‪a + b2 x2 + y 2 = a2 × x2 + a2 × y 2 + b2 × x2 + b2 × y 2‬‬ ‫و ﻣﻦ ﺟﻬﺔ أﺧﺮى ‪:‬‬
‫‪2 2‬‬ ‫‪2 2‬‬ ‫‪2 2‬‬ ‫‪2 2‬‬
‫‪=a x +a y +b x +b y‬‬

‫‪0‬‬ ‫ّ‬
‫(‬
‫‪a2 + b2‬‬

‫‪.‬‬
‫ﺍﺳﺘﺮﺍﺣﺔ‬
‫()‬ ‫)‬ ‫‪2‬‬
‫)‪x2 + y 2 = (ax + by) + (ay − bx‬‬
‫‪2‬‬
‫ﻣﻨﻪ ﻧﺴﺘﻨﺘﺞ اﳌﺴﺎواة ‪:‬‬

‫ﻟﺮﺟﻞ ‪ :‬ﳑّﻦ أﻧﺖ؟ ﻗﺎل‪ :‬ﻣﻦ اﻟﻌﺮب‪ ،‬ﻣﻦ ﺑﻨﻲ ﲤﻴﻢ‪ .‬ﻗﺎل‪ :‬ﻣﻦ أﻛﺜﺮﻫﺎ أو ﻣﻦ أﻗﻠﻬﺎ؟ ﻗﺎل‪ :‬ﻣﻦ أﻗﻠﻬﺎ! ﻳﺸﲑ إﱃ ﻗﻮﻟﻪ ﺗﻌﺎﱃ‪ ﴿ :‬إن ا ﻳﻦ ﻳﻨﺎدوﻧﻚ‬
‫ٍ‬
‫ﻣﻦ وراء اﺤﻟﺠﺮات أﻛﺮﺜﻫﻢ ﻻ ﻳﻌﻘﻠﻮن ﴾]ﺳﻮرة اﳊﺠﺮات‪-‬اﻵﻳﺔ‪. [4 :‬‬
‫ﻗﺎل ٌ‬
‫رﺟﻞ‬ ‫•‬

‫ﻓﻮاﷲ ﻻ ﲣﺮﺟﻮن‬
‫ﻓﺠ َﻤﻊ ﳞﻮ َدﻫﺎ‪ ،‬ﻓﻘﺎل‪ :‬ﻣﺎ ﺗﻘﻮﻟﻮن ﰲ ﻋﻴﺴﻰ ﺑﻦ ﻣﺮﻳﻢ؟ ﻗﺎﻟﻮا‪ :‬ﻧﺤﻦ ﻗﺘﻠﻨﺎه وﺻﻠﺒﻨﺎه؛ ﻗﺎل‪َ :‬‬
‫ﰊ اﻟﺒﺤﺮﻳﻦ‪َ ،‬‬
‫ﻗﺎل ﻋﻴﺴﻰ ﺑﻦ ﻋﻤﺮ‪ :‬وﱄ أﻋﺮا ّ‬ ‫•‬

‫ﺣﺘﻰ ﺗﺆ ّدوا دﻳﺘﻪ! ﻓﺄﺧﺬﻫﺎ ﻣﻨﻬﻢ‪.‬‬

‫ﻓﺮﻗﻮ‬
‫ﻳ‪‬ﻤﻨﻊ ﺍﺳﺘﻐﻼﻝ ﻫﺬﻩ ﺍﳌﺎﺩﺓ ﻷﻏﺮﺍﺽ ﲡﺎﺭﻳﺔ‬
‫ﺒ‬ ‫ﺱﻋ‬
‫ﺪﺍﳊﻖ‬

‫‪https://www.mediafire.com/folder/a32j3xph4bayh/Documents‬‬ ‫‪F‬‬
‫‪belhocine : https://prof27math.weebly.com/‬‬
 ‫‪.‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪ •6‬الهندسة المستو ية‬

‫‪0‬‬
‫‪.‬‬
‫‪.‬‬

‫‪F‬‬
‫|‬
‫ﰲ اﻟﺸﻜﻞ ﺟﺎﻧﺒﻪ‪ ،‬اﳌﺜﻠﺚ ‪ BDF‬ﲢﻴﻂ ﺑﻪ داﺋﺮة )‪ (C‬ﻗﻄﺮﻫﺎ ]‪ ، [BD‬و اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ G‬ﻫﻲ ﻣﻨﺘﺼﻒ اﻟﻘﻄﻌﺔ ]‪[BD‬‬
‫‪.‬‬
‫ُﻳﻌﻄﻰ ‪ DG = 5 cm‬و ◦‪\ = 20‬‬
‫‪. BDF‬‬
‫‪1.‬‬

‫‪ •1‬أﺛﺒﺖ ّ‬
‫أن اﳌﺜﻠﺚ ‪ BDF‬ﻗﺎﺋﻢ ﰲ ‪. F‬‬
‫◦‪20‬‬ ‫‪B‬‬
‫‪D‬‬
‫‪G‬‬ ‫‪ •2‬أوﺟﺪ ﻗﻴﺲ اﻟﺰاوﻳﺔ \‬
‫‪. DBF‬‬
‫‪ •3‬اﺳﺘﻨﺘﺞ ﻗﻴﺲ اﻟﺰاوﻳﺔ ‪dG‬‬
‫‪. BF‬‬

‫‪ •4‬أﺣﺴﺐ اﻟﻄﻮل ‪ّ BF‬‬

‫ﺛﻢ اﻋﻂ ﻗﻴﻤﺔ ﺗﻘﺮﻳﺒﻴﺔ ﻟﻪ إﱃ اﳉﺰء ﻣﻦ ﻋﴩة‪.‬‬

‫أن اﳌﺜﻠﺚ ‪ BDF‬ﻗﺎﺋﻢ و وﺗﺮه ﻫﻮ ]‪ [BD‬إذن ﻓﻬﻮ ﻗﺎﺋﻢ‬ ‫‪ •1‬اﻟﺪاﺋﺮة )‪ (C‬ﳏﻴﻄﺔ ﺑﺎﳌﺜﻠﺚ ‪ BDF‬و اﻟﻀﻠﻊ ]‪ [BD‬ﻗﻄﺮ ﳍﺬه اﻟﺪاﺋﺮة‪ ،‬ﺣﺴﺐ اﻟﺪرس ﻧﺴﺘﻨﺘﺞ ّ‬

‫ﻓﺮﻗﻮ‬
‫\‬
‫‪ BF‬ﺗﺸﺪان ﻧﻔﺲ اﻟﻮﺗﺮ ﰲ اﻟﺪاﺋﺮة )‪ (C‬و ﺑﺎﻟﺘﺎﱄ ‪:‬‬ ‫أن اﻟﺰاوﻳﺔ اﳌﺮﻛﺰﻳﺔ \‬
‫‪ BGD‬و اﻟﺰاوﻳﺔ اﳌﺤﻴﻄﺔ ‪D‬‬ ‫ﰲ ‪] . F‬ﻳﻤﻜﻦ أﻳﻀ ًﺎ ﻣﻼﺣﻈﺔ ّ‬
‫ﻳ‪‬ﻤﻨﻊ ﺍﺳﺘﻐﻼﻝ ﻫﺬﻩ ﺍﳌﺎﺩﺓ ﻷﻏﺮﺍﺽ ﲡﺎﺭﻳﺔ‬

‫\‬ ‫\‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪BF‬‬ ‫‪D = BGD‬‬ ‫◦‪= × 180◦ = 90‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫و ﻫﺬا ﻳﻌﻨﻲ ّ‬
‫أن اﳌﺜﻠﺚ ‪ BDF‬ﻗﺎﺋﻢ اﻟﺰاوﻳﺔ ﰲ ‪[. F‬‬
‫ﺱﻋ‬
‫‪ •2‬ﳎﻤﻮع أﻗﻴﺎس زواﻳﺎ ﻣﺜﻠﺚ ﻳﺴﺎوي ◦‪ ، 180‬ﻣﻨﻪ ‪:‬‬
‫‪\ + DBF‬‬
‫‪BDF‬‬ ‫‪\ + BF‬‬
‫\‬ ‫◦‪\ + 90◦ = 180‬‬
‫‪D = 180◦ =⇒ 20◦ + DBF‬‬
‫◦‪\ = 70‬‬
‫‪=⇒ DBF‬‬
‫ﺒ‬
‫‪ Fd‬إذن‬ ‫‪ . Fd‬ﻟﻜﻦ ◦‪\ = 70‬‬
‫‪BG = DBF‬‬ ‫ﻷن ‪ GB = GF‬ﻧﺼﻒ ﻗﻄﺮ ﻟﻠﺪاﺋﺮة )‪ ، (C‬ﻣﻨﻪ ‪dG‬‬
‫‪BG = BF‬‬ ‫‪ •3‬اﳌﺜﻠﺚ ‪ BF G‬ﻣﺘﺴﺎوي اﻟﺴﺎﻗﲔ ّ‬
‫ﺪﺍﳊﻖ‬

‫◦‪dG = 70‬‬
‫‪. BF‬‬
‫ﻣﻼﺣﻈﺔ ‪ :‬ﻳﻤﻜﻦ ّ‬
‫ﺣﻞ اﻟﺴﺆاﻟﲔ اﻟﺜﺎﲏ و اﻟﺜﺎﻟﺚ ﰲ آن واﺣﺪ ﻛﲈ ﻳﲇ ‪:‬‬
‫اﻟﺰاوﻳﺔ اﳌﺮﻛﺰﻳﺔ ‪d‬‬
‫‪ BGF‬و اﻟﺰاوﻳﺔ اﳌﺤﻴﻄﺔ \‬
‫‪ BDF‬ﺗﺸﺪان ﻧﻔﺲ اﻟﻮﺗﺮ ﰲ اﻟﺪاﺋﺮة )‪ (C‬و ﺑﺎﻟﺘﺎﱄ ‪:‬‬
‫‪d = 2BDF‬‬
‫‪BGF‬‬ ‫◦‪\ = 2 × 20◦ = 40‬‬
‫‪ Fd‬ﻣﻨﻪ ‪:‬‬ ‫ﻟﻜﻦ ‪dG‬‬
‫‪BG = BF‬‬
‫‪d + Fd‬‬
‫‪BGF‬‬ ‫‪dG = 180◦ =⇒ 40◦ + 2Fd‬‬
‫‪BG + BF‬‬ ‫◦‪BG = 180‬‬
‫‪=⇒ 2Fd‬‬
‫◦‪BG = 140‬‬
‫‪=⇒ Fd‬‬
‫◦‪BG = 70‬‬

‫‪. Fd‬‬ ‫أي ◦‪dG = 70‬‬

‫‪BG = BF‬‬

‫‪ sin BDF‬ﻣﻨﻪ \‬
‫=\‬ ‫‪BF‬‬
‫‪. BF = BD sin BDF‬‬
‫‪BD‬‬
‫ﰲ اﳌﺜﻠﺚ ‪ BDF‬اﻟﻘﺎﺋﻢ ﰲ ‪ ، F‬ﻟﺪﻳﻨﺎ‬ ‫‪4‬‬
‫•‬

‫ﻟﻜﻦ ‪ BD = 2DG = 10 cm‬إذن ‪. BF = (10 sin 20◦ ) cm‬‬

‫أن ‪ّ sin 20◦ ≃ 0.34‬‬
‫ﻓﺈن ‪ BF ≃ 10 × 0.34 cm‬أي ‪. BF ≃ 3.4 cm‬‬ ‫ﺑﲈ ّ‬
‫ﻣﻼﺣﻈﺔ ‪ :‬ﻋﻨﺪ ﺣﺴﺎب ﻗﻴﻤﺔ ◦‪ sin 20‬ﺑﺎﻵﻟﺔ اﳊﺎﺳﺒﺔ‪ ،‬ﳚﺐ اﳊﺬر ﻣﻦ اﻟﻮﺣﺪة اﳌﺴﺘﻌﻤﻠﺔ )اﻟﺪرﺟﺎت ] ◦[( ‪.‬‬
‫‪20◦ × 3.142‬‬
‫أي ﻧﺤﺴﺐ ‪. sin 0.349‬‬ ‫إذا ﻛﺎﻧﺖ اﻟﻮﺣﺪة ﻫﻲ اﻟﺮادﻳﺎن )‪ ،(rad‬ﻓﻨﺴﺘﻌﻤﻞ اﻟﺘﺤﻮﻳﻞ‬
‫◦‪180‬‬

‫‪57‬‬
‫‪belhocine : https://prof27math.weebly.com/‬‬
‫ﺑﺎﺏ ‪ .6‬ﺍﳍﻨﺪﺳﺔ ﺍﳌﺴﺘﻮﻳﺔ‬ ‫‪58‬‬

‫‪.‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪I‬‬
‫‪:‬‬ ‫‪2.‬‬

‫وﺣﺪة اﻟﻄﻮل ﻫﻲ اﳌﻠﻴﻤﱰ‪.‬‬

‫‪A‬‬ ‫اﻟﻘﻄﻌﺘﺎن ]‪ [OA‬و ]‪ [U I‬ﺗﺘﻘﺎﻃﻌﺎن ﰲ ‪. M‬‬
‫ﻟﺪﻳﻨﺎ ‪ M I = 36 ، M U = 28 ، M A = 27 ، M O = 21 :‬و ‪. AI = 45‬‬
‫‪M‬‬
‫‪ •1‬أﺛﺒﺖ ّ‬
‫‪0‬‬
‫‪ .‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﱃ‬
‫‪MA‬‬
‫‪MO‬‬
‫‪O‬‬

‫=‬
‫‪MI‬‬
‫‪MU‬‬
‫إذن‬
‫‪MI‬‬
‫‪MU‬‬
‫=‬
‫‪36‬‬
‫‪28‬‬
‫‪U‬‬

‫و =‬
‫‪9 MA‬‬
‫‪7 MO‬‬
‫=‬
‫‪27‬‬
‫‪21‬‬
‫‪9‬‬
‫ﻣﺘﺴﺎوﻳﺘﺎن‪ .‬ﻟﻜﻦ =‬
‫‪7‬‬
‫‪MI MA‬‬
‫‪MU MO‬‬
‫و‬
‫أن اﳌﺴﺘﻘﻴﻤﲔ ) ‪ (OU‬و )‪ (AI‬ﻣﺘﻮازﻳﺎن‪.‬‬

‫أن اﻟﻨﺴﺒﺘﲔ‬
‫‪ •2‬أﺣﺴﺐ اﻟﻄﻮل ‪. OU‬‬

‫‪ •1‬ﻧﺮﻳﺪ أن ﻧﱪﻫﻦ ّ‬
‫ذﻟﻚ‪ ،‬اﻟﻨﻘﻂ ‪ U ، M ، I‬ﻣﻦ ﺟﻬﺔ و اﻟﻨﻘﻂ ‪ U ، M ، A‬ﻣﻦ ﺟﻬﺔ أﺧﺮى‪ ،‬ﻋﲆ اﺳﺘﻘﺎﻣﺔ واﺣﺪة و ﺑﻨﻔﺲ اﻟﱰﺗﻴﺐ‪ .‬ﺣﺴﺐ اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ اﻟﻌﻜﺴﻴﺔ ﻟﻨﻈﺮﻳﺔ‬
‫ﻃﺎﻟﻴﺲ ﻧﺴﺘﻨﺘﺞ ّ‬
‫أن اﳌﺴﺘﻘﻴﻤﲔ )‪ (IA‬و ) ‪ (OU‬ﻣﺘﻮازﻳﺎن‪.‬‬
‫‪MA‬‬ ‫‪MI‬‬ ‫‪AI‬‬
‫أي‬ ‫=‬ ‫=‬ ‫اﳌﺴﺘﻘﻴﲈن )‪ (AO‬و ) ‪ (IU‬ﻣﺘﻘﺎﻃﻌﺎن ﰲ ‪ M‬و اﳌﺴﺘﻘﻴﲈن )‪ (AI‬و ) ‪ (OU‬ﻣﺘﻮازﻳﺎن‪ .‬ﺣﺴﺐ ﻧﻈﺮﻳﺔ ﻃﺎﻟﻴﺲ‪ ،‬ﻧﺴﺘﻨﺘﺞ‬ ‫‪2‬‬
‫•‬
‫‪MO‬‬ ‫‪MU‬‬ ‫‪OU‬‬ ‫(‬ ‫)‬
‫‪9‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪27‬‬ ‫‪36‬‬ ‫‪45‬‬
‫‪OU = 35 mm‬‬ ‫ﻣﻨﻪ ‪. OU = 45 × = 35‬‬ ‫=‬ ‫=‬ ‫=‬
‫‪7‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪21‬‬ ‫‪28‬‬ ‫‪OU‬‬

‫‪.‬‬
‫‪ :‬وﺣﺪة اﻟﻄﻮل ﻫﻲ اﻟﺴﻨﺘﻴﻤﱰ‪.‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪.‬‬

‫‪ T ، S‬و ‪ W‬ﺛﻼث ﻧﻘﻂ ﻣﻦ اﳌﺴﺘﻮي ﺑﺤﻴﺚ ‪ SW = 7.5 ، ST = 18‬و ‪. W T = 19.5‬‬

‫ﻓﺮﻗﻮ‬
‫‪ •1‬ﺑﺮﻫﻦ ّ‬
‫أن اﳌﺜﻠﺚ ‪ SW T‬ﻗﺎﺋﻢ‪.‬‬

‫ﻳ‪‬ﻤﻨﻊ ﺍﺳﺘﻐﻼﻝ ﻫﺬﻩ ﺍﳌﺎﺩﺓ ﻷﻏﺮﺍﺽ ﲡﺎﺭﻳﺔ‬

‫\‬
‫‪ ST‬ﺑﺎﻟﺘﻘﺮﻳﺐ إﱃ اﻟﺪرﺟﺔ‪.‬‬ ‫‪ •2‬أوﺟﺪ ﻗﻴﺲ اﻟﺰاوﻳﺔ ‪W‬‬

‫‪ •1‬ﰲ اﳌﺜﻠﺚ اﻟﻘﺎﺋﻢ‪ ،‬اﻟﻮﺗﺮ ﻫﻮ اﻟﻀﻠﻊ اﻷﻛﱪ إذن اﻟﻮﺗﺮ ﻫﻮ ‪. W T‬‬

‫ﺱﻋ‬
‫ﻧﺤﺴﺐ إذن ‪ W T 2 = 19.52 = 380.25‬ﻣﻦ ﺟﻬﺔ ‪ ،‬و ‪ SW 2 + ST 2 = 7.52 + 182 = 56.25 + 324 = 380.25‬ﻣﻦ ﺟﻬﺔ أﺧﺮى‪.‬‬
‫إذن ‪ ، W T 2 = SW 2 + ST 2‬و ﺣﺴﺐ اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ اﻟﻌﻜﺴﻴﺔ ﻟﻨﻈﺮﻳﺔ ﻓﻴﺜﺎﻏﻮرث ﻧﺴﺘﻨﺘﺞ ّ‬
‫أن اﳌﺜﻠﺚ ‪ SW T‬ﻗﺎﺋﻢ )ﰲ ‪. (S‬‬
‫‪ •2‬اﳌﺜﻠﺚ ‪ SW T‬ﻗﺎﺋﻢ ﰲ ‪ S‬إذن ‪:‬‬
‫ﺒ‬
‫\‬ ‫‪ST‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪12‬‬
‫‪cos ST‬‬ ‫= ‪W‬‬ ‫=‬ ‫=‬
‫ﺪﺍﳊﻖ‬

‫‪TW‬‬ ‫‪19.5‬‬ ‫‪13‬‬

‫(‬ ‫)‬
‫و ﺑﺎﻟﻀﻐﻂ ﻋﲆ اﻟﺰر ‪ cos−1‬ﰲ اﻵﻟﺔ اﳊﺎﺳﺒﺔ‪ ،‬ﻧﺠﺪ‬
‫\‬ ‫‪12‬‬
‫‪ST‬‬ ‫‪W = cos−1‬‬ ‫◦‪= 22.62‬‬
‫‪13‬‬
‫\‬
‫‪. ST‬‬ ‫أي ◦‪W ≃ 23‬‬
‫ﻣﻼﺣﻈﺔ ‪ :‬ﻳﻤﻜﻦ أﻳﻀ ًﺎ اﺳﺘﺨﺪام أﺣﺪ اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ‪:‬‬
‫(‬ ‫)‬
‫\‬ ‫‪SW‬‬ ‫‪7.5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫\‬ ‫‪5‬‬
‫‪sin ST‬‬ ‫= ‪W‬‬ ‫=‬ ‫=‬ ‫⇒=‬ ‫‪ST‬‬ ‫‪W = sin−1‬‬ ‫◦‪≃ 23‬‬
‫‪TW‬‬ ‫‪19.5‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪13‬‬
‫) (‬
‫\‬ ‫‪SW‬‬ ‫‪7.5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫\‬ ‫‪−1‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪tan ST‬‬ ‫= ‪W‬‬ ‫=‬ ‫=‬ ‫⇒=‬ ‫‪ST W = tan‬‬ ‫◦‪≃ 23‬‬
‫‪ST‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪12‬‬

‫‪.‬‬
‫‪A‬‬
‫‪W‬‬ ‫‪4.‬‬

‫وﺣﺪة اﻟﻄﻮل ﻫﻲ اﻟﺴﻨﺘﻴﻤﱰ و وﺣﺪة اﳌﺴﺎﺣﺔ ﻫﻲ اﻟﺴﻨﺘﻴﻤﱰ ﻣﺮﺑﻊ‪.‬‬

‫‪E‬‬
‫ﰲ اﻟﺸﻜﻞ ﺟﺎﻧﺒﻪ‪ ،‬اﻷﺑﻌﺎد ﻟﻴﺴﺖ ﺣﻘﻴﻘﻴﺔ‪.‬‬
‫‪ ABC‬ﻣﺜﻠﺚ ﺑﺤﻴﺚ ‪ BC = 16 ، AC = 20 :‬و ‪. AB = 12‬‬
‫‪ F‬ﻧﻘﻄﺔ ﻣﻦ اﻟﻘﻄﻌﺔ اﳌﺴﺘﻘﻴﻤﺔ ]‪ . [BC‬اﳌﺴﺘﻘﻴﻢ اﻟﻌﻤﻮدي ﻋﲆ )‪ (BC‬و اﳌﺎر ﺑﺎﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ F‬ﻳﻘﻄﻊ ]‪ [CA‬ﰲ ‪. E‬‬
‫‪B‬‬ ‫‪F‬‬ ‫‪C‬‬

‫‪https://www.mediafire.com/folder/a32j3xph4bayh/Documents‬‬ ‫‪F‬‬
‫‪belhocine : https://prof27math.weebly.com/‬‬
 ‫‪59‬‬ ‫ﺑﺎﺏ ‪ .6‬ﺍﳍﻨﺪﺳﺔ ﺍﳌﺴﺘﻮﻳﺔ‬

‫‪.‬‬ ‫اﳉﺰء اﻟﺜﺎﲏ‬ ‫اﳉﺰء اﻷول‬

‫ﻧﻔﺮض ﰲ ﻫﺬا اﳉﺰء ّ‬
‫أن ‪. CF = 4‬‬ ‫‪ •1‬ﺑﺮﻫﻦ ّ‬
‫أن اﳌﺜﻠﺚ ‪ ABC‬ﻗﺎﺋﻢ ﰲ ‪. B‬‬

‫‪ •1‬أﺛﺒﺖ ّ‬
‫أن ‪. EF = 3‬‬ ‫‪ •2‬أﺛﺒﺖ ّ‬
‫أن اﳌﺴﺘﻘﻴﻤﲔ ) ‪ (EF‬و )‪ (AB‬ﻣﺘﻮازﻳﺎن‪.‬‬
‫‪ •3‬أﺣﺴﺐ ﻣﺴﺎﺣﺔ اﳌﺜﻠﺚ ‪. ABC‬‬
‫‪ •2‬أﺣﺴﺐ ﻣﺴﺎﺣﺔ اﳌﺜﻠﺚ ‪. EBC‬‬
‫‪0‬‬ ‫اﳉﺰء اﻟﺜﺎﻟﺚ‬

‫‪4‬‬
‫ﻧﻔﺮض اﻵن ّ‬
‫أن اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ F‬ﻧﻘﻄﺔ ﻛﻴﻔﻴﺔ ﻣﻦ اﻟﻘﻄﻌﺔ ]‪ [BC‬ﲣﺘﻠﻒ ﻋﻦ ‪ B‬و ﻋﻦ ‪ C‬و ﻧﻀﻊ ‪ x) CF = x‬ﻋﺪد ﺣﻘﻴﻘﻲ ﺑﺤﻴﺚ ‪. (0 < x < 16‬‬
‫‪3‬‬
‫‪ •1‬أﺛﺒﺖ ّ‬
‫أن اﻟﻄﻮل ‪ EF‬ﻳﺴﺎوي ‪) x‬اﻟﻮﺣﺪة ‪. (cm :‬‬

‫‪ •2‬أﺛﺒﺖ ّ‬
‫أن ﻣﺴﺎﺣﺔ اﳌﺜﻠﺚ ‪ EBC‬ﺗﺴﺎوي ‪) 6x‬اﻟﻮﺣﺪة ‪. (cm2 :‬‬
‫‪ •3‬ﻣﺎ ﻫﻲ ﻗﻴﻤﺔ ‪ x‬اﻟﺘﻲ ﻣﻦ أﺟﻠﻬﺎ ﺗﻜﻮن ﻣﺴﺎﺣﺔ اﳌﺜﻠﺚ ‪ EBC‬ﺗﺴﺎوي ‪ 33 cm2‬؟‬
‫‪ •4‬أﺛﺒﺖ ّ‬
‫أن ‪ F B‬ﻫﻮ ﻃﻮل اﻟﻌﻤﻮد اﳌﺘﻌﻠﻖ ﺑﺎﻟﻀﻠﻊ ]‪ [AB‬ﰲ اﳌﺜﻠﺚ ‪. ABE‬‬

‫‪ّ •5‬‬
‫ﻋﱪ ﺑﺪﻻﻟﺔ ‪ x‬ﻋﻦ ﻣﺴﺎﺣﺔ اﳌﺜﻠﺚ ‪. EAB‬‬
‫‪ •6‬ﻣﺎ ﻫﻲ ﻗﻴﻤﺔ ‪ x‬اﻟﺘﻲ ﻣﻦ أﺟﻠﻬﺎ ﺗﻜﻮن ﻣﺴﺎﺣﺔ اﳌﺜﻠﺚ ‪ EAB‬ﺗﺴﺎوي ﺿﻌﻒ ﻣﺴﺎﺣﺔ اﳌﺜﻠﺚ ‪ EBC‬؟‬

‫اﳉﺰء اﻷول‬

‫ﻓﺮﻗﻮ‬
‫‪ •1‬ﻣﻦ ﺟﻬﺔ ‪ AC 2 = 202 = 400 :‬؛ و ﻣﻦ ﺟﻬﺔ أﺧﺮى ‪:‬‬
‫ﻳ‪‬ﻤﻨﻊ ﺍﺳﺘﻐﻼﻝ ﻫﺬﻩ ﺍﳌﺎﺩﺓ ﻷﻏﺮﺍﺽ ﲡﺎﺭﻳﺔ‬

‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪AB + BC = 12 + 16 = 144 + 256 = 400‬‬
‫أي ‪ . AC 2 = AB 2 + BC 2‬ﺣﺴﺐ اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ اﻟﻌﻜﺴﻴﺔ ﻟﻨﻈﺮﻳﺔ ﻓﻴﺜﺎﻏﻮرث‪ ،‬اﳌﺜﻠﺚ ‪ ABC‬ﻗﺎﺋﻢ ﰲ ‪. B‬‬
‫‪ •2‬اﳌﺴﺘﻘﻴﲈن ) ‪ (EF‬و )‪ (BC‬ﻣﺘﻌﺎﻣﺪان و اﳌﺴﺘﻘﻴﲈن )‪ (AB‬و )‪ (BC‬ﻣﺘﻌﺎﻣﺪان‪ ،‬إذن اﳌﺴﺘﻘﻴﲈن ) ‪ (EF‬و )‪ (AB‬ﻣﺘﻮازﻳﺎن )إذا ﻋﺎﻣﺪ ﻣﺴﺘﻘﻴﲈن ﻧﻔﺲ‬
‫ﺱﻋ‬
‫اﳌﺴﺘﻘﻴﻢ ﻓﻬﲈ ﻣﺘﻮازﻳﺎن(‪.‬‬
‫‪ •3‬ﻣﺴﺎﺣﺔ اﳌﺜﻠﺚ ‪ ABC‬ﻫﻲ ‪:‬‬
‫اﻟﻘﺎﻋﺪة × اﻹرﺗﻔﺎع‬ ‫‪AB × BC‬‬ ‫‪12 × 16‬‬ ‫‪192‬‬
‫= ﻣﺴﺎﺣﺔ )‪(ABC‬‬ ‫=‬ ‫=‬ ‫=‬ ‫‪= 96 cm2‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫ﺒ‬
‫اﳉﺰء اﻟﺜﺎﲏ‬
‫ﺪﺍﳊﻖ‬

‫‪ •1‬ﺑﲈ ّ‬
‫أن ‪:‬‬
‫اﳌﺴﺘﻘﻴﲈن ) ‪ (EF‬و )‪ (AB‬ﻣﺘﻮازﻳﺎن ‪،‬‬ ‫•‬
‫اﻟﻨﻘﻂ ‪ E ، C‬و ‪ A‬ﻋﲆ اﺳﺘﻘﺎﻣﺔ واﺣﺪة‬ ‫•‬
‫و اﻟﻨﻘﻂ ‪ F ، C‬و ‪ B‬ﻋﲆ اﺳﺘﻘﺎﻣﺔ واﺣﺪة و ﺑﻨﻔﺲ اﻟﱰﺗﻴﺐ‪.‬‬ ‫•‬

‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪EF‬‬ ‫‪CF‬‬ ‫‪CE‬‬ ‫‪EF‬‬

‫× ‪ EF = 12‬أي ‪. EF = 3 cm‬‬ ‫= ﻣﻨﻪ‬ ‫أي‬ ‫=‬ ‫=‬ ‫ﻓﺤﺴﺐ ﻧﻈﺮﻳﺔ ﻃﺎﻟﻴﺲ‪ ،‬ﻧﺴﺘﻨﺘﺞ ّ‬
‫أن ‪:‬‬
‫‪16‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪CB‬‬ ‫‪CA‬‬ ‫‪AB‬‬
‫‪ •2‬ﻣﺴﺎﺣﺔ اﳌﺜﻠﺚ ‪ EBC‬ﻫﻲ ‪:‬‬
‫اﻟﻘﺎﻋﺪة × اﻹرﺗﻔﺎع‬ ‫‪EF × BC‬‬ ‫‪3 × 16‬‬
‫= ﻣﺴﺎﺣﺔ )‪(EBC‬‬ ‫=‬ ‫=‬ ‫‪= 24 cm2‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫اﳉﺰء اﻟﺜﺎﻟﺚ‬

‫‪ •1‬ﺑﲈ ّ‬
‫أن ‪:‬‬
‫اﳌﺴﺘﻘﻴﲈن ) ‪ (EF‬و )‪ (AB‬ﻣﺘﻮازﻳﺎن ‪،‬‬ ‫•‬
‫اﻟﻨﻘﻂ ‪ E ، C‬و ‪ A‬ﻋﲆ اﺳﺘﻘﺎﻣﺔ واﺣﺪة‬ ‫•‬
‫و اﻟﻨﻘﻂ ‪ F ، C‬و ‪ B‬ﻋﲆ اﺳﺘﻘﺎﻣﺔ واﺣﺪة و ﺑﻨﻔﺲ اﻟﱰﺗﻴﺐ‪.‬‬ ‫•‬

‫‪3‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪EF‬‬ ‫‪CF‬‬ ‫‪CE‬‬ ‫‪EF‬‬

‫‪. EF = x‬‬ ‫‪cm‬‬ ‫× ‪ EF = 12‬أي‬ ‫= ﻣﻨﻪ‬ ‫أي‬ ‫=‬ ‫=‬ ‫ﻓﺤﺴﺐ ﻧﻈﺮﻳﺔ ﻃﺎﻟﻴﺲ‪ ،‬ﻧﺴﺘﻨﺘﺞ ّ‬
‫أن ‪:‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪CB‬‬ ‫‪CA‬‬ ‫‪AB‬‬

‫‪F‬‬ ‫‪https://www.mediafire.com/folder/a32j3xph4bayh/Documents‬‬
‫‪belhocine : https://prof27math.weebly.com/‬‬
‫ﺑﺎﺏ ‪ .6‬ﺍﳍﻨﺪﺳﺔ ﺍﳌﺴﺘﻮﻳﺔ‬ ‫‪60‬‬

‫‪ •2‬ﻣﺴﺎﺣﺔ اﳌﺜﻠﺚ ‪ EBC‬ﻫﻲ ‪:‬‬

‫‪.‬‬ ‫اﻟﻘﺎﻋﺪة × اﻹرﺗﻔﺎع‬ ‫‪EF × BC‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪4x‬‬ ‫‪× 16‬‬ ‫‪12x‬‬
‫= ﻣﺴﺎﺣﺔ )‪(EBC‬‬ ‫=‬ ‫=‬ ‫=‬ ‫‪= 6x cm2‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪ •3‬ﻟﺪﻳﻨﺎ ‪:‬‬
‫‪ = 33 ⇐⇒ 6x = 33‬ﻣﺴﺎﺣﺔ )‪(EBC‬‬
‫‪33‬‬

‫‪0‬‬ ‫= ‪⇐⇒ x‬‬

‫‪6‬‬
‫‪= 5.5‬‬

‫إذن ﻣﺴﺎﺣﺔ اﳌﺜﻠﺚ ‪ EBC‬ﺗﺴﺎوي ‪ 33 cm2‬ﻋﻨﺪﻣﺎ ‪. CF = 5.5 cm‬‬

‫‪ •4‬ﻟﻴﻜﻦ ‪ H‬اﳌﺴﻘﻂ اﻟﻌﻤﻮدي ﻟﻠﻨﻘﻄﺔ ‪ E‬ﻋﲆ اﳌﺴﺘﻘﻴﻢ )‪. (AB‬‬
‫)ﻷن اﳌﺜﻠﺚ ‪ ABC‬ﻗﺎﺋﻢ ﰲ ‪ ، ( B‬و اﳌﺴﺘﻘﻴﻤﲔ )‪ (F B‬و ) ‪ (EF‬ﻣﺘﻌﺎﻣﺪان ّ‬
‫ﻓﺈن اﻟﺮﺑﺎﻋﻲ ‪BF EH‬‬ ‫أن اﳌﺴﺘﻘﻴﻤﲔ )‪ (F B‬و )‪ (AB‬ﻣﺘﻌﺎﻣﺪان ّ‬
‫ﺑﲈ ّ‬
‫ﻣﺴﺘﻄﻴﻞ إذن ‪ EH = F B‬و ﻫﺬا ﻳﻌﻨﻲ ّ‬
‫أن ‪ F B‬ﻫﻮ ﻃﻮل اﻟﻌﻤﻮد اﳌﺘﻌﻠﻖ ﺑﺎﻟﻀﻠﻊ ]‪ [AB‬ﰲ اﳌﺜﻠﺚ ‪. ABE‬‬
‫‪: BF = BC − F C = 16 − x [BC] F •5‬‬
‫اﻟﻘﺎﻋﺪة × اﻹرﺗﻔﺎع‬ ‫‪BF × AB‬‬ ‫‪(16 − x) × 12‬‬
‫= ﻣﺴﺎﺣﺔ )‪(ABE‬‬ ‫=‬ ‫=‬ ‫‪= 6 (16 − x) = 96 − 6x cm2‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪ •6‬ﻟﺪﻳﻨﺎ ‪:‬‬
‫‪ ⇐⇒ 96 − 6x = 2 × 6x‬ﻣﺴﺎﺣﺔ )‪ = 2 × (EBC‬ﻣﺴﺎﺣﺔ )‪(ABE‬‬
‫‪⇐⇒ 96 = 12x + 6x‬‬
‫‪⇐⇒ 96 = 18x‬‬
‫‪96‬‬ ‫‪16‬‬
‫= ‪⇐⇒ x‬‬ ‫‪cm‬‬

‫ﻓﺮﻗﻮ‬
‫=‬
‫‪18‬‬ ‫‪3‬‬

‫ﻳ‪‬ﻤﻨﻊ ﺍﺳﺘﻐﻼﻝ ﻫﺬﻩ ﺍﳌﺎﺩﺓ ﻷﻏﺮﺍﺽ ﲡﺎﺭﻳﺔ‬

‫‪16‬‬
‫=‪. x‬‬ ‫إذن ﻗﻴﻤﺔ ‪ x‬اﻟﺘﻲ ﻣﻦ أﺟﻠﻬﺎ ﺗﻜﻮن ﻣﺴﺎﺣﺔ اﳌﺜﻠﺚ ‪ EAB‬ﺗﺴﺎوي ﺿﻌﻒ ﻣﺴﺎﺣﺔ اﳌﺜﻠﺚ ‪ EBC‬ﻫﻲ ‪cm‬‬
‫‪3‬‬

‫‪.‬‬
‫|‬
‫ﺱﻋ‬
‫‪5.‬‬

‫)ا( أرﺳﻢ ﻗﻄﻌﺔ ﻣﺴﺘﻘﻴﻤﺔ ] ‪ [EF‬ﻃﻮﳍﺎ ‪ 7 cm‬و ﻟﻴﻜﻦ ‪ O‬ﻣﻨﺘﺼﻔﻬﺎ‪.‬‬ ‫•‬‫‪1‬‬

‫‪. Fd‬‬
‫ﺛﻢ أﻧﺸﺊ ﻋﲆ ﻫﺬه اﻟﺪاﺋﺮة اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ G‬ﺑﺤﻴﺚ ◦‪EG = 26‬‬
‫)ب( أرﺳﻢ اﻟﺪاﺋﺮة اﻟﺘﻲ ﻗﻄﺮﻫﺎ ] ‪ّ [EF‬‬
‫‪ •2‬ﺑﺮﻫﻦ ّ‬
‫ﺒ‬
‫أن اﳌﺜﻠﺚ ‪ EF G‬ﻗﺎﺋﻢ ﰲ ‪. G‬‬
‫ﺪﺍﳊﻖ‬

‫‪ •3‬أوﺟﺪ اﻟﻘﻴﻤﺔ اﳌﻘﺮﺑﺔ إﱃ اﳌﻠﻴﻤﱰ ﻟﻠﻄﻮل ‪. F G‬‬

‫ﻋﲔ ﻗﻴﺲ اﻟﺰاوﻳﺔ ‪d‬‬
‫‪) GOF‬ﻣﻊ اﻟﺘﻌﻠﻴﻞ(‪.‬‬ ‫‪ّ •4‬‬

‫•‬‫‪1‬‬

‫‪G‬‬

‫◦‪26‬‬ ‫◦‪52‬‬
‫‪E‬‬ ‫‪F‬‬
‫‪O‬‬

‫ﻓﺈن اﳌﺜﻠﺚ ‪ EGF‬ﻗﺎﺋﻢ ﰲ ‪) G‬أﻧﻈﺮ اﻟﺴﻮال ‪ •1‬ﻣﻦ اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ اﻷول ﺻﻔﺤﺔ ‪.(57‬‬ ‫‪ •2‬ﺑﲈ ّ‬
‫أن اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ G‬ﺗﻨﺘﻤﻲ إﱃ اﻟﺪاﺋﺮة ذات اﻟﻘﻄﺮ ] ‪ّ [EF‬‬

‫‪https://www.mediafire.com/folder/a32j3xph4bayh/Documents‬‬ ‫‪F‬‬
‫‪belhocine : https://prof27math.weebly.com/‬‬
 ‫‪61‬‬ ‫ﺑﺎﺏ ‪ .6‬ﺍﳍﻨﺪﺳﺔ ﺍﳌﺴﺘﻮﻳﺔ‬

‫‪FG‬‬ ‫(‬ ‫)‬

‫‪= sin Fd‬‬
‫ﻣﻨﻪ ‪:‬‬ ‫أن اﳌﺜﻠﺚ ‪ EGF‬ﻗﺎﺋﻢ ﰲ ‪ّ G‬‬
‫ﻓﺈن ‪EG‬‬ ‫ﺑﲈ ّ‬ ‫‪3‬‬
‫•‬
‫(‬ ‫)‬ ‫‪EF‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪F G = EF × sin Fd‬‬
‫‪EG ≃ 7 × 0.438 = 3.066‬‬

‫إذن‪ ،‬اﻟﻄﻮل ‪ F G‬ﻳﺴﺎوي ‪ F G ≃ 3.1 cm‬ﺑﺎﻟﺘﻘﺮﻳﺐ إﱃ اﳌﻠﻴﻤﱰ‪.‬‬

‫‪ Fd‬ﺗﺸﺪان ﻧﻔﺲ اﻟﻮﺗﺮ ﰲ اﻟﺪاﺋﺮة اﳌﺤﻴﻄﺔ ﺑﺎﳌﺜﻠﺚ ‪ F EG‬و ﺑﺎﻟﺘﺎﱄ ‪:‬‬ ‫‪ •4‬اﻟﺰاوﻳﺔ اﳌﺮﻛﺰﻳﺔ ‪d‬‬
‫‪ GOF‬و اﻟﺰاوﻳﺔ اﳌﺤﻴﻄﺔ ‪EG‬‬
‫‪d = 2Fd‬‬
‫‪0‬‬‫‪d = OGE‬‬
‫‪GEO‬‬

‫‪.‬‬
‫‪d‬‬ ‫◦‬ ‫‪d‬‬

‫(‬
‫‪GOF‬‬

‫‪−‬‬
‫◦‬

‫)→‬
‫‪→ −‬‬
‫◦‪EG = 2 × 26◦ = 52‬‬

‫ﻓﺈن اﳌﺜﻠﺚ ‪ EOG‬ﻣﺘﺴﺎوي اﻟﺴﺎﻗﲔ ﻋﻨﺪ اﻟﺮأس ‪ O‬إذن = ‪d‬‬

‫أن اﻟﻨﻘﻄﺘﲔ ‪ E‬و ‪ G‬ﺗﻨﺘﻤﻴﺎن إﱃ داﺋﺮة ﻣﺮﻛﺰﻫﺎ ‪ّ O‬‬
‫◦‬ ‫◦‬ ‫‪d‬‬ ‫◦‬
‫ﻃﺮﻳﻘﺔ أﺧﺮى ‪ :‬ﺑﲈ ّ‬
‫◦‪ 26‬ﻣﻨﻪ ◦‪ EOG = 180 − 2 × 26◦ = 128‬و ﺑﺎﻟﺘﺎﱄ ‪. GOF = 180 − EOG = 180 − 128 = 52 :‬‬

‫وﺣﺪة اﻟﻄﻮل ﻫﻲ اﻟﺴﻨﺘﻴﻤﱰ ‪ .‬ﻧﻨﺴﺐ اﳌﺴﺘﻮي إﱃ اﳌﻌﻠﻢ اﳌﺘﻌﺎﻣﺪ و اﳌﺘﺠﺎﻧﺲ ‪. O, i , j‬‬ ‫(‬ ‫‪6.‬‬

‫‪ •1‬ﻋﻠﻢ اﻟﻨﻘﻂ )‪ B (−4, 5) ، A (2, 2‬و )‪ C (−4, −2‬ﰲ اﳌﻌﻠﻢ اﻟﺴﺎﺑﻖ‪.‬‬

‫√‬
‫)ا( أﺛﺒﺖ ّ‬
‫أن اﻟﻄﻮل ‪ AC‬ﻳﺴﺎوي ‪. 52 cm‬‬ ‫‪2‬‬
‫•‬

‫)ب( أﺣﺴﺐ اﻟﻄﻮل ‪. BC‬‬

‫)ج( ﻫﻞ اﳌﺜﻠﺚ ‪ ABC‬ﻣﺘﺴﺎوي اﻟﺴﺎﻗﲔ ﰲ اﻟﺮأس ‪ C‬؟ ﻋ ﱢﻠﻞ ‪.‬‬
‫)ا( أﻧﺸﺊ اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ K‬ﻣﻨﺘﺼﻒ اﻟﻘﻄﻌﺔ ]‪. [AB‬‬ ‫‪3‬‬
‫•‬

‫)ب( ﻫﻞ اﳌﺴﺘﻘﻴﻢ )‪ (KC‬ﻫﻮ ﳏﻮر اﻟﻘﻄﻌﺔ ]‪ [AB‬؟ ﻋ ﱢﻠﻞ ‪.‬‬

‫ﻓﺮﻗﻮ‬
‫→‪−−‬‬
‫)ا( أﻧﺸﺊ اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ ، D‬ﺻﻮرة اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ C‬ﺑﺎﻹﻧﺴﺤﺎب اﻟﺬي ﺷﻌﺎﻋﻪ ‪. BA‬‬ ‫‪4‬‬
‫•‬
‫ﻳ‪‬ﻤﻨﻊ ﺍﺳﺘﻐﻼﻝ ﻫﺬﻩ ﺍﳌﺎﺩﺓ ﻷﻏﺮﺍﺽ ﲡﺎﺭﻳﺔ‬

‫→‪−−‬‬
‫ﻋﲔ ﻣﺮﻛﺒﺘ َْﻲ اﻟﺸﻌﺎع ‪ BA‬و إﺣﺪاﺛ َﻴ ْﻲ اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪. D‬‬
‫)ب( ﱢ‬
‫)ج( ﻣﺎ ﻫﻲ ﻃﺒﻴﻌﺔ اﻟﺮﺑﺎﻋﻲ ‪ ABCD‬؟‬
‫ﺱﻋ‬
‫‪1‬‬
‫•‬
‫ﺒ‬
‫‪B‬‬
‫ﺪﺍﳊﻖ‬

‫‪K‬‬

‫‪A‬‬

‫‪1‬‬

‫‪1‬‬

‫‪C‬‬

‫‪D‬‬

‫√‬ ‫√‬ ‫√‬

‫)ا( ﻟﺪﻳﻨﺎ ‪:‬‬ ‫‪2‬‬
‫•‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫√‬ ‫√‬
‫‪AC = (xC − xA ) + (yC − yA ) = (−4 − 2) + (−2 − 2) = (−6) + (−4) = 36 + 16 = 52 cm‬‬

‫‪F‬‬ ‫‪https://www.mediafire.com/folder/a32j3xph4bayh/Documents‬‬
‫‪belhocine : https://prof27math.weebly.com/‬‬
‫ﺑﺎﺏ ‪ .6‬ﺍﳍﻨﺪﺳﺔ ﺍﳌﺴﺘﻮﻳﺔ‬ ‫‪62‬‬

‫)ب( ﺑﺎﳌﺜﻞ ‪:‬‬

‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬
‫‪BC = . (xC − xB ) + (yC − yB ) = (−4 − (−4)) + (−2 − 5) = 02 + (−7) = 0 + 49 = 49 = 7 cm‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬

‫أن ‪ّ AC ̸= BC‬‬
‫ﻓﺈن اﳌﺜﻠﺚ ‪ ABC‬ﻟﻴﺲ ﻣﺘﺴﺎوي اﻟﺴﺎﻗﲔ ﻋﻨﺪ اﻟﺮأس ‪. C‬‬ ‫)ج( ﺑﲈ ّ‬

‫‪) •3‬ا( أﻧﻈﺮ اﻟﺸﻜﻞ اﻟﺴﺎﺑﻖ‪.‬‬

‫‪0‬‬ ‫)ب( ﳏﻮر اﻟﻘﻄﻌﺔ ]‪ [AB‬ﻫﻮ ﳎﻤﻮﻋﺔ اﻟﻨﻘﻂ اﳌﺘﺴﺎوﻳﺔ اﻟﺒﻌﺪ ﻋﻦ ‪ A‬و ‪. B‬‬
‫ﻟﻜﻦ ‪ C‬ﻟﻴﺴﺖ ﻣﺘﺴﺎوﻳﺔ اﻟﺒﻌﺪ ﻋﻦ ‪ A‬و ‪ B‬إذن ‪ C‬ﻻ ﺗﻨﺘﻤﻲ إﱃ ﳏﻮر اﻟﻘﻄﻌﺔ ]‪ [AB‬و ﺑﺎﻟﺘﺎﱄ )‪ (CK‬ﻟﻴﺲ ﳏﻮر اﻟﻘﻄﻌﺔ ]‪. [AB‬‬

‫(‬
‫‪−−→ 6‬‬
‫‪. BA‬‬
‫‪−3‬‬
‫→‪−−→ −−‬‬
‫)‬ ‫(‬
‫)‪−−→ 2 − (−4‬‬
‫‪ BA‬أي‬
‫‪2−5‬‬
‫)‬ ‫(‬
‫‪−−→ xA − xB‬‬
‫‪ BA‬ﻣﻨﻪ‬
‫)ا( أﻧﻈﺮ اﻟﺸﻜﻞ اﻟﺴﺎﺑﻖ‪.‬‬

‫‪yA − yB‬‬
‫)‬
‫)ب( ﻟﺪﻳﻨﺎ ‪:‬‬
‫‪4‬‬
‫•‬

‫‪ّ −‬‬
‫ﻓﺈن ‪ CD = BA‬ﻣﻨﻪ ‪:‬‬
‫→‪−‬‬
‫أن ‪ D‬ﻫﻲ ﺻﻮرة ‪ C‬ﺑﺎﻹﻧﺴﺤﺎب اﻟﺬي ﺷﻌﺎﻋﻪ ‪BA‬‬ ‫ﺑﲈ ّ‬
‫{‬ ‫{‬
‫‪xD − xC‬‬ ‫=‬ ‫‪6‬‬ ‫‪xD‬‬ ‫‪= 6 + xC‬‬ ‫=‬ ‫‪6−4‬‬ ‫=‬ ‫‪2‬‬
‫)‪. D (2, −5‬‬ ‫أي‬ ‫⇒⇐‬
‫‪yD − yC‬‬ ‫‪= −3‬‬ ‫‪yD‬‬ ‫‪= −3 + yC‬‬ ‫= ‪= −3 − 2‬‬ ‫‪−5‬‬

‫→‪−−‬‬ ‫→‪−−‬‬
‫)ج( ﻣﻦ اﳌﺴﺎواة ‪ CD = BA‬ﻧﺴﺘﻨﺘﺞ ّ‬
‫أن اﻟﺮﺑﺎﻋﻲ ‪ ABCD‬ﻣﺘﻮازي أﺿﻼع‪.‬‬
‫أن ‪ AB ̸= BC‬ﻓﻬﻮ ﻟﻴﺲ ﻣﻌ ّﻴﻨﺎ )و ﺑﺎﻟﺘﺎﱄ ﻟﻴﺲ ﻣﺮﺑﻌﺎ(‪.‬‬
‫ﺑﲈ ّ‬
‫أن اﻟﺰاوﻳﺔ ‪d‬‬
‫‪ ABC‬ﻟﻴﺴﺖ ﻗﺎﺋﻤﺔ )ﻛﲈ ﻫﻮ واﺿﺢ ﻋﲆ اﻟﺸﻜﻞ و ﻳﻤﻜﻦ اﻟﺘﺤﻘﻖ ﻣﻦ ذﻟﻚ ﺑﺎﳊﺴﺎب( ﻓﻬﻮ ﻟﻴﺲ ﻣﺴﺘﻄﻴﻼ‪.‬‬ ‫و ﺑﲈ ّ‬

‫ﻓﺮﻗﻮ‬
‫ﻳ‪‬ﻤﻨﻊ ﺍﺳﺘﻐﻼﻝ ﻫﺬﻩ ﺍﳌﺎﺩﺓ ﻷﻏﺮﺍﺽ ﲡﺎﺭﻳﺔ‬
‫‪.‬‬
‫‪ :‬وﺣﺪة اﻟﻄﻮل ﻫﻲ اﻟﺴﻨﺘﻴﻤﱰ ‪.‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪.‬‬

‫‪A‬‬
‫ﻧﻌﺘﱪ ﻣﺜﻠﺜﺎ ‪ ABC‬و ‪ E‬ﻧﻘﻄﺔ ﻣﻦ اﻟﻘﻄﻌﺔ ]‪ . [AB‬اﳌﺴﺘﻘﻴﻢ اﳌﺎر ﺑﺎﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ E‬و اﳌﻮازي ﻟﻠﻤﺴﺘﻘﻴﻢ )‪ (BC‬ﻳﻘﻄﻊ‬
‫]‪ [AC‬ﰲ ‪ُ . D‬ﻳﻌﻄﻰ ‪ AE = BC = 3 :‬و ‪. EB = AD = 2‬‬
‫ﺱﻋ‬
‫‪ •1‬أﺛﺒﺖ ّ‬
‫أن ‪. ED = 1.8‬‬
‫‪E‬‬
‫‪F‬‬ ‫‪D‬‬
‫‪ •2‬ﻧﻨﺸﺊ ﻋﲆ ﻧﺼﻒ اﳌﺴﺘﻘﻴﻢ)‪ [DE‬اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ F‬ﺑﺤﻴﺚ ‪) DF = 3‬أﻧﻈﺮ اﻟﺸﻜﻞ ﺟﺎﻧﺒﻪ(‪.‬‬
‫‪B‬‬ ‫‪C‬‬ ‫ﻫﻞ اﳌﺴﺘﻘﻴﲈن )‪ (AD‬و ) ‪ (BF‬ﻣﺘﻮازﻳﺎن ؟‬
‫ﺒ‬
‫ﺪﺍﳊﻖ‬

‫‪ •1‬ﰲ اﳌﺜﻠﺚ ‪: ABC‬‬

‫اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ E‬ﺗﻨﺘﻤﻲ إﱃ اﻟﻘﻄﻌﺔ ]‪، [AB‬‬ ‫•‬

‫اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ D‬ﺗﻨﺘﻤﻲ إﱃ اﻟﻘﻄﻌﺔ ]‪، [AC‬‬ ‫•‬

‫اﳌﺴﺘﻘﻴﲈن )‪ (ED‬و )‪ (BC‬ﻣﺘﻮازﻳﺎن‪.‬‬ ‫•‬

‫‪AD‬‬ ‫‪AE‬‬ ‫‪ED‬‬

‫=‬ ‫‪.‬‬
‫=‬ ‫ﺣﺴﺐ ﻧﻈﺮﻳﺔ ﻃﺎﻟﻴﺲ ‪:‬‬
‫‪AC‬‬ ‫‪AB‬‬ ‫‪BC‬‬
‫‪9‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪ED‬‬ ‫‪AE‬‬ ‫‪ED‬‬
‫ﻣﻨﻪ = ‪ ED‬اي ‪. ED = 1.8 cm‬‬ ‫=‬ ‫ﻧﺴﺘﻨﺘﺞ‬ ‫=‬ ‫ﻣﻦ اﳌﺴﺎواة‬
‫‪5‬‬ ‫‪3+2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪AB‬‬ ‫‪BC‬‬

‫‪2‬‬
‫•‬
‫‪A‬‬ ‫اﻟﻨﻘﻂ ‪A ، E ، B‬ﻋﲆ اﺳﺘﻘﺎﻣﺔ واﺣﺪة ‪ ،‬و اﻟﻨﻘﻂ ‪ D ، E ، F‬ﻋﲆ اﺳﺘﻘﺎﻣﺔ واﺣﺪة و ﺑﻨﻔﺲ اﻟﱰﺗﻴﺐ‪.‬‬
‫ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﱃ ذﻟﻚ ‪:‬‬
‫‪EB‬‬ ‫‪2‬‬
‫=‬ ‫•‬
‫‪E‬‬ ‫‪EA‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪F‬‬ ‫‪D‬‬ ‫‪EF‬‬ ‫‪3 − 1.8‬‬ ‫‪1.2‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪2‬‬
‫=‬ ‫=‬ ‫=‬ ‫• و =‬
‫‪ED‬‬ ‫‪1.8‬‬ ‫‪1.8‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪B‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪EB‬‬ ‫‪EF‬‬
‫‪ .‬ﺣﺴﺐ ﻧﻈﺮﻳﺔ ﻃﺎﻟﻴﺲ ﻧﺴﺘﻨﺘﺞ ّ‬
‫أن اﳌﺴﺘﻘﻴﻤﲔ ) ‪ (BF‬و )‪ (AD‬ﻣﺘﻮازﻳﺎن‪.‬‬ ‫=‬ ‫أي‬
‫‪EA‬‬ ‫‪ED‬‬

‫‪https://www.mediafire.com/folder/a32j3xph4bayh/Documents‬‬ ‫‪F‬‬
‫‪belhocine : https://prof27math.weebly.com/‬‬
 ‫‪63‬‬ ‫ﺑﺎﺏ ‪ .6‬ﺍﳍﻨﺪﺳﺔ ﺍﳌﺴﺘﻮﻳﺔ‬

‫‪.‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪:‬‬ ‫‪8.‬‬

‫‪F‬‬ ‫‪E‬‬
‫وﺣﺪة اﻟﻄﻮل ﻫﻲ اﻟﺴﻨﺘﻴﻤﱰ‪ .‬ﰲ اﻟﺸﻜﻞ ﺟﺎﻧﺒﻪ‪ ،‬اﻷﺑﻌﺎد ﻟﻴﺴﺖ ﺣﻘﻴﻘﻴﺔ‪.‬‬
‫اﳌﺴﺘﻘﻴﲈن )‪ (AB‬و ) ‪ (EF‬ﻣﺘﻮازﻳﺎن‪ُ .‬ﻳﻌﻄﻰ ‪ OB = 21 ، OF = 14 ، OE = 12‬و ‪. AB = 24‬‬

‫‪O‬‬
‫‪ •1‬أﺣﺴﺐ ‪ OA‬و ‪. F E‬‬

‫‪0‬‬ ‫‪A‬‬
‫‪D‬‬
‫‪C‬‬

‫‪B‬‬
‫‪ •2‬ﻟﺘﻜﻦ ‪ C‬ﻧﻘﻄﺔ ﻣﻦ اﻟﻘﻄﻌﺔ اﳌﺴﺘﻘﻴﻤﺔ ]‪ [BO‬و ‪ D‬ﻧﻘﻄﺔ ﻣﻦ ]‪ [BA‬ﺑﺤﻴﺚ ‪ BC = 7‬و ‪. BD = 8‬‬
‫أن اﳌﺴﺘﻘﻴﻤﲔ )‪ (OA‬و )‪ (CD‬ﻣﺘﻮازﻳﺎن‪.‬‬
‫أن اﻟﺰاوﻳﺘﲔ ‪d‬‬
‫‪ OAB‬و \‬
‫‪ CDB‬ﻣﺘﻘﺎﻳﺴﺘﺎن )ﻣﺘﺴﺎوﻳﺘﺎن(‪.‬‬
‫أﺛﺒﺖ ّ‬
‫‪ •3‬إﺳﺘﻨﺘﺞ ﻣﻦ اﻟﺴﺆال اﻟﺴﺎﺑﻖ ّ‬

‫‪ •1‬اﻟﻨﻘﻂ ‪ A ، O ، E‬ﻣﻦ ﺟﻬﺔ و اﻟﻨﻘﻂ ‪ B ، O ، F‬ﻣﻦ ﺟﻬﺔ أﺧﺮى ﻋﲆ اﺳﺘﻘﺎﻣﺔ واﺣﺪة و ﺑﻨﻔﺲ اﻟﱰﺗﻴﺐ و اﳌﺴﺘﻘﻴﲈن )‪ (AB‬و ) ‪ (EF‬ﻣﺘﻮازﻳﺎن ؛ ﻓﻨﻈﺮﻳﺔ‬
‫‪24 × 14‬‬ ‫‪12 × 21‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪EF‬‬ ‫‪OE‬‬ ‫‪OF‬‬ ‫‪EF‬‬
‫= ‪. EF‬‬ ‫= ‪ OA‬و ‪= 16‬‬ ‫ﻣﻨﻪ ‪= 18‬‬ ‫=‬ ‫=‬ ‫أي‬ ‫=‬ ‫=‬ ‫ﻃﺎﻟﻴﺲ ﺗﺴﻤﺢ ﻟﻨﺎ أن ﻧﻜﺘﺐ ‪:‬‬
‫‪21‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪OA‬‬ ‫‪21‬‬ ‫‪24‬‬ ‫‪OA‬‬ ‫‪OB‬‬ ‫‪AB‬‬
‫‪. EF = 16 cm‬‬ ‫و‬ ‫‪OA = 18 cm‬‬ ‫إذن ‪:‬‬
‫‪ •2‬اﻟﻨﻘﻂ ‪ O ، C ، B‬ﻣﻦ ﺟﻬﺔ و اﻟﻨﻘﻂ ‪ A ، D ، B‬ﻣﻦ ﺟﻬﺔ أﺧﺮى ﻋﲆ اﺳﺘﻘﺎﻣﺔ واﺣﺪة و ﺑﻨﻔﺲ اﻟﱰﺗﻴﺐ‪ .‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﱃ ذﻟﻚ ‪:‬‬
‫‪BC‬‬ ‫‪BD‬‬ ‫‪BD‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪BC‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪.‬‬ ‫=‬ ‫أي‬ ‫=‬ ‫=‬ ‫و‬ ‫=‬ ‫=‬
‫‪BO‬‬ ‫‪BA‬‬ ‫‪BA‬‬ ‫‪24‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪BO‬‬ ‫‪21‬‬ ‫‪3‬‬
‫ﺣﺴﺐ اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ اﻟﻌﻜﺴﻴﺔ ﻟﻨﻈﺮﻳﺔ ﻃﺎﻟﻴﺲ‪ ،‬ﻧﺴﺘﻨﺘﺞ ّ‬
‫أن اﳌﺴﺘﻘﻴﻤﲔ )‪ (OA‬و )‪ (CD‬ﻣﺘﻮازﻳﺎن ‪.‬‬
‫‪ •3‬اﳌﺴﺘﻘﻴﲈن )‪ (OA‬و )‪ (CD‬ﻣﺘﻮازﻳﺎن و اﻟﺰاوﻳﺘﺎن ‪d‬‬
‫‪ OAB‬و \‬
‫‪ CDB‬ﺗﻘﻌﺎن إﱃ ﺟﻬﺔ واﺣﺪة ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻘﺎﻃﻊ )‪ ، (AB‬إذن ﻓﻬﲈ ﻣﺘﻘﺎﻳﺴﺘﺎن أي ‪:‬‬

‫ﻓﺮﻗﻮ‬
‫‪d = CDB‬‬
‫‪. OAB‬‬ ‫\‬
‫ﻳ‪‬ﻤﻨﻊ ﺍﺳﺘﻐﻼﻝ ﻫﺬﻩ ﺍﳌﺎﺩﺓ ﻷﻏﺮﺍﺽ ﲡﺎﺭﻳﺔ‬

‫‪.‬‬
‫‪:‬‬ ‫‪9.‬‬
‫ﺱﻋ‬
‫وﺣﺪة اﻟﻄﻮل ﻫﻲ اﻟﺴﻨﺘﻴﻤﱰ‪.‬‬
‫‪A‬‬ ‫ﻟﻴﻜﻦ ‪ ABC‬ﻣﺜﻠﺜﺎ و ]‪ [AH‬اﻟﻌﻤﻮد اﻟﻨﺎزل ﻣﻦ اﻟﺮأس ‪ A‬و اﳌﺘﻌﻠﻖ ﺑﺎﻟﻀﻠﻊ ]‪ [BC‬ﺑﺤﻴﺚ ‪:‬‬
‫‪ BH = 1.5 ، AC = 4‬و ◦‪d = 35‬‬
‫‪. ACB‬‬
‫‪ •1‬أﺣﺴﺐ اﻟﻄﻮل ‪. AH‬‬
‫ﺒ‬
‫‪ •2‬أوﺟﺪ ﻗﻴﻤﺔ \‬
‫‪. tan ABH‬‬
‫ﺪﺍﳊﻖ‬

‫◦‪35‬‬
‫‪B‬‬ ‫‪C‬‬
‫‪H‬‬ ‫‪ •3‬إﺳﺘﻨﺘﺞ اﻟﻘﻴﺲ \‬
‫‪ ABH‬ﺑﺎﻟﺘﻘﺮﻳﺐ إﱃ اﻟﺪرﺟﺔ‪.‬‬

‫‪AH‬‬ ‫‪ sin ACH‬ﻣﻨﻪ \‬

‫=\‬
‫) ◦‪. AH = (4 sin 35‬‬ ‫‪cm‬‬ ‫‪ AH = AC × sin ACH‬أي‬
‫ﰲ اﳌﺜﻠﺚ ‪ AHC‬اﻟﻘﺎﺋﻢ ﰲ ‪ ، H‬ﻟﺪﻳﻨﺎ ‪:‬‬ ‫•‬‫‪1‬‬
‫‪AC‬‬
‫◦‬
‫‪ tan ABH‬أي ‪\ = 4 sin 35‬‬
‫‪. tan ABH‬‬ ‫ﰲ اﳌﺜﻠﺚ ‪ AHB‬اﻟﻘﺎﺋﻢ ﰲ ‪ ، H‬ﻟﺪﻳﻨﺎ ‪\ = AH :‬‬ ‫•‬‫‪2‬‬
‫‪1.5‬‬ ‫‪BH‬‬
‫أن ◦‪\ ≃ 56.7‬‬ ‫≃\‬ ‫‪4‬‬ ‫×‬ ‫‪0.57‬‬
‫‪ ABH‬أي‬ ‫اﻟﺰر ‪ tan−1‬ﰲ اﻵﻟﺔ اﳊﺎﺳﺒﺔ ﻧﺠﺪ ّ‬
‫‪ tan ABH‬و ﺑﺎﻟﻀﻐﻂ ﻋﲆ ّ‬ ‫ﻓﺈن ‪= 1.52‬‬‫أن ‪ّ sin 35◦ ≃ 0.57‬‬
‫و ﺑﲈ ّ‬
‫‪1.5‬‬
‫‪ ABH‬ﺑﺎﻟﺘﻘﺮﻳﺐ إﱃ اﻟﺪرﺟﺔ‪.‬‬‫◦‪\ ≃ 57‬‬

‫‪.‬‬
‫‪:‬‬ ‫‪10‬‬
‫‪.‬‬

‫وﺣﺪة اﻟﻄﻮل ﻫﻲ اﻟﺴﻨﺘﻴﻤﱰ‪.‬‬

‫‪K‬‬ ‫√‬ ‫√‬
‫ﻧﻌﺘﱪ ﻣﺜﻠﺜﺎ ‪ KLM‬ﺑﺤﻴﺚ ‪ LM = 7 + 1 ، LK = 7 − 1‬و ‪. KM = 4‬‬
‫√‬
‫‪7−1‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪ •1‬أﺛﺒﺖ ّ‬
‫أن اﳌﺜﻠﺚ ‪ KLM‬ﻗﺎﺋﻢ‪.‬‬
‫‪L‬‬ ‫√‬
‫‪7+1‬‬
‫‪M‬‬
‫‪ •2‬أﺣﺴﺐ ﻣﺴﺎﺣﺔ اﳌﺜﻠﺚ ‪. KLM‬‬

‫‪F‬‬ ‫‪https://www.mediafire.com/folder/a32j3xph4bayh/Documents‬‬
‫‪belhocine : https://prof27math.weebly.com/‬‬
‫ﺑﺎﺏ ‪ .6‬ﺍﳍﻨﺪﺳﺔ ﺍﳌﺴﺘﻮﻳﺔ‬ ‫‪64‬‬

‫‪ •1‬ﰲ اﳌﺜﻠﺚ ‪ KLM‬ﻟﺪﻳﻨﺎ ‪:‬‬

‫‪.‬‬

‫‪KM 2 = 42 = 16‬‬
‫√(‬ ‫√( ‪)2‬‬ ‫‪)2 √ 2‬‬ ‫√‬ ‫‪√ 2‬‬ ‫√‬
‫= ‪LK 2 + LM 2‬‬ ‫‪7−1 +‬‬ ‫‪7 + 1 = 7 − 2 7 + 12 + 7 + 2 7 + 12‬‬
‫‪= 7 + 1 + 7 + 1 = 16‬‬

‫‪0‬‬ ‫أي ‪ . KM 2 = LK 2 + LM 2‬ﺣﺴﺐ اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ اﻟﻌﻜﺴﻴﺔ ﻟﻨﻈﺮﻳﺔ ﻓﻴﺜﺎﻏﻮرث‪ ،‬ﻧﺴﺘﻨﺘﺞ ّ‬

‫أن اﳌﺜﻠﺚ ‪ KLM‬ﻗﺎﺋﻢ ﰲ ‪. L‬‬

‫‪ •2‬ﻟﺪﻳﻨﺎ ‪:‬‬

‫√(‬ ‫√( )‬ ‫)‬ ‫‪√ 2‬‬

‫اﻟﻘﺎﻋﺪة × اﻹرﺗﻔﺎع‬ ‫‪LK × LM‬‬ ‫‪7−1‬‬ ‫‪7+1‬‬ ‫‪7 − 12‬‬ ‫‪7−1‬‬ ‫‪6‬‬
‫= ﻣﺴﺎﺣﺔ ) ‪(KLM‬‬ ‫=‬ ‫=‬ ‫=‬ ‫=‬ ‫‪= =3‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪ = 3 cm2‬ﻣﺴﺎﺣﺔ ) ‪. (KLM‬‬ ‫إذن ‪:‬‬

‫ﻓﺮﻗﻮ‬
‫ﻳ‪‬ﻤﻨﻊ ﺍﺳﺘﻐﻼﻝ ﻫﺬﻩ ﺍﳌﺎﺩﺓ ﻷﻏﺮﺍﺽ ﲡﺎﺭﻳﺔ‬
‫‪.‬‬
‫‪W‬‬ ‫‪11‬‬
‫‪.‬‬
‫ﺱﻋ‬
‫وﺣﺪة اﻟﻄﻮل ﻫﻲ اﻟﺴﻨﺘﻴﻤﱰ‪.‬‬
‫‪K‬‬ ‫ﻧﻌﺘﱪ داﺋﺮة ﻣﺮﻛﺰﻫﺎ ‪ O‬و ﻗﻄﺮﻫﺎ ]‪ [EG‬ﺑﺤﻴﺚ ‪ ، EG = 7‬و ﻧﻘﻄﺔ ‪ K‬ﻣﻦ ﻫﺬه اﻟﺪاﺋﺮة ﺑﺤﻴﺚ ‪. GK = 3‬‬
‫اﳉﺰء اﻷول‬

‫‪ •1‬أﺛﺒﺖ ّ‬
‫أن اﳌﺜﻠﺚ ‪ EGK‬ﻗﺎﺋﻢ‪.‬‬
‫ﺒ‬
‫ﺪﺍﳊﻖ‬

‫‪E‬‬
‫‪G‬‬
‫‪O‬‬
‫‪ •2‬أﺣﺴﺐ اﻟﻄﻮل ‪. EK‬‬
‫‪ •3‬أوﺟﺪ اﻟﻘﻴﺲ \‬
‫‪ KGE‬ﺑﺎﻟﺘﻘﺮﻳﺐ إﱃ اﻟﺪرﺟﺔ‪.‬‬
‫‪ •4‬أﻧﺸﺊ اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ F‬ﺑﺤﻴﺚ ﺗﻜﻮن ‪ K‬ﻣﻨﺘﺼﻒ اﻟﻘﻄﻌﺔ ]‪ . [F G‬ﻣﺎ ﻫﻲ ﻃﺒﻴﻌﺔ اﳌﺜﻠﺚ ‪ EF G‬؟‬
‫إﺳﺘﻨﺘﺞ ّ‬
‫أن ‪. EF = 7‬‬

‫اﳉﺰء اﻟﺜﺎﲏ‬
‫ﰲ ﻫﺬﺍ ﺍﳉﺰء‪ ،‬ﻧﺴﺘﻌﻤﻞ ﻧﺘﺎﺋﺞ ﺍﳉﺰء ﺍﻟﺴﺎﺑﻖ‪.‬‬
‫ﺛﻢ اﳌﺴﺘﻘﻴﻢ اﻟﺬي ﻳﻤﺮ ﺑﺎﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ P‬و ﻳﻮازي )‪ . (F G‬ﻫﺬا اﳌﺴﺘﻘﻴﻢ ﻳﻘﻄﻊ ) ‪ (EF‬ﰲ اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪. R‬‬
‫أﻧﺸﺊ ﻧﻘﻄﺔ ‪) P‬ﲣﺘﻠﻒ ﻋﻦ ‪ (O‬ﻋﲆ اﻟﻘﻄﻌﺔ ]‪ّ ، [EG‬‬
‫أﺧﲑ ًا‪ ،‬ﻧﻀﻊ ‪. EP = x‬‬
‫‪6‬‬
‫ﻋﱪ ﻋﻦ اﻟﻄﻮل ‪ ER‬ﺑﺪﻻﻟﺔ ‪. x‬‬
‫ﺛﻢ ّ‬ ‫‪ •1‬أﺛﺒﺖ ّ‬
‫أن ‪ّ P R = x‬‬
‫‪7‬‬
‫‪6‬‬
‫‪ •2‬أﺛﺒﺖ ّ‬
‫أن ﳏﻴﻂ اﳌﺜﻠﺚ ‪ EP R‬ﻳﺴﺎوي ‪. 2x + x‬‬
‫‪7‬‬
‫‪8‬‬
‫‪ •3‬أﺛﺒﺖ ّ‬
‫أن ﳏﻴﻂ ﺷﺒﻪ اﳌﻨﺤﺮف ‪ RP GF‬ﻳﺴﺎوي ‪. − x + 20‬‬
‫‪7‬‬

‫‪ •4‬ﻫﻞ ﺗﻮﺟﺪ وﺿﻌﻴﺔ ﻟﻠﻨﻘﻄﺔ ‪ P‬ﺑﺤﻴﺚ ﻳﻜﻮن ﻟﻠﻤﺜﻠﺚ و ﺷﺒﻪ اﳌﻨﺤﺮف اﻟﺴﺎﺑﻘﲔ ﻧﻔﺲ اﳌﺤﻴﻂ ؟ ﻋ ﱢﻠﻞ‪.‬‬

‫‪https://www.mediafire.com/folder/a32j3xph4bayh/Documents‬‬ ‫‪F‬‬
‫‪belhocine : https://prof27math.weebly.com/‬‬
 ‫‪65‬‬ ‫ﺑﺎﺏ ‪ .6‬ﺍﳍﻨﺪﺳﺔ ﺍﳌﺴﺘﻮﻳﺔ‬
‫‪F‬‬

‫‪.‬‬

‫‪K‬‬

‫‪R‬‬

‫‪0‬‬ ‫‪G‬‬
‫‪O‬‬ ‫‪P‬‬
‫‪E‬‬

‫اﳉﺰء اﻷول‬
‫‪ •1‬ﺑﲈ ّ‬
‫أن اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ K‬ﺗﻨﺘﻤﻲ إﱃ اﻟﺪاﺋﺮة اﻟﺘﻲ ﻗﻄﺮﻫﺎ ]‪ّ [EG‬‬
‫ﻓﺈن اﳌﺜﻠﺚ ‪ EKG‬ﻗﺎﺋﻢ ﰲ ‪. K‬‬
‫‪ •2‬ﰲ اﳌﺜﻠﺚ ‪ EKG‬اﻟﻘﺎﺋﻢ ﰲ ‪ K‬ﻟﺪﻳﻨﺎ ﺣﺴﺐ ﻧﻈﺮﻳﺔ ﻓﻴﺜﺎﻏﻮرث ‪:‬‬
‫‪EG2 = KE 2 + KG2 =⇒ KE 2 = EG2 − KG2 = 72 − 32 = 49 − 9 = 40‬‬
‫√‬ ‫√‬
‫‪=⇒ KE = 40 = 2 10 cm‬‬

‫ﻓﺮﻗﻮ‬
‫=\‬ ‫‪3‬‬ ‫ﰲ اﳌﺜﻠﺚ ‪ EKG‬اﻟﻘﺎﺋﻢ ﰲ ‪ K‬ﻟﺪﻳﻨﺎ ‪\ = GK :‬‬
‫‪ cos KGE‬و ﺑﺎﻟﻀﻐﻂ ﻋﲆ اﻟﻠﻤﺴﺔ ‪ cos−1‬ﰲ اﻵﻟﺔ اﳊﺎﺳﺒﺔ ﻧﺠﺪ‬ ‫‪ cos KGE‬أي ‪≃ 0.43‬‬ ‫•‬‫‪3‬‬
‫ﻳ‪‬ﻤﻨﻊ ﺍﺳﺘﻐﻼﻝ ﻫﺬﻩ ﺍﳌﺎﺩﺓ ﻷﻏﺮﺍﺽ ﲡﺎﺭﻳﺔ‬

‫‪7‬‬ ‫‪GE‬‬
‫‪ KGE‬أي ◦‪\ ≃ 65‬‬
‫‪ KGE‬ﺑﺎﻟﺘﻘﺮﻳﺐ إﱃ اﻟﺪرﺟﺔ‪.‬‬ ‫أن ◦‪\ ≃ 64.53‬‬ ‫ّ‬
‫‪ •4‬اﳌﺴﺘﻘﻴﻢ )‪ (KE‬ﻳﻌﺎﻣﺪ اﻟﻘﻄﻌﺔ ]‪ [F G‬ﰲ ﻣﻨﺘﺼﻔﻬﺎ و ﺑﺎﻟﺘﺎﱄ ﻓﻬﻮ ﳏﻮر ﻫﺬه اﻟﻘﻄﻌﺔ‪ .‬و ﺑﲈ ّ‬
‫أن اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ E‬ﺗﻨﺘﻤﻲ إﻟﻴﻪ ﻓﻬﻲ ﻣﺘﺴﺎوﻳﺔ اﻟﺒﻌﺪ ﻋﻦ اﻟﻨﻘﻄﺘﲔ‬
‫ﺱﻋ‬
‫\‬ ‫ّ ◦‬
‫أن اﳌﺜﻠﺚ ‪ EF G‬ﻣﺘﺴﺎوي اﻟﺴﺎﻗﲔ ﰲ اﻟﺮأس ‪) E‬ﻟﻜﻨﻪ ﻟﻴﺲ ﻣﺘﻘﺎﻳﺲ اﻷﺿﻼع ﻷن ‪. (KGE ̸= 60‬‬ ‫‪ F‬و ‪ G‬أي ّ‬
‫و ﺑﺎﻟﺘﺎﱄ ‪ EF = EG‬أي ‪. EF = 7 cm‬‬
‫اﳉﺰء اﻟﺜﺎﲏ‬
‫ﺒ‬
‫‪ •1‬اﻟﻨﻘﻂ ‪ G ، P ، E‬ﻣﻦ ﺟﻬﺔ و اﻟﻨﻘﻂ ‪ F ، R ، E‬ﻣﻦ ﺟﻬﺔ أﺧﺮى ﻋﲆ اﺳﺘﻘﺎﻣﺔ واﺣﺪة و ﺑﻨﻔﺲ اﻟﱰﺗﻴﺐ و اﳌﺴﺘﻘﻴﲈن )‪ (P R‬و ) ‪ (GF‬ﻣﺘﻮازﻳﺎن ؛‬
‫ﺪﺍﳊﻖ‬

‫‪6×x‬‬ ‫‪6x‬‬ ‫‪7×x‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪ER‬‬ ‫‪PR‬‬ ‫‪EP‬‬ ‫‪ER‬‬ ‫‪PR‬‬

‫= ‪. PR‬‬ ‫=‬ ‫= ‪ ER‬و‬ ‫= ﻣﻨﻪ ‪= x‬‬ ‫=‬ ‫أي‬ ‫=‬ ‫=‬ ‫ﻓﻨﻈﺮﻳﺔ ﻃﺎﻟﻴﺲ ﺗﺴﻤﺢ ﻟﻨﺎ أن ﻧﻜﺘﺐ ‪:‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪EG‬‬ ‫‪EF‬‬ ‫‪GF‬‬
‫‪6x‬‬
‫= ‪. PR‬‬ ‫‪cm‬‬ ‫و‬ ‫‪ER = x cm‬‬ ‫إذن ‪:‬‬
‫‪7‬‬
‫‪ •2‬ﻟﺪﻳﻨﺎ ‪:‬‬
‫(‬ ‫)‬
‫‪6x‬‬ ‫‪6x‬‬ ‫‪20x‬‬
‫‪ = EP + ER + P R = x + x +‬ﳏﻴﻂ )‪(EP R‬‬ ‫‪= 2x +‬‬ ‫=‬
‫‪7‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪7‬‬

‫‪ •3‬ﻟﺪﻳﻨﺎ ‪:‬‬
‫‪6x‬‬ ‫‪8x‬‬
‫= ‪ = RP + P G + GF + F R‬ﳏﻴﻂ ) ‪(RP GF‬‬ ‫‪+ (7 − x) + 6 + (7 − x) = −‬‬ ‫‪+ 20‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪ •4‬ﻟﺪﻳﻨﺎ ‪:‬‬
‫‪6x‬‬ ‫‪8x‬‬
‫‪ ⇐⇒ 2x +‬ﳏﻴﻂ ) ‪ = (RP GF‬ﳏﻴﻂ )‪(EP R‬‬ ‫‪=−‬‬ ‫‪+ 20‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪6x 8x‬‬
‫‪⇐⇒ 2x +‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪= 20‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪⇐⇒ 4x = 20‬‬
‫‪⇐⇒ x = 5‬‬

‫أن ‪ّ 0 < 5 < 7‬‬

‫ﻓﺈن ‪ P‬ﺗﻨﺘﻤﻲ إﱃ اﻟﻘﻄﻌﺔ ]‪ ، [EG‬إذن ﻷﺟﻞ ‪ x = 5‬ﻳﻜﻮن ﻟﻠﻤﺜﻠﺚ ‪ EP R‬و ﺷﺒﻪ اﳌﻨﺤﺮف ‪ RP GF‬ﻧﻔﺲ اﳌﺤﻴﻂ‪.‬‬ ‫و ﺑﲈ ّ‬

‫‪F‬‬ ‫‪https://www.mediafire.com/folder/a32j3xph4bayh/Documents‬‬
‫‪belhocine : https://prof27math.weebly.com/‬‬
‫ﺑﺎﺏ ‪ .6‬ﺍﳍﻨﺪﺳﺔ ﺍﳌﺴﺘﻮﻳﺔ‬ ‫‪66‬‬

‫‪.‬‬
‫‪ | 12‬وﺣﺪة اﻟﻄﻮل ﻫﻲ اﻟﺴﻨﺘﻴﻤﱰ‪.‬‬
‫‪.‬‬
‫‪.‬‬
‫ﻟﻴﻜﻦ ‪ ABC‬ﻣﺜﻠﺜﺎ ﻗﺎﺋﲈ ﰲ ‪ A‬ﺑﺤﻴﺚ ‪ AB = 8‬و ‪. AC = 4‬‬
‫√‬
‫‪C‬‬ ‫‪) •1‬ا( أﺛﺒﺖ ّ‬
‫أن ‪. BC = 4 5‬‬
‫ﺛﻢ اﺳﺘﻨﺘﺞ اﻟﻘﻴﺲ ‪d‬‬
‫‪ ABC‬ﺑﺎﻟﺘﻘﺮﻳﺐ إﱃ اﻟﺪرﺟﺔ‪.‬‬ ‫)ب( أوﺟﺪ ‪d‬‬
‫‪ّ sin ABC‬‬
‫‪F‬‬

‫‪0‬‬ ‫‪A‬‬

‫‪G‬‬
‫‪E‬‬
‫‪B‬‬
‫‪ •2‬ﻟﺘﻜﻦ ‪ E‬ﻧﻘﻄﺔ ﻣﻦ ]‪ [AB‬ﺑﺤﻴﺚ ‪. BE = 6‬‬
‫اﳌﺴﺘﻘﻴﻢ اﳌﺎر ﻣﻦ ‪ E‬و اﳌﻮازي ﻟﻠﻤﺴﺘﻘﻴﻢ )‪ (AC‬ﻳﻘﻄﻊ ]‪ [BC‬ﰲ ‪. F‬‬
‫)ا( أﺣﺴﺐ اﻟﻄﻮل ‪. EF‬‬
‫)ب( إﺳﺘﻨﺘﺞ ﻗﻴﻤﺔ ‪. BF‬‬
‫‪ •3‬ﻟﺘﻜﻦ ‪ G‬ﻧﻘﻄﺔ ﻣﻦ ) ‪ (EF‬ﺑﺤﻴﺚ ‪ EG = 1‬و ‪ G‬ﻻ ﺗﻨﺘﻤﻲ إﱃ ] ‪. [EF‬‬
‫ﺑﺮﻫﻦ ّ‬
‫أن اﳌﺴﺘﻘﻴﻤﲔ )‪ (AG‬و )‪ (F B‬ﻣﺘﻮازﻳﺎن‪.‬‬

‫)ا( اﳌﺜﻠﺚ ‪ ABC‬ﻗﺎﺋﻢ ﰲ ‪ ، A‬ﻓﺤﺴﺐ ﻧﻈﺮﻳﺔ ﻓﻴﺜﺎﻏﻮرث ﻧﺴﺘﻨﺘﺞ ّ‬

‫أن ‪:‬‬ ‫•‬‫‪1‬‬
‫‪BC 2 = AB 2 + AC 2 = 82 + 42 = 64 + 16 = 80‬‬
‫√‬ ‫√‬ ‫√ √‬ ‫√‬
‫‪BC = 80 = 16 × 5 = 16 5 = 4 5‬‬ ‫و ﺑﺎﻟﺘﺎﱄ ‪:‬‬

‫)ب( ﰲ اﳌﺜﻠﺚ ‪ ABC‬اﻟﻘﺎﺋﻢ ﰲ ‪ ، A‬ﻟﺪﻳﻨﺎ ‪:‬‬

‫√‬

‫ﻓﺮﻗﻮ‬
‫‪d‬‬ ‫‪AB‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪2 5‬‬
‫= ‪sin ABC‬‬ ‫= √ =‬
‫‪BC‬‬ ‫‪4 5‬‬ ‫‪5‬‬

‫ﻳ‪‬ﻤﻨﻊ ﺍﺳﺘﻐﻼﻝ ﻫﺬﻩ ﺍﳌﺎﺩﺓ ﻷﻏﺮﺍﺽ ﲡﺎﺭﻳﺔ‬

‫‪ ABC‬أي ◦‪d ≃ 63‬‬
‫‪ ABC‬ﺑﺎﻟﺘﻘﺮﻳﺐ إﱃ‬ ‫أن ◦‪d ≃ 62.87‬‬
‫اﻟﺰر ‪ sin−1‬ﰲ اﻵﻟﺔ اﳊﺎﺳﺒﺔ ﻧﺴﺘﻨﺘﺞ ّ‬ ‫أي ‪d ≃ 0.89‬‬
‫‪ . sin ABC‬ﺑﺎﻟﻀﻐﻂ ﻋﲆ ّ‬
‫اﻟﺪرﺟﺔ‪.‬‬
‫ﺱﻋ‬
‫)ا( اﻟﻨﻘﻂ ‪ A ، E ، B‬ﻣﻦ ﺟﻬﺔ و اﻟﻨﻘﻂ ‪ C ، F ، B‬ﻣﻦ ﺟﻬﺔ أﺧﺮى ﻋﲆ اﺳﺘﻘﺎﻣﺔ واﺣﺪة و ﺑﻨﻔﺲ اﻟﱰﺗﻴﺐ ؛ و اﳌﺴﺘﻘﻴﲈن )‪ (AC‬و ) ‪ (EF‬ﻣﺘﻮازﻳﺎن‪.‬‬ ‫•‬‫‪2‬‬
‫‪4×8‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪BF‬‬ ‫‪EF‬‬ ‫‪BE‬‬ ‫‪BF‬‬ ‫‪EF‬‬
‫= ‪ EF‬إذن ‪. EF = 3 :‬‬ ‫= √ = ﻣﻨﻪ ‪= 3‬‬ ‫أي‬ ‫=‬ ‫=‬ ‫ﺣﺴﺐ ﻧﻈﺮﻳﺔ ﻃﺎﻟﻴﺲ ﻧﺴﺘﻨﺘﺞ ّ‬
‫أن ‪:‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪4 5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪BA‬‬ ‫‪BC‬‬ ‫‪AC‬‬
‫√‬
‫√‬ ‫‪3×4 5‬‬ ‫√‬ ‫‪6‬‬ ‫‪BF‬‬ ‫‪3‬‬
‫= ‪ . BF‬إذن ‪. BF = 3 5 :‬‬ ‫أن = √ = أي ‪= 3 5‬‬ ‫)ب( اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ اﻷوﱃ ‪ :‬ﻣﻦ اﻟﺴﺆال اﻟﺴﺎﺑﻖ ﻧﺴﺘﻨﺘﺞ ّ‬
‫‪4‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪4 5‬‬ ‫‪4‬‬
‫ﺒ‬
‫اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ‪ :‬ﻧﻄﺒﻖ ﻧﻈﺮﻳﺔ ﻓﻴﺜﺎﻏﻮرث ﻋﲆ اﳌﺜﻠﺚ ‪ BEF‬اﻟﻘﺎﺋﻢ ﰲ ‪: B‬‬
‫ﺪﺍﳊﻖ‬

‫‪BF 2 = EB 2 + EF 2 = 62 + 32 = 36 + 9 = 45‬‬
‫√‬ ‫√‬ ‫√ √‬ ‫√‬
‫‪BC = 45 = 9 × 5 = 9 5 = 3 5‬‬ ‫ﻣﻨﻪ ‪:‬‬

‫‪EA‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬

‫و‬
‫‪EB‬‬
‫اﻟﻨﻘﻂ ‪ B ، E ، A‬ﻣﻦ ﺟﻬﺔ و اﻟﻨﻘﻂ ‪ F ، E ، G‬ﻣﻦ ﺟﻬﺔ أﺧﺮى ﻋﲆ اﺳﺘﻘﺎﻣﺔ واﺣﺪة و ﺑﻨﻔﺲ اﻟﱰﺗﻴﺐ‪ .‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﱃ ذﻟﻚ ‪= = :‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪3‬‬
‫•‬‫‪3‬‬
‫‪ EG = 1‬أي ‪ . EA = EG‬اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ اﻟﻌﻜﺴﻴﺔ ﻟﻨﻈﺮﻳﺔ ﻃﺎﻟﻴﺲ ﺗﺴﻤﺢ ﻟﻨﺎ أن ﻧﺴﺘﻨﺘﺞ ّ‬
‫أن اﳌﺴﺘﻘﻴﻤﲔ )‪ (AG‬و )‪ (F B‬ﻣﺘﻮازﻳﺎن ‪.‬‬
‫‪EB‬‬ ‫‪EF‬‬ ‫‪EF‬‬ ‫‪3‬‬

‫‪.‬‬
‫وﺣﺪة اﻟﻄﻮل ﻫﻲ اﻟﺴﻨﺘﻴﻤﱰ‪.‬‬ ‫|‬ ‫‪13‬‬
‫‪.‬‬

‫‪ •1‬أﻧﺸﺊ ﻣﺜﻠﺜﺎ ‪ ABC‬ﺑﺤﻴﺚ ‪ AC = 6 ، AB = 7‬و ‪. BC = 5‬‬

‫→‪−−‬‬
‫‪ •2‬أﻧﺸﺊ اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ E‬ﺻﻮرة ‪ A‬ﺑﺎﻹﻧﺴﺤﺎب اﻟﺬي ﺷﻌﺎﻋﻪ ‪. BC‬‬
‫→‪−−‬‬ ‫→‪−‬‬ ‫→‪−−‬‬
‫‪ •3‬أﻧﺸﺊ اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ F‬ﺑﺤﻴﺚ ‪. CF = CA + CB‬‬
‫‪ •4‬أﻛﻤﻞ اﳌﺴﺎوﻳﺎت اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ‪:‬‬
‫‪−−→ −→ −‬‬ ‫→‪→ −−‬‬ ‫‪−−−→ −→ −‬‬ ‫→‬ ‫‪−→ −−→ −‬‬ ‫→‬
‫)ج( ‪CF = AF + · · · + CE‬‬ ‫)ب( · · · ‪· · · B = AE +‬‬ ‫)ا( · · · ‪CA = CE +‬‬

‫‪https://www.mediafire.com/folder/a32j3xph4bayh/Documents‬‬ ‫‪F‬‬
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 ‫‪67‬‬ ‫ﺑﺎﺏ ‪ .6‬ﺍﳍﻨﺪﺳﺔ ﺍﳌﺴﺘﻮﻳﺔ‬

‫‪E‬‬ ‫‪C‬‬
‫‪AB = 7 , AC = 6 , BC = 5‬‬
‫‪.‬‬ ‫→‪−→ −−‬‬
‫‪AE = BC‬‬
‫•‬ ‫‪1‬‬
‫→‪−−→ −→ −−‬‬
‫‪CF = CA + CB‬‬

‫•‬ ‫‪2‬‬

‫‪0‬‬ ‫‪A‬‬ ‫‪B‬‬

‫→‪−→ −−→ −‬‬

‫‪CA = CE + EA‬‬
‫→‪−−→ −→ −−‬‬
‫‪AB = AE + EB‬‬
‫→‪−−→ −−→ −→ −→ −→ −→ −−‬‬
‫‪CF = CE + EA + AF = AF + EA + CE‬‬
‫•‬

‫•‬
‫‪3‬‬

‫‪4‬‬

‫‪F‬‬

‫‪.‬‬
‫‪ W 14‬ﻳﻘﻒ ﺷﺨﺺ ﻃﻮل ﻗﺎﻣﺘﻪ ‪ 1.80 m‬ﻋﲆ ُﺑﻌﺪ ‪ 10 m‬ﻣﻦ ﺟﺬع ﺷﺠﺮة‪.‬‬
‫‪.‬‬

‫ﻧﻈﺮه زاوﻳﺔ ﻗﺪرﻫﺎ ◦‪ 38‬ﻣﻊ اﻷﻓﻖ‪.‬‬

‫ﺑﻴﻨﲈ ﻳﺸﺎﻫﺪ ﻗﻤﺔ اﻟﺸﺠﺮة‪ ،‬ﻳﺼﻨﻊ ُ‬
‫ﻣﺎ ﻫﻮ ارﺗﻔﺎع )ﻃﻮل( اﻟﺸﺠﺮة ؟ أﻋﻂ اﻟﻘﻴﻤﺔ اﳌﻀﺒﻮﻃﺔ و ﻗﻴﻤﺔ ﺗﻘﺮﻳﺒﻴﺔ ﻟﻪ ﺑﺘﻘﺮﻳﺐ ‪. 0.1 m‬‬

‫‪D‬‬

‫‪t‬‬ ‫ﻓﺮﻗﻮ‬
‫ﰲ اﳌﺜﻠﺚ ‪ ADC‬اﻟﻘﺎﺋﻢ ﰲ ‪ C‬ﻟﺪﻳﻨﺎ ‪d = DC :‬‬
‫‪tan CAD‬‬
‫‪AC‬‬
‫‪DC‬‬
‫ﻳ‪‬ﻤﻨﻊ ﺍﺳﺘﻐﻼﻝ ﻫﺬﻩ ﺍﳌﺎﺩﺓ ﻷﻏﺮﺍﺽ ﲡﺎﺭﻳﺔ‬

‫= ◦‪ tan 38‬ﻣﻨﻪ ◦‪. DC = 10 tan 38‬‬ ‫أي‬

‫‪10‬‬
‫ﻣﻦ ﺟﻬﺔ أﺧﺮى ‪ّ DE = DC + CE :‬‬
‫)ﻷن اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ C‬ﺗﻨﺘﻤﻲ‬
‫إﱃ اﻟﻘﻄﻌﺔ ]‪ ( [DE‬إذن ‪DE = 10 tan 38◦ + 1.8‬‬
‫ﺱﻋ‬
‫أي ‪DE ≃ 10 × 0.78 + 1.8 = 7.8 + 1.8 = 9.6‬‬

‫◦‪38‬‬

‫‪3‬‬
‫‪A.‬‬ ‫‪C‬‬
‫‪10 m‬‬
‫إرﺗﻔﺎع اﻟﺸﺠﺮة ﻫﻮ إذن ‪ DE = 9.6 m‬ﺑﺘﻘﺮﻳﺐ ‪. 0.1 m‬‬
‫‪1.80 m‬‬

‫ﺒ‬
‫‪B‬‬ ‫‪E‬‬
‫ﺪﺍﳊﻖ‬

‫‪F‬‬ ‫‪https://www.mediafire.com/folder/a32j3xph4bayh/Documents‬‬
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 ‫‪.‬‬

‫‪0‬‬
‫ﺪﺍﳊﻖ‬

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‫ﺒ‬ ‫ﺱﻋ‬
‫ﻓﺮﻗﻮ‬
‫ﻳ‪‬ﻤﻨﻊ ﺍﺳﺘﻐﻼﻝ ﻫﺬﻩ ﺍﳌﺎﺩﺓ ﻷﻏﺮﺍﺽ ﲡﺎﺭﻳﺔ‬
 ‫‪.‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪ •7‬مسائل من الدرجة الأولى‬

‫‪0‬‬
‫‪.‬‬
‫ﻳﺸﺘﻤﻞ ﺣﻞ ﻣﺴﺄﻟﺔ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﺟﱪﻳﺔ ﻋﲆ أرﺑﻌﺔ أﻗﺴﺎم ﺑﺼﻔﺔ ﻋﺎﻣﺔ ‪:‬‬

‫اﺧﺘﻴﺎر اﳌﺠﻬﻮل ‪ :‬اﻧﻄﻼﻗ ًﺎ ﻣﻦ ﻣﻌﻄﻴﺎت اﳌﺴﺄﻟﺔ‪ُ ،‬ﻳﻄﻠﺐ إﳚﺎد ﺑﻌﺾ اﻷﻋﺪاد ﻟﻺﺟﺎﺑﺔ ﻋﲆ أﺳﺌﻠﺔ اﻟﻨﺺ‪ .‬ﳍﺬا اﻟﻐﺮض‪ ،‬ﻧﺨﺘﺎر ﳎﻬﻮل أو ﳎﻬﻮﻟﲔ ﻋﲆ‬
‫اﻷﻛﺜﺮ )ﰲ ﺣﺎﻟﺘﻨﺎ(‪ ،‬و إذا أدﺧﻞ اﻟﻨﺺ ﻣﻘﺎدﻳﺮ ﻗﻴﺎﺳﻴﺔ ﻓﺘﺠﺐ اﻹﺷﺎرة إﱃ اﻟﻮﺣﺪات اﳌﺴﺘﻌﻤﻠﺔ ﻟﻠﺘﻌﺒﲑ ﻋﻦ ﲨﻴﻊ اﳌﻘﺎدﻳﺮ اﻟﺘﻲ ﺗﻈﻬﺮ ﰲ اﳌﺴﺄﻟﺔ‪ ،‬ﻣﻌﻠﻮﻣ ًﺔ‬
‫•‬

‫ﻛﺎﻧﺖ أو ﳎﻬﻮﻟﺔ‪.‬‬
‫وﺿﻊ اﳌﻌﺎدﻟﺔ ‪ :‬ﺑﻌﺪ اﺧﺘﻴﺎر اﳌﺠﻬﻮل أو اﳌﺠﺎﻫﻴﻞ‪ ،‬ﻧﱰﺟﻢ اﳌﻌﻄﻴﺎت ﺑﺼﻴﻐﺔ ﺟﱪﻳﺔ أي ﻧﻜﺘﺒﻬﺎ ﺑﺪﻻﻟﺔ اﳌﺠﺎﻫﻴﻞ ﻓﻨﺤﺼﻞ ﻋﲆ ﻣﻌﺎدﻟﺔ ﺑﻤﺠﻬﻮل واﺣﺪ أو‬ ‫•‬

‫ﲨﻠﺔ ﻣﻌﺎدﻟﺘﲔ ﺑﻤﺠﻬﻮﻟﲔ )ﳚﺐ ﺗﺜﺒﻴﺖ ﲨﻴﻊ اﻟﻮﺣﺪات ﻣﻘﺪﻣ ًﺎ‪ ،‬و ﻻ ﳚﺐ أن ﺗﻈﻬﺮ أﻳﺔ دﻻﻟﺔ ﻋﲆ اﻟﻮﺣﺪة ﰲ اﳌﻌﺎدﻟﺔ(‪.‬‬

‫ﻼ ﻟﻠﻤﺴﺄﻟﺔ‪ ،‬وﻟﻜﻲ ﺗﻜﻮن اﻟﱰﲨﺔ اﳉﱪﻳﺔ ﻟﻠﻨﺺ ﻛﺎﻣﻠﺔ‪ ،‬ﳚﺐ ﻓﺤﺺ‬ ‫ﻫﺬه اﳌﻌﺎدﻻت ﻫﻲ ﺑﺼﻔﺔ ﻋﺎﻣﺔ ﺷﺮﻭﻁ ﻻﺯﻣﺔ ﳚﺐ أن ﲢﻘﻘﻬﺎ اﳌﺠﺎﻫﻴﻞ ﻟﺘﻜﻮن ﺣ ً‬
‫ﺗﻔﴪ ﴍوﻃ ًﺎ ﻛﺎﻓﻴﺔ ﻟﻺﺟﺎﺑﺔ ﻋﲆ اﻟﻨﺺ )ﻣﺜﻼً‪ ،‬ﲢﺪﻳﺪ اﳌﺠﻤﻮﻋﺔ أو اﳌﺠﻤﻮﻋﺎت اﻟﺘﻲ ﳚﺐ أن ﺗﻨﺘﻤﻲ إﻟﻴﻬﺎ اﳌﺠﺎﻫﻴﻞ(‪.‬‬
‫ﻛﻮن اﳌﻌﺎدﻻت ﱢ‬
‫ﺣﻞ اﳌﻌﺎدﻟﺔ أو ﲨﻠﺔ اﳌﻌﺎدﻟﺘﲔ ‪ :‬ﺳﻨﺘﻘﻴﺪ ﺑﺎﳊﺎﻟﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻜﻮن ﻓﻴﻬﺎ اﳌﻌﺎدﻻت ﻣﻦ اﻟﺪرﺟﺔ اﻷوﱃ ﺑﻤﺠﻬﻮل واﺣﺪ أو ﳎﻬﻮﻟﲔ )ﳍﺬا ﻧﺘﺤﺪث ﻋﻦ ﻣﺴﺎﺋﻞ‬ ‫•‬

‫اﻟﺪرﺟﺔ اﻷوﱃ( و ﻧﺤﻞ اﳌﻌﺎدﻻت إﻣﺎ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﺟﱪﻳﺔ أو ﺑﻴﺎﻧﻴﺔ )ﻫﻨﺪﺳﻴﺔ(‪.‬‬

‫ﻓﺮﻗﻮ‬
‫ﻓﺤﺺ اﳉﻮاب ‪ :‬إذا ﻛﺎﻧﺖ اﻟﱰﲨﺔ اﳉﱪﻳﺔ ﻟﻠﻤﺴﺄﻟﺔ ﺳﻠﻴﻤ ًﺔ‪ ،‬ﻓﺴﻴﺆدي ﺣﻞ اﳌﻌﺎدﻟﺔ أو ﲨﻠﺔ اﳌﻌﺎدﻟﺘﲔ إﱃ إﺟﺎﺑﺎت ﻣﻘﺒﻮﻟﺔ ﻟﻠﻤﺴﺄﻟﺔ )ﻧﻈﺮﻳ ًﺎ‪ ،‬ﻟﻴﺲ ﳍﺬا‬ ‫•‬
‫ﻳ‪‬ﻤﻨﻊ ﺍﺳﺘﻐﻼﻝ ﻫﺬﻩ ﺍﳌﺎﺩﺓ ﻷﻏﺮﺍﺽ ﲡﺎﺭﻳﺔ‬

‫اﻟﻘﺴﻢ ﴐورة‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻟﻠﺘﺄﻛﺪ ﻣﻦ ﺻﺤﺔ اﳉﻮاب ﻻ ﺑﺪّ ﻣﻦ اﺧﺘﺒﺎر ﻣﺪى ﺗﻮاﻓﻘﻪ و ﻣﻌﻄﻴﺎت اﳌﺴﺄﻟﺔ(‪.‬‬

‫‪.‬‬ ‫→‪−−−→ −−−‬‬

‫‪W‬‬
‫ﺱﻋ‬
‫ﰲ ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺘﻌﺎﻣﺪ و ﻣﺘﺠﺎﻧﺲ ﳏﻮراه ‪ x′ Ox‬و ‪ y′ Oy‬ﻧﻌﺘﱪ اﻟﻨﻘﻄﺘﲔ )‪ P (+6, 0‬و )‪. H (0, +4‬‬ ‫‪1.‬‬

‫‪ •1‬ﻣﺎ ﻫﻲ ﻣﻌﺎدﻟﺔ اﳌﺴﺘﻘﻴﻢ )‪ (P H‬؟‬

‫‪ •2‬ﻟﺘﻜﻦ ‪ N‬ﻧﻘﻄﺔ ﻣﻦ اﻟﻘﻄﻌﺔ ]‪ [P H‬و ﻟﻴﻜﻦ ‪ L‬و ‪ K‬ﻣﺴﻘ َﻄ ْﻴﻬﺎ اﻟﻌﻤﻮدﻳﲔ ﻋﲆ اﳌﺴﺘﻘﻴﻤﲔ )‪ (x′ x‬و )‪ (y′ y‬ﻋﲆ اﻟﱰﺗﻴﺐ‪ .‬ﻧﻀﻊ ‪. OL = x‬‬
‫ﺒ‬
‫ﻫﻞ ﻳﻤﻜﻦ ﺗﻌﻴﲔ ‪ x‬ﻟﻴﻜﻮن اﳌﺴﺘﻄﻴﻞ ‪ OLN K‬ﻣﺮﺑﻌ ًﺎ ؟‬
‫ﺪﺍﳊﻖ‬

‫‪ •3‬ﻟﻴﻜﻦ ‪ y‬ﳏﻴﻂ اﳌﺴﺘﻄﻴﻞ ‪ . OLN K‬أوﺟﺪ ﻋﺒﺎرة اﻟﺪاﻟﺔ ‪ّ f : x 7−→ y‬‬

‫ﺛﻢ أرﺳﻢ‪ ،‬ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ إﱃ اﳌﻌﻠﻢ ا ُﳌﻌﻄﻰ‪ ،‬ﺑﻴﺎن ﻫﺬه اﻟﺪاﻟﺔ ‪ f‬ﻋﻨﺪﻣﺎ ّ‬
‫ﻳﺘﻐﲑ ‪ x‬ﻋﲆ‬
‫ﳎﺎل ﺗﻌﺮﻳﻔﻬﺎ‪.‬‬
‫‪ •4‬ﻫﻞ ﻳﻤﻜﻦ ﺗﻌﻴﲔ ‪ x‬ﻟﻴﻜﻮن ﳏﻴﻂ اﳌﺴﺘﻄﻴﻞ ﻣﺴﺎوﻳ ًﺎ ﻃﻮﻻ ﻣﻌﻠﻮﻣ ًﺎ ‪ m‬؟‬
‫‪ •5‬ﻫﻞ ﻳﻤﻜﻦ ﺗﻌﻴﲔ ‪ x‬ﻟﻴﻜﻮن اﻟﻘﻄﺮ ‪ LK‬ﻟﻠﻤﺴﺘﻄﻴﻞ ﻣﻮازﻳ ًﺎ ﻟﻠﻘﻄﻌﺔ ]‪ [P H‬؟‬

‫‪ •1‬ﻣﻌﺎدﻟﺔ اﳌﺴﺘﻘﻴﻢ )‪ (P H‬ﻣﻦ اﻟﺸﻜﻞ ‪ y = ax + b‬ﺣﻴﺚ ‪ a‬و ‪ b‬ﻋﺪدان ﺣﻘﻴﻘﻴﺎن‪.‬‬

‫ﺑﲈ ّ‬
‫أن اﻟﻨﻘﻄﺔ )‪ P (+6, 0‬ﺗﻨﺘﻤﻲ إﱃ ﻫﺬا اﳌﺴﺘﻘﻴﻢ ﻓﺈﳖﺎ ﲢﻘﻖ ﻣﻌﺎدﻟﺘﻪ أي ‪. 0 = 6a + b‬‬

‫أن اﻟﻨﻘﻄﺔ )‪ H (0, +4‬ﺗﻨﺘﻤﻲ إﻟﻴﻪ أﻳﻀ ًﺎ ّ‬

‫ﻓﺈن ‪. +4 = 0a + b‬‬ ‫و ﺑﲈ ّ‬
‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬
‫أن ‪ . b = +4‬ﺑﺎﻟﺘﻌﻮﻳﺾ ﰲ اﳌﻌﺎدﻟﺔ اﻷوﱃ ﻧﺠﺪ ‪ 0 = 6a + 4‬أي ‪ 6a = −4‬ﻣﻨﻪ ‪. a = − = −‬‬
‫ﻣﻦ اﳌﻌﺎدﻟﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻧﺠﺪ ﻣﺒﺎﴍة ّ‬
‫‪6‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪2‬‬
‫ﰲ اﻷﺧﲑ‪ ،‬ﻣﻌﺎدﻟﺔ اﳌﺴﺘﻘﻴﻢ )‪ (P H‬ﻫﻲ ‪. y = − x + 4‬‬
‫‪3‬‬

‫‪ •2‬ﺣﺘﻰ ﺗﻨﺘﻤﻲ اﻟﻨﻘﻄﺔ )‪ N (x, y‬إﱃ اﻟﻘﻄﻌﺔ اﳌﺴﺘﻘﻴﻤﺔ ]‪ [P H‬ﳚﺐ أن ﻳﻜﻮن ‪ 0 ≤ x ≤ 6‬و ‪. 0 ≤ y ≤ 4‬‬

‫‪69‬‬
‫‪belhocine : https://prof27math.weebly.com/‬‬
‫ﺑﺎﺏ ‪ .7‬ﻣﺴﺎﺋﻞ ﻣﻦ ﺍﻟﺪﺭﺟﺔ ﺍﻷﻭﱃ‬ ‫‪70‬‬

‫‪2‬‬
‫ﻃﻮﻻ ﺿﻠﻌﻲ اﳌﺴﺘﻄﻴﻞ ﳘﺎ ‪ OL = OL = x‬و ‪. OK = OL = − x + 4‬‬
‫‪3‬‬
‫‪.‬‬ ‫ﻳﻜﻮن اﳌﺴﺘﻄﻴﻞ ‪ OLN K‬ﻣﺮﺑﻌ ًﺎ إذا و ﻓﻘﻂ إذا ﻛﺎن ‪ x‬ﳏﺼﻮر ًا ﺑﲔ ‪ 0‬و ‪ 6‬و ُﳛﻘﻖ‬
‫‪ . OL = OK‬ﻟﻜﻦ ‪:‬‬
‫‪13‬‬
‫‪2‬‬
‫‪OL = OK ⇐⇒ x = − x + 4‬‬
‫‪12‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪D‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪⇐⇒ x + x = 4‬‬

‫‪0‬‬ ‫‪11‬‬

‫‪10‬‬

‫‪9‬‬

‫‪8‬‬

‫‪7‬‬
‫‪C‬‬
‫‪B‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪3‬‬
‫‪⇐⇒ x = 4‬‬
‫‪3‬‬
‫‪3‬‬
‫= ‪⇐⇒ x = × 4‬‬
‫‪5‬‬
‫‪12‬‬
‫‪5‬‬
‫‪= 2.4‬‬

‫و ﻫﻮ ﻋﺪد ﳏﺼﻮر ﺑﲔ ‪ 0‬و ‪ 6‬إذن ﻟﻠﻤﺴﺄﻟﺔ ّ‬

‫ﺣﻞ و ﻫﻮ ‪. x = 2.4‬‬
‫ﺑﻴﺎﻧﻴ ًﺎ‪ ،‬ﳚﺐ اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ ﻧﻘﻄﺔ ﺗﻘﺎﻃﻊ اﳌﺴﺘﻘﻴﻢ ذي اﳌﻌﺎدﻟﺔ ‪) y = x‬اﻟﻄﻮل ‪= x‬‬
‫‪6‬‬
‫اﻟﻌﺮض ‪ (y‬ﻣﻊ اﻟﻘﻄﻌﺔ ]‪) [P H‬إن ُوﺟﺪت ﻫﺬه اﻟﻨﻘﻄﺔ( ‪ :‬ﻣﻦ اﻟﺸﻜﻞ ﻧﻼﺣﻆ ّ‬
‫أن‬
‫‪5‬‬
‫اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ G‬ﻫﻲ ّ‬
‫اﳊﻞ‪.‬‬
‫‪4‬‬
‫‪H‬‬

‫(‬
‫ﳏﻴﻂ اﳌﺴﺘﻄﻴﻞ)‪(OLN K‬ﻳﺴﺎوي ‪:‬‬
‫)‬
‫‪3‬‬
‫•‬
‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪G‬‬ ‫‪2 (OL + OK) = 2 x − x + 4 = 2‬‬ ‫‪x+4 = x+8‬‬
‫‪2.4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪2‬‬
‫‪N‬‬
‫‪K‬‬ ‫‪2‬‬
‫ﻓﻠﺪﻳﻨﺎ إذن ‪ f : x 7−→ y :‬ﺣﻴﺚ ‪. y = x + 8‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪−‬‬
‫→‬

‫ﻓﺮﻗﻮ‬
‫‪j‬‬
‫‪P‬‬ ‫‪ x‬ﳚﺐ أن ُﳛﻘﻖ ‪ ، 0 ≤ x ≤ 6‬إذن ﳎﺎل ﺗﻌﺮﻳﻒ اﻟﺪاﻟﺔ ‪ f‬ﻫﻮ ]‪[0, +6‬‬
‫‪−1‬‬ ‫‪O‬‬ ‫‪−‬‬
‫→‬
‫‪i‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2 2.4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪L‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬ ‫و ﺑﻴﺎﳖﺎ ﻫﻮ اﻟﻘﻄﻌﺔ اﳌﺴﺘﻘﻴﻤﺔ ]‪ [CD‬اﻟﺘﻲ ﻃﺮﻓﺎﻫﺎ اﻟﻨﻘﻄﺘﺎن ) ‪ C (xC , yC‬و‬

‫ﻳ‪‬ﻤﻨﻊ ﺍﺳﺘﻐﻼﻝ ﻫﺬﻩ ﺍﳌﺎﺩﺓ ﻷﻏﺮﺍﺽ ﲡﺎﺭﻳﺔ‬

‫‪−1‬‬ ‫) ‪ D (XD , yD‬ﺑﺤﻴﺚ ‪:‬‬
‫‪2‬‬
‫• ‪ xC = 0‬ﻣﻨﻪ ‪ yC = × 0 + 8 = +8‬أي )‪ C (0, +8‬؛‬
‫‪3‬‬
‫‪2‬‬
‫• و ‪ xD = +6‬ﻣﻨﻪ ‪ yD = × 6 + 8 = +12‬أي )‪. D (+6, +12‬‬
‫ﺱﻋ‬
‫‪3‬‬

‫‪ •4‬ﻟﻜﻲ ﻳﻜﻮن ﳏﻴﻂ اﳌﺴﺘﻄﻴﻞ ﻣﺴﺎوﻳ ًﺎ ‪ ، m‬ﻳﻜﻔﻲ ﻧﻌﻴﲔ ﻧﻘﻄﺔ ‪ B‬ﻋﲆ اﻟﻘﻄﻌﺔ ]‪ [CD‬ﺗﺮﺗﻴﺒﻬﺎ ‪ ، m‬ﻓﺘﻜﻮن ﻓﺎﺻﻠﺘﻬﺎ ﻫﻲ ﻗﻴﻤﺔ ‪ x‬اﻟﺘﻲ ﻧﺒﺤﺚ ﻋﻨﻬﺎ‪.‬‬
‫ُﻳ ﱢﺒﲔ ﻓﺤﺺ اﻟﺸﻜﻞ اﻟﺴﺎﺑﻖ ّ‬
‫أن اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ B‬ﻣﻮﺟﻮدة إذا و ﻓﻘﻂ إذا اﻧﺘﻤﺖ ‪ m‬إﱃ اﳌﺠﺎل ]‪ ، [+8, +12‬و ﰲ ﻫﺬه اﳊﺎﻟﺔ‪ ،‬اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ B‬ﻫﻲ ﻧﻘﻄﺔ ﺗﻘﺎﻃﻊ‬
‫اﳌﺴﺘﻘﻴﻢ اﻟﺬي ﻣﻌﺎدﻟﺘﻪ ‪ y = m‬ﻣﻊ اﻟﻘﻄﻌﺔ ]‪. [CD‬‬
‫ﺒ‬
‫ﺪﺍﳊﻖ‬

‫ﺟﱪﻳ ًﺎ ‪ :‬ﳏﻴﻂ اﳌﺴﺘﻄﻴﻞ ﻳﺴﺎوي ‪ m‬إذا و ﻓﻘﻂ إذا ُوﺟﺪ ﻋﺪد ﺣﻘﻴﻘﻲ ‪ x‬ﺑﺤﻴﺚ ‪:‬‬
‫‪2‬‬
‫‪x+8=m‬‬ ‫و‬ ‫‪0 ≤ x ≤ +6‬‬
‫‪3‬‬
‫‪3m‬‬ ‫‪2‬‬
‫= ‪ x‬ﺑﺤﻴﺚ ﳚﺐ أن ﺗﻜﻮن ﻫﺬه اﻟﻘﻴﻤﺔ واﻗﻌ ًﺔ ﰲ اﳌﺠﺎل ]‪ [0, +6‬أي ﳚﺐ أن ﻳﻜﻮن‬ ‫ﻟﻠﻤﻌﺎدﻟﺔ ‪ x + 8 = m‬ﺣﻞ وﺣﻴﺪ ﻫﻮ ‪− 12‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪3m‬‬
‫≤ ‪.0‬‬ ‫‪− 12 ≤ +6‬‬
‫‪2‬‬
‫‪3m‬‬
‫≤ ‪ 0‬ﻫﻲ ‪ m ≥ +8‬؛‬ ‫• ﺣﻠﻮل اﳌﱰاﺟﺤﺔ ‪− 12‬‬
‫‪2‬‬
‫‪3m‬‬
‫ﻫﻲ ‪.m ≤ +12‬‬ ‫• و ﺣﻠﻮل اﳌﱰاﺟﺤﺔ ‪− 12 ≤ +6‬‬
‫‪2‬‬
‫إذن ﴍط اﻹﻣﻜﺎﻧﻴﺔ ﻫﻮ ‪. +8 ≤ m ≤ +12 :‬‬
‫‪OL‬‬ ‫‪OK‬‬
‫‪OP‬‬
‫=‬
‫‪OH‬‬
‫ﻳﻜﻮن اﻟﻘﻄﺮ ‪ LK‬ﻟﻠﻤﺴﺘﻄﻴﻞ ﻣﻮازﻳ ًﺎ ﻟﻠﻘﻄﻌﺔ ]‪ [P H‬إذا و ﻓﻘﻂ إذا ﲢﻘﻖ اﻟﺘﻨﺎﺳﺐ )ﻋﻜﺲ ﻧﻈﺮﻳﺔ ﻃﺎﻟﻴﺲ( ‪:‬‬ ‫‪5‬‬
‫•‬

‫‪x‬‬ ‫‪−2x + 4‬‬

‫‪ = 3‬و ﻫﻲ ﻣﻌﺎدﻟﺔ ﻣﻦ اﻟﺪرﺟﺔ اﻷوﱃ ﺑﻤﺠﻬﻮل واﺣﺪ و ﺗﻘﺒﻞ اﻟﻌﺪد ‪ ، +3‬اﻟﺬي ﻳﻨﺘﻤﻲ إﱃ اﳌﺠﺎل ]‪، [0, +6‬‬ ‫أي إذا و ﻓﻘﻂ إذا ﻛﺎن ‪:‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪4‬‬
‫ﺣ ً‬
‫ﻼ ﳍﺎ ‪ ،‬و اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ N‬اﳌﻘﺎﺑﻠﺔ )اﳌﻮاﻓﻘﺔ ﳍﺬه اﻟﻘﻴﻤﺔ( ﻫﻲ ﻣﻨﺘﺼﻒ اﻟﻘﻄﻌﺔ ]‪. [P H‬‬

‫‪.‬‬
‫‪ X‬إﻟﻴﻚ اﳉﺪاء ‪ . p = 29 × 64 :‬ﻧﺠﻤﻊ ‪ 1‬إﱃ أﺣﺪ اﻟﻌﺎﻣﻠﲔ‪ .‬ﻣﺎ اﻟﻌﺪد اﻟﺼﺤﻴﺢ اﻟﻼزم ﲨﻌﻪ إﱃ اﻟﻌﺎﻣﻞ اﻵﺧﺮ ﻟﻜﻲ ﻳﺰﻳﺪ ﺟﺪاء اﻟﻌﺎﻣﻠﲔ‬ ‫‪2‬‬ ‫‪.‬‬

‫اﳉﺪﻳﺪﻳﻦ ‪ 484‬وﺣﺪة ﻋﲆ اﳉﺪاء ‪ p‬؟‬

‫‪https://www.mediafire.com/folder/a32j3xph4bayh/Documents‬‬ ‫‪F‬‬
‫‪belhocine : https://prof27math.weebly.com/‬‬
 ‫‪71‬‬ ‫ﺑﺎﺏ ‪ .7‬ﻣﺴﺎﺋﻞ ﻣﻦ ﺍﻟﺪﺭﺟﺔ ﺍﻷﻭﱃ‬

‫ﻟﻴﻜﻦ ‪ n‬اﻟﻌﺪد اﻟﺼﺤﻴﺢ اﻟﺬي ﳛﻘﻖ اﳌﻄﻠﻮب‪ .‬ﻧﺴﻤﻲ ‪ p′‬اﳉﺪاء اﳉﺪﻳﺪ و ﻧﻤ ﱢﻴﺰ ﺣﺎﻟﺘﲔ ‪:‬‬
‫‪.‬‬
‫اﳊﺎﻟﺔ اﻷوﱃ ‪ :‬ﻧﺠﻤﻊ ‪ 1‬إﱃ ‪ 29‬و ‪ n‬إﱃ ‪ . 64‬ﰲ ﻫﺬه اﳊﺎﻟﺔ ﻳﻜﻮن )‪ p′ = (29 + 1) (64 + n‬و ﺑﺎﻟﺘﺎﱄ ‪ n‬ﳛﻘﻖ ‪ . p′ = p + 484 :‬ﻟﺪﻳﻨﺎ ‪:‬‬ ‫•‬

‫)ﻣﻦ اﻷﻓﻀﻞ ﺗﺮك اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ ‪ 29 + 1‬ﻛﲈ ﻫﻲ ﺣﺘﻰ ﻳﺴﻬﻞ اﻟﺘﺒﺴﻴﻂ(‬

‫‪p′ = p + 484 ⇐⇒ (29 + 1) (64 + n) = 29 × 64 + 484‬‬

‫‪⇐⇒ 29 × 64 + 29n + 64 + n = 29 × 64 + 484‬‬

‫‪0‬‬ ‫‪⇐⇒ 30n = 484 − 64 = 420‬‬

‫= ‪⇐⇒ n‬‬
‫‪420‬‬
‫‪30‬‬
‫‪= 14‬‬

‫اﳊﺎﻟﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ‪ :‬ﻧﺠﻤﻊ ‪ 1‬إﱃ ‪ 64‬و ‪ n‬إﱃ ‪ . 29‬ﰲ ﻫﺬه اﳊﺎﻟﺔ ﻳﻜﻮن )‪ p′ = (29 + n) (64 + 1‬و ﺑﺎﻟﺘﺎﱄ ‪ n‬ﳛﻘﻖ ‪ . p′ = p + 484 :‬ﻟﺪﻳﻨﺎ ‪:‬‬

‫‪p′ = p + 484 ⇐⇒ (29 + n) (64 + 1) = 29 × 64 + 484‬‬

‫•‬

‫‪⇐⇒ 29 × 64 + 29 + 64n + n = 29 × 64 + 484‬‬

‫‪⇐⇒ 65n = 484 − 29 = 455‬‬
‫‪455‬‬
‫= ‪⇐⇒ n‬‬ ‫‪= 7‬‬
‫‪65‬‬

‫‪.‬‬
‫‪ W‬ﻳﺒﺪأ ﻋﺪد ﻃﺒﻴﻌﻲ ﻣﺆﻟﻒ ﻣﻦ ﺳﺘﺔ أرﻗﺎم ﺑﺎﻟﺮﻗﻢ واﺣﺪ ﻣﻦ اﻟﻴﺴﺎر‪ .‬ﺑﻨﻘﻞ اﻟﺮﻗﻢ ‪ 1‬إﱃ ﻳﻤﲔ اﻟﻌﺪد ﻧﺤﺼﻞ ﻋﲆ ﻋﺪد ﺟﺪﻳﺪ ﻳﺴﺎوي ﺛﻼﺛﺔ أﻣﺜﺎل‬ ‫‪3‬‬ ‫‪.‬‬

‫اﻟﻌﺪد اﻷﺻﲇ‪ .‬ﻣﺎ ﻫﻮ اﻟﻌﺪد اﻷﺻﲇ ؟‬

‫ﻓﺮﻗﻮ‬
‫أن رﻗﻢ ﻣﺌﺎت آﻻﻓﻪ ﻫﻮ ‪ّ 1‬‬
‫)ﻷن اﻟﻌﺪد ﻣﻜﻮن ﻣﻦ ﺳﺘﺔ أرﻗﺎم ‪ :‬آﺣﺎد‪ ،‬ﻋﴩات‪ ،‬ﻣﺜﺎت‪،‬‬ ‫ﻟﻴﻜﻦ ‪ x‬ﻫﺬا اﻟﻌﺪد‪ .‬اﻟﺮﻗﻢ اﻟﺬي إﱃ أﻗﴡ ﻳﺴﺎر ﻫﺬا اﻟﻌﺪد ﻫﻮ ‪ 1‬ﻣﻌﻨﺎه ّ‬
‫آﻻف‪ ،‬ﻋﴩات اﻵﻻف و ﻣﺌﺎت اﻵﻻف(‪.‬‬
‫ﻳ‪‬ﻤﻨﻊ ﺍﺳﺘﻐﻼﻝ ﻫﺬﻩ ﺍﳌﺎﺩﺓ ﻷﻏﺮﺍﺽ ﲡﺎﺭﻳﺔ‬

‫ِ‬
‫ﻛﻴﻒ ﻳﻤﻜﻦ ﺗﺮﲨﺔ »ﺑﻨﻘﻞ اﻟﺮﻗﻢ ‪ 1‬إﱃ ﻳﻤﲔ اﻟﻌﺪد« ﺟﱪﻳ ًﺎ ﺑﺪﻻﻟﺔ ‪ x‬؟ ﻟﻨ ََﺮ ذﻟﻚ ﻋﲆ أﻣﺜﻠﺔ ‪:‬‬
‫ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻌﺪد ‪ ، 12‬إذا ﻧﻘﻠﻨﺎ اﻟﺮﻗﻢ ‪ 1‬ﻣﻦ أﻗﴡ اﻟﻴﺴﺎر إﱃ أﻗﴡ اﻟﻴﻤﲔ ﻓﺈﻧﻨﺎ ﻧﺤﺼﻞ ﻋﲆ اﻟﻌﺪد ‪ 21‬اﻟﺬي ُﻳﻤﻜﻦ ﻛﺘﺎﺑﺘﻪ ﻛﲈ ﻳﲇ ‪:‬‬
‫‪21 = 20 + 1 = 10 × 2 + 1 = 10 × (12‬‬
‫‪12 − 10) + 1‬‬
‫ﺱﻋ‬
‫ﻧﻔﺲ اﻟﴚء ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻸﻣﺜﻠﺔ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ‪:‬‬

‫‪159 −→ 591 = 590 + 1 = 10 × 59 + 1 = 10 × (159‬‬

‫‪159 − 100) + 1‬‬
‫‪1821 −→ 8211 = 8210 + 1 = 10 × 821 + 1 = 10 × (1821‬‬
‫‪1821 − 1000) + 1‬‬
‫‪17846 −→ 78461 = 78460 + 1 = 10 × 7846 + 1 = 10 × (17846‬‬
‫‪17846 − 10000) + 1‬‬
‫ﺒ‬
‫ﺪﺍﳊﻖ‬

‫‪119452 −→ 194521 = 194520 + 1 = 10 × 19452 + 1 = 10 × (119452‬‬

‫‪119452 − 100000) + 1‬‬

‫أن اﻟﻌﺪد اﳉﺪﻳﺪ اﻟﺬي ﻧﺤﺼﻞ ﻋﻠﻴﻪ اﻧﻄﻼﻗ ًﺎ ﻣﻦ ‪ x‬ﻫﻮ ‪ّ 10 (x − 100000) + 1‬‬
‫ﻷن ‪ :‬ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻧﺤﺬف اﻟﺮﻗﻢ ‪ 1‬ﻣﻦ ﻳﺴﺎر اﻟﻌﺪد ﻓﻬﺬا ﻳﻌﻨﻲ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻮاﺿﺢ إذن ّ‬
‫أن ﻧﻄﺮح ‪ 100000‬ﻣﻦ ‪ x‬أي ‪ x − 100000‬و ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻧﻨﻘﻞ اﻟﺮﻗﻢ ‪ 1‬إﱃ ﻳﻤﲔ اﻟﻌﺪد ﻓﻬﺬا ﻳﻌﻨﻲ أﻧﻨﺎ ﻧﴬب ‪ x − 100000‬ﰲ ‪) 10‬ﺣﺘﻰ ﻧﻨﻘﻞ اﻷرﻗﺎم اﻷﺧﺮى‬ ‫ّ‬
‫ﺛﻢ ﻧﻀﻴﻒ ﻫﺬا اﻟﻮاﺣﺪ‪.‬‬
‫ﺑﻤﺮﺗﺒﺔ واﺣﺪة ﻧﺤﻮ اﻟﻴﺴﺎر( ّ‬
‫اﻟﻌﺪد اﳉﺪﻳﺪ اﻟﺬي ﻧﺤﺼﻞ ﻋﻠﻴﻪ ﻫﻮ إذن ‪ 10 (x − 100000)+1‬و ﻫﻮ ﻳﺴﺎوي ﺛﻼﺛﺔ أﻣﺜﺎل اﻟﻌﺪد اﻷﺻﲇ أي ‪ 3x‬و ﺑﺎﻟﺘﺎﱄ ‪10 (x − 100000)+1 = 3x :‬‬
‫و ﻫﻲ ﻣﻌﺎدﻟﺔ ﻣﻦ اﻟﺪرﺟﺔ اﻷوﱃ ﺑﻤﺠﻬﻮل واﺣﺪ ﻧﺤﻠﻬﺎ ﻛﲈ ﻳﲇ ‪:‬‬

‫‪10 (x − 100000) + 1 = 3x ⇐⇒ 10x − 1000000 + 1 = 3x‬‬

‫‪⇐⇒ 10x − 999999 = 3x‬‬
‫‪⇐⇒ 10x − 3x = 999999‬‬
‫‪⇐⇒ 7x = 999999‬‬
‫‪999999‬‬
‫= ‪⇐⇒ x‬‬ ‫‪= 142857‬‬
‫‪7‬‬

‫إذن اﻟﻌﺪد اﻷﺻﲇ ﻫﻮ ‪. x = 142857‬‬

‫أن ‪. 428571 = 3 × 142857 :‬‬ ‫ﻧﺘﺤﻘﻖ ﺑﺎﺳﺘﻌﲈل اﻵﻟﺔ اﳊﺎﺳﺒﺔ )أو ﺑﺎﻟﻴﺪ !( ﻣﻦ ّ‬
‫ﻣﻼﺣﻈﺔ ‪ :‬ﻳﻤﻜﻦ ﺣﻞ ﻫﺬا اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ أﺧﺮى ﻟﻜﻦ ﺑﻌﺪة ﳎﺎﻫﻴﻞ )ﻧﺒﺤﺚ ﻋﻦ ﳎﻬﻮل واﺣﺪ ﻓﻘﻂ ﰲ ﻛﻞ ﺧﻄﻮة( ﻛﲈ ﻳﲇ ‪ :‬ﻧﻔﺮض ّ‬
‫أن اﻟﻌﺪد اﻷﺻﲇ ُﻳﻜﺘﺐ‬
‫أن رﻗﻢ آﺣﺎده ﻫﻮ ‪ e‬و رﻗﻢ ﻋﴩاﺗﻪ ﻫﻮ ‪ ... d‬إﻟﺦ(‪ .‬اﻟﻌﺪد اﳉﺪﻳﺪ ﻫﻮ ‪ abcde1‬و ﺑﺎﻟﺘﺎﱄ ﳚﺐ أن ﳛﻘﻖ ‪. abcde1 = 3 × 1abcde :‬‬ ‫‪) 1abcde‬ﺑﻤﻌﻨﻰ ّ‬
‫ﻧُﺠﺮي ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﴬب ﺑﺼﻔﺔ ﻋﺎدﻳﺔ )دون أن ﻧﻨﺴﻰ اﻹﺣﺘﻔﺎظ ﰲ ﻛﻞ ﺧﻄﻮة( ‪:‬‬

‫‪F‬‬ ‫‪https://www.mediafire.com/folder/a32j3xph4bayh/Documents‬‬
‫‪belhocine : https://prof27math.weebly.com/‬‬
‫ﺑﺎﺏ ‪ .7‬ﻣﺴﺎﺋﻞ ﻣﻦ ﺍﻟﺪﺭﺟﺔ ﺍﻷﻭﱃ‬ ‫‪72‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪a‬‬ ‫‪b‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪d‬‬ ‫‪e‬‬

‫‪.‬‬ ‫إﳚﺎد ‪ : e‬ﻣﺎ ﻫﻮ اﻟﺮﻗﻢ اﻟﺬي إذا ﴐﺑﻨﺎه ﰲ ‪ 3‬ﻳﻜﻮن اﻟﻨﺎﺗﺞ ﻋﺪد ًا رﻗﻢ آﺣﺎده ‪ 1‬؟ ﺑﺎﻟﺒﺤﺚ ﰲ ﺟﺪول ﴐب ‪3‬‬
‫×‬ ‫‪3‬‬
‫ﻧﺠﺪ ّ‬
‫أن ﻫﺬا اﻟﺮﻗﻢ ﻫﻮ ‪ 7‬و ﺑﺎﻟﺘﺎﱄ ‪ e = 7‬و ﰲ ﻫﺬه اﳊﺎﻟﺔ ﻳﻜﻮن ﻟﺪﻳﻨﺎ اﺣﺘﻔﺎظ ﻳﺴﺎوي ‪. 2‬‬
‫‪a‬‬ ‫‪b‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪d‬‬ ‫‪e‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪2‬‬
‫ﺗﻨﺲ اﻹﺣﺘﻔﺎظ !(‬‫إﳚﺎد ‪ : d‬ﻣﺎ ﻫﻮ اﻟﺮﻗﻢ اﻟﺬي إذا ﴐﺑﻨﺎه ﰲ ‪ 3‬ﻳﻜﻮن اﻟﻨﺎﺗﺞ ﻋﺪد ًا رﻗﻢ آﺣﺎده ‪) 7 − 2‬ﻻ َ‬
‫‪0‬‬ ‫×‬
‫‪1‬‬

‫‪a‬‬

‫‪1‬‬
‫‪a‬‬

‫‪b‬‬

‫‪a‬‬
‫‪b‬‬

‫‪c‬‬

‫‪b‬‬
‫‪c‬‬

‫‪d‬‬

‫‪1‬‬

‫‪c‬‬
‫‪d‬‬

‫‪7‬‬

‫‪2‬‬

‫‪5‬‬
‫‪7‬‬
‫‪3‬‬
‫‪1‬‬

‫‪7‬‬
‫ﺗﻨﺲ اﻹﺣﺘﻔﺎظ !(‬
‫أي ‪ 5‬؟ ﺑﺎﻟﺒﺤﺚ ﰲ ﺟﺪول ﴐب ‪ 3‬ﻧﺠﺪ ّ‬
‫أن ﻫﺬا اﻟﺮﻗﻢ ﻫﻮ ‪ 5‬و ﺑﺎﻟﺘﺎﱄ ‪ d = 5‬و ﰲ ﻫﺬه اﳊﺎﻟﺔ ﻳﻜﻮن ﻟﺪﻳﻨﺎ‬
‫اﺣﺘﻔﺎظ ﻳﺴﺎوي ‪. 1‬‬

‫إﳚﺎد ‪ : c‬ﻣﺎ ﻫﻮ اﻟﺮﻗﻢ اﻟﺬي إذا ﴐﺑﻨﺎه ﰲ ‪ 3‬ﻳﻜﻮن اﻟﻨﺎﺗﺞ ﻋﺪد ًا رﻗﻢ آﺣﺎده ‪) 5 − 1‬ﻻ َ‬
‫أي ‪ 4‬؟ ﺑﺎﻟﺒﺤﺚ ﰲ ﺟﺪول ﴐب ‪ 3‬ﻧﺠﺪ ّ‬
‫أن ﻫﺬا اﻟﺮﻗﻢ ﻫﻮ ‪ 8‬و ﺑﺎﻟﺘﺎﱄ ‪ c = 8‬و ﰲ ﻫﺬه اﳊﺎﻟﺔ ﻳﻜﻮن ﻟﺪﻳﻨﺎ‬
‫×‬ ‫‪3‬‬
‫اﺣﺘﻔﺎظ ﻳﺴﺎوي ‪. 2‬‬
‫‪a‬‬ ‫‪b‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬

‫إﳚﺎد ‪ : b‬ﻣﺎ ﻫﻮ اﻟﺮﻗﻢ اﻟﺬي إذا ﴐﺑﻨﺎه ﰲ ‪ 3‬ﻳﻜﻮن اﻟﻨﺎﺗﺞ ﻋﺪد ًا رﻗﻢ آﺣﺎده ‪) 8 − 2‬ﻻ َ‬
‫ﺗﻨﺲ اﻹﺣﺘﻔﺎظ !(‬
‫‪1‬‬ ‫‪a‬‬ ‫‪b‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪7‬‬
‫أي ‪ 6‬؟ ﺑﺎﻟﺒﺤﺚ ﰲ ﺟﺪول ﴐب ‪ 3‬ﻧﺠﺪ ّ‬
‫أن ﻫﺬا اﻟﺮﻗﻢ ﻫﻮ ‪ 2‬و ﺑﺎﻟﺘﺎﱄ ‪ b = 2‬و ﰲ ﻫﺬه اﳊﺎﻟﺔ ﻻ ﻳﻜﻮن‬
‫×‬ ‫‪3‬‬
‫ﻟﺪﻳﻨﺎ اﺣﺘﻔﺎظ‪.‬‬
‫‪a‬‬ ‫‪b‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪1‬‬

‫ﻓﺮﻗﻮ‬
‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬

‫ﻳ‪‬ﻤﻨﻊ ﺍﺳﺘﻐﻼﻝ ﻫﺬﻩ ﺍﳌﺎﺩﺓ ﻷﻏﺮﺍﺽ ﲡﺎﺭﻳﺔ‬

‫إﳚﺎد ‪ : a‬ﻣﺎ ﻫﻮ اﻟﺮﻗﻢ اﻟﺬي إذا ﴐﺑﻨﺎه ﰲ ‪ 3‬ﻳﻜﻮن اﻟﻨﺎﺗﺞ ﻋﺪد ًا رﻗﻢ آﺣﺎده ‪) 2‬ﻻ ﻳﻮﺟﺪ إﺣﺘﻔﺎظ !( ؟‬
‫‪1‬‬ ‫‪a‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪7‬‬
‫ﺑﺎﻟﺒﺤﺚ ﰲ ﺟﺪول ﴐب ‪ 3‬ﻧﺠﺪ ّ‬
‫أن ﻫﺬا اﻟﺮﻗﻢ ﻫﻮ ‪ 4‬و ﺑﺎﻟﺘﺎﱄ ‪ a = 4‬و ﰲ ﻫﺬه اﳊﺎﻟﺔ ﻳﻜﻮن ﻟﺪﻳﻨﺎ اﺣﺘﻔﺎظ‬
‫×‬ ‫‪3‬‬
‫ﻳﺴﺎوي ‪. 1‬‬
‫‪a‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪1‬‬
‫ﺱﻋ‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪7‬‬ ‫ﺑﻘﻲ اﻵن أن ﻧﺘﺤﻘﻖ ﻣﻦ ﺻﺤﺔ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ )ﻣﻊ اﻹﺣﺘﻔﺎظ اﻷﺧﲑ( ‪ 3 × 1 = 3 :‬ﻣﻊ اﻹﺣﺘﻔﺎظ ‪ 4‬و ﻫﺬا ﻳﺘﻮاﻓﻖ‬
‫×‬ ‫‪3‬‬ ‫ﻣﻊ اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ‪.‬‬
‫ﺒ‬
‫ﺪﺍﳊﻖ‬

‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪1‬‬

‫ﰲ اﻷﺧﲑ‪ ،‬اﻟﻌﺪد اﻷﺻﲇ ﻫﻮ ‪. x = 142857 :‬‬

‫]ﻛﲈ ﻳﻤﻜﻦ ﺣﻞ اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام اﳌﻮاﻓﻘﺎت )ﺑﱰدﻳﺪ ‪ 1 (10‬ﻟﻜﻦ ﻫﺬا ﺧﺎرج ﻋﻦ اﻟﱪﻧﺎﻣﺞ )ﻳﺪﺧﻞ ﰲ إﻃﺎر ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﺛﺎﻧﻮي(‪[.‬‬

‫‪.‬‬ ‫‪ X‬ﻋﺪد ﻣﻜﻮن ﻣﻦ ﺛﻼﺛﺔ أرﻗﺎم ﻣﺘﺘﺎﻟﻴﺔ )ﻟﻠﺘﺒﺴﻴﻂ ﻧﻔﺮض ّ‬ ‫‪4‬‬ ‫‪.‬‬
‫أن رﻗﻢ اﻵﺣﺎد أﺻﻐﺮ ﻣﻦ رﻗﻢ اﻟﻌﴩات و رﻗﻢ اﻟﻌﴩات أﺻﻐﺮ ﻣﻦ رﻗﻢ اﳌﺌﺎت(‪.‬‬
‫أﺣﺴﺐ اﻟﻔﺮق ﺑﲔ ﻫﺬا اﻟﻌﺪد و اﻟﻌﺪد اﳊﺎﺻﻞ ﻣﻦ ﻗﻠﺐ ﺗﺮﺗﻴﺐ أرﻗﺎﻣﻪ‪.‬‬

‫)ﻷن ﻫﺬه اﻷرﻗﺎم ﻣﺘﺘﺎﻟﻴﺔ(‪ .‬ﻫﺬه اﻷرﻗﺎم ﳚﺐ أن ﲢﻘﻖ اﻟﴩوط ‪0 ≤ x ≤ 9‬‬

‫ﻟﻴﻜﻦ ‪ x‬رﻗﻢ آﺣﺎد ﻫﺬا اﻟﻌﺪد ‪ .‬رﻗﻢ ﻋﴩاﺗﻪ ﻫﻮ ‪ x + 1‬و رﻗﻢ ﻣﺌﺎﺗﻪ ﻫﻮ ‪ّ x + 2‬‬
‫‪ 0 ≤ x + 1 ≤ 9 ،‬و ‪ 0 ≤ x + 2 ≤ 9‬أي ‪ . 0 ≤ x ≤ 7‬و ﺑﺎﻟﺘﺎﱄ ﻫﺬا اﻟﻌﺪد ﻳﺴﺎوي )‪ x + 10(x + 1) + 100(x + 2‬أي ‪. 111x + 210‬‬
‫ﻋﻨﺪ ﻗﻠﺐ ﺗﺮﺗﻴﺐ أرﻗﺎﻣﻪ ّ‬
‫ﻓﺈن رﻗﻢ اﻵﺣﺎد ﻳﺼﺒﺢ رﻗﻢ اﳌﺌﺎت‪ ،‬رﻗﻢ اﻟﻌﴩات ﻳﺒﻘﻰ ﰲ ﻣﻜﺎﻧﻪ و رﻗﻢ اﳌﺌﺎت ﻳﺄﺧﺬ ﻣﻜﺎن رﻗﻢ اﻵﺣﺎد و ﺑﺎﻟﺘﺎﱄ اﻟﻌﺪد اﳉﺪﻳﺪ ﻫﻮ‬
‫‪ (x + 2) + 10(x + 1) + 100x‬أي ‪ 111x + 12‬؛ و اﻟﻔﺮق ﺑﲔ ﻫﺬﻳﻦ اﻟﻌﺪدﻳﻦ ﻳﺴﺎوي ‪:‬‬
‫‪(111x + 210) − (111x + 12) = 111x + 210 − 111x − 12 = 210 − 12 = 198‬‬
‫و ﻫﻮ ﻋﺪد ﺛﺎﺑﺖ )ﻣﺴﺘﻘﻞ ﻋﻦ اﻟﻌﺪد اﻷﺻﲇ(‪.‬‬
‫ﻓﺈن اﻟﻌﺪد اﻷﺻﲇ ﻫﻮ ‪ 321‬و اﻟﻌﺪد اﻟﻨﺎﺗﺞ ﺑﻌﺪ ﻗﻠﺐ ﺗﺮﺗﻴﺐ أرﻗﺎﻣﻪ ﻫﻮ ‪ 123‬و اﻟﻔﺮق ﺑﻴﻨﻬﲈ ﻳﺴﺎوي ‪. 321 − 123 = 198‬‬
‫ﻼ ‪ ،‬إذا ﻛﺎن ‪ّ x = 1‬‬
‫ﻣﺜ ً‬
‫ﻓﺈن اﻟﻌﺪد اﻷﺻﲇ ﻫﻮ ‪ 765‬و اﻟﻌﺪد اﳉﺪﻳﺪ ﻫﻮ ‪ 567‬و اﻟﻔﺮق ﺑﻴﻨﻬﲈ ‪. 765 − 567 = 198 :‬‬ ‫ﺑﺎﳌﺜﻞ‪ ،‬ﻷﺟﻞ ‪ّ x = 5‬‬
‫ﻧﻔﺲ اﻟﴚء إذا ﻛﺎن ‪ ، x = 7‬اﻟﻔﺮق ﺑﲔ اﻟﻌﺪدﻳﻦ ‪ 987‬و ‪ 789‬ﻫﻮ ‪. 987 − 789 = 198‬‬
‫‪ Congruences (modulo 10) 1‬ﺑﺎﻟﻔﺮﻧﺴﻴﺔ و اﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ‪.‬‬

‫‪https://www.mediafire.com/folder/a32j3xph4bayh/Documents‬‬ ‫‪F‬‬
‫‪belhocine : https://prof27math.weebly.com/‬‬
 ‫‪73‬‬ ‫ﺑﺎﺏ ‪ .7‬ﻣﺴﺎﺋﻞ ﻣﻦ ﺍﻟﺪﺭﺟﺔ ﺍﻷﻭﱃ‬

‫‪.‬‬
‫ﻟﻠﻌﺪد ‪ 6‬؟‬
‫ﻧﻘﺴﻢ ﻋﲆ ‪ 6‬أﺣﺪ ﻣﻀﺎﻋﻔﺎت اﻟﻌﺪد ‪ 6‬ﻓﻴﻜﻮن ﳎﻤﻮع اﻟﻘﺎﺳﻢ و اﳌﻘﺴﻮم و ﺣﺎﺻﻞ اﻟﻘﺴﻤﺔ ﻳﺴﺎوي ‪ . 90‬ﻣﺎ ﻫﻮ ذﻟﻚ اﳌﻀﺎﻋﻒ ‪.‬‬ ‫|‬ ‫‪5.‬‬

‫ﺑﺎق(‪ .‬ﻧﻜﺘﺐ إذن ‪ n = 6q‬ﺣﻴﺚ ‪ q‬ﻋﺪد ﻃﺒﻴﻌﻲ‪.‬‬ ‫ﻓﺈن اﻟﻘﺴﻤﺔ اﻹﻗﻠﻴﺪﻳﺔ ﻟﻠﻌﺪد ‪ n‬ﻋﲆ ‪ 6‬ﻣﻀﺒﻮﻃﺔ )أي ﺑﺪون ٍ‬
‫أن ‪ n‬ﻣﻀﺎﻋﻒ ﻟﻠﻌﺪد ‪ّ 6‬‬‫ﻟﻴﻜﻦ ‪ n‬ﻫﺬا اﻟﻌﺪد‪ .‬ﺑﲈ ّ‬
‫أن ‪6+6q +q = 90‬‬‫اﻟﻘﺎﺳﻢ ﻫﻮ ‪ ، 6‬اﳌﻘﺴﻮم ﻫﻮ ‪ n‬و ﺣﺎﺻﻞ اﻟﻘﺴﻤﺔ ﻫﻮ ‪ q‬و ﺑﺎﻟﺘﺎﱄ ‪ . 6+ n+q = 90‬ﻟﻜﻦ ‪ . n = 6q‬ﺑﺎﻟﺘﻌﻮﻳﺾ ﰲ اﳌﻌﺎدﻟﺔ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ﻧﺠﺪ ّ‬
‫‪84‬‬
‫= ‪ q‬و ﺑﺎﻟﺘﺎﱄ ‪ . n = 6 × 12 = 72‬إذن اﻟﻌﺪد اﻟﺬي ﻧﺒﺤﺚ ﻋﻨﻪ ﻫﻮ ‪. n = 72‬‬ ‫أي ‪ 7q = 84‬ﻣﻨﻪ ‪= 12‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪.‬‬
‫‪7‬‬
‫ﻧﺘﺤﻘﻖ ﺑﺴﻬﻮﻟﺔ ﻣﻦ ّ‬
‫أن ‪. 6 + 72 + 12 = 90‬‬

‫| اﳌﺴﺎﻓﺔ ﺑﲔ ﻗﺴﻨﻄﻴﻨﺔ و ﺑﺎﺗﻨﺔ ‪ . 120 km‬ﺗﺘﺤﺮك ﺳﻴﺎرة ﻣﻦ ﻗﺴﻨﻄﻴﻨﺔ ﻋﲆ اﻟﺴﺎﻋﺔ ‪ 12h00‬ﺑﴪﻋﺔ ‪ 80 km/h‬ﻣﺘﺠﻬﺔ ﻧﺤﻮ ﺑﺎﺗﻨﺔ و ﺗﺘﺤﺮك ﺳﻴﺎرة‬ ‫‪6‬‬
‫أﺧﺮى ﻣﻦ ﺑﺎﺗﻨﺔ ﻋﲆ ﻧﻔﺲ اﻟﺴﺎﻋﺔ ﺑﴪﻋﺔ ‪ 70 km/h‬ﻣﺘﺠﻬﺔ ﻧﺤﻮ ﻗﺴﻨﻄﻴﻨﺔ‪.‬‬
‫‪ •1‬ﻋﲆ أﻳﺔ ﺳﺎﻋﺔ ﺗﺘﻼﻗﻰ اﻟﺴﻴﺎرﺗﺎن ؟‬
‫‪.‬‬

‫‪ •2‬ﻋﲆ ّ‬
‫أي ُﺑﻐﺪ ﻋﻦ ﻗﺴﻨﻄﻴﻨﺔ ﻳﻜﻮن ﻣﻜﺎن اﻟﺘﻼﻗﻲ ؟‬

‫أن اﳌﺴﺎﻓﺔ = اﻟﴪﻋﺔ × اﻟﺰﻣﻦ و ﺑﺎﻟﺘﺎﱄ إذا ﻛﺎﻧﺖ ‪ d1‬اﳌﺴﺎﻓﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻘﻄﻌﻬﺎ اﻟﺴﻴﺎرة اﻷوﱃ و ‪ d2‬اﳌﺴﺎﻓﺔ اﻟﺘﻲ‬
‫ﻧﺨﺘﺎر ﺳﺎﻋﺔ اﻹﻧﻄﻼق ﻛﻤﺮﺟﻊ ﻟﻠﺰﻣﻦ‪ .‬ﻧﻌﻠﻢ ّ‬
‫ﻓﺈن ‪ d1 = 80 × t‬و ‪ d2 = 70 × t‬ﺣﻴﺚ ﻳﻤﺜﻞ ‪ t‬اﻟﺰﻣﻦ‪.‬‬
‫ﺗﻘﻄﻌﻬﺎ اﻟﺴﻴﺎرة اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ّ‬
‫‪120‬‬
‫= ‪.t‬‬
‫‪150‬‬
‫ﻋﻨﺪ اﻟﺘﻼﻗﻲ ﻳﺘﺤﻘﻖ ‪ d1 + d2 = 120‬أي ‪ 80t + 70t = 120‬أي ‪ 150t = 120‬ﻣﻨﻪ ‪= 0.8h‬‬ ‫•‬‫‪1‬‬
‫ﻟﻜﻦ ‪ 0.8h = 0.8 × 60 = 48mn‬و ﺑﺎﻟﺘﺎﱄ ﺗﺘﻼﻗﻰ اﻟﺴﻴﺎرﺗﺎن ﻋﲆ اﻟﺴﺎﻋﺔ ‪ّ 12h00mn + 48mn‬‬
‫)ﻷن اﻟﺴﺎﻋﺔ ‪ 12h00‬ﻫﻲ ﻣﺮﺟﻊ اﻟﺰﻣﻦ( أي‬

‫ﻓﺮﻗﻮ‬
‫ﻋﲆ اﻟﺴﺎﻋﺔ ‪. 12h48mn‬‬
‫ﻳ‪‬ﻤﻨﻊ ﺍﺳﺘﻐﻼﻝ ﻫﺬﻩ ﺍﳌﺎﺩﺓ ﻷﻏﺮﺍﺽ ﲡﺎﺭﻳﺔ‬

‫‪ •2‬ﻣﻜﺎن اﻟﺘﻼﻗﻲ ﻳﺒﻌﺪ ﻋﻦ ﻗﺴﻨﻄﻴﻨﺔ ﺑﺎﳌﺴﺎﻓﺔ اﻟﺘﻲ ﻗﻄﻌﺘﻬﺎ اﻟﺴﻴﺎرة اﻷوﱃ أي ﺑﻤﻘﺪار ‪. d1 = 80 × 0.8 = 64 km‬‬
‫‪120 km‬‬
‫‪.‬‬ ‫ﻣﻼﺣﻈﺔ ‪ :‬ﺑﲈ ّ‬
‫أن اﻟﺴﻴﺎرة اﻷوﱃ أﴎع ﻣﻦ اﻟﺴﻴﺎرة اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻓﺈﳖﺎ ﻋﻨﺪ اﻟﺘﻼﻗﻲ ﺗﻜﻮن ﻗﺪ ﻗﻄﻌﺖ ﻣﺴﺎﻓﺔ أﻛﱪ ﻣﻦ ‪= 60 km‬‬
‫‪2‬‬
‫ﺱﻋ‬
‫‪.‬‬
‫‪ :‬ﻣﻦ ﻣﺴﺘﻘﻴﻢ ) ‪ (xx′‬ﻣﺰود ﺑﻤﺒﺪأ ‪ O‬و ﺑﺸﻌﺎع وﺣﺪة ﻃﻮﻟﻪ ‪ ، 1 cm‬ﻧﻌﺘﱪ ﻧﻘﻄﺔ ‪ A‬ﻓﺎﺻﻠﺘﻬﺎ ‪ xA = +3‬و ﻧﻘﻄﺔ ‪ B‬ﻓﺎﺻﻠﺘﻬﺎ ‪ ، xB = −2‬ﻛﲈ‬ ‫‪7‬‬ ‫‪.‬‬

‫ﻧﻌﺘﱪ ﻧﻘﻄﺔ ‪ N‬ﻓﺎﺻﻠﺘﻬﺎ ‪. xN = x‬‬

‫‪ •1‬أﺣﺴﺐ ‪ AN‬و ‪ BN‬ﺑﺪﻻﻟﺔ ‪. x‬‬
‫ﻋﲔ ‪ x‬ﻟﻜﻲ ﳛﻘﻖ ﻃﻮﻻ اﻟﻘﻄﻌﺘﲔ ] ‪ [AN‬و ] ‪ [BN‬اﻟﻌﻼﻗﺔ ‪) AN 2 − 4BN 2 = 0 :‬ﺗﻮﺟﺪ ﻗﻴﻤﺘﺎن ﻟِـ ‪ x‬ﲡﻴﺒﺎن ﻋﲆ اﻟﺴﺆال( ‪ .‬ﻋﻠﻢ ﻋﲆ اﳌﺤﻮر‬
‫ﺒ‬
‫‪ّ •2‬‬
‫ﺪﺍﳊﻖ‬

‫‪−−‬‬ ‫‪−‬‬
‫→‬
‫‪ x′ Ox‬اﻟﻨﻘﻄﺘﲔ ‪ N1‬و ‪ N2‬اﳌﺮﻓﻘﺘﲔ ﲠﺎﺗﲔ اﻟﻘﻴﻤﺘﲔ )إﺣﺪاﳘﺎ‪ N1 ،‬ﻣﺜﻼً‪ ،‬ﺗﻨﺘﻤﻲ إﱃ اﻟﻘﻄﻌﺔ ]‪ [AB‬و اﻷﺧﺮى ﺧﺎرﺟﺔ ﻋﻨﻬﺎ(‪.‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪.‬‬ ‫=‬ ‫‪+‬‬ ‫‪ •3‬أﺣﺴﺐ ‪ AN 1 ، AB‬و ‪ AN 2‬و ﺣﻘﻖ اﻟﻌﻼﻗﺔ ‪:‬‬
‫‪AB‬‬ ‫‪AN 1‬‬ ‫‪AN 2‬‬

‫‪ •1‬ﻟﺪﻳﻨﺎ ‪:‬‬
‫‪AN = xN − xA = x − (+3) = x − 3‬‬
‫‪BN = xN − xB = x − (−2) = x + 2‬‬ ‫و‬

‫‪ •2‬ﻟﺪﻳﻨﺎ ‪:‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪AN 2 − 4BN 2 = 0 ⇐⇒ AN − 4BN = 0‬‬
‫(‬ ‫()‬ ‫)‬
‫‪⇐⇒ AN − 2BN AN + 2BN = 0‬‬
‫‪⇐⇒ [(x − 3) − 2 (x + 2)] [(x − 3) + 2 (x + 2)] = 0‬‬
‫‪⇐⇒ (x − 3 − 2x − 4) (x − 3 + 2x + 4) = 0‬‬
‫‪⇐⇒ (−x − 7) (3x + 1) = 0‬‬
‫‪⇐⇒ −x − 7 = 0‬‬ ‫أو‬ ‫‪3x + 1 = 0‬‬
‫‪1‬‬
‫‪⇐⇒ x = −7‬‬ ‫أو‬ ‫‪x=−‬‬
‫‪3‬‬

‫‪F‬‬ ‫‪https://www.mediafire.com/folder/a32j3xph4bayh/Documents‬‬
‫‪belhocine : https://prof27math.weebly.com/‬‬
‫ﺑﺎﺏ ‪ .7‬ﻣﺴﺎﺋﻞ ﻣﻦ ﺍﻟﺪﺭﺟﺔ ﺍﻷﻭﱃ‬ ‫‪74‬‬

‫‪1‬‬
‫إذن ﺗﻮﺟﺪ ﻗﻴﻤﺘﺎن ﻟِـ ‪ x‬ﲡﻴﺒﺎن ﻋﲆ اﻟﺴﺆال‪ .‬ﻗﻴﻤﺔ ‪ x‬اﻟﺘﻲ ﻣﻦ أﺟﻠﻬﺎ ﺗﻨﺘﻤﻲ اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ N1‬إﱃ اﻟﻘﻄﻌﺔ ]‪ [AB‬ﻫﻲ ‪ x = −‬إذن ‪ N1‬ﻫﻲ اﻟﻨﻘﻄﺔ ذات‬
‫‪3‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪1‬‬
‫اﻟﻔﺎﺻﻠﺔ ‪ x = −‬و ‪ N‬ﻫﻲ اﻟﻨﻘﻄﺔ ذات اﻟﻔﺎﺻﻠﺔ ‪) x = −7‬و ﻫﻲ ﺧﺎرﺟﺔ ﻋﻦ اﻟﻘﻄﻌﺔ ]‪. ([AB‬‬
‫‪N2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪N1‬‬
‫‪3‬‬
‫‪N2‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪N1‬‬ ‫‪A‬‬
‫‪−8‬‬ ‫‪−7‬‬ ‫‪−6‬‬ ‫‪−5‬‬ ‫‪−4‬‬ ‫‪−3‬‬ ‫‪−2‬‬ ‫‪−1 − 1‬‬ ‫‪O‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪3‬‬

‫‪0‬‬ ‫‪AB = xB − xA = −2 − 3 = −5‬‬

‫‪1‬‬
‫‪AN 1 = xN1 − xA = − − 3 = −‬‬
‫‪3‬‬
‫‪AN 2 = xN2 − xA = −7 − 3 = −10‬‬
‫‪2‬‬
‫=‬
‫‪2‬‬
‫‪−5‬‬
‫‪=−‬‬
‫‪2‬‬
‫‪5‬‬
‫‪10‬‬
‫‪3‬‬

‫ﻣﻨﻪ‬
‫‪ •3‬ﻟﺪﻳﻨﺎ ‪:‬‬

‫‪AB‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪+‬‬ ‫‪= 10 +‬‬ ‫‪=− −‬‬ ‫‪=−‬‬ ‫‪=−‬‬ ‫و‬
‫‪AN 1‬‬ ‫‪AN 2‬‬ ‫‪−3‬‬ ‫‪−10‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪5‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪.‬‬ ‫=‬ ‫‪+‬‬ ‫أي ‪:‬‬
‫‪AB‬‬ ‫‪AN 1‬‬ ‫‪AN 2‬‬

‫‪.‬‬
‫‪ :‬أﻃﻮال أﺿﻼع ﻣﺜﻠﺚ ‪ ABC‬ﻫﻲ ﻋﲆ اﻟﱰﺗﻴﺐ ‪ BC = 8 cm ، AB = 6 cm :‬و ‪. AC = 9 cm‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪.‬‬

‫ﻮاز ﻟﻠﻀﻠﻊ ‪ BC‬اﻟﻀﻠﻌﲔ ‪ AB‬و ‪ AC‬ﰲ اﻟﻨﻘﻄﺘﲔ ‪ M‬و ‪ N‬ﻋﲆ اﻟﱰﺗﻴﺐ‪.‬‬‫ﻳﻘﻄﻊ ُﻣ ٍ‬

‫‪. BM + CN = BC‬‬ ‫ﻋﲔ وﺿﻊ اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ M‬ﻋﲆ اﻟﻀﻠﻊ ‪ AB‬ﻟﺘﺤﺼﻞ اﻟﻌﻼﻗﺔ ‪:‬‬ ‫ﱢ‬

‫ﻓﺮﻗﻮ‬
‫ﻧﻀﻊ ‪. BM = x‬‬

‫ﻳ‪‬ﻤﻨﻊ ﺍﺳﺘﻐﻼﻝ ﻫﺬﻩ ﺍﳌﺎﺩﺓ ﻷﻏﺮﺍﺽ ﲡﺎﺭﻳﺔ‬

‫ﰲ اﳌﺜﻠﺚ ‪ : ABC‬اﻟﻨﻘﻂ ‪ B ، M ، A‬ﻣﻦ ﺟﻬﺔ و اﻟﻨﻘﻂ ‪ C ، N ، A‬ﻣﻦ ﺟﻬﺔ أﺧﺮى ﻋﲆ اﺳﺘﻘﺎﻣﺔ‬
‫واﺣﺪة و ﺑﻨﻔﺲ اﻟﱰﺗﻴﺐ ‪ ،‬و اﳌﺴﺘﻘﻴﲈن )‪ (BC‬و ) ‪ (M N‬ﻣﺘﻮازﻳﺎن‪ .‬ﻧﻈﺮﻳﺔ ﻃﺎﻟﻴﺲ ﺗﺴﻤﺢ ﻟﻨﺎ‬
‫‪B‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪CN‬‬ ‫‪BM‬‬ ‫‪CN‬‬
‫× ‪ CN = 9‬أي ‪. CN = x‬‬
‫ﺱﻋ‬
‫‪x‬‬
‫= ﻣﻨﻪ‬ ‫أي‬ ‫=‬ ‫ﺑﺄن ﻧﻜﺘﺐ ‪:‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪BA‬‬ ‫‪CA‬‬
‫و ﺑﺎﻟﺘﺎﱄ‪:‬‬
‫‪M‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪8‬‬
‫‪BM + CN = BC ⇐⇒ x + x = 8‬‬
‫‪2‬‬
‫‪5‬‬
‫‪⇐⇒ x = 8‬‬
‫ﺒ‬
‫‪2‬‬
‫ﺪﺍﳊﻖ‬

‫‪8‬‬ ‫‪8×2‬‬ ‫‪16‬‬

‫= ‪⇐⇒ x = 5‬‬ ‫=‬ ‫‪= 3.2 cm‬‬
‫‪C‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪A‬‬
‫‪2‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬

‫إذن ﺗﻮﺟﺪ ﻗﻴﻤﺔ وﺣﻴﺪة ﻟﻠﻌﺪد ‪) x‬و ﺑﺎﻟﺘﺎﱄ وﺿﻌﻴﺔ وﺣﻴﺪة ﻟﻠﻨﻘﻄﺔ ‪ M‬ﻋﲆ اﻟﻀﻠﻊ ‪ (AB‬ﺑﺤﻴﺚ‬
‫ﻳﻜﻮن ‪ BM + CN = BC‬و ﻫﻲ ‪. x = BM = 3.2 cm‬‬

‫‪.‬‬
‫‪ : 9‬ﺣﺎﺻﻞ اﻟﻘﺴﻤﺔ اﳌﻀﺒﻮط ﻟﻌﺪدﻳﻦ ﻃﺒﻴﻌﻴﲔ ﻫﻮ ‪ .8‬إذا ﲨﻌﻨﺎ ‪ 6‬إﱃ ﻛﻞ ﻣﻦ اﻟﻌﺪدﻳﻦ ﳛﺼﻞ ﻋﺪدان ﺟﺪﻳﺪان ﺣﺎﺻﻞ ﻗﺴﻤﺘﻬﲈ اﳌﻀﺒﻮط ﻫﻮ ‪. 2‬‬
‫‪.‬‬

‫ﻣﺎ ﳘﺎ اﻟﻌﺪدان اﻷﺻﻠﻴﺎن ؟‬

‫‪x+6‬‬ ‫‪x‬‬
‫ﻧﺤﻞ ﲨﻠﺔ اﳌﻌﺎدﻟﺘﲔ ﻛﲈ ﻳﲇ ‪:‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪=2‬‬ ‫و‬ ‫‪=8‬‬ ‫ﻟﻴﻜﻦ ‪ x‬و ‪ y‬ﻫﺬﻳﻦ اﻟﻌﺪدﻳﻦ‪ .‬ﻟﺪﻳﻨﺎ ‪:‬‬
‫‪y+6‬‬ ‫‪y‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪x‬‬ ‫{‬
‫‪‬‬ ‫‪= 8‬‬
‫‪y‬‬ ‫= ‪x‬‬ ‫‪8y‬‬
‫‪x+6‬‬ ‫⇒⇐‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪= 2‬‬ ‫‪x+6‬‬ ‫=‬ ‫)‪2 (y + 6‬‬
‫‪y+2‬‬
‫{‬
‫= ‪x‬‬ ‫‪8y‬‬
‫⇒⇐‬
‫‪x+6‬‬ ‫=‬ ‫‪2y + 12‬‬
‫{‬
‫= ‪x‬‬ ‫‪8y‬‬
‫⇒⇐‬
‫‪x − 2y‬‬ ‫=‬ ‫‪12 − 6‬‬

‫‪https://www.mediafire.com/folder/a32j3xph4bayh/Documents‬‬ ‫‪F‬‬
‫‪belhocine : https://prof27math.weebly.com/‬‬
 ‫‪75‬‬ ‫ﺑﺎﺏ ‪ .7‬ﻣﺴﺎﺋﻞ ﻣﻦ ﺍﻟﺪﺭﺟﺔ ﺍﻷﻭﱃ‬
‫{‬
‫= ‪x‬‬ ‫‪8y‬‬
‫⇒⇐‬
‫‪.‬‬ ‫‪8y − 2y‬‬ ‫=‬ ‫‪6‬‬
‫{‬
‫= ‪x‬‬ ‫‪8y‬‬
‫⇒⇐‬
‫‪6y = 6‬‬
‫‪‬‬
‫‪ x = 8y‬‬
‫⇒⇐‬
‫‪ y = 6 =1‬‬
‫‪0‬‬ ‫⇒⇐‬

‫‪.‬‬
‫{‬

‫‪y = 1‬‬
‫‪x+6‬‬
‫‪y+6‬‬
‫=‬
‫‪6‬‬
‫‪x = 8×1=8‬‬

‫‪14‬‬
‫‪7‬‬
‫‪=2‬‬ ‫و‬
‫‪x‬‬
‫‪y‬‬
‫‪8‬‬
‫‪= =8‬‬
‫‪1‬‬
‫ﻧﺘﺤﻘﻖ ﺑﺴﻬﻮﻟﺔ ﻣﻦ ّ‬
‫أن‬
‫ﻣﻼﺣﻈﺔ ‪ :‬ﻳﻤﻜﻦ أﻳﻀﺎ ﺣﻞ ﲨﻠﺔ اﳌﻌﺎدﻟﺘﲔ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ﺑﻴﺎﻧﻴ ًﺎ )ﺗﻘﺎﻃﻊ ﻣﺴﺘﻘﻴﻤﲔ(‪.‬‬

‫‪.‬‬
‫‪ُ : 10‬ﻳﻘﺴﻢ ﻋﺪد ﺻﺤﻴﺢ ﻋﲆ ‪ 12‬و ﺑﺎﻗﻲ اﻟﻘﺴﻤﺔ ‪ ، 9‬و إذا ُﻗﺴﻢ ﻫﺬا اﻟﻌﺪد ﻋﲆ ‪ 13‬ﻻ ﻳﺘﻐﱪ ﺣﺎﺻﻞ اﻟﻘﺴﻤﺔ ﻟﻜﻦ اﻟﺒﺎﻗﻲ ﻳﻜﻮن ‪. 2‬‬
‫‪.‬‬

‫ﻣﺎ ﻫﻮ ﻫﺬا اﻟﻌﺪد اﻟﺼﺤﻴﺢ ؟‬

‫ﻟﻴﻜﻦ ‪ x‬ﻫﺬا اﻟﻌﺪد اﻟﺼﺤﻴﺢ و ‪ q‬ﺣﺎﺻﻞ اﻟﻘﺴﻤﺔ ﻋﲆ ‪) 12‬و ﻫﻮ أﻳﻀﺎ ﺣﺎﺻﻞ اﻟﻘﺴﻤﺔ ﻋﲆ ‪ . (13‬ﻟﺪﻳﻨﺎ ‪. x = 12q + 9 = 13q + 2 :‬‬
‫أن ‪ 13q − 12q = 9 − 2‬أي ‪ q = 7‬ﻣﻨﻪ ‪. x = 12 × 7 + 9 = 84 + 9 = 93‬‬ ‫ﻣﻦ اﳌﺴﺎواة ‪ 12q + 9 = 13q + 2‬ﻧﺴﺘﻨﺘﺞ ّ‬
‫إذن اﻟﻌﺪد اﻟﺼﺤﻴﺢ اﻟﺬي ﳛﻘﻖ اﳌﻄﻠﻮب ﻫﻮ ‪. x = 93‬‬

‫ﻓﺮﻗﻮ‬
‫‪.‬‬
‫‪ُ | 11‬ﻳﻘﺴﻢ ﻋﺪد ﺻﺤﻴﺢ ﻋﲆ ‪ 7‬و ﺑﺎﻗﻲ اﻟﻘﺴﻤﺔ ‪ ، 6‬و إذا ُﻗﺴﻢ ﻫﺬا اﻟﻌﺪد ﻋﲆ ‪ 8‬ﻳﻨﻘﺺ ﺣﺎﺻﻞ اﻟﻘﺴﻤﺔ وﺣﺪة واﺣﺪة و ﻳﻨﻘﺺ اﻟﺒﺎﻗﻲ أﻳﻀﺎ وﺣﺪة‬
‫‪.‬‬

‫واﺣﺪة‪ .‬ﻣﺎ ﻫﻮ ﻫﺬا اﻟﻌﺪد اﻟﺼﺤﻴﺢ ؟‬

‫ﻳ‪‬ﻤﻨﻊ ﺍﺳﺘﻐﻼﻝ ﻫﺬﻩ ﺍﳌﺎﺩﺓ ﻷﻏﺮﺍﺽ ﲡﺎﺭﻳﺔ‬

‫ﻟﻴﻜﻦ ‪ x‬ﻫﺬا اﻟﻌﺪد اﻟﺼﺤﻴﺢ و ‪ q‬ﺣﺎﺻﻞ اﻟﻘﺴﻤﺔ ﻋﲆ ‪ . 7‬ﻟﺪﻳﻨﺎ ‪. x = 7q + 6 :‬‬

‫أن ﺣﺎﺻﻞ اﻟﻘﺴﻤﺔ ﻫﻮ ‪ q − 1‬و ﺑﺎﻗﻲ اﻟﻘﺴﻤﺔ ﻫﻮ ‪6 − 1‬‬
‫ﺑﻘﺴﻤﺔ ‪ x‬ﻋﲆ ‪ 8‬ﻳﻨﻘﺺ ﺣﺎﺻﻞ اﻟﻘﺴﻤﺔ وﺣﺪة واﺣﺪة و ﻳﻨﻘﺺ اﻟﺒﺎﻗﻲ أﻳﻀﺎ وﺣﺪة واﺣﺪة ﻓﻬﺬا ﻳﻌﻨﻲ ّ‬
‫ﺱﻋ‬
‫‪ x = 8 (q − 1) + 5‬ﻣﻨﻪ ‪ 7q + 6 = 8 (q − 1) + 5‬أي ‪ 7q + 6 = 8q − 8 + 5‬ﻣﻨﻪ ‪7q + 6 = 8q − 3‬‬ ‫أي ‪ 5‬و ﺑﺎﻟﺘﺎﱄ ‪:‬‬
‫ﻣﻨﻪ ‪ 8q − 7q = 6 + 3‬ﻣﻨﻪ ‪ q = 9‬و ﺑﺎﻟﺘﺎﱄ ‪. x = 7 × 9 + 6 = 63 + 6 = 69 :‬‬
‫إذن اﻟﻌﺪد اﻟﺼﺤﻴﺢ اﻟﺬي ﳛﻘﻖ اﳌﻄﻠﻮب ﻫﻮ ‪. x = 69‬‬
‫ﺒ‬
‫‪.‬‬
‫‪ | 12‬اﻟﻔﺮق ﺑﲔ ﻋﺪدﻳﻦ ﻃﺒﻴﻌﻴﲔ ﻫﻮ ‪ . 15‬إذا ﲨﻌﻨﺎ ‪ 4‬إﱃ ﻛﻞ ﻣﻨﻬﲈ ﳛﺼﻞ ﻋﺪدان ﺟﺪﻳﺪان ﻳﺰﻳﺪ ﺟﺪاؤﳘﺎ ‪ 156‬ﻋﲆ ﺟﺪاء اﻟﻌﺪدﻳﻦ اﻷﺻﻠﻴﲔ‪.‬‬
‫‪.‬‬
‫ﺪﺍﳊﻖ‬

‫ﻣﺎ ﳘﺎ اﻟﻌﺪدان اﻷﺻﻠﻴﺎن ؟‬

‫ﻧﺤﻞ ﲨﻠﺔ اﳌﻌﺎدﻟﺘﲔ ﻛﲈ ﻳﲇ ‪:‬‬ ‫‪. (x + 4) (y + 4) = xy + 156‬‬ ‫و‬ ‫‪x − y = 15‬‬ ‫ﻟﻴﻜﻦ ‪ x‬و ‪ y‬ﻫﺬﻳﻦ اﻟﻌﺪدﻳﻦ‪ .‬ﻟﺪﻳﻨﺎ ‪:‬‬
‫{‬ ‫{‬
‫‪x−y‬‬ ‫‪= 15‬‬ ‫‪x = y + 15‬‬
‫⇒⇐‬
‫)‪(x + 4) (y + 4‬‬ ‫=‬ ‫‪xy + 156‬‬ ‫‪xy + 4x + 4y + 16‬‬ ‫=‬ ‫‪xy + 156‬‬
‫{‬
‫‪x‬‬ ‫‪= y + 15‬‬
‫⇒⇐‬
‫‪4x + 4y‬‬ ‫=‬ ‫‪156 − 16 = 140‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪= y + 15‬‬
‫⇒⇐‬ ‫‪140‬‬
‫‪ x+y‬‬ ‫=‬ ‫‪= 35‬‬
‫‪4‬‬
‫{‬
‫‪x‬‬ ‫‪= y + 15‬‬
‫⇒⇐‬
‫‪y + 15 + y‬‬ ‫‪= 35‬‬
‫{‬
‫‪x‬‬ ‫‪= y + 15‬‬
‫⇒⇐‬
‫‪2y = 35 − 15 = 20‬‬
‫‪‬‬
‫‪ x = y + 15‬‬
‫⇒⇐‬
‫‪ y = 20 = 10‬‬
‫‪2‬‬

‫‪F‬‬ ‫‪https://www.mediafire.com/folder/a32j3xph4bayh/Documents‬‬
‫‪belhocine : https://prof27math.weebly.com/‬‬
‫ﺑﺎﺏ ‪ .7‬ﻣﺴﺎﺋﻞ ﻣﻦ ﺍﻟﺪﺭﺟﺔ ﺍﻷﻭﱃ‬ ‫‪76‬‬
‫{‬
‫‪x‬‬ ‫‪= 10 + 15 = 25‬‬
‫⇒⇐‬
‫‪.‬‬ ‫‪y‬‬ ‫‪= 10‬‬

‫‪. (25 + 4) (10 + 4) = 25 × 10 + 156‬‬ ‫و‬ ‫‪25 − 10 = 15‬‬ ‫ﻧﺘﺤﻘﻖ ﺑﺴﻬﻮﻟﺔ ﻣﻦ ّ‬

‫أن‬
‫ﻣﻼﺣﻈﺔ ‪ :‬ﻳﻤﻜﻦ أﻳﻀﺎ ﺣﻞ ﲨﻠﺔ اﳌﻌﺎدﻟﺘﲔ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ﺑﻴﺎﻧﻴ ًﺎ )ﺗﻘﺎﻃﻊ ﻣﺴﺘﻘﻴﻤﲔ(‪.‬‬

‫‪0‬‬ ‫‪.‬‬
‫رﻗﻤ ْﻲ ﻋﺪد ﻣﻜﻮن ﻣﻦ رﻗﻤﲔ ﻫﻮ ‪ . 9‬ﺑﻘﻠﺐ ﺗﺮﺗﻴﺐ اﻟﺮﻗﻤﲔ ﳛﺼﻞ ﻋﺪد ﺟﺪﻳﺪ ﻳﺰﻳﺪ ‪ 45‬ﻋﲆ اﻟﻌﺪد اﻷﺻﲇ‪ .‬ﻣﺎ ﻫﻮ اﻟﻌﺪد اﻷﺻﲇ ؟‬

‫{‬
‫‪: y + 10x = x + 10y + 45‬‬

‫‪x+y‬‬
‫‪y + 10x‬‬
‫‪= 9‬‬
‫‪= x + 10y + 45‬‬
‫و‬

‫⇒⇐‬
‫{‬
‫‪x+y =9‬‬

‫‪x+y‬‬
‫‪y + 10x − x − 10y‬‬
‫ﳎﻤﻮع َ‬

‫=‬
‫=‬
‫‪9‬‬
‫‪45‬‬
‫‪:‬‬ ‫‪13‬‬

‫ﻟﻴﻜﻦ ‪ x‬رﻗﻢ آﺣﺎد و ‪ y‬رﻗﻢ ﻋﴩات ﻫﺬا اﻟﻌﺪد‪ .‬ﻟﺪﻳﻨﺎ ‪:‬‬

‫‪.‬‬

‫{‬
‫‪x+y‬‬ ‫‪= 9‬‬
‫⇒⇐‬
‫‪9x − 9y = 45‬‬
‫‪‬‬
‫‪ x+y = 9‬‬
‫⇒⇐‬
‫‪ x − y = 45 = 5‬‬
‫‪9‬‬
‫{‬
‫‪x+y = 9‬‬
‫⇒⇐‬
‫‪x = y+5‬‬
‫{‬
‫‪y+5+y = 9‬‬

‫ﻓﺮﻗﻮ‬
‫⇒⇐‬
‫‪x = y+5‬‬
‫{‬

‫ﻳ‪‬ﻤﻨﻊ ﺍﺳﺘﻐﻼﻝ ﻫﺬﻩ ﺍﳌﺎﺩﺓ ﻷﻏﺮﺍﺽ ﲡﺎﺭﻳﺔ‬

‫‪2y = 9 − 5 = 4‬‬
‫⇒⇐‬
‫‪x = y+5‬‬
‫‪‬‬
‫‪ y = 4 =2‬‬
‫ﺱﻋ‬
‫⇒⇐‬ ‫‪2‬‬
‫‪‬‬
‫‪x = y+5‬‬
‫{‬
‫‪y = 2‬‬
‫⇒⇐‬
‫‪x = 2+5=7‬‬
‫ﺒ‬
‫‪. 27‬‬ ‫إذن رﻗﻢ اﻵﺣﺎد ﻫﻮ ‪ x = 7‬و رﻗﻢ اﻟﻌﴩات ﻫﻮ ‪ y = 2‬و ﺑﺎﻟﺘﺎﱄ اﻟﻌﺪد اﳌﻄﻠﻮب ﻫﻮ‬
‫ﺪﺍﳊﻖ‬

‫‪. 72 − 27 = 45‬‬ ‫و‬ ‫‪7+2=9‬‬ ‫ﻧﺘﺤﻘﻖ ﺑﺴﻬﻮﻟﺔ ﻣﻦ ّ‬

‫أن‬
‫ﻣﻼﺣﻈﺔ ‪ :‬ﻳﻤﻜﻦ أﻳﻀﺎ ﺣﻞ ﲨﻠﺔ اﳌﻌﺎدﻟﺘﲔ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ﺑﻴﺎﻧﻴ ًﺎ )ﺗﻘﺎﻃﻊ ﻣﺴﺘﻘﻴﻤﲔ(‪.‬‬

‫‪.‬‬
‫‪ X 14‬ﰲ ﻣﺘﺤﻒ‪ ،‬و ﰲ ﻳﻮم ﺑﺎﻟﺘﻌﺮﻓﺔ اﻹﻋﺘﻴﺎدﻳﺔ‪ُ ،‬ﺳ ﱢﺠﻞ دﺧﻞ ﻳﺴﺎوي ‪ 1340 DA‬ﻋﻦ ‪ 140‬زاﺋﺮ ًا راﺷﺪ ًا و ‪ 55‬زاﺋﺮ ًا ﻃﻔﻼً‪ .‬ﰲ اﻟﻴﻮم اﻟﺜﺎﲏ‪ُ ،‬ﺧ ِﻔﺾ‬
‫‪.‬‬

‫ﺳﻌﺮ اﻟﺪﺧﻮل ‪ 25%‬ﻟﻠﺮاﺷﺪﻳﻦ و ‪ 50%‬ﻟﻸﻃﻔﺎل‪ ،‬و ُﺳ ﱢﺠﻞ ﺣﻴﻨﺌﺬ دﺧﻞ ﻳﺴﺎوي ‪ 1120 DA‬ﻋﻦ ‪ 180‬زاﺋﺮ ًا راﺷﺪ ًا و ‪ 20‬زاﺋﺮ ًا ﻃﻔﻼً‪.‬‬
‫ﻣﺎ ﻫﻮ ﺳﻌﺮ اﻟﺪﺧﻮل ﺑﺎﻟﺘﻌﺮﻓﺔ اﻹﻋﺘﻴﺎدﻳﺔ ﻟﻜﻞ ﻣﻦ اﻟﺮاﺷﺪ و اﻟﻄﻔﻞ ؟‬

‫ﻟﻴﻜﻦ ‪ u‬ﺳﻌﺮ اﻟﺪﺧﻮل ﺑﺎﻟﺘﻌﺮﻓﺔ اﻹﻋﺘﻴﺎدﻳﺔ ﻟﻠﺮاﺷﺪ و ‪ v‬ﺳﻌﺮ اﻟﺪﺧﻮل ﺑﺎﻟﺘﻌﺮﻓﺔ اﻹﻋﺘﻴﺎدﻳﺔ ﻟﻠﻄﻔﻞ ‪.‬‬
‫ﻣﻌﻄﻴﺎت اﻟﻴﻮم اﻷول ﺗُﱰﺟﻢ ﺑﺎﳌﻌﺎدﻟﺔ ‪ 140u + 55v = 1340 :‬أي )ﺑﻌﺪ ﻗﺴﻤﺔ اﻟﻄﺮﻓﲔ ﻋﲆ ‪ (5‬ﺑﺎﳌﻌﺎدﻟﺔ ‪. 28u + 11v = 268 :‬‬
‫ﰲ اﻟﻴﻮم اﻟﺜﺎﲏ‪ ،‬و ﺑﻌﺪ اﻟﺘﺨﻔﻴﺾ‪ُ ،‬ﻳﺼﺒﺢ ﺳﻌﺮ اﻟﺪﺧﻮل ﻟﻠﺮاﺷﺪ ‪ (1 − 0.25)u‬أي ‪ 0.75u‬و ﻟﻠﻄﻔﻞ ‪ (1 − 0.5)v‬أي ‪ 0.5v‬و ﺗُﱰﺟﻢ ﻣﻌﻄﻴﺎت اﻟﻴﻮم اﻟﺜﺎﲏ‬
‫ﺑﺎﳌﻌﺎدﻟﺔ ‪ 180 (0.75u) + 20 (0.5v) = 1120 :‬أي ‪ 135u + 10v = 1120‬أي )ﺑﻌﺪ ﻗﺴﻤﺔ اﻟﻄﺮﻓﲔ ﻋﲆ ‪ (5‬ﺑﺎﳌﻌﺎدﻟﺔ ‪. 27u + 2v = 224 :‬‬

‫{‬ ‫{‬
‫‪28u + 11v‬‬ ‫‪= 268‬‬ ‫‪28u + 11v‬‬ ‫‪= 268‬‬
‫⇒⇐‬
‫‪27u + 2v‬‬ ‫‪= 224‬‬ ‫‪2v = 224 − 27u‬‬
‫‪‬‬
‫‪ 28u + 11v = 268‬‬
‫⇒⇐‬ ‫‪224 − 27u‬‬
‫‪‬‬ ‫= ‪v‬‬
‫‪2‬‬

‫‪https://www.mediafire.com/folder/a32j3xph4bayh/Documents‬‬ ‫‪F‬‬
‫‪belhocine : https://prof27math.weebly.com/‬‬
 ‫‪77‬‬ ‫ﺑﺎﺏ ‪ .7‬ﻣﺴﺎﺋﻞ ﻣﻦ ﺍﻟﺪﺭﺟﺔ ﺍﻷﻭﱃ‬
‫‪‬‬ ‫(‬ ‫)‬
‫‪‬‬ ‫‪224 − 27u‬‬
‫‪ 28u + 11‬‬ ‫‪= 268‬‬
‫⇒⇐‬ ‫‪2‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪224 − 27u‬‬
‫= ‪v‬‬
‫‪‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪‬‬
‫× ‪ 28u + 11‬‬ ‫‪224‬‬ ‫‪27u‬‬
‫× ‪− 11‬‬ ‫‪= 268‬‬
‫⇒⇐‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪224 − 27u‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫= ‪v‬‬
‫‪‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪0‬‬ ‫⇒⇐‬

‫⇒⇐‬
‫‪‬‬
‫‪ 28u + 1232 −‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫( ‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪ 28 −‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪297‬‬
‫‪2‬‬
‫)‬
‫‪297‬‬
‫‪2‬‬
‫‪u = 268‬‬

‫= ‪v‬‬

‫‪u = 268 − 1232‬‬

‫= ‪v‬‬
‫‪224 − 27u‬‬

‫‪224 − 27u‬‬
‫‪2‬‬
‫‪2‬‬

‫‪‬‬
‫‪ −‬‬ ‫‪241‬‬
‫‪u = −964‬‬
‫⇒⇐‬ ‫‪2‬‬
‫‪224 − 27u‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫= ‪v‬‬
‫‪2‬‬
‫‪‬‬ ‫‪−964‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪× 964‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫= ‪ u‬‬ ‫‪241‬‬
‫=‬
‫‪241‬‬
‫‪=8‬‬
‫⇒⇐‬ ‫‪−‬‬
‫‪‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪‬‬
‫‪ v = 224 − 27u‬‬
‫‪‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪ u = 8‬‬
‫⇒⇐‬
‫‪ v = 224 − 27 × 8 = 4‬‬
‫‪2‬‬

‫ﻓﺮﻗﻮ‬
‫إذن ﺳﻌﺮ اﻟﺪﺧﻮل ﺑﺎﻟﺘﻌﺮﻓﺔ اﻹﻋﺘﻴﺎدﻳﺔ ﻟﻠﺮاﺷﺪ ﻫﻮ ‪ u = 8 DA‬و ﺳﻌﺮ اﻟﺪﺧﻮل ﺑﺎﻟﺘﻌﺮﻓﺔ اﻹﻋﺘﻴﺎدﻳﺔ ﻟﻠﻄﻔﻞ ﻫﻮ ‪. v = 4 DA‬‬
‫ﻳ‪‬ﻤﻨﻊ ﺍﺳﺘﻐﻼﻝ ﻫﺬﻩ ﺍﳌﺎﺩﺓ ﻷﻏﺮﺍﺽ ﲡﺎﺭﻳﺔ‬

‫ﻣﻼﺣﻈﺔ ‪ :‬ﻳﻤﻜﻦ أﻳﻀﺎ ﺣﻞ ﲨﻠﺔ اﳌﻌﺎدﻟﺘﲔ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ﺑﻴﺎﻧﻴ ًﺎ )ﺗﻘﺎﻃﻊ ﻣﺴﺘﻘﻴﻤﲔ(‪.‬‬

‫‪.‬‬
‫‪X‬‬ ‫‪15‬‬
‫‪.‬‬
‫ﺱﻋ‬
‫‪. (x + y)2 − (x − y)2 = 4xy‬‬ ‫‪ •1‬ﺣﻘﻖ اﳌﺘﻄﺎﺑﻘﺔ ‪:‬‬
‫‪ •2‬ﻣﺴﺎﺣﺔ ﻣﺴﺘﻄﻴﻞ ‪ 972 m2‬و اﻟﻔﺮق ﺑﲔ اﻟﻄﻮل و اﻟﻌﺮض ‪ . 9 m‬اﺳﺘﺨﺪم اﳌﺘﻄﺎﺑﻘﺔ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ﳊﺴﺎب ﻧﺼﻒ اﳌﺤﻴﻂ ‪ p‬ﳍﺬا اﳌﺴﺘﻄﻴﻞ‪.‬‬
‫‪ •3‬أﺣﺴﺐ اﻟﻄﻮل ‪ L‬و اﻟﻌﺮض ‪ ℓ‬ﳍﺬا اﳌﺴﺘﻄﻴﻞ و ﻛﺬﻟﻚ ﻃﻮل ﻗﻄﺮﻳﻪ‪.‬‬
‫ﺒ‬
‫ﺪﺍﳊﻖ‬

‫‪ •1‬ﻟﺪﻳﻨﺎ )أﻧﻈﺮ أﻳﻀﺎ اﻟﺴﺆال اﻷول ﻣﻦ اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ ‪ 7‬ﺻﻔﺤﺔ ‪: (42‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫(‬ ‫)‬
‫‪(x + y) − (x − y) = x2 + 2xy + y 2 − x2 − 2xy + y 2 = x2 + 2xy + y 2 − x2 + 2xy − y 2 = 4xy‬‬

‫‪ •2‬ﻟﻴﻜﻦ ‪ L‬ﻃﻮل اﳌﺴﺘﻄﻴﻞ و ‪ ℓ‬ﻋﺮﺿﻪ‪ .‬ﻟﺪﻳﻨﺎ ‪:‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪(L + ℓ) = (L − ℓ) + 4L × ℓ‬‬
‫‪= 92 + 4 × 972‬‬
‫‪= 81 + 3888 = 3969‬‬

‫√‬
‫ﻣﻨﻪ ‪ . p = L + ℓ = 3969 = 63‬إذن‪ ،‬ﻧﺼﻒ اﳌﺤﻴﻂ ﻫﻮ ‪. p = 63 m‬‬
‫‪ •3‬ﺣﺴﺐ ﻣﺎ ﺳﺒﻖ‪:‬‬
‫{‬ ‫{‬
‫= ‪L−ℓ‬‬ ‫‪9‬‬ ‫= ‪L‬‬ ‫‪ℓ+9‬‬
‫⇒⇐‬
‫= ‪L+ℓ‬‬ ‫‪63‬‬ ‫= ‪L+ℓ‬‬ ‫‪63‬‬
‫{‬
‫‪L = ℓ+9‬‬
‫⇒⇐‬
‫= ‪ℓ+9+ℓ‬‬ ‫‪63‬‬

‫‪F‬‬ ‫‪https://www.mediafire.com/folder/a32j3xph4bayh/Documents‬‬
‫‪belhocine : https://prof27math.weebly.com/‬‬
‫ﺑﺎﺏ ‪ .7‬ﻣﺴﺎﺋﻞ ﻣﻦ ﺍﻟﺪﺭﺟﺔ ﺍﻷﻭﱃ‬ ‫‪78‬‬
‫{‬
‫‪L = ℓ+9‬‬
‫⇒⇐‬
‫‪.‬‬ ‫‪2ℓ‬‬ ‫‪= 63 − 9 = 54‬‬
‫‪‬‬
‫‪ L‬‬ ‫‪= ℓ+9‬‬
‫⇒⇐‬ ‫‪54‬‬
‫‪ ℓ‬‬ ‫=‬ ‫‪= 27‬‬
‫‪2‬‬
‫{‬
‫‪L‬‬ ‫‪= 27 + 9 = 36‬‬
‫⇒⇐‬

‫‪0‬‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬

‫‪ℓ‬‬ ‫‪= 27‬‬

‫إذن ﻃﻮل اﳌﺴﺘﻄﻴﻞ ﻫﻮ ‪ L = 36 m‬و ﻋﺮﺿﻪ ﻫﻮ ‪. ℓ = 27 m‬‬

‫ﻃﻮل ﻗﻄﺮﻳﻪ ﻳﺴﺎوي )ﺣﺴﺐ ﻧﻈﺮﻳﺔ ﻓﻴﺜﺎﻏﻮرث( ‪L2 + ℓ2 = 362 + 272 = 1296 + 729 = 2025 = 45 m :‬‬

‫ﻣﻼﺣﻈﺔ ‪ :‬ﻳﻤﻜﻦ أﻳﻀﺎ ﺣﻞ ﲨﻠﺔ اﳌﻌﺎدﻟﺘﲔ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ﺑﻴﺎﻧﻴ ًﺎ )ﺗﻘﺎﻃﻊ ﻣﺴﺘﻘﻴﻤﲔ(‪.‬‬

‫‪.‬‬
‫‪ W 16‬ﻳﺘﺄﻟﻒ ﻃﺮﻳﻖ ِﺳﺒﺎق ‪ ABC‬ﻣﻦ ﺻﻌﻮد ‪ AB‬ﺛﻢ ﻫﺒﻮط ‪ . BC‬ﴎﻋﺘﺎ راﻛﺐ دراﺟﺔ ّأول ﰲ اﻟﺼﻌﻮد ‪ 18 km/ h‬و ﰲ اﳍﺒﻮط ‪. 36 km/ h‬‬
‫‪.‬‬

‫ﺛﻢ ﻋﺎدا‬ ‫ٍ‬

‫و ﴎﻋﺘﺎ راﻛﺐ دراﺟﺔ ﺛﺎن‪ 15 km/ h‬ﰲ اﻟﺼﻌﻮد و ‪ 40 km/ h‬ﰲ اﳍﺒﻮط‪ .‬اﻧﻄﻠﻖ اﻹﺛﻨﺎن ﰲ ﻧﻔﺲ اﻟﻠﺤﻈﺔ ﻣﻦ ‪ A‬و وﺻﻼ ﰲ ﻧﻔﺲ اﻟﻠﺤﻈﺔ إﱃ ‪ّ ، C‬‬
‫ﰲ ﻧﻔﺲ اﻟﻠﺤﻈﺔ ﻣﻦ ‪ C‬ﻧﺤﻮ ‪ A‬ﻟﻜﻦ اﻷول وﺻﻞ ﺑﻤﺪة ‪ 35 s‬ﻓﺒﻞ اﻟﺜﺎﲏ‪ .‬ﻣﺎ ﻫﻮ ﻃﻮل ﻛﻞ ﻣﻦ اﻟﺼﻌﻮد ‪ AB‬و اﳍﺒﻮط ‪ BC‬؟‬

‫ﻟﻴﻜﻦ ‪ x = AB‬و ‪. y = BC‬‬

‫ّ‬
‫ﻟﺘﺴﻬﻴﻞ اﳊﺴﺎﺑﺎت‪ ،‬ﻧﺒﺪأ ﺑﺘﺤﻮﻳﻞ اﻟﻮﺣﺪات‪ .‬ﺑﲈ أن ‪:‬‬
‫‪1000‬‬ ‫×‪5‬‬ ‫‬
‫‪200‬‬ ‫‪5‬‬
‫= ‪1 km/ h‬‬ ‫= ‪m/ s‬‬ ‫‬ ‫= ‪m/ s‬‬ ‫‪m/ s‬‬
‫‪3600‬‬ ‫ × ‪18‬‬
‫‪200‬‬ ‫‪18‬‬

‫ﻓﺮﻗﻮ‬
‫ّ‬
‫ﻓﺈن ‪:‬‬
‫‪5‬‬

‫ﻳ‪‬ﻤﻨﻊ ﺍﺳﺘﻐﻼﻝ ﻫﺬﻩ ﺍﳌﺎﺩﺓ ﻷﻏﺮﺍﺽ ﲡﺎﺭﻳﺔ‬

‫× ‪18 km/ h = 18‬‬ ‫‪m/ s = 5 m/ s‬‬
‫‪18‬‬
‫‪5‬‬
‫× ‪36 km/ h = 36‬‬ ‫‪m/ s = 10 m/ s‬‬
‫‪18‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪25‬‬
‫ﺱﻋ‬
‫× ‪15 km/ h = 15‬‬ ‫= ‪m/ s‬‬ ‫‪m/ s‬‬
‫‪18‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪100‬‬
‫× ‪40 km/ h = 40‬‬ ‫= ‪m/ s‬‬ ‫‪m/ s‬‬
‫‪18‬‬ ‫‪9‬‬
‫ﺒ‬
‫اﳌﺮﺣﻠﺔ اﻷوﱃ ‪ :‬ﻣﻦ ‪ A‬إﱃ ‪. C‬‬ ‫•‬
‫ﺪﺍﳊﻖ‬

‫ﻟﻴﻜﻦ ‪ t1‬اﻟﺰﻣﻦ اﻟﺬي ﻳﺴﺘﻐﺮﻗﻪ اﻟﺪراج اﻷول ﻟﻘﻄﻊ اﳌﺴﺎﻓﺔ ‪ AB‬ﺻﻌﻮد ًا و ‪ t2‬اﻟﺰﻣﻦ اﻟﺬي ﻳﺴﺘﻐﺮﻗﻪ ﻟﻘﻄﻊ اﳌﺴﺎﻓﺔ ‪ BC‬ﻫﺒﻮﻃ ًﺎ‪.‬‬
‫ﺑﺎﳌﺜﻞ‪ ،‬ﻟﻴﻜﻦ ‪ τ1‬اﻟﺰﻣﻦ اﻟﺬي ﻳﺴﺘﻐﺮﻗﻪ اﻟﺪراج اﻟﺜﺎﲏ ﻟﻘﻄﻊ اﳌﺴﺎﻓﺔ ‪ AB‬ﺻﻌﻮد ًا و ‪τ2‬اﻟﺰﻣﻦ اﻟﺬي ﻳﺴﺘﻐﺮﻗﻪ ﻟﻘﻄﻊ اﳌﺴﺎﻓﺔ ‪ BC‬ﻫﺒﻮﻃ ًﺎ‪.‬‬
‫ﺑﲈ ّ‬
‫أن اﻟﺪراﺟﲔ ﻳﻨﻄﻠﻘﺎن ﰲ ﻧﻔﺲ اﻟﻠﺤﻈﺔ ﻣﻦ ‪ A‬و ﻳﺼﻼن ﰲ ﻧﻔﺲ اﻟﻠﺤﻈﺔ إﱃ ‪ C‬ﻓﻬﺬا ﻳﻌﻨﻲ أﳖﲈ ﻳﺴﺘﻐﺮﻗﺎن ﻧﻔﺲ اﻟﻮﻗﺖ ﻟﻘﻄﻊ اﳌﺴﺎﻓﺔ ‪ AC‬أي‬

‫ّ‬ ‫اﳌﺴﺎﻓﺔ‬ ‫‪ t1 + t2 = τ1 + τ2‬؛ و ﺑﲈ ّ‬

‫ﻓﺈن ‪:‬‬ ‫اﻟﺰﻣﻦ =‬ ‫أن‬
‫اﻟﴪﻋﺔ‬

‫‪x‬‬ ‫‪y‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪y‬‬

‫⇒⇐ ‪t1 + t2 = τ1 + τ2‬‬ ‫‪+‬‬ ‫‪= 25 + 100‬‬
‫‪5 10‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪9‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪y‬‬ ‫‪6x‬‬ ‫‪9y‬‬
‫⇒⇐‬ ‫‪+‬‬ ‫=‬ ‫‪+‬‬
‫‪5 10‬‬ ‫‪25 100‬‬
‫‪⇐⇒ 20x + 10y = 24x + 9y‬‬ ‫)ﺑﴬب ﻃﺮﰲ اﳌﻌﺎدﻟﺔ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ﰲ ‪(100‬‬
‫‪⇐⇒ y = 4x‬‬

‫اﳌﺮﺣﻠﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ‪ :‬ﻣﻦ ‪ C‬إﱃ ‪. A‬‬ ‫•‬

‫ﻟﻴﻜﻦ ‪ t′1‬اﻟﺰﻣﻦ اﻟﺬي ﻳﺴﺘﻐﺮﻗﻪ اﻟﺪراج اﻷول ﻟﻘﻄﻊ اﳌﺴﺎﻓﺔ ‪ CB‬ﺻﻌﻮد ًا و ‪ t′2‬اﻟﺰﻣﻦ اﻟﺬي ﻳﺴﺘﻐﺮﻗﻪ ﻟﻘﻄﻊ اﳌﺴﺎﻓﺔ ‪ BA‬ﻫﺒﻮﻃ ًﺎ‪.‬‬
‫ﺑﺎﳌﺜﻞ‪ ،‬ﻟﻴﻜﻦ ‪ τ1′‬اﻟﺰﻣﻦ اﻟﺬي ﻳﺴﺘﻐﺮﻗﻪ اﻟﺪراج اﻟﺜﺎﲏ ﻟﻘﻄﻊ اﳌﺴﺎﻓﺔ ‪ CB‬ﺻﻌﻮد ًا و ‪τ2′‬اﻟﺰﻣﻦ اﻟﺬي ﻳﺴﺘﻐﺮﻗﻪ ﻟﻘﻄﻊ اﳌﺴﺎﻓﺔ ‪ BA‬ﻫﺒﻮﻃ ًﺎ‪.‬‬
‫‪ τ1′ + τ2′ = t′1 + t′2 + 35‬؛‬ ‫أن اﻟﺪراﺟﲔ ﻳﻨﻄﻠﻘﺎن ﰲ ﻧﻔﺲ اﻟﻠﺤﻈﺔ ﻣﻦ ‪ C‬و ﻳﺼﻞ اﻟﺪراج اﻟﺜﺎﲏ ﺑﻤﺪة ‪ 35 s‬إﱃ ‪ A‬ﺑﻌﺪ اﻟﺪراج اﻷول ّ‬
‫ﻓﺈن ‪:‬‬ ‫ﺑﲈ ّ‬

‫‪https://www.mediafire.com/folder/a32j3xph4bayh/Documents‬‬ ‫‪F‬‬
‫‪belhocine : https://prof27math.weebly.com/‬‬
 ‫‪79‬‬ ‫ﺑﺎﺏ ‪ .7‬ﻣﺴﺎﺋﻞ ﻣﻦ ﺍﻟﺪﺭﺟﺔ ﺍﻷﻭﱃ‬

‫ّ‬ ‫اﳌﺴﺎﻓﺔ‬ ‫و ﺑﲈ ّ‬
‫ﻓﺈن ‪:‬‬ ‫اﻟﺰﻣﻦ =‬ ‫أن‬
‫‪.‬‬ ‫اﻟﴪﻋﺔ‬

‫‪x‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪y‬‬ ‫‪y‬‬

‫⇒⇐ ‪τ1′ + τ2′ = t′1 + t′2 + 35‬‬ ‫‪100‬‬ ‫‪+‬‬ ‫=‬
‫‪+ + 35‬‬
‫‪25‬‬
‫‪9‬‬
‫‪10 5‬‬
‫‪6‬‬
‫‪9x‬‬ ‫‪6y‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪y‬‬
‫⇒⇐‬ ‫‪+‬‬ ‫=‬ ‫‪+ + 35‬‬
‫‪100 25‬‬ ‫‪10 5‬‬

‫‪0‬‬ ‫{‬
‫‪⇐⇒ 9x + 24y = 10x + 20y + 3500‬‬
‫‪⇐⇒ −x + 4y = 3500‬‬

‫‪y‬‬ ‫=‬ ‫‪4x‬‬

‫⇒⇐‬
‫{‬
‫‪y‬‬
‫)ﺑﴬب ﻃﺮﰲ اﳌﻌﺎدﻟﺔ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ﰲ ‪(100‬‬

‫=‬ ‫‪4x‬‬
‫ﻧﺤﻞ ﲨﻠﺔ اﳌﻌﺎدﻟﺘﲔ ‪:‬‬

‫‪−x + 4y‬‬ ‫=‬ ‫‪3500‬‬ ‫= ‪−x + 4 × 4x‬‬ ‫‪3500‬‬

‫{‬
‫‪y‬‬ ‫‪= 4x‬‬
‫⇒⇐‬
‫‪15x = 3500‬‬
‫‪‬‬
‫‪ y = 4x‬‬
‫⇒⇐‬
‫‪ x = 3500 = 700‬‬
‫‪‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪‬‬
‫×‪ y = 4‬‬ ‫‪700‬‬ ‫‪2800‬‬
‫=‬
‫⇒⇐‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪‬‬
‫= ‪ x‬‬
‫‪700‬‬

‫ﻓﺮﻗﻮ‬
‫‪3‬‬
‫‪2800‬‬ ‫‪700‬‬
‫ﻳ‪‬ﻤﻨﻊ ﺍﺳﺘﻐﻼﻝ ﻫﺬﻩ ﺍﳌﺎﺩﺓ ﻷﻏﺮﺍﺽ ﲡﺎﺭﻳﺔ‬

‫= ‪. BC‬‬ ‫‪m ≃ 933.33 m‬‬ ‫= ‪ AB‬و ﻃﻮل اﳍﺒﻮط ﻫﻮ‬ ‫‪m ≃ 233.33 m‬‬ ‫إذن ﻃﻮل اﻟﺼﻌﻮد ﻫﻮ‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬
‫ﺒ‬ ‫ﺱﻋ‬
‫ﺪﺍﳊﻖ‬

‫‪F‬‬ ‫‪https://www.mediafire.com/folder/a32j3xph4bayh/Documents‬‬
‫‪belhocine : https://prof27math.weebly.com/‬‬
 ‫‪.‬‬

‫‪0‬‬
‫ﺪﺍﳊﻖ‬

‫‪belhocine : https://prof27math.weebly.com/‬‬
‫ﺒ‬ ‫ﺱﻋ‬
‫ﻓﺮﻗﻮ‬
‫ﻳ‪‬ﻤﻨﻊ ﺍﺳﺘﻐﻼﻝ ﻫﺬﻩ ﺍﳌﺎﺩﺓ ﻷﻏﺮﺍﺽ ﲡﺎﺭﻳﺔ‬
 ‫‪.‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪ •8‬أعمال موجهة — حوليات‬

‫‪0‬‬
‫‪.‬‬

‫‪.‬‬
‫§ ‪ .1.8‬ﺑﻄﺎﻗﺔ أﻋﲈل ﻣﻮﺟﻬﺔ رﻗﻢ ‪) 2‬ﻣﺘﻮﺳﻄﺔ أﻳﺖ ﻋﭭﻮاﺷﺔ ‪¤.(2014 • 2013 -‬‬

‫‪ •1‬أوﺟﺪ )‪. pgcd (672; 364‬‬

‫(‬ ‫‪1.‬‬

‫ﻫﻞ اﻟﻌﺪدان اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺎن ‪ 364‬و ‪ 672‬أوﻟﻴﺎن ﻓﻴﲈ ﺑﻴﻨﻬﲈ ؟ ﻋ ﱢﻠﻞ‪.‬‬

‫‪ •2‬ﺻﻨﺪوق ﳛﺘﻮي ﻋﲆ ‪ 672‬ﻛﺮﻳﺔ ﲪﺮاء و ‪ 364‬ﻛﺮﻳﺔ ﺑﻴﻀﺎء‪ .‬ﻧﺮﻳﺪ ﺗﺸﻜﻴﻞ ﲠﺎ أﻛﱪ ﻋﺪد ﳑﻜﻦ ﻣﻦ اﻷﻛﻴﺎس اﳌﺘﲈﺛﻠﺔ )ﻧﻔﺲ ﻋﺪد اﻟﻜﺮﻳﺎت اﳊﻤﺮاء ﰲ ﻛﻞ‬
‫ﻛﻴﺲ و ﻧﻔﺲ ﻋﺪد اﻟﻜﺮﻳﺎت اﻟﺒﻴﻀﺎء( و ﺑﺪون ﺑﺎﻗﻲ‪.‬‬
‫)ا( ﻣﺎ ﻫﻮ ﻋﺪد اﻷﻛﻴﺎس اﻟﺘﻲ ﻳﻤﻜﻦ ﺗﺸﻜﻴﻠﻬﺎ ؟‬
‫)ب( ﻣﺎ ﻫﻮ ﻋﺪد اﻟﻜﺮﻳﺎت اﻟﺒﻴﻀﺎء ﰲ ﻛﻞ ﻛﻴﺲ ؟‬
‫)ج( ﻣﺎ ﻫﻮ ﻋﺪد اﻟﻜﺮﻳﺎت اﳊﻤﺮاء ﰲ ﻛﻞ ﻛﻴﺲ ؟‬

‫ﺑﺪاﻳ ًﺔ‪ ،‬ﻧﻼﺣﻆ ّ‬

‫أن اﻟﻌﺪدﻳﻦ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﲔ ‪ 364‬و ‪ 672‬زوﺟﻴﺎن أي ﻳﻘﺒﻼن اﻟﻘﺴﻤﺔ ﻋﲆ ‪ 2‬و ﺑﺎﻟﺘﺎﱄ ﻻ ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﻜﻮﻧﺎ ّأوﻟﻴﲔ ﻓﻴﲈ ﺑﻴﻨﻬﲈ ‪.‬‬
‫‪ •1‬ﻧﻄﺒﻖ ﺧﻮارزﻣﻴﺔ إﻗﻠﻴﺪس ‪: 1‬‬

‫ﻓﺮﻗﻮ‬
‫‪672 = 364 × 1 + 308‬‬
‫ﻳ‪‬ﻤﻨﻊ ﺍﺳﺘﻐﻼﻝ ﻫﺬﻩ ﺍﳌﺎﺩﺓ ﻷﻏﺮﺍﺽ ﲡﺎﺭﻳﺔ‬

‫‪364 = 308 × 1 + 56‬‬

‫‪308 = 56 × 5 + 28‬‬
‫‪56 = 28 × 2 + 0‬‬
‫ﺱﻋ‬
‫‪. pgcd (672; 364) = 28‬‬ ‫آﺧﺮ ﺑﺎﻗﻲ ﻏﲑ ﻣﻌﺪوم ﻫﻮ ‪ 28‬و ﺑﺎﻟﺘﺎﱄ ‪:‬‬
‫أن ‪ّ pgcd (672; 364) = 28 > 1‬‬
‫ﻓﺈن اﻟﻌﺪدﻳﻦ ‪ 672‬و ‪ 364‬ﻟﻴﺴﺎ ّأوﻟﻴﲔ ﻓﻴﲈ ﺑﻴﻨﻬﲈ‪.‬‬ ‫ﺑﲈ ّ‬
‫‪) •2‬ا( ﺣﺘﻰ ﻻ ﺗﺒﻘﻰ أﻳﺔ ﻛﺮﻳﺔ‪ ،‬ﳚﺐ أن ﻳﻜﻮن ﻋﺪد اﻷﻛﻴﺎس ﻗﺎﺳ ًﲈ ﻣﺸﱰﻛ ًﺎ ﻟﻠﻌﺪدﻳﻦ اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﲔ ‪ 672‬و ‪ . 364‬و ﺑﲈ أﻧﻨﺎ ﻧﺮﻳﺪ ﺗﺸﻜﻴﻞ أﻛﱪ ﻋﺪد ﳑﻜﻦ‬
‫ﺒ‬
‫ﻣﻦ اﻷﻛﻴﺎس‪ ،‬ﻓﻴﺠﺐ أن ﻧﺄﺧﺬ اﻟﻘﺎﺳﻢ اﳌﺸﱰك اﻷﻛﱪ ﻟﻠﻌﺪدﻳﻦ ‪ 672‬و ‪ 364‬أي ‪. pgcd (672; 364) = 28‬‬
‫ﺪﺍﳊﻖ‬

‫ﻋﺪد اﻷﻛﻴﺎس اﳌﺘﲈﺛﻠﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﻤﻜﻦ ﺗﺸﻜﻴﻠﻬﺎ ﻫﻮ ‪. 28‬‬

‫‪364‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪= 13‬‬ ‫)ب( ﰲ ﻫﺬه اﳊﺎﻟﺔ‪ ،‬ﻳﻜﻮن ﻋﺪد اﻟﻜﺮﻳﺎت اﻟﺒﻴﻀﺎء ﰲ ّ‬
‫ﻛﻞ ﻛﻴﺲ ﻫﻮ‬
‫‪28‬‬
‫‪672‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪= 24‬‬ ‫)ج( و ﻋﺪد اﻟﻜﺮﻳﺎت اﳊﻤﺮاء ﰲ ﻛﻞ ﻛﻴﺲ ﻫﻮ‬
‫‪28‬‬

‫‪.‬‬
‫أﺣﺴﺐ ﺛﻢ اﺧﺘﺰل اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ‪:‬‬ ‫|‬ ‫‪2.‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪5‬‬
‫÷‬ ‫‪13 2 15‬‬ ‫‪5 11 2‬‬
‫‪. D = 4 73‬‬
‫‪10‬‬ ‫و‬ ‫=‪C‬‬ ‫× ‪−‬‬ ‫‪،‬‬ ‫=‪B‬‬
‫‪7 9‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪،‬‬ ‫=‪A‬‬ ‫‪+‬‬ ‫×‬
‫‪7‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬
‫×‬ ‫‪+‬‬
‫‪3 5‬‬ ‫‪4 2‬‬

‫‪ •1‬ﻟﺪﻳﻨﺎ ‪:‬‬
‫‪5 11 × 2‬‬ ‫‪5 22‬‬ ‫‪5 × 3 22‬‬ ‫‪15 22‬‬ ‫‪15 + 22‬‬ ‫‪37‬‬
‫‪A= +‬‬ ‫‪= +‬‬ ‫=‬ ‫‪+‬‬ ‫=‬ ‫‪+‬‬ ‫=‬ ‫=‬
‫‪4‬‬ ‫‪4×3‬‬ ‫‪4 12‬‬ ‫‪4 × 3 12‬‬ ‫‪12 12‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪12‬‬

‫‪ •2‬ﻟﺪﻳﻨﺎ ‪:‬‬
‫‪7 9‬‬ ‫‪7 9×2‬‬ ‫‪7 18‬‬ ‫‪7 + 18‬‬ ‫‪25‬‬
‫‪+ = +‬‬ ‫‪= +‬‬ ‫=‬ ‫=‬
‫‪4 2‬‬ ‫‪4 2×2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪ Algorithme d’Euclide1‬ﺑﺎﻟﻔﺮﻧﺴﻴﺔ ؛ ‪ Euclid’s Algorithm‬ﺑﺎﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ‪.‬‬

‫‪81‬‬
‫‪belhocine : https://prof27math.weebly.com/‬‬
‫ﺑﺎﺏ ‪ .8‬ﺃﻋﻤﺎﻝ ﻣﻮﺟﻬﺔ — ﺣﻮﻟﻴﺎﺕ‬ ‫‪82‬‬

‫و ﺑﺎﻟﺘﺎﱄ ‪:‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪.‬‬ ‫
‪5
 ×
4‬‬ ‫‪1×2‬‬
‫=‪B‬‬ ‫=‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬‫‪5‬‬
‫× =‬
‫‪4‬‬
‫‪= 1‬‬ ‫
‬ ‫=‬ ‫=‬
‫‪2‬‬
‫‪7 9‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪2 25‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪1×5‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪+‬‬
‫ × 
‪
2‬‬ ‫>‬
‫‬
‫‪25‬‬
‫‪4 2‬‬ ‫‪4‬‬

‫‪ •3‬ﻟﺪﻳﻨﺎ ‪:‬‬

‫‪0‬‬ ‫=‪C‬‬

‫=‬
‫‪13 2 15‬‬
‫‪7‬‬
‫× ‪−‬‬
‫‪7‬‬

‫‪13 × 2 15‬‬
‫‪7×2‬‬
‫‪−‬‬
‫‪4‬‬

‫‪14‬‬
‫=‬

‫=‬
‫‪13
2
 × 15‬‬
‫‪7‬‬
‫‪−‬‬

‫‪26 15‬‬
‫‪−‬‬
‫‪14 14‬‬
‫
‪7 ×
4‬‬

‫=‬
‫‪13‬‬
‫‪2 = 7 −‬‬

‫‪26 − 15‬‬
‫‪14‬‬
‫=‬
‫‪1‬‬
‫‪1 × 15‬‬
‫‪7×2‬‬

‫‪11‬‬
‫‪14‬‬
‫=‬
‫‪13 15‬‬
‫‪7‬‬
‫‪−‬‬
‫‪14‬‬

‫‪4‬‬
‫•‬

‫‪3‬‬
‫
‪6‬‬
‫‬ ‫‪3×3‬‬
‫= × = ×‪÷ =
5‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3 3‬‬ ‫‪9‬‬
‫=‬ ‫ﻟﺪﻳﻨﺎ ‪:‬‬
‫‪10 3‬‬ ‫‬
‫>‬ ‫‪2‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪5‬‬ ‫×‬ ‫‪2‬‬ ‫‪10‬‬
‫‬
‫‪10‬‬
‫‪4 7‬‬ ‫‪4×7‬‬ ‫‪28‬‬
‫= ×‬ ‫=‬ ‫و‬
‫‪3 5‬‬ ‫‪3×5‬‬ ‫‪15‬‬
‫‪9‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪10‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪15‬‬ ‫×‪9‬‬ ‫>‬
‫‬
‫‪15‬‬ ‫‪9×3‬‬ ‫‪27‬‬
‫=‪D‬‬ ‫=‬ ‫×‬ ‫=‬ ‫=‬ ‫=‬ ‫و ﺑﺎﻟﺘﺎﱄ ‪:‬‬
‫‪28‬‬ ‫‪10 28‬‬ ‫‬
‫‪2‬‬
‫‪> × 28‬‬ ‫‪2 × 28‬‬ ‫‪56‬‬
‫‬‫‪10‬‬
‫‪15‬‬

‫ﻓﺮﻗﻮ‬
‫‪.‬‬
‫|‬ ‫‪3.‬‬

‫ﻳ‪‬ﻤﻨﻊ ﺍﺳﺘﻐﻼﻝ ﻫﺬﻩ ﺍﳌﺎﺩﺓ ﻷﻏﺮﺍﺽ ﲡﺎﺭﻳﺔ‬

‫‪ •1‬ﺑﺎﺳﺘﻌﲈل اﳌﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﻈﺎﻫﺮة ﰲ اﻟﺸﻜﻞ ‪ ، 1.8‬ﻫﻞ ) ‪ (M N ) ∥ (DF‬؟‬
‫‪ •2‬ﺑﺎﺳﺘﻌﲈل اﳌﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﻈﺎﻫﺮة ﰲ اﻟﺸﻜﻞ ‪ ، 2.8‬أﺣﺴﺐ ﻛﻼ ﻣﻦ ‪ V T‬و ‪. M N‬‬
‫ﺱﻋ‬
‫‪K‬‬

‫‪D‬‬

‫‪N‬‬
‫‪45‬‬
‫ﺒ‬
‫‪5m‬‬

‫‪34‬‬
‫ﺪﺍﳊﻖ‬

‫) ‪(LV ) Ë (M N‬‬
‫‪C‬‬

‫‪4m‬‬ ‫‪V‬‬ ‫?‬ ‫‪30‬‬

‫‪L‬‬ ‫‪T‬‬
‫‪51‬‬
‫‪F‬‬
‫‪3m‬‬
‫‪S‬‬
‫‪m‬‬
‫‪4.5‬‬
‫‪M‬‬

‫‪M‬‬ ‫?‬ ‫‪N‬‬ ‫ﺷﻜﻞ ‪ :1.8‬ﻫﻞ ) ‪ (M N ) ∥ (DF‬؟‬

‫ﺷﻜﻞ ‪ :2.8‬أﺣﺴﺐ ‪ V T‬و ‪. M N‬‬

‫‪ •1‬ﺑﲈ ّ‬
‫أن ‪:‬‬
‫• اﳌﺴﺘﻘﻴﻤﲔ ) ‪ (DM‬و ) ‪ (F N‬ﻣﺘﻘﺎﻃﻌﺎن ﰲ اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪. C‬‬
‫‪CD‬‬ ‫‪CF‬‬ ‫‪CF‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪CD‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪15‬‬
‫‪.‬‬ ‫=‬ ‫أي‬ ‫=‬ ‫=‬ ‫و‬ ‫=‬ ‫=‬ ‫•‬
‫‪CM‬‬ ‫‪CN‬‬ ‫‪CN‬‬ ‫‪34‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪CM‬‬ ‫‪51‬‬ ‫‪17‬‬
‫اﻟﻨﻘﺎط ‪ M ، D ، C‬و ‪ N ، F ، C‬ﺑﻨﻔﺲ اﻟﱰﺗﻴﺐ‪.‬‬ ‫•‬

‫ﻓﺤﺴﺐ اﳌﱪﻫﻨﺔ اﻟﻌﻜﺴﻴﺔ ﳌﱪﻫﻨﺔ ﻃﺎﻟﻴﺲ‪ ،‬اﳌﺴﺘﻘﻴﲈن) ‪ (DF‬و ) ‪ (M N‬ﻣﺘﻮازﻳﺎن أي ) ‪. (M N ) ∥ (DF‬‬

‫‪ •2‬ﺑﲈ ّ‬
‫أن ‪:‬‬
‫• اﳌﺴﺘﻘﻴﻤﲔ ) ‪ (KM‬و ) ‪ (KN‬ﻣﺘﻘﺎﻃﻌﺎن ﰲ اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪. K‬‬
‫• اﳌﺴﺘﻘﻴﻤﲔ ) ‪ (LV‬و ) ‪ (M N‬ﻣﺘﻮازﻳﺎن ‪.‬‬

‫‪https://www.mediafire.com/folder/a32j3xph4bayh/Documents‬‬ ‫‪F‬‬
‫‪belhocine : https://prof27math.weebly.com/‬‬
 ‫‪83‬‬ ‫ﺑﺎﺏ ‪ .8‬ﺃﻋﻤﺎﻝ ﻣﻮﺟﻬﺔ — ﺣﻮﻟﻴﺎﺕ‬

‫‪KL‬‬ ‫‪KV‬‬ ‫‪LV‬‬

‫=‬ ‫ﻣﻨﻪ ‪:‬‬
‫=‬ ‫ﻓﺤﺴﺐ ﻣﱪﻫﻨﺔ ﻃﺎﻟﻴﺲ ‪:‬‬
‫‪KM‬‬ ‫‪KN‬‬ ‫‪MN‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪KM × LV‬‬ ‫‪(5 + 3) × 4‬‬ ‫‪8×4‬‬ ‫‪32‬‬
‫= ‪MN‬‬ ‫=‬ ‫=‬ ‫=‬ ‫‪= 6.4 m‬‬
‫‪KL‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬
‫ﺑﺎﳌﺜﻞ ‪:‬‬
‫‪. (M N ) (V T ) (LV ) T‬‬ ‫•‬

‫) ‪. (N V ) (M T‬‬ ‫•‬

‫‪0‬‬ ‫= ‪VT‬‬
‫‪ST × M N‬‬
‫‪SM‬‬
‫=‬
‫‪3 × 6.4‬‬
‫‪4.5‬‬
‫=‬
‫‪19.2‬‬
‫‪4.5‬‬
‫ﻣﻨﻪ ‪:‬‬

‫‪≈ 4.3 m‬‬

‫‪ST‬‬
‫‪SM‬‬
‫=‬
‫‪SV‬‬
‫‪SN‬‬
‫=‬

‫ﺣﺎﻟﺔ ﻻ ﻳﻤﻜﻦ ﻓﻴﻬﺎ ﺗﻄﺒﻴﻖ اﳌﱪﻫﻨﺔ اﻟﻌﻜﺴﻴﺔ ﳌﱪﻫﻨﺔ ﻃﺎﻟﻴﺲ‬

‫‪VT‬‬
‫‪MN‬‬
‫ﻓﺤﺴﺐ ﻣﱪﻫﻨﺔ ﻃﺎﻟﻴﺲ ‪:‬‬

‫‪O‬‬
‫ﰲ اﻟﺸﻜﻞ اﳌﻘﺎﺑﻞ ‪:‬‬
‫‪A′‬‬
‫‪′‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪A‬‬ ‫= ‪، OA‬‬ ‫‪،‬‬ ‫‪OA = 1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪، A′ B ′ = 3‬‬ ‫‪،‬‬ ‫‪AB = 2‬‬
‫‪B‬‬ ‫‪′‬‬ ‫‪. B′C ′ = 6‬‬ ‫و‬ ‫‪BC = 4‬‬
‫‪B‬‬

‫ﻟﺪﻳﻨﺎ ‪:‬‬

‫ﻓﺮﻗﻮ‬
‫‪A′ B ′‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪AB‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬
‫= =‬ ‫و‬ ‫= =‬
‫‪B′C ′‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪BC‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬
‫ﻳ‪‬ﻤﻨﻊ ﺍﺳﺘﻐﻼﻝ ﻫﺬﻩ ﺍﳌﺎﺩﺓ ﻷﻏﺮﺍﺽ ﲡﺎﺭﻳﺔ‬

‫‪C′‬‬ ‫‪AB‬‬ ‫‪A′ B ′‬‬

‫‪C‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪= ′ ′‬‬ ‫أي‬
‫‪BC‬‬ ‫‪BC‬‬
‫ﺱﻋ‬
‫ﻟﻜﻦ ‪:‬‬
‫‪′‬‬
‫‪OA′‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪ّ OA ̸= OA‬‬
‫ﻓﺈن اﳌﺴﺘﻘﻴﻤﲔ ) ‪ (AA′‬و ) ‪ (BB ′‬ﻏﲑ ﻣﺘﻮازﻳﲔ ‪.‬‬ ‫‪′‬‬ ‫‪′‬‬
‫أي‬ ‫‪′‬‬ ‫‪′‬‬
‫=‬ ‫‪2‬‬
‫و =‬
‫‪1 OA‬‬ ‫‪1‬‬
‫أن =‬ ‫ﺑﲈ ّ‬
‫‪AB‬‬ ‫‪AB ′ AB ′ 3‬‬ ‫‪6 AB‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪OB‬‬ ‫‪OB‬‬ ‫‪OB‬‬ ‫‪3.5 OB‬‬ ‫‪3‬‬
‫و ﺑﺎﻟﺘﺎﱄ ) ‪ (BB ′‬و ) ‪ (CC ′‬ﻏﲑ ﻣﺘﻮازﻳﲔ ‪.‬‬ ‫= ‪ ′ ′‬أي ‪̸= ′ ′‬‬ ‫و‬ ‫ﺑﺎﳌﺜﻞ =‬
‫‪BC‬‬ ‫‪BC‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪BC‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪′‬‬ ‫‪′‬‬ ‫‪OA‬‬ ‫‪OA′‬‬ ‫‪OA′‬‬ ‫‪0.5 OA‬‬ ‫‪1‬‬
‫إذن ) ‪ (AA‬و ) ‪ (CC‬ﻏﲑ ﻣﺘﻮازﻳﲔ ‪.‬‬ ‫= ‪ ′ ′‬أي ‪̸= ′ ′‬‬ ‫و‬ ‫و أﻳﻀ ًﺎ =‬
‫ﺒ‬
‫‪AC‬‬ ‫‪AC‬‬ ‫‪AC‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪AC‬‬ ‫‪6‬‬
‫ﺪﺍﳊﻖ‬

‫‪AB‬‬ ‫‪A′ B ′‬‬

‫أن اﳌﺴﺘﻘﻴﲈت ) ‪ (BB ′ ) ، (AA′‬و ) ‪ (CC ′‬ﻣﺘﻮازﻳﺔ‪.‬‬
‫ﻻ ﻳﺴﻤﺢ ﻟﻨﺎ أن ﻧﺴﺘﻨﺘﺞ ّ‬ ‫اﳋﻼﺻﺔ ‪ :‬ﺗﺴﺎوي اﻟﻨﺴﺒﺘﲔ ‪= ′ ′‬‬
‫‪BC‬‬ ‫‪BC‬‬

‫‪F‬‬ ‫‪https://www.mediafire.com/folder/a32j3xph4bayh/Documents‬‬
‫‪belhocine : https://prof27math.weebly.com/‬‬
‫ﺑﺎﺏ ‪ .8‬ﺃﻋﻤﺎﻝ ﻣﻮﺟﻬﺔ — ﺣﻮﻟﻴﺎﺕ‬ ‫‪84‬‬

‫§ ‪ .2.8‬ش‪.‬ت‪.‬م ‪ ،‬ﻓﺮﻧﺴﺎ — ‪) 2009‬ﻓﺮع ﻟﺒﻨﺎن(‪¤.‬‬

‫‪.‬‬
‫ﺃﻧﺸﻄﺔ ﺣﺴﺎﺑﻴﺔ‬ ‫‪..............................................................................‬‬

‫‪.‬‬ ‫‪4.‬‬

‫‪0‬‬ ‫‪. A = 2 × 10 + 10 + 10‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪−1‬‬
‫‪+ 2 × 10‬‬ ‫‪−2‬‬
‫ﻧﻌﺘﱪ اﻟﻌﺒﺎرة اﻟﻌﺪدﻳﺔ ‪:‬‬
‫ِ‬
‫أﻋﻂ اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ اﻟﻌﴩﻳﺔ ﻟﻠﻌﺪد ‪. A‬‬ ‫‪•1‬‬

‫‪ •2‬ﻣﺎ ﻫﻲ اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﻟﻠﻌﺪد ‪ A‬؟‬

‫‪ •3‬أﻛﺘﺐ اﻟﻌﺪد ‪ A‬ﻋﲆ ﺷﻜﻞ ﺟﺪاء ﻋﺪد ﻃﺒﻴﻌﻲ ﰲ ﻗﻮة ‪. 10‬‬
‫‪ •4‬أﻛﺘﺐ ‪ A‬ﻋﲆ ﺷﻜﻞ ﳎﻤﻮع ﻋﺪد ﻃﺒﻴﻌﻲ و ﻛﴪ ﻏﲑ ﻗﺎﺑﻞ ﻟﻺﺧﺘﺰال و أﺻﻐﺮ ﻣﻦ ‪. 1‬‬

‫‪ •1‬ﻟﺪﻳﻨﺎ ‪:‬‬
‫‪A = 2 × 102 + 101 + 10−1 + 2 × 10−2‬‬
‫‪= 200 + 10 + 0.1 + 0.02‬‬
‫‪= 210.12‬‬

‫‪ •2‬ﻣﻦ اﻟﺴﺆال اﻷول ‪ A = 210.12‬أي ‪. A = 2.1012 × 102‬‬

‫ﻓﺮﻗﻮ‬
‫ﻳ‪‬ﻤﻨﻊ ﺍﺳﺘﻐﻼﻝ ﻫﺬﻩ ﺍﳌﺎﺩﺓ ﻷﻏﺮﺍﺽ ﲡﺎﺭﻳﺔ‬
‫ﻓﺈن ‪. A = 21012 × 10−2‬‬ ‫‪ •3‬ﺑﲈ ّ‬
‫أن ‪ّ A = 210.12‬‬
‫‪ •4‬ﻟﺪﻳﻨﺎ ‪:‬‬
‫ﺱﻋ‬
‫‪12‬‬ ‫‪3 ×
4‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪A = 210.12 = 210 + 0.12 = 210 +‬‬ ‫‪= 210 +‬‬ ‫‪= 210 +‬‬
‫‪100‬‬ ‫‪25 ×
4‬‬ ‫‪25‬‬

‫‪.‬‬ ‫‪5.‬‬
‫ﰲ ﻫﺬا اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ‪ ،‬ﻣﻦ ﺑﲔ اﻹﻗﱰاﺣﺎت اﻟﺜﻼﺛﺔ‪ ،‬إﻗﱰاح واﺣﺪ و واﺣﺪ ﻓﻘﻂ ﺻﺤﻴﺢ‪.‬‬
‫ﺒ‬
‫ﺪﺍﳊﻖ‬

‫ج‬ ‫اﳉﻮاب‬ ‫ب‬ ‫اﳉﻮاب‬ ‫أ‬ ‫اﳉﻮاب‬ ‫اﻟﺴﺆال‬

‫أﺻﻐﺮ ﻣﻦ وﺳﻂ ﻫﺬه اﻟﺴﻠﺴﻠﺔ‬ ‫أﻛﱪ ﻣﻦ وﺳﻂ ﻫﺬه اﻟﺴﻠﺴﻠﺔ‬
‫ﴐﺑﻨﺎ اﻟﺴﻌﺮ ﰲ ‪0.85‬‬
‫‪36‬‬
‫ﺣﻞ وﺣﻴﺪ ﻫﻮ ‪−4‬‬
‫ﻳﺴﺎوي وﺳﻂ ﻫﺬه‬
‫اﻟﺴﻠﺴﻠﺔ‬
‫ﴐﺑﻨﺎ اﻟﺴﻌﺮ ﰲ ‪1.15‬‬ ‫ﻗﺴﻤﻨﺎ اﻟﺴﻌﺮ ﻋﲆ ‪0.85‬‬
‫‪−18‬‬ ‫‪18‬‬
‫ﺣﻞ وﺣﻴﺪ ﻫﻮ ‪2‬‬ ‫ﺣﻼن ﳘﺎ ‪ −0.5‬و ‪3‬‬
‫ﻣﺘﻮﺳﻂ ﺳﻠﺴﻠﺔ اﻷﻋﺪاد ‪ 7 :‬؛ ‪ 8‬؛ ‪ 8‬؛‬
‫‪1‬‬
‫‪ 12‬؛ ‪ 12‬؛ ‪ 14‬؛ ‪ 15‬؛ ‪ 15‬؛ ‪41‬‬
‫إذا ﺧﻔﻀﻨﺎ ﺳﻌﺮ ًا ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪% 15‬‬
‫‪2‬‬
‫ﻓﻬﺬا ﻳﻌﻨﻲ أﻧﻨﺎ ‪:‬‬
‫إذا ﻛﺎن ‪ّ x = 3‬‬
‫ﻓﺈن اﻟﻌﺒﺎرة‬
‫‪3‬‬
‫‪ A = −2x2‬ﺗﺴﺎوي ‪:‬‬
‫ﻟﻠﻤﻌﺎدﻟﺔ ‪(2x + 1) − (x − 3) = 0 :‬‬ ‫‪4‬‬

‫‪N‬‬
‫أن اﻷﻋﺪاد ﻣﺮﺗﺒﺔ ﺗﺮﺗﻴﺒﺎ ﺗﺰاﻳﺪﻳﺎ )ﺗﺼﺎﻋﺪﻳﺎ( ّ‬
‫ﻓﺈن ﻣﺘﻮﺳﻂ ﻫﺬه اﻟﺴﻠﺴﻠﺔ ‪ M‬ﻫﻮ اﻟﻌﻨﴫ‬ ‫‪ .‬و ﺑﲈ ّ‬
‫‪2‬‬
‫ﻋﺪد ﻋﻨﺎﴏ ﻫﺬه اﻟﺴﻠﺴﻠﺔ ﻫﻮ ‪ N = 9‬و ‪= 4.5‬‬ ‫•‬ ‫‪1‬‬
‫اﳋﺎﻣﺲ ﻣﻨﻬﺎ أي ‪. M = 12‬‬
‫ﻣﻦ ﺟﻬﺔ أﺧﺮى‪ ،‬اﻟﻮﺳﻂ اﳊﺴﺎﰊ ﳍﺬه اﻟﺴﻠﺴﻠﺔ ﻫﻮ ‪:‬‬
‫‪7 + 2 × 8 + 2 × 12 + 14 + 2 × 15 + 41‬‬ ‫‪132‬‬
‫=‪m‬‬ ‫=‬ ‫‪≃ 14.7‬‬
‫‪9‬‬ ‫‪9‬‬

‫اﳉﻮاب اﻟﺼﺤﻴﺢ ﻫﻮ ﺍﳉﻮﺍﺏ ﺝ‬ ‫أي ‪ . M < m‬إذن اﳌﺘﻮﺳﻂ أﺻﻐﺮ ﻣﻦ اﻟﻮﺳﻂ‪.‬‬

‫‪https://www.mediafire.com/folder/a32j3xph4bayh/Documents‬‬ ‫‪F‬‬
‫‪belhocine : https://prof27math.weebly.com/‬‬
 ‫‪85‬‬ ‫ﺑﺎﺏ ‪ .8‬ﺃﻋﻤﺎﻝ ﻣﻮﺟﻬﺔ — ﺣﻮﻟﻴﺎﺕ‬

‫‪15‬‬
‫‪ 1 −‬أي ﰲ ‪] . 1 − 0.15 = 0.85‬إذا ﻛﺎن ‪ x‬ﻫﺬا اﻟﺴﻌﺮ‪ ،‬ﻓﻨﺴﺒﺔ ﲣﻔﻴﺾ ‪15‬‬ ‫‪ •2‬إذا ﺧﻔﻀﻨﺎ ﺳﻌﺮ ًا ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪ % 15‬ﻓﻬﺬا ﻳﻌﻨﻲ أﻧﻨﺎ ﻧﴬب ﻫﺬا اﻟﺴﻌﺮ ﰲ‬
‫‪100‬‬
‫أن اﻟﺴﻌﺮ ﻳﺼﺒﺢ ‪ x − 15 × x‬أي ‪ (1 − 0.15)x‬أي ‪ 0.85x‬و ﻫﺬا ﻳﻌﻨﻲ أﻧﻨﺎ ﻧﴬﺑﻪ ﰲ اﻟﻌﺪد ‪ [0.85‬اﳉﻮاب اﻟﺼﺤﻴﺢ ﻫﻮ ‪.‬‬
‫ﺍﳉﻮﺍﺏ ﺝ‬ ‫‪ %‬ﻣﻨﻪ ﻳﻌﻨﻲ ّ‬
‫‪100‬‬ ‫ُ‬

‫اﳉﻮاب اﻟﺼﺤﻴﺢ ﻫﻮ ﺍﳉﻮﺍﺏ ﺏ‬ ‫ﻓﺈن ‪. A = −2 (−3)2 = −2 × 9 = −18‬‬

‫‪ •3‬إذا ﻛﺎن ‪ّ x = −3‬‬

‫‪ •4‬ﻟﺪﻳﻨﺎ ‪:‬‬

‫‪0‬‬
‫اﳉﻮاب اﻟﺼﺤﻴﺢ ﻫﻮ ﺍﳉﻮﺍﺏ ﺝ‬

‫‪.‬‬
‫‪(2x + 1) − (x − 3) = 0 ⇐⇒ 2x + 1 − x + 3 = 0‬‬
‫‪⇐⇒ x + 4 = 0‬‬
‫‪⇐⇒ x = −4‬‬

‫إذن ﻟﻠﻤﻌﺎدﻟﺔ ﺣﻞ وﺣﻴﺪ ﻫﻮ ‪. −4‬‬

‫‪6.‬‬
‫[‪1‬‬ ‫]‬
‫= ‪.A‬‬ ‫‪(a + b)2 − (a − b)2‬‬ ‫ﻟﻴﻜﻦ‬
‫‪4‬‬

‫‪ •1‬أﺣﺴﺐ ﻗﻴﻤﺔ ‪ A‬إذا ﻛﺎن ‪ a = 1‬و ‪.b = 5‬‬

‫‪ •2‬أوﺟﺪ ﻗﻴﻤﺔ ‪ A‬ﻷﺟﻞ ‪ a = −2‬و ‪.b = −3‬‬
‫‪ •3‬ﻳﻘﻮل أﲪﺪ ّ‬
‫أن اﻟﻌﺪد ‪ A‬ﻳﺴﺎوي ﺟﺪاء اﻟﻌﺪدﻳﻦ ‪ a‬و ‪ . b‬ﻫﻞ ﻫﻮ ُﳏ ّﻖ ؟ ﻋ ﱢﻠﻞ‪.‬‬

‫‪ •1‬إذا ﻛﺎن ‪ a = 1‬و ‪ّ b = 5‬‬

‫ﻓﺈن ‪:‬‬

‫ﻓﺮﻗﻮ‬
‫[‪1‬‬ ‫‪] 1[ 2‬‬ ‫‪] 1‬‬ ‫‪1‬‬
‫=‪A‬‬ ‫= ‪(1 + 5)2 − (1 − 5)2‬‬ ‫‪6 − (−4)2 = [36 − 16] = × 20 = 5‬‬
‫ﻳ‪‬ﻤﻨﻊ ﺍﺳﺘﻐﻼﻝ ﻫﺬﻩ ﺍﳌﺎﺩﺓ ﻷﻏﺮﺍﺽ ﲡﺎﺭﻳﺔ‬

‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬

‫‪ •2‬إذا ﻛﺎن ‪ a = −2‬و ‪ّ b = −3‬‬

‫ﻓﺈن ‪:‬‬
‫[‪1‬‬ ‫[‪] 1‬‬ ‫‪] 1‬‬ ‫‪1‬‬
‫ﺱﻋ‬
‫=‪A‬‬ ‫= ‪(−2 − 3)2 − (−2 + 3)2‬‬ ‫‪(−5)2 − 12 = [25 − 1] = × 24 = 6‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪ •3‬ﻟﺪﻳﻨﺎ ‪:‬‬
‫[‪1‬‬ ‫‪] 1‬‬
‫=‪A‬‬ ‫]))‪(a + b)2 − (a − b)2 = [((a + b) − (a − b)) ((a + b) + (a − b‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬
‫ﺒ‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪= (a + b − a + b) (a + b + a − b) = (2b) (2a) = ab‬‬
‫ﺪﺍﳊﻖ‬

‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬

‫أﲪﺪ ُﳏ ّﻖ ‪.‬‬ ‫اﻟﻌﺪد ‪ A‬ﻳﺴﺎوي ﺟﺪاء اﻟﻌﺪدﻳﻦ ‪ a‬و ‪ b‬إذن‬

‫ﺃﻧﺸﻄﺔ ﻫﻨﺪﺳﻴﺔ‬ ‫‪.............................................................................‬‬

‫‪.‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪.‬‬

‫وﺣﺪة اﻟﻄﻮل ﻫﻲ اﻟﺴﻨﺘﻴﻤﱰ‪.‬‬
‫‪ ABCD‬ﻣﺮﺑﻊ ﻃﻮل ﺿﻠﻌﻪ ‪ M . AB = 4‬ﻧﻘﻄﺔ ﺗﻘﻊ داﺧﻞ اﳌﺮﺑﻊ ‪ ABCD‬ﺑﺤﻴﺚ ‪ AM = 2.4‬و ‪ . DM = 3.2‬اﳌﺴﺘﻘﻴﻢ ) ‪ (AM‬ﻳﻘﻄﻊ ﻧﺼﻒ‬
‫اﳌﺴﺘﻘﻴﻢ )‪ [DC‬ﰲ اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪. I‬‬

‫‪ •1‬أﻧﺸﺊ اﻟﺸﻜﻞ ﺑﺎﻷﺑﻌﺎد اﳊﻘﻴﻘﻴﺔ‪.‬‬

‫‪ •2‬أﺛﺒﺖ ّ‬
‫أن اﳌﺜﻠﺚ ‪ AM D‬ﻗﺎﺋﻢ ﰲ ‪. M‬‬
‫‪ •3‬أﺣﺴﺐ‪ ،‬ﺑﺎﻟﺘﻘﺮﻳﺐ إﱃ اﻟﺪرﺟﺔ‪ ،‬ﻗﻴﺲ اﻟﺰاوﻳﺔ \‬
‫‪. DAM‬‬
‫‪ •4‬ﺑﺎﻋﺘﺒﺎر اﳌﺜﻠﺚ ‪ ADI‬اﻟﻘﺎﺋﻢ ﰲ ‪ ،D‬أوﺟﺪ ﻗﻴﻤﺔ ‪d‬‬
‫‪. tan DAI‬‬
‫إﺳﺘﻨﺘﺞ ﻗﻴﻤﺔ ﻣﻘﺮﺑﺔ إﱃ اﳌﻠﻴﻤﱰ ﻟﻠﻄﻮل ‪. DI‬‬

‫‪F‬‬ ‫‪https://www.mediafire.com/folder/a32j3xph4bayh/Documents‬‬
‫‪belhocine : https://prof27math.weebly.com/‬‬
‫ﺑﺎﺏ ‪ .8‬ﺃﻋﻤﺎﻝ ﻣﻮﺟﻬﺔ — ﺣﻮﻟﻴﺎﺕ‬ ‫‪86‬‬

‫‪1‬‬
‫•‬
‫ﻹﻧﺸﺎء اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ M‬ﻧﺮﺳﻢ داﺋﺮة ﻣﺮﻛﺰﻫﺎ ‪ A‬و ﻧﺼﻒ‬
‫‪.‬‬ ‫‪D‬‬ ‫‪C‬‬
‫‪I‬‬
‫ﻗﻄﺮﻫﺎ ‪ 2.4‬و داﺋﺮة أﺧﺮى ﻣﺮﻛﺰﻫﺎ ‪ D‬و ﻧﺼﻒ ﻗﻄﺮﻫﺎ‬

‫‪ . 3.2‬ﻫﺎﺗﺎن اﻟﺪاﺋﺮﺗﺎن ﺗﺘﻘﺎﻃﻌﺎن ﰲ ﻧﻘﻄﺘﲔ‪.‬‬

‫‪0‬‬ ‫‪A‬‬
‫‪M‬‬

‫‪B‬‬
‫اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ M‬ﻫﻲ ﻧﻘﻄﺔ اﻟﺘﻘﺎﻃﻊ اﻟﺘﻲ ﺗﻘﻊ داﺧﻞ اﳌﺮﺑﻊ‬

‫‪. ABCD‬‬

‫‪ •2‬ﰲ اﳌﺜﻠﺚ ‪ AM D‬ﻟﺪﻳﻨﺎ ‪ AM = 2.4 ، AD = 4 :‬و ‪ . DM = 3.2‬ﻟﻜﻦ ‪:‬‬

‫‪AD2 = 42 = 16‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪AM 2 + DM 2 = (2.4) + (3.2) = 5.76 + 10.24 = 16‬‬

‫أي ‪ AD2 = AM 2 + DM 2‬؛ و ﺣﺴﺐ اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ اﻟﻌﻜﺴﻴﺔ ﻟﻨﻈﺮﻳﺔ ﻓﻴﺜﺎﻏﻮرث ﻧﺴﺘﻨﺘﺞ ّ‬

‫أن اﳌﺜﻠﺚ ‪ AM D‬ﻗﺎﺋﻢ ﰲ ‪. M‬‬
‫‪ •3‬ﰲ اﳌﺜﻠﺚ ‪ AM D‬اﻟﻘﺎﺋﻢ ﰲ ‪ M‬ﻟﺪﻳﻨﺎ ‪:‬‬
‫= \‬ ‫‪ AM 2.4‬اﳌﺠﺎور‬
‫‪cos DAM‬‬ ‫=‬ ‫=‬ ‫‪= 0.6‬‬
‫اﻟﻮﺗﺮ‬ ‫‪AD‬‬ ‫‪4‬‬

‫‪ DAM‬أي ◦‪\ ≃ 53‬‬

‫‪ DAM‬ﺑﺎﻟﺘﻘﺮﻳﺐ إﱃ اﻟﺪرﺟﺔ‪.‬‬ ‫أن ◦‪\ ≃ 53.13‬‬
‫و ﺑﺎﻟﻀﻐﻂ ﻋﲆ اﻟﺰر ‪ cos−1‬ﰲ اﻵﻟﺔ اﳊﺎﺳﺒﺔ ﻧﺠﺪ ّ‬

‫ﻓﺮﻗﻮ‬
‫‪ •4‬ﰲ اﳌﺜﻠﺚ ‪ ADI‬اﻟﻘﺎﺋﻢ ﰲ ‪ D‬ﻟﺪﻳﻨﺎ ‪:‬‬

‫ﻳ‪‬ﻤﻨﻊ ﺍﺳﺘﻐﻼﻝ ﻫﺬﻩ ﺍﳌﺎﺩﺓ ﻷﻏﺮﺍﺽ ﲡﺎﺭﻳﺔ‬

‫‪ = DI = DI‬اﳌﻘﺎﺑﻞ = ‪d‬‬
‫‪tan DAI‬‬
‫‪ DA‬اﳌﺠﺎور‬ ‫‪4‬‬
‫‪d = DAM‬‬
‫‪ DAI‬و ﺑﺎﻟﺘﺎﱄ ‪:‬‬ ‫ﻓﺈن ◦‪\ = 53‬‬
‫أن اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ I‬ﺗﻨﺘﻤﻲ إﱃ اﳌﺴﺘﻘﻴﻢ ) ‪ّ (AM‬‬
‫و ﺑﲈ ّ‬
‫ﺱﻋ‬
‫‪d = 4 × tan 53◦ ≃ 4 × 1.33 = 5.32‬‬
‫‪DI = 4 × tan DAI‬‬
‫أي ‪ DI ≃ 5.3‬ﺑﺎﻟﺘﻘﺮﻳﺐ إﱃ اﳌﻠﻴﻤﱰ‪.‬‬

‫‪.‬‬ ‫‪8.‬‬
‫ﻟﺪى أﺳﲈء ﺧﻴﻂ ﺳﻤﻴﻚ أﺳﻄﻮاﲏ اﻟﺸﻜﻞ‪ ،‬ﻧﺼﻒ ﻗﻄﺮه ‪ 0.5 mm‬و ﻃﻮﻟﻪ )إرﺗﻔﺎﻋﻪ( ‪. h cm‬‬
‫ﺒ‬
‫ﺪﺍﳊﻖ‬

‫‪ •1‬أﺛﺒﺖ ّ‬
‫أن ﺣﺠﻢ ﻫﺬا اﳋﻴﻂ ﻫﻮ ‪. 0.0025 × π × h cm3‬‬

‫‪ّ •2‬‬
‫ﺑﻠﻒ اﳋﻴﻂ‪ ،‬ﺣﺼﻠﺖ أﺳﲈء ﻋﲆ ﻛﺮة ﻧﺼﻒ ﻗﻄﺮﻫﺎ ‪ . 30 cm‬ﻧﻔﺮض ّ‬
‫أن اﳋﻴﻂ ﻣﻠﻔﻮف ﺑﺼﻔﺔ ﳏﻜﻤﺔ ﺑﺤﻴﺚ ﻻ ﻳﺒﻘﻰ أي ﻓﺮاغ ﰲ اﻟﻜﺮة‪.‬‬
‫أن ﺣﺠﻢ ﻫﺬه اﻟﻜﺮة ﻫﻮ ‪. 36000 × π cm3‬‬
‫أﺛﺒﺖ ّ‬

‫‪ •3‬ﲢﻘﻖ ﻣﻦ ّ‬
‫أن إرﺗﻔﺎع اﻷﺳﻄﻮاﻧﺔ )أي ﻃﻮل اﳋﻴﻂ( ﻫﻮ ‪. h = 144 km‬‬
‫ِ‬
‫‪ •4‬ﺗﻘﻮل أﺳﲈء أﻧﻪ إذا ﻛﺎن ﻟﺪى ﻛﻞ ﺗﻠﻤﻴﺬ ﻣﻦ اﳌﺘﻮﺳﻄﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺪرس ﻓﻴﻬﺎ‪ ،‬و اﻟﺬﻳﻦ ﻳﺒﻠﻎ ﻋﺪدﻫﻢ ‪ 295‬ﺗﻠﻤﻴﺬ ًا‪ ،‬ﻛﺮة ُﳑﺎﺛﻠﺔ ﻣﻦ اﳋﻴﻂ و إذا ّ‬
‫ﺗﻢ ﻓﻜﻬﺎ و رﺑﻂ‬
‫اﳋﻴﻮط ﻃﺮﻓﺎ إﱃ ﻃﺮف ﻓﺈﻧﻨﺎ ﻧﺤﺼﻞ ﻋﲆ ﺧﻴﻂ ﻃﻮﻟﻪ ﻳﻔﻮق ﻃﻮل ﺧﻂ اﻹﺳﺘﻮاء‪.‬‬
‫أن ﻧﺼﻒ ﻗﻄﺮ اﻷرض ﻳﺴﺎوي ‪ ، 6400 km‬ﻫﻞ ﻫﻲ ُﳏ ّﻘﺔ ﰲ ﻣﺎ ﺗﻘﻮل ؟ ﻋ ﱢﻠﻞ إﺟﺎﺑﺘﻚ‪.‬‬
‫ﻋﻠ ًﲈ ّ‬
‫ﺗﺬﻛﲑ ‪:‬‬
‫• ﺣﺠﻢ أﺳﻄﻮاﻧﺔ ارﺗﻔﺎﻋﻬﺎ ‪ h‬و ﻧﺼﻒ ﻗﻄﺮﻫﺎ ‪ r‬ﻫﻮ ‪. V = π × r × h‬‬
‫‪2‬‬

‫‪4‬‬
‫ﺣﺠﻢ ﻛﺮة ﻧﺼﻒ ﻗﻄﺮﻫﺎ ‪ r‬ﻫﻮ ‪. V = × π × r3‬‬ ‫•‬
‫‪3‬‬
‫ﳏﻴﻂ داﺋﺮة ﻧﺼﻒ ﻗﻄﺮﻫﺎ ‪ r‬ﻫﻮ ‪. L = 2 × π × r‬‬ ‫•‬

‫‪ •1‬ﺑﺎﻟﺘﻌﺮﻳﻒ ‪ :‬ﺣﺠﻢ ﺍﻷﺳﻄﻮﺍﻧﺔ = ﻣﺴﺎﺣﺔ ﺍﻟﻘﺎﻋﺪﺓ × ﺍﻹﺭﺗﻔﺎﻉ ﻣﻊ ﻣﺴﺎﺣﺔ ﺍﻟﻘﺎﻋﺪﺓ = ﻣﺴﺎﺣﺔ ﺩﺍﺋﺮﺓ ﻧﺼﻒ ﻗﻄﺮﻫﺎ ‪ r‬أي ﻣﺴﺎﺣﺔ ﺍﻟﻘﺎﻋﺪﺓ = ‪ π × r2‬ﺣﻴﺚ‬
‫‪ r = 0.5 mm = 0.05 cm‬إذن ﺣﺠﻢ اﳋﻴﻂ ﻫﻮ ‪:‬‬
‫‪2‬‬
‫‪V = π × (0.05) × h = 0.0025 × π × h cm3‬‬

‫‪https://www.mediafire.com/folder/a32j3xph4bayh/Documents‬‬ ‫‪F‬‬
‫‪belhocine : https://prof27math.weebly.com/‬‬
 ‫‪87‬‬ ‫ﺑﺎﺏ ‪ .8‬ﺃﻋﻤﺎﻝ ﻣﻮﺟﻬﺔ — ﺣﻮﻟﻴﺎﺕ‬

‫‪4‬‬
‫ﻓﺈن ‪× π × R3‬‬
‫إذا ﻛﺎن ‪ V1‬ﺣﺠﻢ اﻟﻜﺮة اﳌﺘﺤﺼﻞ ﻋﻠﻴﻬﺎ ّ‬
‫= ‪ ، V1‬ﺣﻴﺚ ‪ R‬ﻫﻮ ﻧﺼﻒ ﻗﻄﺮﻫﺎ‪ ،‬ﻣﻨﻪ‪:‬‬
‫‪3‬‬
‫‪2‬‬
‫•‬
‫‪.‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4 × π ×
3 × 9000‬‬
‫= ‪V1 = × π × 303 = × π × 27000‬‬ ‫‪= 4 × π × 9000 = 36000 × π cm3‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪
3‬‬
‫ × ‪ 0.0025‬ﻣﻨﻪ ‪:‬‬ ‫‪ •3‬ﺣﺴﺐ ﻧﺺ اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ‪ ،‬ﺣﺠﻢ اﻟﻜﺮة اﳌﺘﺤﺼﻞ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻳﺴﺎوي ﺣﺠﻢ اﳋﻴﻂ أي ‪π‬‬
‫ × ‪π × h = 36000‬‬
‫‪36000‬‬
‫=‪h‬‬ ‫‪= 14400000 cm = 144000=144 × 1000 = 14000 km‬‬
‫‪0.0025‬‬

‫‪0‬‬ ‫إذن ﻃﻮل اﳋﻴﻂ )إرﺗﻔﺎع اﻷﺳﻄﻮاﻧﺔ( ﻫﻮ ‪. h = 144 km‬‬

‫ﻓﺈن اﻟﻄﻮل اﻹﲨﺎﱄ ‪ L‬ﻟﻠﺨﻴﻂ اﳌﺘﺤﺼﻞ ﻋﻠﻴﻪ ﻫﻮ ‪. L = 295 × 144 = 42480 km‬‬

‫‪P = 2 × π × 6400 ≃ 2 × 3.14 × 6400 = 40192 km‬‬

‫‪ •4‬ﺑﲈ ّ‬
‫أن اﻟﻜﺮات ﻣﺘﲈﺛﻠﺔ ّ‬
‫ﻣﻦ ﺟﻬﺔ أﺧﺮى‪ ،‬ﻃﻮل ﺧﻂ اﻹﺳﺘﻮاء ﻳﺴﺎوي ﳏﻴﻂ داﺋﺮة ﻧﺼﻒ ﻗﻄﺮﻫﺎ ‪ R1 = 6400 km‬أي ﻫﻮ ‪ P = 2 × π × R1‬ﻣﻨﻪ ‪:‬‬

‫أي ﻃﻮل اﳋﻴﻂ أﻛﱪ ﻣﻦ ﻃﻮل ﺧﻂ اﻹﺳﺘﻮاء إذن أﺳﲈء ُﳏ ّﻘﺔ ‪.‬‬

‫ﻣﺴﺄﻟﺔ‬ ‫‪........................................................................................‬‬

‫‪.‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪.‬‬

‫اﻷﺟﺰاء اﻟﺜﻼﺛﺔ ﻣﺴﺘﻘﻠﺔ ﻓﻴﲈ ﺑﻴﻨﻬﺎ‬
‫‪2‬‬
‫ﻳﻤﻠﻚ أﺧﻮان ﻗﻄﻌﺔ أرض‪ ،‬ﻋﲆ ﺷﻜﻞ ﻣﺜﻠﺚ ﻗﺎﺋﻢ‪ ،‬ﻣﺴﺎﺣﺘﻬﺎ ‪. 2400 m‬‬
‫‪2‬‬
‫ﻳﻮ ّد اﻷﺧﻮان ﺑﻨﺎء ﺟﺪار ﻟﻘﺴﻤﺔ ﻫﺬه اﻟﻘﻄﻌﺔ اﻷرﺿﻴﺔ ﺑﻴﻨﻬﲈ إﱃ ﺟﺰءﻳﻦ ﳍﲈ ﻧﻔﺲ اﳌﺴﺎﺣﺔ )ﻣﺴﺎﺣﺔ ﻛﻞ ﺟﺰء ﺗﺴﺎوي ‪.( 1200 m‬‬
‫ﺗﺘﻢ اﻟﻘﺴﻤﺔ ﺣﺴﺐ اﳋﻂ ] ‪ ، [M N‬ﺑﺤﻴﺚ ‪ M‬ﻧﻘﻄﺔ ﻣﻦ اﻟﻘﻄﻌﺔ اﳌﺴﺘﻘﻴﻤﺔ ]‪ [CB‬و ‪ N‬ﻧﻘﻄﺔ ﻣﻦ ]‪ ، [CA‬و اﳌﺴﺘﻘﻴﲈن ) ‪ (M N‬و )‪(AB‬‬ ‫ﻷﺟﻞ ذﻟﻚ‪ّ ،‬‬
‫ﻣﺘﻮازﻳﺎن‪.‬‬

‫ﻓﺮﻗﻮ‬
‫ﰲ ﻛﻞ اﳌﺴﺄﻟﺔ‪ ،‬وﺣﺪة اﻟﻄﻮل ﻫﻲ اﳌﱰ‪ُ .‬ﻳﻌﻄﻰ ‪ AB = 60 :‬و ‪) BC = 80‬أﻧﻈﺮ اﻟﺸﻜﻞ( ‪.‬‬
‫اﳉﺰء اﻷول‬
‫ﻳ‪‬ﻤﻨﻊ ﺍﺳﺘﻐﻼﻝ ﻫﺬﻩ ﺍﳌﺎﺩﺓ ﻷﻏﺮﺍﺽ ﲡﺎﺭﻳﺔ‬

‫‪A‬‬
‫ﰲ ﻫﺬا اﳉﺰء‪ ،‬ﻧﻔﺮض ّ‬
‫أن ‪. CM = 50‬‬
‫‪N‬‬ ‫‪ •1‬أﺛﺒﺖ ّ‬
‫أن ‪. M N = 37.5‬‬
‫ﺱﻋ‬
‫‪60‬‬ ‫‪ •2‬أﺣﺴﺐ ﻣﺴﺎﺣﺔ اﳌﺜﻠﺚ ‪ CM N‬و ﻣﺴﺎﺣﺔ ﺷﺒﻪ اﳌﻨﺤﺮف ‪ّ AN M B‬‬
‫ﺛﻢ ﻗﺎرن ﺑﻴﻨﻬﲈ‪.‬‬
‫‪ •3‬ﺣﺘﻰ ﺗﻜﻮن اﳌﺴﺎﺣﺘﺎن ﻣﺘﺴﺎوﻳﺘﲔ‪ ،‬ﻫﻞ ﳚﺐ أن ﺗﻜﻮن اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ M‬ﻋﲆ ُﺑﻌﺪ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ‬
‫‪M‬‬ ‫‪ 50 m‬ﻣﻦ اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ C‬أو ﻋﲆ ُﺑﻌﺪ أﻗﻞ ﻣﻦ ‪ 50 m‬ﻣﻦ اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ C‬؟‬
‫‪B‬‬ ‫‪50‬‬ ‫‪C‬‬
‫ﺒ‬
‫‪80‬‬
‫اﳉﺰء اﻟﺜﺎﲏ‬
‫ﺪﺍﳊﻖ‬

‫ﻧﺮﻳﺪ أن ﻧﺠﺪ اﳌﺴﺎﻓﺔ ‪ CM‬اﻟﺘﻲ ﻣﻦ أﺟﻠﻬﺎ ﺗﻜﻮن ﻣﺴﺎﺣﺔ اﳌﺜﻠﺚ ‪CN M‬‬
‫‪2400‬‬
‫‪2300‬‬ ‫ﺗﺴﺎوي ‪ . 1200 m2‬ﻧﻀﻊ ‪. CM = x‬‬
‫‪2200‬‬
‫‪2100‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪2000‬‬
‫‪ •1‬أﺛﺒﺖ ّ‬
‫أن ‪. M N = x‬‬
‫‪4‬‬
‫‪1900‬‬
‫‪3‬‬
‫‪1800‬‬
‫‪. x2‬‬ ‫‪ CM N‬ﺗﺴﺎوي ‪m2‬‬ ‫‪ •2‬أﺛﺒﺖ ّ‬
‫أن ﻣﺴﺎﺣﺔ اﳌﺜﻠﺚ‬
‫‪1700‬‬ ‫‪8‬‬
‫‪1600‬‬
‫‪1500‬‬ ‫‪ •3‬ﻟﺘﻜﻦ ‪ f‬اﻟﺪاﻟﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺮﻓﻖ ﺑﻜﻞ ﻋﺪد ‪ x‬ﻣﻦ اﳌﺠﺎل ]‪ [0, 80‬ﻣﺴﺎﺣﺔ اﳌﺜﻠﺚ‬
‫‪1400‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪1300‬‬ ‫‪ CM N‬أي ‪. f : x 7−→ x2‬‬
‫‪8‬‬
‫‪1200‬‬
‫‪1100‬‬
‫اﻟﺘﻤﺜﻴﻞ اﻟﺒﻴﺎﲏ ﳍﺬه اﻟﺪاﻟﺔ ﻛﲈ ﰲ اﻟﺸﻜﻞ اﳌﻘﺎﺑﻞ‪.‬‬
‫‪1000‬‬
‫‪900‬‬ ‫)ا( إﻋﺘﲈد ًا ﻋﲆ ﻫﺬا اﻟﺘﻤﺜﻴﻞ اﻟﺒﻴﺎﲏ‪ ،‬أوﺟﺪ ﻗﻴﻤﺔ )ﺗﻘﺮﻳﺒﻴﺔ( ﻟﻠﻌﺪد ‪x‬‬
‫‪800‬‬
‫‪700‬‬
‫و اﻟﺘﻲ ﻣﻦ أﺟﻠﻬﺎ ﻳﻜﻮن ﻟﻠﻘﻄﻌﺘﲔ ﻧﻔﺲ اﳌﺴﺎﺣﺔ‪.‬‬
‫‪600‬‬
‫‪500‬‬
‫)ب( ّ‬
‫ﺑﺤﻞ ﻣﻌﺎدﻟﺔ‪ ،‬أوﺟﺪ اﻟﻘﻴﻤﺔ اﳌﻀﺒﻮﻃﺔ ﻟﻠﻌﺪد ‪ x‬و اﻟﺘﻲ ﻣﻦ أﺟﻠﻬﺎ‬
‫‪400‬‬ ‫ﻳﻜﻮن ﻟﻠﻘﻄﻌﺘﲔ ﻧﻔﺲ اﳌﺴﺎﺣﺔ‪.‬‬
‫‪300‬‬
‫)ج( إﺳﺘﻨﺘﺞ اﻟﻘﻴﻤﺔ اﳌﻀﺒﻮﻃﺔ ﻟﻠﻄﻮل ‪) M N‬ﻃﻮل اﳉﺪار( ﺛﻢ أﻋﻂِ‬
‫‪200‬‬ ‫ّ‬
‫‪100‬‬ ‫ﻗﻴﻤﺔ ﺗﻘﺮﻳﺒﻴﺔ ﻟﻪ إﱃ اﻟﺪﺳﻴﻤﱰ‪.‬‬
‫‪0‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪50‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪70‬‬ ‫‪80‬‬

‫‪F‬‬ ‫‪https://www.mediafire.com/folder/a32j3xph4bayh/Documents‬‬
‫‪belhocine : https://prof27math.weebly.com/‬‬
‫ﺑﺎﺏ ‪ .8‬ﺃﻋﻤﺎﻝ ﻣﻮﺟﻬﺔ — ﺣﻮﻟﻴﺎﺕ‬ ‫‪88‬‬

‫اﳉﺰء اﻟﺜﺎﻟﺚ‬
‫‪.‬‬
‫‪ّ •1‬‬
‫ﻳﺘﻢ ﺑﻨﺎء اﳉﺪار ﺑﺎﺳﺘﻌﲈل آﺟﺮ‪ ،‬ﻛﻞ آﺟﺮة ﻣﺴﺘﻄﻴﻠﺔ اﻟﺸﻜﻞ ﻃﻮﳍﺎ ‪ 20 cm‬و ﻋﺮﺿﻬﺎ ‪. 10 cm‬‬
‫أوﺟﺪ ﻋﺪد اﻵﺟﺮ اﻟﻼّزم ﻟﺒﻨﺎء ﻫﺬا اﳉﺪار ﻋﻠ ًﲈ ّ‬
‫أن ﻃﻮﻟﻪ ‪ 42.20 m‬و ارﺗﻔﺎﻋﻪ ‪. 1 m‬‬
‫‪ •2‬إذا ﻛﺎن ﺳﻌﺮ اﻵﺟﺮة اﻟﻮاﺣﺪة ‪ 25 DA‬ﻓﺄوﺟﺪ ﺗﻜﻠﻔﺔ ﻫﺬا اﳉﺪار‪.‬‬

‫‪0‬‬ ‫اﳉﺰء اﻷول‬

‫‪ •1‬اﻟﻨﻘﻂ ‪ B ، M ، C‬ﻣﻦ ﺟﻬﺔ و اﻟﻨﻘﻂ ‪ A ، N ، C‬ﻣﻦ ﺟﻬﺔ أﺧﺮى ﻋﲆ اﺳﺘﻘﺎﻣﺔ واﺣﺪة و ﺑﻨﻔﺲ اﻟﱰﺗﻴﺐ ؛ و اﳌﺴﺘﻘﻴﲈن )‪ (AB‬و ) ‪ (M N‬ﻣﺘﻮازﻳﺎن‪،‬‬
‫‪50 × 60‬‬ ‫‪CM × BA‬‬ ‫‪CN‬‬ ‫‪CM‬‬ ‫‪MN‬‬
‫= ‪ ، M N‬إذن ‪. M N = 37.5 m‬‬ ‫= ‪ M N‬أي ‪= 37.5‬‬ ‫ﻣﻨﻪ‬ ‫=‬ ‫=‬ ‫ﻓﺤﺴﺐ ﻧﻈﺮﻳﺔ ﻃﺎﻟﻴﺲ ‪:‬‬
‫‪80‬‬ ‫‪CB‬‬ ‫‪CA‬‬ ‫‪CB‬‬ ‫‪BA‬‬

‫‪ •2‬ﻟﺘﻜﻦ ‪ ACM N‬ﻣﺴﺎﺣﺔ اﳌﺜﻠﺚ ‪ . CM N‬ﻟﺪﻳﻨﺎ ‪:‬‬

‫اﻟﻘﺎﻋﺪة × اﻹرﺗﻔﺎع‬ ‫‪CM × M N‬‬ ‫‪50 × 37.5‬‬

‫= ‪ACM N‬‬ ‫=‬ ‫=‬ ‫‪= 937.5 m2‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬

‫ﻓﺮﻗﻮ‬
‫و إذا ﻛﺎﻧﺖ ‪ AAN M B‬ﻣﺴﺎﺣﺔ ﺷﻴﻪ اﳌﻨﺤﺮف ‪ّ AM N B‬‬
‫ﻓﺈن ‪:‬‬

‫ﻳ‪‬ﻤﻨﻊ ﺍﺳﺘﻐﻼﻝ ﻫﺬﻩ ﺍﳌﺎﺩﺓ ﻷﻏﺮﺍﺽ ﲡﺎﺭﻳﺔ‬

‫(‬ ‫)‬
‫اﻹرﺗﻔﺎع × اﻟﻘﺎﻋﺪة اﻟﺼﻐﺮى ‪ +‬اﻟﻘﺎﻋﺪة اﻟﻜﱪى‬ ‫‪(AB + M N ) × BM‬‬ ‫‪(60 + 37.5) × 30‬‬
‫= ‪AAN M B‬‬ ‫=‬ ‫=‬ ‫‪= 1462.5 m2‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫ﺱﻋ‬
‫ﺣﻴﺚ ‪ . BM = BC − M C = 80 − 50 = 30‬إذن ﻣﺴﺎﺣﺔ اﳌﺜﻠﺚ أﺻﻐﺮ ﻣﻦ ﻣﺴﺎﺣﺔ ﺷﺒﻪ اﳌﻨﺤﺮف‪.‬‬
‫ﺒ‬
‫ﺣﺘﻰ ﺗﻜﻮن اﳌﺴﺎﺣﺘﺎن ﻣﺘﺴﺎوﻳﺘﲔ‪ ،‬ﳚﺐ أن ﻧﺰﻳﺪ ﻣﻦ ﻣﺴﺎﺣﺔ اﳌﺜﻠﺚ و ﻧﻨﻘﺺ ﻣﻦ ﻣﺴﺎﺣﺔ ﺷﺒﻪ اﳌﻨﺤﺮف‪ ،‬أي ﳚﺐ أن ﺗﻜﻮن اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ M‬أﻛﺜﺮ ﻗﺮﺑ ًﺎ ‪B‬‬ ‫‪3‬‬
‫•‬
‫ﺪﺍﳊﻖ‬

‫ﻣﻦ أي ﳚﺐ أن ﺗﻜﻮن اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ M‬ﻋﲆ ُﺑﻌﺪ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ‪ 50 m‬ﻣﻦ اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪. C‬‬

‫اﳉﺰء اﻟﺜﺎﲏ‬

‫‪ •1‬اﻟﻨﻘﻂ ‪ B ، M ، C‬ﻣﻦ ﺟﻬﺔ و اﻟﻨﻘﻂ ‪ A ، N ، C‬ﻣﻦ ﺟﻬﺔ أﺧﺮى ﻋﲆ اﺳﺘﻘﺎﻣﺔ واﺣﺪة و ﺑﻨﻔﺲ اﻟﱰﺗﻴﺐ ؛ و اﳌﺴﺘﻘﻴﲈن )‪ (AB‬و ) ‪ (M N‬ﻣﺘﻮازﻳﺎن‪،‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪x × 60‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪CM × BA‬‬ ‫‪CN‬‬ ‫‪CM‬‬ ‫‪MN‬‬
‫‪. MN = x‬‬ ‫‪m‬‬ ‫= ‪ ، M N‬إذن‬ ‫= ‪ M N‬أي ‪= x‬‬ ‫ﻣﻨﻪ‬ ‫=‬ ‫=‬ ‫ﻓﺤﺴﺐ ﻧﻈﺮﻳﺔ ﻃﺎﻟﻴﺲ ‪:‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪80‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪CB‬‬ ‫‪CA‬‬ ‫‪CB‬‬ ‫‪BA‬‬

‫‪ •2‬ﻟﺘﻜﻦ ‪ ACM N‬ﻣﺴﺎﺣﺔ اﳌﺜﻠﺚ ‪ . CM N‬ﻟﺪﻳﻨﺎ ‪:‬‬

‫اﻟﻘﺎﻋﺪة × اﻹرﺗﻔﺎع‬ ‫‪CM × M N‬‬ ‫‪x × 34 x‬‬ ‫‪3‬‬

‫= ‪ACM N‬‬ ‫=‬ ‫=‬ ‫‪= x2 m2‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪8‬‬

‫‪3‬‬
‫•‬

‫‪https://www.mediafire.com/folder/a32j3xph4bayh/Documents‬‬ ‫‪F‬‬
‫‪belhocine : https://prof27math.weebly.com/‬‬
 ‫‪89‬‬ ‫ﺑﺎﺏ ‪ .8‬ﺃﻋﻤﺎﻝ ﻣﻮﺟﻬﺔ — ﺣﻮﻟﻴﺎﺕ‬

‫)ا( ﺣﺘﻰ ﻳﻜﻮن ﻟﻠﻘﻄﻌﺘﲔ ﻧﻔﺲ اﳌﺴﺎﺣﺔ‪ ،‬ﳚﺐ أن ﺗﻜﻮن ﻣﺴﺎﺣﺔ ﻛﻞ ﻣﻨﻬﲈ‬
‫‪.‬‬ ‫‪ . 1200 m2‬ﺑﻴﺎﻧﻴ ًﺎ‪ ،‬ﻧﺮﺳﻢ اﳌﺴﺘﻘﻴﻢ اﻷﻓﻘﻲ اﻟﺬي ﻣﻌﺎدﻟﺘﻪ ‪ y = 1200‬و‬
‫ﻧﺠﺪ ﻓﺎﺻﻠﺔ ﻧﻘﻄﺔ ﺗﻘﺎﻃﻌﻪ ﻣﻊ ﻣﻨﺤﻨﻰ اﻟﺪاﻟﺔ ‪ . f‬ﻫﺬه اﻟﻔﺎﺻﻠﺔ ﲤﺜﻞ ﻗﻴﻤﺔ‬
‫‪2400‬‬ ‫‪ x‬اﻟﺘﻲ ﻧﺒﺤﺚ ﻋﻨﻬﺎ أي ُﺑﻌﺪ اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ M‬ﻋﻦ اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪. x ≃ 56 . C‬‬
‫‪2300‬‬
‫‪2200‬‬ ‫)ب( ﻧﺤﻞ اﳌﻌﺎدﻟﺔ ‪ ACM N = 1200‬ﻛﲈ ﻳﲇ ‪:‬‬
‫‪2100‬‬

‫‪0‬‬‫‪2000‬‬
‫‪1900‬‬
‫‪1800‬‬
‫‪1700‬‬
‫‪1600‬‬
‫‪1500‬‬
‫‪1400‬‬
‫‪1300‬‬
‫‪1200‬‬
‫‪1100‬‬
‫⇒⇐ ‪ACM N = 1200‬‬
‫‪3 2‬‬
‫‪8‬‬
‫‪x = 1200‬‬
‫‪⇐⇒ 3x2 = 8 × 1200 = 9600‬‬

‫= ‪⇐⇒ x2‬‬
‫‪9600‬‬
‫‪√3‬‬
‫‪= 3200‬‬
‫√‬
‫‪ x = − 3200‬أو ‪⇐⇒ x = + 3200‬‬
‫√‬
‫ﻟﻜﻦ ]‪ x ∈ [0, 80‬و ﺑﺎﻟﺘﺎﱄ ‪. x = + 3200‬‬
‫‪1000‬‬
‫‪900‬‬ ‫أن ‪ّ 3200 = 32 × 100 = 2 × 16 × 100‬‬
‫ﻓﺈن ‪:‬‬ ‫و ﺑﲈ ّ‬
‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬
‫‪800‬‬
‫√‬
‫‪700‬‬
‫=‪x‬‬ ‫‪3200 = 2 × 16 × 100 = 2 × 16 × 100‬‬
‫√‬ ‫√‬
‫‪600‬‬
‫‪500‬‬
‫‪= 2 × 4 × 10 = 40 2 m‬‬
‫‪400‬‬
‫‪300‬‬
‫‪200‬‬ ‫)ج( ﺣﺴﺐ اﻟﺴﺆال اﻷول ﻣﻦ اﳉﺰء اﻟﺜﺎﲏ ‪:‬‬
‫‪100‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫√‬ ‫√‬
‫‪0‬‬ ‫‪M N = x = × 40 2 = 30 2 m‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪50‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪70‬‬ ‫‪80‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬
‫√‬ ‫√‬

‫ﻓﺮﻗﻮ‬
‫ﻓﺈن ‪. M N = 30 2 ≃ 30 × 1.4 = 42.4‬‬
‫ّ‬ ‫أن ‪2 ≃ 1.4‬‬
‫و ﺑﲈ ّ‬
‫إذن ﻟﻠﻘﻄﻌﺘﲔ ﻧﻔﺲ اﳌﺴﺎﺣﺔ ﻷﺟﻞ ‪. M N ≃ 42.4 m‬‬
‫ﻳ‪‬ﻤﻨﻊ ﺍﺳﺘﻐﻼﻝ ﻫﺬﻩ ﺍﳌﺎﺩﺓ ﻷﻏﺮﺍﺽ ﲡﺎﺭﻳﺔ‬

‫اﳉﺰء اﻟﺜﺎﻟﺚ‬
‫‪42.4‬‬
‫ﻣﺴﺎﺣﺔ اﳊﺎﺋﻂ ﻫﻲ ‪ 42.4 × 1 = 42.4 m2‬و ﻣﺴﺎﺣﺔ اﻵﺟﺮة اﻟﻮاﺣﺪة ﻫﻲ ‪ 0.2 × 0.1 = 0.02 m2‬و ﺑﺎﻟﺘﺎﱄ ﻳﻠﺰم ‪= 2120‬‬ ‫‪1‬‬
‫ﺱﻋ‬
‫أي ‪ 2120‬آﺟﺮة‬ ‫•‬
‫‪0.02‬‬
‫ﻟﺒﻨﺎء اﳉﺪار‪.‬‬
‫‪ •2‬ﺑﺘﻄﺒﻴﻖ اﻟﻘﺎﻋﺪة اﻟﺜﻼﺛﻴﺔ ﻧﺠﺪ ‪:‬‬
‫‪ −→ 25 DA‬آﺟﺮة واﺣﺪة‬
‫ﺒ‬
‫‪ 2120 −→ p DA‬آﺟﺮة‬
‫ﺪﺍﳊﻖ‬

‫‪25 × 2120‬‬
‫إذن ﺗﻜﻠﻔﺔ اﳊﺎﺋﻂ ﻫﻲ ‪. p = 53000 DA‬‬ ‫= ‪.p‬‬ ‫ﻣﻨﻪ ‪= 53000 DA‬‬
‫‪1‬‬

‫‪F‬‬ ‫‪https://www.mediafire.com/folder/a32j3xph4bayh/Documents‬‬
‫‪belhocine : https://prof27math.weebly.com/‬‬
‫ﺑﺎﺏ ‪ .8‬ﺃﻋﻤﺎﻝ ﻣﻮﺟﻬﺔ — ﺣﻮﻟﻴﺎﺕ‬ ‫‪90‬‬

‫§ ‪ .3.8‬ش‪.‬ت‪.‬م ‪ ،‬ﻓﺮﻧﺴﺎ — ‪) 2010‬ﻓﺮع ‪ Pondichéry‬اﳍﻨﺪﻳﺔ(‪¤.‬‬

‫‪.‬‬
‫ﺃﻧﺸﻄﺔ ﺣﺴﺎﺑﻴﺔ‬ ‫‪..............................................................................‬‬

‫‪.‬‬
‫‪ 10‬ﻳﺘﻜﻮن أﺣﺪ أﻗﺴﺎم اﻟﺮاﺑﻌﺔ ﻣﺘﻮﺳﻂ ﻣﻦ ‪ 25‬ﺗﻠﻤﻴﺬ ًا ‪ ،‬اﻟﺒﻌﺾ ﻣﻨﻬﻢ ﺧﺎرﺟﻴﻮن و اﻟﺒﻌﺾ اﻵﺧﺮ ﻧﺼﻒ داﺧﻠﻴﲔ‪ .‬اﳉﺪول اﻟﺘﺎﱄ ّ‬
‫‪.‬‬
‫ﻳﺒﲔ ﺗﺮﻛﻴﺐ اﻟﻘﺴﻢ‬
‫‪0‬‬ ‫اﳌﺠﻤﻮع‬
‫‪...‬‬
‫‪...‬‬
‫‪25‬‬
‫)ذﻛﻮر و إﻧﺎث( ﺣﺴﺐ اﻟﺘﺼﻨﻴﻔﲔ اﻟﺴﺎﺑﻘﲔ )ﺧﺎرﺟﻴﻮن و ﻧﺼﻒ داﺧﻠﻴﲔ( ‪:‬‬

‫إﻧﺎث‬
‫‪3‬‬
‫‪11‬‬
‫‪...‬‬
‫ذﻛﻮر‬
‫‪...‬‬
‫‪9‬‬
‫‪...‬‬
‫ﺧﺎرﺟﻴﻮن‬
‫ﻧﺼﻒ داﺧﻠﻴﲔ‬
‫اﳌﺠﻤﻮع‬

‫‪ •1‬أﻧﻘﻞ اﳉﺪول اﻟﺴﺎﺑﻖ ّ‬

‫ﺛﻢ أﲤﻤﻪ‪.‬‬

‫‪ •2‬ﻧﺨﺘﺎر ﺑﺼﻔﺔ ﻋﺸﻮاﺋﻴﺔ ﺗﻠﻤﻴﺬ ًا ﻣﻦ ﻫﺬا اﻟﻘﺴﻢ‪.‬‬

‫)ا( ﻣﺎ ﻫﻮ اﺣﺘﲈل أن ﻳﻜﻮن ﻫﺬا اﻟﺘﻠﻤﻴﺬ أﻧﺜﻰ ؟‬
‫)ب( ﻣﺎ اﺣﺘﲈل أن ﻳﻜﻮن ﻫﺬا اﻟﺘﻠﻤﻴﺬ ﺧﺎرﺟﻴ ًﺎ ؟‬
‫داﺧﲇ ‪ ،‬ﻓﲈ اﺣﺘﲈل أن ﻳﻜﻮن ذﻛﺮ ًا ؟‬
‫ّ‬ ‫)ج( إذا ﻛﺎن ﻫﺬا اﻟﺘﻠﻤﻴﺬ ﻧﺼﻒ‬

‫ﻓﺮﻗﻮ‬
‫ﻳ‪‬ﻤﻨﻊ ﺍﺳﺘﻐﻼﻝ ﻫﺬﻩ ﺍﳌﺎﺩﺓ ﻷﻏﺮﺍﺽ ﲡﺎﺭﻳﺔ‬
‫‪ •1‬ﻋﺪد اﻹﻧﺎث ﻫﻮ ‪ 3 + 11 = 14‬ﻣﻨﻪ ﻋﺪد اﻟﺬﻛﻮر ﻫﻮ ‪ 25 − 14 = 11‬و ﺑﺎﻟﺘﺎﱄ ﻋﺪد اﻟﺬﻛﻮر اﳋﺎرﺟﻴﲔ ﻫﻮ ‪ 11 − 9 = 2‬و ﳎﻤﻮع اﳋﺎرﺟﻴﲔ ﻫﻮ‬
‫‪. 11 + 9 = 20 2 + 3 = 5‬‬
‫]ﻳﻤﻜﻦ أﻳﻀ ًﺎ اﻟﺒﺪء ﺑﻨﺼﻒ اﻟﺪاﺧﻠﻴﲔ ‪ 9 + 11 = 20 :‬ﻣﻨﻪ ﻋﺪد اﳋﺎرﺟﻴﲔ ‪ 25 − 20 = 5‬و ﺑﺎﻟﺘﺎﱄ ﻋﺪد اﻟﺬﻛﻮر اﳋﺎرﺟﻴﲔ ‪ 5 − 3 = 2‬ﻣﻨﻪ إﲨﺎﱄ‬
‫ﺱﻋ‬
‫اﻟﺬﻛﻮر ‪ 2 + 9 = 11‬و إﲨﺎﱄ اﻹﻧﺎث ‪[3 + 11 = 14‬‬

‫اﳌﺠﻤﻮع‬ ‫إﻧﺎث‬ ‫ذﻛﻮر‬

‫‪2+3=5‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪11 − 9 = 2‬‬ ‫ﺧﺎرﺟﻴﻮن‬
‫‪11 + 9 = 20‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪9‬‬ ‫ﻧﺼﻒ داﺧﻠﻴﲔ‬
‫ﺒ‬
‫‪25‬‬ ‫‪25 − 14 = 11‬‬ ‫اﳌﺠﻤﻮع‬
‫ﺪﺍﳊﻖ‬

‫‪3 + 11 = 14‬‬

‫‪ •2‬ﻧﺨﺘﺎر ﺑﺼﻔﺔ ﻋﺸﻮاﺋﻴﺔ ﺗﻠﻤﻴﺬ ًا ﻣﻦ ﻫﺬا اﻟﻘﺴﻢ‪.‬‬

‫‪14‬‬ ‫ﻋﺪد اﻹﻧﺎث‬
‫‪.‬‬ ‫أي‬ ‫)ا( ﻳﻮﺟﺪ ‪ 14‬ﺗﻠﻤﻴﺬة ﻣﻦ أﺻﻞ ‪ 25‬ﺗﻠﻤﻴﺬ و ﺑﺎﻟﺘﺎﱄ اﺣﺘﲈل أن ﻳﻜﻮن اﻟﺘﻠﻤﻴﺬ أﻧﺜﻰ ﻫﻮ‬
‫‪25‬‬ ‫إﲨﺎﱄ اﻟﺘﻼﻣﻴﺬ‬
‫‪1‬‬ ‫‪5‬‬ ‫ﻋﺪد اﻟﺘﻼﻣﻴﺬ اﳋﺎرﺟﻴﲔ‬
‫‪.‬‬ ‫أي‬ ‫أي‬ ‫)ب( ﻳﻮﺟﺪ ‪ 5‬ﺗﻼﻣﻴﺬ ﺧﺎرﺟﻴﲔ ﻣﻦ ﺑﲔ ‪ 25‬ﺗﻠﻤﻴﺬ و ﺑﺎﻟﺘﺎﱄ اﺣﺘﲈل أن ﻳﻜﻮن اﻟﺘﻠﻤﻴﺬ ﺧﺎرﺟﻴ ًﺎ ﻫﻮ‬
‫‪5‬‬ ‫‪25‬‬ ‫اﻟﻌﺪد اﻟﻜﲇ ﻟﻠﺘﻼﻣﻴﺬ‬
‫ﻋﺪد اﻟﺬﻛﻮر ﻧﺼﻒ اﻟﺪاﺧﻠﻴﲔ‬
‫داﺧﲇ ﻫﻮ‬
‫ّ‬ ‫داﺧﲇ ﻣﻦ ﺑﻴﻨﻬﻢ ‪ 9‬ذﻛﻮر و ﺑﺎﻟﺘﺎﱄ اﺣﺘﲈل أن ﻳﻜﻮن اﻟﺘﻠﻤﻴﺬ ذﻛﺮ ًا ﻋﻠ ًﲈ أﻧﻪ ﻧﺼﻒ‬
‫ّ‬ ‫)ج( ﻳﻮﺟﺪ ‪ 20‬ﺗﻠﻤﻴﺬ ًا ﻧﺼﻒ‬
‫ﻋﺪد اﻟﺘﻼﻣﻴﺬ ﻧﺼﻒ اﻟﺪاﺧﻠﻴﲔ‬
‫‪9‬‬
‫‪.‬‬ ‫أي‬
‫‪20‬‬

‫‪. (√ √ )2‬‬ ‫√‬ ‫‪8 × 108 × 1.6‬‬ ‫‪6 17 5‬‬ ‫‪11‬‬

‫‪.‬‬

‫‪. C = 5 + 10 − 10 2‬‬ ‫؛‬ ‫=‪B‬‬ ‫؛‬ ‫=‪A‬‬ ‫‪−‬‬ ‫÷‬ ‫ﻟﻴﻜﻦ ‪:‬‬
‫‪0.4 × 10−3‬‬ ‫‪5 14 7‬‬
‫‪ •1‬أﻛﺘﺐ اﻟﻌﺪد ‪ A‬ﻋﲆ ﺷﻜﻞ ﻛﴪ ﻏﲑ ﻗﺎﺑﻞ ﻟﻺﺧﺘﺰال‪.‬‬
‫‪ •2‬ﻣﺎ ﻫﻲ اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﻟﻠﻌﺪد ‪ B‬؟‬
‫‪ •3‬أﺛﺒﺖ ّ‬
‫أن ‪ C‬ﻋﺪد ﻃﺒﻴﻌﻲ‪.‬‬

‫‪https://www.mediafire.com/folder/a32j3xph4bayh/Documents‬‬ ‫‪F‬‬
‫‪belhocine : https://prof27math.weebly.com/‬‬
 ‫‪91‬‬ ‫ﺑﺎﺏ ‪ .8‬ﺃﻋﻤﺎﻝ ﻣﻮﺟﻬﺔ — ﺣﻮﻟﻴﺎﺕ‬

‫‪1‬‬
‫‪.‬‬
‫‪6 17 5‬‬ ‫‪6 17 7‬‬ ‫‪6‬‬ ‫
‪17 ×
7‬‬ ‫‪6 17 × 1‬‬ ‫‪6 17‬‬
‫‪A= −‬‬ ‫‪÷ = −‬‬ ‫‪× = −‬‬ ‫‪= −‬‬ ‫‪= −‬‬
‫‪5 14 7‬‬ ‫‪5 14 5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‬
‫‪2‬‬
‫‪> ×5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪2‬‬ ‫×‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5 10‬‬
‫‬
‫‪14‬‬
‫‪6×2‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪12 17‬‬ ‫‪12 − 17‬‬ ‫‪−5‬‬ ‫‪1‬‬
‫=‬ ‫‪−‬‬ ‫=‬ ‫‪−‬‬ ‫=‬ ‫=‬ ‫‪=−‬‬
‫‪5×2‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪10 10‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪0‬‬ ‫=‪B‬‬

‫=‬
‫‪8 × 108 × 1.6‬‬

‫‬
‫‪0.4 × 10‬‬
‫‬
‫‪−3‬‬

‫‪* × 107 × 104‬‬

‫‪128‬‬
‫‪32‬‬

‫
‪
4‬‬
‫‪1‬‬
‫=‬
‫‪8 × 108 × 16 × 10−1‬‬
‫‪−1‬‬
‫‪4 × 10 × 10‬‬

‫=‬
‫‪−3‬‬

‫‪32 × 107+4‬‬
‫‪1‬‬
‫=‬
‫‪8 × 16 × 108−1‬‬
‫‪4 × 10‬‬ ‫‪−1−3‬‬
‫=‬
‫‪128 × 107‬‬
‫‪4 × 10−4‬‬
‫و ﻫﻲ ﻛﺘﺎﺑﺔ اﻟﻌﺪد ‪ A‬ﻋﲆ ﺷﻜﻞ ﻛﴪ ﻏﲑ ﻗﺎﺑﻞ ﻟﻺﺧﺘﺰال‪.‬‬

‫‪= 32 × 1011 = 3.2 × 101 × 1011 = 3.2 × 101+11 = 3.2 × 1012‬‬

‫و ﻫﻲ اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﻟﻠﻌﺪد ‪. B‬‬

‫√(‬ ‫‪√ )2‬‬ ‫√‬ ‫‪(√ )2‬‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫‪(√ )2‬‬ ‫√‬
‫=‪C‬‬ ‫= ‪5 + 10 − 10 2‬‬ ‫‪5 + 2 × 5 × 10 +‬‬ ‫‪10 − 10 2‬‬
‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬
‫‪= 5 + 2 5 × 10 + 10 − 10 2 = 15 + 2 5 × 5 × 2 − 10 2‬‬
‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫√‬
‫‪= 15 + 2 52 × 2 − 10 2 = 15 + 2 × 5 × 2 − 10 2 = 15 + 10 2 − 10 2 = 15‬‬

‫و ﻫﻮ ﻋﺪد ﻃﺒﻴﻌﻲ‪.‬‬

‫ﻓﺮﻗﻮ‬
‫‪.‬‬ ‫‪12‬‬
‫‪.‬‬
‫ﻳ‪‬ﻤﻨﻊ ﺍﺳﺘﻐﻼﻝ ﻫﺬﻩ ﺍﳌﺎﺩﺓ ﻷﻏﺮﺍﺽ ﲡﺎﺭﻳﺔ‬

‫ﰲ ﻫﺬا اﻟﺘﻤﺮﻳﻦ‪ ،‬ﻣﻦ ﺑﲔ اﻹﻗﱰاﺣﺎت اﻟﺜﻼﺛﺔ‪ ،‬إﻗﱰاح واﺣﺪ و واﺣﺪ ﻓﻘﻂ ﺻﺤﻴﺢ‪.‬‬

‫اﻷﺟﻮﺑﺔ‬
‫‪C‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪A‬‬ ‫اﻷﺳﺌﻠﺔ‬
‫ﺱﻋ‬
‫‪2‬‬
‫‪5x + 1‬‬ ‫)‪6(x + 1‬‬ ‫‪−3x‬‬ ‫‪2‬‬
‫ﻣﺎ ﻫﻲ اﻟﻌﺒﺎرة اﻟﺘﻲ ﺗﺴﺎوي ‪ 6‬إذا ﻛﺎن ‪ x = −1‬؟‬ ‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪2x + 24‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪2x + 20x + 24‬‬ ‫‪2x‬‬ ‫‪2‬‬
‫ﻧﴩ اﻟﻌﺒﺎرة )‪ (x + 3)(2x + 4) − 2(5x + 6‬ﻫﻮ ‪:‬‬ ‫‪2‬‬
‫)‪(3x + 4‬‬ ‫‪2‬‬
‫)‪(3x + 4)(3x − 4‬‬ ‫)‪(3x − 4‬‬ ‫‪2‬‬
‫ﲢﻠﻴﻞ اﻟﻌﺒﺎرة ‪ 9x2 − 16‬ﻫﻮ ‪:‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬
‫و ‪−5‬‬ ‫‪−‬و‪5‬‬ ‫و‪5‬‬ ‫ﺣﻠﻮل اﳌﻌﺎدﻟﺔ ‪ (x − 5)(3x + 4) = 0‬ﻫﻲ ‪:‬‬ ‫‪4‬‬
‫ﺒ‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬
‫ﺪﺍﳊﻖ‬

‫‪ •1‬ﻟﺪﻳﻨﺎ ‪:‬‬
‫‪2‬‬
‫‪−3 (−1) = −3 × 1 = −3‬‬
‫‪6 (−1 + 1) = 6 × 0 = 0‬‬
‫‪2‬‬
‫‪5 (−1) + 1 = 5 × 1 + 1 = 5 + 1 = 6‬‬

‫‪C‬‬ ‫اﳉﻮاب اﻟﺼﺤﻴﺢ ﻫﻮ ﺍﳉﻮﺍﺏ‬ ‫إذن اﻟﻌﺒﺎرة اﻟﺘﻲ ﺗﺴﺎوي ‪ 6‬إذا ﻛﺎن ‪ x = −1‬ﻫﻲ ‪. 5x2 + 1‬‬

‫‪ •2‬ﻟﺪﻳﻨﺎ ‪:‬‬
‫‪(x + 3)(2x + 4) − 2(5x + 6) = x × 2x + x × 4 + 3 × 2x + 3 × 4 − 2 × 5x − 2 × 6‬‬
‫‪= 2x2 + 4x + 6x + 12 − 10x − 12‬‬
‫‪= 2x2 + (4 + 6 − 10) x = 2x2 + 0x = 2x2‬‬

‫‪A‬‬ ‫اﳉﻮاب اﻟﺼﺤﻴﺢ ﻫﻮ ﺍﳉﻮﺍﺏ‬

‫‪ •3‬ﻟﺪﻳﻨﺎ ‪:‬‬
‫‪2‬‬
‫)‪9x2 − 16 = (3x) − 42 = (3x − 4) (3x + 4) = (3x + 4)(3x − 4‬‬

‫‪B‬‬ ‫اﳉﻮاب اﻟﺼﺤﻴﺢ ﻫﻮ ﺍﳉﻮﺍﺏ‬

‫‪F‬‬ ‫‪https://www.mediafire.com/folder/a32j3xph4bayh/Documents‬‬
‫‪belhocine : https://prof27math.weebly.com/‬‬
‫ﺑﺎﺏ ‪ .8‬ﺃﻋﻤﺎﻝ ﻣﻮﺟﻬﺔ — ﺣﻮﻟﻴﺎﺕ‬ ‫‪92‬‬

‫‪ •4‬ﻳﻜﻮن ﺟﺪاء ﻋﺎﻣﻠﲔ ﻣﻌﺪوﻣ ًﺎ إذا و ﻓﻘﻂ إذا ﻛﺎن أﺣﺪ اﻟﻌﺎﻣﻠﲔ )أو ﻛﻼﳘﺎ( ﻣﻌﺪوﻣ ًﺎ أي ‪:‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪(x − 5) (3x + 4) = 0 ⇐⇒ x − 5 = 0‬‬ ‫أو‬ ‫‪3x + 4 = 0‬‬
‫‪⇐⇒ x = 5‬‬ ‫أو‬ ‫‪3x = −4‬‬
‫‪4‬‬
‫‪⇐⇒ x = 5‬‬ ‫أو‬ ‫‪x=−‬‬
‫‪3‬‬

‫اﳉﻮاب اﻟﺼﺤﻴﺢ ﻫﻮ ﺍﳉﻮﺍﺏ‬

‫‪0‬‬
‫‪B‬‬

‫ﺃﻧﺸﻄﺔ ﻫﻨﺪﺳﻴﺔ‬

‫‪.‬‬
‫‪.............................................................................‬‬

‫وﺣﺪة اﻟﻄﻮل ﻫﻲ اﻟﺴﻨﺘﻴﻤﱰ‪.‬‬ ‫‪13‬‬

‫‪.‬‬

‫‪ •1‬أﻧﺸﺊ ﻣﺜﻠﺜ ًﺎ ‪ ABC‬ﺑﺤﻴﺚ ‪ AB = 7.5 :‬؛ ‪ BC = 10‬و ‪. AC = 12.5‬‬

‫‪ •2‬أﺛﺒﺖ ّ‬
‫أن اﳌﺜﻠﺚ ‪ ABC‬ﻗﺎﺋﻢ ﰲ ‪. B‬‬
‫‪) •3‬ا( أﻧﺸﺊ اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ F‬ﻣﻦ اﻟﻘﻄﻌﺔ اﳌﺴﺘﻘﻴﻤﺔ ]‪ [AC‬ﺑﺤﻴﺚ ‪. CF = 5‬‬
‫)ب( أﻧﺸﺊ اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ G‬ﻣﻦ اﻟﻘﻄﻌﺔ اﳌﺴﺘﻘﻴﻤﺔ ]‪ [BC‬ﺑﺤﻴﺚ ‪. CG = 4‬‬
‫‪ •4‬أﺛﺒﺖ ّ‬
‫أن اﳌﺴﺘﻘﻴﻤﲔ )‪ (AB‬و )‪ (F G‬ﻣﺘﻮازﻳﺎن‪.‬‬
‫‪ •5‬أﺛﺒﺖ ّ‬
‫أن اﻟﻄﻮل ‪ F G‬ﻳﺴﺎوي ‪. 3 cm‬‬

‫ﻓﺮﻗﻮ‬
‫‪ •6‬ﻫﻞ اﳌﺴﺘﻘﻴﲈن )‪ (F G‬و )‪ (BC‬ﻣﺘﻌﺎﻣﺪان ؟ ﻋ ﱢﻠﻞ‪.‬‬

‫ﻳ‪‬ﻤﻨﻊ ﺍﺳﺘﻐﻼﻝ ﻫﺬﻩ ﺍﳌﺎﺩﺓ ﻷﻏﺮﺍﺽ ﲡﺎﺭﻳﺔ‬

‫‪Z‬‬ ‫‪1‬‬
‫•‬
‫ﺱﻋ‬
‫‪B‬‬

‫ﺛﻢ ﻧﻨﺸﺊ ﻧﻘﻄﺔ ﺗﺒﻌﺪ ﻋﻨﻬﺎ ﺑِـ‬

‫ﻧﻨﺸﺊ اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ّ A‬‬
‫‪ . 12.5 cm‬ﻫﺬه اﻟﻨﻘﻄﺔ ﻫﻲ اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪. C‬‬
‫ﺒ‬
‫ﻹﻧﺸﺎء اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ ، B‬ﻧﺮﺳﻢ ﻗﻮﺳ ًﺎ ﻣﺮﻛﺰه ‪ A‬و‬
‫ﺪﺍﳊﻖ‬

‫ﺛﻢ ﻗﻮﺳ ًﺎ آﺧﺮ ﻣﺮﻛﺰه ‪ C‬و‬ ‫ﻧﺼﻒ ﻗﻄﺮه ‪ّ 7.5‬‬

‫‪G‬‬
‫ﻧﺼﻒ ﻗﻄﺮه ‪ . 10‬ﻧﻘﻄﺔ ﺗﻘﺎﻃﻊ ﻫﺬﻳﻦ اﻟﻘﻮﺳﲔ‬
‫ﻫﻲ اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪. B‬‬

‫‪A‬‬ ‫‪C‬‬
‫‪F‬‬

‫‪ •2‬ﻟﺪﻳﻨﺎ ‪:‬‬
‫‪2‬‬
‫‪AB 2 + BC 2 = (7.5) + 102 = 56.25 + 100 = 156.25‬‬
‫‪2‬‬
‫‪AC 2 = (12.5) = 156.25‬‬

‫ﺣﺴﺐ اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ اﻟﻌﻜﺴﻴﺔ ﻟﻨﻈﺮﻳﺔ ﻓﻴﺜﺎﻏﻮرث‪ ،‬ﻧﺴﺘﻨﺘﺞ ّ‬

‫أن اﳌﺜﻠﺚ ‪ ABC‬ﻗﺎﺋﻢ ﰲ ‪. B‬‬ ‫‪. AB 2 + BC 2 = AC 2‬‬ ‫أي‬
‫‪) •3‬ا( أﻧﻈﺮ اﻟﺸﻜﻞ اﻟﺴﺎﺑﻖ‪.‬‬
‫)ب( أﻧﻈﺮ اﻟﺸﻜﻞ اﻟﺴﺎﺑﻖ‪.‬‬
‫‪ •4‬ﰲ اﳌﺜﻠﺚ ‪ ABC‬اﻟﻘﺎﺋﻢ ﰲ ‪ ، B‬اﻟﻨﻘﻂ ‪ B ، G ، C‬ﻣﻦ ﺟﻬﺔ و اﻟﻨﻘﻂ ‪ A ، F ، C‬ﻋﲆ اﺳﺘﻘﺎﻣﺔ واﺣﺪة و ﺑﻨﻔﺲ اﻟﱰﺗﻴﺐ‪ .‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﱃ ذﻟﻚ ‪:‬‬
‫‪CG‬‬ ‫‪CF‬‬ ‫‪CF‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪50‬‬ ‫‪2‬‬
‫×‪2‬‬‫‪5‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪CG‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪.‬‬ ‫=‬ ‫أي‬ ‫=‬ ‫=‬ ‫=‬ ‫=‬ ‫و‬ ‫=‬ ‫=‬
‫‪CB‬‬ ‫‪CA‬‬ ‫‪CA‬‬ ‫‪12.5‬‬ ‫‪125‬‬ ‫‪2‬‬
‫×‪5‬‬‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪CB‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪5‬‬
‫ﺣﺴﺐ اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ اﻟﻌﻜﺴﻴﺔ ﻟﻨﻈﺮﻳﺔ ﻃﺎﻟﻴﺲ‪ ،‬ﻧﺴﺘﻨﺘﺞ ّ‬
‫أن اﳌﺴﺘﻘﻴﻤﲔ )‪ (AB‬و )‪ (F G‬ﻣﺘﻮازﻳﺎن‪.‬‬

‫‪https://www.mediafire.com/folder/a32j3xph4bayh/Documents‬‬ ‫‪F‬‬
‫‪belhocine : https://prof27math.weebly.com/‬‬
 ‫‪93‬‬ ‫ﺑﺎﺏ ‪ .8‬ﺃﻋﻤﺎﻝ ﻣﻮﺟﻬﺔ — ﺣﻮﻟﻴﺎﺕ‬

‫‪ •5‬ﰲ اﳌﺜﻠﺚ ‪ ABC‬اﻟﻘﺎﺋﻢ ﰲ ‪ ، B‬اﻟﻨﻘﻂ ‪ B ، G ، C‬ﻣﻦ ﺟﻬﺔ و اﻟﻨﻘﻂ ‪ A ، F ، C‬ﻋﲆ اﺳﺘﻘﺎﻣﺔ واﺣﺪة و ﺑﻨﻔﺲ اﻟﱰﺗﻴﺐ‪.‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﱃ ذﻟﻚ‪ ،‬اﳌﺴﺘﻘﻴﲈن‬
‫‪CG‬‬ ‫‪CF‬‬ ‫‪FG‬‬
‫‪.‬‬ ‫ﻣﻨﻪ ‪:‬‬ ‫=‬ ‫=‬ ‫)‪ (AB‬و )‪ (F G‬ﻣﺘﻮازﻳﺎن‪ .‬ﺣﺴﺐ ﻧﻈﺮﻳﺔ ﻃﺎﻟﻴﺲ‪ ،‬ﻧﺴﺘﻨﺘﺞ ّ‬
‫أن ‪:‬‬
‫‪CB‬‬ ‫‪CA‬‬ ‫‪AB‬‬
‫‪CG‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪15‬‬
‫= ‪FG‬‬ ‫= ‪× AB = × 7.5‬‬ ‫‪=3‬‬
‫‪CB‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪. F G = 3 cm‬‬ ‫إذن‬
‫ّ‬
‫)ﻷن اﳌﺜﻠﺚ ‪ ABC‬ﻗﺎﺋﻢ ﰲ ‪ (B‬إذن اﳌﺴﺘﻘﻴﲈن )‪ (F G‬و )‪(BC‬‬ ‫اﳌﺴﺘﻘﻴﲈن )‪ (AB‬و )‪ (F G‬ﻣﺘﻮازﻳﺎن و اﳌﺴﺘﻘﻴﲈن )‪ (AB‬و )‪ (BC‬ﻣﺘﻌﺎﻣﺪان‬ ‫‪6‬‬
‫•‬

‫‪0‬‬ ‫ﻣﺴﺘﻘﻴﻢ أﺣﺪ ﻣﺴﺘﻘﻴﻤﲔ ﻣﺘﻮازﻳﲔ ﻓﺈﻧﻪ ُﻳﻌﺎﻣﺪ اﻵﺧﺮ( ‪.‬‬

‫ٌ‬ ‫ﻣﺘﻌﺎﻣﺪان )إذا ﻋﺎ َﻣﺪَ‬

‫ﻓﺮﻗﻮ‬
‫ﻳ‪‬ﻤﻨﻊ ﺍﺳﺘﻐﻼﻝ ﻫﺬﻩ ﺍﳌﺎﺩﺓ ﻷﻏﺮﺍﺽ ﲡﺎﺭﻳﺔ‬

‫ﺒ‬ ‫ﺱﻋ‬
‫ﺪﺍﳊﻖ‬

‫‪F‬‬ ‫‪https://www.mediafire.com/folder/a32j3xph4bayh/Documents‬‬
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 ‫‪.‬‬

‫‪0‬‬
‫ﺪﺍﳊﻖ‬

‫‪belhocine : https://prof27math.weebly.com/‬‬
‫ﺒ‬ ‫ﺱﻋ‬
‫ﻓﺮﻗﻮ‬
‫ﻳ‪‬ﻤﻨﻊ ﺍﺳﺘﻐﻼﻝ ﻫﺬﻩ ﺍﳌﺎﺩﺓ ﻷﻏﺮﺍﺽ ﲡﺎﺭﻳﺔ‬
 ‫‪.‬‬

‫‪0‬‬
‫ﻣﻼﺣﻖ‬ ‫ﻓﺮﻗﻮ‬
‫ﻳ‪‬ﻤﻨﻊ ﺍﺳﺘﻐﻼﻝ ﻫﺬﻩ ﺍﳌﺎﺩﺓ ﻷﻏﺮﺍﺽ ﲡﺎﺭﻳﺔ‬

‫ﺒ‬ ‫ﺱﻋ‬
‫ﺪﺍﳊﻖ‬

‫‪95‬‬
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 ‫‪.‬‬

‫‪0‬‬
‫ﺪﺍﳊﻖ‬

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‫ﺒ‬ ‫ﺱﻋ‬
‫ﻓﺮﻗﻮ‬
‫ﻳ‪‬ﻤﻨﻊ ﺍﺳﺘﻐﻼﻝ ﻫﺬﻩ ﺍﳌﺎﺩﺓ ﻷﻏﺮﺍﺽ ﲡﺎﺭﻳﺔ‬
 ‫‪.‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪ •I‬إستراحة أدبية‬
‫ﻣﻦ ﻛﺘﺎب ﻋﻠﻢ ﺍﻟﻌﺮﻭﺽ ﻭ ﺍﻟﻘﺎﻓﻴﺔ ﳌﺆﻟﻔﻪ ﻋﺒﺪ اﻟﻌﺰﻳﺰ ﻋﺘﻴﻖ )اﳌﺘﻮﰱ‪1396 :‬ﻫـ( ؛‬
‫و ﻋﻠﻢ ﺍﻟﻌﺮﻭﺽ )ﻣﻄﺒﻮع ﺿﻤﻦ ﻣﻮﺳﻮﻋﺔ اﳊﻀﺎرة اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ واﻹﺳﻼﻣﻴﺔ( ﺑﻘﻠﻢ ﳏﻤﺪ ﺑﺪوي ﺳﺎﱂ اﳌﺨﺘﻮن )اﳌﺘﻮﰱ‪1417 :‬ﻫـ(‪.‬‬
‫‪0‬‬
‫‪.‬‬
‫ﻣﻦ ﺍﳌﻜﺘﺒﺔ ﺍﻟﺸﺎﻣﻠﺔ ‪. http://www.shamela.ws‬‬

‫ﻋﻠﻢ اﻟﻌﺮوض و اﻟﻘﺎﻓﻴﺔ‪ ¤.‬ﺍﻟﻌﺮﻭﺽ ‪» :‬ﻋﻠﻢ ُﻳ ْﺒﺤﺚ ﻓﻴﻪ ﻋﻦ أﺣﻮال اﻷوزان اﳌﻌﺘﱪة« أو »ﻫﻮ ﻣﻴﺰان اﻟﺸﻌﺮ‪ ،‬ﺑﻪ ُﻳﻌﺮف ﻣﻜﺴﻮره ﻣﻦ‬
‫ﻣﻮزوﻧﻪ‪ ،‬ﻛﲈ أن اﻟﻨﺤﻮ ﻣﻌﻴﺎر اﻟﻜﻼم ﺑﻪ ﻳﻌﺮف ﻣﻌﺮﺑﻪ ﻣﻦ ﻣﻠﺤﻮﻧﻪ« ‪ .‬وﻳﺮﺟﻊ رﺟﺎل اﻟﱰاﺟﻢ اﻟﻔﻀﻞ ﰲ ﻧﺸﺄة ﻋﻠﻢ اﻟﻌﺮوض إﱃ اﳋﻠﻴﻞ ﺑﻦ أﲪﺪ‪ ،‬أﺣﺪ أﺋﻤﺔ‬
‫§ ‪.1.I‬‬
‫اﻟﻠﻐﺔ واﻷدب ﰲ اﻟﻘﺮن اﻟﺜﺎﲏ اﳍﺠﺮي‪ ،‬ﻓﺎﺑﻦ ﺧﻠﻜﺎن ﻳﺬﻛﺮ أن اﳋﻠﻴﻞ ﻛﺎن إﻣﺎ ًﻣﺎ ﰲ ﻋﻠﻢ اﻟﻨﺤﻮ‪ ،‬وأﻧﻪ ﻫﻮ اﻟﺬي اﺳﺘﻨﺒﻂ ﻋﻠﻢ اﻟﻌﺮوض وأﺧﺮﺟﻪ إﱃ اﻟﻮﺟﻮد‬
‫ﺑﺤﺮا واﺣﺪً ا وﺳﲈه اﳋﺒﺐ‪ ،‬ﻛﲈ ﻳﺬﻛﺮ أن اﳋﻠﻴﻞ ﻛﺎن ﻟﻪ ﻣﻌﺮﻓﺔ ﺑﺎﻹﻳﻘﺎع )ﺑﻨﺎء‬ ‫ﺑﺤﺮا‪ ،‬ﺛﻢ زاد اﻷﺧﻔﺶ ً‬
‫وﺣﴫ أﻗﺴﺎﻣﻪ ﰲ ﲬﺲ دواﺋﺮ ﻳﺴﺘﺨﺮج ﻣﻨﻬﺎ ﲬﺴﺔ ﻋﴩ ً‬
‫أﳊﺎن اﻟﻐﻨﺎء ﻋﲆ ﻣﻮﻗﻌﻬﺎ وﻣﻴﺰاﳖﺎ( واﻟﻨﻐﻢ‪ ،‬وﺗﻠﻚ اﳌﻌﺮﻓﺔ أﺣﺪﺛﺖ ﻟﻪ ﻋﻠﻢ اﻟﻌﺮوض‪ ،‬ﻓﺈﳖﲈ ﻣﺘﻘﺎرﺑﺎن ﰲ اﳌﺄﺧﺬ‪.‬‬
‫»إن دوﻟﺔ اﻹﺳﻼم ﱂ ُﲣﺮج أﺑﺪع ﻟﻠﻌﻠﻮم اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻼ ﻋﻦ ﻛﺘﺎﺑﻪ »اﻟﺘﻨﺒﻴﻪ ﻋﲆ ﺣﺪوث اﻟﺘﺼﺤﻴﻒ« ‪ ،‬ﻗﻮ َﻟﻪ‪ّ :‬‬‫وروى اﺑﻦ ﺧﻠﻜﺎن ﻋﻦ ﲪﺰة ﺑﻦ اﳊﺴﻦ اﻷﺻﻔﻬﺎﲏ ﻧﻘ ً‬
‫ِ‬ ‫ٍ‬
‫ﱂ ﻳﻜﻦ ﳍﺎ ﻋﻨﺪ اﻟﻌﺮب أﺻﻮل ﻣﻦ اﳋﻠﻴﻞ‪ ،‬وﻟﻴﺲ ﻋﲆ ذﻟﻚ ﺑﺮﻫﺎن أوﺿﺢ ﻣﻦ ﻋﻠﻢ اﻟﻌﺮوض اﻟﺬي ﻻ ﻋﻦ ﺣﻜﻴ ٍﻢ َأ َﺧ َﺬه‪ ،‬وﻻ ﻋﲆ ﻣﺜﺎل َﺗ َﻘﺪّ َﻣﻪ ا ْﺣﺘ ََﺬاه‪ ،‬وإﻧﲈ‬
‫اﺧﱰﻋﻪ ﻣﻦ ﳑﺮ ﻟﻪ ﺑﺎﻟﺼﻔﺎرﻳﻦ‪ ،‬ﻣﻦ وﻗﻊ ﻣﻄﺮﻗﺔ ﻋﲆ ﻃﺴﺖ« ‪.‬‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ﻣﻦ ذﻟﻚ ُﻳﺮى أن اﳋﻠﻴﻞ ﻫﻮ أول ﻣﺒﺘﻜﺮ ﻟﻌﻠﻢ اﻟﻌﺮوض وﺣﴫ ﻛﻞ أﺷﻌﺎر اﻟﻌﺮب ﰲ ﺑﺤﻮره‪ .‬وﱂ ﺗَﻘﻒ ﻋﻘﻠﻴﺘُﻪ اﳌﺒﺘﻜﺮة ﻋﻨﺪ ﻫﺬا اﳊﺪ‪ ،‬وإﻧﲈ ﲡﺎوزﺗﻪ إﱃ‬
‫اﺑﺘﻜﺎر ﻋﻠﻮم أﺧﺮى‪ ،‬ﻓﻬﻮ أول ﻣﺒﺘﻜﺮ ﻟﻔﻜﺮة اﳌﻌﺎﺟﻢ )اﻟﻘﻮاﻣﻴﺲ( اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﺑﻮﺿﻌﻪ »ﻣﻌﺠﻢ اﻟﻌﲔ« ‪ ،‬اﻟﺬي ﳛﴫ ﻟﻐﺔ أﻣﺔ ﻣﻦ اﻷﻣﻢ ﻗﺎﻃﺒﺔ‪ ،‬وﻫﻮ اﻟﺬي وﺿﻊ‬

‫ﻓﺮﻗﻮ‬
‫اﻟﻘﻔﻄﻲ‪ ،‬ﺛﻢ ﻫﻮ‬
‫ّ‬ ‫أﺳﺎس ﻋﻠﻢ اﻟﻨﺤﻮ ﺑﺎﺳﺘﺨﺮاج ﻣﺴﺎﺋﻠﻪ وﺗﻌﻠﻴﻠﻪ‪ ،‬وإﻣﺪاده ِﺳﻴ َﺒ َﻮ ْﻳﻪ ﻣﻦ ﻋﻠﻢ اﻟﻨﺤﻮ ﺑﲈ ﺻﻨﻒ ﻣﻨﻪ ﻛﺘﺎﺑﻪ اﻟﺬي ﻫﻮ زﻳﻨﺔ ﻟﺪوﻟﺔ اﻹﺳﻼم ﻛﲈ ﻳﺬﻛﺮ‬
‫ﻳ‪‬ﻤﻨﻊ ﺍﺳﺘﻐﻼﻝ ﻫﺬﻩ ﺍﳌﺎﺩﺓ ﻷﻏﺮﺍﺽ ﲡﺎﺭﻳﺔ‬

‫اﻟﺬي اﺧﱰع ﻋﻠﻢ اﳌﻮﺳﻴﻘﻰ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ وﲨﻊ ﻓﻴﻪ أﺻﻨﺎف اﻟﻨﻐﻢ‪.‬‬

‫وﻟﻜﻦ ﻻ ﻳﻨﺒﻐﻲ أن ﻳﻔﻬﻢ ﻣﻦ وﺿﻊ اﳋﻠﻴﻞ ﻟﻌﻠﻢ اﻟﻌﺮوض أن اﻟﻌﺮب ﱂ ﺗﻜﻦ ﺗﻌﺮف أوزان اﻟﺸﻌﺮ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ‪ ،‬ﻓﺎﻟﻮاﻗﻊ أﳖﻢ ﻛﺎﻧﻮا ﻗﺒﻞ وﺿﻊ ﻋﻠﻢ اﻟﻌﺮوض ﻋﲆ‬
‫ﻋﻠﻢ ﺑﺄوزان اﻟﺸﻌﺮ اﻟﻌﺮﰊ وﺑﺤﻮره ﻋﲆ ﺗﺒﺎﻳﻨﻬﺎ‪ ،‬وإن ﱂ ﺗﻜﻦ ﺗﻌﺮﻓﻬﺎ ﺑﺎﻷﺳﲈء اﻟﺘﻲ وﺿﻌﻬﺎ اﳋﻠﻴﻞ ﳍﺎ ﻓﻴﲈ ﺑﻌﺪ‪ .‬وﻣﺎ أﺷﺒﻪ ﻋﻠﻤﻬﺎ ﺑﺬﻟﻚ ﺑﻌﻠﻤﻬﺎ ﺑﺎﻹﻋﺮاب ﰲ‬
‫اﻟﻜﻼم ﺣﲔ ﻛﺎﻧﻮا ﻋﻦ َﺳ ِﻠﻴﻘﺔ ﻳﺮﻓﻌﻮن أو ﻳﻨﺼﺒﻮن أو ﳚﺮون ﻣﺎ ﺣﻘﻪ اﻟﺮﻓﻊ أو اﻟﻨﺼﺐ أو اﳉﺮ دون ﻋﻠﻢ ﺑﲈ وﺿﻌﻪ اﻟﻨﺤﺎة ﻓﻴﲈ ﺑﻌﺪ ﻣﻦ ﻣﺼﻄﻠﺤﺎت اﻹﻋﺮاب‬
‫ﺱﻋ‬
‫وﻗﻮاﻋﺪه‪.‬‬

‫اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ اﻟﻌﺮوﺿﻴﺔ ‪ :‬ﻟﻠﻌﺮوض رﻣﻮز ﺧﺎﺻﺔ ﺑﻪ ﰲ اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ ﲣﺎﻟﻒ اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ اﻹﻣﻼﺋﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻜﻮن ﻋﲆ ﺣﺴﺐ ﻗﻮاﻋﺪ اﻹﻣﻼء اﳌﺘﻌﺎرف ﻋﻠﻴﻬﺎ‪ .‬وﻫﺬه اﻟﺮﻣﻮز‬
‫اﻟﻌﺮوﺿﻴﺔ ﻳﺪل ﲠﺎ ﻋﲆ اﻟﺘﻔﺎﻋﻴﻞ اﻟﺘﻲ ﻫﻲ ﺑﻤﺜﺎﺑﺔ أﻧﻐﺎم اﳌﻮﺳﻴﻘﻲ اﳌﺨﺘﻠﻔﺔ‪ .‬واﻟﻜﺘﺎﺑﺔ اﻟﻌﺮوﺿﻴﺔ ﺗﻘﻮم ﻋﲆ أﻣﺮﻳﻦ أﺳﺎﺳﻴﲔ ﳘﺎ‪:‬‬
‫ﺒ‬
‫ﺪﺍﳊﻖ‬

‫‪ •1‬ﻣﺎ ُﻳﻨﻄﻖ ُﻳﻜﺘﺐ‪.‬‬

‫‪ •2‬ﻣﺎ ﻻ ُﻳﻨﻄﻖ ﻻ ُﻳﻜﺘﺐ‪.‬‬

‫وﲢﻘﻴﻖ ﻫﺬﻳﻦ اﻷﻣﺮﻳﻦ ﻋﻨﺪ اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ اﻟﻌﺮوﺿﻴﺔ ﻳﺴﺘﻠﺰم زﻳﺎدة ﺑﻌﺾ أﺣﺮف ﻻ ﺗُﻜﺘﺐ إﻣﻼﺋ ًﻴﺎ وﺣﺬف ﺑﻌﺾ أﺣﺮف ﺗُﻜﺘﺐ إﻣﻼﺋ ًﻴﺎ‪ .‬وﻓﻴﲈ ﻳﲇ ﺗﻔﺼﻴﻞ ﻟﻸﺣﺮف‬
‫اﻟﺘﻲ ﺗﺰاد أوﲢﺬف ﰲ اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ اﻟﻌﺮوﺿﻴﺔ‪:‬‬

‫‪ •1‬ﺍﳊﺮﻭﻑ ﺍﻟﱵ ﺗ‪‬ﺰﺍﺩ ‪ :‬ﺗُﺰاد ﰲ اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ اﻟﻌﺮوﺿﻴﺔ ﺳﺘﺔ أﺣﺮف ﻫﻲ ‪:‬‬

‫ورﺳﻢ اﳊﺮف أو ﻛُﺘﺐ ﻣﺮﺗﲔ‪ :‬ﻣﺮة ﺳﺎﻛﻨًﺎ وﻣﺮة ﻣﺘﺤﺮﻛًﺎ‪ ،‬ﻧﺤﻮ‪ّ :‬‬
‫رق‪ ،‬و ﻋﺪّ ‪ ،‬و ﻫﺰّ ‪ ،‬ﻓﺘﻜﺘﺐ ﻋﺮوﺿﻴﺎ ‪:‬‬ ‫)ا( إذا ﻛﺎن اﳊﺮف ﻣﺸﺪ ًدا ُﻓ ﱠﻚ اﻟﺘﺸﺪﻳﺪ ُ‬
‫رﻗﻖ‪ ،‬و ﻋﺪد‪ ،‬و ﻫﺰز‪.‬‬
‫أﺳﺪ ‪ ،‬ﻓﺘﻜﺘﺐ ﻋﺮوﺿﻴﺎ ‪ :‬ﺟﺒﻠﻦ‪ ،‬و ﺷﺠﺮن‪ ،‬و أﺳﺪن‪ ،‬رﻓ ًﻌﺎ وﻧﺼ ًﺒﺎ وﺟﺮا‪.‬‬‫ﺟﺒﻞ‪ ،‬و ﺷﺠﺮ ًا‪ ،‬و ٍ‬
‫)ب( إذا ﻛﺎن اﳊﺮف ﻣﻨﻮﻧًﺎ ﻛُﺘﺐ اﻟﺘﻨﻮﻳﻦ ﻧﻮﻧًﺎ‪ ،‬ﻧﺤﻮ‪ٌ :‬‬
‫)ج( ﺗﺰاد أﻟﻒ ﰲ ﺑﻌﺾ أﺳﲈء اﻹﺷﺎرة‪ ،‬ﻧﺤﻮ‪ :‬ﻫﺬا‪ ،‬و ﻫﺬه‪ ،‬و ﻫﺬان‪ ،‬و ﻫﺬﻳﻦ‪ ،‬و ﻫﺆﻻء‪ ،‬و ذﻟﻚ‪ ،‬ﻓﺘﻜﺘﺐ ﻋﺮوﺿﻴﺎ ‪ :‬ﻫﺎذا‪ ،‬و ﻫﺎذه‪ ،‬و ﻫﺎذان‪ ،‬و‬
‫ﻫﺎذﻳﻦ‪ ،‬و ﻫﺎؤﻻء‪ ،‬و ذاﻟﻚ‪.‬‬
‫ﻛﺬﻟﻚ ﺗﺰاد أﻟﻒ ﰲ ﻟﻔﻆ اﳉﻼﻟﺔ‪ ،‬وﰲ ﻟﻜﻦ اﳌﺨﻔﻔﺔ واﳌﺸﺪدة‪ ،‬ﻓﻬﺬه اﻟﻜﻠﲈت‪ :‬اﷲّ‪ ،‬و ﻟﻜﻦ‪ ،‬و ﻟﻜ ّﻦ‪ ،‬ﺗﻜﺘﺐ ﻋﺮوﺿﻴﺎ ﻫﻜﺬا ‪ :‬اﻟﻼه‪ ،‬و ﻻﻛﻦ‪،‬‬
‫و ﻻﻛﻨﻦ‪.‬‬
‫)د( ﺗﺰاد واو ﰲ ﺑﻌﺾ اﻷﺳﲈء ﻛﲈ ﰲ‪ :‬داود‪ ،‬و ﻃﺎوس‪ ،‬و ﻧﺎوس‪ ،‬ﻓﺘﻜﺘﺐ ﻋﺮوﺿﻴﺎ ‪ :‬داوود‪ ،‬و ﻃﺎووس‪ ،‬و ﻧﺎووس‪.‬‬
‫واوا‪ ،‬وإذا ﻛﺎﻧﺖ ﻛﴪة‬
‫ﳎﺎﻧﺴﺎ ﻟﻠﺤﺮﻛﺔ‪ ،‬ﻓﺈذا ﻛﺎﻧﺖ ﺣﺮﻛﺔ ﺣﺮف اﻟﻘﺎﻓﻴﺔ ﺿﻤﺔ ﻛﺘﺒﺖ ﻫﺬه اﻟﻀﻤﺔ ﻋﺮوﺿﻴﺎ ً‬
‫ً‬ ‫)ﻫ( ﺗﻜﺘﺐ ﺣﺮﻛﺔ ﺣﺮف اﻟﻘﺎﻓﻴﺔ ﺣﺮ ًﻓﺎ‬
‫ﻛُﺘﺒﺖ ﻳﺎءً‪ ،‬وإذا ﻛﺎﻧﺖ ﻓﺘﺤﺔ ﻛُﺘﺒﺖ أﻟ ًﻔﺎ‪.‬‬

‫‪97‬‬
‫‪belhocine : https://prof27math.weebly.com/‬‬
‫ﻣﻠﺤﻖ ‪ .I‬ﺇﺳﺘﺮﺍﺣﺔ ﺃﺩﺑﻴﺔ‬ ‫‪98‬‬

‫ﳎﺎﻧﺴﺎ ﻟﻠﺤﺮﻛﺔ‪ .‬ﻓﺎﻟﻀﻤﺔ اﻟﺘﻲ ﻋﲆ اﳍﺎء ﰲ‪ :‬ﻟﻪ‪ ،‬و ﻣﻨﻪ‪ ،‬و ﻋﻨﻪ‪ ،‬إذا ُأﺷﺒﻌﺖ‬
‫ً‬ ‫)و( إذا أﺷﺒﻌﺖ ﺣﺮﻛﺔ ﻫﺎء اﻟﻀﻤﲑ ﻟﻠﻤﻔﺮد اﳌﺬﻛﺮ اﻟﻐﺎﺋﺐ‪ ،‬ﻛُﺘﺒﺖ ﺣﺮ ًﻓﺎ‬
‫‪.‬‬ ‫واوا ﻫﻜﺬا‪ :‬ﳍﻮ‪ ،‬و ﻣﻨﻬﻮ‪ ،‬و ﻋﻨﻬﻮ‪.‬‬
‫ﻛُﺘﺒﺖ ﻋﺮوﺿﻴﺎ ً‬
‫وﻛﴪة اﳍﺎء ﰲ‪ :‬ﺑﻪ‪ ،‬و إﻟﻴﻪ‪ ،‬و ﻓﻴﻪ‪ ،‬إذا أﺷﺒﻌﺖ ﻛﺘﺒﺖ ﻋﺮوﺿﻴﺎ ﻫﻜﺬا‪ :‬ﲠﻲ‪ ،‬و إﻟﻴﻬﻲ‪ ،‬و ﻓﻴﻬﻲ‪.‬‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ﺑﻚ‪ ،‬و ﻣﻨﻚ و ﻣﻨﻚ‪ ،‬و إﻟﻴﻚ و إﻟﻴﻚ‪.‬‬ ‫أﻣﺎ ﻛﺎف اﳌﺨﺎﻃﺐ أو اﳌﺨﺎﻃﺒﺔ ﻓﻼ ﺗﺸﺒﻊ‪ ،‬وﺑﺎﻟﺘﺎﱄ ﻻ ﻳﺰاد ﺑﻌﺪﻫﺎ أي ﺣﺮف‪ ،‬ﻧﺤﻮ‪ :‬ﺑﻚ‪ ،‬و ِ‬

‫‪ •2‬ﺍﻷﺣﺮﻑ ﺍﻟﱵ ﺗ‪‬ﺤﺬﻑ ‪:‬‬

‫‪0‬‬ ‫ِ‬
‫ﻓﺴﺘﻐﻔﺮ‪،‬‬
‫ِ‬
‫اﺳﺘﻐﻔﺮ‪ ،‬اﻧﻄﻼق‪ ،‬اﺳﺘﻐﻔﺎر‪.‬‬
‫)ا( ُﲢﺬف ﳘﺰة اﻟﻮﺻﻞ‪ ،‬وﻫﻲ اﻷﻟﻒ اﻟﺘﻲ ُﻳﺘﻮﺻﻞ ﲠﺎ إﱃ اﻟﻨﻄﻖ ﺑﺎﻟﺴﺎﻛﻦ‪ ،‬إن ﻛﺎن ﻗﺒﻠﻬﺎ ﻣﺘﺤﺮك‪ .‬وﻳﻜﻮن ذﻟﻚ ﰲ‪:‬‬
‫)‪ (i‬ﻣﺎﴈ اﻷﻓﻌﺎل اﳋﲈﺳﻴﺔ واﻟﺴﺪاﺳﻴﺔ اﳌﺒﺪوءة ﺑﺎﳍﻤﺰة‪ ،‬وﰲ أﻣﺮﻫﺎ وﻣﺼﺪرﻫﺎ‪ ،‬ﻧﺤﻮ‪ :‬ا ْﻧ َﻄ َﻠﻖ‪ ،‬اﺳﺘ ْﻐ َﻔﺮ‪ِ ،‬‬
‫اﻧﻄﻠﻖ‪،‬‬
‫ﻓﺄﻟﻒ اﻟﻮﺻﻞ ﰲ ﻫﺬه اﻟﻜﻠﲈت وأﻣﺜﺎﳍﺎ ُﲢﺬف إن ﻛﺎن ﻗﺒﻠﻬﺎ ﻣﺘﺤﺮك ﻋﻨﺪ اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ اﻟﻌﺮوﺿﻴﺔ ﻫﻜﺬا‪ :‬ﻓﻨﻄ َﻠﻖ‪ ،‬ﻓﺴﺘﻐ َﻔﺮ‪ِ ،‬‬
‫ﻓﻨﻄﻠﻖ‪،‬‬
‫ﻓﻨﻄﻼق‪ ،‬ﻓﺴﺘﻐﻔﺎر‪.‬‬
‫)‪ (ii‬اﻷﺳﲈء اﻟﻌﴩة اﳌﺴﻤﻮﻋﺔ وﻫﻲ‪ :‬اﺳﻢ‪ ،‬اﺑﻦ‪ ،‬اﺑﻨﺔ‪ ،‬اﻣﺮؤ‪ ،‬اﻣﺮأة‪ ،‬اﺛﻨﺎن‪ ،‬اﺛﻨﺘﺎن‪ ،‬أﻳﻤﻦ اﳌﺨﺘﺼﺔ ﺑﺎﻟﻘﺴﻢ‪ ،‬اﺳﺖ‪ .‬ﻓﻤﺜﻼً‪ :‬ﺑﺎﺳﻤﻚ‪ ،‬وﻫﺬا أب‬
‫ﺷﻬﺮا‪ ،‬ﺗﻜﺘﺐ ﻋﺮوﺿﻴﺎ ﻫﻜﺬا‪ :‬ﺑﺴﻤﻚ‪ ،‬وﻫﺎذا أﺑﻦ وﺑﻨﻦ‪ ،‬واﻟﻌﺎم ﺛﻨﺎ ﻋﴩ ﺷﻬﺮن‪.‬‬ ‫واﺑﻦ‪ ،‬واﻟﻌﺎم اﺛﻨﺎ ﻋﴩ ً‬
‫ﻛﺘﺐ‪ ،‬و ﻗﺮ ْأ‪.‬‬
‫ﻓﺴﻤﻊ‪ ،‬و ْ‬
‫ْ‬ ‫)‪ (iii‬أﻣﺮ اﻟﻔﻌﻞ اﻟﺜﻼﺛﻲ اﻟﺴﺎﻛﻦ ﺛﺎﲏ ﻣﻀﺎرﻋﻪ‪ ،‬ﻧﺤﻮ‪ :‬ﻓﺎﺳﻤﻊ و اﻛﺘﺐ و اﻗﺮأ‪ ،‬ﻓﺈﳖﺎ ﺗﻜﺘﺐ ﻋﺮوﺿﻴﺎ ﻫﻜﺬا‪:‬‬
‫)‪ (iv‬أﻟﻒ اﻟﻮﺻﻞ ﻣﻦ أل اﳌﻌﺮﻓﺔ‪ .‬ﻓﺈذا ﻛﺎﻧﺖ أل ﻗﻤﺮﻳﺔ‪ ،‬ﻛﲈ ﰲ اﻟﻘﻤﺮ‪ ،‬و اﻟﻮرد‪ ،‬اﻛﺘﻔﻰ ﺑﺤﺬف اﻷﻟﻒ ﻓﻘﻂ‪ ،‬ﻓﺠﻤﻞ ﻣﺜﻞ‪ :‬ﻃﻠﻊ اﻟﻘﻤﺮ‪ ،‬و ﺗﻔﺘﺢ‬
‫اﻟﻮرد‪ ،‬ﺗﻜﺘﺐ ﻋﺮوﺿﻴﺎ ﻫﻜﺬا‪ :‬ﻃﻠﻊ ﻟﻘﻤﺮ‪ ،‬و ﺗﻔ ْﺘﺘَﺢ ﻟﻮرد‪.‬‬
‫أﻳﻀﺎ وﺗﻘﻠﺐ اﻟﻼم ﺣﺮ ًﻓﺎ ﻣﻦ ﺟﻨﺲ اﳊﺮف اﻷول ﰲ اﻻﺳﻢ اﻟﺪاﺧﻠﺔ‬
‫اﻟﺸﻤﺲ واﻟﻨّﻬﺮ‪ ،‬ﻓﺈن أﻟﻔﻬﺎ ﲢﺬف ً‬ ‫أﻣﺎ إذا ﻛﺎﻧﺖ أل ﺷﻤﺴﻴﺔ‪ ،‬ﻛﲈ ﰲ ّ‬
‫اﻟﺸﻤﺲ‪ ،‬وﻳﻔﻴﺾ اﻟﻨّﻬﺮ‪ ،‬ﺗﻜﺘﺐ ﻋﺮوﺿﻴﺎ ﻫﻜﺬا‪ :‬ﺗﴩق ﺷﺸﻤﺲ‪ ،‬وﻳﻔﻴﺾ ﻧﻨﻬﺮ‪.‬‬ ‫ﻋﻠﻴﻪ أل ﻓﺠﻤﻞ ﻣﺜﻞ‪ :‬ﺗُﴩق ّ‬
‫وﺟﺮا‪.‬‬
‫)ب( ﲢﺬف واو »ﻋﻤﺮو« رﻓ ًﻌﺎ ً‬
‫)ج( ﲢﺬف اﻟﻴﺎء واﻷﻟﻒ ﻣﻦ أواﺧﺮ ﺣﺮوف اﳉﺮ اﳌﻌﺘﻠﺔ وﻫﻲ‪ :‬ﰲ‪ ،‬إﱃ‪ ،‬ﻋﲆ‪ ،‬ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﻠﻴﻬﺎ ﺳﺎﻛﻦ؛ ﻓﱰاﻛﻴﺐ ﻣﺜﻞ‪ :‬ﰲ اﻟﺒﻴﺖ‪ ،‬إﱃ اﳉﺎﻣﻌﺔ‪ ،‬ﻋﲆ‬

‫ﻓﺮﻗﻮ‬
‫اﳉﺒﻞ‪ ،‬ﺗﻜﺘﺐ ﻋﺮوﺿﻴﺎ ﻫﻜﺬا‪ :‬ﻓﻠﺒﻴﺖ‪ ،‬إﻟﻠﺠﺎﻣﻌﺔ‪ ،‬ﻋﻠﻠﺠﺒﻞ‪ ،‬وﻻ ﲢﺬف اﻟﻴﺎء أو اﻷﻟﻒ ﻣﻦ ﻫﺬه اﳊﺮوف إذا وﻟﻴﻬﺎ ﻣﺘﺤﺮك ﻧﺤﻮ‪ :‬ﰲ ﺑﻴﺖ‪،‬‬

‫ﻳ‪‬ﻤﻨﻊ ﺍﺳﺘﻐﻼﻝ ﻫﺬﻩ ﺍﳌﺎﺩﺓ ﻷﻏﺮﺍﺽ ﲡﺎﺭﻳﺔ‬

‫وإﱃ ﺟﺎﻣﻌﺔ‪ ،‬وﻋﲆ ﺟﺒﻞ‪.‬‬
‫)د( ﲢﺬف ﻳﺎء اﳌﻨﻘﻮص وأﻟﻒ اﳌﻘﺼﻮر ﻏﲑ اﳌﻨﻮﻧﲔ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﻠﻴﻬﲈ ﺳﺎﻛﻦ ﻧﺤﻮ‪ :‬اﳌﺤﺎﻣﻲ اﻟﻘﺪﻳﺮ‪ ،‬و اﻟﻨﺎدي اﻟﻜﺒﲑ‪ ،‬و اﻟﻔﺘﻰ اﻟﻐﺮﻳﺐ‪ ،‬و اﻟﻨﺪى‬
‫اﻟﺮﻃﺐ‪ ،‬ﻓﻬﺬه ﺗﻜﺘﺐ ﻋﺮوﺿﻴﺎ ﻫﻜﺬا‪ :‬اﳌﺤﺎﻣﻠﻘﺪﻳﺮ‪ ،‬و ﻧﻨﺎدﻟﻜﺒﲑ‪ ،‬و ﻟﻔﺘﻠﻐﺮﻳﺐ‪ ،‬و ﻧﻨﺪررﻃﺐ‪.‬‬
‫ﺱﻋ‬
‫ﺃﻣﺜﻠﺔ ﻟﻠﻜﺘﺎﺑﺔ ﺍﻟﻌﺮﻭﺿﻴﺔ ‪:‬‬

‫ووﺟﻬﻚ ﺿﺎﺣﻚ اﻟﻘﺴﲈت ﻃﻠﻖ‬ ‫اﺋﺘﻼق‬ ‫ﻟﻪ‬ ‫واﻷﺻﻴﻞ‬ ‫دﺧﻠﺘﻚ‬

‫ﺒ‬
‫ووﺟﻬﻚ ﺿﺎ ‪ /‬ﺣﻚ ﻟﻘﺴﲈ ‪ /‬ﺗﻄﻠﻘﻮ‬ ‫دﺧﻠﺘﻚ ول ‪ /‬أﺻﻴﻞ ﳍﺆ ‪ /‬ﺗﻼﻗﻦ‬
‫ﺪﺍﳊﻖ‬

‫ﻓﻌﻮﻟﻦ‬ ‫ﻣﻔﺎﻋﻠﺘﻦ‬ ‫ﻣﻔﺎﻋﻠﺘﻦ‬ ‫ﻓﻌﻮﻟﻦ‬ ‫ﻣﻔﺎﻋﻠﺘﻦ‬ ‫ﻣﻔﺎﻋﻠﺘﻦ‬

‫ﺑﺴ ّﻠ ِﻢ‬
‫وإن ﻳﺮق أﺳﺒﺎب اﻟﺴﲈء ُ‬ ‫وﻣﻦ ﻫﺎب أﺳﺒﺎب اﳌﻨﺎﻳﺎ ﻳﻨﻠﻨﻪ‬
‫وإن ﻳﺮ ‪ /‬ﻗﺄﺳﺒﺎﺑﺲ ‪ /‬ﺳﲈء ‪ /‬ﺑﺴﻠﻠﻤﻲ‬ ‫وﻣﻦ ﻫﺎ ‪ /‬ﺑﺄﺳﺒﺎﺑﻞ ‪ /‬ﻣﻨﺎﻳﺎ ‪ /‬ﻳﻨﻠﻨﻬﻮ‬
‫ﻓﻌﻮﻟﻦ ﻣﻔﺎﻋﻴﻠﻦ ﻓﻌﻮل ﻣﻔﺎﻋﻠﻦ‬ ‫ﻓﻌﻮﻟﻦ ﻣﻔﺎﻋﻴﻠﻦ ﻓﻌﻮﻟﻦ ﻣﻔﺎﻋﻠﻦ‬

‫ﻓﻘﺪ‬ ‫ﻋﻤﻦ‬
‫ﱠ‬ ‫ﻓﺎﻗﺪً ا‬ ‫ﻳﻌﺰّي‬ ‫ﻻ‬ ‫ﻛﻞ ﻣﺎ ﰲ اﻷرض ﻣﻦ ﻓﻠﺴﻔﺔ‬
‫ﻻ ﻳﻌﺰزي ‪ /‬ﻓﺎﻗﺪن ﻋﻢ ‪ /‬ﻣﻦ ﻓﻘﺪ‬ ‫ﻛﻠﻞ ﻣﺎ ﻓﻞ ‪ /‬أرض ﻣﻦ ﻓﻞ ‪ /‬ﺳﻔﺘﻦ‬
‫ﻓﺎﻋﻠﻦ‬ ‫ﻓﺎﻋﻼﺗﻦ‬ ‫ﻓﺎﻋﻼﺗﻦ‬ ‫ﻓﻌﻠﻦ‬ ‫ﻓﺎﻋﻼﺗﻦ‬ ‫ﻓﺎﻋﻼﺗﻦ‬

‫اﻟﺘﻔﺎﻋﻴﻞ ‪ :‬وﻳﺒﻠﻎ ﻋﺪد اﻟﺘﻔﺎﻋﻴﻞ اﻟﻌﺮوﺿﻴﺔ اﻟﺘﻲ اﺧﱰﻋﻬﺎ اﳋﻠﻴﻞ ﻋﴩ ﺗﻔﺎﻋﻴﻞ ﻛﺎﻵﰐ ‪:‬‬

‫‪ •1‬اﺛﻨﺘﺎن ﲬﺎﺳﻴﺘﺎن وﳘﺎ ‪ :‬ﻓﺎﻋﻠﻦ ‪ ،‬ﻓﻌﻮﻟﻦ‪.‬‬

‫‪ •2‬و ﺛﲈﻧﻴﺔ ﺳﺒﺎﻋﻴﺔ و ﻫﻲ ‪ :‬ﻣﻔﺎﻋﻴﻠﻦ ‪ ،‬ﻣﺴﺘﻔﻌﻠﻦ ‪ ،‬ﻣﻔﺎﻋﻠﺘﻦ ‪ ،‬ﻣﺘﻔﺎﻋﻠﻦ ‪ ،‬ﻣﻔﻌﻮﻻت ‪ ،‬ﻓﺎع ﻻﺗﻦ ‪ ،‬ﻣﺴﺘﻔﻊ ﻟﻦ ‪ ،‬ﻓﺎﻋﻼﺗﻦ‪.‬‬
‫وﻣﻊ اﻟﺘﺸﺎﺑﻪ ﰲ اﻟﻨﻄﻖ ﺑﲔ ﻣﺴﺘﻔﻌﻠﻦ اﳌﺘﺼﻠﺔ‪ ،‬و ﻣﺴﺘﻔﻊ ﻟﻦ اﳌﻨﻔﺼﻠﺔ‪ ،‬و ﻓﺎﻋﻼﺗﻦ اﳌﺘﺼﻠﺔ‪ ،‬و ﻓﺎع ﻻﺗﻦ اﳌﻨﻔﺼﻠﺔ‪ ،‬ﻓﺈن ﻛﻞ زوج ﻣﻨﻬﺎ ﳜﺘﻠﻒ‪.‬‬

‫‪https://www.mediafire.com/folder/a32j3xph4bayh/Documents‬‬ ‫‪F‬‬
‫‪belhocine : https://prof27math.weebly.com/‬‬
 ‫‪99‬‬ ‫ﻣﻠﺤﻖ ‪ .I‬ﺇﺳﺘﺮﺍﺣﺔ ﺃﺩﺑﻴﺔ‬

‫ﻣﻘﻮﻣﺎت اﻟﻘﺼﻴﺪة اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ‪ :‬اﻟﻘﺼﻴﺪة اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﰲ اﻟﺸﻌﺮ اﳌﻠﺘﺰم ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻣﻦ ﺟﻬﺔ ﻧﻈﻤﻬﺎ ﻋﲆ أﺻﻠﲔ ﳘﺎ‪ :‬وﺣﺪة اﻟﻮزن‪ ،‬و وﺣﺪة اﻟﻘﺎﻓﻴﺔ‪ .‬ﻓﺄﺑﻴﺎت اﻟﻘﺼﻴﺪة‪،‬‬
‫اﻟﺘﺰﻣﺖ ﻫﺬه‬
‫أﻳﺎ ﻛﺎن ﻋﺪدﻫﺎ‪ ،‬ﳚﺐ أن ﺗﻜﻮن ﻛﻠﻬﺎ واﺣﺪة ﰲ وزﳖﺎ أي ﻣﻦ ﺟﻬﺔ ﻋﺪد اﳌﻘﺎﻃﻊ و اﻟﺘﻔﺎﻋﻴﻞ‪ .‬ﻓﺈذا ﻛﺎﻧﺖ ﺗﻔﺎﻋﻴﻞ اﻟﺒﻴﺖ اﻷول ﺛﻼﺛﺔ أو أرﺑﻌﺔ ‪.‬‬
‫اﻟﺘﻔﺎﻋﻴﻞ ﺑﻌﺪدﻫﺎ ﰲ ﲨﻴﻊ أﺑﻴﺎت اﻟﻘﺼﻴﺪة‪.‬‬
‫‪1‬‬
‫ﻣﺜﻼ اﻟﺘﺰﻣﺖ ﻫﺬه اﻟﺪال ﰲ آﺧﺮ ﻛﻞ ﺑﻴﺖ ﻣﻦ اﻟﻘﺼﻴﺪة ‪ ،‬ﻛﲈ ﰲ ﻗﺼﻴﺪة اﳌﻌﺮي اﻟﺘﻲ‬ ‫داﻻ ً‬‫وﻛﺬﻟﻚ وﺣﺪة اﻟﻘﺎﻓﻴﺔ‪ .‬ﻓﺈذا ﻛﺎن آﺧﺮ اﻟﺒﻴﺖ اﻷول ﻣﻦ اﻟﻘﺼﻴﺪة ً‬
‫ﻣﻄﻠﻌﻬﺎ‪:‬‬
‫ﺑﺎك وﻻ ﺗﺮﻧﱡﻢ ﺷﺎدِ‬‫ﻧَﻮح ٍ‬ ‫ٍ‬
‫َﲑ ُﳎﺪ ﰲ ﻣﻠﺘﻲ واﻋﺘﻘﺎدي‬
‫ُ‬ ‫ْ ُ‬ ‫ﻏ ُ‬
‫‪0‬‬
‫و اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻣﺸﻬﻮرة ﻋﻦ ﻏﲑﻫﺎ ﻣﻦ اﻟﻠﻐﺎت ﺑﺴﻌﺔ ﻣﻔﺮداﲥﺎ و ﻛﺜﺮة ﻣﱰادﻓﺎﲥﺎ وﻣﺸﺘﻘﺎﲥﺎ‪ .‬و ﻫﺬه ﺗﺴﺎﻋﺪ اﻟﺸﺎﻋﺮ ﻋﲆ إﻃﺎﻟﺔ اﻟﻘﺼﻴﺪة ﻋﲆ ﻗﺎﻓﻴﺔ واﺣﺪة‪ ،‬و‬
‫ﻧﻈﲑا ﰲ اﻵداب اﻷﺧﺮى‪ ،‬و ﻟﺬﻟﻚ ﺗﺮى اﻟﺸﻌﺮاء ﻏﲑ اﻟﻌﺮب ﻳﺴﺘﻌﻴﻨﻮن ﻋﲆ إﻃﺎﻟﺔ اﻟﻘﺼﻴﺪة إذا ﺷﺎءوا ﺑﺘﻮزﻳﻊ اﻟﻘﻮاﰲ‪.‬‬

‫ﻛﺜﲑا ﻣﺎ ﻳﻠﺠﺊ اﻟﺸﺎﻋﺮ إﱃ اﻟﱰ ﱡﻳﺚ ﺑﺤ ًﺜﺎ ﻋﻦ اﻟﻘﺎﻓﻴﺔ‬

‫ً‬ ‫وراء‬ ‫اﳉﺮي‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫اﻟﻨﺎﺷﺊ‬ ‫ﻞ‬

‫َﻗ ﱠﻞ أن ﲡﺪ ﻟﺬﻟﻚ ً‬
‫و ﻟﻴﺴﺖ وﺣﺪة اﻟﻮزن و وﺣﺪة اﻟﻘﺎﻓﻴﺔ ﻋﻴ ًﺒﺎ ﰲ ﺷﻌﺮﻧﺎ اﻟﻌﺮﰊ أو ﺗﻘﻴﻴﺪً ا ﻟﻪ‪ ،‬ﻓﺎﻟﺘﻤﺴﻚ ﲠﺎﺗﲔ اﻟﻮﺣﺪﺗﲔ و اﻟﺘﺰاﻣﻬﲈ ﻣﻦ ﺷﺄﻧﻪ أن ﻳﻘﻮي ﺑﻨﺎء اﻟﻘﺼﻴﺪة وﻳﺮﺗﻔﻊ‬
‫ﺑﻤﻮﺳﻴﻘﺎﻫﺎ‪ .‬و أﻣﺮ آﺧﺮ ﻗﺪ ﳜﻔﻰ إﻻ ﻋﲆ ﻣﻦ ﻳﻌﺎﳉﻮن اﻟﺸﻌﺮ وﻳﻨﻈﻤﻮﻧﻪ؛ ذﻟﻚ اﻷﻣﺮ ﻫﻮ أن اﻟﺘﺰام اﻟﻘﺎﻓﻴﺔ ً‬

‫أﻓﻜﺎرا ﻣﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﻟﺘُﺘﺎح ﻟﻠﺸﺎﻋﺮ أو ﲣﻄﺮ ﻋﲆ ﺑﺎﻟﻪ ﻟﻮ أﺗﺘﻪ اﻟﻘﺎﻓﻴﺔ ﻣﻦ أول اﻷﻣﺮ ﺑﺴﻬﻮﻟﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﻘﺎﻓﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﻤﻬ‬
‫ّ‬ ‫ﻫﺬا‬ ‫ﺪ‬
‫اﳌﻨﺎﺳﺒﺔ‪.‬‬
‫و ﻛﺜﲑا ﻣﺎ ﻳﻮﻟِ‬
‫ً‬
‫ﺑﺤﺮا ﻫﻲ‪ :‬اﻟﻄﻮﻳﻞ‪ ،‬اﳌﺪﻳﺪ‪ ،‬اﻟﺒﺴﻴﻂ‪ ،‬اﻟﻮاﻓﺮ‪ ،‬اﻟﻜﺎﻣﻞ‪ ،‬اﳍﺰج‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ﻋﴩ‬ ‫ﲬﺴﺔ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺗﻨﺤﴫ‬ ‫أﳖﺎ‬ ‫اﳋﻠﻴﻞ‬ ‫وﺟﺪ‬ ‫أﺷﻌﺎر‪،‬‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻌﺮب‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ورد‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﺑﺎﺳﺘﻘﺮاء‬ ‫‪:‬‬ ‫اﻟﺸﻌﺮ‬ ‫ﺑﺤﻮر‬
‫اﻟﺮﺟﺰ‪ ،‬اﻟﺮﻣﻞ‪ ،‬اﻟﴪﻳﻊ‪ ،‬اﳌﻨﴪح‪ ،‬اﳋﻔﻴﻒ‪ ،‬اﳌﻀﺎرع‪ ،‬اﳌﻘﺘﻀﺐ‪ ،‬اﳌﺠﺘﺚ‪ ،‬اﳌﺘﻘﺎرب‪ .‬ﺛﻢ ﺻﺎرت ﺳﺘﺔ ﻋﴩ وزﻧًﺎ ﺑﺈﺿﺎﻓﺔ »اﳌﺘﺪارك« اﻟﺬي اﺳﺘﺪرﻛﻪ ﻋﻠﻴﻪ‬
‫اﻷﺧﻔﺶ‪.‬‬
‫داﺋﲈ أوزان اﻟﺒﺤﻮر‪ .‬وﻳﻼﺣﻆ ﻫﻨﺎ أن اﻟﺸﻄﺮ اﻷول ﻣﻦ ﻛﻞ ﺑﻴﺖ‬ ‫ﻣﻔﺎﺗﻴﺢ اﻟﺒﺤﻮر ‪ :‬ﻓﻴﲈ ﻳﲇ أﺑﻴﺎت ﻧُﻈﻤﺖ ﻛﻤﻔﺎﺗﻴﺢ ﻟﻠﺒﺤﻮر ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ اﻟﺪارس ﲠﺎ أن ﻳﺘﺬﻛﺮ ً‬
‫ﻳﺸﺘﻤﻞ ﻋﲆ اﺳﻢ اﻟﺒﺤﺮ‪ ،‬وأن اﻟﺸﻄﺮ اﻟﺜﺎﲏ ﻣﻨﻪ ﻳﺸﺘﻤﻞ ﻋﲆ ﺗﻔﻌﻴﻼت اﻟﺒﺤﺮ‪.‬‬
‫‪ •1‬اﻟﻄﻮﻳﻞ ‪:‬‬
‫ﻓﻌﻮﻟﻦ ﻣﻔﺎﻋﻴﻠﻦ ﻓﻌﻮﻟﻦ ﻓﺎﻋﻠﻦ‬ ‫ﻃﻮﻳﻞ ﻟﻪ دون اﻟﺒﺤﻮر ﻓﻀﺎﺋﻞ‬

‫ﻓﺮﻗﻮ‬
‫‪ •2‬اﳌﺪﻳﺪ ‪:‬‬
‫ﻳ‪‬ﻤﻨﻊ ﺍﺳﺘﻐﻼﻝ ﻫﺬﻩ ﺍﳌﺎﺩﺓ ﻷﻏﺮﺍﺽ ﲡﺎﺭﻳﺔ‬

‫ﻓﺎﻋﻼﺗﻦ ﻓﺎﻋﻠﻦ ﻓﺎﻋﻼﺗﻦ‬ ‫ﻟِـﻣﺪﻳﺪ اﻟﺸﻌﺮ ﻋﻨﺪي ﺻﻔﺎت‬

‫‪ •3‬اﻟﺒﺴﻴﻂ ‪:‬‬
‫ﺱﻋ‬
‫ﻣﺴﺘﻔﻌﻠﻦ ﻓﺎﻋﻠﻦ ﻣﺴﺘﻔﻌﻠﻦ ﻓﻌﻠﻦ‬ ‫ّ‬
‫إن اﻟﺒﺴﻴﻂ ﻟﺪﻳﻪ ُﻳﺒﺴﻂ اﻷﻣﻞ‬

‫‪ •4‬اﻟﻮاﻓﺮ ‪:‬‬
‫ﻣﻔﺎﻋﻠﺘﻦ ﻣﻔﺎﻋﻠﺘﻦ ﻓﻌﻮﻟﻦ‬ ‫ﺑﺤﻮر اﻟﺸﻌﺮ واﻓﺮﻫﺎ ﲨﻴﻞ‬
‫ﺒ‬
‫‪ •5‬اﻟﻜﺎﻣﻞ ‪:‬‬
‫ﺪﺍﳊﻖ‬

‫ﻣﺘﻔﺎﻋﻠﻦ ﻣﺘﻔﺎﻋﻠﻦ ﻣﺘﻔﺎﻋﻠﻦ‬ ‫ﻛ ََﻤ ُﻞ اﳉَ َﲈ ِل ﻣﻦ اﻟﺒﺤﻮر اﻟﻜﺎﻣﻞ‬

‫‪ •6‬اﳍﺰج ‪:‬‬
‫ﻣﻔﺎﻋﻴﻠﻦ ﻣﻔﺎﻋﻴﻠﻦ‬ ‫ﻋﲆ اﻷﻫﺰاج ﺗﺴﻬﻴﻞ‬

‫‪ •7‬اﻟﺮﺟﺰ ‪:‬‬
‫ﻣﺴﺘﻔﻌﻠﻦ ﻣﺴﺘﻔﻌﻠﻦ ﻣﺴﺘﻔﻌﻠﻦ‬ ‫ﰲ أﺑﺤﺮ اﻷرﺟﺎز ﺑﺤﺮ ﻳﺴﻬﻞ‬

‫‪ •8‬ﱠ‬
‫اﻟﺮ َﻣﻞ ‪:‬‬
‫ﻓﺎﻋﻼﺗﻦ ﻓﺎﻋﻼﺗﻦ ﻓﺎﻋﻼﺗﻦ‬ ‫َر َﻣ ُﻞ اﻷﺑﺤﺮ ﻳﺮوﻳﻪ اﻟﺜﻘﺎت‬

‫‪ •9‬اﻟﴪﻳﻊ ‪:‬‬
‫ﻣﺴﺘﻔﻌﻠﻦ ﻣﺴﺘﻔﻌﻠﻦ ﻓﺎﻋﻠﻦ‬ ‫ﴎﻳﻊ ﻣﺎ ﻟﻪ ﺳﺎﺣﻞ‬
‫ٌ‬ ‫ﺑﺤﺮ‬
‫ٌ‬

‫‪ •10‬اﳌﻨﴪح ‪:‬‬
‫ﻣﻔﻌﻼت ﻣﻔﺘﻌﻠﻦ‬
‫ُ‬ ‫ﻣﺴﺘﻔﻌﻠﻦ‬ ‫ﻣﻨﴪح ﻓﻴﻪ ﻳﴬب اﳌﺜﻞ‬
‫ٌ‬

‫‪1‬ﺑﺎﺳﺘﺜﻨﺎء ﻧﻈﻢ اﻟﻌﻠﻮم‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﻏﺎﻟﺒ ًﺎ ﻣﺎ ﺗﻜﻮن ﻣﺰدوﺟﺔ ﺑﻤﻌﻨﻰ أن ﻛﻞ ﺑﻴﺖ ﻳﺸﺒﻪ ﻓﻴﻪ اﻟﻌﺮوض اﻟﴬب ﰲ اﻟﻘﺎﻓﻴﺔ‪ ،‬ﻛﺄﻟﻔﻴﺔ اﺑﻦ ﻣﺎﻟﻚ ﰲ اﻟﻨﺤﻮ‪ ،‬واﻟﺮﺣﺒﻴﺔ ﰲ اﳌﲑاث‪ ،‬واﻟﺸﺎﻃﺒﻴﺔ ﰲ اﻟﻘﺮاءات‪.‬‬

‫‪F‬‬ ‫‪https://www.mediafire.com/folder/a32j3xph4bayh/Documents‬‬
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‫ﻣﻠﺤﻖ ‪ .I‬ﺇﺳﺘﺮﺍﺣﺔ ﺃﺩﺑﻴﺔ‬ ‫‪100‬‬

‫‪ •11‬اﳋﻔﻴﻒ ‪:‬‬
‫‪.‬‬ ‫ﻓﺎﻋﻼﺗﻦ ﻣﺴﺘﻔﻊ ﻟﻦ ﻓﺎﻋﻼﺗﻦ‬ ‫ﻳﺎ ﺧﻔﻴ ًﻔﺎ ﺧﻔﺖ ﺑﻪ اﳊﺮﻛﺎت‬

‫‪ •12‬اﳌﻀﺎرع ‪:‬‬
‫ﻣﻔﺎﻋﻴﻞ ﻓﺎع ﻻﺗﻦ‬ ‫ُﺗ َﻌﺪﱡ اﳌﻀﺎرﻋﺎت‬

‫‪0‬‬ ‫ﻣﻔﻌﻼت ﻣﻔﺘﻌﻠﻦ‬

‫ُ‬

‫ﻣﺴﺘﻔﻊ ﻟﻦ ﻓﺎﻋﻼﺗﻦ‬
‫اﻗﺘﻀﺐ ﻛﲈ ﺳﺄﻟﻮا‬

‫اﳊﺮﻛﺎت‬
‫ُ‬ ‫ُأ ْﺟ ُﺘ ﱠﺜﺖ‬
‫‪ •13‬اﳌﻘﺘﻀﺐ ‪:‬‬

‫‪ •14‬ا ُﳌ ّ‬
‫ﺠﺘﺚ ‪:‬‬

‫‪ •15‬اﳌﺘﻘﺎرب ‪:‬‬
‫ﻓﻌﻮﻟﻦ ﻓﻌﻮﻟﻦ ﻓﻌﻮﻟﻦ ﻓﻌﻮﻟﻦ‬ ‫ﻋﻦ اﳌﺘﻘﺎرب ﻗﺎل اﳋﻠﻴﻞ‬

‫أﻳﻀﺎ اﳋَﺒﺐ و ا ُﳌﺤﺪَ ث ‪:‬‬ ‫‪ •16‬ا ُﳌ َ‬

‫ﺘﺪارك‪ ،‬وﻳﻘﺎل ﻟﻪ ً‬
‫ﻓﻌﻠﻦ ﻓﻌﻠﻦ ﻓﻌﻠﻦ ﻓﻌﻠﻦ‬ ‫ﺣﺮﻛﺎت اﳌﺤﺪث ﺗﻨﺘﻘﻞ‬

‫ﻣﻼﺣﻈﺔ ‪ :‬اﻟﺘﻔﻌﻴﻠﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﺘﺄﻟﻒ ﻣﻨﻬﺎ ﺑﺤﺮ اﳌﺘﺪارك ﻫﻲ ﰲ اﻷﺻﻞ »ﻓﺎﻋﻠﻦ« ‪،‬ﻟﻜﻨﻬﺎ ﻻ ﺗﺮد ﰲ اﳌﺘﺪارك اﻟﺘﺎم ﺻﺤﻴﺤﺔ‪ ،‬وإﻧﲈ اﻟﻐﺎﻟﺐ ورودﻫﺎ ﻓﻴﻪ ﳐﺒﻮﻧﺔ أي‬
‫ِ‬
‫»ﻓﻌﻠﻦ« ﺑﺘﺤﺮﻳﻚ اﻟﻌﲔ أو ﻣﺸﻌﺜﺔ أي »ﻓ ْﻌﻠﻦ« ﺑﺴﻜﻮن اﻟﻌﲔ‪.‬‬

‫ﻓﺮﻗﻮ‬
‫ﻳﺎ زﻣﺎن اﻟﻮﺻﻞ ﺑﺎﻷﻧﺪﻟﺲ ﴾‬ ‫§ ‪ .2.I‬ﻣﻮﺷﺤﺎت‪ ¤.‬ﻣﻮﺷﺤﺔ ﴿ﺟﺎدك اﻟﻐﻴﺚ إذا اﻟﻐﻴﺚ ﳘﻰ‬

‫ﻳ‪‬ﻤﻨﻊ ﺍﺳﺘﻐﻼﻝ ﻫﺬﻩ ﺍﳌﺎﺩﺓ ﻷﻏﺮﺍﺽ ﲡﺎﺭﻳﺔ‬

‫ﺷﺎﻋﺮ ﺍﻟﻐﲏ ﺑﺎﷲ ﳏﻤﺪ ﺑﻦ ﺃﰊ ﺍﳊﺠﺎﺝ‬
‫َ‬ ‫ﻫﺬه اﳌﻮﺷﺤﺔ اﳌﺸﻬﻮرة ﻟﺸﺎﻋﺮ أﻧﺪﻟﴘ ﺷﻬﲑ ُﻟ ﱢﻘﺐ ﺑـذي اﻟﻮزارﺗﲔ وﻫﻮ ﻟﺴﺎﻥ ﺍﻟﺪﻳﻦ ﳏﻤﺪ ﺑﻦ ﻋﺒﺪﺍﷲ ﺑﻦ ﺍﳋﻄﻴﺐ‪ .‬ﻛﺎن‬
‫ووزﻳﺮه‪ .‬ﺗﻮﰲ ﺳﻨﺔ ‪ 776‬ﻫـ وﻗﺪ ﻗﺎل ﻫﺬه اﳌﻮﺷﺤﺔ ﰲ اﻟﻐﺰل وذﻛﺮ اﻟﻄﺒﻴﻌﺔ وﻣﺪح ﲠﺎ ﺳﻠﻄﺎﻧﻪ ﺍﻟﻐﲏ ﺑﺎﷲ ‪ ،‬وﻫﻮ ﻳﻌﺎرض ﺑﻤﻮﺷﺤﺘﻪ‬
‫َ‬ ‫أﺣﺪ ﻣﻠﻮك ﺑﲏ ﺍﻷﲪﺮ ‪،‬‬
‫ﻫﺬه ﻣﻮﺷﺤ ًﺔ ﻟﻠﺸﺎﻋﺮ ﺍﺑﻦ ﺳﻬﻞ ‪ .‬ﻳﻘﻮل ﻟﺴﺎﻥ ﺍﻟﺪﻳﻦ ﺍﺑﻦ ﺍﳋﻄﻴﺐ ‪:‬‬
‫ﺱﻋ‬
‫ِ‬
‫ﺑﺎﻷﻧﺪﻟﺲ‬ ‫اﻟــﻮ ْﺻ ِﻞ‬
‫َ‬ ‫َ‬
‫ﻳــﺎزﻣــــﺎن‬ ‫ُ‬
‫اﻟﻐـﻴﺚ َﻫ َـﻤﻰ‬ ‫ﺟـَـﺎ َد َك اﻟ َﻐـ ْﻴ ُﺚ إذا‬
‫ﺲ‬ ‫ﰲ اﻟﻜ ََـﺮى أو ِﺧ ْﻠ َﺴ َﺔ ا ُﳌ ْﺨﺘ َِﻠ ِ‬ ‫ﻟــﻢ ﻳــﻜﻦ وﺻــ ُﻠـﻚ إﻻ ُﺣــ ُﻠ َـﻤـــﺎ‬
‫ﺒ‬
‫ﺪﺍﳊﻖ‬

‫ُ‬
‫ﺗﻨﻘﻞ اﳋَـ ْﻄ َـﻮ ﻋﲆ ﻣـﺎ َﻳ ْﺮ ُ‬
‫ﺳﻢ‬ ‫أﺷﺘﺎت ا ُﳌﻨَﻰ‬
‫َ‬ ‫اﻟﺪﻫﺮ‬
‫ُ‬ ‫إذ ﻳﻘـﻮ ُد‬
‫اﳌﻮﺳﻢ‬
‫ُ‬ ‫اﳊﺠﻴﺞ‬
‫َ‬ ‫ﻣﺜﻠﲈ ﻳﺪﻋﻮ‬ ‫ــﺮا َدى و ُﺛـﻨَــــﺎ‬
‫ـــﺮ ًا ﺑﲔ ُﻓ َ‬
‫ُز َﻣ ً‬
‫ﺴﻢ‬ ‫اﻟـﺰ ْﻫ ِ‬
‫ــﺮ ﻓﻴــﻪ َﺗ ْﺒ ُ‬ ‫ﱠ‬ ‫ﻓـﺜـﻐــﻮر‬
‫ُ‬ ‫ﳊ َﻴﺎ ﻗﺪ َﺟ ﱠﻠ َﻞ ﱠ‬
‫اﻟﺮ ْو َض َﺳﻨَﺎ‬ ‫و ا َ‬
‫ﻛﻴﻒ ﻳـﺮوي ﻣـﺎﻟِ ٌﻚ ﻋـﻦ َأﻧ ِ‬
‫َـﺲ‬ ‫اﻟﺴ َﲈ‬ ‫ُ‬
‫ﱡﻌــﲈن ﻋـﻦ ﻣــﺎءِ ﱠ‬ ‫و َر َوى اﻟﻨ‬
‫َﻳــﺰ َد ِﻫﻲ ﻣﻨـ ُﻪ ﺑِـﺄﺑـﻬﻰ َﻣ ْﻠـ َﺒ ِ‬
‫ﺲ‬ ‫ﳊﺴـ ُﻦ ﺛــﻮ ًﺑ ًﺎ ُﻣـ ْﻌـ َﻠ َـﻤــﺎ‬
‫ﻓـﻜـﺴــﺎه ا ُ‬

‫ــﺮ ِر‬ ‫ِ‬ ‫ٍ‬

‫ـﻮس اﻟ ُﻐ َ‬
‫ﺑﺎﻟـﺪﱡ َﺟﻰ ﻟـﻮﻻ ُﺷ ُـﻤ ُ‬ ‫ــﺮ اﳍـــﻮى‬‫ﰲ ﻟﻴــﺎل َﻛﺘَﻤﺖ ﺳ ﱠ‬
‫ـــﺮ‬ ‫اﻟﺴ ْ ِ‬
‫ـﲑ َﺳ ْﻌــﺪَ اﻷَ َﺛ ِ‬ ‫ﻣﺴﺘـﻘـﻴـﻢ ﱠ‬
‫َ‬ ‫ِ‬
‫اﻟﻜﺄس ﻓﻴﻬﺎ و َﻫ َـﻮى‬ ‫ـﻢ‬ ‫َ‬
‫ﻣــﺎل ﻧ َْﺠ ُ‬
‫ِ‬
‫اﻟــﺒــﺼــﺮ‬ ‫ـــﺮ ﻛـ َﻠ ِ‬
‫ـﻤــﺢ‬ ‫أﻧّـــﻪ َﻣ ﱠ‬ ‫ﻋـﻴﺐ ِﺳﻮى‬
‫ٍ‬ ‫َو َﻃ ٌ‬
‫ــﺮ ﻣـﺎ ﻓﻴﻪ ﻣـﻦ‬
‫ﳊ َﺮ ِ‬
‫س‬ ‫ﺒﺢ ُﻫﺠــﻮ َم ا َ‬
‫اﻟﺼ ُ‬
‫ــﻢ ﱡ‬
‫ـﺠ َ‬
‫َﻫ َ‬ ‫ﺣﲔ َﻟ ﱠـﺬ اﻟﻨــﻮ ُم ﺷﻴ ًﺌـ ًﺎ أو ﻛـﻤــﺎ‬
‫َ‬
‫ـﻴﻮن اﻟـﻨ ِ‬
‫ﱠﺮﺟ ِ‬ ‫ــﺮ ْت ﻓـﻴﻨــﺎ ُﻋ ُ‬
‫ﺲ‬ ‫أ ﱠﺛ َ‬ ‫ﻬـﺐ ﺑﻨــﺎ أو ر ّﺑﻤــﺎ‬ ‫ﻏــﺎرت ﱡ‬
‫اﻟﺸ ُ‬

‫‪https://www.mediafire.com/folder/a32j3xph4bayh/Documents‬‬ ‫‪F‬‬
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 ‫‪101‬‬ ‫ﻣﻠﺤﻖ ‪ .I‬ﺇﺳﺘﺮﺍﺣﺔ ﺃﺩﺑﻴﺔ‬

‫‪.‬‬ ‫وض ﻗـﺪ ُﻣﻜـﱢﻦ ﻓـﻴـ ْﻪ‬ ‫اﻟﺮ ُ‬

‫ﻓﻴﻜﻮن ﱠ‬ ‫أي ﳾءٍ ِﻻ ٍ‬
‫ﻣﺮئ ﻗﺪ ﺧﻠﺼﺎ‬ ‫ﱡ‬
‫ﻣـﻜـﺮ ِه ﻣــﺎ ﺗﺘﱠﻘـﻴـ ْﻪ‬
‫ِ‬ ‫َأ ِﻣـﻨ َْﺖ ﻣـﻦ‬ ‫اﻟ ُﻔ َﺮ َﺻﺎ‬ ‫ﻓﻴﻪ‬ ‫اﻷزﻫﺎر‬
‫ُ‬ ‫ﺐ‬
‫َﺗﻨ َْﻬ ُ‬
‫ٍ‬
‫ﺧـﻠﻴـﻞ ﺑــﺄﺧـــﻴـــ ْﻪ‬ ‫ﻼ ﱡ‬
‫ﻛـﻞ‬ ‫و َﺧــ َ‬ ‫ﻓﺈذا اﳌﺎءُ ﺗﻨﺎﺟﻰ و اﳊﺼﺎ‬

‫‪0‬‬ ‫ﻳﻜﺘﴘ ﻣـﻦ َﻏـ ْﻴﻈِ ِـﻪ ﻣﺎ ﻳﻜﺘـﴘ‬

‫ــﺮ ِ‬
‫س‬ ‫ُ‬
‫ﺑـــﺄ ْذ َ ْﲏ َﻓ َ‬ ‫ﻤـﻊ‬
‫اﻟﺴ َ‬ ‫ُ‬
‫ﻳﺴــﺮق ﱠ‬

‫و ﺑـِﻘــﻠــﺒﻲ ﻣـﺴـﻜَـﻦ أﻧﺘـﻢ ﺑِ ِ‬

‫ــﻪ‬
‫ِ‬
‫َ ْ ٌ‬
‫َﺑ ِﺮ َﻣـﺎ‬ ‫َﻏ ُﻴﻮر ًا‬
‫اﻵس َﻟﺒِﻴـﺒـ ًﺎ َﻓ ِﻬ َﲈ‬ ‫َ‬
‫ُﺒﴫ اﻟﻮر َد‬ ‫ِ‬
‫ﺗ ُ‬
‫و ﺗـﺮى‬

‫ﻳــﺎ ُأ َﻫ ْﻴ َـﻞ اﳊَ ﱢﻲ ﻣـﻦ وادي اﻟـ َﻐ َ‬

‫ـﻀــﺎ‬
‫ِ‬
‫ﻏـﺮﺑـﻪ‬ ‫ﻻ ُأ َﺑ ِ‬
‫ـﺎﱄ ﺷــﺮ َﻗــ ُﻪ ﻣـﻦ‬ ‫ﺐ اﻟ َﻔ َﻀﺎ‬‫ﺿﺎق ﻋﻦ َو ْﺟﺪي ﺑﻜﻢ َر ْﺣ ُ‬ ‫َ‬
‫ﺗﻌـﺘـﻘـﻮا ﻋـﺎﻧِ َﻴﻜُــﻢ ﻣـﻦ ﻛ َْـﺮﺑِ ِـﻪ‬ ‫ﻓــﺄﻋـﻴﺪوا َﻋ ْـﻬـﺪَ ُأﻧ ٍ‬
‫ْـﺲ ﻗــﺪ ﻣـﻀـﻰ‬
‫َﻧ َﻔ ِ‬
‫ﺲ‬ ‫ﰲ‬ ‫َﻧ َﻔ ًﺴﺎ‬ ‫ﻳﺘﻼﺷﻰ‬ ‫َﻓﺎ ﱠﺗ ُﻘﻮا اﷲَ و أﺣ ُﻴﻮا ُﻣ ْﻐ َﺮ َﻣﺎ‬
‫اﳊَ َﺒ ِ‬
‫ﺲ‬ ‫َﻋ َﻔ َﺎء‬ ‫َأ َﻓ َ ْ‬
‫ﱰ َﺿ ْﻮ َن‬ ‫ﻛ ََﺮ َﻣﺎ‬ ‫ﻋﻠﻴﻜﻢ‬ ‫اﻟ َﻘ ْﻠ َ‬
‫ﺐ‬ ‫َﺣ َﺒ َﺲ‬

‫ِ‬ ‫ﻣـﻨـﻜـــﻢ ُﻣـ ْﻘــﺘ ِ‬

‫ﺑــﺄﺣﺎدﻳﺚ ا ُﳌـﻨَﻰ َو ْﻫ َ‬
‫ـــﻮ َﺑﻌـــﻴﺪْ‬ ‫َــﺮ ُب‬ ‫ُ‬ ‫و ﺑـﻘـﻠـﺒـﻲ‬

‫ﻓﺮﻗﻮ‬
‫ْﻫ َـﻮ َﺳﻌﻴﺪْ‬ ‫َﺷـ ْﻘ َـﻮ َة ا ُﳌ ْﻀﻨَﻰ ﺑﻪ َو‬ ‫اﻟـﻤ ِ‬
‫ـﻐــﺮ ُب‬ ‫َ‬ ‫أﻃـﻠـﻊ ﻣـﻨــ ُﻪ‬
‫َ‬ ‫ﻗـﻤــﺮ‬
‫ٌ‬
‫ﻳ‪‬ﻤﻨﻊ ﺍﺳﺘﻐﻼﻝ ﻫﺬﻩ ﺍﳌﺎﺩﺓ ﻷﻏﺮﺍﺽ ﲡﺎﺭﻳﺔ‬

‫و َو ِﻋــﻴـﺪْ‬ ‫ﰲ ﻫـــﻮاه ﺑﲔ و ْﻋ ٍ‬
‫ــﺪ‬ ‫َ‬ ‫َ َ ُ‬ ‫ﺐ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫َﻗــﺪْ ﺗﺴـﺎوى ُﳏْﺴ ٌﻦ أو ُﻣ ْـﺬﻧ ُ‬
‫ـﺎل اﻟﻨﱠ َﻔ ِ‬
‫ـﺲ‬ ‫ــﺎل ﰲ اﻟﻨﱠ ْﻔ ِ‬
‫ـﺲ َﳎ َ َ‬ ‫َﺟ َ‬ ‫ـﻮل اﻟ ﱠﻠ َﻤﻰ‬ ‫ــﻮ ُر ا ُﳌ ْﻘـ َﻠ ِﺔ َﻣ ْﻌ ُﺴ ُ‬
‫َأ ْﺣ َ‬
‫ﺱﻋ‬
‫س‬ ‫اﻟـﻤــ ْﻔــﺘ ِ‬
‫َــﺮ ِ‬ ‫ـــﺆ ِ‬
‫ادي ﻧَـ ْﺒـ َﻠـ َﺔ‬ ‫ﺑـ ُﻔ َ‬ ‫ﻬـﻢ َﻓ َـﺄ ْﺻ َﻤﻰ إِ ْذ َر َﻣﻰ‬
‫ُ‬ ‫اﻟﺴ َ‬ ‫َﺳـﺪﱠ َد ﱠ‬

‫ﺑـﺎﻟﺸ ْﻮ ِق َﻳ ُﺬ ْ‬
‫وب‬ ‫ﱠ‬ ‫ـﺐ‬ ‫َﻓـ ُﻔ َـﺆا ُد ﱠ‬
‫اﻟﺼ ﱢ‬ ‫ـﺎب اﻷَ َﻣ ُـﻞ‬ ‫إِ ْن َﻳﻜُـ ْﻦ َﺟ َ‬
‫ـﺎر و َﺧ َ‬
‫ﺒ‬
‫ﺪﺍﳊﻖ‬

‫ﻮب ُذﻧ ْ‬
‫ُﻮب‬ ‫َﳌِ ْﺤ ُﺒ ٍ‬ ‫ﺐ‬
‫ﳊ ﱢ‬‫َﻟ ْﻴ َﺲ ِﰲ ا ُ‬ ‫ــﻮ ﻟِﻠـﻨﱠ ْﻔ ِ‬
‫ـﺲ َﺣـﺒِ ٌ‬
‫ـﻴـﺐ َأ ﱠو ُل‬ ‫َﻓ ْـﻬ َ‬
‫َﻗـﺪْ َﺑ َـﺮ َاﻫـﺎ َو ُﻗـ ُﻠ ْ‬
‫ﻮب‬ ‫ﰲ ُﺿـ ُﻠـﻮ ٍع‬ ‫ُﻣ ْـﻤـﺘَـ َﺜ ُـﻞ‬ ‫َـﻤ ٌـﻞ‬
‫ُﻣـ ْﻌــﺘ َ‬ ‫َأ ُ‬
‫ﻣــــﺮ ُه‬
‫ِﰲ ِﺿﻌ ِ‬
‫ـﺎف اﻷَ ْﻧ ُﻔ ِ‬ ‫ِ‬
‫ـﺲ‬ ‫َ‬ ‫ﺐ‬ ‫َﻟ ْ‬
‫ـﻢ ُﻳ َـﺮاﻗ ْ‬ ‫َـﻢ اﻟ ﱠﻠـﺤـﻆ ﺑـﻪ َﻓ ْ‬
‫ﺎﺣـﺘَـﻜ ََـﲈ‬ ‫َﺣـﻜ َ‬
‫ـﴘ‬‫اﻟـﱪ ِﻣﻨﻬـﺎ و ا ُﳌ ِ‬ ‫ـﺎزي‬‫ـﺠ ِ‬ ‫َﻇـ َﻠ َﲈ‬ ‫ﻒ ا َﳌ ْﻈ ُﻠﻮ َم ِﳑ ﱠ ْﻦ‬ ‫ﻳـﻨ ِ‬
‫َ‬ ‫َﱠ‬ ‫َو ُﻳ َ‬ ‫ْـﺼ ُ‬ ‫ُ‬

‫اﻟﺸ ْﻮ ِق َﺟ ِﺪﻳﺪْ‬ ‫َﻋـﺎ َد ُه ِﻋـﻴﺪٌ ِﻣـ َﻦ ﱠ‬ ‫َﺻ َﺒﺎ‬ ‫َﻫ ﱠﺒ ْﺖ‬ ‫ُﻛ ﱠﻠ َﲈ‬ ‫ﻟِ َﻘﻠﺒِﻲ‬ ‫َﻣﺎ‬
‫ﺎن ِﰲ َﺟ ْﻬ ٍﺪ َﺟ ِﻬﻴﺪْ‬ ‫ﻸ ْﺷﺠ ِ‬‫ِ‬
‫َﻓ ْﻬ َﻮ ﻟ َ َ‬ ‫اﻟﻮ َﺻـ َﺒﺎ‬
‫َ‬ ‫ـﻢ َﻟـ ُﻪ و‬ ‫َﺟ َﻠ َ‬
‫ﺐ اﳍ َ ﱠ‬
‫َﻗــﻮ ُﻟـ ُﻪ ‪ :‬إِ ﱠن َﻋ َـﺬ ِاﰊ َﻟ َـﺸ ِـﺪﻳـﺪْ‬ ‫ُﻣ ْﻜﺘَـ َﺘ َﺒﺎ‬ ‫َﻟ ُﻪ‬
‫ﻛﺎن ﰲ اﻟ ﱠﻠ ْﻮ ِح‬
‫اﻟ َﻴ َﺒ ِ‬
‫ﺲ‬ ‫َﻫ ِﺸﻴ ِﻢ‬ ‫ِﰲ‬ ‫َﺎر‬
‫ﻧ ٌ‬ ‫َﻓ ْﻬ َﻮ‬ ‫ﴐ َﻣﺎ‬ ‫ﻻَ ِﻋ ٌﺞ ِﰲ َأ ْﺿ ُﻠ ِﻌﻲ َﻗﺪْ ُأ ْ ِ‬
‫اﻟ َﻐـ َﻠ ِ‬
‫ﺲ‬ ‫َﺑ ْﻌﺪَ‬ ‫اﻟﺼ ْﺒ ِﺢ‬
‫ﱡ‬ ‫ﻛَـ َﺒ َﻘﺎءِ‬ ‫َﱂ ْ َﻳﺪَ ْع ِﻣ ْﻦ ُﻣ ْﻬ َﺠﺘِﻲ إِﻻﱠ ِذ َﻣـﺎ‬

‫‪F‬‬ ‫‪https://www.mediafire.com/folder/a32j3xph4bayh/Documents‬‬
‫‪belhocine : https://prof27math.weebly.com/‬‬
‫ﻣﻠﺤﻖ ‪ .I‬ﺇﺳﺘﺮﺍﺣﺔ ﺃﺩﺑﻴﺔ‬ ‫‪102‬‬

‫َو ا ْﻋ ُـﻤ ِﺮي‬ ‫ـﺲ ِﰲ ُﺣـﻜْـ ِﻢ اﻟـ َﻘ َ‬ ‫ِ‬

‫اﻟﻮﻗﺖ ﺑِ ُﺮ ْﺟ َﻌـﻰ َو َﻣﺘ ْ‬
‫َﺎب‬ ‫َ‬ ‫ـﻀـﺎ‬ ‫َﺳ ﱢﻠـﻤﻲ َﻳــﺎ َﻧ ْﻔ ُ‬
‫‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫و د ِﻋــﻲ ِذﻛْــــﺮ َزﻣ ٍ‬
‫َـﺎب‬
‫ـﻀ ْﺖ َو ﻋـﺘ ْ‬ ‫ﲔ ُﻋـ ْﺘ َﺒﻰ َﻗــﺪْ َﺗ َﻘ ﱠ‬ ‫َﺑ ْ َ‬ ‫ـــﺎن َﻗـــﺪْ َﻣ َﻀـﻰ‬ ‫َ َ‬ ‫َ َ‬
‫ِ‬ ‫ُﻣـ ْﻠﻬـ ِﻢ اﻟﺘ َْـﻮﻓِ ِ‬
‫ـﻴﻖ ﻓـﻲ ُأ ﱢم اﻟﻜـﺘ ْ‬
‫َـﺎب‬ ‫اﴏ ِﰲ اﻟ َﻘ ْﻮ َل إﱃ ا َﳌ ْﻮ َﱃ ﱢ‬
‫اﻟﺮ َﺿﺎ‬ ‫َو ْ ِ‬
‫اﻟﴪ ِج و َﺑـﺪْ ُر ا َﳌ ْﺠ ِـﻠ ِ‬
‫ﺲ‬ ‫ﱠْ‬ ‫َأ َﺳـﺪُ‬ ‫اﻟـﻜــﺮﻳـﻢ ا ُﳌﻨﺘ ََﻬﻰ َو ا ُﳌﻨﺘ ََﻤﻰ‬
‫ُ‬

‫‪0‬‬ ‫س‬‫ﺮوح اﻟـ ُﻘـﺪُ ِ‬

‫ـﺐ َﻋـ َﻘــﺪْ‬

‫اﻟـﻮ ْﺣ ُﻲ ﺑِ ِ‬

‫َـﺢ اﳋَ ْﻄ َ‬
‫َ‬ ‫َﻳ ِﻨﺰ ُل‬

‫اﻟـ َﻐــﻨِ ّْﻲ ﺑـــﺎﷲِ ﻋــﻦ ﻛ ﱢُـﻞ َأ َﺣـــﺪْ‬

‫و إذا ﻣــــﺎ َﻓـﺘ َ‬
‫ـﺜﻠـﻤـﺎ‬ ‫ِ‬
‫ﱠﴫ ﻋـﻠﻴـﻪ ﻣ َ‬

‫ﻣﺼﻄــ َﻔﻰ اﷲِ ﺳ ِ‬

‫ـﻤ ﱡﻲ ا ُﳌﺼﻄـ َﻔﻰ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬
‫ِ‬
‫َﻳـﻨﺰ ُل اﻟﻨ ُ‬

‫َﻣــ ْﻦ إذا ﻣــﺎ َﻋـ َﻘــﺪَ اﻟ َﻌ ْـﻬــﺪَ َو َﰱ‬

‫ﻣﺮﻓﻮع اﻟ َﻌ َـﻤﺪْ‬
‫ُ‬ ‫ﺑﻴﺖ اﻟﻨ ْ ِ‬
‫ﱠﴫ‬ ‫ﻴﺚ ُ‬ ‫َﺣ ُ‬ ‫ﺑﻦ َﺳ ْﻌ ٍـﺪ و َﻛ َﻔﻰ‬ ‫ـﺲ ِ‬ ‫ِﻣــ ْﻦ َﺑﻨِﻲ َﻗـ ْﻴ ِ‬
‫اﻟـﻤ ْﻐ َـﺮ ِ‬ ‫ِ‬ ‫ـﻤﻲ ِ‬ ‫ِ‬ ‫ﺑﻴﺖ اﻟﻨ ِ‬
‫س‬ ‫ـﻲ َ‬ ‫ـﻀ ِﻞ َزﻛ ﱡ‬‫و َﺟـﻨَﻰ اﻟ َﻔ ْ‬ ‫اﳊ َـﻤﻰ‬ ‫ﱠﴫ َﳏ ْ ﱡ‬ ‫ﺣﻴﺚ ُ‬
‫س‬‫َـﺐ إﱃ ا ُﳌـ ْﻐــﺘ َِـﺮ ِ‬ ‫و اﻟـﻨﱠــﺪَ ى ﻫـ ّ‬ ‫ـﻴـﻞ َﺧـ ﱢﻴ َـﻤـــﺎ‬ ‫ــﻮى ﻇِ ﱡ‬
‫ــﻞ َﻇ ِـﻠ ٌ‬ ‫اﻟـﻬ َ‬
‫و َ‬

‫و اﻟــﺬي إِ ْن َﻋـ َﺜ َﺮ اﻟـﺪﱠ ْﻫ ُﺮ َأ َﻗ ْ‬

‫ـﺎل‬ ‫ـﻂ َأﻧ َْﺼ ِ‬
‫ـﺎر اﻟـ ُﻌ َ‬
‫ﻼ‬ ‫َﻫـﺎﻛ ََﻬـﺎ َﻳـﺎ َﺳـ ْﺒ َ‬
‫ﻼءً و ِﺻ َﻘ ْ‬
‫ـﺎل‬ ‫ـﲔ َﺟـ َ‬ ‫ﺗَـ ْﺒ َـﻬ ُـﺮ اﻟ َﻌ ْ َ‬ ‫َﻏــﺎ َد ٌة َأ ْﻟـ َﺒ َﺴ َﻬــﺎ ا ُ‬
‫ﳊ ْﺴــ ُﻦ ُﻣــ َ‬
‫ﻼ‬

‫ﻓﺮﻗﻮ‬
‫ﺐ َﻓـ َﻘ ْ‬
‫ـﺎل‪:‬‬ ‫َﻗ ْـﻮ َل ﻣـﻦ َأ ْﻧ َﻄ َﻘ ُﻪ ا ُ‬
‫ﳊ ﱡ‬ ‫ـﺖ َﻟﻔـﻈ ًﺎ و َﻣ ْﻌﻨًﻰ و ُﺣ َﲆ‬ ‫ـﺎر َﺿ ْ‬
‫َﻋ َ‬

‫ﻳ‪‬ﻤﻨﻊ ﺍﺳﺘﻐﻼﻝ ﻫﺬﻩ ﺍﳌﺎﺩﺓ ﻷﻏﺮﺍﺽ ﲡﺎﺭﻳﺔ‬

‫ـﺐ َﺣـ ﱠﻠ ُﻪ َﻋـ ْﻦ َﻣﻜْـﻨ ِ‬ ‫﴿ﻫ ْـﻞ درى َﻇﺒﻲ ِ‬
‫اﳊ َﻤﻰ َأ ْن َﻗـﺪْ َ َ‬
‫َﺲ‬ ‫ﺐ َﺻ ﱟ‬‫َﻗـ ْﻠ َ‬ ‫ﲪﻰ‬ ‫ُْ‬ ‫َ ََ‬
‫ِ‬ ‫َﻓـﻬــﻮ ِﰲ ﺣـــﺮ و َﺧـ ْﻔ ٍ ِ‬
‫اﻟﺼـ َﺒـﺎ ﺑِﺎﻟ َﻘـ َﺒ ِ‬
‫ﺲ﴾‬ ‫ﱠ‬ ‫َﻟﻌـ َﺒ ْﺖ ِر ُ‬
‫ﻳـﺢ‬ ‫ـﺜـﻠـﻤـــﺎ‬
‫ــﻖ ﻣ َ‬ ‫َ ﱟ‬ ‫ْ َ‬
‫ﺱﻋ‬
‫ﴍح ﺑﻌﺾ اﻷﺑﻴﺎت ‪:‬‬

‫ﺑﺎﻟﺴ ْﻘ َﻴﺎ و اﳋﲑ ﻟﺰﻣﺎن اﻟﻮﺻﻞ‪ .‬ﺍﻟﻐﻴﺚ ‪:‬اﳌﻄﺮ‪ .‬ﺯﻣﺎﻥ ﺍﻟﻮﺻﻞ ‪:‬اﳌﺮاد اﻟﺰﻣﻦ اﻟﺬي اﺟﺘﻤﻊ ﻓﻴﻪ ﺷﻤﻞ اﻷﺣﺒﺔ‪.‬‬
‫ﺟﺎﺩﻙ ﺍﻟﻐﻴﺚ ‪:‬ﲨﻠﺔ دﻋﺎﺋﻴﺔ ﻳﺪﻋﻮ ﻓﻴﻬﺎ اﻟﺸﺎﻋﺮ ﱡ‬
‫ﺒ‬
‫ﺣﻠﻤﺎ ‪ :‬ﺧﻴﺎل و ﻃﻴﻒ‪ .‬ﺍﻟﻜﺮﻯ ‪ :‬اﻟﻨﻮم‪ .‬ﺍﳋﻠﺴﺔ‪ :‬اﻻﺧﺘﻼس و اﻷﺧﺬ ﰲ اﳋﻔﺎء‪ .‬ﺍﻟﺸﺮﺡ ‪ :‬ﻛﺎن ﻟﻘﺎء اﻷﺣﺒﺔ ﲨﻴﻼ وﻟﻜﻨﻪ ﻣﺮ ﴎﻳﻌﺎ ﻛﺎﳊﻠﻢ اﻟﺴﻌﻴﺪ أو اﻟﻠﺬة‬
‫ﺪﺍﳊﻖ‬

‫اﳌﺨﺘﻠﺴﺔ‪.‬‬
‫ﻳﻘﻮﺩ ﺍﻟﺪﻫﺮ ‪ :‬ﻳﺴﻮق واﳌﺮاد ﳛﻘﻖ‪ .‬ﺃﺷﺘﺎﺕ ﺍﳌﲎ ‪ :‬اﻷﻣﺎﲏ اﳌﺘﻔﺮﻗﺔ ؛ ﲨﻊ ﺷﺘﻴﺖ و ﲨﻊ ﻣﻨﻴﺔ‪ .‬ﺗﻨﻘﻞ ﺍﳋﻄﻮ ‪ :‬ﺗﺘﺠﻪ‪ .‬ﻋﻠﻰ ﻣﺎ ﻳﺮﺳﻢ ‪ :‬ﻛﲈ ﻳﺮﺳﻢ ﳍﺎ اﻟﺪﻫﺮ‪ .‬ﺍﻟﺸﺮ ﺡ ‪:‬‬
‫ﻳﺴﱰﺟﻊ اﻟﺸﺎﻋﺮ اﻟﺬﻛﺮﻳﺎت ﻓﻴﻘﻮل ﻛﺎن اﻟﺪﻫﺮ ﳛﻘﻖ أﻣﺎﻧﻴﻪ اﳌﺘﻌﺪدة اﳌﺘﻨﻮﻋﺔ ﻓﺘﺠﺮي ﻋﲆ ﺧﻄﺔ ﻣﺮﺳﻮﻣﺔ ﻻ ﲣﺘﻠﻒ وﻻ ﺗﻨﺤﺮف‪.‬‬
‫ﺯﻣﺮﴽ ‪ :‬ﲨﻊ زﻣﺮة و ﻫﻲ اﻟﻔﺮﻗﺔ أو اﳌﺠﻤﻮﻋﺔ‪ .‬ﺍﻟﻮﻓﻮﺩ ‪ :‬ﲨﻊ وﻓﺪ وﻫﻮ اﳉﲈﻋﺔ‪ .‬ﺍﳌﻮﺳﻢ ‪ :‬ﻣﻮﺳﻢ اﳊﺞ‪ .‬ﺍﻟﺸﺮ ﺡ ‪ :‬ﻫﺬه اﻷﻣﺎﲏ ﺗﺄﰐ ﰲ ﻣﻮﻋﺪﻫﺎ اﳌﺮﻏﻮب ُﻓﺮادى‬
‫أو ﺛﻨﻰ أو ﲨﺎﻋﺎت ﻛﺄﳖﺎ وﻓﻮد اﳊﺠﺎج ﰲ ﻣﻮﺳﻢ اﳊﺞ )ﺗﺄﰐ ﰲ ﻣﻮﻋﺪﻫﺎ ﻣﺘﻔﺮﻗﺔ أو ﻣﺘﺠﻤﻌﺔ(‪.‬‬
‫ﺍﳊﻴﺎ ‪ :‬اﳌﻄﺮ‪ .‬ﺟﻠﻞ ﺍﻟﺮ‪‬ﻭﺽ ﺳﻨﺎ ‪ :‬ﻛﺴﺎ اﻟﺮﻳﺎض أزﻫﺎرا ﻣﺘﻔﺘﺤﺔ ﺗﻠﻤﻊ وﺗﺘﻸﻷ‪ .‬ﺛﻐﻮﺭ ‪ :‬ﲨﻊ ﺛﻐﺮ و ﻫﻮ اﻟﻔﻢ‪ .‬ﺍﻟﺸﺮ ﺡ ‪ :‬ﻛﺎﻧﺖ اﻟﻄﺒﻴﻌﺔ ﺣﻮﻟﻨﺎ ﲠﻴﺠﺔ ﺗﺸﺎرﻛﻨﺎ‬
‫ﴎورﻧﺎ وﺗﺴﻬﻢ ﰲ ﺳﻌﺎدﺗﻨﺎ ﻓﺎﳌﻄﺮ ﻗﺪ ﻛﺴﺎ اﻟﺮوض ﺛﻮﺑﺎ ﻣﴩﻗﺎ ﻣﻦ اﻷزﻫﺎر اﳌﺘﻔﺘﺤﺔ اﻟﺒﺎﺳﻤﺔ‪.‬‬
‫ﺭﻭﻯ ﺍﻟﻨﻌﻤﺎﻥ ﻋﻦ ﻣﺎء ﺍﻟﺴﻤﺎء‪ :‬اﳌﺮاد ﻫﻨﺎ أن ﺷﻘﺎﺋﻖ اﻟﻨﻌﲈن )ذﻟﻚ اﻟﻨﻮع ﻣﻦ اﻹزﻫﺎر اﻟﺬي ﻳﻌﺮف ﺑﺸﻜﻠﻪ اﻷﲪﺮ وﻧﻘﻄﺔ ﺳﻮداء( ﺗﺪل ﻋﲆ أﺛﺮ اﳌﻄﺮ ﻓﻴﻬﺎ وﻓﻀﻠﻪ‬
‫ﻋﻠﻴﻬﺎ ؛ و ﺍﻟﻨﻌﻤﺎﻥ ﺑﻦ ﻣﺎء ﺍﻟﺴﻤﺎء ‪ :‬ﻣﻠﻚ اﳊﲑة ﰲ اﳉﺎﻫﻠﻴﺔ )وﰱ ﻫﺬا اﻟﺘﻌﺒﲑ ﺗﻮرﻳﺔ( ؛ و ﻣﺎﻟﻚ ﺑﻦ ﺃﻧﺲ ‪ :‬ﻓﻘﻴﻪ ﺻﺎﺣﺐ ﻣﺬﻫﺐ ﻣﻌﺮوف ‪ ،‬و ﺃﻧﺲ أﺑﻮه ‪ ،‬أو ﻫﻮ‬
‫ﺃﻧﺲ ﺍﺑﻦ ﻣﺎﻟﻚ ﺧﺎدم اﻟﺮﺳﻮل ﷺ ‪ ،‬وﻋﲆ ﻫﺬا ﻻ ﺗﻜﻮن ﺑﻴﻨﻬﻢ ﻋﻼﻗﺔ اﻟﻘﺮاﺑﺔ‪ .‬ﻛﻴﻒ ﻳﺮﻭﻱ ﻣﺎﻟﻚ ﻋﻦ ﺃﻧﺲ ‪ :‬اﳌﺮاد ﻫﻨﺎ ّ‬
‫أن ﻣﺎ ﺑﲔ ﺷﻘﺎﺋﻖ اﻟﻨﻌﲈن واﳌﻄﺮ ﻣﻦ ﻧﺴﺒﺔ‬
‫وﺻﻠﺔ ﻣﺜﻞ ﻣﺎ ﺑﲔ ﻣﺎﻟﻚ و أﺑﻴﻪ أﻧﺲ أو ﻣﺜﻞ ﻣﺎ ﺑﻴﻨﻪ وﺑﲔ أﻧﺲ ﺑﻦ ﻣﺎﻟﻚ ﰲ ﺻﺪق اﻷﺣﺎدﻳﺚ اﳌﺮوﻳﺔ‪.‬‬
‫ﻣﻌﻠﻤﺎ ‪ :‬ﻣﻠﻮﻧﺎ‪ .‬ﻳﺰﺩﻫﻲ ‪ :‬ﳜﺘﺎل‪ .‬ﺑﺄ‪‬ﻰ ﻣﻠﺒﺲ ‪ :‬ﺑﺄﲨﻞ اﻷﺛﻮاب‪ .‬ﺍﻟﺸﺮﺡ ‪ :‬ﺷﻘﺎﺋﻖ اﻟﻨﻌﲈن ﺗﻨﻄﻖ ﺑﺄﺛﺮ اﳌﻄﺮ وﺗﺪل ﻋﲆ أﳖﺎ وﻟﻴﺪة ﻣﺎء اﻟﺴﲈء ﻛﲈ أن ﻣﺎﻟﻜ ًﺎ وﻟﻴﺪ‬
‫أﻧﺲ ﻓﺄﺻﺒﺢ اﻟﺮوض ﳜﺘﺎل ﰲ ﺛﻮب ﲨﻴﻞ ﺗﻌﺪدت ﻓﻴﻪ أﻟﻮان اﳊﺴﻦ واﻟﺒﻬﺎء‪.‬‬

‫ﺍﻟﺼﻮﺭ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﻴﺔ ‪ :‬ﺻﻮرة ﻛﻠﻴﺔ ﻟﺰﻣﺎن اﻟﻮﺻﻞ ﲤﺜﻞ ﻓﻴﻬﺎ اﻟﺪﻫﺮ ﻗﺎﺋﺪا ﻓﻴﻘﻮد اﻷﻣﺎﲏ ﻓﺘﻤﴚ ﺣﺴﺐ اﳋﻄﺔ اﳌﻮﺿﻮﻋﺔ ﻓﺮادى أو ﲨﺎﻋﺎت و اﻟﺸﺎﻋﺮ و أﺣﺒﺎﺑﻪ‬
‫ﻳﻤﺮﺣﻮن ﺑﲔ اﻟﺮﻳﺎض اﻟﺰاﻫﺮة اﳉﻤﻴﻠﺔ وﻫﻲ ﻟﻮﺣﺔ ﺣﺎﻓﻠﺔ ﺑﺎﳊﺮﻛﺔ وﲢﻤﻠﻬﺎ ﰲ ‪ :‬ﻳﻘﻮد‪ ،‬ﺗﻨﻘﻞ اﳋﻄﻮ‪ ،‬ﻛﺴﺎه‪ ،‬ﻳﺰدﻫﻲ و اﻟﻠﻮن ﻧﺮاه ﰲ اﻟﺮوض‪ ،‬اﻟﺴﻨﺎ‪ ،‬اﻟﺰﻫﺮ‪،‬‬

‫‪https://www.mediafire.com/folder/a32j3xph4bayh/Documents‬‬ ‫‪F‬‬
‫‪belhocine : https://prof27math.weebly.com/‬‬
 ‫‪103‬‬ ‫ﻣﻠﺤﻖ ‪ .I‬ﺇﺳﺘﺮﺍﺣﺔ ﺃﺩﺑﻴﺔ‬

‫اﻟﻨﻌﲈن‪ ،‬ﺛﻮﺑﺎ ﻣﻌﻠﲈ‪ ،‬واﻟﺼﻮت ﻧﺴﻤﻌﻪ ﰲ اﳋﻄﻮ‪ ،‬ﻳﺪﻋﻮ‪ ،‬رو ى‪ ،‬و ﰲ ﺧﻼﳍﺎ ﺻﻮرة ﺑﻴﺎﻧﻴﺔ ﰲ اﻟﺒﻴﺖ اﻟﺜﺎﻟﺚ )ﻳﻘﻮد اﻟﺪﻫﺮ أﺷﺘﺎت اﳌﻨﻰ( اﺳﺘﻌﺎرة ﻣﻜﻨﻴﺔ ﺗﺼﻮر‬
‫اﻟﺪﻫﺮ ﻗﺎﺋﺪ ًا واﳌﻨﻰ ﺟﻨﻮدا ﺗُﻘﺎد ﻷﻣﺮه )ﺗﻨﻘﻞ اﳋﻄﻮ ﻋﲆ ﻣﺎ ﻳﺮﺳﻢ( ﺗﺮﺷﻴﺢ ﳍﺬه اﻟﺼﻮرة ﻓﺎﻟﺸﺎﻋﺮ ﻣﺴﺘﻤﺮ ﰲ ﺧﺒﺎﻳﺎ اﻟﺪﻫﺮ‪ ،‬ﻓﺎﻟﺪﻫﺮ ﻗﺎﺋﺪ ﻳﺮﺳﻢ اﳋﻄﺔ‪.‬وأﺷﺘﺎت‬
‫اﳌﻨﻰ ﺟﻨﻮد ﺗﻨﻘﻞ اﳋﻄﻮ وﺗﺘﺤﺮك ﺑﺄﻣﺮه وﰱ ذﻟﻚ ﺗﺼﻮﻳﺮ وﺗﺸﺨﻴﺺ وﺗﻮﺿﻴﺢ ﻟﻠﻤﻌﻨﻰ اﻟﺬي ﻳﺮﻳﺪه وﻫﻮ اﻟﺪﻻﻟﺔ ﻋﲆ اﻟﺴﻌﺎدة اﻟﺘﺎﻣﺔ‪.‬‬
‫ﺗﺸﺒﻴﻪ ‪ :‬ﻳﺼﻮر اﻷﻣﺎﲏ ﰲ ﺗﺘﺎﺑﻌﻬﺎ ﻓﺮادى أو ﻣﺜﻨﻰ أو ﲨﺎﻋﺎت ﺑﺤﺴﺐ اﳊﺎﺟﺔ واﻟﻈﺮوف ﰲ أوﻗﺎت ﳏﺪدة‪ ،‬ﺑﺼﻮرة اﳊﺠﺎج ﻳﺘﻮاﻓﺪون ﻋﲆ ﻣﻜﺔ ﲨﺎﻋﺎت أو‬
‫ﻓﺮادى ﰲ ﻣﻮﺳﻢ اﳊﺞ و ﻳﺒﺪو ﰲ ﻫﺬه اﻟﺼﻮرة اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻟﺪﻳﻨﻴﺔ ﻟﻠﺸﺎﻋﺮ‪.‬‬
‫)ﻳﺪﻋﻮ اﳌﻮﺳﻢ( اﺳﺘﻌﺎرة ﻣﻜﻨﻴﺔ ﺗﺼﻮر ﻣﻮﺳﻢ اﳊﺞ إﻧﺴﺎﻧﺎ ﻳﺪﻋﻮ اﻟﻨﺎس وﻳﻨﺎدﳞﻢ‪.‬‬

‫‪0‬‬
‫)ﻓﺜﻐﻮر اﻟﺰﻫﺮ ﻓﻴﻪ ﺗﺒﺴﻢ( اﺳﺘﻌﺎرة ﻣﻜﻨﻴﺔ ﺷﺒﻪ اﻟﺰﻫﺮ ﺑﺈﻧﺴﺎن وﺣﺬف اﳌﺸﺒﻪ ﺑﻪ ودل ﻋﻠﻴﻪ ﺑﴚء ﻣﻦ ﺧﺼﺎﺋﺼﻪ وﻫﻮ ﺛﻐﻮر ‪ ،‬ورﺷﺢ ﻫﺬه اﻻﺳﺘﻌﺎرة ﺑﻘﻮﻟﻪ‪ :‬ﺗﺒﺴﻢ‬
‫واﻟﺼﻮرة ﺗﻮﺣﻲ ﺑﺎﻟﺒﻬﺠﺔ واﻟﺼﻔﺎء اﻟﺬي ﻳﻐﻤﺮ اﻟﺮوض‪.‬‬
‫روى اﻟﻨﻌﲈن ﻋﻦ ﻣﺎء اﻟﺴﲈ‪ :‬اﺳﺘﻌﺎرة ﻣﻜﻨﻴﺔ ﺗﺼﻮر ﺷﻘﺎﺋﻖ اﻟﻨﻌﲈن إﻧﺴﺎﻧﺎ ﻳﺮوى وﳛﻜﻲ وﻣﺎء اﻟﺴﲈ إﻧﺴﺎﻧﺎ ُﻳ ْﺮ َوى ﻋﻨﻪ‪ ،‬و اﻟﺸﺎﻋﺮ ﻫﻨﺎ ﻣﺘﺄﺛﺮ ﺑﺎﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻟﺪﻳﻨﻴﺔ‬
‫ورواﻳﺔ اﳊﺪﻳﺚ اﻟﴩﻳﻒ‪ .‬وﻫﻨﺎ ﺗﺸﺒﻴﻪ ﺣﻴﺚ ﺷﺒﻪ رواﻳﺔ ﺷﻘﺎﺋﻖ اﻟﻨﻌﲈن ﻋﻦ ﻣﺎء اﻟﺴﲈء ﺑﺮواﻳﺔ ﻣﺎﻟﻚ ﻋﻦ أﻧﺲ‪.‬‬
‫ﻛﺴﺎه اﳊﺴﻦ ﺛﻮﺑ ًﺎ ﻣﻌﻠﲈ‪ :‬اﺳﺘﻌﺎرة ﻣﻜﻨﻴﺔ ﺗﺼﻮر اﳊﺴﻦ إﻧﺴﺎﻧ ًﺎ ﻳﻜﺴﻮ اﻟﺮوض ﺛﻮﺑ ًﺎ ﻣﻠﻮﻧ ًﺎ‪.‬‬
‫ﺛﻮﺑ ًﺎ ﻣﻌﻠ ًﲈ ‪ :‬اﺳﺘﻌﺎرة ﺗﴫﳛﻴﺔ ﺣﻴﺚ ﺷﺒﻪ اﻷزﻫﺎر اﳌﺘﻨﻮﻋﺔ ﰲ اﻟﺮﻳﺎض ﺑﺎﻟﺜﻮب اﳌﻄﺮز اﳌﻨﻘﻮش‪ ،‬وﺗﻮﺣﻲ ﺑﺮوﻋﺔ اﻷزﻫﺎر واﻹﻋﺠﺎب ﲠﺎ‪.‬‬
‫ﻳﺰدﻫﻲ ﻣﻨﻪ ﺑﺄﲠﻰ ﻣﻠﺒﺲ‪ :‬اﺳﺘﻌﺎرة ﻣﻜﻨﻴﺔ ﺗﺼﻮر اﻟﺮوض إﻧﺴﺎﻧ ًﺎ ﳜﺘﺎل ﻣﻔﺘﺨﺮ ًا ﺑﻤﻼﺑﺴﻪ اﳉﻤﻴﻠﺔ وﻓﻴﻬﺎﺗﺸﺨﻴﺺ و إﳛﺎء ﺑﺮوﻋﺔ اﳉﲈل‪.‬‬

‫ﻛﺘﻤﺖ ‪ :‬ﺳﱰت‪ .‬ﺍﳍﻮﻯ ‪ :‬اﳊﺐ‪ .‬ﺍﻟﺪ‪‬ﺟﻰ‪ :‬اﻟﻈﻼم‪ .‬ﴰﻮﺱ ﺍﻟﻐﺮﺭ ‪ :‬ﺷﻤﻮس ﻣﻔﺮدﻫﺎ ﺷﻤﺲ‪ ،‬اﻟﻐﺮر ﲨﻊ ﻏﺮة و ﻫﻲ ﺑﻴﺎض اﻟﻮﺟﻪ ‪ ،‬واﳌﺮاد وﺟﻮه اﳉﺎﻟﺴﲔ اﻟﺘﻲ‬
‫ﺗﺸﺒﻪ اﻟﺸﻤﻮس‪ .‬ﺍﻟﺸﺮﺡ ‪ :‬ﻣﺎ أﲨﻞ ﺗﻠﻚ اﻟﻠﻴﺎﱄ اﻟﺘﻲ ﺳﱰت ﻟﻘﺎﺋﻨﺎ وﺣﺠﺒﺘﺘﺎ ﻋﻦ أﻋﲔ اﻟﺮﻗﺒﺎء ﺑﻈﻼﻣﻬﺎ اﻟﺬي ﱂ ﻳﻨﺒﻌﺚ ﻓﻴﻪ ﺿﻮء ﻏﲑ إﴍاق اﻟﻮﺟﻮه اﳉﻤﻴﻠﺔ‬
‫ﰲ ذﻟﻚ اﳌﺠﻠﺲ‪.‬‬

‫ﺍﻟﺼﻮﺭ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﻴﺔ ‪ٍ :‬‬

‫ﻟﻴﺎل ﻛﺘﻤﺖ ﴎ اﳍﻮى‪ :‬اﺳﺘﻌﺎرة ﻣﻜﻨﻴﺔ ﺗﺼﻮر اﻟﻠﻴﺎﱄ إﻧﺴﺎﻧﺎ ﻳﻜﺘﻢ اﻟﴪ‪ ،‬و ﺷﻤﻮس اﻟﻐﺮر‪ :‬ﺗﺸﺒﻴﻪ ﺑﻠﻴﻎ ﻓﻘﺪ ﺷﺒﻪ وﺟﻮه اﻷﺣﺒﺔ ﰲ إﴍاﻗﻬﺎ‬
‫ﺑﺎﻟﺸﻤﻮس و اﻟﻐﺮر‪ :‬ﳎﺎز ﻣﺮﺳﻞ ﻋﻦ اﻟﻮﺟﻮه ﻋﻼﻗﺘﻪ ﺟﺰﺋﻴﺔ ﻓﻘﺪ أﻃﻠﻖ اﳉﺰء )ﻓﺎﻟﻐﺮة ﺑﻴﺎض ﰲ اﳉﺒﻬﺔ( وأراد اﻟﻜﻞ و ﻫﻮ اﻟﻮﺟﻮه‪.‬‬

‫ﻓﺮﻗﻮ‬
‫ﻣﺎﻝ ﳒﻢ ﺍﻟﻜﺄﺱ ‪ :‬اﻧﺘﻘﻞ ﻛﺄس اﻟﴩاب اﻟﻼﻣﻌﺔ ﻛﺎﻟﻨﺠﻢ ﻣﻦ ﻳﺪ إﱃ ﻳﺪ‪ ،‬ﺳﻌﺪ ﺍﻷﺛﺮ ‪ :‬ﳏﻤﻮد اﻷﺛﺮ )ﻃﻴﺒﺎ(‪ .‬ﺍﻟﺸﺮﺡ ‪ :‬وﰲ ﻫﺬه اﻟﻠﻴﺎﱄ ﻛﺎﻧﺖ ﺗﺪور اﻟﻜﺆوس ﻋﻠﻴﻨﺎ‬
‫ﻣﻨﺘﻈﻤﺔ ﻓﺘﱰك ﰲ ﻧﻔﻮﺳﻨﺎ ﻧﺸﻮة وﻃﺮﺑﺎ‪.‬‬
‫ﻳ‪‬ﻤﻨﻊ ﺍﺳﺘﻐﻼﻝ ﻫﺬﻩ ﺍﳌﺎﺩﺓ ﻷﻏﺮﺍﺽ ﲡﺎﺭﻳﺔ‬

‫ﺍﻟﺼﻮﺭ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﻴﺔ ‪ :‬ﻧﺠﻢ اﻟﻜﺄس‪ :‬ﺗﺸﺒﻴﻪ ﺑﻠﻴﻎ ﻓﻘﺪ ﺷﺒﻪ اﻟﻜﺄس ﺑﺎﻟﻨﺠﻢ ﰲ اﻟﻠﻤﻌﺎن واﻹﴍاق وأﺿﺎف اﳌﺸﺒﻪ ﺑﻪ إﱃ اﳌﺸﺒﻪ‪.‬‬
‫ﺱﻋ‬
‫ﻭﻃﺮ ‪ :‬ﻣﻄﻠﺐ وﻏﺎﻳﺔ‪ .‬ﺍﻟﺸﺮﺡ ‪ :‬وﻗﻀﻴﻨﺎ ﰲ ﻫﺬا اﻟﻠﻘﺎء أوﻗﺎﺗ ًﺎ ﺳﻌﻴﺪة ﻻ ﻋﻴﺐ ﻓﻴﻬﺎ إﻻ أﳖﺎ ﻣﺮت ﴎﻳﻌﺔ ﻛﻠﻤﺢ اﻟﺒﴫ وﻫﻜﺬا اﻟﺼﻔﻮ ﻗﺼﲑ اﻟﻌﻤﺮ‪.‬‬

‫ﺍﻟﺼﻮﺭ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﻴﺔ ‪ :‬وﻃﺮ ﻣﺮ ﻛﻠﻤﺢ اﻟﺒﴫ ‪ :‬ﺗﺸﺒﻴﻪ ﻓﻘﺪ ﺷﺒﻪ وﻗﺖ اﻟﻠﻘﺎء ﰲ ﻗﴫه ﺑﺎﻟﻮﻗﺖ اﻟﺬي ﻳﺴﺘﻐﺮﻗﻪ ﳌﺢ اﻟﺒﴫ‪.‬‬

‫ﻟﺬﹼ ﺍﻟﻨﻮﻡ ‪ :‬أﺻﺒﺢ ﻟﺬﻳﺬ ًا‪ ،‬ﺷﻴﺌﺎ ‪ :‬اﳌﺮاد ﻫﻨﺎ ﻗﻠﻴﻼً‪ .‬ﺍﻟﺸﺮﺡ ‪ :‬ﻓﲈ ﻛﺪﻧﺎ ﻧﺸﻌﺮ ﺑﺴﻌﺎدة اﻷﻧﺲ واﻟﻠﻘﺎء ﺣﺘﻰ ﻇﻬﺮ اﻟﺼﺒﺢ ﻓﺎﻓﱰﻗﻨﺎ ﻛﲈ ﳞﺠﻢ اﳊﺮس ﰲ ﻋﻨﻒ ﻋﲆ‬
‫ﺒ‬
‫ﺪﺍﳊﻖ‬

‫ﲨﺎﻋﺔ ﻓﻴﺸﺘﺖ ﺷﻤﻠﻬﻢ‪.‬‬

‫ﺍﻟﺼﻮﺭ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﻴﺔ ‪ :‬ﻫﺠﻢ اﻟﺼﺒﺢ ﻫﺠﻮم اﳊﺮس‪ :‬اﺳﺘﻌﺎره ﻣﻜﻨﻴﺔ ﺷﺒﻪ اﻟﺼﺒﺢ إﻧﺴﺎﻧ ًﺎ ﳞﺠﻢ‪.‬‬
‫ﻫﺠﻮم اﳊﺮس‪ :‬ﺗﺸﺒﻴﻪ ﺣﻴﺚ ﺷﺒﻪ ﻫﺠﻮم اﻟﺼﺒﺢ ﰲ ﻋﻨﻔﻪ وﻗﺴﻮﺗﻪ وﻣﻔﺎﺟﺄﺗﻪ وأﺛﺮه ﰲ ﺗﻔﺮﻳﻖ اﻟﺸﻤﻞ ﲠﺠﻮم اﳊﺮس وﻫﻮ ﻳﻮﺣﻲ ﺑﻀﻴﻖ اﻟﻨﻔﺲ ﻣﻦ ﺣﺮﻣﺎن‬
‫اﻟﺘﻤﺘﻊ ﺑﺎﻟﺴﻌﺎدة‪.‬‬

‫ﻏﺎﺭﺕ ﺍﻟﺸﻬﺐ ﺑﻨﺎ ‪ :‬ﳊﻘﺘﻬﺎ اﻟﻐﲑة ﺑﺴﺒﺐ اﻟﺴﻌﺎدة اﻟﺘﻲ ﻧﺤﻦ ﻓﻴﻬﺎ ﻓﺎﻧﻘﻀﺖ اﻟﻜﺆوس واﻧﺘﻬﻰ ﳎﻠﺴﻨﺎ‪ .‬ﺃﺛﺮﺕ ﻓﻴﻨﺎ ﻋﻴﻮﻥ ﺍﻟﻨﺮﺟﺲ ‪ :‬اﳌﺮاد ﺣﺴﺪﺗﻨﺎ ﻋﲆ ﺳﻌﺎدﺗﻨﺎ‪.‬‬
‫ﺍﻟﺸﺮ ﺡ ‪ :‬وﻛﺄن اﻟﻨﺠﻮم أﺻﺎﺑﺘﻬﺎ اﻟﻐﲑة ﻣﻨﺎ ﻓﺎﺧﺘﻔﺖ ﺑﴪﻋﺔ ﻟﱰﺳﻞ اﻟﺼﺒﺢ ﻳﻜﺸﻔﻨﺎ وﻳﻔﺮﻗﻨﺎ‪ ،‬أو ﻛﺄن ﻋﻴﻮن أزﻫﺎر اﻟﻨﺮﺟﺲ ﺣﺴﺪﺗﻨﺎ ﻓﻠﻢ ﻳ ُﻄﻞ أﻣﺮ ﺳﻌﺎدﺗﻨﺎ‬
‫وﻟﻘﺎﺋﻨﺎ‪.‬‬

‫ﺍﻟﺼﻮﺭ ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﻴﺔ ‪ :‬ﻏﺎرت اﻟﺸﻬﺐ ﺑﻨﺎ‪ :‬اﺳﺘﻌﺎرة ﻣﻜﻨﻴﺔ ﺻﻮر اﻟﺸﻬﺐ أﺷﺨﺎﺻﺎ ﺗﺼﻴﺒﻬﻢ اﻟﻐﲑة واﳊﻘﺪ‪.‬‬
‫ﻋﻴﻮن اﻟﻨﺮﺟﺲ‪ :‬ﺗﺸﺒﻴﻪ ﺑﻠﻴﻎ ﻓﻘﺪ ﺷﺒﻪ زﻫﺮات اﻟﻨﺮﺟﺲ ﰲ ﺷﻜﻠﻬﺎ ﺑﺎﻟﻌﻴﻮن وأﺿﺎف اﳌﺸﺒﻪ ﺑﻪ ﻟﻠﻤﺸﺒﻪ‪.‬‬
‫أﺛﺮت ﻓﻴﻨﺎ ﻋﻴﻮن اﻟﻨﺮﺟﺲ‪ :‬اﺳﺘﻌﺎرة ﻣﻜﻨﻴﺔ ﺗﺼﻮر أزﻫﺎر اﻟﻨﺮﺟﺲ ﺑﺎﻟﻨﺴﺎء اﳉﻤﻴﻼت ﻣﻦ ﺣﻴﺚ اﻟﻔﺘﻨﺔ و اﻟﺘﺄﺛﲑ‪.‬‬

‫ﺃﹸﻫ‪‬ﻴ‪‬ﻞ ﺍﳊﻲ ‪ :‬إﳛﺎء ﺑﺎﳌﺤﺒﺔ‪ .‬ﻭﺍﺩﻱ ﺍﻟﻐﻀﺎ ‪ :‬وادي إﻣﺎرة ﻏﴤ وﻫﻲ ﺷﺠﺮة ﺧﺸﺒﻬﺎ ﺻﻠﺐ‪ .‬ﺍﻟﺸﺮﺡ ‪ :‬ﻳﺎ أﻫﻞ ذﻟﻚ اﳊﻲ ﺑﺬﻟﻚ اﻟﻮادي اﻟﺬي ﲢﻮل إﱃ أﱂ و ﺣﺰن‬
‫و ﺷﺠﻦ أﻧﻨﻲ أدﻋﻮﻛﻢ وأﻧﺎدﻳﻜﻢ ﻷﻧﻜﻢ ﻗﺮﻳﺒﻮن ﻣﻨﻲ ﻣﻜﺎﻧﺔ و ﻟﻜﻢ ﻣﻨﺰﻟﺔ ﺧﺎﺻﺔ ﺑﻘﻠﺒﻲ‪.‬‬

‫ﻭﺟﺪﻱ ‪ :‬ﺷﻌﻮري ‪ ،‬ﺣﺰﲏ‪ .‬ﺭﺣﺐ ﺍﻟﻔﻀﺎ ‪ :‬اﻟﻔﻀﺎء اﻟﻮاﺳﻊ‪ .‬ﻻ ﺃﺑﺎﱄ ‪ :‬ﻻ أﻫﺘﻢ‪ .‬ﺍﻟﺸﺮﺡ ‪ :‬ﻓﺈﺣﺴﺎﳼ وﺷﻌﻮري ﺿﺎق ﲠﺬا اﻟﻔﻀﺎء اﻟﻮاﺳﻊ اﻟﺮﺣﺐ ﻓﻠﻢ أﻋﺪ‬
‫أﻫﺘﻢ ﺑﻪ و ﻻ ﺑﺄي ﺟﻬﺔ ﻓﻴﻪ‪.‬‬

‫‪F‬‬ ‫‪https://www.mediafire.com/folder/a32j3xph4bayh/Documents‬‬
‫‪belhocine : https://prof27math.weebly.com/‬‬
‫ﻣﻠﺤﻖ ‪ .I‬ﺇﺳﺘﺮﺍﺣﺔ ﺃﺩﺑﻴﺔ‬ ‫‪104‬‬

‫ﺃﻋﻴﺪﻭﺍ‪ :‬أﻋﻴﺪوا زﻣﻦ اﻟﻮﺻﻞ‪ .‬ﺗﻌﺘﻘﻮﺍ‪ :‬ﲢﺮروا‪ .‬ﻋﺎﻧﻴﻜﻢ ‪ :‬أﺳﲑﻛﻢ ‪ .‬ﻛﺮﺑﻪ ‪ :‬ﺣﺰﻧﻪ‪ .‬ﺍﻟﺸﺮﺡ ‪ :‬ﻓﺪﻋﻮة إﱃ إﻋﺎدة ذﻟﻚ اﻟﺰﻣﺎن‪ ،‬زﻣﺎن اﻷﻧﺲ و اﳊﺐ واﻟﻠﻬﻮ ﻓﺄﻧﺘﻢ‬
‫‪.‬‬ ‫ﲠﺬا ﲢﺮرون ﻋﺒﺪا ﺿﺎﻗﺖ ﺑﻪ اﻟﻘﻴﻮد و أﺣﻜﻤﺘﻪ‪.‬‬

‫ﻣﻐﺮﻡ‪ :‬ﻋﺎﺷﻖ‪ .‬ﻳﺘﻼﺷﻰ ‪ :‬ﳜﺘﻔﻲ‪ .‬ﺍﻟﺸﺮﺡ ‪ :‬و أدﻋﻮﻛﻢ ﻟﺘﻘﻮى اﷲ ﻓﻴﲈ ﻳﺼﻴﺒﻨﻲ ﻓﺄﻧﺎ إﻧﺴﺎن ﻣﻌﺸﻖ وﻣﻐﺮم ﻟﺬﻟﻚ اﻟﺰﻣﺎن وﲠﺬه اﳊﺎﻟﺔ اﻟﺘﻲ وﺻﻞ إﻟﻴﻬﺎ ﻓﺄﻧﺎ اﻧﺘﻬﻲ‬
‫و أﺗﻼﺷﻰ ﺷﻴﺌﺎ ﻓﺸﻴﺌﺎ‪.‬‬

‫أﻓﱰﺿﻮن ﻋﻔﺎء اﳊﺒﺲ( ﺍﻟﺸﺮﺡ ‪ :‬ﻓﺎﻟﻘﻠﺐ ﻗﺪ ﻛﻦ ﻫﺬا اﳊﺐ اﻟﻌﻈﻴﻢ ﻟﺬﻟﻚ اﻟﺰﻣﺎن ﻛﺮﻣﺎ وﺣﺒﺎ وﻋﺸﻘﺎ ﻟﻪ ﻓﻼ أﻇﻨﻜﻢ‬ ‫)ﺣﺒﺲ اﻟﻘﻠﺐ ﻋﻠﻴﻜﻢ ﻛﺮﻣﺎ‬
‫‪0‬‬ ‫َﺲ‬
‫ﺗﺮﺿﻮن ﺑﻐﲑ ذﻟﻚ وﻫﻮ أن ﻳﺘﺤﻮل ذﻟﻚ اﳊﺐ إﱃ ﻛﺮه وﻋﺪم ﻣﺒﺎﻻة ﻓﻼ ﺗﻜﻮن ﻫﻨﺎك رﻏﺒﺔ ﰲ إﻋﺎدة ذﻟﻚ اﻟﺰﻣﺎن‪.‬‬

‫ـﺐ َﺣـ ﱠﻠ ُﻪ َﻋـ ْﻦ َﻣﻜْـﻨ ِ‬

‫ﺐ َﺻ ﱟ‬‫َﻗـ ْﻠ َ‬ ‫ﲪﻰ‬
‫ﻣﻮﺷﺤﺔ اﺑﻦ ﺳﻬﻞ اﻹﺷﺒﻴﲇ )اﳌﺘﻮﰲ ﻧﺤﻮ ﺳﻨﺔ ‪ 650‬ﻫـ(‬

‫ﻫ ْـﻞ درى َﻇﺒﻲ ِ‬

‫اﳊ َﻤﻰ َأ ْن َﻗـﺪْ َ َ‬ ‫ُْ‬ ‫َ ََ‬
‫ِ‬ ‫َﻓـﻬــﻮ ِﰲ ﺣـــﺮ و َﺧـ ْﻔ ٍ ِ‬
‫ﺲ‬‫اﻟﺼـ َﺒـﺎ ﺑِﺎﻟ َﻘـ َﺒ ِ‬
‫ﱠ‬ ‫َﻟﻌـ َﺒ ْﺖ ِر ُ‬
‫ﻳـﺢ‬ ‫ـﺜـﻠـﻤـــﺎ‬
‫ــﻖ ﻣ َ‬ ‫َ ﱟ‬ ‫ْ َ‬

‫ﺗﺴﻠﻚ ﰊ َﳖْ َﺞ اﻟ ُﻐ َﺮ ْر‬

‫ُ‬ ‫ُﻏ َﺮر ًا‬ ‫أﻃﻠﻌﺖ ﻳﻮ َم اﻟﻨﻮى‬ ‫ْ‬ ‫ﻳﺎ ﺑﺪور ًا‬
‫ﻣﻨﻜﻢ اﳊﺴ ُﻦ وﻣﻦ ﻋﻴﻨﻲ اﻟﻨﱠ َﻈ ْﺮ‬ ‫ُ‬ ‫ذﻧﺐ ِﺳ َﻮى‬
‫ٌ‬ ‫ﻣﺎ ﻟﻨﻔﴘ ﰲ اﳍﻮى‬
‫ِ‬
‫ﺑﺎﻟﻔﻜ َْﺮ‬ ‫و ا ْﻟﺘِ َﺬ ِ‬
‫اذي ﻣﻦ ﺣﺒﻴﺒﻲ‬ ‫ِ‬
‫اﻟﻠﺬات َﻣ ْﻜ ُﻠﻮ َم اﳉَ َﻮى‬ ‫أﺟﺘﻨﻲ‬
‫ﺲ‬‫ﺑﺎﻟﻌﺎرض ا ُﳌﻨْ َﺒ ِﺠ ِ‬
‫ِ‬ ‫ﻛﺎﻟﺮﺑﻰ‬ ‫ﻛ ّﻠﲈ أﺷﻜﻮ ُه َو ْﺟ ِﺪي َﺑ َﺴ َﲈ‬

‫ﻓﺮﻗﻮ‬
‫ﱡ‬
‫َو ْﻫ َﻲ ﻣﻦ َﲠ َﺠﺘِﻬﺎ ﰲ ُﻋ ُﺮس‬ ‫َﻣ َﺄﲤﺎ‬ ‫ﻓﻴﻪ‬ ‫اﻟ َﻘ ُ‬
‫ﻄﺮ‬ ‫ﻘﻴﻢ‬
‫ُﻳ ُ‬ ‫إذ‬

‫ﻳ‪‬ﻤﻨﻊ ﺍﺳﺘﻐﻼﻝ ﻫﺬﻩ ﺍﳌﺎﺩﺓ ﻷﻏﺮﺍﺽ ﲡﺎﺭﻳﺔ‬

‫اﻟﺪﱠ َﻧ َﻔﺎ‬ ‫ُﻣ ْﻘ َﻠﺘَﺎ ُه‬ ‫َﻃ َﺎر َﺣﺘْﻨِﻲ‬ ‫ﻋﻠﻴﻪ ُﺣ َﺮ ِﻗﻲ‬
‫ِ‬ ‫ﻣﻦ ﻏﺬا ُأ ْﻣ ِﲇ‬
‫ﺱﻋ‬
‫اﻟﺼ َﻔﺎ‬
‫ﱠ‬ ‫ﺻﻢ‬
‫ﱢ‬ ‫أﺛﺮ اﻟﻨ ْﱠﻤ ِﻞ ﻋﲆ‬
‫َ‬ ‫رﻣﻘﻲ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫أﺟﻔﺎ ُﻧ ْﻪ‬ ‫ﺗﺮﻛﺖ‬
‫ْ‬
‫ﻟﺴﺖ أﳊﺎ ُه ﻋﲆ ﻣﺎ أﺗﻠﻔﺎ‬
‫ُ‬ ‫َﺑ ِﻘﻲ‬ ‫ﻓﻴﲈ‬ ‫أﺷﻜ ُُﺮ ُه‬ ‫وأﻧﺎ‬
‫ﻛﺎﳋَ َﺮ ِ‬
‫س‬ ‫ﻧُﻄ ُﻘ ُﻪ‬ ‫ُ‬
‫ﻋﺬوﱄ‬ ‫َو‬ ‫ﻋﺎدل إِ ْن َﻇ َﻠ َﲈ‬
‫ٌ‬ ‫ﻓﻬﻮ ﻋﻨﺪي‬
‫ﺒ‬
‫َ‬
‫ﺪﺍﳊﻖ‬

‫ﺣﻞ ﻣﻦ َﻧ ْﻔ ِﴘ َﳏ َ ﱠﻞ اﻟﻨﱠ َﻔ ِ‬
‫ﺲ‬ ‫ﱠ‬ ‫ﻜﻢ ﺑﻌﺪﻣﺎ‬ ‫ِ‬
‫اﻷﻣﺮ ُﺣ ٌ‬ ‫َﻟ ْﻴﺲ ﱄ ﰲ‬

‫ﺎف َر ِﻗ ْﻴﻖ‬
‫ﺑِ َﺄ ِﰊ َأ ْﻓ ِﺪ ِﻳﻪ ِﻣﻦ ﺟ ٍ‬
‫ْ َ‬ ‫ﺐ ﺑﺎﻟﺘ َﱡﺆ َد ْه‬ ‫ِ‬
‫ﺐ ﱄ ‪ ،‬ﻏﺎﻟ ٌ‬
‫ِ‬
‫ﻏﺎﻟ ٌ‬
‫رﺣﻴﻖ‬
‫ْ‬ ‫ﻋﴫت ﻣﻨﻪ‬
‫ْ‬ ‫أﻗﺤﻮاﻧ ًﺎ‬ ‫ﻐﺮ ﻧ ﱠَﻀﺪَ ْه‬ ‫ﻣﺜﻞ َﺛ ٍ‬
‫َ‬ ‫ﻣﺎ ﻋﻠﻤﻨﺎ‬
‫ﻜﺮ ُه ﻣﺎ إن ُﻳ ِﻔﻴﻖ‬
‫وﻓﺆادي ُﺳ ُ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﺪ ْه‬ ‫ﻣﻨﻬﺎ‬
‫أﺧﺬت ﻋﻴﻨﺎ ُه‬ ‫ْ‬
‫ﺲ‬ ‫ِ‬
‫ﺷﻬ ﱡﻲ اﻟ ﱠﻠ َﻌ ِ‬ ‫اﻟ ُﻐ ِ‬
‫ﻨﺞ‬ ‫ﺳﺎﺣﺮ‬
‫ُ‬ ‫ﻣﻌﺴﻮل اﻟ ﱠﻠ َﻤﻰ‬‫ُ‬ ‫ﺎﺣ ُﻢ اﻟ ﱠﻠ ﱠﻤ ِﺔ‬
‫َﻓ ِ‬

‫ﻣﻦ إﻋﺮاﺿﻪ ﰲ » َﻋ َﺒ ِ‬
‫ﺲ«‬ ‫َو ْﻫ َﻮ‬ ‫َو ْﺟ ُﻬ ُﻪ ﻳﺘﻠﻮ »اﻟﻀﺤﻰ« ُﻣ ْﺒﺘ َِﺴ َﲈ‬

‫ِ‬ ‫اﻟﺬﻧ ِ‬ ‫ُ‬

‫ﺐ‬‫ْﺐ َو ْﻫ َﻮ ا ُﳌ ْﺬﻧ ُ‬ ‫ﱄ ﺟﺰاءُ ﱠ‬ ‫اﻟﺴﺎﺋﻞ ﻋﻦ ُﺟﺮﻣﻲ ﻟﺪَ ﻳ ْﻪ‬ ‫أﳞﺎ‬
‫ﻐﺮ ُب‬‫ﻟﻠﺸﻤﺲ ﻓﻴﻪ َﻣ ِ‬ ‫ِ‬ ‫َﻣ ِ‬
‫ﴩﻗ ًﺎ‬ ‫ﺷﻤﺲ اﻟﻀﺤﻰ ﻣﻦ وﺟﻨﺘﻴ ْﻪ‬
‫ُ‬ ‫أﺧﺬت‬
‫ْ‬
‫ﺬﻫﺐ‬
‫ُﻣ َ‬ ‫ﺑ َﻠﺤﻈﻲ‬ ‫َﺧﺪﱞ‬ ‫وﻟﻪ‬ ‫إ َﻟ ْﻴ ْﻪ‬ ‫ﺑﺄﺷﻮاﻗﻲ‬ ‫ﻣﻊ‬
‫اﻟﺪﱠ َُ‬ ‫َذ َ‬
‫ﻫﺐ‬

‫‪https://www.mediafire.com/folder/a32j3xph4bayh/Documents‬‬ ‫‪F‬‬
‫‪belhocine : https://prof27math.weebly.com/‬‬
 ‫‪105‬‬ ‫ﻣﻠﺤﻖ ‪ .I‬ﺇﺳﺘﺮﺍﺣﺔ ﺃﺩﺑﻴﺔ‬

‫اﳋَ َﻠ ِ‬
‫ﺲ‬ ‫ﰲ‬ ‫ُﻣ ْﻘ َﻠﺘِﻲ‬ ‫ََ‬
‫ﳊ َﻈ ْﺘ ُﻪ‬ ‫ُﻛ ّﻠﲈ‬ ‫ﺑ َﻐﺮﳼ‬ ‫اﻟﻮر َد‬ ‫ُﻳﻨﺒِ ُﺖ‬
‫‪.‬‬ ‫ا ُﳌ َ ِ‬
‫ﻐﱰ ِ‬
‫س‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫اﻟﻮر َد‬ ‫َ‬
‫ذﻟﻚ‬ ‫أي ﳾءٍ َﺣ ﱠﺮ َﻣﺎ‬
‫ﻟﻴﺖ ﺷﻌﺮي ﱡ‬
‫َ‬

‫ﺗ ََﺸﺎ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ِﺣ ٍ‬

‫ﲔ‬ ‫ﻛ ﱠُﻞ‬ ‫َﺗ َﺘ َﻠ ﱠﻈﻰ‬ ‫ﴐا ْم‬ ‫َأ ْﴐم اﻟﺪﱠ ﻣﻊ ﺑﺄﺣﺸﺎﺋﻲ ِ‬
‫ْ ُ‬ ‫َ َ‬
‫َ‬

‫‪0‬‬ ‫ﳊ َﺸﺎ‬

‫س ‪:‬‬
‫ﺲ‬
‫وﺣﺮﻳﻖ ﰲ ا َ‬
‫ٌ‬

‫ﻜﺎن اﳋُ ُﻤ ِ‬
‫ﴐ‬
‫و ﻫﻲ ﱞ‬
‫أﺳﺪ ًا ورد ًا ‪ ،‬و أﻫﻮا ُه َر َﺷﺎ‬
‫ﳊﺎﻇِ ِﻪ ﰲ َﺣ َﺮ ِ‬ ‫ِ‬
‫َو ْﻫ َﻮ ﻣ ْﻦ َأ ْ َ‬
‫اﻟﻮ ْﺻ َﻞ َﻣ َ‬ ‫ﺟﻌﻞ َ‬ ‫اِ ِ‬
‫ﻫﻲ ﰲ َﺧﺪﱠ ْﻳﻪ َﺑ ْﺮ ٌد و َﺳ َ‬
‫ﻼ ْم‬
‫أﺗﻘﻲ ﻣﻨﻪ ﻋﲆ ﺣﻜ ِﻢ اﻟﻐﺮا ْم‬
‫َ‬

‫ﻗﻠﺖ َﱠﳌﺎ َأ ْن َﺗ َﺒﺪﱠ ى ُﻣ ْﻌ َﻠ َﲈ‬

‫َﻣ ْﻐﻨَﲈ‬ ‫اﻵﺧ ُﺬ ﻗﻠﺒﻲ‬ ‫ِ‬
‫ُ‬
‫ّأﳞﺎ‬

‫اﻟﴩح ‪:‬‬
‫ﺍﻟﻈﱯ ‪ :‬اﻟﻐﺰال ‪ ،‬ﲪﻰ ‪ :‬اﺷﺘﺪ واﺣﺮ ‪ ، ،‬ﺍﳍﻮﻯ ‪ :‬اﳊﺐ ‪ ،‬ﺩﺭﻯ ‪ :‬ﻋﺮف ‪ ،‬ﺣﻞ ‪ :‬ﺻﺎر ﻟﻪ ﳏﻞ اي ﺳﻜﻦ ‪ ،‬ﺍﳊﺴﻦ ‪ :‬اﳉﲈل ‪ ،‬ﺍﻟﺘﺬﺍﺫﻱ‪ :‬ﲤﺘﻌﻲ ‪ ،‬ﺧﻔﻖ ‪ :‬ﲢﺮك‬
‫واﺿﻄﺮاب ‪ ،‬ﺣﺮ ‪ :‬ﺣﺮارة ‪ ،‬ﺍﻟﻨﻮﻯ ‪ :‬اﻟﺒﻌﺪ ‪ ،‬ﺍﻟﻐﺮﺭ ‪ :‬اﳍﻼك ‪ ،‬ﻏﺮﺭ ‪ :‬ﳏﻴﺎه ‪ ،‬ﺭﻳﺢ ﺍﻟﺼﺒﺎ ‪ :‬اﻟﻨﺴﻴﻢ اﻟﻌﻠﻴﻞ ‪ ،‬ﻗﺒﺲ ‪ :‬ﺷﻌﻠﺔ ﻣﻦ اﻟﻨﺎر ‪ ،‬ﺞ ‪ :‬ﻣﺴﻠﻚ ‪ ،‬ﺑﺪﻭﺭﺍ ‪:‬‬
‫اﻗﲈرا ﻣﻜﺘﻤﻠﺔ ‪ ،‬ﺃﻣﻠﻲ ‪ :‬اﺑﺚ ‪ ،‬ﻃﺎﺭﺣﺘﲏ ‪ :‬ﺷﺎرﻛﺘﻨﻲ ‪ ،‬ﺻﻢ ﺍﻟﺼﻔﺎ ‪ :‬اﳊﺠﺮ اﻟﺼﻠﺐ ‪ ، ،‬ﻋﺬﻭﱄ ‪:‬ﻟﻮاﻣﻲ ‪ ،‬ﺍﺗﻠﻒ ‪ :‬اﻫﻠﻚ ‪ ،‬ﳏﻞ ﺍﻟﻨﻔﺲ ‪ :‬ﻣﻜﺎن اﻟﻨﻔﺲ ‪ ،‬ﺣﺮﻗﻲ ‪:‬‬
‫ﺣﺰﲏ ‪ ،‬ﺭﻣﻘﻲ ‪ :‬اﺧﺮ اﻻﻧﻔﺎس ‪ ،‬ﺍﳊﺎﻩ ‪ :‬اﻟﻮﻣﻪ ‪ ،‬ﺍﳋﺮﺱ ‪ :‬اﻟﺸﺨﺺ ﻏﲑ اﻟﻨﺎﻃﻖ ‪ ،‬ﺣﻞ ‪ :‬ﺳﻜﻦ ‪ ،‬ﺍﳌﻐﺘﺮﺱ ‪ :‬اﻟﺬي ﻳﻐﺮس وﻳﺰرع اﻟﻮرد ‪ ،‬ﺍﺣﺸﺎﺋﻲ ‪ :‬اﺟﺰاﺋﻲ‬
‫اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ ‪ ،‬ﺗﺘﻠﻈﻰ ‪ :‬ﺗﻠﺘﻬﺐ ﻛﺎﳉﻤﺮ ‪ ،‬ﺭﺷﺎ ‪ :‬اﺑﻦ اﻟﻐﺰال ‪ ،‬ﻣﻌﻠﻤﺎ ‪ :‬ﻣﻌﺮوﻓﺎ ‪ ،‬ﻣﻐﻨﻤﺎ‪ :‬ﻏﻨﻴﻤﺔ ‪ ،‬ﺍﺿﻄﺮﺍﻡ ‪ :‬ﲢﺮك وﺧﻔﻘﺎن ‪ ،‬ﺍﺗﻘﻲ ‪ :‬اﲡﻨﺐ ‪ ،‬ﺃﳊﺎﻇﻪ ‪ :‬ﻋﻴﻨﺎه ‪،‬‬
‫ﺗﺒﺪﻯ ‪ :‬ﻇﻬﺮ ‪ ،‬ﺍﳋﻤﺲ ‪ :‬اﻟﻔﺮاق واﳉﻔﺎء ‪.‬‬
‫‪ •1‬ﻳﺴﺘﻔﻬﻢ اﻟﺸﺎﻋﺮ ﻫﻨﺎ ﺑﻘﻮﻟﻪ »ﻫﻞ« وﻳﻘﻮل ‪ :‬ﻫﻞ ﺗﻌﺮف ﳏﺒﻮﺑﺘﻪ ﻋﻦ ﺣﺒﻪ ﳍﺎ واﻧﻪ اﺳﺘﺒﺪل ﻣﺴﻜﻨﻬﺎ ﺑﻘﻠﺒﻪ ﻓﺠﻌﻞ ﻗﻠﺒﻪ ﻣﻜﺎﻧًﺎ ﳍﺎ و ﺑﲈ أﻧﻪ ذﻛﺮ اﻟﻈﺒﻲ ﻓﻤﺴﻜﻦ‬

‫ﻓﺮﻗﻮ‬
‫اﻟﻈﺒﻲ ﻫﻮ اﳌﻜﻨﺲ اﻟﺬي ﻳﻌﱪ ﻋﻦ ﻣﺴﻜﻦ ﳏﺒﻮﺑﺘﻪ‪.‬‬
‫ﻳ‪‬ﻤﻨﻊ ﺍﺳﺘﻐﻼﻝ ﻫﺬﻩ ﺍﳌﺎﺩﺓ ﻷﻏﺮﺍﺽ ﲡﺎﺭﻳﺔ‬

‫‪ •2‬اﻻن ﻳﺼﻒ اﻟﺸﺎﻋﺮ ﻗﻠﺒﻪ وﻳﻘﻮل اﻧﻪ ﰲ ﺣﺮارة ﻣﻦ ﻛﺜﺮ ﺷﻮﻗﻪ وﺣﺒﻪ ﳍﺎ وﻫﻮ ﰲ ﺧﻔﻘﺎن وﲢﺮك ﻛﺎﻟﺮﻳﺢ اﻟﺘﻲ ﺗﻠﻌﺐ ﺑﺎﻟﺸﻌﻠﺔ ﻣﻦ اﻟﻨﺎر ﻓﻬﻲ ﻻ ﺗﻄﻔﺆﻫﺎ‬
‫واﻧﲈ ﻓﻘﻂ ﲢﺮك ﺑﺨﻔﺔ ﻟﻘﻮﻟﻪ »ﻟﻌﺒﺖ« واﻳﻀﺎ ﳏﺒﻮﺑﺘﻪ ﲢﺮك ﻣﺸﺎﻋﺮه وﺗﻠﻌﺐ ﲠﺎ‪.‬‬
‫‪ •3‬ﻫﻨﺎ ﻳﻨﺎدي اﻟﺸﺎﻋﺮ اﳉﻤﻴﻼت اﳊﺴﻨﺎوات ﻛﺎﻟﺒﺪر اﻟﻼﺋﻲ ﺧﺮﺟﻦ ﻳﻮم اﻟﺒﻌﺪ و اﻟﻔﺮاق وﻳﻨﺎدﳞﻦ ‪ ،‬ذﻟﻚ ﻛﻨﺎﻳﺔ ﻋﻦ ﺑﻌﺪﻫﻦ ﻋﻨﻪ ‪ ،‬وﻳﻘﻮل اﳖﻦ ﻣﻦ ﲨﺎﳍﻦ‬
‫ﺱﻋ‬
‫ﻳﺴﻠﻜﻦ ﺑﻪ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﺘﻬﻠﻜﺔ ‪.‬‬
‫‪ •4‬ﻫﻨﺎ ﻳﺬﻛﺮ اﻟﺸﺎﻋﺮ ﺑﺄﻧﻪ ﻟﻴﺲ اﳌﺬﻧﺐ اﻟﻮﺣﻴﺪ ﰲ ﻫﺬا اﳊﺐ واﻧﲈ ﻳﻠﻘﻲ ﺑﻌﺾ اﻟﻠﻮم ﻋﲆ ﳏﺒﻮﺑﺘﻪ ﻛﲈ ﻳﻘﻮل اﳖﺎ ﺗﻌﻄﻴﻪ اﳉﲈل وﻫﻮ ﻓﻘﻂ ﻳﺒﺎدﳍﺎ اﻟﻨﻈﺮ ﻓﻼ‬
‫ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ اﻛﺜﺮ ﻣﻦ ذﻟﻚ ﻷﳖﺎ ﻻ ﺗﺒﺎدﻟﻪ اﳌﺸﺎﻋﺮ‪.‬‬
‫ﺒ‬
‫‪ •5‬ﻳﻘﻮل اﻟﺸﺎﻋﺮ ﻫﻨﺎ ﺑﺄﻧﻪ ﳛﺼﻞ ﻋﲆ ﻫﺬه اﻟﻠﺬات وﻳﺸﻌﺮ ﺑﺎﳊﻼوة وﻫﻮ ﳏﻄﻢ اﻟﻔﺆاد ﻓﻘﻂ ﺑﺘﻔﻜﲑه ﰲ ﳏﺒﻮﺑﺘﻪ ‪ ،‬إذ ﻛﻠﲈ ﻓﻜﺮ ﻓﻴﻬﺎ ﻳﺸﻌﺮ ﺑﺎﳊﻼوة‪.‬‬
‫ﺪﺍﳊﻖ‬

‫‪ •6‬ﻫﻨﺎ اﻟﺸﺎﻋﺮ ﰲ ﺣﺰن ﻓﻴﻘﻮل اﻧﻪ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﺸﻜﻲ ﳍﺎ ﻫﻲ ﺗﺒﺘﺴﻢ رﻏﻢ ﻣﺎ ﻳﻌﺎﻧﻴﻪ وﻳﻘﻮل ﺑﺄﻧﻪ ﻛﺎﻟﺴﺤﺎﺑﻪ اﳌﺘﻔﺠﺮةاﻟﺘﻲ ﺗﺴﻘﻂ ﻋﲆ اﻟﺘﻠﺔ اﳌﺮﺗﻔﻌﺔ ﻓﺘﻀﺤﻢ ﻫﺬه‬
‫اﻻرض ﺑﻨﺰول اﳌﻄﺮ ﻋﻠﻴﻬﺎ وﻳﻘﺼﺪ ﺑﺎﻟﺘﻠﺔ ﳏﺒﻮﺑﺘﻪ‪.‬‬
‫‪ •7‬ﻫﻨﺎ ﻳﺴﺘﻜﻤﻞ اﻟﺸﺎﻋﺮ وﻳﻘﻮل ﺑﺄﻧﻪ ﻫﻮ ﻣﻦ َﻛ ُﺜ َﺮ ُﺣﺰْ ﻧُﻪ و ﻛﺄﻧﻪ ﰲ ﻣﻜﺎن ﻟﻠﺤﺰن وﻫﻮ اﳌﺄﺗﻢ و ﻫﻲ ﻣﻦ َﻛ ُﺜ َﺮت ﺳﻌﺎدﲥﺎ و ﻛﺄﳖﺎ ﰲ ﻋﺮس‪.‬‬
‫‪ •8‬ﻳﻘﻮل اﻟﺸﺎﻋﺮ ﻫﻨﺎ اﻧﻪ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﺒﺚ اﻟﻴﻬﺎ ﻣﺸﺎﻋﺮه وﺣﺰﻧﻪ اﻟﺸﺪﻳﺪ ﻛﺎﳊﺮﻗﺎن ﰲ ﻗﻠﺒﻪ ﻓﻘﻂ ﻳﺮى ذﻟﻚ ﻋﲆ ﻣﻘﻠﺘﺎﻫﺎ اي ﻋﻴﻨﻬﺎ ﻓﻌﻴﻨﺎه ﻓﻘﻂ ﻣﻦ ﺗﺸﺎرﻛﻪ ﻫﺬا‬
‫اﳌﺮض‪.‬‬
‫‪ •9‬ﻫﻨﺎ اﻟﺸﺎﻋﺮ ﰲ ﻗﻤﺔ ﻳﺄﺳﻪ ﺣﻴﺚ اﻧﻪ ﻳﻘﻮل اﻧﻪ ﻳﺘﻨﻔﺲ آﺧﺮ اﻧﻔﺎﺳﻪ وﻟﻜﻨﻬﺎ ﻣﺎ زاﻟﺖ ﻻ ﺗﺒﺎدﻟﻪ وﻳﺸ ﱢﺒﻪ ﻣﺸﺎﻋﺮه ﺑﺎﻟﻨﻤﻞ اﻟﺬي ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﻤﴚ ﻋﲆ اﻟﺼﺨﺮ ﻻ‬
‫ﻳﱰك اﺛﺮا اﺑﺪا وﻫﻲ اﻟﺼﺨﺮ اﻟﺬي ﱂ ﺗﻈﻬﺮ ﻓﻴﻬﺎ ﻣﺸﺎﻋﺮه‪.‬‬
‫‪ •10‬ﻫﻨﺎ ﻳﺸﻜﺮ اﻟﺸﺎﻋﺮ ﳏﺒﻮﺑﺘﻪ رﻏﻢ ﻛﻞ ﻣﺎ ﻗﺎﻣﺖ ﺑﻪ واﻳﻀﺎ ﻫﻨﺎ ﻳﻜﺘﻤﻞ ﻳﺄﺳﻪ وﻣﺎ زال ﻳﻌﺘﱪﻫﺎ ﺑﺎﻗﻴﺔ ﰲ ﻗﻠﺒﻪ وﻳﻘﻮل ﺑﺎﻧﻪ ﻻ ﻳﻠﻮﻣﻬﺎ ﻋﲆ ﻣﺎ أﺗﻠﻔﺖ واﺧﺬت‬
‫ﺑﻪ اﱃ ﻃﺮﻳﻖ اﳍﻼك‪.‬‬
‫‪ •11‬وﻫﻨﺎ ﻣﺎ زال ﻳﺆﻛﺪ ﻋﲆ اﳖﺎ ﻋﻔﻴﻔﺔ وﻳﻘﻮل ﺣﺘﻰ وان ﻛﺎﻧﺖ ﻇﻠﻤﺘﻨﻲ ﻓﺈﻧﻨﻲ اﻋﺘﱪﻫﺎ ﻋﺎدﻟﺔ وﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﻠﻮﻣﻪ اﺣﺪ ﻓﺈﻧﻪ ﻳﻌﺘﱪه ﻛﺎﻟﺬي ﻻ ﻳﻨﻄﻖ اي ﻻ ﳞﺘﻢ‬
‫ﻷﻣﺮه‪.‬‬
‫‪ •12‬ﻫﻨﺎ ﻳﻮﺿﺢ اﻟﺸﺎﻋﺮ ﺿﻌﻔﻪ ﰲ ﻗﻮﻟﻪ »ﻟﻴﺲ ﱄ « ‪ ،‬ﻓﻼ ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ ان ﻳﻘﻮم ﺑﺄي ﳾء ﺑﻌﺪﻣﺎ اﺧﺬت ﻣﻜﺎن اﻟﻨﻔﺲ وﺳﻜﻨﺖ ﺑﺪاﺧﻠﻪ وﻫﻨﺎ ﻛﻨﺎﻳﺔ ﻋﻦ ﺷﺪة‬
‫ﺗﻌﻠﻖ اﻟﺸﺎﻋﺮ ﲠﺎ ﺑﺤﻴﺚ ان اﻻﻧﺴﺎن ﻻ ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ اﻟﻌﻴﺶ ﺑﺪون اﻟﺘﻨﻔﺲ ﻛﺬﻟﻚ ﻫﻲ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻪ ﻣﻬﻤﺔ ﺟﺪا‪.‬‬

‫واﻧﺖ ﻛﺎﻟﻮردة ﻣﻦ ِر ﱠﻗﺘِ ِﻚ و ﲨﺎﻟﻚ وﻟﻜﻨﻚ ﻻ‬

‫ِ‬ ‫‪» •13‬ﻟﻴﺖ ﺷﻌﺮي« ﻳﺘﻤﻨﻰ ﰲ ﻫﺬا اﻟﺒﻴﺖ وﻳﻘﻮل ﻣﺎ اﻟﺬي ﳛﺮم ﺗﺒﺎدﻟﻚ ﱄ اﳌﺸﺎﻋﺮ ﻓﺄﻧﺎ ﻛﺎﻟﺬي ﻳﺰرع اﻟﻮرد‬
‫ﺗُﻈﻬﺮﻳﻦ ﱄ اﻳﺔ ﻧﺘﻴﺠﺔ ﻣﻊ اﻧﻨﻲ ﻛﺜﲑ اﻻﻫﺘﲈم ﺑﻚ‪.‬‬

‫‪F‬‬ ‫‪https://www.mediafire.com/folder/a32j3xph4bayh/Documents‬‬
‫‪belhocine : https://prof27math.weebly.com/‬‬
‫ﻣﻠﺤﻖ ‪ .I‬ﺇﺳﺘﺮﺍﺣﺔ ﺃﺩﺑﻴﺔ‬ ‫‪106‬‬

‫‪ •14‬ﻳﻘﻮل ﺑﺄن اﺣﺸﺎءِه اﺻﺒﺤﺖ ﻛﺎﻟﻨﺎر ﻣﻦ ﺷﺪة اﳊﺮارة واﳊﺰن ﺑﺤﻴﺚ اﳖﺎ ﺗﺸﺘﻌﻞ ﰲ ﻛﻞ وﻗﺖ ‪.‬‬
‫‪.‬‬
‫‪ •15‬ﻳﺼﻒ اﻟﺸﺎﻋﺮ ﻫﻨﺎ ﺧﺪي ﳏﺒﻮﺑﺘﻪ ﻛﺎﻟﱪد ﻷﳖﺎ ﱂ ﺗﻜﱰث ﻷﻣﺮه و ﻫﻮ ﻛﺄﻧﻪ ﰲ ﻧﺎر وﺣﺮﻳﻖ ﰲ اﺣﺸﺎﺋﻪ وداﺧﻞ ﻗﻠﺒﻪ‪.‬‬
‫‪ •16‬ﻳﺘﺠﻨﺐ اﻟﺸﺎﻋﺮ ﻫﻨﺎ ﺷﻴﺌﺎن ﲢﻤﻠﻬﲈ ﳏﺒﻮﺑﺘﻪ وﻫﻮ اﳖﺎ ﻛﺎﻷﺳﺪ ﺑﺤﻴﺚ اﳖﺎ ﺗﺘﺤﻜﻢ ﻓﻴﻪ وﺗﺘﺴﻠﻂ ﻋﻠﻴﻪ وﻻ ﻳﺴﺘﻄﻊ اﺣﺪ ان ﻳﻘﱰب ﻣﻨﻬﺎ وﻳﺪاﻋﺒﻬﺎ ﻛﺤﺎل‬
‫اﻻﺳﺪ ‪ ،‬ﺛﻢ ﻳﻘﻮل ﺑﺎﳖﺎ ﻛﺎﺑﻦ اﻟﻐﺰال ﻟﻴﺒﲔ رﻗﺘﻬﺎ وﲨﺎﳍﺎ وذﻛﺮ اﺑﻦ اﻟﻐﺰال ﻷﻧﻪ ارق ﻣﻦ اﻟﻐﺰال اﻻم‪.‬‬

‫‪0‬‬ ‫‪ •17‬ﻳﻘﻮل ﻫﻨﺎ اﻧﻪ ﻛﻠﲈ ﻇﻬﺮت ﳏﺒﻮﺑﺘﻪ ﻳﻄﻴﻞ اﻟﻨﻈﺮ اﻟﻴﻬﺎ وذﻟﻚ ﻣﻦ ﺷﺪة ﺣﺴﻨﻬﺎ وﲨﺎﳍﺎ ﺑﺎﻟﺘﺎﱄ ﳛﺮﺳﻬﺎ ﻣﻦ اﻋﲔ اﳊﺴﺎد‪.‬‬

‫‪ •18‬ﻳﻨﺎدي اﺧﲑا اﻟﺸﺎﻋﺮ ﳏﺒﻮﺑﺘﻪ ﺑﺄﳞﺎ اﻻﺧﺬ ﻗﻠﺒﻲ ﻏﻨﻴﻤﺔ ﻟﻚ ان ﺗﺒﺪل ﻣﻜﺎن اﻟﻔﺮاق واﻟﺒﻌﺪ ﺑﺎﻟﻮﺻﺎل وﻫﻨﺎ ﻧﻼﺣﻆ ﺑﺄن اﻟﺸﺎﻋﺮ ﻗﺪ ﺗﻌﺐ ﻣﻦ ﻛﺜﺮة ﻣﻨﺎداﲥﺎ‬
‫ﺑﺎﻟﻠﲔ واﻟﺮﻗﺔ ﻓﻬﻲ ﱂ ﺗﺴﺘﺠﺐ ﻟﻪ ﻓﻠﻢ َﻳ ْﺒ َﻖ اﻻ ان ﻳﺄﻣﺮﻫﺎ ﺑﺎﻟﻮﺻﺎل‪.‬‬

‫§ ‪ .3.I‬اﻟﻔﺮزدق‪ ¤.‬اﻟﻔﺮزدق )‪38‬ﻫـ ‪658 /‬م ‪110 -‬ﻫـ ‪728 /‬م( ﺷﺎﻋﺮ ﻣﻦ اﻟﻌﴫ اﻷﻣﻮي واﺳﻤﻪ ﳘﺎم ﺑﻦ ﻏﺎﻟﺐ ﺑﻦ ﺻﻌﺼﻌﺔ اﻟﺪارﻣﻲ‬
‫اﻟﺘﻤﻴﻤﻲ و ﻛُﻨﻴﺘﻪ أﺑﻮ ﻓﺮاس و ُﺳ ﱢﻤﻲ اﻟﻔﺮزدق ﻟﻀﺨﺎﻣﺔ وﲡﻬﻢ وﺟﻬﻪ وﻣﻌﻨﺎﻫﺎ اﻟﺮﻏﻴﻒ و واﺣﺪﺗﻪ َﻓ َﺮزْ َد َﻗﺔ‪ ،‬و أﺻﻞ اﻟﻜﻠﻤﺔ ﺑﺎﻟﻔﺎرﺳﻴﺔ » َﺑﺮأزَ ْده« ‪.‬‬
‫ُوﻟﺪ اﻟﻔﺮزدق ﰲ ﻛﺎﻇﻤﺔ )اﻟﻜﻮﻳﺖ ﺣﺎﻟﻴﺎ( ﻟﺒﻨﻲ ﲤﻴﻢ‪ ،‬اﺷﺘﻬﺮ ﺑﺸﻌﺮ اﳌﺪح و اﻟﻔﺨﺮ و ﺷﻌﺮ اﳍﺠﺎء‪.‬‬
‫وﻳﺘﻤﻴﺰ ﺷﻌﺮه ﺑﻘﻮة اﻷﺳﻠﻮب واﳉﻮدة اﻟﺸﻌﺮﻳﺔ وﻗﺪ ادﺧﻞ ﰲ اﻟﺸﻌﺮاﻟﻌﺮﰊ اﻟﻜﺜﲑ ﻣﻦ اﻷﻟﻔﺎظ اﻟﻐﺮﻳﺒﺔ‪.‬‬
‫ﻳﻘﻮل أﻫﻞ اﻟﻠﻐﺔ ‪﴿ :‬ﻟﻮﻻ ﺷﻌﺮ اﻟﻔﺮزدق َﻟ َﺬ َﻫ َ‬
‫ﺐ ُﺛ ُ‬
‫ﻠﺚ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ﴾‪.‬‬
‫رﺛﺎء ﺟﺮﻳﺮ ﻟﻠﻔﺮزدق‬

‫ﻣﻮت اﻟﻔﺮزدق‬
‫ُ‬ ‫ﻋﲆ ﻧﻜﺒﺎت اﻟﺪﻫﺮ‬ ‫َﻟﻌﻤﺮي ﻟﻘﺪ أﺷﺠﻰ ﲤﻴ ًﲈ و َﻫﺪﱠ َﻫﺎ‬
‫ٍ‬
‫ﺟﺪث ﰲ ُﻫ ﱠﻮة اﻷرض ﻣﻌﻤﻖ‬ ‫إﱃ‬ ‫َﻋ ِﺸ ﱠﻴﺔ راﺣﻮا ﻟﻠﻔﺮاق ﺑﻨﻌﺸﻪ‬

‫ﻓﺮﻗﻮ‬
‫إﱃ ﻛﻞ ﻧﺠﻢ ﰲ اﻟﺴﲈء ﳏﻠﻖ‬ ‫ﻟﻘﺪ ﻏﺎدروا ﰲ اﻟﻠﺤﺪ ﻣﻦ ﻛﺎن ﻳﻨﺘﻤﻲ‬

‫ﻳ‪‬ﻤﻨﻊ ﺍﺳﺘﻐﻼﻝ ﻫﺬﻩ ﺍﳌﺎﺩﺓ ﻷﻏﺮﺍﺽ ﲡﺎﺭﻳﺔ‬

‫و داﻣﻎ ﺷﻴﻄﺎن اﻟﻐﺸﻮم اﻟﺴﻤﻠﻖ‬ ‫ﺛﻮى ﺣﺎﻣﻞ اﻷﺛﻘﺎل ﻋﻦ ﻛﻞ ُﻣﻐﺮ ٍم‬
‫و ﻧﺎﻃﻘﻬﺎ اﻟﺒﺬاخ ﰲ ﻛﻞ ﻣﻨﻄﻖ‬ ‫وﻟﺴﺎﳖﺎ‬ ‫ﻛﻠﻬﺎ‬ ‫ﲤﻴﻢ‬ ‫ﻋﲈد‬
‫ﺱﻋ‬
‫ٍ‬
‫ﻋﺎن ﰲ اﻟﺴﻼﺳﻞ ﻣﻮﺛﻖ‬ ‫ٍ‬
‫ﳉﺎر و‬ ‫ٍ‬
‫ﻏﺎﻟﺐ‬ ‫ﻓﻤﻦ ﻟﺬوي اﻷرﺣﺎم ﺑﻌﺪ اﺑﻦ‬
‫و أم ﻋﻴﺎل ﺳﺎﻏﺒﲔ ودردق‬ ‫و ﻣﻦ ﻟﻴﺘﻴﻢ ﺑﻌﺪ ﻣﻮت اﺑﻦ ﻏﺎﻟﺐ‬
‫ﻳﺪاه و ﻳﺸﻔﻲ ﺻﺪر ﺣﺮان ُﳏﻨَﻖ‬ ‫و ﻣﻦ ﻳﻄﻠﻖ اﻷﴎى وﻣﻦ ﳛﻘﻦ اﻟﺪﻣﺎ‬
‫ﺒ‬
‫ٍ‬
‫ﺪﺍﳊﻖ‬

‫و ﻛﺎن ﲪﻮﻻً ﰲ وﻓﺎءٍ و ﻣﺼﺪق‬ ‫ﻏﺎل ﲢﻤﻞ ﺛﻘﻠﻪ‬ ‫و ﻛﻢ ﻣﻦ د ٍم‬

‫إذا ﻣﺎ أﺗﻰ أﺑﻮاﺑﻪ ﱂ ﺗﻐﻠﻖ‬ ‫ٍ‬
‫وﺳﻮﻗﺔ‬ ‫و ﻛﻢ ﺣﺼﻦ ﺟﺒﺎر ُﳘﺎ ٍم‬
‫ﺑﻐﲑ ﺣﺠﺎب دوﻧﻪ أو ﲤ ُﻠﻖ‬ ‫ﻟﻮﺟﻬﻪ‬ ‫اﳌﻠﻮك‬ ‫َﺗ َﻔﺘ ُﱠﺢ‬
‫أﺑﻮاب‬
‫ٍ‬
‫ﻏﺮب و ﻣﴩق‬ ‫ﻓﺘﻰ ُﻣ ٍ‬
‫ﴬ ﰲ ﻛﻞ‬ ‫ﻟِ َﺘ ْﺒ ِﻚ ﻋﻠﻴﻪ اﻹﻧﺲ و اﳉﻦ إذ ﺛﻮى‬
‫و ﻛﺎن إﱃ اﳋﲑات واﳌﺠﺪ ﻳﺮﺗﻘﻲ‬ ‫ﻓﺘﻰ ﻋﺎش ﻳﺒﻨﻲ اﳌﺠﺪ ﺗﺴﻌﲔ ِﺣ ﱠﺠ ًﺔ‬‫ً‬
‫واد ﺻﻮﻟ ًﺔ ﻏﲑ ﻣﺼﻌﻖ‬‫ٍ‬ ‫ﺑِ َﺤ ﱠﻴ ِﺔ‬ ‫ﻓﲈ ﻣﺎت ﺣﺘﻰ ﱂ ُﳜ ﱢﻠﻒ وراءه‬

‫ﺎن ‪ :‬أﺳﲑ ‪ ،‬ﺳﺎﻏﺒﲔ ‪ :‬ﺟﺎﺋﻌﲔ ‪َ ،‬در َدق ‪ :‬أﻃﻔﺎل ‪ِ ،‬ﺣ ﱠﺠﺔ ‪َ :‬ﺳﻨﺔ ‪.‬‬
‫أﺷﺠﻰ ‪ :‬أﺣﺰَ َن ‪َ ،‬ﺟﺪَ ث ‪ :‬ﻗﱪ ‪َ ،‬ﻋ ٍ‬
‫ﺴﲔ اﺑﻦ ﻋﲇ اﺑﻦ أﰊ ﻃﺎﻟﺐ رﴈ اﷲ ﻋﻨﻬﻢ‬ ‫ﻣﺪح اﻟﻔﺮزدق ﻟﻌﲇ اﺑﻦ ُ‬
‫اﳊ ْ ٌ‬
‫ﺣﺞ ﰲ ﺧﻼﻓﺔ أﺑﻴﻪ و أﺧﻴﻪ اﻟﻮﻟﻴﺪ ﻓﻄﺎف ﺑﺎﻟﺒﻴﺖ ﻓﻠﲈ أراد أن ﻳﺴﺘﻠﻢ اﳊﺠﺮ اﻷﺳﻮد ﱂ ﻳﺘﻤﻜّﻦ‬
‫أن ﻫﺸﺎم اﺑﻦ ﻋﺒﺪاﳌﻠﻚ ّ‬ ‫اﺑﻦ ﻛﺜﲑ‪ ،‬رﲪﻪ اﷲ ﺗﻌﺎﱃ‪ ،‬ﰲ ﺍﻟﺴ‪‬ﻴ‪‬ﺮ ّ‬
‫روى ُ‬
‫ﺴﲔ اﺑﻦ ﻋﲇ اﺑﻦ أﰊ ﻃﺎﻟﺐ رﴈ اﷲ‬ ‫ﱪ ﻓﺎﺳﺘﻠﻢ و ﺟﻠﺲ ﻋﻠﻴﻪ و ﻗﺎم أﻫﻞ اﻟﺸﺎم ﺣﻮﻟﻪ ‪ ،‬ﻓﺒﻴﻨﲈ ﻫﻮ ﻛﺬﻟﻚ إذ أﻗﺒﻞ زﻳﻦ اﻟﻌﺎﺑﺪﻳﻦ ﻋﲇ اﺑﻦ ُ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫اﳊ ْ ٌ‬ ‫ﺣﺘﻰ ﻧُﺼﺐ ﻟﻪ ﻣﻨ ٌ‬
‫ﺗﻨﺤﻰ اﻟﻨﺎس ﻋﻨﻪ )ﻋﻦ اﳊﺠﺮ( إﺟﻼﻻً و اﺣﱰاﻣ ًﺎ و َﻫ ْﻴﺒ ًﺔ ﻓﻘﺎل أﻫﻞ اﻟﺸﺎم ﳍﺸﺎم ‪ :‬ﻣﻦ ﻫﺬا ؟ ﻓﻘﺎل ‪ :‬ﻻ أﻋﺮﻓﻪ ! ﳐﺎﻓﺔ أن‬ ‫ﻋﻨﻬﻢ ﻓﻠﲈ دﻧﺎ ﻣﻦ اﳊﺠﺮ ﻟﻴﺴﺘﻠﻤﻪ ّ‬
‫ﻼ‪:‬‬‫ﻳﺮﻏﺐ ﻓﻴﻪ أﻫﻞ اﻟﺸﺎم ﻓﻘﺎل اﻟﻔﺮزدق‪ ،‬و ﻛﺎن ﺣﺎﴐ ًا‪ :‬أﻧﺎ أﻋﺮﻓﻪ ! ﻓﻘﺎﻟﻮا ‪ :‬و ﻣﻦ ﻫﻮ ؟ َﻓ َﺄ ْو َﻣ َﺄ )أﺷﺎر( اﻟﻔﺮزدق إﻟﻴﻪ ﻗﺎﺋ ً‬

‫‪https://www.mediafire.com/folder/a32j3xph4bayh/Documents‬‬ ‫‪F‬‬
‫‪belhocine : https://prof27math.weebly.com/‬‬
 ‫‪107‬‬ ‫ﻣﻠﺤﻖ ‪ .I‬ﺇﺳﺘﺮﺍﺣﺔ ﺃﺩﺑﻴﺔ‬

‫ﳊ َﺮ ُم‬ ‫اﳊ ﱡﻞ‬‫و اﻟﺒﻴ ُﺖ ﻳﻌ ِﺮ ُﻓﻪ و ِ‬ ‫ف اﻟ َﺒ ْﻄﺤﺎءُ َو ْﻃﺄ َﺗ ُﻪ‬ ‫َﻫﺬا ا ّﻟﺬي ﺗ ِ‬
‫َوا َ‬ ‫ْ ُ َ‬ ‫َْ‬ ‫َ‬ ‫َﻌﺮ ُ‬
‫‪.‬‬ ‫ﻫﺬا اﻟﺘ ِﱠﻘﻲ اﻟﻨ ِﱠﻘﻲ اﻟ ّﻄ ِ‬ ‫ﻫﺬا اﺑﻦ َﺧ ِﲑ ِﻋ ِ‬
‫ﺎﻫ ُﺮ اﻟ َﻌ َﻠ ُﻢ‬ ‫ﱡ‬ ‫ﱡ‬ ‫ﺒﺎد اﷲ ُﻛ ّﻠ ِﻬ ُﻢ‬ ‫ُ‬
‫ُﺧﺘ ُﻤﻮا‬ ‫ِ‬ ‫َﻗﺪْ‬ ‫ﺑِ َﺠﺪّ ِه أﻧْﺒِ َﻴﺎءُ اﷲ‬ ‫ِ‬
‫ﺟﺎﻫ َﻠ ُﻪ‬ ‫إن ُﻛﻨ َْﺖ‬ ‫ﻓﺎﻃﻤ ٍﺔ‪ْ ،‬‬ ‫ﻫﺬا اﺑ ُﻦ‬
‫َ‬
‫ﺠﻢ‬‫ف ﻣﻦ أﻧﻜ َْﺮ َت َواﻟ َﻌ ُ‬ ‫اﻟ ُﻌ ْﺮ ُب ﺗ ِ‬
‫َﻌﺮ ُ‬ ‫ﺎﺋﺮه‬ ‫ﺑﻀ ِ‬ ‫َو َﻟ ْﻴ َﺲ َﻗ ْﻮ ُﻟ َﻚ‪َ :‬ﻣﻦ ﻫﺬا؟ َ‬

‫‪0‬‬ ‫وﳘﺎ ﻋَﺪَ م‬

‫َﻧ َﻌﻢ‬
‫َﻧ َﻌﻢ‬
‫ﻌﺮ ُ‬
‫ﻠﻖ َو ﱢ‬
‫اﻟﺸ َﻴ ُﻢ‬
‫ﻋﻨﺪَ ُه‬
‫ﻻء ُه‬
‫ِ‬
‫ِ‬
‫ُﻳ ْﺴﺘ َْﻮﻛَﻔﺎن‪َ ،‬و ﻻ َﻳ ُ‬
‫اﺛﻨﺎن‪ُ :‬ﺣﺴ ُﻦ اﳋَ ِ‬ ‫َﻳ ِﺰﻳﻨُ ُﻪ‬
‫َﲢ ُﻠﻮ‬
‫َﺖ‬
‫ﻛﺎﻧ ْ‬
‫اﻟﺸ ِ‬
‫ﲈﺋﻞ‪،‬‬ ‫ّ‬
‫َﻟ ْﻮﻻ اﻟﺘ َّﺸ ّﻬﺪُ‬
‫ﻠﻮ‬
‫ُﺣ ُ‬
‫َﻋ ﱠﻢ ﻧَﻔ ُﻌ ُﻬ َﲈ‬
‫اد ُر ُه‬ ‫ََ‬
‫أﻗﻮا ٍم‪ ،‬إذا اﻓﺘ ُِﺪ ُﺣﻮا‬
‫ﻗﻂ‪ ،‬إﻻّ ﰲ ﺗ ََﺸ ﱡﻬ ِﺪ ِه‬
‫ِﻏ َﻴ ٌ‬
‫ﺎث‬
‫ﺳﻬ ُﻞ اﳋ ِﻠﻴ َﻘ ِﺔ‪ ،‬ﻻ ُﲣﺸﻰ ﺑﻮ ِ‬

‫َ‬
‫ﻣﺎ ﻗﺎل‪ :‬ﻻ ﱡ‬
‫ِ‬
‫ِﻛ ْﻠﺘﺎ َﻳﺪَ ْﻳ ِﻪ‬

‫أﺛﻘﺎل‬
‫َ‬
‫ﲪ ُﺎل‬
‫َ ْ‬
‫َّ‬

‫ﺐ و اﻹ ْﻣ ُ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ﺑﺎﻹﺣﺴﺎن‪ ،‬ﻓﺎ ْﻧ َﻘ َﺸ َﻌ ْﺖ‬ ‫اﻟﱪ ّﻳ َﺔ‬‫َِ‬
‫اﻟ َﻌﺪَ م‬ ‫ﻼق و‬ ‫َﻋﻨْﻬﺎ اﻟ َﻐﻴﺎﻫ ُ‬ ‫َﻋ ﱠﻢ‬
‫اﻟﻜ ََﺮم‬ ‫َﺎر ِم ﻫﺬا َﻳﻨْﺘ َِﻬﻲ‬ ‫إﱃ َﻣﻜ ِ‬ ‫ﻗﺎﺋ ُﻠﻬﺎ‬‫ِ‬ ‫ُﻗ َﺮ ْﻳ ٌﺶ ﻗﺎل‬ ‫َرأ ْﺗ ُﻪ‬ ‫إذا‬
‫َﻳ ْﺒﺘ َِﺴﻢ‬ ‫ِﺣ َ‬
‫ﲔ‬ ‫ُﻳ َﻜ ﱠﻠ ُﻢ إﻻّ‬ ‫َﻓ َﲈ‬ ‫ﻐﴣ ﻣﻦ َﻣﻬﺎ َﺑﺘِﻪ‬ ‫ُﻳ ْﻐ ِﴤ َﺣﻴﺎءً‪َ ،‬و ُﻳ َ‬
‫ﺷﻤﻢ‬
‫َ‬ ‫َﻒ ْأر َو َع‪ ،‬ﰲ ِﻋ ْﺮﻧِﻴﻨِ ِﻪ‬ ‫ﻣﻦ ﻛ ّ‬ ‫َﻋﺒِ ٌﻖ‬ ‫ِر ُ‬
‫ﳛ ُﻪ‬ ‫َﺧ ْﻴ ُﺰ َر ٌ‬
‫ان‬ ‫ﺑِ َﻜ ّﻔ ِﻪ‬
‫َﻳﺴﺘ َِﻠﻢ‬ ‫ُر ْﻛ ُﻦ اﳊَﻄِﻴ ِﻢ إذا ﻣﺎ َﺟﺎءَ‬ ‫اﺣﺘِ ِﻪ‬
‫َر َ‬ ‫ِﻋ ْﺮ َ‬
‫ﻓﺎن‬ ‫ُﻳ ْﻤ ِﺴ ُﻜ ُﻪ‬ ‫َﻳﻜﺎ ُد‬
‫اﻟ َﻘ َﻠﻢ‬ ‫ﺬاك َﻟ ُﻪ ﰲ َﻟ ْﻮ ِﺣ ِﻪ‬ ‫َﺟ َﺮى ﺑِ َ‬ ‫َﻋ ّﻈ َﻤ ُﻪ‬ ‫َو‬ ‫ِﻗﺪْ ﻣ ًﺎ‪،‬‬
‫ﴍ َﻓ ُﻪ‬
‫َّ‬ ‫اﷲ‬

‫ﻓﺮﻗﻮ‬
‫ﻧِ َﻌ ُﻢ‬ ‫َﻟ ُﻪ‬ ‫ْأو‬ ‫َﻫﺬا‪،‬‬ ‫ﻷوﻟِ ّﻴ ِﺔ‬
‫ّ‬ ‫ِر َﻗ ِﺎﲠِ ُﻢ‬ ‫ﻼﺋ ِﻖ َﻟ ْﻴ َﺴ ْﺖ ﰲ‬ ‫اﳋ ِ‬
‫َ‬ ‫أي‬
‫ﱡ‬
‫ﻳ‪‬ﻤﻨﻊ ﺍﺳﺘﻐﻼﻝ ﻫﺬﻩ ﺍﳌﺎﺩﺓ ﻷﻏﺮﺍﺽ ﲡﺎﺭﻳﺔ‬

‫ﻓﺎﻟﺪﱢ ﻳﻦ ِﻣﻦ ﺑ ِ‬
‫ﻴﺖ ﻫﺬا ﻧَﺎ َﻟ ُﻪ اﻷُ َﻣﻢ‬ ‫َﻳﺸﻜ ُِﺮ اﷲَ َﻳﺸﻜ ُْﺮ ّأوﻟِ ّﻴ َﺔ ذا‬ ‫َﻣﻦ‬
‫َ‬ ‫ُ‬
‫ِ‬
‫إدراﻛﻬﺎ اﻟ َﻘﺪَ م‬ ‫إﱃ ُذ ْر َو ِة اﻟﺪّ ِ‬
‫اﻷﻛﻒ‪ ،‬و ﻋﻦ‬
‫ﱡ‬ ‫َﻋﻨﻬﺎ‬ ‫ﻳﻦ اﻟﺘﻲ َﻗ ُ َ‬
‫ﴫ ْت‬ ‫ُﻳﻨﻤﻰ‬
‫ﺱﻋ‬
‫َﺖ َﻟ ُﻪ اﻷُ َﻣﻢ‬ ‫َو َﻓ ْﻀ ُﻞ ُأ ّﻣﺘِ ِﻪ داﻧ ْ‬ ‫ﻓﻀ ُﻞ اﻷﻧْﺒِﻴﺎءِ َﻟ ُﻪ‬‫َﻣ ْﻦ َﺟﺪﱡ ُه دان ْ‬
‫ﻴﻢ َو ّ‬
‫اﻟﺸ َﻴﻢ‬ ‫ِ‬ ‫َﻃﺎ َﺑ ْﺖ َﻣ ِ‬ ‫ﻣ ْﺸ َﺘ ّﻘ ٌﺔ ِﻣ ْﻦ رﺳ ِ‬
‫ﻐﺎر ُﺳ ُﻪ و اﳋ ُ‬ ‫ﻮل اﷲ َﻧ ْﺒ َﻌ ُﺘ ُﻪ‬ ‫َ ُ‬ ‫ُ‬
‫إﴍ ِاﻗﻬﺎ اﻟ ﱡﻈ َﻠﻢ‬
‫َﻨﺠﺎب ﻋﻦ َ‬ ‫ﻛﺎﻟﺸﻤﺲ ﺗ‬ ‫ﻏﺮﺗِ ِﻪ‬ ‫ﻧﻮر ّ‬ ‫ِ‬ ‫َﻳﻨ َْﺸ ّﻖ َﺛ ْﻮ ُب اﻟﺪّ َﺟﻰ ﻋﻦ‬
‫ﺒ‬
‫ُ‬
‫ﺪﺍﳊﻖ‬

‫ُﻛ ْﻔ ٌﺮ‪َ ،‬و ُﻗ ْﺮ ُ ُﲠ ُﻢ َﻣ ً‬

‫ﻨﺠﻰ َو ُﻣﻌﺘ ََﺼﻢ‬ ‫ﻌﴩ ُﺣ ﱡﺒ ُﻬ ْﻢ ِدﻳ ٌﻦ‪َ ،‬و ُﺑ ْﻐ ُﻀ ُﻬ ُﻢ‬
‫ﻣﻦ َﻣ َ ٍ‬

‫ﻛﻞ َﺑﺪْ ءٍ‪َ ،‬و َﳐﺘﻮ ٌم ﺑﻪ اﻟﻜ َِﻠﻢ‬ ‫ﰲ ّ‬ ‫ِذﻛ ُْﺮ ُﻫ ُﻢ‬ ‫ِذﻛ ِْﺮ اﷲ‬ ‫ُﻣ َﻘﺪﱠ ٌم ﺑﻌﺪ‬
‫ِ‬
‫اﻷرض؟ ﻗﻴﻞ‪ :‬ﻫﻢ‬ ‫ﺧﲑ أﻫﻞ ْ‬ ‫ْأو ﻗﻴﻞ‪ :‬ﻣﻦ ُ‬ ‫أﻫ ُﻞ اﻟ ّﺘ َﻘﻰ ﻛﺎﻧﻮا أﺋ ّﻤﺘ ْ‬
‫َﻬﻢ‬ ‫إن ﻋُﺪّ ْ‬‫ْ‬
‫إن ﻛ َُﺮ ُﻣﻮا‬ ‫َو ﻻ ُﻳﺪاﻧِ ِﻴﻬ ُﻢ َﻗ ْﻮ ٌم‪َ ،‬و ْ‬ ‫ﻻ ﻳﺴﺘَﻄﻴﻊ ﺟﻮاد ﺑﻌﺪَ ﺟ ِ‬
‫ﻮد ِﻫ ُﻢ‬ ‫ُ‬ ‫ُ َ َ ٌ َ‬ ‫َ‬
‫اﻟﺒﺄس ُﳏْﺘ َِﺪ ُم‬
‫ُ‬ ‫اﻟﴩى‪َ ،‬و‬ ‫َو اﻷُﺳﺪُ ُأﺳﺪُ ّ َ‬ ‫ﻮث‪ ،‬إذا ﻣﺎ ْأز َﻣ ٌﺔ َأز َﻣ ْﺖ‬ ‫ُﻫ ُﻢ اﻟ ُﻐ ُﻴ ُ‬
‫إن َﻋ ِﺪ ُﻣﻮا‬ ‫ﺎن ذﻟﻚ‪ :‬إن أ َﺛ َﺮ ْوا َو ْ‬ ‫ِﺳﻴ ِ‬
‫ّ‬ ‫ﴪ َﺑﺴﻄ ًﺎ ﻣﻦ أ ُﻛ ّﻔ ِﻬ ُﻢ‬
‫ﺺ اﻟ ُﻌ ُ‬
‫ِ‬
‫ﻻ ُﻳﻨﻘ ُ‬
‫ﺎن َو اﻟﻨﱢ َﻌﻢ‬ ‫اﻹﺣ َﺴ ُ‬
‫ْ‬ ‫ﱰ ّب ﺑِ ِﻪ‬‫َو ُﻳ ْﺴ َ َ‬ ‫ﺑﺤ ّﺒ ِﻬ ُﻢ‬
‫ُ‬ ‫اﻟﴩ َو اﻟ َﺒ ْﻠ َﻮى‬
‫ﱡ‬ ‫ُﻳﺴﺘﺪْ َﻓ ُﻊ‬

‫ﻛﺎن ﺟﺪ اﻟﻔﺮزدق ﻳﺸﱰي اﳌﺆودات ﰲ اﳉﺎﻫﻠﻴﺔ ﺛﻢ أﺳﻠﻢ أﺑﻮه ﺑﻌﺪ ﻇﻬﻮر اﻹﺳﻼم‪.‬‬
‫ﺗﺮﺑﻰ اﻟﻔﺮزدق ﰲ اﻟﺒﺎدﻳﺔ ﻓﺎﺳﺘﻤﺪ ﻣﻨﻬﺎ ﻓﺼﺎﺣﺘﻪ وﻃﻼﻗﺔ ﻟﺴﺎﻧﻪ‪ .‬وﻛﺎن ﻣﻦ ﻓﺨﺮ اﻟﻔﺮزدق وﻫﺠﺎﺋﻪ ﳉﺮﻳﺮ ﻣﺎ ﻳﲇ ﻣﻦ اﻷﺑﻴﺎت ‪:‬‬

‫َوأ ْﻃ َﻮ ُل‬ ‫أ َﻋ ﱡﺰ‬ ‫َد َﻋ ِﺎﺋ ُﻤ ُﻪ‬ ‫َﺑ ْﻴﺘ ًﺎ‬ ‫اﻟﺴﲈ َء َﺑﻨﻰ َﻟﻨَﺎ‬
‫إن اﻟﺬي َﺳ َﻤ َﻚ ّ‬ ‫ّ‬
‫ُﻳﻨْ َﻘ ُﻞ‬ ‫ﻻ‬ ‫ﻓﺈ ّﻧ ُﻪ‬ ‫اﻟﺴ َﲈءِ‬
‫ّ‬ ‫َﺣﻜ َُﻢ‬ ‫ﻴﻚ و َﻣﺎ َﺑﻨﻰ‬ ‫َﺑ ْﻴﺘ ًﺎ َﺑﻨَﺎ ُه َﻟﻨَﺎ ا َﳌ ِﻠ ُ‬

‫‪F‬‬ ‫‪https://www.mediafire.com/folder/a32j3xph4bayh/Documents‬‬
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‫ﻣﻠﺤﻖ ‪ .I‬ﺇﺳﺘﺮﺍﺣﺔ ﺃﺩﺑﻴﺔ‬ ‫‪108‬‬

‫س َﳖْ َﺸ ُﻞ‬ ‫و ُﳎ ِ‬
‫ﺎﺷ ٌﻊ َوأ ُﺑﻮ اﻟ َﻔ َﻮ ِار ِ‬ ‫ﺑِ ِﻔﻨ َِﺎﺋ ِﻪ‬ ‫ُﳏْﺘ ٍ‬
‫َﺐ‬ ‫ُز َر َار ُة‬ ‫َﺑ ْﻴﺘ ًﺎ‬
‫َ‬
‫‪.‬‬ ‫ِ‬
‫اﳉ َﺒ ُﺎل ا ُﳌ ّﺜﻞ‬ ‫َﺄﳖُ ُﻢ‬
‫ُﺑﺰوا ﻛ ّ‬ ‫اﺣﺘﺒﻮا‬
‫ْ‬ ‫ﻴﺖ ُﳎﺎﺷ ٍﻊ َوإذا‬ ‫ﻮن َﺑ َ‬ ‫َﻳ ِﻠ ُﺠ َ‬
‫اﻟ َﻔ َﻌ ُﺎل اﻷ ْﻓ َﻀﻞ‬ ‫أﺑﺪ ًا إذا ﻋُﺪّ‬ ‫ﳛﺘَﺒﻲ ﺑِ ِﻔﻨَﺎءِ َﺑ ْﻴﺘِ َﻚ ﻣ ْﺜ ُﻠ ُﻬ ْﻢ‬ ‫ﻻ َْ‬
‫َﻟﺪَ ْﻳ ِﻪ اﻟ ُﻘ ّﻤﻞ‬ ‫َز ْرﺑ ًﺎ ﻛ ّ‬
‫َﺄﳖُ ُﻢ‬ ‫ﻴﺐ َﺑﻴﺘَﻬﺎ‬ ‫ﻫﻢ َﺟ َﺤ َﺮ ْت ُﻛ َﻠ ٌ‬
‫ِ‬
‫ﻣ ْﻦ ﻋ ﱢﺰ ْ‬
‫ِ‬

‫‪0‬‬ ‫ﺘﺎب ا ُﳌﻨْﺰل‬ ‫ِ ِ‬

‫ﺑﻪ اﻟﻜ ُ‬

‫ُﺤ ُﻴﻞ ا ُﳌﺸ َﻌﻞ‬

‫ﺎﳍَﺎ ﻻ ﺗ ُْﺮ َﺣﻞ‬
‫ﲈل ﲠﺎ اﻟﻜ َ‬
‫اﻟﺴ َﺒﺎءِ ِ َ‬
‫ﲨ ُ‬ ‫ﱢ‬
‫َو َﻗ َﴣ َﻋ َﻠ َ‬
‫ﻴﻚ‬
‫أ ْم َﻣ ْﻦ إﱃ َﺳ َﻠ َﻔ ْﻲ ُﻃ َﻬ ّﻴ َﺔ َﲡ َﻌﻞ‬
‫اﳉ ِ‬
‫ُﺟ ْﺮ ُب ِ‬

‫َﺣ َﺬ َر‬
‫َﺒﻮت ﺑﻨ َْﺴ ِﺠﻬﺎ‬

‫ﺸﺖ‬ ‫ﺪﻳﺪ ﻛﲈ َﻣ ْ‬
‫ﻠﻴﻚ اﻟﻌﻨﻜ ُ‬

‫َ‬
‫ﻮن إذا اﻟﻨّﺴﺎءُ ﺗ ََﺮا َد َﻓ ْﺖ‬
‫ﺑﺖ َﻋ َ‬
‫أﻳ َﻦ ا ّﻟ ِﺬﻳ َﻦ ِﲠ ْﻢ ﺗ َُﺴﺎﻣﻲ دارﻣ ًﺎ‬
‫ﻮن ﰲ ﺣ َﻠ ِﻖ اﳊ ِ‬
‫َ‬
‫ﴐ ْ‬‫َ َ‬

‫َﻳ ْﻤ ُﺸ َ‬
‫َو اﳌﺎﻧِ ُﻌ َ‬
‫ﲣﺮ َﻟﻪ اﻟﺴﻮ ِ‬ ‫ِ‬ ‫ﻴﻮف ﻧِﺴﺎءَﻧﺎ‬ ‫َﳛﻤﻲ إذا ُ ِ‬
‫اﻋﺪُ ْأر َﻋﻞ‬ ‫ّ َ‬ ‫َ ّ ُ‬ ‫ﴐ ٌب‬ ‫َ ْ‬ ‫اﻟﺴ ُ‬ ‫اﺧﱰ َط ّ‬
‫ِ‬ ‫ِﺧ َﺮ ُق‬ ‫ّﺎج َﳜ ِْﻔ ُﻖ َﻓ ْﻮ َﻗ ُﻪ‬ ‫ﺐ ﺑِﺎﻟﺘ ِ‬ ‫َو ُﻣ َﻌ ﱠﺼ ٍ‬
‫ﻴﺲ َﺟﺤﻔﻞ‬ ‫ا ُﳌ ُﻠﻮك َﻟ ُﻪ َﲬ ٌ‬
‫َو ُﻧﻨ ِْﻬﻞ‬ ‫ور ُﻫ ّﻦ‬
‫ُﺻﺪُ َ‬ ‫ِﻣﻨْ ُﻪ َﻧ ُﻌ ّﻞ‬ ‫ﺎح أ ُﻛ ﱡﻔﻨَﺎ‬ ‫اﻟﺮ َﻣ َ‬ ‫ﻮق َﻟ ُﻪ ّ‬ ‫َﻣ ِﻠ ٌﻚ ﺗ َُﺴ ُ‬
‫ُﺗ َﻘﺘ ُﱠﻞ‬ ‫ﺑِ َﺮ ْوﻧ َِﻘ ِﻪ ا ُﳌ ُﻠ ُ‬
‫ﻮك‬ ‫ﺐ‬‫َﻋ ْﻀ ٌ‬ ‫أﺳﻼﺗِﻨَﺎ ْأو َﻋ ﱠﻀ ُﻪ‬ ‫ﺎت ﰲ َ‬ ‫َﻗﺪْ َﻣ َ‬
‫َﳐﺎ َﻓ َﺘ ُﻪ‪ ،‬اﻟ ُﻘ ُﺮو ُم اﻟ ُﺒ ّﺰل‬ ‫ِﻣﻨْ ُﻪ‪،‬‬ ‫اﺿﻌ ًﺎ‬ ‫اﺳﻴ ٌﺔ َﺗ َﻈ ّﻞ َﺧﻮ ِ‬
‫َ‬
‫ِ‬
‫َو َﻟﻨﺎ ُﻗ َﺮ َ‬
‫اﻟﺴ ُ‬ ‫ِ‬ ‫َﻋ ِ‬ ‫َﻟ ُﻪ‬ ‫َﻗﻄِ ٌﻢ‬
‫ﲈك اﻷ ْﻋ َﺰل‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ اﻟ َﻔ َﺮاﻗﺪُ َو ﱢ‬ ‫ﺎد ّﻳ ٌﺔ‬ ‫َﺨ ﱢﻤ ٌﻂ‬
‫ُﻣﺘ َ‬

‫ﻓﺮﻗﻮ‬
‫ﻧﺎب إذا َﺿ َﻐ َﻢ اﻟ ُﻔ ْﺤﻮ َﻟ َﺔ ِﻣ ْﻘ َﺼﻞ‬
‫ٌ‬ ‫ﲢﺖ َﺷ ْﺠ ِﺮ ﺷﺆوﻧِ ِﻪ‬ ‫ﺐ َ‬ ‫ﻨﺎﻛ ِ‬‫َﺿﺨﻢ ا َﳌ ِ‬
‫ُ‬

‫ﻳ‪‬ﻤﻨﻊ ﺍﺳﺘﻐﻼﻝ ﻫﺬﻩ ﺍﳌﺎﺩﺓ ﻷﻏﺮﺍﺽ ﲡﺎﺭﻳﺔ‬

‫َﳎ ْ ٌﺮ‪َ ،‬ﻟ ُﻪ اﻟﻌﺪَ ُد اﻟﺬي ﻻ ُﻳﻌﺪَ ل‬ ‫َو إذا َد َﻋ ْﻮ ُت َﺑﻨﻲ ُﻓ َﻘ ْﻴ ٍﻢ َﺟﺎءَﲏ‬
‫ا ُﳌ ْﺮ َﺳﻞ‬‫ﳉ َﺮا ُد‬ ‫َﻣ ْﻮﺟ ًﺎ‪،‬‬ ‫ﺑﺎﺋ ُﻊ َﺟﺎءَﲏ ُد ّﻓﺎ ُﻋ َﻬﺎ‬ ‫و إذا اﻟﺮ ِ‬
‫َﺄﳖُ ُﻢ ا َ‬
‫ﻛ ّ‬ ‫ّ‬ ‫َ‬
‫ﺱﻋ‬
‫ﻴﺎف‪َ ،‬ﻋﻴ َﻄﻞ‬ ‫ﻨﺎﻛ ُﺒﻬﺎ‪ ،‬ﻧِ ٌ‬
‫ﻣ ِ‬
‫َ‬ ‫ﺐ‬
‫َﺻ ْﻌ ٌ‬ ‫ﻫﺬا و ﰲ ﻋَﺪَ ِو ّﻳﺘﻲ ُﺟ ْﺮ ُﺛﻮ َﻣ ٌﺔ‬
‫ﺐ ِﻋ ﱡﺰ ُه ﻻ ُﻳﻨ َْﺰل‬ ‫ﺑﺄ ْﻏ َﻠ َ‬ ‫َﺣ ْﻮﱄ‪،‬‬ ‫و إذا اﻟﱪ ِ‬
‫اﺟ ُﻢ ﺑﺎﻟ ُﻘ ُﺮو ِم ﲣﺎ َﻃ ُﺮوا‬ ‫ََ‬
‫أو ﻋُﺪُ ُس اﻟ َﻔ ِ‬
‫ﻌﺎل َو َﺟﻨﺪَ ل‬ ‫ُﺳ ُ‬
‫ﻔﻴﺎن‬ ‫و إذا َﺑ َﺬ ْﺧ ُﺖ َو َرا َﻳﺘﻲ َﻳ ْﻤ ِﴚ َﲠﺎ‬
‫ﺒ‬
‫ﺪﺍﳊﻖ‬

‫اﻷول‬
‫ّ‬ ‫ُﻳ َﻌﺪّ‬ ‫إذا‬ ‫واﻷﻛ َْﺮ ُﻣ َ‬
‫ﻮن‬ ‫ﺎﻫ ُﻢ‬
‫َﺣ َﺼ ُ‬ ‫ُﻳ َﻌﺪّ‬ ‫إذا‬ ‫ﺮو َن‬
‫اﻷ ْﻛ َﺜ ُ‬
‫ﻴﺚ َﺗ ُﻘﻮ ُم‪ُ ،‬ﺳﺪﱠ ا َﳌﻨ َﻘﻞ‬ ‫ﻣﺎك َﺣ ُ‬ ‫َﻗﺪَ َ‬ ‫َﺐ اﻟ ّﻄ ِﺮ ِﻳﻖ َو ﱂ ﲡﺪْ‬
‫َو َز َﺣ ْﻠ َﺖ َﻋﻦ َﻋﺘ ِ‬

‫ﴚ‪ ،‬إ َﻟ ْﻴ ِﻪ َ ْ‬
‫ﳜ ُﻠﻮ ا َﳌ َﻨﻬﻞ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫و ْر َد اﻟ َﻌ ّ‬ ‫اﻟﺰ َﺣﺎ َم ﻟ َﻐ ِﲑﻛ ُْﻢ‪َ ،‬ﻓﺘ ََﺤ ّﻴﻨُﻮا‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫إن‬
‫ِ‬ ‫أﻫ ِﻠﻨَﺎ‬ ‫ِ ِ‬
‫َﴪ َﺑﻞ‬ ‫اﻟﺴﺎﺑِ َﻐﺎت إﱃ َ‬
‫اﻟﻮ َﻏﻰ َﻧﺘ َ ْ‬ ‫َو ّ‬ ‫ﺎﺳﻨَﺎ ﰲ ْ‬ ‫ُﺣ َﻠ ُﻞ ا ُﳌ ُﻠﻮك ﻟ َﺒ ُ‬
‫َو َﲣَﺎ ُﻟﻨَﺎ ِﺟﻨّ ًﺎ‪ ،‬إذا َﻣﺎ ﻧ َْﺠ َﻬﻞ‬ ‫َر َزا َﻧ ًﺔ‬ ‫ِ‬
‫اﳉ َﺒ َﺎل‬ ‫ﺗ َِﺰ ُن‬ ‫أﺣﻼ ُﻣﻨَﺎ‬
‫ْ‬
‫ﺒﺎت ﻫﻞ َﻳﺘ ََﺤﻠﺤﻞ‬ ‫ﻼن ذا اﳍ َﻀ ِ‬ ‫َﺛ ْﻬ َ‬ ‫إن َأر ْد َت ﺑِﻨَﺎءﻧﺎ‪،‬‬
‫ﻓﺎ ْد َﻓ ْﻊ ﺑ َﻜ ّﻔ َﻚ‪ْ ،‬‬
‫َ‬
‫ﰲ ِ‬
‫آل َﺿ ّﺒ َﺔ‪َ ،‬ﻟ ْﻠ ُﻤ َﻌ ﱡﻢ ا ُﳌ ْﺨ َﻮل‬ ‫و أﻧَﺎ اﺑ ُﻦ َﺣﻨ َﻈ َﻠ َﺔ اﻷ َﻏ ﱡﺮ َو إﻧّﻨﻲ‬
‫ف ُﻳ ْﻌ َﻘﻞ‬‫ﻛﻞ َﺧﻮ ٍ‬ ‫َو إ َﻟ ِﻴﻬﲈ ِﻣ ْﻦ ّ‬ ‫اﻟﺴﲈءَ ُذ ُ‬
‫راﳘﺎ‬ ‫َﻓﺮ ِ‬
‫ﻋﺎن َﻗﺪْ َﺑ َﻠ َﻎ‬
‫ْ‬ ‫ّ‬ ‫ْ‬
‫ون ﺑِ ِﻪ َو ﻻ أﺗ ََﺴ ّﻬﻞ‬
‫أ ْﻋ ُﻠﻮ اﳊُ ُﺰ َ‬ ‫َﻓ َﻠ ِﺌﻦ َﻓ َﺨﺮ ُت ِﲠﻢ ﳌِ ْﺜ ِﻞ َﻗ ِﺪ ِ‬
‫ﻳﻤ ِﻬﻢ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬
‫ٍ‬ ‫َز ْﻳﺪُ اﻟ َﻔ ِ‬
‫اﻷول‬
‫ّ‬ ‫ﺋﻴﺲ‬‫اﻟﺮ ُ‬ ‫و أ ُﺑﻮ َﻗﺒِ َ‬
‫ﻴﺼ َﺔ َو ّ‬ ‫ﻣﻨﻬ ُﻢ‬
‫َو اﺑ ُﻦ َز ْﻳﺪ ُ‬ ‫ﻮار ِ‬
‫س‬
‫اﻟﺼﺤﻴ َﻔ ِﺔ‪َ ،‬دﻏ َﻔﻞ‬ ‫ّ ِ‬
‫اﻟﺸﻬﺎ َدة َو ّ‬ ‫ﻋﻨﺪَ‬ ‫ِﺣ َ‬
‫ﲔ َﻓ َﺎر َق َر ْﻫ َﻄﻪ‬ ‫ْأو َﴅ َﻋ ِﺸ ّﻴ َﺔ‬

‫‪https://www.mediafire.com/folder/a32j3xph4bayh/Documents‬‬ ‫‪F‬‬
‫‪belhocine : https://prof27math.weebly.com/‬‬
 ‫‪109‬‬ ‫ﻣﻠﺤﻖ ‪ .I‬ﺇﺳﺘﺮﺍﺣﺔ ﺃﺩﺑﻴﺔ‬

‫وأﻓﻀﻞ‬
‫َ‬ ‫اﻟﻜﺮا ِم‬
‫َ‬ ‫َو أﺗ ﱡَﻢ ﰲ َﺣ َﺴ ِ‬
‫ﺐ‬ ‫ﻛﺎن َﺧﲑ ًا َواﻟِﺪ ًا‬ ‫َ‬ ‫إن اﺑ َﻦ َﺿ ّﺒ َﺔ‬ ‫ّ‬
‫‪.‬‬ ‫ُﻮن إ َﻟ ْﻴ ِﻬ ُﻢ َﻳﺘ َ‬
‫ْأو َﻣ ْﻦ َﻳﻜ ُ‬ ‫ُﻮن َﺑﻨُﻮ ُﻛ َﻠ ْﻴ ٍ‬ ‫ِﳑ ّ ْﻦ َﻳﻜ ُ‬
‫َﺨ ّﻮل‬ ‫ﺐ َر ْﻫ َﻄ ُﻪ‬
‫ﺠﺎﺟﺘَﻴﻬﺎ اﻟ َﻘﺴ َﻄﻞ‬ ‫و اﳋَ ُﻴﻞ َﺑ َ‬
‫ﲔ َﻋ َ‬ ‫اﺑﻦ ُﻣ َﺰ ْﻳ ِﻘ َﻴﺎءَ َﺗﻨ ََﺎز ُﻟﻮا‬
‫َو ُﻫ ُﻢ ﻋﲆ ِ‬
‫اﻟﺮ ِ‬ ‫اﻷﻣ ِ‬‫و ﻫﻢ اﻟﺬﻳﻦ ﻋﲆ ِ‬
‫ﺋﻴﺲ َو ُﻳﻌﻜَﻞ‬ ‫َﻧ َﻌ ًﲈ ُﻳ َﺸ ﱡﻞ إﱃ ّ‬ ‫َﺪارﻛُﻮا‬ ‫ﻴﻞ ﺗ َ‬ ‫َ‬ ‫َ ُ ُ‬

‫‪0‬‬ ‫أﺧﻮ ُه ُﻣ َﻜ ﱠﺒ ُﻞ‬

‫ُﻮﺻﻞ‬
‫َﺎب ﺗ َُﺸ ﱠﻠ ُﻞ‬
‫ُ‬

‫اﻟﺮﻛ ُ‬
‫ﺑِ ِﺼﻔﺎ َد ُﻣ ْﻘﺘ َ ٍ‬
‫َﴪ‪،‬‬
‫َﺎج َﻋ َﻠ ْﻴ ِﻪ ُﻣ َﻜ ﱠﻠ ُﻞ‬
‫ِِ‬
‫ﻼﳘﺎ ﺗ ٌ‬
‫َﻓ ْﻮ َﻫﺎءَ‪َ ،‬ﻓ ْﻮ َق ُﺷﺆوﻧﻪ ﻻ ﺗ َ‬
‫ﻟﻀ ّﺒ َﺔ‪َ ،‬و ّ‬ ‫َ‬
‫ِ‬
‫َو ﻛ ُ َ‬

‫و ٍ‬
‫اف‬ ‫َ‬
‫َو ُﳏ ْ ﱢﺮﻗ ًﺎ َﺻ َﻔﺪُ وا إ َﻟ ْﻴ ِﻪ َﻳ ِﻤﻴﻨَ ُﻪ‬
‫ﻮﳘﺎ‬‫اﺧﺔ َﻗ َﺘ ُﻠ ُ َ‬
‫َﺑﺰ َ ٍ‬
‫ِ‬
‫ﻣ ِﻠﻜ ِ‬
‫َﺎن َﻳ ْﻮ َم‬

‫َو ُﻫ ُﻢ اﻟﺬﻳ َﻦ َﻋ َﻠ ْﻮا َﻋ َﲈ َر َة َ ْ‬

‫ﴐ َﺑ ًﺔ‬
‫َو ُﻫ ُﻢ‪ ،‬إذا اﻗﺘ ََﺴ َﻢ اﻷﻛﺎﺑِ ُﺮ‪َ ،‬ر ﱠد ُﻫ ْﻢ‬
‫َ‬

‫ﺎﺟ ٍﺪ ﻻ ُﳜ َﺬل‬ ‫ﺐ‪َ ،‬و َد ْﻋ َﻮ ُة ﻣ ِ‬

‫َ‬ ‫َﺣ َﺴ ٌ‬ ‫َﺟ ٌﺎر‪ ،‬إذا َﻏﺪَ َر اﻟ ّﻠ َﺌﺎ ُم‪َ ،‬و َﰱ ﺑِ ِﻪ‬
‫اﺷ ِﻪ َﺗﺘ ََﺰ ّﻳﻞ‬ ‫ﺆون َﻓﺮ ِ‬
‫َ‬ ‫ﴐﺑ ًﺎ ُﺷ ُ‬ ‫َ ْ‬ ‫ﳉ َﻤ ِﻞ ا ُﳌ َﺠ ﱠﻠ ِﻞ َﺿ َﺎر ُﺑﻮا‬ ‫ِ‬
‫َو َﻋﺸ ّﻴ َﺔ ا َ‬
‫اﻷﻓﻀﻞ‬ ‫َ‬ ‫ﺒﻴﺶ ذو اﻟ َﻔ ِ‬
‫ﻌﺎل‬ ‫ﺧﺎﱄ ُﺣ ٌ‬ ‫ﻳﺎ اﺑﻦ ا َﳌ َﺮا َﻏ ِﺔ! أ ْﻳ َﻦ َﺧﺎ ُﻟ َﻚ؟ إﻧّﻨﻲ‬
‫َﺎن ِﺣ َﺒﺎءُ َﺟ ْﻔﻨَ َﺔ ُﻳﻨْ َﻘﻞ‬ ‫و إ َﻟ ْﻴ ِﻪ ﻛ َ‬ ‫ﻬﻢ‬‫ﻮﺳ ْ‬ ‫ﺐ ا ُﳌ ُﻠ َ‬
‫ﻮك ُﻧ ُﻔ َ‬ ‫ﺧﺎﱄ اﻟﺬي َﻏ َﺼ َ‬
‫ﻒ أﺗَﺎﻧِ ِﻪ َﻳ َﺘ َﻘ ّﻤﻞ‬ ‫ﻮك َﺧ ْﻠ َ‬‫و َأ ُﺑ َ‬ ‫أس ﻛ ُّﻞ َﻗﺒِﻴ َﻠ ٍﺔ‬ ‫َﴬ ُب َر َ‬‫إﻧّﺎ َﻟﻨ ِ‬

‫َﺎر ِم ُﻳ ْﺸ َﻐﻞ‬ ‫إن اﻟ ّﻠﺌﻴ ِﻢ َﻋ ِﻦ ا َﳌﻜ ِ‬ ‫ّ‬ ‫ﺴﺐ ِ‬

‫اﻟﻜ َﺮا ِم َوﻣﺎ َﺑﻨَﻮا‬ ‫ﻠﺖ ﻋﻦ َﺣ ِ‬ ‫َو ُﺷ ِﻐ َ‬

‫ﻓﺮﻗﻮ‬
‫ﻴﺼﻞ‬ ‫َو ﻫﻲ اﻟﺘﻲ َد َﻣ َﻐ ْﺖ َ‬
‫أﺑﺎك‪ ،‬اﻟ َﻔ َ‬ ‫إن ا ّﻟﺘﻲ ُﻓ ِﻘ َﺌ ْﺖ ِ َﲠﺎ أ ْﺑ َﺼ ُﺎرﻛ ُْﻢ‬
‫ّ‬
‫ﻳ‪‬ﻤﻨﻊ ﺍﺳﺘﻐﻼﻝ ﻫﺬﻩ ﺍﳌﺎﺩﺓ ﻷﻏﺮﺍﺽ ﲡﺎﺭﻳﺔ‬

‫َو أ ُﺑﻮ َﻳ ِﺰﻳﺪَ َو ذو اﻟ ُﻘ ُﺮ ِ‬

‫وح َو َﺟ ْﺮ َول‬ ‫ّﻮاﺑﻎ إ ْذ َﻣ َﻀ ْﻮا‬
‫ﺐ اﻟ َﻘ َﺼﺎﺋﺪَ ﱄ اﻟﻨ ُ‬
‫َو َﻫ َ‬
‫ِ‬
‫ُﺣ َﻠ ُﻞ ا ُﳌ ُﻠﻮك ﻛَﻼ ُﻣ ُﻪ ﻻ ُﻳ َ‬
‫ﻨﺤﻞ‬ ‫َﺖ َﻟ ُﻪ‬
‫َو اﻟ َﻔ ْﺤ ُﻞ َﻋﻠ َﻘ َﻤ ُﺔ اﻟﺬي ﻛﺎﻧ ْ‬
‫ﺱﻋ‬
‫اﻷول‬
‫ّ‬ ‫َ‬
‫ذاك‬ ‫َو ُﻣ َﻬ ْﻠ ِﻬ ُﻞ ّ‬
‫اﻟﺸ َﻌ َﺮاءِ‬ ‫ﺲ‪َ ،‬و ُﻫ ّﻦ َﻗ َﺘ ْﻠﻨَ ُﻪ‬ ‫َو أﺧﻮ َﺑﻨﻲ َﻗ ْﻴ ٍ‬

‫أﺧﻮ ُﻗ َﻀﺎ َﻋ َﺔ َﻗ ْﻮ ُﻟ ُﻪ ُﻳﺘ ََﻤ ّﺜﻞ‬ ‫َو ُ‬ ‫ﻼﳘﺎ‪َ ،‬و ُﻣ َﺮ ﱢﻗ ٌﺶ‬ ‫ِ ِ‬

‫َو اﻷ ْﻋ َﺸﻴﺎن‪ ،‬ﻛ ُ َ‬
‫ؤاد َﻗ ْﻮ ُﻟ ُﻪ ُﻳ َﺘﻨ َّﺤﻞ‬ ‫و أﺑﻮ د ٍ‬ ‫أﺳ ٍﺪ َﻋﺒِﻴﺪٌ إ ْذ َﻣ َﴣ‬ ‫َو ُ‬
‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫أﺧﻮ َﺑﻨﻲ َ‬
‫ﺒ‬
‫ﺪﺍﳊﻖ‬

‫ﲔ َﺟﺪّ اﳌِ ْﻘ َﻮل‬ ‫َو اﺑ ُﻦ اﻟ ُﻔ َﺮﻳ َﻌ ِﺔ ِﺣ َ‬ ‫ا ْﺑﻨَﺎ أﰊ ُﺳ ْﻠ َﻤﻰ ُز َﻫ ْ ٌﲑ َو ا ْﺑﻨُ ُﻪ‬ ‫َو‬
‫ِ‬ ‫ِِ ِ‬ ‫اﳉَ ْﻌ َﻔ ِﺮ ﱡي‪َ ،‬و ﻛ َ‬
‫ﺠﻤﻞ‬ ‫ﺘﺎب ا ُﳌ َ‬ ‫ﱄ ﻣﻦ َﻗﺼﺎﺋﺪه اﻟﻜ ُ‬ ‫ﴩ َﻗ ْﺒ َﻠ ُﻪ‬ ‫َﺎن ﺑِ ْ ٌ‬ ‫َو‬
‫َﺎﻟﺴ ّﻢ ﺧﺎ َﻟ َﻂ ﺟﺎﻧِ َﺒ ْﻴ ِﻪ اﳊَﻨْ َﻈﻞ‬ ‫ﻛ ّ‬ ‫س َﻣﻨْﻄِﻘ ًﺎ‬ ‫ﻵل ْأو ٍ‬ ‫ِ‬ ‫َﻟ َﻘﺪْ َو ِر ْﺛ ُﺖ‬ ‫َو‬
‫اﻟﺼﻔﺎ َة اﳌِ ْﻌ َﻮل‬ ‫َﺻﺪْ ﻋ ًﺎ‪ ،‬ﻛﲈ َﺻﺪَ َع ﱠ‬ ‫س‪َ ،‬و ِر ْﺛ ُﺘ ُﻪ‬ ‫أﺧﻮ ِ‬
‫اﳊ َﲈ ِ‬ ‫ﺛﻲ‪ُ ،‬‬ ‫ِ‬
‫اﳊﺎر ﱡ‬ ‫َو‬
‫َو َﳍ ُ ّﻦ ِﻣ ْﻦ َﺟ َﺒ َ ْﲇ َﻋﲈ َﻳ َﺔ أ ْﺛ َﻘﻞ‬ ‫اﻟﺼﻔﺎ ﻋﻦ َﻣﺘﻨِﻬﺎ‬ ‫َﻳ ْﺼﺪَ ﻋ َﻦ َﺿﺎﺣ َﻴ َﺔ ﱠ‬
‫َﻓ َﻮ ِر ْﺛﺘ ُُﻬ ّﻦ‬ ‫َو ِﺻ ّﻴ ًﺔ‬ ‫ِ‬
‫اﳉَﻨْﺪَ ل‬ ‫َﺄﳖُ ّﻦ‬
‫ﻛ ّ‬ ‫َد َﻓ ُﻌﻮا إ ّﱄ ﻛ َ ُ‬
‫ﺘﺎﲠ ّﻦ‬
‫اﻟﺸﺂﻣﻲ اﻷﺧ َﻄﻞ‬ ‫أﺧﻮ َﻫ َﻮ ِاز َن َو ّ‬ ‫و ُ‬ ‫ﺄو ُر َﺑ ْﻌﺪَ ُﻫ ْﻢ‬‫ﻓِ ِﻴﻬ ﱠﻦ َﺷ َﺎرﻛَﻨﻲ ا ُﳌ َﺴ ِ‬
‫ِ‬ ‫ﳛ ِﻠ ُﺒ َ‬
‫ﻴﻢ اﻷ ْﻋ َﺰل‬ ‫َﺧ ْﻴﲇ َﻳ ُﻘﻮ ُم ﳍﺎ اﻟ ّﻠﺌ ُ‬ ‫ﻮن َو َﱂ ْ ﻳ ُﻜ ْﻦ‬ ‫َو َﺑﻨُﻮ ُﻏﺪا َﻧ َﺔ ُ ْ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ﱪ َﻛ ْﻦ‪ ،‬ﻳﺎ ِﺣ ﱠﻖ‪ْ ،‬‬
‫ﻜﻲ ﻋﲆ ُﻏﺪا َﻧ َﺔ ﻛَﻠﻜَﻞ‬ ‫ﻣ ْﻦ َﻣﺎﻟ ﱠ‬ ‫إن ﱂ ْ ﺗَﻨﺘﻬﻮا‬ ‫َﻓ َﻠ َﻴ ْ ُ‬
‫ِﻣ ْﺜ ُﻞ ا ﱢد َﻋﺎءِ ِﺳ َﻮى أﺑِ َ‬
‫ﻴﻚ َﺗﻨَ ﱠﻘ ُﻞ‬ ‫ﱰا َﻗ َﻚ ﻳﺎ َﺟ ِﺮ ُﻳﺮ َﻗ َﺼ ِﺎﺋ ِﺪي‬ ‫إن اﺳ َ‬ ‫ّ‬
‫َو اﻟ َﻌ ْﺒﺪُ َﻏ َﲑ أﺑِﻴﻪ َﻗﺪْ َﻳ َﺘﻨ َّﺤﻞ‬ ‫دار ٍم‬‫و اﺑ ُﻦ ا َﳌ َﺮا َﻏ ِﺔ َﻳﺪﱠ ﻋﻲ ِﻣ ْﻦ ِ‬

‫‪F‬‬ ‫‪https://www.mediafire.com/folder/a32j3xph4bayh/Documents‬‬
‫‪belhocine : https://prof27math.weebly.com/‬‬
‫ﻣﻠﺤﻖ ‪ .I‬ﺇﺳﺘﺮﺍﺣﺔ ﺃﺩﺑﻴﺔ‬ ‫‪110‬‬

‫ُﺗ ْﻌﺘَﻞ‬ ‫َﻋﻄ ّﻴ َﺔ‬ ‫إﱃ‬ ‫ﺗ َُﺮ ّد‬ ‫ﺣﺘﻰ‬ ‫ﺎﻫ ُﻢ‬ ‫ِ‬
‫ﺑﻨﺎﺣ َ‬ ‫ِ‬ ‫َﻟ ْﻴ َﺲ‬
‫ﻠﻴﻚ أ َﺑ ُ‬ ‫اﻟﻜﺮا ُم‬
‫‪.‬‬
‫أﺑﻴﻚ‪ُ ،‬ﳏ َ ﱠﻮ ُل‬
‫َ‬ ‫ﻟﻚ‪َ ،‬ﻋﻦ‬ ‫ﱪ ﻓﲈ َ‬ ‫ﺎﺻ ِ ْ‬
‫َﻓ ْ‬ ‫ﻴﺖ ﺑﲈ َﺑﻨﻰ‬ ‫ّﻚ َﻗﺪْ َر ِﺿ َ‬‫َو َز َﻋ ْﻤ َﺖ أﻧ َ‬
‫َﻋ ْﺒﺪ ًا إ َﻟ ْﻴ ِﻪ‪ ،‬ﻛ ّ‬
‫َﺄن أ ْﻧ َﻔ َﻚ ُد ﱠﻣ ُﻞ‬ ‫ﻟﱰ ِﺟ َﻌ ْﻦ‬ ‫ﺒﺖ ﺳﻮى َ‬
‫أﺑﻴﻚ َ ْ‬ ‫َو َﻟ ِﺌ ْﻦ َر ِﻏ َ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ﺑﺠ ْﺮ ِﻳ َﻚ ّ‬
‫أن ُأ ّﻣ َﻚ ﱂ ْ َﺗ ُﻜ ْﻦ‬
‫ُﻔﺤﻞ‬ ‫ﻴﻢ ﻣ َﻦ اﻟ ُﻔ ْﺤﻮ َﻟﺔ ﺗ َ‬‫إﻻّ اﻟ ّﻠﺌ َ‬ ‫ْأز َرى َ‬

‫‪0‬‬ ‫ُﻨﺖ ﻓﻴﻬﺎ ُﲢ َﻤﻞ‬

‫ُﻳ َﺘﻨ َّﺨﻞ‬
‫ِﻣﻨ َْﻬﺎ َﺧ َﺮ ْﺟ َﺖ َوﻛ َ‬
‫َﻗ ْﻮﻻً َﻳ ُﻌ ّﻢ‪َ ،‬و‬
‫َﺎر ًة‬
‫ﺗ َ‬
‫ﻓﺎﺳﺄل إﱃ َﺧ َ ِﱪي َو َﻋ ّﲈ ﺗ َْﺴﺄل‬
‫و ِ‬
‫اﻟﻌ ﱡﺰ َﻳ ْﻤﻨ َُﻊ ُﺣ ْﺒ َﻮﰐ ﻻ ُ ْﲢ َﻠﻞ‬
‫ْ‬
‫َﻗ َﺒ َﺢ اﻹ َﻟ ُﻪ َﻣ َﻘ ّﺮ ًة ﰲ َﺑ ْﻄﻨِ َﻬﺎ‬
‫وإذا َﺑ َﻜ ْﻴ َﺖ ﻋﲆ ُأ َﻣﺎ َﻣ َﺔ ﻓﺎﺳﺘ ْ‬
‫َﻤﻊ‬
‫ﺎﳍﺎ‬ ‫أﺳﺄ ْﻟﺘَﻨﻲ ﻋ ْﻦ ُﺣ ْﺒ َﻮﰐ ﻣﺎ َﺑ ُ‬
‫أن َ ْﲢ َﺘ ُﺒﻮا‬‫ﻓﺎﻟ ّﻠﺆ ُم َﻳ ْﻤﻨ َُﻊ ِﻣﻨْﻜ ُُﻢ ْ‬
‫ِ‬ ‫و اﷲ أ ْﺛ َﺒﺘ ََﻬﺎ‪َ ،‬و ِﻋ ﱞﺰ َﱂ ْ َﻳ َﺰ ْل‬
‫ُﻣ ْﻘ َﻌﻨْﺴﺴ ًﺎ‪َ ،‬و أﺑِﻴﻚ‪ ،‬ﻣﺎ َﻳﺘ ّ‬
‫َﺤﻮل‬
‫ِﳑّﺎ َﺑﻨﻰ َﻟ َﻚ َواﻟِ َ‬
‫ﺪاك َو أ ْﻓ َﻀﻞ‬ ‫وب ﺗﻜ َّﺸ َﻔ ْﺖ‬ ‫َﺟ َﺒﲇ أ َﻋ ﱡﺰ‪ ،‬إذا اﳊْ ُﺮ ُ‬
‫ﻴﺐ ﻣﻦ َﻋ ُﻞ‬ ‫َو َﻋ َﻠ ْﻮ ُت َﻓ ْﻮ َق َﺑﻨﻲ ُﻛ َﻠ ٍ‬ ‫إﲏ ْار َﺗ َﻔ ْﻌ ُﺖ َﻋ َﻠ ْﻴ َﻚ ﻛ ﱠُﻞ َﺛﻨِ ّﻴ ٍﺔ‬
‫ﻮد َك ﺗ ُْﺮ َﺣﻞ‬ ‫َﺎن إﱃ ُﻋﻤ ِ‬ ‫َﺣ ْﻴ ُﺚ اﻷﺗ ُ‬ ‫ﻼ َﺳﺄ ْﻟ َﺖ َﺑﻨﻲ ُﻏﺪا َﻧ َﺔ ﻣﺎ َر ْأوا‬
‫َﻫ ّ‬
‫ُ‬
‫ُﻣﺴ َﺘ ْﻘ َﺒ ُﻞ‬ ‫ﲔ‬‫ُﻣ َﺒ ﱠ ٌ‬ ‫ﻴﻚ‬ ‫ِﻣﻨْﻬﺎ ﺑِ ِﻔ َ‬ ‫ﺸﺎﻫﺪٌ‬ ‫َﴪ ْت َﺛﻨِ ّﻴﺘ ََﻚ اﻷﺗ ُ‬
‫َﺎن َﻓ ِ‬
‫ﻛََ‬
‫ﻗﺎرب اﳌﺎﺋﺔ‪ ،‬ﺳﻨﺔ ‪ 110‬ﻫـ اﳌﻮاﻓﻖ ‪ 728‬م ‪ ،‬و ﻛﺎﻧﺖ وﻓﺎﺗﻪ ﰲ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻛﺎﻇﻤﺔ ﺑﺎﻟﻜﻮﻳﺖ‪.‬‬ ‫ﺗﻮﰲ و ﻗﺪ‬

‫ﻓﺮﻗﻮ‬
‫َ‬

‫§ ‪ .4.I‬ﻗﺼﺔ اﻷﺻﻤﻌﻲ‪¤.‬‬

‫ﻳ‪‬ﻤﻨﻊ ﺍﺳﺘﻐﻼﻝ ﻫﺬﻩ ﺍﳌﺎﺩﺓ ﻷﻏﺮﺍﺽ ﲡﺎﺭﻳﺔ‬

‫ﻛﺎن اﳋﻠﻴﻔﺔ اﻟﻌﺒﺎﳼ أﺑﻮ ﺟﻌﻔﺮ اﳌﻨﺼﻮر ﻻ ﻳﻌﻄﻲ اﻟﺸﺎﻋﺮ ﻋﲆ ﻗﺼﻴﺪة ﻧﻘﻠﻬﺎ ﻣﻦ ﻏﲑه وﻛﺎن ﳛﻔﻆ ﻣﺎ ﻳﺴﻤﻊ ﻣﻦ‬
‫أول ﻣﺮة ‪ ،‬وﻟﻪ ﻏﻼم ﳛﻔﻆ اﻟﻘﺼﻴﺪة إذا ﺳﻤﻌﻬﺎ ﻣﺮﺗﲔ و ﺟﺎرﻳﺔ ﲢﻔﻆ اﻟﻘﺼﻴﺪة إذا ﺳﻤﻌﺘﻬﺎ ﺛﻼﺛﺔ ﻣﺮات ‪ ...‬ﻓﻜﺎن اﻟﺸﺎﻋﺮ ﻳﻜﺘﺐ ﻗﺼﻴﺪة ﻃﻮﻳﻠﺔ ‪ ،‬ﻳﺆﻟﻔﻬﺎ‬
‫ﻃﻮل ﻟﻴﻠﺔ وﻟﻴﻠﺘﲔ أو ﺛﻼث ﺛﻢ ﻳﻌﺮﺿﻬﺎ ﻟﻠﺨﻠﻴﻔﺔ ﻓﻴﻘﻮل ﻟﻪ اﳋﻠﻴﻔﺔ ‪ :‬إن ﻛﺎﻧﺖ ﻣﻦ ﻗﻮﻟﻚ أﻋﻄﻴﻨﺎك وزن اﻟﺬي ﻛﺘﺒﺘﻪ ﻋﻠﻴﻬﺎ ذﻫﺒﺎ وإن ﻛﺎﻧﺖ ﻣﻦ ﻣﻨﻘﻮﻟﻚ ﱂ‬
‫ﺱﻋ‬
‫ﻧﻌﻄﻚ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺷﻴﺌﺎ ﻓﻴﻮاﻓﻖ اﻟﺸﺎﻋﺮ ‪ ...‬وﻳﻠﻘﻴﻬﺎ ﻋﲆ ﻣﺴﺎﻣﻊ اﳋﻠﻴﻔﺔ ﻓﻴﺤﻔﻈﻬﺎ اﳋﻠﻴﻔﺔ ﻣﻦ أول ﻣﺮة ‪ ...‬ﻓﻴﻘﻮل ﻟﻪ أﻧﻨﻲ أﺣﻔﻈﻬﺎ ﻣﻨﺬ زﻣﻦ ﺑﻌﻴﺪ ﻓﻴﻘﻮﳍﺎ ﻟﻪ ‪ ...‬ﺛﻢ‬
‫ﻳﺆﻛﺪ ذﻟﻚ ﺑﺎﻟﻐﻼم اﻟﺬي ﺣﻔﻈﻬﺎ أﻳﻀﺎ ﻓﻴﺬﻛﺮﻫﺎ ﻛﺎﻣﻠﺔ ﺛﻢ ﻳﻨﺎدي ﻋﲆ اﳉﺎرﻳﺔ اﻟﺘﻲ ﻗﺪ ﺳﻤﻌﺘﻬﺎ ﺛﻼث ﻣﺮات ﻓﺤﻔﻈﺘﻬﺎ أﻳﻀﺎ ﻓﺘﻘﻮﳍﺎ ﻛﺎﻣﻠﺔ ‪..‬ﻓﻴﺸﻚ اﻟﺸﺎﻋﺮ ﰲ‬
‫ﻧﻔﺴﻪ ‪..‬وﻫﻜﺬا ﻣﻊ ﻛﻞ اﻟﺸﻌﺮاء ‪ ..‬ﻓﺎﻛﺘﺄب ﻛﻞ اﻟﺸﻌﺮاء‪ .‬ﻓﺒﻴﻨﲈ ﻫﻢ ﻛﺬﻟﻚ إذا ﺑﺎﻷﺻﻤﻌﻲ ﻳﻘﺪم ﻋﻠﻴﻬﻢ ﻓﻴﺸﻜﻮن إﻟﻴﻪ ﺣﺎﳍﻢ ‪ ...‬وﻳﻘﻮﻟﻮن ﻟﻪ ﻧﺠﻠﺲ ﻧﺆﻟﻒ‬
‫اﻟﻘﺼﻴﺪة ﻃﻮال اﻟﻠﻴﻞ ﻣﻦ ﺑﻨﻴﺎت أﻓﻜﺎرﻧﺎ ﺛﻢ ﻧﻜﺘﺸﻒ أن ﺛﻼﺛﺔ ﳛﻔﻈﻮﳖﺎ ﻗﺒﻠﻨﺎ ‪ ...‬ﻓﻘﺎل ‪ :‬دﻋﻮا اﻷﻣﺮ ﱄ ‪ ...‬ﻓﻜﺘﺐ ﻗﺼﻴﺪة ﻣﻠﻮﻧﺔ اﻷﺑﻴﺎت واﳌﻮﺿﻮﻋﺎت ‪...‬‬
‫وﺗﻨﻜﺮ ﺑﺰي أﻋﺮاﰊ وأﺗﻰ اﻷﻣﲑ ﻟﻴﺴﻤﻌﻪ ﺷﻌﺮه ‪ ...‬ﻓﻘﺎل اﳋﻠﻴﻔﺔ ‪ :‬أﺗﻌﺮف اﻟﴩوط ؟ ﻗﺎل ‪ :‬ﻧﻌﻢ ! ﻗﺎل ‪ :‬ﻫﺎت اﻟﻘﺼﻴﺪة‪ ،‬ﻓﻘﺎل اﻷﺻﻤﻌﻲ ‪:‬‬
‫ﺒ‬
‫ﺪﺍﳊﻖ‬

‫اﻟ ﱠﺜ ِﻤ ِﻞ‬ ‫ﻗﻠﺒﻲ‬ ‫َﻫ ﱠﻴ َﺞ‬ ‫ِ‬

‫اﻟﺒﻠﺒﻞ‬ ‫ِ‬
‫ﺻــﻔﲑ‬ ‫ﺻـﻮت‬
‫ُ‬
‫ﻫﺮ َﳊ ِ‬
‫ﻆ ا ٌﳌ َﻘ ِﻞ‬ ‫ـﻊ َز ِ‬
‫َﻣ ْ‬ ‫َﻣ َﻌﺎ‬ ‫ﻫﺮ‬
‫واﻟﺰ ُ‬
‫ّ‬ ‫اﳌﺎءُ‬
‫ﱄ‬ ‫و ّﻣ ْﻮ َﱃ‬ ‫وﺳ ّﻴﺪي‬ ‫َﺳ ﱢﻴﺪَ ﱄ‬ ‫و أﻧﺖ ﻳﺎ‬
‫َﻋ َﻘـ ْﻴ َﻘﲇ‬ ‫ُﻏ َﺰ ﱢﻳ ٌﻞ‬ ‫َﺗ َﻴ ﱡﻤﻨِﻲ‬ ‫َﻓﻜ ْ‬
‫َـﻢ‬ ‫َﻓﻜ ْ‬
‫َـﻢ‬
‫ِ‬
‫ورد اﳋـﺠﻞ‬ ‫ﻣﻦ َﻟ ْﺜ ِﻢ‬ ‫َو ْﺟـﻨ ٍَﺔ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫َﻗ ﱠﻄﻔﺘَﻪ‬
‫ُﻣ َﻬ ْﺮ ِو ِل‬ ‫ﻏﺪَ ا‬ ‫وﻗــﺪ‬ ‫ﻓـﻘﺎل ﻻَ ﻻَ ﻻَ ﻻَ ﻻَ‬
‫اﻟﺮ ُﺟ ِﻞ‬ ‫ِ‬
‫ﻓﻌﻞ ﻫﺬا ﱠ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫و اﳋُﻮ ُذ ﻣﺎﻟﺖ َﻃ َﺮ ًﺑﺎ‬
‫َو ِﱄ َو ِﱄ ﻳﺎ َو ْﻳ َﻞ ِﱄ‬ ‫َو ْﻟ َﻮ َﻟ ْﺖ‬ ‫و‬ ‫َﻓ َﻮ ْﻟ َﻮ َﻟﺖ‬
‫و َﺑ ﱢﻴﻨِﻲ اﻟ ﱡﻠ ْﺆ ُﻟ َﺆ ﻟِـﻲ‬ ‫ﺗ َُﻮ ْﻟ ِﻮ ِﱄ‬ ‫ﻻ‬ ‫ﻓﻘﻠﺖ‬
‫ُ‬
‫إِﳖﺾ و ِﺟﺪْ ﺑﺎﻟﻨُ َﻘ ِﻞ‬ ‫ﻗﺎﻟﺖ ﻟﻪ ِﺣ َ‬
‫ﲔ ﻛ َ‬
‫َـﺬا‬

‫‪https://www.mediafire.com/folder/a32j3xph4bayh/Documents‬‬ ‫‪F‬‬
‫‪belhocine : https://prof27math.weebly.com/‬‬
 ‫‪111‬‬ ‫ﻣﻠﺤﻖ ‪ .I‬ﺇﺳﺘﺮﺍﺣﺔ ﺃﺩﺑﻴﺔ‬

‫ﻛﺎﻟ َﻌ َﺴ ِﻠﲇ‬ ‫ﻗﻬﻮ ًة‬ ‫َﺳ َﻘ ْﻮﻧَﻨِﻲ‬ ‫ﻓِ ْﺘ َﻴ ٍﺔ‬ ‫و‬

‫‪.‬‬ ‫ِ‬
‫اﻟﻘﺮﻧﻔﻞ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫أزﻛـﻰ‬ ‫ﺑِ َﺄﻧ َِﻔﻲ‬ ‫َﺷ َﻤ ْﻤﺘ َُﻬﺎ‬
‫ﱄ‬ ‫واﻟﴪور‬ ‫ﺑﺎﻟﺰﻫﺮ‬ ‫ﺴﺘﺎن ُﺣ ِﲇ‬
‫ﻂ ﺑ ٍ‬ ‫ِ‬
‫ﰲ َو ْﺳ ُ‬
‫ﺐ ﻟِـﻲ‬
‫ﺐ َﻃ َ‬
‫واﻟﻄﺒﻞ َﻃ ْﺒ َﻄ ْ‬ ‫واﻟﻌﻮد َدﻧْﺪَ ْن َدﻧَﺎ ِﱄ‬

‫‪0‬‬ ‫ﺐ ِﱄ‬
‫ﺎب ِﱄ‬
‫َﺻ َﻔ ْﺮ َﺟ ِﻞ‬
‫َﻣ َﻠ ِﻞ‬
‫ﺐ َﻃﺒِ َﻄ ْ‬
‫ﺐ َﻃ ْﺒ َﻄ َ‬
‫ﻗﺺ ﻗﺪ َﻃ َ‬
‫َﻃ ْ‬
‫واﻟﺮ ُ‬
‫ﱠ‬
‫ﻋﲆ َو ْر ِق‬
‫ﻓــﻲ‬ ‫َﻣ ٍ‬
‫ﻠﻞ‬
‫ﺐ َﻃﺒِ َﻄ ْ‬
‫ﺐ‬ ‫ﺐ َﻃﺒِ َﻄ ْ‬
‫ﺐ َﻃ ْ‬
‫ﻒ َﺳ ْﻘ َﺴ ْﻖ َﺳ َﻖ ِﱄ‬
‫َﺷـﻮى َﺷـﻮى و َﺷ ِ‬
‫ـﺎﻫ ُﺶ‬
‫ﻳﺼــﻴﺢ‬
‫ُ‬
‫َ‬
‫َﻃ ْ‬
‫واﻟﺴ ْﻘ ُ‬

‫و َﻏﺮد ِ‬
‫اﻟﻘ ْﻤ ِﺮ ّي‬ ‫ﱠ َ‬
‫ﱠ‬
‫َ‬

‫ِ‬
‫أﻫﺰل‬ ‫ٍ‬
‫ﲪﺎر‬ ‫ﻋﻠـﻰ‬ ‫راﻛﺒ ًﺎ‬ ‫ﺗﺮاﲏ‬ ‫ﻟﻮ‬ ‫و‬
‫اﻟ َﻌﺮﻧ ِ‬
‫ْﺠ ِﻞ‬ ‫ِ‬
‫ﻛﻤــﺸﻴﺔ‬ ‫ٍ‬
‫ﺛﻼﺛﺔ‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫ﻳﻤﴚ‬
‫َ‬
‫ﰲ اﻟﺴﻮق ﺑﺎﻟ ُﻘ ْﻞ ُﻗ َﻠ ِﻞ‬ ‫ﲨ ِﲇ‬
‫ّﺎس ﺗ َْﺮ ُﺟ ْﻢ َ َ‬
‫و اﻟﻨ ُ‬
‫ﺧﻠﻔﻲ وﻣﻦ ُﺣ َﻮ ْﻳ َﻠ ِﲇ‬ ‫اﻟﻜﻞ َﻛ ْﻌﻜ َْﻊ ﻛ َِﻌﻜَﻊ‬
‫ﱡ‬ ‫و‬
‫ِ‬
‫ﺧﺸﻴﺔ اﻟ َﻌ َﻘﻨْ َﻘ ِﻞ‬ ‫ِﻣﻦ‬ ‫ﻣﺸﻴﺖ ﻫﺎرﺑ ًﺎ‬‫ُ‬ ‫ﻟﻜــﻦ‬
‫ُﻣ َﺒ ﱠﺠ ِﻞ‬ ‫ُﻣـ َﻌ ﱠﻈ ٍﻢ‬ ‫َﻣ ِـﻠ ٍﻚ‬ ‫ﻟﻘﺎءِ‬ ‫إﱃ‬

‫ﻓﺮﻗﻮ‬
‫َد َﻣ ِﲇ‬ ‫ﲪﺮاءَ ﻛﺎﻟﺪﱠ ْم‬ ‫ﺑﺨ ْﻠ َﻌ ٍﺔ‬
‫َ‬ ‫ﱄ‬ ‫ﻳﺄﻣﺮ‬
‫ُ‬
‫ﻳ‪‬ﻤﻨﻊ ﺍﺳﺘﻐﻼﻝ ﻫﺬﻩ ﺍﳌﺎﺩﺓ ﻷﻏﺮﺍﺽ ﲡﺎﺭﻳﺔ‬

‫ﻟﻠﺬ َﻳ ِﻞ‬
‫ﱢ‬ ‫ُﻣ َﺒ ْﻐ ٍـﺪد ًا‬ ‫ﻣﺎﺷﻴ ًﺎ‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫َأ ُﺟ ﱡﺮ‬
‫أرض ا َﳌ ْﻮ ِﺻ ِﻞ‬
‫ِ‬ ‫ِﻣ ْﻦ َﺣ ﱢﻲ‬ ‫اﻷَ ُْﳌ ِﻌﻲ‬ ‫اﻷدﻳﺐ‬
‫ُ‬ ‫أﻧﺎ‬
‫ﺱﻋ‬
‫ﻳﻌﺠﺰ ﻋﻨﻬﺎ اﻷَ ْد ُب ِﱄ‬
‫ُ‬ ‫ﻧﻈﻤﺖ ِﻗ ْﻄـﻌ ًﺎ ُز ْﺧ ِﺮ َﻓﺖ‬
‫ُ‬
‫ِ‬
‫اﻟﺒﻠﺒﻞ‬ ‫ِ‬
‫ﺻﻔﲑ‬ ‫ﺻﻮت‬
‫ُ‬ ‫ِ‬
‫ﻣﻄﻠﻌﻬﺎ‬ ‫أﻗﻮل ﰲ‬
‫ﺒ‬
‫ﻓﻠﻢ ﻳﺴﺘﻄﻊ اﳋﻠﻴﻔﺔ أن ﳛﻔﻈﻬﺎ ﻟﺼﻌﻮﺑﺔ ﻛﻠﲈﲥﺎ وﺗﺪاﺧﻞ ﺣﺮوﻓﻬﺎ ‪ ،‬ﻓﻨﺎدى اﻟﻐﻼم ﻓﻠﻢ ﻳﺴﺘﻄﻊ ﺷﻴﺌﺎ ﻏﲑ أﺑﻴﺎت ﻣﺘﻘﻄﻌﺔ ﻓﻨﺎدى اﳉﺎرﻳﺔ ﻓﻌﺠﺰت ‪ ...‬ﻋﻨﺪﺋﺬ ﻗﺎل‬
‫ﺪﺍﳊﻖ‬

‫اﳋﻠﻴﻔﺔ ‪ :‬أﺣﴬ ﻣﺎ ﻛﺘﺒﺘﻪ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻟﻨﻌﻄﻴﻚ وزﻧﻪ ذﻫﺒﺎ ‪ ...‬ﻗﺎل اﻷﺻﻤﻌﻲ ‪ :‬ورﺛﺖ ﻋﻤﻮد رﺧﺎم ﻣﻦ أﰊ ﻧﻘﺸﺖ ﻋﻠﻴﻪ اﻟﻘﺼﻴﺪة وﻫﻮ ﻋﲆ ﻇﻬﺮ اﻟﻨﺎﻗﺔ ﻻ ﳛﻤﻠﻪ‬
‫إﻻ أرﺑﻌﺔ ﻣﻦ اﳉﻨﻮد ‪ ...‬ﻓﺎﳖﺎر اﳋﻠﻴﻔﺔ وﺟﺊ ﺑﺎﻟﻌﻤﻮد ﻓﻮزن ﻛﻞ ﻣﺎ ﰲ اﳋﺰﻳﻨﺔ ‪ ...‬وﻋﻨﺪﻣﺎ أراد اﳋﺮوج ‪ ...‬ﻗﺎل اﳋﻠﻴﻔﺔ ﻟﻠﺤﺮس أوﻗﻔﻮه ! واﷲ ﻻ أﻇﻨﻪ إﻻ‬
‫اﻷﺻﻤﻌﻲ ! ﻓﻘﺎل اﻷﻣﲑ أﻣﻂ ﻟﺜﺎﻣﻚ ﻳﺎ أﻋﺮاﰊ‪ .‬ﻓﺄزال اﻷﻋﺮاﰊ ﻟﺜﺎﻣﻪ ﻓﺈذا ﺑﻪ اﻷﺻﻤﻌﻲ‪ .‬ﻓﻘﺎل اﻷﻣﲑ أﺗﻔﻌﻞ ذﻟﻚ ﺑﺄﻣﲑ اﳌﺆﻣﻨﲔ ﻳﺎ أﺻﻤﻌﻲ؟ ﻗﺎل ﻳﺎ أﻣﲑ‬
‫اﳌﺆﻣﻨﲔ ﻗﺪ ﻗﻄﻌﺖ رزق اﻟﺸﻌﺮاء ﺑﻔﻌﻠﻚ ﻫﺬا‪ .‬ﻗﺎل اﻷﻣﲑ أﻋﺪ اﳌﺎل ﻳﺎ أﺻﻤﻌﻲ ﻗﺎل ﻻ أﻋﻴﺪه‪ .‬ﻗﺎل اﻷﻣﲑ أﻋﺪه ﻗﺎل اﻷﺻﻤﻌﻲ ﺑﴩط‪ .‬ﻗﺎل اﻷﻣﲑ ﻓﲈ ﻫﻮ؟‬
‫ﻗﺎل أن ﺗﻌﻄﻲ اﻟﺸﻌﺮاء ﻋﲆ ﻧﻘﻠﻬﻢ وﻣﻘﻮﳍﻢ‪ .‬ﻗﺎل اﻷﻣﲑ ﻟﻚ ﻣﺎ ﺗﺮﻳﺪ !‬

‫‪F‬‬ ‫‪https://www.mediafire.com/folder/a32j3xph4bayh/Documents‬‬
‫‪belhocine : https://prof27math.weebly.com/‬‬
 ‫‪.‬‬

‫‪0‬‬
‫ﺪﺍﳊﻖ‬

‫‪belhocine : https://prof27math.weebly.com/‬‬
‫ﺒ‬ ‫ﺱﻋ‬
‫ﻓﺮﻗﻮ‬
‫ﻳ‪‬ﻤﻨﻊ ﺍﺳﺘﻐﻼﻝ ﻫﺬﻩ ﺍﳌﺎﺩﺓ ﻷﻏﺮﺍﺽ ﲡﺎﺭﻳﺔ‬
 ‫‪.‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪ •II‬مذكرة علمية‬

‫‪0‬‬
‫‪.‬‬

‫ﲢﻠﻴﻠﻪ‬
‫‪5 × 29‬‬
‫‪2 × 73‬‬
‫اﻟﻌﺪد‬
‫‪145‬‬
‫‪146‬‬
‫ﲢﻠﻴﻠﻪ‬
‫أوﱄ‬
‫‪2 × 5 × 11‬‬
‫§ ‪ .1.II‬ﲢﻠﻴﻞ اﻷﻋﺪاد اﻷﺻﻐﺮ ﻣﻦ ‪ 180‬إﱃ ﺟﺪاء ﻋﻮاﻣﻞ أوﻟﻴﺔ‪¤.‬‬
‫اﻟﻌﺪد‬
‫‪109‬‬
‫‪110‬‬
‫ﲢﻠﻴﻠﻪ‬
‫أوﱄ‬
‫‪2 × 37‬‬
‫اﻟﻌﺪد‬
‫‪73‬‬
‫‪74‬‬
‫ﲢﻠﻴﻠﻪ‬
‫أوﱄ‬
‫‪2 × 19‬‬
‫اﻟﻌﺪد‬
‫‪37‬‬
‫‪38‬‬
‫ﲢﻠﻴﻠﻪ‬

‫أوﱄ‬
‫‪1‬‬
‫اﻟﻌﺪد‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪3 × 72‬‬ ‫‪147‬‬ ‫‪3 × 37‬‬ ‫‪111‬‬ ‫‪3 × 52‬‬ ‫‪75‬‬ ‫‪3 × 13‬‬ ‫‪39‬‬ ‫أوﱄ‬ ‫‪3‬‬
‫‪2 × 37‬‬
‫‪2‬‬
‫‪148‬‬ ‫‪2 ×7‬‬‫‪4‬‬
‫‪112‬‬ ‫‪2 × 19‬‬
‫‪2‬‬
‫‪76‬‬ ‫‪2 ×5‬‬‫‪3‬‬
‫‪40‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬
‫أوﱄ‬ ‫‪149‬‬ ‫أوﱄ‬ ‫‪113‬‬ ‫‪7 × 11‬‬ ‫‪77‬‬ ‫أوﱄ‬ ‫‪41‬‬ ‫أوﱄ‬ ‫‪5‬‬
‫‪2×3×5‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪150‬‬ ‫‪2 × 3 × 19‬‬ ‫‪114‬‬ ‫‪2 × 6 × 13‬‬ ‫‪78‬‬ ‫‪2×3×7‬‬ ‫‪42‬‬ ‫‪2×3‬‬ ‫‪6‬‬
‫أوﱄ‬ ‫‪151‬‬ ‫‪5 × 23‬‬ ‫‪115‬‬ ‫أوﱄ‬ ‫‪79‬‬ ‫أوﱄ‬ ‫‪43‬‬ ‫أوﱄ‬ ‫‪7‬‬
‫‪2 × 19‬‬
‫‪3‬‬
‫‪152‬‬ ‫‪2 × 29‬‬
‫‪2‬‬
‫‪116‬‬ ‫‪2 ×5‬‬
‫‪4‬‬
‫‪80‬‬ ‫‪2 × 11‬‬
‫‪2‬‬
‫‪44‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪8‬‬
‫‪3 × 17‬‬
‫‪2‬‬
‫‪153‬‬ ‫‪3 × 13‬‬
‫‪2‬‬
‫‪117‬‬ ‫‪3‬‬‫‪4‬‬
‫‪81‬‬ ‫‪3 ×5‬‬‫‪2‬‬
‫‪45‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪9‬‬
‫‪2 × 7 × 11‬‬ ‫‪154‬‬ ‫‪2 × 59‬‬ ‫‪118‬‬ ‫‪2 × 41‬‬ ‫‪82‬‬ ‫‪2 × 23‬‬ ‫‪46‬‬ ‫‪2×5‬‬ ‫‪10‬‬

‫ﻓﺮﻗﻮ‬
‫‪5 × 31‬‬ ‫‪155‬‬ ‫‪7 × 17‬‬ ‫‪119‬‬ ‫أوﱄ‬ ‫‪83‬‬ ‫أوﱄ‬ ‫‪47‬‬ ‫أوﱄ‬ ‫‪11‬‬
‫ﻳ‪‬ﻤﻨﻊ ﺍﺳﺘﻐﻼﻝ ﻫﺬﻩ ﺍﳌﺎﺩﺓ ﻷﻏﺮﺍﺽ ﲡﺎﺭﻳﺔ‬

‫‪22 × 3 × 13‬‬ ‫‪156‬‬ ‫‪23 × 3 × 5‬‬ ‫‪120‬‬ ‫‪22 × 3 × 7‬‬ ‫‪84‬‬ ‫‪24 × 3‬‬ ‫‪48‬‬ ‫‪22 × 3‬‬ ‫‪12‬‬
‫أوﱄ‬ ‫‪157‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪121‬‬ ‫‪5 × 17‬‬ ‫‪85‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪49‬‬ ‫أوﱄ‬ ‫‪13‬‬
‫‪2 × 79‬‬ ‫‪158‬‬ ‫‪2 × 61‬‬ ‫‪122‬‬ ‫‪2 × 43‬‬ ‫‪86‬‬ ‫‪2×5‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪50‬‬ ‫‪2×7‬‬ ‫‪14‬‬
‫ﺱﻋ‬
‫‪3 × 53‬‬ ‫‪159‬‬ ‫‪3 × 41‬‬ ‫‪123‬‬ ‫‪3 × 29‬‬ ‫‪87‬‬ ‫‪3 × 17‬‬ ‫‪51‬‬ ‫‪3×5‬‬ ‫‪15‬‬
‫‪2 ×5‬‬
‫‪5‬‬
‫‪160‬‬ ‫‪2 × 31‬‬
‫‪2‬‬
‫‪124‬‬ ‫‪2 × 11‬‬
‫‪3‬‬
‫‪88‬‬ ‫‪2 × 13‬‬
‫‪2‬‬
‫‪52‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪16‬‬
‫‪7 × 23‬‬ ‫‪161‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪125‬‬ ‫أوﱄ‬ ‫‪89‬‬ ‫أوﱄ‬ ‫‪53‬‬ ‫أوﱄ‬ ‫‪17‬‬
‫‪2×3‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪162‬‬ ‫‪2×3 ×7‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪126‬‬ ‫‪2×3 ×5‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪90‬‬ ‫‪2×3‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪54‬‬ ‫‪2×3‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪18‬‬
‫ﺒ‬
‫أوﱄ‬ ‫‪163‬‬ ‫أوﱄ‬ ‫‪127‬‬ ‫‪7 × 13‬‬ ‫‪91‬‬ ‫‪5 × 11‬‬ ‫‪55‬‬ ‫أوﱄ‬ ‫‪19‬‬
‫ﺪﺍﳊﻖ‬

‫‪2 × 41‬‬
‫‪2‬‬
‫‪164‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪128‬‬ ‫‪2 × 23‬‬
‫‪2‬‬
‫‪92‬‬ ‫‪2 ×7‬‬‫‪3‬‬
‫‪56‬‬ ‫‪2 ×5‬‬
‫‪2‬‬
‫‪20‬‬
‫‪3 × 5 × 11‬‬ ‫‪165‬‬ ‫‪3 × 43‬‬ ‫‪129‬‬ ‫‪3 × 31‬‬ ‫‪93‬‬ ‫‪3 × 19‬‬ ‫‪57‬‬ ‫‪3×7‬‬ ‫‪21‬‬
‫‪2 × 83‬‬ ‫‪166‬‬ ‫‪2 × 5 × 13‬‬ ‫‪130‬‬ ‫‪2 × 47‬‬ ‫‪94‬‬ ‫‪2 × 29‬‬ ‫‪58‬‬ ‫‪2 × 11‬‬ ‫‪22‬‬
‫أوﱄ‬ ‫‪167‬‬ ‫أوﱄ‬ ‫‪131‬‬ ‫‪5 × 19‬‬ ‫‪95‬‬ ‫أوﱄ‬ ‫‪59‬‬ ‫أوﱄ‬ ‫‪23‬‬
‫‪2 ×3×7‬‬
‫‪3‬‬
‫‪168‬‬ ‫‪2 × 61‬‬ ‫‪132‬‬ ‫‪2 ×3‬‬
‫‪5‬‬
‫‪96‬‬ ‫‪2 ×3×5‬‬
‫‪2‬‬
‫‪60‬‬ ‫‪2 ×3‬‬
‫‪3‬‬
‫‪24‬‬
‫‪13‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪169‬‬ ‫‪7 × 19‬‬ ‫‪133‬‬ ‫أوﱄ‬ ‫‪97‬‬ ‫أوﱄ‬ ‫‪61‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪25‬‬
‫‪2 × 5 × 17‬‬ ‫‪170‬‬ ‫‪2 × 67‬‬ ‫‪134‬‬ ‫‪2 × 72‬‬ ‫‪98‬‬ ‫‪2 × 31‬‬ ‫‪62‬‬ ‫‪2 × 13‬‬ ‫‪26‬‬
‫‪3 × 19‬‬
‫‪2‬‬
‫‪171‬‬ ‫‪3 ×5‬‬‫‪3‬‬
‫‪135‬‬ ‫‪3 × 11‬‬
‫‪2‬‬
‫‪99‬‬ ‫‪3 ×7‬‬‫‪2‬‬
‫‪63‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪27‬‬
‫‪2 × 43‬‬
‫‪2‬‬
‫‪172‬‬ ‫‪2 × 17‬‬
‫‪3‬‬
‫‪136‬‬ ‫‪2 ×5‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪100‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪64‬‬ ‫‪2 ×7‬‬
‫‪2‬‬
‫‪28‬‬
‫أوﱄ‬ ‫‪173‬‬ ‫أوﱄ‬ ‫‪137‬‬ ‫أوﱄ‬ ‫‪101‬‬ ‫‪5 × 13‬‬ ‫‪65‬‬ ‫أوﱄ‬ ‫‪29‬‬
‫‪2 × 3 × 29‬‬ ‫‪174‬‬ ‫‪2 × 3 × 23‬‬ ‫‪138‬‬ ‫‪2 × 3 × 17‬‬ ‫‪102‬‬ ‫‪2 × 3 × 11‬‬ ‫‪66‬‬ ‫‪2×3×5‬‬ ‫‪30‬‬
‫‪5 ×7‬‬
‫‪2‬‬
‫‪175‬‬ ‫أوﱄ‬ ‫‪139‬‬ ‫أوﱄ‬ ‫‪103‬‬ ‫أوﱄ‬ ‫‪67‬‬ ‫أوﱄ‬ ‫‪31‬‬
‫‪2 × 11‬‬
‫‪4‬‬
‫‪176‬‬ ‫‪2 ×5×7‬‬
‫‪2‬‬
‫‪140‬‬ ‫‪2 × 13‬‬
‫‪3‬‬
‫‪104‬‬ ‫‪2 × 17‬‬
‫‪2‬‬
‫‪68‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪32‬‬
‫‪3 × 59‬‬ ‫‪177‬‬ ‫‪3 × 47‬‬ ‫‪141‬‬ ‫‪3×5×7‬‬ ‫‪105‬‬ ‫‪3 × 23‬‬ ‫‪69‬‬ ‫‪3 × 11‬‬ ‫‪33‬‬
‫‪2 × 89‬‬ ‫‪178‬‬ ‫‪2 × 71‬‬ ‫‪142‬‬ ‫‪2 × 53‬‬ ‫‪106‬‬ ‫‪2×5×7‬‬ ‫‪70‬‬ ‫‪2 × 17‬‬ ‫‪34‬‬
‫أوﱄ‬ ‫‪179‬‬ ‫‪11 × 13‬‬ ‫‪143‬‬ ‫أوﱄ‬ ‫‪107‬‬ ‫أوﱄ‬ ‫‪71‬‬ ‫‪5×7‬‬ ‫‪35‬‬
‫‪2 ×3 ×5‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪180‬‬ ‫‪2 ×3‬‬‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪144‬‬ ‫‪2 ×3‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪108‬‬ ‫‪2 ×3‬‬‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪72‬‬ ‫‪2 ×3‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪36‬‬

‫‪113‬‬
‫‪belhocine : https://prof27math.weebly.com/‬‬
‫ ﻣﺬﻛﺮﺓ ﻋﻠﻤﻴﺔ‬.II ‫ﻣﻠﺤﻖ‬ 114

¤.1000 ‫ اﻷﻋﺪاد اﻷوﻟﻴﺔ اﻷﺻﻐﺮ ﻣﻦ‬.2.II §

.
59 53 47 43 41 37 31 29 23 19 17 13 11 7 5 3 2
97 89 83 79 73 71 67 61
181 179 173 167 163 157 151 149 139 137 131 127 113 109 107 103 101
199 197 193 191

0 499
293
397
491

691
283
389
487

683
281
383
479
599
677
797
277
379
467
593
673
787
271
373
463
587
661
773
269
367
461
577
659
769
263
359
457
571
653
761
257
353
449
569
647
757
251
349
443
563
643
751
241
347
439
557
641
743
239
337
433
547
631
739
233
331
431
541
619
733
229
317
421
523
617
727
227
313
419
521
613
719
223
311
409
509
607
709
211
307
401
503
601
701
887 883 881 877 863 859 857 853 839 829 827 823 821 811 809
997 991 983 977 971 967 953 947 941 937 929 919 911 907

53 967 971
1 947 9 977
7 94 98
93 6 6 1 67 3 67 39
5 9 7 6 91

‫ﻓﺮﻗﻮ‬
9 36 836
92 65 91 9
9 7 4 3 4 49 457 4 7

‫ﻤﻨﻊ ﺍﺳﺘﻐﻼﻝ ﻫﺬﻩ ﺍﳌﺎﺩﺓ ﻷﻏﺮﺍﺽ ﲡﺎﺭﻳﺔ‬‫ﻳ‬

97
64 94 61
91

46 01
3 43 3
11

3 71 277 281 2
64

43 46
2 70
79

69 83
9
1

2
1

7
64

29
‫ﺱﻋ‬
71
90

43

3 157 163
47

6 15 1 97
16
631

3
2
1

49
887

7
42

30
7

48

7 71 73
27
5

6
7
39 241 251 2
619

17

61
19

7 49
9

7
881 883

131 137 13

311

733 739 43 751 75

3
4

17
47 53 59

13
‫ﺒ‬ 179
7

83

1 499 503 50
9

19
1

‫ﺪﺍﳊﻖ‬
3
0

7 11
6

1
4

8 9 97 1
23 2 9

3
181 191
2
3

1
63 877
1

3
0

35
7
07 6

1
4

7
2

7
397

4 31
12

3
3

01

37 41
6

3
3
8

1
2

13

13 10
01

9
93
9
59

31 1
07 109
52
3
6

19 22
7
8

3
9

7
1

7 7
8

3
9
7

47 199 2
23 2
76
5
5
85

21 2 3
23

1
3

34 9
1

7
3

54 93 33 59
76
5

5 3 7
8

9 1 3 3 59 36 7 7
77 54 58
3
75
5 5 7 7 839
78 7 563 569 57 1
77 8 29
97 8 27
09 811 821 823 8

https://www.mediafire.com/folder/a32j3xph4bayh/Documents F
belhocine : https://prof27math.weebly.com/
 ‫‪115‬‬ ‫ﻣﻠﺤﻖ ‪ .II‬ﻣﺬﻛﺮﺓ ﻋﻠﻤﻴﺔ‬

‫§ ‪ .3.II‬اﻷرﻗﺎم‪¤.‬‬
‫‪.‬‬
‫الأرقام الرومانية‬ ‫الأرقام الفارسية‬ ‫الأرقام الهندية‬ ‫الأرقام العربية‬
‫‪۰‬‬ ‫‪٠‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪I‬‬ ‫‪۱‬‬ ‫‪١‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪II‬‬ ‫‪۲‬‬ ‫‪٢‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪III‬‬
‫‪IV‬‬
‫‪V‬‬
‫‪VI‬‬
‫‪VII‬‬
‫‪VIII‬‬
‫‪۳‬‬
‫‪۴‬‬
‫‪۵‬‬
‫‪۶‬‬
‫‪۷‬‬
‫‪۸‬‬
‫‪٣‬‬
‫‪٤‬‬
‫‪٥‬‬
‫‪٦‬‬
‫‪٧‬‬
‫‪٨‬‬
‫‪3‬‬
‫‪4‬‬
‫‪5‬‬
‫‪6‬‬
‫‪7‬‬
‫‪8‬‬
‫‪IX‬‬ ‫‪۹‬‬ ‫‪٩‬‬ ‫‪9‬‬

‫§ ‪ .4.II‬اﻷﻋﺪاد اﻟﺮوﻣﺎﻧﻴﺔ و ﻣﺎ ﻳﻘﺎﺑﻠﻬﺎ ﻣﻦ اﻷﻋﺪاد اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‪¤.‬‬

‫اﻟﻌﺪد اﻟﻌﺮﰊ‬ ‫اﻟﻌﺪد اﻟﺮوﻣﺎﲏ‬ ‫اﻟﻌﺪد اﻟﻌﺮﰊ‬ ‫اﻟﻌﺪد اﻟﺮوﻣﺎﲏ‬ ‫اﻟﻌﺪد اﻟﻌﺮﰊ‬ ‫اﻟﻌﺪد اﻟﺮوﻣﺎﲏ‬

‫‪101‬‬ ‫‪CI‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪X‬‬ ‫‪0‬‬

‫‪200‬‬ ‫‪CC‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪XI‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪I‬‬

‫ﻓﺮﻗﻮ‬
‫‪500‬‬ ‫‪D‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪XV‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪II‬‬
‫ﻳ‪‬ﻤﻨﻊ ﺍﺳﺘﻐﻼﻝ ﻫﺬﻩ ﺍﳌﺎﺩﺓ ﻷﻏﺮﺍﺽ ﲡﺎﺭﻳﺔ‬

‫‪600‬‬ ‫‪DC‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪XX‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪III‬‬

‫‪1000‬‬ ‫‪M‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪XXX‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪IV‬‬
‫‪2014‬‬ ‫‪MMXIV‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪XL‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪V‬‬
‫ﺱﻋ‬
‫‪5000‬‬ ‫‪V‬‬ ‫‪50‬‬ ‫‪L‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪VI‬‬
‫‪10000‬‬ ‫‪L‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪LX‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪VII‬‬
‫‪100000‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪90‬‬ ‫‪XC‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪VIII‬‬
‫‪1000000‬‬ ‫‪M‬‬ ‫‪100‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪IX‬‬
‫ﺒ‬
‫ﺪﺍﳊﻖ‬

‫§ ‪ .5.II‬ﻣﺮﺑﻌﺎت ﺳﺤﺮﻳﺔ‪ ¤.‬ﻟﻴﻜﻦ ‪ n‬ﻋﺪد ًا ﻃﺒﻴﻌﻴﺎ‪ .‬ﻧﺴﻤﻲ ﻣﺮﺑﻌ ًﺎ ﺳﺤﺮﻳ ًﺎ ﻣﻦ اﻟﺮﺗﺒﺔ ‪ n × n‬ﻛﻞ ﻣﺮﺑﻊ ‪ ،‬ﻃﻮل ﺿﻠﻌﻪ ‪ُ ، n‬ﳎ َﺰﱠ أ إﱃ ‪ n2‬ﻣﺮﺑﻌ ًﺎ‬
‫ﺻﻐﲑ ًا و ﻛﻞ ﻣﺮﺑﻊ ﺻﻐﲑ ﳛﺘﻮي ﻋﲆ ﻋﺪد ﻃﺒﻴﻌﻲ ﻣﻦ اﳌﺠﻤﻮﻋﺔ }‪ {1, 2, 3, · · · , n‬ﺑﺤﻴﺚ ﺗﻜﻮن ﻫﺬه اﻷﻋﺪاد ﳐﺘﻠﻔﺔ ﻣﺜﻨﻰ ﻣﺜﻨﻰ و ﻳﻜﻮن ﳎﻤﻮﻋﻬﺎ ﰲ ﻛﻞ‬
‫ﺳﻄﺮ و ﰲ ﻛﻞ ﻋﻤﻮد و ﰲ اﻟﻘﻄﺮﻳﻦ ﻧﻔﺴﻪ و ﻳﺴﺎوي ﻋﺪد ًا ﺛﺎﺑﺘ ًﺎ ‪ .‬ﻫﺬا اﳌﺠﻤﻮع ُﻳﺴﻤﻰ اﳌﺠﻤﻮع اﻟﺴﺤﺮي )ﳍﺬا اﳌﺮﺑﻊ( ‪.‬‬

‫أﻣﺜﻠﺔ ‪:‬‬

‫‪17 24 8 15 1‬‬
‫‪12 6 15 1‬‬
‫‪14 5 16 7 23‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪13 3 10 8‬‬
‫‪6 22 13 4 20‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪9‬‬
‫‪2 16 5 11‬‬
‫‪3 19 10 21 12‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪4 14‬‬
‫‪25 11 2 18 8‬‬ ‫اﳌﺠﻤﻮع اﻟﺴﺤﺮي ﻫﻮ ‪15‬‬
‫اﳌﺠﻤﻮع اﻟﺴﺤﺮي ﻫﻮ ‪34‬‬
‫اﳌﺠﻤﻮع اﻟﺴﺤﺮي ﻫﻮ ‪65‬‬

‫(‬ ‫)‬
‫‪n × n2 + 1‬‬
‫اﳌﺠﻤﻮع اﻟﺴﺤﺮي ﳌﺮﺑﻊ ﺳﺤﺮي ﻣﻦ اﻟﺮﺗﺒﺔ ‪ n × n‬ﻫﻮ‬
‫‪2‬‬

‫‪F‬‬ ‫‪https://www.mediafire.com/folder/a32j3xph4bayh/Documents‬‬
‫‪belhocine : https://prof27math.weebly.com/‬‬
‫ﻣﻠﺤﻖ ‪ .II‬ﻣﺬﻛﺮﺓ ﻋﻠﻤﻴﺔ‬ ‫‪116‬‬

‫‪30‬‬ ‫‪38‬‬ ‫‪46 5 13 21‬‬ ‫‪22‬‬

‫‪6‬‬ ‫‪35 34 3 32‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪39‬‬ ‫‪47‬‬ ‫‪6 14 15 23‬‬ ‫‪31‬‬
‫‪25‬‬ ‫‪26 10 9 29‬‬ ‫‪12‬‬
‫‪48‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪8 16 24 32‬‬ ‫‪40‬‬
‫‪18‬‬ ‫‪23 21 22 14‬‬ ‫‪13‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪17 25 33 31‬‬ ‫‪49‬‬
‫‪19‬‬ ‫‪17 15 16 20‬‬ ‫‪24‬‬
‫‪10‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪26 34 42 43‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪8 27 28 11‬‬ ‫‪30‬‬
‫‪19‬‬ ‫‪27‬‬ ‫‪35 36 44 3‬‬ ‫‪11‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪28‬‬ ‫‪29‬‬ ‫‪37 45 4 12‬‬
‫اﳌﺠﻤﻮع اﻟﺴﺤﺮي ﻫﻮ ‪175‬‬

‫‪2‬‬
‫‪6‬‬
‫‪11‬‬
‫‪18‬‬
‫‪20‬‬

‫‪12 13 77 78 79‬‬
‫‪27 26 61 62 65‬‬
‫‪36‬‬

‫‪81‬‬
‫‪28‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪4 33 5‬‬
‫اﳌﺠﻤﻮع اﻟﺴﺤﺮي ﻫﻮ ‪111‬‬

‫‪16‬‬
‫‪76‬‬
‫‪31‬‬

‫‪7‬‬ ‫‪59‬‬ ‫‪30 35 51 53 36‬‬ ‫‪23‬‬ ‫‪75‬‬

‫‪8‬‬ ‫‪58‬‬ ‫‪32 38 45 40 50‬‬ ‫‪24‬‬ ‫‪74‬‬
‫‪73‬‬ ‫‪57‬‬ ‫‪49 43 41 39 33‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪9‬‬
‫‪72‬‬ ‫‪22‬‬ ‫‪48 42 37 44 34‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪10‬‬
‫‪68‬‬ ‫‪19‬‬ ‫‪46 47 31 29 52‬‬ ‫‪63‬‬ ‫‪14‬‬
‫‪67‬‬ ‫‪54‬‬ ‫‪55 56 21 20 17‬‬ ‫‪64‬‬ ‫‪15‬‬
‫‪66‬‬ ‫‪71‬‬ ‫‪70 69 5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪80‬‬
‫اﳌﺠﻤﻮع اﻟﺴﺤﺮي ﻫﻮ ‪369‬‬

‫ﻓﺮﻗﻮ‬
‫§ ‪ .6.II‬اﻟﻌﺪد ‪¤.π‬‬

‫ﻳ‪‬ﻤﻨﻊ ﺍﺳﺘﻐﻼﻝ ﻫﺬﻩ ﺍﳌﺎﺩﺓ ﻷﻏﺮﺍﺽ ﲡﺎﺭﻳﺔ‬

‫‪π ≃ 3.1415926535 89793238462 6433832795 0288419716 9399375105 8209749445 9230781640‬‬
‫ﺱﻋ‬
‫‪6286208998 62803482534 2117067982 1480865132 8230664709 3844609550 5822317253‬‬
‫‪5940812848 11174502841 0270193852 1105559644 6229489549 3038196442 8810975665‬‬
‫‪9334461284 75648233786 7831652712 0190914564 8566923460 3486104543 2664821339‬‬
‫‪3607260249 14127372458 7006606315 5881748815 2092096282 9254091715 3643678925‬‬
‫‪9036001133 05305488204 6652138414 6951941511 6094330572 7036575959 1953092186‬‬
‫ﺒ‬
‫ﺪﺍﳊﻖ‬

‫‪1173819326 11793105118 5480744623 7996274956 7351885752 7248912279 3818301194‬‬

‫‪9129833673 36244065664 3086021394 9463952247 3719070217 9860943702 7705392171‬‬
‫‪7629317675 23846748184 6766940513 2000568127 1452635608 2778577134 2757789609‬‬
‫‪1736371787 21468440901 2249534301 4654958537 1050792279 6892589235 4201995611‬‬
‫‪2129021960 86403441815 9813629774 7713099605 1870721134 9999998372 9780499510‬‬
‫‪5973173281 60963185950 2445945534 6908302642 5223082533 4468503526 1931188171‬‬
‫‪0100031378 38752886587 5332083814 2061717766 9147303598 2534904287 5546873115‬‬
‫‪9562863882 35378759375 1957781857 7805321712 2680661300 1927876611 1959092164‬‬
‫‪2019893809 52572010654 8586327886 5936153381 8279682303 0195203530 1852968995‬‬

‫§ ‪ .7.II‬ﲢﻮﻳﻞ درﺟﺎت اﳊﺮارة‪¤.‬‬

‫‪F − 32‬‬
‫= ‪.C‬‬ ‫‪:‬‬ ‫ﻟﺘﺤﻮﻳﻞ درﺟﺔ اﳊﺮارة ﻣﻦ اﻟﻔﻬﺮﳖﺎﻳﺖ )‪ (Fahrenheit‬إﱃ اﻟﺪرﺟﺎت اﳌﺌﻮﻳﺔ )‪(Celsius‬‬ ‫•‬
‫‪1.8‬‬
‫‪. F = 1.8C + 32‬‬ ‫‪:‬‬ ‫ﻟﺘﺤﻮﻳﻞ درﺟﺔ اﳊﺮارة ﻣﻦ اﻟﺪرﺟﺎت اﳌﺌﻮﻳﺔ )‪ (Celsius‬إﱃ اﻟﻔﻬﺮﳖﺎﻳﺖ )‪(Fahrenheit‬‬ ‫•‬

‫‪https://www.mediafire.com/folder/a32j3xph4bayh/Documents‬‬ ‫‪F‬‬
‫‪belhocine : https://prof27math.weebly.com/‬‬
 ‫‪117‬‬ ‫ﻣﻠﺤﻖ ‪ .II‬ﻣﺬﻛﺮﺓ ﻋﻠﻤﻴﺔ‬

‫§ ‪ .8.II‬ﺟﺪول ﲢﻮﻳﻞ اﻟﻮﺣﺪات‪¤.‬‬

‫‪.‬‬

‫ﻧﴬب ﰲ‬ ‫إﱃ‬ ‫ﻟﺘﺤﻮﻳﻞ‬

‫‪2.54‬‬ ‫اﻟﺴﻨﺘﻴﻤﱰ )‪(cm‬‬ ‫اﻟﺒﻮﺻﺔ )‪ inch‬أو ‪ (pouce‬؛ ]رﻣﺰه )‪ (in‬أو )”([‬

‫‪0‬‬ ‫‪25.4‬‬
‫‪107‬‬
‫‪0.239006‬‬
‫‪10‬‬
‫‪2.20462‬‬
‫‪103‬‬
‫‪3‬‬
‫اﳌﻠﻴﻤﱰ )‪(mm‬‬

‫اﻟﻐﺮام )‪ (gramme‬؛ ]رﻣﺰه ‪[g‬‬

‫اﳌﱰ )‪ (mètre‬؛ ]رﻣﺰه )‪[(m‬‬

‫‪erg‬‬
‫اﳊُ َﺮ ْﻳﺮة )‪ (calorie‬؛ ]رﻣﺰه )‪[(cal‬‬

‫‪pound‬‬
‫اﻟﺒﻮﺻﺔ ‪ inch‬أو ‪ pouce‬؛ ]رﻣﺰه )‪ (in‬أو )”([‬
‫اﳉﻮل )‪ (joule‬؛ ]رﻣﺰه )‪[(J‬‬
‫اﳉﻮل )‪(joule‬‬
‫اﻟﻜﻴﻠﻮﻏﺮام )‪ (kilogramme‬؛ ]رﻣﺰه ‪[kg‬‬
‫اﻟﻜﻴﻠﻮﻏﺮام )‪ (kilogramme‬؛ ]رﻣﺰه ‪[kg‬‬
‫اﻟﻜﻴﻠﻮﻣﱰ )‪ (kilomètre‬؛ ]رﻣﺰه )‪[(km‬‬
‫‪3280.84‬‬ ‫اﻟﻘﺪم )‪ pied‬أو ‪ (foot‬؛ ]رﻣﺰه )‪[(ft‬‬ ‫اﻟﻜﻴﻠﻮﻣﱰ )‪ (kilomètre‬؛ ]رﻣﺰه )‪[(km‬‬
‫‪0.621371‬‬ ‫اﳌﻴﻞ )‪(mile‬‬ ‫اﻟﻜﻴﻠﻮﻣﱰ )‪ (kilomètre‬؛ ]رﻣﺰه )‪[(km‬‬
‫‪0.621371‬‬ ‫ﻣﻴﻞ\ﺳﺎﻋﺔ )‪ mile/h‬أو ‪(mph‬‬ ‫ﻛﻴﻠﻮﻣﱰ\ﺳﺎﻋﺔ )‪(km/h‬‬
‫‪103‬‬ ‫اﻟﺴﻨﺘﻴﻤﱰ ﻣﻜﻌﺐ ) ‪(cm3‬‬ ‫اﻟﻠﻴﱰ )‪(litre‬‬
‫‪61.0237‬‬ ‫ﺑﻮﺻﺔ ﻣﻜﻌﺐ ) ‪(in3‬‬ ‫اﻟﻠﻴﱰ )‪(litre‬‬
‫‪1010‬‬ ‫اﻷﻧﻐﺸﱰوم )‪ (angstrom‬؛ ]رﻣﺰه ) ◦‪[(A‬‬ ‫اﳌﱰ )‪ (mètre‬؛ ]رﻣﺰه )‪[(m‬‬
‫‪3.28084‬‬ ‫اﻟﻘﺪم )‪ pied‬أو ‪ (foot‬؛ ]رﻣﺰه )‪[(ft‬‬ ‫اﳌﱰ )‪ (mètre‬؛ ]رﻣﺰه )‪(m‬‬
‫‪−4‬‬

‫ﻓﺮﻗﻮ‬
‫‪10‬‬ ‫اﻟﺴﻨﺘﻴﻤﱰ )‪(cm‬‬ ‫اﳌﻴﻜﺮون )‪ (micron‬؛ ]رﻣﺰه )‪[(µ‬‬
‫‪5280‬‬ ‫اﻟﻘﺪم )‪ pied‬أو ‪ (foot‬؛ ]رﻣﺰه )‪[(ft‬‬ ‫اﳌﻴﻞ )‪(mile‬‬
‫ﻳ‪‬ﻤﻨﻊ ﺍﺳﺘﻐﻼﻝ ﻫﺬﻩ ﺍﳌﺎﺩﺓ ﻷﻏﺮﺍﺽ ﲡﺎﺭﻳﺔ‬

‫‪1.60934‬‬ ‫اﻟﻜﻴﻠﻮﻣﱰ )‪ (kilomètre‬؛ ]رﻣﺰه )‪[(km‬‬ ‫اﳌﻴﻞ )‪(mile‬‬

‫§ ‪ .9.II‬اﻟﻨﻈﺎم اﳌﱰي )اﻟﻌﺎﳌﻲ(‪¤.‬‬

‫ﺱﻋ‬
‫اﻟﻮﺣﺪات اﻷﺧﺮى‬ ‫رﻣﺰ ﻫﺎ‬ ‫اﻟﻮﺣﺪة ا ُﳌﻌﺘﻤﺪة‬ ‫اﳌﻘﺪار‬

‫وﺣﺪة أﺳﺎﺳﻴﺔ‬ ‫‪m‬‬ ‫اﳌﱰ‬ ‫اﻟﻄﻮل‬

‫ﺒ‬
‫وﺣﺪة أﺳﺎﺳﻴﺔ‬ ‫‪s‬‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬ ‫اﻟﺰﻣﻦ‬
‫ﺪﺍﳊﻖ‬

‫وﺣﺪة أﺳﺎﺳﻴﺔ‬ ‫‪kg‬‬ ‫اﻟﻜﻴﻠﻮﻏﺮام‬ ‫اﻟﻜﺘﻠﺔ‬

‫وﺣﺪة أﺳﺎﺳﻴﺔ‬ ‫‪K‬‬ ‫اﻟﻜﻠﻔﻦ )‪(Kelvin‬‬ ‫اﳊﺮارة‬
‫وﺣﺪة أﺳﺎﺳﻴﺔ‬ ‫‪A‬‬ ‫اﻷﻣﺒﲑ )‪(Ampère‬‬ ‫ﺷﺪة اﻟﺘﻴﺎر اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻲ‬
‫‪−2‬‬
‫‪kg · m · s‬‬ ‫‪N‬‬ ‫اﻟﻨﻴﻮﺗﻦ )‪(Newton‬‬ ‫اﻟﻘﻮة‬
‫‪3‬‬
‫‪m‬‬ ‫‪L‬‬ ‫اﻟﻠﻴﱰ‬ ‫اﳊﺠﻢ )اﻟﺴﻌﺔ(‬
‫‪kg · m2 · s−2‬‬ ‫‪J‬‬ ‫اﳉﻮل )‪(Joule‬‬ ‫اﻟﻄﺎﻗﺔ‬
‫‪−3‬‬
‫‪kg · m · s‬‬
‫‪2‬‬
‫‪W‬‬ ‫اﻟﻮاط )‪(Watt‬‬ ‫اﻹﺳﺘﻄﺎﻋﺔ )اﻟﻘﺪرة(‬
‫‪−1‬‬
‫‪s‬‬ ‫‪Hz‬‬ ‫اﳍﲑﺗﺰ )‪(Hertz‬‬ ‫‪Frequency‬‬
‫‪A·s‬‬ ‫‪C‬‬ ‫اﻟﻜﻮﻟﻮﻣﺐ )‪(Coulomb‬‬ ‫اﻟﺸﺤﻨﺔ‬
‫‪C2 · s2 · kg−1 · m−2‬‬ ‫‪F‬‬ ‫اﻟﻔﺎراد )‪(Farad‬‬ ‫‪Capacitance‬‬
‫‪−1‬‬ ‫‪−2‬‬
‫‪kg · A‬‬ ‫‪·s‬‬ ‫‪T‬‬ ‫اﻟﺘﻴﺴﻼ )‪(Tesla‬‬ ‫اﻟﺘﺤﺮﻳﺾ اﳌﻐﻨﺎﻃﻴﴘ‬

‫‪F‬‬ ‫‪https://www.mediafire.com/folder/a32j3xph4bayh/Documents‬‬
‫‪belhocine : https://prof27math.weebly.com/‬‬
‫ ﻣﺬﻛﺮﺓ ﻋﻠﻤﻴﺔ‬.II ‫ﻣﻠﺤﻖ‬ 118

¤.‫ أﺟﺰاء و ﻣﻀﺎﻋﻔﺎت اﳌﱰ‬.10.II §

. ‫اﻟﺘﺤﻮﻳﻞ‬ ‫رﻣﺰه‬ ‫ﻣﻘﺪاره‬ ‫اﳌﻀﺎﻋﻒ‬/‫اﳉﺰء‬
1 Em = 1000000000000000 m Em 1015 m (pétamètre) ‫اﻟﺒﻴﺘﺎﻣﱰ‬

1 Pm = 1000000000000 m Pm 1012 m (téramètre) ‫اﻟﺘﲑاﻣﱰ‬

1 Gm = 1000000000 m Gm 109 m (gigamètre) ‫اﳉﻴﻐﺎﻣﱰ‬

0 1 Mm = 1000000 m

1 km = 1000 m

1 hm = 100 m

1 dam = 10 m
Mm

km

hm

dam
106 m

103 m

102 m

101 m
(megamètre) ‫اﳌﻴﻐﺎﻣﱰ‬
(kilomètre) ‫اﻟﻜﻴﻠﻮﻣﱰ‬
(hectomètre) ‫اﳍﻴﻜﺘﻮﻣﱰ‬
(décamètre) ‫اﻟﺪﻳﻜﺎﻣﱰ‬

1 dm = 0.1 m dm 10−1 m (décimètre) ‫اﻟﺪﺳﻴﻤﱰ‬

1 cm = 0.01 m cm 10−2 m (centimètre) ‫اﻟﺴﻨﺘﻴﻤﱰ‬

1 mm = 0.001 m mm 10−3 m (millimètre) ‫اﳌﻠﻴﻤﱰ‬

1µm = 0.000001 m µm 10−6 m (micromètre) ‫اﳌﻴﻜﺮوﻣﱰ‬

1 nm = 0.000000001 m nm 10−9 m (nanomètre) ‫اﻟﻨﺎﻧﻮﻣﱰ‬

1 pm = 0.000000000001 m pm 10−12 m (picamètre) ‫اﻟﺒﻴﻜﺎﻣﱰ‬

‫ﻓﺮﻗﻮ‬
¤.‫ اﳊﺮوف اﻟﻴﻮﻧﺎﻧﻴﺔ‬.11.II §

‫ﻤﻨﻊ ﺍﺳﺘﻐﻼﻝ ﻫﺬﻩ ﺍﳌﺎﺩﺓ ﻷﻏﺮﺍﺽ ﲡﺎﺭﻳﺔ‬‫ﻳ‬

Majuscule Minuscule Appellation Correspondance latine
A α alpha a
B β bêta b
‫ﺱﻋ‬
Γ γ gamma g
∆ δ delta d
E ϵ,ε epsilon e (bref)
Z ζ dzêta dz
H η êta e (long)
‫ﺒ‬
‫ﺪﺍﳊﻖ‬

Θ θ,ϑ thêta t (aspiré)

I ι iota i
K κ kappa k
Λ λ lambda l
M µ mu m
N ν nu n
Ξ ξ ksi ks
O o omicron o (bref, fermé)
Π π,ϖ pi p
P ρ,ϱ rhô r
Σ σ,ς sigma s
T τ tau t
Υ υ upsilon u
Φ ϕ,φ phi p (aspiré)
X χ khi ( ou chi) k (aspiré)
Ψ ψ psi ps
Ω ω omega o (long, ouvert)

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 .
. Français / English •III

0
.
§ III.1. Cardinal and ordinal numbers / Nombres cardinaux et ordinaux.¤

0
1
2
Cardinal numbers
nought
one
two
Les nombres cardinaux
zéro
un(e)
deux
Ordinal numbers

first
second
Les nombres ordinaux

premier(-ière)
deuxième
3 three trois third troisième
4 four quatre fourth quatrième
5 five cinq fifth cinquième
6 six six sixth sixième
7 seven sept seventh septième
8 eight huit eighth huitième
9 nine neuf ninth neuvième
10 ten dix tenth dixième

‫ﻓﺮﻗﻮ‬
11 eleven onze eleventh onzième
12 twelve douze twelfth douzième
‫ﻤﻨﻊ ﺍﺳﺘﻐﻼﻝ ﻫﺬﻩ ﺍﳌﺎﺩﺓ ﻷﻏﺮﺍﺽ ﲡﺎﺭﻳﺔ‬‫ﻳ‬

13 thirteen treize thirteenth treizième

14 fourteen quatorze fourteenth quatorzième
15 fifteen quinze fifteenth quinzième
‫ﺱﻋ‬
16 sixteen seize sixteenth seizième
17 seventeen dix-sept seventeenth dix-septième
18 eighteen dix-huit eighteenth dix-huitième
19 nineteen dix-neuf nineteenth dix-neuvième
‫ﺒ‬
20 twenty vingt twentieth vingtième
‫ﺪﺍﳊﻖ‬

21 twenty-one vingt et un twenty-first vingt et unième

22 twenty-two vingt-deux twenty-second vingt-deuxième
23 twenty-three vingt-trois twenty-third vingt-troisième
24 twenty-four vingt-quatre twenty-fourth vingt-quatrième
30 thirty trente thirtieth trentième
31 thirty-one trente et un thirty-first trente et unième
32 thirty-two trente-deux thirty-second trente-deuxième
40 fourty quarante fourtieth quarantième
50 fifty cinquante fiftieth cinquantième
60 sixty soixante sixtieth soixantième
70 seventy soixante-dix seventieth soixante-dixième
80 eighty quatre-vingt(s) eightieth quatre-vingtième
81 eighty-one quatre-vingt-un eighty-first quatre-vingt-unième
90 ninety quatre-vingt-dix ninetieth quatre-vingt-dixième
99 ninety-nine quatre-vingt-dix-neuf ninety-ninth quatre-vingt-dix-
neuvième

119
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English / Français .III ‫ﺑﺎﺏ‬ 120

100 a (or one) hundred cent hundredth centième

. 101 a hundred and one cent un hundred and first cent unième
102 a hundred and two cent deux hundred and second cent deuxième
110 a hundred and ten cent dix hundred and tenth cent dixième
181 a hundred and eighty- cent quatre-vingt-un hundred and eighty- cent quatre-vingt-
one first unième

0 200
201
202

300
400
500
two hundred
two hundred and one
two hundred and two

three hundred
four hundred
five hundred
deux cents
deux cent un
deux cent deux

trois cents
quatre cents
cinq cents
two hundredth
two hundred and first
two hundred and se-
cond
three hundredth
four hundredth
five hundredth
deux centième
deux cent unième
deux cent deuxième

trois centième
quatre centième
cinq centième
600 six hundred six cents six hundredth six centième
700 seven hundred sept cents seven hundredth sept centième
800 eight hundred huit cents eight hundredth huit centième
900 nine hundred neuf cents nine hundredth neuf centième
1000 a (or one) thousand mille thousandth millième
1001 a thousand and one mille un thousand and first mille unième
1002 a thousand and two mille deux thousand and second mille deuxième
2000 two thousand deux mille two thousandth deux millième

‫ﻓﺮﻗﻮ‬
10000 ten thousand dix mille ten thousandth dix millième

‫ﻤﻨﻊ ﺍﺳﺘﻐﻼﻝ ﻫﺬﻩ ﺍﳌﺎﺩﺓ ﻷﻏﺮﺍﺽ ﲡﺎﺭﻳﺔ‬‫ﻳ‬

100000 a (or one) hundred cent mille hundred thousandth cent millième
thousand
1000000 a (or one) million un million millionth millionième
‫ﺱﻋ‬
2000000 two million deux millions two millionth deux millionième

Notes on usage of the cardinal numbers Remarques sur les nombres cardinaux

1• To divide the larger numbers clearly, a space is used in 1• Alors qu’un espace est utlisé en français pour séparer
French where English places a comma (,) (This does les centaines des milliers, l’anglais utilise la virgule (,)
‫ﺒ‬
not apply to dates, see below) : à cet effet (Cette règle ne s’applique pas aux dates,
‫ﺪﺍﳊﻖ‬

voir ci-après) :
English 1,000 Français 1 000
English 2,354,691 Français 2 354 691

2• 1 000 000 : In French, the word million is a noun, so
the numeral takes de when there is a following noun :
un million de fiches.
trois millions de maisons détruites.
3• One, and the other numbers ending in one, agree in
French with the noun (stated or implied) :
une maison, un employé, il y a cent et une personnes,
mille et une nuits.
Notes on usage of the ordinal numbers
1• Abbreviations : English 1st, 2nd, 3rd, 4th, 5th and so
on.
2• En anglais, le mot million (ainsi que mille et cent)
n’est pas suivi de of lorsqu’il accompagne un nom :
a million people.
a hundred houses.
a thousand people.
Remarque sur les nombres ordinaux
1• Abbreviations : Français 1er , 1re , 2e , 3e , 4e , 5e , etc.

2• First, and the other numbers ending in first, agree in

French with the noun (stated or implied) :
La première maison, le premier employé, la cent
unième personne.

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 121 English / Français .III ‫ﺑﺎﺏ‬

§ III.2. Fractions / Fractions.¤

.
Fractions Fractions

1
one half, a half 2 un demi, une demie
one and a half helpings 1 12 une portion et demie

0 two and a half kilos

one third, a third
two thirds
one quarter, a quarter
three quarters
one sixth, a sixth
1
2
1
3
2
3
1
4
3
4
1
6
deux kilos et demi
un tiers
deux tiers
un quart
trois quarts
un sixième
five and five sixth 5 56 cinq et cinq sixième
1
one twelfth, a twelfth 12 un douzième
7
seven twelfth 12 sept douzièmes
1
one hundredth, a hundredth 100 un centième
1
one thousandth, a thousandth 1000 un millième

§ III.3. Decimals / Les décimales.¤

‫ﻓﺮﻗﻮ‬
In French, a comma (,) is written where English uses Alors que le français utilise la virgule (,) pour séparer
a point (period) : les entiers des décimales, le point (.) est utilisé en
‫ﻤﻨﻊ ﺍﺳﺘﻐﻼﻝ ﻫﺬﻩ ﺍﳌﺎﺩﺓ ﻷﻏﺮﺍﺽ ﲡﺎﺭﻳﺔ‬‫ﻳ‬

anglais à cet effet :

English Français
3.56 (three point five six) = 3,56 (trois virgule cinquante-six)
‫ﺱﻋ‬
.07 (point nought seven) = 0,07 (zéro virgule zéro sept)

§ III.4. Nomenclature / Numération.¤

3,684 is a four digit number. 3 684 est un nombre à quatre chiffres.
‫ﺒ‬
It contains 4 units, 8 tens, 6 hundreds and 3 thousands. 4 est le chiffre des unités, 8 celui des dizaines, 6 celui des
‫ﺪﺍﳊﻖ‬

centaines et 3 celui des milliers.

The decimal .234 contains 2 tenths, 3 hundredths and 4 Le nombre décimal 0,234 contient 2 dixièmes, 3 centièmes
thousandths. et 4 millièmes.

§ III.5. Percentages / Les pourcentages.¤

2 12 % two and a half per cent. 2 12 % deux et demi pour cent.
18% of the people here are over 65. Ici dix-huit pour cent des gens ont plus de soixante-cinq ans.
Production has risen by 8% . La production s’est accrue de huit pour cent.

§ III.6. Signs / Les signes.¤

addition sign + signe plus, signe de l’addition
plus sign (e.g. +7 = plus seven) + signe plus (ex. : +7 = plus sept)
substraction sign − signe moins, signe de la soustraction
minus sign (e.g. −3 = minus three) − signe moins (ex. : −3 = moins trois)
multiplication sign × signe de la multiplication
division sign ÷ signe de la division
√
square root sign signe de la racine carrée

F https://www.mediafire.com/folder/a32j3xph4bayh/Documents
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English / Français .III ‫ﺑﺎﺏ‬ 122

infinity ∞ symbole de l’infini

. sign of identity, is equal to ≡ signe d’identité
sign of equality, equals = signe d’égalité
sign of inequality, is not equal to ̸= signe de non-égalité
is greater than > est plus grand que
is less than < est plus petit que

0
§ III.7. Calculation / Le calcul.¤
•

•
8 + 6 = 14 eight and (or plus) six are (or make) fourteen
15 − 3 = 12 fifteen taken away (or fifteen minus) three
equals twelve, three from fifteen leaves twelve
• 3 × 3 = 9 three threes are nine, three times three is nine
•

• 32 ÷ 8 = 4 thirty-two divided by eight is (or equals) four
2
• 3 = 9 three squared is nine
• 25 = 32 two to the power of five (or two to the fifth) is
(or equals) thirty-two
√ √
• 16 = 4 the square root of sixteen is four
•
8 + 6 = 14 huit et (ou plus) 6 font (ou égalent) quatorze
15 − 3 = 12 trois ôté de quinze égale douze, quinze moins
trois égale douze
• 3 × 3 = 9 trois fois trois égale neuf, trois multiplié par
trois égale neuf
• 32 ÷ 8 = 4 trente-deux divisé par huit égale quatre
• 32 = 9 trois au carré égale neuf
• 25 = 32 deux à la puissance cinq égale trente-deux
• 16 = 4 la racine carrée de seize est quatre

§ III.8. Time / L’heure.¤

‫ﻓﺮﻗﻮ‬
2 hours 33 minutes and 14 seconds deux heures trente-trois minutes et quatorze secondes
half an hour une demi-heure

‫ﻤﻨﻊ ﺍﺳﺘﻐﻼﻝ ﻫﺬﻩ ﺍﳌﺎﺩﺓ ﻷﻏﺮﺍﺽ ﲡﺎﺭﻳﺔ‬‫ﻳ‬

a quarter of an hour un quart d’heure
three quarters of an hour trois quarts d’heure
what’s the time ? quelle heure est-il ?
‫ﺱﻋ‬
what time do you make it ? quelle heure avez-vous ?
have you the right time ? avez-vous l’heure exacte ?
I make it 2.20 d’après ma montre il est 2 h 20
my watch says 3.37 il est 3 h 37 à ma montre
‫ﺒ‬
it’s 1 o’clock il est une heure
‫ﺪﺍﳊﻖ‬

it’s 2 o’clock il est deux heures

it’s 5 past 4 il est quatre heures cinq
it’s 10 to 6 il est six heures moins dix
it’s half past 8 il est huit heures et demie
it’s a quarter past 9 il est neuf heures et quart
it’s a quarter to 2 il est deux heures moins le quart
at 10 a.m. à dix heures du matin
at 4 p.m. à quatre heures de l’après-midi
at 11 p.m. à onze heures du soir
at exactly 3 o’clock, at 3 sharp, at 3 on the dot à trois heures exactement, à trois heures précises
the train leaves at 19.32 le train part à dix-neuf heures trente-deux
(at) what time does it start ? à quelle heure est-ce que cela commence ?
it is just after 3 il est trois heures passées
it is nearly 9 il est presque neuf heures
about 8 o’clock aux environs de huit heures
at (or by) 6 o’clock at the latest à six heures au plus tard
have it ready for 5 o’clock tiens-le prêt pour 5 heures

https://www.mediafire.com/folder/a32j3xph4bayh/Documents F
belhocine : https://prof27math.weebly.com/
 123 Français / English .III ‫ﺑﺎﺏ‬

it is full each night from 7 to 9 c’est plein chaque soir de 7 à 9

“ closed
. from 1.30 to 4.30 ”  fermé de 13 h 30 à 16 h 30 
until 8 o’clock jusqu’à huit heures
it would be about 11 il était environ 11 heures, il devrait être environ 11 heures
it would have been about 10 at midnight il devait être environ dix heures à minuit
before midday, before noon avant midi

0
§ III.9. Dates / Les dates.¤
NB The days of the week and the months start with a
small letter in French : lundi, mardi, février, mars.
N.B. Les jours de la semaine et les mois prennent une
majuscule en anglais : Monday, Tuesday, February, March.

the 1st of July, 1 July le 1er juillet

the 2nd of May, 2 May le 2 mai
on 21 June, on the 21st (of) June le 21 juin
on Monday lundi
he comes on Mondays il vient le lundi
“ closed on Fridays ”  fermé le vendredi 
he lends it to me from Monday to Friday il me le prête du lundi au vendredi
from the 14th to the 18th du 14 au 18
what’s the date ? what date is it today ? quelle est la date d’aujourd’hui ? quel jour sommes-nous

‫ﻓﺮﻗﻮ‬
aujourd’hui ?
‫ﻤﻨﻊ ﺍﺳﺘﻐﻼﻝ ﻫﺬﻩ ﺍﳌﺎﺩﺓ ﻷﻏﺮﺍﺽ ﲡﺎﺭﻳﺔ‬‫ﻳ‬

today’s the 12th (aujourd’hui) nous sommes le 12

one Thursday in October un jeudi en octobre
about the 4th of July, about 4 July aux environs du 4 juillet
‫ﺱﻋ‬
1978 nineteen (hundred and) seventy-eight mille neuf cent soixante-dix-huit, dix-neuf cent soixante-
dix-huit
4 BC, BC 4 4 av. J.-C.
70 AD, AD 70 70 apr. J.-C.
in the 13th century au XIIIe siècle
‫ﺒ‬
in (or during) the 1930s dans (ou pendant) les années 30
‫ﺪﺍﳊﻖ‬

in 1940 something en 1940 et quelques

f• • •
F https://www.mediafire.com/folder/a32j3xph4bayh/Documents
belhocine : https://prof27math.weebly.com/