PANDUAN PENGGUNAAN TEMPLAT

PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) (MATEMATIK TINGKATAN 1)

PENGENALAN
Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) adalah sebahagian daripada komponen di dalam Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS).
Pelaksanaannya telah bermula sejak tahun 2011 berdasarkan Surat Siaran Lembaga Peperiksaan Bil. 3 Tahun 2011. PBD
sebelum ini dikenali sebagai PS (Pentaksiran Sekolah) di mana ia dilaksanakan secara formatif dan sumatif dengan pelbagai
pendekatan dan kaedah bagi mengenal pasti perkembangan pembelajaran murid secara keseluruhan.

A MAKLUMAT AM
Templat Pelaporan PBD ini mengandungi 5 halaman (sheet) :
1. PANDUAN
2. REKOD PRESTASI MURID
3. LAPORAN MURID (INDIVIDU)
4. PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN
5. GRAF PELAPORAN

B PENGGUNAAN TEMPLAT
Guru hendaklah melengkapkan maklumat asas pada templat ini pada halaman REKOD PRESTASI MURID.
Maklumat yang perlu dilengkapkan adalah:
1. Nama dan Alamat Sekolah
2. Nama Guru dan Nama Kelas
3. Senarai Nama Murid, Nombor Kad Pengenalan dan Jantina
4. Nama Pentadbir
5. Jawatan Pentadbir (Guru Besar/ Pengetua)

C TAHAP PENGUASAAN
Tahap Penguasan murid bagi setiap komponen di dalam templat ini direkodkan untuk tujuan pelaporan perkembangan
pembelajaran murid bagi sesuatu tempoh tertentu. Guru hanya perlu merekodkan Tahap Penguasaan ini di halaman
REKOD PRESTASI MURID dan seterusnya pelaporan individu murid akan dijana secara automatik di halaman LAPORAN
MURID (INDIVIDU) untuk cetakan. Tahap Penguasaan (TP) bagi tujuan analisis kelas dijana secara automatik di halaman
GRAF PELAPORAN.

D PENENTUAN TAHAP PENGUASAAN/ TAHAP PENGHAYATAN NILAI

1 Pentaksiran perlu dilakukan sepanjang masa dan tahap penguasaan murid dipantau secara berterusan. Tahap penguasaan
ini boleh dicatat di dalam buku rekod, atau lain-lain tempat catatan; tetapi untuk tujuan pelaporan, ia perlu direkod di
dalam templat yang dibekalkan ini.
2 Halaman REKOD PRESTASI MURID terdiri daripada tujuh lajur utama iaitu lajur Tahap Penguasaan Kandungan, Kemahiran
dan Proses Matematik mengikut lima bidang pembelajaran, Tahap Penguasaan Keseluruhan dan Tahap Penghayatan Nilai
yang perlu direkod oleh guru. Guru hendaklah menyenaraikan tajuk yang ditaksir mengikut bidang pembelajaran semasa
menentukan tahap penguasaan. Sebagai contoh, jika tajuk Nombor Nisbah dan Faktor dan Gandaan yang ditaksir, maka
ditulis T1, T2 selepas "Tajuk:" di bawah lajur Nombor dan Operasi.
3 Pelaporan bagi Tahap Penguasaan Kandungan, Kemahiran dan Proses Matematik dilakukan bagi tempoh tertentu,

manakala pelaporan bagi Tahap Penguasaan Keseluruhan dan Tahap Penghayatan Nilai hanya dilakukan pada akhir tahun.
4 Tahap Penguasaan ditentukan berdasarkan rubrik di halaman PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN.
 SEKOLAH : SMK MAHMUD MAHYIDIN

ALAMAT : PASIR PEKAN, 16250 WAKAF BHARU

: KELANTAN

TARIKH PELAPORAN : 01.11.2019

Sila tentukan peringkat pent
NAMA GURU MATA PELAJARAN: SALMA BT. ISMAIL MATA PELAJARAN: MATEMATIK Pentaksiran Pertengah
KELAS: 1 DINAMIK 1/ 2019 Pentaksiran Akhir tahu

TAHAP PENGUASAAN KANDUNGAN, KEMAHIRAN DAN PROSES MATEMATIK

NO. MY KID / TAHAP

BIL. NAMA MURID NO. KAD JANTINA PENGUASAAN
PENGENALAN NOMBOR DAN PERKAITAN DAN SUKATAN DAN MATEMATIK STATISTIK DAN KESELURUHAN
OPERASI ALGEBRA GEOMETRI DISKRET KEBARANGKALIAN
Tajuk: Tajuk: Tajuk: Tajuk: Tajuk:

1 AHMAD FAHMI BIN AHMAD JAILANI 060210030369 L 3 4 5 4 4 6

2 AHMAD NAZHIF HAKIM BIN HAZIMAN 061208030719 L 5 5 3 4 4 4
3 AIRELL HANIF BIN ZAKRI 060607030965 L 6 4 5 4 4 3
4 MOHAMAD ADAM MUKHRIS BIN ROZALI 061016030941 L 6 4 5 4 4 5
5 MOHAMMED HADIFF BIN MOHD AZMAN 060516030425 L 6 3 5 4 4 5
6 MUHAMAD NOR HAMIZAN BIN ZAMERI 060927030219 L 6 6 6 4 4 6
7 MUHAMMAD AEDAM MUQRIEZ BIN MUHAMAD FAUZEE 060407040229 L 6 4 4 4 4 5
8 MUHAMMAD AFIQ AZRAY BIN 'ASRI 060710030357 L 5 5 3 4 4 4
9 NIK NAJIHAH SOFIYA BINTI ABDUL HAFIZ 060612031006 P 6 4 5 4 4 5
10 NOOR ARIESYA WAJIHAH BINTI ABDULLAH 060127031002 P 6 4 5 4 4 5
11 NOR HAZIQAH AYUNI BINTI CHE HADI 061009030644 P 6 3 5 4 4 5
12 NOR WAWA ASNA BINTI YAHAYA 061115030496 P 6 6 6 4 4 6
13 NUR ADIRAH ALEENA BINTI ROSHAIDIN 060413030780 P 6 4 4 4 4 5
14 NUR AMNI SYAFIQAH BINTI CHE ABU HUZIFAH 060815030732 P 5 5 3 4 4 4
15 NUR ANIS SOFEA BINTI MOHD NASIR 061221030748 P 6 4 5 4 4 5
16 NUR QISTINA AFRINA BINTI ZAIDI 060604140050 P 6 4 5 4 4 5
17 NURAISYA AUNI BINTI WAHYUDI 060815031022 P 6 3 5 4 4 5
18 NUREEN SOFEA BINTI NAZRI 061127030266 P
19 NURUL AINAA ALIAH BINTI MOHD ZAIDDI 060803030188 P
20 NURUL HIDAYAHTUL ATIRAH BINTI MOHD NASIR 060719030038 P
21 SHARIFAH FATIMATUL ZAHRAA' BINTI SYED AHMAD RIDZUA 060727101828 P
22 SITI NURAINA NATASHA BINTI MOHAMAD SANUSI 060827030828 P
23 WAN AMIRUL FARIS BIN MD SARIF 060707100051 L
24 WAN ZULAIKHA BINTI WAN ISMAIL 060204030768 P
25
26
27
28
29
30

…………………………………………………
ROBAT OON @ RABIATUL ADAWIYAH BT. ABDULLAH
PENGETUA
SMK MAHMUD MAHYIDIN
E11: NOMBOR DAN OPERASI
Tajuk 1 (T1): Nombor Nisbah
Tajuk 2 (T2): Faktor dan Gandaan
Tajuk 3 (T3): Kuasa 2, Punca Kuasa 2, Kuasa 3 dan Punca Kuasa 3

TAHAP PENGUASAAN:
TP1: Murid boleh:
• Menjawab soalan yang mana semua maklumat berkaitan diberi dan soalan ditakrifkan dengan jelas.
• Mengenal pasti maklumat dan menjalankan prosedur rutin mengikut arahan yang jelas.

TP2: Murid boleh:

• Mengenal dan mentafsirkan situasi secara langsung.
• Menggunakan suatu perwakilan tunggal.
• Menggunakan algoritma, rumus,prosedur atau kaedah asas.
• Membuat penaakulan langsung dan membuat pentafsiran bagi keputusan yang diperoleh.

TP3: Murid boleh:

• Melaksanakan prosedur yang dinyatakan dengan jelas, termasuk prosedur yang berlapis.
• Mengaplikasikan strategi penyelesaian masalah yang mudah.
• Mentafsir dan menggunakan perwakilan berdasarkan sumber maklumat yang berbeza.
• Menaakul secara langsung dan berkomunikasi secara ringkas dalam memberikan pentafsiran, keputusan dan penaakulan.

TP4: Murid boleh:

• Menggunakan secara berkesan model eksplisit bagi situasi kompleks yang konkrit.
• Memilih dan mengintegrasikan perwakilan yang berbeza dan mengaitkan dengan situasi dunia sebenar.
• Menggunakan kemahiran dan menaakul secara fleksibel berdasarkan kefahaman yang mendalam dan berkomunikasi dengan penerangan dan hujah berdasarkan pentafsiran, perbincangan dan tindakan.

TP5: Murid boleh:

• Membangun dan menggunakan model bagi situasi kompleks.
• Mengenal pasti kekangan dan membuat andaian yang spesifik.
• Mengaplikasi strategi penyelesaian masalah yang sesuai.
• Bekerja secara strategik menggunakan kemahiran berfikir dan menaakul secara mendalam.
• Menggunakan pelbagai perwakilan yang sesuai serta mempamerkan kefahaman yang mendalam.
• Membuat refleksi terhadap keputusan dan tindakan.
• Merumus dan berkomunikasi dengan penerangan dan hujah berdasarkan pentafsiran, perbincangan dan tindakan.

TP6: Murid boleh:

• Mengkonsepsi, membuat generalisasi dan menggunakan maklumat berdasarkan penyiasatan dan pemodelan terhadap situasi masalah yang kompleks.
• Menghubung kait sumber maklumat dan perwakilan yang berbeza dan menukarkan bentuk perwakilan antara satu dengan yang lain secara fleksibel.
• Memiliki pemikiran matematik dan kemahiran menaakul pada tahap yang tinggi.
• Mempamerkan kefahaman yang mendalam, membentuk pendekatan dan strategi baharu untuk menangani situasi baharu.
• Merumus dan berkomunikasi dengan penerangan dan hujah berdasarkan pentafsiran, perbincangan, refleksi dan tindakan secara tepat.

F11: PERKAITAN DAN ALGEBRA

Tajuk 4 (T4): Nisbah, Kadar dan Kadaran
Tajuk 5 (T5): Ungkapan Algebra
Tajuk 6 (T6): Persamaan Linear
Tajuk 7 (T7): Ketaksamaan Linear

TAHAP PENGUASAAN:
TP1: Murid boleh:
• Menjawab soalan yang mana semua maklumat berkaitan diberi dan soalan ditakrifkan dengan jelas.
• Mengenal pasti maklumat dan menjalankan prosedur rutin mengikut arahan yang jelas.

TP2: Murid boleh:

• Mengenal dan mentafsirkan situasi secara langsung.
• Menggunakan suatu perwakilan tunggal.
• Menggunakan algoritma, rumus,prosedur atau kaedah asas.
• Membuat penaakulan langsung dan membuat pentafsiran bagi keputusan yang diperoleh.

TP3: Murid boleh:

• Melaksanakan prosedur yang dinyatakan dengan jelas, termasuk prosedur yang berlapis.
• Mengaplikasikan strategi penyelesaian masalah yang mudah.
• Mentafsir dan menggunakan perwakilan berdasarkan sumber maklumat yang berbeza.
• Menaakul secara langsung dan berkomunikasi secara ringkas dalam memberikan pentafsiran, keputusan dan penaakulan.

TP4: Murid boleh:

• Menggunakan secara berkesan model eksplisit bagi situasi kompleks yang konkrit.
• Memilih dan mengintegrasikan perwakilan yang berbeza dan mengaitkan dengan situasi dunia sebenar.
• Menggunakan kemahiran dan menaakul secara fleksibel berdasarkan kefahaman yang mendalam dan berkomunikasi dengan
penerangan dan hujah berdasarkan pentafsiran, perbincangan dan tindakan.

TP5: Murid boleh:

• Membangun dan menggunakan model bagi situasi kompleks.
• Mengenal pasti kekangan dan membuat andaian yang spesifik.
• Mengaplikasi strategi penyelesaian masalah yang sesuai.
• Bekerja secara strategik menggunakan kemahiran berfikir dan menaakul secara mendalam.
• Menggunakan pelbagai perwakilan yang sesuai serta mempamerkan kefahaman yang mendalam.
• Membuat refleksi terhadap keputusan dan tindakan.
• Merumus dan berkomunikasi dengan penerangan dan hujah berdasarkan pentafsiran, perbincangan dan tindakan.

TP6: Murid boleh:

• Mengkonsepsi, membuat generalisasi dan menggunakan maklumat berdasarkan penyiasatan dan pemodelan terhadap situasi
masalah yang kompleks.
• Menghubung kait sumber maklumat dan perwakilan yang berbeza dan menukarkan bentuk perwakilan antara satu dengan yang lain
secara fleksibel.
• Memiliki pemikiran matematik dan kemahiran menaakul pada tahap yang tinggi.
• Mempamerkan kefahaman yang mendalam, membentuk pendekatan dan strategi baharu untuk menangani situasi baharu.
• Merumus dan berkomunikasi dengan penerangan dan hujah berdasarkan pentafsiran, perbincangan, refleksi dan tindakan secara
tepat.
G11: SUKATAN DAN GEOMETRI
Tajuk 8 (T8): Garis dan Sudut
Tajuk 9 (T9): Poligon Asas
Tajuk 10 (T10): Perimeter dan Luas
Tajuk 13 (T13): Teorem Pythagoras

TAHAP PENGUASAAN:
TP1: Murid boleh:
• Menjawab soalan yang mana semua maklumat berkaitan diberi dan soalan ditakrifkan dengan jelas.
• Mengenal pasti maklumat dan menjalankan prosedur rutin mengikut arahan yang jelas.

TP2: Murid boleh:

• Mengenal dan mentafsirkan situasi secara langsung.
• Menggunakan suatu perwakilan tunggal.
• Menggunakan algoritma, rumus,prosedur atau kaedah asas.
• Membuat penaakulan langsung dan membuat pentafsiran bagi keputusan yang diperoleh.

TP3: Murid boleh:

• Melaksanakan prosedur yang dinyatakan dengan jelas, termasuk prosedur yang berlapis.
• Mengaplikasikan strategi penyelesaian masalah yang mudah.
• Mentafsir dan menggunakan perwakilan berdasarkan sumber maklumat yang berbeza.
• Menaakul secara langsung dan berkomunikasi secara ringkas dalam memberikan pentafsiran, keputusan dan penaakulan.

TP4: Murid boleh:

• Menggunakan secara berkesan model eksplisit bagi situasi kompleks yang konkrit.
• Memilih dan mengintegrasikan perwakilan yang berbeza dan mengaitkan dengan situasi dunia sebenar.
• Menggunakan kemahiran dan menaakul secara fleksibel berdasarkan kefahaman yang mendalam dan berkomunikasi dengan
penerangan dan hujah berdasarkan pentafsiran, perbincangan dan tindakan.

TP5: Murid boleh:

• Membangun dan menggunakan model bagi situasi kompleks.
• Mengenal pasti kekangan dan membuat andaian yang spesifik.
• Mengaplikasi strategi penyelesaian masalah yang sesuai.
• Bekerja secara strategik menggunakan kemahiran berfikir dan menaakul secara mendalam.
• Menggunakan pelbagai perwakilan yang sesuai serta mempamerkan kefahaman yang mendalam.
• Membuat refleksi terhadap keputusan dan tindakan.
• Merumus dan berkomunikasi dengan penerangan dan hujah berdasarkan pentafsiran, perbincangan dan tindakan.

TP6: Murid boleh:

• Mengkonsepsi, membuat generalisasi dan menggunakan maklumat berdasarkan penyiasatan dan pemodelan terhadap situasi
masalah yang kompleks.
• Menghubung kait sumber maklumat dan perwakilan yang berbeza dan menukarkan bentuk perwakilan antara satu dengan yang
lain secara fleksibel.
• Memiliki pemikiran matematik dan kemahiran menaakul pada tahap yang tinggi.
• Mempamerkan kefahaman yang mendalam, membentuk pendekatan dan strategi baharu untuk menangani situasi baharu.
• Merumus dan berkomunikasi dengan penerangan dan hujah berdasarkan pentafsiran, perbincangan, refleksi dan tindakan
secara tepat.

H11: MATEMATIK DISKRET

Tajuk 11 (T11): Pengenalan Set

TAHAP PENGUASAAN:
TP1: Murid boleh:
• Menjawab soalan yang mana semua maklumat berkaitan diberi dan soalan ditakrifkan dengan jelas.
• Mengenal pasti maklumat dan menjalankan prosedur rutin mengikut arahan yang jelas.

TP2: Murid boleh:

• Mengenal dan mentafsirkan situasi secara langsung.
• Menggunakan suatu perwakilan tunggal.
• Menggunakan algoritma, rumus,prosedur atau kaedah asas.
• Membuat penaakulan langsung dan membuat pentafsiran bagi keputusan yang diperoleh.

TP3: Murid boleh:

• Melaksanakan prosedur yang dinyatakan dengan jelas, termasuk prosedur yang berlapis.
• Mengaplikasikan strategi penyelesaian masalah yang mudah.
• Mentafsir dan menggunakan perwakilan berdasarkan sumber maklumat yang berbeza.
• Menaakul secara langsung dan berkomunikasi secara ringkas dalam memberikan pentafsiran, keputusan dan penaakulan.

TP4: Murid boleh:

• Menggunakan secara berkesan model eksplisit bagi situasi kompleks yang konkrit.
• Memilih dan mengintegrasikan perwakilan yang berbeza dan mengaitkan dengan situasi dunia sebenar.
• Menggunakan kemahiran dan menaakul secara fleksibel berdasarkan kefahaman yang mendalam dan berkomunikasi dengan
penerangan dan hujah berdasarkan pentafsiran, perbincangan dan tindakan.

TP5: Murid boleh:

• Membangun dan menggunakan model bagi situasi kompleks.
• Mengenal pasti kekangan dan membuat andaian yang spesifik.
• Mengaplikasi strategi penyelesaian masalah yang sesuai.
• Bekerja secara strategik menggunakan kemahiran berfikir dan menaakul secara mendalam.
• Menggunakan pelbagai perwakilan yang sesuai serta mempamerkan kefahaman yang mendalam.
• Membuat refleksi terhadap keputusan dan tindakan.
• Merumus dan berkomunikasi dengan penerangan dan hujah berdasarkan pentafsiran, perbincangan dan tindakan.

TP6: Murid boleh:

• Mengkonsepsi, membuat generalisasi dan menggunakan maklumat berdasarkan penyiasatan dan pemodelan terhadap situasi
masalah yang kompleks.
• Menghubung kait sumber maklumat dan perwakilan yang berbeza dan menukarkan bentuk perwakilan antara satu dengan yang
lain secara fleksibel.
• Memiliki pemikiran matematik dan kemahiran menaakul pada tahap yang tinggi.
• Mempamerkan kefahaman yang mendalam, membentuk pendekatan dan strategi baharu untuk menangani situasi baharu.
• Merumus dan berkomunikasi dengan penerangan dan hujah berdasarkan pentafsiran, perbincangan, refleksi dan tindakan
secara tepat.
I11: STATISTIK DAN KEBARANGKALIAN
Tajuk 12 (T12): Pengendalian Data

TAHAP PENGUASAAN:
TP1: Murid boleh:
• Menjawab soalan yang mana semua maklumat berkaitan diberi dan soalan ditakrifkan dengan jelas.
• Mengenal pasti maklumat dan menjalankan prosedur rutin mengikut arahan yang jelas.

TP2: Murid boleh:

• Mengenal dan mentafsirkan situasi secara langsung.
• Menggunakan suatu perwakilan tunggal.
• Menggunakan algoritma, rumus,prosedur atau kaedah asas.
• Membuat penaakulan langsung dan membuat pentafsiran bagi keputusan yang diperoleh.

TP3: Murid boleh:

• Melaksanakan prosedur yang dinyatakan dengan jelas, termasuk prosedur yang berlapis.
• Mengaplikasikan strategi penyelesaian masalah yang mudah.
• Mentafsir dan menggunakan perwakilan berdasarkan sumber maklumat yang berbeza.
• Menaakul secara langsung dan berkomunikasi secara ringkas dalam memberikan pentafsiran, keputusan dan penaakulan.

TP4: Murid boleh:

• Menggunakan secara berkesan model eksplisit bagi situasi kompleks yang konkrit.
• Memilih dan mengintegrasikan perwakilan yang berbeza dan mengaitkan dengan situasi dunia sebenar.
• Menggunakan kemahiran dan menaakul secara fleksibel berdasarkan kefahaman yang mendalam dan berkomunikasi dengan
penerangan dan hujah berdasarkan pentafsiran, perbincangan dan tindakan.

TP5: Murid boleh:

• Membangun dan menggunakan model bagi situasi kompleks.
• Mengenal pasti kekangan dan membuat andaian yang spesifik.
• Mengaplikasi strategi penyelesaian masalah yang sesuai.
• Bekerja secara strategik menggunakan kemahiran berfikir dan menaakul secara mendalam.
• Menggunakan pelbagai perwakilan yang sesuai serta mempamerkan kefahaman yang mendalam.
• Membuat refleksi terhadap keputusan dan tindakan.
• Merumus dan berkomunikasi dengan penerangan dan hujah berdasarkan pentafsiran, perbincangan dan tindakan.

TP6: Murid boleh:

• Mengkonsepsi, membuat generalisasi dan menggunakan maklumat berdasarkan penyiasatan dan pemodelan terhadap situasi
masalah yang kompleks.
• Menghubung kait sumber maklumat dan perwakilan yang berbeza dan menukarkan bentuk perwakilan antara satu dengan yang
lain secara fleksibel.
• Memiliki pemikiran matematik dan kemahiran menaakul pada tahap yang tinggi.
• Mempamerkan kefahaman yang mendalam, membentuk pendekatan dan strategi baharu untuk menangani situasi baharu.
• Merumus dan berkomunikasi dengan penerangan dan hujah berdasarkan pentafsiran, perbincangan, refleksi dan tindakan
secara tepat.

J11: TAHAP PENGUASAAN:

TP1: Mempamerkan pengetahuan asas tentang
sudut dalam bulatan, sisi empat kitaran dan
tangen kepada bulatan.
TP2: Mempamerkan kefahaman tentang sudut
dalam bulatan, sisi empat kitaran dan tangen
kepada bulatan.
TP3: Mengaplikasikan kefahaman tentang sudut
dalam bulatan, sisi empat kitaran dan tangen
kepada bulatan untuk melaksanakan tugasan
mudah.
TP4: Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran
yang sesuai tentang sudut dan tangen bagi
bulatan dalam konteks penyelesaian masalah
rutin yang mudah.
TP5: Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran
yang sesuai tentang sudut dan tangen bagi
bulatan dalam konteks penyelesaian masalah
rutin yang kompleks.
TP6: Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran
yang sesuai tentang sudut dan tangen bagi
bulatan dalam konteks penyelesaian masalah
bukan rutin secara kreatif.

K11: TAHAP PENGUASAAN:

TP1: Mempamerkan pengetahuan asas tentang
unjuran ortogon.
TP2: Mempamerkan kefahaman tentang unjuran
ortogon.
TP3: Mengaplikasikan kefahaman tentang pelan dan
dongakan untuk melaksanakan tugasan mudah.
TP4: Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran
yang sesuai tentang pelan dan dongakan dalam
konteks penyelesaian masalah rutin yang
mudah.
TP5: Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran
yang sesuai tentang pelan dan dongakan dalam
konteks penyelesaian masalah rutin yang
kompleks.
TP6: Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran
yang sesuai tentang pelan dan dongakan dalam
konteks penyelesaian masalah bukan rutin
secara kreatif.

L11: TAHAP PENGUASAAN:

TP1: Mempamerkan pengetahuan asas tentang
lokus.
TP2: Mempamerkan kefahaman tentang lokus.
TP3: Mengaplikasikan kefahaman tentang lokus dalam
dua dimensi untuk melaksanakan tugasan
mudah.
TP4: Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran
yang sesuai tentang lokus dalam dua dimensi
dalam konteks penyelesaian masalah rutin yang
mudah.
TP5: Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran
yang sesuai tentang lokus dalam dua dimensi
dalam konteks penyelesaian masalah rutin yang
kompleks.
TP6: Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran
yang sesuai tentang lokus dalam dua dimensi
dalam konteks penyelesaian masalah bukan
rutin secara kreatif.
M11: TAHAP PENGUASAAN:
TP1: Mempamerkan pengetahuan asas tentang
kecerunan dan pintasan-y dalam persamaan
garis lurus.
TP2: Mempamerkan kefahaman tentang garis lurus.
TP3: Mengaplikasikan kefahaman tentang garis lurus
untuk melaksanakan tugasan mudah.
TP4: Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran
tentang garis lurus dalam konteks penyelesaian
masalah rutin yang mudah.
TP5: Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran
tentang garis lurus dalam konteks penyelesaian
masalah rutin yang kompleks.
TP6: Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran
tentang garis lurus dalam konteks penyelesaian
masalah bukan rutin secara kreatif.

AD9: TP keseluruhan
Hanya dilaporkan pada Pentaksiran Akhir Tahun.

TP1:
Murid boleh menjawab soalan yang mana semua maklumat berkaitan diberi dan soalan ditakrifkan dengan jelas; mengenal pasti maklumat dan menjalankan prosedur rutin mengikut arahan yang jelas.

TP2:
Murid boleh mengenal dan mentafsirkan situasi secara langsung; menggunakan suatu perwakilan tunggal; menggunakan algoritma, rumus, prosedur atau kaedah asas; membuat penaakulan langsung dan membuat pentafsiran bagi keputusan yang
diperoleh.

TP3:
Murid boleh melaksanakan prosedur yang dinyatakan dengan jelas, termasuk prosedur yang berlapis; mengaplikasikan strategi penyelesaian masalah yang mudah; mentafsir dan menggunakan perwakilan berdasarkan sumber maklumat yang berbeza;
menaakul secara langsung dan berkomunikasi secara ringkas dalam memberikan pentafsiran, keputusan dan penaakulan.

TP4:
Murid boleh menggunakan secara berkesan model eksplisit bagi situasi kompleks yang konkrit; memilih dan mengintegrasikan perwakilan yang berbeza dan mengaitkan dengan situasi dunia sebenar; menggunakan kemahiran dan menaakul secara
fleksibel berdasarkan kefahaman yang mendalam dan berkomunikasi dengan penerangan dan hujah berdasarkan pentafsiran, perbincangan dan tindakan.

TP5:
Murid boleh membangun dan menggunakan model bagi situasi kompleks; mengenal pasti kekangan dan membuat andaian yang spesifik; mengaplikasi strategi penyelesaian masalah yang sesuai; bekerja secara strategik menggunakan kemahiran berfikir
dan menaakul secara mendalam; menggunakan pelbagai perwakilan yang sesuai serta mempamerkan kefahaman yang mendalam; membuat refleksi terhadap keputusan dan tindakan; merumus dan berkomunikasi dengan penerangan dan hujah
berdasarkan pentafsiran, perbincangan dan tindakan.

TP6:
Murid boleh mengkonsepsi, membuat generalisasi dan menggunakan maklumat berdasarkan penyiasatan dan pemodelan terhadap situasi masalah yang kompleks; menghubung kait sumber maklumat dan perwakilan yang berbeza dan menukarkan
bentuk perwakilan antara satu dengan yang lain secara fleksibel; memiliki pemikiran matematik dan kemahiran menaakul pada tahap yang tinggi; mempamerkan kefahaman yang mendalam, membentuk pendekatan dan strategi baharu untuk menangani
situasi baharu; merumus dan berkomunikasi dengan penerangan dan hujah berdasarkan pentafsiran, perbincangan, refleksi dan tindakan secara tepat.
 SMK MAHMUD MAHYIDIN
PASIR PEKAN, 16250 WAKAF BHARU
KELANTAN

MATEMATIK ###
###
Nama Murid AHMAD FAHMI BIN AHMAD JAILANI ###
No. MY KID 060210030369 ###
Jantina L ###
Kelas 1 DINAMIK 1/ 2019 ###
Nama Guru SALMA BT. ISMAIL ###
Tarikh Pelaporan 01.11.2019 ###
###

###
PENTAKSIRAN AKHIR TAHUN
###

BIDANG
TAHAP
MATA PELAJARAN PEMBELAJARAN & TAFSIRAN
PENGUASAAN
TAJUK
###

Murid boleh:
• Melaksanakan prosedur yang dinyatakan dengan jelas, termasuk prosedur yang berlapis.
NOMBOR DAN
• Mengaplikasikan strategi penyelesaian masalah yang mudah.
OPERASI 3
• Mentafsir dan menggunakan perwakilan berdasarkan sumber maklumat yang berbeza.
Tajuk:
• Menaakul secara langsung dan berkomunikasi secara ringkas dalam memberikan pentafsiran, keputusan dan
penaakulan.

###

Murid boleh:
PERKAITAN DAN • Menggunakan secara berkesan model eksplisit bagi situasi kompleks yang konkrit.
ALGEBRA 4 • Memilih dan mengintegrasikan perwakilan yang berbeza dan mengaitkan dengan situasi dunia sebenar.
Tajuk: • Menggunakan kemahiran dan menaakul secara fleksibel berdasarkan kefahaman yang mendalam dan
berkomunikasi dengan penerangan dan hujah berdasarkan pentafsiran, perbincangan dan tindakan.
MATEMATIK

###

Murid boleh:
• Membangun dan menggunakan model bagi situasi kompleks.
• Mengenal pasti kekangan dan membuat andaian yang spesifik.
SUKATAN DAN
• Mengaplikasi strategi penyelesaian masalah yang sesuai.
GEOMETRI 5
• Bekerja secara strategik menggunakan kemahiran berfikir dan menaakul secara mendalam.
Tajuk:
• Menggunakan pelbagai perwakilan yang sesuai serta mempamerkan kefahaman yang mendalam.
• Membuat refleksi terhadap keputusan dan tindakan.
• Merumus dan berkomunikasi dengan penerangan dan hujah berdasarkan pentafsiran, perbincangan dan tindakan.

###

TAHAP PENGHAYATAN NILAI Sederhana

###

Tahap Penguasaan Keseluruhan 6

Murid boleh mengkonsepsi, membuat generalisasi dan menggunakan maklumat berdasarkan penyiasatan dan pemodelan terhadap
situasi masalah yang kompleks; menghubung kait sumber maklumat dan perwakilan yang berbeza dan menukarkan bentuk perwakilan
Penyataan bagi
antara satu dengan yang lain secara fleksibel; memiliki pemikiran matematik dan kemahiran menaakul pada tahap yang tinggi;
Tahap Penguasaan Keseluruhan
mempamerkan kefahaman yang mendalam, membentuk pendekatan dan strategi baharu untuk menangani situasi baharu; merumus dan
berkomunikasi dengan penerangan dan hujah berdasarkan pentafsiran, perbincangan, refleksi dan tindakan secara tepat.

###
 ULASAN TAMBAHAN: ###

###
###
###
###
………………………………… ………………………………………………………………………… ###
SALMA BT. ISMAIL ROBAT OON @ RABIATUL ADAWIYAH BT. ABDULLAH ###
GURU MATA PELAJARAN PENGETUA ###
SMK MAHMUD MAHYIDIN SMK MAHMUD MAHYIDIN ###
###
 RUBRIK TAHAP PENGUASAAN

TAHAP PENGUASAAN KANDUNGAN, KEMAHIRAN DAN PROSES MATEMATIK

TAHAP
TAFSIRAN
PENGUASAAN

Murid boleh:
1 • Menjawab soalan yang mana semua maklumat berkaitan diberi dan soalan ditakrifkan dengan jelas.
• Mengenal pasti maklumat dan menjalankan prosedur rutin mengikut arahan yang jelas.

Murid boleh:
• Mengenal dan mentafsirkan situasi secara langsung.
2 • Menggunakan suatu perwakilan tunggal.
• Menggunakan algoritma, rumus, prosedur atau kaedah asas.
• Membuat penaakulan langsung dan membuat pentafsiran bagi keputusan yang diperoleh.

Murid boleh:
• Melaksanakan prosedur yang dinyatakan dengan jelas, termasuk prosedur yang berlapis.
• Mengaplikasikan strategi penyelesaian masalah yang mudah.
3
• Mentafsir dan menggunakan perwakilan berdasarkan sumber maklumat yang berbeza.
• Menaakul secara langsung dan berkomunikasi secara ringkas dalam memberikan pentafsiran, keputusan dan
penaakulan.

Murid boleh:
• Menggunakan secara berkesan model eksplisit bagi situasi kompleks yang konkrit.
4 • Memilih dan mengintegrasikan perwakilan yang berbeza dan mengaitkan dengan situasi dunia sebenar.
• Menggunakan kemahiran dan menaakul secara fleksibel berdasarkan kefahaman yang mendalam dan
berkomunikasi dengan penerangan dan hujah berdasarkan pentafsiran, perbincangan dan tindakan.

Murid boleh:
• Membangun dan menggunakan model bagi situasi kompleks.
• Mengenal pasti kekangan dan membuat andaian yang spesifik.
• Mengaplikasi strategi penyelesaian masalah yang sesuai.
5
• Bekerja secara strategik menggunakan kemahiran berfikir dan menaakul secara mendalam.
• Menggunakan pelbagai perwakilan yang sesuai serta mempamerkan kefahaman yang mendalam.
• Membuat refleksi terhadap keputusan dan tindakan.
• Merumus dan berkomunikasi dengan penerangan dan hujah berdasarkan pentafsiran, perbincangan dan tindakan.

Murid boleh:
• Mengkonsepsi, membuat generalisasi dan menggunakan maklumat berdasarkan penyiasatan dan pemodelan
terhadap situasi masalah yang kompleks.
• Menghubung kait sumber maklumat dan perwakilan yang berbeza dan menukarkan bentuk perwakilan antara satu
dengan yang lain secara fleksibel.
6
• Memiliki pemikiran matematik dan kemahiran menaakul pada tahap yang tinggi.
• Mempamerkan kefahaman yang mendalam, membentuk pendekatan dan strategi baharu untuk menangani situasi
baharu.
• Merumus dan berkomunikasi dengan penerangan dan hujah berdasarkan pentafsiran, perbincangan, refleksi dan
tindakan secara tepat.

TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN KANDUNGAN, KEMAHIRAN DAN PROSES MATEMATIK

TAHAP
TAFSIRAN
PENGUASAAN

Murid boleh menjawab soalan yang mana semua maklumat berkaitan diberi dan soalan ditakrifkan dengan jelas; mengenal pasti
1
maklumat dan menjalankan prosedur rutin mengikut arahan yang jelas.

Murid boleh mengenal dan mentafsirkan situasi secara langsung; menggunakan suatu perwakilan tunggal; menggunakan algoritma,
2
rumus, prosedur atau kaedah asas; membuat penaakulan langsung dan membuat pentafsiran bagi keputusan yang diperoleh.
 RUBRIK TAHAP PENGUASAAN

TAHAP PENGUASAAN KANDUNGAN, KEMAHIRAN DAN PROSES MATEMATIK

Murid boleh melaksanakan prosedur yang dinyatakan dengan jelas, termasuk prosedur yang berlapis; mengaplikasikan strategi
3 penyelesaian masalah yang mudah; mentafsir dan menggunakan perwakilan berdasarkan sumber maklumat yang berbeza; menaakul
secara langsung dan berkomunikasi secara ringkas dalam memberikan pentafsiran, keputusan dan penaakulan.

Murid boleh menggunakan secara berkesan model eksplisit bagi situasi kompleks yang konkrit; memilih dan mengintegrasikan
perwakilan yang berbeza dan mengaitkan dengan situasi dunia sebenar; menggunakan kemahiran dan menaakul secara fleksibel
4
berdasarkan kefahaman yang mendalam dan berkomunikasi dengan penerangan dan hujah berdasarkan pentafsiran, perbincangan
dan tindakan.

Murid boleh membangun dan menggunakan model bagi situasi kompleks; mengenal pasti kekangan dan membuat andaian yang
spesifik; mengaplikasi strategi penyelesaian masalah yang sesuai; bekerja secara strategik menggunakan kemahiran berfikir dan
5 menaakul secara mendalam; menggunakan pelbagai perwakilan yang sesuai serta mempamerkan kefahaman yang mendalam;
membuat refleksi terhadap keputusan dan tindakan; merumus dan berkomunikasi dengan penerangan dan hujah berdasarkan
pentafsiran, perbincangan dan tindakan.

Murid boleh mengkonsepsi, membuat generalisasi dan menggunakan maklumat berdasarkan penyiasatan dan pemodelan terhadap
situasi masalah yang kompleks; menghubung kait sumber maklumat dan perwakilan yang berbeza dan menukarkan bentuk perwakilan
6 antara satu dengan yang lain secara fleksibel; memiliki pemikiran matematik dan kemahiran menaakul pada tahap yang tinggi;
mempamerkan kefahaman yang mendalam, membentuk pendekatan dan strategi baharu untuk menangani situasi baharu; merumus
dan berkomunikasi dengan penerangan dan hujah berdasarkan pentafsiran, perbincangan, refleksi dan tindakan secara tepat.
 MATEMATIK
Sekolah: SMK MAHMUD MAHYIDIN Guru Mata Pelajaran: SALMA BT. ISMAIL
Kelas: 1 DINAMIK 1/ 2019

NOMBOR DAN OPERASI PERKAITAN DAN ALGEBRA

Tajuk: Tajuk:

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

BIL. MURID 0 0 1 0 3 13 BIL. MURID 0 0 3 9 3 2

15 10
9
13

10
5
3 3
5
3 2

1 0 0
0 0 0 0
0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 17 MURID JUMLAH 17 MURID

SUKATAN DAN GEOMETRI MATEMATIK DISKRET

Tajuk: Tajuk:

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

BIL. MURID 0 0 3 2 10 2 BIL. MURID 0 0 3 2 10 2

15 15

10 10
10 10

5 5
3 3
2 2 2 2
0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 17 MURID JUMLAH 17 MURID

TAHAP PENGHAYATAN NILAI TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN

TAHAP PENGUASAAN RENDAH SEDERHAN TINGGI TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 12 2 3 BIL. MURID 0 0 1 3 10 3

14
20
12
12

10

8 10
10
6

4
3 3 3
2 1
2 0 0
0
0 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
RENDAH SEDERHANA TINGGI

JUMLAH 17 MURID JUMLAH 17 MURID

 MATEMATIK
Sekolah: SMK MAHMUD MAHYIDIN Guru Mata Pelajaran: SALMA BT. ISMAIL
Kelas: 1 DINAMIK 1/ 2019