Professional Documents
Culture Documents
2AS علوم
2AS علوم
2AS علوم
السنة الثانيـــــــــــــــــــــــــة
علوم تجريبيــــــــــــــــــــــــة
األستاذ :لخضر ســـــــــــعدي
الكفاءة القاعدية األولى
المجال ألتعلمي : 01آليات التنظيم على مستوى العضوية
الهدف ألتعلمي : 01
يحدد دور النظام العصبي في التنظيم الوظيفي للعضوية
النشاط : 01المنعكس العضلي.
الكفاءة المستهدفة:
تعريف المنعكس العضلي و استخراج خصائصه.
الخالصة:
-يتمثل المنعكس العضلي في تقلص العضالت الهيكلية استجابة لتمددها حيث يصاحب تقلص عضلة استرخاء عضلة مضادة لها.
تصويب :ص11
الوثيقة : 6التنبيه في اللحظة 10ميلي ثانية،
ص13
الوثيقة -1 :8عضلة باسطة - 2عضلة قابضة،
الوثيقة : 9تعويض كلمة تواتر بكلمة توتر.
النشاط : 02الدعامة التشريحية للمنعكس العضلي.
الكفاءة المستهدفة:
التعرف على العناصر التشريحية المتدخلة في المنعكس العضلي و إبراز الدور المزدوج للعضلة.
الخالصة:
يتدخل في حدوث المنعكس العضلي على التوالي نوعان من العصبونات.
-عصبونات جابذة تنقل النبأ العصبي من المستقبالت الحسية العضلية نحو النخاع الشوكي.
-عصبونات حركية متصلة مع العصبونات الحسية في نقطة تشابك واحدة ،تنقل السيالة النابذة التي تؤدي إلى تقلص العضلة الممددة.
تصويب :الحصيلة المعرفية ص:27:الفقرة األولى (يؤدي
الموالية) و الوثيقة المقابلة لهذه الفقرة .تم دمج هذه الفقرة سهوا في نهاية النشاط 3بدال من دمجها مع النشاط 2مباشرة بعد السطر .8
النشاط : 03النقل المشبكي.
الكفاءة المستهدفة:
التعرف على بنية المشبك .و تحديد آلية انتقال السيالة العصبية على مستواه.
المنهاج
دليل األستاذ الوثائق
المعارف النشاطات
تمثل الصبغين أو الصبغيات حسب طور االنقسام الخلوي. -تتكون الصبغيات حاملة -التذكير بالمكتسبات القبلية للسنة
البنيات التي تم إظهارها هي الحمض الريبي النووي منقوص األكسجين الذي يدخل في تركيب 2 المعلومة الوراثية من 01ثانوي حول الصبغيات
الصبغي (الـ.)ADN بروتينات (الهيستونات) التي كدعامة للمعلومة الوراثية
توضح الصورتان أن الملون المستعمل يتثبت على األنوية فتظهر باللون األسود الداكن. يلتف حولها جزيء الـAND -إظهار الطبيعة الكيميائية
الشكل أ :لون أنوية الخاليا المعالجة فاتح بسبب تخريب الـ.ADN عند حقيقية النواة للصبغين باستعمال تقنيات التلوين
3
الشكل ب:الخاليا غير المعالجة لون أنوية أسود داكن.لعدم تخريب الـ.ADN -يتكون الخيط الصبغي عند -المقارنة مع الطبيعة الكيميائية
هذه النتيجة تؤكد النتيجة السابقة:يدخل الـ ADNفي التركيب الكيميائي للصبغي. بدائيات النواة (غير حقيقية للخيط الصبغي البكتيري
يتركب الصبغي من .ADNو بروتينات 4 النواة) من الـ ANDفقط -استنتاج الطبيعة الكيميائية
يتكون الصبغي الحلقي عند بدائيات النواة من ADNفقط أما عند حقيقيات النواة فإن الصبغي -المورثة هي قطعة من للمورثة
5 الـADN
يتكون من ADNو بروتينات.
الخالصة:
ّ
إن الطبيعة الكيميائية للمورثة هي الـ( ADNحمض ريبي نووي منقوص األكسجين) و هذا عند جميع الكائنات الحية.
تصحيح التمارين
استرجاع المعلومات:
-1عرف المصطلحات التالية:
-النسيج :هو مجموعة من الخاليا لها نفس الشكل و تقوم بنفس الوظيفة.
-النواة :عضية كبيرة الحجم محاطة بغالف نووي تحتوي على المادة الوراثية.
-فجوة :تجويف يتواجد في الهيولي تكون محاطة بغشاء و مملوءة بسائل (ماء و مواد منحلة).
-الميتوكوندري :عضية هيولية و تعتبر مقر األكسدة الخلوية.
-الصانعة الخضراء :عضية مختلفة األشكال تتواجد في الخلية النباتية و هي مقر عملية التركيب الضوئي.
-البكتيريا :كائن حي وحيد الخلية غير حقيقي النواة.
-خلية حقيقية النواة :تحتوي على نواة حقيقية محاطة بغالف نووي و عضيات هيولية (الميتوكوندرية ،شبكة هيولية داخلية).
-خلية بدائية النواة:ال تحتوي على نواة حقيقية المادة الوراثية تتواجد في الهيولي و ال تحتوي على عضيات خلوية.
-2صحيح أو خطأ:
أ -خطأ:ال تحتوي جميع الخاليا على النواة محددة بغشاء توجد داخلها المادة الوراثية.
-صحيح - .خطأ :الميتوكوندرية عضية مشتركة بين الخلية الحيوانية و الخلية النباتية - .صحيح.
ب-العبارات الصحيحة هي:
* عند حقيقية النواة :تحتوي على الريبوزومات في السيتوبالزم.
-المادة الوراثية منفصلة عن السيتوبالزم بواسطة غالف.
-يحتوي السيتوبالزم على عضيات مختلفة و تكون محددة بغشاء.
-يكون حجم الخاليا أكبر من 10ميكرومتر على العموم.
*-عند بدائية النواة :تحتوي على ريبوزومات في السيتوبالزم.
توظيف المعلومات:
التمرين :1
تمت هذه المالحظة باستعمال المجهر االلكتروني النافذ (.)M-E-T
إنّها خلية حيوانية ألننا ال نشاهد عضيات مميزة للخلية النباتية (جدار بيكتوسليلوزي ،فجوة نامية ،صانعة خضراء).
-و هي عبارة عن خلية حقيقية النواة لوجود نواة حقيقية محاطة بغالف نووي و عضيات هيولية محددة بغشاء.
-تتواجد الذخيرة الوراثية لهذه الخلية في النواة.
التمرين :2
-2كرية دموية حمراء. أ -1كرية دموية بيضاء أحادية النواة.
-4نواة. -3كرية دموية بيضاء مفصصة النواة.
-6بالزما. -5هيولي.
ج -العضية الناقصة هي :النواة.
د-دورها مقر وجود الذخيرة الوراثية و مركز جميع النشاطات الخلوية.
هـ -الخلية هي الوحدة البنيوية لجميع الكائنات الحية و تبدي نفس التعضي العام.
عند حقيقية النواة غشاء هيولي يحيط بالهيولى االسامية التي تضم عضية ضخمة (النواة) و عضيات أخرى.
أما بدائية النواة تتميز الخلية بنواة غير محاطة بغشاء و غياب العضيات الخلوية.
التمرين :3
ع -كرية دموية بيضاء أحادية النواة. أ -س-كرية دموية حمراء.
ب -البيانات:
-6الشبكة األخلوبالزمية. -2ميتوكوندري. -5الصبغين. -1غشاء هيولي.
-8جهاز غولجي. -4نوبة. -7ريبوزوم. -3غالف نووي.
ج -القطر الحقيقي للكريات الدموية.
الخليةع :قطرها 15 :ميكرون. الخلية س :قطرها 7.5 :ميكرون.
تصويب :السلم1 :سم يقابله 7.5ميكرون.
التمرين :4
الوثيقة أ تمثل من اليمين إلى اليسار وبالترتيب ،جهاز غولجي ،كيس من الشبكة الهيولية الملساء ،عناصر من الشبكة الهيولية الفعالة.
البيانات :كييسات ،أنبوب من الشبكة الهيولية الملساء ،جسيمات ريبية.
الوثيقة ب جزء من جدار بيكتوسيليلوزي يفصل بين خليتين.
البيانات:
جدار بيكتوسيليلوزي ،صفيحة متوسطة سيتوبالزم.
اتصاالت سيتوبالزمية (هيولية).
التمرين :5
أ البيانات:
-1حويصلة إفرازية -6جدار بكتيري (محفطة) -2 .جهاز غولجي -7هيولى -3 .ميتوكوندري -8صبغي حلقي -4 .شبكة هيولية فعالة -9غشاء هيولي.
-10غالف نووي. -5صبغين
ب -تصنيف النمطين الخلويين.
الشكل ب :خلية غير حقيقية النواة (خلية بدائية النواة). الشكل أ :خلية حقيقية النواة.
المعايير المستعملة:
وجود غالف نووي ( )10في الشكل (أ) وغيابه في الشكل (ب) باإلضافة إلى ذلك وجود الشبكة الهيولية الفعالة والميتوكوندري وجهاز غولجي في الشكل (أ) وغيابه في الشكل (ب).
جـ :تحديد الدعامة الوراثية في كل شكل.
في الشكل ب :تتمثل في العنصر ( )8أي الصبغي الحلقي. في الشكل أ :تتمثل في العنصر ( )5أي الصبغين.
د :البكتيريا عبارة عن خلية ألن لها نفس النمط البنيوي بحيث تحتوي على غشاء هيولي يحيط بالهيولى يضم صبغيا حلقيا وريبوزومات.
التمرين:6
-1العناصر:
– 1صبغين -2 ،نوية-3،ثقب نووي -4،غالف نووي -5،عصارة نووية.
الشكل أ :يمثل خيطا صبغيا في حالة راحة كما يبدو تحت المجهراإللكتروني (بالتكبير القوي).
الشكل ب :رسم تفسيري يوضح أن الخيط الصبغي يتركب من جزيئة ADNترتبط في بعض المناطق بجزيئات بروتينية (هيستونات) مكونة حبيبات صبغية.
المجال التعلمي : 02وحدة الكائنات الحية (_تابع)
الهدف التعلمي : 02
إثبات تماثل بنية للـ ADNعند الكائنات الحية
النشاط :1التركيب الكيميائي للـ.ADN
الكفاءة المستهدفة:
استخالص جزيئات الـ ADNو تحديد تركيبها الكيميائي باإلعتماد على إنجاز تجارب ،استغالل وثائق و معطيات
المنهاج
دليل األستاذ الوثائق
المعارف النشاطات
*تعليل الخطوات -تتركب جزيئة * إستخلص
1-و :2تمزيق الجدران البيكتوسليلوزية للخاليا (تخريب الخاليا) وبالتالي يتحرر الـADN للـ ADNمن للـADN
:3-نزع بقايا مكونات الخاليا (الجدران ،األغشية وعضيات أخرى) تتالي عدد كبير إنطالقا من
1
4-ترسيب وعزل الـ ADNعن المكونات الكيميائية األخرى حراشف البصل من تحت
:6-يكشف عن وجود الـ .ADN * إستخرج أهم وحدات تدعى
*يكون استخالص الـ ADNعند الخلية النباتية أصعب منه في الخلية الحيوانية الحتوائها على جدار بيكتوسليلوزي. النكليوتيدات مكونات
تؤدي اإلماهة الكلية للـ ADNإلى تحرير ثالث مكونات كيميائية: -تتركب كل للـADN
* حمض الفوسفور. نكليوتيدة من إنطالقا من
*سكر خماسي بسيط :ديزوكسي ريبوز( هو الذي يحدد اسم جزيئة الـ)ADN قاعدة آزوتية ، نتائج اإلماهة
* قواعد آزوتية :جزيئات عضوية بحلقة أو حلقتين سكر خماسي الجزئية و
اإلماهة الجزيئية :بوجود أنزيمات الـ ADN aseتحرر مركبات تتكون من( :قاعدة آزوتية ،ديزوكسي ريبوز و حمض اإلماهة الكلية (بنتوز متمثل
الفوسفور). الريبوز منقوص للجزييء
3-2
وهناك أربعة أنماط مختلفة: األوكسجين) و
( d AMP -ديزوكسي أدينوزين أحادي الفوسفات)( d GMP -ديزوكسي غوانوزين أحادي الفوسفات) حمض
– ( d CMPديزوكسي سيتيدين أحادي الفوسفات) ( d TMP-ديزوكسي تايميدين أحادي الفوسفات) الفوسفور
تسمح اإلماهة الكلية بالتعرف على التركيب الكيميائي العام للـ ADNو تعطي اإلماهة الجزئية بعض المعلومات عن بنية جزيئة
الـADN
نتائج اإلماهة الكلية :وحدات بسيطة
نتائج اإلماهة الجزئية :النيكليوتيدات
الخالصة:
الـ : ADNعبارة عن جزيئة ضخمة تتكون من تسلسل أربعة أنماط من النيكليوتيدات حيث تتكون كل منها من حمض الفوسفور ،ديزوكسي ريبوز وقاعدة آزوتية
النشاط :2بـنيـة جزيئة الـADN
الكفاءة المستهدفة:
تحديد التنظيم والتركيب الكيميائي للـ AND
المنهاج
دليل األستاذ الوثائق
المعارف النشاطات
بعد عملية الحساب يستخلص ما يلي :عند مختلف الكائنات الحية ،عدد القواعد اآلزوتية T -تتضمن جزيئة للـ ADNأربعة أنماط * وصف بنية جزيئة
(التايمين) يساوي عدد القواعد اآلزوتية ( Aاألدنين) ،و عدد القواعد اآلزوتية ( Cسيتوزين) من النكليوتيدات حسب القواعد اآلزوتية للـ ADNإنطالقا من
يساوي عدد القواعد اآلزوتية (Gغوانين) أي G=Cو T=A؛ كما يكون عدد القواعد ( =Aأدنين =G ،غوانين =C ، أعمال :
البيورينية دائما مساويا لعدد القواعد البيريميدينية سيتوزين =T ،تايمين) واطسون
أي A+G=T+C؛ أما 1 ‡ A+T/C+Gوهذا حسب النوع -تتشكل جزيئة للـ ADNمن سلسلتين ( )Watsonوكريك
1
الفرضية التي يمكن اقتراحها فيما يخص توضع مختلف القواعد اآلزوتية نكليتيديتين ملتفتين إلتفافا حلزونيا ( )Crickشارغاف
في جزيئة الـ ADNهي: مضاعفا (نموذج و اطسون و كريك) ()Chargaff
أن القواعد اآلزوتية مرتبطة على شكل أزواج Aمع Tو Cمع Gوهذا يجعلنا نفكر إبأن هذه -تستقر سلسلتا للـ ADNبواسطة روابط
الجزيئة مكونة من سلسلتين وأن تركيب الـ ADNمن حيث القواعد اآلزوتية مميز للنوع (أي هيدروجينية بين القواعد اآلزوتية
يختلف من نوع آلخر) المتكاملة
ينجز رسما بسيطا لقطعة الـ ADNالممثلة في الوثيقة . 2 A T
يتم قياس طول جزيئة الـ ADNبعدد أزواج القواعد اآلزوتية وليس بالميكرومتر أو النانومتر، C G
ألن القواعد اآلزوتية في جزيئة الـ ADNمرتبطة على شكل أزواج ،وبالتالي تستعمل وحدة
2
زوج القواعد ) (paire de base Pbأو ) (Kilo base Kbالتي تساوي ( Pb1000يقاس
طول الـ ADNكذلك بوحدات الطول العادية مع العلم أن زوج من القواعد يشغل مسافة 0.34
نانومتر على طول محور التركيب الحلزوني المزدوج
الخالصة:
يتكون الـ ADNمن سلسلتين متعددتي النيكليوتيدات اللتان ترتبطان بالتقابل مع بعضهما على مستوى األسس األزوتية وفق ترتيب محدد
(حسب النوع) بحيث Aيقابلها Tو Cيقابلها Gو تلتفان حول بعضهما بشكل حلزوني بحيث تكونان متوازيتين و متعاكستين في االتجاه ( مما يعطي لها البنية الثانوية ثالثية األبعاد).
النشاط :3تماثل بنية جزيئة الـ ADN
الكفاءة المستهدفة:
إظهار تماثل بنية جزيئة الـ ANDعند جميع الكائنات الحية باالعتماد على تحليل وثائق ومعطيات
المنهاج
دليل األستاذ الوثائق
المعارف النشاطات
إن كمية التايمين ) )Tمساوية لكمية األدنين ) )Aوأن كمية السبتوزين) (Cمساوية لكمية ّ * إستخرج تماثل التركيب -تشكل بنية جزيئة للـ ADNالمرتبطة
الغوانين ) (Gوهذا عند مختلف الكائنات الحية سواء كانت متعددة الخاليا أو أحادية الخلية، 1 بتنظيمها الجزيئي ،بنية متماثلة عند الكيميائي و البنيوي
حقيقية النواة أو بدائية النواة .إن بنية الـ ADNمتماثلة عند جميع الكائنات الحية. لجزيئة للـ ADNإنطالقا جميع الكائنات الحية
تتكون مورثة اإلنسان ومورثة البكتيريا من نفس القواعد األزوتية ) (T.G.C.Aولهما نفس -تختلف جزيئات للـ ADNفيما بينها من معطيات كيميائية
البنية حيث تظهر على شكل سلسلتين مرتبطتين بواسطة روابط هيدروجينية بين القواعد مستمدة من مختلف األنماط بالعالقة النسبية لمختلف القواعد
2
األزوتية(رابطتان هيدروجينيتان بين Tو Aو ثالث روابط بين Gو .Cتختلف في تتابع اآلزوتية الخلوية (حقيقية النوى
القواعد األزوتية على طول السلسلة. وغير حقيقية النوى )
الخالصة:
تشكل بنية جزيئة الـ ADNالمرتبطة بتنظيمها الجزئي بنية متماثلة عند جميع الكائنات الحية وتختلف فقط فيما بينها بالعالقة النسبية لمختلف القواعد األزوتية.
النشاط :4الطبيعة الكيميائية للمورثة
الكفاءة المستهدفة:
إظهار النبأ الوراثي المحمول من طرف الـ ADNو إظهار أنها متماثلة عند جميع الكائنات الحية.
المنهاج
دليل األستاذ الوثائق
المعارف النشاطات
عند الوضع تظهر أربعة فئران صغيرة عادية وفأر واحد كبير ( فأر محول وراثيا). -توجد الصفات تحليل نتائج حقن
1
لم تتغير بعض الفئران الناتجة عن تجارب اإلستالد بسبب عدم نجاح هذه التجارب. الوراثية على شكل قطعة للـADN
تحليل النتائج :بالنسبة للفئران ،2 ،1و : 3لم تنجح تجربة اإلستيالد لعدم اندماج قطعة الـ( ADNالمورثة) المسؤولة عن مورثات في جزيئة ساللة في خلية
إنتاج هرمون النمو في ADNهذه الحيوانات. للـADN مستقبلة من
أما بالنسبة للفأر :4نالحظ تغيرا في صفاته ( أصبح كبيرا) هذا دليل على نجاح تجربة اإلستيالد الندماج المورثة 3 توافق المورثة تتابع ساللة مختلفة
) (ADNالمسؤولة عن انتاج هرمون النمو في ADNالحيوان المستقبل وبالتالي تصبح هذه المورثة وظيفية. دقيق لنكلوتيدات معينة
تبين هذه النتائج أن الـ ADNهو دعامة المعلومة الوراثية وأن هذه الدعامة متماثلة عند جميع الكائنات الحية.
تبين الدراسة المقارنة لقطع الـ أن تتابع النيكليوتيدات يتغير بصورة واسعة ،يدعى هذا التسلسل بالتتابع الدقيق
للنيكليوتيدات؛ و بالتالي إن الـ ADNعبارة عن جزيئة تتكون من تتابع النيكليوتيدات. 4
يتمثل الفرق بين مختلف المورثات في العالقة النسبية لمختلف القواعد األزوتية وتسلسلها.
الخالصة:
هناك عالقة بين تنظيم الـ ADNوقدرته على تخزين المعلومة الوراثية الخاصة لكل نوع ،فرد ،و صبغي.
تصحيح التمارين
-Iاسترجاع المعلومات:
-1المورثة :قطعة من الـ ADNوهي دعامة المعلومة الوراثية.
-اإلستيالد :هي عملية زرع مورثة نوع في الطاقم الصبغي لنوع آخر.
-نيكلوزيدة :سكر بسيط (ديزوكسي ريبوز) +قاعدة أزوتية ( بيورينية أو بيريميدينية)
-نيكليوتيدة :نيكلوزيدة +حمض الفوسفور
-2إن القواعد األزوتية مرتبطة على شكل أزواج فيقاس طولها بعدد أزواج القواعد اآلزوتية ،حيث تستعمل وحدة ( Pb )Paire de baseزوج قواعد أو ( Kb )kilobaseالتي
تساوي .)Pb( 1000
ب -3 -أ T=A -رابطتين هيدروجينيتين G=C.ثالث روابط هيدروجينية.
ب -ألن تتابع القواعد األزوتية في إحدى السلسلتين يحدد تلقائيا تتابع القواعد األزوتية في السلسلة المقابلة لها.
ج -عدد القواعد األزوتية Aيساوي عدد القواعد األزوتية .Tوعدد القواعد األزوتية Gيساوي عدد القواعد .C
توظيف المعلومات :التمرين :1أ -النسب المئوية لكل قاعدة أزوتيةهي%16=G %16=C %34 =T % 34 =A:
ب3=G- 7=T -7=A3=C -
التمرين :2
كلما كانت نسبة G+Cكبيرة تطلب انفصال السلسلتين درجة حرارة كبيرة كانتدرجة الحرارة الالزمة لفصل السلسلتين كبيرة.
التمرين:4
تدعى قطعةالـ ADNالمسؤولة عن اصطناع األنسولين على مستوى الخلية بالمورثة.
إن لبنية جزيئة الـ ADNالمرتبطة بتنظيمها الجزيئي بنية متماثلة عند جميع الكائنات الحية.
التمرين :5
أ-توضح التجربة :تماثل بنية جزيئة الـ ADNعند جميع الكائنات الحية.
ب-تعتبر هذه الطريقة أفضل من أخذ الهرمون مباشرة من جثث الموتى حيث يمكن إنتاج كمية كبيرة من هذا
الهرمون من طرف البيكتيريا المحولة وراثيا (.)Transgénique
التمرين:6
-1التحليل والتفسير :األرانب
توضح نتائج الرحالن الشاردي عدم تركيب األرانب 6 ،4 ،3 ،1لبروتين اإلنسان( )l' α antitrypsineأي عدم نجاح تجربة االستيالد.
أن األرنبين أصبحا قادرين على إنتاج بروتين اإلنسان م ّما يدل علىنجاح تجربة االستيالد. فإن نتائج الرحالن الشاردي توضح ّ أما بالنسبة لألرانب 2و ّ 5
-2توجد طريقة أخرى تتمثل في تقنية البصمات الوراثية.
-3الطريقة التي تستعمل لمعرفة نجاح تجارب اإلستيالد هي الرحالن الشاردي أو البصمات الوراثية.
أما الطريقة المستعملة لمعرفة ما إذا كانت تسمح عملية اإلستيالد ( التحويل الوراثي) بالتطبيق الطبي هي الرحالن الشاردي.
المجال التعلمي : 02أسس التنوع البيولوجي
الهدف التعلمي : 01
يشرح دور كل من اإلنقسام المنصف و اإللقاح في التفرد و التنوع الوراثي لألفراد
النشاط :1االنقسام المنصف.
الكفاءة المستهدفة:
-تحديد المميزات الخلوية لالنقسام المنصف.
-إبراز تطور عدد الصبغيات خالل االنقسام المنصف
-إبراز أهمية االنقسام المنصف في التنوع الوراثي لألفراد
المنهاج
دليل األستاذ الوثائق
المعارف النشاطات
تسمح هذه المالحظات بتحديد االنتقال من الخلية -اإلنقسام المنصف آلية تسمح بإنتاج األمشاج * التذكير بمكتسابات السنة
األصلية (األم) إلى 4خاليا (األعراس أو (خاليا أحادية الصيغة الصبغية) إنطالقا من خلية أم ثنائية الصيغة الصبغية 4متوسط
األمشاج) ،التعرف على مختلف المراحل وذلك بإختزال العدد الصبغي األصلي إلى النصف المتعلقة بتشكل األعراس و
1
(التمهيدية االستوائية ،االنفصالية والنهائية) -يتضمن اإلنقسام المنصف إنقسامين متتاليين : األنماط النووية للخاليا الجسمية
المميزة لالنقسامين المتتاليين (االختزالي * إنقسام خيطي إختزالي يتبع بإنقسام خيطي متساوي و الخاليا الجنسية إعتمادا على
والمتساوي) يتميز اإلنقسام اإلختزالي بـ: رسومات
تحتوي الخلية المنوية من درجة Iعلى زوجين من * تشكل الرباعيات الصبغية في المرحلة التمهيدية كنتيجة لتقارب الصبغيين * إستخراج أهم مراحل اإلنقسام
األليالت المحمولة على زوجين مختلفين من المتماثلين حيث كل صبغي مشكل من صبغين (كروماتيدتين) المنصف وخصوصيات كل
الصبغيات :تنتج 4أنماط من األمشاج بنفس * تشكل الرباعيات الصبيغية خالل المرحلة اإلستوائية على المستوى للخلية مرحلة إنطالقا من محضرات
االحتمال ( )4×% 25لحدوث التوزيع العشوائي مشكلة اللوحة اإلسوائية مجهرية أو صور
للصبغيات خالل المرحلة االنفصالية.I * إنفصال الصبغيات المتماثالن خالل المرحلة اإلنفصالية عن بعضها و يتبع * إنجاز رسومات تخطيطية
استنتاج:خالل تشكل األمشاج تفترق الصبغيات ذلك بالهجرة نحو القطبين المتقابلين في الخلية لمراحل اإلنقسام
المتماثلة عشوائيا بحيث تحوي كل خلية ناتجة عن * تشكل خليتين بنتان خالل المرحلة النهائية تضم كل خلية نصف عدد * دراسة مختلف إحتماالت
2
االنقسام المنصف صبغيا أو صبغيا آخر من صبغيات الخلية األم توزع الصبغيات األبوية خالل
صبغيي الزوج تدعى هذه العملية باالختالط بين -يبدي اإلنقسام الموالي نفس مظاهر اإلنقسام الخيطي المتساوي اإلنقسام المنصف وإنجاز نموذج
الصبغي. -ينتهي اإلنقسام المنصف بتشكل 04خاليا بنات أحادية الصيغة الصبغية لمختلف أنماط األمشاج المشكلة
أهمية الظاهرة :يسمح هذا التوزيع العشوائي تضم كل خلية كروماتيدة واحدة من كل نمط صبغي * إدراج العبور إنطالقا من
للصبغيات بزيادة عدد التراكيب الصبغية -خالل تشكل األمشاج تفترق الصبغيات المتماثلة عشوائيا بحيث تحوي كل تحليل نتائج التصالب بين
(التوليفات) الممكنة وبالتالي التنوع الوراثي خلية ناتجة عن اإلنقسام المنصف صبغيا او صبغي آخر من الصبغيي الزوج ساللتين تختلفان في صفة واحدة
ألمشاج الفرد -يسمح هذا التوزع العشوائي للصبغيات بزيادة عدد التراكيب الصبغية (ساللتان لفطر سورداريا
مالحظة :نهتم فقط باألكياس التي تحتوي على (التوليفات) الممكنة و بالتالي بالتنوع الوراثي ألمشاج الفرد Sordariaتختلفان في لون
أبواغ ناضجة (التي تظهر بالون األصفر واألسود) -يرفق عادة تشكل الرباعيات الصبغية خالل اإلنقسام اإلختزالي بتبادل قطع أبواغها حيث األبواغ أحادية
والتي تم تصويرها كاملة (ال نهتم باألكياس التي كروماتيدية بين الصبغيات المتشابهة إنه العبور يسمح العبور في زيادة التنوع الصيغة الصبغية تعبر مباشرة
3
تحتوي على أبواغ فاتحة ألنها غير ناضجة). الوراثي عن طريق تداخل صبغيدي بنمطها الظاهري عن طبيعة
مختلف أنماط األكياس،2/2/2/2 ،2/4/2 ،4/4: النمط الوراثي )
عدد األبواغ في كل كيس هو .8
الخالصة:
يسمح االنقسام المنصف بتشكل أربع خاليا بنات أحادية الصيغة الصبغية ،تضم كل منها كروماتيدة واحدة من كل نمط من الصبغيات.
النشاط :2اإللقاح.
الكفاءة المستهدفة:
-تحديد احتماالت إعادة تالقي الصبغيات األبوية أثناء اإللقاح.
-إظهار دور اإللقاح في التنوع الوراثي لألفراد و التفرد
المنهاج
دليل األستاذ الوثائق
المعارف النشاطات
التفسير :النمط الظاهري لجميع أفراد الجيل األول (ج :)1وبر فاتح متجانس و بالتالي فإن األبوين من ساللتين * تحديد إحتماالت -اإللقاح هو إتحاد نطفة و
نقيتين وأن أليل الوبر الفاتح سائد على أليل الوبر الداكن بالنسبة لصفة الوبر ،وأليل الوبر "المتجانس" سائد على بويضة ألعطاء بيضة إعادة تالقي
أليل الوبر "غير المتجانس" (مختلط باألبيض) بالنسبة لصفة تجانس الوبر .نرمز لألليالت كما يلي: الصبغيات األبوية مخصبة ثنائية الصيغة
الوبر الفاتح فا ،الوبر الداكن د ،الوبر المتجانس ما ،الوبر غير المتجانس غ الصبغية أثناء اإللقاح
الجيل الثاني :نتجت 4أنماط ظاهرية في هذا الجيل بالنسب التالية 16/1 ،16/3 ،16/3 ،16/9 :حيث ظهرت * إنجاز حوصلة -يسمح اإللقاح بالتقاء في
تراكيب جديدة غير أبوية بنسب ( )2×16/3مما يدل على أن الصفات المدروسة مستقلة عن بعضها البعض بحيث تسمح بشرح دور البيضة المخصبة مجموعتين
انفصل أليل وبر غير متجانس عن أليل وبر فاتح ليلتقي مع أليل وبر داكن من جهة ،ومن جهة أخرى انفصل أليل اإلنقسام المنصف من الصبغيات ذات أصل
وبر متجانس عن أليل داكن ليلتقي مع أليل وبر فاتح. مختلف و اإللقاح في
األنماط التكوينية لألبوين هو [فا فا غ غ]×[د د ما ما] ،و ألفراد الجيل األول (ج[ )1فا د ما غ] -الفرد الناتج عن تطور هذه التنوع الوراثي
1
األعراس الناتجة عن أفراد الجيل األول (ج.)1 البيضة المخصبة كائن متفرد لألفراد
أثناء تشكل أعراس هجناء ج ،1تنفصل األليالت بصورة عشوائية وكل عروس يحتوي على صبغي واحد من كل (وحيد) وأصيل * تحليل منحنى
زوج من الصبغيات المتماثلة األعراس :فا ما ،فا غ ،د غ ،د ما خالل اإللقاح يتم اندماج األعراس بصورة -يضمن اإلتقسام المنصف تغير كمية
عشوائية (يستعمل جدول الضرب الوراثي إلستخراج األنماط التكوينية ألفراد الجيل الثاني (ج)2 إختالط داخل صبغي (تداخل الـ ADNخالل
االستنتاج :يدعم اإللقاح التنوع الوراثي لألفراد بزيادة عدد التراكيب األليلية الممكنة. اإلنقسام المنصف صبغيدي) وبين صبغي –
النص العلمي:أثناء االنقسام المنصف يزداد عدد التراكيب الصبغية الممكنة ألمشاج الفرد حيث تفترق الصبغيات يدعم اإللقاح هذا اإلختالط * إكمال منحنى
المتماثلة بصفة عشوائية من جهة وقد تتبادل قطع كروماتيدية بين الصبغيات المتماثلة من جهة أخرى مما يؤدي إلى الصبغي عن طريق التالقي تغيرات كمية
إنتاج أمشاج مختلفة وراثيا. العشوائي للصبغيات األبوية الـ ADNبداللة
ينتج عن التالقي العشوائي للصبغيات األبوية المتنوعة وراثيا أفراد جديدة وفريدة من الناحية الجينية. المتشابهة مما يعطي فردا الزمن بتمثيل
التحليل والتفسير :يمثل المنحنى تطور كمية الـ ADNالنووي خالل االنقسام المنصف .الجزء األول :يمثل الصبغيات خالل جديدا متفردا من جهة
المرحلة البينية ،يتم خاللها تضاعف الـ ADNمن ك إلى 2ك وذلك خالل الفترة الزمنية Sالجزء الثاني :يمثل وأصيال من الناحية الجينية و مراحل اإلنقسام
مراحل االنقسام المنصف الذي يشمل انقسامين متتاليين: المنصف و اإللقاح يسمح بالتنوع الجيني لألفراد
االنقسام االختزالي :بقيت كمية الـ 2 ADNك خالل المرحلة التمهيدية ،Iاالستوائية . I -تعتبر البيضة المخصبة * طرح مشكلة
يحدث في المرحة االنفصالية Iانفصال الصبغيات المتماثلة و بالتالي تتواجد الكمية ك من الـ ADNفي قطب و التوافق بين إنتقال الناتجة عن اإللقاح نقطة
الكمية ك األخرى المماثلة لها في القطب المقابل للخلية .تبقى كمية الـ ،ADNخالل المرحلة النهائية ،Iالتمهيدية إنطالق لتشكل فرد جديد تبعا الصبغيات من
2
،IIو االستوائية ، IIمساوية إلى ك ،و في المرحلة االنفصالية IIلالنقسام المتساوي يتم انقسام كمية الـ ADNو لعديد من اإلنقسامات الخلوية كروماتيدين
يحتوي كل قطب على ك .2/ التي تحافظ على العدد وتضاعف
االستنتاج :يحتوي كل عروس على ك 2/من كمية الـ ADN الصبغي ( 2ن) الذي يميز الـ: ADN
النتيجة :خالل االنقسام المنصف تتشكل 4خاليا تحتوي كل منها على ن صبغي وك 2/من الـ ADNحيث يتم خالل -تحليل و تفسير النوع
االنقسام االختزالي اختزال عدد الصبغيات من 2ن إلى ن محافظة بكمية الـ ADNثابتة (ك) بينما يسمح االنقسام -ثبات عدد الصبغيات خالل نتائج التصوير
المتساوي باختزال كمية الـ ADNمن ك إلى ك 2/محافظا على العدد الصبغي ن اإلشعاعي الذاتي األجيال المتعاقبة من الخاليا
التحليل :الصورة أ :توضح خلية بنواة مشعة مما يدل على تركيب الـ ADNخالل المرحلة البينية وذلك باستعمال المتحصل عليها يفسر بوجود لجزيئة
النيكليوتيدات الموسومة الموجودة في الوسط .الصورة ب :تمثل الدور النهائي لالنقسام الخيطي المتساوي حيث التضاعف الكروماتيدي لكل الـADNفي
تشكلت خليتان بنتان متماثلتان تحتوي كل منهما على الـ ADNمشع بنفس الكمية و نصف كمية االشعاع المتواجد 3 صبغي في المرحلة البينية المرحلة البينية
في الخلية األم .العالقة :خالل االنقسام الخيطي ،يتم توزيع الـ ADNالناتج خالل المرحلة البينية على الخليتين وعليه فإن كل صبغي يتكون للخاليا البيضية
البنتين بالتساوي من كروماتيدين كل منهما المزروعة في
يبدأ تضاعف الـ ADNفي نقاط عديدة من جزيئة الـ ADNحيث يتم انفتاح سلسلتي جزيئة الـ ADNاألصلية في يضم جزيئا من الـADN وسط يضم
اتجاهين متعاكسين بالنسبة لنقطة بدأ االنفتاح وهذا ما يعطي للـ ADNشكال على هيئة عيون تعرف بعيون -ينتج جزيئا الـADN نكليوتيدات
التضاعف ،ونالحظ أن كل سلسلة قديمة تلعب دور قالب لتشكل السلسلة الجديدة المتممة لألصلية وذلك بتقابل الموجودين على مستوى موسومة
القواعد المتكاملة بينها Tمع Aو Gمع C كروماتيدي الصبغي خالل -ترجمة
االستنتاج :يتم تضاعف الـ ADNبطريقة نصف محافظة حيث تتركب كل جزيئة ADNبنت ناتجة من سلسلة المرحلة البينية من تضاعف المعلومات
أصلية وسلسلة جديدة تركبها من الوسط .إذن جزيئتا الـ ADNمتماثلتين تحمل كل منهما نفس المعلومة الوراثية نصف محافظ الـAND المحصل عليها
آلية تضاعف الـ - :ADNيتم انفصال سلسلتي الـ ADNنتيجة تفكك الروابط الهيدروجينية وهذا يتم في عدة نقاط 5-4 األصلي الموجود في على شكل رسم
من الـ .ADNتأتي نيكليوتيدات سابحة في العصارة النووية لترتبط بنكليوتيدات السلسلتين المنفصلتين Tمع A تخطيطي يلخص الصبغي المكون من
و Gمع Cو هكذا كل سلسلة قديمة تمثل قالبا يسمح بتشكل سلسلة جديدة .يسمح التضاعف نصف المحافظ كروماتيدة واحدة في بداية المظهر نصف
بالحصول على جزيئتين بنتين متماثلتين و مماثلتين للجزيئة األم المحافظ لتضاعف المرحلة البينية
جزيئة الـADN
المؤدي لتضاعف
الكروماتيدات
الخالصة:
يسمح اإللقاح بااللتقاء العشوائي لألعراس و هذا يدعم التنوع الوراثي لألفراد بزيادة عدد التراكيب األليلية الممكنة.
تصحيح التمارين:
استرجاع المعلومات
-1التعريفات:
الصبغيات المتماثلة :هي صبغيات متماثلة من حيث الشكل والطول ويوجد منها نموذجان في الخلية.
خلية أحادية الصيغة الصبغية:تحتوي على صبغي واحد من كل زوج (ن صبغي).
خلية ثنائية الصيغة الصبغية:تحتوي على أزواج من الصبغيات المتماثلة ( 2ن صبغي).
اختزال كروماتيني:ظاهرة تحدث خالل االنقسام األول (االختزالي)لالنقسام المنصف و تتم خاللها اختزال عدد من الصبغيات من 2ن صبغي إلى ن صبغي ،و بالتالي تحدد انتقال
الصيغة الصبغية الثنائية إلى الصيغة الصبغية األحادية.
خلية بيضية:خلية ثنائية الصيغة الصبغية ناتجة عن اتحاد عروسين (الذكري و األنثوي) خالل ظاهرة االلقاح.
2-في كل مجموعة من الجمل يمكن أن تكون أكثر من جملة صحيحة حددها
-المورثات المرتبطة هي :أ-ب.
-المورثات المستقلة هي :ب
-توظيف المعلومات:
التمرين :2
أ16=42 -
ب -انجاز الرسم
ج 256 -خلية بيضية
التمرين :4
أ-األنماط التكوينية لسالالت سورداريا.
الساللة [ليز ]+نمطها الوراثي [ليز.]+
الساللة [ليز ] -نمطها الوراثي [ليز.] -
ب_النمط الوراثي لألبواغ التي تنتش على وسط خال من اللزين هو [ليز ]+ألنها تستطيع صنع اللزين.
ج-الكيس البوغي من نمط .4/4
-الكيس البوغي من نمط .2/2/2/2
تصويب :الكيس البوغي 2من نمط .2/2/2/2
المجال التعلمي : 02أسس التنوع البيولوجي
الهدف التعلمي : 02
يشرح التنوع الظاهري و االجيني (المورثي)
النشاط :1النمط الظاهري
الكفاءة المستهدفة:
-تحديد العالقة الموجودة بين مختلف مستويات النمط الظاهري