See discussions, stats, and author profiles for this publication at: https://www.researchgate.

net/publication/351600411

Investigating the Priorities of the National Master Plan for Science and
Education with Adjacent Scientific Fields for Diversification of Iran Research
System by Scientific Complex...

Article · September 2022

DOI: 10.22070/RSCI.2021.13754.1469

CITATION READS

1 31

3 authors:

Elmira Janavi Mohammad Javad Mansourzadeh

National research institute for science policy (NRISP) Tehran University of Medical Sciences
31 PUBLICATIONS 97 CITATIONS 52 PUBLICATIONS 137 CITATIONS

SEE PROFILE SEE PROFILE

Behrooz Shahmoradi
National Research Institute for Science Policy
24 PUBLICATIONS 84 CITATIONS

SEE PROFILE

All content following this page was uploaded by Mohammad Javad Mansourzadeh on 22 December 2022.

The user has requested enhancement of the downloaded file.

 Scientometrics Research Journal
Scientific Bi-Quarterly of Shahed University
Vol. 8, No. 2, Autumn & Winter 2022-23 (Serial 16)
Research Article DOI: 10.22070/RSCI.2021.13754.1469

Investigating the Priorities of the National

Master Plan for Science and Education
with Adjacent Scientific Fields for Diver-
sification of Iran Research System by Sci-
entific Complexity Approach
Elmira Janavi 1. Faculty member of Policy Evaluation & STI Monitoring departement,
National Research Institute for Science Policy, Tehran Iran.
(Corresponding Author)
Mohammad Javad
2. Research Assistant, Osteoporosis Research Center, Endocrinology and
Mansourzadeh Metabolism Clinical Sciences Institute, Tehran University of Medical
Sciences, Tehran, Iran. Email: mansourzadeh@bpums.ac.ir
Behrooz Shahmoradi 3. Faculty member of STI Financing & Economics department, National
Research Institute for Science Policy, Tehran, Iran.
Email: bsheco@yahoo.com
Email:janavi@nrisp.ac.ir

Abstract
Date of Reception: Purpose: Achieving the goals of the country's vision document from the
09/04/2021 scientific and research aspect, where Iran is a developed country with the
first economic and scientific position in the region, requires comprehen-
Date of Acceptation:
sive participation and scientific mobility of the country's universities, re-
16/07/2021
search institutes, and researchers. Achieving such a position will not be
achieved except with efficient scientific planning and policy, which re-
quires monitoring and evaluation, identifying weaknesses and deficien-
cies in the field of scientific production, determining research priorities,
and targeting scientific movements. So this research intends to identify
the border between the actual and potential capabilities of the country's
research system and analyze the possibility of reaching adjacent scientific
fields by relying on the scientific complexity approach. Also, examining
the priorities of the National Master Plan for Science and Education, due
to its importance in realizing the goals of the vision document in the field
of science and technology, is another goal of this research, which can fi-
nally provide suggestions for policymakers in the field of science, tech-
nology, and innovation, as well as institutions in charge of this in the
country, especially the headquarters of the National Master Plan for Sci-
ence and Education, for the optimal updating of these priorities and effi-
cient planning.
Methodology: This research is a scientometrics study conducted using
the scientific complexity index. The research data is the bibliographic
information of the top 50 countries in terms of citation at the SCImago
database. To analyze the data, the scientific fitness of nations and the
 Scientometrics Research Journal
Scientific Bi-Quarterly of Shahed University
Vol. 8, No. 2, Autumn & Winter 2022-23 (Serial 16)
Research Article DOI: 10.22070/RSCI.2021.13754.1469

complexity of scientific domains, distance, opportunity value, and, op-

portunity gain and proximity have been calculated using the methods
presented in the Atlas of Economic Complexity.
Findings: Examining the priorities of the National Master Plan for Sci-
ence and Education showed that we produce science in half of them.
Thirty of the priorities are located very far from Iran's proximity border
and out of 38 proposed fields in this research as adjacent sciences, there
Elmira Janavi are only 7 scientific fields in the priorities of this policy document. It is
interesting to note that most of them are sciences from the field of hu-
Mohammad Javad manities and Islamic studies and are equivalent to social sciences in the
Mansourzadeh Scopus classification. In fact, according to the findings of this research,
humanities are emphasized in the comprehensive map, but in most of
Behrooz Shahmoradi these priorities, they are presented at levels B and C.
Unfortunately, only one of the 38 proposed fields is included in the Na-
tional Master Plan for Science and Education priorities in the field of
physical sciences, which has the most frequency and proximity to Iran.
From the field of health, only one bioinformatics field among the 7 dis-
Date of Reception: cussed fields is included in the map, and it is expected that, like social
09/04/2021 sciences, more fields will be prioritized in the National Master Plan for
Science and Education, because there are some capabilities and potentials
Date of Acceptation: in Iran to enter these areas.
16/07/2021
Conclustion: The leading countries in the field of science and technolo-
gy, in addition to increasing the number of publications and the number
of citations, do not limit their scientific productions to a few areas, and
these countries diversify their research system as much as they can. But
the less developed countries produce science in few ubiquity areas.Since
the governments play an essential role in making major decisions and
regulating the upstream documents of the country, therefore the duty of
the government is to determine and provide the necessary capabilities to
improve the position of scientific competition and guide the education
and research system of the country towards high complexity sciences. To
find that what kind of diversity is suitable for the scientific development
of countries; based on the findings of this study, strategies have been pre-
sented to diversify the research system as well as update the priorities of
the National Master Plan for Science and Education using the scientific
complexity index.
Keywords: Adjacent Scientific Fields, Scientific Diversification, Scien-
tific complexity, Research Priorities, Policy Documents
 ‫پژوهشنامه علمسنجی‬
‫دوفصلنامه علمی دانشگاه شاهد‪ /‬دوره ‪ /8‬شماره ‪ /2‬پاییس و زمستان ‪( 1041‬پیاپی ‪)11‬‬

‫هقالِ پژٍّشی‬ ‫‪DOI: 10.22070/RSCI.2021.13754.1469‬‬

‫بررظی اولویتهبی نقؽه جبهغ ػلوی کؽوور بوب‬

‫ػلوم هنجوار جهت هتنوعظبزی نظوبم ژصوهؽوی‬
‫‪1‬‬
‫ایراى بب رویکرد ژیچیذگی ػلوی‬
‫المیرا جنوی‬ ‫‪ .1‬اًتبؿ‪٤‬بك‪ٌ ،‬ل‪ ٜٚ‬اكم‪٤‬بث‪٥ً ٣‬بًت ‪ٞ‬ب ‪ ٚ‬پب‪ َ٤‬فّٓ‪ ،‬ف‪ٙ‬ب‪ٚ‬ك‪ٛ٘ ٚ ٢‬آ‪ٚ‬ك‪ٔ ٢‬لون تغم‪٥‬ماب ً‪٥‬بًات فّٕا‪٣‬‬
‫وِ‪ٛ‬ك‪ ،‬ت‪ٟ‬لاٖ‪ ،‬ا‪٤‬لاٖ‪ٌٙ٤ٛ٘( .‬ـ‪ٌٔ ٜ‬ئ‪)َٛ‬‬
‫محمدجواد منصورزاده‬ ‫‪ .2‬ؿًت‪٥‬بك پو‪ٔ ٣ِٞٚ‬لون تغم‪٥‬مب اًتئ‪ٛ‬پل‪ٚ‬م‪ ،‬پو‪ِٞٚ‬ىـ‪ ٜ‬فّ‪ ْٛ‬ثبِ‪ ٣ٙ٥‬غـؿ ‪ٔ ٚ‬تبث‪ ،ٌٓ٥ِٛ‬ؿاٍِ٘ب‪ ٜ‬فّا‪ْٛ‬‬
‫پنُى‪ ٣‬ت‪ٟ‬لاٖ‪ ،‬ت‪ٟ‬لاٖ‪ ،‬ا‪٤‬لاٖ‪.‬‬
‫بهروز شاهمرادی‬ ‫‪Email:mansourzadeh@bpums.ac.ir‬‬
‫‪ .3‬اًتبؿ‪٤‬بك‪ٌ ،‬ل‪ ٜٚ‬تأٔ‪ٔ ٗ٥‬بِ‪ ٚ ٣‬التٔبؿ فّٓ‪ ،‬ف‪ٙ‬ب‪ٚ‬ك‪ٛ٘ ٚ ٢‬آ‪ٚ‬ك‪ٔ ٢‬لون تغم‪٥‬مب ً‪٥‬بًت فّٕا‪ ٣‬وِا‪ٛ‬ك‪،‬‬
‫ت‪ٟ‬لاٖ‪ ،‬ا‪٤‬لاٖ‪Email: bsheco@yahoo.com .‬‬
‫‪Email: janavi@nrisp.ac.ir‬‬
‫چکیذه‬
‫هذف‪ :‬ایي پژٍّش درصدد است بِهٌظوَر عؼیویي اٍیَیوتّوی پژٍّیوک ویوَر در راسو ی‬
‫ٓفغ‪1-30 ٝ‬‬ ‫ه ٌَعسیس ًظیم پژٍّیک ایزاى‪ ،‬بی بْزُگیز اس رٍیکزد پیچیدگک ػلووک اٍیَیوتّوی ًشیوِ‬
‫ؿك‪٤‬بفت‪1400/01/20 :‬‬ ‫جیهغ ػلوک ویَر را بی ػلَم ّنجَار هَرد بزرسک ٍ هطییؼِ قزار دّد‪.‬‬
‫پق‪٤‬لٍ‪1400/04/25 :‬‬ ‫روغؼنبظی‪ :‬پژٍّش حیضز هطییؼِا ػلنسٌجک است وِ اس ًظز ّدف وویربزد بوَدُ ٍ بوی‬
‫اس فیدُ اس شیخص پیچیدگک ػلوک اًجیم شدُ است‪ .‬دادُّی پوژٍّش االعػویک و یبیوٌیخ ک‬
‫‪ 05‬ویوَر اٍ اس ًظووز شوویخص اسو ٌیداک در پیینوویُ اسو ٌید سووییونَ هووکبیشوود‪ .‬بووِهٌظووَر‬
‫عجشیٍِعحلیل دادُ ّی‪ ،‬هؼییرّی پیچیدگک ػلوک ویوَرّی ٍ حوَسُ ّوی ػلووک‪ ،‬صیصولِ‪ ،‬ارس‬
‫صزصت‪ ،‬هٌفؼت صزصت ٍ ّنجَار هحیسبِ شدُ است‪.‬‬
‫یبفتههب‪ :‬بزرسک اٍیَیتّی سوِ گیًوِ ًشیوِ جویهغ ػلووک ًیویى داد ووِ ویوَر در ًیووک اس‬
‫اٍیَیتّی هطزح در ایي سٌد عَیید ػلن داش ِ ٍ هکعَاى گفوت هَصوع ػوول ووزدُ اسوت‪05.‬‬
‫رش ِ اس هجوَع اٍیَیتّی در صیصلِ بسییر دٍر اس هزس ّنجوَار ایوزاى قوزار گزص وِاًود ٍ اس ‪03‬‬
‫حَسُ پییٌْید در ایي پژٍّش بِػٌَاى ػلَم ّنجَار عٌْی ‪ 7‬هَرد در ًشیِ جیهغ ػلوک ویوَر‬
‫هطزح شدُاًد‪.‬‬
‫نتیجهگیری‪ :‬اسآًجیوِ دٍیتّی در عصوینگیز ّی وعى ٍ عٌظین اسٌید بیالدس ک ویَر ًشوش‬
‫اسیسک دارًد‪ ،‬یذا عؼییي ٍ عأهیي قیبلیتّی هَرد ًییس بزا ارعشی جیینیُ رقیبتپذیز ػلووک ٍ‬
‫ّدایت ًظیم آه َسشک ٍ پژٍّیک ویَر بِ سوت عَیید ػلَهک بی پیچیدگک بیال در سهوزُ ٍاویی‬
‫دٍی وزداى قزار هکگیزد‪ .‬ایٌکِ چِ ًَع عٌَػک بزا عَسؼِییص نک ػلوک ویَرّی هٌیسو اسوت‬
‫بی عکیِ بز ییص ِ ّوی ایوي پوژٍّش‪ ،‬راّکیرّوییک بوزا ه ٌوَعسویس ًظویم پژٍّیوک ٍ ًیوش‬
‫رٍسآهدسیس ًشیِ جیهغ ػلوک ویَر بی اس فیدُ اس شیخص پیچیدگک ػلوک ارائِ شدُ است‪.‬‬
‫واشگبى کلیذی‪ :‬ػلَم ّنجَار‪ ،‬عٌَع ػلووک‪ ،‬پیچیودگک ػلووک‪ ،‬اٍیَیوتّوی پژٍّیوک‪ ،‬اسوٌید‬
‫بیالدس ک‪.‬‬
‫‪ .۱‬ایي هقالِ در اٍلیي کٌفراًس هلی ػلن‪ ،‬فٌاٍری ٍ پیچیدگی اقتصادی (‪ 22‬هْر هاُ ‪ )۱911‬بهِ صهَر سهنٌراًی‬
‫ارائِ شدُ است‪.‬‬

‫‪1‬‬
 ‫بررسی اٍلَیتّای ًقشِ جاهغ ػلوی کشَر با ػلَم ّنجَار جْت هتٌَعسازی ًظام پژٍّشی ایراى‪...‬‬

‫هقذهه و بیبى هعئله‬

‫ت‪ ٚ ٝ٥ٟ‬تـ‪ُ ٗ٤ٚ‬بؽْ‪ٞ‬ب‪ٙٔ ٢‬بًت ر‪ٟ‬ت اكم‪٤‬بث‪ٞ ٣‬ل ً‪ٌ٥‬تٓ‪ ،‬ضل‪ٚ‬ك‪ ٢‬اًت‪ .‬ام عل‪٤‬ك ُبؽْ‪ٞ‬ب ٔا‪٣‬تا‪ٛ‬اٖ ٔ‪٥‬اناٖ‬
‫ا٘غلاف فّٕىلؿ‪ٛٔ ،‬لق‪٥‬ت‪ٞ‬ب ‪ ٚ‬ا‪ٞ‬ـاف ِٔؾْ ُـ‪ ٜ‬كا اكم‪٤‬بث‪ ٣‬ولؿ‪ُ .‬بؽْ‪ٞ‬ب ٔفب‪ ٓ٥ٞ‬ف‪ ٣ٙٞ‬كا ث‪ٔ ٝ‬فب‪ ٓ٥ٞ‬ف‪ ٣ٙ٥‬تجاـ‪ُ٤‬‬
‫ولؿ‪ٌٔ ٚ ٜ‬ئ‪ٛ‬الٖ ثل٘بٔ‪ٝ‬ك‪٤‬ن‪ ٢‬كا ثلا‪ ٢‬اتؾبف تـاث‪٥‬ل وبكآٔـ ‪ ٚ‬احلٌقاك ‪٤‬بك‪٣ٔ ٢‬و‪ٙٙ‬ـ (فّ‪ٚ ٢ٛ‬فب‪ .)1390 ،‬وِ‪ٛ‬ك‪ٞ‬ب‪ ٣٤‬و‪ ٝ‬ؿك‬
‫‪ٔ ٚ‬لاوان فّٕا‪ ٣‬ؽا‪ٛ‬ؿ غبفاُ ٘جا‪ٛ‬ؿ‪ٜ‬ا٘اـ‪ ،‬ثّىا‪ ٝ‬ثاب‬ ‫فّٓ ‪ ٚ‬ف‪ٙ‬ب‪ٚ‬ك‪ ٢‬پ‪َ٥‬لـْ ث‪ٛ‬ؿ‪ٜ‬ا٘ـ‪ ٝ٘ ،‬ت‪ٟٙ‬ب ام اكم‪٤‬بث‪ٌٔ ٣‬تٕل ٔؤًٌاب‬
‫‪٘ ٚ‬تب‪٤‬ذ‬ ‫اكم‪٤‬بث‪ٞ٣‬ب‪ ٢‬ؽلؿٔ‪ٙ‬ـا٘‪ ٝ‬ث‪ ٝ‬كا‪ٞ‬جلؿ‪ٞ‬ب‪ٔ ٣٤‬ؤحل ثلا‪ ٢‬ث‪ٟ‬ل‪ٜٚ‬ك‪ ٢‬ام ٘‪٥‬ل‪ ٢ٚ‬اٌ٘ب٘‪ ٣‬پو‪ٍِٞٚ‬ل‪ ،‬افنا‪ َ٤‬و‪٥‬ف‪٥‬ت تغم‪٥‬مب‬
‫ث‪ٝ‬ؿًتآٔـ‪ ٜ‬ام آ٘‪ٟ‬ب ‪ ٚ‬مٔ‪ًٝٙ٥‬بم‪ ٢‬ثلا‪ٕٞ ٢‬ىبك‪ٞ٢‬ب‪ ٚ ٣ّٔ ٢‬ث‪ٗ٥‬إِّّ‪ ٣‬ا‪ٔ ٗ٤‬لاون ؿًات ‪٤‬بفتا‪ٝ‬ا٘اـ‪٤ .‬ىا‪ ٣‬ام ّٔن‪ٔٚ‬اب‬
‫ً‪٥‬بًت ٌقاك‪ ٢‬وبكآٔـ ‪ ٚ‬ؿكًت ؿك ع‪ٛ‬م‪ ٜ‬فّٓ ‪ ٚ‬تغّ‪ ُ٥‬علوت فّٕا‪ ٣‬وِا‪ٛ‬ك ا٘زابْ پاو‪َٞٞٚ‬اب‪ ٣٤‬ثالا‪ُٙ ٢‬بًاب‪٣٤‬‬
‫‪ ٚ‬ضقف علوت‪ٞ‬ب‪ ٢‬فّٕ‪ ٣‬وِ‪ٛ‬ك اًت‪٤ .‬ى‪ ٣‬ام ٔ‪ٟٓ‬تل‪ ٗ٤‬اثناك‪ٞ‬ب‪ ٣٤‬و‪ٝ‬‬ ‫‪ٚ‬ضق‪٥‬ت ٔ‪ٛ‬ر‪ٛ‬ؿ ؿك ر‪ٟ‬ت ُ‪ٙ‬بًب‪٘ ٣٤‬مبط ل‪ٛ‬‬
‫ٔ‪٣‬ت‪ٛ‬ا٘ـ ص‪ ٗ٥ٙ‬اعالفبت‪ ٣‬كا ؿك اؽت‪٥‬بك ثل٘بٔ‪ٝ‬ك‪٤‬ناٖ ‪٥ً ٚ‬بًاتٌاقاكاٖ لالاك ؿ‪ٞ‬اـ‪ُ ،‬ابؽْ‪ٞ‬اب‪ ٢‬فّآًا‪ٙ‬ز‪ٌٞ ٣‬ات‪ٙ‬ـ‪.‬‬
‫تغّ‪ُٞ٥‬ب‪ ٢‬فّٓ ً‪ٙ‬ز‪ ٣‬ث‪ٝ‬ف‪ٛٙ‬اٖ اثناك‪ ٢‬ثلا‪ًٙ ٢‬زَ فّٓ ثب ك‪٤ٚ‬ىلؿ وٕ‪٣ٔ ،٣‬ت‪ٛ‬ا٘‪ٙ‬ـ ثلا‪ ٢‬پ‪َ٥‬ث‪ٚ ٣ٙ٥‬ضق‪٥‬ت فّٕ‪ٛٔ ٣‬كؿ‬
‫اًتفبؿ‪ ٜ‬للاك ٌ‪٥‬لؿ‪ .‬ؿك ا‪ ٗ٤‬ك‪ ٍٚ‬ؿاؿ‪ٜٞ‬ب‪ ٢‬فؽ‪٥‬ل‪ُٜ‬ـ‪ ٜ‬ؿك پب‪ٍ٤‬ب‪ٜٞ‬ب‪ ٢‬اعالفبت‪ ٣‬تغّ‪ ٚ ُ٥‬اٍِ‪ٞٛ‬ب‪ ٢‬پ‪ٟٙ‬بٖ ؿك ا‪ ٗ٤‬ا٘تِابكا‬

‫دوفصلنبهه ػلوی دانؽگبه ؼبهذ‪ /‬دوره ‪ /8‬ؼوبره ‪ /2‬ژبییس و زهعتبى ‪( 1401‬ژیبژی ‪ )16‬ژصوهػنبهه ػلنظنجی‬
‫وب‪ُٛ٣ٔ ٍٚ‬ؿ تب ً‪٥‬ل تىبُٔ فّٓ ؿك آ‪ٙ٤‬ـ‪ ٜ‬پ‪َ٥‬ث‪ُٛ ٣ٙ٥‬ؿ (‪ .)Lee, Lee & Liaw, 2012‬ا‪ ٗ٤‬ك‪٤ٚ‬ىلؿ ث‪ ٝ‬پو‪ِٞٚ‬اٍلاٖ‬
‫ا‪ ٗ٤‬أىبٖ كا ٔ‪ ٣‬ؿ‪ٞ‬ـ تب ٕ٘ب‪ٚ ٣٤‬الق‪ ٣‬ام ‪ٚ‬ضق‪٥‬ت فقّ‪ ٣‬فّٓ كا تلً‪ ٚ ٓ٥‬افك‪ٞ‬ب‪ ٢‬پ‪ِ٥‬ل‪ ٢ٚ‬آٖ كا پ‪َ٥‬ث‪ ٣ٙ٥‬و‪ٙٙ‬ـ‪ .‬ثال ا‪٤‬اٗ‬
‫اًبى‪ ،‬فًّٓ‪ٙ‬ز‪ ٣‬ام ُبؽْ‪ٞ‬ب‪ً ٢‬ب‪٤‬ل ع‪ٛ‬م‪ٜٞ‬ب‪ ٢‬اكم‪٤‬بث‪ ٣‬اًتفبؿ‪٣ٔ ٜ‬و‪ٙ‬ـ‪ٌ .‬لص‪ٞ ٝ‬ل ‪٤‬اه ام ا‪٤‬اٗ عا‪ٛ‬م‪ٜٞ‬اب عا‪ٛ‬م‪ٜ‬ا‪٢‬‬
‫ٌٔتمُ ٔغٌ‪ٛ‬ة ٔ‪ُ٘ٛ٣‬ـ‪ ،‬أب فًّٓ‪ٙ‬ز‪ ٣‬ام آ٘‪ٟ‬ب ؿك ٔغ‪٥‬غ‪ ٣‬رـ‪٤‬ـ ثب ‪ٞ‬ـف ً‪٥‬بًتٌقاك‪ ٢‬فّٕ‪ ٣‬اًتفبؿ‪٣ٔ ٜ‬و‪ٙ‬اـ ‪ ٚ‬ثا‪ٝ‬‬
‫آ٘‪ٟ‬ب ‪٤ٛٞ‬ت‪ ٣‬تبم‪٣ٔ ٜ‬ثؾِـ‪ .‬ؿك‪ٚ‬الـ‪ٞ ،‬ل ‪٤‬ه ام ا٘‪ٛ‬اؿ ا‪ ٗ٤‬اكم‪٤‬بث‪ٞ٣‬ب ث‪ ٝ‬ؿِ‪ٔ ُ٥‬تفب‪ ٚ‬ث‪ٛ‬ؿٖ ٔتمبض‪٥‬بٖ ‪ُ ٚ‬لا‪٤‬ظ ربٔق‪ٛٔ ١‬كؿ‬
‫ٔ‪ٛ‬ر‪ٛ‬ؿ ؿك ع‪ٛ‬م‪ٜٞ‬ب‪ٌ٘ٛ ٢‬بٌ‪ ،ٖٛ‬ام ك‪٤ٚ‬ىلؿ‪ٞ‬ب‪ ،‬ك‪ٍٞٚ‬ب ‪ُ ٚ‬بؽْ‪ٞ‬ب‪٢‬‬ ‫اكم‪٤‬بث‪ ٣‬ؽ‪ٛ‬ؿ ‪ٕٞ ٚ‬ض‪ ٗ٥ٙ‬ث‪ ٝ‬ؿِ‪٥٘ ُ٥‬بم‪ٞ‬ب‪ٔ ٢‬تفب‪ٚ‬‬
‫ؽبّ ؽ‪ٛ‬ؿ ثلا‪ ٢‬اكم‪٤‬بث‪ ٣‬اًتفبؿ‪٣ٔ ٜ‬و‪ٙٙ‬ـ‪٤ .‬ى‪ ٣‬ام ا‪ُ ٗ٤‬بؽْ‪ٞ‬ب و‪٣ٔ ٝ‬ت‪ٛ‬ا٘ـ ؿك اكم‪٤‬بث‪ ٣‬فّ‪ٔ ٚ ْٛ‬غبِق‪ ١‬ك‪٘ٚ‬اـ ت‪ًٛ‬اق‪ٝ‬‬
‫وبكثلؿ‪ ٢‬ثٌ‪٥‬بك تأح‪٥‬لٌقاك ث‪ٛ‬ؿ‪ ٚ ٜ‬ؿك ً‪٥‬بًتٌقاك‪ ٚ ٢‬ثل٘بٔ‪ٝ‬ك‪٤‬ن‪٣ٔ ٢‬ت‪ٛ‬اٖ ام آٖ ث‪ٟ‬ل‪ ٜ‬ثلؿ‪،‬‬ ‫فّ‪ ْٛ‬ؿك فًّٓ‪ٙ‬ز‪ ٣‬ث‪ٛٓ ٝ‬ك‬
‫اًتفبؿ‪ ٜ‬ام ٔن‪٤‬ت ٌ٘ج‪ ٣‬آُىبكُـ‪ُ ٚ 1ٜ‬بؽْ پ‪٥‬ض‪٥‬ـٌ‪ ٣‬فّٕ‪ 2٣‬اًت (‪.)Mansourzadeh et al., 2019‬‬
‫ً‪ٕٞ ٚ ٣ٙ٥ٕ٥‬ىبكاٖ‪ ،‬ت‪ٛٙ‬ؿ فّٕ‪ 3٣‬اكتجبع‪ٌٔ ٣‬تم‪ ٓ٥‬ثب كلبثت پاق‪٤‬ل‪ ٢‬فّٕا‪ ٣‬وِا‪ٛ‬ك‪ٞ‬ب ؿاكؿ وا‪ ٝ‬اِنأاب‬ ‫عجك اؽ‪ٟ‬بكا‬
‫ع‪ٛ‬م‪ٜٞ‬ب‪ ٢‬فّٕ‪ٔ ٣‬جت‪ ٣ٙ‬ثب ف‪ٙ‬ب‪ٚ‬ك‪ٞ٢‬ب‪ ٢‬پ‪٥‬ض‪٥‬ـ‪ ٜ‬كا ُبُٔ ٕ٘‪ُٛ ٣‬ؿ‪ .‬ت‪ٛٙ‬ؿ فّٕ‪ ٣‬ث‪٥‬بٍ٘ل ا٘‪ٛ‬اؿ ٔؾتّف‪ ٣‬ام ع‪ٛ‬م‪ٜٞ‬اب‪ ٢‬فّٕا‪٣‬‬
‫اًت و‪ ٝ‬وِ‪ٛ‬ك لبؿك ث‪ ٝ‬ت‪٥ِٛ‬ـ آ٘‪ ٟ‬بًت ثـ‪ٔ ٗ٤‬ف‪ ْٟٛ‬و‪ ٝ‬وِ‪ٛ‬ك‪ٞ‬ب‪ ٢‬ثب پ‪٥‬ض‪٥‬ـٌ‪ ٣‬ثبال لبثّ‪٥‬ات‪ٞ‬اب‪ ٢‬المْ ثالا‪ ٢‬ت‪٥ِٛ‬اـ فّا‪ْٛ‬‬
‫پ‪٥‬ض‪٥‬ـ‪ ٜ‬كا ؿاكا ‪ٌٞ‬ت‪ٙ‬ـ ؿكعبِ‪٣‬و‪ ٝ‬فّ‪ ْٛ‬فلاٌ‪٥‬ل ت‪ًٛ‬ظ وِ‪ٛ‬ك‪ٞ‬ب‪ ٣٤‬ثب ًغظ لبثّ‪٥‬ت‪ٞ‬ب‪ ٢‬پب‪ ٗ٥٤‬ت‪٥ِٛ‬ـ ٔ‪ُ٣‬ا‪٘ٛ‬ـ ‪(Cimini et‬‬
‫)‪ .al., 2014‬ث‪ٙ‬بثلا‪ُٙ ٗ٤‬بًب‪ٔ ٣٤‬لم ت‪٥ِٛ‬ـ فّٕ‪٥٘ ٚ ٣‬ن ثلكً‪ ٣‬لبثّ‪٥‬ت‪ٞ‬ب‪ ٢‬وِ‪ٛ‬ك ؿك ؿًت‪٥‬بث‪ ٣‬ث‪ ٝ‬فّ‪ٓٞ ْٛ‬ر‪ٛ‬اك ٔ‪٣‬ت‪ٛ‬ا٘اـ‬
‫ؿك اكتمب‪ ٢‬ا‪٤ِٛٚ‬ت ‪ٞ‬ب‪ ٢‬پو‪ ٣ِٞٚ‬وِ‪ٛ‬ك ٔخٕل حٕل ‪ٚ‬الـ ُ‪ٛ‬ؿ‪ .‬ث‪ٙ‬بثلا‪٘ ٗ٤‬ىت‪ ٝ‬لبثُ تأُٔ ثلا‪٥ً ٢‬بًتٌقاكاٖ فلٓ‪ ٝ‬فّآ ‪ٚ‬‬
‫فّٕا‪٘ ،٣‬ؾابْ پو‪ِٞٚ‬ا‪٣‬‬ ‫ف‪ٙ‬ب‪ٚ‬ك‪ ٢‬ؿك وِ‪ٛ‬ك ا‪ ٗ٤‬اًت و‪ ٝ‬ثلا‪ ٢‬ت‪ًٛ‬ق‪ ٝ‬فّٕ‪ ٣‬ا‪٤‬لاٖ‪ ،‬فّ‪٣‬كغٓ كُـ وّٕ‪ ٚ ٣‬و‪٥‬ف‪ ٣‬ت‪٥ِٛ‬ـا‬
‫وِ‪ٛ‬ك ثب‪٤‬ـ ث‪ًٕ ٝ‬ت ٔت‪ٛٙ‬ؿ ًبم‪ًٛ ٢‬ق ؿاؿ‪ُٛ ٜ‬ؿ‪ .‬ؿك ا‪ ٗ٤‬كاًتب تق‪ ٗ٥٥‬ا‪٤ِٛٚ‬ت‪ٞ‬ب‪ ٢‬پو‪ ٣ِٞٚ‬ث‪ٝ‬ف‪ٛٙ‬اٖ ا‪ِٚ‬ا‪ٌ ٗ٥‬ابْ فلا‪ٙ٤‬اـ‬
‫ً‪٥‬بًت ٌقاك‪ ٢‬فّٓ ‪ ٚ‬ف‪ٙ‬ب‪ٚ‬ك‪٘ ،٢‬مِ‪ٔ ٣‬غ‪ٛ‬ك‪ ٚ ٢‬ر‪ٟ‬تؿ‪ٙٞ‬ـ‪ ٜ‬ثلا‪ٔ ٢‬ـ‪٤‬ل‪٤‬ت پو‪َٞٞٚ‬ب ثلف‪ٟ‬ـ‪ٜ‬ؿاكؿ‪ .‬تق‪ ٗ٥٥‬ا‪٤ِٛٚ‬ات‪ٞ‬اب‪٢‬‬
‫پو‪٣ٔ َٞٚ‬ت‪ٛ‬ا٘ـ ٔ‪ٛ‬رت رّ‪٥ٌٛ‬ل‪ ٢‬ام اتالف ٔ‪ٙ‬بثـ پو‪ِٞٚ‬ا‪ً ،٣‬ابمٔبٖؿ‪ٞ‬ا‪ٕٞ ٚ ٣‬اب‪ ٣ٍٙٞ‬ثا‪ ٗ٥‬عالط‪ٞ‬اب‪ ٢‬پو‪ِٞٚ‬ا‪،٣‬‬

‫)‪1 . Revealed Comparative Advantages (RCA‬‬

‫‪2 . Scientific complexity Index‬‬
‫‪3 . Scientific Diversity‬‬

‫‪2‬‬
 ‫الویرا جٌَی‪ ،‬هحودجَاد هٌصَرزادُ ٍ بْرٍز شاّورادی‬

‫پو‪ ،٣ِٞٚ‬ثٌ‪٥‬ذ لبثّ‪٥‬ت‪ٞ‬ب ‪ ٚ‬ؽلف‪٥‬ت‪ٞ‬ب‪ ٢‬پو‪ ،٣ِٞٚ‬آ‪ٙ٤‬اـ‪ٍٜ٘‬ال‪ ٢‬ؿك أال پاو‪ ٚ َٞٚ‬پل‪٥ٞ‬ان ام‬ ‫تؾٔ‪ ْ٥‬ث‪ ٝٙ٥ٟ‬افتجبكا‬
‫تٕٔ‪٥ٌٓ٥‬ل‪ٞ٢‬ب‪ِ ٢‬غؾ‪ٝ‬ا‪ ٚ ٢‬غ‪٥‬لاًتلاتو‪٤‬ه ‪ ٚ‬ام ‪ٟٓٔ ٕٝٞ‬تال ثٌتلًابم‪ ٢‬المْ ثالا‪ ٢‬ثا‪ٝ‬وابكٌ‪٥‬ل‪٘ ٢‬تاب‪٤‬ذ ‪٤ ٚ‬بفتا‪ٞٝ‬اب‪٢‬‬
‫پو‪ ٣ِٞٚ‬ام عل‪٤‬ك ارلا‪ ٢‬علط‪ٞ‬ب‪ ٢‬پو‪ٛٔ ٣ِٞٚ‬كؿ ٘‪٥‬بم ُ‪ٛ‬ؿ (عٌ‪ٗ٥‬لّ‪٣‬ماؿ‪ ٚ ٜ‬ع‪٥‬ـك‪٤ .)1392،٢‬ى‪ ٣‬ام تالٍ‪ٞ‬ب‪ ٣٤‬وا‪ٝ‬‬
‫ٌلفت‪ ٝ‬اًت «ً‪ٙ‬ـ ٘مِ‪ ٝ‬ربٔـ فّٕ‪ ٣‬وِ‪ٛ‬ك» اًت و‪ ٝ‬ث‪ٝ‬ف‪ٛٙ‬اٖ ‪٤‬ى‪ ٣‬ام اً‪ٙ‬بؿ ثبالؿًت‪ ٣‬ؿك‬ ‫ؿك ا‪ ٗ٤‬مٔ‪ ٝٙ٥‬ؿك وِ‪ٛ‬ك ٓ‪ٛ‬ك‬
‫ت‪ًٛ‬ق‪ ٝ‬فّٓ ‪ ٚ‬ف‪ٙ‬ب‪ٚ‬ك‪ ٢‬اًت و‪ ٝ‬ؿك آٖ‪ ،‬ثل ثلؽ‪ ٣‬ع‪ٛ‬م‪ٜٞ‬ب ‪ ٚ‬م‪٤‬لع‪ٛ‬م‪ٜٞ‬ب‪ ٢‬فّٕ‪ ٣‬تأو‪٥‬ـ ُـ‪ ٜ‬اًت؛ ثـ‪ ٖٚ‬ت‪ٛ‬ر‪ ٝ‬ث‪٥٘ ٝ‬بم‪ٞ‬اب‬
‫‪ ٚ‬لبثّ‪٥‬ت ‪ٞ‬ب‪ٛٔ ٢‬ر‪ٛ‬ؿ ؿك وِ‪ٛ‬ك كً‪٥‬ـٖ ث‪ٚ ٝ‬ضق‪٥‬ت ٔغّ‪ٛ‬ة ؿك ا‪ ٗ٤‬ع‪ٛ‬م‪ٜٞ‬ب ؿك صِٓا٘ـام ‪٘ ًُٟ 1404‬ؾ‪ٛ‬ا‪ٞ‬ـ ثا‪ٛ‬ؿ‪ .‬ثاب‬
‫ف‪ٙ‬ب‪٤‬ت ث‪ ٝ‬تأو‪٥‬ـ ٔمبْ ٔقؾٓ ك‪ٞ‬جل‪ ٢‬ثل ك‪ٚ‬مآٔـًبم‪٘ ٢‬مِ‪ ٝ‬ربٔـ فّٕا‪ ٣‬وِا‪ٛ‬ك ؿك اثالغ‪٥‬ا‪٥ً ٝ‬بًات‪ٞ‬اب‪ ٢‬وّا‪ ٣‬فّآ ‪ٚ‬‬
‫ف‪ٙ‬ب‪ٚ‬ك‪ٚ ،٢‬ك‪ٚ‬ؿ ؿك ع‪ٛ‬م‪ٜٞ‬ب ‪ ٚ‬م‪٤‬لع‪ٛ‬م‪ٜٞ‬ب‪ ٣٤‬و‪ ٝ‬ؿك پو‪َٞٞٚ‬ب‪ ٢‬پ‪( ٗ٥ِ٥‬ر‪ُ ٚ ٢ٛٙ‬ب‪ٕٞ‬لاؿ‪ )1398، ٢‬ث‪ٝ‬ف‪ٙ‬ا‪ٛ‬اٖ ؽه‪ٞ‬اب‪٢‬‬
‫ت‪ٛٙ‬ؿ فّٕ‪ ٣‬ا‪٤‬لاٖ ُ‪ٙ‬بؽت‪ُ ٝ‬ـ٘ـ ٘‪٥‬ن ٘‪٥‬بمٔ‪ٙ‬ـ ثل٘بٔ‪ٝ‬ك‪٤‬ن‪ٞ٢‬ب‪ ٢‬وبكآٔـ اًت‪ٌٔ .‬ئ‪ٛ‬الٖ ‪ ٚ‬تٕٔ‪ً ٓ٥‬بماٖ ثب‪٤‬ـ عا‪ٛ‬م‪ٜٞ‬اب‪ ٣٤‬كا‬
‫‪ٞ‬ـف للاك ؿ‪ٙٞ‬ـ و‪ ٝ‬م‪٤‬لًبؽت‪ٞ‬ب ‪ ٚ‬لبثّ‪٥‬ت‪ٞ‬ب‪ ٢‬ا‪ ٝ٥ِٚ‬ثالا‪ ٢‬ت‪٥ِٛ‬اـ فّآ ثالا‪ ٢‬آ٘‪ٟ‬ا ب ؿك وِا‪ٛ‬ك ٔ‪٥ٟ‬اب ثا‪ٛ‬ؿ‪ً ٚ ٜ‬ااي ثاب‬
‫ً‪٥‬بًت پو‪٥ً ٚ ٣ٞٚ‬بًتٌقاك‪ٞ ٢‬ـفؿاك‪ً ،‬ب‪٤‬ل لبثّ‪٥‬ت‪ٞ‬ب‪ ٢‬المْ كا ؿك ًغ‪ٛ‬ط ٔؾتّف فلا‪ ٓٞ‬آ‪ٚ‬ك٘اـ‪ .‬ثاـ‪ٙٔ ٗ٤‬ؾا‪ٛ‬ك ؿك‬
‫پو‪ َٞٚ‬عبضل ؿكٓـؿ ‪ٌٞ‬ت‪ ٓ٥‬ثب تى‪ ٝ٥‬ثل ُبؽْ پ‪٥‬ض‪٥‬ـٌ‪ ٣‬فّٕ‪ ٣‬ث‪ ٝ‬ثلكً‪ ٣‬ا‪٤ِٛٚ‬ت‪ٞ‬ب‪٘ ٢‬مِ‪ ٝ‬ربٔـ فّٕ‪ ٣‬وِا‪ٛ‬ك ثاب‬
‫دوفصلنبهه ػلوی دانؽگبه ؼبهذ‪ /‬دوره ‪ /8‬ؼوبره ‪ /2‬ژبییس و زهعتبى ‪( 1401‬ژیبژی ‪ )16‬ژصوهػنبهه ػلنظنجی‬

‫فّ‪ ٓٞ ْٛ‬ر‪ٛ‬اك ر‪ٟ‬ت ٔت‪ٛٙ‬ؿ ًبم‪٘ ٢‬ؾبْ پو‪ ٣ِٞٚ‬ا‪٤‬لاٖ ‪ ٚ‬ك‪ٚ‬مآٔـًبم‪ ٢‬ث‪ ٝٙ٥ٟ‬ا‪ ٗ٤‬ا‪٤ِٛٚ‬ت‪ٞ‬ب ‪ ٚ‬ثل٘بٔ‪ٝ‬ك‪٤‬ان‪ٞ٢‬اب‪ ٢‬وبكآٔاـ‬
‫ثالؿام‪ ٚ ٓ٤‬ؿك٘‪ٟ‬ب‪٤‬ت پ‪ِٟٙ٥‬بؿ‪ٞ‬ب‪ ٣٤‬كا ثلا‪٥ً ٢‬بًتٌقاكاٖ ‪ٌٔ ٚ‬ئ‪ٛ‬الٖ ع‪ٛ‬م‪ ٜ‬فّآ‪ ،‬ف‪ٙ‬اب‪ٚ‬ك‪٘ ٚ ٢‬ا‪ٛ‬آ‪ٚ‬ك‪٥٘ ٚ ٢‬ان ٘‪ٟ‬بؿ‪ٞ‬اب‪٢‬‬
‫ٔت‪ ٣ِٛ‬ا‪ ٗ٤‬أل ؿك وِ‪ٛ‬ك ثبألؽْ ًتبؿ ٘مِ‪ ٝ‬ربٔـ فّٕ‪ ٣‬وِ‪ٛ‬ك اكائ‪ ٝ‬ؿ‪.ٓ٥ٞ‬‬

‫ظؤالهبی ژصوهػ‬
‫‪ .1‬ع‪ٛ‬م‪ٜٞ‬ب‪ ٢‬فّٕ‪ٓٞ ٣‬ر‪ٛ‬اك ‪ ٚ‬ا‪٤ِٛٚ‬ت‪ٞ‬ب‪ ٢‬فّٕ‪ ٣‬ر‪ٟ‬ت ٔت‪ٛٙ‬ؿًبم‪٘ ٢‬ؾبْ پو‪ ٣ِٞٚ‬ا‪٤‬لاٖ وـاْا٘ـ؟‬
‫‪ٚ .2‬ضق‪٥‬ت ت‪٥ِٛ‬ـ فّٓ ا‪٤‬لاٖ ثل اًبى ا‪٤ِٛٚ‬ت‪ٞ‬ب‪ ٢‬فّٕ‪٘ ٣‬مِ‪ ٝ‬ربٔـ فّٕ‪ ٣‬وِ‪ٛ‬ك صٍ‪ ٝ٘ٛ‬اًت؟‬
‫‪ .3‬ا‪٤ِٛٚ‬ت‪ٞ‬ب‪ ٢‬ع‪ٛ‬م‪ٜٞ‬ب‪ ٢‬فّٕ‪ ٣‬ثب تى‪ ٝ٥‬ثل ٘مِ‪ ٝ‬ربٔـ فّٕ‪ ٣‬وِ‪ٛ‬كوـاْا٘ـ؟‬
‫فّٕ‪ ٣‬ر‪ٟ‬ت ٔت‪ٛٙ‬ؿ ًبم‪٘ ٢‬ؾبْ پو‪ ٣ِٞٚ‬ا‪٤‬لاٖ ٔغبثك ثب ٘مِ‪ ٝ‬ربٔـ فّٕ‪٣‬‬ ‫‪ .4‬ع‪ٛ‬م‪ٜٞ‬ب‪ ٢‬فّٕ‪ٓٞ ٣‬ر‪ٛ‬اك ؿك ٔلم ت‪٥ِٛ‬ـا‬
‫وِ‪ٛ‬ك وـاْا٘ـ؟‬

‫چبرچوة نظری‬

‫ؼبخص ژیچیذگی ػلوی‬

‫ُبؽْ پ‪٥‬ض‪٥‬ـٌ‪ ٣‬فّٕ‪ٔ ٣‬ف‪ ٣ٟٔٛ‬رـ‪٤‬ـ ‪ ٚ‬ثلٌلفت‪ ٝ‬ام تئ‪ٛ‬ك‪ ٢‬پ‪٥‬ض‪٥‬ـٌ‪ ٣‬التٔبؿ‪ ٢‬اًت ‪ ٚ‬ث‪٥‬بٍ٘ل ٔ‪٥‬اناٖ پ‪٥‬ض‪٥‬اـٌ‪ٚ ٣‬‬
‫فّٕ‪٤ ٣‬ه وِ‪ٛ‬ك اًت‪ .‬ا‪ُ ٗ٤‬بؽْ‪٥ٔ ،‬ناٖ ت‪٥ِٛ‬ـ فّٓ ؿك ع‪ٛ‬م‪ٜٞ‬ب‪ٔ ٢‬ؾتّف ٔ‪ٛ‬ضا‪ٛ‬ف‪ ٣‬كا ثاب ت‪ٛ‬را‪ ٝ‬ثا‪ٝ‬‬ ‫ت‪ٛٙ‬ؿ ت‪٥ِٛ‬ـا‬
‫ٔ‪ٛ‬كؿ ثلكًا‪ ٣‬لالاك ٔا‪٣‬ؿ‪ٞ‬اـ‪.‬‬ ‫لبثّ‪٥‬ت‪ٞ‬ب ‪ ٚ‬ت‪ٛ‬ا٘ب‪ٞ٣٤‬ب‪ ٢‬وِ‪ٛ‬ك‪ٞ‬ب ؿك ت‪٥ِٛ‬ـ ثل‪ٖٚ‬ؿ اؿ‪ٞ‬ب‪ ٢‬فّٕ‪٥ٔ ٚ ٣‬ناٖ ؿك‪٤‬بفت اًت‪ٙ‬بؿا‬
‫وِ‪ٛ‬ك ثب پ‪٥‬ض‪٥‬ـٌ‪ ٣‬فّٕ‪ ٣‬ثبال لبؿك اًت تب ؿك ٔزٕ‪ٛ‬ف‪ٔ ٝ‬ت‪ٛٙ‬ف‪ ٣‬ام ع‪ٛ‬م‪ٞ ٜ‬ب‪ٛٔ ٢‬ض‪ٛ‬ف‪ ٣‬ت‪٥ِٛ‬ـ فّٓ و‪ٙ‬اـ‪ .‬ا‪٤‬اٗ ؿك عابِ‪٣‬‬
‫اًت و‪ ٝ‬وِ‪ٛ‬ك‪ٞ‬ب‪ ٢‬ثب پ‪٥‬ض‪٥‬ـٌ‪ ٣‬فّٕ‪ ٣‬پب‪ ٗ٥٤‬فمظ ت‪ٛ‬ا٘ب‪ ٣٤‬ت‪٥ِٛ‬ـ فّٓ ؿك ع‪ٛ‬م‪ٜٞ‬ب‪ٛٔ ٢‬ض‪ٛ‬ف‪ ٣‬ؿاك٘ـ و‪ ٝ‬ام پ‪٥‬ض‪٥‬ـٌ‪ ٣‬وٕ‪٣‬‬
‫ثلؽ‪ٛ‬كؿاك اًت‪ .‬ع‪ٛ‬م‪ٜٞ‬ب‪ ٢‬فّٕ‪ ٣‬ثب پ‪٥‬ض‪٥‬ـٌ‪ ٣‬وٓ ‪٤‬ب ث‪ ٝ‬تقج‪٥‬ل‪ ٢‬ؿ‪ٍ٤‬ل ع‪ٛ‬م‪ٜٞ‬ب‪ ٢‬فّٕ‪ ٣‬فلاٌ‪٥‬ال‪ٔ ،‬قٕا‪ٛ‬ال ٘‪٥‬ابم ثا‪ ٝ‬ؿا٘اَ‬
‫ص‪ٙ‬ـا٘‪ ٣‬ثلا‪ ٢‬ت‪٥ِٛ‬ـ ٘ـاك٘ـ ‪٤ ٚ‬ب اٌل ؿاُت‪ ٝ‬ثبُ‪ٙ‬ـ ت‪ًٛ‬ظ وِ‪ٛ‬ك‪ٞ‬ب‪ ٣٤‬ثب پ‪٥‬ض‪٥‬ـٌ‪ ٣‬وٓ‪ ،‬لبثّ‪٥‬ت ت‪٥ِٛ‬ـ ؿاك٘ـ؛ ث‪ٙ‬بثلا‪ ٗ٤‬لاـك‬

‫‪3‬‬
 ‫بررسی اٍلَیتّای ًقشِ جاهغ ػلوی کشَر با ػلَم ّنجَار جْت هتٌَعسازی ًظام پژٍّشی ایراى‪...‬‬

‫كلبثت وٕتل‪ ٢‬ؿك ًغظ ث‪ ٗ٥‬إِّّ‪ ٣‬ؿاك٘ـ‪ .‬ثب تلو‪٥‬ت ا‪ ٗ٤‬ؿ‪٤ٚ ٚ‬وٌ‪( ٣‬ت‪ٛٙ‬ؿ فّٕ‪ ٣‬وِ‪ٛ‬ك‪ٞ‬ب ‪ ٚ‬فلاٌ‪٥‬ل‪ 1٢‬ع‪ٛ‬م‪ٜٞ‬ب‪ ٢‬فّٕا‪)٣‬‬
‫ٔ‪ ٣‬ت‪ٛ‬اٖ ث‪ ٝ‬ا‪٘ ٗ٤‬ت‪٥‬ز‪ ٝ‬كً‪٥‬ـ و‪٤ ٝ‬ه وِ‪ٛ‬ك ام ِغبػ ت‪٥ِٛ‬ـ فّٕ‪ ٣‬ؽ‪ٛ‬ؿ ؿك ص‪ ٝ‬رب‪ٍ٤‬ب‪ٌ٘ ٣ٞ‬جت ث‪ ٝ‬ثم‪ ١٥‬وِ‪ٛ‬ك‪ٞ‬ب للاك ؿاكؿ‪.‬‬
‫ثلا‪ ٣ٔ ،ٕٝ٘ٛ٘ ٢‬ت‪ٛ‬اٖ ٘ت‪٥‬ز‪ٌ ٝ‬لفت و‪ ٝ‬فّ‪ٛٔ ْٛ‬ر‪ٛ‬ؿ ؿك ‪٤‬ه وِ‪ٛ‬ك ؿك ص‪ً ٝ‬غغ‪ ٣‬ام پ‪٥‬ض‪٥‬ـٌ‪ ٣‬للاك ؿاك٘ـ ‪٤‬اب وِا‪ٛ‬ك‪ٞ‬ب‪٣٤‬‬
‫و‪٤ ٝ‬ه فّٓ كا ت‪٥ِٛ‬ـ ٔ‪٣‬و‪ٙٙ‬ـ ص‪ً ٝ‬غغ‪ ٣‬ام پ‪٥‬ض‪٥‬ـٌ‪ ٣‬كا ؿاكا ‪ٌٞ‬ت‪ٙ‬ـ‪ٔ .‬تقبلجب وِ‪ٛ‬ك ثب ‪٤‬ه ُجى‪ ١‬فّٕ‪ ٣‬پ‪٥‬ض‪٥‬ـ‪ ٜ‬ام عل‪٤‬اك‬
‫اؿغبْ عزٓ م‪٤‬بؿ‪ ٢‬ام فّ‪« ْٛ‬پ‪٥‬ض‪٥‬ـ‪ٔ »ٜ‬لتجظ ؿك لبِت ُجى‪ٞٝ‬ب‪ ٢‬ثنكي ‪ ٚ‬پ‪٥‬ض‪٥‬ـ‪ ،ٜ‬ا‪ ٗ٤‬ت‪ٛ‬ا٘ب‪ ٣٤‬كا ث‪ ٝ‬ؿًت ؽ‪ٛ‬ا‪ٞ‬ـ آ‪ٚ‬كؿ تب‬
‫ٔزٕ‪ٛ‬ف‪ٔ ٝ‬ت‪ٛٙ‬ف‪ ٣‬ام فّ‪ ْٛ‬كا ت‪٥ِٛ‬ـ ٕ٘ب‪٤‬ـ‪ .‬ا‪ ٗ٤‬ؿك عبِ‪ ٣‬اًت و‪ ٝ‬وِ‪ٛ‬ك‪ٞ‬ب‪ ٢‬ثب ُجى‪ ٝ‬فّٕ‪ ٣‬غ‪٥‬لپ‪٥‬ض‪٥‬ـ‪ ٜ‬فمظ ت‪ٛ‬ا٘ب‪ ٣٤‬ت‪٥ِٛ‬ـ‬
‫فّ‪ ْٛ‬فلاٌ‪٥‬ل كا ؽ‪ٛ‬ا‪ٙٞ‬ـ ؿاُت‪ .‬ك‪٤ٚ‬ىلؿ پ‪٥‬ض‪٥‬ـٌ‪ ،٣‬ك‪ ٣ُٚ‬ص‪ٙ‬ـٔق‪٥‬بك‪ ٜ‬ثلا‪ًٙ ٢‬زَ پ‪٥‬ض‪٥‬ـٌ‪ ٣‬فّٕ‪ ٣‬وِ‪ٛ‬ك‪ٞ‬ب ؿك ٔمب‪ٌ٤‬ا‪ٝ‬‬
‫ثب ‪٤‬ىـ‪ٍ٤‬ل اًت‪ .‬ا‪ ٗ٤‬ك‪ ٍٚ‬ثب تلو‪٥‬ت ‪ ٓٞ‬مٔبٖ ؿ‪ًٙ ٚ‬ز‪ ٝ‬ت‪ٛٙ‬ؿ فّٕ‪ ٣‬ؿك ٘ؾبْ فّٕ‪ ٣‬وِا‪ٛ‬ك‪ٞ‬ب‪ ،‬ام عل‪٤‬اك ثلكًا‪ ٣‬تقاـاؿ‬
‫ت‪٥ِٛ‬ـُـ‪ ٜ‬ؿك ع‪ٛ‬م‪ٞ ٜ‬ب‪ٔ ٢‬ؾتّف فّٕ‪ٔ ٚ ٣‬مب‪ٌ٤‬ا‪ ٝ‬وِا‪ٛ‬ك‪ٞ‬ب‪ ٣٤‬وا‪ ٝ‬ؿك آٖ عا‪ٛ‬م‪ ٠‬فّٕا‪ ٣‬ت‪٥ِٛ‬اـ فّآ‬ ‫ٔمبال‬ ‫اًت‪ٙ‬بؿا‬
‫فّٕ‪ ٣‬وِ‪ٛ‬ك‪ٞ‬ب ٔ‪٣‬پلؿامؿ‪ ،‬ث‪٘ٝ‬غ‪ ٢ٛ‬وٕ‪٥‬ات‬ ‫ؿاُت‪ ٝ‬ا٘ـ‪٤ ،‬ب ث‪ ٝ‬فجبكت‪ ٣‬فلاٌ‪٥‬ل‪ ٢‬فّٓ ت‪٥ِٛ‬ـُـ‪ ،ٜ‬ث‪ٔ ٝ‬مب‪ ٌٝ٤‬پ‪٥‬ض‪٥‬ـٌ‪ ٣‬ت‪٥ِٛ‬ـا‬
‫كا ثب و‪٥‬ف‪٥‬ت اؿغبْ ٔ‪٣‬و‪ٙ‬ـ (ر‪ُ ٚ ٢ٛٙ‬ب‪ٕٞ‬لاؿ‪.)1398 ،٢‬‬

‫دوفصلنبهه ػلوی دانؽگبه ؼبهذ‪ /‬دوره ‪ /8‬ؼوبره ‪ /2‬ژبییس و زهعتبى ‪( 1401‬ژیبژی ‪ )16‬ژصوهػنبهه ػلنظنجی‬
‫‪2‬‬
‫هنجواری‬
‫ثلا‪ ٢‬ت‪٥ِٛ‬ـ ‪٤‬ه ٔغٔ‪ َٛ‬ث‪ٔ ٝ‬زٕ‪ٛ‬ف‪ٝ‬ا‪ ٢‬ام ؿاَ٘ تزٕ‪٥‬ـُـ‪٥٘ ٜ‬بم اًات وا‪ ٝ‬آٖ كا آاغالعب «لبثّ‪٥‬ات» ٔا‪ٙ٤ٌٛ٣‬اـ‪.‬‬
‫ٔف‪٥‬ـ ٘جبُ‪ٙ‬ـ‪ .‬امآ٘زبو‪ ٝ‬لبثّ‪٥‬ت‪ٞ‬اب كا‬ ‫لبثّ‪٥‬ت‪ٞ‬ب‪ ٢‬المْ ثلا‪ ٢‬ت‪٥ِٛ‬ـ ‪٤‬ه ٔغٔ‪ٕٔ َٛ‬ىٗ اًت ثلا‪ ٢‬ت‪٥ِٛ‬ـ ؿ‪ٍ٤‬ل ٔغٔ‪ٛ‬ال‬
‫ث‪ ٝ‬ع‪ٛ‬ك ٌٔتم‪٣ٕ٘ ٓ٥‬ت‪ٛ‬اٖ ؿ‪٤‬ـ‪٣ٔ ،‬ت‪ٛ‬اٖ ام عل‪٤‬ك ِٔبث‪ٟ‬ت ث‪ ٗ٥‬لبثّ‪٥‬ت‪ٞ‬ب‪ٛٔ ٢‬كؿ ٘‪٥‬بم ثلا‪ ٢‬ت‪٥ِٛ‬اـ ‪٤‬اه رفات ٔغٔا‪ َٛ‬ام‬
‫عل‪٤‬ك ٔغبًج‪ ٝ‬اعتٕبَ ‪ٓٞ‬مٔب٘‪ ٣‬ت‪٥ِٛ‬ـ آٖ ؿ‪ٔ ٚ‬غٔ‪ َٛ‬ث‪ ٝ‬ا‪٘ ٗ٤‬ت‪٥‬ز‪ ٝ‬پ‪ ٣‬ثلؿ و‪ ٝ‬ام ا‪ ٗ٤‬عبِت ثب ف‪ٙ‬ا‪ٛ‬اٖ ‪ٞ‬آرا‪ٛ‬اك‪٤ ٢‬ابؿ‬
‫ٔ‪ُٛ٣‬ؿ‪ .‬ثلا‪ ٢‬وٕ‪٣‬ولؿٖ ا‪ِٔ ٗ٤‬بث‪ٟ‬ت‪ ،‬فلٕ ٔ‪ ٣‬و‪ ٓ٥ٙ‬و‪ ٝ‬اٌل ؿ‪ٔ ٚ‬غٔ‪ َٛ‬ام ث‪ِ٥‬تل‪ ٗ٤‬اُتلان لبثّ‪٥‬ات‪ٞ‬اب‪ٔ ٢‬ا‪ٛ‬كؿ ٘‪٥‬ابم‬
‫ثلؽ‪ٛ‬كؿاك ثبُ‪ٙ‬ـ‪ ،‬آٍ٘ب‪ ٜ‬وِ‪ٛ‬ك‪ٞ‬ب‪ ٣٤‬و‪٤ ٝ‬ى‪ ٣‬ام ؿ‪ٔ ٚ‬غٔ‪ َٛ‬كا ٓبؿك ٔ‪٣‬و‪ٙٙ‬ـ ٔ‪٣‬ت‪ٛ‬ا٘‪ٙ‬ـ ٓابؿكو‪ٙٙ‬ـ‪ٔ ٜ‬غٔا‪ َٛ‬ؿ‪ٍ٤‬ال ‪ٞ‬آ‬
‫وٕتال‪٢‬‬ ‫ثبُ‪ٙ‬ـ‪ .‬ثب ا‪ ٗ٤‬فلٕ‪ٔ ،‬غٔ‪ٛ‬الت‪ ٣‬و‪ ٝ‬ام اُتلان لبثّ‪٥‬ت ‪ٞ‬اب‪ ٢‬وٕتال‪ ٢‬ثلؽا‪ٛ‬كؿاك ‪ٌٞ‬ات‪ٙ‬ـ ام اعتٕابَ ٓابؿكا‬
‫ثلؽ‪ٛ‬كؿاك٘ـ (‪ٞ‬بًٕٗ ‪ٕٞ ٚ‬ىبكاٖ‪ .)1397 ،‬ثب تقٕ‪ ٓ٥‬ا‪ ٗ٤‬فلٕ ث‪ ٝ‬ت‪ٛ‬إ٘‪ٙ‬ـ‪ٞ٢‬ب‪ ٢‬فّٕ‪ ٣‬وِ‪ٛ‬ك‪ٞ‬ب‪٣ٔ ،‬ت‪ٛ‬اٖ ام ‪ٞ‬آرا‪ٛ‬اك‪٢‬‬
‫ث‪ ٝ‬ف‪ٛٙ‬اٖ ٔق‪٥‬بك‪ ٢‬ثلا‪ٔ ٢‬غبًج‪ِٔ ٝ‬بث‪ٟ‬ت فّ‪ ْٛ‬ثلا‪ِٔ ٢‬بكوت ؿك كُـ ‪ ٚ‬ت‪ًٛ‬ق‪ ٝ‬فّٕا‪ ٣‬وِا‪ٛ‬ك‪ٞ‬ب اًاتفبؿ‪ ٜ‬والؿ‪ .‬ؿك ا‪٤‬اٗ‬
‫عبِت فلٕ ثل آٖ اًت و‪ ٝ‬ت‪٥ِٛ‬ـ فّٓ ؿك ؿ‪ ٚ‬ع‪ٛ‬م‪ ٜ‬فّٕ‪ِٔ ٣‬بث‪ ٝ‬ث‪٥‬بٍ٘ل لبثّ‪٥‬ت‪ٞ‬ب ‪ ٚ‬پتبٌ٘‪ُٞ٥‬ب‪ ٢‬تمل‪٤‬جاب ‪ٌٕٞ‬ابٖ ثالا‪٢‬‬
‫ث‪ٟ‬تل ٔ‪ٙ‬ؾ‪ٛ‬ك ام ‪ٓٞ‬ر‪ٛ‬اك‪ ٢‬فّٕ‪ ٣‬تِبث‪ ٝ‬ث‪ ٗ٥‬لبثّ‪٥‬ت‪ٞ‬اب‪ ٢‬عا‪ٛ‬م‪ٜٞ‬اب‪ ٢‬فّٕا‪ ٣‬ثابِم‪ ٜٛ‬ثاب لبثّ‪٥‬ات‪ٞ‬اب‪٢‬‬ ‫آ٘‪ٟ‬بًت‪ .‬ث‪ ٝ‬فجبك‬
‫ع‪ٛ‬م‪ٜٞ‬ب‪ ٢‬فّٕ‪ ٣‬ثبِفقُ اًت‪ .‬ث‪ ٝ‬ف‪ٛٙ‬اٖ ٔخبَ اٌل ا‪٤‬لاٖ ؿك ع‪ٛ‬م‪ ٜ‬فّٓ ُ‪ ٣ٕ٥‬ت‪٥ِٛ‬ـ فّٓ ٔ‪٣‬و‪ٙ‬ـ ‪ ٚ‬ؿك ٔ‪ٟٙ‬ـً‪٥٘ ٣ٕ٥ُ ٣‬ان‬
‫ثل‪ ٖٚ‬ؿاؿ فّٕ‪ ٣‬ؿاكؿ‪ ،‬پاي اعتٕابَ ا‪٤‬اٗ ‪ٚ‬را‪ٛ‬ؿ ؿاكؿ وا‪ ٝ‬ؿك عا‪ٛ‬م‪ ٜ‬ث‪ُٛ٥‬ا‪ٞ ٣ٕ٥‬آ ثت‪ٛ‬ا٘اـ ٔ‪ٛ‬فاك فٕاُ و‪ٙ‬اـ صلاوا‪ٝ‬‬
‫ا‪ ٗ٤‬ؿ‪ ٚ‬ع‪ٛ‬م‪ ،ٜ‬ع‪ٛ‬م‪ٜٞ‬ب‪ ٢‬فّٕ‪٣‬‬ ‫م‪٤‬لًبؽت ‪ٞ‬ب‪ ٢‬المْ ثلا‪ ٢‬ت‪ًٛ‬ق‪ ٝ‬ع‪ٛ‬م‪ ٜ‬ث‪ ٣ٕ٥ُٛ٥‬ؿك وِ‪ٛ‬ك ٔ‪٥ٟ‬بًت و‪ ٝ‬ؿك ا‪ٛٓ ٗ٤‬ك‬
‫‪ٓٞ‬ر‪ٛ‬اك ٘بٔ‪٥‬ـ‪ُ٘ٛ٣ٔ ٜ‬ـ‪.‬‬

‫ژیؽینه ژصوهػ‬
‫ثلا‪ُٙ ٢‬بًب‪ ٣٤‬پ‪ٞٝٙ٥ِ٥‬ب‪ٔ ٢‬لتجظ ثب پو‪ َٞٚ‬عبضل‪ ،‬پب‪ٍ٤‬ب‪ٜٞ‬ب‪ ٢‬اعالفابت‪ ٣‬فبكًا‪ ٚ ٣‬اٍّ٘‪ٌ٥‬ا‪ٔ ٣‬تقاـؿ‪ ٢‬ثلكًا‪ٚ ٣‬‬
‫پو‪َٞٞٚ‬ب‪ٔ ٢‬لتجظ ثب ع‪ٛ‬م‪ ٜ‬فًّٓ‪ٙ‬ز‪٥ً ٚ ٣‬بًتٌقاك‪ ٢‬فّٓ ٔ‪ٛ‬كؿ وب‪ ٍٚ‬للاك ٌلفت‪ٞ .‬لص‪ٙ‬ـ‪ ،‬پو‪ ٣ِٞٚ‬و‪ٌٔ ٝ‬تم‪ٕ٥‬ب ث‪ٝ‬‬

‫‪1 . Ubiquity‬‬
‫‪2 . Proximity‬‬

‫‪4‬‬
 ‫الویرا جٌَی‪ ،‬هحودجَاد هٌصَرزادُ ٍ بْرٍز شاّورادی‬

‫ٔ‪ٛ‬ض‪ٛ‬ؿ پو‪ َٞٚ‬عبضل ثالؿامؿ ‪٤‬بفت ِ٘ـ ‪ ٣ِٚ‬ؿك اؿأ‪ ٝ‬ثلؽ‪ ٣‬ام پ‪ٞٝٙ٥ِ٥‬ب‪ ٣٤‬و‪ ٝ‬ث‪ِ٥‬تل‪ ٗ٤‬للاثت كا ثب پاو‪ َٞٚ‬عبضال‬
‫ؿاك٘ـ اكائ‪ُٛ٣ٔ ٝ‬ؿ‪.‬‬
‫ؿك مٔ‪ ٝٙ٥‬تق‪ ٗ٥٥‬ا‪٤ِٛٚ‬ت‪ٞ‬ب‪ ٢‬پو‪٥ً ٚ ٣ِٞٚ‬بًتٌقاك‪ ٢‬ؿك ع‪ٛ‬م‪ٜٞ‬ب‪ ٢‬فّٕ‪ ٣‬تالٍ‪ٞ‬ب‪ ٢‬م‪٤‬بؿ‪ ٢‬ؿك ًغظ وِ‪ٛ‬ك ا٘زبْ‬
‫ُـ‪ ٜ‬اًت‪ٟٓٔ .‬تل‪ ٗ٤‬ا‪ ٗ٤‬تالٍ‪ٞ‬ب تـ‪٘« ٗ٤ٚ‬مِ‪ ٝ‬ربٔـ فّٕ‪ ٣‬وِ‪ٛ‬ك» ث‪ٝ‬ف‪ٛٙ‬اٖ ً‪ٙ‬ـ ثبالؿًت‪ ٣‬ؿك ً‪٥‬بًتٌقاك‪ٞ٢‬ب‪ ٢‬فّآ‬
‫‪ ٚ‬ف‪ٙ‬ب‪ٚ‬ك‪ ٢‬وِ‪ٛ‬ك اًت و‪ ٝ‬ؿك آٖ ثلا‪ُٙ ٢‬بًب‪ ٣٤‬ا‪٤ِٛٚ‬ت‪ٞ‬ب‪ ٢‬فّٕ‪ ٚ ٣‬ف‪ٙ‬ب‪ٚ‬كا٘‪ ٝ‬وِ‪ٛ‬ك ام «ُبؽْ ٔلمُى‪ُ« ،»1٣ٙ‬بؽْ‬
‫‪٤‬ب ر‪ٟ‬تٌ‪٥‬ل‪ ٢‬وِ‪ٛ‬ك‪ٞ‬ب» ‪ُ« ٚ‬بؽْ ٘‪٥‬بم‪ٞ‬ب‪ٔ ٢‬بِ‪ »٣‬اًتفبؿ‪ُ ٜ‬ـ (ُ‪ٛ‬كا‪ ٢‬فابِ‪ ٣‬ا٘ماالة فل‪ٍٙٞ‬ا‪.)1389 ،٣‬‬ ‫ؽّك حل‪ٚ‬‬
‫فال‪ ٜٚ‬ثل ً‪ٙ‬ـ ٘مِ‪ ٝ‬ربٔـ فّٕ‪ ٣‬وِ‪ٛ‬ك‪ ،‬پو‪ٞ َٞٚ‬ب‪ٔ ٢‬تقـؿ ؿ‪ٍ٤‬ل‪٥٘ ٢‬ن ؿك وِ‪ٛ‬ك ثلا‪ ٢‬تـ‪ ٗ٤ٚ‬ا‪٤ِٛٚ‬ت‪ٞ‬ب‪ ٢‬پو‪ ٣ِٞٚ‬ؿك‬
‫ٌلفت‪ ٝ‬اًت‪ .‬ثؾِ‪ ٣‬ام ا‪ ٗ٤‬پو‪َٞٞٚ‬اب‬ ‫ًغظ ًبمٔب٘‪( ٣‬ؿاٍِ٘ب‪ٞ ٜ‬ب ‪ٔ ٚ‬لاون تغم‪٥‬مبت‪٤ ٚ )٣‬ب ع‪ٛ‬م‪ٜٞ‬ب‪ٛٔ ٢‬ض‪ٛ‬ف‪ٛٓ ٣‬ك‬
‫ث‪ ٝ‬تق‪ ٗ٥٥‬ا‪٤ِٛٚ‬ت‪ٞ‬ب‪ ٢‬پو‪ ٣ِٞٚ‬ؿك ع‪ٛ‬م‪ ٜ‬پنُى‪٣ٔ ٣‬پلؿام٘ـ‪ .‬ثلا‪ ٕٝ٘ٛ٘ ٢‬ول‪ٕٞ ٚ ٣ٕ٤‬ىابكاٖ (‪ )1384‬ؿك پو‪ِٞٚ‬ا‪ ٣‬ثا‪ٝ‬‬
‫ًبمٔبٖ ا٘تمبَ ؽ‪ ٖٛ‬ا‪٤‬لاٖ» پلؿاؽت‪ٙ‬اـ‪ .‬ثالا‪ ٢‬ارالا‪ ٢‬ا‪٤‬اٗ‬ ‫«٘‪٥‬بمً‪ٙ‬ز‪ ٚ ٣‬تق‪ ٗ٥٥‬ا‪٤ِٛٚ‬ت ‪ٞ‬ب‪ ٢‬پو‪ ٣ِٞٚ‬ؿك ٔلون تغم‪٥‬مب‬
‫ع‪ٛ‬م‪ً ٜ‬الٔت ثلا‪ ٢‬ت‪ًٛ‬ق‪ 2ٝ‬اًتفبؿ‪ُ ٜ‬ـ‪ .‬ؿك٘‪ٟ‬ب‪٤‬ت ام ٔزٕ‪ٛ‬ؿ ‪99‬‬ ‫پو‪ َٞٚ‬ام كا‪ٞ‬جلؿ اكائ‪ُٝ‬ـ‪ ٜ‬ام ً‪ُٛ ٢ٛ‬كا‪ ٢‬تغم‪٥‬مب‬
‫ف‪ٛٙ‬اِٖ تغم‪٥‬مبت‪ ٣‬ؿك ‪ 16‬ع‪٥‬غ‪ ،ٝ‬ث‪ٝ‬ف‪ٛٙ‬اٖ ا‪٤ِٛٚ‬ت ‪ٞ‬ب‪ٟ٘ ٢‬ب‪ً ٣٤‬بمٔبٖ ا٘تمبَ ؽ‪ ٖٛ‬ث‪ ٝ‬تٔ‪٤ٛ‬ت كً‪٥‬ـ‪ .‬ؿك كاًاتب‪ُٙ ٢‬بًاب‪٣٤‬‬
‫دوفصلنبهه ػلوی دانؽگبه ؼبهذ‪ /‬دوره ‪ /8‬ؼوبره ‪ /2‬ژبییس و زهعتبى ‪( 1401‬ژیبژی ‪ )16‬ژصوهػنبهه ػلنظنجی‬

‫عا‪ٛ‬م‪ٜ‬‬ ‫«ا‪٤ِٛٚ‬ت‪ٞ‬ب‪ ٢‬پو‪ ٣ِٞٚ‬ث‪ٟ‬ـاُت وبك» فلُبؿ ‪ٕٞ ٚ‬ىبكاٖ (‪ )1396‬ام كا‪ٞ‬جلؿ اكائ‪ُٝ‬ـ‪ ٜ‬ام ً‪ُ ٢ٛ‬ا‪ٛ‬كا‪ ٢‬تغم‪٥‬ماب‬
‫ام عل‪٤‬ك ٔل‪ٚ‬ك ٔت‪ٔ ٚ ٖٛ‬مبال ‪ ،‬اًتفبؿ‪ ٜ‬ام ٘ؾل ٓبعت٘ؾلاٖ‬ ‫ًالٔت ثلا‪ ٢‬ت‪ًٛ‬ق‪ 3ٝ‬اًتفبؿ‪ ٜ‬ولؿ٘ـ‪ .‬ثـ‪ٙٔ ٗ٤‬ؾ‪ٛ‬ك اعالفب‬
‫‪ٔ ٚ‬تؾٔٔبٖ ا‪ ٗ٤‬ع‪ٛ‬م‪ ٜ‬ث‪ ٝ‬ك‪ٔٔ ٍٚ‬بعج‪ ٚ ٝ‬ؿِف‪ ٚ ٣‬اؽق آٔبك ام ٘‪ٟ‬بؿ‪ٞ‬ب‪ ٢‬كًٕ‪ٔ ٣‬التجظ رٕاـآ‪ٚ‬ك‪ُ ٢‬اـ‪٘ .‬تاب‪٤‬ذ ا‪٤‬اٗ‬
‫ٔغبِق‪ِ٘ ٝ‬بٖ ؿاؿ و‪ ٝ‬ث‪ٕ٥‬بك‪ٞ ٢‬ب‪ ٢‬اًىّت‪ ٣‬فضال٘‪ًٛ ٚ ٣‬ا٘ظ ‪ ٚ‬ع‪ٛ‬اؿث ُغّ‪ ٣‬ؿاكا‪ ٢‬ثبالتل‪ ٗ٤‬ا‪٤ِٛٚ‬ات پو‪ِٞٚ‬ا‪ ٣‬ث‪ٛ‬ؿ٘اـ‪.‬‬
‫ِٔبغُ وبكٌل‪ ٢‬ؿك ٓ‪ٙ‬ب‪٤‬ـ ‪ٔ ٚ‬قبؿٖ ؿاكا‪ ٢‬ثبالتل‪ ٗ٤‬ا‪٤ِٛٚ‬ت پو‪ ٣ِٞٚ‬ث‪ٛ‬ؿ‪ٕٞ .‬ض‪ُ ًٝ ٗ٥ٙ‬بؽْ اكائ‪ ٝ‬فبؿال٘ا‪ ٝ‬ؽاـٔب‬
‫ًالٔت‪ ،‬أ‪٥ٙ‬ت ُغّ‪ ٜٛ٥ُ ٚ ٣‬م٘ـٌ‪ً ٣‬بِٓ ؿاكا‪ ٢‬ثبالتل‪ ٗ٤‬ا‪٤ِٛٚ‬ت ث‪ٛ‬ؿ٘اـ‪ .‬ا‪٥ِٚ‬ابو ‪ٕٞ ٚ‬ىابكاٖ ٘‪٥‬ان ثا‪ٙٔٝ‬ؾا‪ٛ‬ك «تق‪٥‬ا‪ٗ٥‬‬
‫ا‪٤ِٛٚ‬ت‪ٞ‬ب‪ ٢‬تغم‪٥‬مبت‪ً ٣‬الٔت ؿك ا‪٤‬لاٖ» ام كا‪ٞ‬جلؿ پو‪ َٞٚ‬ؿك ضل‪ٚ‬ك ‪ٞ‬ب‪ ٢‬ث‪ٟ‬ـاُت ّٔ‪ 4٣‬اًتفبؿ‪ ٜ‬ولؿ٘ـ‪ .‬ثـ‪ٙٔ ٗ٤‬ؾ‪ٛ‬ك‬
‫آ٘‪ٟ‬ب پلًِ‪ٙ‬بٔ‪ٞٝ‬ب‪ ٣٤‬كا ؿك ًغظ تٕبْ ؿاٍِ٘ب‪ٜٞ‬ب‪ ٢‬فّ‪ ْٛ‬پنُى‪ ٣‬وِ‪ٛ‬ك ت‪ٛ‬م‪٤‬اـ ‪ ٚ‬ا‪٤ِٛٚ‬ات‪ٞ‬اب‪ ٢‬وِا‪ٛ‬ك ثال اًابى آ٘‪ٟ‬اب‬
‫٘‪٥‬بمً‪ٙ‬ز‪ُ ٣‬ـ‪ .‬ام ٔ‪٥‬بٖ ‪ 6723‬ا‪٤ِٛٚ‬ت ؿك‪٤‬بفتُـ‪ %17 ،ٜ‬ام ف‪ٙ‬ب‪ٔ ٗ٤ٚ‬لتجظ ثب فّا‪ ْٛ‬پب‪٤‬ا‪ % 78 ،ٝ‬وابكثلؿ‪ ٚ ٢‬فماظ ‪% 5‬‬
‫ث‪٥‬بٍ٘ل آٖ ث‪ٛ‬ؿ و‪ ٝ‬ثل اًبى ٘‪ٛ‬ؿ ٔغبِق‪ ٝ‬تمل‪٤‬جب ٘‪ ٣ٕ٥‬ام‬ ‫ت‪ًٛ‬ق‪ٝ‬ا‪ ٢‬ث‪ٛ‬ؿ‪ٕٞ .‬ض‪ ٗ٥ٙ‬تزن‪ٚٝ٤‬تغّ‪ ُ٥‬اعالفب‬ ‫ٔلتجظ ثب تغم‪٥‬مب‬
‫ا‪٤ِٛٚ‬ت‪ٞ‬ب‪ ٢‬تغم‪٥‬مبت‪ ٣‬ت‪٥ٓٛ‬ف‪ % 36 ،)% 3.46( ٣‬تغّ‪ّ٥‬ا‪ٔ % 6.17 ٚ ٣‬ـاؽّا‪ٝ‬ا‪ ٢‬ث‪ٛ‬ؿ٘اـ‪ .‬ا‪٤‬اٗ ا‪٤ِٛٚ‬ات‪ٞ‬اب ؿك ‪ٔ 9‬غا‪ٛ‬ك‬
‫٘ؾبْ ًالٔت (‪ ،)HSR‬ؿاك‪ٙٓ ٚ ٚ‬قت‪ ،‬فّ‪ ْٛ‬پب‪ ،ٝ٤‬عات ًا‪ٙ‬ت‪ٚ ٣‬‬ ‫ث‪ٕ٥‬بك‪ٞ٢‬ب‪ٚ ٢‬اٌ‪٥‬لؿاك‪ ،‬ث‪ٕ٥‬بك‪ٞ٢‬ب‪ ٢‬غ‪٥‬ل‪ٚ‬اٌ‪٥‬ل‪ ،‬تغم‪٥‬مب‬
‫ٌ‪٥‬ب‪ٞ‬بٖ ؿاك‪ ،٣٤ٚ‬ث‪ٟ‬ـاُت ٔغ‪٥‬ظ‪ ،‬تغق‪ ٚ ٝ٤‬ؿ٘ـا٘انُى‪ ٣‬ؿًت‪ٝ‬ث‪ٙ‬ـ‪ُ ٢‬ـ٘ـ (‪.)Owlia et al.,2011‬‬
‫ثؾِ‪ ٣‬ام پو‪َٞٞٚ‬ب ٘‪٥‬ن ث‪ٛٔ ٝ‬ض‪ٛ‬ؿ ت‪ٛٙ‬ؿثؾِ‪ ٣‬پو‪َٞٞٚ‬ب ‪ ٚ‬ؽلف‪٥‬ت‪ٞ‬ب‪ٛٔ ٢‬ر‪ٛ‬ؿ ؿك ًغظ ؿاٍِ٘ب‪ٜٞ‬ب ‪ ٚ‬پو‪ٍِٞٚ‬لاٖ‬
‫‪6‬‬
‫پلؿاؽت‪ٝ‬ا٘ـ‪ .‬ؿك ا‪ ٗ٤‬كاًتب آثلأ‪ٕٞ ٚ ٛ‬ىبكاٖ ؿك ٔزٕ‪ٛ‬ف‪ ٝ‬پو‪َٞٞٚ‬ب‪ ٢‬ؽ‪ٛ‬ؿ اًتلاتو‪ ٢‬ت‪ٛٙ‬ؿثؾِ‪٤ 5٣‬اب تؾٔاٌْلا‪٤‬ا‪٣‬‬
‫ثل‪ٖٚ‬ؿ اؿ‪ٞ‬ب‪ ٢‬فّٕ‪ ٣‬كا ؿك ًغظ پو‪ٍِٞٚ‬لاٖ ٔ‪ٛ‬كؿ ثلكً‪ ٣‬للاك ؿاؿ٘ـ ‪ ٚ‬ؿك‪٤‬بفت‪ٙ‬ـ و‪ ٝ‬ثل اًبى ع‪ٛ‬م‪ٜٞ‬اب‪ٛٔ ٢‬ضا‪ٛ‬ف‪ ٣‬وا‪ٝ‬‬
‫‪ ٚ‬فّ‪ ْٛ‬مٔ‪ُٙٗ٥‬بًا‪ ٣‬ث‪ِ٥‬اتل ثا‪ٝ‬‬ ‫پو‪ٍِٞٚ‬لاٖ ؿك آ٘‪ٟ‬ب ٔمبِ‪ٙٔ ٝ‬تِل ولؿ‪ٜ‬ا٘ـ؛ پو‪ٍِٞٚ‬لاٖ ع‪ٛ‬م‪ٞ ٜ‬ب‪ ٢‬فّٕ‪٘ ٣‬ؾ‪٥‬ل ك‪٤‬بض‪٥‬ب‬

‫‪1 . Breakthrough‬‬
‫)‪2 . Council On Health Research for Development (COHRED‬‬
‫‪3 . COHRED‬‬
‫)‪4 . Essential National Health Research (ENHR‬‬
‫‪5 . Diversification‬‬
‫‪6 . Specialization‬‬

‫‪5‬‬
 ‫بررسی اٍلَیتّای ًقشِ جاهغ ػلوی کشَر با ػلَم ّنجَار جْت هتٌَعسازی ًظام پژٍّشی ایراى‪...‬‬

‫تٕلون ؿك ‪٤‬ه ع‪ٛ‬م‪ ٜ‬تٕب‪ ُ٤‬ؿاك٘ـ (تؾٌْٔلا‪ ٣٤‬ثبال) ‪ ٚ‬ؿك ع‪ٛ‬م‪ٜٞ‬ب‪٘ ٣٤‬ؾ‪٥‬ل ُا‪ٟٙٔ ٚ ٣ٕ٥‬ـًا‪ٓ ٣‬ا‪ٙ‬ب‪٤‬ـ پو‪ِٞٚ‬اٍلاٖ‬
‫ث‪ِ٥‬تل ث‪ ٝ‬فقبِ‪٥‬ت ؿك ع‪ٛ‬م‪ٜٞ‬ب‪ٔ ٢‬ؾتّف تٕب‪ِ٘ ُ٤‬بٖ ؿاؿ٘ـ (ت‪ٛٙ‬ؿٌلا‪ ٣٤‬ثبال) آ٘‪ ٟ‬ب ؿك‪٤‬بفت‪ٙ‬ـ وا‪ ٝ‬فبوت‪ٛ‬ك‪ٞ‬اب‪ٔ ٢‬ت‪ٙ‬ا‪ٛ‬ف‪٘ ٣‬ؾ‪٥‬ال‬
‫‪ٕٞ‬ىبك‪ٞ٢‬ب‪ ٢‬فّٕ‪ ٣‬ص‪ٙ‬ـكُت‪ ٝ‬ا‪ ٢‬ر‪٥ٌٙ‬ت‪ ٚ ًٗ ،‬كتج‪ ٝ‬فّٕ‪ ٣‬پو‪ٍِٞٚ‬ل ‪٥ً ٚ‬بًت‪ٞ‬ب‪ ٢‬اكم‪٤‬ابث‪ ٣‬پو‪ِٞٚ‬اٍلاٖ ثال ت‪ٙ‬ا‪ٛ‬ؿ‬
‫فقبِ‪٥‬ت‪ٞ‬ب‪ ٢‬فّٕ‪ ٣‬پو‪ٍِٞٚ‬لاٖ تأح‪٥‬لٌقاك ث‪ٛ‬ؿ‪ ٜ‬اًت (‪.)Abramo et al., 2017,2018a, 2018b, 2019‬‬
‫فجبً‪ ٚ ٣‬رٕبِ‪٥٘ ٣‬ن تأح‪٥‬ل ت‪ٛٙ‬ؿ ثؾِ‪ ٣‬فّٕ‪ ٣‬ؿك ؿاٍِ٘ب‪ٞ ٜ‬اب‪ ٢‬اًاتلاِ‪٥‬ب ‪ ٚ‬اكتجابط آٖ ثال فّٕىالؿ اًات‪ٙ‬بؿ‪ ٚ ٢‬كتجا‪ٝ‬‬
‫ؿاٍِ٘ب‪ٞ ٜ‬ب ٔ‪ٛ‬كؿ ثلكً‪ ٣‬للاك ؿاؿ٘ـ‪ .‬ثـ‪ٙٔ ٗ٤‬ؾ‪ٛ‬ك آ٘‪ٟ‬ب تقـاؿ ع‪ٛ‬م‪ٜٞ‬ب‪ ٢‬فّٕ‪ ٣‬و‪ ٝ‬ؿاِ٘اٍب‪ٜٞ‬اب ؿك آٖ فقابَ ‪ٌٞ‬ات‪ٙ‬ـ كا ثا‪ٝ‬‬
‫اًتفبؿ‪ ٜ‬ام ك‪٤ٚ‬ىلؿ تقبِ‪ ٣‬پو‪ َٞٚ‬ؿك اًتلاِ‪٥‬ب‪ٔ 1‬غبًاج‪ً ٚ ٝ‬ااي ثاب فّٕىالؿ اًات‪ٙ‬بؿ‪ ٢‬ؿاِ٘اٍب‪ ٚ ٜ‬كتجا‪ ٝ‬آٖ ؿك پب‪ٍ٤‬اب‪ٜ‬‬
‫ا‪ٌٙ٤‬ب‪٤‬ت‪ٔ 2‬مب‪ ٌٝ٤‬ولؿ٘ـ‪٤ .‬بفت‪ٞٝ‬ب‪ ٢‬آ٘‪ ٟ‬ب ِ٘بٖ ؿاؿ و‪ ٝ‬كاثغ‪ٔ ٝ‬خجت لا‪ ٢ٛ‬ثا‪ ٗ٥‬ت‪ٙ‬ا‪ٛ‬ؿ فّٕا‪ ٚ ٣‬فّٕىالؿ اًات‪ٙ‬بؿ‪ ٚ ٢‬كتجا‪ٝ‬‬
‫ؿاٍِ٘ب‪ٞ ٜ‬ب ‪ٚ‬ر‪ٛ‬ؿ ؿاكؿ‪ .‬ث‪ ٝ‬ث‪٥‬بٖ ؿ‪ٍ٤‬ل ؿاٍِ٘ب‪ٜٞ‬ب‪ ٣٤‬و‪ ٝ‬ؿك كُات‪ٞٝ‬اب‪ ٢‬ث‪ِ٥‬اتل‪ ٢‬فقبِ‪٥‬ات ؿاك٘اـ‪ ،‬ث‪ِ٥‬اتل اعتٕابَ ؿاكؿ وا‪ٝ‬‬
‫ث‪ِ٥‬تل ‪ ٚ‬كتج‪ ٝ‬ثبالتل‪ ٢‬كا ؿك ٘ؾبْ‪ٞ‬ب‪ ٢‬كتج‪ٝ‬ث‪ٙ‬ـ‪ ٢‬ؿك‪٤‬بفت و‪ٙٙ‬ـ)‪. (Abbasi & Jamali, 2020‬‬ ‫اًت‪ٙ‬بؿا‬
‫ثب ‪ٞ‬ـف ُ‪ٙ‬بًب‪ ٣٤‬لبثّ‪٥‬ت‪ٞ‬ب ‪ُ ٚ‬ب‪ٌ٤‬تٍ‪ٞ٣‬ب‪ ٢‬فّٕ‪ ٣‬ؿاٍِ٘ب‪ ٜ‬تجل‪٤‬ن ثل ٔج‪ٙ‬ب‪ ٢‬ؽلف‪٥‬ت‪ٞ‬ب‪ ٢‬ارتٕبف‪ُٙ ،٣‬بؽت‪ ٚ ٣‬فىل‪٢‬‬
‫ٔغ ممبٖ ثب ‪ٚ‬اثٌتٍ‪ً ٣‬بمٔب٘‪ ٣‬ؿاٍِ٘ب‪ ٜ‬تجل‪٤‬ن كا ٔ‪ٛ‬كؿ ثلكً‪ ٣‬للاك ؿاؿ‪ ٚ ٜ‬ثاب‬ ‫آٖ‪ ،‬م‪ٚ‬اكل‪ ٚ ٣‬عٕـ‪٢‬پ‪ٛ‬ك (‪ )1399‬ا٘تِبكا‬

‫دوفصلنبهه ػلوی دانؽگبه ؼبهذ‪ /‬دوره ‪ /8‬ؼوبره ‪ /2‬ژبییس و زهعتبى ‪( 1401‬ژیبژی ‪ )16‬ژصوهػنبهه ػلنظنجی‬
‫تلً‪ُٙ ،ٓ٥‬بًب‪ ٚ ٣٤‬تغّ‪ً ُ٥‬بؽتبك فىل‪ ،٢‬ارتٕبف‪ُٙ ٚ ٣‬بؽت‪ ٣‬ثل‪ٖٚ‬ؿ اؿ‪ٞ‬ب‪ ٢‬فّٕ‪ ٣‬ؿاٍِ٘ب‪ ٜ‬تجل‪٤‬ن ؿك كاًاتب‪ُٙ ٢‬بًاب‪٣٤‬‬
‫ًلٔب‪ٞٝ٤‬ب‪ ٢‬اٌ٘ب٘‪ ،٣‬فىل‪ ٚ ٢‬فّٕ‪ ٣‬ا‪ ٗ٤‬ؿاٍِ٘ب‪ ٜ‬ؿك ر‪ٟ‬ت الـاْ ثلا‪ ٢‬ت‪ًٛ‬ق‪ٔ ٝ‬جت‪ ٣ٙ‬ثل ؽلف‪٥‬ت‪ٞ‬اب‪ ٢‬ؿاؽّا‪ ٣‬ؿك كاًاتب‪٢‬‬
‫ًلٔب‪ٌٝ٤‬قاك‪ ٢‬ثل اًبى ٔن‪٤‬ت‪ٞ‬ب‪ ٢‬كلبثت‪ُٙ ٣‬بًب‪ُ ٣٤‬ـ‪ .‬ثلكً‪ً ٣‬بؽتبك ارتٕبف‪ ٣‬عبوٓ ثل ثال‪ٖٚ‬ؿاؿ‪ٞ‬اب‪ ٢‬فّٕا‪ ٣‬ا‪٤‬اٗ‬
‫ؿاٍِ٘ب‪ِ٘ ،ٜ‬بٖ ؿاؿ و‪ ٝ‬آ٘‪ٟ‬ب ؿك ع‪ٛ‬م‪ٜٞ‬ب‪ٛٔ ٢‬ض‪ٛ‬ف‪ ٣ٕ٥ُ ٣‬تزن‪ ٣ٕ٥ُ ،ٝ٤‬وبكثلؿ‪ٟٙٔ ،٢‬ـً‪ ٣‬ثلق‪ ،‬ف‪٥‬ن‪٤‬ه ‪ ٚ‬پّ‪ٕ٥‬ال فقابَ‬
‫‪ٌٞ‬ت‪ٙ‬ـ‪ٕٞ .‬ض‪ ٗ٥ٙ‬ثلكً‪ً ٣‬بؽتبك ُ‪ٙ‬بؽت‪ ٣‬عبوٓ ثل ثل‪ٖٚ‬ؿ اؿ‪ٞ‬ب‪ ٢‬فّٕ‪ ٣‬ا‪ ٗ٤‬ؿاٍِ٘ب‪ِ٘ ٜ‬بٖ ؿاؿ و‪ ٝ‬ثل ٔج‪ٙ‬ب‪ ٢‬ا‪٤‬اٗ ًابؽتبك‬
‫ٔ‪٣‬ت‪ٛ‬اٖ ‪ 37‬تؾْٔ ‪ ٚ‬لبثّ‪٥‬ت فّٕ‪ ٣‬كا ؿك ًغظ ا‪ ٗ٤‬ؿاٍِ٘ب‪ُٙ ٜ‬بًب‪ٕٛ٘ ٣٤‬ؿ‪ .‬ؿك٘‪ٟ‬ب‪٤‬ت ‪٤‬بفت‪ٞٝ‬ب‪ ٢‬ا‪ ٗ٤‬پو‪ َٞٚ‬ام ٔ‪ٙ‬ؾال‬
‫ًبؽتبك فىل‪٥٘ ٢‬ن ِ٘بٖ ؿاؿ و‪ ٝ‬ا‪ً ٗ٤‬بؽتبك كا ٔ‪٣‬ت‪ٛ‬اٖ ثل اًبى ُجى‪ٝ‬ا‪ ٢‬ثب ‪ 23‬تؾْٔ ٌٔتمُ ِ٘بٖ ؿاؿ‪ .‬تؾْٔ‪ٞ‬ب‪٢‬‬
‫ثلرٌت‪ُٙ ٝ‬بًب‪ُ٣٤‬ـ‪ ٜ‬ؿك ا‪ً ٗ٤‬بؽتبك ث‪ٝ‬تلت‪٥‬ت ٔتقّك ث‪ ٝ‬ع‪ٛ‬م‪ٜٞ‬ب‪ ٣٤‬ص‪ ٖٛ‬اِىتل‪ٔٚ‬غ‪ٙ‬بع‪٥‬ي‪ ،‬كً٘مؿا‪٤‬ا‪ ٚ ٣‬تلٔ‪ٛ‬ؿ‪ٙ٤‬بٔ‪٥‬اه‬
‫ث‪ٛ‬ؿ٘ـ‪.‬‬
‫ثؾِ‪ ٣‬ام پو‪َٞٞٚ‬ب ٘‪٥‬ن ت‪ٛٙ‬ؿ‪ ،‬كلبثتپق‪٤‬ل‪ ٚ ٢‬ا‪٤ِٛٚ‬ت‪ٞ‬ب‪ ٢‬پو‪ ٣ِٞٚ‬كا ؿك ًغظ وِ‪ٛ‬ك‪ٞ‬ب ثلكً‪ ٣‬ولؿ‪ٜ‬ا٘ـ‪ ،‬ام رّٕا‪ٝ‬‬
‫٘‪ٛ‬كٔغٕـ‪ٕٞ ٚ ٢‬ىبكاٖ (‪ )1393‬ؿك ٔغبِق‪ٝ‬ا‪ ٢‬ثب ف‪ٛٙ‬اٖ «پو‪ َٞٚ‬ؿك وـاْ ع‪ٛ‬م‪ٜٞ‬ب؟»‪ ،‬ث‪ ٝ‬تق‪٥‬ا‪ ٗ٥‬ا‪٤ِٛٚ‬ات‪ٞ‬اب‪ ٢‬پو‪ِٞٚ‬ا‪٣‬‬
‫وِ‪ٛ‬ك ثل ٔج‪ٙ‬ب‪ ٢‬تأح‪٥‬ل آ٘‪ ٟ‬ب ثل كُـ التٔبؿ‪ ٢‬وِ‪ٛ‬ك پلؿاؽت‪ٙ‬ـ‪ .‬ؿك ا‪ ٗ٤‬پو‪ َٞٚ‬ثب اًتفبؿ‪ ٜ‬ام ؿاؿ‪ٜٞ‬ب‪ ٢‬ت‪٥ِٛ‬ـ فّآ ام پب‪ٍ٤‬اب‪ٜ‬‬
‫ًب‪ٕ٤‬بٌ‪ ٚ ٛ‬ؿاؿ‪ٞ ٜ‬ب‪ٔ ٢‬لث‪ٛ‬ط ث‪ً ٝ‬لا٘‪ ٝ‬ت‪٥ِٛ‬ـ ٘بؽبِْ ّٔ‪ ٣‬ام پب‪ٍ٤‬ب‪ ٜ‬ثب٘ه ر‪ٟ‬ب٘‪ ،٣‬ث‪ ٝ‬ثلكً‪ ٣‬كُات‪ٞٝ‬اب‪ٔ ٢‬اؤحل ثال كُاـ‬
‫التٔبؿ‪ ٢‬وِ‪ٛ‬ك پلؿاؽت‪ٙ‬ـ‪٤ .‬بفت‪ٞٝ‬ب عبو‪ ٣‬ام آٖ ث‪ٛ‬ؿ و‪ ٝ‬كُت‪ٞٝ‬ب‪ٟٙٔ ٢‬ـً‪ ٣‬م‪ٌ٤‬ت پنُى‪ ،٣‬فٕلاٖ ‪ً ٚ‬بؽتٕبٖ‪ٟٙٔ ،‬ـًا‪٣‬‬
‫ً‪ٌ٥‬تٓ ‪٘ ٚ‬ؾبك ‪ٟٙٔ ،‬ـً‪ٙٓ ٣‬ب‪٤‬ـ ‪ ٚ‬ت‪٥ِٛ‬ـ‪ٟٙٔ ،‬ـً‪ٔ ٣‬ىب٘‪٥‬ه‪ٟٙٔ ،‬ـً‪ٔ ٣‬ا‪ٛ‬اؿ ‪ ٚ‬فّآ ٔا‪ٛ‬اؿ ثال كُاـ التٔابؿ‪ ٢‬وِا‪ٛ‬ك‬
‫ؿ‪ٍ٤‬ل ا‪ ٗ٤‬كُت‪ٞٝ‬ب ٔ‪٣‬ت‪ٛ‬ا٘‪ٙ‬ـ ؿك ا‪٤ِٛٚ‬ت‪ٞ‬ب‪ ٢‬پو‪ ٣ِٞٚ‬وِ‪ٛ‬ك للاك ٌ‪٥‬ل٘ـ‪ .‬ر‪ُ ٚ ٢ٛٙ‬ب‪ٕٞ‬لاؿ‪٢‬‬ ‫تأح‪٥‬لٌقاك ‪ٌٞ‬ت‪ٙ‬ـ‪ .‬ث‪ ٝ‬فجبك‬
‫(‪٥٘ )1398‬ن ث‪ ٝ‬ثلكً‪ًٙ ٣‬زَ رب‪ٍ٤‬ب‪ ٜ‬كلبثتپق‪٤‬ل‪ ٢‬فّٕ‪ ٣‬ا‪٤‬لاٖ ؿك ٔ‪ٙ‬غما‪ ٝ‬ثاب اًاتفبؿ‪ ٜ‬ام ُابؽْ پ‪٥‬ض‪٥‬اـٌ‪ ٣‬فّٕا‪٣‬‬
‫پلؿاؽت‪ٙ‬ـ‪ .‬ؿك ا‪ ٗ٤‬پو‪ َٞٚ‬و‪ ٝ‬ثب ك‪ ٍٚ‬فّٓ ً‪ٙ‬ز‪ ٚ ٣‬ثب اًتفبؿ‪ ٜ‬ام ُبؽْ پ‪٥‬ض‪٥‬ـٌ‪ ٣‬فّٕ‪ ٣‬ا٘زبْ ُـ‪ ،‬ؿاؿ‪ٜٞ‬ب‪ٔ ٢‬لث‪ٛ‬ط ث‪ٝ‬‬
‫ع‪ٛ‬م‪ٞ ٜ‬ب‪ٛٔ ٢‬ض‪ٛ‬ف‪ ٣‬تٕبْ وِ‪ٛ‬ك‪ٞ‬ب ؿك پب‪ٍ٤‬ب‪ً ٜ‬ب‪ٕ٤‬بٌ‪ٛٔ ٛ‬كؿ ثلكً‪ ٣‬للاك ٌلفت‪٤ .‬بفت‪ٞٝ‬ب‪ ٢‬پو‪ِ٘ َٞٚ‬بٖ ؿاؿ وا‪ ٝ‬ا‪٤‬الاٖ‬

‫)‪1 . Excellence in Research for Australia (ERA 2018‬‬

‫‪2 . InCite‬‬

‫‪6‬‬
 ‫الویرا جٌَی‪ ،‬هحودجَاد هٌصَرزادُ ٍ بْرٍز شاّورادی‬

‫كتج‪ ٝ‬ص‪ ّٟٓ‬ر‪ٟ‬ب٘‪ ٚ ٣‬كتج‪ِٞ ٝ‬تٓ ٔ‪ٙ‬غم‪ ٝ‬ا‪ ٢‬كا ث‪ِ ٝ‬غبػ ُبؽْ پ‪٥‬ض‪٥‬ـٌ‪ ٣‬فّٕ‪ ٣‬ث‪ ٝ‬ؽ‪ٛ‬ؿ اؽتٔبّ ؿاؿ‪ ٜ‬اًات‪ .‬ا‪٤‬الاٖ ؿك‬
‫ؿك‪٤‬بفت‪ ٣‬آٖ ؿك ٔمب‪ ٌٝ٤‬ثب فّ‪ ْٛ‬فلاٌ‪٥‬ل ؿ‪ٍ٤‬ل‬ ‫فّٕ‪ ٣‬ا٘ـو‪ ٣‬ؿاُت‪ٝ‬؛ ث‪٘ٝ‬غ‪٢ٛ‬و‪٥ٔ ٝ‬ناٖ اًت‪ٙ‬بؿا‬ ‫ع‪ٛ‬م‪ٜٞ‬ب‪ ٢‬پ‪٥‬ض‪٥‬ـ‪ ،ٜ‬ت‪٥ِٛ‬ـا‬
‫ثٌ‪٥‬بك ٘بص‪٥‬ن اًت‪ .‬ث‪ِ ٝ‬غبػ ٔت‪ًٛ‬ظ ت‪ٛٙ‬ؿ ع‪ٛ‬م‪ٞ ٜ‬ب‪ ٢‬فّٕ‪ ٣‬وِ‪ٛ‬ك‪ٞ‬ب‪ٙٔ ٢‬غم‪ ٝ‬ام ٔ‪ٙ‬ؾل كلبثتپق‪٤‬ل‪ ٢‬آ٘‪ٟ‬ب ؿك ًغظ ر‪ٟ‬ابٖ‪،‬‬
‫وِ‪ٛ‬ك تلو‪ ٝ٥‬كتج‪ ٝ‬ا‪ ٚ َٚ‬ا‪٤‬لاٖ كتج‪ ُِٓ ٝ‬كا ؿاكؿ ‪ ٚ‬ام ٘ؾل ٔت‪ًٛ‬ظ فلاٌ‪٥‬ل‪ ٢‬ثقـ ام تلو‪ ٚ ٝ٥‬كه‪ ٓ٤‬اُغبٍِل لاـى‪ ،‬ا‪٤‬الاٖ‬
‫كتج‪ ًْٛ ٝ‬كا ث‪ ٝ‬ؽ‪ٛ‬ؿ اؽتٔبّ ؿاؿ‪ ٜ‬اًت‪ٕٞ .‬ض‪ ٗ٥ٙ‬ر‪ٕٞ ٚ ٢ٛٙ‬ىبكاٖ ؿك پو‪ ٣ِٞٚ‬ؿ‪ٍ٤‬ل ثب ف‪ٛٙ‬اٖ «ك‪ ٣ُٚ‬ثلا‪ ٢‬ت‪ًٛ‬اق‪ٝ‬‬
‫فّٕا‪ ٣‬ؿك وِا‪ٛ‬ك‪ٞ‬ب‪ٔ ٢‬ؾتّاف‪،‬‬ ‫اًتلاتو‪ ٢‬ت‪ٛٙ‬ؿ فّٕ‪ ٣‬وِ‪ٛ‬ك‪ٞ‬ب» ضٕٗ اكائ‪ ٝ‬ك‪ ٣ُٚ‬ثلا‪ُٙ ٢‬بًب‪٘ ٣٤‬مبط ضقف ‪ ٚ‬ل‪ٛ‬‬
‫ك‪ ٍٚ‬تـ‪ ٗ٤ٚ‬اًتلاتو‪ٞ٢‬ب‪ٔ ٢‬ت‪ٛٙ‬ؿ ًبم‪ ٢‬فّٕ‪ ٣‬وِ‪ٛ‬ك‪ٞ‬ب‪ٔ ٢‬ؾتّف ثب اًاتفبؿ‪ ٜ‬ام ك‪٤ٚ‬ىالؿ پ‪٥‬ض‪٥‬اـٌ‪ٔ ٣‬قلفا‪ٔ ٣‬ا‪٣‬و‪ٙٙ‬اـ‬
‫(‪ٌٛ .) Janavi et al., 2020‬ئلا ‪ٙٔ ٚ‬ـ‪ٚ‬ما ٘‪٥‬ن ام رّٕ‪ ٝ‬پو‪ٍِٞٚ‬لا٘‪ٌٞ ٣‬ت‪ٙ‬ـ و‪ ٝ‬ث‪ ٝ‬ثلكً‪ ٣‬ت‪ٛٙ‬ؿ ‪ ٚ‬فلاٌ‪٥‬ال‪ ٢‬عا‪ٛ‬م‪ٜٞ‬اب‪٢‬‬
‫ٔ‪ٛ‬ض‪ٛ‬ف‪ ٣‬ؿك وِ‪ٛ‬ك‪ٞ‬ب‪ٔ ٢‬ؾتّف ثب اًتفبؿ‪ ٜ‬ام ُبؽْ ٔن‪٤‬ت ٌ٘ج‪ ٣‬آُىبكُـ‪ ٜ‬پلؿاؽت‪ٙ‬ـ‪ .‬آ٘‪ٟ‬ب ؿك پو‪ َٞٚ‬ؽ‪ٛ‬ؿ ثب ف‪ٛٙ‬اٖ‬
‫«ٔن‪٤‬ت ٌ٘ج‪ ٣‬آُىبكُـ‪ ٜ‬ؿك م‪٤‬لًبؽت‪ٞ‬ب‪ ٢‬فّٓ» ؿاؿ‪ٞ ٜ‬ب‪ٔ ٢‬لث‪ٛ‬ط ث‪ ٝ‬تقـاؿ ٔمبال ‪ُ ،‬بؽْ ‪ٞ‬لٍ‪ ٚ 1‬تقـاؿ اًات‪ٙ‬بؿا‬
‫‪ 27‬ع‪ٛ‬م‪ٛٔ ٜ‬ض‪ٛ‬ف‪ ٣‬آّ‪ ٣‬ؿك ًب‪ٕ٤‬بٌ‪ ٛ‬كا ثلا‪ 237 ٢‬وِ‪ٛ‬ك ؿك ثبم‪ ٜ‬مٔب٘‪ 1996 ٣‬تب ‪ 2011‬كا اًتؾلاد ولؿ‪ ٚ ٜ‬ثب اًتفبؿ‪ٜ‬‬
‫ام ُبؽْ ٔن‪٤‬ت ٌ٘ج‪ ،٣‬فلاٌ‪٥‬ل‪ ٢‬ع‪ٛ‬م‪ٜٞ‬ب‪ٛٔ ٢‬ض‪ٛ‬ف‪ ٣‬كا ٔغبًج‪ ٝ‬ولؿ٘ـ‪٤ .‬بفت‪ٞٝ‬ب عبو‪ ٣‬ام آٖ ث‪ٛ‬ؿ و‪ ٝ‬ؿك ٔ‪٥‬بٖ ع‪ٛ‬م‪ٜٞ‬ب‪٢‬‬
‫دوفصلنبهه ػلوی دانؽگبه ؼبهذ‪ /‬دوره ‪ /8‬ؼوبره ‪ /2‬ژبییس و زهعتبى ‪( 1401‬ژیبژی ‪ )16‬ژصوهػنبهه ػلنظنجی‬

‫ٔ‪ٛ‬ض‪ٛ‬ف‪ ،٣‬ع‪ٛ‬م‪ٛٔ ٜ‬ض‪ٛ‬ف‪ ٣‬وِب‪ٚ‬كم‪ ٢‬ث‪ِ٥‬تل‪ ٗ٤‬فلاٌ‪٥‬ل‪ ٚ ٢‬ع‪ٛ‬م‪ ٜ‬ث‪ ،٣ٕ٥ُٛ٥‬ه٘ت‪٥‬ه ‪ ٚ‬م‪ٌ٤‬ت ُ‪ٙ‬بً‪ِٛٔ ٣‬ىا‪ ٣ِٛ‬وٕتال‪ٗ٤‬‬
‫فلاٌ‪٥‬ل‪ ٢‬كا ؿاك٘ـ‪ .‬آ٘‪ٟ‬ب ًاي ‪ٓٞ‬ر‪ٛ‬اك‪ ٢‬ع‪ٛ‬م‪ٜٞ‬ب‪ٛٔ ٢‬ض‪ٛ‬ف‪ ٣‬ثل اًبى فلاٌ‪٥‬ل‪ ٢‬آ٘‪ٟ‬ب كا ٔغبًج‪ ٝ‬ولؿ٘ـ‪٤ .‬بفت‪ٞٝ‬ب عبو‪ ٣‬ام‬
‫آٖ ث‪ٛ‬ؿ و‪ُ ٝ‬بؽْ ٔن‪٤‬ت ٌ٘ج‪ ٣‬آُىبكُـ‪ ٜ‬اثناك ٔ‪ٙ‬بًج‪ ٣‬ثلا‪ٔ ٢‬مب‪ٌ٤‬ا‪ ٝ‬كلبثاتپاق‪٤‬ل‪ ٢‬ثا‪ ٗ٥‬وِ‪ٛ‬ك‪ٞ‬بًات ‪ٔ ٚ‬ا‪٣‬ت‪ٛ‬ا٘اـ‬
‫تٔ‪٤ٛ‬ل‪ٚ ٢‬اضظ ام ت‪ٛ‬ا٘ب‪ ٣٤‬وِ‪ٛ‬ك‪ٞ‬ب ‪ ٚ‬پ‪٥‬ض‪٥‬ـٌ‪ ٣‬فّٕ‪ ٣‬آ٘‪ٟ‬ب اكائ‪ ٝ‬ؿ‪ٞ‬ـ )‪.(Guevara & Mendoza, 2014‬‬
‫فّٕ‪ ٣‬ا‪٤‬لاٖ‪ ،‬ام ‪٤‬ه ‪٤‬ب ص‪ٙ‬اـ‬ ‫ثٌ‪٥‬بك‪ ٢‬ث‪ ٝ‬ثلكً‪ ٣‬ت‪٥ِٛ‬ـا‬ ‫ثلكً‪ ٣‬پو‪ٞ َٞٚ‬ب‪ ٢‬پ‪ ٗ٥ِ٥‬عبو‪ ٣‬ام آٖ اًت و‪ٔ ٝ‬غبِقب‬
‫ؿك ثبم‪ٜٞ‬ب‪ ٢‬مٔب٘‪ٔ ٣‬ؾتّاف ‪ ٚ‬ؿك عا‪ٛ‬م‪ٜٞ‬اب‪ ٢‬فّٕا‪٣‬‬ ‫ثقـ ‪ ٚ‬ثب اًتفبؿ‪ ٜ‬ام اثناك‪ٞ‬ب‪ ٢‬فًّٓ‪ٙ‬ز‪ ٣‬پلؿاؽت‪ٝ‬ا٘ـ‪ .‬ا‪ٔ ٗ٤‬غبِقب‬
‫وّٕ‪ ٣‬ا٘زبْ ُـ‪ٜ‬ا٘ـ و‪ ٝ‬ا‪٤ِٛٚ‬ت‪ٞ‬ب‪ ٢‬پو‪ِٞٚ‬ا‪ ٣‬فّٕا‪٣‬‬ ‫ٌ‪٘ٛ‬بٌ‪ ٖٛ‬ا٘زبْ ُـ‪ ٜ‬اًت‪ٕٞ .‬ض‪ ٗ٥ٙ‬پو‪َٞٞٚ‬ب‪ ٢‬ص‪ٙ‬ـ‪ ٢‬ث‪ٛٓٝ‬ك‬
‫ا‪٤‬لاٖ كا ثب ك‪٤ٚ‬ىلؿ فًّٓ‪ٙ‬ز‪٥٘ ،٣‬بمً‪ٙ‬ز‪ ،٣‬ر‪ٟ‬تٌ‪٥‬ل‪ٞ٢‬ب‪ ٢‬پو‪٤ ٣ِٞٚ‬ب ك‪٘ٚ‬ـ‪ٞ‬ب‪ ٢‬ر‪ٟ‬ب٘‪ ٣‬پو‪ َٞٚ‬ؿك ‪٤‬ه ع‪ٛ‬م‪ ٜ‬ؽابّ‬
‫ثلكً‪ ٣‬ولؿ‪ٜ‬ا٘ـ‪ .‬ا‪ ٗ٤‬ؿًت ام پو‪َٞٞٚ‬ب ؿك ع‪ٛ‬م‪ً ٜ‬الٔت ك‪٤ٚ‬ىلؿ‪ٞ‬ب‪ٔ ٢‬ت‪ٛٙ‬ف‪ ٣‬ثلا‪ ٢‬تق‪ ٗ٥٥‬ا‪٤ِٛٚ‬ات‪ٞ‬اب‪ ٢‬پو‪ِٞٚ‬ا‪ ٣‬ؿك‬
‫پ‪ٌ َ٥‬لفت‪ٝ‬ا٘ـ و‪ ٝ‬ام ا‪٥ٔ ٗ٤‬بٖ ٔ‪٣‬ت‪ٛ‬اٖ ث‪ ٝ‬پو‪َٞٞٚ‬ب‪ ٢‬پ‪ٕ٥‬ب‪٘ ،٣ِ٤‬ؾلً‪ٙ‬ز‪ ٣‬ؿِف‪ ٚ ٣‬اكائ‪ٔ ٝ‬ـَ اُبك‪ ٜ‬ولؿ‪.‬‬
‫ؿك ؽبكد ام وِ‪ٛ‬ك پو‪َٞٞٚ‬ب‪ ٣٤‬ث‪ٙٔٝ‬ؾ‪ٛ‬ك ثلكً‪ ٣‬كلبثتپق‪٤‬ل‪ ٢‬فّٕ‪ ٣‬وِ‪ٛ‬ك‪ٞ‬ب ثب اًتفبؿ‪ ٜ‬ام ٔن‪٤‬ت ٌ٘ج‪ ِ٣‬آُىبكُـ‪،ٜ‬‬
‫ا٘زبْ ُـ‪ ،ٜ‬و‪ ٝ‬ؿك٘‪ٟ‬ب‪٤‬ت ا‪ ٗ٤‬اثناك ث‪ٝ‬ف‪ٛٙ‬اٖ اثناك‪ٙٔ ٢‬بًت ثلا‪ ٢‬تق‪ ٗ٥٥‬رب‪ٍ٤‬اب‪ ٜ‬كلبثاتپاق‪٤‬ل‪ ٢‬فّٕا‪ ٣‬وِا‪ٛ‬ك‪ٞ‬ب ٔقلفا‪٣‬‬
‫ُـ‪ٜ‬ا٘ـ ‪ ٚ‬ثب اًتفبؿ‪ ٜ‬ام پ‪٥‬ض‪٥‬ـٌ‪ ٣‬فّٕ‪ُٙ ٚ ٣‬بًب‪ ٣٤‬ع‪ٛ‬م‪ٜٞ‬ب‪ ٢‬فّٕ‪ٓٞ ٣‬ر‪ٛ‬اك ثب تى‪ ٝ٥‬ثل فلاٌ‪٥‬ل‪ ٢‬ع‪ٛ‬م‪ٜٞ‬ب‪ ٢‬فّٕ‪ ،٣‬ك‪٘ٚ‬ـ‬
‫پو‪ ٣ِٞٚ‬ر‪ٟ‬ب٘‪ ٣‬كا ٔ‪ٛ‬كؿ ٔغبِق‪ ٝ‬للاك ؿاؿ‪ٜ‬ا٘ـ‪.‬‬
‫ؿك٘‪ٟ‬ب‪٤‬ت ثلكً‪ ٣‬پ‪ٞٝٙ٥ِ٥‬ب‪ ٢‬پو‪ِ٘ َٞٚ‬بٖ ؿاؿ و‪ ٝ‬ؿك ؿاؽُ وِ‪ٛ‬ك پو‪ ٣ِٞٚ‬و‪ ٝ‬ثت‪ٛ‬ا٘ـ رب‪ٍ٤‬ب‪ ٜ‬كلبثتپاق‪٤‬ل‪ ٢‬فّٕا‪٣‬‬
‫ا‪٤‬لاٖ كا ؿك ث‪ً ٗ٥‬ب‪٤‬ل وِ‪ٛ‬ك‪ٞ‬ب‪ٙٔ ٢‬غم‪ ٚ ٝ‬ر‪ٟ‬بٖ ِ٘بٖ ؿ‪ٞ‬ـ‪ ،‬ا٘زبْ ِ٘ـ‪ ٜ‬اًت ‪٥٘ ٚ‬ن ؽه پو‪ِٞٚ‬ا‪ ٣‬ثا‪ِ ٝ‬غابػ ُ‪ٙ‬بًاب‪٣٤‬‬
‫ا‪٤ِٛٚ‬ت‪ٞ‬ب‪ ٢‬فّٕ‪ ٣‬وِ‪ٛ‬ك ثب اثناك‪ ٢‬تلو‪٥‬ج‪ ٚ ٣‬و‪٥‬ف‪ٔ ٚ ٣‬مب‪ ٌٝ٤‬آٖ ثب ا‪٤ِٛٚ‬ت‪ٞ‬ب‪ ٢‬فّٕ‪ ٣‬اً‪ٙ‬بؿ ثبالؿًت‪ ٣‬وِ‪ٛ‬ك و‪ً ٝ‬لا٘زبْ‬
‫ً‪٥‬بًت‪ ٣‬ؿك ر‪ٟ‬ت ٔت‪ٛٙ‬ؿًبم‪٘ ٢‬ؾبْ پو‪ ٣ِٞٚ‬وِ‪ٛ‬ك ث‪ ٝ‬تٕٔ‪ًٓ٥‬بماٖ ‪٥ً ٚ‬بًتٌقاكاٖ فّٓ‪ ،‬ف‪ٙ‬ب‪ٚ‬ك‪ٚ ٢‬‬ ‫ثت‪ٛ‬ا٘ـ پ‪ِٟٙ٥‬بؿا‬
‫٘‪ٛ‬آ‪ٚ‬ك‪ ٢‬اكائ‪ ٝ‬و‪ٙ‬ـ‪ٔ ،‬غلم ُـ‪ِ .‬قا پو‪ َٞٚ‬عبضل ؿك ر‪ٟ‬ت كفـ ا‪ ٗ٤‬ؽه پو‪ ٣ِٞٚ‬ثلآٔـ‪ ٜ‬اًت‪.‬‬

‫‪1 . h-index‬‬

‫‪7‬‬
 ‫بررسی اٍلَیتّای ًقشِ جاهغ ػلوی کشَر با ػلَم ّنجَار جْت هتٌَعسازی ًظام پژٍّشی ایراى‪...‬‬

‫روغؼنبظی ژصوهػ‬
‫پو‪ َٞٚ‬عبضل ٔغبِق‪ٝ‬ا‪ ٢‬فًّٓ‪ٙ‬ز‪ ٣‬اًت‪ ،‬ام ٘ؾل ‪ٞ‬ـف وبكثلؿ‪ ٢‬ث‪ٛ‬ؿ‪ ٚ ٜ‬ثب اًتفبؿ‪ ٜ‬ام ُابؽْ پ‪٥‬ض‪٥‬اـٌ‪ ٣‬فّٕا‪٣‬‬
‫ا٘زبْ ُـ‪ ٜ‬اًت و‪ ٝ‬ثب اًتفبؿ‪ ٜ‬ام ؿاؿ‪ٜٞ‬ب‪ ٢‬وتبةً‪ٙ‬ز‪ ٣‬ثل‪ٖٚ‬ؿاؿ‪ٞ‬ب‪ ٢‬پو‪ ٣ِٞٚ‬عا‪ٛ‬م‪ٜٞ‬اب‪ ٢‬فّٕا‪ ٣‬ؿك پب‪ٍ٤‬اب‪ ٜ‬اعالفابت‪٣‬‬
‫ًب‪ ،1ٍٕٛ٤‬لبثّ‪٥‬ت‪ٞ‬ب‪ ٢‬فّٕ‪ ٣‬ثبِم‪ ٚ ٜٛ‬ثبِفقُ وِ‪ٛ‬ك ٔغبًج‪ٔ ٚ ٝ‬لم ‪ٓٞ‬ر‪ٛ‬اك‪ ٢‬فّٕ‪ ٣‬ا‪٤‬لاٖ تق‪ُ ٗ٥٥‬ـ ‪ً ٚ‬اي ثل اًابى‬
‫آٖ ا‪٤ِٛٚ‬ت‪ٞ‬ب‪٘ ٢‬مِ‪ ٝ‬ربٔـ فّٕ‪ ٣‬وِ‪ٛ‬ك ثب فّ‪ ٓٞ ْٛ‬ر‪ٛ‬اك ا‪٤‬لاٖ ٔ‪ٛ‬كؿ ثلكًا‪ ٣‬لالاك ٌلفات‪ .‬ؿك اؿأا‪ ٝ‬فلا‪ٙ٤‬اـ‪ٞ‬ب‪ ٢‬ا‪٤‬اٗ‬
‫پو‪ َٞٚ‬ث‪ٝ‬تفٔ‪ ُ٥‬تِل‪٤‬ظ ُـ‪ ٜ‬اًت‪.‬‬

‫گردآوری دادههب‬
‫ؿك‪٤‬بفت‪ ٣‬وِ‪ٛ‬ك‪ٞ‬ب ؿك ‪ٞ‬ل ع‪ٛ‬م‪ٛٔ ٜ‬ض‪ٛ‬ف‪ ٣‬ثلا‪ٔ ٢‬غبًج‪ ٝ‬پ‪٥‬ض‪٥‬ـٌ‪ ٣‬فّٕا‪ ٣‬اًاتفبؿ‪ُ ٜ‬اـ‪.‬‬ ‫ؿك ا‪ ٗ٤‬پو‪ َٞٚ‬ام اًت‪ٙ‬بؿا‬
‫ثـ‪ٙٔ ٗ٤‬ؾ‪ٛ‬ك ؿاؿ‪ٜٞ‬ب‪ ٢‬وتبةً‪ٙ‬ز‪ ٣‬ثل‪ٖٚ‬ؿاؿ‪ٞ‬ب‪ ٢‬پو‪ ٣ِٞٚ‬ثل اًبى ٘ؾبْ عجم‪ٝ‬ث‪ٙ‬ـ‪ ٢‬فّٕ‪ ٣‬اًى‪ٛ‬پ‪ٛ‬ى (‪ ،)ASJC‬ثلا‪50 ٢‬‬
‫ؿك‪٤‬بفت‪ ٣‬ؿك ًبَ ‪ 2015‬ام پب‪ٍ٤‬ب‪ً ٜ‬ب‪ٕ٤‬بٌ‪ ٛ‬اًتؾلاد ُـ‪ .‬ؿاؿ‪ٜٞ‬ب ؿك ؿًابٔجل ‪2018‬‬ ‫وِ‪ٛ‬ك ٘ؾٌت ام ٘ؾل تقـاؿ اًت‪ٙ‬بؿا‬
‫‪ 3‬تاب‬ ‫فًّٓ‪ٙ‬ز‪ ٚ ٣‬تغّ‪ ُ٥‬اًت‪ٙ‬بؿ‪ٔ ،٢‬مبال‬ ‫ٌلؿآ‪ٚ‬ك‪ُ ٢‬ـ٘ـ‪ .‬ؿاؿ‪ٜٞ‬ب‪ 2015 ٢‬ام آٖ ر‪ٟ‬ت ا٘تؾبة ُـ٘ـ و‪ ٝ‬ؿك ٔغبِقب‬

‫دوفصلنبهه ػلوی دانؽگبه ؼبهذ‪ /‬دوره ‪ /8‬ؼوبره ‪ /2‬ژبییس و زهعتبى ‪( 1401‬ژیبژی ‪ )16‬ژصوهػنبهه ػلنظنجی‬
‫‪ً 5‬بَ مٔبٖ المْ ؿاك٘ـ تب اًت‪ٙ‬بؿ ؿك‪٤‬بفت و‪ٙٙ‬ـ‪ .‬ؿك ًب‪ ٍٕٛ٤‬ؿاؿ‪ٜٞ‬ب‪ُ ٢‬بؽْ‪ٞ‬ب‪ ٢‬فّٕ‪ ٣‬وِا‪ٛ‬ك‪ٞ‬ب ؿك ‪ 27‬عا‪ٛ‬م‪ ٜ‬فّٕا‪٣‬‬
‫وّ‪ 310 ٚ ٣‬ع‪ٛ‬م‪ٛٔ ٜ‬ض‪ٛ‬ف‪ ٣‬فلف‪ ٣‬اكائ‪ُٛ٣ٔ ٝ‬ؿ‪ٟٓٔ .‬تل‪ٔ ٗ٤‬ن‪٤‬ت ًب‪ ٍٕٛ٤‬ؿًتلً‪ ٣‬كا‪ٍ٤‬بٖ ث‪ ٝ‬ؿاؿ‪ٜٞ‬اب‪ُ ٢‬ابؽْ‪ٞ‬اب‪٢‬‬
‫ٌ٘جت ث‪ ٝ‬پب‪ٍ٤‬ب‪ ٜ‬اعالفبت‪ٚ ٣‬ة آ‪ً ٚ‬ب‪ٙ٤‬ي اًت (‪ .)Horta, 2018‬ام ٔ‪٥‬ابٖ‬ ‫فّٕ‪ٕٞ ٚ ٣‬ض‪ ٗ٥ٙ‬پ‪ٌٌ َُٛ‬تلؿ‪ٜ‬تل ٔزال‬
‫ثا‪ٝ‬‬ ‫وِ‪ٛ‬ك‪ٞ‬ب ؿك ‪ٞ‬ل ع‪ٛ‬م‪ ٜ‬فّٕ‪ٛٔ ٣‬كؿ اًتفبؿ‪ ٜ‬للاك ٌلفات؛ م‪٤‬الا تقاـاؿ اًات‪ٙ‬بؿا‬ ‫ُبؽْ ‪ٞ‬ب‪ ٢‬فّٕ‪٥ٔ ،٣‬ناٖ اًت‪ٙ‬بؿا‬
‫ٌ٘جت ؿ‪ٍ٤‬ل ُبؽْ ‪ٞ‬ب (ٔب٘‪ٙ‬ـ تقـاؿ ٔـاكن‪ٔ ،‬ـاكن اًت‪ٙ‬بؿپق‪٤‬ل‪ ،‬ؽ‪ٛ‬ؿاًت‪ٙ‬بؿ‪٥ٔ ،٢‬بٍ٘‪ ٗ٥‬اًت‪ٙ‬بؿ‪ٔ ٢‬ـاكن‪ ،‬اس ا‪ٙ٤‬اـوي ‪ٚ‬‬
‫‪ ،)...‬ث‪ِ٥‬تل ِ٘بٖؿ‪ٙٞ‬ـ‪ ٜ‬تأح‪٥‬ل‪ 2‬ثل‪ٖٚ‬ؿاؿ‪ٞ‬ب‪ ٢‬فّٕ‪ ٣‬وِ‪ٛ‬ك‪ٞ‬بًات (ُال‪٤‬ف‪٥ٔ ٚ1382 ٣‬لرّ‪ّ٥‬ا‪ ٚ ٣‬اثللا‪٘ 1389 ٣٤ٛ‬ماُ ؿك‬
‫ثِ‪٥‬ل‪ٕٞ ٚ ٢‬ىبكاٖ‪1395 ،‬؛ ر‪ٛ‬وبك ‪ ٚ‬اثلا‪.)1386 ،٣ٕ٥ٞ‬‬

‫تجسیهوتحلیل دادههب‬
‫ثب اًتفبؿ‪ ٜ‬ام ؿاؿ‪ٜٞ‬ب‪ٌ ٢‬لؿآ‪ٚ‬ك‪ُ٢‬ـ‪ٔ ٜ‬ق‪٥‬بك‪ٞ‬ب‪ ٢‬پ‪٥‬ض‪٥‬ـٌ‪ ٣‬فّٕ‪ ٣‬وِ‪ٛ‬ك‪ٞ‬ب ‪ ٚ‬ع‪ٛ‬م‪ٜٞ‬ب‪ ٢‬فّٕ‪ُ ،٣‬بؽْ ‪ٞ‬آرا‪ٛ‬اك‪،3٢‬‬
‫فبّٓ‪ ،4ٝ‬اكمٍ فلٓت‪ٙٔ ٚ 5‬فقت فلٓت‪ 6‬ثب اًتفبؿ‪ ٜ‬ام ك‪ ٍٚ‬اكائ‪ُٝ‬ـ‪ ٜ‬ؿك ر‪ٕٞ ٚ ٢ٛٙ‬ىبكاٖ ٔغبًج‪ُ ٝ‬ـ ( ‪Janavi et‬‬
‫‪ .)al. 2020‬ؿك اؿأ‪ ٝ‬فلا‪ٙ٤‬ـ ٔغبًج‪ُ ٝ‬بؽْ‪ٞ‬ب‪ٛٔ ٢‬كؿ ٘ؾل ‪ ٚ‬اًتلاتو‪ ٢‬ا٘تؾبة ع‪ٛ‬م‪ٜٞ‬ب‪ٔ ٢‬لم ‪ٓٞ‬ر‪ٛ‬اك‪ ٢‬ث‪ٝ‬اؽتٔبك ؿك‬
‫ص‪ٟ‬بك ٌبْ اكائ‪ُٛ٣ٔ ٝ‬ؿ‪.‬‬

‫گبم نخعت‪ :‬هحبظبه ؼبخص ژیچیذگی‬

‫ثلا‪ٔ ٢‬غبًج‪ ٝ‬پ‪٥‬ض‪٥‬ـٌ‪ ٣‬فّٕ‪ ٣‬ام ؿ‪ٔ ٚ‬ف‪ ْٟٛ‬ت‪ٛٙ‬ؿ‪ ٚ 7‬فلاٌ‪٥‬ل‪ 8٢‬اًتفبؿ‪ُٛ٣ٔ ٜ‬ؿ‪ .‬ت‪ٛٙ‬ؿ ثا‪ٔ ٝ‬ق‪ٙ‬اب‪ ٢‬تقاـاؿ عا‪ٛ‬م‪ٜٞ‬اب‪٢‬‬
‫فّٕ‪ٔ ٣‬تٕب‪٤‬ن‪ ٢‬و‪٤ ٝ‬ه وِ‪ٛ‬ك ؿك آ٘‪ٟ‬ب ث‪ ٝ‬ت‪٥ِٛ‬ـ فّٓ ٔ‪ ٣‬پلؿامؿ ‪ ٚ‬فلاٌ‪٥‬ل‪٤ ٢‬اه فّآ ٘‪٥‬ان ثا‪ٔ ٝ‬ق‪ٙ‬اب‪ ٢‬تقاـاؿ وِا‪ٛ‬ك‪ٞ‬ب‪٢‬‬

‫‪1 . SCImago Journal & Country Rank‬‬

‫‪2 . Impact‬‬
‫‪3 . Proximity‬‬
‫‪4 . Distance‬‬
‫‪5 . Opportunity Value‬‬
‫‪6 . Opportunity Gain‬‬
‫‪7 . Diversity‬‬
‫‪8 . Ubiquity‬‬

‫‪8‬‬
 ‫الویرا جٌَی‪ ،‬هحودجَاد هٌصَرزادُ ٍ بْرٍز شاّورادی‬

‫ت‪٥ِٛ‬ـو‪ٙٙ‬ـ‪ ٜ‬فّٓ ؿك آٖ ع‪ٛ‬م‪ ٜ‬ؽبّ اًت‪ .‬اما‪ٗ٤‬ك‪ ٣ٔ ٚ‬ت‪ٛ‬اٖ پ‪٥‬ض‪٥‬ـٌ‪ ٣‬فّٕ‪٤ ٣‬ه وِ‪ٛ‬ك كا ٘ت‪٥‬ز‪٥ٔ ١‬اناٖ ت‪ٙ‬ا‪ٛ‬ؿ ت‪٥ِٛ‬اـا‬
‫فّٕ‪٥ٔ ٚ ٣‬ناٖ فلاٌ‪٥‬ل‪ ٢‬ت‪٥ِٛ‬ـ آٖ ع‪ٛ‬م‪ ٠‬فّٕ‪ ٣‬ؿك وِ‪ٛ‬ك‪ٞ‬ب‪ ٢‬ؿ‪ٍ٤‬ل ؿاٌ٘ت؛ ث‪ٙ‬ابثلا‪ ،ٗ٤‬وِا‪ٛ‬ك‪ ٢‬ؿاكا‪ ٢‬پ‪٥‬ض‪٥‬اـٌ‪ ٣‬فّٕا‪٣‬‬
‫ث‪ِ٥‬تل اًت و‪ ٝ‬ت‪ٛ‬ا٘ب‪ ٣٤‬ت‪٥ِٛ‬ـ فّ‪ٔ ْٛ‬ت‪ٛٙ‬ؿتل ‪ ٚ‬ثب فلاٌ‪٥‬ل‪ ٢‬وٕتل كا ؿاكا ثبُـ‪ .‬اما‪ٗ٤‬ك‪ ٚ‬پ‪٥َ٘٥‬بم ٔغبًج‪ ٝ‬پ‪٥‬ض‪٥‬اـٌ‪ ٣‬فّٕا‪٣‬‬
‫ا‪ ٗ٤‬اًت و‪ ٝ‬ثـا٘‪ٞ ٓ٥‬ل وِ‪ٛ‬ك لبثّ‪٥‬ت ٌ٘ج‪ ٣‬ت‪٥ِٛ‬ـ ؿك وـاْ ع‪ٛ‬م‪ٞ ٜ‬ب‪ ٢‬فّٕ‪ ٣‬كا ؿاكؿ‪ .‬ثـ‪ٙٔ ٗ٤‬ؾ‪ٛ‬ك ٔا‪٣‬تا‪ٛ‬اٖ ام ُابؽْ‬
‫ٔن‪٤‬ت ٌ٘ج‪ ٣‬آُىبكُـ‪ ٜ‬اًتفبؿ‪ ٜ‬ولؿ‪ُ .‬بؽْ ٔن‪٤‬ت ٌ٘ج‪ ٣‬آُىبكُـ‪٘ ٜ‬ؾٌت‪ٗ٥‬ثبك ت‪ًٛ‬ظ ثبالًب ثالا‪ٔ ٢‬غبًاج‪ٔ ٝ‬ن‪٤‬ات‬
‫ٌٌتلؿ‪ ٜ‬ؿك پو‪َٞٞٚ‬ب‪ ٢‬التٔابؿ‪ٔ ٢‬ا‪ٛ‬كؿ‬ ‫ت‪ًٛ‬ظ وِ‪ٛ‬ك‪ٞ‬ب ٔقلف‪ُ ٣‬ـ ‪ ٚ‬پي ام آٖ ث‪ٛٓ ٝ‬ك‬ ‫ٔغٔ‪ٛ‬ال‬ ‫ٌ٘ج‪ٓ ٣‬بؿكا‬
‫فًّٓ‪ٙ‬ز‪ ٣‬ثب ا٘ـو‪ ٣‬تغ‪٥٥‬ال ؿك‬ ‫اًتفبؿ‪ ٜ‬للاك ٌلفت (‪ .)Balassa; 1965‬ام ُبؽْ ٔن‪٤‬ت ٌ٘ج‪ ٣‬آُىبكُـ‪ ٜ‬ؿك ٔغبِقب‬
‫٘غ‪ٔ ٜٛ‬غبًج‪ ،ٝ‬ثب ف‪ٙ‬ب‪ٕٞ ٣ٙ٤ٚ‬ض‪ٔ ٖٛ‬ن‪٤‬ت ف‪ٙ‬ب‪ٚ‬كا٘‪ ٝ‬آُىبكُـ‪ُ ،ٜ‬بؽْ ا‪٤ِٛٚ‬ت ٌ٘ج‪ُ ،٣‬بؽْ فقبِ‪٥‬ت‪ُ ،‬بؽْ ربفث‪،ٝ‬‬
‫ُبؽْ تؾٌْٔلا‪ٌ٘ ٣٤‬ج‪ُ ٚ ٣‬بؽْ تأح‪٥‬ل اًت‪ٙ‬بؿ‪ٌ٘ ٢‬ج‪ 1٣‬اًتفبؿ‪ُ ٜ‬ـ‪ ٜ‬اًت (‪ٕٞ .)Rousseau; 2019‬ض‪ٔ ٗ٥ٙ‬نا‪٤‬ب‬
‫‪ٔ ٚ‬قب‪٤‬ت اًتفبؿ‪ ٜ‬ام ُبؽْ ٔن‪٤‬ت ٌ٘ج‪ ٣‬آُىبكُـ‪ ٜ‬ؿك پو‪َٞٞٚ‬ب‪ ٢‬فًّٓ‪ٙ‬ز‪ ٣‬ت‪ًٛ‬ظ ك‪٤ ٚ ًٛٚ‬بً٘ ‪ٔٙٔ ٚ‬ا‪ٛ‬كماؿ‪ٚ ٜ‬‬
‫‪ٕٞ‬ىابكاٖ ٌاناكٍ ُاـ‪ ٜ‬اًات (‪ .)Rousseau and Yang, 2012; Mansourzadeh, et al., 2019‬ثالا‪ٔ ٢‬غبًاج‪ٝ‬‬
‫ُبؽْ ٔن‪٤‬ت ٌ٘ج‪ ٣‬آُىبكُـ‪ ٜ‬ام ٔقبؿِ‪ ٝ‬م‪٤‬ل اًتفبؿ‪ُٛ٣ٔ ٜ‬ؿ‪:‬‬
‫دوفصلنبهه ػلوی دانؽگبه ؼبهذ‪ /‬دوره ‪ /8‬ؼوبره ‪ /2‬ژبییس و زهعتبى ‪( 1401‬ژیبژی ‪ )16‬ژصوهػنبهه ػلنظنجی‬

‫(‪)1‬‬

‫ثب اًتفبؿ‪ ٜ‬ام ؿاؿ‪ٞ ٜ‬ب‪ُ ٢‬بؽْ ٔن‪٤‬ت ٌ٘ج‪ ٣‬آُىبكُـ‪٣ٔ ٜ‬ت‪ٛ‬اٖ ٔبتل‪٤‬ي وِ‪ٛ‬ك ع‪ٛ‬م‪ ٜ‬فّٕ‪ ٣‬كا تلًا‪ ٓ٥‬والؿ‪ ،‬ثاـ‪ٗ٤‬‬
‫اًات‪،‬‬ ‫وا‪ ٝ‬اٌال وِا‪ٛ‬ك ‪٤ c‬اه ت‪٥ِٛ‬ـو‪ٙٙ‬اـ‪ ٠‬كلبثات پاق‪٤‬ل فّآ ؿك عا‪ٛ‬م‪ ٠‬فّٕا‪ d ٣‬ثبُاـ ٔماـاك‬ ‫ٓ‪ٛ‬ك‬
‫ثلاثل ثب ٓفل ؽ‪ٛ‬ا‪ٞ‬ـ ث‪ٛ‬ؿ‪ .‬وِ‪ٛ‬ك ‪٤ c‬ه ت‪٥ِٛ‬ـو‪ٙٙ‬ـ‪ ٠‬كلبثتپق‪٤‬ل ؿك ع‪ٛ‬م‪ ٠‬فّٕ‪ d ٣‬ث‪ُٕ ٝ‬بك ٔ‪٣‬آ‪٤‬ـ مٔب٘‪٣‬‬ ‫ؿكغ‪٥‬لا‪ٛٓٗ٤‬ك‬
‫ثال اًابى ُابؽْ ٔن‪٤‬ات ٌ٘اج‪٣‬‬ ‫و‪ٔ ٝ‬مـاك ُبؽْ ٔن‪٤‬ت ٌ٘ج‪ ٣‬آُىبكُـ‪ ٜ‬آٖ ام ‪ 1‬ث‪ِ٥‬تل ثبُاـ‪ٔ .‬ابتل‪٤‬ي‬
‫آُىبكُـ‪ٞ ٜ‬ل وِ‪ٛ‬ك ٔغبثك ٔقبؿِ‪ٔ )2( ٝ‬غبًج‪ُٛ٣ٔ ٝ‬ؿ‪.‬‬
‫{‬ ‫(‪)2‬‬

‫ِٔؾْ ٔ‪ُٛ ٣‬ؿ ‪ٞ‬ل وِ‪ٛ‬ك ص‪ ٝ‬ع‪ٛ‬م‪ ٜ‬فّٕ‪ ٣‬كا ت‪٥ِٛ‬ـ ٔ‪٣‬و‪ٙ‬ـ ‪ٞ ٚ‬ل ع‪ٛ‬م‪ ٜ‬فّٕ‪ ٣‬ت‪ًٛ‬ظ‬ ‫پي ام تلً‪ٔ ٓ٥‬بتل‪٤‬ي‬
‫ص‪ ٝ‬وِ‪ٛ‬ك‪ٞ‬ب‪ ٣٤‬ت‪٥ِٛ‬ـ ٔ‪ُ٘ٛ ٣‬ـ‪ .‬ثب ت‪ٛ‬ر‪ ٝ‬ث‪ ٝ‬ا‪ٔ ٗ٤‬ابتل‪٤‬ي ٔا‪ ٣‬تا‪ٛ‬اٖ ت‪ٙ‬ا‪ٛ‬ؿ (ام ؿ‪٤‬اـ وِا‪ٛ‬ك) ‪ ٚ‬فلاٌ‪٥‬ال‪( ٢‬ام ؿ‪٤‬اـ عا‪ٛ‬م‪ٜ‬‬
‫ت‪ٙ‬ا‪ٛ‬ؿ عا‪ٛ‬م‪ٜٞ‬اب‪٢‬‬ ‫ٔ‪ٛ‬ض‪ٛ‬ف‪ )٣‬كا ث‪ ّٝ٥ًٚٝ‬رٕـولؿٖ كؿ‪٤‬ف‪ٞ‬اب ‪ً ٚ‬ات‪ٖٞٛ‬اب‪ٔ ٢‬ابتل‪٤‬ي كا ثا‪ ٝ‬ؿًات آ‪ٚ‬كؿ‪ .‬اٌال‬
‫فلاٌ‪٥‬ل‪ ٢‬ع‪ٛ‬م‪ٜٞ‬ب‪ٛٔ ٢‬ض‪ٛ‬ف‪ ٣‬ثبُاـ‪ ،‬ت‪ٙ‬ا‪ٛ‬ؿ ‪ ٚ‬فلاٌ‪٥‬ال‪ ٢‬ثاب‬ ‫ٔ‪ٛ‬ض‪ٛ‬ف‪ ٣‬ا‪ ٢‬ثبُـ و‪ ٝ‬ؿك ‪٤‬ه وِ‪ٛ‬ك ت‪٥ِٛ‬ـ ٔ‪ُٛ٣‬ؿ ‪ٚ‬‬
‫ث‪ٔ ّٝ٥ًٚٝ‬قبؿِ‪ٔ 4 ٚ 3 ٝ‬غبًج‪ُٛ٣ٔ ٝ‬ؿ‪.‬‬ ‫اًتفبؿ‪ ٜ‬ام ٔبتل‪٤‬ي‬
‫∑‬ ‫(‪)3‬‬

‫∑‬ ‫(‪)4‬‬

‫عبَ ثب اًتفبؿ‪ ٜ‬ام ؿاؿ‪ٜٞ‬ب‪ ٢‬ت‪ٛٙ‬ؿ ‪ ٚ‬فلاٌ‪٥‬ل‪ ٣ٔ ٢‬ت‪ٛ‬اٖ پ‪٥‬ض‪٥‬ـٌ‪ ٣‬فّٕ‪ ٣‬وِ‪ٛ‬ك‪ٞ‬ب ‪ ٚ‬پ‪٥‬ض‪٥‬ـٌ‪ ٣‬ع‪ٛ‬م‪ٜٞ‬اب‪ٛٔ ٢‬ضا‪ٛ‬ف‪ ٣‬كا‬
‫ٔغبًج‪ ٝ‬ولؿ‪ .‬ثـ‪ٙٔ ٗ٤‬ؾ‪ٛ‬ك ٔب ام ك‪ ٍٚ‬تبصال‪ٕٞ ٚ 2‬ىبكاٖ (‪ )Tacchella et al.,2012‬اًتفبؿ‪ ٜ‬ولؿ‪ .ٓ٤‬ثب ِ٘بٖؿاؿٖ ٔمـاك‬
‫ٔمـاك پ‪٥‬ض‪٥‬ـٌ‪ ٣‬فّٕ‪ ٣‬وِ‪ٛ‬ك ‪ c‬ثب ‪ ٚ Fc‬پ‪٥‬ض‪٥‬ـٌ‪ ٣‬ع‪ٛ‬م‪ ٠‬فّٕ‪ d ٣‬ثب ‪ ، Cd‬اٍِا‪ٛ‬ك‪٤‬تٓ تىلاكُا‪٘ٛ‬ـ‪ ٜ‬ثاب ُال‪ٚ‬ؿ ام ٔمابؿ‪٤‬ل‬

‫‪1 . Revealed technological advantage (RTA), relative priority index (RPI), activity index (AI), attractivity‬‬
‫‪index, relative specialization index (RSI) and the relative citation impact‬‬
‫‪2.‬‬

‫‪9‬‬
 ‫بررسی اٍلَیتّای ًقشِ جاهغ ػلوی کشَر با ػلَم ّنجَار جْت هتٌَعسازی ًظام پژٍّشی ایراى‪...‬‬

‫آغبم ٔ‪ُٛ ٣‬ؿ‪ٔ .‬مـاك پ‪٥‬ض‪٥‬ـٌ‪ ٣‬فّٕ‪ ٣‬وِ‪ٛ‬ك ‪ ٚ‬پ‪٥‬ض‪٥‬ـٌ‪ ٣‬ع‪ٛ‬م‪ ٜ‬فّٕ‪ ٣‬ؿك ٔلعّ‪ n ٝ‬ثب اًتفبؿ‪ ٜ‬ام‬ ‫‪ٚ‬‬
‫م‪٤‬ل ث‪ ٝ‬ؿًت ٔ‪٣‬آ‪٤‬ـ‪.‬‬ ‫ٔقبؿال‬ ‫ٔمبؿ‪٤‬ل پ‪٥‬ض‪٥‬ـٌ‪ ٣‬فّٕ‪ ٣‬وِ‪ٛ‬ك ‪ ٚ‬پ‪٥‬ض‪٥‬ـٌ‪ ٣‬ع‪ٛ‬م‪ ٜ‬فّٕ‪ ٣‬ؿك تىلاك ‪ n-1‬ث‪ٛٓٝ‬ك‬
‫̃‬ ‫∑‬ ‫(‪)5‬‬

‫̃‬ ‫(‪)6‬‬
‫∑‬ ‫(‬ ‫)‬

‫ؿك٘‪ٟ‬ب‪٤‬ت‪ ،‬ثب ت‪ٛ‬ر‪ ٝ‬ث‪ٔ ٝ‬مبؿ‪٤‬ل ٔغبًج‪ُ ٝ‬ـ‪ٔ ،ٜ‬مـاك ُبؽْ پ‪٥‬ض‪٥‬ـٌ‪ ٣‬فّٕ‪ ٣‬وِ‪ٛ‬ك‪ٞ‬ب ‪ ٚ‬پ‪٥‬ض‪٥‬اـٌ‪ ٣‬عا‪ٛ‬م‪ٜٞ‬اب‪ ٢‬فّٕا‪٣‬‬
‫ك‪ٚ‬اثظ م‪٤‬ل ٔغبًج‪ُٛ٣ٔ ٝ‬ؿ‪.‬‬ ‫ث‪ٛٓٝ‬ك‬
‫̃‬
‫(‪)7‬‬
‫̃〈‬ ‫〉‬

‫̃‬
‫(‪)8‬‬
‫̃〈‬ ‫〉‬

‫ٔمـاك پ‪٥‬ض‪٥‬ـٌ‪ ٣‬فّٕ‪ ٣‬وِ‪ٛ‬ك‪ٞ‬ب ‪ ٚ‬پ‪٥‬ض‪٥‬ـٌ‪ ٣‬ع‪ٛ‬م‪ٜٞ‬ب‪ ٢‬فّٕ‪ٔ ٣‬غبًج‪ُ ٝ‬ـ‪ ٜ‬ث‪ ٝ‬ا‪ ٗ٤‬ك‪٣ٔ ٍٚ‬ت‪ٛ‬ا٘اـ ثالا‪ ٢‬كتجا‪ٝ‬ث‪ٙ‬اـ‪٢‬‬

‫دوفصلنبهه ػلوی دانؽگبه ؼبهذ‪ /‬دوره ‪ /8‬ؼوبره ‪ /2‬ژبییس و زهعتبى ‪( 1401‬ژیبژی ‪ )16‬ژصوهػنبهه ػلنظنجی‬
‫وِ‪ٛ‬ك‪ٞ‬ب ‪ ٚ‬ع‪ٛ‬م‪ٜٞ‬ب‪ٛٔ ٢‬ض‪ٛ‬ف‪ٛٔ ٣‬كؿ اًتفبؿ‪ ٜ‬للاك ٌ‪٥‬لؿ‪.‬‬

‫گبم دوم‪ :‬هحبظبه هنجواری حوزههبی ػلوی‬

‫ٔف‪ٓٞ ْٟٛ‬ر‪ٛ‬اك‪ ٢‬ث‪ ٗ٥‬ؿ‪ ٚ‬ع‪ٛ‬م‪ٛٔ ٜ‬ض‪ٛ‬ف‪ d2 ٚ d1 ٣‬ث‪ٔ ٝ‬ق‪ٙ‬ب‪ ٢‬عـالُ اعتٕبَ عض‪ٛ‬ك ‪ٓٞ‬مٔبٖ ت‪٥ِٛ‬ـ آٖ عا‪ٛ‬م‪ٜٞ‬اب‪٢‬‬
‫ٔ‪ٛ‬ض‪ٛ‬ف‪ ٣‬ؿك وِ‪ٛ‬ك‪ٞ‬بًت‪ .‬ثب ؿاُتٗ ٔمبؿ‪٤‬ل فلاٌ‪٥‬ل‪ ٢‬ع‪ٛ‬م‪ٜٞ‬ب‪ٛٔ ٢‬ض‪ٛ‬ف‪ ٣‬ام ٔبتل‪٤‬ي وِ‪ٛ‬ك ع‪ٛ‬م‪ٛٔ ٜ‬ض‪ٛ‬ف‪ٔ ،٣‬ا‪٣‬تا‪ٛ‬اٖ‬
‫‪ٓٞ‬ر‪ٛ‬اك‪ ٢‬ع‪ٛ‬م‪ٜٞ‬ب‪ٛٔ ٢‬ض‪ٛ‬ف‪ ٣‬كا ث‪ًٝ‬بؿٌ‪ ٣‬ت‪ًٛ‬ظ ٔقبؿِ‪ 9 ٝ‬ث‪ ٝ‬ؿًت آ‪ٚ‬كؿ )‪:(Guevara & Mendoza, 2014‬‬
‫∑‬
‫{‬ ‫}‬
‫(‪)9‬‬

‫ثلا‪ ٢‬ؿكن ث‪ٟ‬تل ٔف‪ٓٞ ْٟٛ‬ر‪ٛ‬اك‪ ،٢‬ث‪ ٝ‬ث‪٥‬بٖ ٔخبِ‪ ٣‬ؿك ا‪ ٗ٤‬مٔ‪٣ٔ ٝٙ٥‬پلؿام‪ .ٓ٤‬ث‪ٝ‬ف‪ٛٙ‬اٖ ٕ٘‪ ٝ٘ٛ‬ؿاؿ‪ٜٞ‬ب‪ً ٢‬ب‪ٕ٤‬بٌ‪ ٛ‬ث‪٥‬بٍ٘ل آٖ‬
‫اًت و‪ ٝ‬ام ًبَ‪ٞ‬ب‪ 1996 ٢‬تب ‪ 36 ،2017‬وِ‪ٛ‬ك ؿك ت‪٥ِٛ‬ـ فّٓ ؿك ع‪ٛ‬م‪ ٜ‬ر‪ُٙٗ٥ٙ‬بً‪ٔ ٣‬ن‪٤‬ت ٌ٘ج‪ ٣‬ؿاُت‪ٝ‬ا٘اـ‪ .‬ؿك ‪ٕٞ‬ا‪ٗ٥‬‬
‫ثبم‪ ٜ‬مٔب٘‪ 49 ،٣‬وِ‪ٛ‬ك ٘‪٥‬ن ؿك ع‪ٛ‬م‪ ٜ‬ثبفتُ‪ٙ‬بً‪ٔ ٣‬ن‪٤‬ت ٌ٘اج‪ ٣‬ؿاُات‪ٝ‬ا٘اـ ‪ ٚ‬ام ٔ‪٥‬ابٖ آ٘‪ٟ‬اب ‪ 21‬وِا‪ٛ‬ك ؿك ‪ٞ‬ال ؿ‪ ٚ‬عا‪ٛ‬م‪ٜ‬‬
‫‪( .‬امآ٘زبوا‪ٝ‬‬ ‫ٔ‪ٛ‬ض‪ٛ‬ف‪ٔ ٣‬ن‪٤‬ت ٌ٘ج‪ ٣‬ؿاُت‪ٙ‬ـ‪ .‬ؿك٘ت‪٥‬ز‪ٓٞ ٝ‬ر‪ٛ‬اك‪ ٢‬ث‪ ٗ٥‬ا‪ ٗ٤‬ؿ‪ ٚ‬ع‪ٛ‬م‪ٛٔ ٜ‬ض‪ٛ‬ف‪ ٣‬ثلاثل اًت ثب‬
‫فلاٌ‪٥‬ل‪ ٢‬ع‪ٛ‬م‪ ٜ‬ثبفت ُ‪ٙ‬بً‪ ٣‬ث‪ِ٥‬تل ام ر‪ُٙٗ٥ٙ‬بً‪ ٣‬اًت‪ ،‬ثب‪٤‬ـ ؿك ٔؾلد وٌل ٔمـاك ث‪ِ٥‬تل للاك ٌ‪٥‬الؿ)‪ٞ .‬ال صا‪٥ٔ ٝ‬اناٖ‬
‫‪ٓٞ‬ر‪ٛ‬اك‪ ٢‬ؿ‪ ٚ‬ع‪ٛ‬م‪ٛٔ ٜ‬ض‪ٛ‬ف‪ ٣‬ث‪٘ 1 ٝ‬نؿ‪٤‬هتل ثبُـ‪ ،‬آٖ ع‪ٛ‬م‪ٜٞ‬ب‪ٛٔ ٢‬ض‪ٛ‬ف‪ ٓٞ ٣‬ر‪ٛ‬اكتل ‪ٞ ٚ‬ل ص‪ ٝ‬ا‪٤‬اٗ ٔ‪٥‬اناٖ ثا‪ٓ ٝ‬افل‬
‫٘نؿ‪٤‬هتل ثبُـ ام ‪٤‬ىـ‪ٍ٤‬ل ؿ‪ٚ‬كتل ‪ٌٞ‬ت‪ٙ‬ـ‪.‬‬

‫گبم ظوم‪ :‬هحبظبه ؼبخص فبصله‪ ،‬ارزغ فرصت و هنفؼت فرصت‬

‫پي ام ٔغبًج‪ٓٞ ٝ‬ر‪ٛ‬اك‪ ٢‬و‪٘ ٝ‬نؿ‪٤‬ى‪ ٣‬ث‪ ٗ٥‬رفت ع‪ٛ‬م‪ٜٞ‬ب‪ٛٔ ٢‬ض‪ٛ‬ف‪ ٣‬كا ا٘ـام‪٥ٌٜ‬ل‪٣ٔ ٢‬و‪ٙ‬ـ‪ ،‬ث‪ٔ ٝ‬ق‪٥‬بك ؿ‪ٍ٤‬ال‪٥٘ ٢‬ابم‬
‫ؿاك‪ ٓ٤‬تب فبّٓ‪ ٝ‬ث‪ ٗ٥‬ع‪ٛ‬م‪ٜٞ‬ب‪ ٢‬فّٕ‪ ٣‬و‪٤ ٝ‬ه وِ‪ٛ‬ك ت‪٥ِٛ‬ـ ولؿ‪ً ٚ ٜ‬ب‪٤‬ل ع‪ٛ‬م‪ٜٞ‬ب‪ ٢‬فّٕ‪ ٣‬وا‪ٕ٘ ٝ‬ا‪٣‬ت‪ٛ‬ا٘اـ ت‪٥ِٛ‬اـ و‪ٙ‬اـ كا‬
‫ا٘ـام‪٥ٌ ٜ‬ل‪ ٢‬و‪ٙ‬ـ‪ .‬ثـ‪ٙٔ ٗ٤‬ؾ‪ٛ‬ك ‪ٞ‬بًٕٗ ‪ٕٞ ٚ‬ىبكاٖ (‪ٔ )1397‬ق‪٥‬بك‪ ٢‬كا تغت ف‪ٛٙ‬اٖ فبّٓ‪ ٝ‬اكائا‪ ٝ‬ولؿ٘اـ وا‪ ٝ‬ثا‪ٓٝ‬ا‪ٛ‬ك‬
‫ٔزٕ‪ٛ‬ؿ ‪ٓٞ‬ر‪ٛ‬اك‪ ٢‬ث‪ ٗ٥‬ع‪ٛ‬م‪ ٜ‬فّٕ‪ً ٚ d ٣‬ب‪٤‬ل ع‪ٛ‬م‪ٜٞ‬ب‪ٛٔ ٢‬ض‪ٛ‬ف‪ ٣‬و‪ ٝ‬آٖ وِ‪ٛ‬ك ت‪٥ِٛ‬ـ ٕ٘‪٣‬و‪ٙ‬ـ ٔغبًج‪ُٛ٣ٔ ٝ‬ؿ‪ً .‬ااي‬
‫ثب تمٌ‪ٔ ٓ٥‬مـاك ث‪ٝ‬ؿًتآٔـ‪ ٜ‬ثل ٔزٕ‪ٛ‬ؿ ‪ٓٞ‬ر‪ٛ‬اك‪ٞ٢‬ب‪ ٢‬ث‪ ٗ٥‬ع‪ٛ‬م‪ ٜ‬فّٕ‪ ٚ d ٣‬تٕبٔ‪ ٣‬ع‪ٛ‬م‪ٜٞ‬ب‪ٛٔ ٢‬ض‪ٛ‬ف‪ ،٣‬فبّٓ‪٘ ٝ‬لٔابَ‬
‫ٔ‪ُٛ٣‬ؿ‪ٔ .‬ق‪٥‬بك فبّٓ‪ ٝ‬ام عل‪٤‬ك ٔقبؿِ‪ٔ 10 ٝ‬غبًج‪ُٛ٣ٔ ٝ‬ؿ‪.‬‬

‫‪10‬‬
 ‫الویرا جٌَی‪ ،‬هحودجَاد هٌصَرزادُ ٍ بْرٍز شاّورادی‬

‫( ∑‬ ‫)‬
‫∑‬
‫(‪)10‬‬

‫اٌل وِ‪ٛ‬ك ‪ c‬ت‪٥ِٛ‬ـو‪ٙٙ‬ـ‪ ٜ‬اوخل ع‪ٛ‬م‪ٜٞ‬ب‪ٛٔ ٢‬ض‪ٛ‬ف‪ٔ ٣‬لتجظ ثب ع‪ٛ‬م‪ٛٔ ٜ‬ضا‪ٛ‬ف‪ d ٣‬ثبُاـ‪ ،‬آٍ٘اب‪ٔ ٜ‬ماـاك‬ ‫ؿك ا‪ٛٓ ٗ٤‬ك‬
‫ٔق‪٥‬بك فبّٓ‪ ٝ‬فـؿ‪ ٢‬و‪ٛ‬صه‪٘ ،‬نؿ‪٤‬ه ث‪ٓ ٝ‬فل‪ ،‬ث‪ ٝ‬ؿًت ؽ‪ٛ‬ا‪ٞ‬ـ آٔـ‪ .‬ؿكٓ‪ٛ‬كت‪٣‬و‪ ٝ‬وِ‪ٛ‬ك ‪ ًٟٓ c‬و‪ٛ‬صى‪ ٣‬ام عا‪ٛ‬م‪ٜٞ‬اب‪٢‬‬
‫ٔ‪ٛ‬ض‪ٛ‬ف‪ٔ ٣‬لتجظ ثب ع‪ٛ‬م‪ٛٔ ٜ‬ض‪ٛ‬ف‪ d ٣‬كا ت‪٥ِٛ‬ـ و‪ٙ‬ـ‪ ،‬آٍ٘ب‪ٔ ٜ‬ق‪٥‬بك فبّٓ‪ ٝ‬فـؿ‪٘ ٢‬نؿ‪٤‬ه ث‪ 1 ٝ‬ؽ‪ٛ‬ا‪ٞ‬ـ ث‪ٛ‬ؿ‪ .‬ثب ٔغبًج‪ ٝ‬فبّٓ‪ٝ‬‬
‫ٔ‪٣‬ت‪ٛ‬اٖ ِ٘بٖ ؿاؿ و‪٤ ٝ‬ه وِ‪ٛ‬ك ص‪ ٝ‬ع‪ٛ‬م‪ٜٞ‬ب‪ ٢‬فّٕ‪ ٣‬كا ت‪٥ِٛ‬ـ ٔ‪٣‬و‪ٙ‬ـ‪ ،‬ص‪ ٝ‬ع‪ٛ‬م‪ٜٞ‬ب‪ ٢‬فّٕ‪٘ ٣‬نؿ‪٤‬ه ث‪ ٝ‬ع‪ٛ‬م‪ٜٞ‬ب‪ ٢‬فّٕا‪٣‬‬
‫ت‪٥ِٛ‬ـ‪ ٢‬آٖ وِ‪ٛ‬ك ‪ٚ‬ر‪ٛ‬ؿ ؿاكؿ و‪ ٝ‬ث‪ٝ‬تجـ ٔ‪٣‬ت‪ٛ‬اٖ آٖ ع‪ٛ‬م‪ ٜ‬فّٕ‪ ٣‬كا ًل‪٤‬ـتل ‪ ٚ‬ثب ت‪ٛ‬ر‪ ٝ٥‬التٔبؿ‪ ٢‬ثبالتل ٌ٘اجت ثا‪ ٝ‬ؿ‪ٍ٤‬ال‬
‫ع‪ٛ‬م‪ٜٞ‬ب‪ ٢‬فّٕ‪ ٣‬ت‪٥ِٛ‬ـ و‪ٙ‬ـ‪.‬‬
‫أب‪ ،‬آ‪٤‬ب ‪ٞ‬ل ع‪ٛ‬م‪ٛٔ ٜ‬ض‪ٛ‬ف‪ ٣‬ا‪ ٢‬و‪ ٝ‬فبّٓ‪٘ ٝ‬نؿ‪٤‬ى‪ ٣‬ثب ع‪ٛ‬م‪ٜٞ‬ب‪ ٢‬ت‪٥ِٛ‬ـ‪٤ ٢‬ه وِ‪ٛ‬ك ؿاكؿ كا ٔ‪٣‬تا‪ٛ‬اٖ ثا‪ٝ‬ف‪ٙ‬ا‪ٛ‬اٖ عا‪ٛ‬م‪ٜ‬‬
‫ٔ‪ٛ‬ض‪ٛ‬ف‪ٙٔ ٣‬بًت ثلا‪ ٢‬ت‪ٛٙ‬ؿثؾِ‪ٛٔ ٣‬كؿ ت‪ٛ‬ر‪ ٝ‬للاك ؿاؿ؟ ثقض‪ ٣‬ام وِ‪ٛ‬ك‪ٞ‬ب ٕٔىٗ اًت ث‪ ٝ‬ع‪ٛ‬م‪ٜٞ‬ب‪ٛٔ ٢‬ضا‪ٛ‬ف‪ ٣‬وآ ‪ٚ‬‬
‫ًبؿ‪ٜ‬ا‪٘ ٢‬نؿ‪٤‬ه ثبُ‪ٙ‬ـ‪ ،‬ؿكعبِ‪٣‬و‪ ٝ‬وِ‪ٛ‬ك‪ٞ‬ب‪ ٢‬ؿ‪ٍ٤‬ل ٕٔىٗ اًت ثب ع‪ٛ‬م‪ٜٞ‬ب‪ٛٔ ٢‬ض‪ٛ‬ف‪ٔ ٣‬ت‪ٛٙ‬ؿ ‪ ٚ‬پ‪٥‬ض‪٥‬ـ‪ٜ‬ا‪٘ ٢‬نؿ‪٤‬ه ثبُ‪ٙ‬ـ‪.‬‬
‫ا‪ ٗ٤‬ثـ‪ٔ ٗ٤‬ق‪ٙ‬بًت و‪ ٝ‬وِ‪ٛ‬ك‪ٞ‬ب ٘‪ٝ‬ت‪ٟٙ‬ب ؿك آ٘ض‪ ٝ‬ت‪٥ِٛ‬ـ ٔ‪ ٣‬و‪ٙٙ‬ـ ثب ‪ٔ ٓٞ‬تفب‪ ٚ‬ا٘ـ‪ ،‬ثّى‪ ٝ‬ؿك ٔا‪ٛ‬كؿ فلٓات‪ٞ‬اب‪ ٣٤‬وا‪ ٝ‬ثاب آٖ‬
‫دوفصلنبهه ػلوی دانؽگبه ؼبهذ‪ /‬دوره ‪ /8‬ؼوبره ‪ /2‬ژبییس و زهعتبى ‪( 1401‬ژیبژی ‪ )16‬ژصوهػنبهه ػلنظنجی‬

‫‪ٌٞ‬ت‪ٙ‬ـ‪ ،‬و‪٣ٔ ٝ‬ت‪ٛ‬اٖ ام آٖ ث‪ٝ‬ف‪ٛٙ‬اٖ ٌن‪ٙ٤‬ا‪ٝ‬ا‪ ٢‬ثالا‪ ٢‬علوات ثا‪ً ٝ‬إت ؿ‪ٍ٤‬ال عا‪ٛ‬م‪ٜٞ‬اب‪٢‬‬ ‫ك‪ٚ‬ث‪ٝ‬ك‪ُ٘ٛ ٣ٔ ٚ‬ـ ٘‪٥‬ن ٔتفب‪ٚ‬‬
‫ٔ‪ٛ‬ض‪ٛ‬ف‪٤ ٣‬بؿ ولؿ‪ .‬ث‪ٙ‬بثلا‪ ٗ٤‬ثلا‪ ٢‬وٕ‪٣‬ولؿٖ اكمٍ فلٓتِ صِٓا٘ـام‪ٞ‬ب‪ ٢‬ث‪ٟ‬ل‪ٜ‬ثلؿاك‪ِ٘٢‬ـ‪٤ ٜ‬ه وِ‪ٛ‬ك ٔا‪٣‬تا‪ٛ‬اٖ ًاغظ‬
‫پ‪٥‬ض‪٥‬ـٌ‪ ٣‬ع‪ٛ‬م‪ٜٞ‬ب‪ٛٔ ٢‬ض‪ٛ‬ف‪ ٣‬كا ام عل‪٤‬ك ٘نؿ‪٤‬ى‪ ٣‬ص‪ ٗ٥ٙ‬ع‪ٛ‬م‪ٜٞ‬ب‪ٛٔ ٢‬ض‪ٛ‬ف‪ ٣‬ثب ٔزٕ‪ٛ‬ف‪ ٝ‬ع‪ٛ‬م‪ٜٞ‬ب‪ٛٔ ٢‬ض‪ٛ‬ف‪ ٣‬ت‪٥ِٛ‬اـ‪٢‬‬
‫وِ‪ٛ‬ك ث‪ ٝ‬ؿًت آ‪ٚ‬كؿ‪ ،‬و‪ ٝ‬آٖ كا اكمٍ فلٓت ٔ‪٘٣‬بٔ‪ٙ‬ـ ‪ ٚ‬ام عل‪٤‬ك ٔقبؿِ‪ٔ 11 ٝ‬غبًج‪ُٛ٣ٔ ٝ‬ؿ‪.‬‬
‫∑‬ ‫(‪)11‬‬

‫اكمٍ فلٓت ثبالتل ‪ٞ‬ل وِ‪ٛ‬ك ؿاَ ثل ‪ٓٞ‬ر‪ٛ‬اك‪ ٢‬ثب ع‪ٛ‬م‪ٞ ٜ‬ب‪ٛٔ ٢‬ضا‪ٛ‬ف‪ ٣‬ث‪ِ٥‬اتل ‪٤ ٚ‬اب پ‪٥‬ض‪٥‬اـ‪ٜ‬تال اًات‪ .‬ام اكمٍ‬
‫فلٓت ٔ‪ ٣‬ت‪ٛ‬اٖ ثلا‪ٔ ٢‬غبًج‪ُ ٝ‬بؽْ ٔ‪ٙ‬فقت فلٓت اًتفبؿ‪ ٜ‬ولؿ‪ .‬ا‪ُ ٗ٤‬بؽْ فب‪٤‬ـ‪ ٜ‬ثبِم‪ ٜٛ‬علوت وِ‪ٛ‬ك ثا‪ً ٝ‬إت‬
‫وٕ‪ٕ٘ ٣‬ب‪ ٣ٔ َ٤‬ؿ‪ٞ‬اـ وا‪ ٝ‬علوات ثا‪ً ٝ‬إت ‪٤‬اه عا‪ٛ‬م‪ٜ‬‬ ‫‪٤‬ه ع‪ٛ‬م‪ٛٔ ٜ‬ض‪ٛ‬ف‪ ٣‬ؽبّ كا ٔغبًج‪٣ٔ ٝ‬و‪ٙ‬ـ ‪ ٚ‬ث‪ٛٓٝ‬ك‬
‫پ‪٥‬ض‪٥‬ـ‪ٜ‬تل ثلا‪ ٢‬وِ‪ٛ‬ك ثبم و‪ٙ‬ـ‪ُ .‬بؽْ ٔ‪ٙ‬فقت‬ ‫ٔ‪ٛ‬ض‪ٛ‬ف‪ ٣‬ؽبّ صمـك ٔ‪٣‬ت‪ٛ‬ا٘ـ ؿك‪ٞ‬ب‪ ٢‬رـ‪٤‬ـ‪ ٢‬كا ث‪ًٕ ٝ‬ت ٔغٔ‪ٛ‬ال‬
‫فلٓت ع‪ٛ‬م‪ٛٔ ٜ‬ض‪ٛ‬ف‪ ٣‬ؿك ‪ٞ‬ل وِ‪ٛ‬ك ث‪ٔ ّٝ٥ًٚٝ‬قبؿِ‪ٔ 12 ٝ‬غبًج‪ُٛ٣ٔ ٝ‬ؿ‪.‬‬
‫∑‬ ‫(‪)12‬‬
‫∑‬

‫گبم چهبرم‪ :‬اظتراتصی انتخبة حوزههبی ػلوی هرز هنجواری کؽور‬

‫پي ام ُ‪ٙ‬بًب‪٥ٔ ٣٤‬ناٖ پ‪٥‬ض‪٥‬ـٌ‪ ٣‬ع‪ٛ‬م‪ٜٞ‬ب‪ ٢‬فّٕ‪ ،٣‬ثل اًبى ك‪ٍُٙٚ‬بً‪ٞ ٣‬بًإٗ ‪ٕٞ ٚ‬ىابكاٖ ( ‪Hausmann et‬‬
‫‪ٔ )al.; 2014‬لم فّ‪ ٓٞ ْٛ‬ر‪ٛ‬اك ا‪٤‬لاٖ كا تق‪ ٗ٥٥‬ولؿ‪ .ٓ٤‬ثل ا‪ ٗ٤‬اًبى پي ام ٔغبًج‪ُ ٝ‬بؽْ پ‪٥‬ض‪٥‬ـٌ‪ ٣‬فّٕ‪ ،٣‬ثب تق‪٥‬ا‪ٗ٥‬‬
‫ع‪ٛ‬م‪ٜٞ‬ب‪ ٣٤‬و‪ ٝ‬ؿك عبَ عبضل ؿك آ٘‪ٟ‬ب ت‪٥ِٛ‬ـ فّٓ ؿاك‪ ٚ ٓ٤‬ع‪ٛ‬م‪ٜٞ‬ب‪ ٣٤‬و‪ ٝ‬ت‪٥ِٛ‬ـ فّٕ‪ ٣‬ؿك آ٘‪ٟ‬ب ٘ـاك‪ٚ( ٓ٤‬ر‪ٛ‬ؿ ‪٤‬ب فـْ ‪ٚ‬ر‪ٛ‬ؿ‬
‫ت‪٥ِٛ‬ـ فّٕ‪ ٣‬ثل ٔج‪ٙ‬ب‪ٔ ٢‬ن‪٤‬ت ٌ٘ج‪ ٣‬ؿك‪٤‬بفت اًت‪ٙ‬بؿ ؿك ‪ٞ‬ل ع‪ٛ‬م‪ ٜ‬فّٕ‪ ٣‬تق‪ُ ٗ٥٥‬ـ‪ ٜ‬اًت) ٔلم‪ ٢‬كا تغت ف‪ٛٙ‬اٖ ٔلم فّ‪ْٛ‬‬
‫‪ ٓٞ‬ر‪ٛ‬اك تقل‪٤‬ف ولؿ‪ .ٓ٤‬ؿك اؿأ‪ ٝ‬ع‪ٛ‬م‪ٜٞ‬ب ‪ ٚ‬م‪٤‬لع‪ٛ‬م‪ٞ ٜ‬ب‪ ٣٤‬و‪ ٝ‬ث‪ِ٥‬تل‪ ٗ٤‬پ‪٥‬ض‪٥‬اـٌ‪ ،٣‬وٕتال‪ ٗ٤‬فبٓاّ‪ٟ٘ ٚ ٝ‬ب‪٤‬تاب ث‪ِ٥‬اتل‪ٗ٤‬‬
‫ٔ‪ٙ‬فقت فلٓت كا ثلا‪ ٢‬كُـ ‪ ٚ‬ت‪ًٛ‬ق‪ ٝ‬فّٕ‪ ٣‬وِ‪ٛ‬ك ث‪ ٝ‬اكٔغبٖ ٔ‪٣‬آ‪ٚ‬ك٘ـ ا٘تؾبة ُـ٘ـ (ُىُ ‪ )1‬تب ثال اًابى آ٘‪ٟ‬اب ثا‪ٝ‬‬
‫فّ‪ ْٛ‬رـ‪٤‬ـ‪ ٢‬و‪٣ٔ ٝ‬ت‪ٛ‬ا٘‪ٙ‬ـ ؿك ٔلم ‪ٓٞ‬ر‪ٛ‬اك‪ ٢‬فّٕ‪ ٣‬ت‪٥ِٛ‬ـ ُـ‪٥٘ ٚ ٜ‬ن ث‪ ٝ‬اكتمب‪ ٢‬رب‪ٍ٤‬ب‪ ٜ‬فّٕ‪ ٣‬وِ‪ٛ‬ك وٕه و‪ٙٙ‬ـ ؿًات‬
‫‪٤‬بث‪ .ٓ٥‬ا‪ ٗ٤‬ع‪ٛ‬م‪ٜٞ‬ب ؿك ٔلم ‪ٓٞ‬ر‪ٛ‬اك‪ ٢‬فّٕ‪ٔ ٣‬ق‪٥‬بك‪ٞ‬ب‪ ٢‬م‪٤‬ل ُبُٔ ٔ‪ُ٘ٛ٣‬ـ‪:‬‬

‫‪11‬‬
 ‫بررسی اٍلَیتّای ًقشِ جاهغ ػلوی کشَر با ػلَم ّنجَار جْت هتٌَعسازی ًظام پژٍّشی ایراى‪...‬‬

‫‪ )1‬ع‪ٛ‬م‪ٜٞ‬ب‪ ٢‬رـ‪٤‬ـ ثب‪٤‬ـ پ‪٥‬ض‪٥‬ـ‪ٜ‬تل ام ع‪ٛ‬م‪ٜٞ‬ب‪ ٢‬ثبِفقُ وِ‪ٛ‬ك ثبُ‪ٙ‬ـ (پ‪٥‬ض‪٥‬ـٌ‪ ٣‬ثبال)؛‬
‫‪ )2‬ثب ت‪ٛ‬ر‪ ٝ‬ث‪ ٝ‬لبثّ‪٥‬ت ‪ٞ‬ب‪ ٢‬فّٕ‪ ٣‬ا‪٤‬لاٖ أىبٖ ؿًتلً‪ ٣‬ث‪ ٝ‬آ٘‪ٟ‬ب ‪ٚ‬ر‪ٛ‬ؿ ؿاُت‪ ٝ‬ثبُـ (فبّٓ‪ ٝ‬وٓ)؛‬
‫‪ )3‬أىبٖ ت‪ٛٙ‬ؿ فّٕ‪ ٣‬ث‪ِ٥‬تل كا ثلا‪ ٢‬آ‪ٙ٤‬ـ‪ ٜ‬ا‪٤‬لاٖ كلٓ ثن٘‪ٙ‬ـ (ٔ‪ٙ‬فقت ثبال)‪.‬‬

‫دوفصلنبهه ػلوی دانؽگبه ؼبهذ‪ /‬دوره ‪ /8‬ؼوبره ‪ /2‬ژبییس و زهعتبى ‪( 1401‬ژیبژی ‪ )16‬ژصوهػنبهه ػلنظنجی‬
‫شکل ‪ .1‬استراتژی شٌاسایی حَزُّای ػلوی ّنجَار ٍ تؼییي اٍلَیتّای ًقشِ جاهغ ػلوی کشَر‬

‫پي ام ُ‪ٙ‬بًب‪ٔ ٣٤‬لم ‪ٓٞ‬ر‪ٛ‬اك‪ ٢‬ا‪٤‬لاٖ ‪ ٚ‬ا‪٤ِٛٚ‬ت‪ٞ‬ب‪ ٢‬پو‪ ٣ِٞٚ‬وِ‪ٛ‬ك‪ ،‬ث‪ٙٔٝ‬ؾ‪ٛ‬ك ت‪ٙ‬ا‪ٛ‬ؿثؾِا‪ ٣‬ثا‪٘ ٝ‬ؾابْ پو‪ِٞٚ‬ا‪ٚ ٣‬‬
‫ثلكً‪ ٣‬رب‪ٍ٤‬ب‪ ٜ‬ا‪٤ِٛٚ‬ت‪ٞ‬ب‪٘ ٢‬مِ‪ ٝ‬ربٔـ فّٕ‪ ٣‬وِ‪ٛ‬ك ثل ٔج‪ٙ‬ب‪٘ ٢‬تب‪٤‬ذ ث‪ٝ‬ؿًتآٔـ‪ ٜ‬ؿك پو‪ ،َٞٚ‬ا‪٤ِٛٚ‬ت‪ٞ‬ب‪ ٢‬اِف‪ ،‬ة ‪ ٚ‬د‬
‫ؿك ٘مِ‪ ٝ‬ربٔـ فّٕ‪ ٣‬وِ‪ٛ‬ك ٔغبثك ثب فّ‪ٓٞ ْٛ‬ر‪ٛ‬اك ٔ‪ٛ‬كؿ ٔغبِق‪ ٝ‬للاك ٌلفت‪.‬‬

‫یبفتههبی ژصوهػ‬

‫ژبظخ به ظؤال اول ژصوهػ‪ .‬حوزههبی ػلوی هنجوار و اولویتهوبی ػلووی جهوت هتنووعظوبزی نظوبم‬
‫ژصوهؽی ایراى کذامانذ؟‬
‫فّٕ‪ ٣‬ا‪٤‬لاٖ و‪ ٝ‬ؿك ثؾاَ لجاُ ث‪٥‬ابٖ ُاـ‪ 38 ،‬عا‪ٛ‬م‪ ٜ‬فّٕا‪ ٣‬ثا‪ٝ‬ف‪ٙ‬ا‪ٛ‬اٖ‬ ‫ثب ت‪ٛ‬ر‪ ٝ‬ث‪ٔ ٝ‬ق‪٥‬بك‪ٞ‬ب‪ ٢‬ا٘تؾبة ٔلم ت‪٥ِٛ‬ـا‬
‫ع‪ٛ‬م‪ٜٞ‬ب‪ ٢‬فّٕ‪ ٓٞ ٣‬ر‪ٛ‬اك و‪ ٝ‬لبثّ‪٥‬ت ٔت‪ٛٙ‬ؿ ًبم‪ ٚ ٢‬افنا‪ َ٤‬پ‪٥‬ض‪٥‬ـٌ‪ ٣‬فّٕ‪ ٣‬ا‪٤‬لاٖ كا ؿاُت‪ٙ‬ـ ُ‪ٙ‬بًب‪ُ ٣٤‬ـ‪ .‬ا‪ ٗ٤‬ع‪ٛ‬م‪ٜٞ‬اب‬
‫ؿك رـ‪ َٚ‬اكائ‪ُ ٝ‬ـ‪ٜ‬ا٘ـ‪.‬‬

‫جدٍل ‪ .1‬حَزُّای ػلوی ّنجَار برای هتٌَعسازی ًظام پژٍّشی ایراى‬

‫(بر اساس دادُّای سال ‪ 5115‬پایگاُ اطالػاتی سایواگَ)‬
‫مسیت نسبی ایران فایده فرصت فاصله از ایران‬ ‫پیچیدگی‬ ‫فراگیری‬ ‫زمینه موضوعی‬ ‫احوزه علمی‬ ‫ردیف‬

‫‪   ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪Health‬‬ ‫‪Medical Laboratory  ‬‬
‫‪Sciences‬‬ ‫‪Technology‬‬
‫‪   ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪Health‬‬ ‫‪Community and Home  ‬‬
‫‪Sciences‬‬ ‫‪Care‬‬
‫‪   ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪Social‬‬ ‫‪‬‬
‫‪Urban Studies‬‬
‫‪Sciences‬‬
‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪Physical‬‬ ‫‪‬‬
‫‪Media Technology‬‬
‫‪Sciences‬‬
‫‪   ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪Health‬‬ ‫‪‬‬
‫‪Pharmacy‬‬
‫‪Sciences‬‬

‫‪12‬‬
 ‫ هحودجَاد هٌصَرزادُ ٍ بْرٍز شاّورادی‬،‫الویرا جٌَی‬

‫ حَزُّای ػلوی ّنجَار برای هتٌَعسازی ًظام پژٍّشی ایراى‬.1 ‫اداهِ جدٍل‬
)َ‫ پایگاُ اطالػاتی سایواگ‬5115 ‫(بر اساس دادُّای سال‬

‫مسیت نسبی ایران فایده فرصت فاصله از ایران‬ ‫پیچیدگی‬ ‫فراگیری‬ ‫زمینه موضوعی‬ ‫احوزه علمی‬ ‫ردیف‬

          Life

Molecular Medicine  
Sciences
          Physical Computer Vision and  
Sciences Pattern Recognition
          Physical
Signal Processing  
Sciences
          Social Development 
Sciences (Social Sciences)
          Social
Religious Studies  
Sciences
          Physical Human-Computer  
Sciences Interaction
          Health
Emergency Nursing  
Sciences
          Health  
‫) ژصوهػنبهه ػلنظنجی‬16 ‫ (ژیبژی‬1401 ‫ ژبییس و زهعتبى‬/2 ‫ ؼوبره‬/8 ‫ دوره‬/‫دوفصلنبهه ػلوی دانؽگبه ؼبهذ‬

Ophthalmology
Sciences
          Physical  
Software
Sciences
          Health Pathology and Forensic  
Sciences Medicine
          Physical Hardware and  
Sciences Architecture
          Health Radiological and  
Sciences Ultrasound Technology
          Physical
Ecological Modeling  
Sciences
          Social Library and Information 
Sciences Sciences
          Physical
Information Systems  
Sciences
          Physical Computer Networks  
Sciences and Communications
          Health
Otorhinolaryngology  
Sciences
          Physical Computational Theory  
Sciences and Mathematics
          Social  
Education
Sciences
          Life  
Aquatic Science
Sciences
          Life  
Aging
Sciences
Social Tourism, Leisure and
          Hospitality  
Sciences Management
          Physical  
Geology
Sciences
          Health  
Hepatology
Sciences
          Multidiscipl
Multidisciplinary  
inary
          Physical Statistical and  
Sciences Nonlinear Physics

13
 ‫بررسی اٍلَیتّای ًقشِ جاهغ ػلوی کشَر با ػلَم ّنجَار جْت هتٌَعسازی ًظام پژٍّشی ایراى‪...‬‬

‫اداهِ جدٍل ‪ .1‬حَزُّای ػلوی ّنجَار برای هتٌَعسازی ًظام پژٍّشی ایراى‬
‫(بر اساس دادُّای سال ‪ 5115‬پایگاُ اطالػاتی سایواگَ)‬

‫مسیت نسبی ایران فایده فرصت فاصله از ایران‬ ‫پیچیدگی‬ ‫فراگیری‬ ‫زمینه موضوعی‬ ‫احوزه علمی‬ ‫ردیف‬

‫‪Social‬‬ ‫‪Business and‬‬

‫‪   ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪International‬‬ ‫‪ ‬‬
‫‪Sciences‬‬ ‫‪Management‬‬
‫‪   ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪Social‬‬ ‫‪ ‬‬
‫‪Archeology‬‬
‫‪Sciences‬‬
‫‪   ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪Social‬‬ ‫‪ ‬‬
‫‪(Arts) Classics‬‬
‫‪Sciences‬‬
‫‪   ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪Health‬‬
‫‪Health Informatics  ‬‬
‫‪Sciences‬‬
‫‪   ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪Social‬‬ ‫‪ ‬‬
‫‪Anthropology‬‬
‫‪Sciences‬‬
‫‪   ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪Social‬‬ ‫‪ ‬‬
‫‪E-learning‬‬
‫‪Sciences‬‬
‫‪   ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪Health‬‬
‫‪Biochemistry (medical)  ‬‬
‫‪Sciences‬‬

‫دوفصلنبهه ػلوی دانؽگبه ؼبهذ‪ /‬دوره ‪ /8‬ؼوبره ‪ /2‬ژبییس و زهعتبى ‪( 1401‬ژیبژی ‪ )16‬ژصوهػنبهه ػلنظنجی‬
‫ثلكً‪ٚ ٣‬ضق‪٥‬ت پ‪٥‬ض‪٥‬ـٌ‪ ٣‬ع‪ٛ‬م‪ٜٞ‬ب‪ ٢‬فّٕ‪ِ٘ ٣‬بٖ ٔ‪٣‬ؿ‪ٞ‬ـ و‪ ٝ‬ث‪ِ٥‬تل ع‪ٛ‬م‪ٜٞ‬ب‪ ٢‬پ‪٥‬ض‪٥‬ـ‪ ٜ‬ؿك مٔ‪ٞٝٙ٥‬ب‪ٛٔ ٢‬ض‪ٛ‬ف‪ ٣‬فّا‪ْٛ‬‬
‫ٔ‪٣‬ت‪ٛ‬اٖ ع‪ٛ‬م‪ٜٞ‬ب‪ ٢‬فّ‪ ْٛ‬تزلث‪( ٣‬ف‪٥‬ن‪٤‬ىا‪ )٣‬كا ؿك ٔ‪٥‬ابٖ ‪20‬‬ ‫ًالٔت ‪ ٚ‬فّ‪ ْٛ‬ارتٕبف‪ٌٞ ٣‬ت‪ٙ‬ـ ‪ ٚ‬ثلؽالف ا٘تؾبك‪ ،‬ث‪٘ٝ‬ـك‬
‫ع‪ٛ‬م‪ ٜ‬فّٕ‪ ٣‬پ‪٥‬ض‪٥‬ـ‪ِٔ ٜ‬ب‪ٞ‬ـ‪ ٜ‬ولؿ‪ .‬ام علف‪ ٣‬ث‪ِ٥‬تل‪ ٗ٤‬فلا‪ٚ‬ا٘‪ ٣‬ع‪ٛ‬م‪ٜٞ‬ب‪ ٢‬فّٕ‪ ٓٞ ٣‬ر‪ٛ‬اك ا‪٤‬الاٖ ثا‪ٝ‬تلت‪٥‬ات ؿك اكتجابط ثاب‬
‫‪ Health Sciences ٚ Social Sciences ،Physical Sciences‬ث‪ٛ‬ؿ٘ـ‪ .‬ا‪ ٗ٤‬ثـاٖ ٔق‪ٙ‬بًت و‪ ٝ‬ؿك ك‪ ٍٚ‬ثا‪ٝ‬وبككفتا‪ ٝ‬ؿك‬
‫ا‪ ٗ٤‬پو‪ َٞٚ‬ع‪ٛ‬م‪ٜٞ‬ب‪ٔ ٢‬لم‪ ٢‬ر‪ٟ‬ت ٔت‪ٛٙ‬ؿًبم‪٘ ٢‬ؾبْ پو‪ ٣ِٞٚ‬وِ‪ٛ‬ك كا ثل ٔج‪ٙ‬ب‪ ٢‬لبثّ‪٥‬ت‪ٞ‬ب‪ٛٔ ٢‬ر‪ٛ‬ؿ تق‪٣ٔ ٗ٥٥‬و‪ٙ‬ـ ٘ا‪ٝ‬‬
‫ٓلفب ًغظ پ‪٥‬ض‪٥‬ـٌ‪ ٣‬ع‪ٛ‬م‪ٜٞ‬ب‪ ٢‬فّٕ‪.٣‬‬

‫ژبظخ به ظؤال دوم ژصوهػ‪ .‬وضؼیت تولیذ ػلن ایراى در اولویتهبی ػلوی نقؽه جوبهغ ػلووی کؽوور‬
‫چگونه اظت؟‬
‫ا‪٤ِٛٚ‬ت‪ٞ‬ب‪ ٢‬فّٓ ‪ ٚ‬ف‪ٙ‬ب‪ٚ‬ك‪ ٢‬وِ‪ٛ‬ك ؿك ٘مِ‪ ٝ‬ربٔـ فّٕ‪ ٣‬ؿك ‪ 3‬ؿًت‪ ٝ‬ا‪٤ِٛٚ‬ت‪ٞ‬ب‪ ٢‬اِف‪ ،‬ة ‪ ٚ‬د ‪ 5 ٚ‬عا‪ٛ‬م‪ ٜ‬ف‪ٙ‬اب‪ٚ‬ك‪،٢‬‬
‫فّ‪ ْٛ‬پب‪ ٚ ٝ٤‬وبكثلؿ‪ ،٢‬فّ‪ ْٛ‬اٌ٘ب٘‪ٔ ٚ ٣‬قبكف اًالٔ‪ً ،٣‬الٔت ‪ٙٞ ٚ‬ل ٔغلط ُـ‪ٜ‬ا٘ـ و‪ ٝ‬ؿكٔزٕ‪ٛ‬ؿ ‪ 122‬ا‪٤ِٛٚ‬ت كا ُبُٔ‬
‫ا‪٤‬لاٖ ؿك ا‪٤ِٛٚ‬ت‪ٞ‬اب‪ ٢‬فّٕا‪٘ ٣‬مِا‪ٝ‬‬ ‫ٔ‪ُ٘ٛ ٣‬ـ و‪ ٝ‬ؿك فُٔ ً‪ ْٛ‬ا‪ًٙ ٗ٤‬ـ آٔـ‪ ٜ‬اًت‪ .‬كٓـ ‪ ٚ‬اكم‪٤‬بث‪ٚ ٣‬ضق‪٥‬ت ا٘تِبكا‬
‫ؿاكؿ‪ .‬ثـ‪ٙٔ ٗ٤‬ؾ‪ٛ‬ك امآ٘زبوا‪ٝ‬‬ ‫ربٔـ فّٕ‪ ٣‬وِ‪ٛ‬ك ث‪ٙٔٝ‬ؾ‪ٛ‬ك تغمك ا‪٤ِٛٚ‬ت‪ٞ‬ب ‪ ٚ‬ثل٘بٔ‪ٝ‬ك‪٤‬ن‪ ٢‬ر‪ٟ‬ت پِت‪٥‬جب٘‪ ٣‬ام آ٘‪ٟ‬ب ضل‪ٚ‬ك‬
‫ثلا‪ ٢‬ا٘زبْ ا‪ ٗ٤‬پو‪ َٞٚ‬ام ٘ؾبْ كؿ‪ ٜ‬ث‪ٙ‬ـ‪ ٢‬اًى‪ٛ‬پ‪ٛ‬ى اًتفبؿ‪ ٜ‬ولؿ‪ِ ٓ٤‬قا ثلا‪ ٢‬ثلكً‪ٚ ٣‬ضق‪٥‬ت فّٕ‪ ٣‬ا‪٤ِٛٚ‬ت‪ٞ‬ب‪٘ ٢‬مِا‪ٝ‬‬
‫ربٔـ فّٕ‪ ٣‬وِ‪ٛ‬ك ٘‪٥‬ن ثب‪ٌ٤‬ت‪ ٣‬ا‪٤ِٛٚ‬ت‪ٞ‬ب‪ٔ ٢‬قو‪ٛ‬ك ثب ٘ؾابْ كؿ‪ٜ‬ث‪ٙ‬اـ‪ٛٔ ٢‬ضا‪ٛ‬ف‪ ٣‬اًاى‪ٛ‬پ‪ٛ‬ى ٔ‪ٙ‬غجاك ُا‪٘ٛ‬ـ تاب ثتا‪ٛ‬ا٘‪ٓ٥‬‬
‫‪ٚ‬ضق‪٥‬ت ت‪٥ِٛ‬ـ فّٓ ؿك ا‪ ٗ٤‬ع‪ٛ‬م‪ٜٞ‬ب كا ؿك پب‪ٍ٤‬ب‪ ٜ‬اًت‪ٙ‬بؿ‪ً ٢‬ب‪ ٍٕٛ٤‬كٓـ و‪ .ٓ٥ٙ‬امآ٘زبو‪ ٝ‬ا‪٤ِٛٚ‬ت‪ٞ‬ب‪ٔ ٢‬غلطُـ‪ ٜ‬ؿك ٘مِا‪ٝ‬‬
‫ربٔـ فّٕ‪ ٣‬وِ‪ٛ‬ك ؿك ‪٘ ّٝٞٚ‬ؾٌت ‪ًٓٞ‬غظ ٘‪ٌ٥‬ت‪ٙ‬ـ‪ ،‬ث‪٘ٝ‬غ‪٢ٛ‬و‪ ٝ‬ا‪ ٗ٤‬ا‪٤ِٛٚ‬ت‪ٞ‬ب ثقضب كُت‪ٞٝ‬ب‪ ٢‬فّٕ‪ ٚ ٣‬ؿك ثلؽ‪ٛٔ ٣‬اكؿ‬
‫ٔغٔ‪ٌٞ َٛ‬ت‪ٙ‬ـ ‪ ٚ‬ام ً‪ ٢ٛ‬ؿ‪ٍ٤‬ل ث‪ ٝ‬ؿِ‪ ُ٥‬ا‪ٙ٤‬ى‪٥٘ ٝ‬بم‪ٞ‬ب‪ ٢‬ث‪ ٣ٔٛ‬ا‪٤‬لاٖ ؿك تـ‪ ٗ٤ٚ‬ا‪ ٗ٤‬ا‪٤ِٛٚ‬ات‪ٞ‬اب ٔاـ٘ؾل ثا‪ٛ‬ؿ‪ٜ‬ا٘اـ‪ٕ٘ ،‬ا‪ٛ‬ؿ‬
‫ر‪ٟ‬ب٘‪٘ ٣‬ـاكؿ ‪ ٚ‬ث‪ًِٟٛ ٝ‬ت لبثُ كٓـ ‪ ٚ‬اكم‪٤‬بث‪٣ٕ٘ ٣‬ثبُ‪ٙ‬ـ‪ِ ،‬قا ث‪ٙٔٝ‬ؾ‪ٛ‬ك ثلكً‪ ٚ ٣‬ا٘غجبق ؿل‪٥‬ك ا‪ ٗ٤‬ع‪ٛ‬م‪ٜٞ‬ب‪ ٢‬فّٕا‪ ٣‬ام‬
‫ا‪٤‬لاٖ لبثُ ؿًتلً‪ ٣‬اًت‪ ،1‬اًاتفبؿ‪ُ ٜ‬اـ‪ٜ‬‬ ‫آغالط٘بٔ‪ٞٝ‬ب‪ٛٔ ٢‬ض‪ٛ‬ف‪ ٣‬و‪ ٝ‬ام عل‪٤‬ك پو‪ٍِٞٚ‬ب‪ ٜ‬فّ‪ ٚ ْٛ‬ف‪ٙ‬ب‪ٚ‬ك‪ ٢‬اعالفب‬
‫اًت‪ .‬ؿك٘‪ٟ‬ب‪٤‬ت ام ‪ 122‬ا‪٤ِٛٚ‬ت ٘مِ‪ ٝ‬ربٔـ ع‪ٛ‬م‪ٜٞ‬ب‪ ٣٤‬و‪ ٝ‬لبثُ ا٘غجبق ثب ٘ؾبْ كؿ‪ٜ‬ث‪ٙ‬ـ‪ ٢‬اًى‪ٛ‬پ‪ٛ‬ى ٘‪ٌ٥‬ات‪ٙ‬ـ ؿك راـ‪2َٚ‬‬

‫‪1 . https:..esn.irandoc.ac.ir.fa.‬‬

‫‪14‬‬
 ‫الویرا جٌَی‪ ،‬هحودجَاد هٌصَرزادُ ٍ بْرٍز شاّورادی‬

‫آٔـ‪ ٜ‬اًت و‪ُ ٝ‬بُٔ ‪ٛٔ 37‬كؿ اًت‪ .‬ام ا‪ ٗ٤‬تقـاؿ ‪ٛٔ 13‬كؿ ام ا‪٤ِٛٚ‬ت‪ٞ‬ب‪ ٢‬اِف‪ٛٔ 16 ،‬كؿ ام ا‪٤ِٛٚ‬ت‪ٞ‬ب‪ ٢‬ة ‪ٔ 8 ٚ‬ا‪ٛ‬كؿ‬
‫ام ا‪٤ِٛٚ‬ت‪ٞ‬ب‪ ٢‬د ؿك ‪ٞ‬ل ‪ 5‬ؿًت‪ٝ‬ث‪ٙ‬ـ‪ٛٔ ٢‬ض‪ٛ‬ف‪ ٣‬كا ُبُٔ ٔ‪ُٛ٣‬ؿ‪.‬‬

‫جدٍل ‪ .5‬اٍلَیتّای ػلوی ًقشِ کِ قابل اًطباق با ًظام ردُبٌدی اسکَپَس ًیستٌد‬
‫ظطح اولویت‬ ‫ػنواى‬ ‫حوزه‬

‫اِف‬ ‫ف‪ٙ‬ب‪ٚ‬ك‪ٞ٢‬ب‪٘ ٢‬لْ ‪ ٚ‬فل‪٣ٍٙٞ‬‬

‫ة‬ ‫ِ‪٥‬نك‬
‫ة‬ ‫فت‪٥٘ٛ‬ه‬
‫ة‬ ‫م‪ٌ٤‬تعٌٍل‪ٞ‬ب‬ ‫ف‪ٙ‬ب‪ٚ‬ك‪٢‬‬
‫ة‬ ‫عٌٍل‪ٞ‬ب‪٥ٕ٥ُ ٢‬ب‪٣٤‬‬
‫ة‬ ‫ٔىبتل‪٥٘ٚ‬ه‬
‫ة‬ ‫ؽ‪ٛ‬ؿوبكًبم‪ ٚ ٢‬ك‪ٚ‬ثبت‪٥‬ه‬
‫دوفصلنبهه ػلوی دانؽگبه ؼبهذ‪ /‬دوره ‪ /8‬ؼوبره ‪ /2‬ژبییس و زهعتبى ‪( 1401‬ژیبژی ‪ )16‬ژصوهػنبهه ػلنظنجی‬

‫اِف‬ ‫كٔنٍ٘بك‪ ٚ ٢‬وـٌقاك‪٢‬‬

‫ة‬ ‫و‪ٛ‬ا٘ت‪٣ٔٛ‬‬ ‫‪ ٚ‬پالؿامٍ اعالفاب‬ ‫ٔغبًجب‬
‫ة‬ ‫٘لْ ‪ٌ٥ً ٚ‬تٓ‪ٞ‬ب‪ ٢‬فبم‪٢‬‬ ‫ٔغبًجب‬
‫د‬ ‫م‪ٌ٤‬ات ك‪٤‬بضا‪٣‬‬
‫د‬ ‫پالًإب‬ ‫فّاا‪ ْٛ‬پب‪ٚ ٝ٤‬وبكثلؿ‪٢‬‬
‫د‬ ‫ف‪٥‬ن‪٤‬ه ً‪ٌ٥‬تٓ‪ٞ‬ب‪ ٢‬پ‪٥‬ض‪٥‬ـ‪ٜ‬‬
‫د‬ ‫ُا‪ً ٣ٕ٥‬اجن‬
‫د‬ ‫ٔا‪ٛ‬اؿ ً‪٥ّ٥‬ى‪٣٘ٛ‬‬
‫د‬ ‫ت‪ٞ َٙ‬ب‪ ٢‬م‪ٌ٤‬ت‪ ٚ ٣‬غ‪٥‬لم‪ٌ٤‬ت‪٣‬‬
‫اِف‬ ‫لالآٖ ‪ ٚ‬عاـ‪٤‬ج‬ ‫ٔغبِقب‬
‫اِف‬ ‫واالْ اًاالٔ‪٣‬‬
‫اِف‬ ‫فما‪ ٝ‬تؾٔٔا‪٣‬‬
‫اِف‬ ‫فٌّاف‪ٚ ٝ‬ال‪٤‬ات ‪ ٚ‬أبٔات‬ ‫فّ‪ ْٛ‬اٌ٘اب٘‪ٔٚ ٣‬قبكف‬
‫اِف‬ ‫اؽاالق وبكثلؿ‪ ٚ ٢‬علف ‪ٞ‬ب‪ ٢‬اًاالٔ‪٣‬‬ ‫اًالٔ‪٣‬‬
‫ة‬ ‫ث‪ ٗ٥‬كُت‪ ٝ‬ا‪ ٢‬آٖ‬ ‫اؽالق اًالٔ‪ٔ ٚ ٣‬غبِقب‬
‫ة‬ ‫فلفابٖ اًاالٔ‪٣‬‬
‫ة‬ ‫غالة ُ‪ٙ‬بًا‪ ٣‬ا٘تمابؿ‪٢‬‬
‫اِف‬ ‫اٍِ‪ٞٛ‬ب‪ ٜٛ٥ُ ٢‬م٘ـٌ‪ً ٣‬بِٓ ٔ‪ٙ‬غجك ثب آٔا‪ٛ‬م‪ٞ ٜ‬اب‪ ٢‬اًاالٔ‪٣‬‬
‫د‬ ‫فّ‪٥ٔ ْٛ‬بٖ كُت‪ ٝ‬ا‪ ٢‬ث‪ ٗ٥‬فّ‪ ْٛ‬پب‪ ٝ٤‬ثب فّا‪ ْٛ‬ثابِ‪٣ٙ٥‬‬ ‫ًالٔت‬
‫د‬ ‫ٔمبثّا‪ ٝ‬ثاب ا٘‪ٛ‬اؿ افت‪٥‬بؿ‬
‫اِف‬ ‫عىٕت ‪ ٚ‬فٌّاف‪ٙٞ ٝ‬ال‬
‫اِف‬ ‫‪ٙٞ‬ل‪ٞ‬اب‪ ٢‬اًاالٔ‪ ٣‬ا‪٤‬لا٘ا‪٣‬‬ ‫‪ٙٞ‬ل‬
‫اِف‬ ‫‪ٙٞ‬ل‪ٞ‬اب‪ٔ ٢‬لتجظ ثب ا٘مالة اًالٔ‪ ٚ ٣‬ؿفبؿ ٔمـى‬

‫‪15‬‬
 ‫بررسی اٍلَیتّای ًقشِ جاهغ ػلوی کشَر با ػلَم ّنجَار جْت هتٌَعسازی ًظام پژٍّشی ایراى‪...‬‬

‫اداهِ جدٍل ‪ .5‬اٍلَیتّای ػلوی ًقشِ کِ قابل اًطباق با ًظام ردُبٌدی اسکَپَس ًیستٌد‬
‫ظطح اولویت‬ ‫ػنواى‬ ‫حوزه‬

‫اِف‬ ‫التٔبؿ ‪ٙٞ‬ل‬

‫اِف‬ ‫علاع‪ٙٞ ٣‬ل‪ ٢‬ا‪٤‬لا٘‪ ٣‬اًالٔ‪ِ ٚ ٣‬جبى ‪ ٚ‬فلٍ ا‪٤‬لا٘‪٣‬‬
‫ة‬ ‫ا٘تمبؿ‪ٙٞ ٢‬ل ٔاـكٖ‬ ‫ٔغبِقب‬
‫ة‬ ‫‪ٙٞ‬ل‪ٞ‬ب‪ًٙ ٢‬ت‪ٙٓ ٚ ٣‬ب‪٤‬ـ ؿًت‪٣‬‬ ‫‪ٙٞ‬ل‬
‫ة‬ ‫تغج‪٥‬ما‪ ٣‬عا‪ٛ‬م‪ٜٞ‬اب‪ٙٞ ٢‬ل‬ ‫ٔغبِقاب‬
‫ة‬ ‫ؽ‪٣ٌ٤ُٛٙٛ‬‬
‫ة‬ ‫ٔجبعج ٔ‪٥‬بٖ كُت‪ٝ‬ا‪ٙٞ ٢‬ل ‪ُ ٚ‬بؽ‪ٞٝ‬ب‪ ٢‬فّ‪ ْٛ‬ثب تبو‪٥‬ـ ثل ٍ٘ب‪ ٜ‬اًالٔ‪٣‬‬

‫رـ‪ٚ 3 َٚ‬ضق‪٥‬ت ت‪٥ِٛ‬ـ فّٓ ا‪٤‬لاٖ ؿك ا‪٤ِٛٚ‬ت ‪ٞ‬ب‪ ٢‬فّٕ‪٘ ٣‬مِ‪ ٝ‬ربٔـ فّٕ‪ ٣‬وِ‪ٛ‬ك كا ِ٘بٖ ٔ‪٣‬ؿ‪ٞ‬ـ‪ .‬ؿك ا‪ ٗ٤‬راـ‪َٚ‬‬
‫ا‪٤ِٛٚ‬ت‪ٞ‬ب‪ ٣٤‬ام ٘مِ‪ ٝ‬ربٔـ فّٕ‪ ٣‬آٔـ‪ٜ‬ا٘ـ و‪ ٝ‬ثب ع‪ٛ‬م‪ٜٞ‬ب‪ ٢‬فّٕ‪ ٣‬اًى‪ٛ‬پ‪ٛ‬ى ٔغبثمت ؿاك٘ـ‪ .‬المْ ث‪ ٝ‬فول اًت و‪ ٝ‬ثلؽ‪٣‬‬
‫ام ا‪٤ِٛٚ‬ت‪ٞ‬ب ؿك ٘مِ‪ ٝ‬تلو‪٥‬ج‪ ٣‬ام ص‪ٙ‬ـ كُت‪ ٝ‬ث‪ٛ‬ؿ‪ ٜ‬ا٘ـ و‪ ٝ‬ثلا‪ ٢‬ثلكً‪ ٣‬ؿل‪٥‬ك آ٘‪ٟ‬ب ٘بٌن‪٤‬ل ام تفى‪٥‬ه ا‪ ٗ٤‬ا‪٤ِٛٚ‬ات‪ٞ‬اب ُاـ‪.ٓ٤‬‬

‫دوفصلنبهه ػلوی دانؽگبه ؼبهذ‪ /‬دوره ‪ /8‬ؼوبره ‪ /2‬ژبییس و زهعتبى ‪( 1401‬ژیبژی ‪ )16‬ژصوهػنبهه ػلنظنجی‬
‫ثلا‪ٔ ٢‬خبَ ؿك ا‪٤ِٛٚ‬ت اِف ع‪ٛ‬م‪ ٜ‬فّ‪ ْٛ‬اٌ٘ب٘‪ٔ ٚ ٣‬قبكف اًاالٔ‪" ،٣‬التٔابؿ‪ ،‬ربٔقا‪ُٙٝ‬بًا‪ ،٣‬فّا‪٥ً ْٛ‬بًا‪ ،٣‬عما‪ٛ‬ق‪،‬‬
‫پو‪ َٞٚ‬عبضل ث‪ٛٔ 7 ٝ‬كؿ ٔزنا‬ ‫ك‪ٚ‬اِ٘‪ٙ‬بً‪ ،٣‬فّا‪ ْٛ‬تلث‪٥‬ت‪ٔ ٚ ٣‬ـ‪٤‬ل‪٤‬ت ٔجت‪ ٣ٙ‬ثل ٔجب٘‪ ٣‬اًالٔ‪ "٣‬كا ؿاك‪ ٓ٤‬و‪ ٝ‬ؿك ٔغبًجب‬
‫تفى‪٥‬ه ‪ٞ ٚ‬لوـاْ ؿك ع‪ٛ‬م‪ٛٔ ٜ‬ض‪ٛ‬ف‪ٔ ٣‬لتجظ ؿك ٘ؾبْ كؿ‪ٜ‬ث‪ٙ‬ـ‪ ٢‬اًى‪ٛ‬پ‪ٛ‬ى ثلكً‪ُ ٣‬ـ‪ٜ‬ا٘ـ؛ ث‪ٙ‬بثلا‪ ٗ٤‬ثلؽا‪ ٣‬عا‪ٛ‬م‪ٜٞ‬اب‪٢‬‬
‫فّٕ‪ ٣‬كا ؿاك‪ ٓ٤‬و‪ ٝ‬ث‪ِ٥‬تل ام ‪٤‬ه ا‪٤ِٛٚ‬ت ث‪ ٝ‬آ٘‪ٟ‬ب ٔتُٔ اًت‪٘ ،‬ؾ‪٥‬ل ربٔق‪ُٙٝ‬بً‪ ٣‬اًالٔ‪ ٚ ٣‬ربٔق‪ُٙٝ‬بً‪ ٣‬م‪ٌ٤‬ت‪ ٣‬و‪ٞ ٝ‬ال‬
‫ٔب ث‪ َ٥‬ام ‪ 122‬ثبُ‪ٙ‬ـ‪.‬‬ ‫ؿ‪ ٚ‬ث‪ ٝ‬ع‪ٛ‬م‪ُ ُٓٚ Social Science ٜ‬ـ‪ٜ‬ا٘ـ‪ِ .‬قا عج‪٥‬ق‪ ٣‬اًت و‪ ٝ‬تقـاؿ ا‪٤ِٛٚ‬ت‪ٞ‬ب ؿك ٔغبًجب‬

‫جدٍل ‪ٍ .3‬ضؼیت ػلوی اٍلَیتّای ًقشِ جاهغ ػلوی کشَر‬

‫تؼذاد‬ ‫ظطح‬
‫فیتنط‬ ‫حوزه ػلوی اظکوژوض‬ ‫اولویت‬ ‫حوزه‬
‫اظتنبدات‬ ‫اولویت‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪Aerospace Engineering‬‬ ‫ف‪ٙ‬ب‪ٚ‬ك‪ٛٞ ٢‬افضب‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪Management Information Systems‬‬ ‫‪ ٚ‬اكتجبعب‬ ‫ف‪ٙ‬ب‪ٚ‬ك‪ ٢‬اعالفب‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪Nuclear Energy and Engineering‬‬ ‫ف‪ٙ‬اب‪ٚ‬ك‪ٌٞ ٢‬ات‪ ٝ‬ا‪٢‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪Nanoscience and Nanotechnology‬‬ ‫اِف ف‪ٙ‬ب‪ٚ‬ك‪ٞ ٢‬ب‪٘ ٢‬ب٘‪٥ٔ ٚ ٛ‬ىل‪ٚ‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪Fuel Technology‬‬ ‫ف‪ٙ‬اب‪ٚ‬ك‪ٞ ٢‬اب‪٘ ٢‬فات ‪ٌ ٚ‬ابم‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪Biotechnology‬‬ ‫ف‪ٙ‬ب‪ٚ‬ك‪ ٢‬م‪ٌ٤‬ت‪٣‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪Environmental Engineering‬‬ ‫ف‪ٙ‬ب‪ٚ‬ك‪ٞ ٢‬ب‪ ٢‬م‪ٌ٤‬ت ٔغ‪٥‬غا‪٣‬‬
‫فٌاٍری‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫)‪Materials Science (miscellaneous‬‬ ‫٘‪ٓ٥‬كًب٘ب‪ٞ‬ب‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪Ocean Engineering‬‬ ‫وِت‪ً٣‬بم‪٢‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪Bioengineering‬‬ ‫ٔ‪ٛ‬اؿ ٘‪ٛ‬تلو‪٥‬ت‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪Polymers and Plastics‬‬ ‫ثٌابك‪ٞ‬ب(پّ‪ٕ٥‬ل‪ٞ‬ب)‬
‫ة‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪Genetics‬‬ ‫عفؼ ‪ ٚ‬اع‪٥‬ب‪ ٢‬فؽبئل ه٘‪٣‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪Geochemistry and Petrology‬‬ ‫اوتِبف ‪ ٚ‬اًتؾلاد ٔ‪ٛ‬اؿ ٔقـ٘‪٣‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪Geophysics‬‬ ‫پ‪َ٥‬ث‪ٔ ٚ ٣ٙ٥‬مبثّ‪ ٝ‬ثب مِنِ‪ُ٥ً ٚ ٝ‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪Safety Research‬‬ ‫پـاف‪ٙ‬ـ غ‪٥‬ل فبُٔ‬

‫‪16‬‬
 ‫ هحودجَاد هٌصَرزادُ ٍ بْرٍز شاّورادی‬،‫الویرا جٌَی‬

‫ ٍضؼیت ػلوی اٍلَیتّای ًقشِ جاهغ ػلوی کشَر‬.3 ‫اداهِ جدٍل‬

‫تؼذاد‬ ‫ظطح‬
‫فیتنط‬ ‫حوزه ػلوی اظکوژوض‬ ‫اولویت‬ ‫حوزه‬
‫اظتنبدات‬ ‫اولویت‬
  Electronic, Optical and Magnetic ‫ه‬٥٘ٚ‫اِىتل‬ٛ‫اپت‬
Materials
  Catalysis ‫ب‬ٞ ‫ٌت‬٥ِ‫وبتب‬
  Biomedical Engineering ٣‫ پنُاى‬٣‫ـًا‬ٟٙٔ
  Metals and Alloys ٢‫ فّن‬٢‫اب‬ٞ‫به‬٥ِ‫آ‬
  Electronic, Optical and Magnetic ٣ٌ٥‫بع‬ٙ‫اؿ ٔغ‬ٛٔ
Materials
  Ocean Engineering ٣٤‫اب‬٤‫ ؿك‬٢‫اب‬ٜٞ‫ًبم‬

‫فٌاٍری‬
‫د‬
  Transportation ٣ّ٤‫ ٘ماُ ك‬ٚ ُ‫عٕا‬
  Transportation ُ‫ ٘ما‬ٚ ُٕ‫ ع‬٣ٕٙ٤‫ا‬
‫) ژصوهػنبهه ػلنظنجی‬16 ‫ (ژیبژی‬1401 ‫ ژبییس و زهعتبى‬/2 ‫ ؼوبره‬/8 ‫ دوره‬/‫دوفصلنبهه ػلوی دانؽگبه ؼبهذ‬

  Urban Studies ٢‫لًابم‬ُٟ ٚ ‫اه‬٥‫تلاف‬

  Building and Construction ْٚ‫ ٔمااب‬ٚ ‫ ًااجه‬٣٘‫ٔٔابِظ ًاابؽتٕب‬
ٚ ‫ااب‬ٍُٞٙ‫ ر‬ٚ ‫ ٔلاتااـ‬٢‫ااب‬٥‫اع‬
  Forestry
‫ب‬ٟ٘‫ ام آ‬٢‫ثلؿاك‬ٜ‫ل‬ٟ‫ث‬
  Management of Technology and ٣ٔٛ‫ ث‬٢‫ب‬ٞ٢‫ك‬ٚ‫ب‬ٙ‫ف‬
Innovation
  Condensed Matter Physics َ‫ صٍب‬ٜ‫ٔبؿ‬

  Cell Biology ٣ِٛ‫ِىا‬ٛٔ ٣‫ پنُاى‬ٚ ٢‫ابؿ‬٥ٙ‫ ث‬٢‫ب‬ٞ ًَّٛ

  Pharmaceutical Science ٣٤ٚ‫ابٖ ؿاك‬ٞ‫ب‬٥ٌ
‫اِف‬
  Waste Management and Disposal ٢‫ُ ا٘له‬٤‫ تجـ‬ٚ ‫بفت‬٤‫ثبم‬
  Renewable Energy, Sustainability and ‫ل‬٤‫ـپاق‬٤‫ تزـ‬ٚ ٛ‫ ٘ا‬٢‫ب‬ٞ ٢‫ا٘له‬
the Environment
  Cognitive Neuroscience ٢‫ كفتبك‬ٚ ٣‫بؽت‬ُٙ ّْٛ‫ف‬
‫ػلَم پایِ ٍ کاربردی‬

  Geophysics ‫ه‬٤‫ن‬٥‫ف‬ٛ‫هئ‬

  Immunology ٣‫ٌت‬٤‫ م‬٣ٕٙ٤‫ا‬

  Health Informatics ‫ه‬٥‫كٔبت‬ٛ‫ ا٘ف‬ٛ٥‫ث‬

  Electronic, Optical and Magnetic ‫اه‬٥‫اپت‬

Materials
  Nuclear and High Energy Physics ٢‫بؿ‬٥ٙ‫ث‬ ‫ فكا‬ٚ ‫ ثبال‬٢‫ب‬ٞ ٢‫اه ا٘له‬٤‫ن‬٥‫ف‬ ‫ة‬

  Astronomy and Astrophysics ٣ً‫ب‬ُٙ ٖ‫ب‬ٟ٥‫ و‬ٚ ْٛ‫٘ز‬

  Atomic and Molecular Physics, and ‫ب‬ٞ‫ ُاتبثٍل‬ٚ ٣‫اه اتٕا‬٤‫ن‬٥‫ف‬
Optics
  Genetics ٣٘‫ْ ه‬ّٛ‫ف‬
  Geometry and Topology ٢‫ه‬ِٛٛ‫پ‬ٛ‫ت‬

17
 ...‫بررسی اٍلَیتّای ًقشِ جاهغ ػلوی کشَر با ػلَم ّنجَار جْت هتٌَعسازی ًظام پژٍّشی ایراى‬

‫ ٍضؼیت ػلوی اٍلَیتّای ًقشِ جاهغ ػلوی کشَر‬.3 ‫اداهِ جدٍل‬

‫تؼذاد‬ ‫ظطح‬
‫فیتنط‬ ‫حوزه ػلوی اظکوژوض‬ ‫اولویت‬ ‫حوزه‬
‫اظتنبدات‬ ‫اولویت‬
  Algebra and Number Theory ٣‫لؽغ‬٥‫غ‬ ‫ب‬٥‫بض‬٤‫ ك‬ٚ ‫رجل‬
  Discrete Mathematics and ٣‫ابت‬٥‫ج‬٥‫ تلو‬ٚ ٝ‫ٌٌٌات‬ ‫ب‬٥‫بضا‬٤‫ك‬
Combinatorics
  Analysis ‫ٓ ًابم‬ٞ ٚ ٣‫ن تابثق‬٥ِ‫آ٘ب‬
  Statistics and Probability َ‫ اعتٕاب‬ٚ ٣‫ى‬٥ٔ‫اب‬ٙ٤‫ ؿ‬٢‫اب‬ٞٓ‫ٌات‬٥ً
  Control and Optimization ٢‫ ًابم‬ٝٙ٥ٟ‫ ث‬ٚ َ‫تل‬ٙ‫و‬
  Biophysics ‫اه‬٤‫ن‬٥‫ف‬ٛ٥‫ث‬
  Biochemistry ٣ٕ٥‫ُا‬ٛ٥‫ث‬

‫ػلَم پایِ ٍ کاربردی‬

  Geotechnical Engineering and ٣‫ـًا‬ٟٙٔ ٣‫بًا‬ُٙ ٗ٥‫ مٔا‬ٚ ‫اه‬٥٘ٛ‫تىت‬
Engineering Geology ‫د‬
‫اؿ‬ٛ‫ْ ٔا‬٥‫ تّؾ‬ٚ َ‫ اًتغٔب‬ٚ ٢‫ك‬ٚ‫فالآ‬

‫) ژصوهػنبهه ػلنظنجی‬16 ‫ (ژیبژی‬1401 ‫ ژبییس و زهعتبى‬/2 ‫ ؼوبره‬/8 ‫ دوره‬/‫دوفصلنبهه ػلوی دانؽگبه ؼبهذ‬
  Organic Chemistry
٣٘‫ ٔقاـ‬ٚ ٣‫آِا‬
  Environmental Science ٣‫غ‬٥‫ٌات ٔغ‬٤‫م‬ ‫ٔؾابعلا‬
(miscellaneous)
  Global and Planetary Change ٣ٕ٥ّ‫ال‬ ‫لا‬٥٥‫تغ‬
  Oceanography ٣٤‫اب‬٤‫ْ ؿك‬ٛ‫ فّا‬ٚ ٣‫بًا‬ُٙ‫ى‬ٛ٘‫ب‬٥‫ال‬
ٜ‫ل‬ٟ‫بًت ثب ث‬ٙٔ ٢‫ب‬ٞ ٌٝ٘ٛ ٚ ْ‫ـ اكلب‬٥ِٛ‫ت‬
  Agronomy and Crop Science
٣‫ٌات‬٤‫ؿ م‬ٛ‫ا‬ٙ‫ ام ت‬٢‫ثالؿاك‬
  Agronomy and Crop Science ٢‫ ا‬ٝ‫غم‬ٙٔ ‫ وِات‬٢ٛ‫ اٍِا‬٢‫ ًابم‬ٝ‫ا‬ٙ٥ٟ‫ث‬
  Social Sciences (miscellaneous) ٣‫ٌت‬٤‫ م‬٣ً‫ب‬ُٙ ٝ‫ربٔق‬
  Economics and Econometrics ٣ٔ‫ اًال‬٣٘‫ ثل ٔجب‬٣ٙ‫التٔبؿ ٔجت‬
  Social Sciences (miscellaneous) ٣ٔ‫ اًال‬٣٘‫ ثل ٔجب‬٣ٙ‫ ٔجت‬٣ً‫ب‬ُٙ ٝ‫ربٔق‬

  Political Science and International ٣ٔ‫ اًال‬٣٘‫ ثل ٔجب‬٣ٙ‫ ٔجت‬٣ً‫ب‬٥ً ّْٛ‫ف‬
Relations
‫ػلَم اًسـاًی ٍ هؼارف اسالهی‬

  Law ٣ٔ‫ اًال‬٣٘‫ ثل ٔجب‬٣ٙ‫ق ٔجت‬ٛ‫عم‬

  Education ٣ٔ‫ اًال‬٣٘‫ ثل ٔجب‬٣ٙ‫ ٔجت‬٣‫ت‬٥‫ْ تلث‬ّٛ‫ف‬

‫اِف‬
  Psychology (miscellaneous) ٣ٔ‫ اًال‬٣٘‫ ثل ٔجب‬٣ٙ‫ ٔجت‬٣ً‫ب‬ِٙ٘‫ا‬ٚ‫ك‬
  Management Science and Operations ٣ٔ‫ اًال‬٣٘‫ ثل ٔجب‬٣ٙ‫ت ٔجت‬٤‫ل‬٤‫ٔـ‬
Research
  Philosophy ٣ٔ‫ ثل عىٕت اًاال‬٣‫ ٔضابف ٔتى‬٢‫ب‬ٞٝ‫فٌّف‬

Management of Technology and ،ٓ‫ت فّا‬٤‫ل‬٤‫ ٔاـ‬ٚ ٢‫بًات ٌقاك‬٥ً

 
Innovation ًٙٞ‫ فل‬ٚ ٢‫ك‬ٚ‫ب‬ٙ‫ف‬
  Linguistics and Language ّٓ‫ ؿك ٔمبْ مثبٖ ف‬٣ً‫مثبٖ فبك‬

18
 ‫ هحودجَاد هٌصَرزادُ ٍ بْرٍز شاّورادی‬،‫الویرا جٌَی‬

‫ ٍضؼیت ػلوی اٍلَیتّای ًقشِ جاهغ ػلوی کشَر‬.3 ‫اداهِ جدٍل‬

‫تؼذاد‬ ‫ظطح‬
‫فیتنط‬ ‫حوزه ػلوی اظکوژوض‬ ‫اولویت‬ ‫حوزه‬
‫اظتنبدات‬ ‫اولویت‬
  Religious Studies ‫اأ‬٥ِٟ‫ا‬
  Philosophy ٝ‫فٌّاف‬

‫ػلَم اًسـاًی ٍ هؼارف اسالهی‬

  Business and International ٣‫بك افنائ‬ٟٔٚ ٣ٙ٤‫وابكآفل‬
Management
٣٘‫ ثل ٔجب‬٣ٙ‫ ٔجت‬ٜ‫اؿ‬ٛ٘‫ ؽب‬ٚ ٖ‫م٘ب‬ ‫ٔغبِقاب‬
  Gender Studies ‫ة‬
٣ٔ‫اًال‬
  History ٣ٔ‫ ا٘مالة اًال‬ٚ ٖ‫لا‬٤‫ ا‬ٚ ْ‫ؼ اًال‬٤‫تبك‬
  History and Philosophy of Science )ٖ‫لا‬٤‫ ا‬ٚ ْ‫ؼ اًال‬٤‫ىالؿ تبك‬٤ٚ‫ؼ فّٓ (ثب ك‬٤‫تبك‬

  Political Science and International ٣ً‫ب‬٥ً ٢‫ب‬٥‫رغلاف‬

Relations
  Health Policy ‫ التٔبؿ ًاالٔت‬ٚ ٢‫بًت ٌقاك‬٥ً
‫) ژصوهػنبهه ػلنظنجی‬16 ‫ (ژیبژی‬1401 ‫ ژبییس و زهعتبى‬/2 ‫ ؼوبره‬/8 ‫ دوره‬/‫دوفصلنبهه ػلوی دانؽگبه ؼبهذ‬

‫ ًالٔت ثب‬٢‫ اكتماب‬ٚ ٢‫ل‬٥ٍ‫ِا‬٥‫ؿا٘اَ پ‬

  Public Health, Environmental and ٚ ‫ ثبك ثبال‬٢‫ ؿاكا‬٢‫ب‬ٞ ٢‫ٕبك‬٥‫ـ ثل ث‬٥‫اِف تأو‬
Occupational Health
٣ٔٛ‫ٔقضال ثا‬
  Nutrition and Dietetics ٣ٔٛ‫ ث‬ٝ٤‫ تغق‬٢‫ب‬ٍِٞٛ‫ ام ا‬ٜ‫اًتفبؿ‬
  Pharmacology ‫ات‬٥‫تلو‬ٛ٘ ٚ ‫اـ‬٤‫ رـ‬٢‫اب‬ٞٚ‫ؿاك‬

  Health Information Management ‫ ؿا٘اَ ًالٔت‬ٚ ‫ت اعالفاب‬٤‫ل‬٤‫ٔاـ‬

  Complementary and Alternative ٣‫ت‬ًٙ ‫عت‬

‫سالهت‬
Medicine
  Biomedical Engineering ٣‫پنُى‬ ‫نا‬٥ٟ‫تز‬
‫ة‬
  Molecular Medicine ٣ِٛ‫ِىا‬ٛٔ ٚ ٣ًِّٛ
  Genetics (clinical) ٣٘‫هٖ ؿكٔب‬

  Biomaterials ٣‫ٌت‬٤‫ م‬٢‫ب‬ٜٞ‫كؿ‬ٚ‫فلآ‬

  Food Science ٝ٤‫ تغق‬٢‫ك‬ٚ‫ب‬ٙ‫ف‬

  Safety Research ٣٤‫ غقا‬٣ٕٙ٤‫ا‬

‫د‬
  Safety Research ٣٤‫ت غقا‬٥ٙٔ‫ا‬
  Visual Arts and Performing Arts ‫ٕب‬ٙ٥ً ٚ ّٓ٥‫فا‬
٣٤‫بٕ٘اب‬٤ٛ‫ـ ثل پ‬٥‫ ثب تأو‬٢‫ ٔزبم‬٢‫ب‬ٞٝ٘‫كًب‬
  Media Technology
٢‫ا‬ٝ٘‫ب‬٤‫ كا‬٢‫اب‬ٞ٢‫ ثابم‬ٚ
 
‫اِف‬
Architecture ٣‫لا٘ا‬٤‫ ا‬- ٣ٔ‫ اًاال‬٢‫لًابم‬ُٟ ٚ ٢‫ٔقٕبك‬
‫ٌّر‬

  Music ٖ‫الا‬٤‫ ا‬٣ٔٛ‫ ثا‬ٚ ٣‫ت‬ٙ‫ ًا‬٣‫م‬٥‫ًا‬ٛٔ

  Literature and Literary Theory ٣‫ٌا‬٤ٛ٘ ٖ‫ ؿاًاتب‬ٚ ‫ ُاقل‬ٚ ‫اب‬٥‫اؿث‬
  Visual Arts and Performing Arts ٣ِ٤‫ ٕ٘ب‬٢‫اب‬ٞ‫ل‬ٙٞ ‫ة‬

19
 ‫بررسی اٍلَیتّای ًقشِ جاهغ ػلوی کشَر با ػلَم ّنجَار جْت هتٌَعسازی ًظام پژٍّشی ایراى‪...‬‬

‫عجك رـ‪ 3 َٚ‬ام ٔ‪٥‬بٖ ا‪٤ِٛٚ‬ت‪ٞ‬ب‪ ٢‬ع‪ٛ‬م‪ ٜ‬ف‪ٙ‬ب‪ٚ‬ك‪ٔ ،٢‬ب ث‪ِ٥‬تل‪ ٗ٤‬اًت‪ٙ‬بؿ كا ؿك ٘‪ٓ٥‬كًب٘ب‪ٞ‬ب ام ع‪ٛ‬م‪ ٜ‬فّٓ ٔ‪ٛ‬اؿ ثب ‪13546‬‬
‫اًت‪ٙ‬بؿ كا ؿاكا ‪ٌٞ‬ت‪ ٚ ٓ٥‬ثقـ ام آٖ اپت‪ٛ‬اِىتل‪٥٘ٚ‬ه ‪ٛٔ ٚ‬اؿ ٔغ‪ٙ‬بع‪ ٣ٌ٥‬ثب ‪ 10306‬اًت‪ٙ‬بؿ ؿك كتجا‪ ٝ‬ؿ‪ ٚ ْٚ‬ثاب اؽاتالف ثٌا‪٥‬بك‬
‫ف‪ٙ‬ب‪ٚ‬ك‪ٞ٢‬ب‪٘ ٢‬فت ‪ٌ ٚ‬بم ‪ً ٚ‬اي ف‪ٙ‬ب‪ٚ‬ك‪ٞ٢‬ب‪٘ ٢‬ب٘‪٥ٔ ٚ ٛ‬ىل‪ ٚ‬ث‪ٝ‬تلت‪٥‬ت ثب ‪ 4743 ٚ 5061‬ؿك كتج‪ٞٝ‬ب‪ ٚ ًْٛ ٢‬ص‪ٟ‬ابكْ لالاك‬
‫ؿاك٘ـ‪ .‬ا‪٤ِٛٚ‬ت‪ٞ‬ب‪٤ ٢‬بؿُـ‪ ٜ‬ث‪ٝ‬تلت‪٥‬ت ؿك ًغ‪ٛ‬ط ة‪ ،‬د ‪ ٚ‬اِف للاك ؿاك٘ـ ‪ ٚ‬وٕتل‪ ٗ٤‬اًت‪ٙ‬بؿ ٔتقّاك ثا‪ ٝ‬عا‪ٛ‬م‪ ٜ‬تلاف‪٥‬اه ‪ٚ‬‬
‫ُ‪ٟ‬لًبم‪ ٢‬ام ًغظ د اًت‪ٕٞ .‬ض‪ ٗ٥ٙ‬ؿك ع‪ٛ‬م‪ ٜ‬ف‪ٙ‬ب‪ٚ‬ك‪ ٢‬ث‪ِ٥‬تل‪ ٗ٤‬پ‪٥‬ض‪٥‬ـٌ‪ ٣‬كا ف‪ٙ‬ب‪ٚ‬ك‪ٞ٢‬ب‪٘ ٢‬اب٘‪٥ٔ ٚ ٛ‬ىال‪ ٚ ٚ‬پاي ام آٖ‬
‫وبتبِ‪ٌ٥‬ت ‪ٞ‬ب ‪ٛٔ ٚ‬اؿ ٘‪ٛ‬تلو‪٥‬ت ‪ٟٙٔ ٚ‬ـً‪ ٣‬پنُى‪ ٣‬ام ًغ‪ٛ‬ط اِف‪ ،‬د‪ ،‬ة ‪ ٚ‬د ؿاك٘ـ (ع‪ٛ‬م‪٘ ٜ‬ب٘‪ ٛ‬ثب ث‪ِ٥‬تل‪ ٗ٤‬پ‪٥‬ض‪٥‬ـٌ‪ ٣‬ؿك‬
‫ا‪٤ِٛٚ‬ت ؿكًت للاك ٌلفت‪ ٝ‬اًت ‪ ٚ‬ث‪ِ٥‬تل‪ ٗ٤‬اًت‪ٙ‬بؿ كا ؿك ع‪ٛ‬م‪ٜ‬ا‪ ٢‬ؿاك‪ ٓ٤‬و‪ ٝ‬ث‪ٌ٘ ٝ‬جت پ‪٥‬ض‪٥‬ـٌ‪ ٣‬وٕ‪ ٣‬ؿاكؿ؛ وبتبِ‪ٌ٥‬ت‪ٞ‬اب‬
‫‪ٟٙٔ ٚ‬ـً‪ ٣‬پنُى‪٣ٔ ٣‬ت‪ٛ‬ا٘ـ ؿك اِف للاك ٌ‪٥‬لؿ)‪ .‬ام ٔ‪٥‬بٖ ا‪٤ِٛٚ‬ت‪ٞ‬ب‪ ٢‬ع‪ٛ‬م‪ ٜ‬ف‪ٙ‬ب‪ٚ‬ك‪ ،٢‬ف‪ٙ‬ب‪ٚ‬ك‪ٞ٢‬ب‪ ٢‬م‪ٌ٤‬تٔغ‪٥‬غ‪ ٣‬وٕتل‪ٗ٤‬‬
‫پ‪٥‬ض‪٥‬ـٌ‪ ٣‬كا ؿاك٘ـ و‪ ٝ‬ؿك ًغظ اِف ٔغلط ُـ‪ ٜ‬اًت‪.‬‬
‫ؿك ع‪ٛ‬م‪ ٜ‬فّ‪ ْٛ‬پب‪ ٚ ٝ٤‬وبكثلؿ‪ ،٢‬ث‪ِ٥‬تل‪ ٗ٤‬اًت‪ٙ‬بؿ كا ؿك ٔبؿ‪ ٜ‬صٍابَ‪ ،‬اپت‪٥‬اه‪ ،‬ف‪٥‬ن‪٤‬اه اتٕا‪ُ ٚ ٣‬اتبثٍل‪ٞ‬ب‪ ،‬ث‪ُٛ٥‬ا‪،٣ٕ٥‬‬
‫فلا ‪ٚ‬ك‪ ٚ ٢‬اًتغٔبَ ‪ ٚ‬تّؾ‪ٛٔ ْ٥‬اؿ آِ‪ٔ ٚ ٣‬قـ٘‪ ٣‬اًت و‪ ٝ‬ؿك ًغ‪ٛ‬ط اِف‪ ،‬ة‪ ،‬ة‪ ،‬د ‪ ٚ‬د للاك ؿاك٘ـ‪٥ٔ .‬ناٖ اًت‪ٙ‬بؿ ؿك‬
‫ٌٌٌت‪ ٚ ٝ‬تلو‪٥‬جابت‪ ٣‬ثاب‬ ‫ا‪ٛٔ ٗ٤‬اكؿ ث‪ٝ‬تلت‪٥‬ت ‪ 6322 ٚ 7403 ،8350 ،110306 ،19991‬اًت‪ .‬وٕتل‪ ٗ٤‬اًت‪ٙ‬بؿ ث‪ ٝ‬ك‪٤‬بض‪٥‬ب‬

‫دوفصلنبهه ػلوی دانؽگبه ؼبهذ‪ /‬دوره ‪ /8‬ؼوبره ‪ /2‬ژبییس و زهعتبى ‪( 1401‬ژیبژی ‪ )16‬ژصوهػنبهه ػلنظنجی‬
‫‪ 196‬اًت‪ٙ‬بؿ ام ًغظ د تقّك ؿاكؿ و‪ ٝ‬ا‪ ٗ٤‬كُت‪ ٝ‬ام پ‪٥‬ض‪٥‬ـٌ‪ ٣‬پب‪٥٘ ٣ٙ٥٤‬ن ثلؽ‪ٛ‬كؿاك اًت‪ .‬ؿك ا‪ ٗ٤‬ع‪ٛ‬م‪ ٜ‬فّا‪ُ ْٛ‬ا‪ٙ‬بؽت‪ٚ ٣‬‬
‫كفتبك‪ ،٢‬ث‪ِ٥‬تل‪ ٗ٤‬پ‪٥‬ض‪٥‬ـٌ‪ ٣‬كا ؿاكؿ ‪ ٚ‬ثقـ ام آٖ ث‪ ،٣ٕ٥ُٛ٥‬هئ‪ٛ‬ف‪٥‬ن‪٤‬ه ‪ ٚ‬ال‪٥‬ب٘‪ٛ‬ىُ‪ٙ‬بً‪ ٚ ٣‬فّ‪ ْٛ‬ؿك‪٤‬ب‪ ٣٤‬ؿاكؿ و‪ ٝ‬ث‪ٝ‬تلت‪٥‬ت‬
‫ثب ٔ‪٥‬ناٖ اًت‪ٙ‬بؿ ‪ 285 ٚ 644 ،7403 ،444‬ؿك ًغ‪ٛ‬ط اِف‪ ،‬د‪ ،‬ة ‪ ٚ‬د ٘مِ‪ ٝ‬ربٔـ فّٕ‪ ٣‬وِ‪ٛ‬ك للاك ٌلفت‪ٝ‬ا٘اـ‪ .‬ؿك ا‪٤‬اٗ‬
‫ث‪٥ٙ‬بؿ‪ ٢‬ؿك ًغظ ة ثب ‪ 2397‬اًت‪ٙ‬بؿ وٕتل‪ ٗ٤‬پ‪٥‬ض‪٥‬ـٌ‪ ٣‬كا ؿاكؿ‪.‬‬ ‫ٌل‪ ٜٚ‬ف‪٥‬ن‪٤‬ه ا٘له‪ٞ٢‬ب‪ ٢‬ثبال ‪ ٚ‬فكا‬
‫ؿك ع‪ٛ‬م‪ ٜ‬فّ‪ ْٛ‬اٌ٘ب٘‪ٔ ٚ ٣‬قبكف اًالٔ‪ ٣‬ث‪ِ٥‬تل‪ ٗ٤‬اًت‪ٙ‬بؿ كا ٔـ‪٤‬ل‪٤‬ت ٔجت‪ ٣ٙ‬ثل ٔجب٘‪ ٣‬اًالٔ‪ ٣‬ثب ‪ 1166‬اًت‪ٙ‬بؿ كا ؿاكؿ ‪ٚ‬‬
‫ع‪ٛ‬م‪ٞ ٜ‬ب‪ ٢‬التٔبؿ ٔجت‪ ٣ٙ‬ثل ٔجب٘‪ ٣‬اًالٔ‪ ٚ ٣‬فّ‪ ْٛ‬تلث‪٥‬ت‪ٔ ٣‬جت‪ ٣ٙ‬ثل ٔجب٘‪ ٣‬اًالٔ‪ ٣‬ثب ‪ 592 ٚ 680‬اًت‪ٙ‬بؿ ؿك كتج‪ٞٝ‬ب‪ ٢‬ثقـ‪٢‬‬
‫للاك ؿاك٘ـ‪ٞ .‬ل ً‪ ٝ‬كُت‪ ٝ‬ؿك ًغظ اِف ٔغلط ُـ‪ ٜ‬ا٘ـ‪ .‬وٕتل‪ ٗ٤‬اًت‪ٙ‬بؿ ؿك ا‪ ٗ٤‬ع‪ٛ‬م‪ٔ ٜ‬تقّك ث‪ ٝ‬فّا‪٥ً ْٛ‬بًا‪ٔ ٣‬جت‪ٙ‬ا‪ ٣‬ثال‬
‫‪ ٚ‬تبك‪٤‬ؼ اًالْ ‪ ٚ‬ا‪٤‬لاٖ ‪ ٚ‬ا٘مالة اًالٔ‪ ٣‬ام ًغظ‬ ‫ٔجب٘‪ ٣‬اًالٔ‪ ٚ ٣‬رغلاف‪٥‬ب‪٥ً ٢‬بً‪ ٣‬ام ًغظ اِف ثب ‪ 9‬اًت‪ٙ‬بؿ ‪ ٚ‬اِ‪٥ٟ‬ب‬
‫ة ث‪ٝ‬تلت‪٥‬ت ثب ‪ 25 ٚ 22‬اًت‪ٙ‬بؿ اًت‪ .‬ث‪ٝ‬ع‪ٛ‬ك وّ‪ ٣‬ؿك ع‪ٛ‬م‪ ٜ‬فّ‪ ْٛ‬اٌ٘ب٘‪ٔ ٚ ٣‬قبكف اًالٔ‪ ٣‬ا‪٤ِٛٚ‬ت‪ٞ‬ب‪ ٢‬ؿك ‪ٞ‬ل ؿ‪ً ٚ‬غظ‬
‫م٘بٖ ‪ ٚ‬ؽب٘‪ٛ‬اؿ‪ٔ ٜ‬جت‪ ٣ٙ‬ثل ٔجب٘‪٣‬‬ ‫اِف ‪ ٚ‬ة ام پ‪٥‬ض‪٥‬ـٌ‪ ٣‬ثبال‪ ٣٤‬ثلؽ‪ٛ‬كؿاك٘ـ‪ .‬ث‪ِ٥‬تل‪٥ٔ ٗ٤‬ناٖ پ‪٥‬ض‪٥‬ـٌ‪ ٣‬كا ث‪ٝ‬تلت‪٥‬ت ٔغبِقب‬
‫اًالٔ‪ ،٣‬ك‪ٚ‬اِ٘‪ٙ‬بً‪ٔ ٣‬جت‪ ٣ٙ‬ثل ٔجب٘‪ ٣‬اًالٔ‪ ٚ ٣‬تبك‪٤‬ؼ فّٓ ام ًغ‪ٛ‬ط ة‪ ،‬اِف ‪ ٚ‬ة ؿاكاًت و‪٥ٔ ٝ‬ناٖ اًت‪ٙ‬بؿ آ٘‪ٟ‬ب ‪338 ،3‬‬
‫‪ 204 ٚ‬اًت‪ٙ‬بؿ اًت‪.‬‬
‫ؿك ا‪ ٗ٤‬ثؾَ وٕتل‪ ٗ٤‬پ‪٥‬ض‪٥‬ـٌ‪ ٣‬كا ع‪ٛ‬م‪ ٜ‬تبك‪٤‬ؼ ‪ ٚ‬كُت‪ ٝ‬تبك‪٤‬ؼ اًالْ ‪ ٚ‬ا‪٤‬الاٖ ‪ ٚ‬ا٘ماالة اًاالٔ‪ ٣‬ام ًاغظ ة ؿاكؿ‬
‫‪ٞ‬لص‪ٙ‬ـ ٔ‪٥‬ناٖ پ‪٥‬ض‪٥‬ـٌ‪ ٣‬ا‪ ٗ٤‬كُت‪ ٝ‬ام وٕتل‪٥ٔ ٗ٤‬ناٖ پ‪٥‬ض‪٥‬ـٌ‪ ٣‬ا‪٤ِٛٚ‬ت‪ٞ‬ب‪ ٢‬ؿ‪ ٚ‬ع‪ٛ‬م‪ ٜ‬لجّ‪ ٣‬ث‪ِ٥‬تل اًت‪.‬‬
‫ؿك ع‪ٛ‬م‪ً ٜ‬الٔت‪ ،‬ث‪ِ٥‬تل‪ ٗ٤‬اًت‪ٙ‬بؿ كا ؿك ًغظ ة ‪ ٚ‬ث‪ٝ‬تلت‪٥‬ت ؿك كُت‪ٞٝ‬ب‪ ٢‬ؿاك‪ٞٚ‬اب‪ ٢‬رـ‪٤‬اـ ‪ٛ٘ ٚ‬تلو‪٥‬ات‪ ،‬ف‪ٙ‬اب‪ٚ‬ك‪٢‬‬
‫‪ ٚ‬ؿا٘اَ‬ ‫پنُى‪ ٣‬ثب ‪ 3641 ٚ 3767 ،3920‬اًت‪ ٙ‬بؿ ؿاك‪ .ٓ٤‬وٕتل‪ ٗ٤‬اًات‪ٙ‬بؿ كا ٘‪٥‬ان ٔاـ‪٤‬ل‪٤‬ت اعالفاب‬ ‫تغق‪ ٚ ٝ٤‬تز‪٥ٟ‬نا‬
‫‪ ٚ‬ؿاَ٘ ًالٔت‪ ،‬فلا‪ٚ‬كؿ‪ٜٞ‬ب‪ ٢‬م‪ٌ٤‬ت‪،٣‬‬ ‫ًالٔت ثب ‪ 77‬اًت‪ٙ‬بؿ ؿاكؿ‪ .‬ث‪ِ ٝ‬غبػ ٔ‪٥‬ناٖ پ‪٥‬ض‪٥‬ـٌ‪ ٣‬كُت‪ٞٝ‬ب‪ٔ ٢‬ـ‪٤‬ل‪٤‬ت اعالفب‬
‫پنُى‪٥ً ٚ ٣‬بًت ٌاقاك‪ ٚ ٢‬التٔابؿ ًاالٔت ام ًاغ‪ٛ‬ط ة‪ ،‬ة‪ ،‬ة ‪ ٚ‬اِاف ؿاكا ‪ٌٞ‬ات‪ٙ‬ـ ‪ ٚ‬وٕتال‪٥ٔ ٗ٤‬اناٖ‬ ‫تز‪٥ٟ‬نا‬
‫پ‪٥‬ض‪٥‬ـٌ‪ ٣‬كا ٘‪٥‬ن ف‪ٙ‬ب‪ٚ‬ك‪ ٢‬تغق‪ ٝ٤‬ؿاكا ٔ‪٣‬ثبُـ‪٘ .‬ىت‪ ٝ‬لبثُ ت‪ٛ‬ر‪ ٝ‬ؿك ا‪ ٗ٤‬ع‪ٛ‬م‪ ٜ‬ا‪ ٗ٤‬اًت وا‪ٔ ٝ‬غابثك ثاب راـ‪ 3 َٚ‬وٕتال‪ٗ٤‬‬

‫‪ّ . ۱‬واًطَرکِ قبال ذکر شد یک حَزُ چٌدیي اٍلَیت ٍصل شد‪ .‬بٌابرایي حهَزُای هثهل ‪Electronic, Optical and Magnetic‬‬
‫‪ Materials‬در چٌد حَزُ ًقشِ جاهغ هطرح هی شَد‪.‬‬

‫‪20‬‬
 ‫الویرا جٌَی‪ ،‬هحودجَاد هٌصَرزادُ ٍ بْرٍز شاّورادی‬

‫اًت‪ٙ‬بؿ كا ؿك كُت‪ ٝ‬پ‪٥‬ض‪٥‬ـ‪ ٜ‬تل ‪ ٚ‬ث‪ِ٥‬تل‪ ٗ٤‬اًت‪ٙ‬بؿ كا ؿك ف‪ٙ‬ب‪ٚ‬ك‪ ٢‬تغق‪ ٝ٤‬و‪ ٝ‬ام پ‪٥‬ض‪٥‬ـٌ‪ ٣‬ثٌ‪٥‬بك پب‪ ٣ٙ٥٤‬ثلؽ‪ٛ‬كؿاك اًت ؿاك‪ .ٓ٤‬ام‬
‫علف‪ ٣‬ا‪ ٗ٤‬كُت‪ ٝ‬ؿك ا‪٤ِٛٚ‬ت ة للاك ٌلفت‪ ٝ‬اًت‪.‬‬
‫ؿك ثؾَ ‪ٙٞ‬ل تقـاؿ ا‪٤ِٛٚ‬ت‪ٞ‬ب ث‪ٔ ٝ‬لاتت وٕتل ام ًب‪٤‬ل ع‪ٛ‬م‪ٜٞ‬بًت ‪ ٚ‬ثب ت‪ٛ‬ر‪ ٝ‬ث‪ٔ ٝ‬ب‪٥ٞ‬ت كُت‪ٞٝ‬ب ٘‪٥‬ن ٔ‪٥‬ناٖ اًات‪ٙ‬بؿا‬
‫صٍِٕ‪٥‬ل ٘‪ٌ٥‬ت‪ .‬پ‪٥‬ض‪٥‬ـٌ‪ ٣‬كُت‪ٞٝ‬ب ٘‪٥‬ن تمل‪٤‬جب ؿك ‪٤‬ه ًغظ ث‪ٛ‬ؿ‪ ٚ ٜ‬ام پ‪٥‬ض‪٥‬ـٌ‪ ٣‬ثبال‪ ٣٤‬ثلؽ‪ٛ‬كؿاك ٘‪ٌ٥‬ت‪ٙ‬ـ ثبا‪ٗ٤‬عبَ ؿك ؿ‪ٚ‬‬
‫ٔ‪ٛ‬كؿ كًب٘‪ٞٝ‬ب‪ٔ ٢‬زبم‪ ٢‬ثب تأو‪٥‬ـ ثل پ‪٤ٛ‬بٕ٘ب‪ ٚ ٣٤‬ثبم‪ٞ٢‬ب‪ ٢‬كا‪٤‬ب٘‪ٝ‬ا‪٥٘ ٚ ٢‬ان ٔقٕابك‪ُٟ ٚ ٢‬لًابم‪ ٢‬اًاالٔ‪-٣‬ا‪٤‬لا٘ا‪ ٣‬وا‪ٝ‬‬
‫تمل‪٤‬جب ث‪ٌ٘ ٝ‬جت ًب‪٤‬ل كُت‪ٞٝ‬ب‪ ٢‬ا‪ ٗ٤‬ع‪ٛ‬م‪ ٜ‬پ‪٥‬ض‪٥‬ـٌ‪ ٣‬ثبال‪ ٣٤‬ؿاك٘ـ‪٥ٔ ،‬ناٖ اًت‪ٙ‬بؿ ثبالتل اًت‪.‬‬
‫لبثُ ت‪ٛ‬ر‪ ٝ‬ام ثلكً‪ ٣‬ع‪ٛ‬م‪ٜٞ‬ب‪ٛٔ ٢‬كؿ ٘مِ‪ ٝ‬ربٔـ فّٕ‪ ٣‬وِ‪ٛ‬ك ا‪ ٗ٤‬اًت وا‪ ٝ‬ث‪ِ٥‬اتل‪ ٗ٤‬اًات‪ٙ‬بؿ ؿك ثا‪5 ٗ٥‬‬ ‫ام ٘ىب‬
‫ع‪ٛ‬م‪ ٜ‬ث‪ٔ ٝ‬بؿ‪ ٜ‬صٍبَ ام ًغظ اِف ام ع‪ٛ‬م‪ ٜ‬ف‪ٙ‬ب‪ٚ‬ك‪ ٚ ٢‬ثب پ‪٥‬ض‪٥‬ـٌ‪ٔ 0.00313 ٣‬تقّك اًت ‪ ٚ‬ث‪ِ٥‬تل‪٥ٔ ٗ٤‬ناٖ پ‪٥‬ض‪٥‬ـٌ‪٥٘ ٣‬ن‬
‫م٘بٖ ‪ ٚ‬ؽب٘‪ٛ‬اؿ‪ ٜ‬ام ع‪ٛ‬م‪ ٜ‬فّ‪ ْٛ‬اٌ٘ب٘‪ٔ ٚ ٣‬قبكف اًالٔ‪ ٣‬ام ًاغظ ة ثاب ‪ 3‬اًات‪ٙ‬بؿ‬ ‫‪ 0.00941‬اًت و‪ ٝ‬ث‪ ٝ‬كُت‪ٔ ٝ‬غبِقب‬
‫تقّك ؿاكؿ‪.‬‬

‫ژبظخ به ظؤال ظوم ژصوهػ‪ .‬اولویتهبی حوزههبی ػلوی بب تکیه بر نقؽه جبهغ ػلوی کؽورکذامانذ؟‬
‫دوفصلنبهه ػلوی دانؽگبه ؼبهذ‪ /‬دوره ‪ /8‬ؼوبره ‪ /2‬ژبییس و زهعتبى ‪( 1401‬ژیبژی ‪ )16‬ژصوهػنبهه ػلنظنجی‬

‫‪ٕٞ‬بٖع‪ٛ‬ك و‪ ٝ‬ؿك ثؾَ لجُ فول ُـ‪ ،‬ثلؽ‪ ٣‬ام ا‪٤ِٛٚ‬ت‪ٞ‬ب ؿك ٘مِ‪ ٝ‬تلو‪٥‬ج‪ ٣‬ام ص‪ٙ‬اـ كُات‪ ٝ‬ثا‪ٛ‬ؿ‪ٜ‬ا٘اـ ‪٤ ٚ‬اب ثلؽا‪ ٣‬ام‬
‫كُت‪ٞٝ‬ب‪٘ ٢‬مِ‪ ٝ‬ربٔـ فّٕ‪ ٣‬وِ‪ٛ‬ك ف‪ ُ٤‬ؿ‪٤ ٚ‬ب ص‪ٙ‬ـ ع‪ٛ‬م‪ ٜ‬للاك ٔ‪ٌ٣‬لفت و‪ٔ ٝ‬ب ث‪٘ٝ‬بصبك ‪ٞ‬لوـاْ ام آ٘‪ٟ‬ب كا ثا‪ٝ‬عا‪ٛ‬ك ٔزانا‬
‫ٔغبًج‪ ٝ‬ولؿ‪ .ٓ٤‬ؿك ا‪ ٗ٤‬لٌٕت ث‪ٙٔٝ‬ؾ‪ٛ‬ك تق‪ ٗ٥٥‬ا‪٤ِٛٚ‬ت ‪ٞ‬ب‪ ٢‬فّٕ‪ ٚ ٣‬پو‪ ٣ِٞٚ‬ثب تى‪ ٝ٥‬ثال ٘مِا‪ ٝ‬رابٔـ فّٕا‪ ٣‬وِا‪ٛ‬ك ‪ٚ‬‬
‫تلً‪ٕٛ٘ ٓ٥‬ؿاك م‪٤‬ل ٔ‪ٛ‬اكؿ تىلاك‪ ٢‬ؿك‪ٓٞ‬ولؿ ُـ٘ـ تب ٔت‪ٙ‬بًت ثب ك‪ ٍٚ‬پو‪ ٚ َٞٚ‬كؿ‪ٜ‬ث‪ٙ‬ـ‪ٛٔ ٢‬ضا‪ٛ‬ف‪ ٣‬اًاى‪ٛ‬پ‪ٛ‬ى پا‪َ٥‬‬
‫ثل‪ .ٓ٤ٚ‬ث‪ٙ‬بثلا‪ 78 ٗ٤‬كُت‪ ٝ‬ام ‪ 122‬ا‪٤ِٛٚ‬ت ٘مِ‪ ٝ‬ثب كؿ‪ٜ‬ث‪ٙ‬ـ‪ٔ ٢‬قو‪ٛ‬ك ٔ‪ٙ‬غجك ُـ٘ـ‪ .‬ثلا‪ ٢‬تق‪ٔ ٗ٥٥‬لم ‪ٓٞ‬ر‪ٛ‬اك‪ ٢‬فّٕا‪ً ٣‬ا‪ٝ‬‬
‫الـاْ ٔت‪ٛ‬اِ‪ ٣‬و‪ ٝ‬ؿك ثؾَ تزن‪ٚٝ٤‬تغّ‪ ُ٥‬ؿاؿ‪ٜٞ‬ب ُلط ؿاؿ‪ُ ٜ‬ـ كا ا٘زبْ ؿاؿ‪ ٓ٤‬و‪٘ ٝ‬ت‪٥‬زا‪ ٝ‬آٖ ؿك ٕ٘ا‪ٛ‬ؿاك ‪ 1‬لبثاُ ِٔاب‪ٞ‬ـ‪ٜ‬‬
‫اًت‪.‬‬

‫ًوَدار ‪ .5‬اٍلَیتّای حَزُّای ػلوی با تکیِ بر ًقشِ جاهغ ػلوی کشَر‬

‫‪21‬‬
 ‫بررسی اٍلَیتّای ًقشِ جاهغ ػلوی کشَر با ػلَم ّنجَار جْت هتٌَعسازی ًظام پژٍّشی ایراى‪...‬‬

‫ؿ‪ٍ٤‬ال عا‪ٛ‬م‪ٜٞ‬اب‪٣٤‬‬ ‫ؿا‪٤‬ل‪ٜٞ‬ب‪ ٢‬للٔنكً٘ ع‪ٛ‬م‪ٜٞ‬ب‪ ٣٤‬كا ِ٘بٖ ٔ‪٣‬ؿ‪ٙٞ‬ـ و‪ ٝ‬ا‪٤‬لاٖ ؿك آ٘‪ٟ‬ب ٔن‪٤‬ت ٌ٘ج‪ ٣‬ؿاكؿ ‪ ٚ‬ث‪ ٝ‬فجبك‬
‫‪ٌٞ‬ت‪ٙ‬ـ و‪ ٝ‬ا‪٤‬لاٖ ؿك آ٘‪ٟ‬ب ت‪٥ِٛ‬ـ فّٓ ؿاكؿ‪ .‬ؿا‪٤‬ل‪ٜٞ‬ب‪٥ً ٢‬ب‪ ٜ‬ع‪ٛ‬م‪ٜٞ‬ب‪ ٣٤‬كا ِ٘بٖ ٔ‪٣‬ؿ‪ٙٞ‬ـ و‪ ٝ‬ؿك ٔلم ‪ٓٞ‬ر‪ٛ‬اك‪ ٢‬فّٕا‪ ٣‬ا‪٤‬الاٖ‬
‫للاك ؿاك٘ـ و‪ ٝ‬عجك ً‪ٔ ٝ‬ق‪٥‬بك فولُـ‪ٝ٘ ٜ‬ت‪ٟٙ‬ب ثب ا‪٤‬زبؿ ث‪ِ٥‬تل‪ ٗ٤‬ؿك‪ٓٞ‬ت‪٥ٙ‬ـٌ‪ ٣‬فلٓت‪ٞ‬ب‪ ٢‬ث‪ِ٥‬تل‪ ٢‬كا ث‪ِ ٝ‬غبػ ت‪ٛٙ‬ؿ فّٕا‪٣‬‬
‫ثلا‪ ٢‬وِ‪ٛ‬ك فلا‪٣ٔ ٓٞ‬و‪ٙٙ‬ـ‪ ،‬ثّى‪ٔ ٝ‬ت‪ٙ‬بًت ثب لبثّ‪٥‬ت‪ٞ‬ب ‪ ٚ‬ت‪ٛ‬ا٘ب‪ٞ٣٤‬ب‪ ٢‬فّٕ‪ ٣‬ا‪٤‬لاٖ‪ ،‬وِ‪ٛ‬ك كا ث‪ٝ‬تـك‪٤‬ذ ث‪ًٕ ٝ‬ت پ‪٥‬ض‪٥‬اـٌ‪٣‬‬
‫ً‪ٛ‬ق ٔ‪٣‬ؿ‪ٙٞ‬ـ‪ .‬ؿا‪٤‬ل‪ٜٞ‬ب‪ ٢‬آث‪٣‬كً٘ ع‪ٛ‬م‪ٜٞ‬ب‪ ٣٤‬كا ِ٘بٖ ٔ‪٣‬ؿ‪ٙٞ‬ـ و‪ ٝ‬فبلـ ٔن‪٤‬ات ٌ٘اج‪ ٣‬آُىبكُاـ‪ٌٞ ٜ‬ات‪ٙ‬ـ ‪ ٚ‬ؿك فبٓاّ‪ٝ‬‬
‫ؿ‪ٚ‬كتل‪ ٢‬ام ٔلم لبثّ‪٥‬ت‪ٞ‬ب‪ ٢‬فّٕ‪ ٣‬ا‪٤‬لاٖ للاك ؿاك٘ـ ‪ ٚ‬ؿك٘‪ٟ‬ب‪٤‬ت ؿا‪٤‬ل‪ٜٞ‬ب‪ ٢‬مكؿكً٘ عا‪ٛ‬م‪ٜٞ‬اب‪ ٣٤‬كا ِ٘ابٖ ٔا‪٣‬ؿ‪ٙٞ‬اـ وا‪ٝ‬‬
‫‪ٞ‬لص‪ٙ‬ـ ام پ‪٥‬ض‪٥‬ـٌ‪ ٣‬ثبال‪ ٣٤‬ثلؽ‪ٛ‬كؿاك٘ـ ‪ ٚ‬ؿك فبّٓ‪ ٝ‬وٕتل‪ ٢‬للاكٌلفت‪ٝ‬ا٘ـ ‪ ٣ِٚ‬اكمٍ فلٓت پب‪٥٘ ٣ٙ٥٤‬ن ثلا‪ ٢‬ا‪٤‬لاٖ ؿاك٘ـ‪.‬‬

‫جدٍل ‪ .4‬حَزُّای ػلوی ّنجَار برای هتٌَعسازی ًظام پژٍّشی ایراى بر اساس اٍلَیتّای ًقشِ جاهغ ػلوی کشَر‬
‫هسیت نعبی‬ ‫ارزغ‬ ‫حوزه‬ ‫ظطح‬
‫فبصله‬ ‫زهینه هوضوػی فراگیری ‪ ‬ژیچیذگی‬ ‫اولویت‬ ‫دظته‬
‫آؼکبر ؼذه‬ ‫فرصت‬ ‫اولویت هوضوػی‬

‫‪and Business‬‬
‫‪Social‬‬
‫وابكآفل‪ٚ ٣ٙ٤‬‬ ‫فّ‪ ْٛ‬اٌ٘اب٘‪٣‬‬
‫‪         ‬‬ ‫‪International‬‬ ‫ة‬
‫‪Sciences‬‬ ‫ٔ‪ٟ‬بك افنائ‪٣‬‬ ‫‪ٔٚ‬قبكف اًالٔ‪٣‬‬
‫‪Management‬‬

‫دوفصلنبهه ػلوی دانؽگبه ؼبهذ‪ /‬دوره ‪ /8‬ؼوبره ‪ /2‬ژبییس و زهعتبى ‪( 1401‬ژیبژی ‪ )16‬ژصوهػنبهه ػلنظنجی‬
‫‪Social‬‬
‫فّ‪ ْٛ‬اٌ٘اب٘‪ ٣‬فّ‪ ْٛ‬تلث‪٥‬ت‪ٔ ٣‬جت‪٣ٙ‬‬
‫‪         ‬‬ ‫‪Education‬‬ ‫اِف‬
‫‪Sciences‬‬ ‫‪ٔٚ‬قبكف اًالٔ‪ ٣‬ثل ٔجب٘‪ ٣‬اًالٔ‪٣‬‬

‫‪Health‬‬ ‫‪Health‬‬
‫فّاا‪ ْٛ‬پب‪ٝ٤‬‬
‫‪         ‬‬ ‫ة‬ ‫ث‪ ٛ٥‬ا٘ف‪ٛ‬كٔبت‪٥‬ه‬
‫‪Informatics Sciences‬‬ ‫‪ٚ‬وبكثلؿ‪٢‬‬
‫كًب٘‪ٞ ٝ‬ب‪ٔ ٢‬زبم‪٢‬‬

‫‪Media‬‬ ‫‪Physical‬‬
‫ثب تأو‪٥‬ـ ثل‬
‫‪         ‬‬ ‫اِف‬ ‫‪ٙٞ‬ل‬
‫‪Technology Sciences‬‬ ‫پ‪٤ٛ‬بٕ٘اب‪ ٚ ٣٤‬ثابم‪٢‬‬
‫‪ٞ‬اب‪ ٢‬كا‪٤‬ب٘‪ ٝ‬ا‪٢‬‬
‫‪         ‬‬ ‫‪Molecular‬‬ ‫‪Life‬‬ ‫ًّ‪ِٛٔ ٚ ٣ِٛ‬ىا‪ ٣ِٛ‬ة‬ ‫ًالٔت‬
‫‪Medicine‬‬ ‫‪Sciences‬‬

‫‪Religious‬‬ ‫‪Social‬‬
‫فّ‪ ْٛ‬اٌ٘اب٘‪٣‬‬
‫‪         ‬‬ ‫ة‬ ‫اِ‪٥ٟ‬اأ‬
‫‪Studies‬‬ ‫‪Sciences‬‬ ‫‪ٔٚ‬قبكف اًالٔ‪٣‬‬

‫‪Social‬‬
‫تلاف‪٥‬اه ‪ٚ‬‬
‫‪         ‬‬ ‫‪Urban Studies‬‬ ‫د‬ ‫ف‪ٙ‬ب‪ٚ‬ك‪٢‬‬
‫‪Sciences‬‬ ‫ُ‪ٟ‬لًابم‪٢‬‬

‫ژبظخ به ظؤال چهبرم ژصوهػ‪ .‬حوزههبی ػلوی هنجوار در هرز تولیذات ػلوی جهت هتنوعظبزی نظوبم‬
‫ژصوهؽی ایراى هطببق بب نقؽه جبهغ ػلوی کؽور کذامانذ؟‬
‫ام ‪ 38‬ع‪ٛ‬م‪ ٜ‬فّٕ‪ُٙ ٣‬بًب‪ُ٣٤‬ـ‪ ٜ‬ؿك ٔلم ‪ٓٞ‬ر‪ٛ‬اك‪ ٢‬ا‪٤‬لاٖ‪ ،‬ت‪ٟٙ‬ب ‪ 7‬ع‪ٛ‬م‪ ٜ‬فّٕ‪ ٣‬ؿك ا‪٤ِٛٚ‬ت‪ٞ‬ب‪٘ ٢‬مِا‪ ٝ‬رابٔـ فّٕا‪٣‬‬
‫وِ‪ٛ‬ك عض‪ٛ‬ك ؿاك٘ـ و‪ ٝ‬ث‪ٝ‬ف‪ٛٙ‬اٖ ا‪٤ِٛٚ‬ت‪ٞ‬ب‪ ٢‬فّٕ‪ ٣‬ا‪٤‬لاٖ ؿك ت‪ٛٙ‬ؿثؾِ‪ ٣‬ث‪٘ ٝ‬ؾبْ پو‪ ٣ِٞٚ‬وِ‪ٛ‬ك ٔغلط ٔا‪ُ٣‬ا‪٘ٛ‬ـ‪ .‬ا‪٤‬اٗ‬
‫ٔ‪ٛ‬اكؿ ؿك رـ‪ 4 َٚ‬لبثُ ٔالعؾ‪ٌٞ ٝ‬ت‪ٙ‬ـ‪ .‬ا‪ ٗ٤‬رـ‪ِ٘ َٚ‬بٖ ٔ‪٣‬ؿ‪ٞ‬ـ اغّت ا‪ ٗ٤‬كُت‪ٞٝ‬ب ام ع‪ٛ‬م‪ ٜ‬فّ‪ ْٛ‬اٌ٘اب٘‪ ٣‬ثا‪ٛ‬ؿ‪ ٚ ٜ‬ثا‪ٝ‬‬
‫ِغبػ ًغظ ا‪٤ِٛٚ‬ت اغّت آ٘‪ٟ‬ب ؿك ا‪٤ِٛٚ‬ت ة ٘مِ‪ ٝ‬ربٔـ فّٕ‪ ٣‬للاك ٌلفت‪ٝ‬ا٘ـ‪ٕٞ .‬ض‪ ٗ٥ٙ‬ؿًت‪ ٝ‬فّ‪ ْٛ‬اٌ٘اب٘‪ٔ ٚ ٣‬قابكف‬
‫اًالٔ‪ ٣‬ث‪ِ٥‬تل‪ ًٟٓ ٗ٤‬كا ؿك ا‪٥ٔ ٗ٤‬بٖ ؿاكؿ‪ .‬ع‪ٛ‬م‪ٜٞ‬ب‪ ٣٤‬و‪ ٝ‬ؿك ا‪ٙ٤‬زب ٔغلط ‪ٌٞ‬ت‪ٙ‬ـ ثا‪ِ ٝ‬غابػ پ‪٥‬ض‪٥‬اـٌ‪ ٣‬رب‪ٍ٤‬اب‪ ٜ‬ثابال‪٣٤‬‬
‫٘ـاك٘ـ ‪ٕٞ ٚ‬بٖع‪ٛ‬ك و‪ ٝ‬ؿك ثؾَ لجّ‪ٔ ٣‬غلط ُـ فّ‪ ٣ٔٛ‬ؿك ا‪٤ِٛٚ‬ت‪ٞ‬ب‪٘ ٢‬مِ‪ٚ ٝ‬ر‪ٛ‬ؿ ؿاك٘ـ و‪ ٝ‬ثقضب ام پ‪٥‬ض‪٥‬ـٌ‪ ٣‬ثٌا‪٥‬بك‬

‫‪22‬‬
 ‫الویرا جٌَی‪ ،‬هحودجَاد هٌصَرزادُ ٍ بْرٍز شاّورادی‬

‫ثبال‪ ٣٤‬ثلؽ‪ٛ‬كؿاك٘ـ ‪ ٚ‬ؿك ثلؽ‪ٛٔ ٣‬اكؿ ا‪٤‬لاٖ ‪ٚ‬ضق‪٥‬ت فّٕ‪ٙٔ ٣‬بًج‪٥٘ ٣‬ن ؿك آ٘‪ٟ‬اب ؿاكؿ ‪ِٚ‬ا‪ٔ ٣‬زاـؿا تأو‪٥‬اـ ٔا‪ُ٣‬ا‪ٛ‬ؿ وا‪ٝ‬‬
‫پ‪٥‬ض‪٥‬ـٌ‪ ٣‬فّٕ‪ ٣‬ا‪٤ِٛٚ‬ت‪ٞ‬ب كا ؿك ٔلم ‪ٓٞ‬ر‪ٛ‬اك‪ ٢‬فّٕ‪ ٣‬ثل ٔج‪ٙ‬ب‪ ٢‬پتبٌ٘‪ُٞ٥‬ب‪ ٢‬فّٕ‪ ٚ ٣‬ت‪ٛ‬إ٘‪ٙ‬ـ‪ٞ٢‬ب ‪ ٚ‬م‪٤‬لًبؽت‪ٞ‬ب‪ٞ ٢‬ل‬
‫وِ‪ٛ‬ك تق‪٣ٔ ٗ٥٥‬و‪ٙ‬ـ ٘‪ٓ ٝ‬لفب ثل اًبى پ‪٥‬ض‪٥‬ـٌ‪ ٣‬ع‪ٛ‬م‪ٜٞ‬ب‪ ٢‬فّٕ‪ ٚ ٣‬ثل ا‪ ٗ٤‬اًبى وِ‪ٛ‬ك‪ٞ‬ب كا ث‪ٝ‬تـك‪٤‬ذ ‪ ٚ‬ا‪٤‬زبؿ ُجى‪ٝ‬ا‪٢‬‬
‫ؿك‪ٓٞ‬ت‪٥ٙ‬ـ‪ ٜ‬ام ع‪ٛ‬م‪ٜٞ‬ب‪ ٢‬فّٕ‪ٔ ٣‬ت‪ٛٙ‬ؿ ث‪ًٕ ٝ‬ت پ‪٥‬ض‪٥‬ـٌ‪ًٛ ٣‬ق ٔ‪٣‬ؿ‪ٞ‬ـ‪.‬‬

‫بحث و نتیجهگیری‬
‫‪ٚ‬ك‪ٚ‬ؿ ؿك ع‪ٛ‬م‪ٜٞ‬ب‪ ٣٤‬و‪ ٝ‬ؿك پو‪ َٞٚ‬عبضل ث‪ٝ‬ف‪ٛٙ‬اٖ فّ‪ٓٞ ْٛ‬ر‪ٛ‬اك ‪ ٚ‬ؽه‪ٞ‬اب‪ ٢‬ت‪ٙ‬ا‪ٛ‬ؿ فّٕا‪ ٣‬ا‪٤‬الاٖ ُا‪ٙ‬بؽت‪ُ ٝ‬اـ٘ـ‬
‫٘‪٥‬بمٔ‪ٙ‬ـ ثل٘بٔ‪ٝ‬ك‪٤‬ن‪ٞ٢‬ب‪ ٢‬وبكآٔـ ‪٥ً ٚ‬بًتٌقاك‪ٞ ٢‬ـفؿاك اًت تب م‪٤‬لًبؽت‪ٞ‬ب‪ ٢‬المْ ر‪ٟ‬ت ‪ٚ‬ك‪ٚ‬ؿ ث‪ ٝ‬ا‪ ٗ٤‬عا‪ٛ‬م‪ٜٞ‬اب كا‬
‫‪ ٚ‬تـ‪٥ً ٗ٤ٚ‬بًت‪ٞ‬ب‪ ٢‬والٖ ٔ‪٥ٟ‬ب ُ‪ٛ‬ؿ‪ .‬ؿك ا‪ ٗ٤‬كاًتب ؿك ٘مِ‪ ٝ‬ربٔـ‬ ‫‪ ٚ‬تز‪٥ٟ‬نا‬ ‫افٓ ام ٔ‪ٙ‬بثـ ٔبِ‪ٙٔ ،٣‬بثـ اٌ٘ب٘‪ ،٣‬أىب٘ب‬
‫فّٕ‪ ٣‬وِ‪ٛ‬ك ث‪ ٝ‬ف‪ٛٙ‬اٖ ‪٤‬ى‪ ٣‬ام اً‪ٙ‬بؿ ثبالؿًت‪ ٣‬ؿك ع‪ٛ‬م‪ ٜ‬فّٓ ‪ ٚ‬ف‪ٙ‬ب‪ٚ‬ك‪ ٢‬فال‪ ٜٚ‬ثل تأو‪٥‬ـ ثل ثغج وٕ‪٥‬ت‪ٞ‬اب‪ ،‬ا‪٤ِٛٚ‬ات‪ٞ‬اب‪٢‬‬
‫فّٓ ‪ ٚ‬ف‪ٙ‬ب‪ٚ‬ك‪ ٢‬وِ‪ٛ‬ك ؿك ً‪ً ٝ‬غظ ‪ ٚ‬پ‪ٙ‬ذ ٌل‪ ٜٚ‬اكائ‪ُ ٝ‬ـ‪ ٜ‬اًت و‪ ٝ‬ثلا‪ ٢‬كً‪٥‬ـٖ ثا‪ٚ ٝ‬ضاق‪٥‬ت ٔغّا‪ٛ‬ة ؿك صِآا٘اـام‬
‫‪ 1404‬و‪ٕٞ ٝ‬ب٘ب رب‪ٍ٤‬ب‪ ٜ‬ا‪ َٚ‬التٔبؿ‪ ،٢‬فّٕ‪ ٚ ٣‬ف‪ٙ‬ب‪ٚ‬ك‪ ٢‬ؿك ٔ‪ٙ‬غم‪ ٝ‬اًت‪٥٘ ،‬بمٔ‪ٙ‬ـ ت‪ٛ‬ر‪ ٝ‬ث‪ ٝ‬ؽلف‪٥‬ت‪ٞ‬ب ‪ ٚ‬لبثّ‪٥‬ت‪ٞ‬ب‪ٛٔ ٢‬ر‪ٛ‬ؿ‬
‫دوفصلنبهه ػلوی دانؽگبه ؼبهذ‪ /‬دوره ‪ /8‬ؼوبره ‪ /2‬ژبییس و زهعتبى ‪( 1401‬ژیبژی ‪ )16‬ژصوهػنبهه ػلنظنجی‬

‫ؿك وِ‪ٛ‬ك ‪ ٚ‬تق‪ ٗ٥٥‬ا‪٤ِٛٚ‬ت‪ٞ‬ب‪ ٢‬پو‪ ٣ِٞٚ‬وِ‪ٛ‬ك ثل ٔج‪ٙ‬ب‪ ٢‬پتبٌ٘‪ُٞ٥‬ب‪ٛٔ ٢‬ر‪ٛ‬ؿ ‪ٌٞ‬ت‪.ٓ٥‬‬
‫ٔغبثك ثب ٕ٘‪ٛ‬ؿاك ‪ 2‬ثلكً‪ٞ٣‬ب‪ٔ ٢‬ب ام ا‪٤ِٛٚ‬ت‪ٞ‬ب‪ٌ ًٝ ٢‬ب٘ا‪٘ ٝ‬مِا‪ ٝ‬رابٔـ فّٕا‪ ٣‬وِا‪ٛ‬ك ِ٘ابٖ ؿاؿ ؿك ٘‪ٕ٥‬ا‪ ٣‬ام ا‪٤‬اٗ‬
‫ا‪٤ِٛٚ‬ت‪ٞ‬ب‪ٔ ٢‬غلط ت‪٥ِٛ‬ـ فّٓ ؿاك‪٣ٔ ٚ ٓ٤‬ت‪ٛ‬اٖ ٌفت ٔ‪ٛ‬فك فُٕ ولؿ‪ٜ‬ا‪ 30 .ٓ٤‬كُت‪ ٝ‬ام ٔزٕ‪ٛ‬ؿ ا‪٤ِٛٚ‬ت‪ٞ‬ب ؿك فبّٓ‪ ٝ‬ثٌ‪٥‬بك‬
‫ؿ‪ٚ‬ك ام ٔلم ‪ٓٞ‬ر‪ٛ‬اك‪ ٢‬ا‪٤‬لاٖ للاك ٌلفت‪ٝ‬ا٘ـ ‪ ٚ‬ام ‪ 38‬ع‪ٛ‬م‪ ٜ‬پ‪ِٟٙ٥‬بؿ‪ ٢‬ؿك ا‪ ٗ٤‬پو‪ َٞٚ‬ث‪ٝ‬ف‪ٛٙ‬اٖ فّ‪ٓٞ ْٛ‬ر‪ٛ‬اك ت‪ٟٙ‬ب ‪ٛٔ 7‬كؿ‬
‫ؿك ٘مِ‪ ٝ‬ربٔـ فّٕ‪ ٣‬وِ‪ٛ‬ك ٔغلط ُـ‪ ٜ‬ا٘ـ‪ .‬ربِت ت‪ٛ‬ر‪ ٝ‬اًت و‪ ٝ‬اغّت آ٘‪ٟ‬ب كا فّ‪ ٣ٔٛ‬ام ع‪ٛ‬م‪ ٜ‬فّ‪ ْٛ‬اٌ٘ب٘‪ٔ ٚ ٣‬قابكف‬
‫اًالٔ‪ٔ ٚ ٣‬قبؿَ فّ‪ ْٛ‬ارتٕبف‪ ٣‬ؿك كؿ‪ٜ‬ث‪ٙ‬ـ‪ ٢‬اًى‪ٛ‬پ‪ٛ‬ى ٔ‪٣‬ثبُ‪ٙ‬ـ‪ .‬فّ‪ ْٛ‬اٌ٘ب٘‪ ٣‬ع‪ٛ‬م‪ٜ‬ا‪ ٢‬اًت و‪ٔ ٝ‬مبْ ٔقؾٓ ك‪ٞ‬جل‪ ٢‬ؿك‬
‫ً‪٥‬بًت‪ٞ‬ب‪ ٢‬وّ‪ ٣‬فّٓ ‪ ٚ‬ف‪ٙ‬ب‪ٚ‬ك‪ ٢‬ثل تغ‪ ٚ َٛ‬اكتماب‪ ٢‬آٖ ‪ ٚ‬تم‪٤ٛ‬ات ٔ‪ٙ‬نِات ‪ ٚ‬اكتماب‪ ٢‬وٕا‪ ٚ ٣‬و‪٥‬فا‪ ٣‬م‪٤‬لًابؽت‪ٞ‬اب‪٢‬‬
‫ت‪ًٛ‬ق‪ٝ‬ا‪ ٢‬آٖ تأو‪٥‬ـ ولؿ‪ٜ‬ا٘ـ ‪ ٚ‬ؿك ٘مِ‪ ٝ‬ربٔـ ٘‪٥‬ن عجك ‪٤‬بفت‪ٞٝ‬ب‪ ٢‬ا‪ ٗ٤‬پاو‪ َٞٚ‬ثال آٖ تأو‪٥‬اـ ٔا‪ُ٣‬ا‪ٛ‬ؿ ‪ِٚ‬ا‪ ٣‬ث‪ِ٥‬اتل ا‪٤‬اٗ‬
‫ا‪٤ِٛٚ‬ت‪ٞ‬ب ؿك ًغظ ة ‪ ٚ‬د ٔغلط ُـ‪ٜ‬ا٘ـ و‪ ٝ‬ثل اًبى ‪٤‬بفت‪ٞٝ‬ب‪ٔ ٢‬ب ٔ‪٣‬ت‪ٛ‬ا٘ـ ؿك ًغظ اِف ٔغلط ثبُـ وِ‪ٛ‬ك ٔب ؿك ا‪ٗ٤‬‬
‫ع‪ٛ‬م‪ ٜ‬ؿك ت‪٥ِٛ‬ـ فّٓ ٘بفـ ‪ ٚ‬احلٌقاك ثب صبَِ‪ٞ‬ب‪ ٢‬ثٌ‪٥‬بك‪ ٢‬ك‪ٚ‬ث‪ٝ‬ك‪ًٚ‬ت‪ .‬فّ‪ ْٛ‬اٌ٘ب٘‪ ٣‬و‪ ٝ‬فّ‪ ْٛ‬ثاب پ‪٥‬ض‪٥‬اـٌ‪ٞ٣‬اب‪ ٢‬ثابال كا‬
‫ٔاق‪ٞ‬ج‪٣‬‬ ‫ؿاكاًت‪ ،‬ام ٔ‪٥‬بٖ ا‪٤ِٛٚ‬ت‪ٞ‬ب‪ ٢‬ا‪ٌ ٗ٤‬ل‪ٛٔ ًٝ ٜٚ‬كؿ ؿك ٔلم فّ‪ٓٞ ْٛ‬ر‪ٛ‬اك ‪ٚ‬الـ ُـ‪ٜ‬ا٘ـ‪ٞ ،‬لص‪ٙ‬ـ وا‪ ٝ‬ؿك ٔغبِقاب‬
‫ٔ‪٥‬ناٖ اًت‪ٙ‬بؿ ٔب پب‪ ٗ٥٤‬اًت‪ .‬ؿك ا‪ٌ ٗ٤‬ل‪ ٜٚ‬فّ‪ ٣ٔٛ‬ثب پ‪٥‬ض‪٥‬ـٌ‪ ٣‬ثبال عض‪ٛ‬ك ؿاك٘ـ و‪ ٝ‬ا‪٤‬لاٖ ؿك آ٘‪ٟ‬ب ‪٥ٞ‬شٌ‪ٔ ٝ٘ٛ‬ن‪٤‬ات ٌ٘اج‪٣‬‬
‫٘ـاكؿ ‪٥٘ ٚ‬ن ؿك فبّٓ‪ ٝ‬ؿ‪ٚ‬كتل‪٥٘ ٢‬ن للاك ٌلفت‪ٝ‬ا٘ـ ث‪ٙ‬بثلا‪٥٘ ٗ٤‬بمٔ‪ٙ‬ـ ثبمث‪ٔ ٣ٙ٥‬زـؿ ؿك ا‪٤ِٛٚ‬تث‪ٙ‬ـ‪ ٢‬ع‪ٛ‬م‪ ٜ‬فّا‪ ْٛ‬اٌ٘اب٘‪ ٣‬ؿك‬
‫ا‪ًٙ ٗ٤‬ـ ثبالؿًت‪ٌٞ ٣‬ت‪.ٓ٥‬‬
‫ع‪ٛ‬م‪ ٜ‬فّ‪ ْٛ‬ف‪٥‬ن‪٤‬ى‪ ٣‬و‪ ٝ‬ؿك ‪٤‬بفت‪ٞ ٝ‬ب‪ٔ ٢‬ب ام ث‪ِ٥‬تل‪ ٗ٤‬فلا‪ٚ‬ا٘‪ ٚ ٣‬ث‪ِ٥‬تل‪٘ ٗ٤‬نؿ‪٤‬ى‪ ٣‬ث‪ ٝ‬ا‪٤‬لاٖ ثلؽ‪ٛ‬كؿاك٘ـ‪ٔ ،‬تأًافب٘‪ ٝ‬ت‪ٟٙ‬اب‬
‫‪٤‬ه ٔ‪ٛ‬كؿ تى‪ِٛٛٙ‬ه‪ ٢‬كًب٘‪ ٝ‬ام ‪ 38‬ع‪ٛ‬م‪ ٜ‬پ‪ِٟٙ٥‬بؿ‪ ٢‬ؿك ا‪٤ِٛٚ‬ت‪ٞ‬ب‪٘ ٢‬مِ‪ ٝ‬للاك ٌلفت‪ ٝ‬اًت‪ .‬ام ع‪ٛ‬م‪ً ٜ‬الٔت ٘‪٥‬ن ت‪ٟٙ‬ب ‪٤‬ه‬
‫ع‪ٛ‬م‪ ٜ‬ث‪ٛ٥‬ا٘ف‪ٛ‬كٔبت‪٥‬ه ؿك ث‪ 7 ٗ٥‬ع‪ٛ‬م‪ٛٔ ٜ‬كؿ ثغج ؿك ٘مِ‪ ٝ‬رب‪ٌ ٢‬لفت‪ ٝ‬اًت و‪ ٝ‬عجك ‪٤‬بفت‪ٞٝ‬ب‪ ٢‬پاو‪ َٞٚ‬ا٘تؾابك ٔا‪٣‬ك‪ٚ‬ؿ‬
‫‪ٕٞ‬ض‪ ٖٛ‬فّ‪ ْٛ‬ارتٕبف‪ ٣‬ع‪ٛ‬م‪ٞ ٜ‬ب‪ ٢‬ث‪ِ٥‬تل‪ ٢‬ؿك ٘مِ‪ ٝ‬ربٔـ فّٕ‪ ٣‬وِ‪ٛ‬ك ؿك ا‪٤ِٛٚ‬ات ‪ٚ‬الاـ ُا‪٘ٛ‬ـ صلاوا‪ ٝ‬لبثّ‪٥‬ات‪ٞ‬اب ‪ٚ‬‬
‫ؽلف‪٥‬ت‪ٞ‬ب‪ ٢‬ثبِم‪ ٜٛ‬ؿك وِ‪ٛ‬ك ثلا‪ٚ ٢‬ك‪ٚ‬ؿ ث‪ ٝ‬ا‪ ٗ٤‬ع‪ٛ‬م‪ٜٞ‬ب ‪ٚ‬ر‪ٛ‬ؿ ؿاكؿ ‪ٔ .‬غبثك ثاب پاو‪ َٞٚ‬ر‪ٙ‬ا‪ُ ٚ ٢ٛ‬اب‪ٕٞ‬لاؿ‪،)1398( ٢‬‬
‫ع‪ٛ‬م‪ٙٞ ٜ‬ل ‪ ٚ‬فّ‪ ْٛ‬اٌ٘ب٘‪ ٣‬ثب ص‪ٟ‬بكؿ‪ ٜ‬م‪٤‬لع‪ٛ‬م‪ ٜ‬و‪ ٝ‬اغّت ام پ‪٥‬ض‪٥‬ـٌ‪ ٣‬ثبال‪٥٘ ٣٤‬ن ثلؽ‪ٛ‬كؿاك٘ـ‪ ،‬ام رّٕ‪ ٝ‬ع‪ٛ‬م‪ٜٞ‬اب‪ ٣٤‬اًات‬
‫و‪ ٝ‬ا‪٤‬لاٖ ثب ‪ٚ‬ر‪ٛ‬ؿ ت‪ٛ‬إ٘‪ٙ‬ـ‪ٞ ٢‬ب‪ ٢‬فّٕ‪ ،٣‬ث‪ِ ٝ‬غبػ ت‪ٛٙ‬ؿ ‪ٚ‬ضق‪٥‬ت ٔغّا‪ٛ‬ث‪ ٣‬ؿك ا‪٤‬اٗ عا‪ٛ‬م‪ ٜ‬ؿك ٔ‪ٙ‬غما‪٘ ٝ‬اـاكؿ ‪ ٚ‬ت‪ٟٙ‬اب ؿك ‪3‬‬

‫‪23‬‬
 ‫بررسی اٍلَیتّای ًقشِ جاهغ ػلوی کشَر با ػلَم ّنجَار جْت هتٌَعسازی ًظام پژٍّشی ایراى‪...‬‬

‫م‪٤‬لع‪ٛ‬م‪ ٜ‬ث‪ ٝ‬ا٘تِبك ٔمبالت‪ ٣‬پلؿاؽت‪ ٝ‬اًت ؿكعبِ‪٣‬و‪ ٝ‬ؿك ا‪ ٗ٤‬ع‪ٛ‬م‪ ٜ‬ث‪ِ٥‬تل‪ ٗ٤‬ت‪ٛٙ‬ؿ كا كه‪ ٓ٤‬اُغبٍِل لـى‪ ،‬اكؿٖ ‪ ٚ‬و‪٤ٛ‬ت‬
‫ؿاك٘ـ ‪ ٚ‬ؿك٘ت‪٥‬ز‪ ٝ‬ا‪ ٗ٤‬أل ثل ‪ٕٞ‬جٌتٍ‪ٔ ٣‬ت‪ٛٙ‬ؿ ًبم‪ ٢‬ؿك ع‪ٛ‬م‪ٜٞ‬ب‪ ٢‬پ‪٥‬ض‪٥‬ـ‪ ٜ‬ثب فلاٌ‪٥‬ل‪ ٢‬پاب‪ ٗ٥٤‬ثاب كلبثاتپاق‪٤‬ل‪ ٢‬فّٕا‪ٚ ٣‬‬
‫تى‪ِٛٛٙ‬ه‪٤‬ى‪ ٣‬وِ‪ٛ‬ك‪ٞ‬ب ٓغ‪ٌ٣ٔ ٝ‬قاكؿ‪.‬‬
‫ع‪ٛ‬م‪ً ٜ‬الٔت ٘‪٥‬ن ثلا‪ ٢‬ا‪٤‬لاٖ لبثُ ثغج اًت‪ٕٞ .‬بٖع‪ٛ‬ك و‪ ٝ‬ؿك رـ‪ِٔ 1 َٚ‬ب‪ٞ‬ـ‪ُ ٜ‬اـ ‪ 11‬ا‪٤ِٛٚ‬ات پ‪ِ٥‬ا‪ٟٙ‬بؿ ُاـ‪ٜ‬‬
‫اًت و‪ ٝ‬ضٕٗ ‪ٌٕٛٞ‬ث‪ٛ‬ؿٖ ثب پو‪ َٞٚ‬ا‪٥ِٚ‬بو ‪ٕٞ ٚ‬ىبكاٖ (‪ )Owlia et al., 2011‬ؿك ٔ‪ٛ‬اكؿ‪ٕٞ ٢‬ض‪ ٖٛ‬ؿاك‪ ٚ‬ؿك ٔلم فّ‪ْٛ‬‬
‫‪ ٓٞ‬ر‪ٛ‬اك ا‪٤‬لاٖ للاك ؿاك٘ـ ‪ ٚ‬پلؿاؽتٗ ث‪ ٝ‬ا‪ ٗ٤‬ع‪ٛ‬م‪ٜٞ‬ب ٘‪ٝ‬ت‪ٟٙ‬ب رب‪ٍ٤‬ب‪ ٜ‬فّٕ‪ ٣‬ا‪٤‬لاٖ كا ؿك ًغظ ر‪ٟ‬ب٘‪ ٣‬اكتمب ؽ‪ٛ‬ا‪ٞ‬ـ ؿاؿ ثّى‪ٝ‬‬
‫مٔ‪ ٚ ٝٙ٥‬ثٌتل المْ ثلا‪ ٢‬كُـ ‪ ٚ‬ت‪ًٛ‬ق‪ٞ ٝ‬لص‪ ٝ‬ث‪ِ٥‬تل كا ؿك فّٓ ‪ ٚ‬ف‪ٙ‬ب‪ٚ‬ك‪ ٢‬فلا‪ ٓٞ‬ؽ‪ٛ‬ا‪ٞ‬ـ ًبؽت‪ .‬ؿكعبِ‪٣‬و‪ ٝ‬ت‪ٟٙ‬ب ‪ٔ 1‬ا‪ٛ‬كؿ‬
‫ام آ٘‪ٟ‬ب ؿك ٘مِ‪ ٝ‬ربٔـ فّٕ‪ ٣‬وِ‪ٛ‬ك ؿك ا‪٤ِٛٚ‬ت ‪ٚ‬الـ ُـ‪ ٜ‬اًت‪ .‬ا‪٤‬الاٖ ؿك ثؾاَ ًاالٔت ثاب ‪ 49‬م‪٤‬لعا‪ٛ‬م‪ ٜ‬ت‪ٟٙ‬اب ؿك ‪8‬‬
‫فّ ٕ‪ ٣‬اًت ‪ِ ٚ‬ج‪ٙ‬بٖ‪ ،‬تلو‪ ٚ ٝ٥‬كه‪ ٓ٤‬اُغبٍِل لـى ث‪ٝ‬تلت‪٥‬ات ث‪ِ٥‬اتل‪ ٗ٤‬ت‪ٙ‬ا‪ٛ‬ؿ كا ؿك ا‪٤‬اٗ عا‪ٛ‬م‪ٜ‬‬ ‫م‪٤‬لع‪ٛ‬م‪ ٜ‬ؿاكا‪ ٢‬ت‪٥ِٛ‬ـا‬
‫ؿاك٘ـ (ر‪ُ ٚ ٢ٛٙ‬ب‪ٕٞ‬لاؿ‪ )1398، ٢‬و‪ ٌٕٛٞ ٝ‬ثب ٘تب‪٤‬ذ پو‪َٞٞٚ‬ب‪ٛ٘ ٢‬كٔغٕـ‪ٕٞ ٚ ٢‬ىبكاٖ (‪ )1393‬اًت؛ آُىبك ُاـ‬
‫و‪ ٝ‬ا‪٤‬لاٖ ؿك ا‪ ٗ٤‬ع‪ٛ‬م‪ٜٞ‬ب ٔغبثك ثب اًتب٘ـاكؿ‪ٞ‬ب‪ ٢‬ر‪ٟ‬ب٘‪ ٣‬ضق‪٥‬ف فُٕ ولؿ‪ ٚ ٜ‬ؿك كلبثت ر‪ٟ‬ب٘‪ٙٔ ٚ ٣‬غم‪ٝ‬ا‪ ٢‬ؽ‪ٛ‬ؿ ُىٌت‬
‫ؽ‪ٛ‬كؿ‪ ٜ‬اًت‪.‬‬

‫دوفصلنبهه ػلوی دانؽگبه ؼبهذ‪ /‬دوره ‪ /8‬ؼوبره ‪ /2‬ژبییس و زهعتبى ‪( 1401‬ژیبژی ‪ )16‬ژصوهػنبهه ػلنظنجی‬
‫ؿك ع‪ٛ‬م‪ ٜ‬فّ‪ ْٛ‬وبكثلؿ‪ ٢‬ثلؽ‪ ٣‬ام ع‪ٛ‬م‪ٜٞ‬ب ٔخُ ًّ‪َٞٛ‬ب‪ ٢‬ث‪٥ٙ‬بؿ‪ ٢‬و‪ ٝ‬عجك پو‪ٕٞ ٚ ٣ِ َٞٚ‬ىبكاٖ ت‪ٛ‬ر‪ ٝ‬م‪٤‬بؿ‪ ٢‬كا ؿك‬
‫ث‪ ٗ٥‬پو‪ٍِٞٚ‬لاٖ ر‪ٟ‬بٖ ث‪ ٝ‬ؽ‪ٛ‬ؿ رّت ولؿ‪ ٜ‬اًت )‪(Li et al., 2009‬؛ ؿك ٘مِ‪ ٝ‬ربٔـ فّٕ‪ ٣‬وِ‪ٛ‬ك ث‪ٝ‬ف‪ٛٙ‬اٖ ا‪٤ِٛٚ‬ت اِف‬
‫ٔغلط ُـ‪ ٜ‬اًت و‪ ٝ‬ث‪ ٝ‬ؿِ‪ ُ٥‬فبّٓ‪ ٝ‬م‪٤‬بؿ ‪ ٚ‬اكمٍ فلٓت پب‪ ٗ٥٤‬ث‪ٝ‬ف‪ٛٙ‬اٖ ا‪٤ِٛٚ‬ت‪ٞ‬ب‪ ٢‬پو‪ ٣ِٞٚ‬ا‪٤‬لاٖ پ‪ِٟٙ٥‬بؿ ٕ٘‪ُٛ٣‬ؿ‪.‬‬
‫‪ 31‬ع‪ٛ‬م‪ ٜ‬ثبل‪ٔ٣‬ب٘اـ‪ٔ ٜ‬ا‪ٛ‬اكؿ‪ٌٞ ٢‬ات‪ٙ‬ـ وا‪ ٝ‬ؿك ك‪ٚ‬مآٔـًابم‪٘ ٢‬مِا‪ ٝ‬رابٔـ فّٕا‪ ٣‬وِا‪ٛ‬ك ٔا‪٣‬ت‪ٛ‬ا٘اـ ٔا‪ٛ‬كؿ ت‪ٛ‬را‪ٝ‬‬
‫‪ ٚ‬ا‪٥ٕٞ‬ت ؿك ‪٤‬ى‪ ٣‬ام ًغ‪ٛ‬ط ً‪ٌٝ‬ب٘‪ ٝ‬للاك ٌ‪٥‬ل٘ـ‪.‬‬ ‫ً‪٥‬بًتٌقاكاٖ ‪ٌٔ ٚ‬ئ‪ً ٗ٥ِٛ‬تبؿ ٘مِ‪ ٝ‬للاك ٌ‪٥‬لؿ و‪ ٝ‬ثلعٌت ضل‪ٚ‬ك‬
‫ؿك ا‪٥ٔ ٗ٤‬بٖ ‪ 5‬كُت‪٥٘ ٝ‬ن ‪ٚ‬ر‪ٛ‬ؿ ؿاك٘ـ و‪ٌ ٝ‬لص‪ ٝ‬پ‪٥‬ض‪٥‬ـٌ‪ ٣‬ثبال‪ ٣٤‬ؿاك٘ـ ‪ ٚ‬ؿك فبّٓ‪٘ ٝ‬نؿ‪٤‬هتل‪٥٘ ٢‬ن ‪ٚ‬الـ ُـ‪ٜ‬ا٘ـ‪٣ِٚ ،‬‬
‫ث‪ٟ‬تل ت‪٥ِٛ‬ـ فّٓ ؿك آ٘‪ٟ‬ب فلٓت‪ٞ‬ب‪ ٢‬رـ‪٤‬ـ‪ ٢‬كا ث‪ ٝ‬ك‪ ٢ٚ‬وِ‪ٛ‬ك ثابم‬ ‫ث‪ ٝ‬ؿِ‪ ُ٥‬ا‪ٙ٤‬ى‪ ٝ‬اكمٍ فلٓت پب‪ ٣ٙ٥٤‬ؿاك٘ـ ‪ ٚ‬ث‪ ٝ‬فجبك‬
‫ٕ٘‪٣‬و‪ٙٙ‬ـ رب‪ ٢‬ثغج ؿاكؿ‪ .‬ا‪ ٗ٤‬كُت‪ٞٝ‬ب فجبك ا٘ـ ام ث‪ ٣ٕ٥ُٛ٥‬ام ٌل‪ ٜٚ‬فّا‪ ْٛ‬پب‪٤‬ا‪ ٚ ٝ‬وابكثلؿ‪( ٢‬د)‪ٔ ،‬ا‪ٛ‬اؿ ٘‪ٛ‬تلو‪٥‬ات ‪ٚ‬‬
‫‪ ٚ‬ؿاَ٘ ًالٔت ام ٌل‪ً ٜٚ‬الٔت (ة) ‪ ٚ‬ف‪ٙ‬ب‪ٚ‬ك‪ٞ٢‬ب‪٘ ٢‬ب٘‪ٚ ٛ‬‬ ‫وبتبِ‪ٌ٥‬ت ‪ٞ‬ب ام ٌل‪ ٜٚ‬ف‪ٙ‬ب‪ٚ‬ك‪( ٢‬ة ‪ ٚ‬د)‪ٔ ،‬ـ‪٤‬ل‪٤‬ت اعالفب‬
‫ٔ‪٥‬ىل‪ ٚ‬ام ٌل‪ ٜٚ‬ف‪ٙ‬ب‪ٚ‬ك‪( ٢‬اِف)‪.‬‬
‫‪٤‬بفت‪ٞٝ‬ب‪ ٢‬پو‪ َٞٚ‬عبضل ‪ٕٞ‬ض‪٤ ٖٛ‬بفت‪ٞٝ‬ب‪ٌ ٢‬ا‪ٛ‬ئلا ‪ٙٔ ٚ‬اـ‪ٚ‬م ا عابو‪ ٣‬ام آٖ اًات وا‪ ٝ‬عا‪ٛ‬م‪ ٜ‬ث‪ُٛ٥‬ا‪ ،٣ٕ٥‬ه٘ت‪٥‬اه ‪ٚ‬‬
‫م‪ٌ٤‬ت ُ‪ٙ‬بً‪ِٛٔ ٣‬ى‪ ٣ِٛ‬ام عا‪ٛ‬م‪ ٜ‬فّا‪ ْٛ‬م‪ٌ٤‬ات‪ ٣‬وٕتال‪ ٗ٤‬فلاٌ‪٥‬ال‪ ٢‬كا ؿاك٘اـ)‪ ٚ (Guevara & Mendoza, 2014‬ؿك‬
‫ا‪٤ِٛٚ‬ت ‪ٞ‬ب‪٘ ٢‬مِ‪ ٝ‬ربٔـ فّٕ‪ ٣‬وِ‪ٛ‬ك ٘‪٥‬ن ث‪ ٝ‬ؿك ًغظ اِف للاك ٌلفت‪ ٝ‬اًت و‪ ٝ‬ث‪ِ ٝ‬غبػ ‪ٚ‬ضق‪٥‬ت اًت‪ٙ‬بؿ‪ ٢‬ؿك ٌل‪ ٜٚ‬فّ‪ْٛ‬‬
‫پب‪ ٚ ٝ٤‬وبكثلؿ‪ ٢‬ؿاكا‪٥ٔ ٢‬ناٖ اًت‪ٙ‬بؿ ٔ‪ٙ‬بًج‪ ٣‬اًت؛ ‪ ٣ِٚ‬عجك رـ‪ 1 َٚ‬ؿك ا‪٤ِٛٚ‬ت‪ٞ‬ب‪ ٢‬پ‪ِٟٙ٥‬بؿ‪٥٘ ٢‬ن ث‪ٝ‬ف‪ٛٙ‬اٖ ع‪ٛ‬م‪ٜ‬ا‪ ٢‬و‪ٝ‬‬
‫ٔ‪ٙ‬بًت ثلا‪ٔ ٢‬ت‪ٛٙ‬ؿ ًبم‪٘ ٢‬ؾبْ پو‪ ٣ِٞٚ‬وِ‪ٛ‬ك اًت ا٘تؾبة ِ٘ـ‪ ٜ‬اًت؛ صلاو‪٤ ٝ‬بفت‪ٞٝ‬اب ِ٘ابٖ ؿاؿ٘اـ ا‪ٚ‬ال ا‪٤‬اٗ عا‪ٛ‬م‪ٜ‬‬
‫ؿاكا‪ٔ ٢‬ن‪٤‬ت ٌ٘ج‪ٌ٥٘ ٣‬ت‪ ،‬حب٘‪٥‬ب ‪٤‬ق‪ ٣ٙ‬ثلا‪ٚ ٢‬ك‪ٚ‬ؿ ؿك ا‪ ٗ٤‬ع‪ٛ‬م‪ٛٙٞ ٜ‬م وِ‪ٛ‬ك ام پتبٌ٘‪ ُ٥‬المْ ثلؽ‪ٛ‬كؿاك ٘‪ٌ٥‬ت‪ .‬ثبا‪ٗ٤‬عبَ ثب‬
‫ف‪ٙ‬ب‪٤‬ت ث‪ ٝ‬ا‪ٙ٤‬ى‪ٞ ٝ‬لص‪ٙ‬ـ ا‪ ٗ٤‬ع‪ٛ‬م‪ٜٞ‬ب ؿك ٔلم فّ‪ٓٞ ْٛ‬ر‪ٛ‬اك ‪ٚ‬الـ ِ٘ـ‪ٜ‬ا٘ـ؛ ‪ ٣ِٚ‬ؿاكا‪ ٢‬پ‪٥‬ض‪٥‬ـٌ‪ ٣‬ثبال‪ٌٞ ٣٤‬ت‪ٙ‬ـ ‪ ٚ‬ث‪ ٝ‬ؿِ‪٥‬اُ‬
‫ت‪٥ِٛ‬ـ فّٓ ؿك فبّٓ‪٘ ٝ‬نؿ‪٤‬هتل‪٥٘ ٢‬ن للاك ٌلفت‪ٝ‬ا٘ـ ٔ‪ ٣‬ت‪ٛ‬ا٘‪ٙ‬ـ ثب ت‪ٛ‬ر‪ ٝ‬ث‪٘ ٝ‬ؾل ً‪٥‬بًتٌقاكاٖ ‪ ٚ‬تٕٔ‪ًٓ٥‬بماٖ فلٓ‪ ٝ‬فّآ‬
‫‪ ٚ‬ف‪ٙ‬ب‪ٚ‬ك‪ ٢‬ؿك ا‪٤ِٛٚ‬ت‪ٞ‬ب‪ ٢‬اً‪ٙ‬بؿ ثبالؿًت‪ِ ٣‬غبػ ُ‪٘ٛ‬ـ ‪ ٚ‬ثٌتل المْ ثلا‪ ٢‬ثبالثلؿٖ لبثّ‪٥‬ت‪ٞ‬ب ؿك ا‪ ٗ٤‬ع‪ٛ‬م‪ٜٞ‬ب ِغبػ ُ‪ٛ‬ؿ‪.‬‬
‫ؿك تج‪ٌٔ ٗ٥٥‬ئّ‪ ٝ‬پو‪ َٞٚ‬عبضل ث‪٥‬بٖ ولؿ‪ ٓ٤‬و‪ ٝ‬ثلا‪ ٢‬كُـ ‪ ٚ‬ت‪ًٛ‬ق‪ ٝ‬ا‪٤‬لاٖ ؿك فّٓ ‪ ٚ‬ف‪ٙ‬ب‪ٚ‬ك‪ ،٢‬فّ‪٣‬كغٓ كُاـ وٕا‪ٚ ٣‬‬
‫فّٕ‪٘ ،٣‬ؾبْ پو‪ ٣ِٞٚ‬وِ‪ٛ‬ك ثب‪٤‬ـ ث‪ًٕ ٝ‬ت ٔت‪ٛٙ‬ؿًبم‪ًٛ ٢‬ق ؿاؿ‪ُٛ ٜ‬ؿ‪ٕٞ .‬ابٖعا‪ٛ‬ك وا‪٘ ٝ‬تاب‪٤‬ذ پاو‪َٞٚ‬‬ ‫و‪٥‬ف‪ ٣‬ت‪٥ِٛ‬ـا‬

‫‪24‬‬
 ‫الویرا جٌَی‪ ،‬هحودجَاد هٌصَرزادُ ٍ بْرٍز شاّورادی‬

‫فجبً‪ ٚ ٣‬رٕبِ‪٥٘ ٣‬ن ِ٘بٖ ٔ‪٣‬ؿ‪ٞ‬ـ ث‪ٔ ٗ٥‬ت‪ٛٙ‬ؿًبم‪ ٚ ٢‬احلٌقاك‪ ٢‬فّٕا‪ ٣‬اكتجابط ٔخجات لا‪ٚ ٢ٛ‬را‪ٛ‬ؿ ؿاكؿ & ‪(Abbasi‬‬
‫)‪ٞ .Jamali, 2020‬لص‪ٙ‬ـ پو‪َٞٞٚ‬ب‪ ٣٤‬ؿك ًغظ فلؿ‪ِ٘ ٢‬بٖ ٔ‪٣‬ؿ‪ٞ‬ـ و‪ ٝ‬فّا‪٣‬كغآ ا‪ٙ٤‬ىا‪ ٝ‬ثٌا‪٥‬بك‪ ٢‬ام ٌٔابئُ پ‪٥‬ض‪٥‬اـ‪ٜ‬‬
‫وِ‪ٛ‬ك‪ٞ‬ب ثب ‪ٚ‬ك‪ٚ‬ؿ ؿإِ٘‪ٙ‬ـاٖ ع‪ٛ‬م‪ٜٞ‬ب‪ٔ ٢‬ؾتّف ؿك فّ‪٥ٔ ْٛ‬بٖكُت‪ٝ‬ا‪ ٢‬عُ ٔ‪ُٛ٣‬ؿ‪ ،‬پو‪ٍِٞٚ‬لاٖ ث‪ِ٥‬تل ث‪ ٝ‬تؾٌْٔلا‪٣٤‬‬
‫فّٕ‪ ٣‬ؿإِ٘‪ٙ‬ـاٖ ِ٘بٖ ٔ‪٣‬ؿ‪ٞ‬ـ و‪ ٝ‬احلٌقاك‪ ٢‬فّٕ‪ ٣‬آ٘‪ٟ‬ب ثا‪ٚٝ‬اًاغ‪ٝ‬‬ ‫تٕب‪ ُ٤‬ؿاك٘ـ تب ت‪ٛٙ‬ؿٌلا‪ .٣٤‬ام علف‪ ٣‬ثلكً‪ ٣‬ت‪٥ِٛ‬ـا‬
‫فّٕ‪ ٣‬ؿك ع‪ٛ‬م‪ ٜ‬تؾٔٔ‪ ٣‬آ٘‪ٟ‬بًت (‪ .)Abramo et al., 2019; Jamali et al., 2020‬أب‪ ،‬ؿك ًغظ وِ‪ٛ‬ك‪ٞ‬ب‬ ‫ا٘تِبكا‬
‫و‪ٛٔ ٝ‬كؿ ثغج پو‪ َٞٚ‬عبضل اًت‪ ،‬احلٌقاك‪ ٚ ٢‬ث‪ٟ‬ل‪ٜٚ‬ك‪ ٢‬فّٕ‪ ٣‬وِ‪ٛ‬ك‪ٞ‬ب ث‪ ٝ‬اٍِ‪ ٢ٛ‬ت‪ٛٙ‬ؿ فّٕ‪ ٚ ٣‬ت‪ٛ‬ر‪ ٝ‬ث‪ ٝ‬ؽلف‪٥‬ت‪ٞ‬ب ‪ٚ‬‬
‫پتبٌ٘‪ ُ٥‬فّٕ‪ ٣‬وِ‪ٛ‬ك‪ٞ‬ب ‪ٚ‬اثٌت‪ ٝ‬اًت (‪ .)Avanesova & Shamliyan, 2018‬آؿأن ‪ٕٞ ٚ‬ىبكاٖ ٔقتمـ٘اـ ت‪ٙ‬ا‪ٛ‬ؿ ثٌا‪٥‬بك‬
‫ٔ‪ ٚ ٟٓ‬آٔ‪ٛ‬م٘ـ‪ ٜ‬اًت صلاو‪ ٝ‬ضٕٗ ثبمتبة احل ً‪٥‬بًت‪ٞ‬ب‪ ،‬ا٘قغبفپق‪٤‬ل‪ ٢‬ا‪٤‬زبؿ ٔ‪٣‬و‪ٙ‬ـ ‪ ٚ‬ؽلف‪٥‬ات المْ ثالا‪ ٢‬پبًاؼ ثا‪ٝ‬‬
‫صبَِ‪ٞ‬ب‪ ٢‬پو‪ ٣ِٞٚ‬كا فلا‪٣ٔ ٓٞ‬و‪ٙ‬ـ‪ .‬ث‪ٝ‬مفٓ ا‪ِ٤‬بٖ ‪ ٓٞ‬ف‪ٛ‬أُ ر‪ٟ‬ب٘‪٥ً ٓٞ ٚ ٣‬بًت ّٔ‪ ٣‬ؿك ُىٌُ‪٥‬ل‪ ٢‬ت‪ٛٙ‬ؿ پاو‪َٞٚ‬‬
‫عبئن ا‪٥ٕٞ‬ت ‪ٌٞ‬ت‪ٙٙ‬ـ )‪( Adams et al., 2020‬؛ ث‪ٙ‬بثلا‪ ٗ٤‬ت‪ٛ‬ر‪٤ٚ ٝ‬و‪٥ً ٜ‬بًتٌقاكاٖ ‪ ٚ‬تٕٔ‪ًٓ٥‬بماٖ ثلا‪ ٢‬ت‪ًٛ‬ق‪ ٝ‬فّٕا‪٣‬‬
‫وِ‪ٛ‬ك ثب‪ٌ٤‬ت‪ ٣‬ؿك ‪ ّٝٞٚ‬ا‪ُٙ َٚ‬بًب‪ ٣٤‬ع‪ٛ‬م‪ٜٞ‬ب‪ ٢‬فّٕ‪ ٣‬ا‪٤ِٛٚ‬تؿاك ثلا‪ ٢‬ت‪ًٛ‬ق‪٘ ٝ‬ؾبْ پو‪ِٞٚ‬ا‪ ٣‬وِا‪ٛ‬ك ثاب ؿك٘ؾلٌالفتٗ‬
‫لبثّ‪٥‬ت ‪ٞ‬ب‪ٛٔ ٢‬ر‪ٛ‬ؿ ثبُـ و‪ ٝ‬ا‪ ٟٓٔ ٗ٤‬ثب اًتفبؿ‪ ٜ‬ام ُبؽْ پ‪٥‬ض‪٥‬ـٌ‪ُٙ ٚ ٣‬بًب‪ٔ ٣٤‬الم ‪ٞ‬آرا‪ٛ‬اك فّٕا‪ ٣‬ثاب ت‪ٛ‬را‪ ٝ‬ثا‪ٝ‬‬
‫دوفصلنبهه ػلوی دانؽگبه ؼبهذ‪ /‬دوره ‪ /8‬ؼوبره ‪ /2‬ژبییس و زهعتبى ‪( 1401‬ژیبژی ‪ )16‬ژصوهػنبهه ػلنظنجی‬

‫ٔن‪٤‬ت‪ٞ‬ب‪ ،‬م‪٤‬لًبؽت‪ٞ‬ب ‪ ٚ‬ؽلف‪٥‬ت‪ٞ‬ب‪ٛٔ ٢‬ر‪ٛ‬ؿ ؿك ا‪ ٗ٤‬پو‪٥ٟٔ َٞٚ‬ب ٔ‪ُٛ٣‬ؿ‪ .‬ث‪ٙٔٝ‬ؾ‪ٛ‬ك كُـ ‪ُ ٚ‬ى‪ٛ‬فب‪ ٣٤‬فّٕ‪ ،٣‬ؿك اكتمب‪٢‬‬
‫ُبؽْ ‪ٞ‬ب‪ ٢‬اكم‪٤‬بث‪ ٣‬فّٓ‪ ،‬ف‪ٙ‬ب‪ٚ‬ك‪ٛ٘ ٚ ٢‬آ‪ٚ‬ك‪ ٚ ٢‬ك‪ٚ‬مآٔـًبم‪٘ ٢‬مِ‪ ٝ‬ربٔـ فّٕ‪ ٣‬ثا‪ٙٔ ٝ‬ؾا‪ٛ‬ك ؿًات‪٥‬بث‪ ٣‬ثا‪ ٝ‬ا‪ٞ‬اـاف ًا‪ٙ‬ـ‬
‫صِٓا٘ـام و‪ٛٔ ٝ‬كؿ تأو‪٥‬ـ ٔمبْ ٔقؾآ ك‪ٞ‬جال‪ ٢‬ؿك اثالغ‪٥‬ا‪٥ً ٝ‬بًات ‪ٞ‬اب‪ ٢‬وّا‪ ٣‬فّآ ‪ ٚ‬ف‪ٙ‬اب‪ٚ‬ك‪ ٢‬ثا‪ٛ‬ؿ‪ ٜ‬اًات‪٘ ،‬جب‪٤‬اـ ام‬
‫ُبؽْ ‪ٞ‬ب‪ ٢‬و‪٥‬ف‪٘ ٣‬ؾ‪٥‬ل ُبؽْ پ‪٥‬ض‪٥‬ـٌ‪ ٣‬فّٕ‪٥٘ ٣‬ن غبفُ ُـ‪ .‬ثل ٔج‪ٙ‬ب‪ ٢‬ا‪ُ ٗ٤‬بؽْ ٘ؾبْ اكمُ‪٥‬بث‪ ٣‬پو‪ِٞٚ‬اٍلاٖ ٘‪٥‬ان‬
‫ؿك‪٤‬بفت‪ ٣‬و‪ ٝ‬ؿك ٘مِ‪ ٝ‬ربٔـ فّٕ‪ِ ٣‬غبػ ُـ‪ٜ‬‬ ‫فّٕ‪ ٚ ٣‬اًت‪ٙ‬بؿا‬ ‫ٔتغ‪ َٛ‬ؽ‪ٛ‬ا‪ٞ‬ـ ُـ‪ .‬م‪٤‬لا اكم‪٤‬بث‪ ٣‬ثل ٔج‪ٙ‬ب‪٥ٔ ٢‬ناٖ ت‪٥ِٛ‬ـا‬
‫اًت‪ ،‬ؿك ُبؽْ پ‪٥‬ض‪٥‬ـٌ‪ ٣‬فّٕ‪ ٣‬ثلا‪ ٢‬تٕبٔ‪ ٣‬ع‪ٛ‬م‪ٜٞ‬ب ٕ٘‪٣‬ت‪ٛ‬ا٘ـ ‪٤‬ىٌبٖ ؿك ٘ؾل ٌلفت‪ُٛ ٝ‬ؿ‪ ،‬م‪٤‬لا ٔ‪٥‬ناٖ ثال‪ٖٚ‬ؿاؿ‪ٞ‬اب‪٢‬‬
‫ؽ‪ٛ‬ا‪ٞ‬ـ ث‪ٛ‬ؿ‪ .‬ام علف‪ ٣‬ا‪ ٗ٤‬ك‪٤ٚ‬ىلؿ‬ ‫ؿك‪٤‬بفت‪ ٣‬ؿك ع‪ٛ‬م‪ٜٞ‬ب‪ ٣٤‬ثب پ‪٥‬ض‪٥‬ـٌ‪ ٣‬ثبال ‪ ٚ‬ع‪ٛ‬م‪ٜٞ‬ب‪ ٢‬فلاٌ‪٥‬ل ٔتفب‪ٚ‬‬ ‫فّٕ‪ ٚ ٣‬اًت‪ٙ‬بؿا‬
‫ٔ‪٣‬ت‪ٛ‬ا٘ـ ٌٔئ‪ٛ‬الٖ ٘ؾبْ ث‪ٛ‬ؿر‪ٝ‬ك‪٤‬ن‪ ٢‬كا ث‪ٙٔٝ‬ؾ‪ٛ‬ك ث‪ً ٝٙ٥ٟ‬بم‪ ٢‬فّٕىلؿ ‪ً ٚ‬بؽتبك ٘ؾبْ آٔ‪ٛ‬مُ‪ ٚ ٣‬تغم‪٥‬مابت‪ ٣‬وِا‪ٛ‬ك ‪٤‬ابك‪٢‬‬
‫كًب٘ـ ‪ ٚ‬ام ‪ٞ‬ـك كفت ٔ‪ٙ‬بثـ ٔبِ‪ٙٔ ٚ ٣‬بثـ اٌ٘ب٘‪ ٣‬رّ‪٥ٌٛ‬ل‪ٕ٘ ٢‬ب‪٤‬ـ‪.‬‬
‫امآ٘زبو‪ ٝ‬ؿ‪ِٚ‬ت‪ٞ‬ب ؿك تٕٔ‪٥ٌٓ٥‬ل‪ٞ٢‬ب‪ ٢‬والٖ ‪ ٚ‬ت‪ٙ‬ؾ‪ ٓ٥‬اً‪ٙ‬بؿ ثبالؿًت‪ ٣‬وِ‪ٛ‬ك ٘مَ اًبً‪ ٣‬ؿاك٘ـ‪ِ ،‬قا تق‪٥‬ا‪ ٚ ٗ٥‬تاأٔ‪ٗ٥‬‬
‫لبثّ‪٥‬ت‪ٞ‬ب‪ٛٔ ٢‬كؿ ٘‪٥‬بم ثلا‪ ٢‬اكتمب‪ ٢‬رب‪ٍ٤‬ب‪ ٜ‬كلبثت پق‪٤‬ل‪ ٢‬فّٕ‪ٞ ٚ ٣‬ـا‪٤‬ت ٘ؾبْ آٔ‪ٛ‬مُ‪ ٚ ٣‬پو‪ِٞٚ‬ا‪ ٣‬وِا‪ٛ‬ك ثا‪ً ٝ‬إت‬
‫ت‪٥ِٛ‬ـ فّ‪ ٣ٔٛ‬ثب پ‪٥‬ض‪٥‬ـٌ‪ ٣‬ثبال ؿك مٔل‪ٚ ٜ‬ؽب‪٤‬ف ؿ‪ِٚ‬تٕلؿاٖ للاك ٔ‪٥ٌ٣‬لؿ‪ .‬وِا‪ٛ‬ك‪ٞ‬ب‪ ٢‬پ‪ِ٥‬ال‪ ٚ‬ؿك عا‪ٛ‬م‪ ٠‬فّآ ‪ ٚ‬ف‪ٙ‬اب‪ٚ‬ك‪،٢‬‬
‫فّٕ‪ ٣‬ؽ‪ٛ‬ؿ كا ث‪ ٝ‬ع‪ٛ‬م‪ٜٞ‬ب‪ ٢‬ا٘ـو‪ٔ ٣‬غـ‪ٚ‬ؿ ٕ٘ا‪٣‬و‪ٙٙ‬اـ تاب‬ ‫‪٥ٔ ٚ‬ناٖ اًت‪ٙ‬بؿا ‪ ،‬ت‪٥ِٛ‬ـا‬ ‫فال‪ ٜٚ‬ثل ثبالثلؿٖ تقـاؿ ا٘تِبكا‬
‫رب‪ ٣٤‬و‪ ٝ‬ثت‪ٛ‬ا٘‪ٙ‬ـ ٘ؾبْ پو‪ ٣ِٞٚ‬ؽ‪ٛ‬ؿ كا ت‪ٛٙ‬ؿ ٔ‪٣‬ثؾِ‪ٙ‬ـ أب‪ ،‬وِ‪ٛ‬ك‪ٞ‬ب‪ ٢‬وٕتل ت‪ًٛ‬ق‪٤ٝ‬بفت‪ ٝ‬ؿك ع‪ٛ‬م‪ٜٞ‬ب‪ ٣٤‬ا٘ـن و‪ ٝ‬فلاٌ‪٥‬ال‬
‫‪ٌٞ ٓٞ‬ت‪ٙ‬ـ‪ ،‬ث‪ ٝ‬ا٘تِبك ٔمبِ‪ ٣ٔ ٝ‬پلؿام٘ـ‪ .‬ؿك ثغج ا‪ٙ٤‬ى‪ ٝ‬ص‪ٛ٘ ٝ‬ؿ ت‪ٛٙ‬ف‪ ٣‬ثلا‪ ٢‬ت‪ًٛ‬اق‪٤ٝ‬ابفتٍ‪ ٣‬فّٕا‪ ٣‬وِا‪ٛ‬ك‪ٞ‬ب ٔا‪٣‬ت‪ٛ‬ا٘اـ‬
‫ٔ‪ٙ‬بًت ثبُـ ٔ‪٣‬ت‪ٛ‬اٖ ثب تى‪ ٝ٥‬ثل ‪٤‬بفت‪ٞٝ‬ب‪ ٢‬ا‪ ٗ٤‬پو‪ َٞٚ‬كا‪ٞ‬ىبك‪ٞ‬ب‪ ٢‬م‪٤‬ل كا ثلا‪ٔ ٢‬ت‪ٛٙ‬ؿًبم‪٘ ٢‬ؾبْ پو‪ ٣ِٞٚ‬وِ‪ٛ‬ك ‪٥٘ ٚ‬ان‬
‫ك‪ٚ‬مآٔـًبم‪٘ ٢‬مِ‪ ٝ‬ربٔـ فّٕ‪ ٣‬وِ‪ٛ‬ك ٔـ٘ؾل للاك ؿاؿ‪.‬‬

‫ژیؽنهبدهبی اجرایی ژصوهػ‬

‫‪ٌٌ -‬تلٍ ٔلم‪ٞ‬ب‪ ٢‬ؿاَ٘ ثب ؽّك لبثّ‪٥‬ت‪ٞ‬ب‪ ٢‬رـ‪٤‬ـ ؿك و‪ٙ‬بك ع‪ٛ‬م‪ٜٞ‬ب‪ ٢‬فّٕ‪ ٣‬و‪ ٝ‬وِ‪ٛ‬ك ؿك آ٘‪ٟ‬ب ٔن‪٤‬ت ٌ٘ج‪ ٣‬ؿاكؿ؛‬
‫‪ -‬اكائ‪ ٝ‬ا‪٤ِٛٚ‬ت‪ٞ‬ب‪ ٢‬پو‪ٙٔ ٣ِٞٚ‬غجك ثل ا‪ ٗ٤‬لبثّ‪٥‬ت‪ٞ‬ب ‪ ٚ‬علوت ؿك ٔلم ؿاَ٘؛‬

‫‪25‬‬
 ‫بررسی اٍلَیتّای ًقشِ جاهغ ػلوی کشَر با ػلَم ّنجَار جْت هتٌَعسازی ًظام پژٍّشی ایراى‪...‬‬

‫‪ -‬تـ‪ ٗ٤ٚ‬اًتلاتو‪ ٢‬ث‪ ٝٙ٥ٟ‬ر‪ٟ‬ت كً‪٥‬ـٖ ث‪ ٝ‬ا‪٤ِٛٚ‬ت‪ٞ‬ب‪ ٢‬اكائ‪ُٝ‬ـ‪ٜ‬؛‬

‫‪٥ً -‬بًتٌقاك‪ٞ ٢‬ـفٕ‪ٙ‬ـ ‪ ٚ‬ثل٘بٔ‪ٝ‬ك‪٤‬ن‪ ٢‬كا‪ٞ‬جلؿ‪ ٢‬ؿك ٌل‪ ٜٚ‬فّ‪ ْٛ‬پب‪ ٚ ٝ٤‬وبكثلؿ‪ ٚ ٢‬ت‪ًٛ‬ق‪ ٝ‬عا‪ٛ‬م‪ٜٞ‬اب‪ ٣٤‬وا‪ ٝ‬ثاب ا‪٤‬زابؿ‬
‫اكمٍ فلٓت ؿك‪ٚ‬ام‪ٜٞ‬ب‪ ٢‬رـ‪٤‬ـ‪ ٢‬كا ث‪ ٝ‬ك‪ ٢ٚ‬ت‪ًٛ‬ق‪ٌ ٝ‬ل‪ ٜٚ‬فّ‪ ْٛ‬پب‪ ٝ٤‬ؿك وِ‪ٛ‬ك ثبم ٔ‪٣‬و‪ٙٙ‬ـ؛‬
‫‪ -‬ت‪ًٛ‬ق‪ ٝ‬ع‪ٛ‬م‪ ٜ‬فّ‪ ْٛ‬اٌ٘ب٘‪ ٣‬ث‪ ٝ‬ؿِ‪ٛٔ ُ٥‬ار‪ ٟٝ‬آٖ ثب ٌٔبئُ ٔجتال ث‪ ٝ‬ربٔق‪ ٝ‬ام ا‪٥ٕٞ‬ت ثٌ‪٥‬بك‪ ٢‬ثلؽا‪ٛ‬كؿاك اًات‪ .‬ؿك ا‪٤‬اٗ‬
‫ٌل‪ ٜٚ‬ع‪ٛ‬م‪ٜٞ‬ب‪ ٣٤‬ثب پ‪٥‬ض‪٥‬ـٌ‪ ٣‬ثبال ؿاك‪ ٓ٤‬و‪ ٝ‬ثل٘بٔ‪ٝ‬ك‪٤‬ن‪ ٢‬ؿك ر‪ٟ‬ت ت‪٥ِٛ‬ـ فّٓ ٘بفـ ‪ ٚ‬احلٌقاك ؿك آ٘‪ٟ‬ب ٔ‪٣‬ت‪ٛ‬ا٘ـ رب‪ٍ٤‬اب‪ٜ‬‬
‫تِاى‪ُ٥‬‬ ‫ع‪ٛ‬م‪ ٜ‬فّ‪ ْٛ‬اٌ٘ب٘‪ ٣‬ثب ًب‪٤‬ل عا‪ٛ‬م‪ٜٞ‬اب‪ ،‬ضال‪ٚ‬ك‬ ‫ا‪٤‬لاٖ كا ؿك ا‪ٌ ٗ٤‬ل‪ ٜٚ‬اكتمب ؿ‪ٞ‬ـ‪ .‬ث‪٣‬تلؿ‪٤‬ـ ٔب‪٥ٞ‬ت ٔتفب‪ٚ‬‬
‫وبكٌل‪٤ٚ ٣ٞٚ‬و‪ ٚ ٜ‬تٕٔ‪٥ٌٓ٥‬ل‪ٞ٢‬ب‪ ٢‬اًبً‪ ٣‬كا ؿ‪ٚ‬ص‪ٙ‬ـاٖ ٔ‪٣‬و‪ٙ‬ـ و‪ ٝ‬ر‪ٟ‬ت ا‪٤ِٛٚ‬تث‪ٙ‬ـ‪ ٢‬فّا‪ ْٛ‬پ‪ِٟٙ٥‬بؿُاـ‪ ٜ‬ؿك ا‪٤‬اٗ‬
‫پو‪ َٞٚ‬ؿك ٔلم ‪ٓٞ‬ر‪ٛ‬اك‪ ٢‬فّٕ‪ ٣‬ثت‪ٛ‬ا٘ـ ثل٘بٔ‪ٝ‬ك‪٤‬ن‪ٞ ٢‬ب‪ ٢‬كا‪ٞ‬جلؿ‪ ٢‬ثب ك‪٤ٚ‬ىلؿ‪ ٢‬آ‪ٙ٤‬ـ‪ٍٜ٘‬لا٘‪ ٝ‬اكائ‪ ٝ‬و‪ٙ‬ـ؛‬
‫‪ -‬ثبمث‪ ٣ٙ٥‬اًبً‪ ٣‬ؿك تـ‪ ٗ٤ٚ‬ا‪٤ِٛٚ‬ت‪ٞ‬ب‪ٌ ٢‬ل‪ً ٜٚ‬الٔت ضل‪ٚ‬ك‪ ٢‬اًت‪ ،‬صلاو‪ ٝ‬اغّت كُت‪ٞٝ‬اب ؿك ا‪٤‬اٗ ٌال‪ ٜٚ‬ؿك ًا‪ٙ‬ـ‬
‫٘مِ‪ ٝ‬ربٔـ فّٕ‪ ٣‬وِ‪ٛ‬ك فّ‪٣‬كغٓ پ‪٥‬ض‪٥‬ـٌ‪ ٣‬ثبال ‪ٔ ٚ‬ت‪ًٛ‬ظ‪ ،‬فبلـ اكمٍ فلٓت ‪٤‬ب ؿاكا‪ ٢‬اكمٍ فلٓت ٔ‪ٙ‬ف‪ٌٞ ٣‬ت‪ٙ‬ـ؛‬
‫‪ -‬ت‪ٛ‬ر‪ ٝ‬ث‪ٔ ٝ‬ت‪ٛٙ‬ؿًبم‪٘ ٢‬ؾبْ پو‪ٔ ٣ِٞٚ‬غبثك ثب لبثّ‪٥‬ت‪ٞ‬ب‪ ٢‬ثبِفقُ ‪ ٚ‬ؽلف‪٥‬ت‪ٞ‬ب‪ ٢‬ثبِم‪ ٜٛ‬ؿك ك‪ٚ‬مآٔـًبم‪ ٢‬ا‪٤ِٛٚ‬ت‪ٞ‬ب؛‬
‫‪ٔ -‬قلف‪ ٣‬ع‪ٛ‬م‪ٜٞ‬ب‪ ٢‬فّٕ‪ ٣‬ثب پ‪٥‬ض‪٥‬ـٌ‪ ٣‬ثبال ‪ ٚ‬فلاٌ‪٥‬ل‪ ٢‬پب‪ٞ ٚ ٗ٥٤‬ـا‪٤‬ت ٘ؾابْ‪ٞ‬اب‪ ٢‬آٔ‪ٛ‬مُا‪ ٚ ٣‬پو‪ِٞٚ‬ا‪ ٣‬ؿك كاًاتب‪٢‬‬

‫دوفصلنبهه ػلوی دانؽگبه ؼبهذ‪ /‬دوره ‪ /8‬ؼوبره ‪ /2‬ژبییس و زهعتبى ‪( 1401‬ژیبژی ‪ )16‬ژصوهػنبهه ػلنظنجی‬
‫ر‪ٟ‬تؿاؿٖ ث‪ ٝ‬فقبِ‪٥‬ت‪ٞ‬ب‪ ٢‬فّٕ‪ ٣‬ؿك ع‪ٛ‬م‪ٜٞ‬ب‪ ٢‬احلٌقاك ضل‪ٚ‬ك‪ ٢‬اًت‪.‬‬

‫ژیؽنهبد برای ژصوهػهبی آتی‬

‫پب‪ٍ٤‬ب‪ً ٜ‬ب‪ ٍٕٛ٤‬اًتفبؿ‪ُ ٜ‬ـ‪ .‬پ‪ِٟٙ٥‬بؿ ٔ‪ُٛ٣‬ؿ‬ ‫‪ -‬ثلا‪ ٢‬تق‪ ٗ٥٥‬ا‪٤ِٛٚ‬ت‪ٞ‬ب‪ ٢‬پو‪ ٣ِٞٚ‬ؿك ا‪ ٗ٤‬پو‪ َٞٚ‬ام ؿاؿ‪ٞ ٜ‬ب‪ ٢‬اًت‪ٙ‬بؿا‬
‫ثب اًتفبؿ‪ ٜ‬ام ًب‪٤‬ل ؿاؿٌبٖ ‪ٞ‬ب‪ ٢‬فّٕ‪ٔ ٣‬ب٘‪ٙ‬ـ ٕ٘ب‪ ٝ٤‬اًت‪ٙ‬بؿ‪ ٢‬فّ‪ ٚ ْٛ‬ؿ‪ٍ٤‬ل پبكأتل‪ٞ‬ب‪ ٢‬فًّٓ‪ٙ‬ز‪٘ ٣‬ؾ‪٥‬ل تقاـاؿ ٔمابال ‪،‬‬
‫ُبؽْ اس ‪ ... ٚ‬ا‪ٛٔ ٗ٤‬ض‪ٛ‬ؿ ٔ‪ٛ‬كؿ پو‪ َٞٚ‬للاك ٌ‪٥‬لؿ؛‬
‫‪ -‬پو‪ َٞٚ‬عبضل ٔلم ث‪ٟ‬ل‪ٜٚ‬ك‪ ٢‬فّٕ‪ ٣‬كا ثل اًبى ؿاؿ‪ٜٞ‬ب‪ ٢‬پب‪ٍ٤‬ب‪ً ٜ‬ب‪ ٚ ٍٕٛ٤‬ؿك ًغظ وِ‪ٛ‬ك‪ٞ‬ب ٔ‪ٛ‬كؿ ثلكً‪ ٣‬للاك ؿاؿ‪ٜ‬‬
‫اًت‪ .‬پ‪ِٟٙ٥‬بؿ ٔ‪ُٛ٣‬ؿ ؿك پو‪َٞٞٚ‬ب‪ ٢‬آ‪ٙ٤‬ـ‪ ٜ‬ثل اًبى ؿاؿٌبٖ‪ٞ‬ب‪ ٢‬ث‪ُٙ ٣ٔٛ‬بًب‪ُٛ ٣٤‬ؿ؛‬
‫ؿك ا‪ ٗ٤‬پو‪ َٞٚ‬ثلا‪ُٙ ٢‬بًب‪ ٣٤‬ا‪٤ِٛٚ‬ت ‪ٞ‬ب‪ ٢‬پو‪ ٣ِٞٚ‬ام ٔـَ پ‪٥‬ض‪٥‬ـٌ‪ ٣‬التٔبؿ‪ ٢‬تابصال ‪ٕٞ ٚ‬ىابكاٖ اًاتفبؿ‪ُ ٜ‬اـ‪.‬‬
‫پ‪ِٟٙ٥‬بؿ ٔ‪ُٛ ٣‬ؿ ؿك پو‪ٞ َٞٚ‬ب‪ ٢‬آت‪ ٣‬ثب اًتفبؿ‪ ٜ‬ام ًب‪٤‬ل ٔـَ‪ٞ‬ب‪ٔ ٢‬لتجظ و‪ ٝ‬ؿك ع‪ٛ‬م‪ٜٞ‬ب‪ٔ ٢‬ؾتّف فّا‪ ْٛ‬ثالا‪ ٢‬ثلكًا‪٣‬‬
‫ؿاؿ‪ٜٞ‬ب‪ ٢‬فّٕ‪ ٣‬اًتفبؿ‪ُٛ ٜ‬ؿ‪ ،‬ا‪٤ِٛٚ‬ت‪ٞ‬ب‪ ٢‬پو‪ ٣ِٞٚ‬وِ‪ٛ‬ك ٔ‪ٛ‬كؿ ثلكً‪ ٣‬للاك ٌ‪٥‬لؿ‪.‬‬

‫فهرظت هنببغ‬
‫فّٕا‪٣‬‬ ‫ثِ‪٥‬ل‪ ،٢‬عب‪ٞ‬ل‪ٜ‬؛ فلفبٖٔ‪ ،َٙ‬أ‪ٗ٥‬؛ آ‪ٙ‬بف‪ ،٣‬أ‪٥‬لكضب (‪ .) 1395‬پ‪ِ٥‬لفت فّٕ‪ ٣‬وِ‪ٛ‬ك ثب ٍ٘ب‪ ٣ٞ‬ث‪ ٝ‬ا٘تِبك ٔمابال‬
‫ثلٌن‪٤‬ـ‪ ٜ‬ؿ‪ ٗ٥ٕٞ‬و‪ٍٙ‬ل‪ ٜ‬پ‪ٍِ٥‬بٔبٖ پ‪ِ٥‬لفت‪.1143-1134 :‬‬ ‫پلاًت‪ٙ‬بؿ‪ٔ .‬زٕ‪ٛ‬ف‪ ٝ‬آحبك ‪ٔ ٚ‬مبال‬

‫ر‪ ،٢ٛٙ‬إِ‪٥‬لا؛ ُب‪ٕٞ‬لاؿ‪ ،٢‬ث‪ٟ‬ل‪ٚ‬م (‪ًٙ .)1398‬زَ رب‪ٍ٤‬ب‪ ٜ‬كلبثت پق‪٤‬ل‪ ٢‬فّٕ‪ ٣‬ا‪٤‬لاٖ ؿك ٔ‪ٙ‬غم‪ ٝ‬ثاب اًاتفبؿ‪ ٜ‬ام ُابؽْ‬
‫پ‪٥‬ض‪٥‬ـٌ‪ ٣‬فّٕ‪ .٣‬پو‪ِٙٞٚ‬بٔ‪ ٝ‬فًّٓ‪ٙ‬ز‪.84-67:)1( 5 ،٣‬‬

‫ر‪ٛ‬وبك‪ ،‬فجـاِلً‪َٛ‬؛ اثلا‪ً ،٣ٕ٥ٞ‬ق‪٥‬ـ‪٥ٔ .)1386( ٜ‬ناٖ ٌلا‪٥ّٔ َ٤‬ت‪ٞ‬ب ؿك اًت‪ٙ‬بؿ ث‪ ٝ‬ت‪٥ِٛ‬ـا فّٕ‪ ٣‬ا‪٤‬لا٘‪٥‬بٖ‪ .‬وتبثاـاك‪ٚ ٢‬‬
‫اعالؿكًب٘‪.236-213 :)10( 4 ،٣‬‬

‫‪26‬‬
 ‫الویرا جٌَی‪ ،‬هحودجَاد هٌصَرزادُ ٍ بْرٍز شاّورادی‬

‫عٌ‪ ٗ٥‬لّ‪٣‬ماؿ‪ ،ٜ‬كض‪ٛ‬اٖ؛ ع‪٥‬ـك‪ٔ ،٢‬ز‪٥‬ـ (‪ُٙ.)1392‬بًب‪٥٘ ٣٤‬بم‪ٞ‬ب ‪ ٚ‬تق‪ ٗ٥٥‬ا‪٤ِٛٚ‬ت‪ٞ‬اب‪ ٢‬پو‪ِٞٚ‬ا‪ ٣‬آٔا‪ٛ‬مٍ ‪ ٚ‬پال‪ٚ‬كٍ‪:‬‬
‫اؿاك‪ ٜ‬وااُ آٔاا‪ٛ‬مٍ ‪ ٚ‬پاال‪ٚ‬كٍ ؽلاًاابٖ كضاا‪ .٢ٛ‬پااو‪ َٞٚ‬ؿك ٘ؾاابْ‪ٞ‬ااب‪ ٢‬آٔ‪ٛ‬مُاا‪.154-123 :)23( 7 ،٣‬‬
‫‪20.1001.1.23831324.1392.7.23.7.5‬‬

‫م‪ٚ‬اكل‪ ،٣‬كً‪َٛ‬؛ عٕـ‪٢‬پ‪ٛ‬ك‪ ،‬افِ‪ُٙ .)1399( .ٗ٥‬بًب‪ ٣٤‬لبثّ‪٥‬ت‪ٞ‬ب ‪ُ ٚ‬ب‪ٌ٤‬اتٍ‪ٞ ٣‬اب‪ ٢‬فّٕا‪ ٣‬ؿاِ٘اٍب‪ ٜ‬تجل‪٤‬ان ثال ٔج‪ٙ‬اب‪٢‬‬
‫ؽلف‪٥‬ت‪ٞ‬ب‪ ٢‬ارتٕبف‪ُٙ ،٣‬بؽت‪ ٚ ٣‬فىل‪ ٢‬آٖ‪ .‬پو‪َ٘ٞٚ‬بٔ‪ ٝ‬فًّٓ‪ٙ‬ز‪( ٣‬م‪ٚ‬ؿآ‪ٙ٤‬ـ)‬
‫‪doi: 10.22070.rsci.2020.5594.1405‬‬

‫فّ‪ٚ ٢ٛ‬فب‪ً ،‬ق‪٥‬ـ (‪ .)1390‬كلبثتپق‪٤‬ل‪ ٢‬ر‪ٟ‬ب٘‪ٔ :٣‬فب‪ُ ،ٓ٥ٞ‬بؽْ‪ٞ‬ب‪٘ ،‬غ‪ٔ ٠ٛ‬غبًج‪ ٚ ٝ‬رب‪ٍ٤‬ب‪ ٜ‬ا‪٤‬الاٖ‪ .‬تاـث‪٥‬ل‪:)236( 22 ،‬‬
‫‪.42-32‬‬

‫ُل‪٤‬ف‪٘ٚ ،٣‬ـاؿ (‪ .)1382‬اكم‪٤‬بث‪ ٣‬و‪٥‬ف‪ ٣‬پو‪ .َٞٚ‬تبم‪ٜٞ‬ب‪ ٢‬فّ‪ُٙ ْٛ‬بؽت‪.108-94 :)4( 5 ،٣‬‬

‫ُ‪ٛ‬كا‪ ٢‬فبِ‪ ٣‬ا٘مالة فل‪ًٙ .)1389( ٣ٍٙٞ‬ـ ٘مِ‪ ٝ‬ربٔـ فّٕ‪ ٣‬وِ‪ٛ‬ك‪ .‬ثبم‪٤‬بث‪ ٣‬ام‪:‬‬
‫‪https:www.msrt.ir.file.download.page.1488284345-m01.pdf‬‬
‫دوفصلنبهه ػلوی دانؽگبه ؼبهذ‪ /‬دوره ‪ /8‬ؼوبره ‪ /2‬ژبییس و زهعتبى ‪( 1401‬ژیبژی ‪ )16‬ژصوهػنبهه ػلنظنجی‬

‫فلُبؿ‪ ،‬فّ‪٣‬آغل ؛ ٔ‪٥‬لوبؽٕ‪ ،٣‬كوٌب٘ب؛ عب‪ٞ‬ل‪ ،٢‬فلُت‪ٝ‬؛ ٔل‪٤‬ـ‪ ،٢‬پل‪ٗ٤ٚ‬؛ لب‪ٛٔ ٣ٕ٤‬ؿ‪٥ُ ،‬ـكػ؛ فّٕـاكف ٔلض‪.)1396( ٝ٥‬‬
‫ا‪٤ِٛٚ‬ت‪ٞ‬ب‪ ٢‬پو‪ ٣ِٞٚ‬ث‪ٟ‬ـاُت وبك‪ً .‬الٔت وبك ا‪٤‬لاٖ‪.132-123 :)1( 14 :‬‬

‫ول‪ ،٣ٕ٤‬غل‪٤‬ت؛ ؿٔبك‪ ،٢‬ث‪ٟ‬ناؿ؛ لل‪ ٜ‬ثبغ‪٥‬بٖ‪ ،‬اعٕـ؛ ك‪ٞ‬جل‪ٔ ،٢‬ل‪ٓ٤‬؛ ‪ٚ‬فب‪٥٤‬بٖ‪٤ٚ ،‬ـا؛ ٔ‪ٙ٥‬ب ًبِٕ‪ ،٣‬اِ‪ٟ‬ابْ (‪٥٘ .)1384‬بمًا‪ٙ‬ز‪ٚ ٣‬‬
‫ًبمٔبٖ ا٘تمبَ ؽ‪ ٖٛ‬ا‪٤‬لاٖ‪ .‬ؽ‪.134-123 :)4( 2 ،ٖٛ‬‬ ‫تق‪ ٗ٥٥‬ا‪٤ِٛٚ‬ت‪ٞ‬ب‪ ٢‬پو‪ ٣ِٞٚ‬ؿك ٔلون تغم‪٥‬مب‬

‫ٔ‪٥‬لرّ‪٥ً ٣ّ٥‬ـ عٌ‪ٗ٥‬؛ اولٔ‪ ٣‬اثلل‪ٛ‬ئ‪ٓ ٣‬ف‪ .)1389( ٝ٥‬پلاًت‪ٙ‬بؿتل‪ٌٙ٤ٛ٘ ٗ٤‬ـٌبٖ ؿك ع‪ٛ‬م‪ٛٔ ٠‬ض‪ٛ‬ف‪ ٣‬پنُى‪ ٣‬ثابِ‪ :٣ٙ٥‬ثاب‬
‫ًالٔت؛ ‪.292-283 :)3( 7‬‬ ‫تأو‪٥‬ـ ثل تغّ‪ ُ٥‬اكتجبعب فلاكُت‪ٞٝ‬ب‪ ٢‬ا‪ ٗ٤‬ع‪ٛ‬م‪ ٜ‬ؿك ٔمبال ‪ٔ .ISI‬ـ‪٤‬ل‪٤‬ت اعالفب‬

‫٘‪ٛ‬كٔغٕـ‪ ،٢‬عٕن‪ٜ‬فّ‪٣‬؛ ولأتفل‪ٟٔ ،‬ـ‪٢‬؛ ولأاتفال‪ ،‬فجـأِإـ؛ ‪ ٚ‬اًاا‪٥‬لا‪ ،ٗ٥٤‬فلُات‪ .)1393( ٝ‬پاو‪ َٞٚ‬ؿك واـاْ‬
‫ع‪ٛ‬م‪ٜٞ‬ب؟ تق‪ ٗ٥٥‬ا‪٤ِٛٚ‬ت‪ٞ‬ب‪ ٢‬پو‪ ٣ِٞٚ‬وِ‪ٛ‬ك ثل ٔج‪ٙ‬ب‪ ٢‬تأح‪٥‬ل آ٘‪ٟ‬ب ثل كُـ التٔبؿ‪ٔ ،٢‬زّ‪ ١‬فًّٓ‪ٙ‬ز‪ ٣‬وبًا‪،)1( 1 ،ٗ٥‬‬
‫‪.53-48‬‬

‫‪ٞ‬بًٕٗ‪ ،‬ك‪٤‬ىبكؿ‪ٚ‬؛ ‪٥ٞ‬ـاٍِ‪ً ،ٛ‬ناك؛ ث‪ٛ‬ت‪ٛ‬ى‪ً ،‬جبًت‪ٗ٥‬؛ و‪٥ًٛ‬ب‪ٔ ،‬ب‪٤‬ىُ؛ صبً٘‪ً ،‬بكا؛ ر‪ٕٙ٥‬ن‪ ،‬ر‪ٛ‬اٖ؛ ً‪ٕٛ٥‬ى‪ ،‬اِىٌب٘ـك ‪ٚ‬‬
‫آ‪٤‬ـ‪٤‬ل‪ٔ ،ٓ٤‬غٕـ (‪ .) 1397‬اعّي پ‪٥‬ض‪٥‬ـٌ‪ ٣‬التٔبؿ‪٘ ،٢‬مِ‪ ٝ‬كا‪ُ ٜ‬ى‪ٛ‬فب‪ .٣٤‬تلرٕ‪ ٚ ٝ‬تأِ‪٥‬ف ث‪ٟ‬ل‪ٚ‬م ُب‪ٕٞ‬لاؿ‪ .٢‬ت‪ٟ‬الاٖ‪:‬‬
‫ُلوت صبح ‪ِ٘ ٚ‬ل ثبمكٌب٘‪.٣‬‬

‫‪Abramo G, D’Angelo CA, Di Costa F. (2017). Specialization versus diversification in research‬‬

‫‪activities: the extent, intensity and relatedness of field diversification by individual scien-‬‬
‫‪tists. Scientometrics, 112(3):1403–18.‬‬

‫‪Abramo G, D’Angelo CA, Di Costa F. (2018a). The effect of multidisciplinary collaborations‬‬

‫‪on research diversification. Scientometrics, 116(1):423–33.‬‬

‫‪Abramo G, D’Angelo CA, Di Costa F. (2018b). The effects of gender, age and academic rank‬‬
‫‪on research diversification. Scientometrics, 114(2):373–87.‬‬

‫‪27‬‬
 ...‫بررسی اٍلَیتّای ًقشِ جاهغ ػلوی کشَر با ػلَم ّنجَار جْت هتٌَعسازی ًظام پژٍّشی ایراى‬

Abramo, G., D’Angelo, C. A., & Di Costa, F. (2019). Diversification versus specialization in
scientificresearch: Which strategy pays off? Technovation, 82–83, 51–57.
https:..doi.org.10.1016.j.technovation.2018.06.010

Adams, J., Rogers, G., Smart, W., & Szomszor, M. (2020). Longitudinal variation in national
research pub-lication portfolios: Steps required to index balance and evenness. Quantitative
Science Studies. https:..doi.org.10.1162.qss_a_00073

Alavi Wafa, S. (2012). Global competitiveness: concepts, indicators, calculation method and the
position of Iran. Tadbir, 22(236): 32-42. [In Persian]

Avanesova, A. A., & Shamliyan, T. A. (2018). Comparative trends in research performance of

the Russian universities. Scientometrics, 116(3), 2019–2052.
https:..doi.org.10.1007.s11192-018-2807-6.

Balassa, B. (1965). Trade liberalisation and ―revealed‖ comparative advantage. The manchester
school, 33(2), 99-123.

‫) ژصوهػنبهه ػلنظنجی‬16 ‫ (ژیبژی‬1401 ‫ ژبییس و زهعتبى‬/2 ‫ ؼوبره‬/8 ‫ دوره‬/‫دوفصلنبهه ػلوی دانؽگبه ؼبهذ‬
Bashiri, T., Erfanmanesh, MA., Asnafi, AR. (2016). The country's scientific progress with a
view to the publication of highly cited scientific articles. Proceedings of the 10th Congress
of Progress Pioneers. May. 19, 2016. National Library of the Islamic Republic of Iran
.1134p. [In Persian]

Cimini G, Gabrielli A, Sylos Labini F. (2014). The Scientific Competitiveness of NationsPreis

T, editor. PLoS ONE, 9(12), e113470.

Farshad A A, Mirkazemi R, Taheri F, Moridi P, Ghaemi Mood S, Alamdar M. (2017).Research

priority in occupational health. Iran Occupational Health, 14 (1):123-133.
URL: http://ioh.iums.ac.ir/article-1-1667-fa.html [In Persian]

Guevara M, Mendoza M. (2014) Revealing Comparative Advantages in the Backbone of Sci-

ence. arXiv:14091911 [cs] [Internet]. 2014 Sep 5 [cited 2018 Aug 28]; Available from:
http:..arxiv.org.abs.1409.1911

Hausmann, R., et al., (2013). The Atlas of Economic Complexity: Mapping Paths to Prosperity
2nd ed. Translated by Behrooz shahmoradi. Tehran: Commercial Print and Publications
Company. [In Persian]

Hausmann, R., Cunningham, B., Matovu, J., Osire, R., & Wyett, K. (2014). How should Ugan-
da grow?. CID Working Paper Series.
https:..nrs.harvard.edu.URN-3:HUL.INSTREPOS:37366302

Horta, H. (2018). The declining scientific wealth of Hong Kong and Singapore. Scientometrics,
117(1), 427–447. https:..doi.org.10.1007.s11192-018-2845-0

28
 ‫ هحودجَاد هٌصَرزادُ ٍ بْرٍز شاّورادی‬،‫الویرا جٌَی‬

Hosein Gholi zade, R., Heidari, M. (2014). Identifying the needs and determining the research
priorities of education: Department of Education, Khorasan Razavi. Journal of Research in
Educational Science, 7(23), 123-154.Doi: 20.1001.1.23831324.1392.7.23.7.5 [In Persian].

Jamali, H. R., Abbasi, A., & Bornmann, L. (2020). Research diversification and its relationship
with publication counts and impact: A case study based on Australian professors. Journal of
Information Science, 46(1), 131–144. https:..doi.org.10.1177.0165551519837191.

Janavi, E., Shahmoradi, B. (2019). Determining Iran's Scientific Competi-tiveness Ranking Us-
ing Scientific Complexity index (A Comparative Study in Middle-Eastern Coun-
tries). Scientometrics Research Journal, 5(9), 67-84. doi: 10.22070/rsci.2018.698 [In Per-
sian].

Janavi, E., Mansourzadeh, M. J., & Eshtehardi, M. S. A. (2020). A methodology for developing
scientific diversification strategy of countries. Scientometrics, 125(3), 2229-2264.
https:..doi.org.10.1007.s11192-020-03685-1
‫) ژصوهػنبهه ػلنظنجی‬16 ‫ (ژیبژی‬1401 ‫ ژبییس و زهعتبى‬/2 ‫ ؼوبره‬/8 ‫ دوره‬/‫دوفصلنبهه ػلوی دانؽگبه ؼبهذ‬

Jokar, AR., Ebrahimi, S. (2008). The tendency of nationalities to refer to the scientific produc-
tions of Iranians. Library and Information, 4(10): 213-236. [In Persian].

Karimi G, Damari B, Gharehbaghian A, Rahbari M, Vafaiyan V, Minab Salemi E. Need-

assessment and research priorities-setting in IBTO Research Center. Sci J Iran Blood Trans-
fus Organ. 2005; 2 (4):123-134. URL: http://bloodjournal.ir/article-1-35-fa.html [In Persian]

Lee L-C, Lee Y-Y, Liaw Y-C. (2012). Bibliometric analysis for development of research strate-
gies in agricultural technology: the case of Taiwan. Scientometrics, 93(3), 813–30.

Li L-L, Ding G, Feng N, Wang M-H, Ho Y-S. (2009). Global stem cell research trend: Biblio-
metric analysis as a tool for mapping of trends from 1991 to 2006. Scientometrics: 80(1),
39–58.

Mansourzadeh, M. J., Shahmoradi, B., Dehdarirad, H., & Janavi, E. (2019). A note on using
revealed comparative advantages in scientometrics studies. Scientometrics, 121(1), 595-599.
https:..doi.org.10.1007.s11192-019-03207-8

Mirjalili, S., Akrami Abarghoouei, S. (2010). Most Cited Authors in the Field of Clinical Medi-
cine: A Concentration on Its Transdisciplinary Relations in ISI. Health Information Man-
agement, 7(3): 123-134. [In Persian]

Nourmohammadi H, Keramatfar M, Keramatfar A, Esparaein F. Research in which Fields? De-

termining the Iranian Research Priorities Based on Their Effects on Economic Growth. CJS.
2014; 1 (1):48-53. URL: http://cjs.mubabol.ac.ir/article-1-31-fa.html [In Persian]

Noyons E. (2012). Using bibliometric maps of science in a science policy context. Em Questão;
18,15–27.

29
 ...‫بررسی اٍلَیتّای ًقشِ جاهغ ػلوی کشَر با ػلَم ّنجَار جْت هتٌَعسازی ًظام پژٍّشی ایراى‬

SCImago. (n.d.). SJR — SCImago Journal & Country Rank. Portal.

https:..www.scimagojr.com.aboutus.php. Accessed 10 July 2019

Sharifi, V. (2004). Qualitative evaluation of research. Cognitive Science News, 5(4): 94-108 [In
Persian].

Supreme Council of the Cultural Revolution (2011). Comprehensive scientific map of the coun-
try. https:www.msrt.ir.file.download.page.1488284345-m01.pdf [In Persian]

Owlia P, Bahreini FS, Baradaran Eftekhar M, Ghanei M, Forouzan A. setareh, Farahani M.

(2011). Health research priority setting in Iran. Journal of School of Public Health and Insti-
tute of Public Health Research, 9(2), 9–20.

Rousseau, R. (2019). Balassa= revealed competitive advantage= activity. Scientometrics,

121(3), 1835-1836. https:..doi.org.10.1007.s11192-019-03273-y

Rousseau, R., & Yang, L. (2012). Reflections on the activity index and related indicators. Jour-

‫) ژصوهػنبهه ػلنظنجی‬16 ‫ (ژیبژی‬1401 ‫ ژبییس و زهعتبى‬/2 ‫ ؼوبره‬/8 ‫ دوره‬/‫دوفصلنبهه ػلوی دانؽگبه ؼبهذ‬
nal of Informetrics, 6(3), 413-421. https:..doi.org.10.1016.j.joi.2012.01.004

Tacchella, A., Cristelli, M., Caldarelli, G., Gabrielli, A., & Pietronero, L. (2012). A new metrics
for countries’ fitness and products’ complexity. Scientific Reports, 2: 723.
https:..doi.org.10.1038.srep0 0723

Zavaraqi, R., Hamdipour, A. (2020). Identifying the scientific capabilities and competencies of
the University of Tabriz based on its social, cognitive and intellectual capaci-
ties. Scientometrics Research Journal, (In Press), -. Doi: 10.22070/rsci.2020.5594.1405 [In
Persian].

30

View publication stats