‫المرحلة االولى ‪ /‬الفصل الدراسي الثاني‬ ‫تجارب مختبر خواص المادة والحركة الموجية‬

‫‪contents‬‬ ‫المحتويات‬

‫رقم الصفحة‬ ‫الموضوع‬

‫‪2‬‬ ‫المقدمة‬
‫‪4‬‬ ‫ارشادات عامة‬
‫تجربة (‪)1‬‬
‫‪9‬‬ ‫قانون هوك‬
‫تجربة (‪)2‬‬
‫‪13‬‬ ‫ايجاد معامل الصالدة لقضيب معدني بطريقة اللي االستاتيكية‬
‫تجربة (‪)3‬‬
‫‪16‬‬ ‫تحقيق قانون بويل‬
‫تجربة (‪)4‬‬
‫‪20‬‬ ‫ايجاد تردد شوكة رنانة باستخدام جهاز الصونوميتر‬
‫تجربة (‪)5‬‬
‫‪24‬‬ ‫ايجاد كثافة سائل باستخدام انبوبة اختبار مثقلة‬

‫تجربة (‪)6‬‬
‫‪27‬‬ ‫ايجاد معامل الصالدة لسلك معدني بطريقة اللي الحركية‬
‫تجربة (‪)7‬‬
‫‪30‬‬ ‫ايجاد معامل اللزوجة لسائل بطريقة ستوكس‬
‫تجربة (‪)8‬‬
‫‪33‬‬ ‫ايجاد معامل يونك لسلك معدني‬

‫‪36‬‬ ‫تجربة (‪)9‬‬

‫ايجاد معامل الشد السطحي لسائل بطريقة االنابيب الشعرية‬

‫‪Introduction‬‬ ‫المــــقـــدمة‬
‫يعتبر علم خواص المادة احد فروع علم الفيزي اء المهم ة واألساس ية ‪ ,‬حيث إن دراس ة ه ذا‬
‫العلم متممة لدراسة علوم الميكانيك الكالسيكي ‪ ,‬فعلم الخواص يتناول دراسة الخواص الميكانيكية‬
‫لحاالت المادة السائلة والغازية فضال عن الحالة الصلبة من الناحية االستاتيكية ( أي دراسة تأثير‬
‫القوة المسلطة على الجسم من دون الشروع بالحركة) ‪.‬‬
‫وينقسم علم خواص المادة إلى ثالثة أقسام رئيسية‪:‬‬
‫القسم األول هو ( مرونة األجس ام الص لبة ) أي دراس ة ت أثير الق وى المس لطة على الجس م‬
‫وال تي يطل ق عليه ا باالجه ادات ‪ stresses‬والتش وهات الحاص لة أو النت ائج المترتب ة من ت أثير‬
‫االجهادات من حيث التغيير في الشكل أو الحجم والتي تعرف بالمطاوعة ‪ ,‬وبالنتيج ة ف ان دراس ة‬
‫المرون ة تنقس م ب دورها هي األخ رى إلى ثالث ة أج زاء أساس ية مس تندة على مفه ومي اإلجه اد‬
‫والمطاوعة وهي ‪ -1‬إجهاد ومطاوعة الشد واالنضغاط ‪ -2‬اإلجهاد والمطاوعة الحجمية ( التغ ير‬
‫بالحجم) ‪ -3‬إجهاد ومطاوعة القص‪.‬‬

‫‪1‬‬
‫المرحلة االولى ‪ /‬الفصل الدراسي الثاني‬ ‫تجارب مختبر خواص المادة والحركة الموجية‬

‫أما القسم الثاني من علم خواص المادة فهو دراس ة ميكاني ك الموائ ع ( الس وائل والغ ازات)‬
‫ابتداءا من تعريف الكثافة ومفهوم الضغط وتغيره مع االرتفاع فضال عن مفهوم الضغط الجوي (‬
‫‪ )atmospheric pressure‬وتمتد دراسة ميكانيك الموائع بشكل ع ام والس وائل بش كل خ اص‬
‫إلى ظواهر متعددة ومهمة في حياتنا اليومية كالشد السطحي والخاصية الش عرية وطف و األجس ام‪,‬‬
‫أما الجانب الديناميكي لميكانيك الموائع في تركز على الجري ان المس تقر ‪ steady flow‬للموائ ع‬
‫واشتقاق معادلة االستمرارية ومعادلة برنولي لألنظمة الالأنضغاطية المستقرة‪.‬‬
‫ويتم ايضا تناول مفهوم اللزوجة ‪ viscosity‬والتي تعرف على أنها المقاومة أو االحتكاك‬
‫الداخلي لطبقات المائع نتيجة تأثير اجهادات قوى القص عليه مع بعض التطبيقات المهم ة لمفه وم‬
‫اللزوجة كما هو معروف بقانون ستوكس‪.‬‬
‫أما القسم الثالث لعلم خواص المادة فيتضمن دراسة الحرك ة االهتزازي ة والحرك ة الموجي ة‬
‫واللتان تمثالن الحجر األساس والمقدمة في دراسة فيزياء الموج ات في المراح ل المتقدم ة لطلب ة‬
‫الفيزياء ‪ ,‬حيث يتم تحليل مفهوم االهتزاز من خالل تعريف واشتقاق الق وة المعي دة ك ذلك مناقش ة‬
‫اهم التطبيقات في الحركة االهتزازية والتوافقية كحركة البندول البسيط والمركب ‪.‬‬
‫إن الحركة االهتزازية تعتبر السبب الرئيسي في نشوء وتوليد الموج ات الميكانيكي ة ل ذا تتم‬
‫دراسة ومناقشة أنواع الموجات ( المستعرضة والطولية) وطرق توليدها وطاقة الموجة والتداخل‬
‫الموجي ( البناء‪ ,‬األتالفي) و االنعكاس لألمواج‪ ......‬الخ‪.‬‬
‫وبما إن الصوت يعتبر من أهم تطبيقات الحركة الموجي ة وألهميت ه الواس عة في الكث ير من‬
‫التطبيقات العملية لذا فان علم الخواص يتناول مفهوم الصوت بشكل أكثر تفص يال واتس اعا بداي ة‬
‫من تعريف مفهوم الصوت وتوليده وتباين سرعة الصوت في مختلف األوساط المادي ة (الجوام د‪,‬‬
‫السوائل‪ ,‬الغازات) ومستوى شدة الصوت والضربات وظاهرة دوبلر‪.‬‬

‫الرؤيا‬
‫تقديم افض ل اش كال التعليم الج امعي في الفيزي اء وت دريب الطالب وتط وير مه اراتهم وق دراتهم‬
‫العلمي ة والعملي ة من خالل اج راء التج ارب في المخت بر ال ذي يوض ح الم ادة النظري ة من جه ة‬
‫ويكسب الطالب مهارات تنفيذ التجارب والقياس والرصد وتحليل القياسات من جه ة اخ رى وهي‬
‫امور محورية وهامة في المواضيع العلمية والتي تعتمد بشكل اساسي على استكشاف االم ور من‬
‫خالل التجربة‬

‫الرسالة‬
‫اكساب الطالب خبرة عملية من خالل اجرائه لبعض التجارب المرتبط ة بف روع الفيزي اء العام ة‬
‫وخاصة في مادة خواص المادة ‪.‬‬

‫الهدف‬
‫ان الهدف من مختبر خواص المادة يتلخص بالنقاط التالية ‪:‬‬

‫‪.1‬تعميق فهم المادة النظرية وذلك من خالل اجراء تجارب متعلقة بهذه المادة‪.‬‬

‫‪ .2‬التعريف باالجهزة والتعود على استخدامها وكيفية اجراء التجارب واكتساب مهارة المالحظ ة‬
‫واالستنتاج ‪.‬‬

‫‪2‬‬
‫المرحلة االولى ‪ /‬الفصل الدراسي الثاني‬ ‫تجارب مختبر خواص المادة والحركة الموجية‬

‫‪ .3‬تطوير المهارات في العمل الذاتي والمق درة على تحض ير التج ارب وتنفي ذها وتحلي ل النت ائج‬
‫بشكل حسابي مع رسم العالقات البيانية المالئمة ‪.‬‬

‫‪ .4‬تطوير مهارة كتابة التقرير العملي‪.‬‬

‫مما تق دم يت بين إن علم خ واص الم ادة ه و القاع دة أو الحج ر األس اس لكث ير من الف روع‬
‫واالتجاهات العلمية المتخصص ة في علم الفيزي اء وذل ك ألهميت ه من حيث الج انب األك اديمي أو‬
‫التطبيقي (العملي)‪.‬‬
‫وبض وء م ا تق دم وألهمي ة ه ذا الموض وع فق د تم إع داد ع دد من التج ارب المختبري ة‬
‫المتخصصة بالمجاالت المشار لها وذلك بهدف تعميق الجانب النظري وربطه بالج انب التط بيقي‬
‫لعلم خواص المادة والحركة الموجية وتتضمن الملزمة الحالية عدد من التجارب التي تم اختيارها‬
‫بعناية من قبل الكادر المشرف على المختبر مراعيا في ذلك ش رح أه داف ك ل تجرب ة واألجه زة‬
‫المستخدمة فيها والنظرية التي تستند إليها التجربة وطريقة العمل والحسابات وص وال إلى تحقي ق‬
‫أهداف التجربة وربطها بالجانب النظري ‪.‬‬
‫نرجو من أبنائنا الطلبة إتباع الخطوات واإلرشادات الواردة ح ول ك ل تجرب ة بدق ة وعناي ة‬
‫لتحقيق الهدف المنشود ومن هللا التوفيق‪.‬‬

‫ارشادات عامة‬
‫متطلبات العمل في المختبر‬
‫من اجل ان يكون باألمكان اجراء التجارب بشكل الئق واالستفادة من العمل في المختبر على ك ل‬
‫طالب ان يتحضر بالشكل التالي ‪-:‬‬
‫‪ -1‬قراءة الشرح الموجود في الملزمة والمتعلق بالتجربة ‪.‬‬
‫‪ -2‬تحضير التقري ر في ال بيت قب ل اج راء التجرب ة ‪،‬ويتم احض اره الى المخت بر في ي وم اج راء‬
‫التجربة‪.‬‬
‫مالحظة] على كل طالب ان يحضر التقرير بشكل فردي ‪،‬وليس بشكل جماعي [‪.‬‬
‫ويتضمن التقرير النموذجي العناصر االساسية التالية‪:‬‬
‫‪3‬‬
‫المرحلة االولى ‪ /‬الفصل الدراسي الثاني‬ ‫تجارب مختبر خواص المادة والحركة الموجية‬

‫الصفحه االولى ‪:‬‬

‫‪ -1‬اسم الجامعة والكلية والقسم والمرحلة الدراسية والشعبة والمجموعة‪.‬‬
‫‪ -2‬اسم المختبر ‪ /‬الفصل الدراسي ‪ /‬السنة الدراسية ‪.‬‬
‫‪ -3‬اسم الطالب واسم شريكه (ان وجد)‪.‬‬
‫‪ -4‬عنوان التجربة ‪ /‬باللغة العربية واالنكليزية ‪.‬‬
‫‪ -5‬رقم التجربة‪.‬‬
‫‪ -6‬تاريخ اجراء التجربة ‪.‬‬
‫‪ -7‬تاريخ تسليم تقرير التجربة‪.‬‬
‫المرحلة االولى‬ ‫الجامعة المستنصرية‬

‫)‬ ‫الشعبة‪( :‬‬ ‫كلية العلوم‬

‫)‬ ‫المجموعة‪( :‬‬ ‫قسم الفيزياء‬

‫تجارب مختبر خواص المادة والحركة الموجية‬

‫الفصل الدراسي الثاني‬

‫‪201-- / 201--‬‬

‫اسم الطالب ‪:‬‬

‫اسم التجربة (يكتب اسم التجربة باللغة العربية واللغة االنكليزية )‬

‫رقم التجربة‬

‫أسماء الشركاء في إجراء التجربة‪:‬‬

‫تاريخ إجراء التجربة‬

‫تاريخ تسليم التقرير‪:‬‬

‫اما الصفحات التالية فيكتب فيها ‪:‬‬
‫‪ -1‬الهدف من التجربة‪.‬‬
‫‪ -2‬االجهزة المستخدمة في التجربة ‪ /‬وصف لالجهزة واالدوات التي تم استخدامها بالتجربة ‪.‬‬
‫‪ -3‬نظرية التجربة ‪ /‬شرح الم ادة النظري ة المتعلق ه بالتجرب ة م ع المع ادالت والقوان يين المتعلق ة‬
‫بالتجربة نفسها ‪.‬‬
‫‪ -4‬طريقة العمل ‪ /‬تكتب على شكل نقاط متسلسلة حسب التسلسل الفعلي للتجربة ‪.‬‬
‫‪ -5‬القياسات والحسابات ‪ /‬عرض نتائج القياسات على شكل جداول ورسوم بيانية ‪.‬‬
‫‪ - 6‬تحليل النتائج ‪ ،‬وذلك من خالل حساب المقادير الفيزيائية المطلوبة وذلك بحسب نتائج التجربة‬
‫والمتمثلة بالجداول وبالرسوم البيانية ‪.‬‬

‫‪4‬‬
‫المرحلة االولى ‪ /‬الفصل الدراسي الثاني‬ ‫تجارب مختبر خواص المادة والحركة الموجية‬

‫‪ -7‬عرض النتائج ومقارنة القيم التي نحصل عليها مع القيم النظرية ‪.‬‬
‫‪ -8‬االستنتاج والمناقشه ‪ /‬يعتمد االستنتاج على دراسة النتائج المستحصله ونس بة الخط أ ومناقش ه‬
‫اسبابها والعوامل المؤثره عليها وكيفية تفاديها او التقليل من تأثيرها على النتائج ‪.‬‬
‫‪ -9‬االجابات عن االسئلة التحضيرية الموجودة في نهاية الملزمة لكل تجربة ‪.‬‬
‫‪ -10‬احضار كافة المتطلبات للعمل في المختبر من اقالم رصاص ومسطره واوراق وآلة حاسبة‪.‬‬
‫‪ -11‬اقتراحات لتحسين ظروف التجربة وتقليل االخطاء ‪.‬‬

‫التمثيل البياني لنتائج القياس واستخالص النتائج‬

‫‪Graphical Representation of Experimental Results _Analysis‬‬
‫واحدة من الطرق المس تخدمة من اج ل تحلي ل نت ائج القياس ات في المخت بر هي الرس وم البياني ة‪.‬‬
‫الرس وم البياني ة هي تمثي ل ش كلي لنت ائج القي اس ال تي تص ف العالق ة بين متغّي رين‪ .‬إذ أّن ه في‬
‫التجارب يكون الهدف عادة أن نفحص عالقة مقدار فيزيائي معّين نرمز له ‪ )y‬مثال( مع مق دار‬
‫فيزيائي آخرنرمز له ( ‪ x‬مثال( أثناء عملية القياس نقوم بتغيير أحد المتغّيرين) ‪x‬مثال) ع ددا من‬
‫المرات ونقيس قيمة ‪ y‬الناتجة عن التغيير في كل مّر ة ونقوم بتحضير جدول لنتائج القياس‪ .‬في‬
‫هذه الحالة فإّن المتغّير ‪ x‬والذي نقوم بتغيير قيمته يسمى المتغّير المستقل‪،‬والمتغير ‪ُ y‬يسّم ى‬
‫المتغّير التابع ألّن قيمته تتعّلق بقيمة المتغّير‪. x‬‬
‫في عملّية الرسم البياني نقوم بالمراحل التالية‪:‬‬
‫‪ .1‬نرس م مح ورين متعام دين األّول أفقي والث اني عم ودي‪ ،‬المح ور األفقي يس تخدم لتمثي ل قيم‬
‫المتغّير المستقل (‪ )x‬والعمودي يستخدم لتمثيل قيم المتغّير التابع‪y .‬‬
‫‪ .2‬على كل محور نسّج ل اسم المحور ووحدات القياس‪.‬‬
‫‪.3‬نقوم بتقسيم كل محور تقسيما مناسبا بحسب المجال والمدى‪.‬‬
‫‪.4‬نقوم بتعيين إحداثيات النقاط التي حصلنا عليها من الجدول وبتمرير خط من بين النقاط‪.‬‬

‫الرسم البياني الخّطي‬

‫في معظم الحاالت في التجارب نسعى ألن نرسم رسوما بيانية بين متغّيرات أوقوى‬
‫لمتغّيرات بحيث يكون الرسم البياني الناتج هو رسم بياني خّطي‪،‬وذلك ألّن عملّية تحليل‬
‫الرسم البياني الخّطي هي عملّية سهلة‪ ،‬إذ يمكن إيجاد ميل الرسم البياني والتقاطع مع‬
‫المحاوربسهولة األمر الذي يسّهل تحليل النتائج‪.‬‬
‫عندما نرسم رسما بيانيا خطيا باالعتمادعلى نتائج القياس نجد أّن النقاط ال تقع تماما على‬
‫نفس الخط المستقيم وهذا ناتج عن أخطاء بالقياس‪ .‬مثال إذا قمنا بقياس الموقع كداّلة للزمن‬
‫يتحّرك‪ 2cm/ sec‬على خط مستقيم سرعته فمن‬ ‫‪)t sec xcm‬‬ ‫لجسم‬
‫أن نحصل على الجدول‬ ‫المفروض‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫التالي‪:‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪8‬‬
‫‪5‬‬ ‫‪10‬‬
‫المرحلة االولى ‪ /‬الفصل الدراسي الثاني‬ ‫تجارب مختبر خواص المادة والحركة الموجية‬

‫‪21‬‬

‫‪01‬‬

‫‪8‬‬

‫‪6‬‬
‫‪mc x‬‬
‫‪4‬‬

‫‪2‬‬

‫‪0‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬

‫‪ces t‬‬

‫شكل (‪)1‬‬

‫لكن إذا قمنا بعملية القياس بشكل فعلي بالمختبر فإّنه قد نحصل على الجدول التالي‪:‬‬

‫‪t sec‬‬ ‫‪xcm‬‬

‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪2.4‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪3.7‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪6.4‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪7.6‬‬

‫‪6‬‬
‫المرحلة االولى ‪ /‬الفصل الدراسي الثاني‬ ‫تجارب مختبر خواص المادة والحركة الموجية‬

‫‪5‬‬ ‫‪10.2‬‬

‫‪21‬‬

‫‪01‬‬

‫‪8‬‬

‫‪6‬‬
‫‪mc x‬‬
‫‪4‬‬

‫‪2‬‬

‫‪0‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪ces t‬‬

‫شكل (‪)2‬‬

‫من أجل حساب سرعة الجسم من الجدول الذي حصلنا عليه نرسم الموقع كدالة للزمن على‬
‫ورق مّليمتري‪ ،‬وذلك بحسب نتائج القياس )الحظ أن السرعة من المفروض أنها مجهول ة)‬
‫في هذه الحالة نحصل على رسم بياني كما هو مبّين في الشكل(‪.)2‬‬
‫الحظ أّن النقاط ال تقع على خط مستقيم واحد‪ .‬في هذه الحالة علينا أن نمّر ر خطا متوّسطا‬
‫هذا الخط يتوّسط النقاط التي حصلنا عليها في التجربة كما هو مبّين في الشكل‪))2‬‬
‫ميل هذا الخط يمّثل معّد ل القياسات‪ ،‬وهو الخط المتوّسط الذي يقلل من األخطاء العشوائّية‪.‬‬
‫من أجل حساب ميل الرسم نختار نقطتين على الخط نفسه مثال‪4 sec, 8 cm2sec,4cm‬‬
‫ونحصل على أّن ميل الرسم المتوسط هو‪:‬‬
‫‪∆y‬‬ ‫‪8 cm−4 cm‬‬ ‫‪cm‬‬
‫‪Slope= m = ∆ x = 4 sec−2 sec =2 sec‬‬

‫بالمقابل لو اخترنا نقطتين من الجدول لحساب السرعة مثال الثاني ة والخامس ة فإنن ا نحص ل على‬
‫أّن ‪:‬‬
‫‪∆y‬‬ ‫‪10.2cm−3.7 cm‬‬ ‫‪cm‬‬
‫= ‪Slope= m = ∆ x‬‬ ‫‪5 sec −2 sec‬‬
‫‪=2.16‬‬
‫‪sec‬‬

‫هذا هو عبارة عن ميل الخط المستقيم بالشكل أعاله‪.‬‬

‫وكما نالحظ يوجد هنا خطأ‪ .‬لهذا نس تنتج أّن ه من أج ل حس اب المي ل المتوس ط وال ذي ه و األدق‬
‫علينا‪:‬‬
‫‪7‬‬
‫المرحلة االولى ‪ /‬الفصل الدراسي الثاني‬ ‫تجارب مختبر خواص المادة والحركة الموجية‬

‫‪ .1‬أن نرسم خطا متوّسطا يتوّسط النقاط التي حصلنا عليها في الرسم البياني‪.‬‬
‫‪.2‬أن نختار نقطتين على الخط المتوّسط نفسه‪ ،‬نقوم بواسطتهما بحساب ميل الرسم‪.‬‬

‫مقياس الرسم‬
‫ألختيار مقياس رسم مناسب يجب مراعاة مايلي‪:‬‬
‫‪ .1‬ان تكون دقة الرسم كافية لحساب ميل الخط المستقيم‪.‬‬
‫‪.2‬ان تشمل النقاط معظم مساحة الورقة البيانية ‪.‬‬
‫‪.3‬ان يكون الرسم واضحًا والنقاط محددة بشكل واضح وكذلك الخطأ في القياس‪.‬‬
‫‪.4‬ان يمثل الخط المستقيم معظم النقاط وعليه يفضل استخدام طريقة المربعات االقل ‪.‬‬
‫‪.5‬ان يكون عدد النقاط كافيًا‪.‬‬

‫تجربة رقم (‪)1‬‬

‫قانون هوك‬
‫‪Hooke's Law‬‬

‫الهدف من التجربة ‪Aim of the Experiment‬‬

‫تحقيق قانون هوك وايجاد قيمة ثابت النابض الحلزوني‬

‫‪8‬‬
‫المرحلة االولى ‪ /‬الفصل الدراسي الثاني‬ ‫تجارب مختبر خواص المادة والحركة الموجية‬

‫األجهزة المستخدمة ‪Apparatus‬‬

‫نابض حلزوني مثبت احد طرفيه شاقوليا في حامل ويت دلى من الط رف االخ ر الى اس فل ومثبت‬
‫في نهايته مؤشر لقراءة تدريج المسطرة الشاقولية المثبت ة على الحام ل بج وار الن ابض ‪ ,‬أثق ال ‪-‬‬
‫حامل لإلثقال ‪ ,‬ساعة توقيت ‪ -‬حامل مع ماسك ‪ -‬مسطرة مترية ( او شريط قياس)‪.‬‬

‫شكل (‪)1‬‬

‫نظرية التجربة ‪Theory‬‬

‫لقد الحظ العالم روب رت ه وك عن د ت أثير ق وة بص ورة عمودي ة على جس م م ا أن هن اك عالق ة بين‬
‫االجه اد (‪ )stress‬والمطاوع ة النس بية (‪ , )strain‬حيث يع رف االجه اد على ان ه النس بة بين الق وة‬
‫العمودية المؤثرة على مساحة المقطع العرضي للجسم ‪.‬‬
‫اما المطاوعة النسبية فتمثل النسبة بين التغير الحاصل في طول الجس م الى الط ول االص لي ‪ .‬وينص‬
‫قانون هوك على ان النسبة بين االجهاد والمطاوعة النسبية هي كمية ثابتة تدعى بـ معامل المرون ة او‬
‫معامل يونك (‪ ] )Y‬ويكون االجهاد ضمن حدود المرونة للنابض الحلزوني [ اي أن‪:‬‬
‫‪F/A‬‬
‫= ‪)1(..………………………Y‬‬
‫‪∆ L /L‬‬

‫حيث ‪ F‬هي القوة العمودية المؤثرة على النابض ‪.‬‬

‫و ‪ A‬هي مساحة المقطع العرضي للنابض ‪.‬‬
‫‪9‬‬
‫المرحلة االولى ‪ /‬الفصل الدراسي الثاني‬ ‫تجارب مختبر خواص المادة والحركة الموجية‬

‫و‪ L‬هو طول النابض االصلي ‪.‬‬

‫و ‪ ∆ L‬هو الفرق الحاصل في طول النابض‪.‬‬
‫اما ث ابت الق وة (‪ )K‬فيع رف على ان ه الق وة الالزم ة الس تطالة الن ابض أو كبس ه ووحدات ه (‪)N/m‬‬
‫ويعطى بالمعادلة التالية ‪:‬‬
‫‪Mg‬‬ ‫‪F‬‬
‫‪)2(..….…………………………… ∆ L = K= ∆ L‬‬

‫ان ثابت القوة للن ابض ( ث ابت ه وك ) مق دار ث ابت للن ابض الواح د يعتم د على ابع اده ومادت ه‪ .‬ف اذا‬
‫وضعت اثقال مختلفة في حامل االثقال وقيست استطالة النابض ورسمت عالقة بياني ة بين االثق ال ‪M‬‬
‫على محور السينات و ‪ ∆ L‬على محور الصادات كانت نتيجة الرسم خط مس تقيم يم ر بنقط ة االص ل‬
‫الشكل ( ‪ )2‬ميله يساوي‬ ‫كما في‬

‫‪∆L‬‬
‫=‪slope‬‬ ‫¿=‬
‫‪M‬‬

‫‪01‬‬

‫‪9‬‬

‫‪8‬‬

‫‪7‬‬
‫‪A‬‬
‫‪6‬‬

‫‪5‬‬

‫‪4‬‬

‫‪3‬‬ ‫‪B‬‬
‫‪C‬‬
‫‪2‬‬

‫‪1‬‬

‫‪0‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪01‬‬

‫‪M kg‬‬
‫شكل (‪)2‬‬
‫‪g‬‬
‫=‪∴ K‬‬ ‫) ‪… … … … … … … … … (4‬‬
‫‪slope‬‬

‫طريقة العمل ‪Method‬‬

‫ثبت النابض الحلزوني والمس طرة المتري ة في وض ع ش اقولي بحيث يتح رك المؤش ر المثبت في‬ ‫‪-1‬‬
‫نهاية النابض بحرية ‪.‬‬
‫ثم سجل طول النابض ‪.Lo‬‬ ‫‪-2‬‬
‫حدد قراءة المؤشر عندما التكون هناك اثقال في الكفة‪.‬‬ ‫‪-3‬‬

‫‪10‬‬
‫المرحلة االولى ‪ /‬الفصل الدراسي الثاني‬ ‫تجارب مختبر خواص المادة والحركة الموجية‬

‫ضع كتلة معينة في كفة االثقال ‪ ,‬وعين القراءة الجديدة للمؤشر وحدد مق دار االس تطالة الحاص لة‬ ‫‪-4‬‬
‫للنابض ولتكن ‪.L1‬‬
‫ك رر اض افة الكت ل الى كف ة االثق ال في ك ل م رة وح دد مق دار االس تطالة الحاص لة للن ابض‬ ‫‪-5‬‬
‫(‪ .).…L2, L3, L4, L5‬تأكد ان التزيد الكتلة كثيرا حتى اليفقد النابض مرونته‪.‬‬
‫القياسات والحسابات ‪Measurements and Calculations‬‬
‫سجل نتائجك كما في الجدول ادناه ‪:‬‬ ‫‪-1‬‬

‫طول النابض االصلي)‪Lo (m‬‬

‫الثقل المعلق‬ ‫طول النابض الحلزوني‬ ‫مقدار االستطالة في النابض الحلزوني‬
‫)‪M (kg‬‬ ‫عند اضافة االثقال‬ ‫¿ ‪∆ L=L−Lo (m‬‬
‫)‪L1 (m‬‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪3‬‬
‫‪4‬‬
‫‪5‬‬
‫‪6‬‬

‫ارسم العالقة البيانية بين االثقال‪ M‬على محور السينات و ‪ ∆ L‬على محور الصادات ‪ ,‬ثم جد مي ل‬ ‫‪-2‬‬
‫الخط المستقيم كما في الشكل(‪.)2‬‬
‫جد ثابت القوة للنابض الحلزوني ‪ K‬من المعادلة (‪ )4‬في الجزء النظري ‪.‬‬ ‫‪-3‬‬
‫األسئلة ‪Questions‬‬
‫عرف ثابت هوك ( ثابت النابض) وبأي وحدة يقاس؟‬ ‫‪-1‬‬
‫ما نوع االجهاد المؤثر على النابض ؟‬ ‫‪-2‬‬
‫هل يتغير ثابت النابض بتغير نوعه؟‬ ‫‪-3‬‬
‫ناقش العالقة البيانية التي حصلت عليها وماذا تستنتج من الرسم؟ وهل يحقق الرسم البياني ق انون‬ ‫‪-4‬‬
‫هوك؟‬

‫‪11‬‬
 ‫المرحلة االولى ‪ /‬الفصل الدراسي الثاني‬ ‫تجارب مختبر خواص المادة والحركة الموجية‬

‫تجربة رقم (‪)2‬‬

‫إيجاد مــعامـل الــصـالدة لــقضـــيب مـــعدنـي بـطريــقة اللي االســــتاتيكية‬
‫‪Determination of the Coefficient of Rigidity of a Rod Statically‬‬

‫الهدف من التجربة‪Aim of the Experiment‬‬

‫ايجاد معامل الصالدة لقضيب معدني ويرمز له بـ(‪. )n‬‬
‫‪Apparatus‬‬ ‫االجهزة المستخدمة‬
‫جهاز معامل الصالدة ‪ :‬يتكون من قضــيب معــدني يثبت على منضــدة بوضــع افقي وذلــك بربــط‬
‫الطرف (‪ )A‬بماسك وطرفه االخر (‪ )B‬متحرك ينتهي بقرص يلف حول محيطه حبل رفيع يعلق‬
‫به ثقال إلحداث عزم ازدواجي للقضــيب ويوجــد على القضــيب مؤشــران يــدوران حــول مقيــاس‬
‫مدرج لقياس زاوية اللي احدهما عند النقطة (‪ )A‬واالخر عند نقطة (‪ )B‬كما مبين في الشكل (‪)1‬‬
‫أما األجهزة االخرى فهي مجموعة اثقال ‪ -‬شريط قياس ‪ -‬ميكروميتر ‪.‬‬

‫‪12‬‬
‫المرحلة االولى ‪ /‬الفصل الدراسي الثاني‬ ‫تجارب مختبر خواص المادة والحركة الموجية‬

‫‪R‬‬

‫‪A‬‬ ‫‪B‬‬

‫شكل رقم ( ‪) 1‬‬

‫?‬

‫‪M‬‬

‫نظرية التجربة‪Theory‬‬
‫ان العزم (‪ )τ‬الالزم للي قضيب معدني طوله (‪ )L‬ونصف قطره (‪ )r‬بزاوية مقدارها (‪ )θ‬هو ‪:‬‬
‫‪4‬‬
‫‪n r θπ‬‬
‫=‪τ‬‬ ‫)‪……………………………………….(1‬‬
‫‪2L‬‬

‫حيث(‪ )n‬يمثل معامل صالدة القضيب المعدني ‪.‬‬

‫فإذا كانت كتلة الثقل المعلق في نهاية الخطاف هي (‪ )M‬وكان قطــر القــرص الــذي يلتــف حولــه‬
‫الحبل هو (‪ )D‬فالعزم االزدواجي الالزم للي القضيب هو ‪:‬‬
‫‪1‬‬
‫‪)2(.…………………………………………τ = MgD‬‬
‫‪2‬‬

‫ولكن ‪D=2R‬‬
‫)‪τ =MgR … … … … … … … … … … … … .(3‬‬

‫وبما ان زاوية لي القضيب هي نفس زاوية دوران القرص والتي تتناسب تناسبا طرديا مع عــزم‬
‫االزدواج ‪ ,‬اي ان‬
‫‪Cθ………………………..…………(4) =τ =MgR‬‬
‫حيث (‪ )C‬هو ثابت التناسب ويساوي عزم االزدواج الالزم للي طرف القضيب بزاوية مقــدارها‬
‫درجة واحدة لذا حسب المعادلة (‪ )1‬فان (‪ )C‬يصبح ‪:‬‬

‫‪13‬‬
‫المرحلة االولى ‪ /‬الفصل الدراسي الثاني‬ ‫تجارب مختبر خواص المادة والحركة الموجية‬

‫‪4‬‬
‫‪)5(..……………………………………C= n r π‬‬
‫‪2L‬‬

‫وبالتالي فان عزم االزدواج سوف يكون ‪:‬‬

‫‪4‬‬
‫‪)6(...………………………τ =MgR= n r π θ‬‬
‫‪2L‬‬

‫ولما كانت ‪ θ‬مقاسـة بالتقـدير الـدائري في حين ان القـرص مقسـم بالـدرجات السـتينية فالبـد من‬
‫التحويل‪ ,‬اي ان‬
‫‪π‬‬
‫=‪θ‬‬ ‫‪θ‬‬
‫❑ ‪180‬‬

‫حيث أن ‪ θ‬هو الزاوية بالقياس الستيني ‪.‬‬

‫وبالتعويض في المعادلة (‪ )6‬نحصل على ‪:‬‬

‫‪4 2‬‬
‫❑‪)7(………………………… MgR= n r π θ‬‬
‫‪360 L‬‬

‫وبالتالي سنحصل على معامل الصالدة لقضيب معدني وفق المعادلة التالية ‪:‬‬
‫‪360 gLR M‬‬
‫=‪)8(………...………………n‬‬
‫❑‪r π θ‬‬
‫‪4 2‬‬

‫وعند رسم عالقة بيانية بين قيم (‪ )M‬على محور الصــادات وقيم (‪ )θ‬على محــور الســينات كمــا‬
‫في الشكل (‪ )2‬سنحصل على خط مستقيم ميله هو ‪:‬‬
‫‪AB M‬‬
‫=‪slope‬‬ ‫=‬
‫❑‪OB θ‬‬

‫‪M‬‬
‫‪kg‬‬
‫‪A‬‬

‫‪B‬‬
‫‪θ‬‬
‫شكل ‪2‬‬

‫وبتعويض قيمة الميل بالمعادلة (‪ )8‬سنحصل على قيمة معامل الصالدة للقضيب المعدني حســب‬
‫المعادلة االتية ‪:‬‬
‫‪360 gLR‬‬
‫=‪)9(…………………………n‬‬ ‫‪4 2‬‬
‫‪slope‬‬
‫‪r π‬‬

‫‪14‬‬
‫المرحلة االولى ‪ /‬الفصل الدراسي الثاني‬ ‫تجارب مختبر خواص المادة والحركة الموجية‬

‫ويقدر معامل الصالدة (‪ )n‬في النظام الدولي بوحدة (‪.)N/m2‬‬

‫طريقة العمل ‪Method‬‬
‫ثبت المؤشر عند النقطة ‪ B‬وقس المسافة بين ‪ A‬و‪ B‬ولتكن )‪.L (m‬‬ ‫‪-1‬‬
‫علق ثقل كتلته(‪ M )kg‬في نهاية الحبل المار حول محيط القرص وسجل زاوية اللي ❑‪. θ‬‬ ‫‪-2‬‬
‫استمر بزيادة األثقال بمراحل متساوية‪ ,‬وسجل قراءة المؤشر في كــل حالــة الى ان تحصــل على‬ ‫‪-3‬‬
‫عدة قراءات ( على األقل خمسة قراءات) ‪.‬‬
‫(مالحظة هامة)‬
‫من الضــروري اختيــار اثقــال بحيث يكــون مجموعهــا ال يخــرج القضــيب المعــدني عن حــدود‬
‫المرونة‪.‬‬
‫قس قطر القضيب المعدني )‪ d (m‬عدة مرات من أماكن مختلفة مستخدما الميكروميــتر ثم جــد‬ ‫‪-4‬‬
‫‪d‬‬
‫=‪r‬‬ ‫(‪)m‬‬ ‫نصف القطر‬
‫‪2‬‬

‫قس بواسطة شريط القياس المسافة بين مركز القرص ومحيطه إليجاد قيمة (‪ m )R‬والتي تمثــل‬ ‫‪-5‬‬
‫نصف قطر القرص ‪.‬‬

‫القياسات والحسابات ‪Measurements and Calculations‬‬

‫‪ -1‬سجل نتائجك كما في الجدول أدناه ‪:‬‬

‫االثقال المضافة‬ ‫الزوايا بالدرجات‬

‫)‪M (kg‬‬ ‫‪θ‬‬

‫ارسم عالقة بيانية بين قيم ‪ M‬على محــور الصــادات وقيم ❑‪ θ‬المقابلــة لهــا على محــور الســينات‬ ‫‪-2‬‬
‫ومن ثم جد قيمة ميل الخط المستقيم انظر شكل (‪.)2‬‬
‫احســب قيمــة معامــل الصــالدة لقضــيب معــدني وذلــك حســب المعادلــة (‪ ( )9‬كمــا في الجــزء‬ ‫‪-3‬‬
‫النظري)‪.‬‬

‫األسئلة ‪Questions‬‬
‫‪ -1‬لماذا يجب التركيز على دقة قياس نصف قطر القضيب المعدني ؟‬
‫‪ -2‬هل يمكن زيادة العزم المدور الى اي قيمة كانت ولماذا؟‬
‫‪ -3‬ماذا نعني باالجهاد القصي ؟‬
‫‪ -4‬ناقش العالقة البيانية التي حصلت عليها ‪ ,‬وماذا تستنتج من الرسم‪.‬‬

‫‪15‬‬
‫المرحلة االولى ‪ /‬الفصل الدراسي الثاني‬ ‫تجارب مختبر خواص المادة والحركة الموجية‬

‫تجربة رقم (‪)3‬‬

‫قانــــــون بـــويـــــــل‬
‫‪Boyle's Law‬‬

‫الهدف من التجربة ‪Aim of the Experiment‬‬

‫إيجاد قيمة الضغط الجوي (‪ ) p0‬باستخدام جهاز بويل ‪.‬‬

‫األجهزة المستخدمة ‪Apparatus‬‬

‫‪ -1‬محرار‪.‬‬

‫‪16‬‬
‫المرحلة االولى ‪ /‬الفصل الدراسي الثاني‬ ‫تجارب مختبر خواص المادة والحركة الموجية‬

‫‪ -2‬جهاز بويل‪ :‬يتكون من انبوبة زجاجية (‪ )AB‬منتظم ة المقط ع ومغلق ة الط رف العل وي ام ا‬
‫طرفها الثاني فيتصل بانبوبة مطاطية التي بدورها تتصل بأنبوبة زجاجي ة اخ رى (‪ )CD‬مش ابهه‬
‫لألولى ولكنها مفتوحة من نهايتها ‪ .‬يمأل معظم هذا الجهاز بالزئبق ثم يثبت بوضع ش اقولي وعلى‬
‫شكل حرف ‪ - U -‬حول مسطرة مترية كما هو مبين في الشكل (‪:)1‬‬

‫‪P0‬‬
‫‪A‬‬

‫‪C‬‬

‫‪B‬‬ ‫‪D‬‬

‫شكل(‪)1‬‬

‫نظرية التجربة ‪Theory‬‬

‫ينص قانون بويل على انه " عند ثبوت درجة الحرارة يتناسب ضغط كتلة معينة من الغاز‬
‫تناسبا عكسيًا مع الحجم "‪ ،‬اي ان ‪:‬‬
‫‪1‬‬
‫‪P∝ V‬‬

‫)‪PV= constant ……………………….……(1‬‬

‫فإذا كان (‪) cmHg h‬هو الفرق بين مستويي الزئب ق في األنبوب تين فالض غط المس لط على الغ از‬
‫المحصور في األنبوبة ‪ AB‬هو‪:‬‬
‫¿ ‪h………………………..………….(2) P=P 0+‬‬
‫حيث (‪ ) P0‬هو الضغط الجوي مقاسًا بـــ (‪.)cm Hg‬‬
‫بما ان االنبوبة ثابتة في مساحة مقطعها العرضي لذا فأن حجم الغاز المحصور ( ‪ )cm3 V‬يتناسب‬
‫طرديًا مع طول الهواء المحصور(‪ ، )L cm‬اي ان‪:‬‬
‫)‪∴ V =aL ………………………….…………..(3‬‬

‫حيث ‪ ) )a‬مساحة المقطع الداخلي لألنبوبة (‪ . )AB‬لذلك فمن قانون بويل نحصل على‪:‬‬
‫‪17‬‬
‫المرحلة االولى ‪ /‬الفصل الدراسي الثاني‬ ‫تجارب مختبر خواص المادة والحركة الموجية‬

‫)‪( P0 +h ) . La=C ……………………..….….(4‬‬

‫حيث (‪ )C‬كمية ثابتة‪.‬‬
‫وبقسمة الطرفين على ‪ a‬ينتج ‪:‬‬
‫)‪( P0 +h ) L=K ……………………..….…….(5‬‬
‫‪C‬‬
‫حيث ‪ K‬كمية ثابتة اخرى وتساوي ‪. a‬‬

‫‪K‬‬
‫=‪∴ P 0+ h‬‬ ‫)‪………………………………...(6‬‬
‫‪L‬‬

‫او‬
‫‪K‬‬
‫=‪h‬‬ ‫)‪−P 0 ……………………………………(7‬‬
‫‪L‬‬
‫‪1‬‬
‫يتحقق قانون بويل فقط اذا كان الخط البياني بين ‪ h‬و ‪ L‬خطا مستقيما ‪.‬‬

‫‪1‬‬
‫ف إذا رس مت عالق ة بياني ة بين قيم ‪h‬على مح ور الص ادات ومايقابله ا من قيم ‪ L‬على مح ور‬
‫السينات نحصل على خط مستقيم يقطع المحور الصادي في نقطة (باالتج اه الس الب ) تمث ل قيم ة‬
‫الضغط الجوي (‪ ) P0‬كما في شكل (‪)2‬‬

‫‪h cm Hg‬‬

‫‪o‬‬

‫‪A‬‬

‫شكل (‪)2‬‬

‫)‪|0 A|=P0 (cm H g‬‬

‫طريقة العمل‪Method‬‬
‫‪ -1‬سجل درجة حرارة المختبر قبل اجراء التجربة‪.‬‬

‫‪18‬‬
 ‫المرحلة االولى ‪ /‬الفصل الدراسي الثاني‬ ‫تجارب مختبر خواص المادة والحركة الموجية‬

‫‪ -2‬اخفض األنبوبة ‪ AB‬إلى أقصى حد ممكن وارفع االنبوبة ‪ CD‬بحيث يكون مستويا الزئبق‬
‫‪ X ، Y‬في طرفي الجهاز مرئيين ‪.‬‬
‫‪ -3‬س جل ق راءة المس طرة عن د ك ل من (‪ )Y،X،A‬ثم قس ط ول عم ود اله واء المحص ور في‬
‫األنبوبة (‪ )AX‬وليكن (‪ L)cm‬وكذلك جد الفرق بين مس تويي الزئب ق عن د ‪ X،Y‬وال ذي يس اوي‬
‫قيمة ‪ h‬حسب العالقات التالية ‪:‬‬
‫‪h=Y–X‬‬
‫‪L=A-X‬‬
‫‪ -4‬غير ضغط الهواء المحصور وذلك برفع االنبوب ة المفتوح ة (‪ )CD‬الى اعلى قليال في ح دود‬
‫((‪ 2cm‬ثم انتظر دقيقتين تقريبا وبعدها سجل قراءة مستوي الزئبق في كال الطرفين واحسب قيمة‬
‫‪ (cm Hg)h‬ثم احسب قيمة (‪ L)cm‬المقابلة لها‪.‬‬
‫‪ -5‬كرر ماجاء بالخطوة (‪ )4‬لعدد مناسب من المرات‪.‬‬
‫‪-6‬اخفض االنبوبة المفتوحة (‪ )CD‬بحيث يصبح ضغط الهواء المحصور اقل من الضغط الج وي‬
‫و احسب قيمة (‪ h)cm Hg‬وقيمة (‪ L)cm‬المناظرة لها ( ‪ h‬في هذه الحالة سالبة )‪.‬‬
‫كرر ماجاء بالخطوة (‪ )6‬لعدد مناسب من المرات‪.‬‬ ‫‪-6‬‬

‫القياسات والحسابات ‪Measurements and calculations‬‬

‫‪ -1‬سجل نتائجك كما في الجدول ادناه ‪:‬‬

‫)‪A(cm‬‬ ‫‪X(cm‬‬ ‫)‪Y(cm‬‬ ‫)‪h=Y − X (cm Hg‬‬ ‫)¿ ‪L= A-X‬‬ ‫‪1‬‬
‫¿)‪( cm¿¿−1‬‬
‫‪L‬‬

‫‪19‬‬
‫المرحلة االولى ‪ /‬الفصل الدراسي الثاني‬ ‫تجارب مختبر خواص المادة والحركة الموجية‬

‫‪ -2‬ارس م عالق ة بياني ة بين قيم ‪cmHg ¿(h‬على مح ور الص ادات وم ا يقابله ا من قيم لــ‬
‫‪1‬‬
‫¿)‪ L ( cm¿¿−1‬على محور السينات تحصل على خط مستقيم يحقق قانون بويل (شكل ‪.)2‬‬

‫‪ -3‬احسب الضغط الجوي من القطع السالب لمحور الصادات‬

‫‪P0=|OA|cm Hg‬‬

‫مالحظات ‪Notes‬‬
‫‪-1‬تؤخذ قراءة التدريج في االنبوبتين الزجاجتين بمحاذاة سطح الزئبق المحدب‪.‬‬
‫‪ -2‬بم ا ان التغي ير الفج ائي لض غط اله واء ي ؤدي الى تغ ير في درج ة حرارت ه ‪ ،‬ل ذا يجب رف ع‬
‫وخفض مستوى الزئبق بصورة بطيئة ومن االفضل ان يترك الجهاز بعد تحريكه فترة من ال زمن‬
‫قبل اخذ القراءة ‪.‬‬
‫‪ -3‬يجب ان يكون وضع االنبوبتين بشكل شاقولي وبدون ميالن فيه‪.‬‬
‫االسئلة ‪Questions‬‬
‫‪ -1‬لماذا يستخدم الزئبق لتحقيق قانون بويل وال تستخدم غيره من السوائل؟‬
‫‪-2‬هل يسري قانون بويل على االبخرة كسريانه على الغازات؟‬
‫‪ -3‬لماذا يجب االنتظار قليال بعد تغيير حجم الغاز المحصور ثم اخذ القراءات ؟‬
‫‪-4‬ناقش العالقة البيانية التي حصلت عليها ‪ ،‬وماذا تستنتج من الخط المستقيم؟‬

‫تجربة رقم (‪)4‬‬

‫إيــجــاد تـردد شــــوكـــــة رنانـــــة باســــتخدام الــصــونومـيـتر‬
‫‪Determination of the Frequency of a Tuning-Fork‬‬
‫‪Using a Sonometer‬‬

‫الهدف من التجربة ‪Aim of the Experiment‬‬

‫إيج اد العالق ة عملي ا بين ق وة الش د وط ول الس لك المش دود وكتل ة وح دة االط وال بواس طة‬ ‫‪-1‬‬
‫الصونوميتر‪.‬‬
‫تعيين تردد شوكة رنانة مجهولة القيمة‪.‬‬ ‫‪-2‬‬

‫‪20‬‬
‫المرحلة االولى ‪ /‬الفصل الدراسي الثاني‬ ‫تجارب مختبر خواص المادة والحركة الموجية‬

‫‪l‬‬

‫‪A‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪B‬‬

‫شكل (‪)1‬‬

‫األجهزة المستخدمة ‪Apparatus‬‬

‫جهاز صونوميتر – سلك من الفوالذ او النحاس مجموعة أثق ال – ش وكة رنان ة مجهول ة ال تردد‪-‬‬
‫مطرقة مطاطية – ركاب من الورق ‪.‬‬

‫نظرية التجربة ‪Theory‬‬

‫تستند هذه التجربة على فكرة الموجات الواقفة وال تي تنتج من ت راكب موج تين لهم ا نفس الس عة‬
‫والتردد تسيران في وسط واحد محدود بنفس االنطالق ولكن باتجاهين متعاكس ين ‪ ,‬ويك ون ت ردد‬
‫هذه الموجات مساويا لتردد المصدر المسبب لالهتزاز ( اي حدوث حالة الرنين) ‪.‬‬

‫يتم إيجاد تردد الشوكة الرنانه ( مصدر االهتزاز ) عن طريق استخدام الصونوميتر وه و عب ارة‬
‫عن الة بسيطة اليجاد العالقة عمليا بين قوة الشد ‪ ,‬الطول والكثافة الطولي ة ( كتل ة وح دة الط ول)‬
‫لألوتار ودراسة التأثيرات الفيزياوية والصوتية التي يتم مالحظتها عند نقر األوتار ‪ .‬فعندما تتول د‬
‫موجات واقفة ( حدوث حالة الرنين ) يك ون ت ردد الس لك المه تز ه و نفس ت ردد الش وكة الرنان ة‬
‫وحينها يسمى التردد بالتردد الرنيني ‪.‬‬
‫تعطى سرعة انتشار موجه مستعرضة ( ‪ ) v‬خالل سلك مشدود بالعالقة االتية‪:‬‬

‫=‪v‬‬
‫√‬ ‫)‪T ……………………….(1‬‬
‫‪μ‬‬

‫حيث ‪ ) ) T‬تمثل قوة الشد في السلك‪.‬‬

‫)‪ (μ‬تمثل كتلة وحدة الطول لمادة السلك‪.‬‬
‫واذا كانت سرعة الصوت هي‬
‫‪)2(…………………………… v=fλ‬‬
‫‪21‬‬
‫المرحلة االولى ‪ /‬الفصل الدراسي الثاني‬ ‫تجارب مختبر خواص المادة والحركة الموجية‬

‫حيث ان ( ‪ ) λ‬الطول الموجي و ( ‪ ) f‬التردد ‪.‬‬

‫عندما تتولد موجة واقفة في السلك تتكون بطون وعقد والعقدة هي المكان الذي تنعدم في ه الحرك ة‬
‫وبين كل عقدتين متتاليتين يهتز السلك بسعات مختلفة حتى تبلغ أقصاها في منتص ف المس افة بين‬
‫العقدتين مكونة ما يسمى بالبطون‪.‬‬
‫‪2l‬‬
‫=‪λ‬‬ ‫ان شرط تولد الموجات الواقفة في السلك هو‬
‫‪n‬‬

‫حيث ‪ n=1,2,3‬تمثل عدد البطون المتكونة في السلك فاذا اهتز السلك ببطن واحدة عن د الط ول (‬
‫‪ )CB‬مكونا عقدة عند كل من ‪ C‬و‪ B‬فان قيمة ‪ n=1‬وحينه ا تص بح ‪ λ=2 l‬وعن د تعويض ها في‬
‫المعادلة (‪ )2‬ينتج‬
‫)‪v=2 fl … … … … … … … … … .(3‬‬

‫وبتعويض المعادلة (‪ )3‬في المعادلة (‪)1‬سنحصل على‬

‫=‪f‬‬
‫√‬
‫)‪1 T …………………....(4‬‬
‫‪2l μ‬‬

‫وعن د رس م عالق ة بياني ة بين ط ول الس لك (¿ ‪ l‬على مح ور الس ينات وس رعة انتش ار الموج ة‬
‫المستعرضة ‪ v= T‬على محور الصادات (شكل ‪ )2‬نحصل على خط مستقيم يمر بنقطة االص ل‬
‫√‬ ‫‪μ‬‬
‫ميله هو‬

‫‪AB‬‬
‫‪Slope = BC = 2f‬‬

‫‪m/ sec‬‬
‫‪A‬‬

‫‪C‬‬ ‫‪B‬‬

‫شكل (‪)2‬‬ ‫)‪(m‬‬

‫ومنها نحصل على‬

‫‪1‬‬
‫)‪f =( 2 ) slope …………………………..(5‬‬
‫‪22‬‬
‫المرحلة االولى ‪ /‬الفصل الدراسي الثاني‬ ‫تجارب مختبر خواص المادة والحركة الموجية‬

‫حيث ان ‪ f‬تمثل قيمة تردد الشوكة الرنانة والتي تقدر بوحدة الهرتز(‪.)Hz‬‬

‫طريقة العمل ‪Method‬‬

‫ثبت احد طرفي السلك في النقطة الثابتة ‪ D‬ومرره فوق القنط رتين ‪A‬و‪ B‬وثبت الط رف االخ ر‬ ‫‪-1‬‬
‫من السلك في حامل لألثقال‪.‬‬
‫ضع القنط رة المتحرك ة ‪ C‬في منتص ف المس افة بين ‪ A,B‬ثم عل ق ثقال معين ا )‪ M (kg‬ح تى‬ ‫‪-2‬‬
‫يصبح الطول ‪ BC‬من السلك مشدودا بالقدر الكافي ‪.‬‬
‫اطرق الشوكة الرنانه وض ع مقبض ها على القنط رة ‪B‬ثم غ ير موق ع القنط رة ‪ C‬بحيث يص بح‬ ‫‪-3‬‬
‫تردد الصوت الناتج عن اهتزاز الشوكة مساويا لتردد الصوت الناتج عن اه تزاز الس لك ‪ .‬ويمكن‬
‫التأكد من هذا باستخدام قصاصة ورقية على شكل رقم ‪ 8‬توضع على السلك في منتصف المسافة‬
‫‪ BC‬حيث تسقط الورقة عند تساوي الترددين (اي حدوث حالة تردد الرنين)‪.‬‬
‫قس طول السلك ‪ l‬الذي يمثل المسافة بين القنطرتين ‪ B‬و‪.C‬‬ ‫‪-4‬‬
‫كرر الخطوات (‪ )2,3,4‬الثقال مختلفة ثم جد طول السلك المشدود ‪ l‬في كل حالة ‪.‬‬ ‫‪-5‬‬

‫القياسات والحسابات ‪Measurements and Calculations‬‬

‫جد كتلة وحدة الطول لمادة للسلك ‪ ( μ‬كتلة وحدة الطول ) من العالقة‬ ‫‪-1‬‬
‫‪m‬‬
‫=‪μ‬‬ ‫)‪(kg /m‬‬
‫‪L‬‬
‫حيث‪ m‬تمثل كتلة السلك و ‪L‬الطول الكلي للسلك‪.‬‬
‫سجل نتائجك كما في الجدول ادناه ‪:‬‬ ‫‪-2‬‬

‫)‪M (kg‬‬ ‫)‪T= Mg(N‬‬ ‫)‪L (m‬‬ ‫=‪v‬‬

‫√‬ ‫)‪T (m/sec‬‬
‫‪μ‬‬

‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪3‬‬
‫‪4‬‬
‫‪5‬‬
‫‪6‬‬

‫√‬
‫ارسم عالقة بيانية بين ‪ v= T‬على محور الصادات و ‪ l‬على محور السينات ومنها جد قيمة ميل‬
‫‪μ‬‬
‫الخط المستقيم ( كما في الشكل ‪)2‬‬
‫‪-3‬‬

‫جد قيمة تردد الشوكة الرنانة من المعادل (‪ )5‬في الجزء النظري‪.‬‬ ‫‪-4‬‬
‫األسئلة ‪Questions‬‬
‫‪23‬‬
‫المرحلة االولى ‪ /‬الفصل الدراسي الثاني‬ ‫تجارب مختبر خواص المادة والحركة الموجية‬

‫عرف جهاز الصونوميتر واذكر استخداماته ‪.‬‬ ‫‪-1‬‬

‫ما دور القنطرة المتحركة في جهاز الصونوميتر؟‬ ‫‪-2‬‬
‫عرف الموجة المستعرضة والموجة الطولية وقارن بينهما ‪.‬‬ ‫‪-3‬‬
‫ناقش العالقة البيانية التي حصلت عليها وماذا تستنتج من الرسم ‪.‬‬ ‫‪-4‬‬

‫تجربة رقم (‪)5‬‬

‫ايجاد كثافة سائل باستخدام انبوبة اختبار مثقلة‬
‫‪Determination the density of a liquid by using a‬‬
‫‪loaded test- tube‬‬

‫الهدف من التجربة ‪Aim of the Experiment‬‬

‫تعيين كثافة سائل باستخدام انبوبة اختبار مثقلة‪.‬‬

‫االجهزة المستخدمة ‪Apparatus‬‬

‫‪24‬‬
‫المرحلة االولى ‪ /‬الفصل الدراسي الثاني‬ ‫تجارب مختبر خواص المادة والحركة الموجية‬

‫انبوبة اختبار واسعة بحيث يمكن اسقاط اثقال فيها – ورقة خطوط بيانية ذات تقسيم مليمتري‬
‫‪ -‬اثقال من فئة ‪ – gm- 2gm 1‬السائل المطلوب تعيين كثافته ( الماء أو الكحول المثيلي) – كأس‬
‫زجاجي عميق – قدمة ‪.‬‬
‫نظرية التجربة ‪Theory‬‬
‫اذا طفت انبوبة اختبار منتظمة المقطع نصف قطرها الخ ارجي (‪ )r‬بص ورة ش اقولية في س ائل ‪,‬‬
‫فان اضافة ثقل مقداره ‪ m‬بداخلها يسبب زيادة في طول جزئها الغاطس بمقدار‪.d‬‬

‫‪----------------------------------------------‬‬
‫‪1-‬‬
‫‪----------------------------------------------‬‬
‫‪2-‬‬
‫‪----------------------------------------------‬‬
‫‪3-‬‬
‫‪4-‬‬
‫‪----------------------------------------------‬‬
‫‪5-‬‬
‫‪----------------------------------------------‬‬
‫‪----------------------------------------------‬‬
‫‪----------------------------------------------‬‬
‫‪-‬‬

‫شكل (‪)1‬‬

‫يك ون مق دار الثق ل المض اف ‪ m‬حس ب قاع دة ارخمي دس مس اويا الى وزن الس ائل ال ذي س بب‬
‫ازاحته‪ .‬فاذا كانت ‪ ρ‬تمثل كثافة السائل فأن ‪:‬‬
‫)‪mg=π r dρg ……………………………(1‬‬
‫‪2‬‬

‫بما ان ‪:‬‬
‫‪m 1‬‬
‫=‪ρ‬‬ ‫‪.‬‬
‫‪d π r2‬‬

‫)‪m=ρπ r d ……………………………(2‬‬
‫‪2‬‬

‫‪m‬على مح ور الص ادات و ‪d‬على مح ور الس ينات ( ش كل ‪)2‬‬ ‫وعند رس م عالق ة بياني ة بين‬
‫سنحصل على خط مستقيم ميله هو‬
‫‪AB‬‬
‫=‪slope‬‬
‫‪OB‬‬

‫‪m‬‬ ‫)‪(g‬‬
‫‪A‬‬

‫‪25‬‬
‫المرحلة االولى ‪ /‬الفصل الدراسي الثاني‬ ‫تجارب مختبر خواص المادة والحركة الموجية‬

‫شكل (‪)2‬‬
‫وبتعويض الميل في المعادلة (‪ )2‬سنحل على قيمة ‪ ρ‬كثافة السائل كاالتي‪:‬‬
‫‪2‬‬
‫‪slope=ρπ r‬‬
‫‪slope‬‬
‫=‪∴ ρ‬‬ ‫‪2‬‬
‫)‪… … … … … (3‬‬
‫‪πr‬‬

‫طريقة العمل ‪Method‬‬

‫خذ قطعة كافية من الورق البياني لتحيط بجدار االنبوبة من الداخل‪ .‬ضع فيها عالمات جاعال منها‬ ‫‪-1‬‬
‫مسطرة سنتمترية مناسبة‪.‬‬
‫ضع رمال في االنبوبة يكفي لجعلها تطفو شاقوليا في السائل ثم أشر على الصفر ح ال غمره ا في‬ ‫‪-2‬‬
‫السائل‪.‬‬
‫سجل عمق الجزء المغمور ‪ Xo‬اعتبارا من صفر التدريج‪.‬‬ ‫‪-3‬‬
‫اضف ثقل مقداره ‪ )gm( 1‬الى انبوبة االختبار ثم سجل عمق الجزء المغمور الجديد ‪. X‬‬ ‫‪-4‬‬
‫كرر الزيادة في االثقال بمعدل ‪ )gm( 1‬وسجل في كل مرة عمق الجزء المغمور‪.‬‬ ‫‪-5‬‬
‫القياسات والحسابات ‪Measurements and calculations‬‬
‫رتب نتائجك حسب الجدول االتي‪:‬‬ ‫‪-1‬‬
‫عمق الجزء المغمور االبتدائي )‪Xo(cm‬‬
‫الثقل المضاف‬ ‫قراءة التدريج‬ ‫عمق الجزء المغمور‬
‫)‪m ( g‬‬ ‫)‪X (cm‬‬ ‫)‪d=X- Xo (cm‬‬

‫قس قطر االنبوب الخارجي ‪ D‬مستخدما القدمة ومن عدة مواضع ثم جد المع دل ‪ ,‬ثم ج د‬ ‫‪-2‬‬
‫‪D‬‬
‫نصف قطر االنبوبة = ‪r‬‬
‫‪2‬‬
‫‪ d‬على محور‬ ‫ارسم عالقة بيانية لقيم (‪ m )gm‬على محور الصادات وقيم(‪)cm‬‬ ‫‪-3‬‬
‫السينات ومنها جد قيمة ميل الخط المستقيم كما مبين في الشكل (‪.)2‬‬
‫جد قيمة ‪ ρ‬كثافة السائل حسب المعادلة (‪ ] )3‬كما في الجزء النظري[ ‪.‬‬ ‫‪-4‬‬

‫االسئلة ‪Questions‬‬
‫‪26‬‬
‫المرحلة االولى ‪ /‬الفصل الدراسي الثاني‬ ‫تجارب مختبر خواص المادة والحركة الموجية‬

‫عرف قاعدة ارخميدس ؟‬ ‫‪-1‬‬

‫لو غمرت فلين في انبوبة االختبار ماذا يحدث ؟‬ ‫‪-2‬‬
‫ماهي العالقة بين كثافة السائل ودرجة الحرارة ؟‬ ‫‪-3‬‬
‫ناقش العالقة البيانية التي حصلت عليها‪ ,‬وماذا نستنتج من الرسم؟‬ ‫‪-4‬‬

‫تجربة رقم (‪)6‬‬

‫ايــجــا د مـــعـــامــــل يــونــــك لـــــــسلـك معدني‬

‫‪Determination of Young's Modulus for a Metallic‬‬
‫‪Wire‬‬

‫‪Aim of the Experiment‬‬ ‫الهدف من التجربة‬

‫دراسة مرونة المواد وتعيين معامل يونك لسلك‬
‫األجهزة المستخدمة ‪Apparatus‬‬

‫‪27‬‬
‫المرحلة االولى ‪ /‬الفصل الدراسي الثاني‬ ‫تجارب مختبر خواص المادة والحركة الموجية‬

‫مقياس متري‪ -‬مايكروميتر – اثقال‪ -‬جهاز يونك وهو غالبا ما يكون مثبت في المختبر‬
‫ويتألف الجهاز المبين في الشكل (‪ )1‬من سلكين طويلين من معدن‬
‫واحد وقد علقا جنبا الى جنب بنفس الماسك ‪ .‬تقاس زيادة‬
‫‪C‬‬
‫‪E‬‬
‫‪ L‬طول السلك ‪ CD‬الذي تجري عليه التجربة بربطه بالقدمة ‪V‬‬
‫التي تتحرك على مسطرة ثابتة ‪ S‬وقد ربطت نهايتها العليا بالسلك‬
‫ليبقى‬ ‫الثاني ‪H EH‬وعلق في نهايتها السفلى ثقل ثابت ‪W‬‬
‫‪C‬‬
‫السلك ‪ EH‬مشدودا اثناء التجربة ‪ .‬كما علق الخطاف ‪ W‬في‬
‫‪V‬‬
‫نهاية القدمة ‪ VS‬السفلى ليحمل اثقاال مقدار كل منها(‪M )Kg‬‬
‫تستخدم للحصول على االستطالة في السلك ‪. CD‬‬

‫‪W‬‬

‫‪W‬‬

‫شكل ‪1‬‬

‫نظرية التجربة ‪Theory‬‬

‫تعرف المرونة على انها الممانعة الــتي يبــديها الجســم ضــد القــوة المغــيرة لطولــه او حجمــه او‬
‫شكله مع رجوعه الى حالته االصلية بعد زوال القوة المؤثرة‪.‬‬
‫فإذا سلطت قوة ‪F‬على جسم ما ألحداث تغييرا في شكل الجسم او حجم ه ف ان م ادة الجس م تق اوم‬
‫هذا التغيير بقوة داخلية مساوية بالمقدار ومعاكسة في االتج اه للق وة ‪ F‬المس لطة وب ذلك يق ال ان‬
‫الجسم واقع تحت تأثير اإلجهاد فإذا سلطت قوة على طرف سلك ثبت طرفه اآلخر فان القوة تعمل‬
‫على استطالة السلك فتظهر عند ذاك القوة الداخلية ال تي تق اوم الق وة الخارجي ة ‪ ,‬وفي حال ة ك ون‬
‫القوة الداخلية تساوي ‪ F‬ومس احة مقط ع الس لك تس اوي ‪ A‬فاإلجه اد عن د ذل ك يس اوي النس بة‬
‫‪.F/A‬‬
‫ونتيجة لتسليط اإلجهاد يزداد طول السلك ‪ L‬مثال بمقدار ‪ ΔL‬وتسمى النس بة ‪ ΔL/L‬بالمطاوع ة‬
‫النسبية وحسب قانون هوك يتناسب اإلجهاد طرديا مع المطاوعة النسبية أي أن‬
‫)‪F/Aα ΔL/L…………………………….(1‬‬

‫‪28‬‬
 ‫المرحلة االولى ‪ /‬الفصل الدراسي الثاني‬ ‫تجارب مختبر خواص المادة والحركة الموجية‬

‫)‪F/A = Y(ΔL/L)…………………………(2‬‬
‫حيث الثابت ‪ Y‬يسمى بمعامل يونك‬
‫وعن د رس م عالق ة بياني ة بين قيم األثق ال ‪ M‬على مح ور الص ادات وم ا يقابله ا من قيم الزي ادة‬
‫الحاصلة في الطول ‪ ΔL‬على محور السينات‪ .‬سنحصل على خط مس تقيما يم ر من نقط ة األص ل‬
‫كما هو مبين في الشكل (‪ )2‬ميله يساوي‬
‫‪M‬‬
‫‪kg‬‬
‫‪P‬‬

‫‪Q‬‬ ‫‪N‬‬

‫‪ΔL m‬‬

‫شكل (‪)2‬‬
‫نختار نقطتين مناسبتين مثل ‪ Q,P‬على الخط المستقيم ثم تحسب الزيادة في الثق ل ‪ PN‬ال تي تنتج‬
‫عنها الزيادة في الطول ‪ . QN‬فإذا كان ‪ L‬يمث ل ط ول الس لك ال ذي تح دث في ه االس تطالة و ‪A‬‬
‫مساحة مقطعه [‪ ] A=π r2‬فأن معامل يونك ‪ Y‬يكون‬
‫‪(PN )g QN PN . gL‬‬
‫=‪Y‬‬ ‫÷‬ ‫‪= 2‬‬ ‫)‪… … … … … … … … (3−1‬‬
‫‪πr 2‬‬ ‫‪L‬‬ ‫‪πr . QN‬‬
‫اي ان‬
‫‪gL‬‬
‫)‪Y = 2 × slope ……………………….(3-2‬‬
‫‪πr‬‬
‫‪.‬‬
‫‪N/m2‬‬ ‫حيث (‪ )Y‬يقدر بوحدة‬
‫طريقة العمل ‪Method‬‬
‫سجل قراءة القدمة الصفرية ‪ ,Ro‬عندما يكون السلك ‪ CD‬مشدود ثم قس طول اللسلك ويساوي ‪.L‬‬ ‫‪-1‬‬
‫قس قطر السلك ‪ D‬بواسطة الميكروميتر في عدة مواضع مختلفة ثم يحسب المعدل وبعد ذلك ج د‬ ‫‪-2‬‬
‫‪D‬‬
‫نصف قطر السلك ) ‪.r = 2 ( m‬‬
‫أضف ثقال مناسبا في الخطاف ‪ W‬وليكن (‪ M )kg‬وسجل قراءة القدمة ( الورنية)‪.‬‬ ‫‪-3‬‬
‫كرر الخطوة (‪ )3‬وذلك بإضافة اثقال متزايدة بمقدار معين في كل مرة وسجل ق راءة القدم ة كلم ا‬ ‫‪-4‬‬
‫أضيف ثقل جديد مع مالحظة عدم زيادة االثقال عن المقدار الذي يجعل السلك خارج ا عن ح دود‬
‫المرونة‪.‬‬
‫أرفع األثقال تدريجيا بمعدل (‪ M )kg‬في كل مرة وسجل قراءة القدمة حتى تصل الى حالة البدء‬ ‫‪-5‬‬
‫بالتجربة ‪.‬‬
‫القياسات والحسابات‪Measurements and Calculations‬‬
‫سجل القراءة الصفرية للقدمة )‪.R0 (m‬‬ ‫‪-1‬‬
‫سجل نتائجك كما في الجدول ادناه‪:‬‬ ‫‪-2‬‬

‫معدل الزيادة في‬ ‫معدل قراءة‬ ‫قراءة القدمة‬ ‫قراءة القدمة عند‬ ‫االثقال المضافة‬
‫‪29‬‬
‫المرحلة االولى ‪ /‬الفصل الدراسي الثاني‬ ‫تجارب مختبر خواص المادة والحركة الموجية‬

‫طول السلك‬ ‫القدمة‬ ‫عند نقصان‬ ‫زيادة االثقال‬ ‫)‪M(kg‬‬

‫)‪ΔL (m‬‬ ‫)‪Rave (m‬‬ ‫االثقال‬ ‫)‪M( kgm‬‬
‫)‪M( kgm‬‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪3‬‬
‫‪4‬‬
‫‪5‬‬
‫‪6‬‬

‫ارسم عالقة بيانية بين قيم األثقال ‪ M‬على محور الصادات وما يقابلها من مع دل الزي ادة ب الطول‬ ‫‪-3‬‬
‫‪ ΔL‬على محور السينات كما في الشكل (‪ )2‬ومن ثم جد ميل الخط المستقيم‬
‫جد قيمة معامل يونك ‪ Y‬حسب المعادلة (‪ )2-3‬في الجزء النظري ‪.‬‬ ‫‪-4‬‬
‫االسئلة ‪Questions‬‬
‫عرف ما يأتي ‪:‬‬ ‫‪-1‬‬
‫االجهاد – المطاوعة – الجسم المرن – حد المرونة‬
‫اي مقدار يجب التأكيد على دقة قياسه في التجربة ولماذا‪.‬‬ ‫‪-2‬‬
‫هل كان لإلجهاد الطولي تأثير على شكل الجسم ام حجمة ام على كليهما ؟‬ ‫‪-3‬‬
‫ناقش العالقة البيانية التي رسمتها وهل يحقق لك قانون هوك؟‬ ‫‪-4‬‬

‫تجربة رقم (‪)7‬‬

‫ايجاد معامل صالدة سلك معدني بطريقة اللي الحركية‬
‫‪Determination of the Coefficient of Rigidity of a‬‬
‫‪Metallic Wire Dynamically‬‬

‫الهدف من التجربة ‪Aim of the Experiment‬‬

‫تعيين معامل الصالدة لسلك معدني بطريقة ديناميكية بواسطة بندول اللي‪.‬‬
‫االجهزة المستخدمة ‪Apparatus‬‬
‫جهاز ( بندول اللي) ‪ :‬يتكون من قرص مع دني منتظم قط ره ح والي ‪ , cm 15‬يعل ق من مرك ز‬
‫ثقله بسلك ذو نصف قطر معلوم – ميكروميتر – شريط قياس – ساعة توقيت‬

‫‪30‬‬
‫المرحلة االولى ‪ /‬الفصل الدراسي الثاني‬ ‫تجارب مختبر خواص المادة والحركة الموجية‬

‫شكل (‪)1‬‬

‫نظرية التجربة ‪Theory‬‬

‫إذا أزيح قرص دائري معلق بسلك معدني بزاوية صغيرة مقدارها ‪ θ‬عن موضع استقراره يتول د‬
‫عندئذ في السلك عزم ازدواج مرجع مقداره‬
‫‪Cθ‬‬ ‫= ‪…………………….……(1)τ -‬‬
‫حيث ان (‪ )C‬تمث ل ث ابت اللي للس لك ( ويس مى ايض ا ع زم االزدواج المرج ع لوح دة االزاح ة‬
‫الزاوية)‪.‬‬
‫وحيث ان معادلة الحركة الدورانية للقرص تعطى بالعالقة ‪:‬‬
‫= ‪Iθ̈ …………..…………….……(2)τ‬‬

‫̈‪ θ‬تمثل التعجيل الزاوي‬

‫و ‪ I‬عزم القصور الذاتي للقرص‬
‫)‪Iθ̈ = - C θ ………………………………..(3‬‬

‫اي ان‬
‫……………………………‪θ )C /I( - = θ̈ )4(...‬‬

‫وهذه المعادلة هي معادلة حركة توافقية بسيطة وزمن ذبذبتها ‪ T‬يعطى بالمعادلة‪:‬‬
‫)‪T =2π (I/C)1/2 ………………………………(5‬‬
‫فإذا كان (‪ )n‬يمثل معامل الصالدة للسلك و (‪ )r‬نصف قطره و (‪ )L‬طوله فيمكن برهنة ان ‪:‬‬

‫‪31‬‬
‫المرحلة االولى ‪ /‬الفصل الدراسي الثاني‬ ‫تجارب مختبر خواص المادة والحركة الموجية‬

‫)‪C= (π n r4 /2 L) ……………………………. (6‬‬

‫وعند التعويض في معادلة (‪)5‬تصبح العالقة كما يلي ‪:‬‬

‫)‪n= (8 π L I/r4 T2 ) ………………………….(7‬‬

‫ولما كان عزم القصور الذاتي لقرص كتلته ‪ M‬ونصف قطره ‪R‬‬

‫‪I= (1/2) M R2‬‬

‫فتصبح المعادلة (‪ ) 7‬بالشكل االتي ‪:‬‬

‫)‪n = (4 π L MR2/ r4 T2 )………………………(8‬‬

‫حيث ‪ n‬يمثل معامل الصالدة لسلك ويقدر بوحدة (‪. )N/m2‬‬

‫طريقة العمل‪Method‬‬

‫ضع اشارة بشكل خط عمودي على س مك الق رص المه تز ثم اترك ه يس تقر معلق ا كم ا في‬ ‫‪-1‬‬
‫شكل (‪. )1‬‬

‫ادر القرص بزاوية صغيرة (‪ ) θo‬حول مركز حركته واتركه يتحرك حركة توافقية بسيطة‬ ‫‪-2‬‬

‫قس بساعة التوقيت زمن (‪ )10‬ذبذبات ولتكن (‪ sec )t10‬مبتدأ بالعد من الرقم صفر عندما‬ ‫‪-3‬‬
‫تكون االشاره بمحاذاة الشاخص ‪.‬‬

‫‪.‬‬ ‫احسب زمن الذبذبة الواحدة )‪T= t /10 (sec‬‬ ‫‪-4‬‬

‫القياسات والحسابات ‪Measurements and Calculations‬‬

‫ثم جد نصف قطر السلك ‪r = D/2‬‬ ‫قس بواسطة الميكروميتر قطر السلك ‪D‬‬ ‫‪-1‬‬

‫مالحظة هامة ‪ :‬من الضروري قياس نصف قطر السلك من عدة اماكن وبدقة متناهي ة وذل ك‬
‫الن قيمة ‪ r‬مرفوعة لالس الرابع كما في المعادلة (‪.)8‬‬

‫قس نصف قطر القرص )‪ R (m‬بواسطة شريط القياس ‪.‬‬ ‫‪-2‬‬

‫قس طول السلك من نقطة التعليق حتى مركز القرص وليكن )‪. L (m‬‬ ‫‪-3‬‬

‫كتلة القرص هي )‪. M= 1.85 (kg‬‬ ‫‪-4‬‬

‫جد قيمة معامل الصالدة لسلك (‪ )n‬من المعادلة (‪. )8‬‬ ‫‪-5‬‬

‫االسئلة‪Questions‬‬

‫عرف معامل الصالدة للمواد واذكر أهميته في الصناعات والبناء‪.‬‬ ‫‪-1‬‬

‫‪32‬‬
‫المرحلة االولى ‪ /‬الفصل الدراسي الثاني‬ ‫تجارب مختبر خواص المادة والحركة الموجية‬

‫عند قياس األطوال (‪ )L ,R ,r‬يلزم إن تعتني جيدا بها ‪ .‬فاي من ه ذه االط وال اك ثر اهمي ة‬ ‫‪-2‬‬
‫ولماذا؟‬

‫ما نوع االجهاد المؤثر على السلك ؟‬ ‫‪-3‬‬

‫ماهو العزم المرجع وعلى اي شئ يعتمد؟‬ ‫‪-4‬‬

‫تجربة رقم (‪)8‬‬

‫ايــــجاد مــــعــامل لـــــزوجـــــة سائـــــل بـــطـــريقة ســــتوكس‬
‫‪Determination the Viscosity of a Liquid by using the‬‬
‫‪Stockes’ Method‬‬

‫الهدف من التجربة ‪Aim of the Experiment‬‬

‫دراسة حركة كرة صغيرة تسقط في وسط لزج ثم تعيين قيمة لزوجة س ائل الكليس يرين باس تخدام‬
‫قانون ستوكس‬
‫االجهزة المستخدمة ‪Apparatus‬‬
‫انبوبة زجاجية طولي ة مغلق ة من ط رف واح د تحت وي على كليس يرن ‪ -‬ك رات معدني ة من م ادة‬
‫واحدة أحجامها منتظمة ‪ -‬مسطرة مترية ‪ -‬ساعة توقيت – ميكروميتراو قدمة‪.‬‬
‫نظرية التجربة ‪Theory‬‬
‫‪33‬‬
‫المرحلة االولى ‪ /‬الفصل الدراسي الثاني‬ ‫تجارب مختبر خواص المادة والحركة الموجية‬

‫اذا انساب سائل انسيابا ثابتا على سطح افقي ساكن ونظرن ا الى اح دى طبق ات الس ائل لوج دنا ان‬
‫الطبقة التي اسفلها اقل منها سرعة فهي تعيق حركتها كما ان الطبقة التي تعلوها اكبر منها س رعة‬
‫ولذا هي تدفعها للحركة ‪.‬‬
‫وعلى هذا االساس فان كل طبقة من طبقات السائل تكون تحت تأثير قوتين متضادتين وتنش أ ق وة‬
‫االحتك اك ه ذه بين طبق ات الس ائل عن اللزوج ة ويع رف معام ل اللزوج ة على ان ه ‪ ( :‬القــوة‬
‫المماسية المؤثرة على وحدة المساحات والذي ينتج عنه فرق في السرعة مقــداره الوحــدة بين‬
‫طبقتين من طبقات السائل تفصلها مسافة عمودية تساوي ‪.) 1cm‬‬
‫فإذا سقطت كرة معدنية في سائل لزج كما في الشكل (‪ )1‬فإنها تقع تحت تأثير ثالثة قوى متعادلة‬
‫هي‪:‬‬
‫القوة الناتجة عن لزوجة السائل ومتجهه لألعلى وهي‬ ‫‪-1‬‬
‫)‪F= 6πrvη …………………………………..(1‬‬
‫قوة دفع السائل للكرة المتجهة الى اعلى وهي‬ ‫‪-2‬‬
‫)‪F2=4/3 π r3 ρl g ………………..…………….(2‬‬
‫وزن الكرة الى اسفل وهو‬ ‫‪-3‬‬
‫…………………………‪F3=mg=4/3πr3 ρ sg )3(.....‬‬
‫حيث (‪ )r‬نصف قطر الكرة‬
‫(‪ )v‬سرعة سقوط الكرة‬
‫( ‪ ) ρl‬كثافة السائل‬
‫(‪ ) ρ s‬كثافة الكرة‬
‫(‪ )η‬معامل لزوجة السائل‬

‫‪A‬‬

‫‪F1‬‬ ‫‪F2‬‬

‫‪d‬‬

‫‪F3‬‬

‫‪B‬‬

‫شكل رقم (‪)1‬‬

‫وعندما تصل الكرة الى سرعة منتظمة (سرعة المنتهى ‪ )terminal velocity‬فان ه ذه الق وى‬
‫تتوازن اي ان ‪:‬‬
‫‪F3=F2+F1‬‬

‫‪34‬‬
 ‫المرحلة االولى ‪ /‬الفصل الدراسي الثاني‬ ‫تجارب مختبر خواص المادة والحركة الموجية‬

‫أو‬
‫‪4‬‬ ‫‪3ρ‬‬ ‫‪4 3‬‬
‫‪3‬‬
‫‪π‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪sg = 6πrvη +‬‬
‫‪3‬‬
‫‪πr ρl g‬‬

‫ويمكن كتابة المعادلة االخيرة بالصورة االتية‪:‬‬

‫‪2‬‬
‫) ‪2 r g (ρ s−ρl‬‬
‫=‪η‬‬ ‫)‪………………………………….(4‬‬
‫‪9V‬‬

‫تقدر ‪ η‬بوحدة (‪ )g/cm.sec‬أو (بواز)‪.‬‬

‫‪Method‬‬ ‫طريقة العمل‬
‫أمأل األنبوبة بسائل الكليسيرين وثبتها في وضع شاقولي ‪.‬‬ ‫‪-1‬‬
‫ضع عالمتين على األنبوبة احداهما تحت س طح الس ائل بح والي (‪10 ) cm‬والثاني ة ق رب قع ر‬ ‫‪-2‬‬
‫األنبوبة ولتكن المسافة بين العالمتين ‪ A‬و‪ B‬هي ""‪d‬‬
‫‪D‬‬
‫قس بواسطة الميكروميتر قطر الكرات ‪ D‬ومن ثم جد نصف القطر ‪.r = 2‬‬ ‫‪-3‬‬
‫دع الكرة تسقط في السائل اللزج مع مراعاة ان يك ون موق ع االس قاط في منتص ف الس ائل ح تى‬ ‫‪-4‬‬
‫تتحرك الكرة بحرية‪.‬‬
‫احسب الزمن ‪ t‬الذي تستغرقه الكرة لقطع المسافة ‪ d‬بين العالمتين ‪,A . B‬‬ ‫‪-5‬‬
‫‪d‬‬
‫‪.V = t‬‬ ‫احسب السرعة للكرة من العالقة‬ ‫‪-6‬‬
‫احسب معامل اللزوجة بالتعويض في المعادلة (‪.)4‬‬ ‫‪-7‬‬
‫قم بإسقاط باقي الكرات واتبع نفس الخطوات السابقة ثم احسب ‪.η 2 , η3 ,… etc‬‬ ‫‪-8‬‬

‫القياسات والحسابات ‪Measurements and Calculations‬‬

‫سجل نتائجك كما في الجدول ادناه‪:‬‬ ‫‪-1‬‬

‫القطر‬ ‫نصف‬ ‫مربع‬ ‫الزمن‬ ‫السرعة‬ ‫معامل اللزوجة ‪η‬‬

‫)‪D (cm‬‬ ‫القطر‬ ‫نصف‬ ‫‪t‬‬ ‫‪v=d/t‬‬ ‫)‪( g/cm.sec‬‬
‫‪2‬‬
‫)‪r (cm‬‬ ‫القطر ‪r‬‬ ‫)‪(sec‬‬ ‫)‪(cm/sec‬‬
‫)‪(cm2‬‬
‫الكرة االولى‬
‫الكرة الثانية‬
‫الكرة الثالثة‬

‫حيث ان المسافة بين العالمتين ‪ A,B‬هي‬

‫)‪d = ………………………. (cm‬‬
‫وكثافة الكرة المعدنية هي‬

‫‪35‬‬
‫المرحلة االولى ‪ /‬الفصل الدراسي الثاني‬ ‫تجارب مختبر خواص المادة والحركة الموجية‬

‫)‪ρ s=… … … … … … … … … (gm/cm3‬‬

‫وكثافة السائل اللزج هي‬

‫) ‪ρ L=… … … … … … … … … (gm/cm‬‬ ‫‪3‬‬

‫)‪(η 1+η 2+η 3‬‬

‫=‪η‬‬ ‫احسب متوسط معامل اللزوجة‬ ‫‪-2‬‬
‫‪3‬‬

‫مالحظات ‪Notes‬‬
‫الحظ إن النقطتين ‪ A‬و‪ B‬تقعان على مس افة مناس بة من ط رفي األنبوب ة لكي يتم التاك د من إن‬ ‫‪-1‬‬
‫سرعة الكرة (‪ )V‬منتظمة ‪.‬‬
‫تربط سلة بخيط طويل وتكون مغمورة دائما في قعر األنبوب لغرض جمع الكرات الساقطة ‪.‬‬ ‫‪-2‬‬
‫الكليسيرين النظيف يسمح برؤية الكرة الساقطة بشكل أوضح ‪.‬‬ ‫‪-3‬‬

‫االسئلة ‪Questions‬‬
‫‪ -1‬هل من الضروري إن تكون الكرات جميعها من معدن واحد ونصف قطر واحد؟‬
‫‪ -2‬اذكر الغرض من اسقاط الكرات من موقع واحد؟‬
‫‪ -3‬عرف معامل اللزوجة ‪ .‬وبأي وحدة يقاس ‪.‬‬
‫‪ -4‬ما هي العوامل المؤثرة على لزوجة السائل‪.‬‬

‫تجربة رقم (‪)4‬‬

‫ايــــجاد الــشد الــــسطحي لســـائل بطريقة االرتفاع في انـــبوبة‬
‫شــعرية‬
‫‪Determination of Surface Tension of Liquid by Rising‬‬
‫‪in a Capillary Tube‬‬

‫الهدف من التجربة ‪Aim of the Experiment‬‬

‫تعيين الشد السطحي لسائل باستخدام انبوبة شعرية‪.‬‬
‫االجهزة المستخدمة ‪Apparatus‬‬

‫‪36‬‬
‫المرحلة االولى ‪ /‬الفصل الدراسي الثاني‬ ‫تجارب مختبر خواص المادة والحركة الموجية‬

‫انابيب شعرية منتظمة المقط ع ذات اقط ار مختلف ة – ميكروس كوب متح رك – ان اء زج اجي –‬
‫حامل – ماسك‪ -‬محرار – سائل يراد إيجاد شده السطحي‪.‬‬
‫نظرية التجربة ‪Theory‬‬
‫اذا وضعت انبوبة شعرية في سائل فأن مستوى السائل داخل االنبوب ة يختل ف عن مس تواه خ ارج‬
‫االنبوبة بمقدار (‪ ,)h‬فاألنبوبة من م ادة معين ة ترتف ع بعض الس وائل فيه ا وينخفض فيه ا البعض‬
‫االخر‪ .‬ويعتمد مقدار االرتفاع واالنخفاض على قوتين هما (قوة التالصق والتماسك)‪.‬‬

‫‪Dr‬‬

‫‪m‬‬ ‫‪θ‬‬

‫‪h‬‬ ‫‪M‬‬

‫شكل (‪)1‬‬

‫فإذا غمرت انبوبة شعرية نصف قطرها(‪ )r‬بصورة رأسية في سائل كثافته ‪ ρ‬وش ده الس طحي ‪T‬‬
‫وأرتفع داخلها بمقدار (‪ )h‬أكثر من مستواه الخارجي فان السائل ي تزن باألنبوب ة الش عرية عن دما‬
‫يكون‬
‫)‪(M + m )g = 2πrTcos θ ………………………….……..(1‬‬
‫حيث (‪ )M‬كتلة السائل المرتفع في االنبوب حتى مستوى التقعر ‪ ,‬و (‪ )m‬كتلة الس ائل المحص ور‬
‫في الجزء المقعر منه‪,‬كما مبين في شكل (‪ .)1‬وبالتالي تصبح المعادلة بالصيغة االتية‪:‬‬
‫)‪2πrTcosθ = (πr2h+V)ρg ………………………………..(2‬‬
‫حيث ( ‪ ) ρ‬كثافة السائل ‪ ,‬و(‪ )V‬حجم الس ائل ال ذي يش غل الج زء المض لل في الرس م بف رض ان‬
‫سطح السائل في االنبوب هو سطح نصف كروي‬
‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪)3(.…………………………∴ V =π r 2 . r − π r 3 = π r 3‬‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬

‫نعوض قيمة (‪ )V‬من المعادلة (‪ )3‬في معادلة (‪ )2‬سنحصل على‬

‫(‬‫‪2‬‬ ‫‪1 3‬‬

‫)‬
‫)‪2 π rT cosθ= π r h+ π r ρg … … … … … … … … ..(4−1‬‬
‫‪3‬‬

‫‪37‬‬
‫المرحلة االولى ‪ /‬الفصل الدراسي الثاني‬ ‫تجارب مختبر خواص المادة والحركة الموجية‬

‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫)‪T cosθ= rρg(h+ r )… … … … … … … … … … … … .(4−2‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬

‫فاذا كانت (‪ )θ=0‬كما هو الحال تقريبا للماء مع الزجاج فأن المعادلة (‪ )4‬تصبح كما يأتي‪:‬‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪1‬‬
‫(‬ ‫)‬
‫)‪T = rρg h+ r … … … … … … … … … … … … … … .(5‬‬
‫‪3‬‬

‫ان قيمة ‪ T‬تقدر بـوحدات(‪. )N/m‬‬

‫طريقة العمل ‪Method‬‬
‫نظف االنبوب الشعري تنظيفا جيدا ( ألنها تؤثر على الشد الس طحي للس ائل) كم ا يجب ان يك ون‬ ‫‪-1‬‬
‫االن اء الزج اجي نظيف ا ايض ا ‪ .‬تجنب لمس االن اء من ال داخل او لمس ج زء االنب وب الش عري‬
‫المغمور في السائل باليد‪.‬‬
‫امأل االناء بالسائل المعطى ( وهو الم اء في تجربتن ا ) ثم ثبت االنبوب ة الش عرية بوض ع ش اقولي‬ ‫‪-2‬‬
‫مستعينا بماسك مثبت على حامل واغمر نهايته السفلى في السائل‬
‫انظر الى سطح السائل في االناء من خالل الميكروسكوب واجعل احد شعرتيه المتقاطعتين تك ون‬ ‫‪-3‬‬
‫افقية وبمحاذاة سطح السائل وسجل قراءة الميكروسكوب ولتكن )‪ d1 (m‬ثم ارفع الميكروس كوب‬
‫حتى ترى سطح السائل داخل االنبوبة ( سوف ترى السطح المقعر مح دبا الن الص ورة المتول دة‬
‫في الميكروسكوب مقلوبة ) ثم اجعل الشعرة االفقية للميكروسكوب محاذية لنهاية تقعر الس ائل في‬
‫االنبوبة الشعرية ثم سجل )‪ d2 (m‬اذن‬
‫‪h= d2 – d1‬‬
‫يمكن ايج اد االرتف اع (‪ )h‬بطريق ة اخ رى بواس طة المس طرة لكن تك ون اق ل دق ة من ق راءة‬ ‫‪-4‬‬
‫الميكروسكوب وذلك بغمر االنبوب في السائل واخذ قراءته عند مستوى س طح الس ائل في االن اء‬
‫وقراءته عند مستوى تقعر السائل في االنبوب الشعري والفرق بين القراءتين هو االرتفاع (‪)h‬‬
‫ارفع االنبوبة من السائل ثم ثبتها بعد تنظيفه ا بص ورة افقي ة ام ام الميكروس كوب ثم احص ل على‬ ‫‪-5‬‬
‫صورة واضحة للمقطع الداخلي الدائري ثم تؤخذ قراءتين للقطر وباتجاهين متعامدين كما موضح‬
‫في الشكل (‪.)2‬‬

‫‪d‬‬ ‫‪d‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪D‬‬

‫شكل (‪)2‬‬

‫الفرق بين القراءتين (‪ ) d2 – d1‬يساوي القطر الداخلي لألنبوبة الشعرية ‪D‬‬

‫‪D = d2 – d1‬‬
‫قس درجة حرارة السائل في االناء ‪.‬‬ ‫‪-6‬‬
‫‪38‬‬
‫المرحلة االولى ‪ /‬الفصل الدراسي الثاني‬ ‫تجارب مختبر خواص المادة والحركة الموجية‬

‫القياسات والحسابات ‪Measurements and Calculations‬‬

‫جد نصف قطر االنبوب ة الش عرية ‪ r‬من قي اس القط ر بواس طة الميكروس كوب المتح رك كم ا في‬ ‫‪-1‬‬
‫المعادلة التالية ‪:‬‬
‫‪r = D/2‬‬
‫عوض قيم ‪ r‬و ‪ h‬المقاسة في التجربة في المعادلة (‪ )5‬وجد قيمة معامل الشد السطحي للسائل ‪.T‬‬ ‫‪-2‬‬
‫جد القيمة الصحيحة للشد السطحي من الجداول ثم احسب نسبة الخطأ المئوية ‪.‬‬ ‫‪-3‬‬

‫االسئلة ‪Questions‬‬
‫ماهي مشاهداتك اليومية التي تعتمد على ظاهرة الخاصية الشعرية او الشد السطحي ‪.‬‬ ‫‪-1‬‬
‫هل لدرجة الحرارة تأثير على قيمة (‪ )T‬فسر ذلك؟‬ ‫‪-2‬‬
‫هل ان قيمة (‪ )h‬تختلف لألنابيب الشعرية ذات االقط ار المختلف ة وه ل ل ه ت أثير على قيم ة الش د‬ ‫‪-3‬‬
‫السطحي (‪ )T‬وضح ذلك؟‬
‫لماذا يتخذ الماء في االنبوبة الشعرية شكال مقعرا في حين يتخذ الزئبق شكال محدبا؟‬ ‫‪-4‬‬

‫‪39‬‬