თვითშეფასება I თვე II თვე III თვე IV თვე

პროექტის აქტივობების დაგეგმვა კომენტარი კომენტარი კომენტარი კომენტარი

განხორციელების პროცესში ვიცავ დროის
ლიმიტს

ვგეგმავ პროექტის მოცემული ვახორციელებ გადატვირთული

აქტივობებს, დროის ლიმიტის აქტივობებს დათქმულ განრიგის გამო
შეხვედრებსა და ფარგლებში დროზე, ვგეგმავთ მიჭირს დროის
თემებს. ვამუშავებ შეხვედრას ლიმიტის დაცვა
მასწავლებლის ორგანიზაციასთან
მიერ მოწოდებულ
რესურსებს , ვქმნი
პროდუქტს
კომენტარი კომენტარი კომენტარი კომენტარი
ვმონაწილეობ პროექტის ამოცანებსა და
აქტივობების ჩამოყალიბების პროცესში,
ორიენტირებული ვარ მის ეფექტურად
შესრულებაზე შესრულებაზე საკლასო ვიღებ ვიღებ ვიღებ მონაწილეობას ვიღებ
/სასკოლო /სათემო აქტივობებში; მონაწილეობას მონაწილეობას ამოცანებისა და მონაწილეობას
ამოცანებისა და ამოცანებისა და აქტივობების ამოცანებისა და
აქტივობების აქტივობების ჩამოყალიბებაში, როგორც აქტივობების
ჩამოყალიბებაში, ჩამოყალიბებაში, საშინაო , ასევე საკლასო. ჩამოყალიბებაში,
როგორც საშინაო , როგორც საშინაო , როგორც საშინაო ,
ასევე საკლასო. ასევე საკლასო. ასევე საკლასო.
დამოუკიდებლად ვმუშაობ პროექტის კომენტარი კომენტარი კომენტარი კომენტარი
აქტივობებზე;

ვმუშაობ ვმუშაობ ვმუშაობ პროექტის ვმუშაობ

მასწავლებლის პროექტის აქტივობებისა და პროექტის
მიერ მოწოდებულ აქტივობებისა და ამოცანების საბოლოო სახის
რესურსებზე, ამოცანების დამოუკიდებლად ჩამოყალიბებაზე
მასწავლებლის დამოუკიდებლად შექმნაზე დამოუკიდებლად
დახმარებით რათა შესრულებაზე
უკეთ გავიგო
საკითხი

ვთანამშრომლობ მასწავლებელთან (ვუსვამს კომენტარი კომენტარი კომენტარი კომენტარი

შეკითხვებს, ვითვალისწინებს მის
რეკომენდაციებს);

ვიღებ ვიღებ პროექტის განმავლობაში ვთანამშრომლობ

მასწავლებლისგან მასწავლებლისგან შექმნილ მასწავლებელთან
რესურსებს და რეკომენდაციებს პრობლემებზე(რომლებსაც
ვამუშავებ მათ გარკვეული ჩემით ვერ ვაგვარებ)
აქტივობების მივმართავ მასწავლებელს
შესახებ

პროექტში გამოყენებული რესურსები იწვევს კომენტარი კომენტარი კომენტარი კომენტარი

ჩემი მოტივაციის გაძლიერებას და აქტიურ
ჩართვას პროცესში

მასწავლებლის დამუშავებული პროექტის ინტერესი მოტივაციის

მიერ რესურსების მიერ მაძლევს მოტივაციას , შედეგად,
მოწოდებული წამოწყებული რომ მეტი რესურსი რომელიც
რესურსები პროექტი იწვევს მოვიძიო პროექტის
მაძლევს ჩემში ინტერესს განმავლობაში
მოტივაციას მივიღე იწვევს
პროექტის ჩემს ქატიურ
შესასრულებლად ჩართვას
პროცესში

კომენტარი კომენტარი კომენტარი კომენტარი

მომწონს, როდესაც სხვას ვუზიარებ საკუთარ
გამოცდილებას /პრაქტიკას /

ჯგუფური ჯგუფური ჯგუფური აზრების ჯგუფური

აზრების გამოთქვა აზრების გამოთქვა გამოთქვა და ჯგუფური აზრების გამოთქვა
და ჯგუფური და ჯგუფური ჩართულობა დადებითად და ჯგუფური
ჩართულობა ჩართულობა მოქმედებს მომავალსი ჩართულობა
დადებითად დადებითად შექმნილ პროდუქტზეც. დადებითად
მოქმედებს მოქმედებს ამიტომ სასიამოვნოა მოქმედებს
მომავალსი მომავალსი აზრების, გამოცდილებისა მომავალსი
შექმნილ შექმნილ და პრაქტიკის გაზიარება შექმნილ
პროდუქტზეც. პროდუქტზეც. პროდუქტზეც.
ამიტომ ამიტომ ამიტომ
 სასიამოვნოა სასიამოვნოა სასიამოვნოა
აზრების, აზრების, აზრების,
გამოცდილებისა გამოცდილებისა გამოცდილებისა
და პრაქტიკის და პრაქტიკის და პრაქტიკის
გაზიარება გაზიარება გაზიარება

რა დადებითი შედეგი მომცა კომენტარი კომენტარი კომენტარი კომენტარი

თანასწარგანმანათლებლობამ/მოხალისეობამ
მე და ჩემს კლასელებს /თანატოლებს

გვეხმარება გვეხმარება გვეხმარება გვეხმარება

საზოგადოებაში საზოგადოებაში საზოგადოებაში საზოგადოებაში
დამკვიდრების დამკვიდრების დამკვიდრების უნარის დამკვიდრების
უნარის უნარის გამომუშავებაში, უნარის
გამომუშავებაში, გამომუშავებაში, ურთიერთობებსა და გამომუშავებაში,
ურთიერთობებსა ურთიერთობებსა გუნდური მუშაობის ურთიერთობებსა
და გუნდური და გუნდური დახვეწასი და გუნდური
მუშაობის მუშაობის მუშაობის
დახვეწასი დახვეწასი დახვეწასი

ვთანამშრომლობ თანაკლასელებთან კომენტარი კომენტარი კომენტარი კომენტარი

პროექტზე მუშაობის პროცესში (ვიღებს და
გავცემ რეკომენდაციებს, ინტერესდება
სხვების ნამუშევრებით);
თანაკლასელები თანაკლასელები ერთად ვაყალიბებთ პროექტის
ერთად ვაერთიანებთ აქტივობებს და განმავლობაში
 ვამუშავებთ ჩვენს აზრს და ვასრულებს პროექტში თანამშრომლობის
მოცემულ ვქმნით მოცემულ ამოცანებს შედეგად ვქმნით
რესურსებს და პროდუქტს, საბოლოო
ვპასუხობთ ვსტუმრობთ პროდუქტს
შესაბამის ორგანიზაციებს
კითხვებს

ვთანამშრომლობ სკოლის სხვადასხვა კომენტარი კომენტარი კომენტარი კომენტარი

სტრუქტურულ ერთეულებთან;

ვთანამშრომლობთ ვთანამშრომლობ ვთანამშრომლობთ ვთანამშრომლობ

მასწავლებლებსა თ სკოლის პიარ მასწავლებლებსა და თ სკოლის პიარ
და ბავშვებთან ჯგუფთან და ბავშვებთან ჯგუფთან და
საფეხურის საფეხურის
ხელმძღვანელთან ხელმძღვანელთან

ვთანამშრომლობ გარე ინსტიტუციებთან, კომენტარი კომენტარი კომენტარი კომენტარი

სხვადასხვა ორგანიზაციებთან;
 ვეწვიეთ საწარმო მესამე თვეში არ გვქონდა ვეწვიეთ
ტენესა და გასვლითი ღონისძიებები კათარზისს
პირველ თვეში არ საწარმოთა (საქველმოქმედო
გვაქვს გასვლითი ალიანსს ჯგუფს)
ღონისძიებები

პროექტის აქტივობებზე მუშაობის კომენტარი კომენტარი კომენტარი კომენტარი

პროცესში ეტაპების დროს პროცესში
ვცდილობ სწავლის სტრატეგიების,
მიდგომების დახვეწას;
ვსწავლობთ ვსწავლობთ ასევე ვხვეწავთ დროის ვამუშავებთ
პროექტის სხვადასხვა მენეჯმენტის უნარებს, პრეზენტაციის
ჩამოყალიბების ერთეულებთან ვსწწავლობთ თუ როგორ წარდგენის,
გზებს თანამშრომლობას, ვითანამშმრომლოთ სხვა ურთიერთობისა
აქტივობების პროექტის და კომუნიკაციის
შექმა- წამომადგენლებთან და უნარებსაც
შესრულებასა და შევეცადოთ საერთო
შეხვედრების პროდუქტი შევქმნათ
დაგეგმვას

ვიაზრებ, თუ რა პროდუქტი უნდა შევქმნა კომენტარი კომენტარი კომენტარი კომენტარი

პროექტის მიმდინარეობის პროცესში
ბოლოს და როგორ;
ვიაზრებ და ვგეგმავ, თუ რა ვიწყებ მუშაობას, თუ რა ვაერთიანებ
ვგეგმავ, თუ რა პროდუქტი უნდა პროდუქტიც უნდა შევქმნა პროექტის
პროდუქტი უნდა შევქმნა პროექტის პროექტის მიმდინარეობის განმავლობაში
შევქმნა პროექტის მიმდინარეობის პროცესში ბოლოს და ჩატარებულ ,
მიმდინარეობის პროცესში ბოლოს როგორ შესრულებულ
 პროცესში ბოლოს და როგორ ყველა ამოცანასა
და როგორ და
აქტივობასრითაც
საბოლოოდ
ჩამოვაყალიბებ
პროექტის
იერსახეს
კომენტარი კომენტარი კომენტარი კომენტარი

პროექტის/თემის / საკითხის/ გააზრების

რეფლექსია

 როგორ შეუწყობს ხელს სოციალური

და მწვანე მეწარმეობა საზოგადოების მვწვანე საწარმო
კეთილდღეობას ლოკალურად და ხელს უწყობს
გლობალურად ? გარემს დაცვასა
და
კეთილდღეობას ,
რაც შედეგად
მოქმედების
ადამიანების, ანუ
ჩვენს
ჯანმრთელობასა
და
კეთილდღეობაზე
 რომელ ორგანიზაციებთან, სამეწარმეო
სტრუქტურებთან უნარების
თანამშრომლობითაა შესაძლებელი გამომუშავება და
სამეწარმეო უნარების გამომუშავება პრაქტიკაში
და პრაქტიკაში გამოყენება? გამოყენება
შესაძლებელია
ისეთ
ორგანიზაციებთან
ურთიერთობაში,
რომლებიც ქმნის
ისეთ პროდუქტს ,
რაც დაანახებს
ხალხს
მეწარმებოს/მწვანე
მეწარმეობის
როლს
საზოგადოებაში

 როგორ შეუწყობს ხელს სასკოლო სწორედ ეს იყო

საზოგადოების განვითარებას ჩვენი პროექტის
სამეწარმეო განათლების შესახებ მიზანი და ამ
ინფორმირებულობის დონის ზრდა? საკითხზე
ჩავატარეთ
პრეზენტაცია
სახალისო
ფორმით რათა
ბავშვებმა
გაიაზრონ ამ
 თემის აზრი და
შეძლობ
ცხოვრებაში მისი
გამოყენება და
ჰქონდეთ ზოგადი
წარმოდგენა მის
შესსახებ

 რატომ არის მნიშვნელოვანი როგორც პირველი

სოციალური და მწვანე საწარმოების კითხვის პასუხში
არსებობა საზოგადოებრივი ვახსენე
პრობლემის მოგვარების პროცესში? მეწარმეობა თუ
მწვანე მეწარმეობა
არ არის მხოლოდ
შემოსავლის
წყარო, ის
მომავალში
მოქმედებს
როგორც
გარემოზე ასევე
ადმანების
განვითარებაზე
და რეალურად
ეხმარება მათ
ბევრი პრობლემის
მოგვარებაში
როგორ შეიძლება გამოკვეთილი პრობლემის გამოკვეთილი
გადაჭრა სამართლებრივად? პრობლემის
გადაჭრა შეიძლება
იმ პროდუქტის
შემქნით, რაც
გადაჭრის ამ
პრობლემას

შემაჯამებელი რეფლექსია /პროქეტის დასასრულს იწერება/ ნარატივის ან პრეზენტაციის სახით შესაძლოა

წარმოადგინოს მოსწავლემ

რა გავლენა მოახდინა პროექტში შენმა ჩართულობამ შენს

პიროვნულ განვითარებაზე ?

რომელი საკანონმდებლო დოკუმენტი/დოკუმენტები

დაგეხმარება მეწარმეობის არსის გააზრებაში და რატომ არის
სახელმწიფოს და მოქალაქის თანაბარი პასუხისმგებლობა
სოციალური და მწვანე მეწარმეობის განვითარებაში?
შენ როგორც მოქალაქეს რა პასუხისმგებლობები გაკისრია და
როგორ შეგიძლია საზოგადოების ჩართულობის გაზრდა ამ
მიმართულებით ?

პროექტის შედეგად რა ლოკალური ქმედება განახორცელე შენს

თემში ,რა გლობალური შედეგი შეიძლება გამოიწვიოს შენმა
ნაბიჯებმა
საგანი: პროექტული სწავლება მოქალაქეობა :

საზოგადოება დემოკრატია მონაწილეობა მდგარდი განვითარება

მოსწავლე იაზრებს მოსწავლე იაზრებს

მეწარმეობის არსს, მოსწავლეს ესმის მეწარმეობის მოსწავლეს ესმის მეწარმეობის
აცნობიერებს თუ როგორ არსი, . და აკავშირებს სამეწარმეო მეწარმეობის არსი, არსს და ხედავს მის
უწყობს ის ხელს ადამიანის საქმიანობას დემოკრატიის იაზრებს მის პოზიტიურ პოზიტიურ
მოთხოვნილების პრინციპებთან შედეგებს შედეგებს სამომავლო
(სამართლიანობა, კანონის და მის განვითარებაში პერსპექტივაში,
დაკმაყოფილებას და
უზენაესობა) წვლილის აცნობიერებს თუ როგორ
აღიქვამს თუ რამდენად
ამჟღავნებს ცოდნას სამეწარმეო შეტანის შეუძლია სამეწარმეო
მნიშვნელოვანია საქმიანობის მარეგულირებელი აუცილებლობას. იგი საქმიანობამ
ადამიანის პიროვნების სამართლებრივი დოკუმენტების ახრხებს ხელი შეუწყოს
ჩამოყალიბების პროცესში. შესახებ მეწარმეობასთან საზოგადოებრივი
(საქართველოს კანონი მეწარმეთა დაკავშირებული პრობლემების მოგვარებასა,
შესახებ) საკუთარი ცოდნა, აცნობიერებს
უნარები და საკუთარი ინოვაციური
დამოკიდებულებები იდეის განვითარების
გადასცეს სხვა მნიშვნელობას
ადამიანებსაც, მდგრადი განვითარების
მოსწავლე მიზნების
სახელმწიფო (მაგ;მდგრადი მოხმარება
სტრუქტურებთან, წარმოება
არასამთავრობო ) უზრუნველსაყოფად
და სამეწარმეო გრძელვადიან
ორგანიზაციებთან პერსპექტივაში
 თანამშრომლობის
შედეგად ახერხებს
საკუთარი ბიზნეს
იდეის ჩამოყალიბებას
მოსწავლე იაზრებს მოსწავლეს ესმის მეწარმეობის მოსწავლეს ესმის მოსწავლეს ესმის
მეწარმეობის არსი, . და აკავშირებს სამეწარმეო მეწარმეობის არსი, მეწარმეობის
არსს, აცნობიერებს თუ საქმიანობას დემოკრატიის იაზრებს მის პოზიტიურ არსი, იაზრებს მის მყისიერ
როგორ პრინციპებთან შედეგებს პოზიტიურ შედეგებს, იცის
უწყობს ის ხელს ადამიანი (სამართლიანობა, კანონის და მისი როგორ აისახება ეს შედეგები
უზენაესობა) და განვითარებაში საზოგადოებრივი
პიროვნების განვითარებას
სამეწარმეო საქმიანობის წვლილის პრობლემების
და
მარეგულირებელი შეტანის მოგვარების პროცესზე
მოთხოვნილების სამართლებრივი დოკუმენტებთან აუცილებლობას. იგი გრძელვადიან პერსპექტივაში
(სოციალიზაცია, (საქართველოს კანონი მეწარმეთა ახრხებს
თვითგამოხატვა )დაკმაყო შესახებ) მეწარმეობასთან
ფილებას. დაკავშირებული
საკუთარი ცოდნა,
უნარები და
დამოკიდებულებები
გადასცეს სხვა
ადამიანებსაც.
მოსწავლეს ესმის მოსწავლეს ესმის მეწარმეობის მოსწავლეს ესმის
სამეწარმეო არსი, მეწარმეობის არსი,
კულტურის არსი, იაზრებს, . თუმცა ვერ აკავშირებს სამეწარმეო იაზრებს მის პოზიტიურ
რომ საქმიანობას დემოკრატიის შედეგებს მოსწავლეს ესმის
მეწარმეობას აქვს პრინციპებთან თუმცა არ იცის როგორ მეწარმეობის
შეუძლია არსი, იაზრებს მის მყისიერ
პოზიტიური (სამართლიანობა, კანონის
წვლილის შეტანა პოზიტიურ შედეგებს, თუმცა
შედეგი, თუმცა ვერ უზენაესობა) და
სამეწარმეო კულტურის არ იცის როგორ აისახება
ამჟღავნებს შრომით ურთიერთობებთან განვითარებით ეს შედეგები გრძელვადიან
ცოდნას თუ როგორ საზოგადოებრივი პერსპექტივაში
აისახება ეს პრობლემების
შედეგები ადამიანის მოგვარების პროცესში.
პიროვნების
 განვითარებასა თუ
ადამიანის
მოთხოვნილებების
(სოციალიზაცია,
თვითგამოხატვა)
დაკმაყოფილებაზე
მოსწავლეს ესმის მოსწავლეს ესმის სამეწარმეო მოსწავლეს ესმის მოსწავლეს ესმის
სამეწარმეო საქმიანობის მეწარმეობის არსი, მეწარმეობის
საქმიანობის არსი, თუმცა არსი, თუმცა ვერ აკავშირებს თუმცა ვერ იაზრებს არსი, თუმცა ვერ იაზრებს მის
ვერ დემოკრატიის თავის როლს გრძელვადიან შედეგებს.
ვერ იაზრებს მის პრინციპებთან (თანასწორობა, მეწარმეობის
მნიშვნელობა ტოლერანტობა) განვითარების
პიროვნების შედეგად
განვითარების საზოგადოებრივი
პროცესში პრობლემების
მოგვარების პროცესში
მოსწავლე ვერ იაზრებს მოსწავლეს ვერ იაზრებს მოსწავლეს არ ესმის მოსწავლეს არ ესმის
სამეწარმეო სამეწარმეო მამეწარმეო სამეწარმეო
საქმიანობის მნიშვნელობას საქმიანობის არსს საქმიანობის სარსი და საქმიანობის არსი და ვერ
ვერ ხედავს ხედავს
მოქალაქის როლს მის თუ რა შედეგების მომტანია ის
განვითარების გრძელვადიან პერსპექტივაში
ხელშეწყობაში
მასწავლებლის კომენტარი მოსწავლეს