COT VIA LAC

GRADE 3 SCHOOL STA. CRUZ ELEMENTARY Grade III- MABINI

DAILY LESSON
PLAN
SUBJECT
LAYUNIN (OBJECTIVE)
A.PAMANTAYANG
PANGNILALAMAN
(CONTENT STANDARDS)
B.PAMANTAYAN SA
PAGGANAP
(PERFORMANCE STANDARDS)
C.MGA KASANAYAN SA
PAGKATUTO
(LEARNING COMPETENCIES)
II. PAKSANG- ARALIN
(Subject Matter)
1. Paksa
2. KAGAMITANG
PANTUR
(LEARNING
RESOURCES)
a.SANGGUNIAN (References)
b. Mga Pahina sa Gabay ng
Guro
c.Mga Pahina sa Kagamitang
Pang mag-aaral
d.Mga Pahina sa textbook
e.Karagdagang kagamitan
mula sa postal ng Learning
Resources
3. IBA PANG KAGAMITANG
PANTURO
III. PAMAMARAAN
a. Panimulang Gawain
Level
TEACHER CATHERINE F. MESINA Quarter SECOND week 6
FILIPINO DATE Dec. 13,2022
Nauunawaan ang ugnayan ng simbolo at ng mga tunog.
Nagagamit ang wikang Filipino upanag madaling maunawaan at maipaliwanag ang
kaalaman sa araling pangnilalaman, magamit ang angkop at wastong salita sa
pagpapahayag ng sariling kaisipan, damdamin o karanasan nang may lubos na
paggalang sa kultura ng nagbibigay at tumatanggap ng mensahe.
Natutukoy ang mga salitang magkakatugma
F3KP-IIb-d-8
Salitang Magkakatugma
http://lrmds.deped.gov.ph
www.depedcommons.com
K to 12 Gabay PangCurriculum sa Aralin Panlipunan 3 p.91-92,
Most Essential Learning Competencies Aralin Panlipunan 3 p.152,
Prototype Detailed Lesson Plan (Teacher Made)
Batang Pinoy Ako 3 LM p.49-50
1. powerpoint presentation, LAPTOP
2. www.google.com
3. www. pinterest.com
4. http://lrmds.deped.gov.ph
5.www.depedcommons.com
1. Panalangin
2. Pag-awit at pagsayaw sa kantang
“Kung Ikaw ay Masaya”
3. Pagtsek ng attendance
4. Balik-Aral Sa Nakaraang Aralin

Tukuyin ang mga magkasalungat na salita sa

loob ng kahon. Isulat sa patlang ang inyong
mga sagot.

mabilis mabagal mataba

makislap payat malabo
matigas matamis maalat
malambot wasto mali
mainit malamig presko
 1. ________________________________________
2. ________________________________________
3. ________________________________________
4. ________________________________________
5. ________________________________________
B. PAGHAHABI NG Ipahanda sa mga bata ang kagamitan nila sa Applied Knowledge of content within
LAYUNIN NG ARALIN. Art. and across the curriculum teaching
Sabihin sa kanila na bakatin ang kanilang areas. (PPST Indicator 1)
dalawang kamay sa isang bond paper.
Sumulat ng isang pares ng magkatugmang Select, develop, organize and use
salita. appropriate teaching and learning
Ipakita ang mga natapos na gawain sa mga resources, including ICT to address
kaklase. learning goals.
Tutukuyin ng mga bata kung tama ang pares (PPST Indicator 3)
ng salita na ginawa ng tinawag na bata.
Integrasyon: Art, Numeracy, Literacy
C.PAGLALAHAD NG 1. Pagganyak Applied Knowledge of content within
ARALIN Maghanda ng puzzle. and across the curriculum teaching
Bumuo ng dalawang (2) pangkat. areas. (PPST Indicator 1)
Isulat ang bawat letra na bumubuo sa salitang
TARLAC(Unang Pangkat) at PAMPANGA Select, develop, organize and use
(Pangalawang Pangkat appropriate teaching and learning
Hayaang iayos ng mga bata ang mga resources, including ICT to address
pinaghalong letra. learning goals.
Pasulatin ang mga bata sa bawat pangkat ng (PPST Indicator 3)
mga salitang maiuugnay nila sa nabuong
salita.
Hayaang ipakita ng bawat pangkat ang
kanilang nabuong salita at ang WORD WEB na
nagawa.
Pag-usapan ang mga nabuong salita.

Integrasyon: Art, Numeracy, Aralin

Panlipunan
2. Pag-unawa sa binasa
Ibigay ang kaukulang pamantayan sa pagbasa
at pakikinig ng kuwento.
Ipabasa ang kuwentong “Biglaang Lakad”.
Itanong:
 Saan naganap ang kuwento?
 Ano-ano ang nakita ng mag-anak sa
mga lugar na pinuntahan nila?
 Ipaturo sa mga bata ang lalawigan ng
Zambales sa mapa.
 Ano-ano pa ang mga lugar na
puwedeng pasyalan sa Rehiyon 3?
Maaari ba tayong pumasyal sa mga
lugar na ito?
 Bakit “Biglaang Lakad” ang pamagat
ng kuwento?
 Nahikayat ka bang pumunta sa
Zambales?
 Ano-anong salitang magkatugma ang
ginamit sa kuwento? linangin ang
bawat isa.
Applied Knowledge of content within
and across the curriculum teaching
areas. (PPST Indicator 1)
Plan and deliver teaching strategies
that are responsive to the special
educational needs of learners in
difficult circumstances, including:
geographic isolation; chronic illness;
displacement due to armed conflict,
urban resettlement or disasters; child
abuse and child labor. (PPST Indicator
2)
Select, develop, organize and use
appropriate teaching and learning
resources, including ICT to address
learning goals.
(PPST Indicator 3)

Integrasyon: Numeracy, Aralin

Panlipunan, Health
 3. Pagtalakay
Pagtukoy sa mga Salitang Magkakatugma
Ang mga salita ay sinasabing magkatugma
kung magkapareho ang huling tunog ng mga
ito.
Karaniwang batayan sa pagtutugma ang tunog
ng mga huling patinig ng mga salita.
Applied Knowledge of content within
and across the curriculum teaching
areas. (PPST Indicator 1)
Select, develop, organize and use
appropriate teaching and learning
resources, including ICT to address
learning goals.
(PPST Indicator 3)

payong bayong puso nguso

Narito ang ilan pang halimbawa ng salitang
magkatugma. Basahin.
• kahon - dahon
• kulay - gulay
• baso - laso
• bote - kapote
• ipis - lapis
• ilong - talong
Magkatulad ang huling tunog ng mga letra ng
mga ito.
D. KASANAYANG GAWAIN 1. Malayang Pagsasanay Applied Knowledge of content within
Mamasyal tayo sa Gitnang Luzon sa and across the curriculum teaching
pamamagitan ng mga larawan ng areas. (PPST Indicator 1)
magagandang lugar na ipapakita ng Guro sa
kanyang power point presentation. Hanapin
sa bawat lugar ang isang pares ng Select, develop, organize and use
magkatugmang salita na nakasulat sa bawat appropriate teaching and learning
larawan. resources, including ICT to address
learning goals.
Integrasyon: Art, Numeracy, Aralin
(PPST Indicator 3)
Panlipunan

2. Pinatnubayang Pagsasanay
Pangkating ang mga mag-aaral sa 2 na grupo
at ipagawa ang pangkatang gawain.Ipabasa
ang mga dapat tandaan sa pagsasagawa ng
pangkatang-gawain.
Basahin ang tula. Isulat sa loob ng graphic
organizer ang mga salitang magkatugma na
makikita sa tulang inyong binasa. Sagutin ang
mga tanong tungkol dito.
Integrasyon: Numeracy, Literacy
E. PAGLALAPAT NG Itugma ang mga salitang magkapareho ang
ARALIN tunog o magkakatugma. Gumawa ng linya
upang maiugnay ang mga salita.
F. PAGLALAHAT NG Kumpletuhin ang pangungusap.
ARALIN
Magkatugma ang mga salita kung
___________.

Sagot: Magkakatugma ang mga salita

kung magkapareho ang huling tunog ng
mga ito.
IV. PAGTATAYA NG PANUTO: Salungguhitan ang mga salitang
ARALIN magkakatugma.

a. bata, lata, lubid, payong, kanta

b.mais, gubat, lapis, papel, ipis
c.paso, laso, baso, bulak, laruan
d.ilaw, baso, patatas, dilaw, hikaw
e.kawayan, sampayan, bintana, tapayan

V. KARAGDAGANG Bumasa ng isang kuwento, patalastas,

GAWAIN PARA SA tula o tugma tungkol sa kasalukuyang
TAKDANG ARALIN AT pagkikipaglaban ng Pilipinas upang
REMEDIATION. maiwasang mahawa ng COVID-19. Itala
ang mga salitang nakita na magkatugma.
Bilugan gamit ang iba’t ibang kulay ng
krayola sa bawat pares ng magkatugmang
salita.
REMARKS

Inihanda ni::

CATHERINE F. MESINA
Teacher I

Iwinasto ni:
IMELDA P. CASTRO
Master Teacher I