ECONOMIA

1º BATXILLERAT

Economia: Creixement i organització

Activitat 2. La FPP, el creixement econòmic, la producció i la productivitat.

Respon les següents preguntes:

1. La Carme treballa de Digital Marketing Manager en una empresa d’articles que

cuina i decoració per la llar, però a més a més, al seu temps lliure es dedica a
treballar la ceràmica. Li encanta elaborar tasses i gerros de ceràmica, que
després ven a través d’internet per Amazon Handmade.

Les seves últimes creacions han estat:

Cada setmana, li arriba una comanda de dos sacs d'onze kilograms (cada un) de
matèria primera per poder fer les seves obres, i aprofita les tardes dels dilluns,
dimecres, dijous i divendres per treballar la ceràmica.

Com ja fa anys que treballa la ceràmica, és molt eficient, i mai malgasta ni un sol
kilogram de matèria primera. Sap que per fabricar una tassa, gasta 500 grams de
matèria primera, i per fabricar un gerro, necessita 1500 grams de matèria primera.

Sempre gasta tot el material.

Generalitat de Catalunya 31/08/2020 Arxiu Model intern

Departament d’Educació Cod 1 de 6
Institut Baix Camp versió 6 Elaborat Cap d'estudis MO-CAP013
i
 ECONOMIA
1º BATXILLERAT

A continuació:

1. Dibuixa la FPP corresponent a la situació de la Carme representant totes les

combinacions possibles.

2. Hi ha algun punt en què la producció dels dos béns sigui igual a nivell de
quantitat? Si és així, quin?

✅
Hi ha un punt on es pot fer la mateixa quantitat de gerres i tasses (11 gerres i
11 tasses.

3. D'acord amb la FPP, és possible per la Carme només fabricar gerros?

No perquè si només fa gerros amb la mateixa quantitat de matèria primera

✅
(22.000 grams o dos sacs d’onze kg) li sobra 1000 grams de matèria i no pot
arribar a fer un altre gerro perquè li falten 500 grams.

✅
4. En aquesta situació, quin és el cost d'oportunitat de fabricar 3 gerros?
El cost d’oportunitat són 9 tasses.

5. Si el preu de venda d'un gerro és de 32€/unitat i el d'una tassa, de 12€/unitat,

quina és l'opció de la FPP que més rendible li surt de produir? Justifica la
resposta.
L'opció que més rendible li surt produir és la de produir 44 tasses i 0 gerros.

✅
Amb un kilo de tasses guanyem 24€ i en canvi amb un kilo de gerros guanyem
21€, per això surt més a compte fabricar tasses.

Generalitat de Catalunya 31/08/2020 Arxiu Model intern

Departament d’Educació Cod 2 de 6
Institut Baix Camp versió 6 Elaborat Cap d'estudis MO-CAP013
i
 ECONOMIA
1º BATXILLERAT

2. Quins factors poden fer que la corba de la FPP que acabem de representar es
desplaci cap a la dreta, és a dir, s'incrementa la quantitat de producció total que
pot dur a terme la Carme? Pista: té relació amb els factors productius (Tema 1),
i les causes del creixement econòmic (Tema 2.)
La Carme hauria d’augmentar, juntament amb els béns capitals i el treball, com
la matèria primera.
El que també hauria d’augmentar són els recursos humans i millorar la

⬇️
productivitat, és a dir, hauria de formar-se per a ser més productiva i trigar
menys en fer les tasses i gerros i treballar amb avenços tecnològics.

CORRECCIÓ MÉS ÀMPLIA

Per poder aconseguir que la corba es desplaci cap a la dreta, es poden donar vàries
situacions:

Si incrementen els recursos naturals, en aquest cas la "matèria primera", la Carme

podrà fabricar més gerros i tasses, generant una nova FPP a la dreta de l'actual. Si en
comptes de 2 sacs, en compra 3, hauríem de veure com incrementa la producció.
Si incrementa el factor treball, per exemple, si dedica una hora més al dia a treballar la
ceràmica (si és que això li és possible), o si contracta a una altra persona perquè
l'ajudi a produir gerros i tasses.
Si millora el capital. Si existeix la possibilitat de compra millors eines, que permetin
treballar de forma més ràpida, per exemple, un forn més gran on pugui coure més
peces alhora. Cal puntualitzar, que en aquest cas, serà necessari que també
incrementi la quantitat de matèria primera, ja que en l'exemple donat, entenem encara
que vagi més de pressa, la matèria primera limita la producció.
Si millora el factor treball o s'apliquen avenços tecnològics. Si la Carme aprèn una
nova tècnica per treballar la ceràmica, o ensenya a algú que treballa amb ella una
forma més eficient de treballar-la, incrementarà la productivitat.

Per altra part, també es pot aplicar noves tecnologies que facin que la producció sigui
més ràpida o eficient.

3. Producció i productivitat. Respon les següents preguntes:

- Situació: La Ibtissam i el Joel, treballen junts a una fàbrica d'envasos de plàstic.

La Ibtissam treballa ¾ de la jornada, ja que actualment té una reducció de
jornada laboral per cura d'un infant. En Joel treballa a jornada sencera, que són
vuit hores (cinc dies a la setmana).

Tots dos ocupen la mateixa posició, operaris de màquina del torn de matí, i la
seva funció, és dirigir una complexa màquina que produeix ampolles d'un litre
de capacitat, mitjançant la injecció de plàstic. És una tasca més difícil del que

Generalitat de Catalunya 31/08/2020 Arxiu Model intern

Departament d’Educació Cod 3 de 6
Institut Baix Camp versió 6 Elaborat Cap d'estudis MO-CAP013
i
 ECONOMIA
1º BATXILLERAT

sembla, que requereix resoldre totes aquelles incidències que van apareixent
durant el procés de producció. Es requereix certa habilitat, però sobretot,
coneixements i experiència per poder dur a terme una bona feina.

La cap de planta, ha estat revisant quina ha estat la producció total de l'últim

mes, i ha obtingut les següents dades:

Producció total en unitats segons número de

màquina (Torn matí)
Data de producció: Màquina 1 (Joel) Maquina 2 (Ibtissam)

01/09/2023 12052 8121

02/09/2023 Dissabte Dissabte

03/09/2023 Diumenge Diumenge

04/09/2023 12140 8621

05/09/2023 11912 8735

06/09/2023 12201 8651

07/09/2023 12721 7985

08/09/2023 11032 8921

09/09/2023 Dissabte Dissabte

10/09/2023 Diumenge Diumenge

11/09/2023 10198 8296

12/09/2023 12078 8952

13/09/2023 11085 7985

14/09/2023 12352 8794

15/09/2023 11580 8732

16/09/2023 Dissabte Dissabte

17/09/2023 Diumenge Diumenge

18/09/2023 10889 8796

19/09/2023 12121 8915

20/09/2023 11529 9321

21/09/2023 11871 9121

22/09/2023 11992 8957

23/09/2023 Dissabte Dissabte

24/09/2023 Diumenge Diumenge

25/09/2023 12410 9912

26/09/2023 11598 9712

Generalitat de Catalunya 31/08/2020 Arxiu Model intern

Departament d’Educació Cod 4 de 6
Institut Baix Camp versió 6 Elaborat Cap d'estudis MO-CAP013
i
 ECONOMIA
1º BATXILLERAT

27/09/2023 12123 8632

28/09/2023 11763 9985

29/09/2023 10985 9652

30/09/2023 Dissabte Dissabte

Disposeu de la informació numèrica en forat full de càlcul.

A) Quina ha estat la producció mitjana total del Joel i la Ibtissam, expressada en

✅
unitats/hora?

✅
Producció mitjana del Joel→ 1468 h/u
Producció mitjana del Ibtissam→ 1483 h/u

✅
B) Quina de les dues persones ha estat més productiva?
L’Ibtissam és més productiva perquè produeix més unitats/hora.

C) Quins factors poden haver determinat que persona que resulta més productiva
(de l'apartat B), realment hagi estat més productiva, si tenim en compte que els
dos treballadors disposen dels mateixos medis i recursos a l'hora de treballar?
L’experiència i les habilitats, la formació i capacitació, l’eficència personal, la

⬇️
càrrega de treball, la comunicació i el treball en equip, les condicions
personals…

CORRECCIÓ MÉS ÀMPLIA

En aquest cas, en primer lloc, comentar que no hi ha una diferència molt evident de
productivitat, ja que és del 0,9%, però hi poden haver molts factors que determinin una
diferència de productivitat tot i tenir els mateixos "recursos" a l'hora de fer una feina.

En aquest cas, podem dir que és possible que la Ibtissam tingui més experiència fent servir la
màquina d'injecció de plàstic, i això faci que pugui resoldre més ràpidament aquelles
incidències que van ocorrent.

Un altre factor pot ser, que com que el Joel treballa dues hores més, disminueix la seva
productivitat a mesura que va treballant a causa del cansament, i aquestes dues hores el
penalitzin una mica.

Un altre factor pot ser la sort. Potser la Ibtissam ha tingut més bona sort, i no ha tingut tantes
incidències a la cadena de producció, o contràriament, potser el Joel ha tingut més mala sort, i
ha hagut de parar la cadena de producció més cops.

Probablement, amb aquesta sèrie temporal, no tenim prou informació per donar una resposta
prou acurada.

Generalitat de Catalunya 31/08/2020 Arxiu Model intern

Departament d’Educació Cod 5 de 6
Institut Baix Camp versió 6 Elaborat Cap d'estudis MO-CAP013
i
 ECONOMIA
1º BATXILLERAT

Com s’ha de presentar el treball escrit?

El treball s’haurà d’entregar a través dels Google Classroom a la data assignada a la mateixa
plataforma. Una activitat no entregada a temps, es puntuarà amb un 0.

El document a lliurar ha de tenir les següents característiques tipogràfiques:

Tipus de lletra: Arial

Mida de lletra: Títols mida 14
Text mida 11
Interlineat: 1,15
Alineació del text: Justifica

Què i com s'avaluarà?

Activitat 1 val 5 punts

Activitat 2 val 2 punts

Activitat 3 val 3 punts

Generalitat de Catalunya 31/08/2020 Arxiu Model intern

Departament d’Educació Cod 6 de 6
Institut Baix Camp versió 6 Elaborat Cap d'estudis MO-CAP013
i