Professional Documents
Culture Documents
Dwnload Full Statistics For The Behavioral Sciences 4th Edition Nolan Solutions Manual PDF
Dwnload Full Statistics For The Behavioral Sciences 4th Edition Nolan Solutions Manual PDF
https://testbankfan.com/download/statistics-for-the-behavioral-sciences-4th-edition-no
lan-solutions-manual/
C-4 Appendix C
people who are HIV-positive not to take the oral vaccine. GiveWell’s ratings are likely to be more valid than
g.
The second group would likely take a placebo. Charity Navigator’s, provided that they can attain some
b. This would have been a between-groups experiment be- level of reliability. GiveWell’s more comprehensive rat-
cause the people who are HIV-positive would have been in ing system incorporates a better-rounded assessment of
only one group: either vaccine or no vaccine. a charity.
c. This limits the researchers’ ability to draw causal conclu- h. This would be a correlational study because donation
sions because the participants who received the vaccine may funds, the independent variable, would not be randomly
have been different in some way from those who did not assigned based on country but measured as they naturally
receive the vaccine. There may have been a confounding occur.
variable that led to these findings. For example, those who i. This would be an experiment because the levels of do-
received the vaccine might have had better access to health nation funds, the independent variable, are randomly
care and better sanitary conditions to begin with, making assigned to different regions to determine the effect on
them less likely to contract cholera regardless of the vac- death rate.
cine’s effectiveness.
d. The researchers might not have used random assignment
because it would have meant recruiting participants, likely
immunizing half, then following up with all of them. The Chapter 2
researchers likely did not want to deny the vaccine to peo-
ple who were HIV-positive because they might have con- 2-1 Raw scores are the original data, to which nothing has been
tracted cholera and died without it. done.
1-44 a. Ability level, graduate level (high school versus university), 2-2 To create a frequency table: (1) Determine the highest and low-
and race est scores. (2) Create two columns; label the first with the vari-
b. Wages able name and label the second “Frequency.” (3) List the full
c. 12,000 men and women in the United States who were range of values that encompasses all the scores in the data set,
between 14 and 22 years old in 1979 from lowest to highest, even those for which the frequency is 0.
(4) Count the number of scores at each value, and write those
d. All high school and college graduate men and women in
numbers in the frequency column.
the United States
e. Participants were studied over time to measure change dur- 2-3 A frequency table is a visual depiction of data that shows
ing that period. how often each value occurred; that is, it shows how many
scores are at each value. Values are listed in one column,
f. Age could be a confounding variable, as those who are older and the numbers of individuals with scores at that value are
will have more exposure to the various areas measured via listed in the second column. A grouped frequency table is a
the AFQT, in addition to the education they received at the visual depiction of data that reports the frequency within
college level. each given interval, rather than the frequency for each spe-
g. Ability could be operationalized by having managers rate cific value.
each participant’s ability to perform his or her job. Another
2-4 Statisticians might use interval to describe a type of variable. In-
way ability could be operationalized is via high school and
terval variables have numbers as their values, and the distance (or
college grades or a standardized ability test.
interval) between numbers is assumed to be equal. Statisticians
1-45 a. A “good charity” is operationally defined as one that spends might also use interval to refer to the range of values to be used in
more of its money for the cause it is supporting and less for a grouped frequency table, histogram, or polygon.
fundraising or administration.
2-5 Bar graphs typically provide scores for nominal data, where-
b. The rating is a scale variable, as it has a meaningful zero point, as histograms typically provide frequencies for scale data.
has equal distance between intervals, and is continuous. Also, the categories in bar graphs do not need to be arranged
c. The tier is an ordinal variable, as it involves ranking the in a particular order and the bars should not touch, whereas
organizations into categories (1st, 2nd, 3rd, 4th, or 5th tier) the intervals in histograms are arranged in a meaningful
and it is discrete. order (lowest to highest) and the bars should touch each
d. The type of charity is a nominal variable, as it uses names other.
or categories to classify the values (e.g., health and medical 2-6 The x-axis is typically labeled with the name of the variable of
needs) and it is discrete. interest. The y-axis is typically labeled “Frequency.”
e. Measuring finances is more objective and easier to measure 2-7 A histogram looks like a bar graph but is usually used to
than some of the criteria mentioned by Ord, such as impor- depict scale data, with the values (or midpoints of inter-
tance of the problem and competency and honesty. vals) of the variable on the x-axis and the frequencies on the
f. Charity Navigator’s ratings are more likely to be reliable y-axis. A frequency polygon is a line graph, with the
than GiveWell’s ratings because they are based on an objec- x-axis representing values (or midpoints of intervals) and
tive measure. It is more likely that different assessors would the y-axis representing frequencies; a dot is placed at the
come up with the same rating for Charity Navigator than frequency for each value (or midpoint), and the points are
for GiveWell. connected.
2-8 Visual displays of data often help us see patterns that are not 2-27 Serial killers would create positive skew, adding high numbers
obvious when we examine a long list of numbers.They help us of murders to the data that are clustered around 1.
organize the data in meaningful ways. 2-28 People convicted of murder are assumed to have killed at least
2-9 In everyday conversation, you might use the word distribution one person, so observations below one are not seen, which cre-
in a number of different contexts, from the distribution of food ates a floor effect.
to a marketing distribution. A statistician would use distribu- 2-29 a. For the college population, the range of ages extends farther
tion only to describe the way that a set of scores, such as a set to the right (with a larger number of years) than to the left,
of grades, is distributed. A statistician is looking at the overall creating positive skew.
pattern of the data—what the shape is, where the data tend to b. The fact that youthful prodigies have limited access to col-
cluster, and how they trail off. lege creates a sort of floor effect that makes low scores less
2-10 A normal distribution is a specific frequency distribution that possible.
is a bell-shaped, symmetric, unimodal curve. 2-30 a. Assuming that most people go for the maximum num-
2-11 With positively skewed data, the distribution’s tail extends to ber of friends, for the range of Facebook friends, the
the right, in a positive direction, and with negatively skewed number of friends extends farther to the left (with fewer
data, the distribution’s tail extends to the left, in a negative number of friends) than to the right, creating a negative
direction. skew.
2-12 A floor effect occurs when there are no scores below a certain b. The fact that Facebook cuts off or limits the number of
value; a floor effect leads to a positively skewed distribution friends to 5000 means there is a ceiling effect that makes
because the lower part of the distribution is constrained. higher scores impossible.
2-13 A ceiling effect occurs when there are no scores above a cer- 2-31 a.
The lines for each stem number need to be combined so
that the new stem-and-leaf plot looks like this (the leaves
tain value; a ceiling effect leads to a negatively skewed dis-
for both 3s, 2s, 1s, and 0s need to be combined):
tribution because the upper part of the distribution is con-
strained. 3 001333444455568888
2 003445778889
2-14 A stem-and-leaf plot retains information about every
unique data point in a set, whereas a histogram does not. 1 03688
Additionally, it is easy to create side-by-side stem-and-leaf 0 15
plots for different groups to compare their distributions. b. This stem-and-leaf plot depicts a negatively skewed distri-
Such a side-by-side comparison of groups is not as easy to bution.
do with histograms.
2-32 a. The stem-and-leaf plot is depicted below:
2-15 A stem-and-leaf plot is much like a histogram in that it conveys 4 00055
how often different values in a data set occur. Also, when a 3 00005555555
stem-and-leaf plot is turned on its side, it has the same shape as 2 00555
a histogram of the same data set. b. This stem-and-leaf plot depicts a symmetric distribution.
2-16 4.98% and 2.27% 2-33 a.
Percentage Frequency Percentage
2-17 17.95% and 40.67%
10 1 5.26
2-18 3.69% and 18.11% are scale variables, both as counts and as 9 0 0.00
percentages.
8 0 0.00
2-19 0.10% and 96.77%
7 0 0.00
2-20 1,889.00, 2.65, and 0.08
6 0 0.00
2-21 0.04, 198.22, and 17.89 5 2 10.53
2-22 a. The full range is the maximum (27) minus the minimum
4 2 10.53
(0), plus 1, which equals 28.
b. Five 3 4 21.05
c. The intervals would be 0–4, 5–9, 10–14, 15–19, 20–24, and 2 4 21.05
25–29. 1 5 26.32
2-23 The full range of data is 68 minus 2, plus 1, or 67. The range 0 1 5.26
(67) divided by the desired seven intervals gives us an interval
size of 9.57, or 10 when rounded. The seven intervals are: 0–9,
10–19, 20–29, 30–39, 40–49, 50–59, and 60–69. b. In 10.53% of these schools, exactly 4% of the students re-
2-24 37.5, 52.5, and 67.5 ported that they wrote between 5 and 10 twenty-page pa-
pers that year.
2-25 Four countries had at least 30 volcanoes.
c. This is not a random sample. It includes schools that chose
2-26 Fourteen countries had 1 volcano and 12 countries had to participate in this survey and opted to have their results
2 volcanoes. So, 26 countries had one or two volcanoes. made public.
d.
9 2-35 a. Interval Frequency
8 80–84 7
7 75–79 9
70–74 5
6
65–69 3
5
Frequency 60–64 3
4 55–59 2
3 50–54 1
2
b. There are many possible answers. One research hypothesis
1
might be that the economic status of different regions of the
0 world predicts life expectancies.
0 1 3 5 7 9 11
Percent of students c. 10
e. One 9
The data are clustered around 1% to 4%, with a high
f. 8
outlier, 10%. 7
6
2-34 a.
Years to Complete Frequency Frequency 5
4
15 2
3
14 1 2
13 1 1
12 1 0
0 52.5 57.5 62.5 67.5 72.5 77.5 82.5
11 1 Life expectancies
10 2
d. 10
9 4
9
8 9 8
7
7 11 6
6 10 Frequency 5
4
b. 30 3
2
c. A grouped frequency table is not necessary here. These 1
data are relatively easy to interpret in the frequency table. 0
47.5 52.5 57.5 62.5 67.5 72.5 77.5 82.5 87.5
Grouped frequency tables are useful when the list of data is
long and difficult to interpret. Life expectancies
d. These data are clustered around 6 to 8 years, with a long tail e. The data presented here demonstrate a negatively skewed
of data out to a greater number of years to complete. These distribution. There are more countries that have a life
data show positive skew. expectancy on the higher end—longer than 70 years—
e. than there are in the rest of the distribution.
12
11
10 2-36 a. Interval Frequency
9
8 60–69 1
7 50–59 5
Frequency 6
5 40–49 9
4
30–39 5
3
2 20–29 8
1
0 10–19 2
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
Years
f. Eight
— Pysykäämme, te sanoitte?
Hän nauroi.
— Ihmeellinen pappi — eikö totta?… Minne te nyt menette? Täällä
on vielä auringon hehku jäljellä, mutta tuonne kauas on yö jo tullut!
Aiotteko sinne?
8.
Ja nyt — nyt tuli tuuli kumminkin lopuksi tänäänkin. Hän kuuli sen
syvän, aaltoilevan hengityksen. Nyt se oli täällä!
Hän nauroi jälleen. Hän oli hyvällä tuulella. Hänen naurunsa oli
vienoa, hiljaista ja pehmoista, — se ikäänkuin häipyi kukkasten
sekaan.
— Ei, nyt täytyy teidän lopettaa… sekä rouva Thamar että nuo
nuoret neidit??… Minä luulen — — —
Thora nyökkäsi.
— Hän on aina ymmärtänyt minua. Hän on minun toverini, paras
ystäväni, turvani erämaassa — hän on Mooses, joka johdattaa
minua kohden luvattua maata. Mutta hän ei väsy, kuten Mooses.
Hän ei väsy koskaan — siksi en minäkään voi joutua hukkaan. — —
— Minun täytyi lähteä kotoa liian nuorena. Silloin sanoi hän minulle:
»On paha sinulle, poikani, että olen pakotettu lähettämään sinut
luotani. Mutta sinun täytyy nyt itsesi taistella taistelusi ja katsoa että
pääset voitolle!» — — — Kävi kuten äitini pelkäsi. Taistelu kävi
minulle; liian kovaksi. Mutta kaikki syntini minä vein hänen eteensä,
— kaikki mitä olin tehnyt ja katunut ja kärsinyt, sen toin hänen
nähtäväksensä! — — —
— Mitä te sanoittekaan?
— Minä uskon teille jotain. Oli kerran nuori nainen — hänelle minä
olisin avannut temppelin oven. Siellä oli paikka varattuna hänelle
äitini tykönä. Äiti odotti siellä sisällä. Olin sanonut että hän tulisi — —
— Ja hän kulki esikartanon ylitse — valkoiset perhoset seurasivat
häntä — — — Mutta laskettuaan jalkansa portaille hän käännähti ja
meni pois. Hän ei käsittänyt, että hän kumminkin oli seisonut pyhällä
paikalla! — — —
— — — Oli jälleen toinen kerta, jolloin minä luulin että kaikki oli
mennyttä. Silloin hymyili äiti: »Ei mikään ole hukassa!»… Hänellä on
sydämessään ymmärtämisen lahja. Ei kukaan omista sellaista
ymmärtämyksen taitoa, kuin nainen, jolla on tämä taito. Ei kukaan
muu voi nähdä niin syvälle sieluun. Siksi minä jumaloin äitiäni. Hän
on ainoa nainen, jota jumaloin!… Kaikkia muita kohtaan olen oppinut
uskottomaksi hänestä, joka läksi luotani… Häntä minä katson
suurimmaksi kanssarikollisekseni kaikessa mitä olen rikkonut.
Thora Thammers oli hypähtänyt kiveltä, jolla hän oli istunut. Hänen
huulensa olivat valkoiset, kuin kuihtuneet. Hän oli huomannut että
jotain oli tulossa — oli huomannut sen äänestä, joka muuttui
muuntumistaan, kunnes hän ei sitä enää tuntenut.
Nyt vasta tunsi hän hänet samaksi, joka hän oli ollut muinoin. Oli
kuin hän olisi astunut hänen eteensä muuttumatonna pitkäin,
menneitten aikojen takaa — Thora katsoi häneen sanatonna
kauhusta.
— Minun täytyi sanoa se, sanoi hän vihdoin hiljaa, — se oli kerran
sanottava!
Mitä te ajattelette?
— Huomennako?
*****
Jos sitten sattui että sen, johon hänen sydämensä oli kiintynyt,
täytyi matkustaa liian pian, voi hän itkeä vuolaita kyyneliä — oli kuin
kuolema olisi ollut lähellä.
8.
Tuli talvi.
Kesä lupaili käydä oikein hauskaksi. Kaikki olivat hyvillä mielin. Oli
jo alettu maalata koskea.
Oli ehditty ensi päiviin, jolloin oli niin lämmin, että voi täyttä totta
istuskella ulkona.
Thamar rouva oli varsin viehättävä, kun hän nyt istui kysellen
mieheltänsä kaikenmoisia pikkuseikkoja. Hänellä oli erityinen kyky
keksiä tuontapaisia kysymyksiä — eikä kenenkään olisi tarvinnut
niitä arkailla, sillä hän ei koskaan tarkannut vastausta.
Mutta erästä seikkaa ei tirehtööri ollut koskaan oivaltanut. Hänelle
oli niin mieleen tuo, että hänen oli aina päätettävä kaikesta ja että
hänen vaimonsa oli niin tyytyväinen kaikkiin hänen järjestelyihinsä.
Nyt oli kaikki toisin. Nyt oli hänen huolehdittava kaikesta, vaikkei
hän vielä ollut täysin ehtinyt sitä huomata, ollen tuollaisen rakkauden
pauloissa, joka häikäisee ja orjuuttaa, niin kauan kuin se kestää.
Joskus hän sentään tuli ajatelleeksi, kuinka välttämättömiltä hänestä
nyt tuntuivat kaikki nuo vähäiset huolenpidon ilmaukset, joita hän ei
ennen tullut koskaan osoittaneeksi, ja hänen mielessänsä heräsi
kuin hämmästelevä tunne, että hän oli laiminlyönyt jotain, jota ei
voinut enää koskaan hyvittää.
Hän nauroi. Sehän kuului juuri samaan asiaan! Niin, hänen oli ollut
mahdoton olla niitä näkemättä — ja huomaamatta että nykyajan
naiset pyrkivät ratkaisemaan saman tehtävän kuin muinoin
kuningatar Kraaka, mutta vastakkaiseen suuntaan: olla puettu ja
kumminkin alaston. Oli ihmeellistä nähdä, kuinka kunnialliset naiset
kilvan jäljittelivät kuoseja, jotka olivat siveettömäin naisten keksintöjä
tai heitä varten keksittyjä. Erikoisen älykkäältä ei se hänestä
vaikuttanut, mutta kaiketi onkin älykkäisyys jo vanhentunut
ominaisuus… Ennenmuinoinhan poltettiin viisaita naisia!… Erääseen
toiseenkin seikkaan oli hänen huomionsa kiintynyt, nimittäin tuohon
erinomaisen kauhistuttavaan tapaan, millä he kantoivat helmojansa.
Minne olikaan joutunut sulottarien perintö?
Hän jätti lauseensa kesken. Hän tuli ajatelleeksi jotakin, jonka oli
kuullut kerran rouva Thamarilta: että jos ei kenenkään olisi vaikea
olla, niin eihän tietäisikään kuinka hyviä päiviä itse viettää. — Ja
mistä runoilijat sitten kirjoittaisivat? Kaikki ihmiset menehtyisivät
ikävään. — — — Tuota sieti todellakin miettiä!… Ja kun nyt kerran
maailman meno oli järjestetty sillä tavoin… Tietysti oli Luoja
asettanut kaikki sillä tavoin kuin tahtoi sen olevan. —
Mutta väliin voi käydä niin, että lehtori ei enää tiennyt puheensa
alkua eikä loppua, ja nytkään ei hän itse eivätkä naiset tienneet,
kuinka hän oli tullut puhuneeksi — analogia-todistuksista ja sitten
lopettaneeksi puheensa herttaisella myönnytyksellä, että henkisesti
voimakkaat naiset kohoavat ympäristönsä yläpuolelle.
— On kyllä.
Ensi kerran loi nyt Don Miguel rouva Lissiin katseen, joka ei ollut
ehdottomasti ihaileva.
9.