Wydział Psychologii i Prawa w Poznaniu

Esej psychologiczny: projekt indywidualny

Rok akademicki 2023/2024

Kierunek studiów Psychologia

Profil studiów ogólnoakademicki

Poziom studiów jednolite studia magisterskie / studia I stopnia

Rodzaj zajęć obowiązkowe

Forma studiów stacjonarne

Rok studiów II

Semestr zimowy

Liczba punktów ECTS 4

Całkowita liczba godzin pracy 120 h (w tym 6 h zajęć w ramach ćwiczeń)

studenta

Koordynator przedmiotu Dr Elwira Brygoła: ebrygola@swps.edu.pl

(tytuł/stopień naukowy, imię,
nazwisko, adres e-mail)

Forma Liczba Prowadzący

zajęć godzin
(tytuł/stopień naukowy, imię, nazwisko, adres e-mail)

projekt 12 Mgr Kinga Bartkowiak: kbartkowiak@swps.edu.pl

Mgr Natalia Chodyła: nchodyla@swps.edu.pl
ćwiczenia 6
Mgr Jaśmina Machlah: jmachlah@swps.edu.pl
Mgr Ewa Wiwatowska: ewiwatowska@swps.edu.pl
Dr Dorota Żelechowska: dzelechowska@swps.edu.pl
Zakres efektu Przedmiotowe efekty uczenia się

Wiedza Student:
● rozumie specyfikę ̨ psychologii jako nauki
● odróżnia wiedzę psychologiczną opartą na dowodach empirycznych od
wiedzy potocznej

Umiejętności Student:
● opisuje i wyjaśnia zachowania człowieka, wykorzystując wiedzę z zakresu
psychologii i jej subdyscyplin
● przygotowuje tekst zgodnie z wymaganymi kryteriami merytorycznymi i
formalnymi
● potrafi zaplanować sobie pracę; potrafi zarządzać swoim czasem pracy

Kompetencje Student:
społeczne ● dostrzega i uznaje znaczenie wiedzy psychologicznej w rozwiązywaniu
problemów teoretycznych i praktycznych
● refleksyjnie i krytycznie posługuje się wiedzą: jest świadomy ograniczeń́
epistemologicznych psychologii jako nauki
● rozumie ważność terminowości wykonywania zadań

Treści programowe w podziale na formy zajęć

Ćwiczenia / Projekt

Międzywydziałowy blok tematyczny Literatura obowiązkowa

Spotkanie 1: Dla grupy prowadzonej przez mgr Kingę Bartkowiak:

Przedstawienie ogólnej tematyki zajęć –
prowadzący przedstawiają zagadnienie,
które studenci będą podejmować w eseju
Kozera-Mikuła, P. (2020). Sens życia – analiza pojęcia w
świetle nauk humanistycznych. Psychologia
Rozwojowa, 25(2), 9–28.
https://doi.org/10.4467/20843879PR.20.009.12264
Trzebińska, E. (2008). Psychologia pozytywna.
Wydawnictwa Akademickie i Profesjonalne. [rozdz.
5.3.2.7: Poczucie sensu, s. 90–96].

Dla grupy prowadzonej przez mgr Natalię Chodyłę:

Frączek, Z. (2014). Nagrody i kary w wychowaniu
rodzinnym. Pedagogika Rodziny, 4(4), 41–55.
Łukasiewicz-Wieleba, J. (2018). Nagrody i kary jako
oddziaływania wychowawcze rodziców zdolnych
dzieci. Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze, 10, 25–
38.

Dla grupy 4, prowadzonej przez mgr Jaśminę Machlah:

Carr, A. (2004). Psychologia pozytywna. Nauka o
szczęściu i ludzkich siłach. Zysk i S-ka. [rozdz. 1:
Szczęście, s. 21–65].
 Dla grupy 6, prowadzonej przez mgr Jaśminę Machlah:
Kenrick, D. T., Neuberg, S. L., Cialdini, R. B. (2002).
Psychologia społeczna. Gdańskie Wydawnictwo
Psychologiczne [rozdz. 3].
Łukaszewski, W. (2015). Wielkie i te nieco mniejsze
pytania psychologii. Smak Słowa [rozdz. 3].

Dla grupy prowadzonej przez mgr Ewę Wiwatowską:

Guguła, A., Hess, G. (2020). Jak trudne warunki
dorastania wpływają na funkcjonowanie ośrodków
mózgowia kontrolujących motywację. Kosmos, 69(1),
211–218.
Markiewicz, K. (2018). Prokrastynacja i
prokrastynatorzy. Definicja, etiologia, epidemiologia i
terapia. Annales Universitatis Mariae Curie-
Skłodowska. Sectio J, Paedagogia-Psychologia, 31(3),
195–213.

Dla grupy prowadzonej przez dr Dorotę Żelechowską:

Doliński, D., Gamian-Wilk, M. (2014). Przestrzenie
manipulacji społecznej. Wydawnictwo Naukowe
PWN [Część I: Zamiast wstępu, s. 7–83].

Spotkanie 2:
Wybór tematu eseju.
Student/ka proponuje dwa tytuły eseju w
wyznaczonej przez osobę prowadzącą
tematyce, następnie w konsultacji z osobą
prowadzącą wybiera jeden temat i go
doprecyzowuje.

Spotkanie 3: Kulesza, W., Doliński, D. (2020). Jak pisać prace

Esej naukowy – co to za forma i jak go dyplomowe z psychologii. Smak Słowa.
przygotować Część I. Rady ogólne

O APA po polsku:
Skimina, E., Harasimczuk, J., Cieciuch, J. (2022).
Podstawowe standardy edytorskie naukowych tekstów
psychologicznych w języku polskim na podstawie reguł
APA 7. Wydawnictwo Liberi Libri.
https://doi.org/10.47943/lib.9788363487560

Opracowanie dostępne na stronie internetowej:

https://apa7.liberilibri.pl/

Blog i poradnik o APA (po angielsku):

https://apastyle.apa.org/blog

Udzielenie informacji zwrotnej do Literatura samodzielnie wyszukiwana przez studenta,

pierwszej wersji eseju w ramach adekwatna do wybranego tematu eseju – co najmniej
konsultacji indywidualnej trzy źródła (artykuły z czasopism peer-review i
monografie naukowe)
Konsultacje indywidualne (jedna
konsultacja na studenta): osoba
prowadząca zajęcia wskazuje grupie, czy
konsultacje będą miały formę pisemną czy
ustną

Literatura uzupełniająca Pinker, S. (2016). Piękny styl. Smak Słowa.

Rozdział 1: Dobre pisarstwo.
Rozdział 2: Okno na świat.
Rozdział 3: Klątwa wiedzy.

Opis zajęć

Cel zajęć
Celem zajęć jest trening umiejętności pisania eseju naukowego.
Zajęcia służą nabyciu następujących umiejętności cząstkowych:
● umiejętność jasnego komunikowania informacji na piśmie, w tym znajomość reguł i dobrych
praktyk pisania akademickiego;
● umiejętność korzystania ze źródeł naukowych, w tym umiejętność oceny jakości i trafności
źródeł;
● umiejętność krytycznego myślenia, zwłaszcza odróżniania dowodów naukowych od wiedzy
potocznej oraz wnikliwej i obiektywnej analizy problemu.

Produktem końcowym jest esej w formie elektronicznej o objętości 3–5 stron, czcionka Times New
Roman 12, odstęp 2, marginesy standardowe: 2,5.

Organizacja zajęć
Na zajęcia składają się:
● spotkania w grupie
● indywidualna praca nad esejem
● jedna konsultacja pierwszej wersji eseju z osobą prowadzącą zajęcia – konsultacja może mieć
formę spotkania ze studentem/ką (na uczelni / online) albo przekazania informacji zwrotnej
pisemnie (w formie elektronicznej)

Warunki zaliczenia/kryteria oceniania

Sposób weryfikacji efektów uczenia się (zadania zaliczeniowe) Punktacja*

Przygotowanie dwóch propozycji tematu eseju, wspartych co najmniej (0–10)

dwiema pozycjami literatury naukowej (na każdy z dwóch tematów) z zakresu
psychologii
- w terminie wyznaczonym przez osobę prowadzącą zajęcia w danej grupie
- nieoddanie zadania w terminie oznacza utratę punktów za to zadanie
Znajomość zasad pisania – weryfikowana poprzez pracę grupową (zespoły (5–10)
liczące od 2 do 3 osób) nad losowo przydzielonym esejem innej osoby
(nanoszenie komentarzy do pliku z tekstem)
- w oparciu o wnioski z zajęć i literaturę zadaną do przeczytania na trzecie
zajęcia
- za prace oddane po terminie wyznaczonym przez osobę prowadzącą zajęcia
można otrzymać maksymalnie 5 punktów

Przygotowanie pierwszej wersji eseju (zadanie nieobowiązkowe) (0–14)

Studenci składają pierwszą wersję eseju w terminie i miejscu wyznaczonym
przez osobę prowadzącą zajęcia w danej grupie.

Esej powinien spełniać podstawowe kryteria:

1) wymagana struktura (temat, wstęp, rozwinięcie, zakończenie, bibliografia);
2) wymagana objętość (3–5 stron tekstu napisanego czcionką Times New
Roman 12, odstęp 2, marginesy standardowe: 2,5);
3) wymagana liczba odpowiednich źródeł w bibliografii (co najmniej trzy źródła:
artykuły z czasopism peer-review i monografie naukowe z zakresu psychologii);
4) brak nieuprawnionych zapożyczeń (treści o charakterze plagiatu);
5) treść korespondująca z tematem, mająca odniesienia do wiedzy
psychologicznej;
6) przestrzeganie zasad poprawności językowej, wyznaczonej regułami
obowiązującymi w języku polskim

Studenci otrzymują informację zwrotną, na ile punktów zasługuje pierwsza

wersja eseju zgodnie z kryteriami oceny.

Pierwsza wersja eseju może być oceniona na:

14 punktów – spełnione wszystkie wyżej wymienione kryteria
12 punktów – jedno z powyższych kryteriów niespełnione
10 punktów – dwa powyższe kryteria niespełnione
8 punktów – trzy powyższe kryteria niespełnione
6 punktów – cztery powyższe kryteria niespełnione
4 punkty – pięć powyższych kryteriów niespełnionych
2 punkty – wszystkie powyższe kryteria niespełnione, ale esej oddany
0 punktów – esej nieoddany
Jeśli student/ka nie odda pierwszej wersji eseju w wyznaczonym terminie,
otrzymuje 0 punktów za pierwszą wersję eseju. Nadal może zaliczyć zajęcia na
podstawie finalnej wersji eseju i spełnienia wymogu uzyskania co najmniej 51
punktów z przedmiotu.

Finalny esej (34–66)

Na ocenę finalnej wersji eseju składa się ocena poziomu trzech kluczowych
umiejętności:
● umiejętności przekazywania informacji na piśmie,
● umiejętności korzystania ze źródeł naukowych,
● umiejętności krytycznego myślenia.
Szczegółowe kryteria punktacji za finalną wersję eseju:
1) styl APA
2) jasność i styl języka
3) wartość źródeł
4) trafność doboru źródeł względem tematu eseju
5) odróżnianie dowodów naukowych od wiedzy potocznej
6) zrozumienie złożoności problemu i obiektywizm

Za każde kryterium można uzyskać następującą liczbę punktów:

1 punkt – kryterium bardzo słabo spełnione
5 punktów – kryterium umiarkowanie spełnione
8 punktów – kryterium dobrze spełnione
10 punktów – kryterium bardzo dobrze spełnione
11 punktów – kryterium wzorcowo spełnione

Esej, który nie uzyska minimalnej wymaganej liczby punktów do zaliczenia (34),
może zostać poprawiony w terminie dwóch tygodni od otrzymania oceny.

W przypadku eseju o charakterze plagiatu (każdy esej będzie poddawany

analizie antyplagiatowej) następuje:
- przyznanie 0 punktów za złożoną pracę;
- nie są udzielane informacje zwrotne dotyczące innych kwestii niż skala
nieuprawnionych zapożyczeń;
- możliwość poprawienia pracy w postaci napisania nowego eseju, na inny
temat niż pierwotny, ale mieszczący się w tematyce esejów w danej grupie –
czas na napisanie nowego eseju: dwa tygodnie od otrzymania informacji od
osoby prowadzącej

Jedna nieobecność -5
Wymagana jest obecność na wszystkich trzech zajęciach. Za jedną nieobecność
odejmowanych jest 5 punktów.
Nieobecność na dwóch spotkaniach oznacza utratę możliwości zaliczenia zajęć.
Punkty za jedną nieobecność nie są odejmowane, gdy ta nieobecność
poświadczona jest zwolnieniem lekarskim w terminie odbywania się zajęć.

Nieterminowość -10
Student, który nie odda finalnego eseju w terminie, ma dwa tygodnie na
dostarczenie pracy. Traci jednak możliwość poprawy finalnej wersji eseju i 10
punktów za nieterminowość. Prace spóźnione o więcej niż dwa tygodnie nie
będą przyjmowane – student traci możliwość zaliczenia zajęć.

Dokładne terminy realizacji poszczególnych zadań zostaną podane na pierwszych zajęciach.

PRZELICZANIE PUNKTÓW NA OCENĘ:

ZALICZENIE PRZEDMIOTU wymaga otrzymania przez studenta co najmniej 51 punktów.

Maksymalna liczba punktów do uzyskania: 100.
 SKALA OCEN:
Bardzo dobra (5,0) - od 91 do 100 punktów
Dobra plus (4,5) - od 81 do 90 punktów
Dobra (4,0) - od 71 do 80 punktów
Dostateczna plus (3,5) - od 61 do 70 punktów
Dostateczna (3,0) - od 51 do 60 punktów
Niedostateczna (2,0) - poniżej 51 punktów

* Uzyskanie minimalnej liczby punktów podanej w nawiasie jest warunkiem zaliczenia zadania.

Pozostałe warunki udziału w zajęciach:

Studenci zobowiązani są do przestrzegania Regulaminu studiów oraz Zasad studiowania na
Uniwersytecie SWPS. W trakcie zajęć obowiązują zasady rzetelnej współpracy i odnoszenia się do siebie
nawzajem z szacunkiem.

Esej musi być napisany samodzielnie. Prace będą sprawdzane za pomocą programu antyplagiatowego.
W przypadku podejrzenia o popełnieniu przestępstwa przeciwko prawom własności intelektualnej,
sprawa może zostać skierowana do komisji dyscyplinarnej.

Uwaga: Użyte w dokumencie męskie formy określeń dotyczących osób (np. student) odnoszą się do
osób każdej identyfikacji płciowej, na zasadzie tzw. generycznego masculinum.