‫اللغة العربية‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

‫الوقت‬ ‫‪6‬‬ ‫الفصل‬

‫األسبوع‬ ‫التاريخ ( اليوم )‬
‫يف امللعب( األلعاب والرياضة)‬ ‫الموضوع‬ ‫‪1,3,1/1,2,4/1,2,1‬‬ ‫معاير التعلم‬
‫يف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التالميذ من‪:‬‬
‫االستماع والنطق إىل الكلمات و اجلمل املوّس عة‬
‫األهداف‬
‫سباق الجري‪/‬القفز العالي‪/‬القفز الطويل‪/‬رمي الجَّلة‪/‬رمي الرمح‪/‬شّد الحبل‪/‬‬
‫سباق تتاُبع‪ /‬سباق الَجْر ِي ِباْلَحَو اِج ِز ‪.‬‬
‫‪ -‬االستماع والنطق ‪ ٥ / ٤ / ۳‬من الكلمات و اجلمل املوّس عة ونطقها نطقا صحيحا‪.‬‬ ‫مواصفات النجاح‬
‫‌يسمع التالميذ إىل الكلمات واجلمل املوسعة املركزة بطريقة لفظ املعلم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يردد التالميذ الكلمات واجلمل املوسعة املركزة املسموعة ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫األنشطة‬
‫يرشد املعلم التالميذ إىل طريقة استخدام الكلمات واجلمل املوسعة املتداولة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يتقدم التالميذ إىل األمام وينطق الكلمات واجلمل املوسعة املركزة مع التمثيل‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫الذكر‬
‫المهارات التفكير العالي‬
‫الرتكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬
‫التكنولوجيا واملعلومات‬ ‫اإلبداع واإلبتكار‬ ‫اللعبة اللغوية‬
‫واإلتصاالت‬
‫العلوم التكنولوجي‬ ‫التعليم اإلقتصادية‬ ‫حب الوطن‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫العلوم التكنولوجيا واملهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العاملية‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬
‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب املراجعة‬ ‫مسالط‬ ‫كتاب املدرسي‬
‫صحف التدريبات ‪ /‬التوزيعات‬ ‫الراديو‬ ‫اإلنرتنت‬ ‫الوسائل المعينة‬
‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫تطبيق ‪ /‬الصورة‬ ‫التطبيق املادة‬
‫الشفوي‬ ‫التدريبات التالميذ‬ ‫املهارة اإلستماع‬
‫والكالم‬
‫التقدمي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬ ‫تقييم التعليم والتعلم‬

‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫مالحظات‬ ‫التامالت‬

‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬

‫خريطة اجلسر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬ ‫الخرائط الذهنية ‪ /‬التفكير‬

‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬

‫املتعددة‬ ‫املزوجة‬
‫اهلندسة‬ ‫‪/‬‬ ‫العلوم‬
‫الرياضية‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫عناصر ‪STEM‬‬
‫متعلق عن الصحة واجلسم‪.‬‬ ‫‪.1‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ يستوعبون موضوع الدرس ويستحيني فيهم‪.‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ ال يستوعبون موضوع الدرس وحيتاجون إىل التكرار‪.‬‬ ‫المالحظة الذاتية‬
‫تأجيل أنشطة التعليم والتعلم ألن‬
 ‫العطلة احلديثة‬ ‫محل التالميذ للخروج‬ ‫مشاورة‬
‫العطلة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬املريض‬ ‫برنامج املدرسة‬
‫إخل‪........................‬‬ ‫العطلة اخلاصة‬ ‫الربنامج اخلارجي‬
‫أنشطة التعليم والتعلم حيمل إىل أسبوع ‪.............................................‬‬

‫اللغة‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

‫العربية‬
‫الوقت‬ ‫‪6‬‬ ‫الفصل‬
‫األسبوع‬ ‫التاريخ ( اليوم )‬
‫يف امللعب( األلعاب والرياضة)‬ ‫الموضوع‬ ‫‪1,1,1/1,1,2/1,3,1/2,1,1/2,1,2‬‬ ‫معاير التعلم‬
‫يف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التالميذ من‪:‬‬
‫اإلستماع إىل أصوات احلروف املتماثلة يف اجلمل املوسعة وترديدها ترديدا صحيحا‪:‬‬
‫األهداف‬
‫َش =َش ِّد ِش =ِش هاب ُش =الُش ُعور‬ ‫َس =َس ِعيد ِس =ُمْح ِس ن ُس =ُس عاد‬

‫‪ -‬االستماع ‪ ٤ / ۳‬من أصوات احلروف املتماثلة يف اجلمل املوسعة وترديدها ترديدا صحيحا‪.‬‬ ‫مواصفات النجاح‬
‫‌يسمع التالميذ إىل أصوات احلروف املتماثلة يف اجلمل املوسعة املركزة بطريقة لفظ املعلم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يردد التالميذ أصوات احلروف املتماثلة يف اجلمل املوسعة املركزة املسموعة ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫األنشطة‬
‫يطلب املعلم من التالميذ نطق صوت س‪,‬ش عدة مرات والتمييز بينهما‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يتقدم التالميذ إىل األمام وينطق أصوات احلروف املتماثلة يف اجلمل املوسعة مع التمييز بينهما‬ ‫‪‬‬
‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫الذكر‬
‫المهارات التفكير العالي‬
‫الرتكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬
‫التكنولوجيا واملعلومات‬ ‫اإلبداع واإلبتكار‬ ‫اللعبة اللغوية‬
‫واإلتصاالت‬
‫العلوم التكنولوجي‬ ‫التعليم اإلقتصادية‬ ‫حب الوطن‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫العلوم التكنولوجيا واملهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العاملية‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬
‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب املراجعة‬ ‫مسالط‬ ‫كتاب املدرسي‬
‫صحف التدريبات ‪ /‬التوزيعات‬ ‫الراديو‬ ‫اإلنرتنت‬ ‫الوسائل المعينة‬
‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫تطبيق ‪ /‬الصورة‬ ‫التطبيق املادة‬
‫الشفوي‬ ‫التدريبات التالميذ‬ ‫املهارة اإلستماع‬
‫والكالم‬
‫التقدمي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬ ‫تقييم التعليم والتعلم‬

‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫مالحظات‬ ‫التامالت‬

‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬ ‫الخرائط الذهنية ‪ /‬التفكير‬

‫خريطة اجلسر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬

‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬
 ‫املتعددة‬ ‫املزوجة‬
‫اهلندسة‬ ‫‪/‬‬ ‫العلوم‬
‫الرياضية‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫عناصر ‪STEM‬‬
‫متعلق عن الصحة واجلسم‪.‬‬ ‫‪.1‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ يستوعبون موضوع الدرس ويستحيني فيهم‪.‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ ال يستوعبون موضوع الدرس وحيتاجون إىل التكرار‪.‬‬
‫تأجيل أنشطة التعليم والتعلم ألن‬
‫العطلة احلديثة‬ ‫محل التالميذ‬ ‫مشاورة‬ ‫المالحظة الذاتية‬
‫للخروج‬
‫العطلة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬املريض‬ ‫برنامج املدرسة‬
‫إخل‪........................‬‬ ‫العطلة اخلاصة‬ ‫الربنامج اخلارجي‬
‫أنشطة التعليم والتعلم حيمل إىل أسبوع ‪.............................................‬‬

‫اللغة‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

‫العربية‬
‫الوقت‬ ‫‪6‬‬ ‫الفصل‬
‫األسبوع‬ ‫التاريخ ( اليوم )‬
‫يف امللعب( األلعاب والرياضة)‬ ‫الموضوع‬ ‫‪2.2.1/2.1.6/2.1.4‬‬ ‫معاير التعلم‬
‫يف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التالميذ من‪:‬‬
‫قراءة الكلمات و اجلمل املوسعة ‪:‬‬
‫األهداف‬
‫"يشترك نبيل في سباق الجري" "تشترك شنتي في القفز العالي" ‪ ( ....‬صفحة ‪) 5‬‬
‫قراءة صحيحة مع الفهم واإلستيعاب مبراعاة النرب والتنغيم‬
‫‪ -‬قراءة ‪ ٤ / ۳‬من الكلمات و اجلمل املوسعة وترديدها ترديدا صحيحا‪.‬‬ ‫مواصفات النجاح‬
‫‌يقرأ املعلم الكلمات املركزة ‪ ،‬ويستمع التالميذ استماعا جيدا‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يقرأ التالميذ الكلمات املركزة بعد قراءة املعلم مجاعيا وفئويا مع مراعاة النرب والتنغيم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يطلب املعلم من التالميذ قراءة الكلمات املركزة من كتاب التلميذ فرديا‬ ‫‪‬‬ ‫األنشطة‬
‫يطلب املعلم من التالميذ أن يشرتكوا يف ترتيب بطاقات الكلمات مستعينا بالصور مث يقرؤوها قراءة صحيحة‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫الذكر‬

‫المهارات التفكير العالي‬
‫الرتكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬
‫التكنولوجيا واملعلومات‬ ‫اإلبداع واإلبتكار‬ ‫اللعبة اللغوية‬
‫واإلتصاالت‬
‫العلوم التكنولوجي‬ ‫التعليم اإلقتصادية‬ ‫حب الوطن‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫العلوم التكنولوجيا واملهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العاملية‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬
‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب املراجعة‬ ‫مسالط‬ ‫كتاب املدرسي‬
‫صحف التدريبات ‪ /‬التوزيعات‬ ‫الراديو‬ ‫اإلنرتنت‬ ‫الوسائل المعينة‬
‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫تطبيق ‪ /‬الصورة‬ ‫التطبيق املادة‬
 ‫الشفوي‬ ‫التدريبات التالميذ‬ ‫املهارة اإلستماع‬
‫والكالم‬
‫التقدمي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬ ‫تقييم التعليم والتعلم‬

‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫مالحظات‬ ‫التامالت‬

‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬

‫خريطة اجلسر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬ ‫الخرائط الذهنية ‪ /‬التفكير‬

‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬

‫املتعددة‬ ‫املزوجة‬
‫اهلندسة‬ ‫‪/‬‬ ‫العلوم‬
‫الرياضية‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫عناصر ‪STEM‬‬
‫متعلق عن الصحة واجلسم‪.‬‬ ‫‪.1‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ يستوعبون موضوع الدرس ويستحيني فيهم‪.‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ ال يستوعبون موضوع الدرس وحيتاجون إىل التكرار‪.‬‬
‫تأجيل أنشطة التعليم والتعلم ألن‬
‫العطلة احلديثة‬ ‫محل التالميذ‬ ‫مشاورة‬ ‫المالحظة الذاتية‬
‫للخروج‬
‫العطلة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬املريض‬ ‫برنامج املدرسة‬
‫إخل‪........................‬‬ ‫العطلة اخلاصة‬ ‫الربنامج اخلارجي‬
‫أنشطة التعليم والتعلم حيمل إىل أسبوع ‪.............................................‬‬

‫اللغة العربية‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

‫الوقت‬ ‫‪6‬‬ ‫الفصل‬
‫األسبوع‬ ‫التاريخ ( اليوم )‬
‫يف امللعب( األلعاب والرياضة)‬ ‫الموضوع‬ ‫‪,2,1,4/4,1,1‬‬ ‫معاير التعلم‬
‫يف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التالميذ من‪:‬‬
‫التعرف واستخدام اىل احلرف اجلر يف الكالم والكتابة‪:‬‬
‫األهداف‬
‫"إىل امللعب ‪ِ /‬م ن امللعب ‪ِ /‬لِص َّح ة "‬

‫‪ -‬معرفة ‪ ۳ / ٢‬من احلرف اجلر يف الكالم والكتابة‪.‬‬ ‫مواصفات النجاح‬

‫يسمع التالميذ اىل احلرف اجلر بطريقة لفظ املعلم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يشرح املعلم طريقة إستخدام اىل احلرف بالصحيح يف الكلمات‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫األنشطة‬
‫يشرف املعلم على قراءة التالميذ احلرف اجلر املدروسة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يتقدم التالميذ إىل األمام ويقراء احلرف اجلر فرديا ومجاعيا وفئويا بالصحيح‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫الذكر‬
‫المهارات التفكير العالي‬
‫الرتكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬
‫التكنولوجيا واملعلومات واإلتصاالت‬ ‫اإلبداع واإلبتكار‬ ‫اللعبة اللغوية‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
 ‫العلوم التكنولوجي‬ ‫التعليم اإلقتصادية‬ ‫حب الوطن‬
‫العلوم التكنولوجيا واملهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العاملية‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬
‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب املراجعة‬ ‫مسالط‬ ‫كتاب املدرسي‬
‫صحف التدريبات ‪ /‬التوزيعات‬ ‫الراديو‬ ‫اإلنرتنت‬ ‫الوسائل المعينة‬
‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫تطبيق ‪ /‬الصورة‬ ‫التطبيق املادة‬
‫الشفوي‬ ‫التدريبات التالميذ‬ ‫املهارة اإلستماع‬
‫والكالم‬
‫تقييم التعليم والتعلم‬
‫التقدمي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬
‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫مالحظات‬ ‫التامالت‬
‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬

‫خريطة اجلسر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬ ‫الخرائط الذهنية ‪ /‬التفكير‬

‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬

‫املتعددة‬ ‫املزوجة‬
‫اهلندسة‬ ‫‪/‬‬ ‫العلوم‬
‫الرياضية‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫عناصر ‪STEM‬‬
‫متعلق عن الصحة واجلسم‪.‬‬ ‫‪.1‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ يستوعبون موضوع الدرس ويستحيني فيهم‪.‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ ال يستوعبون موضوع الدرس وحيتاجون إىل التكرار‪.‬‬
‫تأجيل أنشطة التعليم والتعلم ألن‬
‫المالحظة الذاتية‬
‫العطلة احلديثة‬ ‫محل التالميذ للخروج‬ ‫مشاورة‬
‫العطلة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬املريض‬ ‫برنامج املدرسة‬
‫إخل‪........................‬‬ ‫العطلة اخلاصة‬ ‫الربنامج اخلارجي‬
‫أنشطة التعليم والتعلم حيمل إىل أسبوع ‪.............................................‬‬

‫اللغة‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

‫العربية‬
‫الوقت‬ ‫‪6‬‬ ‫الفصل‬
‫األسبوع‬ ‫التاريخ ( اليوم )‬
‫يف امللعب( األلعاب والرياضة)‬ ‫الموضوع‬ ‫‪2.1.4/5.1.1‬‬ ‫معاير التعلم‬
‫يف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التالميذ من‪:‬‬
‫قراءة اجلمل املوسعة ‪:‬‬
‫األهداف‬
‫"أشترك في القفز العالي في اليوم الرياضي‪ ( ......‬صفحة ‪) 7‬‬
‫قراءة صحيحة مع الفهم واإلستيعاب مبراعاة النرب والتنغيم‬
‫‪ -‬قراءة ‪ ٥ / ٤‬من اجلمل املوسعة قراءة صحيحة مع الفهم واإلستيعاب مبراعاة النرب والتنغيم‪.‬‬ ‫مواصفات النجاح‬
‫‌يقرأ املعلم الكلمات املركزة ‪ ،‬ويستمع التالميذ استماعا جيدا‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫األنشطة‬
‫يقرأ التالميذ الكلمات املركزة بعد قراءة املعلم مجاعيا وفئويا مع مراعاة النرب والتنغيم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يطلب املعلم من التالميذ استماع صوت الراديو مث إلقاء األغنية مجاعيا وفئويا‪.‬‬ ‫‪‬‬
 ‫يطلب املعلم من التالميذ أن ينشد األناشيد بتنغيمات صحيحة يف امام الفصل مث يقرؤوها قراءة صحيحة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫الذكر‬
‫المهارات التفكير العالي‬
‫الرتكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬
‫التكنولوجيا واملعلومات‬ ‫اإلبداع واإلبتكار‬ ‫اللعبة اللغوية‬
‫واإلتصاالت‬
‫العلوم التكنولوجي‬ ‫التعليم اإلقتصادية‬ ‫حب الوطن‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫العلوم التكنولوجيا واملهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العاملية‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬
‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب املراجعة‬ ‫مسالط‬ ‫كتاب املدرسي‬
‫صحف التدريبات ‪ /‬التوزيعات‬ ‫الراديو‬ ‫اإلنرتنت‬ ‫الوسائل المعينة‬
‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫تطبيق ‪ /‬الصورة‬ ‫التطبيق املادة‬
‫الشفوي‬ ‫التدريبات التالميذ‬ ‫املهارة اإلستماع‬
‫والكالم‬
‫التقدمي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬ ‫تقييم التعليم والتعلم‬

‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫مالحظات‬ ‫التامالت‬

‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬

‫خريطة اجلسر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬ ‫الخرائط الذهنية ‪ /‬التفكير‬

‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬

‫املتعددة‬ ‫املزوجة‬
‫اهلندسة‬ ‫‪/‬‬ ‫العلوم‬
‫الرياضية‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫عناصر ‪STEM‬‬
‫متعلق عن الصحة واجلسم‪.‬‬ ‫‪.1‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ يستوعبون موضوع الدرس ويستحيني فيهم‪.‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ ال يستوعبون موضوع الدرس وحيتاجون إىل التكرار‪.‬‬
‫تأجيل أنشطة التعليم والتعلم ألن‬
‫العطلة احلديثة‬ ‫محل التالميذ‬ ‫مشاورة‬ ‫المالحظة الذاتية‬
‫للخروج‬
‫العطلة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬املريض‬ ‫برنامج املدرسة‬
‫إخل‪........................‬‬ ‫العطلة اخلاصة‬ ‫الربنامج اخلارجي‬
‫أنشطة التعليم والتعلم حيمل إىل أسبوع ‪.............................................‬‬

‫اللغة‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

‫العربية‬
‫الوقت‬ ‫‪6‬‬ ‫الفصل‬
‫األسبوع‬ ‫التاريخ ( اليوم )‬
‫يف امللعب( األلعاب والرياضة)‬ ‫الموضوع‬ ‫‪2.1.4/3.2.1/3.3.1/3.3.3/4.3.1/4.3.2‬‬ ‫معاير التعلم‬
 ‫يف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التالميذ من‪:‬‬
‫نسخ اجلمل املوسعة املدروسة "(أنا نبيل وهذا صديقي إيجوي‪ ").......‬نسخا صحيحا‪.‬‬
‫األهداف‬
‫( صفحة ‪) 8‬‬

‫‪ -‬نسخ ‪ ٥ / ٤‬من اجلمل املوسعة املدروسة نسخا صحيحا‪.‬‬ ‫مواصفات النجاح‬

‫‌يسمع التالميذ إىل اجلمل املوسعة بطريقة لفظ املعلم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يكتب بعض التالميذ اجلمل املوسعة املسموعة من املعلم على السبورة فرديا‪ .‬والباقي ينظرون إليهم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫األنشطة‬
‫ويناقش التالميذ الكلمات املكتوبة على السبورة ويصححها‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يكتب التالميذ اجلمل املوسعة املسموعة من املعلم يف دفاترهم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫الذكر‬
‫المهارات التفكير العالي‬
‫الرتكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬
‫التكنولوجيا واملعلومات‬ ‫اإلبداع واإلبتكار‬ ‫اللعبة اللغوية‬
‫واإلتصاالت‬
‫العلوم التكنولوجي‬ ‫التعليم اإلقتصادية‬ ‫حب الوطن‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫العلوم التكنولوجيا واملهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العاملية‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬
‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب املراجعة‬ ‫مسالط‬ ‫كتاب املدرسي‬
‫صحف التدريبات ‪ /‬التوزيعات‬ ‫الراديو‬ ‫اإلنرتنت‬ ‫الوسائل المعينة‬
‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫تطبيق ‪ /‬الصورة‬ ‫التطبيق املادة‬
‫الشفوي‬ ‫التدريبات التالميذ‬ ‫املهارة اإلستماع‬
‫والكالم‬
‫التقدمي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬ ‫تقييم التعليم والتعلم‬

‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫مالحظات‬ ‫التامالت‬

‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬

‫خريطة اجلسر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬ ‫الخرائط الذهنية ‪ /‬التفكير‬

‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬

‫املتعددة‬ ‫املزوجة‬
‫اهلندسة‬ ‫‪/‬‬ ‫العلوم‬
‫الرياضية‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫عناصر ‪STEM‬‬
‫متعلق عن الصحة واجلسم‪.‬‬ ‫‪.1‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ يستوعبون موضوع الدرس ويستحيني فيهم‪.‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ ال يستوعبون موضوع الدرس وحيتاجون إىل التكرار‪.‬‬
‫تأجيل أنشطة التعليم والتعلم ألن‬
‫العطلة احلديثة‬ ‫محل التالميذ‬ ‫مشاورة‬ ‫المالحظة الذاتية‬
‫للخروج‬
‫العطلة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬املريض‬ ‫برنامج املدرسة‬
‫إخل‪........................‬‬ ‫العطلة اخلاصة‬ ‫الربنامج اخلارجي‬
‫أنشطة التعليم والتعلم حيمل إىل أسبوع ‪.............................................‬‬
 ‫اللغة‬ ‫خطة التدريس اليومية‬
‫العربية‬
‫الوقت‬ ‫‪6‬‬ ‫الفصل‬
‫األسبوع‬ ‫التاريخ ( اليوم )‬
‫يف امللعب( األلعاب والرياضة)‬ ‫الموضوع‬ ‫‪2.1.4/3.2.1/3.3.1/3.3.3/4.3.1/4.3.2‬‬ ‫معاير التعلم‬
‫يف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التالميذ من‪:‬‬
‫قراءة الكلمات واجلمل املوسعة ‪:‬‬
‫األهداف‬
‫الحوار ‪ ( ......‬صفحة ‪) 9‬‬
‫قراءة صحيحة مع الفهم واإلستيعاب مبراعاة النرب والتنغيم‬
‫‪ -‬قراءة ‪ ٥ / ٤‬من الكلمات واجلمل املوسعة قراءة صحيحة مع الفهم واإلستيعاب مبراعاة النرب والتنغيم‪.‬‬ ‫مواصفات النجاح‬
‫‌يقرأ املعلم الكلمات املركزة ‪ ،‬ويستمع التالميذ استماعا جيدا‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يقرأ التالميذ الكلمات املركزة بعد قراءة املعلم مجاعيا وفئويا مع مراعاة النرب والتنغيم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫األنشطة‬
‫يطلب املعلم من التالميذ إجراء احلوار بني التلميذ واملدرس يف األمام الفصل‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يطلب املعلم من التالميذ أن يشرتكوا يف ترتيب بطاقات الكلمات مستعينا بالصور مث يقرؤوها قراءة صحيحة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫الذكر‬
‫المهارات التفكير العالي‬
‫الرتكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬
‫التكنولوجيا واملعلومات‬ ‫اإلبداع واإلبتكار‬ ‫اللعبة اللغوية‬
‫واإلتصاالت‬
‫العلوم التكنولوجي‬ ‫التعليم اإلقتصادية‬ ‫حب الوطن‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫العلوم التكنولوجيا واملهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العاملية‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬
‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب املراجعة‬ ‫مسالط‬ ‫كتاب املدرسي‬
‫صحف التدريبات ‪ /‬التوزيعات‬ ‫الراديو‬ ‫اإلنرتنت‬ ‫الوسائل المعينة‬
‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫تطبيق ‪ /‬الصورة‬ ‫التطبيق املادة‬
‫الشفوي‬ ‫التدريبات التالميذ‬ ‫املهارة اإلستماع‬
‫والكالم‬
‫التقدمي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬ ‫تقييم التعليم والتعلم‬

‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫مالحظات‬ ‫التامالت‬

‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬

‫خريطة اجلسر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬ ‫الخرائط الذهنية ‪ /‬التفكير‬

‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬

‫املتعددة‬ ‫املزوجة‬
‫اهلندسة‬ ‫‪/‬‬ ‫العلوم‬
‫الرياضية‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫عناصر ‪STEM‬‬
‫متعلق عن الصحة واجلسم‪.‬‬ ‫‪.1‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ يستوعبون موضوع الدرس ويستحيني فيهم‪.‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ ال يستوعبون موضوع الدرس وحيتاجون إىل التكرار‪.‬‬ ‫المالحظة الذاتية‬
‫تأجيل أنشطة التعليم والتعلم ألن‬
 ‫العطلة احلديثة‬ ‫محل التالميذ‬ ‫مشاورة‬
‫للخروج‬
‫العطلة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬املريض‬ ‫برنامج املدرسة‬
‫إخل‪........................‬‬ ‫العطلة اخلاصة‬ ‫الربنامج اخلارجي‬
‫أنشطة التعليم والتعلم حيمل إىل أسبوع ‪.............................................‬‬

‫اللغة‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

‫العربية‬
‫الوقت‬ ‫‪6‬‬ ‫الفصل‬
‫األسبوع‬ ‫التاريخ ( اليوم )‬
‫يف امللعب( األلعاب والرياضة)‬ ‫الموضوع‬ ‫‪2.1.4/5.1.1‬‬ ‫معاير التعلم‬
‫يف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التالميذ من‪:‬‬
‫قراءة اجلمل املوسعة ‪:‬‬
‫األهداف‬
‫"هيا هيا إلى الملعب‪ ( ......‬صفحة ‪) 10‬‬
‫قراءة صحيحة مع الفهم واإلستيعاب مبراعاة النرب والتنغيم‬
‫‪ -‬قراءة ‪ ٥ / ٤‬من اجلمل املوسعة قراءة صحيحة مع الفهم واإلستيعاب مبراعاة النرب والتنغيم‪.‬‬ ‫مواصفات النجاح‬
‫‌يقرأ املعلم الكلمات املركزة ‪ ،‬ويستمع التالميذ استماعا جيدا‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يقرأ التالميذ الكلمات املركزة بعد قراءة املعلم مجاعيا وفئويا مع مراعاة النرب والتنغيم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫األنشطة‬
‫يطلب املعلم من التالميذ استماع صوت الراديو مث إلقاء االكالم اجلماعي مجاعيا‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يدرب املعلم التالميذ علي حتفيظ التالميذ الكلمات املدروسة عن طريق الكالم اجلماعي‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫الذكر‬
‫المهارات التفكير العالي‬
‫الرتكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬
‫التكنولوجيا واملعلومات‬ ‫اإلبداع واإلبتكار‬ ‫اللعبة اللغوية‬
‫واإلتصاالت‬
‫العلوم التكنولوجي‬ ‫التعليم اإلقتصادية‬ ‫حب الوطن‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫العلوم التكنولوجيا واملهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العاملية‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬
‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب املراجعة‬ ‫مسالط‬ ‫كتاب املدرسي‬
‫صحف التدريبات ‪ /‬التوزيعات‬ ‫الراديو‬ ‫اإلنرتنت‬ ‫الوسائل المعينة‬
‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫تطبيق ‪ /‬الصورة‬ ‫التطبيق املادة‬
‫الشفوي‬ ‫التدريبات التالميذ‬ ‫املهارة اإلستماع‬
‫والكالم‬
‫التقدمي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬ ‫تقييم التعليم والتعلم‬

‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫مالحظات‬ ‫التامالت‬

‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬ ‫الخرائط الذهنية ‪ /‬التفكير‬

‫خريطة اجلسر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬

 ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬
‫املتعددة‬ ‫املزوجة‬
‫اهلندسة‬ ‫‪/‬‬ ‫العلوم‬
‫الرياضية‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫عناصر ‪STEM‬‬
‫متعلق عن الصحة واجلسم‪.‬‬ ‫‪.1‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ يستوعبون موضوع الدرس ويستحيني فيهم‪.‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ ال يستوعبون موضوع الدرس وحيتاجون إىل التكرار‪.‬‬
‫تأجيل أنشطة التعليم والتعلم ألن‬
‫العطلة احلديثة‬ ‫محل التالميذ‬ ‫مشاورة‬ ‫المالحظة الذاتية‬
‫للخروج‬
‫العطلة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬املريض‬ ‫برنامج املدرسة‬
‫إخل‪........................‬‬ ‫العطلة اخلاصة‬ ‫الربنامج اخلارجي‬
‫أنشطة التعليم والتعلم حيمل إىل أسبوع ‪.............................................‬‬

‫اللغة‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

‫العربية‬
‫الوقت‬ ‫‪6‬‬ ‫الفصل‬
‫األسبوع‬ ‫التاريخ ( اليوم )‬
‫يف امللعب( األلعاب والرياضة)‬ ‫الموضوع‬ ‫‪,1,4,1/1,4,3/2,3,2/3,4,2/3,4,3‬‬ ‫معاير التعلم‬
‫يف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التالميذ من‪:‬‬
‫االستماع والكتابة إىل األرقام واألعداد ورموز الرياضيات وعباراهتا‪:‬‬
‫األهداف‬
‫"(خمسة وعشرون) ‪( +۲٥‬خمسة عشر)‪( +۱٥‬عشرة)‪( =۱۰‬خمسون)‪"٥۰‬‬
‫ونطقها وكتابة بطريقة صحيحة‪.‬‬
‫‪ -‬االستماع والكتابة ‪ ۳ / ٢‬من األرقام واألعداد ورموز الرياضيات وعباراهتا ونطقها وكتابة بطريقة صحيحة‪.‬‬ ‫مواصفات النجاح‬
‫‌يسمع التالميذ إىل األرقام واألعداد ورموز الرياضيات بطريقة لفظ املعلم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫ينطق التالميذ األرقام واألعداد ورموز الرياضيات املسموعة ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫األنشطة‬
‫يرشد املعلم التالميذ إىل طريقة استخدام األرقام واألعداد ورموز الرياضيات املتداولة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يتقدم التالميذ إىل األمام و ينطق األرقام واألعداد ورموز الرياضيات مع التمثيل وكتابتها يف الكراسة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫الذكر‬
‫المهارات التفكير العالي‬
‫الرتكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬
‫التكنولوجيا واملعلومات‬ ‫اإلبداع واإلبتكار‬ ‫اللعبة اللغوية‬
‫واإلتصاالت‬
‫العلوم التكنولوجي‬ ‫التعليم اإلقتصادية‬ ‫حب الوطن‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫العلوم التكنولوجيا واملهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العاملية‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬
‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب املراجعة‬ ‫مسالط‬ ‫كتاب املدرسي‬ ‫الوسائل المعينة‬
‫صحف التدريبات ‪ /‬التوزيعات‬ ‫الراديو‬ ‫اإلنرتنت‬
‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫تطبيق ‪ /‬الصورة‬ ‫التطبيق املادة‬
‫الشفوي‬ ‫التدريبات التالميذ‬ ‫املهارة اإلستماع‬
‫والكالم‬
‫التقدمي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬ ‫تقييم التعليم والتعلم‬

‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫مالحظات‬ ‫التامالت‬

‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬

‫خريطة اجلسر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬ ‫الخرائط الذهنية ‪ /‬التفكير‬

‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬

‫املتعددة‬ ‫املزوجة‬
‫اهلندسة‬ ‫‪/‬‬ ‫العلوم‬
‫الرياضية‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫عناصر ‪STEM‬‬
‫متعلق عن الصحة واجلسم‪.‬‬ ‫‪.1‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ يستوعبون موضوع الدرس ويستحيني فيهم‪.‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ ال يستوعبون موضوع الدرس وحيتاجون إىل التكرار‪.‬‬
‫تأجيل أنشطة التعليم والتعلم ألن‬
‫العطلة احلديثة‬ ‫محل التالميذ‬ ‫مشاورة‬ ‫المالحظة الذاتية‬
‫للخروج‬
‫العطلة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬املريض‬ ‫برنامج املدرسة‬
‫إخل‪........................‬‬ ‫العطلة اخلاصة‬ ‫الربنامج اخلارجي‬
‫أنشطة التعليم والتعلم حيمل إىل أسبوع ‪.............................................‬‬

‫اللغة‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

‫العربية‬
‫الوقت‬ ‫‪5‬‬ ‫الفصل‬
‫األسبوع‬ ‫التاريخ ( اليوم )‬
‫يف امللعب( األلعاب والرياضة)‬ ‫‪1,1,1/1,1,2/1,1,3/1,1,5/1,1,7/1,3,1/2,1,‬‬
‫الموضوع‬ ‫‪2.1.8/2.2.1/5.6.1 /7‬‬
‫معاير التعلم‬
‫يف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التالميذ من‪:‬‬
‫اإلستماع والنطق إىل احلكام واألمثال يف اجلمل املوسعة‪:‬‬
‫األهداف‬
‫) العقل السليم في الجسم السليم (‬

‫‪ -‬اإلستماع والنطق ‪ ۳ / ٢‬من الكلمات اليت فيها احلكام واألمثال يف اجلمل املوسعة‪.‬‬ ‫مواصفات النجاح‬
‫‌يسمع التالميذ إىل احلكام واألمثال بطريقة لفظ املعلم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يردد التالميذ احلكام واألمثال املسموعة فرديا ومجاعيا وفئويا ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫األنشطة‬
‫ينطق املعلم احلكام واألمثال يف اجلمل املوسعة املناسبة مع الفهم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يتقدم بعض التالميذ تسميع ا احلكام واألمثال إىل األمام مث األخرون يرددمنها‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫الذكر‬
‫المهارات التفكير العالي‬
‫الرتكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬
 ‫التكنولوجيا واملعلومات واإلتصاالت‬ ‫اإلبداع واإلبتكار‬ ‫اللعبة اللغوية‬
‫العلوم التكنولوجي‬ ‫التعليم اإلقتصادية‬ ‫حب الوطن‬
‫العناصر عبر المنهج‬
‫العلوم التكنولوجيا واملهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العاملية‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬
‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب املراجعة‬ ‫مسالط‬ ‫كتاب املدرسي‬
‫صحف التدريبات ‪ /‬التوزيعات‬ ‫الراديو‬ ‫اإلنرتنت‬ ‫الوسائل المعينة‬
‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫تطبيق ‪ /‬الصورة‬ ‫التطبيق املادة‬
‫الشفوي‬ ‫التدريبات التالميذ‬ ‫املهارة اإلستماع‬
‫والكالم‬
‫تقييم التعليم والتعلم‬
‫التقدمي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬
‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫مالحظات‬ ‫التامالت‬
‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬

‫خريطة اجلسر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬ ‫الخرائط الذهنية ‪ /‬التفكير‬

‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬

‫املتعددة‬ ‫املزوجة‬
‫اهلندسة‬ ‫‪/‬‬ ‫العلوم‬
‫الرياضية‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫عناصر ‪STEM‬‬
‫متعلق عن الصحة واجلسم‪.‬‬ ‫‪.1‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ يستوعبون موضوع الدرس ويستحيني فيهم‪.‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ ال يستوعبون موضوع الدرس وحيتاجون إىل التكرار‪.‬‬
‫تأجيل أنشطة التعليم والتعلم ألن‬
‫العطلة احلديثة‬ ‫محل التالميذ‬ ‫مشاورة‬ ‫المالحظة الذاتية‬
‫للخروج‬
‫العطلة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬املريض‬ ‫برنامج املدرسة‬
‫إخل‪........................‬‬ ‫العطلة اخلاصة‬ ‫الربنامج اخلارجي‬
‫أنشطة التعليم والتعلم حيمل إىل أسبوع ‪.............................................‬‬

‫اللغة‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

‫العربية‬
‫الوقت‬ ‫‪6‬‬ ‫الفصل‬
‫األسبوع‬ ‫التاريخ ( اليوم )‬
‫األشكال‬ ‫الموضوع‬ ‫‪1,2,4/1,3,1‬‬ ‫معاير التعلم‬
‫يف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التالميذ من‪:‬‬
‫االستماع والنطق إىل اجلمل املوّس عة‬
‫األهداف‬
‫"ُمرَّبع‪ُ /‬مثَّلث‪َ /‬داِئِر ّي ‪ُ /‬مْس َتطيل‪َ /‬بْيضاِو ّي ‪ُ /‬مَكَّعب‪َ /‬مْخ ُر وط‪ُ /‬ك َر ِو ّي " مع الفهم ‪.‬‬

‫‪ -‬اإلستماع والنطق ‪ ٤ / ۳‬من اجلمل املوّس عة مع الفهم‪.‬‬ ‫مواصفات النجاح‬

‫‌يسمع التالميذ إىل الكلمات واجلمل املوسعة املركزة بطريقة لفظ املعلم‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫األنشطة‬
 ‫يردد التالميذ الكلمات واجلمل املوسعة املركزة املسموعة ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يرشد املعلم التالميذ إىل طريقة استخدام الكلمات واجلمل املوسعة املتداولة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يتقدم التالميذ إىل األمام وينطق الكلمات واجلمل املوسعة املركزة مع التمثيل‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫الذكر‬

‫المهارات التفكير العالي‬
‫الرتكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬
‫التكنولوجيا واملعلومات واإلتصاالت‬ ‫اإلبداع واإلبتكار‬ ‫اللعبة اللغوية‬
‫العلوم التكنولوجي‬ ‫التعليم اإلقتصادية‬ ‫حب الوطن‬
‫العناصر عبر المنهج‬
‫العلوم التكنولوجيا واملهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العاملية‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬
‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب املراجعة‬ ‫مسالط‬ ‫كتاب املدرسي‬
‫صحف التدريبات ‪ /‬التوزيعات‬ ‫الراديو‬ ‫اإلنرتنت‬ ‫الوسائل المعينة‬
‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫تطبيق ‪ /‬الصورة‬ ‫التطبيق املادة‬
‫الشفوي‬ ‫التدريبات التالميذ‬ ‫املهارة اإلستماع‬
‫والكالم‬
‫تقييم التعليم والتعلم‬
‫التقدمي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬
‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫مالحظات‬ ‫التامالت‬
‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬

‫خريطة اجلسر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬ ‫الخرائط الذهنية ‪ /‬التفكير‬

‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬

‫املتعددة‬ ‫املزوجة‬
‫‪/‬‬ ‫اهلندسة‬ ‫العلوم‬
‫الرياضية‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫عناصر ‪STEM‬‬
‫متعلق عن‬ ‫‪.1‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ يستوعبون موضوع الدرس ويستحيني فيهم‪.‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ ال يستوعبون موضوع الدرس وحيتاجون إىل التكرار‪.‬‬
‫تأجيل أنشطة التعليم والتعلم ألن‬
‫المالحظة الذاتية‬
‫العطلة احلديثة‬ ‫محل التالميذ للخروج‬ ‫مشاورة‬
‫العطلة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬املريض‬ ‫برنامج املدرسة‬
‫إخل‪........................‬‬ ‫العطلة اخلاصة‬ ‫الربنامج اخلارجي‬
‫أنشطة التعليم والتعلم حيمل إىل أسبوع ‪.............................................‬‬

‫اللغة‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

‫العربية‬
‫الوقت‬ ‫‪6‬‬ ‫الفصل‬
‫األسبوع‬ ‫التاريخ ( اليوم )‬
‫األشكال‬ ‫الموضوع‬ ‫‪1,1,1/1,1,2/1,3,1/2,1,1/2,1,2‬‬ ‫معاير التعلم‬
 ‫يف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التالميذ من‪:‬‬
‫اإلستماع إىل أصوات احلروف املتماثلة يف اجلمل املوسعة وترديدها ترديدا صحيحا‪:‬‬
‫األهداف‬
‫ُض = الُّضحى‬ ‫ِض = ِض ْف َد ع‬ ‫َض = َض ِّيَق ة‬ ‫َد = َس ْنَد ِو يشا ِد = ِد ْر هم ُد = ُدسوقي‬
‫‪ -‬اإلستماع ‪ ٤ / ۳‬من أصوات احلروف املتماثلة يف اجلمل املوسعة وترديدها ترديدا صحيحا‪.‬‬ ‫مواصفات النجاح‬
‫‌يسمع التالميذ إىل أصوات احلروف املتماثلة يف اجلمل املوسعة املركزة بطريقة لفظ املعلم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يردد التالميذ أصوات احلروف املتماثلة يف اجلمل املوسعة املركزة املسموعة ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫األنشطة‬
‫يطلب املعلم من التالميذ نطق صوت س‪,‬ش عدة مرات والتمييز بينهما‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يتقدم التالميذ إىل األمام وينطق أصوات احلروف املتماثلة يف اجلمل املوسعة مع التمييز بينهما‬ ‫‪‬‬
‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫الذكر‬
‫المهارات التفكير العالي‬
‫الرتكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬
‫التكنولوجيا واملعلومات واإلتصاالت‬ ‫اإلبداع واإلبتكار‬ ‫اللعبة اللغوية‬
‫العلوم التكنولوجي‬ ‫التعليم اإلقتصادية‬ ‫حب الوطن‬
‫العناصر عبر المنهج‬
‫العلوم التكنولوجيا واملهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العاملية‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬
‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب املراجعة‬ ‫مسالط‬ ‫كتاب املدرسي‬
‫صحف التدريبات ‪ /‬التوزيعات‬ ‫الراديو‬ ‫اإلنرتنت‬ ‫الوسائل المعينة‬
‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫تطبيق ‪ /‬الصورة‬ ‫التطبيق املادة‬
‫الشفوي‬ ‫التدريبات التالميذ‬ ‫املهارة اإلستماع‬
‫والكالم‬
‫تقييم التعليم والتعلم‬
‫التقدمي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬
‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫مالحظات‬ ‫التامالت‬
‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬

‫خريطة اجلسر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬ ‫الخرائط الذهنية ‪ /‬التفكير‬

‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬

‫املتعددة‬ ‫املزوجة‬
‫اهلندسة‬ ‫‪/‬‬ ‫العلوم‬
‫الرياضية‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫عناصر ‪STEM‬‬
‫متعلق عن الصحة واجلسم‪.‬‬ ‫‪.1‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ يستوعبون موضوع الدرس ويستحيني فيهم‪.‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ ال يستوعبون موضوع الدرس وحيتاجون إىل التكرار‪.‬‬
‫تأجيل أنشطة التعليم والتعلم ألن‬
‫المالحظة الذاتية‬
‫العطلة احلديثة‬ ‫محل التالميذ للخروج‬ ‫مشاورة‬
‫العطلة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬املريض‬ ‫برنامج املدرسة‬
‫إخل‪........................‬‬ ‫العطلة اخلاصة‬ ‫الربنامج اخلارجي‬
‫أنشطة التعليم والتعلم حيمل إىل أسبوع ‪.............................................‬‬

‫اللغة‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

 ‫العربية‬
‫الوقت‬ ‫‪6‬‬ ‫الفصل‬
‫األسبوع‬ ‫التاريخ ( اليوم )‬
‫األشكال‬ ‫الموضوع‬ ‫‪2.2.1/2.1.6/2.1.4‬‬ ‫معاير التعلم‬
‫يف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التالميذ من‪:‬‬
‫قراءة الكلمات و اجلمل املوسعة ‪:‬‬
‫األهداف‬
‫"تجلس نعيمة وسولي حول المنضدة المربعة " ‪ ( ....‬صفحة ‪) 25‬‬
‫قراءة صحيحة مع الفهم واإلستيعاب مبراعاة النرب والتنغيم‬
‫‪ -‬قراءة ‪ ٤ / ۳‬من الكلمات و اجلمل املوسعة قراءة صحيحة مع الفهم واإلستيعاب مبراعاة النرب والتنغيم‪.‬‬ ‫مواصفات النجاح‬
‫‌يقرأ املعلم الكلمات املركزة ‪ ،‬ويستمع التالميذ استماعا جيدا‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يقرأ التالميذ الكلمات املركزة بعد قراءة املعلم مجاعيا وفئويا مع مراعاة النرب والتنغيم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫األنشطة‬
‫يطلب املعلم من التالميذ قراءة الكلمات املركزة من كتاب التلميذ فرديا‬ ‫‪‬‬
‫يطلب املعلم من التالميذ أن يشرتكوا يف ترتيب بطاقات الكلمات مستعينا بالصور مث يقرؤوها قراءة صحيحة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫الذكر‬
‫المهارات التفكير العالي‬
‫الرتكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬
‫التكنولوجيا واملعلومات‬ ‫اإلبداع واإلبتكار‬ ‫اللعبة اللغوية‬
‫واإلتصاالت‬
‫العلوم التكنولوجي‬ ‫التعليم اإلقتصادية‬ ‫حب الوطن‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫العلوم التكنولوجيا واملهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العاملية‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬
‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب املراجعة‬ ‫مسالط‬ ‫كتاب املدرسي‬
‫صحف التدريبات ‪ /‬التوزيعات‬ ‫الراديو‬ ‫اإلنرتنت‬ ‫الوسائل المعينة‬
‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫تطبيق ‪ /‬الصورة‬ ‫التطبيق املادة‬
‫الشفوي‬ ‫التدريبات التالميذ‬ ‫املهارة اإلستماع‬
‫والكالم‬
‫التقدمي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬ ‫تقييم التعليم والتعلم‬

‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫مالحظات‬ ‫التامالت‬

‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬

‫خريطة اجلسر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬ ‫الخرائط الذهنية ‪ /‬التفكير‬

‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬

‫املتعددة‬ ‫املزوجة‬
‫اهلندسة‬ ‫العلوم‬
‫الرياضية‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫عناصر ‪STEM‬‬
‫‪.1‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ يستوعبون موضوع الدرس ويستحيني فيهم‪.‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ ال يستوعبون موضوع الدرس وحيتاجون إىل التكرار‪.‬‬ ‫المالحظة الذاتية‬
‫تأجيل أنشطة التعليم والتعلم ألن‬
 ‫العطلة احلديثة‬ ‫محل التالميذ‬ ‫مشاورة‬
‫للخروج‬
‫العطلة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬املريض‬ ‫برنامج املدرسة‬
‫إخل‪........................‬‬ ‫العطلة اخلاصة‬ ‫الربنامج اخلارجي‬
‫أنشطة التعليم والتعلم حيمل إىل أسبوع ‪.............................................‬‬

‫اللغة‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

‫العربية‬
‫الوقت‬ ‫‪6‬‬ ‫الفصل‬
‫األسبوع‬ ‫التاريخ ( اليوم )‬
‫األشكال‬ ‫الموضوع‬ ‫‪,2,1,4/4,1,1‬‬ ‫معاير التعلم‬
‫يف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التالميذ من‪:‬‬
‫التعرف واستخدام اىل احلرف اجلر يف الكالم والكتابة‪:‬‬
‫األهداف‬
‫" يف امللعقة ‪ /‬على الطاولة ‪ /‬باملسطرة "‬

‫‪ -‬معرفة ‪ ۳ / ٢‬من احلرف اجلر يف الكالم والكتابة‪.‬‬ ‫مواصفات النجاح‬

‫يسمع التالميذ اىل احلرف اجلر بطريقة لفظ املعلم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يشرح املعلم طريقة إستخدام اىل احلرف بالصحيح يف الكلمات‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫األنشطة‬
‫يشرف املعلم على قراءة التالميذ احلرف اجلر املدروسة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يتقدم التالميذ إىل األمام ويقراء احلرف اجلر فرديا ومجاعيا وفئويا بالصحيح‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫الذكر‬
‫المهارات التفكير العالي‬
‫الرتكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬
‫التكنولوجيا واملعلومات‬ ‫اإلبداع واإلبتكار‬ ‫اللعبة اللغوية‬
‫واإلتصاالت‬
‫العلوم التكنولوجي‬ ‫التعليم اإلقتصادية‬ ‫حب الوطن‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫العلوم التكنولوجيا واملهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العاملية‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬
‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب املراجعة‬ ‫مسالط‬ ‫كتاب املدرسي‬
‫صحف التدريبات ‪ /‬التوزيعات‬ ‫الراديو‬ ‫اإلنرتنت‬ ‫الوسائل المعينة‬
‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫تطبيق ‪ /‬الصورة‬ ‫التطبيق املادة‬
‫الشفوي‬ ‫التدريبات التالميذ‬ ‫املهارة اإلستماع‬
‫والكالم‬
‫التقدمي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬ ‫تقييم التعليم والتعلم‬

‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫مالحظات‬ ‫التامالت‬

‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬

‫خريطة اجلسر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬ ‫الخرائط الذهنية ‪ /‬التفكير‬

‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬

‫املتعددة‬ ‫املزوجة‬
 ‫اهلندسة‬ ‫العلوم‬
‫الرياضية‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫عناصر ‪STEM‬‬
‫‪.1‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ يستوعبون موضوع الدرس ويستحيني فيهم‪.‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ ال يستوعبون موضوع الدرس وحيتاجون إىل التكرار‪.‬‬
‫تأجيل أنشطة التعليم والتعلم ألن‬
‫العطلة احلديثة‬ ‫محل التالميذ‬ ‫مشاورة‬ ‫المالحظة الذاتية‬
‫للخروج‬
‫العطلة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬املريض‬ ‫برنامج املدرسة‬
‫إخل‪........................‬‬ ‫العطلة اخلاصة‬ ‫الربنامج اخلارجي‬
‫أنشطة التعليم والتعلم حيمل إىل أسبوع ‪.............................................‬‬

‫اللغة‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

‫العربية‬
‫الوقت‬ ‫‪6‬‬ ‫الفصل‬
‫األسبوع‬ ‫التاريخ ( اليوم )‬
‫األشكال‬ ‫الموضوع‬ ‫‪2.1.4/5.1.1‬‬ ‫معاير التعلم‬
‫يف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التالميذ من‪:‬‬
‫قراءة اجلمل املوسعة ‪:‬‬
‫األهداف‬
‫"البيضاوي شكله جميل‪ ،‬يشبه الكروي‪ ( ......‬صفحة ‪) 27‬‬
‫قراءة صحيحة مع الفهم واإلستيعاب مبراعاة النرب والتنغيم‬
‫‪ -‬قراءة ‪ ۳ / ٢‬من اجلمل املوسعة قراءة صحيحة مع الفهم واإلستيعاب مبراعاة النرب والتنغيم‪.‬‬ ‫مواصفات النجاح‬
‫‌يقرأ املعلم الكلمات املركزة ‪ ،‬ويستمع التالميذ استماعا جيدا‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يقرأ التالميذ الكلمات املركزة بعد قراءة املعلم مجاعيا وفئويا مع مراعاة النرب والتنغيم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫األنشطة‬
‫يطلب املعلم من التالميذ استماع صوت الراديو مث إلقاء األغنية مجاعيا وفئويا‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يطلب املعلم من التالميذ أن ينشد األناشيد بتنغيمات صحيحة يف امام الفصل مث يقرؤوها قراءة صحيحة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫الذكر‬
‫المهارات التفكير العالي‬
‫الرتكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬
‫التكنولوجيا واملعلومات واإلتصاالت‬ ‫اإلبداع واإلبتكار‬ ‫اللعبة اللغوية‬
‫العلوم التكنولوجي‬ ‫التعليم اإلقتصادية‬ ‫حب الوطن‬
‫العناصر عبر المنهج‬
‫العلوم التكنولوجيا واملهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العاملية‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬
‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب املراجعة‬ ‫مسالط‬ ‫كتاب املدرسي‬
‫صحف التدريبات ‪ /‬التوزيعات‬ ‫الراديو‬ ‫اإلنرتنت‬ ‫الوسائل المعينة‬
‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫تطبيق ‪ /‬الصورة‬ ‫التطبيق املادة‬
‫الشفوي‬ ‫التدريبات التالميذ‬ ‫املهارة اإلستماع‬ ‫تقييم التعليم والتعلم‬
‫والكالم‬
 ‫التقدمي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬
‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫مالحظات‬ ‫التامالت‬
‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬

‫خريطة اجلسر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬ ‫الخرائط الذهنية ‪ /‬التفكير‬

‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬

‫املتعددة‬ ‫املزوجة‬
‫اهلندسة‬ ‫العلوم‬
‫الرياضية‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫عناصر ‪STEM‬‬
‫‪.1‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ يستوعبون موضوع الدرس ويستحيني فيهم‪.‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ ال يستوعبون موضوع الدرس وحيتاجون إىل التكرار‪.‬‬
‫تأجيل أنشطة التعليم والتعلم ألن‬
‫المالحظة الذاتية‬
‫العطلة احلديثة‬ ‫محل التالميذ للخروج‬ ‫مشاورة‬
‫العطلة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬املريض‬ ‫برنامج املدرسة‬
‫إخل‪........................‬‬ ‫العطلة اخلاصة‬ ‫الربنامج اخلارجي‬
‫أنشطة التعليم والتعلم حيمل إىل أسبوع ‪.............................................‬‬

‫اللغة‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

‫العربية‬
‫الوقت‬ ‫‪6‬‬ ‫الفصل‬
‫األسبوع‬ ‫التاريخ ( اليوم )‬
‫يف امللعب( األلعاب والرياضة)‬ ‫الموضوع‬ ‫‪2.1.4/3.2.1/3.3.1/3.3.3/4.3.1/4.3.2‬‬ ‫معاير التعلم‬
‫يف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التالميذ من‪:‬‬
‫قراءة الكلمات واجلمل املوسعة ‪:‬‬
‫األهداف‬
‫ذهْبُت مع أسرتي إلى مهرجان الطائرة الورقية ‪ ( ......‬صفحة ‪) 28‬‬
‫قراءة صحيحة مع الفهم واإلستيعاب مبراعاة النرب والتنغيم‬
‫‪ -‬قراءة ‪ ۳ / ٢‬من اجلمل املوسعة قراءة صحيحة مع الفهم واإلستيعاب مبراعاة النرب والتنغيم‪.‬‬ ‫مواصفات النجاح‬
‫‌يقرأ املعلم الكلمات املركزة ‪ ،‬ويستمع التالميذ استماعا جيدا‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يقرأ التالميذ الكلمات املركزة بعد قراءة املعلم مجاعيا وفئويا مع مراعاة النرب والتنغيم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫األنشطة‬
‫يطلب املعلم من التالميذ إجراء احلوار بني التلميذ واملدرس يف األمام الفصل‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يطلب املعلم من التالميذ أن يشرتكوا يف ترتيب بطاقات الكلمات مستعينا بالصور مث يقرؤوها قراءة صحيحة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫الذكر‬
‫المهارات التفكير العالي‬
‫الرتكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬
‫التكنولوجيا واملعلومات‬ ‫اإلبداع واإلبتكار‬ ‫اللعبة اللغوية‬
‫واإلتصاالت‬
‫العلوم التكنولوجي‬ ‫التعليم اإلقتصادية‬ ‫حب الوطن‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫العلوم التكنولوجيا واملهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العاملية‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬
 ‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب املراجعة‬ ‫مسالط‬ ‫كتاب املدرسي‬
‫صحف التدريبات ‪ /‬التوزيعات‬ ‫الراديو‬ ‫اإلنرتنت‬ ‫الوسائل المعينة‬
‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫تطبيق ‪ /‬الصورة‬ ‫التطبيق املادة‬
‫الشفوي‬ ‫التدريبات التالميذ‬ ‫املهارة اإلستماع‬
‫والكالم‬
‫التقدمي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬ ‫تقييم التعليم والتعلم‬

‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫مالحظات‬ ‫التامالت‬

‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬

‫خريطة اجلسر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬ ‫الخرائط الذهنية ‪ /‬التفكير‬

‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬

‫املتعددة‬ ‫املزوجة‬
‫اهلندسة‬ ‫العلوم‬
‫الرياضية‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫عناصر ‪STEM‬‬
‫‪.1‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ يستوعبون موضوع الدرس ويستحيني فيهم‪.‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ ال يستوعبون موضوع الدرس وحيتاجون إىل التكرار‪.‬‬
‫تأجيل أنشطة التعليم والتعلم ألن‬
‫العطلة احلديثة‬ ‫محل التالميذ‬ ‫مشاورة‬ ‫المالحظة الذاتية‬
‫للخروج‬
‫العطلة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬املريض‬ ‫برنامج املدرسة‬
‫إخل‪........................‬‬ ‫العطلة اخلاصة‬ ‫الربنامج اخلارجي‬
‫أنشطة التعليم والتعلم حيمل إىل أسبوع ‪.............................................‬‬

‫اللغة‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

‫العربية‬
‫الوقت‬ ‫‪6‬‬ ‫الفصل‬
‫األسبوع‬ ‫التاريخ ( اليوم )‬
‫األشكال‬ ‫الموضوع‬ ‫‪2.1.2/2.1.3/2.1.4/5.3.1‬‬ ‫معاير التعلم‬
‫يف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التالميذ من‪:‬‬
‫قراءة الكلمات واجلمل املوسعة ‪:‬‬
‫األهداف‬
‫الحوار ‪ ( ......‬صفحة ‪) 29‬‬
‫قراءة صحيحة مع الفهم واإلستيعاب مبراعاة النرب والتنغيم‬
‫‪ -‬قراءة ‪ ۳ / ٢‬من الكلمات واجلمل املوسعة قراءة صحيحة مع الفهم واإلستيعاب مبراعاة النرب والتنغيم‪.‬‬ ‫مواصفات النجاح‬
‫‌‌يقرأ املعلم الكلمات املركزة ‪ ،‬ويستمع التالميذ استماعا جيدا‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يقرأ التالميذ الكلمات املركزة بعد قراءة املعلم مجاعيا وفئويا مع مراعاة النرب والتنغيم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫األنشطة‬
‫يطلب املعلم من التالميذ إجراء احلوار بني التلميذ واملدرس يف األمام الفصل‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يطلب املعلم من التالميذ أن يشرتكوا يف ترتيب بطاقات الكلمات مستعينا بالصور مث يقرؤوها قراءة صحيحة‪.‬‬ ‫‪‬‬
 ‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫الذكر‬
‫المهارات التفكير العالي‬
‫الرتكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬
‫التكنولوجيا واملعلومات‬ ‫اإلبداع واإلبتكار‬ ‫اللعبة اللغوية‬
‫واإلتصاالت‬
‫العلوم التكنولوجي‬ ‫التعليم اإلقتصادية‬ ‫حب الوطن‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫العلوم التكنولوجيا واملهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العاملية‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬
‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب املراجعة‬ ‫مسالط‬ ‫كتاب املدرسي‬
‫صحف التدريبات ‪ /‬التوزيعات‬ ‫الراديو‬ ‫اإلنرتنت‬ ‫الوسائل المعينة‬
‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫تطبيق ‪ /‬الصورة‬ ‫التطبيق املادة‬
‫الشفوي‬ ‫التدريبات التالميذ‬ ‫املهارة اإلستماع‬
‫والكالم‬
‫التقدمي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬ ‫تقييم التعليم والتعلم‬

‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫مالحظات‬ ‫التامالت‬

‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬

‫خريطة اجلسر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬ ‫الخرائط الذهنية ‪ /‬التفكير‬

‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬

‫املتعددة‬ ‫املزوجة‬
‫اهلندسة‬ ‫العلوم‬
‫الرياضية‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫عناصر ‪STEM‬‬
‫‪.1‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ يستوعبون موضوع الدرس ويستحيني فيهم‪.‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ ال يستوعبون موضوع الدرس وحيتاجون إىل التكرار‪.‬‬
‫تأجيل أنشطة التعليم والتعلم ألن‬
‫العطلة احلديثة‬ ‫محل التالميذ‬ ‫مشاورة‬ ‫المالحظة الذاتية‬
‫للخروج‬
‫العطلة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬املريض‬ ‫برنامج املدرسة‬
‫إخل‪........................‬‬ ‫العطلة اخلاصة‬ ‫الربنامج اخلارجي‬
‫أنشطة التعليم والتعلم حيمل إىل أسبوع ‪.............................................‬‬

‫اللغة‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

‫العربية‬
‫الوقت‬ ‫‪6‬‬ ‫الفصل‬
‫األسبوع‬ ‫التاريخ ( اليوم )‬
‫األشكال‬ ‫الموضوع‬ ‫‪2.1.4/5.1.1‬‬ ‫معاير التعلم‬
 ‫يف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التالميذ من‪:‬‬
‫قراءة اجلمل املوسعة ‪:‬‬
‫األهداف‬
‫"صباح الخير يا أصدقائي‪ ( ......‬صفحة ‪) 30‬‬
‫قراءة صحيحة مع الفهم واإلستيعاب مبراعاة النرب والتنغيم‬
‫‪ -‬قراءة ‪ ۳ / ٢‬من اجلمل املوسعة قراءة صحيحة مع الفهم واإلستيعاب مبراعاة النرب والتنغيم‪.‬‬ ‫مواصفات النجاح‬
‫‌يقرأ املعلم الكلمات املركزة ‪ ،‬ويستمع التالميذ استماعا جيدا‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يقرأ التالميذ الكلمات املركزة بعد قراءة املعلم مجاعيا وفئويا مع مراعاة النرب والتنغيم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫األنشطة‬
‫يطلب املعلم من التالميذ استماع صوت الراديو مث إلقاء االكالم اجلماعي مجاعيا‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يدرب املعلم التالميذ علي حتفيظ التالميذ الكلمات املدروسة عن طريق الكالم اجلماعي‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫الذكر‬
‫المهارات التفكير العالي‬
‫الرتكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬
‫التكنولوجيا واملعلومات‬ ‫اإلبداع واإلبتكار‬ ‫اللعبة اللغوية‬
‫واإلتصاالت‬
‫العلوم التكنولوجي‬ ‫التعليم اإلقتصادية‬ ‫حب الوطن‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫العلوم التكنولوجيا واملهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العاملية‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬
‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب املراجعة‬ ‫مسالط‬ ‫كتاب املدرسي‬
‫صحف التدريبات ‪ /‬التوزيعات‬ ‫الراديو‬ ‫اإلنرتنت‬ ‫الوسائل المعينة‬
‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫تطبيق ‪ /‬الصورة‬ ‫التطبيق املادة‬
‫الشفوي‬ ‫التدريبات التالميذ‬ ‫املهارة اإلستماع‬
‫والكالم‬
‫التقدمي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬ ‫تقييم التعليم والتعلم‬

‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫مالحظات‬ ‫التامالت‬

‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬

‫خريطة اجلسر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬ ‫الخرائط الذهنية ‪ /‬التفكير‬

‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬

‫املتعددة‬ ‫املزوجة‬
‫اهلندسة‬ ‫العلوم‬
‫الرياضية‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫عناصر ‪STEM‬‬
‫‪.1‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ يستوعبون موضوع الدرس ويستحيني فيهم‪.‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ ال يستوعبون موضوع الدرس وحيتاجون إىل التكرار‪.‬‬
‫تأجيل أنشطة التعليم والتعلم ألن‬
‫العطلة احلديثة‬ ‫محل التالميذ‬ ‫مشاورة‬ ‫المالحظة الذاتية‬
‫للخروج‬
‫العطلة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬املريض‬ ‫برنامج املدرسة‬
‫إخل‪........................‬‬ ‫العطلة اخلاصة‬ ‫الربنامج اخلارجي‬
‫أنشطة التعليم والتعلم حيمل إىل أسبوع ‪.............................................‬‬
 ‫اللغة‬ ‫خطة التدريس اليومية‬
‫العربية‬
‫الوقت‬ ‫‪6‬‬ ‫الفصل‬
‫األسبوع‬ ‫التاريخ ( اليوم )‬
‫األشكال‬ ‫الموضوع‬ ‫‪,1,4,1/1,4,3/2,3,2/3,4,2/3,4,3‬‬ ‫معاير التعلم‬
‫يف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التالميذ من‪:‬‬
‫االستماع والكتابة إىل األرقام واألعداد ورموز الرياضيات وعباراهتا‪:‬‬
‫األهداف‬
‫"( ِم ائٌة ) ‪ ( – ۱۰۰‬سبعون ) ‪ ( = ۷۰‬ثالثون ) ‪ -( ۳۰‬ناِقص‪ُ =/‬يساي)"‬
‫ونطقها بطريقة صحيحة‪.‬‬
‫االستماع والكتابة ‪ ۳ / ٢‬من األرقام واألعداد ورموز الرياضيات وعباراهتا ونطقها بطريقة صحيحة‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫مواصفات النجاح‬
‫‌يسمع التالميذ إىل األرقام واألعداد ورموز الرياضيات بطريقة لفظ املعلم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫ينطق التالميذ األرقام واألعداد ورموز الرياضيات املسموعة ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫األنشطة‬
‫يرشد املعلم التالميذ إىل طريقة استخدام األرقام واألعداد ورموز الرياضيات املتداولة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يتقدم التالميذ إىل األمام و ينطق األرقام واألعداد ورموز الرياضيات مع التمثيل وكتابتها يف الكراسة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫الذكر‬
‫المهارات التفكير العالي‬
‫الرتكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬
‫التكنولوجيا واملعلومات‬ ‫اإلبداع واإلبتكار‬ ‫اللعبة اللغوية‬
‫واإلتصاالت‬
‫العلوم التكنولوجي‬ ‫التعليم اإلقتصادية‬ ‫حب الوطن‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫العلوم التكنولوجيا واملهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العاملية‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬
‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب املراجعة‬ ‫مسالط‬ ‫كتاب املدرسي‬
‫صحف التدريبات ‪ /‬التوزيعات‬ ‫الراديو‬ ‫اإلنرتنت‬ ‫الوسائل المعينة‬
‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫تطبيق ‪ /‬الصورة‬ ‫التطبيق املادة‬
‫الشفوي‬ ‫التدريبات التالميذ‬ ‫املهارة اإلستماع‬
‫والكالم‬
‫التقدمي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬ ‫تقييم التعليم والتعلم‬

‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫مالحظات‬ ‫التامالت‬

‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬

‫خريطة اجلسر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬ ‫الخرائط الذهنية ‪ /‬التفكير‬

‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬

‫املتعددة‬ ‫املزوجة‬
‫اهلندسة‬ ‫العلوم‬
‫الرياضية‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫عناصر ‪STEM‬‬
‫‪.1‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ يستوعبون موضوع الدرس ويستحيني فيهم‪.‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ ال يستوعبون موضوع الدرس وحيتاجون إىل التكرار‪.‬‬ ‫المالحظة الذاتية‬
‫تأجيل أنشطة التعليم والتعلم ألن‬
 ‫العطلة احلديثة‬ ‫محل التالميذ‬ ‫مشاورة‬
‫للخروج‬
‫العطلة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬املريض‬ ‫برنامج املدرسة‬
‫إخل‪........................‬‬ ‫العطلة اخلاصة‬ ‫الربنامج اخلارجي‬
‫أنشطة التعليم والتعلم حيمل إىل أسبوع ‪.............................................‬‬

‫اللغة‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

‫العربية‬
‫الوقت‬ ‫‪6‬‬ ‫الفصل‬
‫األسبوع‬ ‫التاريخ ( اليوم )‬
‫األشكال‬ ‫الموضوع‬ ‫‪,1,4,1/1,4,3/2,3,2/3,4,2/3,4,3‬‬ ‫معاير التعلم‬
‫يف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التالميذ من‪:‬‬
‫االستماع والكتابة إىل عالمات التنصيص ‪:‬‬
‫األهداف‬
‫(" _______ ")‬
‫ونطقها وكتابة بطريقة صحيحة‪.‬‬
‫االستماع والكتابة إىل عالمات التنصيص ونطقها وكتابة بطريقة صحيحة ‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫مواصفات النجاح‬
‫‌يسمع التالميذ إىل عالمات التنصيص بطريقة لفظ املعلم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫ينطق التالميذ عالمات التنصيص املسموعة ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫األنشطة‬
‫يرشد املعلم التالميذ إىل طريقة استخدام عالمات التنصيص يف الكلمات واجلمل املدروسة ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يتقدم التالميذ إىل األمام و ينطق عالمات التنصيص مع التمثيل وكتابتها يف الكراسة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫الذكر‬
‫المهارات التفكير العالي‬
‫الرتكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬
‫التكنولوجيا واملعلومات‬ ‫اإلبداع واإلبتكار‬ ‫اللعبة اللغوية‬
‫واإلتصاالت‬
‫العلوم التكنولوجي‬ ‫التعليم اإلقتصادية‬ ‫حب الوطن‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫العلوم التكنولوجيا واملهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العاملية‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬
‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب املراجعة‬ ‫مسالط‬ ‫كتاب املدرسي‬
‫صحف التدريبات ‪ /‬التوزيعات‬ ‫الراديو‬ ‫اإلنرتنت‬ ‫الوسائل المعينة‬
‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫تطبيق ‪ /‬الصورة‬ ‫التطبيق املادة‬
‫الشفوي‬ ‫التدريبات التالميذ‬ ‫املهارة اإلستماع‬
‫والكالم‬
‫التقدمي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬ ‫تقييم التعليم والتعلم‬

‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫مالحظات‬ ‫التامالت‬

‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬ ‫الخرائط الذهنية ‪ /‬التفكير‬

‫خريطة اجلسر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬

 ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬
‫املتعددة‬ ‫املزوجة‬
‫اهلندسة‬ ‫العلوم‬
‫الرياضية‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫عناصر ‪STEM‬‬
‫‪.1‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ يستوعبون موضوع الدرس ويستحيني فيهم‪.‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ ال يستوعبون موضوع الدرس وحيتاجون إىل التكرار‪.‬‬
‫تأجيل أنشطة التعليم والتعلم ألن‬
‫العطلة احلديثة‬ ‫محل التالميذ‬ ‫مشاورة‬ ‫المالحظة الذاتية‬
‫للخروج‬
‫العطلة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬املريض‬ ‫برنامج املدرسة‬
‫إخل‪........................‬‬ ‫العطلة اخلاصة‬ ‫الربنامج اخلارجي‬
‫أنشطة التعليم والتعلم حيمل إىل أسبوع ‪.............................................‬‬

‫اللغة‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

‫العربية‬
‫الوقت‬ ‫‪6‬‬ ‫الفصل‬
‫األسبوع‬ ‫التاريخ ( اليوم )‬
‫عامل الطبيعة‬ ‫الموضوع‬ ‫‪1.2.1/1.2.4/1.3.1‬‬ ‫معاير التعلم‬
‫يف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التالميذ من‪:‬‬
‫االستماع والنطق إىل اجلمل املوّس عة ‪ ":‬اَألرض‪ /‬السماء‪ /‬الشمس‪ /‬القمر‪ /‬النجم‪/‬‬
‫األهداف‬
‫الكوكب‪ /‬الَّس حاب‪ /‬الِّر يح‪ /‬المطر‪َ /‬قْو ُس ُقَز َح " مع الفهم‬

‫االستماع والنطق ‪ ٦ / ٥‬من اجلمل املوّس عة مع الفهم ‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫مواصفات النجاح‬
‫‌يسمع التالميذ إىل الكلمات واجلمل املوسعة املركزة بطريقة لفظ املعلم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يردد التالميذ الكلمات واجلمل املوسعة املركزة املسموعة ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫األنشطة‬
‫يرشد املعلم التالميذ إىل طريقة استخدام الكلمات واجلمل املوسعة املتداولة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يتقدم التالميذ إىل األمام وينطق الكلمات واجلمل املوسعة املركزة مع التمثيل‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫الذكر‬
‫المهارات التفكير العالي‬
‫الرتكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬
‫التكنولوجيا واملعلومات‬ ‫اإلبداع واإلبتكار‬ ‫اللعبة اللغوية‬
‫واإلتصاالت‬
‫العلوم التكنولوجي‬ ‫التعليم اإلقتصادية‬ ‫حب الوطن‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫العلوم التكنولوجيا واملهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العاملية‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬
‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب املراجعة‬ ‫مسالط‬ ‫كتاب املدرسي‬
‫صحف التدريبات ‪ /‬التوزيعات‬ ‫الراديو‬ ‫اإلنرتنت‬ ‫الوسائل المعينة‬
‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫تطبيق ‪ /‬الصورة‬ ‫التطبيق املادة‬
 ‫الشفوي‬ ‫التدريبات التالميذ‬ ‫املهارة اإلستماع‬
‫والكالم‬
‫التقدمي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬ ‫تقييم التعليم والتعلم‬

‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫مالحظات‬ ‫التامالت‬

‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬

‫خريطة اجلسر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬ ‫الخرائط الذهنية ‪ /‬التفكير‬

‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬

‫املتعددة‬ ‫املزوجة‬
‫اهلندسة‬ ‫العلوم‬
‫الرياضية‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫عناصر ‪STEM‬‬
‫‪.1‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ يستوعبون موضوع الدرس ويستحيني فيهم‪.‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ ال يستوعبون موضوع الدرس وحيتاجون إىل التكرار‪.‬‬
‫تأجيل أنشطة التعليم والتعلم ألن‬
‫العطلة احلديثة‬ ‫محل التالميذ‬ ‫مشاورة‬ ‫المالحظة الذاتية‬
‫للخروج‬
‫العطلة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬املريض‬ ‫برنامج املدرسة‬
‫إخل‪........................‬‬ ‫العطلة اخلاصة‬ ‫الربنامج اخلارجي‬
‫أنشطة التعليم والتعلم حيمل إىل أسبوع ‪.............................................‬‬

‫اللغة‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

‫العربية‬
‫الوقت‬ ‫‪6‬‬ ‫الفصل‬
‫األسبوع‬ ‫التاريخ ( اليوم )‬
‫ما أروع العامل‬ ‫الموضوع‬ ‫‪1.1.1/2.1.3/2.1.4/2.2.1‬‬ ‫معاير التعلم‬
‫يف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التالميذ من‪:‬‬
‫اإلستماع والنطق إىل أصوات احلروف املتماثلة يف اجلمل املوسعة‪:‬‬
‫األهداف‬
‫(َذ = ذهب‪ِ/‬ذ = الِّذ ْئُب ‪ُ/‬ذ = الُّذ باب)(َظ = َظْبيًا‪ِ/‬ظ = ِظ ِّل‪ُ/‬ظ = ُظْف ِر )‬
‫والتمييز بني أتواع حركاهتا الطويلة‬
‫االستماع والنطق ‪ ٤ / ۳‬من أصوات احلروف املتماثلة يف اجلمل املوسعة والتمييز بني أتواع حركاهتا الطويلة ‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫مواصفات النجاح‬
‫‌يسمع التالميذ إىل أصوات احلروف املتماثلة بطريقة لفظ املعلم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يردد التالميذ أصوات احلروف املتماثلة املسموعة فرديا ومجاعيا وفئويا ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫األنشطة‬
‫ينطق املعلم أصوات احلروف املتماثلة يف اجلمل املوسعة املناسبة مع متييز بني احلروف‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يتقدم بعض التالميذ تسميع األصوات إىل األمام مث األخرون يرددمنها‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫الذكر‬
‫المهارات التفكير العالي‬
‫الرتكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬
 ‫التكنولوجيا واملعلومات واإلتصاالت‬ ‫اإلبداع واإلبتكار‬ ‫اللعبة اللغوية‬
‫العلوم التكنولوجي‬ ‫التعليم اإلقتصادية‬ ‫حب الوطن‬
‫العناصر عبر المنهج‬
‫العلوم التكنولوجيا واملهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العاملية‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬
‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب املراجعة‬ ‫مسالط‬ ‫كتاب املدرسي‬
‫صحف التدريبات ‪ /‬التوزيعات‬ ‫الراديو‬ ‫اإلنرتنت‬ ‫الوسائل المعينة‬
‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫تطبيق ‪ /‬الصورة‬ ‫التطبيق املادة‬
‫الشفوي‬ ‫التدريبات التالميذ‬ ‫املهارة اإلستماع‬
‫والكالم‬
‫تقييم التعليم والتعلم‬
‫التقدمي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬
‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫مالحظات‬ ‫التامالت‬
‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬

‫خريطة اجلسر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬ ‫الخرائط الذهنية ‪ /‬التفكير‬

‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬

‫املتعددة‬ ‫املزوجة‬
‫اهلندسة‬ ‫العلوم‬
‫الرياضية‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫عناصر ‪STEM‬‬
‫‪.1‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ يستوعبون موضوع الدرس ويستحيني فيهم‪.‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ ال يستوعبون موضوع الدرس وحيتاجون إىل التكرار‪.‬‬
‫تأجيل أنشطة التعليم والتعلم ألن‬
‫المالحظة الذاتية‬
‫العطلة احلديثة‬ ‫محل التالميذ للخروج‬ ‫مشاورة‬
‫العطلة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬املريض‬ ‫برنامج املدرسة‬
‫إخل‪........................‬‬ ‫العطلة اخلاصة‬ ‫الربنامج اخلارجي‬
‫أنشطة التعليم والتعلم حيمل إىل أسبوع ‪.............................................‬‬

‫اللغة‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

‫العربية‬
‫الوقت‬ ‫‪6‬‬ ‫الفصل‬
‫األسبوع‬ ‫التاريخ ( اليوم )‬
‫عامل الطبيعة‬ ‫الموضوع‬ ‫‪2.2.1/2.1.6/2.1.4‬‬ ‫معاير التعلم‬
‫يف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التالميذ من‪:‬‬
‫قراءة الكلمات و اجلمل املوسعة ‪:‬‬
‫األهداف‬
‫"النظام الشمسي يتكون من عدة كواكب " ‪ ( ....‬صفحة ‪) 45‬‬
‫قراءة صحيحة مع الفهم واإلستيعاب مبراعاة النرب والتنغيم‬
‫قراءة ‪ ٤ / ۳‬من الكلمات و اجلمل املوسعة قراءة صحيحة مع الفهم واإلستيعاب مبراعاة النرب والتنغيم‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫مواصفات النجاح‬
‫‌يقرأ املعلم الكلمات املركزة ‪ ،‬ويستمع التالميذ استماعا جيدا‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫األنشطة‬
‫يقرأ التالميذ الكلمات املركزة بعد قراءة املعلم مجاعيا وفئويا مع مراعاة النرب والتنغيم‪.‬‬ ‫‪‬‬
 ‫يطلب املعلم من التالميذ قراءة الكلمات املركزة من كتاب التلميذ فرديا‬ ‫‪‬‬
‫يطلب املعلم من التالميذ أن يشرتكوا يف ترتيب بطاقات الكلمات مستعينا بالصور مث يقرؤوها قراءة صحيحة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫الذكر‬
‫المهارات التفكير العالي‬
‫الرتكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬
‫التكنولوجيا واملعلومات‬ ‫اإلبداع واإلبتكار‬ ‫اللعبة اللغوية‬
‫واإلتصاالت‬
‫العلوم التكنولوجي‬ ‫التعليم اإلقتصادية‬ ‫حب الوطن‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫العلوم التكنولوجيا واملهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العاملية‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬
‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب املراجعة‬ ‫مسالط‬ ‫كتاب املدرسي‬
‫صحف التدريبات ‪ /‬التوزيعات‬ ‫الراديو‬ ‫اإلنرتنت‬ ‫الوسائل المعينة‬
‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫تطبيق ‪ /‬الصورة‬ ‫التطبيق املادة‬
‫الشفوي‬ ‫التدريبات التالميذ‬ ‫املهارة اإلستماع‬
‫والكالم‬
‫التقدمي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬ ‫تقييم التعليم والتعلم‬

‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫مالحظات‬ ‫التامالت‬

‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬

‫خريطة اجلسر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬ ‫الخرائط الذهنية ‪ /‬التفكير‬

‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬

‫املتعددة‬ ‫املزوجة‬
‫اهلندسة‬ ‫العلوم‬
‫الرياضية‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫عناصر ‪STEM‬‬
‫‪.1‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ يستوعبون موضوع الدرس ويستحيني فيهم‪.‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ ال يستوعبون موضوع الدرس وحيتاجون إىل التكرار‪.‬‬
‫تأجيل أنشطة التعليم والتعلم ألن‬
‫العطلة احلديثة‬ ‫محل التالميذ‬ ‫مشاورة‬ ‫المالحظة الذاتية‬
‫للخروج‬
‫العطلة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬املريض‬ ‫برنامج املدرسة‬
‫إخل‪........................‬‬ ‫العطلة اخلاصة‬ ‫الربنامج اخلارجي‬
‫أنشطة التعليم والتعلم حيمل إىل أسبوع ‪.............................................‬‬

‫اللغة‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

‫العربية‬
‫الوقت‬ ‫‪6‬‬ ‫الفصل‬
‫األسبوع‬ ‫التاريخ ( اليوم )‬
‫ما أروع العامل‬ ‫الموضوع‬ ‫‪2.1.2/2.1.3/4.2.1‬‬ ‫معاير التعلم‬
 ‫يف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التالميذ من‪:‬‬
‫قراءة الضمري املنفصل ‪:‬‬
‫األهداف‬
‫(المؤنث = أنا‪/‬نحن‪/‬أنِت ‪/‬هي)‬ ‫( المذكر= أنا‪/‬نحن‪/‬أنَت ‪/‬هو)‬
‫قراءة صحيحة مع الفهم واإلستيعاب مبراعاة النرب والتنغيم‬
‫قراءة ‪ ٤ / ۳‬من الضمري املنفصل قراءة صحيحة مع الفهم واإلستيعاب مبراعاة النرب والتنغيم ‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫مواصفات النجاح‬
‫‌يقرأ املعلم الضمري املنفصل املركزة ‪ ،‬ويستمع التالميذ استماعا جيدا‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يقرأ التالميذ الضمري املنفصل والكلمات بعد قراءة املعلم مع مراعاة النرب والتنغيم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫األنشطة‬
‫يطلب املعلم من التالميذ قراءة الكلمات املركزة من كتاب التلميذ فرديا ومجاعيا وفئويا‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يطلب املعلم من التالميذ أن يشرتكوا يف ترتيب بطاقات الكلمات مستعينا بالصور مث يقرؤوها قراءة صحيحة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫الذكر‬
‫المهارات التفكير العالي‬
‫الرتكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬
‫التكنولوجيا واملعلومات‬ ‫اإلبداع واإلبتكار‬ ‫اللعبة اللغوية‬
‫واإلتصاالت‬
‫العلوم التكنولوجي‬ ‫التعليم اإلقتصادية‬ ‫حب الوطن‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫العلوم التكنولوجيا واملهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العاملية‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬
‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب املراجعة‬ ‫مسالط‬ ‫كتاب املدرسي‬
‫صحف التدريبات ‪ /‬التوزيعات‬ ‫الراديو‬ ‫اإلنرتنت‬ ‫الوسائل المعينة‬
‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫تطبيق ‪ /‬الصورة‬ ‫التطبيق املادة‬
‫الشفوي‬ ‫التدريبات التالميذ‬ ‫املهارة اإلستماع‬
‫والكالم‬
‫التقدمي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬ ‫تقييم التعليم والتعلم‬

‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫مالحظات‬ ‫التامالت‬

‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬

‫خريطة اجلسر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬ ‫الخرائط الذهنية ‪ /‬التفكير‬

‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬

‫املتعددة‬ ‫املزوجة‬
‫اهلندسة‬ ‫العلوم‬
‫الرياضية‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫عناصر ‪STEM‬‬
‫‪.1‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ يستوعبون موضوع الدرس ويستحيني فيهم‪.‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ ال يستوعبون موضوع الدرس وحيتاجون إىل التكرار‪.‬‬
‫تأجيل أنشطة التعليم والتعلم ألن‬
‫العطلة احلديثة‬ ‫محل التالميذ‬ ‫مشاورة‬ ‫المالحظة الذاتية‬
‫للخروج‬
‫العطلة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬املريض‬ ‫برنامج املدرسة‬
‫إخل‪........................‬‬ ‫العطلة اخلاصة‬ ‫الربنامج اخلارجي‬
‫أنشطة التعليم والتعلم حيمل إىل أسبوع ‪.............................................‬‬
 ‫اللغة‬ ‫خطة التدريس اليومية‬
‫العربية‬
‫الوقت‬ ‫‪6‬‬ ‫الفصل‬
‫األسبوع‬ ‫التاريخ ( اليوم )‬
‫عامل الطبيعة‬ ‫الموضوع‬ ‫‪2.1.4/5.1.1‬‬ ‫معاير التعلم‬
‫يف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التالميذ من‪:‬‬
‫قراءة اجلمل املوسعة ‪:‬‬
‫األهداف‬
‫"أشرقت الشمس في الصباح"‪ ( ......‬صفحة ‪) 47‬‬
‫قراءة صحيحة مع الفهم واإلستيعاب مبراعاة النرب والتنغيم‬
‫قراءة ‪ ٤ / ۳‬من اجلمل املوسعة قراءة صحيحة مع الفهم واإلستيعاب مبراعاة النرب والتنغيم‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫مواصفات النجاح‬
‫‌يقرأ املعلم الكلمات املركزة ‪ ،‬ويستمع التالميذ استماعا جيدا‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يقرأ التالميذ الكلمات املركزة بعد قراءة املعلم مجاعيا وفئويا مع مراعاة النرب والتنغيم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫األنشطة‬
‫يطلب املعلم من التالميذ استماع صوت الراديو مث إلقاء األغنية مجاعيا وفئويا‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يطلب املعلم من التالميذ أن ينشد األناشيد بتنغيمات صحيحة يف امام الفصل مث يقرؤوها قراءة صحيحة‬ ‫‪‬‬
‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫الذكر‬
‫المهارات التفكير العالي‬
‫الرتكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬
‫التكنولوجيا واملعلومات‬ ‫اإلبداع واإلبتكار‬ ‫اللعبة اللغوية‬
‫واإلتصاالت‬
‫العلوم التكنولوجي‬ ‫التعليم اإلقتصادية‬ ‫حب الوطن‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫العلوم التكنولوجيا واملهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العاملية‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬
‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب املراجعة‬ ‫مسالط‬ ‫كتاب املدرسي‬
‫صحف التدريبات ‪ /‬التوزيعات‬ ‫الراديو‬ ‫اإلنرتنت‬ ‫الوسائل المعينة‬
‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫تطبيق ‪ /‬الصورة‬ ‫التطبيق املادة‬
‫الشفوي‬ ‫التدريبات التالميذ‬ ‫املهارة اإلستماع‬
‫والكالم‬
‫التقدمي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬ ‫تقييم التعليم والتعلم‬

‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫مالحظات‬ ‫التامالت‬

‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬

‫خريطة اجلسر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬ ‫الخرائط الذهنية ‪ /‬التفكير‬

‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬

‫املتعددة‬ ‫املزوجة‬
‫اهلندسة‬ ‫العلوم‬
‫الرياضية‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫عناصر ‪STEM‬‬
‫‪.1‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ يستوعبون موضوع الدرس ويستحيني فيهم‪.‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ ال يستوعبون موضوع الدرس وحيتاجون إىل التكرار‪.‬‬ ‫المالحظة الذاتية‬
‫تأجيل أنشطة التعليم والتعلم ألن‬
 ‫العطلة احلديثة‬ ‫محل التالميذ‬ ‫مشاورة‬
‫للخروج‬
‫العطلة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬املريض‬ ‫برنامج املدرسة‬
‫إخل‪........................‬‬ ‫العطلة اخلاصة‬ ‫الربنامج اخلارجي‬
‫أنشطة التعليم والتعلم حيمل إىل أسبوع ‪.............................................‬‬

‫اللغة‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

‫العربية‬
‫الوقت‬ ‫‪6‬‬ ‫الفصل‬
‫األسبوع‬ ‫التاريخ ( اليوم )‬
‫عامل الطبيعة‬ ‫الموضوع‬ ‫‪2.2.1/2.1.6/2.1.4‬‬ ‫معاير التعلم‬
‫يف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التالميذ من‪:‬‬
‫قراءة الكلمات و اجلمل املوسعة ‪:‬‬
‫األهداف‬
‫"اآل ن تحب الريحو‪ ،‬وتجري السحاب " ‪ ( ....‬صفحة ‪) 48‬‬
‫قراءة صحيحة مع الفهم واإلستيعاب مبراعاة النرب والتنغيم‬
‫قراءة ‪ ٤ / ۳‬الكلمات و اجلمل املوسعة قراءة صحيحة مع الفهم واإلستيعاب مبراعاة النرب والتنغيم ‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫مواصفات النجاح‬
‫‌يقرأ املعلم الكلمات املركزة ‪ ،‬ويستمع التالميذ استماعا جيدا‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يقرأ التالميذ الكلمات املركزة بعد قراءة املعلم مجاعيا وفئويا مع مراعاة النرب والتنغيم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫األنشطة‬
‫يطلب املعلم من التالميذ قراءة الكلمات املركزة من كتاب التلميذ فرديا‬ ‫‪‬‬
‫يطلب املعلم من التالميذ أن يشرتكوا يف ترتيب بطاقات الكلمات مستعينا بالصور مث يقرؤوها قراءة صحيحة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫الذكر‬
‫المهارات التفكير العالي‬
‫الرتكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬
‫التكنولوجيا واملعلومات‬ ‫اإلبداع واإلبتكار‬ ‫اللعبة اللغوية‬
‫واإلتصاالت‬
‫العلوم التكنولوجي‬ ‫التعليم اإلقتصادية‬ ‫حب الوطن‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫العلوم التكنولوجيا واملهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العاملية‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬
‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب املراجعة‬ ‫مسالط‬ ‫كتاب املدرسي‬
‫صحف التدريبات ‪ /‬التوزيعات‬ ‫الراديو‬ ‫اإلنرتنت‬ ‫الوسائل المعينة‬
‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫تطبيق ‪ /‬الصورة‬ ‫التطبيق املادة‬
‫الشفوي‬ ‫التدريبات التالميذ‬ ‫املهارة اإلستماع‬
‫والكالم‬
‫التقدمي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬ ‫تقييم التعليم والتعلم‬

‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫مالحظات‬ ‫التامالت‬

‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬ ‫الخرائط الذهنية ‪ /‬التفكير‬

‫خريطة اجلسر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬

‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬
 ‫املتعددة‬ ‫املزوجة‬
‫اهلندسة‬ ‫العلوم‬
‫الرياضية‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫عناصر ‪STEM‬‬
‫‪.1‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ يستوعبون موضوع الدرس ويستحيني فيهم‪.‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ ال يستوعبون موضوع الدرس وحيتاجون إىل التكرار‪.‬‬
‫تأجيل أنشطة التعليم والتعلم ألن‬
‫العطلة احلديثة‬ ‫محل التالميذ‬ ‫مشاورة‬ ‫المالحظة الذاتية‬
‫للخروج‬
‫العطلة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬املريض‬ ‫برنامج املدرسة‬
‫إخل‪........................‬‬ ‫العطلة اخلاصة‬ ‫الربنامج اخلارجي‬
‫أنشطة التعليم والتعلم حيمل إىل أسبوع ‪.............................................‬‬

‫اللغة‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

‫العربية‬
‫الوقت‬ ‫‪6‬‬ ‫الفصل‬
‫األسبوع‬ ‫التاريخ ( اليوم )‬
‫عامل الطبيعة‬ ‫الموضوع‬ ‫‪2.1.4/3.2.1/3.3.1/3.3.3/4.3.1/4.3.2‬‬ ‫معاير التعلم‬
‫يف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التالميذ من‪:‬‬
‫قراءة الكلمات واجلمل املوسعة ‪:‬‬
‫األهداف‬
‫( الحوار ) ‪ ( ......‬صفحة ‪) 49‬‬
‫قراءة صحيحة مع الفهم واإلستيعاب مبراعاة النرب والتنغيم‬
‫قراءة ‪ ٤ / ۳‬الكلمات و اجلمل املوسعة قراءة صحيحة مع الفهم واإلستيعاب مبراعاة النرب والتنغيم ‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫مواصفات النجاح‬
‫‌يقرأ املعلم الكلمات املركزة ‪ ،‬ويستمع التالميذ استماعا جيدا‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يقرأ التالميذ الكلمات املركزة بعد قراءة املعلم مجاعيا وفئويا مع مراعاة النرب والتنغيم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫األنشطة‬
‫يطلب املعلم من التالميذ إجراء احلوار بني التلميذ واملدرس يف األمام الفصل‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يطلب املعلم من التالميذ أن يشرتكوا يف ترتيب بطاقات الكلمات مستعينا بالصور مث يقرؤوها قراءة صحيحة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫الذكر‬
‫المهارات التفكير العالي‬
‫الرتكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬
‫التكنولوجيا واملعلومات‬ ‫اإلبداع واإلبتكار‬ ‫اللعبة اللغوية‬
‫واإلتصاالت‬
‫العلوم التكنولوجي‬ ‫التعليم اإلقتصادية‬ ‫حب الوطن‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫العلوم التكنولوجيا واملهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العاملية‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬
‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب املراجعة‬ ‫مسالط‬ ‫كتاب املدرسي‬
‫صحف التدريبات ‪ /‬التوزيعات‬ ‫الراديو‬ ‫اإلنرتنت‬ ‫الوسائل المعينة‬
‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫تطبيق ‪ /‬الصورة‬ ‫التطبيق املادة‬
 ‫الشفوي‬ ‫التدريبات التالميذ‬ ‫املهارة اإلستماع‬
‫والكالم‬
‫التقدمي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬ ‫تقييم التعليم والتعلم‬

‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫مالحظات‬ ‫التامالت‬

‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬

‫خريطة اجلسر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬ ‫الخرائط الذهنية ‪ /‬التفكير‬

‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬

‫املتعددة‬ ‫املزوجة‬
‫اهلندسة‬ ‫العلوم‬
‫الرياضية‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫عناصر ‪STEM‬‬
‫‪.1‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ يستوعبون موضوع الدرس ويستحيني فيهم‪.‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ ال يستوعبون موضوع الدرس وحيتاجون إىل التكرار‪.‬‬
‫تأجيل أنشطة التعليم والتعلم ألن‬
‫العطلة احلديثة‬ ‫محل التالميذ‬ ‫مشاورة‬ ‫المالحظة الذاتية‬
‫للخروج‬
‫العطلة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬املريض‬ ‫برنامج املدرسة‬
‫إخل‪........................‬‬ ‫العطلة اخلاصة‬ ‫الربنامج اخلارجي‬
‫أنشطة التعليم والتعلم حيمل إىل أسبوع ‪.............................................‬‬

‫اللغة‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

‫العربية‬
‫الوقت‬ ‫‪6‬‬ ‫الفصل‬
‫األسبوع‬ ‫التاريخ ( اليوم )‬
‫عامل الطبيعة‬ ‫الموضوع‬ ‫‪2.1.4/5.1.1‬‬ ‫معاير التعلم‬
‫يف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التالميذ من‪:‬‬
‫قراءة اجلمل املوسعة ‪:‬‬
‫األهداف‬
‫"أهال وسهال يا أصدقائي‪ ( ......‬صفحة ‪) 50 & 51‬‬
‫قراءة صحيحة مع الفهم واإلستيعاب مبراعاة النرب والتنغيم‬
‫قراءة ‪ ٤ / ۳‬اجلمل املوسعة قراءة صحيحة مع الفهم واإلستيعاب مبراعاة النرب والتنغيم ‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫مواصفات النجاح‬
‫‌يقرأ املعلم الكلمات املركزة ‪ ،‬ويستمع التالميذ استماعا جيدا‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يقرأ التالميذ الكلمات املركزة بعد قراءة املعلم مجاعيا وفئويا مع مراعاة النرب والتنغيم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫األنشطة‬
‫يطلب املعلم من التالميذ استماع صوت الراديو مث إلقاء االكالم اجلماعي مجاعيا‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يدرب املعلم التالميذ علي حتفيظ التالميذ الكلمات املدروسة عن طريق الكالم اجلماعي‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫الذكر‬
‫المهارات التفكير العالي‬
‫الرتكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬
‫التكنولوجيا واملعلومات‬ ‫اإلبداع واإلبتكار‬ ‫اللعبة اللغوية‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
 ‫واإلتصاالت‬
‫العلوم التكنولوجي‬ ‫التعليم اإلقتصادية‬ ‫حب الوطن‬
‫العلوم التكنولوجيا واملهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العاملية‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬
‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب املراجعة‬ ‫مسالط‬ ‫كتاب املدرسي‬
‫صحف التدريبات ‪ /‬التوزيعات‬ ‫الراديو‬ ‫اإلنرتنت‬ ‫الوسائل المعينة‬
‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫تطبيق ‪ /‬الصورة‬ ‫التطبيق املادة‬
‫الشفوي‬ ‫التدريبات التالميذ‬ ‫املهارة اإلستماع‬
‫والكالم‬
‫التقدمي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬ ‫تقييم التعليم والتعلم‬

‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫مالحظات‬ ‫التامالت‬

‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬

‫خريطة اجلسر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬ ‫الخرائط الذهنية ‪ /‬التفكير‬

‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬

‫املتعددة‬ ‫املزوجة‬
‫اهلندسة‬ ‫العلوم‬
‫الرياضية‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫عناصر ‪STEM‬‬
‫‪.1‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ يستوعبون موضوع الدرس ويستحيني فيهم‪.‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ ال يستوعبون موضوع الدرس وحيتاجون إىل التكرار‪.‬‬

‫العطلة احلديثة‬ ‫محل التالميذ‬ ‫مشاورة‬

‫للخروج‬
‫العطلة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬املريض‬ ‫برنامج املدرسة‬ ‫المالحظة الذاتية‬
‫إخل‪........................‬‬ ‫العطلة اخلاصة‬ ‫الربنامج اخلارجي‬
‫تأجيل أنشطة التعليم والتعلم ألن‬
‫أنشطة التعليم والتعلم حيمل إىل أسبوع ‪.............................................‬‬

‫اللغة‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

‫العربية‬
‫الوقت‬ ‫‪6‬‬ ‫الفصل‬
‫األسبوع‬ ‫التاريخ ( اليوم )‬
‫ما أروع العامل‬ ‫الموضوع‬ ‫‪2.1.2/2.1.3/2.1.4/5.3.1‬‬ ‫معاير التعلم‬
 ‫يف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التالميذ من‪:‬‬
‫كتابة العدد الرتتييب للمذكر ‪:‬‬
‫األهداف‬
‫"(األول‪/‬الثاني‪/‬الثالث‪/‬الرابع‪/‬الخامس‪/‬السادس‪/‬السابع‪/‬الثامن‪/‬التاسع‪/‬العاشر)"‬
‫كتابة صحيحة وعشوائيا‬
‫كتابة ‪ ٤ / ۳‬من لعدد الرتتييب للمذكر كتابة صحيحة وعشوائيا ‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫مواصفات النجاح‬
‫‌يسمع التالميذ إىل العدد الرتتييب للمذكر بطريقة لفظ املعلم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يعرض املعلم كيفية كتابة الكلمات العدد الرتتييب للمذكر كتابة صحيحة على السبورة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يكتب بعض التالمي”ذ الكلم”ات الع”دد الرتتي”يب للم”ذكر من املعلم على الس”بورة فردي”ا‪ .‬والب”اقي ينظ”رون إليهم‪.‬وين”اقش‬ ‫‪‬‬ ‫األنشطة‬
‫التالميذ الكلمات املكتوبة على السبورة ويصححها‪.‬‬
‫يكتب التالميذ الكلمات املكتوبة من املعلم يف دفاترهم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫الذكر‬
‫المهارات التفكير العالي‬
‫الرتكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬
‫التكنولوجيا واملعلومات واإلتصاالت‬ ‫اإلبداع واإلبتكار‬ ‫اللعبة اللغوية‬
‫العلوم التكنولوجي‬ ‫التعليم اإلقتصادية‬ ‫حب الوطن‬
‫العناصر عبر المنهج‬
‫العلوم التكنولوجيا واملهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العاملية‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬
‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب املراجعة‬ ‫مسالط‬ ‫كتاب املدرسي‬
‫صحف التدريبات ‪ /‬التوزيعات‬ ‫الراديو‬ ‫اإلنرتنت‬ ‫الوسائل المعينة‬
‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫تطبيق ‪ /‬الصورة‬ ‫التطبيق املادة‬
‫الشفوي‬ ‫التدريبات التالميذ‬ ‫املهارة اإلستماع‬
‫والكالم‬
‫تقييم التعليم والتعلم‬
‫التقدمي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬
‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫مالحظات‬ ‫التامالت‬
‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬

‫خريطة اجلسر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬ ‫الخرائط الذهنية ‪ /‬التفكير‬

‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬

‫املتعددة‬ ‫املزوجة‬
‫اهلندسة‬ ‫العلوم‬
‫الرياضية‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫عناصر ‪STEM‬‬
‫‪.1‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ يستوعبون موضوع الدرس ويستحيني فيهم‪.‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ ال يستوعبون موضوع الدرس وحيتاجون إىل التكرار‪.‬‬
‫تأجيل أنشطة التعليم والتعلم ألن‬
‫المالحظة الذاتية‬
‫العطلة احلديثة‬ ‫محل التالميذ للخروج‬ ‫مشاورة‬
‫العطلة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬املريض‬ ‫برنامج املدرسة‬
‫إخل‪........................‬‬ ‫العطلة اخلاصة‬ ‫الربنامج اخلارجي‬
‫أنشطة التعليم والتعلم حيمل إىل أسبوع ‪.............................................‬‬

‫اللغة‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

 ‫العربية‬
‫الوقت‬ ‫‪6‬‬ ‫الفصل‬
‫األسبوع‬ ‫التاريخ ( اليوم )‬
‫ما أروع العامل‬ ‫الموضوع‬ ‫‪2.1.4/2.2.1/3.2.2/3.2.3‬‬ ‫معاير التعلم‬
‫يف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التالميذ من‪:‬‬
‫قراءة الكلمات واجلمل املوسعة ‪:‬‬
‫األهداف‬
‫أنا قوس قزح ‪ ( ......‬صفحة ‪) 53‬‬
‫قراءة صحيحة مع الفهم واإلستيعاب مبراعاة النرب والتنغيم‬
‫قراءة ‪ ٤ / ۳‬من الكلمات واجلمل املوسعة قراءة صحيحة مع الفهم واإلستيعاب مبراعاة النرب والتنغيم ‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫مواصفات النجاح‬
‫‌يقرأ املعلم الكلمات املركزة ‪ ،‬ويستمع التالميذ استماعا جيدا‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يقرأ التالميذ الكلمات املركزة بعد قراءة املعلم مجاعيا وفئويا مع مراعاة النرب والتنغيم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫األنشطة‬
‫يطلب املعلم من التالميذ إجراء احلوار بني التلميذ واملدرس يف األمام الفصل‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يطلب املعلم من التالميذ أن يشرتكوا يف ترتيب بطاقات الكلمات مستعينا بالصور مث يقرؤوها قراءة صحيحة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫الذكر‬
‫المهارات التفكير العالي‬
‫الرتكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬
‫التكنولوجيا واملعلومات‬ ‫اإلبداع واإلبتكار‬ ‫اللعبة اللغوية‬
‫واإلتصاالت‬
‫العلوم التكنولوجي‬ ‫التعليم اإلقتصادية‬ ‫حب الوطن‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫العلوم التكنولوجيا واملهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العاملية‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬
‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب املراجعة‬ ‫مسالط‬ ‫كتاب املدرسي‬
‫صحف التدريبات ‪ /‬التوزيعات‬ ‫الراديو‬ ‫اإلنرتنت‬ ‫الوسائل المعينة‬
‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫تطبيق ‪ /‬الصورة‬ ‫التطبيق املادة‬
‫الشفوي‬ ‫التدريبات التالميذ‬ ‫املهارة اإلستماع‬
‫والكالم‬
‫التقدمي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬ ‫تقييم التعليم والتعلم‬

‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫مالحظات‬ ‫التامالت‬

‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬

‫خريطة اجلسر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬ ‫الخرائط الذهنية ‪ /‬التفكير‬

‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬

‫املتعددة‬ ‫املزوجة‬
‫اهلندسة‬ ‫العلوم‬
‫الرياضية‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫عناصر ‪STEM‬‬
‫‪.1‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ يستوعبون موضوع الدرس ويستحيني فيهم‪.‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ ال يستوعبون موضوع الدرس وحيتاجون إىل التكرار‪.‬‬ ‫المالحظة الذاتية‬
‫تأجيل أنشطة التعليم والتعلم ألن‬
 ‫العطلة احلديثة‬ ‫محل التالميذ‬ ‫مشاورة‬
‫للخروج‬
‫العطلة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬املريض‬ ‫برنامج املدرسة‬
‫إخل‪........................‬‬ ‫العطلة اخلاصة‬ ‫الربنامج اخلارجي‬
‫أنشطة التعليم والتعلم حيمل إىل أسبوع ‪.............................................‬‬

‫اللغة‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

‫العربية‬
‫الوقت‬ ‫‪5‬‬ ‫الفصل‬
‫األسبوع‬ ‫التاريخ ( اليوم )‬
‫ما أروع العامل‬ ‫الموضوع‬ ‫‪2.1.6/2.2.1/5.6.1‬‬ ‫معاير التعلم‬
‫يف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التالميذ من‪:‬‬
‫قراءة الكمات واجلمل املوسعة ‪:‬‬
‫األهداف‬
‫( الرجل الذكي )‬
‫قراءة صحيحة مع الفهم واإلستيعاب مبراعاة النرب والتنغيم‬
‫قراءة ‪ ٤ / ۳‬من الكلمات واجلمل املوسعة قراءة صحيحة مع الفهم واإلستيعاب مبراعاة النرب والتنغيم ‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫مواصفات النجاح‬
‫‌يقرأ املعلم الضمري املنفصل املركزة ‪ ،‬ويستمع التالميذ استماعا جيدا‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يقرأ التالميذ الضمري املنفصل والكلمات بعد قراءة املعلم مع مراعاة النرب والتنغيم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫األنشطة‬
‫يطلب املعلم من التالميذ قراءة الكلمات املركزة من كتاب التلميذ فرديا ومجاعيا وفئويا‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يطلب املعلم من التالميذ أن يشرتكوا يف ترتيب بطاقات الكلمات مستعينا بالصور مث يقرؤوها قراءة صحيحة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫الذكر‬
‫المهارات التفكير العالي‬
‫الرتكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬
‫التكنولوجيا واملعلومات‬ ‫اإلبداع واإلبتكار‬ ‫اللعبة اللغوية‬
‫واإلتصاالت‬
‫العلوم التكنولوجي‬ ‫التعليم اإلقتصادية‬ ‫حب الوطن‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫العلوم التكنولوجيا واملهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العاملية‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬
‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب املراجعة‬ ‫مسالط‬ ‫كتاب املدرسي‬
‫صحف التدريبات ‪ /‬التوزيعات‬ ‫الراديو‬ ‫اإلنرتنت‬ ‫الوسائل المعينة‬
‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫تطبيق ‪ /‬الصورة‬ ‫التطبيق املادة‬
‫الشفوي‬ ‫التدريبات التالميذ‬ ‫املهارة اإلستماع‬
‫والكالم‬
‫التقدمي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬ ‫تقييم التعليم والتعلم‬

‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫مالحظات‬ ‫التامالت‬

‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬ ‫الخرائط الذهنية ‪ /‬التفكير‬

‫خريطة اجلسر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬

 ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬
‫املتعددة‬ ‫املزوجة‬
‫اهلندسة‬ ‫العلوم‬
‫الرياضية‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫عناصر ‪STEM‬‬
‫‪.1‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ يستوعبون موضوع الدرس ويستحيني فيهم‪.‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ ال يستوعبون موضوع الدرس وحيتاجون إىل التكرار‪.‬‬
‫تأجيل أنشطة التعليم والتعلم ألن‬
‫العطلة احلديثة‬ ‫محل التالميذ‬ ‫مشاورة‬ ‫المالحظة الذاتية‬
‫للخروج‬
‫العطلة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬املريض‬ ‫برنامج املدرسة‬
‫إخل‪........................‬‬ ‫العطلة اخلاصة‬ ‫الربنامج اخلارجي‬
‫أنشطة التعليم والتعلم حيمل إىل أسبوع ‪.............................................‬‬

‫اللغة‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

‫العربية‬
‫الوقت‬ ‫‪6‬‬ ‫الفصل‬
‫األسبوع‬ ‫التاريخ ( اليوم )‬
‫األنشطة الالصفية‬ ‫الموضوع‬ ‫‪1.2.1/1.2.4/1.3.1‬‬ ‫معاير التعلم‬
‫يف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التالميذ من‪:‬‬
‫االستماع والنطق إىل اجلمل املوّس عة ‪:‬‬
‫األهداف‬
‫" الكَّش افة‪ /‬فرقة الفتايات المسلمات‪ /‬جمعَّية الهالل األحمر‪ /‬تلميذ عسكري‪/‬‬
‫فرقة الُمْر ِش َد ة‪ُ /‬مَخ َّيم‪ /‬طابور عسكري‪ /‬اجتماع‪ /‬نادي الَشْنَطَر ْنِج " مع الفهم ‪.‬‬
‫‪ -‬االستماع والنطق ‪ ٤ / ۳‬من اجلمل املوّس عة مع الفهم ‪.‬‬ ‫مواصفات النجاح‬
‫‌يسمع التالميذ إىل الكلمات واجلمل املوسعة املركزة بطريقة لفظ املعلم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يردد التالميذ الكلمات واجلمل املوسعة املركزة املسموعة ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫األنشطة‬
‫يرشد املعلم التالميذ إىل طريقة استخدام الكلمات واجلمل املوسعة املتداولة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يتقدم التالميذ إىل األمام وينطق الكلمات واجلمل املوسعة املركزة مع التمثيل‬ ‫‪‬‬
‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫الذكر‬
‫المهارات التفكير العالي‬
‫الرتكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬
‫التكنولوجيا واملعلومات‬ ‫اإلبداع واإلبتكار‬ ‫اللعبة اللغوية‬
‫واإلتصاالت‬
‫العلوم التكنولوجي‬ ‫التعليم اإلقتصادية‬ ‫حب الوطن‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫العلوم التكنولوجيا واملهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العاملية‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬
‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب املراجعة‬ ‫مسالط‬ ‫كتاب املدرسي‬ ‫الوسائل المعينة‬
‫صحف التدريبات ‪ /‬التوزيعات‬ ‫الراديو‬ ‫اإلنرتنت‬
‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫تطبيق ‪ /‬الصورة‬ ‫التطبيق املادة‬
‫الشفوي‬ ‫التدريبات التالميذ‬ ‫املهارة اإلستماع‬
‫والكالم‬
‫التقدمي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬ ‫تقييم التعليم والتعلم‬

‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫مالحظات‬ ‫التامالت‬

‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬

‫خريطة اجلسر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬ ‫الخرائط الذهنية ‪ /‬التفكير‬

‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬

‫املتعددة‬ ‫املزوجة‬
‫اهلندسة‬ ‫العلوم‬
‫الرياضية‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫عناصر ‪STEM‬‬
‫‪.1‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ يستوعبون موضوع الدرس ويستحيني فيهم‪.‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ ال يستوعبون موضوع الدرس وحيتاجون إىل التكرار‪.‬‬
‫تأجيل أنشطة التعليم والتعلم ألن‬
‫العطلة احلديثة‬ ‫محل التالميذ‬ ‫مشاورة‬ ‫المالحظة الذاتية‬
‫للخروج‬
‫العطلة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬املريض‬ ‫برنامج املدرسة‬
‫إخل‪........................‬‬ ‫العطلة اخلاصة‬ ‫الربنامج اخلارجي‬
‫أنشطة التعليم والتعلم حيمل إىل أسبوع ‪.............................................‬‬

‫اللغة‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

‫العربية‬
‫الوقت‬ ‫‪6‬‬ ‫الفصل‬
‫األسبوع‬ ‫التاريخ ( اليوم )‬
‫األنشطة الالصفية‬ ‫الموضوع‬ ‫‪1.2.1/1.2.2/1.2.6/1.2.7‬‬ ‫معاير التعلم‬
‫يف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التالميذ من‪:‬‬
‫اإلستماع والنطق إىل أصوات احلروف املتماثلة يف اجلمل املوسعة‪:‬‬
‫األهداف‬
‫(َس ا = َس ارة‪ِ/‬س ي = َتِس يُر ‪ُ/‬س و = الحاُس وب)(َش ا=ُتَش اِه د‪ِ/‬ش ي=َب يرة‪ُ/‬ش و = ُأْنُش ودة)‬
‫ِش‬
‫والتمييز بني أتواع حركاهتا الطويلة‪.‬‬
‫‪ -‬اإلستماع والنطق ‪ ٤ / ۳‬من أصوات احلروف املتماثلة يف اجلمل املوسعة والتمييز بني أتواع حركاهتا الطويلة ‪.‬‬ ‫مواصفات النجاح‬
‫‌يسمع التالميذ إىل أصوات احلروف املتماثلة بطريقة لفظ املعلم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يردد التالميذ أصوات احلروف املتماثلة املسموعة فرديا ومجاعيا وفئويا ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫األنشطة‬
‫ينطق املعلم أصوات احلروف املتماثلة يف اجلمل املوسعة املناسبة مع متييز بني احلروف‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يتقدم بعض التالميذ تسميع األصوات إىل األمام مث األخرون يرددمنها‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫الذكر‬
‫المهارات التفكير العالي‬
‫الرتكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬
 ‫التكنولوجيا واملعلومات‬ ‫اإلبداع واإلبتكار‬ ‫اللعبة اللغوية‬
‫واإلتصاالت‬
‫العلوم التكنولوجي‬ ‫التعليم اإلقتصادية‬ ‫حب الوطن‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫العلوم التكنولوجيا واملهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العاملية‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬
‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب املراجعة‬ ‫مسالط‬ ‫كتاب املدرسي‬
‫صحف التدريبات ‪ /‬التوزيعات‬ ‫الراديو‬ ‫اإلنرتنت‬ ‫الوسائل المعينة‬
‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫تطبيق ‪ /‬الصورة‬ ‫التطبيق املادة‬
‫الشفوي‬ ‫التدريبات التالميذ‬ ‫املهارة اإلستماع‬
‫والكالم‬
‫التقدمي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬ ‫تقييم التعليم والتعلم‬

‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫مالحظات‬ ‫التامالت‬

‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬

‫خريطة اجلسر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬ ‫الخرائط الذهنية ‪ /‬التفكير‬

‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬

‫املتعددة‬ ‫املزوجة‬
‫اهلندسة‬ ‫العلوم‬
‫الرياضية‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫عناصر ‪STEM‬‬
‫‪.1‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ يستوعبون موضوع الدرس ويستحيني فيهم‪.‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ ال يستوعبون موضوع الدرس وحيتاجون إىل التكرار‪.‬‬
‫تأجيل أنشطة التعليم والتعلم ألن‬
‫العطلة احلديثة‬ ‫محل التالميذ‬ ‫مشاورة‬ ‫المالحظة الذاتية‬
‫للخروج‬
‫العطلة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬املريض‬ ‫برنامج املدرسة‬
‫إخل‪........................‬‬ ‫العطلة اخلاصة‬ ‫الربنامج اخلارجي‬
‫أنشطة التعليم والتعلم حيمل إىل أسبوع ‪.............................................‬‬

‫اللغة‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

‫العربية‬
‫الوقت‬ ‫‪6‬‬ ‫الفصل‬
‫األسبوع‬ ‫التاريخ ( اليوم )‬
‫األنشطة الالصفية‬ ‫الموضوع‬ ‫‪1.2.1/1.2.4/1.3.1‬‬ ‫معاير التعلم‬
‫يف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التالميذ من‪:‬‬
‫قراءة الكلمات و اجلمل املوسعة ‪:‬‬
‫األهداف‬
‫"في مدرستي نواد كثيرة مثل نادي الشطرنج ونادي كرة الشبكة" ‪ (...‬صفحة ‪) 67‬‬
‫قراءة صحيحة مع الفهم واإلستيعاب مبراعاة النرب والتنغيم‬
 ‫‪ -‬قراءة ‪ ٤ / ۳‬من الكلمات و اجلمل املوسعة قراءة صحيحة مع الفهم واإلستيعاب مبراعاة النرب والتنغيم‪.‬‬ ‫مواصفات النجاح‬
‫‌يقرأ املعلم الكلمات املركزة ‪ ،‬ويستمع التالميذ استماعا جيدا‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يقرأ التالميذ الكلمات املركزة بعد قراءة املعلم مجاعيا وفئويا مع مراعاة النرب والتنغيم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يطلب املعلم من التالميذ قراءة الكلمات املركزة من كتاب التلميذ فرديا‬ ‫‪‬‬ ‫األنشطة‬
‫يطلب املعلم من التالميذ أن يشرتكوا يف ترتيب بطاقات الكلمات مستعينا بالصور مث يقرؤوها قراءة صحيحة‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫الذكر‬

‫المهارات التفكير العالي‬
‫الرتكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬
‫التكنولوجيا واملعلومات‬ ‫اإلبداع واإلبتكار‬ ‫اللعبة اللغوية‬
‫واإلتصاالت‬
‫العلوم التكنولوجي‬ ‫التعليم اإلقتصادية‬ ‫حب الوطن‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫العلوم التكنولوجيا واملهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العاملية‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬
‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب املراجعة‬ ‫مسالط‬ ‫كتاب املدرسي‬
‫صحف التدريبات ‪ /‬التوزيعات‬ ‫الراديو‬ ‫اإلنرتنت‬ ‫الوسائل المعينة‬
‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫تطبيق ‪ /‬الصورة‬ ‫التطبيق املادة‬
‫الشفوي‬ ‫التدريبات التالميذ‬ ‫املهارة اإلستماع‬
‫والكالم‬
‫التقدمي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬ ‫تقييم التعليم والتعلم‬

‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫مالحظات‬ ‫التامالت‬

‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬

‫خريطة اجلسر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬ ‫الخرائط الذهنية ‪ /‬التفكير‬

‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬

‫املتعددة‬ ‫املزوجة‬
‫اهلندسة‬ ‫العلوم‬
‫الرياضية‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫عناصر ‪STEM‬‬
‫‪.1‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ يستوعبون موضوع الدرس ويستحيني فيهم‪.‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ ال يستوعبون موضوع الدرس وحيتاجون إىل التكرار‪.‬‬
‫تأجيل أنشطة التعليم والتعلم ألن‬
‫العطلة احلديثة‬ ‫محل التالميذ‬ ‫مشاورة‬ ‫المالحظة الذاتية‬
‫للخروج‬
‫العطلة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬املريض‬ ‫برنامج املدرسة‬
‫إخل‪........................‬‬ ‫العطلة اخلاصة‬ ‫الربنامج اخلارجي‬
‫أنشطة التعليم والتعلم حيمل إىل أسبوع ‪.............................................‬‬

‫اللغة‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

 ‫العربية‬
‫الوقت‬ ‫‪6‬‬ ‫الفصل‬
‫األسبوع‬ ‫التاريخ ( اليوم )‬
‫األنشطة الالصفية‬ ‫الموضوع‬ ‫‪2.1.2/2.1.3/4.2.1‬‬ ‫معاير التعلم‬
‫يف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التالميذ من‪:‬‬
‫قراءة الضمري املتصل باإلسم ‪:‬‬
‫األهداف‬
‫(فرقتي‪:‬أنا)( فرقتَك ‪:‬أنَت )(فرقتُه‪ُ:‬ه و)(فرقتنا‪:‬نحن)(فرقتِك ‪ :‬أنِت )(فرقتَه ا ‪ِ :‬ه َي )‬
‫قراءة صحيحة مع الفهم واإلستيعاب مبراعاة النرب والتنغيم‬
‫‪ -‬قراءة ‪ ٤ / ۳‬من الضمري املتصل باإلسم قراءة صحيحة مع الفهم واإلستيعاب مبراعاة النرب والتنغيم ‪.‬‬ ‫مواصفات النجاح‬
‫‌ يقرأ املعلم الضمري املتصل باإلسم املركزة ‪ ،‬ويستمع التالميذ استماعا جيدا‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يقرأ التالميذ الضمري املتصل باإلسم يف اجلمل بعد قراءة املعلم مع مراعاة النرب والتنغيم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫األنشطة‬
‫يرشد املعلم التالميذ إىل طريقة استخدام الضمري املتصل باإلسم يف اجلمل املوسعة ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يتقدم التالميذ إىل األمام ويقراء الضمري املتصل باإلسم يف اجلمل املوسعة املركزة بالتمثيل‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫الذكر‬
‫المهارات التفكير العالي‬
‫الرتكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬
‫التكنولوجيا واملعلومات‬ ‫اإلبداع واإلبتكار‬ ‫اللعبة اللغوية‬
‫واإلتصاالت‬
‫العلوم التكنولوجي‬ ‫التعليم اإلقتصادية‬ ‫حب الوطن‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫العلوم التكنولوجيا واملهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العاملية‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬
‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب املراجعة‬ ‫مسالط‬ ‫كتاب املدرسي‬
‫صحف التدريبات ‪ /‬التوزيعات‬ ‫الراديو‬ ‫اإلنرتنت‬ ‫الوسائل المعينة‬
‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫تطبيق ‪ /‬الصورة‬ ‫التطبيق املادة‬
‫الشفوي‬ ‫التدريبات التالميذ‬ ‫املهارة اإلستماع‬
‫والكالم‬
‫التقدمي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬ ‫تقييم التعليم والتعلم‬

‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫مالحظات‬ ‫التامالت‬

‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬

‫خريطة اجلسر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬ ‫الخرائط الذهنية ‪ /‬التفكير‬

‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬

‫املتعددة‬ ‫املزوجة‬
‫اهلندسة‬ ‫العلوم‬
‫الرياضية‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫عناصر ‪STEM‬‬
‫‪.1‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ يستوعبون موضوع الدرس ويستحيني فيهم‪.‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ ال يستوعبون موضوع الدرس وحيتاجون إىل التكرار‪.‬‬ ‫المالحظة الذاتية‬
‫تأجيل أنشطة التعليم والتعلم ألن‬
 ‫العطلة احلديثة‬ ‫محل التالميذ‬ ‫مشاورة‬
‫للخروج‬
‫العطلة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬املريض‬ ‫برنامج املدرسة‬
‫إخل‪........................‬‬ ‫العطلة اخلاصة‬ ‫الربنامج اخلارجي‬
‫أنشطة التعليم والتعلم حيمل إىل أسبوع ‪.............................................‬‬

‫اللغة‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

‫العربية‬
‫الوقت‬ ‫‪6‬‬ ‫الفصل‬
‫األسبوع‬ ‫التاريخ ( اليوم )‬
‫األنشطة الالصفية‬ ‫الموضوع‬ ‫‪1.3.1/5.1.1/5.1.2‬‬ ‫معاير التعلم‬
‫يف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التالميذ من‪:‬‬
‫قراءة اجلمل املوسعة ‪:‬‬
‫األهداف‬
‫"هيا نشارك‪....‬هيا نشارك"‪ ( ......‬صفحة ‪) 69‬‬
‫قراءة صحيحة مع الفهم واإلستيعاب مبراعاة النرب والتنغيم‬
‫‪ -‬قراءة ‪ ٤ / ۳‬من اجلمل املوسعة قراءة صحيحة مع الفهم واإلستيعاب مبراعاة النرب والتنغيم‪.‬‬ ‫مواصفات النجاح‬
‫‌يقرأ املعلم الكلمات املركزة ‪ ،‬ويستمع التالميذ استماعا جيدا‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يقرأ التالميذ الكلمات املركزة بعد قراءة املعلم مجاعيا وفئويا مع مراعاة النرب والتنغيم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫األنشطة‬
‫يطلب املعلم من التالميذ استماع صوت الراديو مث إلقاء األغنية مجاعيا وفئويا‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يطلب املعلم من التالميذ أن ينشد األناشيد بتنغيمات صحيحة يف امام الفصل مث يقرؤوها قراءة صحيحة‬ ‫‪‬‬
‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫الذكر‬
‫المهارات التفكير العالي‬
‫الرتكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬
‫التكنولوجيا واملعلومات‬ ‫اإلبداع واإلبتكار‬ ‫اللعبة اللغوية‬
‫واإلتصاالت‬
‫العلوم التكنولوجي‬ ‫التعليم اإلقتصادية‬ ‫حب الوطن‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫العلوم التكنولوجيا واملهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العاملية‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬
‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب املراجعة‬ ‫مسالط‬ ‫كتاب املدرسي‬
‫صحف التدريبات ‪ /‬التوزيعات‬ ‫الراديو‬ ‫اإلنرتنت‬ ‫الوسائل المعينة‬
‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫تطبيق ‪ /‬الصورة‬ ‫التطبيق املادة‬
‫الشفوي‬ ‫التدريبات التالميذ‬ ‫املهارة اإلستماع‬
‫والكالم‬
‫التقدمي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬ ‫تقييم التعليم والتعلم‬

‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫مالحظات‬ ‫التامالت‬

‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬ ‫الخرائط الذهنية ‪ /‬التفكير‬

‫خريطة اجلسر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬

 ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬
‫املتعددة‬ ‫املزوجة‬
‫اهلندسة‬ ‫العلوم‬
‫الرياضية‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫عناصر ‪STEM‬‬
‫‪.1‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ يستوعبون موضوع الدرس ويستحيني فيهم‪.‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ ال يستوعبون موضوع الدرس وحيتاجون إىل التكرار‪.‬‬
‫تأجيل أنشطة التعليم والتعلم ألن‬
‫العطلة احلديثة‬ ‫محل التالميذ‬ ‫مشاورة‬ ‫المالحظة الذاتية‬
‫للخروج‬
‫العطلة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬املريض‬ ‫برنامج املدرسة‬
‫إخل‪........................‬‬ ‫العطلة اخلاصة‬ ‫الربنامج اخلارجي‬
‫أنشطة التعليم والتعلم حيمل إىل أسبوع ‪.............................................‬‬

‫اللغة‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

‫العربية‬
‫الوقت‬ ‫‪6‬‬ ‫الفصل‬
‫األسبوع‬ ‫التاريخ ( اليوم )‬
‫األنشطة الالصفية‬ ‫الموضوع‬ ‫‪1,2,3/2,1,5/2,1,6/2,2,1‬‬ ‫معاير التعلم‬
‫يف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التالميذ من‪:‬‬
‫االستماع والكتابة إىل "عالمات الترقيم نقطتان ( ‪ ") :‬املدروسة مع الفهم ‪.‬‬ ‫األهداف‬

‫‪ -‬االستماع والكتابة إىل "عالمات الترقيم نقطتان ( ‪ ") :‬املدروسة مع الفهم‪.‬‬ ‫مواصفات النجاح‬
‫‌‌يسمع التالميذ إىل عالمات الرتقيم نقطتان ( ‪ ) :‬املركزة بطريقة لفظ املعلم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يقراء التالميذ عالمات الرتقيم نقطتان ( ‪ ) :‬املسموعة يف اجلمل و الفقرات‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫األنشطة‬
‫يرشد املعلم التالميذ إىل طريقة استخدام عالمات الرتقيم نقطتان (‪):‬يف اجلمل و الفقرات‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يتقدم التالميذ إىل األمام و يقراء عالمات الرتقيم نقطتان مع التمثيل وكتابتها يف الكراسة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫الذكر‬
‫المهارات التفكير العالي‬
‫الرتكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬
‫التكنولوجيا واملعلومات‬ ‫اإلبداع واإلبتكار‬ ‫اللعبة اللغوية‬
‫واإلتصاالت‬
‫العلوم التكنولوجي‬ ‫التعليم اإلقتصادية‬ ‫حب الوطن‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫العلوم التكنولوجيا واملهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العاملية‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬
‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب املراجعة‬ ‫مسالط‬ ‫كتاب املدرسي‬
‫صحف التدريبات ‪ /‬التوزيعات‬ ‫الراديو‬ ‫اإلنرتنت‬ ‫الوسائل المعينة‬
‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫تطبيق ‪ /‬الصورة‬ ‫التطبيق املادة‬
 ‫الشفوي‬ ‫التدريبات التالميذ‬ ‫املهارة اإلستماع‬
‫والكالم‬
‫التقدمي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬ ‫تقييم التعليم والتعلم‬

‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫مالحظات‬ ‫التامالت‬

‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬

‫خريطة اجلسر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬ ‫الخرائط الذهنية ‪ /‬التفكير‬

‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬

‫املتعددة‬ ‫املزوجة‬
‫اهلندسة‬ ‫العلوم‬
‫الرياضية‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫عناصر ‪STEM‬‬
‫‪.1‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ يستوعبون موضوع الدرس ويستحيني فيهم‪.‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ ال يستوعبون موضوع الدرس وحيتاجون إىل التكرار‪.‬‬
‫تأجيل أنشطة التعليم والتعلم ألن‬
‫العطلة احلديثة‬ ‫محل التالميذ‬ ‫مشاورة‬ ‫المالحظة الذاتية‬
‫للخروج‬
‫العطلة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬املريض‬ ‫برنامج املدرسة‬
‫إخل‪........................‬‬ ‫العطلة اخلاصة‬ ‫الربنامج اخلارجي‬
‫أنشطة التعليم والتعلم حيمل إىل أسبوع ‪.............................................‬‬

‫اللغة‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

‫العربية‬
‫الوقت‬ ‫‪6‬‬ ‫الفصل‬
‫األسبوع‬ ‫التاريخ ( اليوم )‬
‫األنشطة الالصفية‬ ‫الموضوع‬ ‫‪2.1.4/2.1.6/5.1.3‬‬ ‫معاير التعلم‬
‫يف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التالميذ من‪:‬‬
‫قراءة الكلمات واجلمل املوسعة ‪:‬‬
‫األهداف‬
‫( الحوار ) ‪ ( ......‬صفحة ‪) 71‬‬
‫قراءة صحيحة مع الفهم واإلستيعاب مبراعاة النرب والتنغيم‬
‫‪ -‬قراءة ‪ ٤ / ۳‬من الكلمات واجلمل املوسعة قراءة صحيحة مع الفهم واإلستيعاب مبراعاة النرب والتنغيم‪.‬‬ ‫مواصفات النجاح‬
‫‌يقرأ املعلم الكلمات املركزة ‪ ،‬ويستمع التالميذ استماعا جيدا‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يقرأ التالميذ الكلمات املركزة بعد قراءة املعلم مجاعيا وفئويا مع مراعاة النرب والتنغيم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫األنشطة‬
‫يطلب املعلم من التالميذ إجراء احلوار بني التلميذ واملدرس يف األمام الفصل‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يطلب املعلم من التالميذ أن يشرتكوا يف ترتيب بطاقات الكلمات مستعينا بالصور مث يقرؤوها قراءة صحيحة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫الذكر‬
‫المهارات التفكير العالي‬
‫الرتكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬
 ‫التكنولوجيا واملعلومات‬ ‫اإلبداع واإلبتكار‬ ‫اللعبة اللغوية‬
‫واإلتصاالت‬
‫العلوم التكنولوجي‬ ‫التعليم اإلقتصادية‬ ‫حب الوطن‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫العلوم التكنولوجيا واملهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العاملية‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬
‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب املراجعة‬ ‫مسالط‬ ‫كتاب املدرسي‬
‫صحف التدريبات ‪ /‬التوزيعات‬ ‫الراديو‬ ‫اإلنرتنت‬ ‫الوسائل المعينة‬
‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫تطبيق ‪ /‬الصورة‬ ‫التطبيق املادة‬
‫الشفوي‬ ‫التدريبات التالميذ‬ ‫املهارة اإلستماع‬
‫والكالم‬
‫التقدمي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬ ‫تقييم التعليم والتعلم‬

‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫مالحظات‬ ‫التامالت‬

‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬

‫خريطة اجلسر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬ ‫الخرائط الذهنية ‪ /‬التفكير‬

‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬

‫املتعددة‬ ‫املزوجة‬
‫اهلندسة‬ ‫العلوم‬
‫الرياضية‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫عناصر ‪STEM‬‬
‫‪.1‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ يستوعبون موضوع الدرس ويستحيني فيهم‪.‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ ال يستوعبون موضوع الدرس وحيتاجون إىل التكرار‪.‬‬
‫تأجيل أنشطة التعليم والتعلم ألن‬
‫العطلة احلديثة‬ ‫محل التالميذ‬ ‫مشاورة‬ ‫المالحظة الذاتية‬
‫للخروج‬
‫العطلة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬املريض‬ ‫برنامج املدرسة‬
‫إخل‪........................‬‬ ‫العطلة اخلاصة‬ ‫الربنامج اخلارجي‬
‫أنشطة التعليم والتعلم حيمل إىل أسبوع ‪.............................................‬‬

‫اللغة‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

‫العربية‬
‫الوقت‬ ‫‪6‬‬ ‫الفصل‬
‫الرابع ( ‪) 4‬‬ ‫األسبوع‬ ‫التاريخ ( اليوم )‬
‫األنشطة الالصفية‬ ‫الموضوع‬ ‫‪1.2.1/5.2.1‬‬ ‫معاير التعلم‬
‫يف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التالميذ من‪:‬‬
‫قراءة اجلمل املوسعة ‪:‬‬
‫األهداف‬
‫"تك‪...‬تك‪...‬تك‪...‬تك‪...‬إصطفوو‪...‬إستوو‪ ( ......‬صفحة ‪) 72 & 73‬‬
‫قراءة صحيحة مع الفهم واإلستيعاب مبراعاة النرب والتنغيم‬
 ‫‪ -‬قراءة مجةل من اجلمل املوسعة قراءة صحيحة مع الفهم واإلستيعاب مبراعاة النرب والتنغيم‪.‬‬ ‫مواصفات النجاح‬
‫‌يقرأ املعلم الكلمات املركزة ‪ ،‬ويستمع التالميذ استماعا جيدا‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يقرأ التالميذ الكلمات املركزة بعد قراءة املعلم مجاعيا وفئويا مع مراعاة النرب والتنغيم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫األنشطة‬
‫يطلب املعلم من التالميذ استماع صوت الراديو مث إلقاء االكالم اجلماعي مجاعيا‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يدرب املعلم التالميذ علي حتفيظ التالميذ الكلمات املدروسة عن طريق الكالم اجلماعي‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫الذكر‬
‫المهارات التفكير العالي‬
‫الرتكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬
‫التكنولوجيا واملعلومات‬ ‫اإلبداع واإلبتكار‬ ‫اللعبة اللغوية‬
‫واإلتصاالت‬
‫العلوم التكنولوجي‬ ‫التعليم اإلقتصادية‬ ‫حب الوطن‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫العلوم التكنولوجيا واملهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العاملية‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬
‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب املراجعة‬ ‫مسالط‬ ‫كتاب املدرسي‬
‫صحف التدريبات ‪ /‬التوزيعات‬ ‫الراديو‬ ‫اإلنرتنت‬ ‫الوسائل المعينة‬
‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫تطبيق ‪ /‬الصورة‬ ‫التطبيق املادة‬
‫الشفوي‬ ‫التدريبات التالميذ‬ ‫املهارة اإلستماع‬
‫والكالم‬
‫التقدمي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬ ‫تقييم التعليم والتعلم‬

‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫مالحظات‬ ‫التامالت‬

‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬

‫خريطة اجلسر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬ ‫الخرائط الذهنية ‪ /‬التفكير‬

‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬

‫املتعددة‬ ‫املزوجة‬
‫اهلندسة‬ ‫العلوم‬
‫الرياضية‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫عناصر ‪STEM‬‬
‫‪.1‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ يستوعبون موضوع الدرس ويستحيني فيهم‪.‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ ال يستوعبون موضوع الدرس وحيتاجون إىل التكرار‪.‬‬
‫تأجيل أنشطة التعليم والتعلم ألن‬
‫العطلة احلديثة‬ ‫محل التالميذ‬ ‫مشاورة‬ ‫المالحظة الذاتية‬
‫للخروج‬
‫العطلة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬املريض‬ ‫برنامج املدرسة‬
‫إخل‪........................‬‬ ‫العطلة اخلاصة‬ ‫الربنامج اخلارجي‬
‫أنشطة التعليم والتعلم حيمل إىل أسبوع ‪.............................................‬‬

‫اللغة‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

‫العربية‬
 ‫الوقت‬ ‫‪6‬‬ ‫الفصل‬
‫األسبوع‬ ‫التاريخ ( اليوم )‬
‫األنشطة الالصفية‬ ‫الموضوع‬ ‫‪1.3.1/5.1.1/5.1.2‬‬ ‫معاير التعلم‬
‫يف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التالميذ من‪:‬‬
‫قراءة الكلمات واجلمل املوسعة قراءة صحيحة ‪:‬‬
‫األهداف‬
‫" اصطفو أستعدوا! استوو!سوو! استريحو! إلى اليمن‪/‬اليسار‪ /‬األمام ‪ /‬الوراء ‪ ،‬در"‬
‫مع الفهم واإلستيعاب النرب والتنغيم‪ ( .‬صفحة ‪) 76‬‬
‫‪ -‬قراءة مجةل من اجلمل املوسعة قراءة صحيحة مع الفهم واإلستيعاب مبراعاة النرب والتنغيم‪.‬‬ ‫مواصفات النجاح‬
‫يسمع التالميذ اىل الكلمات واجلمل املوسعة بطريقة لفظ املعلم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يشرح املعلم طريقة إستخدام اىل الكلمات واجلمل املوسعة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫األنشطة‬
‫يشرف املعلم على قراءة التالميذ الكلمات واجلمل املوسعة املدروسة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يتقدم التالميذ إىل األمام ويستخدم الكلمات واجلمل املوسعة بالصحيحة مجاعيا‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫الذكر‬
‫المهارات التفكير العالي‬
‫الرتكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬
‫التكنولوجيا واملعلومات‬ ‫اإلبداع واإلبتكار‬ ‫اللعبة اللغوية‬
‫واإلتصاالت‬
‫العلوم التكنولوجي‬ ‫التعليم اإلقتصادية‬ ‫حب الوطن‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫العلوم التكنولوجيا واملهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العاملية‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬
‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب املراجعة‬ ‫مسالط‬ ‫كتاب املدرسي‬
‫صحف التدريبات ‪ /‬التوزيعات‬ ‫الراديو‬ ‫اإلنرتنت‬ ‫الوسائل المعينة‬
‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫تطبيق ‪ /‬الصورة‬ ‫التطبيق املادة‬
‫الشفوي‬ ‫التدريبات التالميذ‬ ‫املهارة اإلستماع‬
‫والكالم‬
‫التقدمي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬ ‫تقييم التعليم والتعلم‬

‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫مالحظات‬ ‫التامالت‬

‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬

‫خريطة اجلسر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬ ‫الخرائط الذهنية ‪ /‬التفكير‬

‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬

‫املتعددة‬ ‫املزوجة‬
‫اهلندسة‬ ‫العلوم‬
‫الرياضية‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫عناصر ‪STEM‬‬
‫‪.1‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ يستوعبون موضوع الدرس ويستحيني فيهم‪.‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ ال يستوعبون موضوع الدرس وحيتاجون إىل التكرار‪.‬‬ ‫المالحظة الذاتية‬
‫تأجيل أنشطة التعليم والتعلم ألن‬
 ‫العطلة احلديثة‬ ‫محل التالميذ‬ ‫مشاورة‬
‫للخروج‬
‫العطلة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬املريض‬ ‫برنامج املدرسة‬
‫إخل‪........................‬‬ ‫العطلة اخلاصة‬ ‫الربنامج اخلارجي‬
‫أنشطة التعليم والتعلم حيمل إىل أسبوع ‪.............................................‬‬

‫اللغة‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

‫العربية‬
‫الوقت‬ ‫‪6‬‬ ‫الفصل‬
‫األسبوع‬ ‫التاريخ ( اليوم )‬
‫األنشطة الالصفية‬ ‫الموضوع‬ ‫‪1.4.1/1.4.2/2.3.1/3.4.1/3.4.3‬‬ ‫معاير التعلم‬
‫يف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التالميذ من‪:‬‬
‫كتابة العدد الرتتييب للمؤنث ‪:‬‬
‫األهداف‬
‫"(األولى‪/‬الثانية‪/‬الثالثة‪/‬الرابعة‪/‬الخامسة‪/‬السادسة‪/‬السابعة‪/‬الثامنة‪/‬التاسعة‪/‬العاشرة)"‬
‫كتابة صحيحة وعشوائيا‬
‫‪ -‬كتابة ‪ ٦ / ٥‬من العدد الرتتييب للمؤنث كتابة صحيحة وعشوائيا ‪.‬‬ ‫مواصفات النجاح‬
‫‌يسمع التالميذ إىل العدد الرتتييب للمؤنث بطريقة لفظ املعلم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يعرض املعلم كيفية كتابة الكلمات العدد الرتتييب للمؤنث كتابة صحيحة على السبورة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يكتب بعض التالميذ الكلمات الع”دد الرتتي”يب للم”ؤنث من املعلم على الس”بورة فردي”ا‪ .‬والب”اقي ينظ”رون إليهم‪.‬وين”اقش‬ ‫‪‬‬ ‫األنشطة‬
‫التالميذ الكلمات املكتوبة على السبورة ويصححها‪.‬‬
‫يكتب التالميذ الكلمات املكتوبة من املعلم يف دفاترهم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫الذكر‬
‫المهارات التفكير العالي‬
‫الرتكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬
‫التكنولوجيا واملعلومات واإلتصاالت‬ ‫اإلبداع واإلبتكار‬ ‫اللعبة اللغوية‬
‫العلوم التكنولوجي‬ ‫التعليم اإلقتصادية‬ ‫حب الوطن‬
‫العناصر عبر المنهج‬
‫العلوم التكنولوجيا واملهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العاملية‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬
‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب املراجعة‬ ‫مسالط‬ ‫كتاب املدرسي‬
‫صحف التدريبات ‪ /‬التوزيعات‬ ‫الراديو‬ ‫اإلنرتنت‬ ‫الوسائل المعينة‬
‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫تطبيق ‪ /‬الصورة‬ ‫التطبيق املادة‬
‫الشفوي‬ ‫التدريبات التالميذ‬ ‫املهارة اإلستماع‬
‫والكالم‬
‫تقييم التعليم والتعلم‬
‫التقدمي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬
‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫مالحظات‬ ‫التامالت‬
‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬

‫خريطة اجلسر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬ ‫الخرائط الذهنية ‪ /‬التفكير‬

‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬

‫املتعددة‬ ‫املزوجة‬
‫اهلندسة‬ ‫العلوم‬
‫الرياضية‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫عناصر ‪STEM‬‬
 ‫‪.1‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ يستوعبون موضوع الدرس ويستحيني فيهم‪.‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ ال يستوعبون موضوع الدرس وحيتاجون إىل التكرار‪.‬‬
‫تأجيل أنشطة التعليم والتعلم ألن‬
‫المالحظة الذاتية‬
‫العطلة احلديثة‬ ‫محل التالميذ للخروج‬ ‫مشاورة‬
‫العطلة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬املريض‬ ‫برنامج املدرسة‬
‫إخل‪........................‬‬ ‫العطلة اخلاصة‬ ‫الربنامج اخلارجي‬
‫أنشطة التعليم والتعلم حيمل إىل أسبوع ‪.............................................‬‬

‫اللغة‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

‫العربية‬
‫الوقت‬ ‫‪6‬‬ ‫الفصل‬
‫األسبوع‬ ‫التاريخ ( اليوم )‬
‫األنشطة الالصفية‬ ‫الموضوع‬ ‫‪1.2.1/2.1.2/2.1.4/5.3.1‬‬ ‫معاير التعلم‬
‫يف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التالميذ من‪:‬‬
‫قراءة الكلمات و اجلمل املوسعة ‪:‬‬
‫األهداف‬
‫"اآل ن إستعدوا للطابور " ‪ ( ....‬صفحة ‪) 76‬‬
‫قراءة صحيحة مع الفهم واإلستيعاب مبراعاة النرب والتنغيم‬
‫‪ -‬قراءة ‪ ٦ / ٥‬من الكلمات و اجلمل املوسعة قراءة صحيحة مع الفهم واإلستيعاب مبراعاة النرب والتنغيم ‪.‬‬ ‫مواصفات النجاح‬
‫‌يقرأ املعلم الكلمات املركزة ‪ ،‬ويستمع التالميذ استماعا جيدا‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يقرأ التالميذ الكلمات املركزة بعد قراءة املعلم مجاعيا وفئويا مع مراعاة النرب والتنغيم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫األنشطة‬
‫يطلب املعلم من التالميذ قراءة الكلمات املركزة من كتاب التلميذ فرديا‬ ‫‪‬‬
‫يطلب املعلم من التالميذ أن يشرتكوا يف ترتيب بطاقات الكلمات مستعينا بالصور مث يقرؤوها قراءة صحيحة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫الذكر‬
‫المهارات التفكير العالي‬
‫الرتكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬
‫التكنولوجيا واملعلومات‬ ‫اإلبداع واإلبتكار‬ ‫اللعبة اللغوية‬
‫واإلتصاالت‬
‫العلوم التكنولوجي‬ ‫التعليم اإلقتصادية‬ ‫حب الوطن‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫العلوم التكنولوجيا واملهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العاملية‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬
‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب املراجعة‬ ‫مسالط‬ ‫كتاب املدرسي‬
‫صحف التدريبات ‪ /‬التوزيعات‬ ‫الراديو‬ ‫اإلنرتنت‬ ‫الوسائل المعينة‬
‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫تطبيق ‪ /‬الصورة‬ ‫التطبيق املادة‬
‫الشفوي‬ ‫التدريبات التالميذ‬ ‫املهارة اإلستماع‬
‫والكالم‬
‫التقدمي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬ ‫تقييم التعليم والتعلم‬

‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫مالحظات‬ ‫التامالت‬

‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬ ‫الخرائط الذهنية ‪ /‬التفكير‬
 ‫خريطة اجلسر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬
‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬
‫املتعددة‬ ‫املزوجة‬
‫اهلندسة‬ ‫العلوم‬
‫الرياضية‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫عناصر ‪STEM‬‬
‫‪.1‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ يستوعبون موضوع الدرس ويستحيني فيهم‪.‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ ال يستوعبون موضوع الدرس وحيتاجون إىل التكرار‪.‬‬
‫تأجيل أنشطة التعليم والتعلم ألن‬
‫العطلة احلديثة‬ ‫محل التالميذ‬ ‫مشاورة‬ ‫المالحظة الذاتية‬
‫للخروج‬
‫العطلة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬املريض‬ ‫برنامج املدرسة‬
‫إخل‪........................‬‬ ‫العطلة اخلاصة‬ ‫الربنامج اخلارجي‬
‫أنشطة التعليم والتعلم حيمل إىل أسبوع ‪.............................................‬‬

‫اللغة‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

‫العربية‬
‫الوقت‬ ‫‪5‬‬ ‫الفصل‬
‫األسبوع‬ ‫التاريخ ( اليوم )‬
‫األنشطة الالصفية‬ ‫الموضوع‬ ‫‪1,2,3/2,1,5/2,1,6/2,2,1‬‬ ‫معاير التعلم‬
‫يف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التالميذ من‪:‬‬
‫حفظ احلكام واألمثال ‪:‬‬
‫األهداف‬
‫" اإلتحاد أساس النجاح " املدروسة مع الفهم‬

‫‪ -‬حفظ احلكام واألمثال املدروسة مع الفهم‪.‬‬ ‫مواصفات النجاح‬

‫‌يسمع التالميذ إىل احلكام واألمثال املركزة بطريقة لفظ املعلم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يقراء التالميذ احلكام واألمثال املركزة املسموعة ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫األنشطة‬
‫يرشد املعلم التالميذ إىل طريقة استخدام احلكام واألمثال املتداولة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يتقدم التالميذ إىل األمام و يقراء احلكام واألمثال املركزة مع التمثيل‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫الذكر‬
‫المهارات التفكير العالي‬
‫الرتكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬
‫التكنولوجيا واملعلومات‬ ‫اإلبداع واإلبتكار‬ ‫اللعبة اللغوية‬
‫واإلتصاالت‬
‫العلوم التكنولوجي‬ ‫التعليم اإلقتصادية‬ ‫حب الوطن‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫العلوم التكنولوجيا واملهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العاملية‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬
‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب املراجعة‬ ‫مسالط‬ ‫كتاب املدرسي‬ ‫الوسائل المعينة‬
 ‫صحف التدريبات ‪ /‬التوزيعات‬ ‫الراديو‬ ‫اإلنرتنت‬
‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫تطبيق ‪ /‬الصورة‬ ‫التطبيق املادة‬
‫الشفوي‬ ‫التدريبات التالميذ‬ ‫املهارة اإلستماع‬
‫والكالم‬
‫التقدمي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬ ‫تقييم التعليم والتعلم‬

‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫مالحظات‬ ‫التامالت‬

‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬

‫خريطة اجلسر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬ ‫الخرائط الذهنية ‪ /‬التفكير‬

‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬

‫املتعددة‬ ‫املزوجة‬
‫اهلندسة‬ ‫العلوم‬
‫الرياضية‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫عناصر ‪STEM‬‬
‫‪.1‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ يستوعبون موضوع الدرس ويستحيني فيهم‪.‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ ال يستوعبون موضوع الدرس وحيتاجون إىل التكرار‪.‬‬
‫تأجيل أنشطة التعليم والتعلم ألن‬
‫العطلة احلديثة‬ ‫محل التالميذ‬ ‫مشاورة‬ ‫المالحظة الذاتية‬
‫للخروج‬
‫العطلة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬املريض‬ ‫برنامج املدرسة‬
‫إخل‪........................‬‬ ‫العطلة اخلاصة‬ ‫الربنامج اخلارجي‬
‫أنشطة التعليم والتعلم حيمل إىل أسبوع ‪.............................................‬‬

‫اللغة‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

‫العربية‬
‫الوقت‬ ‫‪6‬‬ ‫الفصل‬
‫األسبوع‬ ‫التاريخ ( اليوم )‬
‫وسائل النقل‬ ‫الموضوع‬ ‫‪1.2.1/1.2.4/1.3.1‬‬ ‫معاير التعلم‬
‫يف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التالميذ من‪:‬‬
‫االستماع والنطق إىل اجلمل املوّس عة ‪:‬‬
‫األهداف‬
‫" حافلة‪ /‬دراجة نارية‪ /‬طائرة‪ /‬دراجة‪/‬سيارة‪ /‬سفينة‪ /‬شاخنة‪ /‬قطار " مع الفهم ‪.‬‬

‫‪ -‬االستماع والنطق ‪ ٦ / ٥‬من اجلمل املوّس عة مع الفهم ‪.‬‬ ‫مواصفات النجاح‬

‫‌يسمع التالميذ إىل الكلمات واجلمل املوسعة املركزة بطريقة لفظ املعلم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يردد التالميذ الكلمات واجلمل املوسعة املركزة املسموعة ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫األنشطة‬
‫يرشد املعلم التالميذ إىل طريقة استخدام الكلمات واجلمل املوسعة املتداولة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يتقدم التالميذ إىل األمام وينطق الكلمات واجلمل املوسعة املركزة مع التمثيل‬ ‫‪‬‬
 ‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫الذكر‬
‫المهارات التفكير العالي‬
‫الرتكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬
‫التكنولوجيا واملعلومات واإلتصاالت‬ ‫اإلبداع واإلبتكار‬ ‫اللعبة اللغوية‬
‫العلوم التكنولوجي‬ ‫التعليم اإلقتصادية‬ ‫حب الوطن‬
‫العناصر عبر المنهج‬
‫العلوم التكنولوجيا واملهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العاملية‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬
‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب املراجعة‬ ‫مسالط‬ ‫كتاب املدرسي‬
‫صحف التدريبات ‪ /‬التوزيعات‬ ‫الراديو‬ ‫اإلنرتنت‬ ‫الوسائل المعينة‬
‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫تطبيق ‪ /‬الصورة‬ ‫التطبيق املادة‬
‫الشفوي‬ ‫التدريبات التالميذ‬ ‫املهارة اإلستماع‬
‫والكالم‬
‫تقييم التعليم والتعلم‬
‫التقدمي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬
‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫مالحظات‬ ‫التامالت‬
‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬

‫خريطة اجلسر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬ ‫الخرائط الذهنية ‪ /‬التفكير‬

‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬

‫املتعددة‬ ‫املزوجة‬
‫اهلندسة‬ ‫العلوم‬
‫الرياضية‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫عناصر ‪STEM‬‬
‫‪.1‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ يستوعبون موضوع الدرس ويستحيني فيهم‪.‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ ال يستوعبون موضوع الدرس وحيتاجون إىل التكرار‪.‬‬
‫تأجيل أنشطة التعليم والتعلم ألن‬
‫المالحظة الذاتية‬
‫العطلة احلديثة‬ ‫محل التالميذ للخروج‬ ‫مشاورة‬
‫العطلة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬املريض‬ ‫برنامج املدرسة‬
‫إخل‪........................‬‬ ‫العطلة اخلاصة‬ ‫الربنامج اخلارجي‬
‫أنشطة التعليم والتعلم حيمل إىل أسبوع ‪.............................................‬‬

‫اللغة‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

‫العربية‬
‫الوقت‬ ‫‪6‬‬ ‫الفصل‬
‫األسبوع‬ ‫التاريخ ( اليوم )‬
‫وسائل النقل‬ ‫الموضوع‬ ‫‪1.1.1/1.1.2/1.1.3/1.3.1/2.1.1/2.1.2‬‬ ‫معاير التعلم‬
‫يف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التالميذ من‪:‬‬
‫اإلستماع والنطق إىل أصوات احلروف املتماثلة يف اجلمل املوسعة‪:‬‬
‫األهداف‬
‫(َدا = الَّدار‪ِ/‬د ي = َمِد ينة‪ُ/‬دو =أنُد ونيسيا)(َض ا=َض اِبُط‪ِ/‬ض ي=َيْق ِض ي‪ُ/‬ضو=الُخُضوُع)‬
‫والتمييز بني أتواع حركاهتا الطويلة‬
 ‫‪ -‬االستماع والنطق ‪ ٤ / ۳‬من أصوات احلروف املتماثلة يف اجلمل املوسعة والتمييز بني أتواع حركاهتا الطويلة‪.‬‬ ‫مواصفات النجاح‬
‫‌يسمع التالميذ إىل أصوات احلروف املتماثلة بطريقة لفظ املعلم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يردد التالميذ أصوات احلروف املتماثلة املسموعة فرديا ومجاعيا وفئويا ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫األنشطة‬
‫ينطق املعلم أصوات احلروف املتماثلة يف اجلمل املوسعة املناسبة مع متييز بني احلروف‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يتقدم بعض التالميذ تسميع األصوات إىل األمام مث األخرون يرددمنها‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫الذكر‬
‫المهارات التفكير العالي‬
‫الرتكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬
‫التكنولوجيا واملعلومات‬ ‫اإلبداع واإلبتكار‬ ‫اللعبة اللغوية‬
‫واإلتصاالت‬
‫العلوم التكنولوجي‬ ‫التعليم اإلقتصادية‬ ‫حب الوطن‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫العلوم التكنولوجيا واملهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العاملية‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬
‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب املراجعة‬ ‫مسالط‬ ‫كتاب املدرسي‬
‫صحف التدريبات ‪ /‬التوزيعات‬ ‫الراديو‬ ‫اإلنرتنت‬ ‫الوسائل المعينة‬
‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫تطبيق ‪ /‬الصورة‬ ‫التطبيق املادة‬
‫الشفوي‬ ‫التدريبات التالميذ‬ ‫املهارة اإلستماع‬
‫والكالم‬
‫التقدمي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬ ‫تقييم التعليم والتعلم‬

‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫مالحظات‬ ‫التامالت‬

‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬

‫خريطة اجلسر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬ ‫الخرائط الذهنية ‪ /‬التفكير‬

‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬

‫املتعددة‬ ‫املزوجة‬
‫اهلندسة‬ ‫العلوم‬
‫الرياضية‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫عناصر ‪STEM‬‬
‫‪.1‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ يستوعبون موضوع الدرس ويستحيني فيهم‪.‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ ال يستوعبون موضوع الدرس وحيتاجون إىل التكرار‪.‬‬
‫تأجيل أنشطة التعليم والتعلم ألن‬
‫العطلة احلديثة‬ ‫محل التالميذ‬ ‫مشاورة‬ ‫المالحظة الذاتية‬
‫للخروج‬
‫العطلة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬املريض‬ ‫برنامج املدرسة‬
‫إخل‪........................‬‬ ‫العطلة اخلاصة‬ ‫الربنامج اخلارجي‬
‫أنشطة التعليم والتعلم حيمل إىل أسبوع ‪.............................................‬‬

‫اللغة‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

‫العربية‬
 ‫الوقت‬ ‫‪6‬‬ ‫الفصل‬
‫األسبوع‬ ‫التاريخ ( اليوم )‬
‫وسائل النقل‬ ‫الموضوع‬ ‫‪2.2.1/2.1.4‬‬ ‫معاير التعلم‬
‫يف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التالميذ من‪:‬‬
‫قراءة الكلمات و اجلمل املوسعة ‪:‬‬
‫األهداف‬
‫"ذهبت مع أسرتي إلى لغكاوي في اإلجازة المدرسية " ‪ ( ....‬صفحة ‪) 89‬‬
‫قراءة صحيحة مع الفهم واإلستيعاب مبراعاة النرب والتنغيم‬
‫‪ -‬قراءة ‪ ٦ / ٥‬من الكلمات و اجلمل املوسعة قراءة صحيحة مع الفهم واإلستيعاب مبراعاة النرب والتنغيم‪.‬‬ ‫مواصفات النجاح‬
‫‌يقرأ املعلم الكلمات املركزة ‪ ،‬ويستمع التالميذ استماعا جيدا‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يقرأ التالميذ الكلمات املركزة بعد قراءة املعلم مجاعيا وفئويا مع مراعاة النرب والتنغيم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫األنشطة‬
‫يطلب املعلم من التالميذ قراءة الكلمات املركزة من كتاب التلميذ فرديا‬ ‫‪‬‬
‫يطلب املعلم من التالميذ أن يشرتكوا يف ترتيب بطاقات الكلمات مستعينا بالصور مث يقرؤوها قراءة صحيحة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫الذكر‬
‫المهارات التفكير العالي‬
‫الرتكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬
‫التكنولوجيا واملعلومات‬ ‫اإلبداع واإلبتكار‬ ‫اللعبة اللغوية‬
‫واإلتصاالت‬
‫العلوم التكنولوجي‬ ‫التعليم اإلقتصادية‬ ‫حب الوطن‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫العلوم التكنولوجيا واملهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العاملية‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬
‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب املراجعة‬ ‫مسالط‬ ‫كتاب املدرسي‬
‫صحف التدريبات ‪ /‬التوزيعات‬ ‫الراديو‬ ‫اإلنرتنت‬ ‫الوسائل المعينة‬
‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫تطبيق ‪ /‬الصورة‬ ‫التطبيق املادة‬
‫الشفوي‬ ‫التدريبات التالميذ‬ ‫املهارة اإلستماع‬
‫والكالم‬
‫التقدمي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬ ‫تقييم التعليم والتعلم‬

‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫مالحظات‬ ‫التامالت‬

‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬

‫خريطة اجلسر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬ ‫الخرائط الذهنية ‪ /‬التفكير‬

‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬

‫املتعددة‬ ‫املزوجة‬
‫اهلندسة‬ ‫العلوم‬
‫الرياضية‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫عناصر ‪STEM‬‬
‫‪.1‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ يستوعبون موضوع الدرس ويستحيني فيهم‪.‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ ال يستوعبون موضوع الدرس وحيتاجون إىل التكرار‪.‬‬ ‫المالحظة الذاتية‬
‫تأجيل أنشطة التعليم والتعلم ألن‬
 ‫العطلة احلديثة‬ ‫محل التالميذ‬ ‫مشاورة‬
‫للخروج‬
‫العطلة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬املريض‬ ‫برنامج املدرسة‬
‫إخل‪........................‬‬ ‫العطلة اخلاصة‬ ‫الربنامج اخلارجي‬
‫أنشطة التعليم والتعلم حيمل إىل أسبوع ‪.............................................‬‬

‫اللغة‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

‫العربية‬
‫الوقت‬ ‫‪6‬‬ ‫الفصل‬
‫األسبوع‬ ‫التاريخ ( اليوم )‬
‫وسائل النقل‬ ‫الموضوع‬ ‫‪2.1.4/4.3.1/4.3.2‬‬ ‫معاير التعلم‬
‫يف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التالميذ من‪:‬‬
‫قراءة الضمري املتصل بالفعل ‪:‬‬
‫األهداف‬
‫(َنَق ْلُت ‪:‬أنا)( َنَق ْلَت ‪ :‬أنَت )( َنَق َل‪ُ:‬ه و)( َنَق ْلنا‪:‬نحن)( َنَق ْلِت ‪ :‬أنِت ) (َنَق َلْت ‪ِ :‬ه َي )‬
‫قراءة صحيحة مع الفهم واإلستيعاب مبراعاة النرب والتنغيم‬
‫‪ -‬قراءة ‪ ٤ / ۳‬من الضمري املتصل بالفعل قراءة صحيحة مع الفهم واإلستيعاب مبراعاة النرب والتنغيم ‪.‬‬ ‫مواصفات النجاح‬
‫‌يقرأ املعلم الضمري املتصل بالفعل املركزة ‪ ،‬ويستمع التالميذ استماعا جيدا‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يقرأ التالميذ الضمري املتصل بالفعل يف اجلمل بعد قراءة املعلم مع مراعاة النرب والتنغيم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫األنشطة‬
‫يرشد املعلم التالميذ إىل طريقة استخدام الضمري املتصل بالفعل يف اجلمل املوسعة ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يتقدم التالميذ إىل األمام ويقراء الضمري املتصل بالفعل يف اجلمل املوسعة املركزة بالتمثيل‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫الذكر‬
‫المهارات التفكير العالي‬
‫الرتكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬
‫التكنولوجيا واملعلومات‬ ‫اإلبداع واإلبتكار‬ ‫اللعبة اللغوية‬
‫واإلتصاالت‬
‫العلوم التكنولوجي‬ ‫التعليم اإلقتصادية‬ ‫حب الوطن‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫العلوم التكنولوجيا واملهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العاملية‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬
‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب املراجعة‬ ‫مسالط‬ ‫كتاب املدرسي‬
‫صحف التدريبات ‪ /‬التوزيعات‬ ‫الراديو‬ ‫اإلنرتنت‬ ‫الوسائل المعينة‬
‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫تطبيق ‪ /‬الصورة‬ ‫التطبيق املادة‬
‫الشفوي‬ ‫التدريبات التالميذ‬ ‫املهارة اإلستماع‬
‫والكالم‬
‫التقدمي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬ ‫تقييم التعليم والتعلم‬

‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫مالحظات‬ ‫التامالت‬

‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬ ‫الخرائط الذهنية ‪ /‬التفكير‬

‫خريطة اجلسر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬

 ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬
‫املتعددة‬ ‫املزوجة‬
‫اهلندسة‬ ‫العلوم‬
‫الرياضية‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫عناصر ‪STEM‬‬
‫‪.1‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ يستوعبون موضوع الدرس ويستحيني فيهم‪.‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ ال يستوعبون موضوع الدرس وحيتاجون إىل التكرار‪.‬‬
‫تأجيل أنشطة التعليم والتعلم ألن‬
‫العطلة احلديثة‬ ‫محل التالميذ‬ ‫مشاورة‬ ‫المالحظة الذاتية‬
‫للخروج‬
‫العطلة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬املريض‬ ‫برنامج املدرسة‬
‫إخل‪........................‬‬ ‫العطلة اخلاصة‬ ‫الربنامج اخلارجي‬
‫أنشطة التعليم والتعلم حيمل إىل أسبوع ‪.............................................‬‬

‫اللغة‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

‫العربية‬
‫الوقت‬ ‫‪6‬‬ ‫الفصل‬
‫األسبوع‬ ‫التاريخ ( اليوم )‬
‫وسائل النقل‬ ‫الموضوع‬ ‫‪2.1.4/5.1.1‬‬ ‫معاير التعلم‬
‫يف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التالميذ من‪:‬‬
‫قراءة اجلمل املوسعة ‪:‬‬
‫األهداف‬
‫"هيا نحجز‪..‬جز‪ ..‬هيا نحجز "‪ ( ......‬صفحة ‪) 91‬‬
‫قراءة صحيحة مع الفهم واإلستيعاب مبراعاة النرب والتنغيم‬
‫‪ -‬قراءة ‪ ٤ / ۳‬من اجلمل املوسعة قراءة صحيحة مع الفهم واإلستيعاب مبراعاة النرب والتنغيم ‪.‬‬ ‫مواصفات النجاح‬
‫‌يقرأ املعلم الكلمات املركزة ‪ ،‬ويستمع التالميذ استماعا جيدا‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يقرأ التالميذ الكلمات املركزة بعد قراءة املعلم مجاعيا وفئويا مع مراعاة النرب والتنغيم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يطلب املعلم من التالميذ استماع صوت الراديو مث إلقاء األغنية مجاعيا وفئويا‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫األنشطة‬
‫يطلب املعلم من التالميذ أن ينشد األناشيد بتنغيمات صحيحة يف امام الفصل مث يقرؤوها قراءة صحيحة‬ ‫‪‬‬

‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫الذكر‬

‫المهارات التفكير العالي‬
‫الرتكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬
‫التكنولوجيا واملعلومات‬ ‫اإلبداع واإلبتكار‬ ‫اللعبة اللغوية‬
‫واإلتصاالت‬
‫العلوم التكنولوجي‬ ‫التعليم اإلقتصادية‬ ‫حب الوطن‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫العلوم التكنولوجيا واملهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العاملية‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬
‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب املراجعة‬ ‫مسالط‬ ‫كتاب املدرسي‬ ‫الوسائل المعينة‬
‫صحف التدريبات ‪ /‬التوزيعات‬ ‫الراديو‬ ‫اإلنرتنت‬
‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫تطبيق ‪ /‬الصورة‬ ‫التطبيق املادة‬
‫الشفوي‬ ‫التدريبات التالميذ‬ ‫املهارة اإلستماع‬
‫والكالم‬
‫التقدمي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬ ‫تقييم التعليم والتعلم‬

‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫مالحظات‬ ‫التامالت‬

‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬

‫خريطة اجلسر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬ ‫الخرائط الذهنية ‪ /‬التفكير‬

‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬

‫املتعددة‬ ‫املزوجة‬
‫اهلندسة‬ ‫العلوم‬
‫الرياضية‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫عناصر ‪STEM‬‬
‫‪.1‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ يستوعبون موضوع الدرس ويستحيني فيهم‪.‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ ال يستوعبون موضوع الدرس وحيتاجون إىل التكرار‪.‬‬
‫تأجيل أنشطة التعليم والتعلم ألن‬
‫العطلة احلديثة‬ ‫محل التالميذ‬ ‫مشاورة‬ ‫المالحظة الذاتية‬
‫للخروج‬
‫العطلة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬املريض‬ ‫برنامج املدرسة‬
‫إخل‪........................‬‬ ‫العطلة اخلاصة‬ ‫الربنامج اخلارجي‬
‫أنشطة التعليم والتعلم حيمل إىل أسبوع ‪.............................................‬‬

‫اللغة‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

‫العربية‬
‫الوقت‬ ‫‪6‬‬ ‫الفصل‬
‫األسبوع‬ ‫التاريخ ( اليوم )‬
‫وسائل النقل‬ ‫الموضوع‬ ‫‪1.2.2/2.1.4/5.3.1‬‬ ‫معاير التعلم‬
‫يف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التالميذ من‪:‬‬
‫قراءة الكلمات واجلمل املوسعة ‪:‬‬
‫األهداف‬
‫الحوار ‪ ( ......‬صفحة ‪) 93‬‬
‫قراءة صحيحة مع الفهم واإلستيعاب مبراعاة النرب والتنغيم‬
‫‪ -‬قراءة ‪ ٤ / ۳‬من اجلمل املوسعة قراءة صحيحة مع الفهم واإلستيعاب مبراعاة النرب والتنغيم ‪.‬‬ ‫مواصفات النجاح‬
‫‌يقرأ املعلم الكلمات املركزة ‪ ،‬ويستمع التالميذ استماعا جيدا‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يقرأ التالميذ الكلمات املركزة بعد قراءة املعلم مجاعيا وفئويا مع مراعاة النرب والتنغيم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫األنشطة‬
‫يطلب املعلم من التالميذ إجراء احلوار بني التلميذ واملدرس يف األمام الفصل‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يطلب املعلم من التالميذ أن يشرتكوا يف ترتيب بطاقات الكلمات مستعينا بالصور مث يقرؤوها قراءة صحيحة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫الذكر‬
‫المهارات التفكير العالي‬
‫الرتكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬
 ‫التكنولوجيا واملعلومات‬ ‫اإلبداع واإلبتكار‬ ‫اللعبة اللغوية‬
‫واإلتصاالت‬
‫العلوم التكنولوجي‬ ‫التعليم اإلقتصادية‬ ‫حب الوطن‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫العلوم التكنولوجيا واملهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العاملية‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬
‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب املراجعة‬ ‫مسالط‬ ‫كتاب املدرسي‬
‫صحف التدريبات ‪ /‬التوزيعات‬ ‫الراديو‬ ‫اإلنرتنت‬ ‫الوسائل المعينة‬
‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫تطبيق ‪ /‬الصورة‬ ‫التطبيق املادة‬
‫الشفوي‬ ‫التدريبات التالميذ‬ ‫املهارة اإلستماع‬
‫والكالم‬
‫التقدمي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬ ‫تقييم التعليم والتعلم‬

‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫مالحظات‬ ‫التامالت‬

‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬

‫خريطة اجلسر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬ ‫الخرائط الذهنية ‪ /‬التفكير‬

‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬

‫املتعددة‬ ‫املزوجة‬
‫اهلندسة‬ ‫العلوم‬
‫الرياضية‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫عناصر ‪STEM‬‬
‫‪.1‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ يستوعبون موضوع الدرس ويستحيني فيهم‪.‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ ال يستوعبون موضوع الدرس وحيتاجون إىل التكرار‪.‬‬
‫تأجيل أنشطة التعليم والتعلم ألن‬
‫العطلة احلديثة‬ ‫محل التالميذ‬ ‫مشاورة‬ ‫المالحظة الذاتية‬
‫للخروج‬
‫العطلة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬املريض‬ ‫برنامج املدرسة‬
‫إخل‪........................‬‬ ‫العطلة اخلاصة‬ ‫الربنامج اخلارجي‬
‫أنشطة التعليم والتعلم حيمل إىل أسبوع ‪.............................................‬‬

‫اللغة‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

‫العربية‬
‫الوقت‬ ‫‪6‬‬ ‫الفصل‬
‫األسبوع‬ ‫التاريخ ( اليوم )‬
‫وسائل النقل‬ ‫الموضوع‬ ‫‪1.2.1/5.2.1‬‬ ‫معاير التعلم‬
‫يف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التالميذ من‪:‬‬
‫قراءة اجلمل املوسعة ‪:‬‬
‫األهداف‬
‫"تيغ‪...‬توغ‪....‬تيغ‪...‬توغ‪ ( ......‬صفحة ‪) 94 & 95‬‬
‫قراءة صحيحة مع الفهم واإلستيعاب مبراعاة النرب والتنغيم‬
 ‫‪ -‬قراءة ‪ ٤ / ۳‬من اجلمل املوسعة قراءة صحيحة مع الفهم واإلستيعاب مبراعاة النرب والتنغيم ‪.‬‬ ‫مواصفات النجاح‬
‫‌يقرأ املعلم الكلمات املركزة ‪ ،‬ويستمع التالميذ استماعا جيدا‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يقرأ التالميذ الكلمات املركزة بعد قراءة املعلم مجاعيا وفئويا مع مراعاة النرب والتنغيم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫األنشطة‬
‫يطلب املعلم من التالميذ استماع صوت الراديو مث إلقاء االكالم اجلماعي مجاعيا‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يدرب املعلم التالميذ علي حتفيظ التالميذ الكلمات املدروسة عن طريق الكالم اجلماعي‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫الذكر‬
‫المهارات التفكير العالي‬
‫الرتكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬
‫التكنولوجيا واملعلومات‬ ‫اإلبداع واإلبتكار‬ ‫اللعبة اللغوية‬
‫واإلتصاالت‬
‫العلوم التكنولوجي‬ ‫التعليم اإلقتصادية‬ ‫حب الوطن‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫العلوم التكنولوجيا واملهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العاملية‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬
‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب املراجعة‬ ‫مسالط‬ ‫كتاب املدرسي‬
‫صحف التدريبات ‪ /‬التوزيعات‬ ‫الراديو‬ ‫اإلنرتنت‬ ‫الوسائل المعينة‬
‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫تطبيق ‪ /‬الصورة‬ ‫التطبيق املادة‬
‫الشفوي‬ ‫التدريبات التالميذ‬ ‫املهارة اإلستماع‬
‫والكالم‬
‫التقدمي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬ ‫تقييم التعليم والتعلم‬

‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫مالحظات‬ ‫التامالت‬

‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬

‫خريطة اجلسر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬ ‫الخرائط الذهنية ‪ /‬التفكير‬

‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬

‫املتعددة‬ ‫املزوجة‬
‫اهلندسة‬ ‫العلوم‬
‫الرياضية‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫عناصر ‪STEM‬‬
‫‪.1‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ يستوعبون موضوع الدرس ويستحيني فيهم‪.‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ ال يستوعبون موضوع الدرس وحيتاجون إىل التكرار‪.‬‬
‫تأجيل أنشطة التعليم والتعلم ألن‬
‫العطلة احلديثة‬ ‫محل التالميذ‬ ‫مشاورة‬ ‫المالحظة الذاتية‬
‫للخروج‬
‫العطلة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬املريض‬ ‫برنامج املدرسة‬
‫إخل‪........................‬‬ ‫العطلة اخلاصة‬ ‫الربنامج اخلارجي‬
‫أنشطة التعليم والتعلم حيمل إىل أسبوع ‪.............................................‬‬

‫اللغة‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

‫العربية‬
 ‫الوقت‬ ‫‪6‬‬ ‫الفصل‬
‫األسبوع‬ ‫التاريخ ( اليوم )‬
‫وسائل النقل‬ ‫الموضوع‬ ‫‪1.4.1/1.4.2/2.3.1/3.4.1/3.4.3‬‬ ‫معاير التعلم‬
‫يف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التالميذ من‪:‬‬
‫كتابة العدد الرتتييب للمذكر وللمؤنث ( ‪:)۱٩ -۱۱‬‬
‫" الحادي عشر‪/‬الثاني عشر‪/‬الرابع عشر ‪/‬السادس عشر ‪/‬الثامن عشر "‬ ‫األهداف‬
‫" الحادية عشرة‪/‬الثالثة عشرة ‪/‬الخامسة عشرة ‪/‬السابعة عشرة ‪/‬التاسعة عشرة "‬
‫كتابة صحيحة وعشوائيا‬
‫‪ -‬كتابة ‪ ٦ / ٥‬من العدد الرتتييب للمذكر وللمؤنث ( ‪ )۱٩ -۱۱‬كتابة صحيحة وعشوائيا ‪.‬‬ ‫مواصفات النجاح‬
‫‌يقرأ املعلم الكلمات املركزة ‪ ،‬ويستمع التالميذ استماعا جيدا‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يقرأ التالميذ الكلمات املركزة بعد قراءة املعلم مجاعيا وفئويا مع مراعاة النرب والتنغيم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يطلب املعلم من التالميذ إجراء احلوار بني التلميذ واملدرس يف األمام الفصل‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫األنشطة‬
‫يطلب املعلم من التالميذ أن يشرتكوا يف ترتيب بطاقات الكلمات مستعينا بالصور مث يقرؤوها قراءة صحيحة‬ ‫‪‬‬

‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫الذكر‬

‫المهارات التفكير العالي‬
‫الرتكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬
‫التكنولوجيا واملعلومات واإلتصاالت‬ ‫اإلبداع واإلبتكار‬ ‫اللعبة اللغوية‬
‫العلوم التكنولوجي‬ ‫التعليم اإلقتصادية‬ ‫حب الوطن‬
‫العناصر عبر المنهج‬
‫العلوم التكنولوجيا واملهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العاملية‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬
‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب املراجعة‬ ‫مسالط‬ ‫كتاب املدرسي‬
‫صحف التدريبات ‪ /‬التوزيعات‬ ‫الراديو‬ ‫اإلنرتنت‬ ‫الوسائل المعينة‬
‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫تطبيق ‪ /‬الصورة‬ ‫التطبيق املادة‬
‫الشفوي‬ ‫التدريبات التالميذ‬ ‫املهارة اإلستماع‬
‫والكالم‬
‫تقييم التعليم والتعلم‬
‫التقدمي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬
‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫مالحظات‬ ‫التامالت‬
‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬

‫خريطة اجلسر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬ ‫الخرائط الذهنية ‪ /‬التفكير‬

‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬

‫املتعددة‬ ‫املزوجة‬
‫اهلندسة‬ ‫العلوم‬
‫الرياضية‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫عناصر ‪STEM‬‬
‫‪.1‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ يستوعبون موضوع الدرس ويستحيني فيهم‪.‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ ال يستوعبون موضوع الدرس وحيتاجون إىل التكرار‪.‬‬
‫تأجيل أنشطة التعليم والتعلم ألن‬
‫المالحظة الذاتية‬
‫العطلة احلديثة‬ ‫محل التالميذ للخروج‬ ‫مشاورة‬
‫العطلة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬املريض‬ ‫برنامج املدرسة‬
‫إخل‪........................‬‬ ‫العطلة اخلاصة‬ ‫الربنامج اخلارجي‬
‫أنشطة التعليم والتعلم حيمل إىل أسبوع ‪.............................................‬‬
 ‫اللغة‬ ‫خطة التدريس اليومية‬
‫العربية‬
‫الوقت‬ ‫‪6‬‬ ‫الفصل‬
‫األسبوع‬ ‫التاريخ ( اليوم )‬
‫وسائل النقل‬ ‫الموضوع‬ ‫‪2.2.1/3.3.1/3.3.2/3.3.3‬‬ ‫معاير التعلم‬
‫يف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التالميذ من‪:‬‬
‫قراءة الكلمات و اجلمل املوسعة ‪:‬‬
‫األهداف‬
‫"الحمدهلل ‪،‬وصلت إلى قريتي بالسالمة " ‪ ( ....‬صفحة ‪) 97‬‬
‫قراءة صحيحة مع الفهم واإلستيعاب مبراعاة النرب والتنغيم‬
‫‪ -‬قراءة ‪ ٦ / ٥‬من الكلمات و اجلمل املوسعة قراءة صحيحة مع الفهم واإلستيعاب مبراعاة النرب والتنغيم‪.‬‬ ‫مواصفات النجاح‬
‫‌يقرأ املعلم الكلمات املركزة ‪ ،‬ويستمع التالميذ استماعا جيدا‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يقرأ التالميذ الكلمات املركزة بعد قراءة املعلم مجاعيا وفئويا مع مراعاة النرب والتنغيم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫األنشطة‬
‫يطلب املعلم من التالميذ قراءة الكلمات املركزة من كتاب التلميذ فرديا‬ ‫‪‬‬
‫يطلب املعلم من التالميذ أن يشرتكوا يف ترتيب بطاقات الكلمات مستعينا بالصور مث يقرؤوها قراءة صحيحة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫الذكر‬
‫المهارات التفكير العالي‬
‫الرتكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬
‫التكنولوجيا واملعلومات‬ ‫اإلبداع واإلبتكار‬ ‫اللعبة اللغوية‬
‫واإلتصاالت‬
‫العلوم التكنولوجي‬ ‫التعليم اإلقتصادية‬ ‫حب الوطن‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫العلوم التكنولوجيا واملهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العاملية‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬
‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب املراجعة‬ ‫مسالط‬ ‫كتاب املدرسي‬
‫صحف التدريبات ‪ /‬التوزيعات‬ ‫الراديو‬ ‫اإلنرتنت‬ ‫الوسائل المعينة‬
‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫تطبيق ‪ /‬الصورة‬ ‫التطبيق املادة‬
‫الشفوي‬ ‫التدريبات التالميذ‬ ‫املهارة اإلستماع‬
‫والكالم‬
‫التقدمي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬ ‫تقييم التعليم والتعلم‬

‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫مالحظات‬ ‫التامالت‬

‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬

‫خريطة اجلسر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬ ‫الخرائط الذهنية ‪ /‬التفكير‬

‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬

‫املتعددة‬ ‫املزوجة‬
‫اهلندسة‬ ‫العلوم‬
‫الرياضية‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫عناصر ‪STEM‬‬
‫‪.1‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ يستوعبون موضوع الدرس ويستحيني فيهم‪.‬‬
 ‫__‪ __/‬التالميذ ال يستوعبون موضوع الدرس وحيتاجون إىل التكرار‪.‬‬
‫تأجيل أنشطة التعليم والتعلم ألن‬
‫العطلة احلديثة‬ ‫محل التالميذ‬ ‫مشاورة‬ ‫المالحظة الذاتية‬
‫للخروج‬
‫العطلة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬املريض‬ ‫برنامج املدرسة‬
‫إخل‪........................‬‬ ‫العطلة اخلاصة‬ ‫الربنامج اخلارجي‬
‫أنشطة التعليم والتعلم حيمل إىل أسبوع ‪.............................................‬‬

‫اللغة‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

‫العربية‬
‫الوقت‬ ‫‪5‬‬ ‫الفصل‬
‫األسبوع‬ ‫التاريخ ( اليوم )‬
‫وسائل النقل‬ ‫الموضوع‬ ‫‪1,2,3/2,1,5/2,1,6/2,2,1‬‬ ‫معاير التعلم‬
‫يف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التالميذ من‪:‬‬
‫حفظ احلكام واألمثال ‪:‬‬
‫األهداف‬
‫" اإلتحاد قَّو ة " املدروسة مع الفهم‬

‫‪ -‬حفظ احلكام واألمثال املدروسة مع الفهم ‪.‬‬ ‫مواصفات النجاح‬

‫‌يسمع التالميذ إىل احلكام واألمثال املركزة بطريقة لفظ املعلم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يقراء التالميذ احلكام واألمثال املركزة املسموعة ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫األنشطة‬
‫يرشد املعلم التالميذ إىل طريقة استخدام احلكام واألمثال املتداولة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يتقدم التالميذ إىل األمام و يقراء احلكام واألمثال املركزة مع التمثيل‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫الذكر‬
‫المهارات التفكير العالي‬
‫الرتكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬
‫التكنولوجيا واملعلومات‬ ‫اإلبداع واإلبتكار‬ ‫اللعبة اللغوية‬
‫واإلتصاالت‬
‫العلوم التكنولوجي‬ ‫التعليم اإلقتصادية‬ ‫حب الوطن‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫العلوم التكنولوجيا واملهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العاملية‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬
‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب املراجعة‬ ‫مسالط‬ ‫كتاب املدرسي‬
‫صحف التدريبات ‪ /‬التوزيعات‬ ‫الراديو‬ ‫اإلنرتنت‬ ‫الوسائل المعينة‬
‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫تطبيق ‪ /‬الصورة‬ ‫التطبيق املادة‬
‫الشفوي‬ ‫التدريبات التالميذ‬ ‫املهارة اإلستماع‬
‫والكالم‬
‫التقدمي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬ ‫تقييم التعليم والتعلم‬

‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫مالحظات‬ ‫التامالت‬

‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬ ‫الخرائط الذهنية ‪ /‬التفكير‬
 ‫خريطة اجلسر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬
‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬
‫املتعددة‬ ‫املزوجة‬
‫اهلندسة‬ ‫العلوم‬
‫الرياضية‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫عناصر ‪STEM‬‬
‫‪.1‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ يستوعبون موضوع الدرس ويستحيني فيهم‪.‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ ال يستوعبون موضوع الدرس وحيتاجون إىل التكرار‪.‬‬
‫تأجيل أنشطة التعليم والتعلم ألن‬
‫العطلة احلديثة‬ ‫محل التالميذ‬ ‫مشاورة‬ ‫المالحظة الذاتية‬
‫للخروج‬
‫العطلة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬املريض‬ ‫برنامج املدرسة‬
‫إخل‪........................‬‬ ‫العطلة اخلاصة‬ ‫الربنامج اخلارجي‬
‫أنشطة التعليم والتعلم حيمل إىل أسبوع ‪.............................................‬‬

‫اللغة‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

‫العربية‬
‫الوقت‬ ‫‪6‬‬ ‫الفصل‬
‫األسبوع‬ ‫التاريخ ( اليوم )‬
‫العلوم والتكنولوجيا‬ ‫الموضوع‬ ‫‪1.2.1/1.2.4/1.3.1‬‬ ‫معاير التعلم‬
‫يف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التالميذ من‪:‬‬
‫االستماع والنطق إىل اجلمل املوّس عة ‪:‬‬
‫" كمبيوتر محمول‪ /‬فأرة‪ /‬لوحة المفاتيح‪ /‬طابعة‪ /‬سماعة‪ /‬شاشة‪ /‬حملة اإلبهام‪/‬‬ ‫األهداف‬
‫مسالط‪ /‬الماسح الضوئي‪ /‬هاتف يدوي " مع الفهم ‪.‬‬

‫‪ -‬االستماع والنطق ‪ ٦ / ٥‬من إىل اجلمل املوّس عة مع الفهم ‪.‬‬ ‫مواصفات النجاح‬
‫‌يسمع التالميذ إىل الكلمات واجلمل املوسعة املركزة بطريقة لفظ املعلم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يردد التالميذ الكلمات واجلمل املوسعة املركزة املسموعة ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫األنشطة‬
‫يرشد املعلم التالميذ إىل طريقة استخدام الكلمات واجلمل املوسعة املتداولة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يتقدم التالميذ إىل األمام وينطق الكلمات واجلمل املوسعة املركزة مع التمثيل‬ ‫‪‬‬
‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫الذكر‬
‫المهارات التفكير العالي‬
‫الرتكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬
‫التكنولوجيا واملعلومات واإلتصاالت‬ ‫اإلبداع واإلبتكار‬ ‫اللعبة اللغوية‬
‫العلوم التكنولوجي‬ ‫التعليم اإلقتصادية‬ ‫حب الوطن‬
‫العناصر عبر المنهج‬
‫العلوم التكنولوجيا واملهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العاملية‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬
‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب املراجعة‬ ‫مسالط‬ ‫كتاب املدرسي‬ ‫الوسائل المعينة‬
‫صحف التدريبات ‪ /‬التوزيعات‬ ‫الراديو‬ ‫اإلنرتنت‬
 ‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫تطبيق ‪ /‬الصورة‬ ‫التطبيق املادة‬
‫الشفوي‬ ‫التدريبات التالميذ‬ ‫املهارة اإلستماع‬
‫والكالم‬
‫تقييم التعليم والتعلم‬
‫التقدمي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬
‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫مالحظات‬ ‫التامالت‬
‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬

‫خريطة اجلسر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬ ‫الخرائط الذهنية ‪ /‬التفكير‬

‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬

‫املتعددة‬ ‫املزوجة‬
‫اهلندسة‬ ‫العلوم‬
‫الرياضية‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫عناصر ‪STEM‬‬
‫‪.1‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ يستوعبون موضوع الدرس ويستحيني فيهم‪.‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ ال يستوعبون موضوع الدرس وحيتاجون إىل التكرار‪.‬‬
‫تأجيل أنشطة التعليم والتعلم ألن‬
‫المالحظة الذاتية‬
‫العطلة احلديثة‬ ‫محل التالميذ للخروج‬ ‫مشاورة‬
‫العطلة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬املريض‬ ‫برنامج املدرسة‬
‫إخل‪........................‬‬ ‫العطلة اخلاصة‬ ‫الربنامج اخلارجي‬
‫أنشطة التعليم والتعلم حيمل إىل أسبوع ‪.............................................‬‬

‫اللغة‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

‫العربية‬
‫الوقت‬ ‫‪6‬‬ ‫الفصل‬
‫األسبوع‬ ‫التاريخ ( اليوم )‬
‫العلوم والتكنولوجيا‬ ‫الموضوع‬ ‫‪1.1.1/1.1.2/1.1.3/1.3.1/2.1.1/2.1.2‬‬ ‫معاير التعلم‬
‫يف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التالميذ من‪:‬‬
‫اإلستماع والنطق إىل أصوات احلروف املتماثلة يف اجلمل املوسعة‪:‬‬
‫األهداف‬
‫(َذا = ُمذاكرة ِذ ي = الِذ ي ُذو = ُذو) ( َظا = الِّنَظام ِظ ي = َعِظ يما ُظو = الَم ْح ُظوَر ات) والتمييز‬
‫بني أتواع حركاهتا الطويلة‬
‫‪ -‬االستماع والنطق ‪ ٤ / ۳‬من إىل أصوات احلروف املتماثلة يف اجلمل املوسعة أتواع حركاهتا الطويلة‪.‬‬ ‫مواصفات النجاح‬
‫‌يسمع التالميذ إىل أصوات احلروف املتماثلة بطريقة لفظ املعلم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يردد التالميذ أصوات احلروف املتماثلة املسموعة فرديا ومجاعيا وفئويا ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫األنشطة‬
‫ينطق املعلم أصوات احلروف املتماثلة يف اجلمل املوسعة املناسبة مع متييز بني احلروف‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يتقدم بعض التالميذ تسميع األصوات إىل األمام مث األخرون يرددمنها‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫الذكر‬
‫المهارات التفكير العالي‬
‫الرتكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬
‫التكنولوجيا واملعلومات‬ ‫اإلبداع واإلبتكار‬ ‫اللعبة اللغوية‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫واإلتصاالت‬
 ‫العلوم التكنولوجي‬ ‫التعليم اإلقتصادية‬ ‫حب الوطن‬
‫العلوم التكنولوجيا واملهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العاملية‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬
‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب املراجعة‬ ‫مسالط‬ ‫كتاب املدرسي‬
‫صحف التدريبات ‪ /‬التوزيعات‬ ‫الراديو‬ ‫اإلنرتنت‬ ‫الوسائل المعينة‬
‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫تطبيق ‪ /‬الصورة‬ ‫التطبيق املادة‬
‫الشفوي‬ ‫التدريبات التالميذ‬ ‫املهارة اإلستماع‬
‫والكالم‬
‫التقدمي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬ ‫تقييم التعليم والتعلم‬

‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫مالحظات‬ ‫التامالت‬

‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬

‫خريطة اجلسر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬ ‫الخرائط الذهنية ‪ /‬التفكير‬

‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬

‫املتعددة‬ ‫املزوجة‬
‫اهلندسة‬ ‫العلوم‬
‫الرياضية‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫عناصر ‪STEM‬‬
‫‪.1‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ يستوعبون موضوع الدرس ويستحيني فيهم‪.‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ ال يستوعبون موضوع الدرس وحيتاجون إىل التكرار‪.‬‬
‫تأجيل أنشطة التعليم والتعلم ألن‬
‫العطلة احلديثة‬ ‫محل التالميذ‬ ‫مشاورة‬ ‫المالحظة الذاتية‬
‫للخروج‬
‫العطلة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬املريض‬ ‫برنامج املدرسة‬
‫إخل‪........................‬‬ ‫العطلة اخلاصة‬ ‫الربنامج اخلارجي‬
‫أنشطة التعليم والتعلم حيمل إىل أسبوع ‪.............................................‬‬

‫اللغة‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

‫العربية‬
‫الوقت‬ ‫‪6‬‬ ‫الفصل‬
‫األسبوع‬ ‫التاريخ ( اليوم )‬
‫العلوم والتكنولوجيا‬ ‫الموضوع‬ ‫‪2.1.2/2.1.3/2.1.4‬‬ ‫معاير التعلم‬
‫يف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التالميذ من‪:‬‬
‫قراءة الكلمات و اجلمل املوسعة ‪:‬‬
‫األهداف‬
‫"أنا طابعة لي حبر أسود " ‪ ( ....‬صفحة ‪) 111‬‬
‫قراءة صحيحة مع الفهم واإلستيعاب مبراعاة النرب والتنغيم‬
‫‪ -‬قراءة ‪ ٦ / ٥‬من الكلمات و اجلمل املوسعة قراءة صحيحة مع الفهم واإلستيعاب مبراعاة النرب والتنغيم‬ ‫مواصفات النجاح‬
‫‌يقرأ املعلم الكلمات املركزة ‪ ،‬ويستمع التالميذ استماعا جيدا‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫األنشطة‬
 ‫يقرأ التالميذ الكلمات املركزة بعد قراءة املعلم مجاعيا وفئويا مع مراعاة النرب والتنغيم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يطلب املعلم من التالميذ قراءة الكلمات املركزة من كتاب التلميذ فرديا‬ ‫‪‬‬
‫يطلب املعلم من التالميذ أن يشرتكوا يف ترتيب بطاقات الكلمات مستعينا بالصور مث يقرؤوها قراءة صحيحة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫الذكر‬
‫المهارات التفكير العالي‬
‫الرتكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬
‫التكنولوجيا واملعلومات‬ ‫اإلبداع واإلبتكار‬ ‫اللعبة اللغوية‬
‫واإلتصاالت‬
‫العلوم التكنولوجي‬ ‫التعليم اإلقتصادية‬ ‫حب الوطن‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫العلوم التكنولوجيا واملهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العاملية‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬
‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب املراجعة‬ ‫مسالط‬ ‫كتاب املدرسي‬
‫صحف التدريبات ‪ /‬التوزيعات‬ ‫الراديو‬ ‫اإلنرتنت‬ ‫الوسائل المعينة‬
‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫تطبيق ‪ /‬الصورة‬ ‫التطبيق املادة‬
‫الشفوي‬ ‫التدريبات التالميذ‬ ‫املهارة اإلستماع‬
‫والكالم‬
‫التقدمي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬ ‫تقييم التعليم والتعلم‬

‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫مالحظات‬ ‫التامالت‬

‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬

‫خريطة اجلسر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬ ‫الخرائط الذهنية ‪ /‬التفكير‬

‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬

‫املتعددة‬ ‫املزوجة‬
‫اهلندسة‬ ‫العلوم‬
‫الرياضية‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫عناصر ‪STEM‬‬
‫‪.1‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ يستوعبون موضوع الدرس ويستحيني فيهم‪.‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ ال يستوعبون موضوع الدرس وحيتاجون إىل التكرار‪.‬‬
‫تأجيل أنشطة التعليم والتعلم ألن‬
‫العطلة احلديثة‬ ‫محل التالميذ‬ ‫مشاورة‬ ‫المالحظة الذاتية‬
‫للخروج‬
‫العطلة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬املريض‬ ‫برنامج املدرسة‬
‫إخل‪........................‬‬ ‫العطلة اخلاصة‬ ‫الربنامج اخلارجي‬
‫أنشطة التعليم والتعلم حيمل إىل أسبوع ‪.............................................‬‬

‫اللغة‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

‫العربية‬
‫الوقت‬ ‫‪6‬‬ ‫الفصل‬
‫األسبوع‬ ‫التاريخ ( اليوم )‬
 ‫العلوم والتكنولوجيا‬ ‫الموضوع‬ ‫‪2.1.4/4.3.1/4.3.2‬‬ ‫معاير التعلم‬
‫يف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التالميذ من‪:‬‬
‫قراءة الضمري املتصل بالفعل املضارع واألمر ‪:‬‬
‫األهداف‬
‫(َأْش َحُن ‪:‬أنا)(َتْش َخ ُن ‪ :‬أنَت )( َيْش َخ ُن ‪ُ:‬ه و)(َنْش َخ ُن ‪:‬نحن)(َتْش َخ ِنين‪ :‬أنِت )(َتْش َحُن ‪ِ:‬ه َي )‬
‫(َإْش َخ ْن ‪ :‬أنَت ) (َإْش َخ ني‪ :‬أنِت ) قراءة صحيحة مع الفهم مبراعاة النرب والتنغيم‬
‫‪ -‬قراءة ‪ ٤ / ۳‬من الضمري املتصل بالفعل املضارع واألمر قراءة صحيحة مع الفهم مبراعاة النرب والتنغيم‬ ‫مواصفات النجاح‬
‫‌يقرأ املعلم الضمري املتصل بالفعل املضارع واألمر ‪ ،‬ويستمع التالميذ استماعا جيدا‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يقرأ التالميذ الضمري املتصل بالفعلني يف اجلمل بعد قراءة املعلم مع مراعاة النرب والتنغيم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫األنشطة‬
‫يرشد املعلم التالميذ إىل طريقة استخدام الضمري املتصل بالفعلني يف اجلمل املوسعة ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يتقدم التالميذ إىل األمام ويقراء الضمري املتصل بالفعلني يف اجلمل املوسعة بالتمثيل‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫الذكر‬
‫المهارات التفكير العالي‬
‫الرتكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬
‫التكنولوجيا واملعلومات‬ ‫اإلبداع واإلبتكار‬ ‫اللعبة اللغوية‬
‫واإلتصاالت‬
‫العلوم التكنولوجي‬ ‫التعليم اإلقتصادية‬ ‫حب الوطن‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫العلوم التكنولوجيا واملهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العاملية‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬
‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب املراجعة‬ ‫مسالط‬ ‫كتاب املدرسي‬
‫صحف التدريبات ‪ /‬التوزيعات‬ ‫الراديو‬ ‫اإلنرتنت‬ ‫الوسائل المعينة‬
‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫تطبيق ‪ /‬الصورة‬ ‫التطبيق املادة‬
‫الشفوي‬ ‫التدريبات التالميذ‬ ‫املهارة اإلستماع‬
‫والكالم‬
‫التقدمي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬ ‫تقييم التعليم والتعلم‬

‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫مالحظات‬ ‫التامالت‬

‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬

‫خريطة اجلسر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬ ‫الخرائط الذهنية ‪ /‬التفكير‬

‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬

‫املتعددة‬ ‫املزوجة‬
‫اهلندسة‬ ‫العلوم‬
‫الرياضية‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫عناصر ‪STEM‬‬
‫‪.1‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ يستوعبون موضوع الدرس ويستحيني فيهم‪.‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ ال يستوعبون موضوع الدرس وحيتاجون إىل التكرار‪.‬‬
‫تأجيل أنشطة التعليم والتعلم ألن‬
‫العطلة احلديثة‬ ‫محل التالميذ‬ ‫مشاورة‬ ‫المالحظة الذاتية‬
‫للخروج‬
‫العطلة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬املريض‬ ‫برنامج املدرسة‬
‫إخل‪........................‬‬ ‫العطلة اخلاصة‬ ‫الربنامج اخلارجي‬
‫أنشطة التعليم والتعلم حيمل إىل أسبوع ‪.............................................‬‬
 ‫اللغة‬ ‫خطة التدريس اليومية‬
‫العربية‬
‫الوقت‬ ‫‪6‬‬ ‫الفصل‬
‫األسبوع‬ ‫التاريخ ( اليوم )‬
‫العلوم والتكنولوجيا‬ ‫الموضوع‬ ‫‪2.1.4/5.1.1‬‬ ‫معاير التعلم‬
‫يف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التالميذ من‪:‬‬
‫قراءة اجلمل املوسعة ‪:‬‬
‫األهداف‬
‫"الحاسوب المحمول يستعمله التلميذ "‪ ( ......‬صفحة ‪) 113‬‬
‫قراءة صحيحة مع الفهم واإلستيعاب مبراعاة النرب والتنغيم‬
‫‪ -‬قراءة ‪ ٦ / ٥‬من اجلمل املوسعة قراءة صحيحة مع الفهم واإلستيعاب مبراعاة النرب والتنغيم‬ ‫مواصفات النجاح‬
‫‌يقرأ املعلم الكلمات املركزة ‪ ،‬ويستمع التالميذ استماعا جيدا‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يقرأ التالميذ الكلمات املركزة بعد قراءة املعلم مجاعيا وفئويا مع مراعاة النرب والتنغيم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫األنشطة‬
‫يطلب املعلم من التالميذ استماع صوت الراديو مث إلقاء األغنية مجاعيا وفئويا‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يطلب املعلم من التالميذ أن ينشد األناشيد بتنغيمات صحيحة يف امام الفصل مث يقرؤوها قراءة صحيحة‬ ‫‪‬‬
‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫الذكر‬
‫المهارات التفكير العالي‬
‫الرتكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬
‫التكنولوجيا واملعلومات‬ ‫اإلبداع واإلبتكار‬ ‫اللعبة اللغوية‬
‫واإلتصاالت‬
‫العلوم التكنولوجي‬ ‫التعليم اإلقتصادية‬ ‫حب الوطن‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫العلوم التكنولوجيا واملهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العاملية‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬
‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب املراجعة‬ ‫مسالط‬ ‫كتاب املدرسي‬
‫صحف التدريبات ‪ /‬التوزيعات‬ ‫الراديو‬ ‫اإلنرتنت‬ ‫الوسائل المعينة‬
‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫تطبيق ‪ /‬الصورة‬ ‫التطبيق املادة‬
‫الشفوي‬ ‫التدريبات التالميذ‬ ‫املهارة اإلستماع‬
‫والكالم‬
‫التقدمي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬ ‫تقييم التعليم والتعلم‬

‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫مالحظات‬ ‫التامالت‬

‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬

‫خريطة اجلسر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬ ‫الخرائط الذهنية ‪ /‬التفكير‬

‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬

‫املتعددة‬ ‫املزوجة‬
‫اهلندسة‬ ‫العلوم‬
‫الرياضية‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫عناصر ‪STEM‬‬
‫‪.1‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ يستوعبون موضوع الدرس ويستحيني فيهم‪.‬‬
‫المالحظة الذاتية‬
 ‫__‪ __/‬التالميذ ال يستوعبون موضوع الدرس وحيتاجون إىل التكرار‪.‬‬
‫تأجيل أنشطة التعليم والتعلم ألن‬
‫العطلة احلديثة‬ ‫محل التالميذ‬ ‫مشاورة‬
‫للخروج‬
‫العطلة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬املريض‬ ‫برنامج املدرسة‬
‫إخل‪........................‬‬ ‫العطلة اخلاصة‬ ‫الربنامج اخلارجي‬
‫أنشطة التعليم والتعلم حيمل إىل أسبوع ‪.............................................‬‬

‫اللغة‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

‫العربية‬
‫الوقت‬ ‫‪5‬‬ ‫الفصل‬
‫األسبوع‬ ‫التاريخ ( اليوم )‬
‫العلوم والتكنولوجيا‬ ‫الموضوع‬ ‫‪2.1.6/2.2.1/5.6.1‬‬ ‫معاير التعلم‬
‫يف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التالميذ من‪:‬‬
‫قراءة الكمات واجلمل املوسعة ‪:‬‬
‫األهداف‬
‫( مرحبا يا لينا‪ ( ) .......‬صفحة ‪)114‬‬
‫قراءة صحيحة مع الفهم واإلستيعاب مبراعاة النرب والتنغيم‬
‫‪ -‬قراءة ‪ ٦ / ٥‬من اجلمل املوسعة قراءة صحيحة مع الفهم واإلستيعاب مبراعاة النرب والتنغيم‬ ‫مواصفات النجاح‬
‫‌يقرأ املعلم الضمري املنفصل املركزة ‪ ،‬ويستمع التالميذ استماعا جيدا‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يقرأ التالميذ الضمري املنفصل والكلمات بعد قراءة املعلم مع مراعاة النرب والتنغيم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫األنشطة‬
‫يطلب املعلم من التالميذ قراءة الكلمات املركزة من كتاب التلميذ فرديا ومجاعيا وفئويا‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يطلب املعلم من التالميذ أن يشرتكوا يف ترتيب بطاقات الكلمات مستعينا بالصور مث يقرؤوها قراءة صحيحة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫الذكر‬
‫المهارات التفكير العالي‬
‫الرتكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬
‫التكنولوجيا واملعلومات‬ ‫اإلبداع واإلبتكار‬ ‫اللعبة اللغوية‬
‫واإلتصاالت‬
‫العلوم التكنولوجي‬ ‫التعليم اإلقتصادية‬ ‫حب الوطن‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫العلوم التكنولوجيا واملهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العاملية‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬
‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب املراجعة‬ ‫مسالط‬ ‫كتاب املدرسي‬
‫صحف التدريبات ‪ /‬التوزيعات‬ ‫الراديو‬ ‫اإلنرتنت‬ ‫الوسائل المعينة‬
‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫تطبيق ‪ /‬الصورة‬ ‫التطبيق املادة‬
‫الشفوي‬ ‫التدريبات التالميذ‬ ‫املهارة اإلستماع‬
‫والكالم‬
‫التقدمي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬ ‫تقييم التعليم والتعلم‬

‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫مالحظات‬ ‫التامالت‬

 ‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬

‫خريطة اجلسر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬ ‫الخرائط الذهنية ‪ /‬التفكير‬

‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬

‫املتعددة‬ ‫املزوجة‬
‫اهلندسة‬ ‫العلوم‬
‫الرياضية‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫عناصر ‪STEM‬‬
‫‪.1‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ يستوعبون موضوع الدرس ويستحيني فيهم‪.‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ ال يستوعبون موضوع الدرس وحيتاجون إىل التكرار‪.‬‬
‫تأجيل أنشطة التعليم والتعلم ألن‬
‫المالحظة الذاتية‬
‫العطلة احلديثة‬ ‫محل التالميذ للخروج‬ ‫مشاورة‬
‫العطلة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬املريض‬ ‫برنامج املدرسة‬
‫إخل‪........................‬‬ ‫العطلة اخلاصة‬ ‫الربنامج اخلارجي‬
‫أنشطة التعليم والتعلم حيمل إىل أسبوع ‪.............................................‬‬

‫اللغة‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

‫العربية‬
‫الوقت‬ ‫‪6‬‬ ‫الفصل‬
‫األسبوع‬ ‫التاريخ ( اليوم )‬
‫العلوم والتكنولوجيا‬ ‫الموضوع‬ ‫‪2.1.4/2.1.6/5.1.3‬‬ ‫معاير التعلم‬
‫يف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التالميذ من‪:‬‬
‫قراءة الكلمات واجلمل املوسعة ‪:‬‬
‫األهداف‬
‫( الحوار ) ‪ ( ......‬صفحة ‪) 115‬‬
‫قراءة صحيحة مع الفهم واإلستيعاب مبراعاة النرب والتنغيم‬
‫‪ -‬قراءة ‪ ٦ / ٥‬من اجلمل املوسعة قراءة صحيحة مع الفهم واإلستيعاب مبراعاة النرب والتنغيم‬ ‫مواصفات النجاح‬
‫‌يقرأ املعلم الكلمات املركزة ‪ ،‬ويستمع التالميذ استماعا جيدا‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يقرأ التالميذ الكلمات املركزة بعد قراءة املعلم مجاعيا وفئويا مع مراعاة النرب والتنغيم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫األنشطة‬
‫يطلب املعلم من التالميذ إجراء احلوار بني التلميذ واملدرس يف األمام الفصل‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يطلب املعلم من التالميذ أن يشرتكوا يف ترتيب بطاقات الكلمات مستعينا بالصور مث يقرؤوها قراءة صحيحة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫الذكر‬
‫المهارات التفكير العالي‬
‫الرتكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬
‫التكنولوجيا واملعلومات‬ ‫اإلبداع واإلبتكار‬ ‫اللعبة اللغوية‬
‫واإلتصاالت‬
‫العلوم التكنولوجي‬ ‫التعليم اإلقتصادية‬ ‫حب الوطن‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫العلوم التكنولوجيا واملهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العاملية‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬
‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب املراجعة‬ ‫مسالط‬ ‫كتاب املدرسي‬ ‫الوسائل المعينة‬
 ‫صحف التدريبات ‪ /‬التوزيعات‬ ‫الراديو‬ ‫اإلنرتنت‬
‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫تطبيق ‪ /‬الصورة‬ ‫التطبيق املادة‬
‫الشفوي‬ ‫التدريبات التالميذ‬ ‫املهارة اإلستماع‬
‫والكالم‬
‫التقدمي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬ ‫تقييم التعليم والتعلم‬

‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫مالحظات‬ ‫التامالت‬

‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬

‫خريطة اجلسر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬ ‫الخرائط الذهنية ‪ /‬التفكير‬

‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬

‫املتعددة‬ ‫املزوجة‬
‫اهلندسة‬ ‫العلوم‬
‫الرياضية‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫عناصر ‪STEM‬‬
‫‪.1‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ يستوعبون موضوع الدرس ويستحيني فيهم‪.‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ ال يستوعبون موضوع الدرس وحيتاجون إىل التكرار‪.‬‬
‫تأجيل أنشطة التعليم والتعلم ألن‬
‫العطلة احلديثة‬ ‫محل التالميذ‬ ‫مشاورة‬ ‫المالحظة الذاتية‬
‫للخروج‬
‫العطلة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬املريض‬ ‫برنامج املدرسة‬
‫إخل‪........................‬‬ ‫العطلة اخلاصة‬ ‫الربنامج اخلارجي‬
‫أنشطة التعليم والتعلم حيمل إىل أسبوع ‪.............................................‬‬

‫اللغة‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

‫العربية‬
‫الوقت‬ ‫‪6‬‬ ‫الفصل‬
‫األسبوع‬ ‫التاريخ ( اليوم )‬
‫العلوم والتكنولوجيا‬ ‫الموضوع‬ ‫‪1.2.1/5.2.1‬‬ ‫معاير التعلم‬
‫يف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التالميذ من‪:‬‬
‫قراءة اجلمل املوسعة ‪:‬‬
‫"كريغ‪...‬كريغ‪....‬كريغ‪ ( .........‬صفحة ‪) 116 & 117‬‬
‫األهداف‬
‫قراءة صحيحة مع الفهم واإلستيعاب مبراعاة النرب والتنغيم‬
‫‪ -‬قراءة ‪ ٦ / ٥‬من اجلمل املوسعة قراءة صحيحة مع الفهم واإلستيعاب مبراعاة النرب والتنغيم‬ ‫مواصفات النجاح‬
‫‌يقرأ املعلم الكلمات املركزة ‪ ،‬ويستمع التالميذ استماعا جيدا‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يقرأ التالميذ الكلمات املركزة بعد قراءة املعلم مجاعيا وفئويا مع مراعاة النرب والتنغيم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫األنشطة‬
‫يطلب املعلم من التالميذ استماع صوت الراديو مث إلقاء االكالم اجلماعي مجاعيا‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يدرب املعلم التالميذ علي حتفيظ التالميذ الكلمات املدروسة عن طريق الكالم اجلماعي‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫الذكر‬ ‫المهارات التفكير العالي‬
 ‫الرتكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬
‫التكنولوجيا واملعلومات‬ ‫اإلبداع واإلبتكار‬ ‫اللعبة اللغوية‬
‫واإلتصاالت‬
‫العلوم التكنولوجي‬ ‫التعليم اإلقتصادية‬ ‫حب الوطن‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫العلوم التكنولوجيا واملهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العاملية‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬
‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب املراجعة‬ ‫مسالط‬ ‫كتاب املدرسي‬
‫صحف التدريبات ‪ /‬التوزيعات‬ ‫الراديو‬ ‫اإلنرتنت‬ ‫الوسائل المعينة‬
‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫تطبيق ‪ /‬الصورة‬ ‫التطبيق املادة‬
‫الشفوي‬ ‫التدريبات التالميذ‬ ‫املهارة اإلستماع‬
‫والكالم‬
‫التقدمي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬ ‫تقييم التعليم والتعلم‬

‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫مالحظات‬ ‫التامالت‬

‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬

‫خريطة اجلسر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬ ‫الخرائط الذهنية ‪ /‬التفكير‬

‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬

‫املتعددة‬ ‫املزوجة‬
‫اهلندسة‬ ‫العلوم‬
‫الرياضية‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫عناصر ‪STEM‬‬
‫‪.1‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ يستوعبون موضوع الدرس ويستحيني فيهم‪.‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ ال يستوعبون موضوع الدرس وحيتاجون إىل التكرار‪.‬‬
‫تأجيل أنشطة التعليم والتعلم ألن‬
‫المالحظة الذاتية‬
‫العطلة احلديثة‬ ‫محل التالميذ للخروج‬ ‫مشاورة‬
‫العطلة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬املريض‬ ‫برنامج املدرسة‬
‫إخل‪........................‬‬ ‫العطلة اخلاصة‬ ‫الربنامج اخلارجي‬
‫أنشطة التعليم والتعلم حيمل إىل أسبوع ‪.............................................‬‬

‫اللغة‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

‫العربية‬
‫الوقت‬ ‫‪6‬‬ ‫الفصل‬
‫األسبوع‬ ‫التاريخ ( اليوم )‬
‫العلوم والتكنولوجيا‬ ‫الموضوع‬ ‫‪1.4.1/1.4.2/2.3.1/3.4.1/3.4.3‬‬ ‫معاير التعلم‬
‫يف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التالميذ من‪:‬‬
‫كتابة العدد الرتتييب للمذكر وللمؤنث ( ‪ :)٩٩ -۲۱‬كتابة صحيحة وعشوائيا‬
‫األهداف‬
‫" الثاني والعشرون‪/‬الثالث واألربعون‪/‬الرابع والستون ‪/‬الخامس والثمانون "‬
‫" السادسة والثالثون‪/‬السابة والخمسون‪/‬الثامنة والخمسون‪/‬التاسعة والتسعون "‬
 ‫‪ -‬كتابة ‪ ٦ / ٥‬من العدد الرتتييب للمذكر وللمؤنث ( ‪ :)٩٩ -۲۱‬كتابة صحيحة وعشوائيا‬ ‫مواصفات النجاح‬
‫‌‌يسمع التالميذ إىل العدد الرتتييب للمذكر وللمؤنث ( ‪ :)٩٩ -۲۱‬بطريقة لفظ املعلم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يردد التالميذ العدد الرتتييب للمذكر وللمؤنث ( ‪ :)٩٩ -۲۱‬املسموعة ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يرش””د املعلم التالمي””ذ إىل طريق””ة استخدام الع””دد الرتتي””يب للم””ذكر وللم””ؤنث( ‪ :)٩٩ -۲۱‬املتداول””ة م””ع متي””يز بينهم””ا‬ ‫‪‬‬ ‫األنشطة‬
‫وينطق العدد الرتتييب للمذكر وللمؤنث املركزة مع التمثيل‪.‬‬
‫يكتب التالميذ العدد الرتتييب للمذكر وللمؤنث يف دفاترهم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫الذكر‬
‫المهارات التفكير العالي‬
‫الرتكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬
‫التكنولوجيا واملعلومات واإلتصاالت‬ ‫اإلبداع واإلبتكار‬ ‫اللعبة اللغوية‬
‫العلوم التكنولوجي‬ ‫التعليم اإلقتصادية‬ ‫حب الوطن‬
‫العناصر عبر المنهج‬
‫العلوم التكنولوجيا واملهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العاملية‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬
‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب املراجعة‬ ‫مسالط‬ ‫كتاب املدرسي‬
‫صحف التدريبات ‪ /‬التوزيعات‬ ‫الراديو‬ ‫اإلنرتنت‬ ‫الوسائل المعينة‬
‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫تطبيق ‪ /‬الصورة‬ ‫التطبيق املادة‬
‫الشفوي‬ ‫التدريبات التالميذ‬ ‫املهارة اإلستماع والكالم‬

‫التقدمي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬ ‫تقييم التعليم والتعلم‬

‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫مالحظات‬ ‫التامالت‬
‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬

‫خريطة اجلسر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬ ‫الخرائط الذهنية ‪ /‬التفكير‬

‫خريطة التدفق املتعددة‬ ‫خريطة الفقاعة املزوجة‬

‫اهلندسة‬ ‫العلوم‬
‫الرياضية‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫عناصر ‪STEM‬‬
‫‪.1‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ يستوعبون موضوع الدرس ويستحيني فيهم‪.‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ ال يستوعبون موضوع الدرس وحيتاجون إىل التكرار‪.‬‬
‫تأجيل أنشطة التعليم والتعلم ألن‬
‫المالحظة الذاتية‬
‫العطلة احلديثة‬ ‫محل التالميذ للخروج‬ ‫مشاورة‬
‫العطلة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬املريض‬ ‫برنامج املدرسة‬
‫إخل‪........................‬‬ ‫العطلة اخلاصة‬ ‫الربنامج اخلارجي‬
‫أنشطة التعليم والتعلم حيمل إىل أسبوع ‪.............................................‬‬

‫اللغة‬ ‫خطة التدريس اليومية‬

‫العربية‬
‫الوقت‬ ‫‪6‬‬ ‫الفصل‬
‫األسبوع‬ ‫التاريخ ( اليوم )‬
‫العلوم والتكنولوجيا‬ ‫الموضوع‬ ‫‪1.2.1/2.1.2/2.1.4/5.3.1‬‬ ‫معاير التعلم‬
 ‫يف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التالميذ من‪:‬‬
‫قراءة الكلمات و اجلمل املوسعة ‪:‬‬
‫األهداف‬
‫"من أنا ؟ " ‪ ( ....‬صفحة ‪) 119‬‬
‫قراءة صحيحة مع الفهم واإلستيعاب مبراعاة النرب والتنغيم‬
‫‪ -‬قراءة ‪ ٦ / ٥‬من الكلمات و اجلمل املوسعة قراءة صحيحة مع الفهم واإلستيعاب مبراعاة النرب والتنغيم‬ ‫مواصفات النجاح‬
‫‌يقرأ املعلم الكلمات املركزة ‪ ،‬ويستمع التالميذ استماعا جيدا‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يقرأ التالميذ الكلمات املركزة بعد قراءة املعلم مجاعيا وفئويا مع مراعاة النرب والتنغيم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫األنشطة‬
‫يطلب املعلم من التالميذ قراءة الكلمات املركزة من كتاب التلميذ فرديا‬ ‫‪‬‬
‫يطلب املعلم من التالميذ أن يشرتكوا يف ترتيب بطاقات الكلمات مستعينا بالصور مث يقرؤوها قراءة صحيحة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫الذكر‬
‫المهارات التفكير العالي‬
‫الرتكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬
‫التكنولوجيا واملعلومات‬ ‫اإلبداع واإلبتكار‬ ‫اللعبة اللغوية‬
‫واإلتصاالت‬
‫العلوم التكنولوجي‬ ‫التعليم اإلقتصادية‬ ‫حب الوطن‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫العلوم التكنولوجيا واملهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العاملية‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬
‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب املراجعة‬ ‫مسالط‬ ‫كتاب املدرسي‬
‫صحف التدريبات ‪ /‬التوزيعات‬ ‫الراديو‬ ‫اإلنرتنت‬ ‫الوسائل المعينة‬
‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫تطبيق ‪ /‬الصورة‬ ‫التطبيق املادة‬
‫الشفوي‬ ‫التدريبات التالميذ‬ ‫املهارة اإلستماع‬
‫والكالم‬
‫التقدمي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬ ‫تقييم التعليم والتعلم‬

‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫مالحظات‬ ‫التامالت‬

‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬

‫خريطة اجلسر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬ ‫الخرائط الذهنية ‪ /‬التفكير‬

‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬

‫املتعددة‬ ‫املزوجة‬
‫اهلندسة‬ ‫العلوم‬
‫الرياضية‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫عناصر ‪STEM‬‬
‫‪.1‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ يستوعبون موضوع الدرس ويستحيني فيهم‪.‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ ال يستوعبون موضوع الدرس وحيتاجون إىل التكرار‪.‬‬
‫تأجيل أنشطة التعليم والتعلم ألن‬
‫العطلة احلديثة‬ ‫محل التالميذ‬ ‫مشاورة‬ ‫المالحظة الذاتية‬
‫للخروج‬
‫العطلة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬املريض‬ ‫برنامج املدرسة‬
‫إخل‪........................‬‬ ‫العطلة اخلاصة‬ ‫الربنامج اخلارجي‬
‫أنشطة التعليم والتعلم حيمل إىل أسبوع ‪.............................................‬‬
 ‫اللغة‬ ‫خطة التدريس اليومية‬
‫العربية‬
‫الوقت‬ ‫‪5‬‬ ‫الفصل‬
‫األسبوع‬ ‫التاريخ ( اليوم )‬
‫العلوم والتكنولوجيا‬ ‫الموضوع‬ ‫‪1,2,3/2,1,5/2,1,6/2,2,1‬‬ ‫معاير التعلم‬
‫يف آخر التعليم والتعلمية‪ ،‬يتمكن التالميذ من‪:‬‬
‫حفظ احلكام واألمثال ‪:‬‬ ‫األهداف‬
‫" العلم نور " املدروسة مع الفهم‬
‫‪ -‬حفظ احلكام واألمثال املدروسة مع الفهم‬ ‫مواصفات النجاح‬
‫‌يسمع التالميذ إىل احلكام واألمثال املركزة بطريقة لفظ املعلم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يقراء التالميذ احلكام واألمثال املركزة املسموعة ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫األنشطة‬
‫يرشد املعلم التالميذ إىل طريقة استخدام احلكام واألمثال املتداولة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫يتقدم التالميذ إىل األمام و يقراء احلكام واألمثال املركزة مع التمثيل‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫التقييم‬ ‫التطبيق‬ ‫الذكر‬
‫المهارات التفكير العالي‬
‫الرتكيب‬ ‫التحليل‬ ‫الفهم‬
‫التكنولوجيا واملعلومات‬ ‫اإلبداع واإلبتكار‬ ‫اللعبة اللغوية‬
‫واإلتصاالت‬
‫العلوم التكنولوجي‬ ‫التعليم اإلقتصادية‬ ‫حب الوطن‬ ‫العناصر عبر المنهج‬
‫العلوم التكنولوجيا واملهندس‬ ‫القيمة‬ ‫رعاية العاملية‬
‫التجارية‬ ‫رعاية البيئة‬
‫كتاب التدريبات ‪ /‬كتاب املراجعة‬ ‫مسالط‬ ‫كتاب املدرسي‬
‫صحف التدريبات ‪ /‬التوزيعات‬ ‫الراديو‬ ‫اإلنرتنت‬ ‫الوسائل المعينة‬
‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫تطبيق ‪ /‬الصورة‬ ‫التطبيق املادة‬
‫الشفوي‬ ‫التدريبات التالميذ‬ ‫املهارة اإلستماع‬
‫والكالم‬
‫التقدمي‬ ‫صحف التدريبات‬ ‫مهارة القراءة‬ ‫تقييم التعليم والتعلم‬

‫األخرى ‪............................. :‬‬ ‫مالحظات‬ ‫التامالت‬

‫خريطة الرابط ‪ /‬الدعامة‬ ‫خريطة الشجرة‬ ‫خريطة الدائرة‬

‫خريطة اجلسر ‪ /‬القنطرة‬ ‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬ ‫الخرائط الذهنية ‪ /‬التفكير‬

‫خريطة التدفق‬ ‫خريطة الفقاعة‬

‫املتعددة‬ ‫املزوجة‬
‫اهلندسة‬ ‫العلوم‬
‫الرياضية‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫عناصر ‪STEM‬‬
‫‪.1‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ يستوعبون موضوع الدرس ويستحيني فيهم‪.‬‬
‫__‪ __/‬التالميذ ال يستوعبون موضوع الدرس وحيتاجون إىل التكرار‪.‬‬ ‫المالحظة الذاتية‬
 ‫تأجيل أنشطة التعليم والتعلم ألن‬
‫العطلة احلديثة‬ ‫محل التالميذ‬ ‫مشاورة‬
‫للخروج‬
‫العطلة العامة‬ ‫إجازة الراحة‪/‬املريض‬ ‫برنامج املدرسة‬
‫إخل‪........................‬‬ ‫العطلة اخلاصة‬ ‫الربنامج اخلارجي‬
‫أنشطة التعليم والتعلم حيمل إىل أسبوع ‪.............................................‬‬