‫‪SÉQUENCE 3‬‬ ‫التحديات المعاصرة للعمل في البالد العربية‬

‫سفر بين التجارب‬

‫العمل والتحديات المعاصرة في العالم العربي‬

‫‪Le travail et les défis modernes dans le monde arabe.‬‬

‫‪Dans ce chapitre consacré au travail dans le monde arabe, nous abordons les défis posés par les‬‬
‫‪nouvelles technologies dans le monde du travail. C’est, aussi, l’occasion d’approcher le défi du‬‬
‫‪progrès en relation avec les métiers d’avenir et les pistes pour préparer les futurs travailleurs.‬‬

‫في هذا الفصل المخصص للعمل في العالم العربي‪ ،‬سنتناول التحديات التي تفرضها التكنولوجيات الجديدة على عالم العمل‪.‬هي أيضا‬
‫مناسبة لمناقشة التقدم في عالقته بمهن المستقبل و طرق إعداد و تحضير عمال المستقبل‪.‬‬

‫‪Activité 1 - 60min‬‬

‫إذا كنت تعمل حاليا فهل أنت متأكد من أنك ستحافظ على عملك بعد ‪ 5‬سنوات؟ واذا كنت تدرس في‬
‫المرحلة الثانوية أو في الجامعة هل أنت متأكد أن الوظيفة التي تطمح للعمل بها وتدرس من أجلها‬
‫ستكون متوفرة حين تخرجك؟‬

‫من خالل مالحظتك للصورة أجب(ي) عن األسئلة التالية‪:‬‬

‫‪ -1‬جد(ي) في الصورة مقابل الكلمات التالية ‪:‬‬
‫‪Orientation :‬‬
‫‪Disparition:‬‬
‫‪Métiers:‬‬
‫‪sur la voie:‬‬

‫‪CNED SECONDE ARABE‬‬ ‫‪1‬‬

 ‫‪-2‬جد(ي) الترجمة المناسبة ‪:‬‬
‫حافظ‪:‬‬
‫‪Apprendre‬‬
‫‪Protéger‬‬
‫‪Préserver‬‬
‫طمح‪:‬‬
‫‪Être avare‬‬
‫‪Être ambitieux‬‬
‫‪Etre opportuniste‬‬
‫متأكد‪:‬‬
‫‪Etre méfiant‬‬
‫‪Etre sûr‬‬
‫‪Etre dans le doute‬‬
‫متوفرة‪:‬‬
‫‪Rare‬‬
‫‪Présente‬‬
‫‪Disponible‬‬
‫َت َخ ُّرج‪:‬‬
‫‪Etre diplômé‬‬
‫‪Etre dehors‬‬
‫‪Etre fatigué‬‬
‫‪-3‬ماهي الرسالة الرئيسية لهذ الصورة؟‬
‫عمل اإلنسان اآللي في خطر‬ ‫‪‬‬
‫اإلنسان اآللي يهدد عمل اإلنسان‬ ‫‪‬‬
‫حل المشكلة هو التوجيه‬ ‫‪‬‬

‫‪ -4‬في النص المرافق سؤالين مهمين ترجمهما؟‬

‫‪ ‬هل أنت متأكد من أنك ستحافظ على عملك بعد ‪ 5‬سنوات؟‬
‫‪ ‬هل أنت متأكد أن الوظيفة التي تطمح للعمل بها وتدرس من أجلها ستكون متوفرة حين تخرجك؟‬

‫‪-5‬لمن يتوجه كل سؤال على حدة؟‬

‫السؤال األول ‪:‬‬
‫للذين يدرسون‬ ‫‪‬‬
‫للذين يعملون‬ ‫‪‬‬
‫للعاطلين‬ ‫‪‬‬
‫للصحفيين‬ ‫‪‬‬
‫السؤال الثاني‬
‫للذين يدرسون‬ ‫‪‬‬
‫للذين يعملون‬ ‫‪‬‬
‫للعاطلين‬ ‫‪‬‬
‫للصحفيين‬ ‫‪‬‬

‫‪-6‬لماذا توجد كلمة التوجيه في الصورة؟‬

‫‪-7‬ما هو دور اإلنسان اآللي حسب الصورة و النص المرافق؟‬
‫‪-8‬هل أنت موافق(ة) على مضمون الصورة؟ لماذا؟‬

‫‪2‬‬ ‫‪CNED SECONDE ARABE‬‬

 ‫‪ 30 minutes‬مهمة صغرى‬

‫بعد مالحظتك للصورة و فهمك للنصوص المرافقة له ‪:‬‬

‫‪ 1‬قدم ملخصا مكتوبا تعرف فيه بصوفيا‪،‬‬

‫‪ 2‬ثم سجله بصوتك‬

‫استعن (يني) باإلنترنت وبقاموس المنجد‬

‫‪CNED SECONDE ARABE‬‬ ‫‪3‬‬

 Activité 2 - 60min

Regardez la vidéo N°1 avant de faire les exercices suivants.

‫بعد مشاهدة وقراءة الوثيقة أجب(يبي) على األسئلة‬

: ‫صل(ي) كل مجال عمل بمقابله الفرنسي‬-1

 Coach personnel ‫ البرمجة‬.1

 Impression à trois dimensions ‫ أمن المعلومات‬.2

 La commercialisation ‫ تحليل البيانات‬.3

‫ الطاقة البديلة‬.4
 L’enseignement à distance
‫ القانون الدولي‬.5
 Stratège financier
‫ الطباعة الثالثية األبعاد‬.6
 Analyse des données
‫ التسويق‬.7
 Le droit international
‫ التعليم عن بعد‬.8
 L’énergie alternative
‫ المخطط المالي‬.9
 La programmation
‫ المستشار الشخصي‬.11
 Cyber sécurité

4 CNED SECONDE ARABE

 ‫‪-2‬حدد(ي) سبب الحاجة لكل مهنة حسب االختيارات‪:‬‬
‫‪ -1‬البرمجة‪:‬‬
‫كل شركة ستحتاج لمبرمج‬
‫كل شركة ستحتاج لتعلم البرمجة عن بعد‬
‫‪ - 2‬أمن المعلومات‪:‬‬
‫هناك اختراق وسرقة للبيانات والمعلومات‬
‫هناك سرقة للحواسيب‬
‫‪ - 3‬تحليل البيانات‬
‫الشركات تريد بيانات العاملين‬
‫الشركات محتاجة لبيانات الناس للتسويق‬
‫‪ - 4‬الطاقة البديلة‬
‫إنهاء االعتماد على الكهرباء‬
‫إنهاء االعتماد على البترول‬
‫‪ 5‬القانون الدولي‬
‫ألن العالم والدول تقترب من بعضها أكثر‬
‫ألن المحامين يقربون بين الدول‬
‫‪-3‬ترجم الجمل التالية ‪:‬‬

‫استعن بالكلمات المترجمة التالية‬

‫‪Spécialisée‬‬ ‫متخصصة‬
‫‪Conférences‬‬ ‫المحاضرات‬
‫‪Par, Via‬‬ ‫عن طريق‬
‫‪Experts‬‬ ‫خبراء‬
‫‪Marchandises, produits‬‬ ‫سلعها‬
‫‪Surtout‬‬ ‫خصوصا‬

‫ستصبح هناك شركات متخصصة في الطباعة الثالثية األبعاد‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫بدأت الدروس والمحاضرات عن بعد عن طريق اإلنترنت‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫تحتاج الشركات إلى خبراء لتسويق سلعها خصوصا على اإلنترنت‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫المستشار الشخصي يساعد الناس على حل مشاكلهم‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫المخطط المالي يساعد الناس على ربح المال‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫‪4-Choisissez la traduction adéquate :‬‬

‫إذا كنت تريد اختيار تخصصك الجامعي‪ ،‬حدد هدفك من اآلن‪.‬‬

‫‪‬‬ ‫‪Si tu souhaites étudier à l’université, Dis-le maintenant.‬‬
‫‪‬‬ ‫‪Si tu souhaites choisir ton université, choisis bien.‬‬
‫‪‬‬ ‫‪Si tu souhaites choisir ta spécialité universitaire, définis ton objectif dès maintenant.‬‬

‫إذا كنت تريد العمل بسهولة‪ ،‬اختر تعليما مناسبا لسوق الشغل‪.‬‬
‫‪‬‬ ‫‪Si tu veux travailler, va au marché.‬‬
‫‪‬‬ ‫‪Si tu veux trouver facilement du travail, choisis un enseignement adéquat au marché de‬‬
‫‪l’emploi.‬‬
‫‪‬‬ ‫‪Pour trouver du travail, il faut la bonne formation.‬‬

‫إذا لم يكن لديك دبلوم في البرمجة‪ ،‬تعلم عن بعد‪.‬‬

‫‪‬‬ ‫‪Si tu n’as pas de diplôme, apprends.‬‬
‫‪‬‬ ‫‪Si tu n’as pas de programme, apprends à en avoir.‬‬
‫‪‬‬ ‫‪Si tu n’as pas de diplôme de programmation, apprends à distance.‬‬

‫‪CNED SECONDE ARABE‬‬ ‫‪5‬‬

 ‫‪Point grammatical :‬‬
‫‪Il existe en arabe des particules qui peuvent se traduire en français par "si" dont 'idâ. La‬‬
‫‪phrase est conditionnelle puisque la réalisation de l’action du deuxième verbe est conditionnée‬‬
‫‪par celle du premier.‬‬

‫‪ n’intervient que si l’action de‬اختر‪ l’action de choisir‬إذا كنت تريد ‪ ،‬اختر تعليما ‪Dans la phrase‬‬
‫‪ est présente et réalisée.‬تريد‪vouloir‬‬

‫إذا ‪5- Écrivez trois phrases avec‬‬

‫‪Activité 3 - 60 min‬‬
‫"مهن المستقبل"‪ ...‬مهن جديدة يتوجب إعداد األبناء لها‬

‫ماذا تريد أن تصبح حينما تكبر؟ سؤال يتردد على مسامع أطفالنا ربما من سن الخامسة ومع‬
‫بداية إدراكهم لبعض المهن‪ .‬في عالمنا العربي ال تجد اختالفات كثيرة في اإلجابات‪ :‬فدائما يأتي‬
‫الرد‪ :‬دكتور ‪ -‬معلم ‪ -‬طيار ‪ -‬مهندس…‪ ،.‬والسؤال الذي بالفعل يستحق أن نسأله ألنفسنا‪:‬‬
‫هل هذه هي مهن المستقبل ؟‬

‫أكثر المهن ازدهارا في الفترة القادمة ( إلى العام ‪ )2131‬هي تلك المرتبطة بصورة وثيقة بالمهارات‬
‫التقنية مثل "تحليل البيانات" و"تطوير البرمجيات والتطبيقات" ولن يختصر األمر على قطاع‬
‫االتصاالت وتكنولوجيا المعلومات بل سوف تمتد هذه النوعية من المهن لتغطي قطاعات مثل‬
‫المواصالت‪ ،‬المالية‪ ،‬االستثمار‪ ،‬اإلعالم وصناعة الترفيه ‪.‬‬
‫وكذلك المهن المرتبطة بالمهارات الرياضية والقدرة العالية على التحليل وسوف تعتمد فرص العمل‬
‫على مستوى الثقافة الرقمية ومهارات "حل المشكالت‪".‬‬
‫سوف يبقى االحتياج لوظائف القطاع الزراعي ويرجع السبب إلى الزيادة السكانية المتوقعة‪،‬‬
‫وبصورة خاصة في الدول النامية‪.‬‬
‫منى أحمد‬
‫‪ 19‬أكتوبر ‪2116‬‬
‫‪www.alaraby.co‬‬

‫‪6‬‬ ‫‪CNED SECONDE ARABE‬‬

 ‫مفردات وتعابير‬
Se répète ‫يتردد‬
mérite ‫يستحق‬
résume, limite ‫يختصر‬
Compétences techniques ‫مهارات التقنية‬
Développement des programmes ‫تطوير البرمجيات‬
L’industrie du divertissement ‫صناعة الترفيه‬
La culture numérique ‫الثقافة الرقمية‬
Le secteur agricole ‫القطاع الزراعي‬
La croissance démographique prévue ‫الزيادة السكانية المتوقعة‬
Les pays en voie de développement ‫الدول النامية‬

: ‫صل (ي) كل كلمة بمقابلها الفرنسي‬-1

Secteur ‫إدراك‬
Besoin ‫ازدهار‬

Information ‫مرتبط‬

Applications ‫وثيقة‬
‫تطبيقات‬
Investissement
‫قطاع‬
Transports
‫اتصاالت‬
Lié
‫مواصالت‬
Développement
‫استثمار‬
Communication
‫إعالم‬
Perception
‫احتياج‬

: ‫امأل(ي) الجدول بالمعلومات المناسبة‬-2

:‫نوع النص‬
:‫صاحب النص‬
:‫تاريخ النص‬
:‫مصدر النص‬
:‫موضوع النص‬

CNED SECONDE ARABE 7

 ‫‪-3‬استخرج(ي) من النص المهن القديمة ومهن المستقبل حسب الكاتبة‪:‬‬

‫مهن المستقبل ‪:‬‬ ‫المهن القديمة ‪:‬‬

‫‪-4‬في النص سؤاالن ‪ ،‬ما هما؟‬

‫‪-5‬أجب(ي) بصحيح أم خطأ واشرح جوابك ‪:‬‬
‫السؤال يتردد على مسامع أطفالنا من سن السابعة‪.‬‬
‫اإلجابات مختلفة‪.‬‬
‫أكثر المهن ازدهارا في الفترة القادمة مرتبطة القطاع الزراعي‪.‬‬

‫‪-6‬اختر الترجمة المناسبة حسب السياق‪:‬‬

‫السؤال الذي يستحق أن نسأله ألنفسنا‪:‬‬
‫‪‬‬ ‫‪La question qu’on se pose.‬‬
‫‪‬‬ ‫‪La question qu’on mérite.‬‬
‫‪‬‬ ‫‪La question qui mérite qu’on se la pose‬‬
‫سوف تمتد هذه النوعية من المهن لتغطي قطاع المالية‪:‬‬
‫‪‬‬ ‫‪La finance va se propager à tous les métiers.‬‬
‫‪‬‬ ‫‪Ces métiers vont couvrir toute la finance.‬‬
‫‪‬‬ ‫‪Ce genre de métiers va couvrir le secteur de la finance.‬‬
‫المهن المرتبطة بالمهارات الرياضية‪:‬‬
‫‪‬‬ ‫‪Les métiers liés aux sports.‬‬
‫‪‬‬ ‫‪Les métiers liés au compétences mathématiques.‬‬
‫‪‬‬ ‫‪Les métiers liés aux sportifs qui aiment les mathématiques.‬‬
‫الزيادة السكانية المتوقعة في الدول النامية‪:‬‬
‫‪‬‬ ‫‪La croissance économique dans les pays développés‬‬
‫‪‬‬ ‫‪La croissance démographique et économique.‬‬
‫‪‬‬ ‫‪La croissance démographique prévue dans les pays en voie de développement.‬‬

‫‪-7‬لماذا يبقى االحتياج لوظائف القطاع الزراعي ؟‬

‫‪-8‬اختر (ي) لنفسك وظيفة من الوظائف المذكورة في النص ‪ ،‬و اشرح (ي) أسباب اختيارك لها‪.‬‬

‫‪Activité 4 - 45 min‬‬

‫‪Écoutez l’AUDIO N°1‬‬

‫‪-1‬ضع (ي) سطرا تحت الكلمات التي سمعتها في الشريط الصوتي‪:‬‬
‫استراتيجية ‪-‬عولمة‪ -‬استقطاب‪ -‬التحديات ‪-‬تجارة ‪-‬إنشاء‪-‬سياسة‪-‬اقتصاد‪-‬أمريكا‪ -‬مبادرة –‬
‫حكومة‬

‫‪8‬‬ ‫‪CNED SECONDE ARABE‬‬

 ‫‪:‬‬ ‫‪-2‬اقترح (ي) ترجمة للكلمات التي وجدتها‬

‫‪-3‬أكمل (ي) الترجمات المقترحة ‪:‬‬

‫‪L’agence‬‬
‫الهيئة الوطنية للمؤهالت‬
‫‪Les grands‬‬
‫التغيرات الهائلة‬
‫التنمية االجتماعية‬
‫‪Basé sur‬‬
‫القائم على المعرفة‬
‫عالية الكفاءة‬
‫‪productivité.‬‬
‫تعزيز إنتاجية‬
‫‪la main d’œuvre‬‬
‫تنقل اليد العاملة‬

‫‪-4‬صحيح أم خطأ‪:‬‬
‫إذا كانت العبارة خاطئة صححها(يها)‬
‫الهيئة الوطنية للمؤهالت مبادرة سياسية‬ ‫‪‬‬
‫الهيئة الوطنية للمؤهالت مبادرة اقتصادية‬ ‫‪‬‬
‫يقدم التسجيل تعريفا باإلمارات‬ ‫‪‬‬
‫المبادرة جواب على تحديات الدول الخارجية‬ ‫‪‬‬
‫تريد اإلمارات اقتصادا قائما على التجارة‬ ‫‪‬‬

‫‪-5‬امأل (ي) الفراغ بالكلمات المقترحة ‪:‬‬

‫استراتيجية ‪ -‬وطنية‪ -‬عالية الكفاءة ‪-‬التغير السكاني ‪-‬عولمة االقتصاد ‪-‬ازدياد تنقل –التحديات‪ -‬التقدم التقني‪.‬‬
‫القوى العاملة ‪.‬‬
‫في التالي‪:‬‬ ‫تتلخص هذه‬
‫والتقنيات‪.‬‬ ‫ازدياد‬ ‫‪‬‬
‫السريع‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫الديموغرافي‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫‪.‬‬ ‫وتعزيز إنتاجية‬ ‫‪‬‬
‫‪.‬‬ ‫واستقطاب القوى العاملة‬ ‫‪‬‬
‫اليد العاملة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫‪.‬‬ ‫ضرورة وضع‬ ‫‪‬‬

‫‪:‬‬ ‫‪-6‬لخص (ي) التسجيل في ثالث أو أربع جمل‬

‫‪CNED SECONDE ARABE‬‬ ‫‪9‬‬

 ‫‪Activité 5 -45 min‬‬

‫‪Regardez la Vidéo N°2 avant de réaliser les exercices.‬‬

‫‪-1‬امأل(ي) الجدول بالمعلومات المناسبة ‪:‬‬

‫نوع الوثيقة‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫موضوع الوثيقة‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫مصدر الوثيقة‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫من يتكلم‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫‪-2‬صحيح أم خطأ ‪:‬‬

‫‪ ‬تريد اإلمارات أن تكون من بين أفضل دول العالم‪.‬‬
‫‪ ‬تريد الهيئة أن تربط التعليم بالسياسة‪.‬‬
‫‪ ‬تريد الهيئة ربط التعليم بسوق الشغل‪.‬‬
‫‪ ‬تتكون الهيئة أو المنظومة من تسعة مستويات‪.‬‬
‫‪ ‬تشمل التعليم العام والعالي والمهني‬
‫‪-3‬حسب المتكلم الثالث ماهي الخدمات التي تقدمها الهيئة ‪:‬‬
‫‪-4‬صحح (ي) المعلومات الخاطئة‪:‬‬
‫‪- ‬المتكلم األول اسمه ثاني المطيري‪ ،‬طبيب و كاتب في الهيئة‪ .‬يقول إن الهيئة ال تهتم بسوق‬
‫الشغل‪.‬‬
‫‪ ‬المتكلمة الثانية اسمها نورة ‪ ،‬تقول إن الهيئة ال تساعد في رفع الكفاءة‪.‬‬

‫‪-5‬قدم (ي) المتكلم الثالث و بعض األفكار التي قالها‪:‬‬

‫‪ 45 minutes micro-tâche‬مهمة صغرى‬

‫‪ -1‬استعن (ي) بما درسته واكتب (ي) تقريرا عن مجهودات اإلمارات في ميدان الدراسة والشغل‪،‬‬

‫‪.‬‬ ‫‪ -2‬ثم سجل (ي) تقريرك صوتيا‬

‫استعن (يني) بمحرك البحث إلكمال معلوماتك‪.‬‬

‫‪Cette partie est terminée, dans le chapitre suivant nous allons découvrir différentes expériences‬‬
‫‪professionnelles.‬‬

‫‪10‬‬ ‫‪CNED SECONDE ARABE‬‬