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Dwnload Full Essential University Physics 3rd Edition Richard Wolfson Solutions Manual PDF
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13. INTERPRET We need to find the average runner speed, and use that to find how long it takes them to run the
additional distance.
DEVELOP The average speed is v = Δ x/ Δt (Equation 2.1). Looking ahead to part (b), we will express this answer
in terms of yards per minute. That means converting miles to yards and hours to minutes. A mile is 1760 yards (see
Appendix C). Once we know the average speed, we will use it to determine how long (Δt = Δ x / v ) it would take a
top runner to go the extra mile and 385 yards that was added to the marathon in 1908.
EVALUATE (a) First converting the marathon distance to yards and time to seconds
⎛ 1760 yd ⎞
Δ x = 26 mi ⎜ ⎟ + 385 yd = 46,145 yd
⎝ 1 mi ⎠
⎛ 60 min ⎞
Δt = 2 h ⎜ ⎟ + 3 min = 123 min
⎝ 1h ⎠
2-1
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EVALUATE (a) After the first 2.5 hours, you have traveled north 24 km, so your change in position (i.e., your
displacement) is Δ x = x − x0 = 24 km − 0 km = 24 km, where the x0 is the initial position and x is the final position.
(b) The time it took for this segment of the trip is Δ t = t − t0 = 2.5 h − 0 h = 2.5 h. Inserting these quantities into
Equation 2.1, we find the average velocity for this segment of the trip is
Δ x 24 km
v= = = 9.6 km/h
Δt 2.5 h
(c) For the homeward leg of the trip, Δ x = x − x0 = 0 km − 24 km = − 24 km, and Δ t = t − t0 = 4.0 h − 2.5 h = 1.5 h,
so your average velocity is
Δx − 24 km
v= = = − 16 km/h.
Δt 1.5 h
(d) The displacement for the entire trip is Δ x = x − x0 = 0 km − 0 km = 0 km, because you finished at the same
position as you started.
(e) For the entire trip, the displacement is 0 km, and the time is 4.0 h, so the average velocity is
Δx 0 km
v= = = 0 km/h
Δt 1.5 h
ASSESS We see that the average velocity for parts (b) and (c) differ in sign, which is because we are traveling in
the opposite direction during these segments of the trip. Also, because we return to our starting point, the average
velocity for the entire trip is zero—we would have finished at the same position had we not moved at all!
15. INTERPRET This problem asks for the time it will take a light signal to reach us from the edge of our solar
system.
DEVELOP The time is just the distance divided by the speed: Δ t = Δ x/ v. The speed of light is
3.00 × 108 m/s (recall Section 1.2).
EVALUATE Using the above equation
Δx (14 × 109 mi) ⎛ 1609 m ⎞
Δt = = = 7.5 × 104 s = 21 h
v (3.00 × 108 m/s) ⎜⎝ 1 mi ⎟⎠
ASSESS It takes light from the Sun 8.3 minutes to reach Earth. This means that the Voyager spacecraft will be 150
times further from us than the Sun.
16. INTERPRET We interpret this as a task of summing the distances for the various legs of the race and then dividing
by the time to get the average speed.
DEVELOP The average speed is v = Δ x/ Δt (Equation 2.1). After summing the distances of the different legs, we
will want to convert the time to units of seconds.
EVALUATE The three legs have a combined distance of Δ x = (1.5 + 40 + 10)km = 51.5 km. The elapsed time is
⎛ 3600 s ⎞ ⎛ 60 s ⎞
Δt = 1 h ⎜ ⎟ + 58 min ⎜ ⎟ + 27.66 s = 7107.66 s
⎝ 1h ⎠ ⎝ 1 min ⎠
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Motion in a Straight Line 2-3
17. INTERPRET The problem asks for the Earth’s speed around the Sun. We’ll use the fact that the Earth completes a
full revolution in a year.
DEVELOP The distance the Earth travels is approximately equal to the circumference (2π r ) of a circle with
radius equal to 1.5 × 108 km. It takes a year, or roughly π × 107 s, to complete this orbit.
EVALUATE (a) The average velocity in m/s is
2π r 2π (1.5 × 1011 m)
v= = = 3.0 × 104 m/s
Δt π × 107 s
(b) Using 1609 m = 1 mi gives v = 19 mi/s.
4
ASSESS It’s interesting that the Earth’s orbital speed is 1/10 of the speed of light.
18. INTERPRET This problem involves converting units from m/s to mi/h.
DEVELOP Using the data from Appendix C, we find that 1 mi = 1.609 km or 1 mi = 1609 m. We also know that
there are 60 minutes in an hour and 60 seconds in a minute, so 1 h = (60 s/min)(60 min) = 3600 s, or 1 = 3600 s/h.
We can use these formulas to convert an arbitrary speed in m/s to the equivalent speed in mi/h.
EVALUATE Using the conversion factors from above, we convert x from m/s to mi/h:
conversion
factor
⎛ m ⎞ ⎛ 1 mi ⎞ ⎛ 3600 s ⎞
x m/s = ⎜⎜ x ⎟⎟ ⎜ ⎟ ⎜⎜ ⎟⎟ = x mi /h
⎝ s ⎠ ⎝ 1609 m ⎠⎝ h ⎠
From this formula, we see that the conversion factor is (3600 mi ⋅ s)/(1609 km⋅ h) = 2.237 mi ⋅ s ⋅ km −1⋅ h −1.
ASSESS Notice that we have retained 4 significant figures in the answer because the conversion factor from s to h
is a definition, so it has infinite significant figures. Thus, the number of significant figures is determined by the
number 1.609, which has 4 significant figures. Also notice that the conversion factor has the proper units so that
the final result is in mi/h.
Section 2.2 Instantaneous Velocity
19. INTERPRET This problem asks us to plot the average and instantaneous velocities from the information in the text
regarding the trip from Houston to Des Moines. The problem statement does not give us the times for the
intermediate flights, nor the length of the layover in Kansas City, so we will have to assign these values ourselves.
DEVELOP We can use Equation 2.1, v = Δ x Δ t , to calculate the average velocities. Furthermore, because each
segment of the trip involves a constant velocity, the instantaneous velocity is equivalent to the average velocity, so
we can apply Equation 2.1 to these segments also. To calculate the Δ-values, we subtract the initial value from the
final value (e.g., for the first segment from Houston to Minneapolis, Δx = x – x0 = 700 km − (−1000 km) = 1700 km.
EVALUATE See the figure below, on which is labeled the coordinates for each point and the velocities for each
segment. The average velocity for the overall trip is labeled v .
ASSESS Although none of instantaneous velocities are equivalent to the average velocity, they arrive at the same
point as if you traveled at the average velocity for the entire length of the trip.
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pantalon. C’est le costume andalou, et Andalous ils sont presque
tous.
L’Andalousie est réputée pour ses toreros. Les courses de Séville
passent pour les meilleures d’Espagne. Là fut fondée en 1830 une
fameuse école de tauromachie sous la direction des illustres maîtres
Candido et Pedro Romano. C’est à Séville que Joaquim Rodriguez
inventa, voici cent ans, un coup fameux, but des études de toutes
les espadas : frapper le taureau de telle sorte qu’aucune goutte de
sang ne rougisse sa peau et qu’il meure comme s’il demandait grâce
en tombant sur ses genoux.
Une autre école célèbre formait de bonnes épées dans la vieille
ville andalouse de Ronda.
C’est aussi en Andalousie, en pleins champs, au milieu de
grands troupeaux de taureaux, que s’apprend le dangereux art.
On joue de la cape comme dans les courses ordinaires et l’on fait
avec des baguettes le simulacre de planter les banderilles ; un bâton
remplace l’épée. Les propriétaires des troupeaux, leurs femmes,
leurs filles assistent à ces « entraînements » sur des estrades
improvisées ou derrière de fortes barrières, quelquefois à l’ombre,
sous l’arche d’un pont. Il y a toujours quelques coups de corne, un
peu de sang répandu, ce qui procure des émotions dont raffole toute
vraie fille d’Ève, qu’elle s’appelle Mary, Marie, Meriem ou Mariquita,
qu’elle ait les yeux bleus, verts ou noirs. Quand les élèves se
sentent assez forts, ils s’essayent dans les petites villes et
bourgades ; les courses ont lieu sur une place publique, à défaut
d’une Plaza de Toros, et ce ne sont pas les moins émouvantes.
On barricade de planches les rues adjacentes, on dresse des
estrades, et croisées, balcons, toitures se garnissent de spectateurs.
Puis ils donnent des courses de novillos, jeunes taureaux de quatre
à cinq ans, plus faciles à tuer que les autres.
La meilleure époque est le printemps, quand l’animal est dans
toute sa fougue. Les courses, d’après ce que m’ont dit les toreros
eux-mêmes, seraient aussi intéressantes si l’on ne tuait pas, mais il
faut satisfaire la férocité du bas peuple. Quand on se laisse
surprendre par la nuit, on ne tue pas le taureau, l’effet serait
manqué ; on l’emmène par le procédé ordinaire et on l’égorge dans
le toril.
Les taureaux coûtent de 9000 à 10 000 réaux (2500 francs), les
novillos de 6 à 7000. Les chevaux sont fournis par un entrepreneur
qui reçoit de 15 000 à 20 000 réaux par course. Il doit en fournir
autant qu’il est nécessaire. C’est pourquoi il est de son intérêt de
faire resservir les blessés qui peuvent encore se tenir debout.
Après la course, il faut faire une visite au desolladero ; c’est là
qu’on écorche, et l’on procède rapidement à la besogne. La chair est
donnée aux hôpitaux ou aux troupes, à moins qu’un torero n’ait été
blessé ; alors elle lui appartient comme juste dédommagement.
XIX
L’ESCORIAL
JUPON
« Quand la Reine du ciel posa le pied sur le sol, c’est sur cette
pierre qu’elle le posa. » Il faut croire qu’elle était fatiguée du voyage,
car elle pesa lourdement.
Comme bien vous le supposez, les Tolédains furent
excessivement flattés de cette bonne visite. Mais dans l’impossibilité
de la lui rendre ils ont tenu à lui prouver leur gratitude, et par de
petits cadeaux entretenir cette amitié distinguée.
Dans une chapelle belle comme un rêve des Mille et une Nuits,
ils parèrent leur Vierge comme jamais sultan amoureux ne para
l’odalisque chérie. Ils lui achetèrent les plus riches écrins, la plus
somptueuse des garde-robes. Certaines de ces jupes sont chargées
de pierreries d’une valeur de plusieurs millions de réaux. A chaque
fête de l’année, on renouvelle sa toilette, on lui change de robe, de
diadème, de boucles d’oreilles, de bagues, de collier.
Le grand luxe des dames espagnoles consistant principalement
en bagues, il est tout naturel que la Dame du Paradis en soit
chargée.
Vous avouerez avec moi que les bons Tolédains ne pouvaient
mieux faire les choses et montrer plus décemment combien ils
étaient sensibles aux excellents procédés de la Mère de Dieu.
En m’extasiant devant cette splendide toilette, l’idée me vint de
demander si le trousseau était complet, si enfin en lui changeant de
robe on lui changeait aussi de chemise.
Le sacristain que j’interrogeai timidement me répliqua, indigné de
mon doute :
« Une chemise ! certainement elle a une chemise, et toute brodée
de fleurs d’argent.
— Ah !
— Oui, monsieur, et je vous prie de croire qu’elle est aussi propre
que le reste. »
Le reste ! quel reste ? Le fonctionnaire avait une mine si
rébarbativement dévote que je n’osai pousser plus loin mes
investigations.
A côté d’une aussi somptueuse Vierge, le pauvre Jésus fait triste
figure, sur sa vieille croix de bois, affublé de son jupon qu’on
change, j’espère, aussi quelquefois.
Que n’est-il venu rendre visite, comme sa mère, à la cathédrale
de Tolède !
Devant cet inconvenant jupon, je me suis remémoré le mot de
Diderot : « L’indécent n’est pas le nu, mais le troussé, » car il me
semble placé là tout exprès pour donner une furieuse envie aux
curieuses petites Espagnoles de le trousser pour voir ce qu’il y a
dessous.
Ce jupon, dont on affuble non seulement Jésus, mais les deux
larrons qui le flanquent, est un obstacle sérieux à l’investigation que
citait Fra Gabriele de Barletta, l’une des lumières de la chaire au
quinzième siècle, et dans les sermons macaroniques duquel la
Fontaine tira, dit-on, sa fable des Animaux malades de la peste.
Prêchant à Naples pendant un carême, il raconta aux dévotes
extasiées que la belle Samaritaine reconnut Jésus-Christ à trois
choses : son vêtement râpé, sa barbe blonde et sa circoncision.
Voilà qui était pousser un peu loin l’examen !
XXIII
LES BONNES LAMES DE TOLÈDE