5

Examen simulacro  C) 565 3

Proceso de 1
D) 565 3

admisión68$\('
4. Al simplificar la expresión
𝟏𝟐𝟓
√𝒙𝟐𝟓𝟎𝒚𝟐𝟓 es

Área 2 A) 𝑥 2 5√𝑦

Matemáticas 5
B) 𝑋 √𝑦 3

1. {−𝟐 − [−(𝟏 − 𝟑) + 𝟏] + 𝟐} = C) 𝑥 2 125√𝑥

A) -7 25
D) 𝑥 3 √𝑦 2
B) 7
5. Resuelve (3𝑥 + 2𝑥𝑦)2
C) 3
A) 9𝑥2 + 12𝑥2 + 4𝑥2𝑦2
D) -3
B) 9𝑥2 + 12𝑥2𝑦 + 4𝑥2𝑦
2. ¿Cuál es el resultado de la
C) 9𝑥2 + 12𝑥2𝑦 + 4𝑥2𝑦2
siguiente operación

𝟒−𝟔𝟎
D) 9𝑥 + 12𝑥2 + 4𝑥2𝑦2
− 𝟒(𝟐 − 𝟓) =
−𝟐
6. Al desarrollar (𝒂 − 𝒃)𝟒 , se obtiene
A) 9
A) 𝑎4 + 4𝑎3 𝑏 + 4𝑎2 𝑏2 + 4𝑎𝑏3 + 𝑏4
B) 13
B) 𝑎4 − 4𝑎3 𝑏 + 4𝑎2 𝑏2 − 4𝑎𝑏3 + 𝑏4
C) 40
C) 𝑎4 − 4𝑎3 𝑏 + 6𝑎2 𝑏2 − 4𝑎𝑏3 + 𝑏4
D) −9

𝟓 D) 𝑎4 − 4𝑎3 𝑏 − 4𝑎2 𝑏2 − 4𝑎𝑏3 + 𝑏4

3. La expresión: √𝟓𝟔𝟓𝟑
7. Factorizar
Se puede escribirse también como:
1
𝟔𝐱 𝟐 + 𝟓𝐱 − 𝟒
A) 565 5

A) (3x + 4)(2x − 1)
3
B) 565 5
B) (2x + 4)(3x − 2)
C) (3x − 4)(2x − 1) 11. Juan tiene el doble de la edad de
María. La suma de las edades de
D) (x + 2)(6x − 1)
Juan y María es de 108 años. La
8. Opera y simplifica: ecuación que representa
algebraicamente lo anterior es:
15 a 4 b 3 c 2
=
5a 2 b 3 c
A) 2x + x = 108
A) 3 𝑎2 𝑐
B) x + x = 108
B) 5 𝑎2 𝑐
C) 2x − x = 108
3
C) 5 𝑎2 𝑐 D) 2x + y = 108

5 12. La solución de la ecuación:

D) 3𝑎2 𝑐
3

12x2 – 7x + 1 = 0 es:
9. Resuelve
4 3
𝐱 𝟑 𝐱 A) x1 = − 3 x2 = – 4
+ = +𝟏
𝟐 𝟖 𝟒
1 1
B) x1 = x2 = 4
5 3
A) 2
1 1
C) x1 = 12
x2 = – 3
2
B) 5
D) x1 = - 2 x2 = – 1
3
C) 5 13. Los valores que satisfacen a la

5 ecuación
D)
3
𝐱 𝟐 + 𝟑𝐱 + 𝟐 = 𝟎 𝐬𝐨𝐧
10. La solución de la ecuación
A) −2, −1
𝑎 + 2 𝑎 − 2 12
+ =
3 5 15 B) 1 , 2

A) 𝑎 = 1 C) 0 , 3

B) 𝑎 = 3 D) −1 , 0

C) 𝑎 = 4 14. Resuelve el siguiente sistema

de ecuaciones
D) 𝑎 = 5
𝟒𝒙 + 𝟏𝟏𝒚 + 𝟏𝟑 = 𝟎 17. Si hay cuatro tarros de
mermelada y tres tarros de cajeta
𝟓𝒙 − 𝒚 = 𝟐𝟖
me dan 25 litros. Y tres tarros de
A) 𝑥 = −5, 𝑦 = 3 mermelada y seis de cajeta dan 30

B) 𝑥 = −3, 𝑦 = 5 litros. ¿Cuál es la capacidad de

cada frasco?
C) 𝑥 = 3, 𝑦 = −5
A) 3L el de mermelada y 4L el de
D) 𝑥 = 5, 𝑦 = −3
cajeta
15. Resuelve el siguiente sistema
B) 4L el de mermelada y 3L el de
de ecuaciones
cajeta
𝟐𝒙 − 𝟑𝒚 = 𝟎
C) 3L el de mermelada y 2L el de
𝒙 + 𝟐𝒚 = 𝟖 cajeta

A) 𝑥 = 1, 𝑦 = −1 D) 2L el de mermelada y 4L el de
cajeta
B) 𝑥 = 4, 𝑦 = 2
18. Resuelve el siguiente sistema
C) 𝑥 = −3, 𝑦 = 2
de ecuaciones.
D) 𝑥 = 4, 𝑦 = −1
𝟔𝒙 + 𝒚 − 𝟖𝒛 = −𝟐𝟕
16. Resuelve el siguiente sistema
𝟒𝒙 − 𝟑𝒚 + 𝟐𝒛 = 𝟒
de ecuaciones
𝟐𝒙 + 𝟒𝒚 − 𝟔𝒛 = −𝟏𝟓
𝟐𝒙 + 𝟑𝒚 = −𝟒
1
𝟑𝒙 + 𝒚 = 𝟏 A) x = ; y = 1; z = 3
2

A) 𝑥 = 1, 𝑦 = −2 1
B) x = ; y = 2; z = 4
2
B) 𝑥 = −1, 𝑦 = 2
C) x = 2; y = 2; z = 1
C) 𝑥 = −2, 𝑦 = 1
3 1
D) x = 2; y = ;z =
D) 𝑥 = −2, 𝑦 = −1 2 2
 5
19. ¿Cuál es el número de vacas y B) 𝑓 ´(𝑥 ) = 15𝑥 4 𝑒 3𝑥
guajolotes en una granja, si en su 4
C) 𝑓 ´(𝑥 ) = 15𝑒 15𝑥
conjunto hacen un total de 328
4
patas y 108 cabezas? D) 𝑓 ´(𝑥 ) = 3𝑥𝑒 15𝑥

A) vacas: 39 y guajolotes: 78 24. Resolver ∫(𝒙 + 𝟑)𝟑 𝒅𝒙

B) vacas: 68 y guajolotes: 27 (𝑥+3)2

A) +𝐶
2
C) vacas: 45 y guajolotes: 66
(𝑥+3)4
B) +𝐶
4
D) vacas: 56 y guajolotes: 52
C) 3(𝑋 + 3)2 + 𝐶
20. Resolver la siguiente inecuación
y encuentra su intervalo D) 4(𝑋 + 3)−4 + 𝐶

𝟐(𝐱 + 𝟏) − 𝟑(𝐱 − 𝟐) < 𝐱 + 𝟔 Biología

A) (1, ∞) 25. Afirmó que todos los animales

están formados por células.
B) (∞, 1)
A) Schleiden.
C) (0, ∞)
B) Virchow.
D) (−∞, ∞) C) Theodor Schwan.
𝟑𝒙𝟑 +𝟒𝒙𝟐 −𝟑 D) Purkinje.
22. Al resolver 𝐥𝐢𝐦 se
𝒙→∞ 𝟐−𝟕𝒙𝟑 −𝒙
26. Ordena cronológicamente con
obtiene:
forme su aparición
A) -3/7
1. Proteínas.
B) -1 2. ADN.
3. ARN.
C) -3/2
4. Coacervados.
D) ∞ 5. Células eucariontes.

23. ¿Cuál es la derivada de 𝒇(𝒙) = 6. Células procariontes.

𝟓 A) 1, 2, 3, 4, 5, 6
𝒆𝟑𝒙 ?
B) 6, 5, 4, 3, 2, 1
3𝑥 5
A) 𝑓 ´(𝑥 ) = 3𝑥 5 𝑒 C) 3, 1, 4, 2, 6, 5
D) 5, 6, 4, 1, 2, 3 31. En la teoría de Margulis ¿qué
relación hay entre las células que
dieron origen a los eucariontes?
27. Durante la glucólisis se sintetiza
A) Mutualismo.
A) Ácido láctico, NAD y ATP.
B) Parasitismo.
B) Ácido láctico, NADH y ATP.
C) Simbiosis.
C) Piruvato, NAD y ATP.
D) Depredación.
D) Piruvato, NADH y ATP.
32. Conjunto de organismos de la
misma especie que comparten el
28. Fase en la que hay replicación ambiente y tienen semejanza
del ADN. genética.
A) G1 A) Especie.
B) S B) Ecosistema.
C) G2 C) Comunidad.
D) R D) Población.
29. ¿Cuál de los siguientes son 33. Ecosistema en México con
enunciados de Mendel? mayor biodiversidad.

A) Habló de dominantes y A) Desierto.

recesivos. B) Bosque tropical.
B) Herencia ligada al sexo. C) Bosque de coníferas.
C) Codominancia. D) Sabana.
D) Alelos múltiples. 34. Los factores independientes de
30. Estudia la herencia de los la densidad que influyen sobre el
organismos. desarrollo de una población son

A) Fenotipo. A) Luz y temperatura.

B) Genotipo. B) Luz y conducta depredativa.
C) Herencia. C) Temperatura y conducta
D) Genética. depredativa.
D) Limitación de alimento y
conducta depredativa.
35. ¿Quién cristalizó la teoría B) Velocidad de los objetos
celular? aumenta 9.78 m/s cada segundo de
caída.
A) Schleiden y Schwann.
B) Hooke y Mendel. C) Velocidad de los objetos que
𝑚
C) Lamarck y Darwin. caen al tocar el piso es de 9.78 𝑠 ..
D) Darwin y Wallace.
D) Velocidad instantánea durante
36. Proceso resultante del ciclo
𝑚
celular. toda la caída es de 9.78 𝑠 ..

A) Replicación del ARN. 39. Según la tercera ley de Newton,

B) Proliferación celular. si un cuerpo interactúa con otro
C) Duplicación de enzimas y aplicándole una fuerza, entonces, el
plásmidos. segundo cuerpo reacciona
D) Formación de pared celular. aplicando al primero una fuerza
37. Son células sexuales.
A) De mayor magnitud y sentido
A) Escroto y tubos seminíferos. opuesto.
B) Trompas de Falopio y óvulos.
B) De menor magnitud y mismo
C) Pene y vagina.
sentido.
D) Óvulo y espermatozoides.
C) De igual magnitud y sentido
opuesto.
Física
D) De igual magnitud y mismo
38. Si la aceleración de la gravedad
sentido.
en la ciudad de México es de
𝑚 40. Un elevador de 500kg sube 20m
aproximadamente 9.78 𝑠2
, se puede
en un lapso de 5s. ¿Qué potencia
decir que la
desarrolla el motor del elevador?
A) Velocidad media con la que
A) 9810 Watts
𝑚
caen los objetos es de 9.78 𝑠 .
B) 19620 Watts

C) 29430 Watts
D) 39240 Watts C) 50°C

41. Expresión que permite D) 70°C

determinar la energía cinética de un
44. Relaciona los conceptos de
cuerpo.
calor y temperatura con las
A) Ec = mgh unidades de medida.

B) Ec = w h I. CALOR

1 II. TEMPERATRA
C) Ec = 𝑚𝑣2

Unidades de medida
D) Ec = 2mv
a. °K
42. ¿Cuáles son las unidades de
calor y temperatura en el sistema b. °C
internacional?
𝑪𝒂𝒍
c. °𝑪
A) Calorías y °C
d. J
B) Calorías y °K
e. Cal
C) Joules y °C
A) I: c - II: a, b
D) Joules y °K
B) I: a, b - II: e

C) I: c, e - II: a, b
43. Durante un experimento se
ponen en contacto 200g de un D) I: d, e - II: a, b

determinado material a una 45. Las ondas mecánicas para

temperatura de 20°C con otros 100g propagarse necesitan un medio, si
del mismo material a 50°C. ¿Cuál es una campana se encuentra en una
la temperatura de equilibrio entre habitación en la que se ha generado
los materiales? un vacío y se hace vibrar, ¿Por qué

A) 20°C razón no se escucha?

B) 30°C A) Porque no le pegan fuerte.

B) Porque está cerrada la A) Ley de Ampere.
habitación.
B) Ley de Ohm.
C) Porque el material del que está
C) Ley de Gauss.
hecha la campana no produce ruido.
D) Ley de Herodes.
D) Porque no existe un medio para
que se propaguen las ondas sonoras. 49. ¿Cómo se llama al fenómeno en
el cual, un cuerpo al ser sumergido
46. Un campo magnético se genera
en un fluido desplaza el mismo
en un circuito cerrado, ¿Qué ley lo
volumen de fluido que su volumen
establece?
sumergido?
A) Ley de Ampere.
A) Peso.
B) Ley de Ohm.
B) Inercia.
C) Ley de Gauss.
C) Impulso.
D) Ley de Herodes.
D) Empuje.
47. En un circuito impreso tenemos
Química
un circuito conectado en serie cuya
resistencia total es de 10 O y le 50. En el orden que se indica,

proporcionamos una diferencia de clasifica las siguientes propiedades

potencial de 6 V, calcula la corriente en químicas o físicas.

que fluye por el circuito. La corrosión del hierro en el en aire.

A) 0.6 A 𝒌𝒈
La densidad del agua es de 𝟏𝟎𝟎𝟎 𝒎𝟑
B) 1.6 A El hielo se funde a 0°C

C) 60.0 A A) Físico, químico, físico.

D) 360.0 A B) Químico, físico, químico.

48. Un campo magnético se genera C) Físico, físico, químico.

en un circuito cerrado, ¿Qué ley lo
D) Químico, físico, físico.
establece?
51. El aire es un ejemplo de A) I-d, II-b, III-a, IV-c

A) Mezcla homogénea. B) I-c, II-b, III-a, IV-d

B) Compuesto. C) I-c, II-a, III-b, IV-d

C) Mezcla heterogénea. D) I-d, II-c, III-a, IV-b

D) Elemento. 54. ¿Cuántos gramos de SO2 se

necesita para obtener 6.02 x 𝟏𝟎𝟐𝟑
52. Según Lewis las aminas son
moléculas?
bases porque
A) 64g
A) Ceden pares de protones.
B) 32g
B) Aceptan pares de protones.
C) 12g
C) Ceden pares de electrones.
D) 3g
D) Aceptan pares de electrones.
55. ¿Por qué el agua es
53. Relaciona los nombres de los
considerada el disolvente
siguientes compuestos con su
universal?
fórmula química.
A) Por la alta polaridad de su
NOMBRE DEL COMPUESTO
molécula.
COMPUESTO
B) Por su elevada capacidad
I. Dióxido de manganeso
calorífica.
a. HCl
C) Por la masa de las moléculas.
b. 𝑯𝑪𝒍𝑶𝟒
D) Por el enlace covalente.
c. 𝑴𝒏𝑶𝟐
56. El aire tiene 78% nitrógeno y
d. Mg(OH)𝟐 21% de oxígeno, si se quema

II. Ácido perclórico metano, ¿Qué sucedería en

nuestra atmósfera?
III. Ácido clorhídrico
A) Disminuye el oxígeno.
IV. Hidróxido de magnesio
B) Disminuye el nitrógeno. B) Disminución de temperatura y
aumento de la concentración de
C) Disminuye el dióxido de
reactivos.
carbono.
C) Aumento de temperatura y
D) Aumenta el nitrógeno.
disminución de la concentración de
57. ¿Qué sucede si una sustancia reactivos.
pierde sus electrones?
D) Aumento de temperatura y
A) Se reduce. aumento de la concentración de

B) Se neutraliza. reactivos.

C) Se oxida. 60. La siguiente tabla describe

cuatro átomos diferentes con el
D) No cambia.
número de protones, electrones y
58. Compuestos que favorecen una neutrones que contiene cada uno.
reacción, son estructurales y
Átomo A B C D
favorece la función enzimática.
No. 10 11 11 10
A) Lípidos. Protones

B) Grasas. No. 11 10 11 10
Electrones
C) Colesterol.
No. 10 11 11 10
D) Proteínas. Neutrones

59. ¿Cuál de las siguientes parejas

de condiciones aumentan la A) La masa atómica del C es 22.
velocidad de una reacción química?
B) El número atómico de A es 21.
A) Disminución de temperatura y
C) Los átomos A y B son isótopos del
disminución de la concentración de
mismo elemento.
reactivos.
D) La masa atómica del C es 11.

61. Enlace que involucra la

compartición de electrones en los
que los núcleos positivamente A) Metalingüística.
cargados de dos o más átomos
B) Apelativa.
atraen simultáneamente a los
electrones negativamente C) Sintomática.

cargados que están siendo D) Referencial.

compartidos.
64. Localiza la función de la lengua
A) Iónico. en la siguiente oración

B) Metálico. En cambio, tú, querida amiga, te

C) Covalente. despierta a las dos de la mañana,

preguntándote qué vas a hacer o a
D) Puente de hidrógeno.
quién vas a recurrir para pagar la
62. Una disolución preparada con letra del coche.
15g de glucosa, 2.5g de NaCl en
A) Emotiva.
100g de agua, ¿Qué porcentaje de
glucosa contiene? B) Fática.

A)0.5% C) Apelativa.

B)5% D) Referencial.

C)12.8% Lee el siguiente texto y responde

los reactivos
D)1.5%
Robots enseñan a reconocer
Español
emociones a niños autistas
63. En el enunciado
El programa se complementará en el
Los lapidarios mexicanos, no futuro con una aplicación móvil para
solamente tenían conocimiento de tabletas o smartphones con la que el
las piedras preciosas, sino también niño podrá seguir practicando a
sabían trabajarlas y grabarlas en reconocer expresiones.
ellas cuanto querían.
Un niño autista no entiende una
La función de la lengua es sonrisa ni si esta expresión tiene que
ver o no con la felicidad. Tampoco “La idea de fondo es que estos niños
entiende si el llanto va de la mano de tienen una gran inteligencia, pero
la tristeza. tienen problemas para percibir las
emociones”, explicó Daniella Mazzei,
Pero un niño autista puede ser un
uno de los investigadores de este
excelente matemático. Y en ciencias
proyecto que se presentó
como las matemáticas entiende de
recientemente en el Humanoids 2014
categorías y recurrencias, series de
celebrado en Madrid, el mayor
elementos parecidos entre sí que se
congreso mundial de robótica
identifican bajo un mismo concepto.
humanoide del último tiempo.
El problema es que para mostrar estas
“Nosotros no arreglamos su
emociones se necesita el rostro de un
enfermedad. Pero permitimos que
ser humano, y es en la interacción con
aprendan a reconocer estas
otro individuo de su especie cuando el
emociones usando un ser que no les
niño puede rechazar el aprendizaje.
provoca, por ser artificial, el rechazo
Pero si ese individuo es un robot, la
que sentirían hacia un desconocido”,
cosa cambia.
agregó Mazzei en diálogo con la
Así lo han comprobado investigadores prensa.
del Centro de Investigación Enrico
La técnica funciona por repetición. Un
Piaggo de la Universidad de Pisa
psicólogo trabaja con un software que
(Italia) en colaboración con psicólogos
le permite ordenar al androide qué
de la Escuela Normal Superior de
expresión facial desea enseñar al niño
París, dentro del marco del proyecto
a través de un programa que le
europeo EASEL de robótica
permite moldear una réplica digital de
humanoide.
la cara del autómata.
El robot FACE, de apariencia
“Por ejemplo, sobre una sonrisa, se le
femenina, no provocó rechazo de una
muestran múltiples variaciones y se le
veintena de niños con autismo que lo
explica que todas ellas son sonrisas”,
emplearon para aprender a reconocer
explicó Mazzei.
emociones.
La similitud visual de la posición de las elementos estén bien pulidos, pueden
facciones del cuerpo de la mujer virtual mandar al robot humanoide a las
la curva de los labios y las arrugas en clínicas de salud en las que atiende
torno a los ojos enseñan al niño qué es Mazzei, eso sí, no dio plazo de cuándo
una sonrisa desde un punto de vista podría terminar este
cognitivo. perfeccionamiento. El autismo es solo
una de las aplicaciones que Mazzei y
El programa se complementará en el
el resto de los investigadores del
futuro con una aplicación móvil para
proyecto tienen en mente.
tabletas o smartphones con la que el
niño podrá seguir practicando a “El proyecto fue impulsado con el
reconocer expresiones, esta vez con autismo, pero quiere ir más allá. El
un ente virtual. Mazzie develó que la robot que estamos desarrollando
elección de que el robot sea mujer y emplea un modelo del cerebro
no hombre no fue casual. humano que le permite emular el
razonamiento”, señaló.
“Usamos una mujer porque las
terapeutas suelen ser mujeres y En su opinión, los robots domésticos
porque la relación con la figura que han aparecido en festivales
materna facilita la aceptación del tecnológicos aún fallan en su
niño”. incapacidad de establecer relaciones
empáticas. Si bien en el caso de la
El investigador reconoció también que
aplicación para el autismo esta función
aún les queda trabajo por hacer para
está desactivada (ante el niño no es
mejorar el aspecto físico que presenta
más que una marioneta) en otros
su robot: "Queremos hacerlo más
ámbitos podría ser útil activarla,
creíble”, enfatizó. “Nos gustaría incluir
aventuró.
microexpresiones faciales y
movimientos dinámicos de las El autismo es un trastorno del
facciones. En eso estamos desarrollo que aparece en los
trabajando”. primeros tres años de vida y afecta al
desarrollo cerebral normal de las
El especialista contó también que la
habilidades sociales y de
idea es que cuando todos los
comunicación. Está ligado a una B) Se está trabajando para hacer
biología y una química anormales en más dinámicos a los robots
el cerebro. Las causas exactas se
C) Se está trabajando para hacer
desconocen.
más real el aspecto físico de los robots
Investigadores de la Universidad de
D) Se está trabajando para incluir
Pisa crearon Face, un robot que asiste
micro expresiones en el rostro de los
a niños autistas. Luce como una mujer
robots
y puede reproducir expresiones en su
rostro. 67. ¿Qué significa la siguiente
expresión contenida en el párrafo
El objetivo es que puedan comprender
15?
qué significa cada gesto sin la
incomodidad del encuentro físico con “El especialista contó también que la

una persona real. idea es que cuando todos los

elementos estén bien pulidos, pueden
65. ¿Por qué los niños autistas no
mandar al robot humanoide a las
pueden ser atendidos por una
clínicas de salud en las que atiende
maestra humana?
Mazzei...”.
A) El autismo los convierte en
A) Cuando los elementos del robot
niños poco inteligentes
estén bien lisos y lustrosos, se podrá
B) Rechazan el aprendizaje si enviar al robot humanoide a las
viene de uno de los de su especie clínicas de salud donde atiende
Mazzei
C) Ningún maestro estaría
interesado en enseñar a niños autistas B) Cuando los elementos del robot
estén bien adornados, se podrá enviar
D) Se sienten identificados con los
al robot humanoide a las clínicas de
robots, porque se parecen a ellos
salud donde atiende Mazzei
66. ¿Cuál es la Idea principal del
C) Cuando los elementos del robot
párrafo 14?
hayan sido revisados y
A) Se está trabajando para hacer perfeccionados, se podrá enviar al
más robots
robot humanoide a las clínicas de 70. Con la afirmación: “Usamos una
salud donde atiende Mazzei mujer porque las terapeutas suelen
serlo y así se facilita la aceptación”,
D) Cuando los elementos del robot
el investigador Mazzei devela que...
hayan sido aprobados, se podrá
enviar al robot humanoide a las A) las mujeres son las únicas que
clínicas de salud donde atiende pueden ejercer y demostrar
Mazzei. emociones

68. ¿Qué significa la siguiente B) existe una relación estrecha

expresión, contenida en el párrafo con la figura materna que predispone
2? al niño a evitar un rechazo con el
autómata
“si el llanto va de la mano de la
tristeza” C) la relación con la figura materna
ayudará a mejorar notablemente el
A) Quien no llora no está triste de
autismo
verdad
D) las terapeutas mujeres tienen la
B) El llanto es el mejor amigo de la
facilidad de demostrar las emociones
tristeza
71. "El robot que estamos
C) El llanto es una consecuencia
desarrollando emplea un análogo
de la tristeza
del cerebro humano que le permite
D) Llorar es una reacción normal emular el razonamiento del
en el ser humano hombre”, con esta afirmación, se
69. Selecciona el significado de la puede deducir que:

palabra trastorno, contenida en el A) los autómatas simulan el

párrafo 18. razonamiento humano para demostrar
A) Locura el llanto

B) Delirio B) con el razonamiento humano, el

robot ejemplifica con muecas fieles las
C) Retraso mental
emociones para que el niño las
D) Alteración de la salud reconozca
C) el razonamiento humano en mayúsculas. Considera el
permite que el niño autista, con base concepto.
en repeticiones identifique los rasgos y
El pobre VAGABUNDO recorre el
características de las diferentes
mundo sin destino.
emociones
A) Sujeto.
D) un análogo del cerebro humano
permitirá simular y curar el autismo en B) Modificador.

los niños C) Núcleo del sujeto.

72. Encontrar el sujeto en la D) Complemento adnominal.

siguiente oración.
75. Elige el párrafo con la mejor
LAS PLANTAS FERMENTADAS redacción.
SON COMIDAS POR LOS HONGOS.
A) En este orden, la posibilidad y
A) Las plantas. el origen del conocimiento son

B) Plantas. algunos problemas a considerar.

Presenta el conocimiento, para iniciar,
C) Las plantas fermentadas.
así una vertiente filosófica que no
D) Los hongos. podemos soslayar si queremos
profundizar en el tema.
73. En la oración “El oxígeno se
hace más radioactivo” B) Así, la posibilidad y el origen del
conocimiento son algunos problemas
La palabra subrayada es
a considerar que presenta el
A) Circunstancial de modo. conocimiento. Para iniciar, una

B) Circunstancial de tiempo. vertiente filosófica que no podemos

soslayar si queremos profundizar en el
C) Circunstancial de lugar.
tema.
D) Circunstancial de compañía.
C) El conocimiento, en el inicio,
74. En el siguiente enunciado, ofrece una vertiente filosófica que no
determina la función de la palabra podemos soslayar si queremos
profundizar en el tema. De modo que
la posibilidad y el origen del A) A las ideas que fueron
conocimiento son algunos problemas expuestas les faltaban pruebas, sin
a considerar. embargo, fueron aceptadas.

D) El conocimiento, en principio, B) A las ideas que fueron

ofrece una vertiente filosófica que no expuestas les faltaban pruebas sin
podemos soslayar si queremos embargo fueron aceptadas.
profundizar en el tema. En este orden,
C) A las ideas que fueron
la posibilidad y el origen del
expuestas, les faltaban pruebas, sin
conocimiento son algunos problemas
embargo, fueron aceptadas.
clave.
D) A las ideas que fueron
76. ¿Cuál es el texto con la
expuestas les faltaban pruebas más
redacción más correcta?
sin embargo, fueron aceptadas.
A) Cuando vieron al profesor venir,
78. ¿Cuál es el sinónimo de
todos corrieron al salón.
PROLIFERAR?
B) Los investigadores de la
A) Estéril.
Universidad Nacional Autónoma de
México (UNAM) del instituto de B) Acrecentamiento.

Investigaciones ambiental de la UNAM C) Infecundo.

(IFA) junto con otros investigadores
D) Yermo.
han descubierto las sustancias activas
en las plantas. 79. Sinónimo de TRATADO.

C) Gracias a la tecnología hemos A) Ensayo.

visto grandes avances en la medicina
B) Acuerdo.
industria y comercio.
C) Escrito.
D) La vida de las europeas abejas
D) Nota.
por promedio es de 1 mes y medio.
80. Identificar la redacción y la
77. Señala el párrafo con redacción
ortografía correcta.
correcta.
A) La compañía teatral la casa A) I, II y III
azul se presentará en marzo, mes en
B) I, IV y V
el cual miembros del estado están
presentes. C) III, IV y V

B) La compañía teatral La casa D) II, IV y V

azul se presentará en Marzo, mes en 82. Las reformas borbónicas en la

el cual Miembros del Estado están nueva España hicieron posible el
presentes. desarrollo y comercialización entre

C) La compañía teatral La Casa España y sus colonias, lo cual

Azul se presentará en marzo, mes en permitió

el cual miembros del Estado están A) Facilitar la entrada y salida de

presentes. recursos a las colonias, permitir la

D) La Compañía Teatral La Casa gobernabilidad local y disminuir la

Azul se presentará en Marzo, mes en recaudación.

el cual Miembros del Estado están B) Aumentar la recaudación a la

presentes. corona, reducir el poder de los grupos

Historia de México locales y retomar el control político,

económico y militar.
81. Elige las características de las
culturas mesoamericanas. C) Incrementar la entrada de
esclavos provenientes de otras
I. La edificación de pirámides.
colonias españolas que propiciaban el
II. La construcción de terrazas de crecimiento económico.
cultivo.
D) Explotar los recursos naturales
III. El maíz como base de la como la madera y la minería entre
alimentación. otros, y permitir el crecimiento de la
economía local.
IV. La escritura en quipos.
83. Primera forma de gobierno que
V. La práctica de la religión
se estableció en el México
monoteísta.
independiente.
A) Dictadura. C) Comerciar con el extranjero.

B) República federal. D) Tener un comercio nacional

integrado.
C) Monarquía.
86. En la etapa conocida como
D) Imperio.
república restaurada y en el periodo
84. La influencia de la de Juárez ¿Quién introdujo el
independencia de las trece colonias positivismo en México?
inglesas de Norteamérica y la
A) Benito Juárez.
revolución francesa, ¿De qué
manera influyeron en los liberales B) Vicente Guerrero.
mexicanos?
C) Guillermo Prieto.
A) Suprimir la universidad,
D) Gabino Barreda.
mantener los privilegios y crear un
ejército fuerte. 87. ¿Cuál fue la obra educativa
sobresaliente del Porfiriato?
B) Dividir los poderes políticos,
igualdad y la supresión de la A) La Universidad Nacional.

monarquía. B) La Secretaria de Educación

C) Suprimir la universidad, Pública.

mantener los privilegios y crear un C) Palacio de Bellas Artes.

ejército débil.
D) La escuela Nacional
D) No dividir los poderes políticos, Preparatoria.
desigualdad y apoyar a la monarquía.
88. Relaciona los planes con el
85. En 1821 la economía mexicana contenido que les corresponde.
tenía como una de sus
I. Plan de San Luis
características
II. Plan de Guadalupe
A) Haber perdido la productividad.
III. Plan de Tuxtepec
B) Incrementar la actividad
minera. IV. Plan de Ayala
A. La vigencia de la constitución C) III, IV y V
de 1857 y la no reelección como
D) I, II, IV y V
principio fundamental.
90. ¿Qué característica tuvo el
B. La expropiación de la tierra al
gobierno de Manuel Ávila
grito de Tierra y Libertad.
Camacho?
C. Venustiano Carranza
A) Desarrollo compartido.
desconoce el gobierno Victoriano
Huerta. B) Liberalismo.

D. Francisco I. Madero llama al C) Milagro mexicano.

levantamiento en contra del D) Neoliberalismo.

gobierno de Porfirio Díaz.
Historia Universal
A) I-A, II-B, III-D, IV-C
91. El historiador aborda su objeto
B) I-C, II-B, III-D, IV-A de estudio por medio de

C) I-D, II-A, III-C, IV-B A) El análisis de los instrumentos

D) I-D, II-C, III-A, IV-B de trabajo.

89. Son características del B) Los estudios previos sobre los

gobierno de Álvaro Obregón. acontecimientos.

I. Reconstrucción económica C) Las fuentes directas e

indirectas.
II. Plan de agua prieta
D) La observación del objeto.
III. Expropiación petrolera
92. Relaciona cada uno de los
IV. Fundación de la SEP y
siguientes movimientos del siglo
CROM.
XIX con sus características.
V. Líder en liberación.
Movimientos
A) I, II, III, IV y V
I. Ludismo.
B) I, II y III
II. Cartismo.
III. Cooperativismo. conseguir el poder político en sus
respectivos países.
IV. Socialismo.
A) Burgueses.
V. Socialismo científico.
B) Obreros.
Características
C) Campesinos.
a. Destrucción incidental de
máquinas, como respuesta a la D) Nobles.
pérdida de empleos.
94. Relaciona las potencias del
b. Tiene como base las siglo XIX con dos de sus
sociedades mutualistas y las Trade características político –
Unions. económicas.

c. Entre sus teóricos había Potencias

burgueses que proponían una
I. Alemania.
sociedad sin clases.
II. Japón.
d. Búsqueda de reforma política
como el sufragio universal. Características

e. Hace llamado a los obreros a. Estableció relaciones

del mundo para eliminar a la comerciales con Togo, Camerún y

propiedad privada. África del Sudoeste.

A) I:d -II:b -II:e -IV:a -V:c b. Derrotó a Rusia en 1905, lo que

facilitó la creación de zonas de
B) I:a -II:d -II:b -IV:c -V:e
influencia comercial.
C) I:c -II:e -II:a -IV:d -V:b
c. Negoció la construcción del
D) I:b -II:a -II:c -IV:e -V:d ferrocarril de Bagdad para unir el
Bósforo con el Golfo Pérsico.
93. Grupo social que durante los
siglos XVIII y XIX ideó, emprendió y d. Adoptó una política exterior que
consumó los movimientos posibilitó su dominio en algunas
revolucionarios con el fin de islas chinas y en Corea.
A) I: a, c – II: b, d e. Reducción del territorio húngaro
para beneficial a Rumania.
B) I: b, d – II: a, c
A) I:c -II:b -III:a -IV:d -V:e
C) I: b, c – II: a, d
B) I:a -II:c -III:d -IV:b -V:e
D) I: a, d – II: b, c
C) I:b -II:a -III:c -IV:e -V:d
95. Relaciona los tratados de paz
que se firmaron al finalizar la D) I:d -II:e -III:b -IV:a -V:c
Primera Guerra Mundial con los
96. El desempleo, la inflación de los
postulados que se establecieron en
productos, la nacionalización de los
ellos.
bancos y el fin de las
TRATADOS DE PAZ importaciones. Son características
de
I. Tratado de Versalles
A) Devaluación del peso
II. Tratado de Saint Germain
mexicano.
III. Tratado de Neuilly
B) Crack de Wall Street.
IV. Tratado de Sevres
C) La gran guerra.
V. Tratado de Trianón
D) Guerra fría.
a. Reducción del ejército alemán y
97. Causas de la segunda guerra
eliminación de la fuerza aérea
mundial.
alemana.
A) Expansionismo alemán y por
b. Desaparición del imperio
los tratados de Trianon.
Otomano-turco y firma del tratado
Lausana. B) Expansionismo soviético y por
los tratados de Versalles.
c. Prohibición de cualquier tipo de
alianza con Alemania. C) Expansionismo norteamericano
y por los tratados de Versalles.
d. Desarme y reducción territorial
de Bulgaria. D) Expansionismo alemán y por
los tratados de Versalles.
98. La formación de grandes I. Perestroika.
milicias, la segregación de grupos II. II. Tercer mundo.
minoritarios y el estallido de la III. III. Globalización.
segunda guerra mundial son
Características
consecuencias del
a. Deficiencia alimentaria, alto
A) Comunismo.
crecimiento demográfico y
B) Socialismo. dependencia económica.

C) Totalitarismo. b. Creación de alianzas de libre

comercio, interdependencia de la
D) Capitalismo.
economía mundial y mayor
99. De los siguientes comunicación e intercambio
acontecimientos, ¿Cuáles son cultural.
congruentes con la Guerra Fría?
c. Mejorar el nivel de vida de la
I. La revolución cubana. población, disminución del estado

II. La independencia del Congo. en cuestiones económicas y

promover la libre competencia de
III. La guerra de Iraq.
productos.
IV. La conquista del espacio.
A) I:b – II:a – III:c
V. La Guerra del Golfo Pérsico.
B) I:b – II:c – III:a
A) I, II y III
C) I:c – II:a – III:b
B) I, II y IV
D) I:c – II:b – III:a
C) II, III y V
Literatura
D) III, IV y V
101. ¿A qué género literario
100. Elige las características que pertenece el siguiente texto?
corresponden a cada uno de los
Rosalba: Ni un alma. (grita) ¡buenos
siguientes conceptos.
días!
Concepto
Aurora: (grita) ¡buenos días! (entran CARACTERÍSTICAS
y se ven en derredor)
a. su particularidad fundamental es
Rosalba: ¿Estás segura de que es la subjetividad.
aquí?
b. en él, predomina la función fática.
Aurora: Creo que sí.
c. es el punto enfatizada en la
Rosalba: Ay, mamá, pues no creas. narrativa y el carácter objetivo.
Fíjate bien.
d. se basa en el diálogo y contiene
Aurora: (se sienta) Ya no me acotaciones.
acordaba de este calor.
e. es propia de la observación
Rosalba: Ni del calor ni de nada. lógica.
¡Mamá, párate! ¿Y si no es aquí?
A) I-a, II-d, III-c
Aurora: No le hace. La gente no es
como en México. Tú no conoces, B) I-b, II-c, III-e

pero todo mundo es tan amable, tan C) I-d, II-e, III-b

atento...
D) I-c, II-b, III-a
A) Épico.
103. La rima, la musicalidad,
B) Lírico. métrica y estrofa son elementos del

C) Didáctico. género

D) Dramático. A) Épico.

102.Relaciona los géneros literarios B) Didáctico.

con la característica que le C) Dramático.

corresponda.
D) Lirico.
GÉNEROS LITERARIOS
104. Identifica a qué corriente
I. Lírico literaria corresponde el siguiente

II. Dramático fragmento.

III. Épico
Éste era un rey que tenía un palacio de género asumidas por un conjunto
de diamantes, una tienda hecha del de autores en un periodo determinado
día y un rebaño de elefantes, un y condicionado con el contexto
kiosco de malaquitas, un gran histórico y social en el que se escriben.
manto hecho de tisú y una gentil
D) Manifestación de caracteres
princesita, tan bonita, Margarita, tan
estático y artístico cuyo material
bonita, como tú.
estático es el septüístico su
Rubén Darío constitución se da a partir de la suma
de mensaje.
A) Realismo.
106. Elige la opción que contiene
B) Clasicismo.
las características de un cuento
C) Surrealismo. clásico.

D) Modernismo. I. La intriga se vive

105. ¿Cuál de las siguientes intensamente desde el inicio.

afirmaciones corresponde el II. Existe uno o varios nudos.

concepto de corriente literaria?
III. Las acciones son efectuadas
A) Variantes literarias cuya por los personajes.
distinción se realiza a partir de rasgos
IV. Su estructura está
tanto formales, como de contenido;
constituida por un planteamiento,
sus particularidades, semejanzas y
nudo y desenlace.
diferencias están determinadas por la
ideología. V. Al lado de la historia principal
se desarrollan otras.
B) Conjunto de textos orales y
escritos considerados como un corpus A) I, III y V
literario con la modalidad capaz de
B) I, II y IV
trascender límites geográficos y
temporales. C) I, III y IV

C) Modelo estático que agrupa las D) II, IV y V

convenciones temáticas, formales y

107. Escritor colombiano, ganador pieles y carnes, él destruye su
del premio nobel de literatura en hábitat, él contamina sus fuentes de
1982. También es autor de la novela alimentos y violenta las normas que
cien años de soledad. existen para su protección”.

A) Octavio Paz. Corresponde a una ficha

B) Julio Cortázar. A) De resumen.

C) Mario Vargas Llosa. B) Bibliográfica.

D) Gabriel García Márquez. C) Hemerográfica.

108. Definición de novela. D) De trabajo.

A) Narración de un macrocosmos, 110. Revueltas, José “la literatura”

de estructura compleja y larga envuelta vol. 1. Número 2. Pág. 6-7
extensión. ¿Qué tipo de ficha es?

B) Narración en prosa A) Ficha hemerográfica.

relativamente breve.
B) Ficha bibliográfica.
C) Conjunto de hazañas gloriosas
C) Cita textual.
sobre un héroe.
D) Artículo de opinión.
D) Escrito que relata hechos que
pasan de generación en generación. Geografía

109. La siguiente información 111. La geografía es la ciencia que

estudia las interrelaciones entre los
“Díaz, Gisela. En peligro de
factores
extinción las seis especies de
felinos mexicanos. Gaceta UNAM A) Físicos, bióticos y humanos.

(11-IX-200 p. 9-10) Sin duda alguna, B) Sociales, culturales y

en el presente el hombre es el nacionales.
principal depredador de los
C) Físicos, culturales y sociales.
animales y responsable de su
destrucción; él comercia con sus
D) Económicos, políticos y A) Cobre.
naturales.
B) Azufre.
112. En Banda Aceh, Indonesia
C) Pólvora.
(huso horario 90° E) el 26 de
diciembre de 2004 a las 7:58 de la D) Hierro.

mañana ocurrió un terremoto que 115. Relaciona los estados con la

generó un tsunami. ¿Qué hora y distribución de los principales
fecha tenía la ciudad de México minerales en México.
cuando ocurrió este hecho?
Estados Mineral
A) 26 de diciembre 7:58 de la
I. Campeche a. Plata
noche.
II. Sonora b. Carbón
B) 24 de diciembre 7:58 de la
mañana. III. Zacatecas c. Cobre

C) 25 de diciembre 7:58 de la IV. Coahuila d. Petróleo

noche.
A) I-b, II-c, III-a, IV-d
D) 24 de diciembre 6:58 de la
B) I-d, II-c, III-a, IV-b
noche.
C) I-a, II-d, III-b, IV-c
113. El país que proyecta para el
D) I-d, II-b, III-c, IV-a
año 2050 tener la mayor población
absoluta es 116. Países pertenecientes a la
Unión Europea.
A) India.
A) Portugal, Alemania, Canadá.
B) Japón.
B) Alemania, Italia y Francia.
C) China.
C) Irlanda, Croacia y España.
D) E.U.A.
D) Bélgica, Irlanda y Portugal.
114. Mineral que se produce en
Veracruz para la fabricación de 117. La existencia de aeropuertos
explosivos. internacionales en el sureste de
México se relaciona con las D) La extracción de materias
actividades primas.

A) Industrial y pesquera.

B) Agrícola y turística.

C) Turística y de negocios.

D) Petrolera y ganadera.

118. La movilidad es una

consecuencia de

A) Neoliberalismo.

B) Globalización.

C) Mercantilismo.

D) Capitalismo.

119. Son áreas con grandes

concentraciones de población

A) NW de E.U.A, centro de Asia,

sur de Europa.

B) Sureste de Asia, norte de

Europa, NE de E.U.A.

C) Centro de Europa, SE de
América del sur y sureste de Asia.

120. Principal actividad económica

de México.

A) La agricultura.

B) La tala de árboles.

C) La quema de combustibles.
HOJA DE RESPUESTAS EXAMEN ÁREA 2 202 ',$*1Ï67,&2
ACIERTOS: ___________________________ CALIFICACION: ___________

1 D 41 C 81 A
2 C 42 D 82 B
3 B 43 B 83 D
4 A 44 D 84 B
5 C 45 D 85 B
6 C 46 A 86 D
7 A 47 A 87 A
8 A 48 A 88 D
9 A 49 D 89 D
10 A 50 D 90 C
11 A 51 A 91 C
12 B 52 C 92 B
13 A 53 C 93 A
14 D 54 A 94 A
15 B 55 A 95 B
16 A 56 A 96 B
17 A 57 C 97 D
18 B 58 D 98 C
19 D 59 D 99 B
20 A 60 A 100 C
21 D 61 C 101 D
22 A 62 C 102 A
23 B 63 D 103 D
24 B 64 C 104 D
25 C 65 B 105 C
26 C 66 C 106 C
27 D 67 C 107 D
28 B 68 C 108 A
29 A 69 C 109 A
30 D 70 B 110 A
31 C 71 B 111 A
32 D 72 C 112 C
33 B 73 A 113 A
34 A 74 C 114 B
35 A 75 D 115 B
36 B 76 B 116 D
37 D 77 A 117 C
38 B 78 B 118 B
39 C 79 B 119 B
40 B 80 C 120 D