Professional Documents
Culture Documents
укр
укр
укр
Методичний кабінет
Країна
мовних знань
Орфографія
Правила переносу слів з рядка в рядок.
9
Позначення м’якості приголосних звуків
м’яким знаком.
Буква м’який знак (ь) позначає м’якість попереднього
приголосного.
Практичні завдання
Корінці-корінець
олівці –
стільці –
камінці –
пальці –
хлопці –
зайці –
горобці –
місяці –
кінці –
4. Закінчи речення.
Вдень світить сонце, а вночі - ... .
Після теплої ночі настав жаркий ... .
Один баранець пасе тисячі ... .
10
6.Зміни подані слова за зразком.
Домашній – домашнього
вечірній –
синій –
ближній –
пізній –
вчорашній –
житній –
ранній-
Позначення м’яких подовжених приголосних
на письмі.
М’який подовжений приголосний звук на письмі позначають дві
однакові букви.
Практичні завдання
звукосполучення [йо].
Практичні завдання
Апостроф пишеться:
1. Перед –я, -ю, -є, -ї, після б, п, в, м, ф та р в кінці складу: п’ють,
п’ять, ім’я, бур’ян, матір’ю.
2. Після префіксів, що закінчуються на приголосну, та в складних
словах: з’явитися, під’їхати, двох’ярусний.
Практичні завдання
Практичні завдання
Практичні завдання
(зу)пинитися
(під)деревом
(про)читаний
(за)цвіла
(під)лога
(при)дорозі
(у)містах
(не)веселий
(у)воду
(до)лісу
(у)слові
(перед)часно
(під)водні
(про)лісок
(під)сніжник
(не)привітний
(по)радіо
(з)дороги
(про)весну
(не)відомий
(роз)бити
(у)класі
(в)небо
(по)знайомитись
(на)святі
(про)гулянка
(під)битий
(за)сніжено
(за)столом
2.Встав пропущену букву, познач префікс.
Бе...голосий, бе...вусий, бе...соння, бе...душний, бе...смертник,
бе...крилий, ро...бити, ро...казати, ро...віяти, ро...міняти, ро...почати.
3. Допиши префікс –з чи -с.
...варити
...ховати
...кинути
...терти
...класти
...творив
...палахнув
...компонувати
...хаменутися
...шити
...шкребти
...робив
...лив
...хилився
...хвильований
...чистити
...цідити
...сипати
...кроїти
...казав
...крутити
...клав
...паяти
...лити
...хвалив
...робити
...фотографувати
...хвалити
...тихає
...носити
...горить
...ховає
...сохнути
...пливти
...мокнути
...мішав
...горнули
...бентежитись
...садив
...чесати
Словотворення
Споріднені слова.
Слова, об’єднані одним значенням, - це слова «родичі», або
споріднені слова.
Практичні завдання
Практичні завдання
2.Закінчи речення.
На урок трудового навчання я візьму...
Для дитячого садка купили...
У саду ростуть...
4.До назви одного предмета добери назву багатьох цих предметів. Запиши у
дві колонки: один – багато.
Заєць, ведмідь, дитина, диван, черговий, ознака, підручник,
предмет.
5.Добери іменники за групами.
Дерева:... , ... , ... .
Свійські тварини: ... , ... , ... .
Рослини: ... , ... , ... .
Практичні завдання
7.Спиши, змінюючи час дієслів так, щоб показати, що весна вже настала.
Весна
Радісно засвітить весняне сонечко. По дорогах побіжать веселі
струмки. Лід на річці посиніє. Набубнявіють на деревах бруньки. Діти
повісять шпаківні. З теплих країв прилетять птахи.
Практичні завдання
1.Відгадай загадки, спиши, підкресли числівники.
Практичні завдання
33
Прислівник – незмінна частина мови, яка виражає ознаку дії або
пояснює, де, коли відбувається дія, куди вона спрямована, і відповідає
на питання як? де? куди? звідки? коли? з якого часу? та ін.
Наприклад: стиснув (як?) міцно, відвідали (коли?) вночі, повіяв
(звідки?) здалеку. У реченні прислівники найчастіше пов’язуються з
дієсловами й виконують роль другорядних членів.
Практичні завдання
35
Словосполучення
Словосполучення має головне й залежне слово. Від головного
слова ставимо питання до залежного: купити (що?)комп’ютер;
костюм (який?) новий. Підмет і присудок не є словосполученням.
Практичні завдання
1.Прочитай словосполучення. Пошир їх за допомогою питань. Запиши
утворені словосполучення.
Дякувати (кому?) товаришеві (за що? ).... Навчатися (чого?) мови
(якої? ).... Вибачати (кому?) мені (за що? )....
3 Прочитай текст.
Жила в горах маленька квіточка Едельвейска. Вона росла одна –
однісінька серед великих кам’яних скель. Квіточка була красива.
До неї долітав тільки вітер. Він дуже любив свою маленьку
принцесу. Вітер співав Едельвейсці своїх чарівних пісень. І її ніжні
пелюсточки трепетали білими крильцями казкових пташенят.
Одного разу вітер навчив і свою маленьку принцесу співати
чарівних пісень. Він милувався її чарівним голосом. (За Анною
Багряною).
Склади і запиши словосполучення, користуючись текстом і словами.
Визначи головні і залежні слова.
Квіточка (яка?)... , любив (кого?)... , співав (кому?)... , пісень
(яких?)..., милувався (чим?)... .
4.Прочитай текст. Випиши підкреслені словосполучення, підкресли головні
слова.
Першу ручку винайшли у Стародавньому Єгипті. Вона була
мідною. У мідному серці містилася тоненька тростинка. Її
наповнювали темною рідиною. Рідина капала зі стержня. Така
ручка бруднила одяг, руки, папір.
Речення. Зв’язок слів у реченні.
Свої думки ми висловлюємо реченнями. Речення містить
закінчену думку.
Відповідно до мети висловлювання речення поділяють на
розповідні, питальні та спонукальні. У розповідних реченнях про
щось розповідають і повідомляють. У питальних реченнях про
щось запитують. Спонукальні речення спонукають до дії.
Усі слова в реченні зв’язані між собою. Установити зв’язок
між словами в реченні допомагають питання. Наприклад: (хто?)
мама; мама (що робила?) варила; варила (що?) обід.
Член речення, який називає того, про кого чи про що
повідомляється в реченні, називається підметом. Підмет відповідає
на питання хто? що? Підкреслюємо однією рискою.
Член речення, який виражає те, що говориться про підмет (яку
дію він виконує, хто він є, який він є), називається присудком.
Присудок відповідає на питання що робить? що зробить? що
робив? що зробили? що робитимуть? який він є? хто він є? та ін.
Підкреслюємо двома рисками. Підмет і присудок — це головні
члени речення. Усі інші члени речення є другорядними.
Практичні завдання
4.Закінчити речення.
У саду ростуть ... У зоопарку Василько бачив ... З городу по
осені зібрали ... Лелеки плавно летять над ...
Текст
Текст — це кілька речень, які розміщені послідовно й пов’язані
між собою за змістом. Текст має тему й основну думку. Тема — це
те, про що розповідається в тексті. Основна думка (ідея) — це те
головне, що автор хоче нам сказати.
Заголовок — назва тексту або його частини. Заголовок має
бути чітким і коротким. Він містить тему або основну думку
тексту.
Абзац — це частина тексту, яка містить одне або кілька речень.
Абзаци пов’язані між собою за змістом. Кожний абзац починається
з нового рядка.
Текст-розповідь — це текст, у якому йдеться про події,
пов’язані між собою, про дії героїв (персонажів) розповіді. Його
мета — розповісти, як це було.
Текст-опис — це словесне зображення предмета, істоти,
явища, місцевості, приміщень.
Текст-міркування доводить, переконує, пояснює. У таких
текстах використовуються такі слова та сполучення слів: на мою
думку, я вважаю, я переконаний (переконана), по-перше, по-друге,
отже.
Практичні завдання