‫ًال‬

‫أو ‪ :‬مرحلة االنخراط أو املشاركة‪:‬‬

‫في املرحلة األولى من دورة التعلم‪ ،‬يعمل املعلم على إكساب فهم املعرفة السابقة لطالبه وتحديد أي فجوات معرفية‬
‫ومن املهم في هذه املرحلة تعزيز االهتمام باملفاهيم الجديدة حتى يكون الطالب مستعدين للتعلم‪ .‬يطلب املعلم من‬
‫الطالب طرح األسئلة االفتتاحية أو كتابة ما يعرفونه عن موضوع الدرس‪.‬‬

‫ًا‬
‫اني ‪ :‬مرحلة االكتشاف‪:‬‬

‫خالل مرحلة االكتشاف‪ ،‬يقوم الطالب بنشاط محدد من اجل اكتشاف املفهوم الجديد من خالل تجارب تعليمية‬
‫ملموسة‪ .‬قد ُي طلب منهم اتباع املنهج العلمي والتواصل مع أقرانهم لطرح املالحظات‪ .‬حيث يطبق الطالب في هذه‬
‫املرحلة التعلم بطريقة عملية مثل‪( :‬إعداد تقرير – املشاركة في تقديم عرض مع مالحظة أن جميع األنشطة في بيئة‬
‫تعليمية افتراضية)‪.‬‬

‫ًا‬
‫ثالث ‪ :‬مرحلة الشرح‪:‬‬

‫هذه مرحلة يقودها املعلم حيث تساعد الطالب على جمع املعرفة الجديدة وطرح األسئلة وخاصة إذا وجد أنهم‬
‫بحاجة إلى مزيد من التوضيح‪ .‬ولكي تكون مرحلة الشرح فعالة‪ ،‬يجب على املعلمين أن يطلبوا من الطالب مشاركة ما‬
‫تعلموه خالل مرحلة االكتشاف قبل تقديم املعلومات التقنية بطريقة مباشرة وكذلك يمكن استخدام الفيديو أو‬
‫برامج أخرى تساعد على تعزيز فهم املحتوى املقدم‪.‬‬

‫ًا‬
‫رابع ‪ :‬مرحلة التوضيح‪:‬‬

‫تركز هذه املرحلة على منح الطالب مساحة لتطبيق ما تعلموه‪ .‬إذ يساعدهم هذا على تطوير فهم أعمق للدرس‪ .‬كما‬
‫يمكن أن يطلب املعلم من الطالب إنشاء عروض تقديمية أو إجراء بحث أو كتابة تقرير إضافي لتعزيز املهارات‬
‫الجديدة‪ .‬تسمح هذه املرحلة للطالب بتدعيم معرفتهم قبل مرحلة التقييم‪.‬‬
 ‫ًا‬
‫خامس ‪ :‬مرحلة التقييم‪:‬‬

‫خالل هذه املرحلة‪ ،‬يمكن للمعلم أن يراقب طالبه ويعرف ما إذا كان لديهم فهم كامل للمفاهيم األساسية أم ال‪ .‬حيث‬
‫يمكن أن نطبق في هذه املرحلة التقييم الذاتي وتقييم األقران واالختبارات‪ .‬ويمكن االطالع على قالب النموذج‪ ،‬ودرس‬
‫توضيحي من خالل الرابط التالي‪:‬‬