PENGEMBANGAN SOAL HOTS BERBASIS ISPRING SUITE

BERBENTUK APLIKASI ANDROID MATERI DINAMIKA

GERAK LURUS UNTUK MENGUKUR KETERAMPILAN
PENALARAN ILMIAH SISWA

PROPOSAL PENELITIAN

oleh

Chercules

NIM: 06052682125011

Program Studi Magister Pendidikan Fisika

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SRIWIJAYA

2022
 DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL............................................................................... i

DAFTAR ISI........................................................................................... ii

PENDAHULUAN................................................................................... 1

TINJAUAN PUSTAKA..........................................................................

MATEDO PENELITIAN.......................................................................

DAFTAR PUSTAKA.............................................................................

LAMPIRAN............................................................................................
PENGEMBANGAN SOAL HOTS BERBASIS ISPRING SUITE
BERBENTUK APLIKASI ANDROID MATERI DINAMIKA
GERAK LURUS UNTUK MENGUKUR KETERAMPILAN
PENALARAN ILMIAH SISWA

I. PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Pendidikan merupakan kebutuhan hak setiap individu untuk mewujudkan

suatu perkara impian dengan memasuki dunia sistem sehingga ilmu pengetahuan
dapat berkembang. Sistem dunia pendidikan mengatur hak dan kewajiban setiap
individu melakukan terobosan persaingan ilmu teknologi. Pada abad 21 era
teknologi digital telah menguasai satuan sistem pendidikan. Tujuan pendidikan
akan dapat dicapai salah satunya melalui kegiatan proses belajar mengajar di
sekolah (Nisa, 2018).
Untuk masalah yang ada disekolah-sekolah sekarang untuk menempuh
tujuan pembelajaran adalah terhambatnya perlengkapan teknologi yang semakin
maju sehingga proses belajar terhambat. (Rochman, 2018) mengatakan aktivitas
belajar tersebut, salah satu tugas seorang guru adalah mengajarkan cara berpikir.

1.2 Rumusan Masalah

Berdasarkan uraian latar belakang di atas, maka rumusan masalah pada

penelitian ini adalah:
a. Bagaimana cara mengembangkan soal HOTS berbasis ispring suite berbentuk
aplikasi android materi dinamika gerak lurus untuk mengukur keterampilan
penalaran ilmiah siswa yang Valid?
b. Bagaimana cara mengembangkan soal HOTS berbasis ispring suite berbentuk
aplikasi android materi dinamika gerak lurus untuk mengukur keterampilan
penalaran ilmiah siswa yang Praktis?
c. Bagaimana cara mengembangkan soal HOTS berbasis ispring suite berbentuk
aplikasi android materi dinamika gerak lurus untuk mengukur keterampilan
penalaran ilmiah siswa yang Produktif?

1.3 Tujuan Penelitian

Berdasarkan rumusan masalah, tujuan penelitian ini adalah untuk:

a. Mengembangkan soal HOTS berbasis ispring suite berbentuk aplikasi android
materi dinamika gerak lurus untuk mengukur keterampilan penalaran ilmiah siswa
yang Valid.
b. Mengembangkan soal HOTS berbasis ispring suite berbentuk aplikasi android
materi dinamika gerak lurus untuk mengukur keterampilan penalaran ilmiah siswa
yang Praktis.
c. Mengembangkan soal HOTS berbasis ispring suite berbentuk aplikasi android
materi dinamika gerak lurus untuk mengukur keterampilan penalaran ilmiah siswa
yang Produktif.

1.4 Manfaat Hasil Penelitian

Setelah melakukan penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat

antara lain:
a. Bagi peneliti, sebagai suatu pembelajaran dan pengalaman dalam melakukan
sebuah penelitian yang menghasilkan kreatifitas era digital untuk meningkatkan
keterampilan penalaran ilmiah siswa dalam menyelesaikan soal HOTS ( High
Order Thingking Skills ).
b. Bagi pendidik, dapat meningkatkan mutu Profesional Teacher sebagai produk
media pembelajaran.
c. Bagi peserta didik, dapat mengerjakan soal HOTS ( High Order Thingking
Skills ) di Hanphone dan Tablet berbentuk Aplikasi Android.

II. TINJAUAN PUSTAKA

2.1 Soal High Order Thingking Skills (HOTS)

a. Pengertian Soal High Order Thingking Skills (HOTS)

b. Langkah-langkah Penyusunan soal HOTS

 Berikut ini dideskripsikan secara rinci tentang langkah langkah
penyusunan soal HOTS:

Analisis
Memikirkan Menyusun Menulis Soal
Kompetensi
Stimulus Kisi-kisi Soal HOTS
Dasar (KD)

Stimulus Menulis
Rumusan KD sesuai KD Indikator soal jawaban
Lingkup materi Aspeks HOTS Model dan Membuat
sesuai bentuk soal pedoman
Level Kognitif
Stimulus penskoran

Gambar 1. Langkah-langkah penyusunan soal HOTS (Sani, 2019)

c. Peranan Soal HOTS

2.2 Analisis Empirik

a. Pengertian Analisis Butir Soal

b. Tujuan Analisis Butir Soal

c. Manfaat Analisis Butir Soal

d. Proses dan Prosedur Analisis Butir Soal

e. Validitas

f. Realibilitas

g. Tingkat Kesukaran

h. Daya Pembeda

i. Efektifitas Pengecoh

2.3 Media Ispring Suite

2.4 Dinamika Gerak Lurus

2.5 Aplikasi Android

2.6 Kajian Penelitian Terdahulu yang Relevan

a. Pengembangan Asesmen Higher Order Thingking Skills (HOTS) Berbasis

Computer Based Test (CBT) pada Materi Induksi Elektromagnetik (Pranata,
2020).
b. Pengembangan Instrumen Asesmen Higher Order Thingking Skills (HOTS)
pada Bidang Studi Fisika (Marwan, 2020).
c. Pengembangan Instrumen Integrated Science Test Tipe Pilihan Ganda
Beralasan untuk Mengukur HOTS Peserta Didik (Widiyawati, 2019).
d. Pengembangan Instrumen Penilaian Berbasis HOTS Menggunakan Aplikasi
QUIZIZZ (Hamidah, 2021)
e. Pengembangan Instrumen Penilaian Hasil Belajar Fisika Berorientasi HOTS
(Higher Order Thingking Skills) Pada Materi Elastisitas dan Hukum Hooke
(Desilva, 2020).
f. Pengembangan Instrumen Penilaian Higher Order Thingking Skills (HOTS)
pada materi Fisika (Luthfintri, 2018).
g. Pengembangan Instrumen Soal HOTS (Higher Order Thingking Skills) pada
Mata Kuliah Fisika Dasar 1 (Hartini, 2020).
h. Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis HOTS Menggunakan
Aplikasi Lectora Inspire (Latifah, 2020).
i. Pengembangan Perangkat Tes Berbasis Browser Komputer pada Materi
Dinamika Rotasi untuk meningkatkan Higher Order Thingking Skills (HOTS)
Fisika Kelas XI (Zain, 2019).

2.7 Kerangka Berfikir Penelitian

 Pengumpulan Data

Perencanaan

Desain Produk

Uji Coba Produk Skala Kecil

Revisi Produk 1

Uji Coba Produk Skala besar

Revisi Produk 2

Soal HOTS Berbasis Ispring Suite Berbentuk Aplikasi Android

Materi Fluida Statis

Peningkatan Penalaran Ilmiah Siswa

Gambar 1. Kerangka Berpikir Penelitian

III. METODELOGI PENELITIAN

3.1 Tempat dan Waktu

Penelitian ini dilakukan di SMAN 3 Banyuasin 1 dan waktu penelitian

akan dilaksanakan pada tahun pelajaran 2022/2023 semester 1.

3.2 Metode Penelitian

Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah metedo penelitian

Research and Development (R & D).

3.3 Model Pengembangan

 Model pengembangan yang diterapkan oleh peneliti yaitu model
pengembangan Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation
(ADDIE).

3.4 Prosedur Penelitian dan Pengembangan

Gambar di bawah ini adalah prosedur penelitian dan tahapan

pengembangan penelitian model ADDIE yang akan dilaksanakan oleh peneliti:
 ANALISIS KEBUTUHAN
(Studi Kepustakaan dan Wawancara Guru)
TAHAP 1
ANALYSIS
RUMUSAN TUJUAN PEMBELAJARAN
(Analisis Kurikulum dan Analisis Karakteristik Siswa)

MENYUSUN DRAF (DESAIN)

(Soal HOTS)

TAHAP 2 PRODUKSI PROTOTIPE

DESIGN
SELF EVALUATION

PROTOTIPE 1

TAHAP 3
DEVELOPMENT
EXPERT
ONE TO ONE
REVIEW

VALID EVALUASI

PROTOTIPE 2

TAHAP 4
IMPLEMENTATION SMALL GROUP

PRAKTIS REVISI

PROTOTIPE 3

TAHAP 5
FIELD TEST
EVALUASI

PRODUK AKHIR
(Soal Hots Berbasis Ispring Suite Berbentuk Aplikasi
Android Materi Dinamika Gerak Lurus)

Gambar 2. Prosedur penelitian

3.5 Teknik Pengumpulan Data

3.5.1 Wawancara

3.5.2 Instrumen Penelitian

3.5.3 Angket

3.5.4 Walkthrough

3.5.5 Dokumentasi

3.6 Teknis Analisis Data

3.6.1 Kriteria Valid

Jumlah skor yag diperoleh

Nilai Validitas= ×100 %
Jumlah skor tertinggi

(Julyal et al, 2014:3)

Dengan:

Jumlah skor tertinggi= Jumlah pernyataan ¿ skor maksimum

Tabel 2. Kriteria Validitas

Nilai Validitas (%) Kriteria
90-100 Sangat Valid
80-89 Valid
60-79 Cukup Valid
0-59 Tidak Valid
Sumber: Purwanto dalam Julyal (2014:3)

3.6.2 Kriteria Praktis

Pengukuran dan kriteria pada kepraktisan produk yang dikembangkan dengan

hasil pengisian angket respon siswa dan respon guru

Jumlah skor yang diperoleh

Nilai Praktikalitas= × 100 %
Skor Maksimum

(Julyal et al, 2014:3)

Tabel 3. Kriteria Praktikalitas
Nilai Praktikalitas % Kriteria Praktikalitas
86-100 Sangat Praktis
76-85 Praktis
60-75 Cukup Praktis
55-59 Kurang Praktis
54 Tidak Praktis
Sumber: Purwanto dalam Julyal (2014:4)

3.6.3 Kriteria Keterampilan Penalaran Ilmiah

Pengukuran kriteria siswa untuk keterampilan penalaran siswa yang

dikembangkan .......

Dihitung dengan rumus Peningkatan Hake (1999;1) yaitu:

S post −S pre
g=
100 %−(S ¿¿ pre)¿

Keterangan:

g(gain) = Peningkatan hasil belajar

S pre = Rata-rata pre-test (%)

S post = rata-rata post-test (%)

IV. DAFTAR PUSTAKA

Hake, R. R. (1999). Analyzing Change/Gain Score. Dept of Physic, Indiana

University.
Julyal, I., Gusmaweti, & Azrita. (2014). Pngembangan Modul Pembelajaran
Bernuansa Dialog Bergambar pada Materi Sistem Hormon di SMA N 1
Limbur Lubuk Mengkuang Kabupaten Bungo Jambi. Ejurnal Bung Hatta,
3.http://ejurnal.bunghatta.ac.id/index.php?
journal=JFKIP&page=article&op=view&path%5B%5D=3777

V. LAMPIRAN