(eBook PDF) Algebra and Trigonometry

Enhanced with Graphing Utilities 7th

Edition
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th-graphing-utilities-7th-edition/
 ALGEBRA &
TRIGONOMETRY
Enhanced with Graphing Utilities
Seventh Edition

Michael Sullivan
Chicago State University

Michael Sullivan III

Joliet Junior College

Boston Columbus Indianapolis New York San Francisco

Amsterdam Cape Town Dubai London Madrid Milan Munich Paris Montréal Toronto
Delhi Mexico City São Paulo Sydney Hong Kong Seoul Singapore Taipei Tokyo

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The student edition of this text has been cataloged as follows:

Library of Congress Cataloging-in-Publication Data
Sullivan, Michael, 1942-
Algebra & trigonometry: enhanced with graphing utilities / Michael Sullivan, Chicago
State University, Michael Sullivan III, Joliet Junior College -- Seventh edition.
pages cm.
Includes index.
ISBN 978-0-13-411926-7
1. Algebra--Textbooks. 2. Trigonometry--Textbooks. 3. Algebra--Graphic methods. 4. Trigonometry--
Graphic methods. I. Sullivan, Michael, III, 1967 II. Title. III. Title: Algebra and trigonometry.
QA154.3S75 2017
512’ .13--dc23
2015021318

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1 2 3 4 5 6 7 8 9 10—CRK—17 16 15

ISBN 10: 0-13-411926-6

www.pearsonhighered.com ISBN 13: 978-0-13-411926-7

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 For the family
Katy (Murphy) and Pat Shannon, Patrick, Ryan
Mike and Yola Michael, Kevin, Marissa
Dan and Sheila Maeve, Sean, Nolan
Colleen (O’Hara) and Bill Kaleigh, Billy, Timmy

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 This page intentionally left blank

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 Contents
Three Distinct Series xix

The Enhanced with Graphing Utilities Series xx

Preface to the Instructor xxi

Resources for Success xxvii

Applications Index xxix

To the Student xxxiv

R Review 1

R.1 Real Numbers 2

Work with Sets • Classify Numbers • Evaluate Numerical Expressions
• Work with Properties of Real Numbers

R.2 Algebra Essentials 18

Graph Inequalities • Find Distance on the Real Number Line • Evaluate
Algebraic Expressions • Determine the Domain of a Variable • Use the
Laws of Exponents • Evaluate Square Roots • Use a Calculator to Evaluate
Exponents • Use Scientific Notation

R.3 Geometry Essentials 31

Use the Pythagorean Theorem and Its Converse • Know Geometry
Formulas • Understand Congruent Triangles and Similar Triangles

R.4 Polynomials 40
Recognize Monomials • Recognize Polynomials • Add and Subtract
Polynomials • Multiply Polynomials • Know Formulas for Special Products
• Divide Polynomials Using Long Division • Work with Polynomials in Two
Variables

R.5 Factoring Polynomials 50

Factor the Difference of Two Squares and the Sum and Difference of Two
Cubes • Factor Perfect Squares • Factor a Second-Degree
Polynomial: x2 + Bx + C • Factor by Grouping • Factor a Second-Degree
Polynomial: Ax2 + Bx + C, A ≠ 1 • Complete the Square

R.6 Synthetic Division 59

Divide Polynomials Using Synthetic Division

R.7 Rational Expressions 63

Reduce a Rational Expression to Lowest Terms • Multiply and Divide
Rational Expressions • Add and Subtract Rational Expressions • Use the
Least Common Multiple Method • Simplify Complex Rational Expressions

R.8 nth Roots; Rational Exponents 74

Work with nth Roots • Simplify Radicals • Rationalize Denominators •
Simplify Expressions with Rational Exponents

1 Graphs, Equations, and Inequalities 82

1.1 The Distance and Midpoint Formulas; Graphing Utilities;

Introduction to Graphing Equations 83
Use the Distance Formula • Use the Midpoint Formula • Graphing Equations
by Plotting Points • Graph Equations Using a Graphing Utility • Use a

ix

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 x Contents

Graphing Utility to Create Tables • Find Intercepts from a Graph • Use a

Graphing Utility to Approximate Intercepts

1.2 Solving Equations Using a Graphing Utility; Linear and

Rational Equations 99
Solve Equations Using a Graphing Utility • Solve Linear Equations • Solve
Rational Equations • Solve Problems That Can Be Modeled by Linear
Equations

1.3 Quadratic Equations 110

Solve Quadratic Equations by Factoring • Solve Quadratic Equations Using
the Square Root Method • Solve Quadratic Equations by Completing the
Square • Solve Quadratic Equations Using the Quadratic Formula • Solve
Problems That Can Be Modeled by Quadratic Equations

1.4 Complex Numbers; Quadratic Equations in the Complex

Number System 121
Add, Subtract, Multiply, and Divide Complex Numbers • Solve Quadratic
Equations in the Complex Number System

1.5 Radical Equations; Equations Quadratic in Form; Absolute

Value Equations; Factorable Equations 129
Solve Radical Equations • Solve Equations Quadratic in Form • Solve
Absolute Value Equations • Solve Equations by Factoring

1.6 Problem Solving: Interest, Mixture, Uniform Motion, Constant

Rate Jobs 137
Translate Verbal Descriptions into Mathematical Expressions • Solve
Interest Problems • Solve Mixture Problems • Solve Uniform Motion
Problems • Solve Constant Rate Job Problems

1.7 Solving Inequalities 146

Use Interval Notation • Use Properties of Inequalities • Solve Linear
Inequalities Algebraically and Graphically • Solve Combined Inequalities
Algebraically and Graphically • Solve Absolute Value Inequalities
Algebraically and Graphically

Chapter Review 158

Chapter Test 162
Chapter Projects 163

2 Graphs 164

2.1 Intercepts: Symmetry; Graphing Key Equations 165

Find Intercepts Algebraically from an Equation • Test an Equation for
Symmetry • Know How to Graph Key Equations

2.2 Lines 173

Calculate and Interpret the Slope of a Line • Graph Lines Given a Point
and the Slope • Find the Equation of a Vertical Line • Use the Point–Slope
Form of a Line; Identify Horizontal Lines • Write the Equation of a Line
in Slope–Intercept Form • Find the Equation of a Line Given Two Points •
Graph Lines Written in General Form Using Intercepts • Find Equations of
Parallel Lines • Find Equations of Perpendicular Lines

2.3 Circles 189

Write the Standard Form of the Equation of a Circle • Graph a Circle by
Hand and by Using a Graphing Utility • Work with the General Form of
the Equation of a Circle

2.4 Variation 196

Construct a Model Using Direct Variation • Construct a Model Using Inverse
Variation • Construct a Model Using Joint Variation or Combined Variation

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 Contents xi

Chapter Review 202

Chapter Test 204
Cumulative Review 204
Chapter Project 205

3 Functions and Their Graphs 206

3.1 Functions 207

Determine Whether a Relation Represents a Function • Find the Value of a
Function • Find the Difference Quotient of a Function • Find the Domain
of a Function Defined by an Equation • Form the Sum, Difference, Product,
and Quotient of Two Functions

3.2 The Graph of a Function 222

Identify the Graph of a Function • Obtain Information from or about the
Graph of a Function

3.3 Properties of Functions 231

Determine Even and Odd Functions from a Graph • Identify Even and Odd
Functions from an Equation • Use a Graph to Determine Where a Function
Is Increasing, Decreasing, or Constant • Use a Graph to Locate Local
Maxima and Local Minima • Use a Graph to Locate the Absolute Maximum
and the Absolute Minimum • Use a Graphing Utility to Approximate Local
Maxima and Local Minima and to Determine Where a Function Is Increasing
or Decreasing • Find the Average Rate of Change of a Function

3.4 Library of Functions; Piecewise-defined Functions 245

Graph the Functions Listed in the Library of Functions • Graph Piecewise-
defined Functions

3.5 Graphing Techniques: Transformations 256

Graph Functions Using Vertical and Horizontal Shifts • Graph Functions
Using Compressions and Stretches • Graph Functions Using Reflections
about the x-Axis and the y-Axis

3.6 Mathematical Models: Building Functions 268

Build and Analyze Functions

Chapter Review 273

Chapter Test 277
Cumulative Review 278
Chapter Projects 278

4 Linear and Quadratic Functions 280

4.1 Properties of Linear Functions and Linear Models 281

Graph Linear Functions • Use Average Rate of Change to Identify Linear
Functions • Determine Whether a Linear Function Is Increasing, Decreasing,
or Constant • Build Linear Models from Verbal Descriptions

4.2 Building Linear Models from Data 291

Draw and Interpret Scatter Diagrams • Distinguish between Linear and
Nonlinear Relations • Use a Graphing Utility to Find the Line of Best Fit

4.3 Quadratic Functions and Their Properties 298

Graph a Quadratic Function Using Transformations • Identify the Vertex
and Axis of Symmetry of a Quadratic Function • Graph a Quadratic
Function Using Its Vertex, Axis, and Intercepts • Find a Quadratic Function
Given Its Vertex and One Other Point • Find the Maximum or Minimum
Value of a Quadratic Function

A01_SULL0430_07_AIE_FM_ppi-xxviii.indd 11 26/09/15 4:49 pm

 xii Contents

4.4 Build Quadratic Models from Verbal Descriptions and from Data 310
Build Quadratic Models from Verbal Descriptions • Build Quadratic Models
from Data

4.5 Inequalities Involving Quadratic Functions 320

Solve Inequalities Involving a Quadratic Function

Chapter Review 324

Chapter Test 327
Cumulative Review 328
Chapter Projects 329

5 Polynomial and Rational Functions 330

5.1 Polynomial Functions and Models 331

Identify Polynomial Functions and Their Degree • Graph Polynomial
Functions Using Transformations • Identify the Real Zeros of a Polynomial
Function and Their Multiplicity • Analyze the Graph of a Polynomial
Function • Build Cubic Models from Data

5.2 The Real Zeros of a Polynomial Function 351

Use the Remainder and Factor Theorems • Use Descartes’ Rule of Signs to
Determine the Number of Positive and the Number of Negative Real Zeros
of a Polynomial Function • Use the Rational Zeros Theorem to List the
Potential Rational Zeros of a Polynomial Function • Find the Real Zeros of
a Polynomial Function • Solve Polynomial Equations • Use the Theorem for
Bounds on Zeros • Use the Intermediate Value Theorem

5.3 Complex Zeros; Fundamental Theorem of Algebra 366

Use the Conjugate Pairs Theorem • Find a Polynomial Function with
Specified Zeros • Find the Complex Zeros of a Polynomial Function

5.4 Properties of Rational Functions 372

Find the Domain of a Rational Function • Find the Vertical Asymptotes of a
Rational Function • Find the Horizontal or Oblique Asymptote of a
Rational Function

5.5 The Graph of a Rational Function 382

Analyze the Graph of a Rational Function • Solve Applied Problems
Involving Rational Functions

5.6 Polynomial and Rational Inequalities 393

Solve Polynomial Inequalities Algebraically and Graphically • Solve
Rational Inequalities Algebraically and Graphically

Chapter Review 400

Chapter Test 404
Cumulative Review 404
Chapter Projects 405

6 Exponential and Logarithmic Functions 407

6.1 Composite Functions 408

Form a Composite Function • Find the Domain of a Composite Function

6.2 One-to-One Functions; Inverse Functions 416

Determine Whether a Function Is One-to-One • Determine the Inverse of a
Function Defined by a Map or a Set of Ordered Pairs • Obtain the Graph of
the Inverse Function from the Graph of the Function • Find the Inverse of a
Function Defined by an Equation

A01_SULL0430_07_AIE_FM_ppi-xxviii.indd 12 26/09/15 4:49 pm

 Contents xiii

6.3 Exponential Functions 428

Evaluate Exponential Functions • Graph Exponential Functions • Define
the Number e • Solve Exponential Equations

6.4 Logarithmic Functions 445

Change Exponential Statements to Logarithmic Statements and Logarithmic
Statements to Exponential Statements • Evaluate Logarithmic Expressions
• Determine the Domain of a Logarithmic Function • Graph Logarithmic
Functions • Solve Logarithmic Equations

6.5 Properties of Logarithms 458

Work with the Properties of Logarithms • Write a Logarithmic Expression
as a Sum or Difference of Logarithms • Write a Logarithmic Expression as a
Single Logarithm • Evaluate a Logarithm Whose Base Is Neither 10 Nor e
• Graph a Logarithmic Function Whose Base Is Neither 10 Nor e

6.6 Logarithmic and Exponential Equations 467

Solve Logarithmic Equations • Solve Exponential Equations • Solve
Logarithmic and Exponential Equations Using a Graphing Utility

6.7 Financial Models 475

Determine the Future Value of a Lump Sum of Money • Calculate Effective
Rates of Return • Determine the Present Value of a Lump Sum of Money
• Determine the Rate of Interest or the Time Required to Double a Lump
Sum of Money

6.8 Exponential Growth and Decay Models; Newton’s Law; Logistic

Growth and Decay Models 484
Find Equations of Populations That Obey the Law of Uninhibited Growth
• Find Equations of Populations That Obey the Law of Decay • Use
Newton’s Law of Cooling • Use Logistic Models

6.9 Building Exponential, Logarithmic, and Logistic Models

from Data 495
Build an Exponential Model from Data • Build a Logarithmic Model from
Data • Build a Logistic Model from Data

Chapter Review 504

Chapter Test 509
Cumulative Review 510
Chapter Projects 511

7 Trigonometric Functions 512

7.1 Angles and Their Measure 513

Convert between Decimal and Degree, Minute, Second Measures for
Angles • Find the Length of an Arc of a Circle • Convert from Degrees to
Radians and from Radians to Degrees • Find the Area of a Sector of a
Circle • Find the Linear Speed of an Object Traveling in Circular
Motion

7.2 Right Triangle Trigonometry 527

Find the Values of Trigonometric Functions of Acute Angles • Use
Fundamental Identities • Find the Values of the Remaining Trigonometric
Functions, Given the Value of One of Them • Use the Complementary Angle
Theorem

7.3 Computing the Values of Trigonometric Functions of

Acute Angles 539
p
Find the Exact Values of the Trigonometric Functions of = 45° • Find the
p 4 p
Exact Values of the Trigonometric Functions of = 30° and = 60°
6 3

A01_SULL0430_07_AIE_FM_ppi-xxviii.indd 13 26/09/15 4:49 pm

 xiv Contents

• Use a Calculator to Approximate the Values of the Trigonometric

Functions of Acute Angles • Model and Solve Applied Problems Involving
Right Triangles

7.4 Trigonometric Functions of Any Angle 550

Find the Exact Values of the Trigonometric Functions for Any Angle • Use
Coterminal Angles to Find the Exact Value of a Trigonometric Function
• Determine the Signs of the Trigonometric Functions of an Angle in a Given
Quadrant • Find the Reference Angle of an Angle • Use a Reference Angle
to Find the Exact Value of a Trigonometric Function • Find the Exact Values
of the Trigonometric Functions of an Angle, Given Information about the
Functions

7.5 Unit Circle Approach; Properties of the Trigonometric Functions 561

Find the Exact Values of the Trigonometric Functions Using the Unit Circle
• Know the Domain and Range of the Trigonometric Functions • Use Periodic
Properties to Find the Exact Values of the Trigonometric Functions • Use
Even-Odd Properties to Find the Exact Values of the Trigonometric Functions

7.6 Graphs of the Sine and Cosine Functions 572

Graph Functions of the Form y = A sin 1vx2 Using Transformations • Graph
Functions of the Form y = A cos 1vx2 Using Transformations • Determine
the Amplitude and Period of Sinusoidal Functions • Graph Sinusoidal
Functions Using Key Points • Find an Equation for a Sinusoidal Graph

7.7 Graphs of the Tangent, Cotangent, Cosecant, and Secant

Functions 587
Graph Functions of the Form y = A tan 1vx2 + B and y = A cot 1vx2 + B
• Graph Functions of the Form y = A csc 1vx2 + B and y = A sec 1vx2 + B

7.8 Phase Shift; Sinusoidal Curve Fitting 595

Graph Sinusoidal Functions of the Form y = A sin 1vx - f2 + B • Build
Sinusoidal Models from Data

Chapter Review 606

Chapter Test 611
Cumulative Review 612
Chapter Projects 613

8 Analytic Trigonometry 614

8.1 The Inverse Sine, Cosine, and Tangent Functions 615

Find the Exact Value of an Inverse Sine Function • Find an Approximate
Value of an Inverse Sine Function • Use Properties of Inverse Functions
to Find Exact Values of Certain Composite Functions • Find the Inverse
Function of a Trigonometric Function • Solve Equations Involving Inverse
Trigonometric Functions

8.2 The Inverse Trigonometric Functions (Continued) 629

Find the Exact Value of Expressions Involving the Inverse Sine, Cosine, and
Tangent Functions • Define the Inverse Secant, Cosecant, and Cotangent
Functions • Use a Calculator to Evaluate sec -1x, csc -1x, and cot -1x • Write
a Trigonometric Expression as an Algebraic Expression

8.3 Trigonometric Equations 634

Solve Equations Involving a Single Trigonometric Function • Solve
Trigonometric Equations Using a Calculator • Solve Trigonometric Equations
Quadratic in Form • Solve Trigonometric Equations Using Fundamental
Identities • Solve Trigonometric Equations Using a Graphing Utility

8.4 Trigonometric Identities 644

Use Algebra to Simplify Trigonometric Expressions • Establish Identities

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 Contents xv

8.5 Sum and Difference Formulas 652

Use Sum and Difference Formulas to Find Exact Values • Use Sum and
Difference Formulas to Establish Identities • Use Sum and Difference
Formulas Involving Inverse Trigonometric Functions • Solve Trigonometric
Equations Linear in Sine and Cosine

8.6 Double-angle and Half-angle Formulas 664

Use Double-angle Formulas to Find Exact Values • Use Double-angle
Formulas to Establish Identities • Use Half-angle Formulas to Find Exact
Values

8.7 Product-to-Sum and Sum-to-Product Formulas 675

Express Products as Sums • Express Sums as Products

Chapter Review 679

Chapter Test 682
Cumulative Review 682
Chapter Projects 683

9 Applications of Trigonometric Functions 684

9.1 Applications Involving Right Triangles 685

Solve Right Triangles • Solve Applied Problems

9.2 The Law of Sines 691

Solve SAA or ASA Triangles • Solve SSA Triangles • Solve Applied
Problems

9.3 The Law of Cosines 701

Solve SAS Triangles • Solve SSS Triangles • Solve Applied Problems

9.4 Area of a Triangle 708

Find the Area of SAS Triangles • Find the Area of SSS Triangles

9.5 Simple Harmonic Motion; Damped Motion; Combining Waves 715

Build a Model for an Object in Simple Harmonic Motion • Analyze Simple
Harmonic Motion • Analyze an Object in Damped Motion • Graph the Sum
of Two Functions

Chapter Review 724

Chapter Test 726
Cumulative Review 727
Chapter Projects 728

10 Polar Coordinates; Vectors 730

10.1 Polar Coordinates 731

Plot Points Using Polar Coordinates • Convert from Polar Coordinates
to Rectangular Coordinates • Convert from Rectangular Coordinates to
Polar Coordinates • Transform Equations between Polar and Rectangular
Forms

10.2 Polar Equations and Graphs 740

Identify and Graph Polar Equations by Converting to Rectangular
Equations • Graph Polar Equations Using a Graphing Utility • Test Polar
Equations for Symmetry • Graph Polar Equations by Plotting Points

10.3 The Complex Plane; De Moivre’s Theorem 756

Plot Points in the Complex Plane • Convert a Complex Number between
Rectangular Form and Polar Form • Find Products and Quotients of

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 xvi Contents

Complex Numbers in Polar Form • Use De Moivre’s Theorem • Find

Complex Roots

10.4 Vectors 764

Graph Vectors • Find a Position Vector • Add and Subtract Vectors
Algebraically • Find a Scalar Multiple and the Magnitude of a Vector • Find
a Unit Vector • Find a Vector from Its Direction and Magnitude • Model
with Vectors

10.5 The Dot Product 779

Find the Dot Product of Two Vectors • Find the Angle between Two Vectors
• Determine Whether Two Vectors Are Parallel • Determine Whether Two
Vectors Are Orthogonal • Decompose a Vector into Two Orthogonal
Vectors • Compute Work

Chapter Review 786

Chapter Test 789
Cumulative Review 789
Chapter Projects 790

11 Analytic Geometry 791

11.1 Conics 792

Know the Names of the Conics

11.2 The Parabola 793

Analyze Parabolas with Vertex at the Origin • Analyze Parabolas with
Vertex at 1h, k2 • Solve Applied Problems Involving Parabolas

11.3 The Ellipse 803

Analyze Ellipses with Center at the Origin • Analyze Ellipses with Center
at 1h, k2 • Solve Applied Problems Involving Ellipses

11.4 The Hyperbola 814

Analyze Hyperbolas with Center at the Origin • Find the Asymptotes of
a Hyperbola • Analyze Hyperbolas with Center at 1h, k2 • Solve Applied
Problems Involving Hyperbolas

11.5 Rotation of Axes; General Form of a Conic 828

Identify a Conic • Use a Rotation of Axes to Transform Equations
• Analyze an Equation Using a Rotation of Axes • Identify Conics without
a Rotation of Axes

11.6 Polar Equations of Conics 836

Analyze and Graph Polar Equations of Conics • Convert the Polar Equation
of a Conic to a Rectangular Equation

11.7 Plane Curves and Parametric Equations 842

Graph Parametric Equations by Hand • Graph Parametric Equations
Using a Graphing Utility • Find a Rectangular Equation for a Curve
Defined Parametrically • Use Time as a Parameter in Parametric
Equations • Find Parametric Equations for Curves Defined by Rectangular
Equations

Chapter Review 856

Chapter Test 858
Cumulative Review 859
Chapter Projects 860

A01_SULL0430_07_AIE_FM_ppi-xxviii.indd 16 28/10/15 3:32 pm

 Contents xvii

12 Systems of Equations and Inequalities 861

12.1 Systems of Linear Equations: Substitution and Elimination 862

Solve Systems of Equations by Substitution • Solve Systems of Equations
by Elimination • Identify Inconsistent Systems of Equations Containing
Two Variables • Express the Solution of a System of Dependent Equations
Containing Two Variables • Solve Systems of Three Equations Containing
Three Variables • Identify Inconsistent Systems of Equations Containing
Three Variables • Express the Solution of a System of Dependent Equations
Containing Three Variables

12.2 Systems of Linear Equations: Matrices 877

Write the Augmented Matrix of a System of Linear Equations • Write
the System of Equations from the Augmented Matrix • Perform Row
Operations on a Matrix • Solve a System of Linear Equations Using
Matrices

12.3 Systems of Linear Equations: Determinants 893

Evaluate 2 by 2 Determinants • Use Cramer’s Rule to Solve a System of Two
Equations Containing Two Variables • Evaluate 3 by 3 Determinants
• Use Cramer’s Rule to Solve a System of Three Equations Containing Three
Variables • Know Properties of Determinants

12.4 Matrix Algebra 903

Find the Sum and Difference of Two Matrices • Find Scalar Multiples of a
Matrix • Find the Product of Two Matrices • Find the Inverse of a Matrix
• Solve a System of Linear Equations Using an Inverse Matrix

12.5 Partial Fraction Decomposition 920

P
Decompose , Where Q Has Only Nonrepeated Linear Factors • Decompose
Q
P P
, Where Q Has Repeated Linear Factors • Decompose , Where Q Has a
Q Q
P
Nonrepeated Irreducible Quadratic Factor • Decompose , Where Q Has a
Q
Repeated Irreducible Quadratic Factor

12.6 Systems of Nonlinear Equations 928

Solve a System of Nonlinear Equations Using Substitution • Solve a System
of Nonlinear Equations Using Elimination

12.7 Systems of Inequalities 938

Graph an Inequality by Hand • Graph an Inequality Using a Graphing Utility
• Graph a System of Inequalities

12.8 Linear Programming 947

Set Up a Linear Programming Problem • Solve a Linear Programming
Problem

Chapter Review 954

Chapter Test 958
Cumulative Review 959
Chapter Projects 960

13 Sequences; Induction; the Binomial Theorem 961

13.1 Sequences 962

Write the First Several Terms of a Sequence • Write the Terms of a Sequence
Defined by a Recursive Formula • Use Summation Notation • Find the Sum
of a Sequence Algebraically and Using a Graphing Utility • Solve Annuity
and Amortization Problems

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 xviii Contents

13.2 Arithmetic Sequences 975

Determine Whether a Sequence Is Arithmetic • Find a Formula for an
Arithmetic Sequence • Find the Sum of an Arithmetic Sequence

13.3 Geometric Sequences; Geometric Series 982

Determine Whether a Sequence Is Geometric • Find a Formula for a
Geometric Sequence • Find the Sum of a Geometric Sequence • Determine
Whether a Geometric Series Converges or Diverges

13.4 Mathematical Induction 992

Prove Statements Using Mathematical Induction

13.5 The Binomial Theorem 996

n
Evaluate a b • Use the Binomial Theorem
j

Chapter Review 1002

Chapter Test 1005
Cumulative Review 1005
Chapter Projects 1006

14 Counting and Probability 1007

14.1 Counting 1008

Find All the Subsets of a Set • Count the Number of Elements in a Set
• Solve Counting Problems Using the Multiplication Principle

14.2 Permutations and Combinations 1013

Solve Counting Problems Using Permutations Involving n Distinct Objects
• Solve Counting Problems Using Combinations • Solve Counting Problems
Using Permutations Involving n Nondistinct Objects

14.3 Probability 1022

Construct Probability Models • Compute Probabilities of Equally Likely
Outcomes • Find Probabilities of the Union of Two Events • Use the
Complement Rule to Find Probabilities

Chapter Review 1032

Chapter Test 1034
Cumulative Review 1035
Chapter Projects 1035

Answers AN1

Credits C1

Index I1

A01_SULL0430_07_AIE_FM_ppi-xxviii.indd 18 10/10/15 5:12 pm

 Three Distinct Series
Students have different goals, learning styles, and levels of preparation. Instructors
have different teaching philosophies, styles, and techniques. Rather than write one
series to fit all, the Sullivans have written three distinct series. All share the same
goal—to develop a high level of mathematical understanding and an appreciation
for the way mathematics can describe the world around us. The manner of reaching
that goal, however, differs from series to series.

Enhanced with Graphing Utilities Series,

Seventh Edition
This series provides a thorough integration of graphing utilities into topics, allowing
students to explore mathematical concepts and encounter ideas usually studied in
later courses. Using technology, the approach to solving certain problems differs from
the Contemporary or Concepts through Functions Series, while the emphasis on
understanding concepts and building strong skills does not: College Algebra, Algebra &
Trigonometry, Precalculus.

Contemporary Series, Tenth Edition

The Contemporary Series is the most traditional in approach, yet modern in its
treatment of precalculus mathematics. Graphing utility coverage is optional and can
be included or excluded at the discretion of the instructor: College Algebra, Algebra
& Trigonometry, Trigonometry: A Unit Circle Approach, Precalculus.

Concepts through Functions Series,

Third Edition
This series differs from the others, utilizing a functions approach that serves as the
organizing principle tying concepts together. Functions are introduced early in various
formats. This approach supports the Rule of Four, which states that functions are
represented symbolically, numerically, graphically, and verbally. Each chapter
introduces a new type of function and then develops all concepts pertaining to that
particular function. The solutions of equations and inequalities, instead of being
developed as stand-alone topics, are developed in the context of the underlying
functions. Graphing utility coverage is optional and can be included or excluded
at the discretion of the instructor: College Algebra; Precalculus, with a Unit Circle
Approach to Trigonometry; Precalculus, with a Right Triangle Approach to Trigonometry.

xix

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 The Enhanced with Graphing
Utilities Series
College Algebra
This text provides an approach to college algebra that completely integrates graphing
technology without sacrificing mathematical analysis and conceptualization. The
text has three chapters of review material preceding the chapters on functions. After
completing this text, a student will be prepared for trigonometry, finite mathematics,
and business calculus.

Algebra & Trigonometry

This text contains all the material in College Algebra, but it also develops the
trigonometric functions using a right triangle approach and shows how that
approach is related to the unit circle approach. Graphing techniques are emphasized,
including a thorough discussion of polar coordinates, parametric equations, and
conics using polar coordinates. Graphing calculator usage is integrated throughout.
After completing this text, a student will be prepared for finite mathematics, business
calculus, and engineering calculus.

Precalculus
This text contains one review chapter before covering the traditional precalculus
topics of functions and their graphs, polynomial and rational functions, and
exponential and logarithmic functions. The trigonometric functions are introduced
using a unit circle approach and show how it is related to the right triangle
approach. Graphing techniques are emphasized, including a thorough discussion of
polar coordinates, parametric equations, and conics using polar coordinates. Graphing
calculator usage is integrated throughout. The final chapter provides an introduction to
calculus, with a discussion of the limit, the derivative, and the integral of a function.
After completing this text, a student will be prepared for finite mathematics, business
calculus, and engineering calculus.

xx

A01_SULL0430_07_AIE_FM_ppi-xxviii.indd 20 26/09/15 4:49 pm

 Preface to the Instructor
A
s professors at an urban university and a community
college, Michael Sullivan and Michael Sullivan III
are aware of the varied needs of Algebra and
Trigonometry students. Such students range from those
who have little mathematical background and are fearful of
mathematics courses, to those with a strong mathematical
education and a high level of motivation. For some of
your students, this will be their last course in mathematics,
whereas others will further their mathematical education.
We have written this text with both groups in mind.
As a teacher, and as an author of precalculus, engineering
calculus, finite mathematics, and business calculus texts,
Michael Sullivan understands what students must know if
they are to be focused and successful in upper-level math
courses. However, as a father of four, he also understands
the realities of college life. As an author of a developmental
mathematics series, Michael’s son and co-author, Michael
Sullivan III, understands the trepidations and skills that
students bring to the Algebra and Trigonometry course. As
the father of a current college student, Michael III realizes
that today’s college students demand a variety of media to
support their education. This text addresses that demand
by providing technology and video support that enhances
understanding without sacrificing math skills. Together, both
authors have taken great pains to ensure that the text offers
solid, student-friendly examples and problems, as well as a
clear and seamless writing style.
A tremendous benefit of authoring a successful series
is the broad-based feedback we receive from teachers and
students. We are sincerely grateful for their support. Virtually
every change in this edition is the result of their thoughtful
comments and suggestions. We are confident that, building on
the success of the first six editions and incorporating many
of these suggestions, we have made Algebra & Trigonometry
Enhanced with Graphing Utilities, 7th Edition, an even better
tool for learning and teaching. We continue to encourage you
to share with us your experiences teaching from this text.
Features in the Seventh Edition
A descriptive list of the many special features of Algebra &
Trigonometry can be found in the front of this text.
This list places the features in their proper context, as
building blocks of an overall learning system that has been
carefully crafted over the years to help students get the
most out of the time they put into studying. Please take the
time to review this and to discuss it with your students at
the beginning of your course. When students utilize these
features, they are more successful in the course.
New to the Seventh Edition
• Retain Your Knowledge This new category of problems
in the exercise set is based on the article “To Retain
A01_SULL0430_07_AIE_FM_ppi-xxviii.indd 21
New Learning, Do the Math” published in the Edurati
Review. In this article, Kevin Washburn suggests that
“the more students are required to recall new content or
skills, the better their memory will be.” It is frustrating
when students cannot recall skills learned earlier in
the course. To alleviate this recall problem, we have
created “Retain Your Knowledge” problems. These are
problems considered to be “final exam material” that
students can use to maintain their skills. All the answers
to these problems appear in the back of the text, and all
are programmed in MyMathLab.
• Guided Lecture Notes Ideal for online, emporium/
redesign courses, inverted classrooms, or traditional
lecture classrooms. These lecture notes help students take
thorough, organized, and understandable notes as they
watch the Author in Action videos. They ask students to
complete definitions, procedures, and examples based on
the content of the videos and text. In addition, experience
suggests that students learn by doing and understanding
the why/how of the concept or property. Therefore, many
sections have an exploration activity to motivate student
learning. These explorations introduce the topic and/or
connect it to either a real-world application or a previous
section. For example, when the vertical-line test is
discussed in Section 3.2, after the theorem statement, the
notes ask the students to explain why the vertical-line test
works by using the definition of a function. This challenge
helps students process the information at a higher level of
understanding.
• Illustrations Many of the figures now have captions to
help connect the illustrations to the explanations in the
body of the text.
• TI Screen Shots In this edition we have replaced all
the screen shots from the sixth edition with screen
shots using TI-84 Plus C. These updated screen shots
help students visualize concepts clearly and help make
stronger connections among equations, data, and graphs
in full color.
• Exercise Sets All the exercises in the text have been
reviewed and analyzed for this edition, some have been
removed, and new ones have been added. All time-
sensitive problems have been updated to the most
recent information available. The problem sets remain
classified according to purpose.
The ‘Are You Prepared?’ problems have been
improved to better serve their purpose as a just-in-time
review of concepts that the student will need to apply in
the upcoming section.
The Concepts and Vocabulary problems have been
expanded and now include multiple-choice exercises.
Together with the fill-in-the-blank and true/false
problems, these exercises have been written to serve as
reading quizzes.
xxi
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 xxii Preface
Skill Building problems develop the student’s
computational skills with a large selection of exercises that
are directly related to the objectives of the section. Mixed
Practice problems offer a comprehensive assessment of
skills that relate to more than one objective. Often these
require skills learned earlier in the course.
Applications and Extensions problems have been
updated. Further, many new application-type exercises
have been added, especially ones involving information
and data drawn from sources the student will recognize,
to improve relevance and timeliness.
The Explaining Concepts: Discussion and Writing
exercises have been improved and expanded to provide
more opportunity for classroom discussion and group
projects.
New to this edition, Retain Your Knowledge exercises
consist of a collection of four problems in each exercise
set that are based on material learned earlier in the
course. They serve to keep information that has already
been learned “fresh” in the mind of the student. Answers
to all these problems appear in the Student Edition.
The Review Exercises in the Chapter Review have
been streamlined, but they remain tied to the clearly
expressed objectives of the chapter. Answers to all these
problems appear in the Student Edition.
• Annotated Instructor’s Edition As a guide, the author’s
suggestions for homework assignments are indicated by
a blue underscore below the problem number. These
problems are assignable in MyMathLab.
Content Changes in the
Seventh Edition
• Section 3.1 The objective Find the Difference Quotient
of a Function has been added.
• Section 5.2 The objective Use Descartes’ Rule of Signs
has been included.
• Section 5.2 The theorem Bounds on the Zeros of a
Polynomial Function is now based on the traditional
method of using synthetic division.
• Section 5.5 Content has been added that discusses the
role of multiplicity of the zeros of the denominator of a
rational function as it relates to the graph near a vertical
asymptote.
Using the Seventh Edition Effectively
with Your Syllabus
To meet the varied needs of diverse syllabi, this text
contains more content than is likely to be covered in an
Algebra and Trigonometry course. As the chart illustrates,
this text has been organized with flexibility of use in mind.
Within a given chapter, certain sections are optional (see
the details that follow the accompanying figure) and can be
omitted without loss of continuity.
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R 1
2
3 11.111.4 12 14
4 5 6 7 13
8 11.511.7
9 10.110.3
10.410.5
Chapter R Review
This chapter consists of review material. It may be used as
the first part of the course or later as a just-in-time review
when the content is required. Specific references to this
chapter occur throughout the text to assist in the review
process.
Chapter 1 Equations and Inequalities
Primarily a review of intermediate algebra topics, this
material is a prerequisite for later topics. The coverage of
complex numbers and quadratic equations with a negative
discriminant is optional and may be postponed or skipped
entirely without loss of continuity.
Chapter 2 Graphs
This chapter lays the foundation for functions. Section 2.4
is optional.
Chapter 3 Functions and Their Graphs
This is perhaps the most important chapter. Section 3.6 is
optional.
Chapter 4 Linear and Quadratic Functions
Topic selection depends on your syllabus. Sections 4.2 and
4.4 may be omitted without loss of continuity.
Chapter 5 Polynomial and Rational Functions
Topic selection depends on your syllabus.
Chapter 6 Exponential and Logarithmic Functions
Sections 6.1–6.6 follow in sequence. Sections 6.7, 6.8, and
6.9 are optional.
Chapter 7 Trigonometric Functions
Section 7.8 may be omitted in a brief course.
Chapter 8 Analytic Trigonometry
Sections 8.2, 8.6, and 8.7 may be omitted in a brief course.
Chapter 9 Applications of Trigonometric Functions
Sections 9.4 and 9.5 may be omitted in a brief course.
Chapter 10 Polar Coordinates; Vectors
Sections 10.1–10.3 and Sections 10.4–10.5 are independent
and may be covered separately.
13/10/15 2:36 pm
Another random document with
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dos espanhóis mas dá iguais. E se querem experimentar já lhes não
digo que leiam d’Annunzio e logo Gauthier. Leiam por exemplo
d’Annunzio e Suderman. Se vos não der a impressão que os livros
de d’Annunzio são escritos por uma mulher, não sei que diga!
Tolstoi quando começou às punhadas a Shakespeare devia sentir
a tortura do russo do livro de Eça. E todavia Tolstoi com tôda a sua
mansidão, a sua paciência sofredora, a sua resignação passiva e
néo-cristã não pode compreender a tempestade de paixões que é
Shakespeare. Porque Shakespeare é o colosso do Ódio e do Amor,
o Céu, a Terra e o Inferno. E eu penso que é preciso ser-se um
vélho bruto para não compreender Shakespeare.
Outro tanto dirão de mim. Não compreender d’Annunzio? ¿O
poeta do amor subtil, dos perfumes, dos lilazes, da volúpia perene,
capitosa e aristocrata; o prosador imaterial, cheio de doçura,
magistral, ilustre, divino, mirífico; a pena de ouro que traçou o
Fuoco, o Crime, as Virgens? Eu sei lá! Mas é um crime! E estou
repêso de confessar o meu pecado. Eu não sabia... E ponho-me a
querer entender d’Annunzio. Tomarei um explicador. Porfiarei. A
minha ignorância é lamentável. Mas, quando estou envergonhado e
confuso um diabinho irónico vem e segreda-me ao ouvido que os
outros, que o adoram, que o admiram, percebem-no tanto como eu.
Compreendo agora. É uma «ideia feita», o culto de d’Annunzio. E
como o desgraçado Cornuski, eu, torcendo as mãos, na minha
impotência de o compreender terei que murmurar
desconsoladamente o meu:—«Como é belo!»
 Um poema
(Carta ao general Henrique das Neves)
Meu amigo:
JÁ lá vai mês e meio de silêncio sôbre o recebimento do poema
Apoteose Humana, que o meu amigo teve a gentileza de me ofertar
em nome do autor. Só hoje lhe escrevo, mas lá diz o ditado... O
amigo sabe o que o ditado diz. Pediu-me a minha opinião. Sem
embargo dela ser uma opinião a pé, uma opinião infantaria, pacata,
modesta e de bons costumes, vou dar-lha. Sou pouco amigo de dar,
mas emfim...
Eu podia dizer-lhe cousas muito lisongeiras do poema do seu
amigo. Podia dizer-lhe mesmo que ambos eram talentosos,
modestos, bem criados, que recolhiam a horas, não fumavam, etc.,
etc. Mas não. Prefiro dizer-lhe abertamente o que penso,
brutalmente, sem transigências nem banalidades. Portanto o que aí
vai é rude, com a rudeza dum homem que não precisa para nada
dos seus confrades em letras, consagrados, e não consagrados, e
que vive «achando a quàsi todos os deuses pés de barro, ventre de
gibóia a quàsi todos os homens e a quàsi todos os tribunais portas
travessas» como já nos Gatos escrevia Fialho.
Bem se vê que o seu poeta, o sr. M. Joaquim Dias, nunca saiu do
Faial. Se saisse não fazia poemas a uma cousa que não conhece
senão em teoria:—O Homem. Mantegazza, que o estudou a fundo,
sabe o que êle é; eu que lido com êle, ha muito sei o que êle vale. O
que lhe digo em verdade é que êle nunca mereceu os versos do seu
amigo.
O poeta julga o Homem pelos livros. Livros são, quàsi sempre,
gramofones de ideias. Deixe-os cantar. Valia-lhe mais um ano de
viagens do que ler todos os livros que tratam do Homem. É o seu
amigo, médico? É teólogo? É psicólogo? É legista? Só assim se
compreendia que êle conhecesse o assunto do seu poema. Porque
o médico conhece o homem em tôda a sua miséria; o teólogo em
tôda a sua estupidez; o legista em tôda a sua maldade, e o
psicólogo em tudo isto junto. Mas o seu amigo é sómente poeta?
Poeta, nada mais? Sim, isso vê-se logo. Poeta é sonhador. Os
poetas teem ideias muito diversas de todos os outros mortais. São
poetas e basta.
Pediu-me uma carta. A carta aqui vai. Se lha não envio particular,
pelo correio, é porque receio que lhe introduzam algum décimo da
lotaria espanhola e o amigo sofra transtornos por minha causa. Mais
nada.

Logo no prefácio diz o seu poeta: «...Fiz, pois, uma apoteose ao

Homem, a êsse ser que triunfou nas lutas terríveis do passado, que
compreende os fenómenos e as leis e progride». Ora eu não admiro
o Homem. Se algum sentimento tenho por êle ou é desconfiança ou
desprêzo.
Deus, criando o homem à sua imagem e semelhança, foi um
escultor bem medíocre. E pode limpar a mão à parede, se é essa a
suprema manifestação do seu génio. Depois, maravilhosa forma de
reclamo, deu às criaturas o poder de reproduzirem infinitamente a
sua obra prima.
Ora diga-me, meu caro amigo: ¿Em que devemos admirar essa
obra, essa vil e miserável máquina de ossos, nervos, músculos e
tendões? ¿Que criou, que inventou ela de produtivo? ¿Inventou a
dinamite, a melinite, a himalaíte? ¿Canhões que arrasam cidades,
projécteis cataclísmicos, blindagens pavorosas? ¿E isso que vale?
¿Inventou os deuses, os reis, as religiões, os ritos e os dogmas? ¿E
isso para que serve?
Antigamente, nos tempos primitivos, o Homem trocava um
machado de pedra pela pele dum urso. Agora troca a mesma pele
por umas pequenas rodelas de ouro, de prata ou de cobre, com uns
números, a que chamou dinheiro, que são tudo, valem tudo e tudo
podem.
Antigamente não pagava décimas, nem contribuições, nem
impostos. Era senhorio da sua caverna e não necessitava de tomar
óleo de fígado de bacalhau. Não tinha botas, mas não sofria dos
calos. Com a invenção das botas vieram os calos, e com os calos o
rifão que diz «quem tem calos não vai a apertos». Parece que o
general vae concordando? Apenas falei em calos, pareceu-me ouvir
dizer o meu amigo: «Diga-me cá a mim o que isso é!»
A mulher era nua e mentirosa. O homem era quási urso, porque o
urso era quási homem. Ainda não havia médicos, nem boticas, nem
literatos, e a poesia, meu caro amigo, tinha muito menos pau de
campeche. O ar era de todos, a terra de todos era e cada um fazia o
que muito bem queria. Depois é que veio essa pouca vergonha de
arregimentar a gente, sob o nome de famílias, tríbus, nações, etc.,
que fêz com que viesse a praga dos chefes, chefes e mandões de
tôdas as castas e feitios, qual deles mais nocivo e funesto: chefes
de família, chefes de repartição, chefes de polícia, chefes de estado
e até generais, meu caro amigo.
Os enterros eram todos iguais. Não havia enterros de primeira
classe. Desconhecia-se o espartilho, a sobrecasaca, o chapéu alto,
e as vantagens do algodão, que impinge por boa mulher o arenque
mais chupado. Veja lá que temposinho!
Se os povos estavam em guerra era tareia bruta, mòcada de criar
bicho. Mas não metia tiros. Era tudo a cacete. Ainda se não tinha
inventado a metralhadora, o leque da Morte, nem a baioneta, uma
navalha que por não se poder trazer na algibeira do fato, se traz
pendurada à cinta, numa algibeira de lata.
Os deuses eram muitos, mas todos súcios, todos pândegos. E
apesar de não haver jornais, todos sabiam perfeitamente o que se
fazia no Olimpo. Se chovia é que Baco se empiteirara e que o vinho
era branco,—que é bebida diurética. Vá vendo!
Caminhamos pois da liberdade para a servidão. ¿Onde está êsse
progresso de que fala o seu poeta? Se êle me quere impingir que
progredimos, porque mais isto, mais aquilo... temos conversado!
Quere um exemplo? ¿O general não padece de apertos de
uretra? Ora suponha que padecia. Se fôsse no tal tempo vertia onde
muito bem desejava, que ninguêm tinha nada com isso. Mas nestes
tempos de progresso, vá o general fazer isso na rua, e verá o que
lhe sucede. São dez tostões de multa. Vá vendo que progresso tão
catita!
Mas que o progresso é indubitável... sim... não digo que não. Veja
lá se nos tempos em que o homem se cobria de peles podia haver
gatunos de carteiras! Isso podia êle. Ainda não havia bolsos! E se
antes de se inventarem as casacas se corria perigo de confundir um
criado de mesa com um conselheiro de estado!
Eu embirro com o meu semelhante. É, por via de regra, cínico,
trapaceiro, mentiroso e velhaco. Li algures que êle era meu irmão...
em Cristo. Deve ser intrujice, porque eu não conheço Cristo nem
seu irmão.
Quando me estende a mão lá tem a sua fisgada. E eu desconfio
logo que, se já me não embarrilou, está para me embarrilar.
Nestes tempos de progresso, tenho pena de não ser troglodita.
Teria tudo que não tenho e sobejar-me-ia muito do que tenho. Seria
feliz. Dir-me-há o general que hoje se sabe. ¿Mas que diabo de
felicidade dá o saber que êles foram muito mais felizes do que nós?
Olhe que saber alguêm feliz faz sangue mau. ¿E pode por acaso
ser-se feliz, hoje? Não. E então podia.
Aí tem. Antigamente havia liberdade. A de hoje é só poética. O
homem de hoje é um escravo e a sua carta de alforria é a morte. Se
o general contesta lembro-lhe se não tem por desventura alguma
décima relaxada. Não tem? Não tem, mas pode ter.
Como vê, não concordo com o tema da Apoteose Humana. Êle é
de tal ordem que, se o poeta não merece que o general lhe dê oito
dias de detenção, tambêm não é caso para louvor na ordem do dia.
Eu não concordo. Sou novo e conheço já um número
avultadíssimo de patifes. O general é velho, deve conhecer muitos
mais. O diabo então, que é velhíssimo, deve conhecer um pavor
deles.
Já vai longa esta. Eu não sou maçador de profissão e já me ia
tornando impertinente.
Desculpe-me e creia-me
um soldado raso de letras, bastante
insurreccionado.
 Oriente
O trabalho é afinal uma cousa consoladora. Talvez a única felicidade
que a vida tem. Trabalhar, trabalhar muito, o trabalho tornado ideia
fixa, sem dar logar a outras ideias, sem dar logar ao sonho, sem
deixar que a Fantasia arquitecte os seus castelos dourados em
douradas bolas de sabão! Invejo os que assim trabalham. Zola
invejava o trabalho rude dos operários. Ser marceneiro, ser
carpinteiro, chegar a noite, ter a sua cadeira ou a sua cómoda
pronta, e descansar! Todavia Zola era como poucos um trabalhador.
Lembro-me de Zola sempre que olho para a estante da minha
livraria, onde se enfileira a obra vasta de Blasco Ibáñez. Eu, algures,
já lhe chamei o Zola da Espanha. Cada vez que vejo a sua obra me
convenço mais de que não errei. Sómente Zola era um rude e
esforçado trabalhador, vindo ainda com um plano que nada
conseguiu fazer mudar e, à semelhança de Balzac, pondo-o em
prática numa série interminável de volumes. Blasco não. É um Zola
sem plano. Talento robusto e pasmoso, não tem de Zola a
testarudez orientadora nem o gigantesco e sintético sôpro
insuflador. Mas para Zola espanhol está bem. Um admirável e
correntio estilo, uma ironia às vezes contundente, amável outras
vezes e sobretudo um poder pictural assombroso. Colorista intenso
são verdadeiramente zolaescas as suas descrições. E até no
aspecto humano se parece com Zola. Como Zola êle é um homem
de bons músculos, nervos sólidos e uma pertinácia que chega a
assombrar.
Vem isto a propósito do novo livro de Blasco. Intitula-se Oriente e
é a reunião de crónicas suas publicadas em jornais espanhóis e sul-
americanos. Tem êste volume na sua obra um número bastante
elevado. No seu género é porêm o segundo ou terceiro. Blasco tem
um livro adorável que intitulou Nel pais del arte e o Paris, reunião de
artigos. O primeiro da sua viagem à Itália, crónicas maravilhosas de
leveza e de transparência; o segundo das suas impressões da
capital do universo, como os franceses pomposamente chamam à
sua feia cidade. Êste, são impressões da sua estada em Vichy,
estação de água célebre, e da sua visita ao Oriente das mil e uma
noites, das princesas encantadas, das mulheres de véu na cara, dos
serralhos, dos rajás, dos sultões, onde há sublimes portas e
séquitos maravilhosos, pedrarias, lendas, desconhecidas floras,
mulheres desconhecidas, sensações nunca experimentadas. É por
isso que dentro da alma de cada artista uma mulher velada se
debruça segredando-lhe—Ao Oriente! Ao Oriente! O Oriente é o
desconhecido, será sempre o desconhecido.
Leiam-se embora tôdas as descrições desde as Cartas que os
padres jesuitas escreveram do Japão no ano..., e das Peregrinações
de Fernão Mendes Pinto até aos mais recentes trabalhos; leiam-se
os autores franceses e inglêses que se esforçam por mostrar-nos o
Oriente scientífica, artística e mentirosamente; leia-se tudo, leiam
tudo o que quiserem, que sempre êsse desejo lhes empeçonhará a
existência. Quem não foi a Paris anseia por ir lá. Depois quere ir
mais longe. Mas emquanto não foi, Paris é tudo. Há criaturas
debruçadas sôbre esta palavra: Paris, a Babilónia, onde a Arte é
grande, onde tudo é grande, porque tudo é grande na fantasia. A
cidade enorme, onde há esplêndidas mulheres, equipagens
faustuosíssimas, nababos, banqueiros, artistas ante os quais o
mundo inteiro boquiabre a sua admiração. Porque a criatura que
sonha não sonha que as esplêndidas mulheres são ambiciosas
vulgares onde só a toilette é alguêm, que as equipagens
conheceram e conhecerão múltiplos donos, que os nababos são às
vezes postiços, que os banqueiros são quási sempre escrocs, e que
os artistas são sempre uns pobres diabos que se matam, que se
arruinam, que se gastam a correr atraz duma quimera que com êles
se encafua quási sempre dentro do caixão de chumbo ou de
casquinha que os leva direitinhos, com a guia de marcha para a
Imortalidade, a dormir no Père-Lachaise.
Ao Oriente! Ao Oriente! Chateaubriand foi ao Oriente. Foi lá
tambêm Flaubert. Foi lá Maxime du Camp. Gomez Carrillo então
quintessencia o maravilhoso nas suas impressões da viagem
encantada—blagueur eterno, mixto risonho de fanfarrão espanhol e
jornalista parisiense. Já Amicis, êsse Amicis, ultimamente morto,
traçara as páginas adoráveis da Constantinopla. Pierre Loti então,
postiço, sonhador e desdenhoso, contava as cousas com um ar de
quem tinha o Oriente na algibeira. E para dizer que tinha, fizera da
loucura realidade. Os seus salões eram orientais. E se alguêm
duvidava, êle, correcto oficial de marinha, ciceronando, mostrava um
Pierre Loti vestido de Buda, um Pierre Loti vestido de bonzo, ora
hierático, ora pontifical, ora mandarinado, ora em uma cabaia de
vulgar mortal.
Blasco Ibáñez escutou tambêm a mulher velada.
Tinha lido alêm de tudo isto aquele imortal louco que se chamou
Julio Verne. Acreditava pois em maravilhas. Foi, viu e escreveu um
livro, o que é uma linda vingança. Antigamente dizia-se chegou, viu
e venceu. Daqui os amorudos lamechas fizeram o incomparável—
chegar, ver e ser vencido. Isto é de molde dizer-se de joelho em
terra, a mão no peito e assim um certo ar patético. Assim um certo
ar bironiano, como se o pobre lord tivesse que ver com estas tolices.
O escritor, porêm, lê, acredita, faz as malas, compra o bilhete, vai,
roubam-no descaradamente em tôda a parte, é comido de
percevejos cosmopolitas, percevejos que, tendo vindo da
Cochinchina no couvre-pieds dum inglês, embarcam no outro dia na
manta de viagem dum tirolês, encontra por tôda a parte caminhos
de ferro, patifes, estradas reais intransitáveis, uma ignorância
pasmosa e um fedor humano?! Que faz para se vingar? Puxa da
caneta, uma caneta com depósito de tinta, puxa dos linguados e zás
—sai livro. Em logar de contar o que passou, o que sofreu, as suas
aventuras e os seus arrependimentos, as saudades que teve da sua
casota e as vezes que torceu a orelha e ela não deitou sangue, não
senhor! Conta cousas maravilhosas, fantasia, intruja e passa a
balela aos outros. De tudo isto resulta um pouco: que todos os livros
de viagem se parecem, exactamente como as cartas de amor, cujo
fundo amoroso passional e estilístico está nesse livro de génio que
se chama o Secretário dos amantes, tão genial que devia ser
obrigatório, e que se não existisse se tornaria patriótico inventá-lo; e
que as viagens me são extremamente aborrecidas, com o que
ninguêm tem absolutamente nada.
 Se o Oriente não trouxesse a etiqueta de Vicente Blasco Ibáñez,
eu diria encolhendo os ombros e parodiando o verso célebre de
Espronceda: «que haya un libro más que importa al mundo!» Mas
não. Tive que o ler, e declaro que não perdi o tempo. O Oriente é
curiosamente interessante, e interessantemente curioso. Há nele de
tudo. Descrições maravilhosas, ironia fácil, graça, e de vez em
quando até gravidade, uma gravidade nada protocolária, porque eu
não sei o que isso seja em Espanha, quando me lembro da Marcha
da Cadiz e do Morrongo.
Publicado primitivamente em crónicas, recolhidas agora em
volume, êste livro nada destôa da obra de Blasco, mesmo se
dissermos que Blasco é autor de livros maravilhosos como La
Horda, Entre naranjos, Flor de Mayo e outros. E que, alêm disso,
está horrorosamente traduzido em tôdas as línguas, como o Máximo
Gorki, de quem um entendido me dizia outro dia: «Gorki é um mártir.
Imagine que êle, escrevendo em russo, tem sido traduzido em tôdas
as línguas e dialectos por aí abaixo». É assim uma cousa parecida
com uma história contada aqui e que mil bôcas fôssem passando
umas às outras até Alcântara. Cada uma tinha dado um átomo da
sua originalidade. Tinha ido substituindo ou transformando. ¿Pois
não é uma lei que «na natureza nada se perde, tudo se
transforma»? Quando chegou a Alcântara a história está tôda
transformada. Deixou de ser do seu inventor para ser duma
sociedade anónima. Tal qual Gorki. «O Gorki em russo, diz o meu
interlocutor, parece-se tanto com o que aí conhecemos, que foi
traduzido do espanhol para onde havia vindo do francês e assim por
diante, como uma galinha se parece com uma espada, para não
dizer um ôvo com um espêto».
O Oriente deslumbrou Blasco. Foi, viu e publicou o seu livro. Acho
bem. Acho bem, tanto mais que deu aos seus 20:000 ou não sei
quantos leitores o prazer de ler um livro adorável e
desenfastiadamente escrito, que nos põe bem com a arte e com as
viagens.
E agora, que fechei o livro e me preparo para fechar a crónica,
sempre lhes direi que o trabalho é uma cousa consoladora. Eu
penso assim. O meu vizinho,—todo o cronista tem um vizinho
pensador ou pensativo,—pensa que o trabalho é bom para preto.
Não importa. Eu penso que o trabalho ainda nos põe bem com a
vida e que, se assim não fôsse, eu não teria ido ao Oriente em
espírito, não teria lido um livro magnífico e não teria gostosamente
esportulado os seis tostões que me custou o livro de Blasco.
 As flores
CERTA ocasião em que, ido dos confins de Lisboa, me decidi a
visitar o solitário poeta do Hereje e da Traição na sua casa da rua da
Bela Vista, à Graça, ouvi dele, ao perguntar-lhe qual a sua flor
favorita, a seguinte resposta: «Que sei eu, meu amigo? As flores
são como as criaturas. Há nelas tambêm uma hierarquia. ¿Quem
pode deixar de adorar uma dessas rosas do Japão, aveludada,
enlanguescida, aristocrata, soberana? A rosa chá é uma duqueza
formosíssima e decotada. Ah! a rosa chá! Mas tenho uma decidida
predilecção pelo cravo rubro, o cravo sangue, estridoroso, flamante
como uma bandeira desfraldada. O cravo petulante! A violeta é uma
menina romântica. Há violetas que sabem de cor versos inteiros de
Soares de Passos. A camélia é uma delambida. Não veste bem.
Tem algo duma burguezinha carnuda e afectada. Mas não desadoro
na sua humildade o cacto silvestre e a flor de lis».
Ora, como o meu querido Gomes Leal, considero que não há
nada que se pareça tanto com uma linda mulher do que uma bela
rosa. E por isso é que, sempre, ao ver uma rosa me lembro duma
bela mulher. Ao ver um campo de flores, um jardim cuidado e
mimado, como Alexandre ao espraiar os olhos pelo seu exército
dum milhão de homens, não posso deixar de scismar em que tudo
aquilo foi feito para morrer. Alexandre considerava que ao fim dum
século nenhum de todo aquele brilho sobreviveria, nenhum dos seus
guerreiros conservaria o seu porte marcial e humano. Eu, ao ver a
montre dum florista, na falta de jardins por onde alongar os olhos,
penso tristemente que nada restará daquela beleza ao fim de cinco
dias. Envelheceram os cravos, murcharam as rosas, penderam os
lírios, os amor-perfeitos secaram. O próprio funcho, o feto silvestre,
êsses mesmos se vão secando. E de tôda aquela beleza nada
resta, nada. Fôlhas sêcas, fôlhas moribundas, flores agonizantes. O
tempo, impiedosamente, com sua mão gelada as tocou e lhes foi a
pouco e pouco dando a morte...
 Uma rosa branca é uma linda mulher. A mulher envelhece como a
rosa; a rosa morre como a mulher. Conservo na minha vida uma
grande saudade. Foi duma rosa branca, enorme, perfumada, que
numa jarrinha, onde um par dulcíssimo e precioso, entrajado à
Império e miniaturado à Watteau, dançava um clássico minuete,
viveu, agonizou e morreu. Trouxera-a uma tarde, déra-ma não sei
quem. Posta na sua jarra, depois de mil cuidados, a rosa era linda e
desdenhosa. Linda e desdenhosa me acostumara a vê-la. Falava-
me às vezes. O seu perfume dizia-me cousas estranhas,
misteriosas, exquisitas, que me embriagavam, que me faziam
sonhar.
Acostumei-me a corporizar a rosa.
Já não era uma flor com a sua anatomia que a botânica me
ensinara. Era uma linda criatura, sonhadora, melancólica, fiel e
amada, que me fazia feliz, mas que se definhava na sua solidão. A-
pesar do calor dos meus beijos, do meu recolhimento profundo e
magoado, ela foi-se «pouco a pouco amortecendo», como no soneto
célebre de João de Deus. Uma dorida mágua a mirrava e
entristecia. Sem saber porque, via a minha rosa tossir. Mimei-a.
Incapaz de amar alguêm, de a alguêm ser fiel, ageitei-lhe o pouso,
dulcifiquei-lhe a estada. Fui seu enfermeiro vigilante. A pouco e
pouco, porêm, a-pesar-de todos os meus cuidados, emurchecia.
Uma tristeza vaga entrou com ela. Perdeu o brilho. Do setim das
suas fôlhas sumiu-se o lustro, e amarrotou-se como as saias de
sêda que se metem a trazer por casa. Encarquilhou-se. E um belo
dia, como aquela donzela dos versos de Vítor Hugo, que morreu
valsando, a minha rosa morreu. Tombou da haste agonizante.
Docemente, tristemente, assisti à sua morte. Vejo agora no fundo
duma caixa, o seu caixão, aquela rosa que foi o meu único amor, e
que é hoje a única saudade da minha vida. Porque amei
estremecidamente aquela linda rosa aveludada cujo perfume ainda
hoje me entontece. E não a posso ver, ao seu cadáver, uma múmia
galante e ressequida, que não entristeça. Era tão linda!
Tambêm amo apaixonadamente as violetas. Diga embora o meu
poeta que elas são românticas. Eu adoro os românticos, porque não
sou no fundo mais do que um romântico que se travestiu em homem
desta época para que o não roubem, para que o não assaltem, para
que o não explorem, para que o não espanquem. Se adoro os
românticos, é porque êles são afinal os únicos que sabem sentir e
os únicos que souberam amar.
Camilo, o romântico apaixonado, amou outra vez ao escrever a D.
Maria Izabel as cartas de amor que seu filho assinava. E pelo rapto
foi uma flor que o vélho romântico indicou para dar o sinal no peitoril
da janela da raptada. Uma flor! Camilo, que fôra um romântico tôda
a vida, como um romântico amando, e odiando com uma sanha que
só hoje se encontra nos vélhos alfarrábios, como um romântico
morreu. Quem poria hoje uma flor? diz Alberto Pimentel. Ninguêm.
¿Tambêm, quem ama hoje as flores apaixonadamente? Um ou outro
maduro que as cultiva, que as estremece e que as chora. Adoro as
violetas. São simples e são modestas.
O perfume das flores é o espírito das mulheres. Há flores
magníficas, supremas de graça, estonteantes de côr, que não
cheiram. Não gosto delas. Há mulheres vestidas de setim,
perfumadas a lilás, que não teem perfume. Quem as pode amar?
Os homens, querendo corrigir a natureza, fizeram flores de conta
própria por cruzamentos e enxertos. Sairam flores macabras, flores
canailles, flores que lembram cocottes, berrantes, auriflamantes,
estonteadoras. Mas não cheiram. Não teem perfume. Como o pintor
da antiguidade que encomendara ao discípulo uma Vénus e que
êste lha apresentara ataviada, mas feia—gargantilhas de pérolas,
barreira de ouro, colar de diamantes, pedraria em profusão—as
flores cruzadas são lindas mas não teem perfume. E logo a resposta
do mestre nos vem à bôca: Fizeste-a rica porque a não pudeste
fazer formosa! É o mesmo. Porque as não puderam fazer
perfumadas, fizeram-nas formosíssimas.
É agora a época das flores. Os dias de sol, lindos, dias tépidos
como os de agora, fazem amar as flores, porque ¿quem as pode
amar em dias londrinos, de nevoeiro e chuva? ¿Quem pode viver
sem o perfume da violeta? Se não fôssem as violetas, a vida seria
duma monotonia assustadora. E tão indispensável se tornam à vida
que duma linda mulher sei eu que não pode viver sem elas. Quantas
vezes, bocejante de tédio, neurastenizada, ela me diz
parafraseando a frase célebre do filósofo alemão:—«Ah! meu
amigo! Se não fôssem as violetas eu não gostaria de viver». Ao seu
peito um ramo de violetas rejuvenesce eternamente. No seu
toucador um frasco de violetas perfuma o ambiente e lhe perfuma a
carne. À sua mesa certas são as violetas, em que os seus dentes
gulosos se atufam, como nas fôlhas de rosa os dentes brancos
dessa poética Madona do Campo Santo.
Depois destas flores mimadas, veem as flores modestas e as
flores terríveis. Flores modestas, a papoula e o malmequer. «Mal me
quer... muito... pouco... nada». Sina rudimentar, sina do acaso. Aos
iludidos ela diz sempre falso: “Muito”. O tempo vem e afinal era
“nada”. Como o malmequer mentiu?! O malmequer é sempre
mentiroso. Se diz “muito” a gente duvida e tem sempre razão. Se diz
“nada” a gente não acredita. E é por isso que falando êle sempre
verdade, porque sempre diz nada, a gente o não quere nas jarras, o
desfolha sem amor. Porque nós odiamos quási sempre quem nos
diz a verdade sem lisonjas e sem paixões.
Nas flores terríveis temos a mancenilha. A mancenilheira é uma
criatura diabólica. Persisto em corporizar as flores. A mancenilha é
uma mulher, uma mulher que dá a morte. Uma daquelas mulheres
que matam, sorrindo, que sorrindo arruinam, e que trazem consigo
sómente a infelicidade. Nunca encontrei nenhuma mulher-
mancenilheira. Eis aqui porque adoro a mancenilha, que não
conheço. Porque a não conheço e porque dá a morte sorrindo.
 Quanto custa uma mulher?
TIBÉRIO, filósofo machacaz e meu amigo, tendo lido nesse
extraordinário doido que se chamou Nietzsche, que tudo pode ser
pago porque tudo tem seu preço, veio a mim, resoluto e inquietador,
saber qual o preço que em boa razão se deve dar por uma mulher.
Tibério é um filósofo cheio de ironia azêda e eu, pobre de mim,
confessando-lhe a minha ignorância, resolvi consultar os padres
mestres, os calhamaços e os chavões. Áquele que perdêra os
óculos a arrumar a livraria, aconselhou Castilho que os procurasse
no Dicionário, letra O, que lá estavam. Pois nos livros,—nos livros
há de tudo como na botica—devia vir por fôrça a resolução do
problema.
Procurei, deitei abaixo a livraria e nada. Os meus livrecos eram
todos, ou quási todos, subservientes. Em lhes cheirando a saias...
Tinha ideia dum tal Schopenhauer, filósofo de bôca amarga,
estômago sólido e algibeira quente. O que êle dizia, porque todos
estes filósofos dizem cousas, era pouco, mesmo muito pouco.
E Tibério esperava resposta, mãos nas algibeiras, perna traçada.
Então?...
Suava. Guérin Ginisty dizia, isso lembrava-me eu, que, no fundo,
uma mulher nunca resiste a bons argumentos: «Com quinhentos
luíses, a mais segura delas, indigna-se... Com mil, defende-se...
Com dois mil, perturba-se... Com mais alguma cousa, cede». Tibério
amigo, aqui tem você! Foi o que se pôde arranjar! Mas Tibério sorria
e fazia uma careta. Acho forte, respondeu! Dois mil luíses é muito!
Acho caro! Muito caro, mesmo.
E Tibério, lesto, acabou o cigarro,—não sei se disse que Tibério
fuma desalmadamente!—abriu a porta e foi-se.
Agora aqui fico considerando na pergunta. Fôra uma vergonha
tanta ignorância junta. Mas, era a derrota de tôda esta livralhada de
que me ufano tanto. Era a derrota de tudo isto, ante o gesto
desdenhoso e a pergunta irritante dum filósofo safardana e
impertinente. Nada, não tinha geito nenhum. Considerei, estudei o
problema.
Já lá vai algum tempo depois da pergunta. Agora, se o bom
Tibério me aparecer, mostrando o meu ar mais profundo e o meu
mais retórico gesto, dir-lhe-hei:
«Tibério amigo: O preço duma mulher varia conforme as
circunstâncias. Na Austrália compra-se uma mulher por uma garrafa
de vidro, ou por uma faca ferrugenta. Hás-de concordar que não é
caro! Na Cafraria, por uma quantidade de cabeças de gado bovino,
quantidade que varia de dez a setenta cabeças. Na Índia, por um
porco ou por bois. Mas, se deres mais de dez bois, já foste comido!
Na Islândia compra-se uma mulher por um marco. Em pontos da
África por uma garrafa de rum, e olha que não é barato! O rum
sempre vale mais.
Entre os povos civilizados, o negócio é mais demorado. Casar
com ela, é a fórmula. Então dá-lhe o nome. E ela vendeu-se ou
porque sim, ou por ver a sua tranquilidade assegurada, ou porque o
marido tem boa posição, é deputado, ou lhe pode dar vestidos. Há
tambêm uma outra moeda. Essa, chama-se Amor.
O Amor é uma bebida e uma embriaguez. São duas criaturas que
se encontraram e se propozeram beber do mesmo copo. Beberam
até cair. Depois a bebida começa a repugnar-lhes e adormecem.
Essa repugnância chama-se Saciedade e o adormecer,
Esquecimento. Quem um dia adormeceu no amor ou quando
acordou está curado ou não acordou jamais.
Ora eu, amigo Tibério, não acredito no Amor, cousa em que
jamais algum homem forte acreditou. O amor é uma cousa para
crianças, uma teia de aranha. É preciso estar quietinho para que ela
se não rompa. Depois não acredito que tu ames! ¿Pois tu, com êsse
carão ignóbil de farçola, sabes lá amar? Mesmo que amar é
subalternizar-se. Quem ama curva-se. Quem ama, meu caro amigo,
transige. Quem ama, sim, quem ama... emfim não te aconselho a
que compres mulher nenhuma com essa moeda. Sai pelos olhos da
cara.
Bem. Mas suponhamos que realmente a queres comprar por êsse
preço. Eu te digo: Tu que a queres, é porque a desejas. Ora não há
nada tão jesuita como um desejo. (Isto é de Balzac, mas tão
profundo que parece meu). Mas desejar não é tudo. É preciso
paciência, uma paciência enorme, uma daquelas paciências que
vulgarmente se chamam paciências de ...cordato paciente. A
paciência, ou leva ao triunfo, ou à cura. Com paciência, saberás
esperar. As impaciências são nefastas e tão funestas em trato de
gente limpa que Acácio, conselheiro, a caminho de presidente do
conselho, diz que elas são próprias da gente ordinária. Acácio é
chavão, Acácio sabe disso. Nada percebe de amor, mas tem
dinheiro, e quem tem dinheiro, tem tudo e mais amor.
Ora, ia dizendo! com paciência descobrirás o fraco da pretendida.
Lá diz Molière: Não é bem Molière, é Castilho, mas isso não tira
nem põe:

Nem o mais forte resiste

Aos que no fraco lhe dão.

Que mais queres? Meio Brummel, um quarto de Tartufo e um

logar no ministério da Fazenda deve chegar. E, se não chegar, olha
que sempre te digo que é caro. É pela hora da morte. «Um animal
de cabelos compridos e ideias curtas» como quere Spencer!
Acredito que, não a achando em conta, a não comprarás. «Não te
deixes ir atrás dos artifícios da mulher» é o palavreado bíblico, e
olha que é certo como as cousas certas.
Comprar a mulher em troca dum vitelo, como se faz na
Hotentócia, não acho caro.
Em troca duma tanga vermelha e quatro penas de pavão para a
carapinha, ainda está bem. Dum boi, se os bois abundam, ainda não
está fora da conta. Agora comprá-la pelo casamento acho caro. O
casamento «é um contrato perpétuo»... por tôda a vida, bem sei, diz
o código. Ora um contrato por tôda a vida, para sempre, de que um
homem se não pode evadir senão morrendo, acho duro. E é
comprar uma cousa que não serve para nada e de que a gente se
não pode desfazer vendendo-a a terceiros.
Nada. Não te aconselho êste meio. Pelo amor, vá. Amor com uma
parte de indiferença e duas de desconfiança.
Mas Tibério amigo, isso é platónico? Estarás tu apaixonado?
Apaixonado! Mas isso é inacreditável num scéptico, num ironista,
num desenganado, num filósofo emfim. Como os filósofos são
frágeis! Como o homem é afinal e no fundo uma pena leve que o
vento levanta e muda. Como você, Tibério, se deixou apaixonar.
(Aqui Tibério protestará com a veemência dum deputado da
oposição e eu rejubilo por o meu amigo Tibério ainda não ter
escorregado).
Bem me queria parecer! você, amar! Você o mordaz, o cínico, o
que diz conhecer os homens e as mulheres!
Olhe, Tibério, quere um conselho? Os homens fortes não amam.
Amar é próprio dos fracos. Tenha sempre esta máxima à cabeceira.
Guerra Junqueiro disse a Mercedes Blasco que pusesse à
cabeceira da cama a vida de Cristo e a vida de Buda. Pois digo-lhe
que guarde à cabeceira da cama a recordação do que lhe digo.
Tenha sempre presente. O amor é como o toucinho, e dêsse diz
Paulo Diacre, que todo acaba por criar ranço. Ora quem começa a
amar acredita lá que o seu toucinho crie ranço algum dia!?
Tibério: Meu amigo. ¿Leu você nos jornais a notícia daquele
homem que se suicidou em Paris, por causa duma mulher que o
deixou? ¿Leu você a história daquele que, ciumento, furou a pele
doutra com uma dúzia de punhaladas? ¿Leu você a daquele outro
que, por causa dEla, matou o rival com uma cacheirada no toutiço?
Leu você? Ora aqui tem exemplos dos que as compraram bem caro,
se é que as compraram mais do que em Ideia. Veja você se pode
passar sem isso. Não compre nenhuma. Veja se alguêm lha
empresta, ou se a encontra. E se emfim sempre se puser a comprá-
la, compre-a por tudo menos por essa tal moeda que se chama
Amor. Não se apresse. Vem no Frei Luís de Souza... «As cousas
são grandes ou pequenas, segundo a medida do desejo com que se
buscam...» Quanto menos as desejar mais baratas lhe aparecerão.
E que pena que Tibério já se tivesse ido embora! Era um discurso
tão bonito!...