SILABUS

SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH

(SD/MI)

KURIKULUM 2013
REVISI 2020
MEDIAEDUCATIONS.COM

PJOK
KELAS 2
SEMESTER 2

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

 SILABUS PJOK KELAS 2

Tema : 5 (Pengalamanku)
Semester : 2 (Dua)

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,
teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Pelaja Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
ran Karakter
PJOK 3.5 Memahami variasi 3.5.1 Menyebutkan Prosedur berbagai Subtema 1:  Religius Sikap: 16 JP  Buku
berbagai pola gerak variasi berbagai pola gerak Pengalamanku di  Nasionalis  Jujur Pedoma
dominan pola gerak dominan: Rumah (4 jam  Mandiri  Disiplin n Guru
(bertumpu,bergantung, dominan pelajaran)  Gotong  Tanggung Tema 5
keseimbangan,berpindah/ (bertumpu,  Gerak  Menjelaskan Royong Jawa Kelas 2
Bertumpu variasi gerak  Santun dan
lokomotor, bergantung,  Integritas
 Gerak Buku
tolakan,putaran, ayunan, keseimbangan, bertumpu dan  Peduli
Bergantung Siswa
melayang,dan mendarat) putaran, bergantung  Percaya diri
 Gerak Tema 5
dalam aktivitas senam berpindah, dengan tangan  Kerja Sama
Keseimbang Kelas 2
lantai ayunan, dalam aktivitas  Religius
an (Buku
melayang,  Gerak senam lantai  Nasionalis Temati
4.5 Mempraktikkan variasi  Mandiri
mendarat) dalam Putaran  Mempraktikkan k
berbagai pola gerak
aktivitas senam  Gerak  Gotong Terpadu
dominan (bertumpu, lantai dengan Berpindah variasi gerak Royong Kurikul
bergantung, benar.  Gerak bertumpu dan  Integritas um
keseimbangan, Ayunan bergantung 2013,
berpindah/lokomotor, 3.5.2 Menjelaskan  Gerak Jurnal: Jakarta:
variasi berbagai dengan tangan
tolakan, putaran,ayunan, Melayang  Catatan Kement
melayang, danmendarat) pola gerak dalam aktivitas erian
 Gerak pendidik
dalam aktivitas senam dominan senam lantai Pendidi
Mendarat tentang sikap
lantai. (bertumpu, peserta didik kan dan
bergantung, Sub Tema 2: saat di sekolah Kebuda
keseimbangan, Pengalamanku di maupun yaan,
putaran, Sekolah (4 jam informasi dari 2016).
berpindah, pelajaran) orang lain  Softwar
ayunan,  Menjelaskan e
melayang, variasi gerak Penilaian Diri: Pengaja
keseimbangan dan  Peserta didik ran
mendarat) dalam
mengisi daftar kelas 2
aktivitas senam putaran dalam
cek tentang SD/MI
lantai dengan aktivitas senam dari
benar. sikap peserta
lantai SCI
didik saat di
4.5.1 Melatih variasi rumah, dan di  Video/
 Mempraktikkan
berbagai pola sekolah slide/
variasi gerak gambar
gerak dominan
keseimbangan dan tentang
(bertumpu,
putaran dalam Pengetahuan: senam
bergantung,
aktivitas senam Tes Tertulis lantai
keseimbangan,
lantai Menyelesaikan soal
putaran,
yang berkaitan
berpindah, Sub Tema 3: dengan variasi
ayunan, Pengalamanku di berbagai pola gerak
melayang, Tempat Bermain (4 dominan
mendarat) (bertumpu,
jam pelajaran)
dalam aktivitas
bergantung,
senam lantai  Menjelaskan keseimbangan,
dengan benar.
variasi gerak berpindah/lokomot
4.5.2 Mempraktikkan
variasi berbagai berpindah dalam or, tolakan,putaran,
pola gerak aktivitas senam ayunan,
dominan lantai melayang,dan
(bertumpu,  Mempraktikkan mendarat) dalam
bergantung, aktivitas senam
variasi gerak
keseimbangan, lantai
berpindah dalam
putaran,
aktivitas senam Keterampilan:
berpindah,
lantai Praktik/Kinerja
ayunan,
 Menjelaskan Mempraktikkan
melayang,
variasi gerak variasi berbagai
mendarat)
dalam aktivitas ayunan dalam pola gerak
senam lantai aktivitas senam dominan
dengan benar. (bertumpu,bergant
lantai
ung,
 Mempraktikkan
keseimbangan,berp
variasi gerak indah/lokomotor,
ayunan tolakan,putaran,
ayunan,
Sub Tema 4: melayang,dan
Pengalamanku di mendarat) dalam
Tempat Wisata aktivitas senam
(4 jam pelajaran) lantai
 Menjelaskan
variasi gerak Portofolio
melayang dalam Kemampuan
aktivitas senam mengetahui variasi
lantai. berbagai pola
gerak dominan
 Mempraktikkan
(bertumpu,bergant
variasi gerak
ung,
melayang dalam keseimbangan,berp
aktivitas senam indah/lokomotor,
lantai tolakan,putaran,
  Menjelaskan ayunan,
variasi gerak melayang,dan
mendarat dalam mendarat) dalam
aktivitas senam aktivitas senam
lantai lantai
 Mempraktikkan
variasi gerak
mendarat dalam
aktivitas senam
lantai

Tema : 6 (Merawat Hewan dan Tumbuhan)

Semester : 2 (Dua)

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,
teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Pelaja Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
ran Karakter
PJOK 3.6 Memahami penggunaan 3.6.1 Mengidentifikasi Prosedur Subtema 1:  Religius Sikap: 16 JP  Buku
 variasi gerak dasar prosedur penggunaan Hewan di  Nasionalis  Jujur Pedoman
lokomotor dan penggunaan variasi gerak: Sekitarku ( 4 jam  Mandiri  Disiplin Guru
nonlokomotor sesuai variasi gerak berjalan, berlari, pelajaran)  Gotong  Tanggung Tema 6
dengan irama (ketukan) berjalan, berlari, melompat, dan  Mempraktikkan Royong Jawa Kelas 2
tanpa/dengan musik melompat, dan menekuk sesuai variasi gerak  Integritas  Santun dan Buku
dalam aktivitas gerak menekuk sesuai dengan irama berjalan sesuai  Peduli Siswa
berirama dengan irama (ketukan) irama.  Percaya diri Tema 6
 Mempraktikkan Kelas 2
(ketukan) tanpa/dengan  Kerja Sama
4.6 Mempraktikkan gerak berjalan (Buku
tanpa/dengan musik dalam  Religius
penggunaan variasi diiringi music Tematik
iringan musik aktivitas gerak  Nasionalis Terpadu
gerak dasar lokomotor  Mandiri
dalam aktivitas berirama Kurikulu
dan non-lokomotor Subtema 2 : Merawat
gerak berirama  Gotong m 2013,
sesuai dengan irama Hewan di Sekitarku
dengan tepat. Royong Jakarta:
(ketukan) tanpa/dengan (4 jam pelajaran)
 Integritas Kementer
musik dalam aktivitas 3.6.2 Menjelaskan
 Mempraktikan ian
gerak berirama prosedur Jurnal:
gerakan berlari Pendidik
penggunaan  Catatan
sesuai pola arah an dan
variasi gerak
 Mempraktikkan pendidik Kebuday
berjalan, berlari,
gerak keseharian tentang sikap aan,
melompat, dan
dalam tarian peserta didik 2016).
menekuk sesuai saat di  Software
dengan irama
Subtema 3: sekolah Pengajara
(ketukan) tanpa /
Tumbuhan di maupun n kelas 2
dengan iringan
Sekitarku (4 jam informasi dari SD/MI
musik dalam
pelajaran) orang lain dari SCI.
aktivitas gerak
berirama dengan  Melakukan  Video/
gerakan Penilaian Diri: slide/
tepat
melompat  Peserta didik gambar
4.6.1 Melatih sesuai irama mengisi daftar tentang
penggunaan  Melakukan cek tentang gerak
variasi gerak variasi gerakan sikap peserta berirama
berjalan, berlari, melompat didik saat di
melompat, dan sesuai aturan rumah, dan di
menekuk sesuai sekolah
 dengan irama Subtema 4:
(ketukan) tanpa / Merawat
dengan iringan Tumbuhan (4 Pengetahuan:
musik dalam jam pelajaran) Tes Tertulis
aktivitas gerak  Berlatih  Menyelesaik
berirama dengan keseimbangan an soal yang
tepat.  Melakukan berkaitan
gerakan meliukkan dengan
4.6.2 Mempraktikkan tubuh penggunaan
penggunaan
variasi gerak variasi gerak
berjalan, berlari, dasar
melompat, dan lokomotor
menekuk sesuai dan
dengan irama nonlokomoto
(ketukan) tanpa / r sesuai
dengan iringan
dengan irama
musik dalam
aktivitas gerak (ketukan)
berirama dengan tanpa/dengan
tepat. musik dalam
aktivitas
gerak
berirama

Keterampilan:
Praktik/Kinerja
 Mempraktikk
an
penggunaan
variasi gerak
dasar
lokomotor
dan
 nonlokomoto
r sesuai
dengan irama
(ketukan)
tanpa/dengan
musik dalam
aktivitas
gerak
berirama

Portofolio
 Kemampuan
mengetahui
penggunaan
variasi gerak
dasar
lokomotor dan
nonlokomotor
sesuai dengan
irama
(ketukan)
tanpa/dengan
musik dalam
aktivitas gerak
berirama

Tema : 7 (Kebersamaan)
Semester : 2 (Dua)

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,
teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
PJOK 3.7 Memahami prosedur 3.7.1 Menyebutkan Gerak dasar Subtema 1: Sikap: 16 JP  Buku
penggunaan gerak penggunaan gerak lokomotor, Kebersamaan di  Jujur Pedoman
dasar lokomotor, dasar lokomotor, nonlokomotor, Rumah (4 jam  Disiplin Guru
nonlokomotor, dan nonlokomotor, dan dan pelajaran)  Tanggung Jawa Tema 7
manipulatif dalam manipulatif dalam manipulatif  Mempraktikan  Santun Kelas 2
bentuk permainan, dan bentuk permainan, dalam bentuk berjalan di air  Peduli dan Buku
permainan, dan dan permainan Siswa
menjaga keselamatan dan menjaga  Percaya diri
menjaga menjaring ikan Tema 7
diri/orang lain dalam keselamatan  Kerja Sama
keselamatan  Melakukan Kelas 2
aktivitas air diri/orang lain
diri/orang lain  Religius
gerakan berlari (Buku
dalam aktivitas air dalam aktivitas  Nasionalis Tematik
di air
air  Mandiri Terpadu
4.7 Mempraktikkan
Subtema 2:  Gotong Royong Kurikulu
penggunaan gerak
dasar lokomotor, 3.6.2 Menjelaskan Kebersamaan di  Integritas m 2013,
nonlokomotor, dan penggunaan gerak Sekolah ( 4 jam Jakarta:
manipulatif dalam dasar lokomotor, pelajaran) Jurnal: Kementer
bentuk permainan, dan nonlokomotor, dan  MempraktIka  Catatan pendidik ian
menjaga keselamatan manipulatif dalam n gerakan tentang sikap peserta Pendidik
diri/ orang lain dalam bentuk permainan, memutar dan didik saat di sekolah an dan
aktivitas air dan menjaga menekuk maupun informasi dari Kebuday
badan di air orang lain aan,
keselamatan
 Melakukan 2016).
diri/orang lain
gerakan Penilaian Diri:  Software
dalam aktivitas air
memutar dan  Peserta didik mengisi Pengajara
4.6.1 Berlatih dalam menekuk daftar cek tentang sikap n kelas 2
 penggunaan gerak peserta didik saat di SD/MI
dasar lokomotor, Subtema 3: rumah, dan di sekolah dari SCI.
nonlokomotor, dan Kebersamaan di  Video/
manipulatif dalam Tempat Bermain ( 4 slide/
jam pelajaran) Pengetahuan: gambar
bentuk permainan,
 Mempraktikan Tes Tertulis tentang
dan menjaga
gerakan Menyelesaikan soal yang aktivitas
keselamatan
melempar dan berkaitan dengan air
diri/orang lain
menangkap bola prosedur penggunaan
dalam aktivitas air
 Melakukan gerak dasar lokomotor,
4.6.2 Mempraktikkan gerakan nonlokomotor, dan
penggunaan gerak melempar dan manipulatif dalam
dasar lokomotor, menangkap bola bentuk permainan, dan
nonlokomotor, dan menjaga keselamatan
manipulatif dalam Subtema 4 : diri/orang lain dalam
Kebersamaan di aktivitas air
bentuk permainan,
Tempat Wisata ( 4
dan menjaga
jam pelajaran)
keselamatan
 Mempraktikkan
diri/orang lain gerakan berjalan Keterampilan:
dalam aktivitas air dan berlari dalam Praktik/Kinerja
air Mempraktikkan prosedur
 Melakukan penggunaan gerak
gerakan dasar lokomotor,
melempar dan nonlokomotor, dan
menangkap bola manipulatif dalam
bentuk permainan, dan
menjaga keselamatan
diri/orang lain dalam
aktivitas air

Portofolio
Kemampuan mengetahui
prosedur penggunaan
gerak dasar lokomotor,
nonlokomotor, dan
manipulatif dalam
bentuk permainan, dan
menjaga keselamatan
diri/orang lain dalam
aktivitas air
Tema : 8 (Keselamatan di Rumah & Perjalanan)
Semester : 2 (Dua)

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,
teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di
sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Pelaja Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
ran Karakter
PJOK 3.7 Memahami prosedur 3.7.1 Menyebutkan  Prosedur Subtema 1. Aturan  Religius Sikap: 16 JP  Buku
penggunaan gerak prosedur penggunaan Keselamatan di  Nasionalis  Jujur Pedoma
dasar lokomotor, penggunaan gerak dasar Rumah (4 jam  Mandiri  Disiplin n Guru
non-lokomotor, dan gerak dasar lokomotor, pelajaran)  Gotong  Tanggung Tema 8
manipulatif dalam lokomotor, non-  Menjelaskan Royong Jawa Kelas 2
bentuk permainan, non-lokomotor, lokomotor, penggunaan gerak  Integritas  Santun dan
dan menjaga dan manipulatif berjalan dan berlari  Peduli Buku
dan
keselamatan dalam bentuk Siswa
dalam bentuk manipulatif  Percaya diri
diri/orang lain dalam permainan. Tema 8
permainan, dan dalam bentuk  Kerja Sama
aktivitas air.  Mempraktikkan Kelas 2
menjaga permainan,  Religius
penggunaan gerak (Buku
3.9 Memahami cara keselamatan dan menjaga  Nasionalis Tematik
berjalan dan berlari
menjaga kebersihan diri/orang lain keselamatan dalam bentuk  Mandiri Terpadu
lingkungan (tempat dalam aktivitas diri/orang lain permainan.  Gotong Kurikul
tidur, rumah, kelas, air. dalam  Menjelaskan Royong um
lingkungan sekolah, aktivitas air penggunaan gerak  Integritas 2013,
dan lain-lain) 3.7.2 Menjelaskan
 Cara menjaga memutar dan Jakarta:
 prosedur kebersihan menekuk dalam Jurnal: Kement
penggunaan lingkungan bentuk permainan  Catatan erian
4.7 Mempraktikkan gerak dasar (tempat tidur,  Mempraktikkan pendidik Pendidik
penggunaan gerak lokomotor, rumah, kelas, penggunaan gerak tentang sikap an dan
dasar lokomotor, non-lokomotor, lingkungan memutar dan peserta didik Kebuda
nonlokomotor, dan dan manipulatif sekolah, dan menekuk dalam saat di sekolah yaan,
manipulatif dalam dalam bentuk lain-lain) bentuk permainan. maupun 2016).
bentuk permainan,
permainan, dan informasi dari  Softwar
dan menjaga Subtema 2. Menjaga orang lain e
menjaga
keselamatan Keselamatan di Pengajar
diri/orang lain dalam keselamatan
Rumah (4 jam Penilaian Diri: an kelas
aktivitas air. diri/orang lain pelajaran) 2
 Peserta didik
dalam aktivitas  Menjelaskan SD/MI
mengisi daftar
4.9 Menceritakan cara air. menggunakan gerak dari
cek tentang
menjaga kebersihan mendorong dan sikap peserta SCI.
3.9.1 Menyebutkan
lingkungan (tempat menarik dalam didik saat di  Video/
tidur, rumah, kelas, cara menjaga
bentuk permainan rumah, dan di slide/
lingkungan sekolah) kebersihan
 Mempraktikkan sekolah gambar
lingkungan tentang
menggunakan gerak
(tempat tidur, mendorong dan aktivitas
rumah, kelas, menarik dalam Pengetahuan: air.
lingkungan bentuk permainan Tes Tertulis
sekolah, dan  Menjelaskan  Menyelesaikan
lain-lain) menggunakan gerak soal yang
dengan benar melempar dan berkaitan
menangkap dalam dengan
3.9.2 Menjelaskan
bentuk permainan
cara menjaga berbagai
dan menjaga
kebersihan keselamatan diri di prosedur
lingkungan air penggunaan
(tempat tidur,  Mempraktikkan gerak dasar
rumah, kelas, menggunakan gerak lokomotor,
lingkungan melempar dan non-
sekolah, dan menangkap dalam lokomotor,
lain-lain) bentuk permainan
 dengan benar. dan menjaga dan
keselamatan diri di manipulatif
4.7.1 Berlatih dalam air dalam bentuk
prosedur
penggunaan permainan,
Subtema 3 : Aturan
gerak dasar Keselamatan di dan menjaga
lokomotor, Perjalanan (4 jam keselamatan
non-lokomotor, pelajaran) diri/orang lain
dan manipulatif  Menjelaskan cara dalam aktivitas
dalam bentuk gerak berjalan dan air.
permainan, dan berlari dalam bentuk
menjaga permainan dan  Menyelesaikan
keselamatan menjaga soal yang
diri/orang lain keselamatan diri di berkaitan
pantai.
dalam aktivitas dengan cara
 Mempraktikkan
air. menjaga
gerak berjalan dan
4.7.2 Mempraktikkan berlari dalam bentuk kebersihan
prosedur permainan dan lingkungan
penggunaan menjaga (tempat tidur,
gerak dasar keselamatan diri di rumah, kelas,
lokomotor, non- pantai lingkungan
lokomotor, dan  Menjelaskan cara
sekolah, dan
manipulatif gerak melempar dan
menangkap dalam lain-lain)
dalam bentuk
permainan, dan bentuk permainan
menjaga  Mempraktikkan
keselamatan gerak melempar dan Keterampilan:
diri/orang lain menangkap dalam
Praktik/Kinerja
dalam aktivitas bentuk permainan
air.  Mempraktikkan
Subtema 4 : Menjaga prosedur
4.9.1 Menunjukkan Keselamatan di penggunaan
cara menjaga Perjalanan (4 jam gerak dasar
kebersihan pelajaran) lokomotor,
 lingkungan  Mengidentifikasi non-lokomotor,
(tempat tidur, cara menjaga dan manipulatif
rumah, kelas, kebersihan dalam bentuk
lingkungan lingkungan sekitar. permainan, dan
sekolah, dan  Menceritakan cara menjaga
lain-lain) menjaga kebersihan keselamatan
dengan benar. lingkungan sekitar. diri/orang lain
dalam aktivitas
4.9.2 Menerapkan cara
air.
menjaga
kebersihan  Mempraktikkan
lingkungan cara menjaga
(tempat tidur,
kebersihan
rumah, kelas,
lingkungan
lingkungan
sekolah, dan (tempat tidur,
lain-lain) rumah, kelas,
dengan benar. lingkungan
sekolah)

Portofolio
 Kemampuan
mengetahui
berbagai
prosedur
penggunaan
gerak dasar
lokomotor,
non-lokomotor,
dan manipulatif
dalam bentuk
permainan, dan
menjaga
 keselamatan
diri/orang lain
dalam aktivitas
air.

 Kemampuan
mengetahui
berbagai cara
menjaga
kebersihan
lingkungan
(tempat tidur,
rumah, kelas,
lingkungan
sekolah)

Mengetahui MEDAN, JANUARI 2024

Kepala Sekolah, Guru PJOK Kelas 2

ALEXIUS KARO-KARO,S.Pd MIKLERTUA SINAGA

NIP. 197008092010011005 NIP. 196609181986041001