GRADE 1 to 12 School Grade Level 2

DAILY LESSON Teacher Subject: ESP

LOG Date Quarter 2 – WEEK 6
OBJECTIVES Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday

A. Content Naipamamalas ang Naipamamalas ang Naipamamalas ang pagunawa Naipamamalas ang Naipamamalas ang
Standard pagunawa sa kahalagahan pagunawa sa kahalagahan sa kahalagahan ng pagiging pagunawa sa kahalagahan pagunawa sa
ng pagiging sensitibo sa ng pagiging sensitibo sa sensitibo sa damdamin at ng pagiging sensitibo sa kahalagahan ng pagiging
damdamin at damdamin at pangangailangan ng iba, damdamin at sensitibo sa damdamin
pangangailangan ng iba, pangangailangan ng iba, pagiging magalang sa kilos at pangangailangan ng iba, at pangangailangan ng
pagiging magalang sa kilos pagiging magalang sa kilos pananalita at pagmamalasakit pagiging magalang sa kilos iba, pagiging magalang
at pananalita at at pananalita at sa kapwa at pananalita at sa kilos at pananalita at
pagmamalasakit sa kapwa pagmamalasakit sa kapwa pagmamalasakit sa kapwa pagmamalasakit sa
kapwa
B. Performance Naisasagawa ang mga Naisasagawa ang mga Naisasagawa ang mga Naisasagawa ang mga Naisasagawa ang mga
Standard kilos at gawaing kilos at gawaing kilos at gawaing kilos at gawaing kilos at gawaing
nagpapakita ng nagpapakita ng nagpapakita ng nagpapakita ng nagpapakita ng
pagmamalasakit sa pagmamalasakit sa pagmamalasakit sa pagmamalasakit sa pagmamalasakit sa
kapwa kapwa kapwa kapwa kapwa
C. Learning Nakatutukoy ng mga kilos at Nakatutukoy ng mga kilos at Nakapagpapakita ng Nakapagpapakita ng Nakapagpapakita ng
gawaing nagpapakita ng gawaing nagpapakita ng pagmamalasakit sa mga pagmamalasakit sa mga pagmamalasakit sa mga
Competency/ pagmamalasakit sa mga pagmamalasakit sa mga kasapi ng paaralan at kasapi ng paaralan at kasapi ng paaralan at
Objectives kasapi ng paaralan at kasapi ng paaralan at pamayanan sa iba’t ibang paraan pamayanan sa iba’t ibang pamayanan sa iba’t ibang
pamayanan pamayanan (EsP2P-IIh-i-13) paraan paraan
Write the LC (EsP2P-IIg-12) (EsP2P-IIg-12) (EsP2P-IIh-i-13) (EsP2P-IIh-i-13)
code for each.
II. CONTENT Pagtukoy sa mga Kilos Pagtukoy sa mga Kilos Pagpapakita ng Paraan Pagpapakita ng Paraan Pagpapakita ng
at Gawaing Nagpapakita at Gawaing Nagpapakita ng Pagmamalasakit ng Pagmamalasakit Paraan
ng Malasakit ng Malasakit ng Pagmamalasakit
III. LEARNING
RESOURCES
A. References K-to-12 MELC Guide page K-to-12 MELC Guide page K-to-12 MELC Guide page 67 K-to-12 MELC Guide page K-to-12 MELC Guide
67 67 67 page 67
1. Teacher’s
Guide
pages
2. Learner’s
Materials pages
3. Textbook pages
4. Additional ADM/PIVOT 4A SLM ADM/PIVOT 4A SLM ADM/PIVOT 4A SLM ADM/PIVOT 4A SLM ADM/PIVOT 4A SLM
Materials from
Learning
Resource (LR)
portal
B. Other Learning
Resource
III.
PROCEDURES
A. Reviewing Sa ano-anong pagkakataon sa Magbigay ng halimbawa ng Ano ang mahalagang natutuhan Tungkol saan ang araling Ano ang mahalagang
previous lesson paaralan o pamayanan mo pagpapakita ng pagmamahal mo sa nakaraang aralin? tinalakay natin kahapon ? natutunan mo sa
or presenting the kaya magagawa ang sa kapwa. nakaraang aralin?
new lesson pagmamalasakit sa kapwa? Paano mo maipakikita ang
pagmamalasakit sa iba ?
B. Establishing a Tingnan ang larawan, sagutin Tingnan ang larawan. Tingnan ang larawan. Tingnan ang larawan. Ano ang ipinaoakita ng
purpose for the ang mga tanong. Gagawin morin ba ang larawan?
lesson ginawa ng bata? Bakit?

Kung ikaw ang bata sa Ano ang ipinapakita o

larawan, Ano kaya ang nagyari sa ipinapahiwatig nito?
ano ang iyong bata?
mararamdaman Kung ikaw ay nasa
kapag pinagtatawanan ka? pangyayari ano ang gagawin
Bakit? mo?

Kung nakita mo naman ang

pangyayari, ano ang dapat
mong gawin? Bakit?
C. Presenting Mahalagang malaman ang
examples/ mga gawaing nagpapakilala
instances of the ng mabuting paggawa sa
new lesson kapwa.
D. Discussing Ang mga mabuting
new paggawa sa kapwa ay
concepts and pagmamahal sa sarili.
practicing new
skills #1 . bansa. Ang pagiging handa sa
 Ang paggawa ng mabuti sa
Lagi nating isipin na ang Ang pagtutulungan sa panahon Ipadama natin ang ating Ipadama natin ang ating
pakikipagkapwa tao ay ng kagipitan ng ating kapwa ay pagmamalasakit sa kapwa sa pagmamalasakit sa kapwa
mahalaga upang magkaroon mahalagang ating matutunan. pamamagitan ng kahit sa pamamagitan ng kahit
ng pagdadamayan sa mga simpleng mga paraan simpleng mga paraan
mamamayan sa ating lugar. lamang. lamang.
Ang taong may malasakit sa
kapwa , kadalasan ay
pinagpapala. Marami na mga
kalamidad na dumaan sa ating
pagtulong sa ating kapwa ay
 kapwa ay may
natatamong pagpala.
 Ang pagmamahal sa kapwa
ay isang gawaing
dakila.
 Mahalaga na malaman
natin ang kalagayan ng
ating kapwa. Kailangan na
malaman din natin ang
pinagmulan ng ating kapwa
at kailangan alam natin
kung ano ang dapat at di
dapat gawin sa ating
kapwa.
E. Discussing Nakita mo ang isang bata na
new concepts inaagaw ang pagkain ng iba,
and ano
practicing new ang gagawin at sasabihin mo
skills #2 sa kaniya ?
F. Developing Talakayin ang konsepto ng
mastery (leads to aralin at mga sagot ng mga
Formative mag-aaral.
Assessment 3)
Sa panohon ng pandemya o
iba pang sakuna, tayong mga
Pilipino ay nagtutulungan
upang makapaghahatid ng
tulong.
Bilang mag-aaral paano
makatutulong sa panahon ng
sakuna?
Talakayin ang konsepto ng
aralin at mga sagot ng mga
mag-aaral.
mahalagang ating isapuso at
dalhin saan man tayo
makarating.
Pagusapan ang mga Pagusapan ang mga
ginagawa ng mga bata sa ginagawa ng mga tao sa
larawan. larawan.
Saan tayo kadalasang
nakakikita ng mga
ganitong sitwasyon ?
1. Magbigay ng tatlong kilala Iguhit sa loob ng isang Bilang mag-aaral paano
ninyong tao na nagpakita ng kahon ang mga bagay na makatutulong sa panahon
pagmamalasakit sa kapwa. nais ninyong ibigay sa mga ng sakuna?
Sabihin kung paano niya ito biktima ng baha.
ginawa.
a.
b.
c.
2. Iguhit sa loob ng isang kahon
ang mga bagay na nais ninyong
ibigay sa mga biktima ng baha.
Naligaw si Lola Tinay. Lumikha ng isang tugma na Talakayin ang konsepto
Tulungan natin siyang may apat na linya na ng aralin at mga sagot ng
makabalik sa kanyang bahay sa tumutukoy sa mga mag-aaral.
kalye Magallanes. Sundan ang pagmamalasakit sa mga
tamang daan sa maze o liko- kamag-aral. Isulat sa kahon.
likong daan gamit ang dilaw na
pangkulay patungo sa kalye
Magallanes.
 G. Finding Punan ang Word Bubble. Gumuhit ng mga larawan Pumil ng isa sa mga
practical Isulat ang kahalagahan ng na nagpapakita ng larawan kung alin sa mga
application of paggawa ng pagmamalasakit pagmamahal sa kapwa. ito ang nagpapakita ng
concepts and sa kapwa. Gawin ito sa iyong pagmamahal sa kapwa.
skills in daily kwaderno. Iguhit at kulayan.
living

H.Making Ano ang mahalagang Ano ang mahalagang Ano ang mahalagang natutunan Ano ang mahalagang Ano ang mahalagang
generalizations natutuhan mo sa aralin natutunan mo sa aralin mo sa aralin ngayon? natutunan mo sa aralin natutunan mo sa aralin
And abstractions ngayon? ngayon? ngayon? ngayon?
about the lesson
I. Evaluating Panuto: Sagutin ang bawat Lagyan ng tsek ang kahon Isulat ang salitang TAMA kung Magtala ng mga Gawain na
learning tanong. Piliin lamang ang kung ang pahayag ay ang bawat sitwasyon ay iyong gagawin upang
titik nang tamang sagot at nagpapakita ng pagmamahal nagpapakita ng pagmamahal sa maipakita ang
isulat sa sagutang papel. sa kapwa at ekis kung hindi. kapwa at MALI kung hindi. pagmamalasakit sa kapwa.
1. Alin sa mga nakalarawan Pumili ng isa at iguhit ito.
ang nagpapakita ng mabuting 1.
paggawa sa kapwa? 2.
3.
4.
2. Nakita mong maraming 5.
dala ang isang matanda sa
pagtatawid sa kalsada,ano
ang gagawin mo?
A.Tutulungan ko ang
matanda sa pagdadala ng
gamit at
pagtatawid sa kalsada.
B. Hindi ko papansinin ang
matanda.
C.Hahayaan ko lang ang
matanda sa pagdala ng gamit
at pagtawid sa kalsada.
D.Sasabihin ko sa pulis na
tutulungan ang matanda.
3. Ang mga sumusunod ay
mga datos ng paggawa ng
mabuti
sa kapwa, MALIBAN sa isa:
A.Nagpapakita ako ng
paggalang sa kapwa.
B. Pinagtatawanan ko ang
mga batang lansangan.
C.Tinutulungan ko ang ko
ang kapwa na may
kapansanan.
D.Binibigyan ko ng pagkain
sa kamag-aral na walang
baon.
4. Bilang isang bata,alin sa
mga sumusunod na larawan
ang
dapat mong tularan?

5. Nakita mo ang isang bata

na tinutukso ang ibang
batang
may kapansanan, paano mo
siyang pagsabihan na hindi
tama ang ginawa niya?
A. Sisigawan ko ang batang
tinutukso ang batang may
kapansanan.
B. Sasabayan ko ang batang
tinutukso ang batang may
kapansanan.
C.Pagsasabihan ko ng
mahinahon ang batang
tinutukso na hindi tama ang
 ginawa niya sa batang may
kapansanan.
D.Hahayaan ko na lang ang
batang tinutukso ang
ibang batang may
kapansanan.
J. Additional
activities for
application or
remediation
IV. REMARKS
V.
REFLECTION
A..No. of ___ of Learners who earned ___ of Learners who earned ___ of Learners who earned ___ of Learners who
___ of Learners who earned
learners who 80% above 80% above 80% above earned 80% above
80% above
earned 80% in
the evaluation
B.No. of learners ___ of Learners who ___ of Learners who ___ of Learners who require ___ of Learners who ___ of Learners who
who require require additional activities require additional activities additional activities for require additional activities require additional
additional for remediation for remediation remediation for remediation activities for
activities for remediation
remediation who
scored below
80%
C. Did the ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No
remedial
lessons work? ____ of Learners who ____ of Learners who ____ of Learners who caught ____ of Learners who ____ of Learners who
No. of learners caught up the lesson caught up the lesson up the lesson caught up the lesson caught up the lesson
who have
caught up with
the lesson
D. No. of ___ of Learners who ___ of Learners who ___ of Learners who continue ___ of Learners who ___ of Learners who
learners who continue to require continue to require to require remediation continue to require continue to require
continue to remediation remediation remediation remediation
require
remediation
E. Which of my Strategies used that work Strategies used that work Strategies used that work well: Strategies used that work Strategies used that
teaching well: well: ___ Group collaboration well: work well:
strategies ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Games ___ Group collaboration ___ Group collaboration
worked well? ___ Games ___ Games ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Games ___ Games
Why ___ Solving Puzzles/Jigsaw
did these work? ___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Think-Pair-Share
(TPS)
___ Rereading of
Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated
Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of
Materials
___ Pupils’ eagerness to
learn
___ Group member’s
Cooperation in
doing their tasks
F. What __ Bullying among pupils
difficulties did I __ Pupils’ behavior/attitude
encounter which __ Colorful IMs
my principal or __ Unavailable Technology
supervisor can Equipment (AVR/LCD)
help me solve? __ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical
works
G. What Planned Innovations:
innovation or __ Localized Videos
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Think-Pair-Share
(TPS)
___ Rereading of
Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated
Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of
Materials
___ Pupils’ eagerness to
learn
___ Group member’s
Cooperation in
doing their tasks
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical
works
Planned Innovations:
__ Localized Videos
___ Answering preliminary ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving
activities/exercises ___ Answering preliminary Puzzles/Jigsaw
___ Carousel activities/exercises ___ Answering
___ Diads ___ Carousel preliminary
___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Diads activities/exercises
___ Rereading of Paragraphs/ ___ Think-Pair-Share ___ Carousel
Poems/Stories (TPS) ___ Diads
___ Differentiated Instruction ___ Rereading of ___ Think-Pair-Share
___ Role Playing/Drama Paragraphs/ (TPS)
___ Discovery Method Poems/Stories ___ Rereading of
___ Lecture Method ___ Differentiated Paragraphs/
Why? Instruction Poems/Stories
___ Complete IMs ___ Role Playing/Drama ___ Differentiated
___ Availability of Materials ___ Discovery Method Instruction
___ Pupils’ eagerness to learn ___ Lecture Method ___ Role Playing/Drama
___ Group member’s Why? ___ Discovery Method
Cooperation in ___ Complete IMs ___ Lecture Method
doing their tasks ___ Availability of Why?
Materials ___ Complete IMs
___ Pupils’ eagerness to ___ Availability of
learn Materials
___ Group member’s ___ Pupils’ eagerness to
Cooperation in learn
doing their tasks ___ Group member’s
Cooperation in
doing their tasks
__ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among
__ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude pupils
__ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Pupils’
__ Unavailable Technology __ Unavailable Technology behavior/attitude
Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) __ Colorful IMs
__ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Unavailable
Internet Lab Internet Lab Technology
__ Additional Clerical works __ Additional Clerical Equipment
works (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical
works
Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations:
__ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos
localized __ Making big books from
materials did I views of the locality
use/discover __ Recycling of plastics to
which I wish to be used as Instructional
share with other Materials
teachers? __ local poetical
composition
__ Making big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to
be used as Instructional
Materials
__ local poetical
composition
__ Making big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to be
used as Instructional Materials
__ local poetical composition
__ Making big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to
be used as Instructional
Materials
__ local poetical
composition
__ Making big books
from
views of the locality
__ Recycling of plastics
to be used as
Instructional Materials
__ local poetical
composition