Erisa Dule Gr:C

Lënda: Metodologji e mësimdhënies

Tema: Hartoni disa pyetje konveegjente dhe divergjente.

Pyetjet konvergjente.
Pyetjet konvergjente përqëndrohet në një objektiv të ngushtë. Mësuesi nxit përgjigjet e nxënësve
drejt konvergimit apo përqëndrimit në një temë qendrore. Pyetjet konvergjente marrin përgjigje të
shkurtra nga nxënësit dhe kërkojnë një nivel të ulët të menduari.

1. Në cilin vit është shkruar vepra “Kronikë në gurë”?

2. Cilët janë personazhet kryesore në veprën “ Darka e gabuar”?
3. Çfarë u kërkou Muji zanave?
4. Pse Rolandi nuk pranoi t’I binte bririt?
5. Pse e kishin sjellë grekët kalin e drunjtë?
6. Cfarë e lidh Minosin, mbretin e Kretës me Minotaurin?

Pyetjet divergjente
Nëpërmjet pyetjeve divergjente arrihet të merret një numër i madh përgjigjesh nga nxënësit. Pyetjet
divergjente i japin mundësi nxënësit të japë përgjigje të plota dhe te gjata. Këto pyetje kërkojnë një
nivel më të lartë të menduari dhe formimi.

1. Çfarë tregon për cilësitë e trojanëve fakti që grekët arrijnë ta pushtojnë Trojën vetëm natën?
2. Në ç’raport qëndrojnë realja dhe imagjinarja në veprën “ Kënga e Rolandit”?
3. Çfarë do t’i kishit kërkuar zanave nëse do të ishit në vend të Mujit dhe pse?
4. Në veprën “Viti 999” Petro Marko, çfarë i shtyn fëmijët të kërkojnë në “Shpellën e piratëve”.
Po ju, a jeni kureshtarë për zbulime?
5. Tregoni cila nga historitë ju ka bërë më tepër përshtypje në veprën “ Harri Poter” dhe pse?
6. Ku dallon sipas jush, interpretimi i një poezie me rimê nga nj