ACTIVIDADES DE PATIO
Nome de participante
Temporalización
Este programa de actividades de
patio levarase a cabo 3 días por
semana durante o segundo trimestre
do curso (o primeiro trimestre
adicarémolo a observar e a elaborar o
programa).
No terceiro trimestre estudaremos a
posibilidade de reducilo a dous días
semanais (por exemplo martes e
xoves) dependendo da adquisición de
habilidades sociais por parte do
alumnado participante no proxecto.
Espazos
Para o desenvolvemento das
actividades empregarase a parte do
patio correspondente ao porche
Pe
cuberto e que está máis lonxe da
rfil
pista deportiva co obxectivo de evitar
2
o exceso de ruído e posibilitar deste
xeito unha mellor integración do
alumnado con dificultades na atención
e na linguaxe.
Recursos materiais
Nivel educativo
infantil primaria secundaria
4º 5º 6º 1º 2º 3º 4º 5º 6º X1º X2º
Participantes
Formarase un grupo de 20 alumn@s de 1º e 2º
da ESO.
Os alumn@s voluntarios e implicados na
dinamización acompañarán e axudarán ao
alumnado fixo favorecendo a súa inclusión.
Coa relación cos demais alumn@s (os
itinerantes) procúrase aumentar a autoestima
dos rapaces e rapazas e a confianza nas súas
capacidades, motivando o sentemento de
pertenza ao grupo de iguais.
FIXOS: grupo de 4 alumn@s con NEE:
•Alumna con parálise cerebral.
Pe •Alumno TEA.
rfil •Alumno con problemas emocionais, de
3 conduta e trastornos de aprendizaxe.
•Alumno de etnia xitana con discapacidade
intelectual e problemas de relación social.
VOLUNTARIOS: grupo de 8 alumn@s
afíns aos seleccionados como fixos e que
queiran participar de forma voluntaria no
programa.
Empregaranse recursos materiais ITINERANTES: grupo de 8 alumn@s
diversos: apoios visuais con voluntarios para participar no programa.
pictogramas para sinalizar as Este grupo irá rotando para que poidan
diferentes zonas do patio e as súas participar todos os interesad@s.
normas e para as secuencias e
historias sociais coas regras dos
xogos.
Cada zona de xogo terá un panel Pe
informativo con pictogramas onde se rfil
especificarán as normas de uso e 1
funcionamento. Estas zonas serán de
libre circulación.
Tamén se empregarán conos para
delimitar as zonas de xogo, pelotas
de diferentes tamaños, aros, chapas,
discos voadores, picas, material de
reciclaxe...
Accións a levar a cabo Recursos humanos
Elaboraranse varios dosieres de A intervención directa levarana a cabo as 2
xogos e enviaránselle aos titores para profesoras de PT do centro, a profesora de
que nas horas de titoría llos poidan Educación Física e o profesor de Música.
dar a coñecer ao alumnado.Farase un
estudo onde se recollerán os diversos
intereses dos rapaces e rapazas, e ao
final de cada mes, organizarase o D
plan mensual do mes seguinte tendo i
en conta as posibilidades de n
adaptación dos xogos ás a
características do alumnado m
prioritario.O proxecto difundirase por i
toda a comunidade educativa e z
establecerase un calendario para que a
todo o alumnado saiba as actividades d
que se van a realizar, os días do mes o
que se van a levar a cabo e en qué r
zona do patio se van a realizar. e
s
Cada semana dedicarase a 2 ou 3
xogos e a derradeira semana do mes
farase un percorrido por todos os
xogos que se levaron a cabo nese
mes.
O profesor de música proporá unha A orientadora, xunto co resto dos membros
serie de cancións que estean de que forman parte do Equipo de Orientación,
moda e farase unha votación por encargarase de coordinar o programa e da
curso para elexir a preferida dos formación dos axentes implicados.
alumn@s. Escoitando esta canción a
través do sistema de megafonía do
IES comezarase cos xogos e tamén
se dará por rematado o recreo e os
alum@s deberán volver á súa aula de
referencia.
A rutina que se empregará será a
seguinte: C
o
Ao comezo do tempo de lecer o
explicaranse as normas do xogo. r
Empregaranse apoios visuais d
(pictogramas) para axudar aos i
alumn@s a comprendelas. Tamén se n
empregarán pictos para explicar as a
regras do xogo mediante secuencias c
e historias sociais. Colocaranse sinais i
visuais no chan, como por exemplo: ó
frechas pintadas para sinalizar os n
percorridos ou o sentido da marcha,
marcas de sinalización de saídas e
chegadas,etc.
En todo momento respectarase a
negativa de calquera alumn@ a
participar no xogo.
Os dinamizadores do programa (as 2
profesoras de PT do centro, a
profesora de Educación Física, o
profesor de Música e algúns
alumn@s implicados) axudarán aos
C Os titores/as dos grupos participarán na
rapaces e rapazas a realizar os
o elección dos alumn@s voluntarios e
xogos.
l itinerantes.
Faranse diferentes grupos a
dependendo do xogo que se vaia a b
levar a cabo e procurarase mesturar a o
cada participante fixo cos seus afíns e r
con outros voluntarios. a
d
o
r
e
s
Sistema de comunicación Canles de comunicación
Os luns, cando os alumn@s cheguen
ao colexio xa poderán ver os carteis
cos apoios visuais que estarán
colocados na porta de entrada e nos
corredores do centro para darlles a
coñecer os xogos que se levarán a
cabo durante a semana.
Ademais os profesores que teñan
clase a primeira hora da mañá
lembrarán aos rapaces os xogos que
se van a realizar e formarán os
grupos de participantes itinerantes.
Durante o desenvolvemento do programa
levaranse a cabo reunións periódicas (unha por
semana) entre os dinamizadores e a
orientadora para avaliar as actividades e
intercambiar a información precisa para
traballar cos alum@s prioritarios do grupo,
coñecer as necesidades de cada participante e
establecer propostas de mellora.
Formación
Será precisa unha formación previa en terapias
de xogo e dinamización de grupos que se
solicitará ao Centro de Formación e Recursos
da zona a través dun grupo de traballo que se
levará a cabo no IES e no que participarán
tódolos axentes implicados no programa de
actividades de patio.