KISI-KISI PENILAIAN SUMATIF AKHIR SEMESTER

Jenjang Sekolah : SMP

Mata Pelajaran : PAI BP
Kelas/Semester : 7 / GANJIL
Alokasi Waktu : 90 Menit
Bentuk Soal : Pilihan Ganda ( 1.s.d. 40 )
Tahun Ajaran : 2023/2024

CAPAIAN TUJUAN LEVEL NO. BENTUK

NO
PEMBELAJARAN
Menjelaskan kandungan ayat
1. QS. an-Nisa'/4: 59, Q.S. an-
Naḥl/16: 64 serta hadits terkait
tentang Al-Qur'an dan Sunnah
sebagai pedoman hidup,
membaca QS. an-Nisa'/4: 59,
Q.S. an-Naḥl/16: 64 sesuai
2.
ketentuan ilmu tajwid
khususnya hukum bacaan alif
lam syamsiyah dan alif lam
qamariyah, menghafalkan QS.
an-Nisa'/4: 59, Q.S.
an-Naḥl/16: 64 dengan lancar,
3.
membuat karya berupa peta
konsep Al-Qur'an dan Sunnah
sebagai pedoman hidup
sehingga dapat termotivasi
4. untuk mendalami ilmu
pengetahuan, Memahami QS.
Al-Anbiya/21 : 30 dan QS al-
5. A'rof/7 : 54 serta hadits terkait
tentang penciptaan dan
MATERI INDIKATOR
PEMBELAJARAN KOGNITIF SOAL SOAL
7.1 Peserta didik dapat Disajikan potongan ayat QS
QS An-Nisa :
membaca QS. an-Nisa'/4: 59, An-Nisa : 59, siswa dapat C1 1 PG
59
Q.S. an-Naḥl/16: 64 serta menyebutkan arti kalimat
hadits terkait tentang Al-
Qur'an dan Sunnah sebagai
pedoman hidup sesuai dengan
Disajikan potongan ayat QS
kaidah tajwid, khususnya QS An-Nahl :
An-Nahl : 64, siswa dapat C1 2 PG
bacaan alim lam syamsiyah 64
menyebutkan arti kalimat
dan alif lam qamariyah dengan
baik dan benar
7.2 Peserta didik dapat Disajikan potongan ayat QS
mengidentifikasikan ilmu An-Nisa : 59, Siswa dapat
C1 3 PG
tajwid hukum bacaan alif lam menentukan hukum bacaan
syamsiyah dan alif lam alif lam komariyah
Hukum alif
qamariyah berdasarkan QS.
lam
an-Nisa'/4: 59, Q.S. Disajikan tebel hukum alif
an-Naḥl/16: 64 dengan baik lam, siswa dapat menentukan C1 4 PG
dan benar. hukum bacaan alif lam
7.3 Peserta didik dapat Contoh Disajikan beberapa C2 5 PG
menjelaskan kandungan ayat perilaku pernyataan, siswa dapat

6.
7. keteraturan alam semesta serta
cara bersyukur dengan apa
yang diciptakan oleh Allah,
dengan baik dan benar
8.
Menjelaskan pengertian iman
9. kepada Allah, menggali dalil
naqli terkait iman kepada
Allah, mendokumentasikan
10. contoh perilaku sebagai
penerapan iman kepada Allah
Swt melalui Asmaul Husna
11. al-‘Alim, al Khabir, al-Sami’,
dan al-Bashir, menjelaskan
12. pengertian iman kepada
malaikat, menggali dalil naqli
terkait iman kepada malaikat,
menyajikan contoh perilaku
yang mencerminkan iman
QS. an-Nisa'/4: 59, Q.S. an- dalam QS An- memberikan contoh perilaku
Naḥl/16: 64 serta hadits terkait Nisa : 59 yang terkait QS an-Nisa : 59
tentang Al-Qur'an dan Sunnah
sebagai pedoman hidup
dengan menggunakan kata- Sikap dalam Disajikan sebuah cerita, siswa
kata sendiri dan QS An-Nisa : dapat menganalisis sikap C3 6 PG
mengaitkannya dengan 59 berdasarkan cerita
kehidupan nyata.
7.5 Peserta didik dapat Disajikan sebuat pernyataan,
Fungsi Al-
menjelaskan pengertian Al- siswa dapat menjelaskan C1 7 PG
Qur’an
Quran dan Hadits Nabi dengan fungsi Al-Qur’an
baik dan menceritakannya
sebagai sumber ajaran Islam
Contoh Disajikan beberapa
berdasarkan Q.S. Q.S al-
perilaku pernyataan, siswa dapat
Nisa/5: 59 dan Q.S.
mendalami memberi contoh perilaku C2 8 PG
al-Nahl/16: 64 dengan
Al-Qur’an dalam mendalami Al-Qur’an
menggunakan kata-kata
Hadits dan Hadits
sendiri.
‘Al-‘alim, al- Disajikan pernyataan, siswa
khobir, as- dapat menyebutkan arti C1 9 PG
7.10 Peserta didik dapat
sami, al-bashir asmaul husna
membedakan pengertian
Disajikan tabel, siswa dapat
Asmaul Husna al-‘Alim, al
menentukan nama asmaul C1 10 PG
Khabir, al-Sami’, dan al-
husna dengan artinya
Bashir.
Disajikan narasi, siswa dapat
menentukkan asmaul husna C1 11, 12 PG
yang sesuai dengan narasi
7.12 Peserta didik memilih Disajikan potongan ayat, C1 13, 14 PG
contoh perilaku yang siswa dapat menentukkan
mencerminkan Asmaul Husna asmaul husna yang sesuai
al-‘Alim, al Khabir, al-Sami’, dengan potongan ayat
dan al-Bashir dalam tersebut
 Disajikan narasi, siswa dapat
kehidupan nyata.
13. menyimpulkan asmaul husna C1 15, 16 PG
kepada malaikat dalam
sesuai dengan narasi
kehidupan sehari-hari
Kedudukan Disajikan Pertanyaan, Siswa
14. Solat Dalam dapat menjelaskan kedudukan C1 17 PG
Agama Islam Solat dalam Agama Islam
Hikmah dan Disajikan Hikmah dan Fungsi
Fungsi Solat Solat, Siswa dapat
15. Dalam menyebutkan hikmah sholat C1 18 PG
Kehidupan Dalam Kehidupan Sehari-hari
Sehari-hari
Pengetahuan Disajikan Pertanyaan, Siswa
Memahami secara mendalam Mengenai Menyebutkan Syarat wajib
16. C1 19 PG
peran aktivitas salat dan dzikir Syarat Sah Solat
7.18 Peserta didik
sebagai bentuk penjagaan atas Solat
menjelaskan pengertian
diri sendiri dari keburukan Pengetahuan Disajikan narasi,Siswa
hakikat salat berdasarkan Q.S.
sebagai impelementasi Mengenai Menyebutkan Syarat sah
17. Al-Ankabut/29: 45 dengan C1 20 PG
pengamalan Q.S. Al- Syarat Wajib Solat
menggunakan bahasa sendiri
Ankabut/29:45, menemukan Sholat
dan mengomunikasikannya
hikmah/manfaat salat dalam Pengertian Disajikan Pertanyaan ,Siswa
secara baik dan lugas.
18. kehidupan sehari-hari dan dan Makna menyebutkan arti dzikir C1 21 PG
kaitannya salat mencegah Dzikir dalam kehidupan sehari-hari
perbuatan keji dan munkar Tata Cara Disajikan Pertanyaan, siswa
19. Berdzikir menyebutkan Adab dan C1 22 PG
tatacara Berdzikir
Fungsi Dzikir Disajikan Pertanyaan, siswa
dalam menyebutkan fungsi dzikir
20. C1 23 PG
kehidupan dalam kehidupan sehari-hari
sehari-hari
Macam- Disajikan Pertanyaan, siswa
21. macam Dzikir menjelaskan macam-macam C1 24 PG
dzikir
22. Peserta didik memahami Peserta didik menjelaskan Sujud  Di sajikan sebuah C2 25 PG
internalisasi nilai-nilai dalam pengertian sujud syukur,sujud syukur,sujud table peserta didik

sujud dan ibadah
sholat,menjelaskan makna
rukhsoh dalam ibadah dan
menidentifikasi berbagai
23.
rukhsoh dalam
sholat,puasa,zakat dan haji
24.
mampu menunjukkan
pengertian sujud yang
sahwi dan tepat.
sahwi dan sujud tilawah. sujud tilawah.  Disajikan narasi
C1
peserta didik mampu 26, 27
menyebutkan jenis
sujud
 Di sajikan sebuah
pernyataan, peserta
didik mampu
menentukan penyebab
C3 28
melaksanakan sujud
syukur
 Di sajikan sebuah
C3 29
pernyataan, peserta
Peserta didik memahami
didik mampu
ketentuan sujud syukur,sujud PG
menentukan penyebab
sahwi,dan sujud tilawah
melaksanakan sujud
C3 30
sahwi
 Di sajikan sebuah
narasi peserta didik
mampu menentukan
pelaksanaan sujud
tilawah.
Peserta didik menjelaskan  Di sajikan sebuah
hikmah dari ilustrasi ,peserta didik
sujud,syukur,sujud sahwi dan C1 31, 32 PG
mampu menjelaskan
sujud tilawah dalam hikmah dari sujud
kehidupan sehari-hari, sahwi
 Pendiri dinasti  Disajikan Pertanyaan,
25. Bani siswa dapat
menunjukkan pendiri C1 33 PG
Umayyah
dinasti Mu’awiyah
Masa  Disajikan table, siswa
7.32 Peserta didik dapat
kepemimpina dapat menghubungkan
memahami dan
26. n khalifah- khilafah masa
mendeskripsikan sejarah C2 34 PG
khalifah Bani Umayyah dengan
pertumbuhan ilmu
tahun
pengetahuan pada masa Bani Umayyah
kepemimpinannya.
Umayyah di Damaskus dan
menceritakan dengan  Disajikan narasi,
Menghayati penerapan akhlak menggunakan kata-kata siswa dapat
27. C1 35 PG
mulia dari kisah-kisah penting sendiri secara jelas dan tegas menentukan khalifah
yang memimpin pada
dari Bani Umayyah,
periode 99 – 101 H
Abbasiyyah, Turki Usmani,
 Siswa dapat
28. Syafawi dan Mughal sebagai menyebutkan
pengantar untuk memahami C1 36 PG
panglima perang masa
alur sejarah masuknya Islam Bani Umayah
ke Indonesia. 7.34 Peserta didik dapat  Disajikan pertanyaan,
menemukan tokoh-tokoh siswa dapat
29. ilmuan muslim dan mengidentifikasi
C1 37 PG
peranannya pada masa Bani tokoh arsitek yang
Umayyah di Damaskus membangun Mesjid di
Damaskus
7.33 Peserta didik dapat Ciri – cirri  Disajikan narasi,
menyajikan rangkaian sejarah kemajuan siswa dapat
30. pertumbuhan ilmu mengidentifikasi cirri- C1 38 PG
dinasty Bani
pengetahuan pada masa Bani Umayyah ciri kemajuan masa
Umayyah di Damaskus dan Bani Umayyah
menceritakan dengan Perkembanga  Disajikan Pertanyaan,
31. menggunakan kata-kata C1 39 PG
n Islam pada siswa dapat
sendiri secara tegas.
 bidang mengidentifikasi
pendidikan Cendekiaean muslim
yang berperan pada
bidang penulisan
wahyu
Masa  Disajikan Pernyataan,
kemunduran siswa dapat
32. membedakan cirri-ciri C2 40 PG
Bani
Umayyah kemunduran masa
Bani Umayyah