SEC 01 PRESENTACIÓ DEL CAS

VÍDEO

Nº TEMPS TIPUS ÀUDIO

DE DESCRIPCIÓ
PLA

Veu en off: “La Tresina és un cas real que

Fons negre. Va apareixent escrita la frase: “La Tresina és un cas exemplifica a la perfecció el sentiment que
1.0 0:00 -
- real que exemplifica a la perfecció el sentiment que moltes
1 0:11 moltes persones viuen avui en dia i sobretot
persones viuen avui en dia i sobretot a la comarca del Pallars”
a la comarca del Pallars”

Fons blanc. A l’esquerra apareix una imatge d’una dona gran, Veu en off: “La Tresina és una dona viuda de
la Tresina. A l'esquerra surt, progressivament, el text: “La 74 anys, ja fa 4 anys que va perdre al seu
1.0 0:11 -
- Tresina és una dona viuda de 74 anys, ja fa 4 anys que va
2 0:22 marit, i des de llavors el seu sentiment de
perdre al seu marit, i des de llavors el seu sentiment de solitud
no ha fet més que créixer” solitud no ha fet més que créixer”

1.0 0:22 - Es difumina la pantalla mentre va apareixent unes franjes

- Sons de piulades i de retrocès
3 0:24 blanques i negres que es van enfortint i movent.
 SEC 02 INTRO

VÍDEO

Nº TEMPS TIPUS ÀUDIO

DE DESCRIPCIÓ
PLA

Apareix el robot Activiment que es va movent: primer entra

2.0 0:24 -
- per la dreta, després per l’esquerra, fa mitja volta, torna a Melodia musical
1 0:30
entrar per la dreta, fa mitja volta.

2.0 0:30 - Apareix a partir d’una transició de difuminat el fons d’una casa
- Continuació de la melodia musical
2 0:31 amb el títol: “Activiment” i el subtítol: “venç la solitud”.

SEC 03 ACTIVIMENT

VÍDEO

Nº TEMPS TIPUS ÀUDIO

DE DESCRIPCIÓ
PLA

Croma del menjador d’una casa. Tresina (Mariona): Ai nena! Des que el
3.0 0:31 - Pla Apareix la Tresina (Mariona) asseguda al sofà -a la part Manel és mort no tinc ganes de fer res
1 0:44 general esquerra de la pantalla - amb un rosari a la mà i parlant. Se Robot: Tranquila, jo et puc ajudar!
sent la veu d’un robot i la Tresina mira cap al cel. Tresina (Mariona): I tu qui ets?

les activitats que pots realitzar durant el teu
Mateix croma i mateixa posició. Entra el robot per al part
inferior-dreta i es situa a la vora de la Tresina (Mariona), fent
3.0 0:44 - Pla una mitja volta quan hi arriba. La Tresina mostra cara de
2 1:54 general sorpresa quan el veu entrar. Un cop a la seva vora, diàleg entre
la Tresina (Mariona) i el robot. En tot aquest, la Tresina
(Mariona) està acotxada mirant el robot.
Tresina (Mariona): Molt bé, entesos! Anem
Robot: Hola Tresina, sóc l’ActiviMent. Un
robot programat per informar-te de totes
dia i ajudar-te així a vèncer la solitud.
Tresina (Mariona): Reina santa, quines
coses!
Robot: Vols fer-me funcionar?
Tresina (Mariona): Com has dit que et
deies? Activi… Què?
Robot: Soc l’Activiment! Un robot creat pel
grup d’estudiants eSTEMdesafiades per
donar solució al repte sobre com ajudar a
les persones gran que viuen soles tot
partint de la pregunta investigable” Com
animar als ancians, majors de 75 anys, que
resideixen i se senten en solitud al Pallars a
que participin en activitats recreatives?”
Tresina (Mariona): Bé… doncs ja que
aquestes noietes t’han creat, t’haurem de
provar
Robot: Perfecte! Som-hi! El primer que has
de fer és agafar la tauletaque tinc entremig
de les meves pinces.
a provar-ho…

3.0 1:54 - Pla Mateix croma i mateixa posició. La Tresina (Mariona) agafa la Tresina (Mariona): La tinc!
3 2:14 general tauleta del robot i la comença a tocar, seguint les instruccions Robot: Obre la tauleta i entra al xatbot
 que li va dient el robot. Interacció continua entre el robot i la ActiviMent. Allí et faré una sèrie de
Tresina (Mariona). preguntes, i segons els teus gustos i
activitats que es realitzin al teu voltant, et
proposaré unes activitats o altres! Llesta per
provar-ho?

Tresina (Mariona): Xatbot activiment

(pausa)
Tresina (Mariona): Hola
Robot: Hola! Espero que estiguis tenint un
meravellós dia. Avui què et ve de gust,
alguna activitat al carrer o a casa?
Tresina (Mariona): A casa
Robot: Perfecte! Doncs a casa pots fer
Mateix croma i mateixa posició. A la part dreta de la pantalla activitats manuals, cuinar, fer esport, llegir,
apareix una captura de la tauleta digital, que mostra el que mirar la televisó, escoltar la ràdio o parlar.
3.0 2:14 - Pla
està tocant i fent la Tresina (Mariona) al mateix moment. Així Quina d’aquestes t’agradaria fer?
4 3:29 general
doncs, mostra com obre el xatbot i l’utilitza. Tresina (Mariona): Escoltar la ràdio
Robot: Bona opció! Què t’agrada escoltar
notícies, podcasts o música?
Tresina (Mariona): Música
Robot: Meravellós! Pots escoltar Classica
FM. La seva freqüència és 94.9 FM. Si
prefereixes música pop, pots escoltar Los40.
La seva freqüència és 99.1 FM. Si prefereixes
un altre estil de música, pots Pots escoltar
RockFM. La seva freqüència és 90.3 FM.
 Tresina (Mariona): Hola, sóc l'Activiment i
estic aquí per brindar companyia i suggerir
activitats recreatives. A continuació, teniu
una àmplia gamma d'activitats per realitzar
dins i fora de casa, sempre adaptades a les
vostres preferències i necessitats
individuals.
Tresina (Mariona): Activitats
Mateix croma i mateixa posició. A la part dreta de la pantalla
continua apareixent una captura de la tauleta digital, que Robot:
mostra el que està tocant i fent la Tresina (Mariona) al mateix Tresina (Mariona): Activitats dins de casa
3.0 3:29 - Primer
moment. Així doncs, mostra com obre la pàgina web i Tresina (Mariona): Activitats dins de casa.
5 4:46 pla
l’utilitza. Activitats manuals, cuinar, fer esport, llegir,
Quan sona la música, la Tresina (Mariona) comença a ballar, mirar la televisió.Escoltar la ràdio.
movent els hombros. Tresina (Mariona): Notícies, música clàssica.
Pop
Tresina (Mariona): A veure… Aquí
Sona la música que estan fent als 40 en
directe: Friki de Karol G i Feid.
Tresina (Mariona): A mi això, aquesta
música, no m’acaba de convèncer.
Para la mùsica

Mateix croma i mateixa posició. A la part dreta de la pantalla Tresina (Mariona): A veure què més puc
continua apareixent una captura de la tauleta digital, que fer…
mostra el que està tocant i fent la Tresina (Mariona) al mateix (pausa)
3.0 4:46 - Primer
moment. Així doncs, mostra com tanca la pàgina web i obre el
6 5:58 pla Tresina (Mariona): Hola
xatbot. També mostra com utilitza novament el xatbot.
Quan acaba d’utilitzar-lo, deixa curosament la tauleta al robot. Robot: Hola! Espero que estiguis tenint un
meravellós dia. Avui què et ve de gust,
 alguna activitat al carrer o a casa?
Tresina (Mariona): Al carrer
Robot:
Tresina (Mariona): Pobla
Robot:
Tresina (Mariona): A la natura
Robot:
Tresina (Mariona): Perfecte. Apa doncs,
tocarà anar a caminar. Deixaré això per aquí.
(pausa)
Tresina (Mariona): I jo me’n vaig

SEC 04 TANCAMENT

VÍDEO

Nº TEMPS TIPUS ÀUDIO

DE DESCRIPCIÓ
PLA

Croma del pantà de Sant Antoni. Surt la Tresina (Mariona)
caminant pel camí del marge del pantà. Pantalla més
enfosquida. Apareix una frase, progressivament: “Gràcies a
4.0 5:58 - Pla l’activiment, el robot que hem creat des dels nostres
1 6:24 general laboratoris,”. Després desapareix aquesta frase i apareix, tot
seguit la següent: “La Tresina ha pogut véncer aquest
sentiment de solitud”.
Posteriorment, torna a desaparèixer aquesta frase i apareix,
Veu en off: La Tresina ha pogut véncer
aquest sentiment de solitud gràcies a totes
les possibilitats que ofereix l’activiment, la
Tresina pot tenir la ment ocupada, conèixer
diferent gent, participar en activitats
recreatives, és a dir, torna a tenir aquell
sentiment de joventut i d’estar ocupada.
 tot seguit i de forma progressiva: “Gràcies a totes les
possibilitats que ofereix l’activiment, la Tresina pot tenir la
ment ocupada”.
Posteriorment, torna a desaparèixer aquesta frase i apareix,
tot seguit i de forma progressiva: “Conèixer diferent gent,
participar en activitats recreatives,”
Posteriorment, torna a desaparèixer aquesta frase i apareix,
tot seguit i de forma progressiva: “És a dir, torna a tenir aquell
sentiment de joventut i d’estar ocupada”.
Desapareix la frase.

Apareix una pantalla on hi ha les lletres STEM. La S al marge
superior esquerra, la T al marge inferior esquerra, la E al
marge superior dreta i la M al marge inferior dreta.
La M es substitueix per un vídeo que mostra una aula STEM.
Sentada hi ha la Carolina que explica com intervé les
matemàtiques.
Quan acaba de parlar, el seu vídeo es subtituit per la frase: “la
nostra COMUNITAT”.
La E es substitueix per un vídeo que mostra la mateixa aula
STEM. Sentada hi ha la Maria José que explica perquè vam
4.0 6:24 - Pla
haver de fer el robot.
2 7:18 general
Quan acaba de parlar, el seu vídeo es subtituit per la paraula:
“INCLUSIVA”.
La S es substitueix per un vídeo que mostra la mateixa aula
STEM. Sentada hi ha la Laura que explica com han intervingut
les ciències.
Quan acaba de parlar, el seu vídeo es subtituit per la frase: “La
solució”.
La T es substitueix per un vídeo que mostra la mateixa aula
STEM. Sentada hi ha la Marina que explica com ha intervingut
la tecnologia.
Veu en off: Què en diuen els experts de tot
això?
Carolina: 1 de cada 3 persones viu sola a
Catalunya. Aquesta xifra augmenta un 10%
en el cas del Pallars, on un 40% de la
població viu desacompanyada. La xifra més
alta de tota la comunitat.
Maria José: Enfront aquestes dades tant
elevades, ens neix la necessitat inclusiva
d’evitar el sentiment de solitud, fomentant
l’entreteniment i la participació en activitats
recreatives.
Laura: Per donar resposta a aquest repte, ens
vam immergir en una profunda indagació per
tal d’esdevenir expertes i poder crear la solució
més efectiva, viable i a l’abast de les nostres
mans.
Marina: Per tant, a partir d'aquest procés STEM
va néixer l’activiment, un robot per vèncer la
 Quan acaba de parlar, el seu vídeo es subtituit per la frase: solitud de les persones grans.
“que empodera”. Veu en off: La solució inclusiva que
Després, es va fent zoom a cada text que es va dient amb la empodera la nostra comunitat.
veu en off.

Cromo amb zoom de la taula que apareixia a l’anterior imatge Veu en off: Construït amb lego spike i
de l’aula STEM. Al damunt hi ha el robot Activiment. Pantalla programat amb moviment, l’activiment et
en blanc i negre. parla i t’escolta atentament. Et quedaràs
4.0 7:18 -
- Apareix la paraula “ACTIVIMENT”, lletra per lletra, quan es
3 7:28 sense el teu?
nombra a l’àudio. Després desapareix i torna a aparèixer de
cop. A sota seu, puja el text “La solució inclusiva que
empodera la nostra comunitat”. Melodia musical

Fons negre amb el text: “ACTIVIMENT” en gran. Sota seu, en

4.0 7:28 -
- més petit: “LA SOLUCIÓ INCLUSIVA QUE EMPODERA LA Continuació de la mateixa melodia musical
4 7: 33
NOSTRA COMUNITAT”.

Es difumina el text i apareix per ordre alfabètic els noms i

cognoms de les integrants del grup que han realitzat el treball
4.0 7:33 - Després es difumina i apareix el títol de l’assignatura, els noms
- Continuació de la mateixa melodia musical
5 7:43 i cognoms dels mestres i la data d’entrega. També apareix el
logotip de la universitat de Lleida i de la menció STEM.
Desapareix el text.