‫جملة كلية الرتبية االساسية‬

‫كلية الرتبية االساسية – اجلامعة املستهصرية‬

‫‪Journal of the College of Basic Education‬‬ ‫‪Vol.28 (NO. 117) 2022, pp. 845-861‬‬

‫فاعلية خرائط التفلري يف اكتساب مفاهيم الرتبية الفهية لدى طالبات معود‬
‫الفهون اجلميلة مبادة التحليل والهقد الفين‬
‫نداء عبد احلميد خضري‬
‫‪alifadil75@gmail.com‬‬
‫أ‪.‬م‪.‬د مهتوى طارق حسني‬ ‫أ‪.‬د عطية وزة عبود‬
‫انجبيؼخ انًغزُظش‪ٚ‬خ ‪ /‬كه‪ٛ‬خ انزشث‪ٛ‬خ االعبع‪ٛ‬خ‬
‫‪muntaha.edbs@uomustansiriyah.edu.iq‬‬ ‫‪dratia.atia@yahoo.com‬‬

‫يغزخهض انجحث ‪:‬‬

‫‪ٛ‬ذكذ اُذساعخ اُ‪ٓ ٠‬ؼشكخ كبػِ‪٤‬خ خشائؾ اُزلٌ‪٤‬ش ك‪ ٢‬اًزغبة ٓلب‪ ْ٤ٛ‬اُزشث‪٤‬خ اُل٘‪٤‬خ ُذ‪ ٟ‬ؽبُجبد‬
‫ٓؼ‪ٜ‬ذ اُل٘‪ ٕٞ‬اُغٔ‪ِ٤‬خ ثٔبدح اُ٘وذ ‪ٝ‬اُزؾِ‪ َ٤‬اُل٘‪ُٝ . ٢‬زؾو‪٤‬ن ‪ٛ‬ذف اُجؾش اعزخذّ اُجبؽض‪ ٕٞ‬اُـزظٔ‪ْ٤‬‬
‫اُـزغش‪٣‬ج‪ ٢‬ر‪ ١‬اُـٔـغٔ‪ٞ‬ػـخ اُ‪ٞ‬اؽذح راد االخزجبس اُوجِ‪ٝ ٢‬اُجؼذ‪ُٔ ١‬بدح اُ٘وذ ‪ٝ‬اُزؾِ‪ َ٤‬اُل٘‪ُٔ ٢‬الئٔز‪ٚ‬‬
‫ػِ‪ ٠‬ػ‪٘٤‬خ ٖٓ ؽبُجبد اُظق اُخبٓظ ٖٓ ؽبُجبد ٓؼ‪ٜ‬ذ اُل٘‪ ٕٞ‬اُغٔ‪ِ٤‬خ اُظق اُخبٓظ ‪ٝ ,‬هذ رٌ‪ٗٞ‬ذ‬
‫ػ‪٘٤‬خ اُجؾش ٖٓ (‪ ) 11‬ؽبُجخ ًٔغٔ‪ٞ‬ػخ رغش‪٣‬ج‪٤‬خ ‪ُِٞٝ ,‬ط‪ ٍٞ‬اُ‪ٗ ٠‬زبئظ اُجؾش كوذ ًبٗذ اداح اُجؾش‬
‫رزٔضَ ثاخزجبس رؾظ‪ٓ ٢ِ٤‬ؼشك‪ُٔ ٢‬بدح اُ٘وذ ‪ٝ‬اُزؾِ‪ َ٤‬اُل٘‪ , ٢‬هبّ اُجبؽض‪ ٕٞ‬ثزؾِ‪ َ٤‬اُج‪٤‬بٗبد ئُ‪ ٠‬ط‪ٞ‬س‬
‫ٓٔ٘‪ٜ‬غخ خبطخ ثجؾض‪ ْٜ‬ثاعزؼٔبٍ اُؾو‪٤‬جخ اإلؽظبئ‪٤‬خ ُِؼِ‪ ّٞ‬االعزٔبػ‪٤‬خ ) ‪. ) spss‬‬
‫‪ ٝ‬أظ‪ٜ‬شد ا‪ٗ ْٛ‬زبئظ اُجؾش ٓب‪: ٢ِ٣‬‬
‫‪ -1‬رٔزغ اعزشار‪٤‬غ‪٤‬خ خشائؾ اُزلٌ‪٤‬ش ثوذسح ػبُ‪٤‬خ ك‪ ٢‬عزة اٗزجب‪ ٙ‬اُطبُجبد ‪ٝ‬ص‪٣‬بدح ٓشبسًز‪ ٖٜ‬ك‪ ٢‬اُذسط‬
‫‪ٔٓ ,‬ب اد‪ ٟ‬اُ‪ ٠‬ص‪٣‬بدح كبػِ‪٤‬خ اُطبُجبد ٗؾ‪ ٞ‬اُذسط ‪ٔٓ ,‬ب عبػذ ك‪ ٢‬رؼِْ أُلب‪ ْ٤ٛ‬اُل٘‪٤‬خ اُخبطخ ثٔبدح‬
‫اُ٘وذ ‪ٝ‬رؾِ‪ َ٤‬االػٔبٍ ‪.‬‬
‫‪ -2‬هذسح اعزشار‪٤‬غ‪٤‬خ خشائؾ اُزلٌ‪٤‬ش ػِ‪ ٠‬اًغبة أُؼِ‪ٓٞ‬بد أُؼشك‪٤‬خ أُزؼِوخ ثٔبدح اُ٘وذ ‪ٝ‬اُزؾِ‪َ٤‬‬
‫اُل٘‪ ٢‬أُوشسح ك‪ ٢‬أُشؽِخ اُخبٓغخ ٓؼ‪ٜ‬ذ اُل٘‪ ٕٞ‬اُغٔ‪ِ٤‬خ ػ٘ذ اُطبُجبد ٓٔب اٗؼٌظ رُي ػِ‪ ٠‬هذسر‪ٖٜ‬‬
‫ك‪ ٢‬رؾِ‪ َ٤‬أُ‪ٞ‬ػ‪ٞ‬ػبد اُل٘‪٤‬خ ‪ٝ‬اعبثبر‪ ٖٜ‬ػٖ كوشاد االخزجبس أُؼذ ُ‪ٜ‬زا اُـشع ‪.‬‬
‫انزٕط‪ٛ‬بد ‪:‬‬
‫ف‪ ٙ‬ضٕء انُزبئج ٔاالعزُزبجبد انز‪ ٙ‬رٕطهذ إن‪ٓٛ‬ب انجبحثٌٕ فإَٓى ‪ٕٚ‬طٌٕ ثؼذد يٍ انزٕط‪ٛ‬بد‬
‫يُٓب ‪:‬‬
‫‪ -1‬ػش‪ٝ‬سح رذس‪٣‬ت أُزؼِٔ‪ ٖ٤‬ػِ‪ ٠‬اعزخذاّ خشائؾ اُزلٌ‪٤‬ش ُٔب ُ‪ٜ‬ب ٖٓ اصش ًج‪٤‬ش ك‪ ٢‬رؼِْ أُلب‪ ْ٤ٛ‬اُل٘‪٤‬خ‬
‫‪ٜٓٝ ,‬بساد اُزلٌ‪٤‬ش اُجظش‪. ١‬‬
‫‪ -2‬ػش‪ٝ‬سح إ ‪٣‬شبسى أُؼِْ ؽِجز‪ ٚ‬ك‪ ٢‬اػذاد خشائؾ اُزلٌ‪٤‬ش ‪ٝ‬ر٘ل‪٤‬ز‪ٛ‬ب ‪.‬‬
‫انًمزشحبد ‪:‬‬
‫اعزٌٔبالً ُِجؾش اُؾبُ‪ٝ ٢‬رط‪٣ٞ‬شاً ُ‪ ٚ‬اهزشػ اُجبؽض‪ ٕٞ‬ا‪٥‬ر‪: ٢‬‬
‫‪ .1‬ئعشاء دساعخ ٓٔبصِخ ُِذساعخ اُؾبُ‪٤‬خ ُزؼشف اصش اعزشار‪٤‬غ‪٤‬خ خشائؾ اُزلٌ‪٤‬ش ك‪ٓ ٢‬زـ‪٤‬شاد ربثؼخ‬
‫أخش‪ٓ ٟ‬ضَ األداء اُزؼج‪٤‬ش‪ٝ , ١‬اُضوخ ثبُ٘لظ ‪ٝ ,‬االرغب‪ٗ ٙ‬ؾ‪ ٞ‬أُبدح ‪ٝ ,‬ؿ‪٤‬ش‪ٛ‬ب‪.‬‬
‫انكهًبد انًفزبح‪ٛ‬خ ‪ :‬كبػِ‪٤‬خ ‪ -‬خشائؾ اُزلٌ‪٤‬ش – اُزؾِ‪ٗٝ َ٤‬وذ االػٔبٍ‪.‬‬

‫كبٌَٕ االٔل (‪December )2022‬‬ ‫جملة كلية الرتبية االساسية‬

‫‪548‬‬
 ‫جملة كلية الرتبية االساسية‬
‫كلية الرتبية االساسية – اجلامعة املستهصرية‬

‫‪Journal of the College of Basic Education‬‬ ‫‪Vol.28 (NO. 117) 2022, pp. 845-861‬‬

‫انفظم االٔل ‪:‬‬

‫يشكهخ انجحث ‪:‬‬
‫رُؼذ اُزشث‪٤‬خ اعبط ٗغبػ اُلشد ‪ٝ‬أُغزٔغ ‪ ,‬ك‪ ٢ٜ‬ر‪ٜ‬ذف اُ‪ ٠‬ر٘ٔ‪٤‬خ هذساد اُلشد اُؼوِ‪٤‬خ‬
‫‪ٝ‬اعزؼذادار‪ٜٓٝ ٚ‬بسار‪ٝ , ٚ‬ر٘شئخ ع‪ َ٤‬هبدس ػِ‪ ٠‬أُ‪ٞ‬اءٓخ ٓغ ػظش االٗلغبس أُؼشك‪ٞٓٝ ٢‬اع‪ٜ‬خ‬
‫أُشٌالد أُؼبطشح ثلبػِ‪٤‬خ ‪ٝ ,‬اُزؼِ‪ٝ ْ٤‬ع‪ِ٤‬خ اُزشث‪٤‬خ ك‪ ٢‬رؾو‪٤‬ن ا‪ٛ‬ذاك‪ٜ‬ب‪ -‬اُزشث‪٤‬خ ‪ٓٝ -‬ظذس ٓ‪ ْٜ‬ك‪٢‬‬
‫ث٘بء اُشخظ‪٤‬خ االٗغبٗ‪٤‬خ ‪ٝ ,‬اُزؼِ‪٣ ْ٤‬ؼَٔ ػِ‪ ٠‬اؽذاس اُز‪ٞ‬اصٕ ث‪ ٖ٤‬ؽبعبد اُلشد أُزؼِْ ‪ٓٝ‬زطِجبد‬
‫اُز٘ٔ‪٤‬خ اُشبِٓخ ُٔغزٔؼ‪ٝ .ٚ‬اُؼبُْ اُ‪٣ ّٞ٤‬ش‪ٜ‬ذ ٗٔ‪ٞ‬ا عش‪٣‬ؼب ‪ٓٝ‬غزٔشا ُِٔؼشكخ‪ٝ ,‬ك‪ ٢‬ظَ ‪ٛ‬زا اُزط‪ٞ‬س‬
‫اُغش‪٣‬غ كبٕ اُزشث‪ٞ٣ ٕٞ٣ٞ‬اع‪ ٕٜٞ‬رؾذ‪٣‬بد ٓخزِلخ ك‪ٔ٤‬ب ‪٣‬زؼِن ثبػذاد أُ٘ب‪ٛ‬ظ ‪ٝ‬ؽشم اُزذس‪٣‬ظ أُ٘بعجخ‪,‬‬
‫كبُٔ٘ب‪ٛ‬ظ اُؾبُ‪٤‬خ رضخش ثٌْ ‪ٛ‬بئَ ٖٓ أُؼبسف‪ٗ ,‬ظشا ُالٗلغبس أُؼشك‪ ٢‬اُز‪ٗ ١‬ؼ‪٤‬ش‪ ٚ‬اُ‪ٝ ,ّٞ٤‬ثبُزبُ‪ ٢‬كوذ‬
‫‪٣‬غذ أُزؼِْ طؼ‪ٞ‬ثخ ك‪ ٢‬اعز‪٤‬ؼبة ٓؼِ‪ٓٞ‬بد ‪ٓٝ‬لب‪ٛ ْ٤ٛ‬بئِخ ‪ٓٝ‬زذاخِخ‪ ,‬هذ رلزوش اُ‪ ٠‬اُزشاثؾ ‪ٝ‬اُز٘ظ‪. ْ٤‬‬
‫‪ٝ‬ػِ‪ ٚ٤‬كبٕ ؽشم ‪ٝ‬اعبُ‪٤‬ت اُزذس‪٣‬ظ اُغبئذح ٓضَ االُوبء ‪ٝ‬أُؾبػشح ‪ٝ‬اُششػ ‪ٝ‬اُؼشع رؼذ اؽذ‪ٟ‬‬
‫ٓظبدس طؼ‪ٞ‬ثبد اًزغبة أُلب‪ ْ٤ٛ‬اُؼِٔ‪٤‬خ ُذ‪ ٟ‬أُزؼِٔ‪ٝ ٖ٤‬رٌ‪ٜ٘٣ٞ‬ب ‪ ( .‬ص‪٣‬ز‪. ) 7 : 1999 , ٕٞ‬‬
‫ؽ‪٤‬ش إ ٓضَ ‪ٛ‬ز‪ ٙ‬االعبُ‪٤‬ت اُزوِ‪٤‬ذ‪٣‬خ ك‪ ٢‬اُزذس‪٣‬ظ رؼزٔذ ػِ‪ ٠‬عشد أُؼِ‪ٓٞ‬بد اُؼِٔ‪٤‬خ ًٔب ‪ٔٓ , ٢ٛ‬ب‬
‫‪٣‬غؼَ أُزؼِْ ٓؼزبدا ػِ‪ ٠‬رِو‪ٜ٤‬ب د‪ ٕٝ‬ا‪ ١‬ادساى ا‪ ٝ‬ر٘ظ‪ُِٔ ْ٤‬لب‪ٝ ْ٤ٛ‬اُش‪ٝ‬اثؾ اُز‪ ٢‬رشثط‪ٜ‬ب ثجؼؼ‪ٜ‬ب‪.‬‬
‫‪٣ ٢ٌُٝ‬زْ االؽزلبظ ثبعبع‪٤‬بد أُؼشكخ ك‪ ٢‬اُزاًشح‪ٝ ,‬ك‪ٜٜٔ‬ب ثظ‪ٞ‬سح عِ‪ٔ٤‬خ‪ ,‬ا‪ ١‬االعزخذاّ اُلؼبٍ‬
‫ُ‪ٜ‬ب‪ُٜٔ ٝ ,‬بسار‪ٜ‬ب ك‪ ٢‬ك‪ ٝ ْٜ‬رلغ‪٤‬ش اُظ‪ٞ‬ا‪ٛ‬ش أُخزِلخ‪ ٝ ,‬ؽَ أُـشٌالد أُخزِلـخ‪ ,‬كالثذ ٖٓ اُزطشم‬
‫ُِ٘ظش‪٣‬خ اُج٘بئ‪٤‬خ اُز‪ ٢‬رشًض ػِ‪ ٠‬د‪ٝ‬س أُزؼِْ ك‪ ٢‬ث٘بء أُؼشكخ اُخبطـخ ث‪٣ ٝ .ٚ‬زٔضَ أُز‪ٛ‬ت اُشئ‪٤‬غ‪٢‬‬
‫ك‪ ٢‬اُ٘ظش‪٣‬خ اُج٘بئ‪٤‬خ ك‪ ٢‬اعزخذاّ االكٌبس اُز‪ ٢‬رغزؾ‪ٞ‬ر ػِـ‪ُ ٠‬ت أُزؼِْ ُزٌ‪ ٖ٣ٞ‬خجشاد عذ‪٣‬ذح‪ٝ ,‬‬
‫اُز‪ٞ‬طَ ُٔؼِ‪ٓٞ‬بد عذ‪٣‬ذح‪٣ ٝ ,‬ؾذس اُزؼِْ ؽ‪ ٖ٤‬رؼذٍ االكٌبس اُز‪ ٢‬ثؾ‪ٞ‬صح أُزؼِْ‪ ,‬ا‪٣ ٝ‬ؼبف اُ‪ٜ٤‬ب‬
‫ٓؼِ‪ٓٞ‬بد عذ‪٣‬ذح‪ ,‬ا‪ ٝ‬ثبػبدح ر٘ظـ‪ٓ ْ٤‬ـب ‪ٛ‬ـ‪ٞٓ ٞ‬ع‪ٞ‬د ُذ‪٣‬خ ‪ ( .‬ص‪٣‬ز‪.(١٨, ٨٩٩١ ,ٕٞ‬‬
‫‪ُٝ‬وذ اعزخذٓذ خشائؾ اُزلٌ‪٤‬ش ك‪ ٢‬اُجؾش اُزشث‪ً ١ٞ‬بعزشار‪٤‬غ‪٤‬خ رؼِ‪٤ٔ٤‬خ ‪ ٢ٛٝ ,‬ػجبسح ػٖ‬
‫اشٌبٍ رخط‪٤‬ط‪٤‬خ رشثؾ أُلب‪ ْ٤ٛ‬ثجؼؼ‪ٜ‬ب اُجؼغ ػـٖ ؽش‪٣‬ن خط‪ٞ‬ؽ ا‪ ٝ‬اع‪ٌ٣ ْٜ‬زت ػِ‪ٜ٤‬ب ًِٔبد رغٔ‪٠‬‬
‫ًِٔبد اُشثؾ ُز‪ٞ‬ػ‪٤‬ؼ اُؼالهخ ث‪ٓ ٖ٤‬ل‪ٝ ّٜٞ‬اخش ‪ٝ ,‬ػ٘ذ اػذاد ‪ٛ‬ز‪ ٙ‬اُخشائؾ ‪٣‬شاػ‪ٝ ٠‬ػغ أُلب‪ْ٤ٛ‬‬
‫االًضش ػٔ‪٤ٓٞ‬خ ك‪ ٢‬هٔخ اُشٌَ‪ ,‬صْ رزذسط أُلب‪ ْ٤ٛ‬االهَ كبالهَ( هشٗ‪.( ٧٨٥ :٨٩٩١,٢‬‬
‫‪ٝ‬رؼذ ٓ‪ٞ‬اد اُزشث‪٤‬ـخ اُلـ٘‪٤‬ـخ ًـ‪٤‬ش‪ٛ‬ب ٖٓ اُـٔ‪ٞ‬اد اُـذساع‪٤‬ـخ خـبػؼخ ُِزط‪٣ٞ‬ش ‪ٝ‬اُزغـذ‪٣‬ذ اُـٔغزـٔش‬
‫ك‪ٓ ٢‬ؾب‪ُٝ‬ـخ ُـٔ‪ٞ‬اًجخ اُزط‪ٞ‬ساد اُزو٘‪٤‬ـخ ‪ٝ‬اُـٔؼشك‪٤‬ـخ اُـٔـزغبسػخ‪ُ ,‬زُـي كبٕ ر‪ٞ‬ك‪٤‬ش اعزشار‪٤‬غ‪٤‬خ ًخشائؾ‬
‫اُزلٌ‪٤‬ش ٖٓ شبٗ‪ ٚ‬إ ‪٣‬شكغ ٖٓ ٓغز‪ ٟٞ‬اداء اُطِـجخ ‪ٝ‬ص‪٣‬بدح رلبػِ‪ٜ‬ـْ ٓغ اُـذسط ؽ‪٤‬ش رؼذ ‪ٛ‬ز‪ٙ‬‬
‫االعزشار‪٤‬غ‪٤‬خ ‪ٝ‬ع‪ِ٤‬ـخ ٓغبػذح ك‪ ٢‬اُزؼِ‪ٝ , ْ٤‬ث٘بءا ػِ‪ٝ ٌٖٔ٣ ٚ٤‬طـل‪ٜ‬ب ادا‪ ٙ‬كبػِـخ ك‪ ٢‬رذس‪٣‬ظ ‪ٛ‬ز‪ ٙ‬اُـٔ‪ٞ‬اد‬
‫‪ٝ‬ثٔـب إ ٓـبدح اُ٘وذ ‪ٝ‬رؾِ‪ َ٤‬االػٔبٍ رؼذ اؽـذ‪ ٟ‬ا‪ٛ‬ـْ ٓ‪ٞ‬اد اُزشث‪٤‬ـخ اُلـ٘‪٤‬ـخ ٖٓ ٗبؽ‪٤‬ـخ ‪ٖٓٝ ,‬‬
‫اُـٔ‪ٞ‬اد اُـٔ٘‪ٜ‬غ‪٤‬ـخ ك‪ٓ ٢‬ؼب‪ٛ‬ذ اُلـ٘‪ ٕٞ‬اُغـٔ‪ِ٤‬ـخ ٖٓ ٗبؽ‪٤‬ـخ اخـش‪ , ٟ‬كبٗ‪ٜ‬ب ال روَ ا‪ٛ‬ـٔ‪٤‬ـخ ػٖ ا‪ٓ ١‬ـبدح‬
‫اخـش‪ُ ,ٟ‬زا عبءد ا‪ٛ‬ـٔ‪٤‬ـخ اُـجؾـش ك‪ ٢‬ارجبع االعِ‪ٞ‬ة اُؾـذ‪٣‬ش ًطش‪٣‬وخ ُِزذس‪٣‬ظ اُز‪ ٢‬رغبػذ سثٔـب‬
‫ػِ‪ ٠‬ر‪ٞ‬ط‪ َ٤‬اُـٔـبدح ثشٌَ اكؼَ ‪ٝ‬اعشع ثؾ‪٤‬ش ‪٣‬غزط‪٤‬ـغ اُطبُـت ٖٓ خـالُ‪ٜ‬ب إ ‪٣‬غز‪ٞ‬ػت عـٔ‪٤‬ـغ‬
‫اُـٔؼِ‪ٓٞ‬ـبد اُز‪ ٢‬رؼشع ػِ‪ ٚ٤‬ثظ‪ٞ‬سح ٓش‪ٞ‬هخ ‪ًٝ ,‬زُي ُِزشاثؾ ‪ٝ‬اُؼالهخ اُ‪ٞ‬ص‪٤‬وخ ٓبث‪ٓ ٖ٤‬بدح اُ٘وذ‬
‫‪ٝ‬رؾِ‪ َ٤‬االػٔبٍ ٖٓ ع‪ٜ‬خ ‪ًٜٗٞٝ ,‬ب ٓبدح ٓ٘‪ٜ‬غ‪٤‬خ ك‪ٓ ٢‬ؼب‪ٛ‬ذ اُل٘‪ ٖٓ ٕٞ‬ع‪ٜ‬خ اخش‪ , ٟ‬كجبالٌٓبٕ اعزخذاّ‬
‫اعزشار‪٤‬غ‪٤‬خ خشائؾ اُزلٌ‪٤‬ش ُزذس‪٣‬ظ أُزؼِٔ‪ ٖٓ ٖ٤‬خالُ‪ٜ‬ب ‪.‬‬
‫‪ٝ‬ث٘بءا ػِ‪ٓ ٠‬بعجن ‪ ٌٖٔ٣‬رجِ‪ٞ‬س ٓشٌِخ اُذساعخ اُؾبُ‪٤‬خ ثبُغإاٍ االر‪: ٢‬‬
‫يب فبػه‪ٛ‬خ خشائط انزفك‪ٛ‬ش ف‪ ٙ‬اكزغبة انًفبْ‪ٛ‬ى انفُ‪ٛ‬خ نذٖ طبنجبد يؼٓذ انفٌُٕ انجً‪ٛ‬هخ ثًبدح‬
‫انُمذ ٔانزحه‪ٛ‬م انفُ‪ ٙ‬؟‬
‫كبٌَٕ االٔل (‪December )2022‬‬ ‫جملة كلية الرتبية االساسية‬
‫‪548‬‬
 ‫جملة كلية الرتبية االساسية‬
‫كلية الرتبية االساسية – اجلامعة املستهصرية‬

‫‪Journal of the College of Basic Education‬‬ ‫‪Vol.28 (NO. 117) 2022, pp. 845-861‬‬

‫اْـً‪ٛ‬ـخ انـجحـث ‪:‬‬

‫رٌٖٔ ا‪ٛ‬ـٔ‪٤‬ـخ اُـجؾـش اُؾبُ‪ ٖٓ ٢‬خـالٍ اُ٘وبؽ اُزبُ‪٤‬ـخ ‪:‬‬
‫‪ -1‬اُـذ‪ٝ‬س اُز‪ ١‬هذ رإد‪ ٚ٣‬اعزشار‪٤‬غ‪٤‬خ خشائؾ اُزلٌ‪٤‬ش ك‪ٓ ٢‬غبٍ اُزؼِ‪ ْ٤‬ث‪ٞ‬طـل‪ٜ‬ب ساكذا ػِـٔ‪٤‬ب ‪ٓٝ‬ؼشك‪٤‬ب‬
‫‪٣‬غ‪ٜ‬ـْ ك‪ ٢‬دكغ ػغـِـخ اُزؼِ‪ ْ٤‬اُ‪ ٠‬االٓـبّ ‪.‬‬
‫‪ -2‬رغ‪ٗ ْٜ‬زبئ ظ اُجؾش اُؾبُ‪ ٢‬ك‪ ٢‬رٌ‪ ٖ٣ٞ‬رظ‪ٞ‬س ػِٔ‪ ٢‬ػٖ ٓذ‪ ٟ‬كبػِ‪٤‬خ خشائؾ اُزلٌ‪٤‬ش ك‪ ٢‬اًزغبة‬
‫أُلب‪ ْ٤ٛ‬اُل٘‪٤‬خ ُٔبدح اُ٘وذ ‪ٝ‬اُزؾِ‪. َ٤‬‬
‫‪ -3‬رل‪٤‬ذ ٗزبئظ اُجؾش اُؾبُ‪ ٢‬اُوبئٔ‪ ٖ٤‬ػِ‪ ٠‬اُزشث‪٤‬خ ‪ٝ‬اُزؼِ‪ٝ ,ْ٤‬اُجبؽض‪ٝ ,ٖ٤‬أُؼِٔ‪ ٖ٤‬ك‪ ٢‬رط‪٣ٞ‬ش اُزذس‪٣‬ظ‬
‫ثبػزٔبد ‪ٝ‬عبئَ هذ رغ‪ ْٜ‬ك‪ ٢‬ص‪٣‬بدح رؾظ‪ َ٤‬أُزؼِٔ‪ ٖ٤‬ك‪ٓ ٢‬خزِق أُغز‪٣ٞ‬بد أُؼشك‪٤‬خ‪.‬‬
‫‪ -4‬رل‪٤‬ذ اعزشار‪٤‬غ‪٤‬خ خشائؾ اُزلٌ‪٤‬ش ك‪ ٢‬اشبػخ اُش‪ٝ‬ػ اُزؼِ‪٤ٔ٤‬خ ث‪ ٖ٤‬أُزؼِٔ‪. ٖ٤‬‬
‫‪ٓٚ‬ذف انـجحـث انحبن‪ ٙ‬انٗ ‪:‬‬
‫‪ -1‬رؼشف كبػِ‪٤‬خ خشائؾ اُزلٌ‪٤‬ش ك‪ ٢‬اًزغبة أُلب‪ ْ٤ٛ‬اُل٘‪٤‬خ ُذ‪ ٟ‬ؽبُجبد ٓؼ‪ٜ‬ذ اُل٘‪ ٕٞ‬اُغٔ‪ِ٤‬خ ثٔبدح اُ٘وذ‬
‫‪ٝ‬اُزؾِ‪ َ٤‬اُل٘‪. ٢‬‬
‫فشض‪ٛ‬خ انجحث ‪:‬‬
‫‪ُٝ‬زؾو‪٤‬ن ‪ٛ‬ذف اُجؾش ‪ٝ‬ػغ اُجبؽض‪ ٕٞ‬اُلشػ‪٤‬خ اُزبُ‪٤‬خ ‪:‬‬
‫انفشض‪ٛ‬ـخ االٔنٗ ‪:‬‬
‫( ال رـٕجذ فـشٔق راد دالنـخ احظبئ‪ٛ‬ـخ ػـُذ يـغـزـٕٖ دالنـخ (‪ )0000‬ثـ‪ ٍٛ‬يزـٕعـط سرـت دسجـبد‬
‫طبنـجـبد انـًجًٕػـخ انـزجش‪ٚ‬جـ‪ٛ‬ـخ ف‪ ٙ‬االخـزـجـبس انـزحظ‪ٛ‬هـ‪ ٙ‬انمجهـ‪ٔ ٙ‬انـجؼذ٘)‬
‫حـذٔد انـجحـث ‪:‬‬
‫انحـذٔد انـًكـبَ‪ٛ‬ـخ ‪ٓ :‬ؼ‪ٜ‬ذ اُلـ٘‪ ٕٞ‬اُغـٔ‪ِ٤‬ـخ ُِج٘بد ‪ /‬اُـٌشؿ ‪ /‬ثـذاد‪.‬‬
‫انحـذٔد انـجشش‪ٚ‬ـخ ‪ :‬ؽبُجبد اُـظـق اُخبٓظ ‪ /‬اُـذساعـخ اُـظجبؽ‪٤‬ـخ ‪.‬‬
‫انحـذٔد انضيـبَ‪ٛ‬ـخ ‪:‬اُـؼبّ اُـذساع‪2022 / 2021 ٢‬‬
‫‪ -1‬انحـذٔد انـًٕضٕػ‪ٛ‬ـخ ‪ :‬دساعخ كبػِ‪٤‬خ خشائؾ اُزلٌ‪٤‬ش ك‪ ٢‬اًزغبة أُلب‪ ْ٤ٛ‬اُل٘‪٤‬خ ُذ‪ ٟ‬ؽبُجبد ٓؼ‪ٜ‬ذ‬
‫اُل٘‪ ٕٞ‬اُغٔ‪ِ٤‬خ ثٔبدح اُ٘وذ ‪ٝ‬اُزؾِ‪ َ٤‬اُل٘‪. ٢‬‬
‫رحـذ‪ٚ‬ذ انـًظطهحبد ‪:‬‬
‫انفبػه‪ٛ‬خ‬
‫‪ٚ‬ؼشفٓب (انح‪ٛ‬هخ‪ )2000 ،‬ثبَٓب‪:‬‬
‫"اٌُلبءح اُز‪ٞ٣ ٢‬طق ث‪ٜ‬ب اداء ٓؼ‪ ,ٖ٤‬ا‪ ٝ‬أُوذسح ػِ‪ ٠‬اًزغبة أُؼشكخ ٖٓ هجَ أُزؼِٔ‪ٝ ٖ٤‬رٌ‪ٖٓ ٕٞ‬‬
‫خظبئض أُزؼِْ اٌُقء"‪( .‬اُؾ‪ِ٤‬خ‪)293 :2000 ,‬‬
‫انزؼش‪ٚ‬ف االجشائ‪:ٙ‬‬
‫هذسح اعزشار‪٤‬غ‪٤‬خ خشائؾ اُزلٌ‪٤‬ش ػِ‪ ٠‬اؽذاس رـ‪٤‬ش ك‪ ٢‬اُظ‪ٞ‬س اُز‪٤٘ٛ‬خ ُِزالٓ‪٤‬ز ثشٌَ ا‪٣‬غبث‪,٢‬‬
‫‪ٝ‬اُزؼج‪٤‬ش ػ٘‪ٜ‬ب ادائ‪٤‬ب ك‪ ٢‬اًزغبة أُلب‪ ْ٤ٛ‬اُل٘‪٤‬خ ُٔبدح اُ٘وذ ‪ٝ‬رؾِ‪ َ٤‬االػٔبٍ ‪.‬‬
‫خشائط انزفك‪ٛ‬ش‬
‫ٔ‪ٚ‬ؼشفٓب (شحبرخ ٔانُجبس‪ ) ٣٠٠٢،‬ثبَٓب ‪:‬‬
‫سع‪ ّٞ‬رخط‪٤‬ط‪٤‬خ ص٘بئ‪٤‬خ اُجؼذ ا‪ٓ ٝ‬زؼذدح االثؼبد‪,‬رؼٌظ ٓلب‪ ْ٤ٛ‬ثُ٘‪٤‬خ ٓؾز‪ ٟٞ‬اُ٘ض‪٣ ,‬زْ ر٘ظ‪ٜٔ٤‬ب‬
‫ثطش‪٣‬وخ ٓزغِغِخ ‪ٛ‬شٓ‪٤‬ب ‪ ,‬ار ‪ٞ٣‬ػغ أُل‪ ّٜٞ‬اُشئ‪٤‬غ‪ ٢‬ك‪ ٢‬هٔخ اُخش‪٣‬طخ ‪ٝ‬ر٘ذسط رؾز‪ٜ‬ب أُلب‪ ْ٤ٛ‬االهَ‬
‫ػٔ‪٤ٓٞ‬خ ك‪ ٢‬أُغز‪٣ٞ‬بد االدٗ‪ٓ , ٠‬غ ‪ٝ‬ع‪ٞ‬د س‪ٝ‬اثؾ ر‪ٞ‬ػؼ اُؼالهبد ث‪ ٖ٤‬أُلب‪ ْ٤ٛ‬اُشئ‪٤‬غ‪٤‬خ ‪ٝ‬اُلشػ‪٤‬خ ‪.‬‬
‫(شؾبرخ ‪ٝ‬اُ٘غبس‪.)٨٥١: ٣٠٠٢,‬‬

‫كبٌَٕ االٔل (‪December )2022‬‬ ‫جملة كلية الرتبية االساسية‬

‫‪548‬‬
 ‫جملة كلية الرتبية االساسية‬
‫كلية الرتبية االساسية – اجلامعة املستهصرية‬

‫‪Journal of the College of Basic Education‬‬ ‫‪Vol.28 (NO. 117) 2022, pp. 845-861‬‬

‫انزؼش‪ٚ‬ف االجشائ‪: ٙ‬‬

‫"اعِ‪ٞ‬ة رذس‪٣‬غ‪ ٖٓ ٢‬اعبُ‪٤‬ت اُزؼِْ ر‪ ١‬أُؼ٘‪٣ ,٠‬ؼزٔذ ػِ‪ ٠‬سع‪ ّٞ‬رخط‪٤‬ط‪٤‬خ رؾذد أُلب‪ْ٤ٛ‬‬
‫‪ٝ‬رشرج‪ٜ‬ب ثطش‪٣‬وخ ٓزغِغِخ ‪ٓٝ‬زذسعخ‪ ٖٓ ,‬أُلب‪ ْ٤ٛ‬االًضش شٔ‪٤ُٞ‬خ ‪ٝ‬االهَ خظ‪ٞ‬ط‪٤‬خ اُ‪ ٠‬أُلب‪ ْ٤ٛ‬االهَ‬
‫شٔ‪٤ُٞ‬خ ‪ٝ‬االًضش خظ‪ٞ‬ط‪٤‬خ‪ٓ ,‬غ ‪ٝ‬ع‪ٞ‬د س‪ٝ‬اثؾ (اع‪ ْٜ‬ا‪ ٝ‬خط‪ٞ‬ؽ) ر‪ٞ‬ػؼ اُؼالهبد ث‪ٛ ٖ٤‬ز‪ ٙ‬أُلب‪. "ْ٤ٛ‬‬
‫االكزغبة ‪:‬‬
‫‪ٚ‬ؼشفّ اثٕ جبدٔ (‪ )2003‬ثبٗ‪: ٚ‬‬
‫"ا‪ٓ ٠ُٝ‬شاؽَ اُزؼِْ اُز‪٣ ٢‬زْ ٖٓ خالُ‪ٜ‬ب رٔضَ اٌُبئٖ اُؾ‪ُِ ٢‬غِ‪ٞ‬ى اُغذ‪٣‬ذ ُ‪٤‬ظجؼ عضءا ٖٓ ؽظ‪ِ٤‬ز‪ٚ‬‬
‫اُغِ‪٤ًٞ‬خ"‪( .‬اث‪ ٞ‬عبد‪)424 :2003 , ٝ‬‬
‫انزؼش‪ٚ‬ف االجشائ‪:ٙ‬‬
‫ٓوذاس اُذسعخ اٌُِ‪٤‬خ اُز‪٣ ٢‬ؾظَ ػِ‪ٜ٤‬ب ؽِجخ أُغٔ‪ٞ‬ػخ اُزغش‪٣‬ج‪٤‬خ ك‪ ٢‬االخزجبس أُؼشك‪ ٢‬اُجؼذ‪ُٔ ١‬بدح‬
‫اُ٘وذ ‪ٝ‬رؾِ‪ َ٤‬االػٔبٍ ‪.‬‬
‫انًفبْ‪ٛ‬ى انفُ‪ٛ‬خ‪:‬‬
‫ػشفٓب يشػ‪ٔ ٙ‬انح‪ٛ‬هخ ( ‪ )2002‬ثبَٓب‪:‬‬
‫"ًِٔخ ا‪ًِٔ ٝ‬بد رطِن ػِ‪ ٠‬ط‪ٞ‬سح ر‪٤٘ٛ‬خ ُ‪ٜ‬ب عٔبد ٓٔ‪٤‬ضح ‪ ٌٖٔ٣‬إ رؼْٔ ػِ‪ ٠‬اش‪٤‬بء ال ؽظش‬
‫ُ‪ٜ‬ب ال‪٣‬غبد اُؼالهخ ث‪ٓ ٖ٤‬ل‪ ٖ٤ٜٓٞ‬ا‪ ٝ‬اًضش ُزشٌ‪ َ٤‬ث٘‪٤‬خ ُِٔبدح اُزؼِ‪٤ٔ٤‬خ" (ٓشػ‪ٝ ٢‬اُؾ‪ِ٤‬خ‪.)211: 2009 ,‬‬
‫انزؼش‪ٚ‬ف االجشائ‪: ٙ‬‬
‫‪ ٢ٛ‬ط‪ٞ‬سح ر‪٤٘ٛ‬خ ك٘‪٤‬خ ‪ٌ٣‬زغج‪ٜ‬ب ؽِجخ اُظق اُضبُش ‪ٓ /‬ؼ‪ٜ‬ذ اُل٘‪ ٕٞ‬اُغٔ‪ِ٤‬خ ٖٓ خالٍ دسط‬
‫اُ٘وذ ‪ٝ‬رؾِ‪ َ٤‬االػٔبٍ ‪ٝ‬ثخطؾ رذس‪٣‬غ‪٤‬خ ػِ‪ٝ ٠‬كن اعزشار‪٤‬غ‪٤‬خ خشائؾ اُزلٌ‪٤‬ش ٖٓ اعَ ر‪ٞ‬ظ‪٤‬ل‪ٜ‬ب ك‪٢‬‬
‫ٗوذ‪ُ ْٛ‬الػٔبٍ اُل٘‪٤‬خ ‪ٝ‬رغ‪ ْٜ‬ك‪ ٢‬اًزغبة أُلب‪ ْ٤ٛ‬اُل٘‪٤‬خ ُِٔبدح ‪.‬‬
‫انُمذ ٔانزحه‪ٛ‬م ‪:‬‬
‫‪ٚ‬ؼشفّ ػط‪ٛ‬خ ( ‪ ) 2002‬ثبَّ ‪:‬‬
‫رلٌ‪٤‬ش ‪٤٣‬غش ػِٔ‪٤‬بد اُ‪ٞ‬ط‪ ٍٞ‬اُ‪ ٠‬اطذاس ؽٌْ ا‪ ٝ‬ارخبر هشاس ك‪ ٢‬ػ‪ٞ‬ء ٓؼب‪٤٣‬ش ا‪ٓ ٝ‬ؾٌبد ٓؾذدح ‪٣ٝ‬و‪ّٞ‬‬
‫ػِ‪ ٠‬اُخجشح ‪ٝ‬دسعخ رؾغظ أُ‪ٞ‬هق ‪ٝ‬ػ٘بطش‪ ( . ٙ‬ػط‪٤‬خ ‪) 181, 2009 :‬‬
‫انزؼش‪ٚ‬ف االجشائ‪: ٙ‬‬
‫ػِٔ‪٤‬خ رشث‪٣ٞ‬خ رؼِ‪٤ٔ٤‬خ رغش‪ ١‬داخَ اُظق رلغؼ أُغبٍ آبّ ؽبُجبد ٓؼ‪ٜ‬ذ اُل٘‪ ٕٞ‬اُغٔ‪ِ٤‬خ ك‪٢‬‬
‫ؽش‪٣‬خ اُزؼج‪٤‬ش ػٖ ‪ٝ‬ع‪ٜ‬بد ٗظش‪ٝ ٖٛ‬اسائ‪ ٖٜ‬اُل٘‪٤‬خ ك‪ٗ ٢‬وذ ُ‪ٞ‬ؽخ ك٘‪٤‬خ( رؼشع ػِ‪ ) ْٜ٤‬ثبعِ‪ٞ‬ة‬
‫ٓ‪ٞ‬ػ‪ٞ‬ػ‪ , ٢‬ث‪ٜ‬ذف اُ‪ٞ‬ط‪ ٍٞ‬اُ‪ ٠‬دسعخ ٓزوذٓخ ك‪ٝ ٢‬طق االػٔبٍ اُل٘‪٤‬خ ‪ٝ‬رؾِ‪ِٜ٤‬ب ‪ٝ‬رلغ‪٤‬ش‪ٛ‬ب ‪ ٖٓٝ‬صْ‬
‫اطذاس اُزو‪ ْ٣ٞ‬اُ٘وذ‪ ١‬ػِ‪ٜ٤‬ب ‪.‬‬
‫انفظم انثبَ‪ٙ‬‬
‫اعزشار‪ٛ‬ج‪ٛ‬خ خشائط انزفك‪ٛ‬ش ‪:‬‬
‫اُزلٌ‪٤‬ـش ٓل‪ٓ ّٜٞ‬ؼوذ ‪٘٣‬ط‪ ١ٞ‬ػـِ‪ ٠‬أثؼبد ‪ٌٗٞٓٝ‬بد رؼٌظ اُطج‪٤‬ؼخ أُؼوذح ُِذٓبؽ اُجشش‪ًٔ ,١‬ب اٗ‪ٚ‬‬
‫ػٔـِ‪٤‬ـخ ً‪٤ٔ٤‬بئ‪٤‬ـخ ‪ٝ‬ػظج‪٤‬ـخ ‪ٗٝ‬لغ‪٤‬ـخ ٓشرجطخ ثغِغِخ ٖٓ األٗشطخ اُؼوِ‪٤‬ـخ اُز‪٣ ٢‬و‪ ّٞ‬ث‪ٜ‬ب اُذٓبؽ ػ٘ذٓب‬
‫‪٣‬زؼشع ُٔض‪٤‬ـش ‪٣‬غش‪ ١‬اعزوجبُ‪ ٚ‬ػٖ ؽش‪٣‬ن ‪ٝ‬اؽذح أ‪ ٝ‬أًضش ٖٓ اُؾ‪ٞ‬اط اُخٔغخ ‪ٛٝ‬ز‪ ٙ‬األٗشطخ رؼذ ؿ‪٤‬ـش‬
‫ٓشئ‪٤‬ـخ ‪٤ُٝ‬غـذ ٓـِٔ‪ٞ‬عـخ ‪ٝ‬رو‪ ّٞ‬ػٖ ؽش‪٣‬و‪ٜ‬ب ثٔؼبُغــخ ػوِ‪٤‬ـخ ُِٔذخالد ‪ٝ‬أُؼـِ‪ٓٞ‬بد اُز‪٣ ٢‬غش‪١‬‬
‫اعزشعبػ‪ٜ‬ب ػٖ ؽش‪٣‬ن اُزاًشح ُزٌ‪ ٖ٣ٞ‬األكٌبس أ‪ ٝ‬اعزذالُ‪ٜ‬ب أ‪ ٝ‬اُؾٌْ ػـِ‪ٜ٤‬ب‪ ٢ٛٝ ,‬رزؼٖٔ اإلدساى‬
‫‪ٝ‬اُخجشح اُغبثوخ ‪ٝ‬أُؼبُغخ اُ‪ٞ‬اػـ‪٤‬ـخ اُز‪ ٢‬ػٖ ؽش‪٣‬و‪ٜ‬ب رٌزغت اُخجشح ٓؼ٘‪.٠‬‬

‫كبٌَٕ االٔل (‪December )2022‬‬ ‫جملة كلية الرتبية االساسية‬

‫‪545‬‬
 ‫جملة كلية الرتبية االساسية‬
‫كلية الرتبية االساسية – اجلامعة املستهصرية‬

‫‪Journal of the College of Basic Education‬‬ ‫‪Vol.28 (NO. 117) 2022, pp. 845-861‬‬

‫اعزشار‪ٛ‬ج‪ٛ‬خ خشائط انزفك‪ٛ‬ش ‪:‬‬

‫رؼَٔ خشائؾ اُزلٌ‪٤‬ش ػِ‪ ٠‬رؼض‪٣‬ض هذساد أُزؼِْ ك‪ ٢‬ر‪٤ُٞ‬ذ االكٌبس‪ٝ ,‬عٔغ ‪ٝ‬رشر‪٤‬ت أُؼِ‪ٓٞ‬بد ‪ٝ‬رو‪ْ٤٤‬‬
‫االكٌبس‪ٝ ,‬ثبُزبُ‪ ٢‬اُوذسح ػِ‪ٞٓ ٠‬اع‪ٜ‬خ أُشٌالد اُز‪٣ ٢‬وبثِ‪ٜ‬ب‪ ٢ٛٝ ,‬اشٌبٍ ٓشٗخ رغٔؼ ُِٔزؼِْ ثبخز‪٤‬بس‬
‫اُخش‪٣‬طخ االكؼَ ‪ٝ‬ر‪ٞ‬ع‪٤‬ؼ‪ٜ‬ب ثبُشٌَ اُز‪٣ ١‬ز‪٤‬ؼ ُ‪ ٚ‬كشطخ أًبٍ ٓ‪ٜٔ‬ز‪ ٝ ٚ‬اُ‪ٞ‬ط‪ ٍٞ‬اُ‪ ٠‬اُ‪ٜ‬ذف‪( .‬ػجذ‬
‫اُخبُن‪. )45 :2011,‬‬
‫ا‪٤ٔٛ‬خ خشائؾ اُزلٌ‪٤‬ش ‪:‬‬
‫رزؼؼ ا‪٤ٔٛ‬خ خشائؾ اُزلٌ‪٤‬ش ك‪ ٢‬اٗ‪ٜ‬ب‪:‬‬
‫‪ . ٨‬رغبػـذ ػـِ‪ ٠‬سثـؾ أُلب‪ٛ‬ـ‪ ْ٤‬اُغـذ‪٣‬ذح ثبُجـ٘‪٤‬خ أُؼشكـ‪٤‬خ ُِ ُٔزؼِْ ‪.‬‬
‫‪ . ٣‬رُغبػذ أُؼِْ ػِ‪ ٠‬اُزشً‪٤‬ض ؽ‪ ٍٞ‬االكٌبس اُشئ‪٤‬غ‪٤‬خ ُِٔل‪ ّٜٞ‬اُز‪٣ ١‬و‪ ّٞ‬ثزذس‪٣‬غ‪.ٚ‬‬
‫‪ . ٢‬رُغبػذ أُزؼِٔ‪ ٖ٤‬ػِ‪ ٠‬اُجؾش ػٖ اُؼالهبد ث‪ ٖ٤‬أُلب‪. ْ٤ٛ‬‬
‫‪ . ٨‬رُغبػذ أُزؼِٔ‪ ٖ٤‬ػِ‪ ٠‬سثؾ أُلب‪ ْ٤ٛ‬اُغذ‪٣‬ذح ‪ ٝ ,‬رٔ‪٤‬ض‪ٛ‬ب ػٖ أُلب‪ ْ٤ٛ‬أُزشبث‪ٜ‬خ‪.‬‬
‫‪ . ٧‬رَزطِت اُجؾش ػٖ ا‪ٝ‬ع‪ ٚ‬اُشجخ ‪ ٝ‬االخزالف ث‪ ٖ٤‬أُلب‪. ْ٤ٛ‬‬
‫‪َ٣ . ١‬زطِت اروبٕ اٗغبص خش‪٣‬طخ أُلب‪ ْ٤ٛ‬اُجؾش ػٖ ػالهبد ػشػ‪٤‬خ عذ‪٣‬ذح ث‪ ٖ٤‬أُلب‪ٝ , ْ٤ٛ‬ثبُزبُ‪٢‬‬
‫‪٣‬غبػذ ًَ ٖٓ أُؼِْ ‪ ٝ‬أُزؼِْ ػِ‪ ٠‬االثذاع ‪.‬‬
‫‪ ٌٕٞ٣ . ٥‬أُؼِْ ٓ٘ظٔب ‪ٓ ٝ‬ظ٘لب ‪ٓ ٝ‬شرجب ُِٔلب‪( .ْ٤ٛ‬خِ‪. )23 :2008, َ٤‬‬
‫يضا‪ٚ‬ب خشائط انزفك‪ٛ‬ش ‪:‬‬
‫ُخشائؾ اُزلٌ‪٤‬ش ٓغٔ‪ٞ‬ػخ ٖٓ أُضا‪٣‬ب اُز‪ ٢‬رٔ‪٤‬ض‪ٛ‬ب ػٖ ؿ‪٤‬ش‪ٛ‬ب ٖٓ االد‪ٝ‬اد اُجظش‪٣‬خ ‪-:٢ٛٝ‬‬
‫‪ -1‬إ خشائؾ اُزلٌ‪٤‬ش رغٔغ ًال ٖٓ اُشٌَ ‪ٝ ,‬اُ‪ٞ‬ظ‪٤‬لخ ‪ ,‬كٖٔ ٗبؽ‪٤‬خ اُ‪ٞ‬ظ‪٤‬لخ ٗغذ إ ًَ خش‪٣‬طخ‬
‫رؼٔ٘ذ ٓؼشكخ ٓب ‪ ,‬آب ٖٓ ٗبؽ‪٤‬خ اُشٌَ كبٗ‪٣ ٚ‬زْ اعزخذاّ اد‪ٝ‬اد رشثؾ ‪ٛ‬ز‪ ٙ‬أُؼشكخ ٓغ ثؼؼ‪ٜ‬ب ُزؼط‪٢‬‬
‫ث٘بء ٓزٌبَٓ ‪ٓ ,‬غزخذٓب ك‪ٜ٤‬ب ٓ‪ٜ‬بسار‪ ٚ‬ك‪ ٢‬اُزلٌ‪٤‬ش ‪ٝ‬اُز‪ ٢‬رٔ‪٤‬ض‪ ٙ‬ػٖ ؿ‪٤‬ش‪. ٙ‬‬
‫‪ -2‬خشائؾ اُزلٌ‪٤‬ش رض‪ٝ‬دٗب ثٔلب‪ٝ ْ٤ٛ‬عغ‪ٞ‬س رشثؾ ك‪ ٢‬ث٘بء ٓ٘زظْ اُ٘ض اُؼبّ ‪ٔٗٝ‬ؾ رلٌ‪٤‬شٗب ػٖ رُي‬
‫اُ٘ض ٓؼزٔذح ك‪ ٢‬رُي ػِ‪ ٢‬أُ‪ٜ‬بساد االدساً‪٤‬خ اُز‪ ٢‬رشٌَ االعبط ُٔ‪ٜ‬بسح اُوشاءح ‪ٝ‬اٌُزبثخ‬
‫‪ -3‬ػ٘ذٓب ‪٣‬غزخذّ اُطالة اد‪ٝ‬اد ثظش‪٣‬خ ًخشائؾ اُزلٌ‪٤‬ش اص٘بء ػِٔ‪٤‬خ اُزؼِْ كبٗ‪٣ ْٜ‬زذسث‪ ٕٞ‬ك‪ ٢‬اُ‪ٞ‬هذ‬
‫ٗلغ‪ ٚ‬ػِ‪ ٢‬اعزخذاّ ٓ‪ٜ‬بساد ٓب ‪ٝ‬ساء أُؼشكخ ُزو‪ٛ ْ٣ٞ‬ز‪ ٙ‬االد‪ٝ‬اد ٗلغ‪ٜ‬ب ‪( .‬ثش‪٣‬غْ ‪)293 :2006,‬‬
‫إَاع خشائط انزفك‪ٛ‬ش ‪:‬‬
‫‪٘ٛ‬بى ػذح اٗ‪ٞ‬اع ُخشائؾ اُزلٌ‪٤‬ش ‪ًٔ ٢ٛٝ‬ب ‪: ٢ِ٣‬‬
‫أال ‪ :‬انخش‪ٚ‬طخ انذائش‪ٚ‬خ‪:‬‬
‫رؼذ ‪ٛ‬ز‪ ٙ‬اُخش‪٣‬طخ ‪ٝ‬اؽذح ٖٓ ا‪ٝ ْٛ‬اثشص خشائؾ اُزلٌ‪٤‬ش‪ٝ ,‬رزٌ‪ٛ ٕٞ‬ز‪ ٙ‬اُخش‪٣‬طخ ٖٓ دائشر‪ُٜٔٝ ٖ٤‬ب ٓشًض‬
‫‪ٝ‬اؽذ ‪ ٌُٖٝ‬هطش‪ٔٛ‬ب ٓخزِق‪٣ٝ ,‬زْ ‪ٝ‬ػغ ا‪ ١‬كٌشح ‪٣‬شاد ك‪ٜٜٔ‬ب ا‪ ٝ‬رؼش‪٣‬ل‪ٜ‬ب ك‪ ٢‬اُذائشح اال‪ ,٠ُٝ‬ث‪ٔ٘٤‬ب ‪٣‬و‪ّٞ‬‬
‫أُزؼِْ ث‪ٞ‬ػغ ًَ ٓب ‪٣‬شرجؾ ثبُٔ‪ٞ‬ػ‪ٞ‬ع اُشئ‪٤‬غ‪ ٢‬خبسط اُذائشح‪ًٔ ,‬ب ‪٣‬و‪ ّٞ‬ثٌزبثخ االؽبس أُشعؼ‪٢‬‬
‫ُ‪ٜ‬ب‪٣ٝ‬زْ اعزخذاّ خش‪٣‬طخ اُذائشح ٖٓ اعَ رؾذ‪٣‬ذ أُ‪ٞ‬ػ‪ٞ‬ع ا‪ ٝ‬اُلٌشح ا‪ ٝ‬أُؼشكخ اُوجِ‪٤‬خ ػٖ االش‪٤‬بءًٔب‬
‫اٗ‪ٜ‬ب رغب‪ ْٛ‬ك‪ ٢‬ػِٔ‪٤‬خ رجبدٍ االكٌبس ثشٌَ رلبػِ‪( .٢‬اُغ٘بث‪. )351 :2015 ,٢‬‬
‫ثبالػبكخ اُ‪ ٠‬رُي كبٗ‪ٜ‬ب رؼَٔ ػِ‪ ٠‬ر٘ٔ‪٤‬خ اُزلٌ‪٤‬ش اُؾ‪ٞ‬اس‪ ١‬ثشٌَ ًج‪٤‬ش‪.‬‬
‫ثبَ‪ٛ‬ب ‪ :‬انخش‪ٚ‬طخ انفمبػ‪ٛ‬خ‬
‫‪ٝ‬رزبُق ٖٓ دائشح ٓشًض‪٣‬خ ٓؾبؽخ ثؼذد ٖٓ االرسع ر‪ٞ‬طَ ث‪ٜ٘٤‬ب ‪ٝ‬ث‪ ٖ٤‬د‪ٝ‬ائش اخش‪ ٟ‬رٔضَ أُلب‪ْ٤ٛ‬‬
‫ا‪ ٝ‬أُؼِ‪ٓٞ‬بد اُغضئ‪٤‬خ ار‪ ٢‬رزظَ ثبُٔل‪ ّٜٞ‬اُؼبّ (ػط‪٤‬خ ‪)370 :2016,‬‬

‫كبٌَٕ االٔل (‪December )2022‬‬ ‫جملة كلية الرتبية االساسية‬

‫‪548‬‬
 ‫جملة كلية الرتبية االساسية‬
‫كلية الرتبية االساسية – اجلامعة املستهصرية‬

‫‪Journal of the College of Basic Education‬‬ ‫‪Vol.28 (NO. 117) 2022, pp. 845-861‬‬

‫رغزخذّ ُ‪ٞ‬طق خظبئض ‪٤ٔٓٝ‬ضاد االش‪٤‬بء ‪ٝ‬اُخ‪ٞ‬اص أُ٘طو‪٤‬خ ُ‪ٜ‬ب ‪ٔٓ ,‬ب ‪٣‬غبػذ ك‪ ٢‬ر٘ٔ‪٤‬خ هذسح‬
‫اُطبُت ػِ‪ ٠‬ط‪٤‬بؿخ اُ‪ٞ‬طق ‪ٝ‬اُخظبئض ك‪ًِٔ ٢‬بد ‪,‬ؽ‪٤‬ش ‪ٌ٣‬زت ك‪ ٢‬اُذائشح أُشًض‪٣‬خ أٌُِخ ا‪ٝ‬‬
‫أُل‪ ّٜٞ‬ا‪ ٝ‬اُش‪٢‬ء أُشاد ‪ٝ‬طل‪ٝ ٚ‬ك‪ ٢‬اُذ‪ٝ‬ائش أُزلشػخ ‪ٌ٣‬زت خظبئض ‪ٛ‬زا اُش‪٢‬ء ‪.‬‬
‫(ٗظبس‪. ) 19 : 2015,‬‬
‫ثبنثب ‪ :‬خش‪ٚ‬طخ انفمبػ‪ٛ‬خ انًضدٔجخ‬
‫‪ٝ‬رزٌ‪ٛ ٕٞ‬ز‪ ٙ‬اُخش‪٣‬طخ ٖٓ دائشر‪ٓ ٖ٤‬زغب‪ٝ‬سر‪ٌ٣ٝ ٖ٤‬زت ك‪ ًَ ٢‬دائشح ؽشك‪ ٢‬أُوبسٗخ‪٣ٝ ,‬زْ ‪ٝ‬ػغ‬
‫ٓغٔ‪ٞ‬ػخ ٖٓ اُذ‪ٝ‬ائش ث‪ٜٔ٘٤‬ب‪ٌ٣ ,‬زت ك‪ٜ٤‬ب اُخظبئض أُزشبث‪ٜ‬خ ث‪ ٖ٤‬أُوبسٕ ث‪ٜٔ٘٤‬ب‪ٝ ,‬ك‪ ٢‬عبٗج‪ ٢‬اُذائشر‪ٖ٤‬‬
‫أُشًض‪٣‬ز‪٣ ٖ٤‬زْ ًزبثخ اُخظبئض أُخزِلخ ث‪ ٖ٤‬أُوبسٕ ث‪ٜٔ٘٤‬ب‪ٝ‬رزٔ‪٤‬ض ‪ٛ‬ز‪ ٙ‬اُخش‪٣‬طخ ثبٌٓبٗ‪٤‬خ ًزبثخ ػذد‬
‫ًج‪٤‬ش ٖٓ أُؼِ‪ٓٞ‬بد‪(.‬عؼبدح ‪)265 :2009,‬‬
‫ساثؼب ‪ :‬انخش‪ٚ‬طخ انشجش‪ٚ‬خ‬
‫‪ ٢ٛ‬ػجبسح شٌَ ‪٘ٛ‬ذع‪ ٢‬دائش‪ ١‬ا‪ٓ ٝ‬غزط‪ َ٤‬ا‪ٓ ٝ‬شثغ ‪ٔ٣‬ضَ أُ‪ٞ‬ػ‪ٞ‬ع اُشئ‪٤‬ظ ا‪ ٝ‬أُل‪ ّٜٞ‬اُؼبّ‬
‫ُِٔ‪ٞ‬ػ‪ٞ‬ع اُز‪٣ ١‬شاد ر٘ب‪ٝ ُٚٝ‬رزلشع ٓ٘‪ ٚ‬اشٌبٍ ‪٘ٛ‬ذع‪٤‬خ ٓزٔبصِخ رٔضَ االكٌبس اُز‪ ٢‬رِ‪ ٢‬أُ‪ٞ‬ػ‪ٞ‬ع‬
‫اُشئ‪٤‬ظ ثٔؼ٘‪ٛ ٠‬زا اُ٘‪ٞ‬ع ٖٓ اُخشائؾ ‪٣‬ز٘ب‪ ٍٝ‬أُ‪ٞ‬ػ‪ٞ‬ع ثشٌَ ‪ٛ‬شٓ‪ ٖٓ ٢‬اُؼبّ اُ‪ ٠‬اُخبص‪.‬‬
‫(ٓؾٔ‪ٞ‬د‪)91 :2005,‬‬
‫خبيغب ‪ :‬خش‪ٚ‬طخ انزحه‪ٛ‬م (انذػبيخ)‬
‫رغزخذّ ‪ٛ‬ز‪ ٙ‬اُخش‪٣‬طخ ُٔغبػذح اُطالة ػِ‪ ٠‬ك‪ ْٜ‬اُؼالهبد ث‪ ٖ٤‬االعضاء اٌُِ‪٤‬خ ُِش‪٢‬ء ا‪ ٝ‬أُل‪ّٜٞ‬‬
‫‪ٝ‬اعضائ‪ ٚ‬اُلشػ‪٤‬خ أٌُ‪ٗٞ‬خ ُ‪ٝ ٚ‬رٌٖٔ ‪ٛ‬ز‪ ٙ‬اُخش‪٣‬طخ اُطالة ٖٓ رؾِ‪ َ٤‬اُزشً‪٤‬ت ا‪ ٝ‬اُج٘بء ُزٌ‪ ٖ٣ٞ‬ك‪ْٜ‬‬
‫ػٔ‪٤‬ن ٌَُِ ًٔب رغب‪ ْٛ‬ك‪ ٢‬ػِٔ‪٤‬خ اُز٘ظ‪ٝ ْ٤‬ر‪ٞ‬ػ‪٤‬ؼ ػالهخ اٌَُ ‪ٝ‬اُغضء ُٔ‪ٞ‬ػ‪ٞ‬ع ٓؼ‪ٝ ٖ٤‬رؾِ‪َ٤‬‬
‫أُ‪ٞ‬ػ‪ٞ‬ع اُ‪ٌٗٞٓ ٠‬بر‪ ٚ‬ا‪ ٝ‬ػ٘بطشح ا‪ ٝ‬اعضائ‪ ٚ‬اُلشػ‪٤‬خ ‪ٝ‬رغب‪ ْٛ‬ك‪ ٢‬ر٘ٔ‪٤‬خ هذسح اُطالة ػِ‪ ٠‬اُز٘ظ‪ْ٤‬‬
‫‪ٝ‬ػشع أٌُ‪ٗٞ‬بد ‪(.‬اُؼضا‪)44 :2013,١ٝ‬‬
‫عبدعب ‪ :‬خش‪ٚ‬طخ انزذفم‪ٛ‬خ‬
‫‪ ٢ٛٝ‬ػجبسح ػٖ ػذح ٓغزط‪٤‬الد ٓززبُ‪٤‬خ‪ ,‬رزبثغ خِق ثؼؼ‪ٜ‬ب اُجؼغ ثشٌَ ٓزغِغَ‪ ,‬ؽ‪٤‬ش ‪٣‬زْ‬
‫ًزبثخ اعْ أُل‪ ّٜٞ‬ا‪ ٝ‬اعْ اُؾذس ا‪ ٝ‬أُ‪ٞ‬ػ‪ٞ‬ع ك‪ ٢‬ا‪ٓ ٍٝ‬غزط‪ ٖٓٝ ,َ٤‬صْ ‪٣‬زْ ‪ٝ‬ػغ ثبه‪ ٢‬االؽذاس‬
‫ثشٌَ ٓزغِغَ ‪ٓٝ‬ز‪ٞ‬اُ‪ ٖٓٝ , ٢‬خالٍ ‪ٛ‬ز‪ ٙ‬اُطش‪٣‬وخ ‪٣‬زْ اُزؼج‪٤‬ش ػٖ اُؾذس ٖٓ اُجذا‪٣‬خ اُ‪ ٠‬اُ٘‪ٜ‬ب‪٣‬خ ثطش‪٣‬وخ‬
‫ٓش‪٣‬ؾخ ‪ٝ‬عِغِخ‪.‬‬
‫عبثؼب ‪ :‬انخش‪ٚ‬طخ انزذفم‪ٛ‬خ انًزؼذدح‬
‫رغزخذّ ‪ٛ‬ز‪ ٙ‬اُخش‪٣‬طخ ك‪ ٢‬اُؾبالد اُز‪ ٢‬رؾزبط اُ‪ ٠‬دساعخ ٓ‪ٞ‬ػؾخ اُغجت ‪ٝ‬اُ٘ز‪٤‬غخ ‪ ٢ٛٝ‬خبطخ‬
‫ثؼِٔ‪٤‬بد رزبثؼ‪٤‬خ ُِ٘ظش ك‪ ٢‬االعجبة اُؾبدصخ ‪ٝ‬اُ٘زبئظ أُزشرجخ ػِ‪ ٠‬اُؾذس ًٔب رغبػذ اُطالة ػِ‪٠‬‬
‫رؾِ‪ َ٤‬أُ‪ٞ‬اهق ٖٓ خالٍ اُ٘ظش ك‪ ٢‬االعجبة ع‪ٞ‬اء ًبٗذ عِج‪٤‬خ ا‪ ٝ‬ا‪٣‬غبث‪٤‬خ ‪ٝ ,‬رغزخذّ ُز‪ٞ‬ػ‪٤‬ؼ اُؼالهخ‬
‫ث‪ ٖ٤‬اُغجت ‪ٝ‬اُ٘ز‪٤‬غخ ؽ‪٤‬ش ر‪ٞ‬ػؼ رزبثغ االعجبة أُإد‪٣‬خ اُ‪ ٠‬اؽذاس ا‪ٗ ٝ‬زبئظ ا‪ ٝ‬اصبس ٓٔب ‪٣‬غبػذ ػِ‪٠‬‬
‫ر٘ٔ‪٤‬خ اُوذسح ػِ‪ ٠‬رؾِ‪ َ٤‬أُ‪ٞ‬اهق ػٖ ؽش‪٣‬ن االعجبة ‪ٝ‬اُ٘زبئظ ‪.‬‬
‫ثبيُب ‪ :‬انخش‪ٚ‬طخ انجغش‪ٚ‬خ‬
‫‪ ٢ٛ‬ػجبسح ػٖ عغش ‪٣‬شثؾ ث‪ ٖ٤‬ؽشك‪ ٖ٤‬ا‪ٌٓ ٝ‬بٗ‪ٓ ٖ٤٤‬زجبػذ‪ٔ٣ ٖ٣‬ضَ ًَ ؽشف عضءا اُخبسؽخ‬
‫‪ٝ‬ػبدح ٓب ‪٣‬غزخذّ اُغبٗت اال‪ُِ ٖٔ٣‬زؼج‪٤‬ش ػٖ ٓ‪ٞ‬ػ‪ٞ‬ع ا‪ٓ ٝ‬ل‪ ّٜٞ‬أُشاد رؼِٔ‪ ٚ‬آب اُطشف اال‪٣‬غش‬
‫ك‪٤‬غزخذّ ُزؼج‪٤‬ش ػٖ اُزشج‪ٜ٤‬بد أُؼش‪ٝ‬كخ ُذ‪ ٟ‬اُطبُت ‪ ( .‬ػط‪٤‬خ ‪ٝ )382 :2016‬رغزخذّ ‪ٛ‬ز‪ ٙ‬اُخش‪٣‬طخ‬
‫ك‪ ٢‬اُز‪ٞ‬ػ‪٤‬ؼ اُزٔبصِ‪ ٢‬ا‪ ٝ‬اُز٘بظش‪ ١‬ا‪ ٝ‬اُزشبث‪ ٚ‬اُغضئ‪ ٢‬ػِ‪ ٠‬اكزشاع إ ػِٔ‪٤‬بد ٓؾذدح اُزشبث‪ ٚ‬رز‪ٞ‬اكش‬
‫ث‪ ٖ٤‬االش‪٤‬بء ‪.‬‬

‫كبٌَٕ االٔل (‪December )2022‬‬ ‫جملة كلية الرتبية االساسية‬

‫‪588‬‬
 ‫جملة كلية الرتبية االساسية‬
‫كلية الرتبية االساسية – اجلامعة املستهصرية‬

‫‪Journal of the College of Basic Education‬‬ ‫‪Vol.28 (NO. 117) 2022, pp. 845-861‬‬

‫يً‪ٛ‬ضاد خشائط انزفك‪ٛ‬ش ف‪ ٙ‬انزؼه‪ٛ‬ى‬

‫‪ٞ٣‬عذ ‪٘ٛ‬بى ٓغٔ‪ٞ‬ػخ ٖٓ أُٔ‪٤‬ضاد ُخشائؾ اُزؼِ‪ ٖٓٝ ْ٤‬اثشص ‪ٛ‬ز‪ ٙ‬أُٔ‪٤‬ضاد ‪: ٢ٛ‬‬
‫‪ -1‬رزٔ‪٤‬ض خشائؾ اُزلٌ‪٤‬ش ثبُجغبؽخ ‪ٝ‬ع‪ُٜٞ‬خ االعزخذاّ‪.‬‬
‫‪ًٔ -2‬ب اٗ‪ٜ‬ب رل‪٤‬ذ ك‪ ٢‬ر‪ٞ‬ػ‪٤‬ؼ االخزالكبد ‪.‬‬
‫‪ ٖٓ -3‬أٌُٖٔ رذس‪٣‬ظ ‪ٛ‬ز‪ ٙ‬اُخشائؾ ك‪ ٢‬كزشح ٓب هجَ ٓشؽِخ س‪٣‬بع االؽلبٍ‪.‬‬
‫‪ -4‬آٌبٗ‪٤‬خ إ ‪٣‬زؼِٔ‪ٜ‬ب اُطالة ثٔغشد رذس‪٣‬غ‪ٜ‬ب‪( .‬اُؼضا‪)54 :2013, ١ٝ‬‬
‫‪ًٔ -5‬ب اٗ‪ٜ‬ب رغبػذ أُؼِْ ػِ‪ ٠‬ر‪٤ُٞ‬ذ ًٔ‪٤‬خ ًج‪٤‬شح ٖٓ االكٌبس‪ًٔ ,‬ب رزٔ‪٤‬ض ثبُٔش‪ٗٝ‬خ اٌُج‪٤‬شح‪.‬‬
‫‪ًٔ -6‬ب رغبػذ ك‪ ٢‬ػِٔ‪٤‬خ رو‪ ْ٤٤‬االكٌبس ‪ٝ‬اخزجبس االٗغت ُ‪ٜ‬ب‪.‬‬
‫‪ًٔ -7‬ب اٗ‪ٜ‬ب رغبػذ أُؼِْ ػِ‪ ٠‬اُزؼج‪٤‬ش ػٖ اكٌبس‪ٝ ,ٙ‬رٌٔ٘‪ ٖٓ ٚ‬ه‪٤‬بط ‪ٝ‬رو‪ ْ٣ٞ‬اكٌبس ؽالث‪.ٚ‬‬
‫‪ًٔ -8‬ب ٖٓ أٌُٖٔ اعزخذآ‪ٜ‬ب ك‪ ٢‬ػِٔ‪٤‬بد اُزو‪.ْ٤٤‬‬
‫خطٕاد ثُبء خش‪ٚ‬طخ انزفك‪ٛ‬ش ‪:‬‬
‫ؽذد ٗ‪ٞ‬كبى ‪ٝ‬آخش‪ ٕٝ‬اُخطـ‪ٞ‬اد اُزـ‪ٌٔ٣ ٢‬ـٖ اعزخذآ‪ٜ‬ب ك‪ ٢‬ئػذاد خش‪٣‬طخ اُزلٌ‪٤‬ش أل‪ٞٓ ١‬ػ‪ٞ‬ع دساع‪٢‬‬
‫ًٔب ‪: - ٢ِ٣‬‬
‫‪٣ .1‬زْ اخز‪٤‬بس أُ‪ٞ‬ػ‪ٞ‬ع‪٣ٝ ,‬غت إٔ ‪ ٌٕٞ٣‬هظ‪٤‬ش ػِ‪ ٠‬األهَ ك‪ ٢‬اُجذا‪٣‬خ ؽزـ‪ ٠‬ال رـظجؼ خش‪٣‬طخ اُزلٌ‪٤‬ش‬
‫ًج‪٤‬شح ‪ٓٝ‬ؾز‪٣ٞ‬خ ػِ‪ٓ ٠‬لب‪ً ْ٤ٛ‬ض‪٤‬شح عذاً ‪.‬‬
‫‪٣ .2‬زْ رؾذ‪٣‬ذ أُلب‪ ْ٤ٛ‬اُشئ‪٤‬غ‪٤‬خ أُ٘بعجخ ‪.‬‬
‫‪ .3‬رشر‪٤‬ت أُلب‪ ٖٓ ْ٤ٛ‬األًضش شٔ‪٤ُٞ‬خ ( ٓلب‪ ْ٤ٛ‬ػٔ‪٤ٓٞ‬خ ) ئُـ‪ ٠‬األهـَ شـٔ‪٤ُٞ‬خ ٓلـب‪ٞٗ ْ٤ٛ‬ػ‪٤‬خ‬
‫‪ .4‬اُجذء ك‪ ٢‬رشر‪٤‬ت أُلب‪ ْ٤ٛ‬ثذءا ثبُٔل‪ ّٜٞ‬األًضش ػٔ‪٤ٓٞ‬خ ػ٘ذ اُؤخ‪٣ٝ ,‬زجؼ‪ ٚ‬أُل‪ ّٜٞ‬األهـَ ػٔ‪٤ٓٞ‬خ‬
‫‪ .5‬رغزٔش ٗلظ اُخط‪ٞ‬ح اُغبثوخ ؽز‪٣ ٠‬زْ ‪ٝ‬ػغ ًَ أُلب‪ ْ٤ٛ‬اُز‪ ٢‬رْ اعزخشاع‪ٜ‬ب ٖٓ اُخط‪ٞ‬ح األ‪. ٠ُٝ‬‬
‫‪ٝ .6‬ػغ اُخط‪ٞ‬ؽ ث‪ ٖ٤‬أُلب‪ُ ْ٤ٛ‬شثؾ ثؼؼ‪ٜ‬ب ثجؼغ ٓغ ًزبثخ رؼج‪٤‬ش ‪٣‬ذٍ ػِ‪ٞٗ ٠‬ع اُؼالهخ ث‪ ٖ٤‬أ‪١‬‬
‫ٓل‪ ٖ٤ٜٓٞ‬ك‪ٞ‬م اُخؾ اُز‪٣ ١‬شثؾ أُل‪ٓ ٖ٤ٜٓٞ‬ؼب ً ‪ٞٗ ( .‬كبى ‪ٝ‬اخش‪. )153 :1991 , ٕٝ‬‬
‫انًجحث انثبَ‪ : ٙ‬انًفبْ‪ٛ‬ى انفُ‪ٛ‬خ‬
‫رؼذ أُلب‪ ْ٤ٛ‬اُل٘‪٤‬خ ٖٓ أعبع‪٤‬بد اُزشث‪٤‬خ اُل٘‪٤‬خ ُظِز‪ٜ‬ب ثزوذ‪ ْ٣‬اُشؤ‪٣‬خ اُشبِٓــخ ُِزخظض ‪ٝ‬اُز‪ ٢‬رش‪ّٝ‬‬
‫رؼٔ‪٤‬ن رز‪ٝ‬م اُو‪ ْ٤‬اُل٘‪٤‬خ اُشك‪٤‬ؼخ ُذ‪ ٟ‬أُزؼِْ ‪ٝ‬رُي اُزلبػَ ث‪ ٖ٤‬رار‪ٝ ٚ‬اُج‪٤‬ئخ اُل٘‪٤‬خ ‪ٝ‬ك‪ٓ ٢‬ؼبُغبر‪ٚ‬‬
‫ُِٔ‪ٞ‬اهق اُز‪ ٢‬ر‪ٞ‬اع‪ ٜٚ‬ال ع‪ٔ٤‬ب رِي أُزؼِوخ ثٔب ك‪ ٢‬اُطج‪٤‬ؼخ ٖٓ ظ‪ٞ‬ا‪ٛ‬ش ‪ٝ‬أش‪٤‬بء ‪ ٌٖٔ٣‬إٔ ‪٣‬زؼبؽ‪ٓ ٠‬ؼ‪ٜ‬ب‬
‫ك٘‪٤‬ب ‪.‬‬
‫انجُ‪ٛ‬خ انًؼشف‪ٛ‬خ نهًفبْ‪ٛ‬ى ف‪ ٙ‬انزشث‪ٛ‬خ انفُ‪ٛ‬خ‪:‬‬
‫رؼذ أُلب‪ٓ ْ٤ٛ‬ؾب‪ٝ‬س أعبع‪٤‬خ رذ‪ٝ‬س ؽ‪ُٜٞ‬ب أُ٘ب‪ٛ‬ظ اُذساع‪٤‬خ أُخزِلخ‪ًٔ ,‬ب رؼذ ٗ‪ٞ‬ارظ ُِؼِٔ‪٤‬بد‬
‫‪ٝ‬أُ‪ٜ‬بساد أُؼشك‪٤‬خ ‪ٝ‬االدائ‪٤‬خ ‪ٝ‬أعبعب ً ُِذساعبد اُالؽوخ‪ ,‬ار ‪٣‬جذ‪ ٝ‬إٔ اُزأً‪٤‬ذ ػِ‪ ٠‬أعبع‪٤‬بد اُؼِْ ثشٌَ‬
‫ػبّ ‪ٝ‬اُزشث‪٤‬خ اُل٘‪٤‬خ ثشٌَ خبص‪ ,‬أطجؼ ػش‪ٝ‬س‪٣‬ب ً ُزط‪٣ٞ‬ش أُ٘ب‪ٛ‬ظ ك‪ ٢‬أُذاسط ثشٌَ ‪٣‬غب‪٣‬ش اُزط‪ٞ‬ساد‬
‫اُؾ ذ‪٣‬ضخ ك‪ ٢‬ثشآظ اُزشث‪٤‬خ‪ًٔ ,‬ب ‪٣‬جذ‪ ٝ‬كبٕ أُلب‪ ْ٤ٛ‬ك‪ٓ ٢‬غٔ‪ٞ‬ػ‪ٜ‬ب ‪ ٢ٛ‬أعبع‪٤‬بد أُؼشكخ اُز‪٣ ٢‬زطِغ‬
‫اُزشث‪ ٕٞ٣ٞ‬اُ‪ ٠‬ا‪٣‬غبد‪ٛ‬ب ك‪ ٢‬اُجشآظ اُذساع‪٤‬خ أُخزِلخ‪ ,‬ثٔب ‪٣‬زلن ‪ٝ‬خطؾ اُزط‪٣ٞ‬ش اُزشث‪ ١ٞ‬ك‪٢‬‬
‫أُغزٔؼبد اُؼشث‪٤‬خ‪ ,‬ثبػزجبس‪ٛ‬ب ٓغزٔؼبد ٗبٓ‪٤‬خ‪ُ .‬زُي إ اُز٘‪ٞ‬ع ك‪ ٢‬اعزؼٔبٍ ؽشائن اُزذس‪٣‬ظ اُؾذ‪٣‬ضخ‬
‫ك‪ ٢‬اُزشث‪٤‬خ ‪ٝ‬اُزؼِ‪ ,ْ٤‬الثذ إ ‪٣‬شَٔ اُزـ‪٤‬ش ‪ٝ‬اُزط‪ٞ‬س ك‪ ٢‬أُلب‪ ْ٤ٛ‬اُز‪ ٢‬رزؼٔ٘‪ٜ‬ب ٓغبالد اُزشث‪٤‬خ اُل٘‪٤‬خ‬
‫اُز‪ ٢‬رؼذ عضء ٓ‪ ٖٓ ْٜ‬اُؼِٔ‪٤‬خ اُزؼِ‪٤ٔ٤‬خ اُؾذ‪٣‬ضخ‪ُٜ ,‬زا ‪٣‬ز‪ٞ‬عت ػِ‪ٓ ٠‬ذسط اُ٘وذ ‪ٝ‬اُزؾِ‪ َ٤‬إ ‪٣‬ؼشف ٓب‬
‫‪ ٞٛ‬أُوظ‪ٞ‬د ثبُ٘وذ ‪ٝ‬اُزؾِ‪ً , َ٤‬زُي ػِ‪ ٚ٤‬سثؾ رذس‪٣‬ظ أُبدح ثٔشبًَ أُغزٔغ ‪ٝ‬ؽبعبر‪ٝ ٚ‬صوبكز‪ٝ ٚ‬إ‬
‫‪ِٔٓ ٌٕٞ٣‬ب ً ‪ٓٝ‬زل‪ٜٔ‬ب ً ثلِغلخ اُلٖ ‪ٝ‬ػِْ اُغٔبٍ ‪ٝ‬أُؼِ‪ٓٞ‬بد اُل٘‪٤‬خ ‪ٝ‬عٔبد أُشاؽَ اُؼٔش‪٣‬خ ُ٘ٔ‪ٞ‬‬
‫أُزؼِٔ‪ .ٖ٤‬رشَٔ أُلب‪ ْ٤ٛ‬اُل٘‪٤‬خ اُز‪ ٢‬رزؼٔ٘‪ٜ‬ب ٓبدح اُ٘وذ ‪ٝ‬اُزؾِ‪ٓ َ٤‬غٔ‪ٞ‬ػخ ٖٓ أُؼِ‪ٓٞ‬بد اُل٘‪٤‬خ‬
‫كبٌَٕ االٔل (‪December )2022‬‬ ‫جملة كلية الرتبية االساسية‬
‫‪588‬‬
 ‫جملة كلية الرتبية االساسية‬
‫كلية الرتبية االساسية – اجلامعة املستهصرية‬

‫‪Journal of the College of Basic Education‬‬ ‫‪Vol.28 (NO. 117) 2022, pp. 845-861‬‬

‫أُزشأًخ ‪ٝ‬أُزشاثطخ رزؾ‪ ٍٞ‬اُ‪ٓ ٠‬لب‪ٌ٣ ْ٤ٛ‬زغج‪ٜ‬ب أُزؼِْ ٖٓ خالٍ اُخجشاد اُزؼِ‪٤ٔ٤‬خ اُز‪ٔ٣ ٢‬ش ث‪ٜ‬ب ٓٔب‬
‫رغؼِ‪ ٚ‬اًضش هذسح ػِ‪ ٠‬اعزـالٍ آٌبٗ‪٤‬بر‪ ٚ‬اُج‪٤‬ئ‪٤‬خ ‪ٝ‬ؽَ ٓشٌالر‪ً ,ٚ‬زُي رإصش ك‪ ٢‬ع‪ٞ‬اٗت ث٘بء شخظ‪٤‬ز‪ٚ‬‬
‫‪ٝ‬اؽذاس اُزـ‪٤‬شاد ك‪ ٢‬أُغبٍ اُز‪ٝ ٢٘ٛ‬أُ‪ٜ‬بس‪ٝ ١‬اُ‪ٞ‬عذاٗ‪ُ .٢‬زُي ‪٣‬ؼذ رذس‪٣‬ظ أُلب‪ًٔ ْ٤ٛ‬ب ‪٣‬ش‪٤‬ش‬
‫(خ‪ٞ‬اُذح ‪ٝ‬اخش‪" )ٕٝ‬عضءاً ٓ‪ٜٔ‬ب ً ٖٓ ٓ‪ٜ‬بّ ٓذسط اُ٘وذ ‪ٝ‬اُزؾِ‪ , َ٤‬ار إ رؼِْ أُلب‪٣ ْ٤ٛ‬غ‪ ٖٓ َٜ‬رؼِْ‬
‫أُبدح اُزؼِ‪٤ٔ٤‬خ ‪٣ٝ‬ض‪٣‬ذ ٖٓ رشً‪٤‬ض‪ٛ‬ب ك‪ ٢‬اُزاًشح ‪ٝ‬اُج٘‪ ٠‬اُؼوِ‪٤‬خ ‪ٝ‬رغ‪ ْٜ‬ك‪ ٢‬رلؼ‪ َ٤‬اُزؼِْ ‪ٝ‬اٗزوبٍ اصش‪ًٔ ٙ‬ب‬
‫‪٣‬شثؾ ث‪ ٖ٤‬اُزؼِْ اُغبثن ‪ٝ‬اُالؽن‪ ,‬كؼالً ػٖ اع‪ٜ‬بٓ‪ٜ‬ب ك‪ ٢‬رخط‪٤‬ؾ خجشاد أُ٘‪ٜ‬بط ُ‪ٜ‬زا ًِ‪ ٚ‬كبٕ اعبُ‪٤‬ت‬
‫رذس‪٣‬ظ أُلب‪ ْ٤ٛ‬رشٌَ ٓغأُخ راد ا‪٤ٔٛ‬خ ك‪ ٢‬رؼِْ أُلب‪ٝ ْ٤ٛ‬رغ‪ َ٤ٜ‬اعز‪٤‬ؼبث‪ٜ‬ب ػِ‪ ٠‬أُزؼِٔ‪."ٖ٤‬‬
‫(اُخ‪ٞ‬اُذح ‪ٝ‬اخش‪.)129 : 1995 ,ٕٝ‬‬
‫ُزُي رؼَٔ أُلب‪ ْ٤ٛ‬ػِ‪ ٠‬سثؾ أُؼِ‪ٓٞ‬بد اُغذ‪٣‬ذح ثبُج٘‪٤‬خ أُؼشك‪٤‬خ اُغبثوخ أُ‪ٞ‬ع‪ٞ‬دح ػ٘ذ‬
‫أُزؼِٔ‪ٝ ٖ٤‬رؼَٔ ػِ‪ ٠‬روغ‪ ْ٤‬أُغٔ‪ٞ‬ػبد ‪ٝ‬رظ٘‪٤‬ل‪ٜ‬ب ‪ٝ‬ا‪٣‬غبد اُؼالهبد ‪ٝ‬ا‪ٝ‬ع‪ ٚ‬اُشج‪ ٚ‬ث‪ ٖ٤‬اُؼ٘بطش اُل٘‪٤‬خ‪,‬‬
‫‪ ٌٕٞ٣ٝ‬اًغبة أُؼِ‪ٓٞ‬بد ‪ٝ‬أُلب‪ُِٔ ْ٤ٛ‬زؼِٔ‪ ٖٓ ٖ٤‬خالٍ االٗشطخ اُزار‪٤‬خ ٌَُ ٓزؼِْ أ‪ ١‬ال ‪٣‬شؼش ثبٗ‪ٜ‬ب‬
‫رلشع ػِ‪ ٖٓ ٚ٤‬اُخبسط ثَ ‪٣‬غت إ ‪٣‬شؼش ثبُشؿجخ اُذاخِ‪٤‬خ الًزغبة رِي أُلب‪ ْ٤ٛ‬ػِ‪ ٠‬إ رٌ‪ ٕٞ‬ك‪٢‬‬
‫ٓغز‪ٞ‬ا‪ ٙ‬اُز‪ٝ ٢٘ٛ‬رالئْ ٗٔ‪ٗٝ ٙٞ‬ؼغ‪ٝٝ ٚ‬ػ‪٣ٝ ٚ٤‬شاػ‪ ٠‬ك‪ ٢‬رُي اُلش‪ٝ‬م اُلشد‪٣‬خ ث‪ٝ ٚ٘٤‬ث‪ ٖ٤‬االخش‪.ٖ٣‬‬
‫ً‬
‫ار اشبسد (دس‪ٝ‬صح) اُ‪ ٠‬إ "ػِٔ‪٤‬خ اُزؼِ‪٣ ْ٤‬غت إ رجذأ ثزذس‪٣‬ظ االكٌبس اُجغ‪٤‬طخ ا‪ٝ‬ال صْ‬
‫رلظَ رذس‪٣‬غ‪٤‬ب ً ثششؽ إ رزْ ػِٔ‪٤‬خ اُشثؾ ث‪ ٖ٤‬اُزؼِْ اُغذ‪٣‬ذ ‪ٝ‬اُزؼِْ اُوذ‪ ْ٣‬ك‪ٓ ًَ ٢‬شؽِخ رؼِ‪٤ٔ٤‬خ عذ‪٣‬ذح"‬
‫(دس‪ٝ‬صح‪.)47 : 1986 ,‬‬
‫اعظ رذس‪ٚ‬ظ انًفبْ‪ٛ‬ى ‪:‬‬
‫‪٘ٛ‬بى ٓغٔ‪ٞ‬ػخ ٖٓ االعظ ‪٘٣‬جـ‪ ٢‬ػِ‪ ٠‬أُؼِْ ٓشاػبر‪ٜ‬ب ػ٘ذ رذس‪٣‬ظ أُلب‪ٜ٘ٓ ْ٤ٛ‬ب‪:‬‬
‫‪ -1‬رؾذ‪٣‬ذ طلبد أُل‪ٝ ّٜٞ‬اُغٔبد اُغ‪ٛٞ‬ش‪٣‬خ اُز‪ ٢‬رٔ‪٤‬ض‪ ٙ‬ػٖ ؿ‪٤‬ش‪.ٙ‬‬
‫‪ -2‬اُز٘‪ٞ‬ع ك‪ ٢‬االٗشطخ ‪ٝ‬اسرجبؽ‪ٜ‬ب ثٔ‪ٞ‬ػ‪ٞ‬ع اُذسط ‪ٝ‬أُلب‪ ْ٤ٛ‬اُل٘‪٤‬خ‪.‬‬
‫‪ -3‬رؾذ‪٣‬ذ االعْ اُز‪٣ ١‬طِن ػِ‪ ٠‬اُظ٘ق ا‪ ٝ‬ػِ‪ ٠‬أُل‪.ّٜٞ‬‬
‫‪ -4‬رؾذ‪٣‬ذ االٓضِخ ػِ‪ ٠‬أُل‪ ّٜٞ‬أُشاد رؼِٔ‪.ٚ‬‬
‫‪ -5‬إ رٌ‪٘ٓ ٕٞ‬بعجخ ُٔغز‪ ٟٞ‬أُزؼِٔ‪( .ٖ٤‬اُخ‪ٞ‬اُذ ‪ٝ‬اخش‪.)129 : 1995 ,ٕٝ‬‬
‫انذساعبد انغبثمخ ‪:‬‬
‫‪ٗٝ‬ظشا ُؼذّ ‪ٝ‬ع‪ٞ‬د دساعبد عبثوخ ر٘ب‪ُٝ‬ذ كبػِ‪٤‬خ خشائؾ اُزلٌ‪٤‬ش ك‪ ٢‬اًزغبة أُلب‪ ْ٤ٛ‬اُل٘‪٤‬خ ُذ‪ٟ‬‬
‫ؽبُجبد ٓؼ‪ٜ‬ذ اُل٘‪ ٕٞ‬اُغٔ‪ِ٤‬خ ثٔبدح اُ٘وذ ‪ٝ‬اُزؾِ‪ َ٤‬اُل٘‪ - ٢‬ثؾذ‪ٝ‬د ػِْ اُجبؽض‪ -ٕٞ‬ػِ‪ ٚ٤‬كوذ ساعغ‬
‫اُجبؽض‪ ٕٞ‬ػذدا ٖٓ اُذساعبد ك‪ٓ ٢‬غبالد ‪ٝ‬رخظظبد اخش‪ٝ ٟ‬رُي ُالكبدح ٓ٘‪ٜ‬ب ك‪ ٢‬اعشاءاد ثؾض‪ٜ‬ب‪,‬‬
‫‪ٝ‬ػِ‪ٛ ٠‬زا االعبط كوذ اهزظشد اُذساعبد اُغبثوخ اُز‪ ٢‬اخزبس‪ٛ‬ب اُجبؽض‪ ٕٞ‬ػِ‪ ٠‬صالصخ ٓؾب‪ٝ‬س ‪:٢ٛ‬‬
‫أال ‪ :‬انذساعبد انز‪ ٙ‬رُبٔنذ اعزشار‪ٛ‬ج‪ٛ‬خ خشائط انزفك‪ٛ‬ش ‪:‬‬
‫‪ -1‬دساعخ انذن‪ :) 2012(ًٙٛ‬انؼشاق‬
‫( كبػِ‪٤‬خ اُخشائؾ اُز‪٤٘ٛ‬خ ك‪ ٢‬رط‪٣ٞ‬ش ث٘بء اُلٌشح اُزظٔ‪٤ٔ٤‬خ ُزٌ‪٘٣ٞ‬بد اُخؾ اُؼشث‪ُ ٢‬ذ‪ ٟ‬ؽِجخ هغْ‬
‫اُزشث‪٤‬خ اُل٘‪٤‬خ ) ‪ٛ .‬ذكذ اُذساعخ اُ‪ ٠‬رؼشف ػِ‪ ٠‬كبػِ‪٤‬خ اعزخذاّ اُخبسؽخ اُز‪٤٘ٛ‬خ ك‪ ٢‬رذس‪٣‬ظ ٓبدح اُخؾ‬
‫اُؼشث‪(٢‬ث٘بء اُلٌشح اُزظٔ‪٤ٔ٤‬خ ُزٌ‪٘٣ٞ‬بد اُخؾ اٌُ‪ٞ‬ك‪ )٢‬ػِ‪ ٠‬اُزؾظ‪ َ٤‬اُذساع‪ ٢‬أُؼشك‪ٝ ٢‬أُ‪ٜ‬بس‪١‬‬
‫ُطِجخ هغْ اُزشث‪٤‬خ اُل٘‪٤‬خ ‪٤ًِ/‬خ اُزشث‪٤‬خ األعبع‪٤‬خ ‪ٝ.‬اعزؼَٔ اُجبؽش أُ٘‪ٜ‬ظ اُزغش‪٣‬ج‪ ٔ . ٢‬رٌ‪ٓ ٕٞ‬غزٔغ‬
‫اُذساعخ ٖٓ ؽِجخ هغْ اُزشث‪٤‬خ اُل٘‪٤‬خ اُذساعخ اُظجبؽ‪٤‬خ ك‪٤ًِ ٢‬خ اُزشث‪٤‬خ األعبع‪٤‬خ ‪ /‬اُغبٓؼخ‬
‫أُغز٘ظش‪٣‬خ‪ُِ ,‬ؼبّ اُذساع‪ٝ )ّ 2012-ّ 2011( ٢‬اُجبُؾ ػذد‪ )309( ْٛ‬ؽبُت ‪ٝ‬ؽبُجخ ‪ ,‬ؽ‪٤‬ش ًبٕ‬
‫ػذد اإلٗبس (‪ٝ )162‬ػذد اُزً‪ٞ‬س (‪ٝ )147‬هذ اخزبس اُجبؽش اُظق اُضبٗ‪ ٖٓ ٢‬ؽِجخ هغْ اُزشث‪٤‬خ اُل٘‪٤‬خ‬
‫كبٌَٕ االٔل (‪December )2022‬‬ ‫جملة كلية الرتبية االساسية‬
‫‪588‬‬
 ‫جملة كلية الرتبية االساسية‬
‫كلية الرتبية االساسية – اجلامعة املستهصرية‬

‫‪Journal of the College of Basic Education‬‬ ‫‪Vol.28 (NO. 117) 2022, pp. 845-861‬‬

‫ثٌِ‪٤‬خ اُزشث‪٤‬خ األعبع‪٤‬خ ‪ /‬اُغبٓؼخ أُغز٘ظش‪٣‬خ ‪ُ ,‬زٔضَ ػ‪٘٤‬خ اُجؾش اُجبُؾ ػذد‪ ٌَُ )68( ْٛ‬هبػخ (‪)34‬‬
‫ؽبُجب ً ‪ٝ‬ؽبُجخ ‪ًٝ .‬بٗذ اد‪ٝ‬اد اُذساعخ ًٔب ‪: ٢ِ٣‬‬
‫‪ -‬اخزجبسا رؾظ‪ُٔ ٢ِ٤‬بدح اُخؾ اُؼشث‪٣ ,٢‬زٌ‪ٛ ٕٞ‬زا االخزجبس ٖٓ صالصخ ٓغبالد ‪ :‬االخزجبس أُزؾظ‪٢ِ٤‬‬
‫اٌُزبث‪ , ٢‬االخزجبس أُزؾظ‪ ٢ِ٤‬اُظ‪ٞ‬س‪ٝ , ١‬االخزجبس اُزؾظ‪ ٢ِ٤‬أُ‪ٜ‬بس‪ٝ . ١‬اعزخذاّ اُجبؽش ( ‪(T-test‬‬
‫العَ ؽغبة رٌبكإ ػ‪٘٤‬بد اُجؾش اُزغش‪٣‬ج‪٤‬خ ‪ٝ‬اُؼبثطخ ‪ٓٝ‬ؼبدُخ طؼ‪ٞ‬ثخ اُلوشاد ‪ٓٝ‬ؼبدُخ ؽغبة صجبد‬
‫االخزجبساد أُؼشك‪٤‬خ ‪ٝ‬أُ‪ٜ‬بس‪٣‬خ ‪ٓٝ‬ؼبَٓ اُزٔ‪٤٤‬ض‪ٝ ,‬اظ‪ٜ‬شد ا‪ٗ ْٛ‬زبئظ اُذساعخ ٓب ‪: ٢ِ٣‬‬
‫‪ٝ‬ع‪ٞ‬د كشم ر‪ ٝ‬دالُخ ئؽظبئ‪٤‬خ ػ٘ذ ٓغز‪ )0005( ٟٞ‬ث‪ٓ ٖ٤‬ز‪ٞ‬عؾ دسعبد ؽِجخ أُغٔ‪ٞ‬ػخ اُزغش‪٣‬ج‪٤‬خ‬
‫اُز‪ ٢‬دسعذ ثبعزؼٔبٍ اُخشائؾ اُز‪٤٘ٛ‬خ ‪ٓٝ‬ز‪ٞ‬عؾ دسعبد ؽِجخ أُغٔ‪ٞ‬ػخ اُؼبثطخ اُز‪ ٢‬دسعذ‬
‫ثبُطش‪٣‬وخ االػز‪٤‬بد‪٣‬خ ك‪ ٢‬االخزجبس أُؼشك‪ ٢‬اُجؼذ‪ُ ١‬ظبُؼ أُغٔ‪ٞ‬ػخ اُزغش‪٣‬ج‪٤‬خ ‪.‬‬
‫ثبَ‪ٛ‬ب‪ -‬دساعبد رُبٔنذ انًفبْ‪ٛ‬ى انفُ‪ٛ‬خ‬
‫‪ -1‬دساعخ ‪ :‬ػجبط ( ‪ : )2011‬انؼشاق‬
‫( اثش رطج‪ٛ‬ك َظش‪ٚ‬خ ثشَٔش ف‪ ٙ‬رؼهى انًفبْ‪ٛ‬ى انفُ‪ٛ‬خ )‬
‫‪ٛ‬ذكذ اُذساعخ اُ‪ ٠‬رؼشف أصش رذس‪٣‬ظ أُلب‪ ْ٤ٛ‬اُل٘‪٤‬خ ُٔبدح اُزظٔ‪ٝ ْ٤‬اُزض‪ ٖ٤٣‬ك‪ ٢‬ػ‪ٞ‬ء ؽشم ػشع‬
‫أُؾز‪ ٟٞ‬اُؼ‪ٝ ٢٘٤‬اإل‪٣‬و‪ٝ ٢ٗٞ‬اُشٓض‪ ١‬ك‪ٗ ٢‬ظش‪٣‬خ ثش‪ٗٝ‬ش ػِ‪ ٠‬رؾظ‪ َ٤‬ؽِجخ اُظق اُضبٗ‪ ٢‬هغْ اُزشث‪٤‬خ‬
‫اُل٘‪٤‬خ ‪ٔ .‬اعزخذّ اُجبؽش اُزظٔ‪٤‬ـــْ اُزغش‪٣‬ج‪ُ ٢‬ضالس ٓغبٓ‪٤‬غ رغش‪٣‬ج‪٤‬خ ‪ٓٝ‬غٔ‪ٞ‬ػخ ػبثطخ راد االخزجبس‬
‫اُوجِ‪ٝ ٢‬اُجؼذ‪ ٔ ، ١‬رٌ‪ٓ ٕٞ‬غزٔغ اُجؾش ؽِجخ اُل٘‪ ٕٞ‬اُغٔ‪ِ٤‬خ ‪ /‬عبٓؼخ ثبثَ ُِؼبّ اُذساع‪/ 2010 ٢‬‬
‫‪ 2011‬أُغزٔش‪ ٖ٣‬ثبُذساعخ األ‪٤ُٝ‬ـــــــــخ اُظجبؽ‪٤‬خ ٓ‪ٞ‬صػ‪ ٖ٤‬ػِ‪ ٠‬خٔظ شؼت ‪ٝ ،‬هذ رٌ‪ ٕٞ‬ػذد أكشاد‬
‫اُؼ‪٘٤‬خ اُ٘‪ٜ‬بئ‪ ٖٓ )80( ٢‬اُطِجخ رً‪ٞ‬ساً ‪ٝ‬اٗبصب ً ‪ ,‬ر‪ٞ‬صػ‪ٞ‬ا ػِ‪ٓ )4( ٠‬غٔ‪ٞ‬ػبد صالس رغش‪٣‬ج‪٤‬خ ‪ٝ‬اُشاثؼخ‬
‫ػبثطخ‪ ,‬ك‪ٓ ًَ ٢‬غٔ‪ٞ‬ػخ (‪ )20‬ؽبُت ‪ٝ‬ؽبُجخ ايب أدٔاد انذساعخ كزٌ‪ٗٞ‬ذ ٖٓ اخزجبس رؾظ‪ٓ ٢ِ٤‬ؼشك‪٢‬‬
‫ُِٔلب‪ ْ٤ٛ‬اُل٘‪٤‬خ ‪ ٔ .‬اعزؼَٔ اُجبؽضبٕ ك‪ ٢‬ئعشاءاد ثؾض‪ٝ ٚ‬رؾِ‪ٗ َ٤‬زبئغ‪ ٚ‬اُ‪ٞ‬عبئَ اإلؽظبئ‪٤‬خ ا‪٥‬ر‪٤‬خ ‪ٓ :‬شثغ‬
‫ًأ‪ ٝ ١‬رؾِ‪ َ٤‬اُزجب‪ ٖ٣‬األؽبد‪ٓٝ ١‬ؼبَٓ اسرجبؽ ث‪٤‬شع‪ٓٝ ٕٞ‬ؼبدُخ ٓؼبَٓ رٔ‪٤‬ض اُلوشح ‪ٔ ،‬اظ‪ٜ‬شد ا‪ْٛ‬‬
‫ٗزبئظ اُذساعخ ٓب‪: ٢ِ٣‬‬
‫رل‪ٞ‬م ٓغٔ‪ٞ‬ػبد اُجؾش اُضالصخ ػِ‪ ٠‬أُغٔ‪ٞ‬ػخ اُؼبثطخ ك‪ ٢‬االخزجبس اُجؼذ‪ُ ١‬زؼِْ أُلب‪ ْ٤ٛ‬اُل٘‪٤‬خ‪.‬‬
‫ثبنثب ‪ :‬دساعبد رُبٔنذ انُمذ انفُ‪ٙ‬‬
‫‪ -3‬دساعخ انخبنظ‪ )2013 (ٙ‬أطشٔحخ دكزٕساِ‪ /‬انؼشاق‪.‬‬
‫أُ‪ٞ‬ع‪ٓٞ‬خ (ر٘ٔ‪٤‬خ اُ٘وذ اُل٘‪ُ ٢‬ذ‪ ٟ‬ؽِجخ هغْ اُزشث‪٤‬خ اُل٘‪٤‬خ ػِ‪ٝ ٠‬كن اُ٘ظش‪٣‬خ اُج٘بئ‪٤‬خ ثشٗبٓظ رؼِ‪)٢ٔ٤‬‬
‫ٔ ‪ٛ‬ذكذ اُذساعخ ئُ‪ٓ ٠‬ؼشكخ أصش ثشٗبٓظ رؼِ‪ ٢ٔ٤‬ػِ‪ٝ ٠‬كن اُ٘ظش‪٣‬خ اُج٘بئ‪٤‬خ ك‪ ٢‬ر٘ٔ‪٤‬خ اُ٘وذ اُل٘‪ُ ٢‬ذ‪ٟ‬‬
‫ؽِجخ اُظق اُضبُش‪ ,‬هغْ اُزشث‪٤‬خ اُل٘‪٤‬خ‪ٔ.‬اعزخذّ اُجبؽش أُ٘‪ٜ‬ظ اُزغش‪٣‬ج‪ٝ ٢‬رٌ‪ٓ ٕٞ‬غزٔغ اُجؾش ٖٓ‬
‫ؽِجخ هغْ اُزشث‪٤‬خ اُل٘‪٤‬خ ‪ٝ ,‬رٌ‪ٗٞ‬ذ ػ‪٘٤‬خ اُذساعخ ٖٓ (‪ )33‬ؽبُجب ‪ٝ‬ؽبُجخ ٓ‪ٞ‬صػ‪ ٖ٤‬ػِ‪ ٠‬صالس شؼت‬
‫دساع‪٤‬خ‪ٔ .‬اعزخذٓذ اُذساعخ صالصخ اخزجبساد ُٔبدح اُ٘وذ اُل٘‪ ٢ٛ ,٢‬اخزجبس رؾظ‪ٓ ٢ِ٤‬ؼشك‪ً ٢‬زبث‪٢‬‬
‫‪ٝ‬اخزجبس رؾظ‪ ٢ِ٤‬ط‪ٞ‬س‪ٝ ١‬اخزجبس ٗوذ اُؼَٔ اُل٘‪ ٝ.٢‬اعزخذّ اُجبؽش اُ‪ٞ‬عبئَ اإلؽظبئ‪٤‬خ ا‪٥‬ر‪٤‬خ‪:‬‬
‫اخزجبس (‪ٓٝ ,)T.test‬ؼبدُخ اُلب ًشٗجبؿ‪ٓٝ ,‬ؼبدُخ ٓشثغ (ًب‪.)2‬‬
‫انًمبسَخ ث‪ ٍٛ‬انذساعبد انغبثمخ ‪:‬‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫ٖٓ خالٍ ػشع اُجبؽض‪ُِ ٕٞ‬ذساعبد اُغبثوخ اُز‪ ٢‬شٌِذ ٓشرٌضا ٓ‪ٜٔ‬ب اعز٘ذد اُ‪ٜ٤‬ب ك‪ ٢‬ر٘ظ‪ْ٤‬‬
‫ئعشاءاد ثؾض‪ٜ‬ب ‪ ,‬عغَ ( اُجبؽض‪ ) ٕٞ‬ثؼغ أُإششاد اُز‪ ٢‬ػذر‪ٜ‬ب ٓ‪ٜٔ‬خ ك‪ ٢‬رِي اُذساعبد ‪-: ٢ٛ‬‬
‫أٔالً ‪ :‬األْذاف ‪-:‬رؾذ‪٣‬ذ اُ‪ٜ‬ذف ٖٓ اُذساعخ ‪٣‬ؼذ أعبعب ً ك‪ ٢‬ئٗغبؽ‪ٜ‬ب ألٗ‪ ٚ‬أُ‪ٞ‬ع‪ٝ ٚ‬أُؾشى األعبط‬
‫ُِذساعخ ٖٓ أعَ اُزؾون ٖٓ كبػِ‪٤‬خ ٓزـ‪٤‬شاد اُجؾش أُغزوِخ ‪ٝ‬أصش‪ٛ‬ب ك‪ ٢‬أُزـ‪٤‬ش اُزبثغ ‪٣ ,‬الؽع ٖٓ‬
‫اُذساعبد اُغبثوخ اُز٘‪ٞ‬ع ك‪ ٢‬أ‪ٛ‬ذاك‪ٜ‬ب ‪.‬‬
‫كبٌَٕ االٔل (‪December )2022‬‬ ‫جملة كلية الرتبية االساسية‬
‫‪588‬‬
 ‫جملة كلية الرتبية االساسية‬
‫كلية الرتبية االساسية – اجلامعة املستهصرية‬

‫‪Journal of the College of Basic Education‬‬ ‫‪Vol.28 (NO. 117) 2022, pp. 845-861‬‬

‫كل‪ ٢‬دساعبد أُؾ‪ٞ‬س األ‪ٜ٘ٓ ٍٝ‬ب‪٘ٛ‬بى ٖٓ عؼ‪ ٠‬اُ‪ ٠‬اُزؼشف ػِ‪ ٠‬اصش اعزشار‪٤‬غ‪٤‬خ اُخشائؾ اُز‪٤٘ٛ‬خ‬
‫ًذساعخ ( اُذُ‪ ) 2012 , ٢ٔ٤‬أٓب دساعبد أُؾ‪ٞ‬س اُضبٗ‪ ٢‬اُز‪ ٢‬ر٘ب‪ُٝ‬ذ أُلب‪ ْ٤ٛ‬اُل٘‪٤‬خ ًٔزـ‪٤‬ش ربثغ كأٗ‪ٜ‬ب‬
‫رزجب‪ ٖ٣‬ك‪ٓ ٢‬زـ‪٤‬شار‪ٜ‬ب أُغزوِخ ‪ ,‬كوذ ‪ٛ‬ذكذ دساعخ ( ػجبط ‪ )2011 ,‬اُ‪ ٠‬رؼشف أصش رذس‪٣‬ظ أُلب‪ْ٤ٛ‬‬
‫اُل٘‪٤‬خ ُٔبدح اُزظٔ‪ٝ ْ٤‬اُزض‪ ٖ٤٣‬ك‪ ٢‬ػ‪ٞ‬ء ؽشم ػشع أُؾز‪ ٟٞ‬اُؼ‪ٝ ٢٘٤‬اإل‪٣‬و‪ٝ ٢ٗٞ‬اُشٓض‪ ١‬ك‪ٗ ٢‬ظش‪٣‬خ‬
‫ثش‪ٗٝ‬ش ػِ‪ ٠‬رؾظ‪ َ٤‬ؽِجخ اُظق اُضبٗ‪ ٢‬هغْ اُزشث‪٤‬خ اُل٘‪٤‬خ‪ .‬أٓب دساعبد أُؾ‪ٞ‬س اُضبُش اُز‪ ٢‬ر٘ب‪ُٝ‬ذ‬
‫ٓبدح اُ٘وذ اُل٘‪ , ٢‬كأٗ‪ٜ‬ب رزجب‪ ٖ٣‬ك‪ ٢‬ا‪ٛ‬ذاك‪ٜ‬ب ‪ ,‬كوذ ‪ٛ‬ذكذ دساعخ ( اُخبُظ‪ )2013 , ٢‬ئُ‪ٓ ٠‬ؼشكخ أصش‬
‫ثشٗبٓظ رؼِ‪ ٢ٔ٤‬ػِ‪ٝ ٠‬كن اُ٘ظش‪٣‬خ اُج٘بئ‪٤‬خ ك‪ ٢‬ر٘ٔ‪٤‬خ اُ٘وذ اُل٘‪ُ ٢‬ذ‪ ٟ‬ؽِجخ اُظق اُضبُش‪ ,‬هغْ اُزشث‪٤‬خ‬
‫اُل٘‪٤‬خ‪ .‬آب ‪ٛ‬ذف اُجؾش اُؾبُ‪ ٢‬ك‪ٜٞ‬رؼشف كبػِ‪٤‬خ خشائؾ اُزلٌ‪٤‬ش ك‪ ٢‬ر٘ٔ‪٤‬خ اُزلٌ‪٤‬ش االثذاػ‪ُ ٢‬ذ‪ٟ‬‬
‫ؽبُجبد ٓؼ‪ٜ‬ذ اُل٘‪ ٕٞ‬اُغٔ‪ِ٤‬خ ‪.‬‬
‫ثبَ‪ٛ‬ب ‪ :‬انًجزًغ ‪ :‬أعش‪٣‬ذ اُذساعبد اُغبثوخ ػِ‪ٓ ٠‬غزٔؼبد دساع‪٤‬خ ٓخزِلخ ؽ‪٤‬ش رزجب‪ ٖ٣‬اُذساعبد‬
‫اُغبثوخ ٖٓ ؽ‪٤‬ش أُغزٔغ اُز‪ ٢‬رْ رطج‪٤‬ن اُزغشثخ ػِ‪ٜ٤‬ب كٖٔ اُذساعبد اُز‪ ٢‬اخزبسد اٌُِ‪٤‬بد ٓغزٔؼب‬
‫ُ‪ٜ‬ب كٌبٗذ دساعخ (اُذُ‪ٝ )2012 , ٢ٔ٤‬دساعخ ( ػجبط ‪ٝ )2011 ,‬دساعخ (اُخبُظ‪. )2013 , ٢‬‬
‫آب اُذساعخ اُؾبُ‪٤‬خ كوذ ارلوذ ٓغ دساعخ (ػجذ أُغ‪٤‬ذ ‪ )2007 ,‬ئر اخزبسد ؽبُجبد أُؼب‪ٛ‬ذ ٓغزٔؼب ُ‪ٜ‬ب‬
‫ثبنثب ‪ :‬حجى ػ‪ُٛ‬خ انذساعخ ٔجُظ انطهجخ ‪:‬‬
‫‪ ٖٓ ٖٓٝ‬خالٍ االؽالع ػِ‪ ٠‬اُذساعبد اُغبثوخ كبٗ‪٣ ٚ‬زج‪ ٖ٤‬إ اػِ‪ ٠‬ػ‪٘٤‬خ ًبٗذ ( ‪ٝ , )80‬اطـش ػ‪٘٤‬خ‬
‫كوذ ًبٗذ ( ‪ . )20‬آب اُجؾش اُؾبُ‪ ٢‬كوذ ًبٗذ ػ‪٘٤‬خ اُجؾش ك‪ ) 22 ( ٢ٛ ٚ٤‬ؽبُجخ ٖٓ ؽبُجبد ٓؼ‪ٜ‬ذ‬
‫اُل٘‪ ٕٞ‬اُغٔ‪ِ٤‬خ ‪.‬‬
‫ساثؼب ‪ :‬انزظً‪ٛ‬ى انزجش‪ٚ‬ج‪: ٙ‬‬
‫ارجؼذ اُذساعبد اُغبثوخ أُ٘‪ٜ‬ظ اُزغش‪٣‬ج‪ًٜ٘ٔ ٢‬ظ ثؾش ‪ ,‬ئر اعزخذّ اُجؼغ ٓغٔ‪ٞ‬ػز‪ٖ٤‬‬
‫ئؽذا‪ٔٛ‬ب ػبثطخ ‪ٝ‬األخش‪ ٟ‬رغش‪٣‬ج‪٤‬خ ٓضَ دساعخ ( اُذُ‪ٝ ) 2012 , ٢ٔ٤‬ارجؼذ دساعبد اخش‪ ٟ‬أُ٘‪ٜ‬ظ‬
‫اُزغش‪٣‬ج‪ ٢‬ر‪ ٝ‬اُضالس ٓغٔ‪ٞ‬ػبد ٓضَ دساعخ ( اُخبُظ‪ٝ ) 2013 , ٢‬دساعبد اعزؼِٔذ أُ٘‪ٜ‬ظ‬
‫اُزغش‪٣‬ج‪ ٢‬ر‪ ٝ‬االسثغ ٓغٔ‪ٞ‬ػبد ٓضَ دساعخ ( ػجبط ‪ )2011,‬آب اُذساعخ اُؾبُ‪٤‬خ كغ‪٤‬زْ ر‪ٞ‬ص‪٣‬غ اُؼ‪٘٤‬خ‬
‫ك‪ٜ ٤‬ب ػِ‪ٓ ٠‬غٔ‪ٞ‬ػز‪ , ٖ٤‬ئؽذ‪ٔٛ‬ب ( رغش‪٣‬ج‪٤‬خ ) ‪ٝ‬األخش‪ ( ٟ‬ػبثطخ ُزا رزلن اُذساعخ اُؾبُ‪٤‬خ ٓغ عٔ‪٤‬غ‬
‫اُذساعبد اُز‪ ٢‬اػزٔذد ك‪ ٢‬رظٔ‪ٜٔ٤‬ب ػِ‪ ٠‬أُغٔ‪ٞ‬ػز‪ ٖ٤‬اُزغش‪٣‬ج‪٤‬خ ‪ٝ‬اُؼبثطخ ‪.‬‬
‫خبيغب ‪ :‬أدٔاد انذساعخ ‪:‬‬
‫رجب‪٘٣‬ذ األد‪ٝ‬اد اُز‪ ٢‬اعزخذٓذ ٖٓ اُذساعبد اُغبثوخ ‪ ,‬كوذ اػزٔذ ثؼؼ‪ٜ‬ب ػِ‪ٓ ٠‬و‪٤‬بط ُِزلٌ‪٤‬ش‬
‫االثذاػ‪ٝ ٢‬اخش‪ ٟ‬اخزجبساد ٓؼشك‪٤‬خ رؾظ‪٤ِ٤‬خ ‪:‬‬
‫‪ -‬اخزجبس رحظ‪ٛ‬ه‪ ٙ‬يؼشف‪ :ٙ‬اػزٔذد اؿِت اُذساعبد اُغبثوخ ك‪ ٢‬عٔ‪٤‬غ أُؾب‪ٝ‬س اُضالس ػِ‪ ٠‬ث٘بء اخزجبساد‬
‫رؾظ‪٤ِ٤‬خ ٓؼشك‪٤‬خ ٌَُ ٓبدح ‪.‬‬
‫آب اُذساعخ اُؾبُ‪٤‬خ كوذ ًبٗذ اد‪ٝ‬اد اُجؾش ك‪ٜ٤‬ب ‪ : ٢ٛ‬اخزجبس رؾظ‪ٓ ٢ِ٤‬ؼشف ك‪ٓ ٢‬بدح اُ٘وذ اُل٘‪٢ٛٝ ٢‬‬
‫ثزُي رزلن ٓغ عٔ‪٤‬غ اُذساعبد اُغبثوخ ك‪ ٢‬اػزٔبد االخزجبس أُؼشك‪ً ٢‬أداح ُِذساعخ ‪.‬‬
‫عبدعب ‪ :‬انٕعبئم اإلحظبئ‪ٛ‬خ ‪:‬‬
‫اػزٔذد اُذساعبد ػذح ‪ٝ‬عبئَ ئؽظبئ‪٤‬خ ‪ٝ‬رُي ثؾغت ٗ‪ٞ‬ع أُزـ‪٤‬شاد ‪ٝ‬ػذد أُغٔ‪ٞ‬ػبد ُزؾِ‪ٗ َ٤‬زبئظ‬
‫اُذساعخ كٔ٘‪ٜ‬ب ٓب اػزٔذ االخزجبس اُزبئ‪ًٔ )t- test ( ٢‬ب ك‪ ٢‬دساعخ ( اُذُ‪ٝ ,) 2012 , ٢ٔ٤‬دساعخ‬
‫(اُخبُظ‪ ,)2013 ,٢‬آب دساعخ (ػجبط‪ ) 2011 ,‬كوذ اعزخذٓذ ٓؼبَٓ اسرجبؽ ث‪٤‬شع‪ًٝ ,ٕٞ‬زُي‬
‫ٓؼبدُخ ًب‪ .2‬أٓب ك‪ٛ ٢‬ز‪ ٙ‬اُذساعخ اُؾبُ‪٤‬خ كغ‪٤‬ؼزٔذ اُجبؽض‪ ٕٞ‬ػِ‪ٓ ٠‬غٔ‪ٞ‬ػخ ٖٓ اُ‪ٞ‬عبئَ اإلؽظبئ‪٤‬خ‬
‫أُ٘بعجخ ُزؾِ‪ َ٤‬اُ٘زبئظ اُز‪ ٢‬عزز‪ٞ‬طَ ئُ‪ٜ٤‬ب ‪.‬‬

‫كبٌَٕ االٔل (‪December )2022‬‬ ‫جملة كلية الرتبية االساسية‬

‫‪584‬‬
 ‫جملة كلية الرتبية االساسية‬
‫كلية الرتبية االساسية – اجلامعة املستهصرية‬

‫‪Journal of the College of Basic Education‬‬ ‫‪Vol.28 (NO. 117) 2022, pp. 845-861‬‬

‫عبثؼب ‪َ :‬زبئج انذساعخ ‪:‬‬

‫أظ‪ٜ‬شد عٔ‪٤‬غ اُذساعبد اُغبثوخ أصشاً ئ‪٣‬غبث‪٤‬ب ً ُِٔزـ‪٤‬ش أُغزوَ ‪ٝ ,‬رُي ثزل‪ٞ‬م أُغٔ‪ٞ‬ػخ اُزغش‪٣‬ج‪٤‬خ اُز‪٢‬‬
‫دسعذ ؽغت خط‪ٞ‬اد خشائؾ اُزلٌ‪٤‬ش ا‪ ٝ‬ث٘بء ثشٗبٓظ رؼِ‪ ٢ٔ٤‬ػِ‪ ٠‬ؽِجخ أُغٔ‪ٞ‬ػخ اُؼبثطخ اُز‪٢‬‬
‫دسعذ أُبدح ٗلغ‪ٜ‬ب ػِ‪ٝ ٠‬كن اُطش‪٣‬وخ االػز‪٤‬بد‪٣‬خ ثلش‪ٝ‬م داُخ ئؽظبئ‪٤‬ب ً ‪.‬‬
‫‪ٝ‬ك‪ٛ ٢‬زا اُجؾش ع‪٤‬و‪ ّٞ‬اُجبؽض‪ ٕٞ‬ثؼشع اُ٘زبئظ اُز‪ ٢‬ر‪ٞ‬طِذ اُ‪ٜ٤‬ب ػٖ ؽش‪٣‬ن ئعشاء رغشثز‪ٜ‬ب ‪ ٖٓٝ‬صْ‬
‫رلغ‪٤‬ش‪ٛ‬ب ‪ٝ‬كوب ً ُطج‪٤‬ؼخ اُجؾش ‪ٝ‬كشػ‪٤‬بر‪ ٚ‬صْ ٓوبسٗز‪ٜ‬ب ثبُ٘زبئظ اُز‪ ٢‬ر‪ٞ‬طِذ اُ‪ٜ٤‬ب اُذساعبد اُغبثوخ ًٔب‬
‫ع‪٤‬شد ك‪ ٢‬اُلظَ اُشاثغ الؽوب ً ‪.‬‬
‫َزبئج انجحث‬
‫أظ‪ٜ‬شد ٗزبئظ اُذساعخ ثشٌَ ػبّ رل‪ٞ‬م أُغٔ‪ٞ‬ػخ اُزغش‪٣‬ج‪٤‬خ اُ‪ٞ‬اؽذح ػ٘ذ أُغز‪٣ٞ‬بد اُؼِ‪٤‬ب ٖٓ‬
‫اُزلٌ‪٤‬ش ثؾغت رظ٘‪٤‬ق ثِ‪ ّٞ‬اُززًش ‪ٝ‬اُل‪ٝ ْٜ‬اُزؾِ‪ٝ َ٤‬اُزشً‪٤‬ت ‪ٝ‬اُزطج‪٤‬ن ٖٓ خالٍ ٓز‪ٞ‬عؾ دسعبد‬
‫إٔ ‪٘ٛ‬بى ٗٔ‪ٞ‬ا ك‪ٗ ٢‬وذ‬ ‫االخزجبس أُؼشك‪ ٢‬اٌُزبث‪ٝ ٢‬اُظ‪ٞ‬س‪ٝ ١‬رؾِ‪ َ٤‬ػَٔ ك٘‪ٗٝ ٢‬وذ‪ٛٝ ,ٙ‬زا ‪٣‬ذٍ ػِ‪ّ ٠‬‬
‫ػَٔ ك٘‪ُٞ( ٢‬ؽخ رشٌ‪٤ِ٤‬خ ؽذ‪٣‬ضخ) ُذ‪ٓ ٟ‬غٔ‪ٞ‬ػخ اُجؾش‪.‬‬
‫انفظم انثبنث‬
‫‪٣‬ـزؼٖٔ ‪ٛ‬زا اُــلظَ ‪ٝ‬طـلب رلظ‪ِ٤‬ــ‪٤‬ب ُــءعشاءاد اُــز‪ ٢‬أرجـؼـ‪ٜ‬ــب اُـجبؽضــ‪ُ ٕٞ‬ـزؾوــ‪٤‬ن أ‪ٛ‬ـذاف‬
‫اُـجؾش ‪-: ٢ٛٝ‬‬
‫يُٓج‪ٛ‬ـخ انـجحث ‪:‬‬
‫ثٔب إ اُـجؾش اُؾبُـ‪ٜ٣ ٢‬ذف اُ‪ٓ ٠‬ؼشكـخ كبػِ‪٤‬خ خشائؾ اُزلٌ‪٤‬ش ك‪ ٢‬اًزغبة ٓلب‪ ْ٤ٛ‬اُزشث‪٤‬خ اُل٘‪٤‬خ ثٔبدح‬
‫اُزؾِ‪ٗٝ َ٤‬وذ االػٔبٍ ‪ُ .‬ـزُـي كوذ ارجـغ اُجبؽض‪ ٕٞ‬اُـٔ٘‪ٜ‬ظ اُـزغش‪٣‬ج‪ ٢‬ك‪ ٢‬رظٔ‪ ْ٤‬اعشاءاد ثؾض‪ٜ‬ـب ً‪ٜٗٞ‬ـب‬
‫اًضش ٓالئٔـخ ُـزؾوـ‪٤‬ن ا‪ٛ‬ذاف اُـجؾش‪.‬‬
‫انـزظً‪ٛ‬ى انـزجش‪ٚ‬ج‪:ٙ‬‬
‫ارجـــغ اُجــبؽض‪ ٕٞ‬اُـــزظٔ‪ ْ٤‬اُـــزغش‪٣‬ج‪ ٢‬ر‪ ١‬اُـٔـغٔ‪ٞ‬ػـــخ اُ‪ٞ‬اؽــذح راد االخزجــبس اُـزؾظ‪ِ٤‬ـــ‪٢‬‬
‫(اُـٔؼشك‪ )٢‬اُوجِـ‪ٝ ٢‬اُـجـؼذ‪ُٔ ١‬الئٔز‪ُ ٚ‬ؼ‪٤‬ـ٘ـخ اُـجؾش‬
‫يـجزًغ انـجحث ‪:‬‬
‫رٌ‪ٓ ٕٞ‬ـغزٔغ اُـجؾش اُؾبُـ‪ ٖٓ ٢‬ؽبُجبد ٓؼ‪ٜ‬ذ اُـل٘ـ‪ ٕٞ‬اُغٔ‪ِ٤‬خ ‪ /‬هغْ اُـزظٔ‪ ْ٤‬اُذاخِـ‪ُ ٢‬ـِؼبّ‬
‫اُذساع‪( 2022-2021 ٢‬اُذساعخ اُظجبؽ‪٤‬ـخ كوؾ)‪ٝ ,‬اُـجبُؾ ػذد‪ )66( ْٛ‬ؽبُـجخ ٓ‪ٞ‬صػبد ػِ‪ ٠‬اهغبّ‬
‫أُؼ‪ٜ‬ذ ‪ ,‬اُـز‪ ٢‬رؼْ هغْ اُـزظٔ‪ ْ٤‬اُذاخِـ‪٢‬‬
‫ػ‪ٛ‬ـُـخ انـجحث ‪:‬‬
‫رْ اخز‪٤‬بس ػ‪٘٤‬خ اُجؾش ثبُطش‪٣‬وخ اُؼش‪ٞ‬ائ‪٤‬خ ‪ٝ ,‬رٔضِذ ك‪ ٢‬ؽبُجبد ٓؼ‪ٜ‬ذ اُل٘‪ ٕٞ‬اُغٔ‪ِ٤‬خ ‪/‬ثـذاد‪-‬‬
‫اٌُشؿ‪ -1/‬اُظق اُضبُش ‪ -‬هغْ اُزظٔ‪ ْ٤‬اُذاخِ‪ٝ ٢‬اُجبُؾ ػذد‪ )11( ْٛ‬ؽبُجخ‪.‬‬
‫أداح انـجحث‬
‫ً‬
‫رْ ث٘بء االخــزجبس اُـزؾظ‪ِ٤‬ــ‪ ٢‬اُــٔؼشك‪ ٢‬اُـز‪٣ ١‬طجـن هجِــ‪٤‬ب ‪ٝ‬ثؼـذ‪٣‬ب ‪ ,‬ػِـ‪ٓ ٠‬غـز‪ ٟٞ‬اُخجـشح اُغـبثوخ‬
‫‪ٝ‬اُزؾظ‪ َ٤‬أُؼشك‪ُِ ٢‬طبُـجبد هجـَ اُشـش‪ٝ‬ع ثزطجــ‪٤‬ن اُخطـؾ اُزذس‪٣‬غ‪٤‬ــخ‪ٝ ,‬اُ‪ٞ‬هـ‪ٞ‬ف ػِـ‪ٓ ٠‬ـذ‪ ٟ‬رؾو‪٤‬ـن‬
‫اُطبُـــجبد ُء‪ٛ‬ــذاف اُزؼِـ‪٤‬ـٔـ‪٤‬ـــخ ثؼــذ االٗزـ‪ٜ‬ـــبء ٓـــٖ دساعزـ‪ٜ‬ـــب ‪ٝ‬هــذ ر ًٌــ‪ ٕٞ‬اإلخزجــبس ٓــــٖ (‪ )30‬كوــش‪ٙ‬‬
‫اخزجبس‪٣‬ـ‪ٓ ٚ‬ـٖ ٗـ‪ٞ‬ع اإلخز‪٤‬بس ٓــٖ ٓـزؼذد‪ ,‬ئر ‪ٝ‬ػؼذ ٌَُ كـوشح أسثؼــخ ثذائــَ ‪ٝ‬اؽــذ طؾــ‪٤‬ؼ ‪ٝ‬اُضالصـخ‬
‫اُـجو‪٤‬ـخ خبؽئـخ ‪ٝ‬هـذ ساػـ‪ ٠‬اُجـبؽض‪ ٕٞ‬إ رٌـ‪ ٕٞ‬شـبِٓخ ُِٔؾزـ‪ ٟٞ‬اُزؼِـ‪٤‬ـٔــ‪ٝ ,٢‬هـذ رـْ اُزؾوـن ٓـٖ طـذه‪ٚ‬‬
‫‪ٝ‬صجبر‪ ٚ‬ثؼذ ػشػ‪ ٚ‬ػِ‪ٓ ٠‬غٔ‪ٞ‬ػخ ٖٓ اُخجشاء ‪ٝ‬أُخزظ‪ٝ ٖ٤‬رغش‪٣‬ج‪ ٚ‬ػِـ‪ ٠‬ػ‪٘٤‬ـ‪ ٚ‬اعـزطالػ‪٤‬خ ٓـٖ خـبسط‬
‫ػ‪٘٤‬خ اُزغشثخ ‪.‬‬

‫كبٌَٕ االٔل (‪December )2022‬‬ ‫جملة كلية الرتبية االساسية‬

‫‪588‬‬
 ‫جملة كلية الرتبية االساسية‬
‫كلية الرتبية االساسية – اجلامعة املستهصرية‬

‫‪Journal of the College of Basic Education‬‬ ‫‪Vol.28 (NO. 117) 2022, pp. 845-861‬‬

‫انٕعبئم االحظبئ‪ٛ‬ـخ‪:‬‬
‫هبّ اُجبؽض‪ ٕٞ‬ثزؾِ‪ َ٤‬اُج‪٤‬بٗبد ئُ‪ ٠‬ط‪ٞ‬س ٓٔ٘‪ٜ‬غخ خبطخ ثجؾض‪ٜ‬ب ثاعزؼٔبٍ اُؾو‪٤‬جخ اإلؽظبئ‪٤‬خ ُِؼِ‪ّٞ‬‬
‫االعزٔبػ‪٤‬خ ) ‪. ) spss‬‬
‫انفظم انشاثغ‬
‫اُـلظَ اُشاثغ‬
‫عـ‪٤‬و‪ ّٞ‬اُـجـبؽض‪ ٕٞ‬ك‪ٛ ٢‬زا اُـلظَ ثؼشع اُ٘زبئظ ‪ٝ‬رلغ‪٤‬ش‪ٛ‬ب ثؾغت كـشػـ‪٤‬ـخ اُـجؾش اُـٔؼزٔذح‬
‫‪ ٖٓٝ‬صْ اُـزـ‪ٞ‬طَ اُ‪ ٠‬االعـز٘زبعـبد ‪ٝ‬اُـزـ‪ٞ‬ط‪٤‬ـبد ‪ٝ‬اُـٔـوزشؽبد ‪ًٔٝ‬ـب ‪٣‬ـبر‪:٢‬‬
‫ا‪ٝ‬ال ‪:‬ػشع اُ٘زبئظ ‪:‬‬
‫انـفـشضـ‪ٛ‬ـخ االٔنٗ ‪:‬‬
‫( ال رـٕجذ فـشٔق راد دالنـخ احظبئ‪ٛ‬ـخ ػـُذ يـغـزـٕٖ دالنـخ (‪ )0000‬ثـ‪ ٍٛ‬يزـٕعـط سرـت دسجـبد‬
‫طبنـجـبد انـًجًٕػـخ انـزجش‪ٚ‬جـ‪ٛ‬ـخ ف‪ ٙ‬االخـزـجـبس انـزحظ‪ٛ‬هـ‪ ٙ‬انمجهـ‪ٔ ٙ‬انـجؼذ٘)‬
‫ُِـزؾوـن ٖٓ طؾخ ‪ٛ‬ز‪ ٙ‬اُـلـشػـ‪٤‬ـخ هـبٓذ ثـبعـزخذاّ اخـزـجـبس "‪ُٝ‬ـٌ‪ًٞ‬غـ‪)wilcoxon( ٕٞ‬‬
‫ُِـٌشق ػـٖ اُـلـش‪ٝ‬م ثـ‪ ٖ٤‬اُو‪٤‬ـبع‪ ٖ٤‬اُوجِـ‪ٝ ٢‬اُـجؼذ‪ ١‬ك‪ٔ٤‬ـب ‪٣‬زؼـِن ثٔزـ‪ٞ‬عـطبد سرـت دسعـبد‬
‫االخـزـجـبس اُـزؾظ‪ِ٤‬ـ‪ُِ ٢‬ـٔغٔ‪ٞ‬ػـخ اُـزغش‪٣‬جـ‪٤‬ـخ ‪ٝ‬اُغذ‪ٞ٣ ) ( ٍٝ‬ػؼ اُ٘زبئظ اُـٔزؼـِوخ ث‪ٜ‬ز‪ ٙ‬اُـلـشػـ‪٤‬ـخ‪.‬‬
‫جذٔل (‪ٕٚ )11‬ضح دالنـخ انـفـشٔق ثـ‪ ٍٛ‬يزـٕعـطبد سرـت انم‪ٛ‬ـبع‪ ٍٛ‬انمجهـ‪ٔ ٙ‬انـجؼذ٘ ألفـشا‬
‫د انـًجًٕػـخ انـزجش‪ٚ‬جـ‪ٛ‬ـخ ػـهٗ االخـزـجـبس انـزحظ‪ٛ‬هـ‪ٙ‬‬
‫يزـٕعـط يجًٕع ل‪ًٛ‬خ ٔنـكٕكغـٌٕ يـغـزـٕ‬ ‫انـًزغ‪ٛ‬ش‬
‫دالنـخ‬
‫ٖ‬ ‫جذٔنـ‬ ‫انشرـت‬ ‫انشرـت‬ ‫انؼذد‬ ‫انشرـت‬
‫انـفـشق‬ ‫يحغـٕثخ‬
‫انذالنـخ‬ ‫‪ٚ‬ـخ‬
‫داٍ‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫انغبنـجخ‬ ‫االخـزـجـبس‬
‫‪0005‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪1‬‬
‫اؽظبئ‪٤‬ـب‬ ‫‪70‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪10‬‬ ‫انـزحظ‪ٛ‬هـ‪ ٙ‬انـًٕججخ‬
‫‪٣‬زؼؼ ٖٓ اُغذ‪ ٍٝ‬اػـال‪ ٙ‬إ اُـلـشم داٍ اؽظبئ‪٤‬ـب ً‪ ٕٞ‬ه‪ٔ٤‬خ ‪ُٝ‬ـٌ‪ًٞ‬غٖ اُـٔؾغـ‪ٞ‬ثخ اُـجـبُــخ‬
‫(‪ )1‬اطـش ٖٓ ه‪ٔ٤‬خ ‪ُٝ‬ـٌ‪ًٞ‬غٖ اُغذ‪ُٝ‬ـ‪٤‬ـخ اُـجـبُــخ (‪ )14‬ػـ٘ذ ٓـغـزـ‪ ٟٞ‬دالُـخ (‪ٛٝ . )0005‬زا ‪٣‬ؼـ٘‪٢‬‬
‫إ اعزشار‪٤‬غ‪٤‬خ خشائؾ اُزلٌ‪٤‬ش عب‪ٔٛ‬ذ ك‪ ٢‬ص‪٣‬ـبدح دسعـبد اُـزؾظ‪ُ َ٤‬ذ‪ ٟ‬ؽبُـجـبد اُـٔغٔ‪ٞ‬ػـخ‬
‫اُـزغش‪٣‬جـ‪٤‬ـخ ‪ٔٓ ,‬ب ‪٣‬ذٍ ػِ‪ٝ ٠‬ع‪ٞ‬د كـش‪ٝ‬م راد دالُـخ اؽظبئ‪٤‬ـخ ػـ٘ذ ٓـغـزـ‪ ٟٞ‬دالُـخ (‪ )0005‬ثـ‪ٖ٤‬‬
‫ٓزـ‪ٞ‬عـؾ سرـت دسعـبد ؽبُـجـبد اُـٔغٔ‪ٞ‬ػـخ اُـزغش‪٣‬جـ‪٤‬ـخ ك‪ ٢‬االخـزـجـبس اُـزؾظ‪ِ٤‬ـ‪ ٢‬اُوجِـ‪ٝ ٢‬اُـجؼذ‪.١‬‬
‫اُ٘زبئظ ‪:‬‬
‫أظ‪ٜ‬شد ا‪ٗ ْٛ‬زبئظ اُجؾش ص‪٣‬بدح ك‪ ٢‬رؾظ‪ َ٤‬أُغٔ‪ٞ‬ػخ اُزغش‪٣‬ج‪٤‬خ اُز‪ ٢‬دسعذ ٓبدح اُ٘وذ ‪ٝ‬رؾِ‪َ٤‬‬
‫االػٔبٍ ػِ‪ٝ ٠‬كن اعزشار‪٤‬غ‪٤‬خ خشائؾ اُزلٌ‪٤‬ش‪ٔ٣ٝ ,‬ـٌٖ إٔ ‪٣‬ؼ‪ٞ‬د اُغجت ئُ‪ٓ ٠‬ب ‪٣‬أر‪: ٢‬‬
‫‪ .1‬رٔزغ اعزشار‪٤‬غ‪٤‬خ خشائؾ اُزلٌ‪٤‬ش ثوذسح ػبُ‪٤‬خ ك‪ ٢‬عزة اٗزجب‪ ٙ‬اُطبُجبد ‪ٝ‬ص‪٣‬بدح ٓشبسًز‪ ٖٜ‬ك‪ ٢‬اُذسط‬
‫‪ٔٓ ,‬ب اد‪ ٟ‬اُ‪ ٠‬ص‪٣‬بدح كبػِ‪٤‬خ اُطبُجبد ٗؾ‪ ٞ‬اُذسط ‪ٔٓ ,‬ب عبػذ ك‪ ٢‬رؼِْ أُلب‪ ْ٤ٛ‬اُل٘‪٤‬خ اُخبطخ ثٔبدح‬
‫اُ٘وذ ‪ٝ‬رؾِ‪ َ٤‬االػٔبٍ ‪.‬‬
‫‪ .2‬هذسح اعزشار‪٤‬غ‪٤‬خ خشائؾ اُزلٌ‪٤‬ش ػِ‪ ٠‬اًغبة أُؼِ‪ٓٞ‬بد أُؼشك‪٤‬خ أُزؼِوخ ثٔبدح اُ٘وذ ‪ٝ‬اُزؾِ‪َ٤‬‬
‫اُل٘‪ ٢‬أُوشسح ك‪ ٢‬أُشؽِخ اُخبٓغخ ٓؼ‪ٜ‬ذ اُل٘‪ ٕٞ‬اُغٔ‪ِ٤‬خ ػ٘ذ اُطبُجبد ٓٔب اٗؼٌظ رُي ػِ‪ ٠‬هذسر‪ٖٜ‬‬
‫ك‪ ٢‬رؾِ‪ َ٤‬أُ‪ٞ‬ػ‪ٞ‬ػبد اُل٘‪٤‬خ ‪ٝ‬اعبثبر‪ ٖٜ‬ػٖ كوشاد االخزجبس أُؼذ ُ‪ٜ‬زا اُـشع ‪.‬‬

‫كبٌَٕ االٔل (‪December )2022‬‬ ‫جملة كلية الرتبية االساسية‬

‫‪588‬‬
 ‫جملة كلية الرتبية االساسية‬
‫كلية الرتبية االساسية – اجلامعة املستهصرية‬

‫‪Journal of the College of Basic Education‬‬ ‫‪Vol.28 (NO. 117) 2022, pp. 845-861‬‬

‫‪ -3‬أ‪ٝ‬عذد اعزشار‪٤‬غ‪٤‬خ خشائؾ اُزلٌ‪٤‬ش ك‪ٓ ٢‬بدح اُ٘وذ ‪ٝ‬رؾِ‪ َ٤‬االػٔبٍ ؽبُخً ٖٓ اإلصبسح ‪ ٝ‬اُزش‪٣ٞ‬ن ‪ٝ‬‬
‫اُزؼب‪ ٕٝ‬أُضٔش أُزٔضَ ثبُج٘بء ػِ‪ ٠‬أكٌبس أُشبسً‪ ٖ٤‬ا‪٥‬خش‪ُ ٖ٣‬زط‪٣ٞ‬ش‪ٛ‬ب ‪ٝ‬رؾغ‪ٜ٘٤‬ب ‪ٝ‬ئ‪٣‬غبد أكٌبس‬
‫أخش‪ ,ٟ‬اٗؼٌبعب" ا‪٣‬غبث‪٤‬ب" ػِ‪ ٠‬اًزغبث‪ُِٔ ٖٜ‬لب‪ ْ٤ٛ‬اُل٘‪٤‬خ ‪.‬‬
‫‪٘ٓ -4‬بعجخ اُزذس‪٣‬ظ ثاعزشار‪٤‬غ‪٤‬خ خشائؾ اُزلٌ‪٤‬ش ك‪ ٢‬ك‪ ْٜ‬اُ٘ظ‪ٞ‬ص اُز‪ ٢‬رزؼٖٔ ٓلب‪ً ْ٤ٛ‬ض‪٤‬شح ػ٘ذ‬
‫ؽبُجبد اُظق اُخبٓظ ‪ٓ/‬ؼ‪ٜ‬ذ اُل٘‪ ٕٞ‬اُغٔ‪ِ٤‬خ ‪.‬‬
‫االعزُزبجبد ‪:‬‬
‫ك‪ ٢‬ػ‪ٞ‬ء اُ٘زبئظ اُز‪ ٢‬ر‪ٞ‬طَ ئُ‪ٜ٤‬ب اُجبؽض‪ ٌٖٔ٣ ٕٞ‬اعز٘زبط ٓب ‪٣‬أر‪: ٢‬‬
‫‪ -1‬إٔ رذس‪٣‬ظ ٓبدح اُ٘وذ ‪ٝ‬رؾِ‪ َ٤‬االػٔبٍ ُطبُجبد اُظق اُخبٓظ ‪ٓ /‬ؼ‪ٜ‬ذ اُل٘‪ ٕٞ‬اُغٔ‪ِ٤‬خ ‪ ,‬ثبعزؼٔبٍ‬
‫اعزشار‪٤‬غ‪٤‬خ خشائؾ اُزلٌ‪٤‬ش ُ‪ ٚ‬ربص‪٤‬ش ًج‪٤‬ش ػِ‪ ٠‬رؾظ‪ َ٤‬اُطبُجبد ‪.‬‬
‫‪ -2‬إٔ اعزشار‪٤‬غ‪٤‬خ خشائؾ اُزلٌ‪٤‬ش أكؼَ ك‪ ٢‬اًزغبة أُلب‪ ْ٤ٛ‬اُل٘‪٤‬خ ُِطبُجبد ‪ ٖٓٝ ,‬شأٗ‪ٜ‬ب رؾل‪٤‬ض‬
‫اُذٓبؽ ػِ‪ ٠‬اُزلٌ‪٤‬ش ‪.‬ك‪٤‬غزغ‪٤‬ت ُ‪ٜ‬ب اُطبُجبد ٖٓ خالٍ اًزغبث‪ُِ ْٜ‬خجشاد اُزؼِ‪٤ٔ٤‬خ ‪ٝ‬ر‪ٞ‬ظ‪٤‬ل‪ٜ‬ب ك‪ ٢‬رِج‪٤‬خ‬
‫ٓزطِجبد أُ‪ٞ‬اهق اُزؼِ‪٤ٔ٤‬خ‪ٝ ,‬الع ‪ٔ٤‬ب ٓب ‪٣‬زؼِن ثٔبدح اُ٘وذ ‪ٝ‬رؾِ‪ َ٤‬االػٔبٍ‪ ٌٖٔ٣ٝ ,‬ه‪٤‬بط ‪ٛ‬ز‪ٙ‬‬
‫أُؼِ‪ٓٞ‬بد ٖٓ خالٍ االخزجبس اُزؾظ‪ ٢ِ٤‬أُؼشك‪. ٢‬‬
‫‪ ٌٖٔ٣ -3‬اعزؼٔبٍ اعزشار‪٤‬غ‪٤‬خ خشائؾ اُزلٌ‪٤‬ش ك‪ ٢‬رذس‪٣‬ت ٓغٔ‪ٞ‬ػبد طـ‪٤‬شح أ‪ً ٝ‬ج‪٤‬شح ‪ٝ‬ػِ‪ٝ ٠‬كن‬
‫ٓزطِجبد أُ‪ٞ‬هق اُزؼِ‪ ٢ٔ٤‬ػِ‪ ٠‬االثزٌبس ‪.‬‬
‫انزٕط‪ٛ‬بد ‪:‬‬
‫ف‪ ٙ‬ضٕء انُزبئج ٔاالعزُزبجبد انز‪ ٙ‬رٕطم إن‪ٓٛ‬ب انجبحثٌٕ فإَٓب رٕط‪ ٙ‬ثًب ‪ٚ‬أر‪: ٙ‬‬
‫‪ -1‬ػش‪ٝ‬سح رذس‪٣‬ت أُزؼِٔ‪ ٖ٤‬ػِ‪ ٠‬اعزخذاّ خشائؾ اُزلٌ‪٤‬ش ُٔب ُ‪ٜ‬ب ٖٓ اصش ًج‪٤‬ش ك‪ ٢‬رؼِْ أُلب‪ ْ٤ٛ‬اُل٘‪٤‬خ‬
‫‪ٜٓٝ ,‬بساد اُزلٌ‪٤‬ش اُجظش‪. ١‬‬
‫‪ -2‬اُؼَٔ ػِ‪ ٠‬سكغ ٓغز‪ٜٓ ٟٞ‬بساد اعزخذاّ خشائؾ اُزلٌ‪٤‬ش ػ٘ذ أُؼِٔ‪ٝ ٖ٤‬أُزؼِٔ‪ ٖ٤‬ػِ‪ ٠‬ؽذ ع‪ٞ‬اء ‪.‬‬
‫‪ -3‬ػش‪ٝ‬سح إ ‪٣‬شبسى أُؼِْ ؽِجز‪ ٚ‬ك‪ ٢‬اػذاد خشائؾ اُزلٌ‪٤‬ش ‪ٝ‬ر٘ل‪٤‬ز‪ٛ‬ب ‪.‬‬
‫انًمزشحبد ‪:‬‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫اعزٌٔبال ُِجؾش اُؾبُ‪ٝ ٢‬رط‪٣ٞ‬شا ُ‪ ٚ‬اهزشػ اُجبؽض‪ ٕٞ‬ا‪٥‬ر‪: ٢‬‬
‫‪ .1‬ئعشاء دساعخ ٓٔبصِخ ُِذساعخ اُؾبُ‪٤‬خ ُزؼشف اصش اعزشار‪٤‬غ‪٤‬خ خشائؾ اُزلٌ‪٤‬ش ك‪ٓ ٢‬زـ‪٤‬شاد ربثؼخ‬
‫أخش‪ٓ ٟ‬ضَ األداء اُزؼج‪٤‬ش‪ٝ , ١‬اُضوخ ثبُ٘لظ ‪ٝ ,‬االرغب‪ٗ ٙ‬ؾ‪ ٞ‬أُبدح ‪ٝ ,‬ؿ‪٤‬ش‪ٛ‬ب‪.‬‬
‫انًظبدس ‪:‬‬
‫‪ -1‬ثشع‪٘ٓ, ْ٤‬ز‪ ٠ٜ‬ك‪ٜ‬ذ ‪ٝ ,‬شبًش ‪ٛ ,‬ذ‪ٓ ٟ‬ؾٔذ(‪ :)2006‬اثش اعزشار‪ٛ‬ج‪ ٙ‬خشائط انزفك‪ٛ‬ش ٔاألفكبس ف‪ٙ‬‬
‫رحظ‪ٛ‬م طبنجبد انظف انخبيظ االدث‪ ٙ‬ف‪ ٙ‬يبدح االدة ٔانُظٕص ‪ٓ,‬غِخ ًِ‪٤‬خ اُزشث‪٤‬خ الاالعبع‪٤‬خ‬
‫ُِؼِ‪ ّٞ‬اُزشث‪٣ٞ‬خ ‪ٝ‬اإلٗغبٗ‪٤‬خ ‪,‬عبٓؼخ ثبثَ ‪,‬اُؼذد ‪. 25‬‬
‫‪ -2‬اُغ٘بث‪, ٢‬أؽالّ ‪,‬ؽٔ‪٤‬ذ ٗؼٔخ (‪ :)2015‬فبػه‪ٛ‬خ خشائط انزفك‪ٛ‬ش ف‪ ٙ‬انزحظ‪ٛ‬م ٔاالرجبِ َحٕ انف‪ٛ‬ض‪ٚ‬بء‬
‫نذٖ طبنجبد انخبيظ انؼهً‪ٓ , ٙ‬غِخ ًِ‪٤‬خ اُزشث‪٤‬خ ‪ٓ,‬غِخ ‪ٝ‬اعؾ ‪,‬اُؼذد ‪. 17‬‬
‫‪ -3‬اُؾ‪ِ٤‬خ ‪ٓ,‬ؾٔذ ٓؾٔ‪ٞ‬د(‪ , )2000‬انزشث‪ٛ‬خ انفُ‪ٛ‬خ ٔاعبن‪ٛ‬ت رذس‪ٚ‬غٓب‪,‬ؽ‪ , , 1‬داس أُغ‪٤‬شح ُِ٘شش‬
‫‪ٝ‬اُز‪ٞ‬ص‪٣‬غ ‪ ,‬ػٔبٕ ‪ ,‬االسدٕ‪.‬‬
‫‪ -4‬اُؾ‪ِ٤‬خ‪ٓ ,‬ؾٔ‪ٞ‬د ‪ٝ ,‬اؽٔذ ر‪ٞ‬ك‪٤‬ن ٓشػ‪ : )2009(٢‬طشائك انزذس‪ٚ‬ظ انؼبيخ‪ ,‬ؽ‪ ,3‬داس أُغ‪٤‬شح‬
‫ُِطجبػخ ‪ٝ‬اُ٘شش‪ ,‬ػٔبٕ ‪.‬‬
‫‪ -5‬اُخبُظ‪٤ُٝ , ٢‬ذ ػِ‪ ٠‬ؽج‪٤‬ت (‪ : )2013‬رًُ‪ٛ‬خ انُمذ انفُ‪ ٙ‬نذٖ طهجخ لغى انزشث‪ٛ‬خ انفُ‪ٛ‬خ ػهٗ ٔفك‬
‫انُظش‪ٚ‬خ انجُبئ‪ٛ‬خ ‪ ,‬اؽش‪ٝ‬ؽخ دًز‪ٞ‬سا‪ ٙ‬ؿ‪٤‬ش ٓ٘ش‪ٞ‬سح ‪ ,‬عبٓؼخ ثـذاد ‪٤ًِ ,‬خ اُل٘‪ ٕٞ‬اُغٔ‪ِ٤‬خ ‪.‬‬

‫كبٌَٕ االٔل (‪December )2022‬‬ ‫جملة كلية الرتبية االساسية‬

‫‪588‬‬
 ‫جملة كلية الرتبية االساسية‬
‫كلية الرتبية االساسية – اجلامعة املستهصرية‬

‫‪Journal of the College of Basic Education‬‬ ‫‪Vol.28 (NO. 117) 2022, pp. 845-861‬‬

‫‪ -6‬خِ‪ٞٗ ,َ٤‬اٍ ػجذاُلزبػ(‪ : )2008‬اثش اعزخذاو خشائط انزفك‪ٛ‬ش ف‪ ٙ‬رًُ‪ٛ‬خ انزحظ‪ٛ‬م ٔانفٓى انؼً‪ٛ‬ك‬
‫ٔدافؼ‪ٛ‬خاالَجبص نذٖ رالي‪ٛ‬ز انظف انخبيظ االثزذائ‪ ٙ‬ف‪ ٙ‬يبدح انؼهٕو‪,‬اُغٔؼ‪٤‬خ أُظش‪٣‬خ ُِزشث‪٤‬خ‬
‫اُؼِٔ‪٤‬خ‪ ,‬أُغِذ اُؾبد‪ ١‬ػشش‪ ,‬ص ‪,23‬اُؼذد اُشاثغ ‪.‬‬
‫‪ -7‬اُخ‪ٞ‬اُذح‪ٓ,‬ؾٔذ ٓؾٔ‪ٞ‬د ‪ٝ‬اخش‪ : )1995( ٕٝ‬ػهى َفظ انهؼت ػُذ االطفبل‪ .‬ؽ‪ٝ ,1‬صاسح اُزشث‪٤‬خ‬
‫‪ٝ‬اُزؼِ‪ ,ْ٤‬اُغٔ‪ٜٞ‬س‪٣‬خ اُ‪٤٘ٔ٤‬خ‪,‬‬
‫‪ -8‬دس‪ٝ‬صح‪ ,‬أك٘بٕ ٗظ‪٤‬ش(‪ : )2000‬انُظش‪ٚ‬خ ف‪ ٙ‬انزذس‪ٚ‬ظ ٔرشجًزٓب ػًه‪ٛ‬ب ً‪ ,‬ؽ‪ ,1‬ػٔبٕ‪ :‬داس اُشش‪ٝ‬م‬
‫ُِ٘شش ‪ٝ‬اُز‪ٞ‬ص‪٣‬غ ‪.‬‬
‫‪ -9‬اُذُ‪ ,٢ٔ٤‬ػط‪٤‬خ ‪ٝ‬صح ػج‪ٞ‬د‪ : )2012( ,‬فبػه‪ٛ‬خ انخشائط انزُْ‪ٛ‬خ ف‪ ٙ‬رطٕ‪ٚ‬ش ثُبء انفكشح‬
‫انزظً‪ًٛٛ‬خ نزكٕ‪ُٚ‬بد انخط انؼشث‪ ٙ‬نذٖ طهجخ لغى انزشث‪ٛ‬خ انفُ‪ٛ‬خ‪ ،‬أؽش‪ٝ‬ؽخ دًز‪ٞ‬س‪ ٙ‬ؿ‪٤‬ش ٓ٘ش‪ٞ‬سح ‪,‬‬
‫عبٓؼخ ثـذاد ‪ ,‬اُؼشام ‪.‬‬
‫‪ -10‬ص‪٣‬ز‪, ٕٞ‬ػب‪٣‬ش ٓؾٔ‪ٞ‬د (‪ ،)1998‬اعبع‪ٛ‬بد رذس‪ٚ‬ظ انؼهٕو ‪,‬ؽ‪, 1‬داس اُشش‪ٝ‬م ‪,‬ػٔبٕ ‪,‬االسدٕ ‪.‬‬
‫‪ -11‬عؼبدح ‪ ,‬ع‪ٞ‬دح اؽٔذ (‪ : )2009‬رذس‪ٚ‬ظ يٓبساد انزفك‪ٛ‬ش (يغ يئبد االيثهخ انزطج‪ٛ‬م‪ٛ‬خ ) ‪ ,‬ؽ‪, 1‬‬
‫داس اُششم ُِ٘شش ‪ٝ‬اُز‪ٞ‬ص‪٣‬غ ‪ ,‬ػٔبٕ ‪ ,‬االسدٕ ‪.‬‬
‫‪ -12‬شؾبر‪ , ٚ‬ؽغٖ ‪ ,‬ص‪٘٣‬ت اُ٘غبس ‪ : ) 2003( ,‬يؼجى انًظطهحبد انزشثٕ‪ٚ‬خ ٔانُفغ‪ٛ‬خ‪ ,‬اُذاس‬
‫أُظش‪٣‬خ اُِج٘بٗ‪٤‬خ ‪ ,‬اُوب‪ٛ‬شح ‪.‬‬
‫‪ -13‬ػجبط‪ٞٗ ,‬س‪ ١‬خؼ‪٤‬ش‪ : )2011 (,‬أثش رطج‪ٛ‬ك َظش‪ٚ‬خ ثشَٔش ف‪ ٙ‬رؼهى انًفبْ‪ٛ‬ى انفُ‪ٛ‬خ‪ ،‬عبٓؼخ‬
‫ثـذاد ‪٤ًِ ,‬خ اُل٘‪ , ٕٞ‬اُؼشام ‪.‬‬
‫‪ -14‬ػجذ اُخبُن‪ ,‬رٔبسا ٓ‪٤‬ضْ(‪ : )2011‬أثش خشائط انزفك‪ٛ‬ش ف‪ ٙ‬رحظ‪ٛ‬م يبدح ػهى األح‪ٛ‬بء ٔيٓبساد‬
‫انزفك‪ٛ‬ش انؼهً‪ ٙ‬نطبنجبد انثبَ‪ ٙ‬انًزٕعط‪ ,‬سعبُخ ٓبعغز‪٤‬ش ؿ‪٤‬ش ٓ٘ش‪ٞ‬سح‪٤ًِ ,‬خ اُزشث‪٤‬خ – اثٖ‬
‫اُ‪٤ٜ‬ضْ‪/‬عبٓؼخ ثـذاد ‪.‬‬
‫‪ -15‬ػط‪٤‬خ ‪ٓ ,‬ؾغٖ ػِ‪ : ) 2016 ( ٢‬انزفك‪ٛ‬ش إَاػّ ٔيٓبسارّ ٔاعزشار‪ٛ‬ج‪ٛ‬بد رؼه‪ , ًّٛ‬داس طلبء ‪,‬‬
‫ػٔبٕ ‪ ,‬األسدٕ‪.‬‬
‫‪ : ) 2009 ( ------------- , ---- -16‬انجٕدح انشبيهخ ٔانزجذ‪ٚ‬ذ ف‪ ٙ‬انزذس‪ٚ‬ظ ‪ ,‬ؽ‪ ,1‬داس طلبء ‪,‬‬
‫ػٔبٕ ‪ ,‬األسدٕ‪.‬‬
‫‪ٓ -17‬ؾٔ‪ٞ‬د ‪ ,‬طالػ ػشكخ (‪ : )2005‬رفك‪ٛ‬ش ثال حذٔد سؤٖ رشثٕ‪ٚ‬خ يؼبطشح ف‪ ٙ‬رؼه‪ٛ‬ى انزفك‪ٛ‬ش‬
‫ٔرؼهًّ ‪٤ًِ ,‬خ اُزشث‪٤‬خ ‪ ,‬عبٓؼخ ؽِ‪ٞ‬إ ‪.‬‬
‫;‪Refrences‬‬
‫‪1- Abbas, Nouri Khudair, (2011): The effect of applying Brunner’s theory‬‬
‫‪on learning artistic concepts, University of Baghdad, College of Art, Iraq.‬‬
‫‪2- Abdul-Khaleq, Tamara Maytham (2011): The effect of thinking maps on‬‬
‫‪the achievement of biology and scientific thinking skills for second-‬‬
‫‪intermediate students, an unpublished master's thesis, College of Education -‬‬
‫‪Ibn Al-Haytham / University of Baghdad.‬‬
‫‪3- Al-Dulaimi, Attia Waze Abboud, (2012): The effectiveness of mental‬‬
‫‪maps in developing the design idea of the formations of Arabic calligraphy‬‬
‫‪among students of the Department of Art Education, unpublished doctor’s‬‬
‫‪thesis, University of Baghdad, Iraq.‬‬

‫كبٌَٕ االٔل (‪December )2022‬‬ ‫جملة كلية الرتبية االساسية‬

‫‪585‬‬
 ‫جملة كلية الرتبية االساسية‬
‫كلية الرتبية االساسية – اجلامعة املستهصرية‬

Journal of the College of Basic Education Vol.28 (NO. 117) 2022, pp. 845-861

4- Al-Heila, Mahmoud, and Ahmed Tawfiq Marei (2009): General Teaching

Methods, 3rd Edition, Dar Al Masirah for Printing and Publishing, Amman.
5- Al-Heila, Muhammad Mahmoud (2000), Art Education and its Teaching
Methods, 1st Edition, Dar Al-Masira for Publishing and Distribution,
Amman, Jordan.
6- Al-Janabi, Ahlam, Hamid Nehme (2015): The Effectiveness of Thinking
Maps in Achievement and Attitude towards Physics for Fifth Grade Students,
Journal of the College of Education, Wasit Journal, Issue 17.
7- Al-Khalisi, Walid Ali Habib (2013): The development of art criticism
among students of the Department of Art Education according to the
constructivist theory, unpublished doctoral thesis, University of Baghdad,
College of Fine Arts.
8- Al-Khawaldeh, Mohamed Mahmoud and others (1995): The psychology
of play in children. 1st floor, Ministry of Education, Republic of Yemen,
9- Attia, Mohsen Ali (2009): Total Quality and Renewal in Teaching, 1st
Edition, Dar Safaa, Amman, Jordan.
10- Attia, Mohsen Muhammad (2016): Thinking: its types, skills and
teaching strategies, Dar Safaa, Amman, Jordan.
11- Barsim, Muntaha Fahd, Shaker, Hoda Muhammad (2006): The strategic
impact of thinking maps and ideas on the achievement of fifth grade literary
female students in literature and texts, Journal of the College of Basic
Education for Educational and Human Sciences, Babylon University, Issue
25.
12- Darwaza, Afnan Nazir (2000): Theory in Teaching and its Practical
Translation, 1st Edition, Amman: Dar Al-Shorouk for Publishing and
Distribution.
13- Khalil, Nawal Abdel-Fattah (2008): The effect of using thinking maps
on developing achievement, deep understanding and achievement motivation
among fifth-grade students in science, the Egyptian Association for Scientific
Education, Volume Eleven, p. 23, Issue IV.
14- Mahmoud, Salah Arafa (2005): Thinking Without Boundaries,
Contemporary Educational Visions in Teaching and Learning Thinking,
Faculty of Education, Helwan University.
15- Saadeh, Judah Ahmed (2009): Teaching thinking skills (with hundreds
of applied examples), 1st Edition, Dar Al Sharq for Publishing and
Distribution, Amman, Jordan.
16- Shehata, Hassan, Zainab Al-Najjar, (2003): A Dictionary of Educational
and Psychological Terms, Egyptian Lebanese House, Cairo.
December )2022( ‫كبٌَٕ االٔل‬ ‫جملة كلية الرتبية االساسية‬
588
 ‫جملة كلية الرتبية االساسية‬
‫كلية الرتبية االساسية – اجلامعة املستهصرية‬

Journal of the College of Basic Education Vol.28 (NO. 117) 2022, pp. 845-861

17- Zaytoun, Ayesh Mahmoud (1998), Fundamentals of Science Teaching,

1st floor, Dar Al-Shorouk, Amman, Jordan.
‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
The effectiveness of thinking maps in acquiring the concepts of art
education among students of the Institute of Fine Arts in the
subject of analysis and art criticism
Nidaa Abdel Hamid Khudair
alifadil75@gmail.com
Attia Waze Abboud
dratia.atia@yahoo.com
Muntaha Tariq Hussain
muntaha.edbs@uomustansiriyah.edu.iq
Al-Mustansiriyah University / College of Basic Education
Abstract
The study aimed to know the effectiveness of thinking maps in
acquiring the concepts of art education among the students of the Institute of
Fine Arts in the subject of criticism and artistic analysis. To achieve the goal
of the research, the researchers used a one-group experimental design with a
pre- and post-test for criticism and technical analysis for its suitability on a
sample of fifth-grade students from the Institute of Fine Arts, fifth-grade, and
the research sample consisted of (11) students as an experimental group, and
to reach the results of the research is a tool The research is represented by a
cognitive achievement test for the subject of criticism and technical analysis,
the researchers analyzed the data into systematic images for their research
using the statistical package for social sciences (spss(
The most important results of the search showed the following:
1- The thinking maps strategy had a high ability to attract the attention of the
students and increase their participation in the lesson, which led to an
increase in the effectiveness of the students towards the lesson, which helped
in learning the technical concepts of criticism and business analysis.
2- The ability of the thinking maps strategy to acquire the cognitive
information related to the subject of criticism and technical analysis, which is
decided in the fifth stage of the Institute of Fine Arts for the female students,
which was reflected in their ability to analyze technical issues and their
answers to the test items prepared for this purpose.
Recommendations:
In light of the results and conclusions reached by the researchers, they
recommend a number of recommendations, including:
December )2022( ‫كبٌَٕ االٔل‬ ‫جملة كلية الرتبية االساسية‬
588
 ‫جملة كلية الرتبية االساسية‬
‫كلية الرتبية االساسية – اجلامعة املستهصرية‬

Journal of the College of Basic Education Vol.28 (NO. 117) 2022, pp. 845-861

1- The necessity of training learners to use thinking maps because of their

great impact on learning technical concepts and visual thinking skills.
2- The necessity for the teacher to participate with his students in preparing
and implementing thinking maps.
Suggestions:
To complement and develop the current research, the researcher suggested
the following:
1. Conducting a study similar to the current study to know the effect of the
thinking maps strategy on other dependent variables such as expressive
performance, self-confidence, and attitude towards the subject, and others.
Keywords: effectiveness - thinking maps - analysis and business criticism

December )2022( ‫كبٌَٕ االٔل‬ ‫جملة كلية الرتبية االساسية‬

588