Учебен предмет: Български език

Клас: трети

Тема: ,,Кои части на речта вече познавам‘‘

Вид на урока: за затвърдяване

Цели:

- да се затвърдят понятията за изучените части на речта във

втори клас;
- да се усъвършенстват уменията за разграничаване на
глагол, прилагателно и съществително име

Методи: беседа, работа с работен лист

Времетраене: 40 мин.

Вид работа: фронтална – работа с целия клас

Очаквани резултати:

- Познава глагола, съществителното и прилагателното име

като части на речта.
- Разпознава числото на глагола.
- Разграничава съществителни собствени и съществителни
нарицателни имена.
- Определя рода и числото на съществителното име.
- Разпознава рода и числото на прилагателното име.

Ход на урока:
Здравейте, ученици! Във втори клас вие сте се запознали с някои части на
речта. Спомняте ли си кои бяха те? Точно така, съществително име,
прилагателно име и глагол. Нека първо си припомним за глаголите.
Въпроси, които задаваме, за да актуализираме знанията на децата за
глаголите:

- Какво назоваваме с глаголите?

- Глаголите имат ли род и число?
- С кои въпроси откриваме глаголите?
- Можете ли да дадете пример за глагол?

Браво! А сега да видим какво си спомняте за прилагателните имена.

Въпроси:

- Какво назоваваме с прилагателните имена?

- С коя част на речта се съгласуват?
- Имат ли род и число?
- С кои въпроси ги откриваме?
- Можете ли да дадете пример за прилагателно име?

Страхотни сте! Вече си припомнихме, че съществителните имена се

съгласуват с прилагателните, но нека видим какви други характеристики
имаха те. Въпроси:

- Колко вида съществителни имена има?

- Какво назовават съществителните собствени ? + пример
- Какво назовават съществителните нарицателни? + пример
- С кои въпроси ги откриваме?
- По какво се съгласуват с прилагателните имена?

Отлично се представихте! Сега ще направим едно упражнение. На дъската

виждате три балона. Първият е на глаголите, вторият на прилагателните,
третият на съществителните. Аз ще ви давам листче с дума, а вие трябва
да поставите думата в правилния балон.

Браво! Следващото нещо, което съм ви подготвила, за да затвърдим

миналогодишните си знания е работен лист, по който ще работим заедно.
В първото упражнение имаме текст, в който има пропуснати думи. Нашата
задача е от думите, разположени под текста, да изберем и да ги поставим
на правилното място.
*Децата започват да четат текста на верижка и поставят правилните думи
на празните места.*

Отлично! Нека преминем към следващото упражнение, в което трябва да

попълним празните места в таблицата, като от дадената ни дума
образуваме другите части на речта.

Пример: ум – умен – умувам

Страхотно се справихте! Следващите три упражнения са сходни едно с

друго. В тях трябва да подчертаете думите, които отговарят на въпросите
зададени в условията им. Имате 5 минути за самостоятелна работа по тях,
а след това ще ги проверим заедно.

* След приключване на работа групово проверяваме дали всички са

работили заедно. *

В шесто упражнение имаме 5 словосъчетания, но някои не са съгласувани

правилно и звучат доста смешно. Нека ги открием и ги запишем правилно.
След като записахме правилно словосъчетанията, имате задача да
съставите изречение с едно от тях и след това ще чуем някои от тях.

Чудесни изречения измислихте! За финал на нашия работен лист съм ви

подготвила кръстословица, в която има скрити 10 думи. Оставям ви малко
време всеки да ги потърси, а след това ще проверим дали всички са
успели да ги открият.

* След като всички са готови, обсъждаме думите и ги записваме на

дъската.*

Страхотни бяхте деца! Благодаря ви за вниманието и активната работа по

време на часа!