School: ARAYAT CENTRAL ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: V

GRADES 1 to 12 Teacher: ARLYN M. MIRANDA Learning Area: ARALING PANLIPUNAN

DAILY LESSON LOG JANUARY 29-31 FEBRUARY 1-2 2024
Teaching Dates and Time: Quarter: 3RD QUARTER

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

I. LAYUNIN
A. Pamantayang Naipamamalas ang mapanuring pag -unawa sa mga pagbabago sa lipunan ng sinaunang Pilipino kabilang ang pagpupunyagi ng ilang pangkat na mapanatili ang kalayaan sa Kolonyalismong Espanyol at ang
Pangnilalaman impluwensya nito sa kasalukuyang panahon.
B. Pamantayan sa pagganap Nakakapagpakita ng pagpapahalaga at pagmamalaki sa pagpupunyagi ng mga Pilipino sa panahon ng kolonyalismong Espanyol.
C. Mga Kasanayan sa *Naipaliliwanag ang mga paraan ng pagtugon ng mga Pilipino sa kolonyalismong Espanyol (Hal. Pag - aalsa, pagtanggap sa kapangyarihang kolonyal/ kooperasyon)
Pagkatuto
Isulat ang code ng bawat
kasanayan
II. Nilalaman Ang mga Paraan ng Pagtugon ng mga Pilipino sa Kolonyalismong Espanyol. Mga Dahilan ng Rebelyon ng Katutubong Pangkat ng Igorot Laban sa Pamahalaang CATCH-UP FRIDAYS
Kolonyal
III. KAGAMITANG PANTURO K TO 12 MELC 2020 K TO 12 MELC 2020 K TO 12 MELC 2020 K TO 12 MELC 2020 K TO 12 MELC 2020
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro CO MODULE WEEK 1 CO MODULE WEEK 1 CO MODULE WEEK 1 ADM MODULES WEEK 1 ADM MODULES WEEK 1
2. Mga Pahina sa Kagamitang
Pang-
Mag-aaral
3. Mga Pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan mula
sa
portal ng Learning Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo Tsart, larawan Tsart, larawan Tsart, larawan Tsart, larawan Tsart, larawan

IV. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin
at/o
pagsisimula ng bagong aralin
B. Paghahabi sa layunin ng aralin
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa
sa
bagong aralin
Balikan ang nakaraang leksyon. Paano tinanggap ng mga Pilipino ang 1. Ano-ano ang dalawang pamahalaang Ano ang dahilan ng pag-alsa ng mga
mga banyaga? itinatag ng mga Espanyol sa Pilipinas? Igorot?
2. Ano ang tawag sa kinatawan ng Hari
ng Espanya na siyang namahala sa
Pamahalaang Kolonyal sa Pilipinas?
Magpakita ng isang maikling video Pagpapatuloy ng talakayan. Pagpapatuloy ng talakayan. Pagpapatuloy ng talakayan.
kung ano ang mga ginawa ng mga
Pilipino noong sinakop ang ating
bansa.
Mga mahihirap na salita: Panuto: HANAP-SALITA. Hanapin ang Panuto: Tingnan ang larawan. Panuto: Punan ng tamang sagot ang tsart
mga tugon ng mga Pilipino sa sa ibaba. (4 puntos)
 Pagtugon- Ang salitang tugon ay kolonyalismong Espanyol mula sa kahon
nangangahulugang sagot o reaksyon. ng mga letra. Isulat sa sagutang papel
Sa ingles, answer, response, o ang mga salitang iyong mahahanap. (5
reaction. SALITA)
 Kolonyalismo- ang direkta o
tuwiran na pananakop ng isang bansa
sa
iba pang bansa upang makamit ang
mga layunin o mga interes nito
kagaya ng pagkuha ng mga
kayamanan.
1. Ano ang ipinapakita sa larawan?
 Pag-aalsa- ay tumutukoy sa isang
2. Sino ang nasa larawan?
tahasang pagsuway ng mga tao sa
3. Ano ang kanilang ginawa?
isang punong otoridad. Maaaring
$. Gaano kahalaga ang ipinakita nilang
tumukoy ito sa isang madugog

D. Pagtatalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng bagong
kasanayan/Continuation of the
topic
rebolusyon o sa malawakang hindi
pagsunod sa batas bilang isang
porma ng protesta.
 Kooperasyon- pakikipagtulungan ng
isang isang indibidwal o grupo
ng mga tao sa isa pang grupo ng mga
indibidwal para sa isang
mahalagang dahilan. Ilang mga salita
na kasing-kahulugan nito ay
pakikisama, pakikibahagi o
pakikisangkot.
 Sandugo- isang ritwal n mga
sinaunang Filipino na tanda ng
kapatiran at pagkakaibigan. Karaniwan
itong ginagawa ng mga pinunò
ng dalawang pangkat na
nagkakasundo.
Mga Paraan ng Pagtugon ng mga
Pilipino sa Kolonyalismong
Espanyol:
1. Pagtanggap sa kapangyarihang
Kolonyal/Kooperasyon
Si Ferdinand Magellan ay isang Espanyol
na naglakbay noong ika- 20 ng Setyembre
taong 1519 mula sa San Lucar de
Barramuda Spain, Dumating sa Pilipinas
noong ika-17 ng Marso taong 1521 sa
isang pulo
ng Homonhon sa bukana ng Leyte.
Magiliw na tinanggap ng mga Pilipino ang
pangkat ni Magellan. Sa
pulo ng Limasawa nagkaroon ng
sanduguan sina Raja Colambu at Magellan
tanda ng kapayapaan at
pakikipagkaibigan. Binigyan din ni
Magellan ng imahe ni Sto. Nino na tanda
ng pagtanggap ng kristyanismo
sa Cebu. Nagdaos sila ng misa at nagtirik
ng krus. May 800 na mga katutubo
na nagpabinyag kasama nina, Raja
Humabon at kanyang may bahay.
Si Miguel Lopez de Legaspi ay isang
Espanyol na matagumpay na
nakarating sa Pilipinas. Madali niyang
nakuha ang tiwala ng mga Pilipino
dahil sa kanyang pagkamagiliw at
magandang pakikipag-usap.
Nakipagsanduguan din siya nina Sikatuna
at Sigala, na mga pinuno ng
Bohol.
Dahil sa kanyang kaugalian, maraming
mga lugar ang napasailalim sa kolonya ng
Tatlong estratihiyang ginamit ang
mga Espanyol sa pananakop
ng ating bansa:
 Ang paggamit ng dahas o espada,
 Pagpapalaganap ng Kristyanismo, at
 paghigpit sa pamamahala.
Ngunit may mga lugar na pinamumunuan
ng mga Muslim na hindi nila nasakop
dahil sa angking tapang na nagtanggol
ng kanilang kalayaan
at relihiyong Islam.
Sa ilalim ng kapangyarihang kolonyal ng
Espanyol, maraming pagbabago
ang naganap, tulad ng:
katapangan sa ating bansa?
Mga Dahilan Ng Rebelyon Ng
Katutubong Pangkat Ng Igorot Laban
Sa Pamahalaang Kolonyal
Ang salitang Igorot ay katawagan sa
isang katutubong pangkat na mula sa
salitang Tagalog na “GOLOT” at sa
pagdagdag ng unlaping “I” ito ay
nangangahulugang
“Tagabulubundukin”. Ang pangangayaw
o headhunting ay isang tradisyon ng
mga Igorot ng pakikidigma at pagpugot
sa kaaway. Isa sa mga lugar na hindi
napagtagumpayang sakupin ng mga
Espanyol ay ang kabundukan ng
Cordillera. Naninirahan dito ang mga
Igorot,na nahahati sa iba’t-ibang
pangkat etnolingguwistiko: Ibaloi, Isneg
(o Apayao), Kankanaey, Kalinga,
Bontoc, at Ifugao. Nakabatay ang
kanilang hanapbuhay sa pagsasaka,
gayundin sa paghahabi ng tela,
pagnganganga at pangangayaw o
paglahok sa mga digmaan laban sa
ibang pangkat etniko. Mayroon din
silang paniniwalang panrelihiyon kung
saan itinuturing nila ang kalikasan
bilang tahanan ng mga espiritu. Bahagi
ng tangkang pananakop ng mga
Espanyol sa mga Igorot ay ang
pagpapalaganap ng Kristiyanismo. Ang
paniniwalang animismo ng mga Igorot
ay itinuturing ng mga Espanyol na isang
uri ng pagsamba sa mga demonyo.
Ayon sa mga Espanyol, upang
mailigtas ang kaluluwa ng mga Igorot
kailangan nilang yakapin at sumunod
sa Kristiyanismo. Nais din nilang
gawing sibilisado ang mga Igorot.
Ipinag-utos ni Gobernador-Heneral
Francisco de Tello de Guzman ang
pagpapadala ng misyong relihiyoso sa
Cordillera sa pamumuno nina Kapitan
Mateo de Aranda at Padre Esteban Marin,
ang kura paroko ng Ilocos. Sinubok ni
Marin magsulat ng isang diksiyunaryo ng
wikang Igorot upang maging mas madali
ang pakikipagtalastasa sa mga katutubo.
Mahigpit na tinutulan ng mga Igorot ang
tangkang binyagan sila sa
Kristiyanismo.Dinakip at pinatay ng mga
Igorot ang ilang prayleng misyonero.
Pagsapit ng ika-19 siglo, muling nagpadala
ng misyon ang mga Espanyol sa Cordillera
upang magtatag dito ng pamahalaang
militar. Ito ay upang masigurong susunod
ang mga Igorot sa ipinatupad ni
Gobernador-Heneral Jose Basco Y Vargas
na monopolyo sa tabako noong 1781.Sa
ilalim ng monopolyo sa tabako, lahat ng
maaaning tabako ng mga Igorot ay bukod-
tanging pamahalaang kolonyal lang dapat
ibenta.Gayunpaman, hindi ito sinunod ng
mga Igorot na patuloy pa ring nagbebenta
ng tabako nang patago sa ibang
mangangalakal. Upang mabantayan ang
mga Igorot gayundin ang mga taga-
Pangasinan,itinatag ang Comandancia del
Pais de Igorrotes. Binubuo ito ng mga
beteranong sundalo sa pamumuno ni
Guillermo Galvey.Mula 1829 hanggang
1839 ay inilunsad ang armadong
pananalakay sa mga Igorot.Sa ilalim ng
nasabing monopolyo, iba’t-ibang pang-
aabuso ang naranasan ng mga katutubo
dahil kadalasang dinadaya lamang sila ng
mga ahente ng pamahalaan.
 mga Espanyol. Ngunit nang namatay si
Legazpi, naging
marahas na ang namuno sa mga Espanyol.
E. Paglinang sa Kabihasnan Panuto: Piliin ang tamang titik ng
(Tungo sa Formative tamang sagot. Isulat sa sagutang
Assessment) papel /notbuk.
1. Ito ay nangangahulugang sagot o
reaksyon. Sa ingles, answer, response,
o reaction.
a. karahasan
Hinikayat ng mga prayle ang mga Igorot
na bumaba ng kabundukan at
manirahan sa mga itinatag na pueblo
sa kapatagan. Sa katunayan,ang
hangad ng mga Espanyol ang deposito
ng ginto sa Cordillera. Natuklasan nila
ito mula kay Miguel Lopez de Legazpi
na ayon sa balita ay dinadala ng mga
Igorot ang mga nakukuhang ginto sa
Ilocos. Agad nagpadala ng misyon si
Legazpi sa Ilocos sa pamumuno ng
kaniyang apo na si Juan de Salcedo
upang siyasatin ang mga gintong
ibinenbenta rito ng mga Igorot.
Ipinagpatuloy ng mga sumunod na
Bahagi lamang ito sa mga pagbabagong gobernador-heneral ang pagpapadala
dulot ng kolonyalismong Espanyol na ng mga misyon sa cordillera upang
kusang loob na tinanggap ng mga Pilipino hanapin ang ginto rito. Lalong naging
maigting ang paghahanap ng ginto sa
sa panahon ng
pagsiklab ng Thirty Years War sa
Espanyol.
Europe dahil sa matinding
2. Pag-aalsa
pangangailangan ng Espanya ng
Ayon sa mga mananaliksik ng kasaysayan panustos sa digmaan.
ng ating bansa, ang ating mga ninuno na
tumutol sa pananakop ng mga Espanyol,
sila ay sapilitang sinakop sa
pamamagitan ng paggamit ng puwersang
militar. Gumamit ang
mga Espanyol ng dahas at armas upang
makamtan nila ang teritoryo ng ating
mga ninuno. Dahil sa kakulangan ng
armas ng ating mga ninuno, napasunod
sila sa mahigpit na batas, kautusan, o
patakaran na ipinatupad ng mga
Espanyol. Nakaranas sila ng matinding
paghihirap, pagmamalupit,
at pag-aabuso.
Dahil dito, mahigit sa 100 pag-aalsa o
pagrerebelde ang
isinagawa ng ating mga katutubong
ninuno sa loob ng 376 na taong
pananakop ng mga espanyol sa Pilipinas
ngunit nawalan ng saysay ang kanilang
ginawa dahil sa kakulangan ng armas,
kawalan ng pagkakaisa ng mga katutubo
noon at di pagkakaunawaan dahil iba-iba
ang kanilang wika,
at kulang sila sa tao at karanasan sa
digmaan.
Panuto: Piliin ang naging tugon ng mga B. Panuto: Punuan ng mga angkop na Panuto: Iguhit ang masayang mukha ☺ sa
Pilipino mula sa pagpipilian na nakalagay tugon ng mga Pilipino ang sumusunod pahayag na nagsasaad ng paraan ng
sa kahon. Isulat ang iyong sagot sa na talata. Isulat ang titik ng iyong sagot naman kung hindi. Isulat angpagtugon sa
sagutang papel. sa sagutang papel. kolonyalismo at malungkot na mukha iyong
sagot sa sagutang papel.
A. mersenaryo ____1. Ginamit ng mga ilustrado ang
B. yumakap/tinanggap dunong upang gisingin ang diwang
 b. pagtugon C. nag-alsa makabansa ng mga katutubo.
c. rali at welga D. nanahimik ____2. Nagtanim ng mga gulay ang mga
d. kurapsyon E. namundok katutubo sa bakuran nila.
____3. Tinanggap ang pamahalaang
2. Siya ay isang Espanyol na _______1. Hindi tinanggap ni Lapu-Lapu Ayon sa kasaysayan, maraming mga kolonyal sa pamamagitan ng
ang pakikipagkaibigan ni Magellan. Pilipino ang tumutol at pagsasawalang-kibo sa nagaganap na
naglakbay noong ika-20 ng Setyembre
_______2. Ang Noli Me Tangere at El ______________ laban sa kalupitan ng mga dayuhan.
taong 1519 mula sa San Lucar de
Filibustarismo ay isinulat ni Jose Rizal. pamahalaang Espanyol. Hindi rin ____4. Nagalit ang mga prayle sa mga
Barramuda Spain, Dumating sa
_______3. Nilisan ng mga Babaylan ang maikakaila na mayroong nagsilbing Pilipino. ____5. Ninais ng mga datu na
Pilipinas noong ika-17 ng Marso taong tirahan upang maibalik ang dating mga _____________ sa mga dayuhan maibalik ang dating posisyon at dangal
1521 sa isang pulo ng humonhon sa paniniwala at relihiyon. _______4. upang maisulong ang pansariling kaya sila ay bumuo ng pangkat at nag-alsa.
bukana ng Leyte. Nakipagsabwatan sa mga Espanyol kapakanan. Ang iba ay ____________
a. Legazpi upang makuha ang personal na layunin o sa kapangyarihan ng mga dayuhan
b. Magellan kagustuhan. _______5. Nagsawalang- dahil gustong proteksyonan ang
c. Goiti kibo para proteksyonan ang kabuhayan kanilang kabuhayan. Likas din sa mga
d. Lapu-Lapu Pilipino ang pagiging matiisin at
masunurin kaya sila ay _____________
3. Ang ibinigay ng dayuhang Espanyol na lamang. Kung may nagtiis mayroon
sa pinuno ng Cebu. ding sumuway sa mga patakarang
a. Hikaw Espanyol kaya ang ginawa nila ay
b. Pagkain ___________ na lamang at mamuhay
c. Pera malayo sa mga dayuhan.
d. Imahe ng Sto.Nino
4. Ito ay tumutukoy sa isang tahasang
pagsuway ng mga tao sa isang
punong otoridad.
a. katiwalian
b. pag-aalsa
c. karahasan
d. rali at welga
5. Ang grupong etniko ng Pilipinas na
hindi nasakop ng mga Espanyol?
a. Bajao
b. Islam
c. Igurot
d. Kristiyano
F. Paglalapat ng aralin sa pang- Panuto: Isulat ang tsek (√) kung ang A. Panuto: Iguhit ang masayang mukha Panuto: Enumerasyon Ibigay ang anim Mga bata, gaano kahalaga ang
araw- salita o parirala na nasa kahon ay ☺ kung ang pangungusap ay nagsasaad na pangkat etnolingguwistiko ng mga pagtatanggol o pag-iingat sa mga bagay o
araw na buhay nagsasaad ng masasamang epekto at ng paraan ng pagtugon sa Igorot. (6 puntos) ari-arian na meron ka? Ipaliwanag.
kolonyalismong Espanyol. Malungkot na
( ) bilog kung mabubuting epekto. mukha naman kung hindi. Isulat mo ang
Isulat ang sagot sa sagutang papel. sagot sa sagutang papel.
____1. Ang mga kabataang nakapag-aral
sa Pilipinas man o sa Espanya ay
gumawa ng paraan upang mamulat ang
mga Pilipino sa kalupitan ng mga
dayuhan.
____2. Tinanggap ng mga ibang Pilipino
ang kapangyarihang pamahalaanan ng
mga dayuhan ang bansa.
____ 3. Nasakop ng mga Espanyol ang
mga katutubo sa loob ng 333 taon.
____4. Pagliligtas sa sarili sa kalupitan
ng mga dayuhan sa pamamagitan ng
pagtataksil sa bayan.
____5. Karamihan sa mga mayayamang
katutubo ay natakot na tumulong sa

G. Paglalahat ng Aralin Ano ang mga paraang ginawa ng mga
Pilipino sa pagtugon ng
kolonyalismong Espanyol?
H. Pagtataya ng Aralin Panuto: Isulat ang T kung ito ay tama
at M kung mali ang ipinahihiwatig sa
pangungusap. Isulat ang sagot sa
sagutang papel/notbuk.
_____1. Gumamit ng dahas si Legazpi
upang masakop ang Pilipinas.
_____ 2. Nagbigay ng bigas at
pagkain si Magellan sa mga taga
Cebu.
_____3. Maraming pinuno ng katutubo
ang hindi nagkagusto sa
pamamalakad ng mga Espanyol.
_____4. Ang mga pagbabagong dulot
ng kolonyalismo ay nagbigay ng
kabutihan sa mga Pilipino lalo na sa
pag usbong ng mga pamumuhay na
nakuha nila sa mga Espanyol.
_____ 5. Nakapagpatayo ng
malalaking gusali, mga tulay,
paliparan, daungan, at binago ang
kapaligiran sa panahon ng mga
Espanyol.
kapwa Pilipino sa paglaban sa
pamahalaang kolonyal.
Bakit may mga pag-aalsang naganap sa
panahon ng pananakop ng mga
Espanyol?
Panuto: Tapusin ang mga pangungusap
at sipiin ang tamang sagot sa loob ng
kahon. Isulat ang sagot sa sagutang
papel.
1. Ang pag-aalsa ng mga katutubo ay
nawalan ng saysay dahil sa kakulangan
ng _____________ kaya hindi sila
nagtagumpay.
2. Ang pagtanggap ng kolonyalismo ng
Espanyol ng mga Pilipino ay
nakapagdulot ng kasamaan at
__________ ng mga Pilipino na kanilang
pinahalagahan mula noon hanggang
ngayon.
3. Nagdaos sila ng misa at nagtirik ng
___________. May 800 ka mga
katutubong nagpabinyag kasama nina
Raja Humabon at ang kaniyang asawa.
4. Si Miguel Lopez de Legazpi ay isang
____________ na matagumpay na
nakarating sa bansang Pilipinas.
5. Dahil sa kanyang kaugalian, maraming
mga lugar ay napasailalim sa kolonya ng
mga Espanyol. Ngunit nang
____________ si Legazpi, naging
marahas na ang namuno sa mga
Espanyol.
Ano- ano ang mga dahilan ng rebelyon
ng mga katutubong pangkat na Igorot
laban sa mga Espanyol?
Panuto: Basahing mabuti ang bawat
pangungusap .Piliin at isulat sa patlang
ang letra ng tamang sagot. ________ 1.
Ito ay katawagan sa isang katutubong
pangkat na mula sa salitang Tagalog na
“GOLOT” at sa pagdagdag ng unlaping
“I” ito ay nangangahulugang
“Tagabulubundukin”.
A. Muslim
B. Igorot
C. Espanyol
D. Tausug
________ 2. Siya ang nakatuklas ng
deposito ng ginto sa Cordillera. Sino
ang tinutukoy dito?
A. Miguel Lopez de Legazpi B. Lapu-
lapu
C. Ferdinand Magellan
D. Lakandula
________ 3. Saang kabundukan sa
Pilipinas nakatira ang mga Igorot?
A. Sierra Madre
B. Cordillera
C. Zambales
D. Banahaw
________ 4. Ano ang tawag sa
paniniwala ng mga katutubong pangkat
na Igorot?
A. Moro
B. Tribus Independientes
C. Kristiyanismo
D. Animismo
________ 5. Ang mga sumusunod ay
mga Layunin ng Espanyol sa kanilang
ginawang pananakop sa katutubong
Panuto: Isipin mo ngayon na ikaw ay nasa
tamang edad na at maaari nang gawin ang
anumang naisin. Alin sa mga tugon o
reaksiyon ng mga Pilipino na iyong napag-
aralan ang maaaari mong maging tugon sa
kasalukuyang nagaganap sa ating
pamahalaan? Ipaliwanag mo ang iyong
sagot. Gumuhit ka ng katulad na puso ng
nasa ibaba sa iyong sagutang papel at sa
loob nito ay isulat ang iyong tugon at
paliwanag.
I. Panuto: Basahin mo ang bawat
pangungusap na naglalarawan sa iba’t
ibang paraan ng pagtugon ng mga Pilipino
sa panahon ng kolonyalismong Espanyol.
Pumili ka ng naaangkop na tugon sa mga
salita o parirala na nasa loob ng kahon.
Gumamit ka ng sagutang papel para sa
iyong mga sagot.
1. Ang mga Pilipino ay karaniwang matiisin
at walang kibo sa mga nararanasang
paghihirap sa pamahalaang kolonyal.
2. Hindi lahat ng mga Pilipino ay
nagsawalang kibo sa mga patakarang
ipinatupad ng mga Espanyol. Mayroong
mga Pilipino na mas pinili nilang takasan
ito.
3. May Pilipinong nagbulag-bulagan sa
nagaganap sa bansa. Ang mahalaga sa
kanila ay maproteksyonan ang kanilang
kabuhayan at mahal sa buhay.
4. Mga Pilipinong mas pinili ang pansariling
kapakanan kahit na ang katumbas nito ay
kasawian ng kapwa Pilipino.
5. May mga matatapang na Pilipino na
idinaan sa dahas ang naising pagbabago
sa ilalim ng pamamahala ng mga dayuhan.
6. Hindi gumamit ng dahas ang mga
kabataang tinawag na ilustrado na namulat
sa tunay na kalagayan ng bansa.

I. Karagdagang Gawain para sa
takdang- aralin at remediation
pangkat na Igorot Maliban sa isa. Alin
ito?
A. Nais nilang makuha ang deposito ng
ginto sa mga Igorot.
B. Nais ng mga Espanyol na matutuhan
ang pangangayaw.
C. Pinatupad nila ang Monopolyo ng
Tabako.
D. Pagpapalaganap nila ng
Kristiyanismo.
Panuto: Punan ng mga salita ang II. Panuto: Tama o Mali. Isulat ang T
bawat patlang upang mabuo ang kung ang isinasaad ay paraan ng
bawat pangungusap sa talata. Piliin pagtugon ng mga katutubo sa
ang mga salita sa loob ng kahon at kolonyalismo at titik M kung hindi
isulat ang sagot sa sagutang papel. nagsasaad. Isulat ang sagot sa
sagutang papel.

Ayon sa mga
__________________ang
kasaysayan ng ating bansa, ang ating
mga ninuno ay _________________
sa pananakop ng mga Espanyol. Si
Ferdinand Magellan ay isang
Espanyol na naglakbay noong ika-
_________ ng Setyembre taong 1519
mula sa San Lucar de Barramuda
Spain. Gumamit ang mga Espanyol ng
_____________ at armas upang
makamtan nila ang ____________ ng
ating mga ninuno. Dahil sa
kakulangan ng armas ng ating mga
ninuno, napasunod sila sa mahigpit na
batas, kautusan, o patakaran na
ipinatupad ng mga Espanyol.
Nakaranas sila ng matindinng
paghihirap, pagmamalupit, at pag-
aabuso.

V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY .

A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mga-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation
___Lesson carried. Move on to the
next objective.
___Lesson not carried.
_____% of the pupils got 80%
mastery
___Pupils did not find difficulties in
answering their lesson.
___Pupils found difficulties
answering their lesson.
___Pupils did not enjoy the lesson
because of lack of knowledge, skills
and interest about the lesson.
___Pupils were interested on the
lesson, despite of some difficulties
encountered in answering the
___Lesson carried. Move on to the next
objective.
___Lesson not carried.
_____% of the pupils got 80% mastery
___Pupils did not find difficulties in
answering their lesson.
in ___Pupils found difficulties in answering
their lesson.
___Pupils did not enjoy the lesson
because of lack of knowledge, skills and
interest about the lesson.
___Pupils were interested on the lesson,
despite of some difficulties encountered
in answering the questions asked by the
___Lesson carried. Move on to the next
objective.
___Lesson not carried.
_____% of the pupils got 80% mastery
___Pupils did not find difficulties in
answering their lesson.
___Pupils found difficulties in answering
their lesson.
___Pupils did not enjoy the lesson
because of lack of knowledge, skills
and interest about the lesson.
___Pupils were interested on the
lesson, despite of some difficulties
encountered in answering the questions
___Lesson carried. Move on to the next
objective.
___Lesson not carried.
_____% of the pupils got 80% mastery
___Pupils did not find difficulties in
answering their lesson.
___Pupils found difficulties in answering
their lesson.
___Pupils did not enjoy the lesson because
of lack of knowledge, skills and interest
about the lesson.
___Pupils were interested on the lesson,
despite of some difficulties encountered in
answering the questions asked by the
___Lesson carried. Move on to the next
objective.
___Lesson not carried.
_____% of the pupils got 80% mastery
___Pupils did not find difficulties in
answering their lesson.
___Pupils found difficulties in answering
their lesson.
___Pupils did not enjoy the lesson
because of lack of knowledge, skills and
interest about the lesson.
___Pupils were interested on the
lesson, despite of some difficulties
encountered in answering the questions

C. Nakatulong ba ang
remediation? Bilang ng mag-aaral
na nakaunawa sa arali
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo ang nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking
naranasan na nasolusyunan sa tulong
ng aking punungguro at superbisor?
G. Anong kagamitan ang aking
nadibuho na nais kong ibahagi sa
mga kapwa ko guro?
questions asked by the teacher.
___Pupils mastered the lesson despite
of limited resources used by the
teacher.
___Majority of the pupils finished their
work on time.
___Some pupils did not finish their
work on time due to unnecessary
behavior.
___ of Learners who earned 80%
above
___ of Learners who require additional
activities for remediatio
___Yes ___No
____ of Learners who caught up the
lesson
___ of Learners who continue to require
remediation
Strategies used that work well:
___Metacognitive Development:
Examples: Self assessments, note taking
and studying techniques, and vocabulary
assignments.
___Bridging: Examples: Think-pair-share,
quick-writes, and anticipatory charts.
___Schema-Building: Examples: Compare
and contrast, jigsaw learning, peer
teaching, and projects.
___Contextualization:
Examples: Demonstrations, media,
manipulatives, repetition, and local
opportunities.
___Text Representation:
Examples: Student created drawings,
videos, and games.
___Modeling: Examples: Speaking slowly
and clearly, modeling the language you
want students to use, and providing
samples of student work.
Other Techniques and Strategies used:
___ Explicit Teaching
teacher.
___Pupils mastered the lesson despite of
limited resources used by the teacher.
___Majority of the pupils finished their
work on time.
___Some pupils did not finish their work
on time due to unnecessary behavior.
___ of Learners who earned 80% above
___ of Learners who require additional
activities for remediatio
___Yes ___No
____ of Learners who caught up the
lesson
___ of Learners who continue to require
remediation
Strategies used that work well:
___Metacognitive Development: Examples:
Self assessments, note taking and studying
techniques, and vocabulary assignments.
___Bridging: Examples: Think-pair-share,
quick-writes, and anticipatory charts.
___Schema-Building: Examples: Compare
and contrast, jigsaw learning, peer teaching,
and projects.
___Contextualization:
Examples: Demonstrations, media,
manipulatives, repetition, and local
opportunities.
___Text Representation:
Examples: Student created drawings, videos,
and games.
___Modeling: Examples: Speaking slowly
and clearly, modeling the language you want
students to use, and providing samples of
student work.
Other Techniques and Strategies used:
___ Explicit Teaching
___ Group collaboration
asked by the teacher.
___Pupils mastered the lesson despite
of limited resources used by the
teacher.
___Majority of the pupils finished their
work on time.
___Some pupils did not finish their
work on time due to unnecessary
behavior.
___ of Learners who earned 80%
above
___ of Learners who require additional
activities for remediatio
___Yes ___No
____ of Learners who caught up the
lesson
___ of Learners who continue to require
remediation
Strategies used that work well:
___Metacognitive Development:
Examples: Self assessments, note taking
and studying techniques, and vocabulary
assignments.
___Bridging: Examples: Think-pair-share,
quick-writes, and anticipatory charts.
___Schema-Building: Examples: Compare
and contrast, jigsaw learning, peer
teaching, and projects.
___Contextualization:
Examples: Demonstrations, media,
manipulatives, repetition, and local
opportunities.
___Text Representation:
Examples: Student created drawings,
videos, and games.
___Modeling: Examples: Speaking slowly
and clearly, modeling the language you
want students to use, and providing
samples of student work.
Other Techniques and Strategies used:
___ Explicit Teaching
teacher.
___Pupils mastered the lesson despite of
limited resources used by the teacher.
___Majority of the pupils finished their
work on time.
___Some pupils did not finish their work on
time due to unnecessary behavior.
___ of Learners who earned 80% above
___ of Learners who require additional
activities for remediati
___Yes ___No
____ of Learners who caught up the lesson
___ of Learners who continue to require
remediation
Strategies used that work well:
___Metacognitive Development: Examples:
Self assessments, note taking and studying
techniques, and vocabulary assignments.
___Bridging: Examples: Think-pair-share, quick-
writes, and anticipatory charts.
___Schema-Building: Examples:Compare and
contrast, jigsaw learning, peer teaching, and
projects.
___Contextualization:
Examples: Demonstrations, media,
manipulatives, repetition, and local
opportunities.
___Text Representation:
Examples: Student created drawings, videos,
and games.
___Modeling: Examples: Speaking slowly and
clearly, modeling the language you want
students to use, and providing samples of
student work.
Other Techniques and Strategies used:
___ Explicit Teaching
___ Group collaboration
asked by the teacher.
___Pupils mastered the lesson despite of
limited resources used by the teacher.
___Majority of the pupils finished their
work on time.
___Some pupils did not finish their work
on time due to unnecessary behavior.
___ of Learners who earned 80% above
___ of Learners who require additional
activities for remediatio
___Yes ___No
____ of Learners who caught up the
lesson
___ of Learners who continue to require
remediation
Strategies used that work well:
___Metacognitive Development: Examples:
Self assessments, note taking and studying
techniques, and vocabulary assignments.
___Bridging: Examples: Think-pair-share,
quick-writes, and anticipatory charts.
___Schema-Building: Examples: Compare
and contrast, jigsaw learning, peer teaching,
and projects.
___Contextualization:
Examples: Demonstrations, media,
manipulatives, repetition, and local
opportunities.
___Text Representation:
Examples: Student created drawings, videos,
and games.
___Modeling: Examples: Speaking slowly
and clearly, modeling the language you want
students to use, and providing samples of
student work.
Other Techniques and Strategies used:
___ Explicit Teaching
___ Group collaboration
 ___ Group collaboration
___Gamification/Learning throuh play
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s
collaboration/cooperation
in doing their tasks
___ Audio Visual Presentation
of the lesson
Prepared By:
ARLYN M. MIRANDA
TEACHER I
___Gamification/Learning throuh play
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s
collaboration/cooperation
in doing their tasks
___ Audio Visual Presentation
of the lesson
___ Group collaboration ___Gamification/Learning throuh play ___Gamification/Learning throuh play
___Gamification/Learning throuh play ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary
___ Answering preliminary activities/exercises activities/exercises
activities/exercises ___ Carousel ___ Carousel
___ Carousel ___ Diads ___ Diads
___ Diads ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction
___ Differentiated Instruction ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama
___ Role Playing/Drama ___ Discovery Method ___ Discovery Method
___ Discovery Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method
___ Lecture Method Why? Why?
Why? ___ Complete IMs ___ Complete IMs
___ Complete IMs ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials
___ Availability of Materials ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn
___ Pupils’ eagerness to learn ___ Group member’s ___ Group member’s
___ Group member’s collaboration/cooperation collaboration/cooperation
collaboration/cooperation in doing their tasks in doing their tasks
in doing their tasks ___ Audio Visual Presentation ___ Audio Visual Presentation
___ Audio Visual Presentation of the lesson of the lesson
of the lesson
NOTED BY:
NOEMI AMOR M. TAYAG ED.D
PRINCIPAL III