Professional Documents
Culture Documents
การคูณป 3
การคูณป 3
สารบัญ
เรื่อง หน้ า
คานา ก
สารบัญ ข
คาชี้แจง ค
มาตรฐานการเรี ยนรู ้ ง
สาระสาคัญ จ
จุดประสงค์การเรี ยนรู ้ จ
แบบทดสอบก่อนเรี ยน 1
กระดาษคาตอบแบบทดสอบก่อนเรี ยน 3
ใบความรู ้ 4
แบบฝึ กหัดที่ 1 7
แบบฝึ กหัดที่ 2 8
แบบฝึ กหัดที่ 3 9
แบบทดสอบหลังเรี ยน 10
กระดาษคาตอบแบบทดสอบหลังเรี ยน 12
ใบบันทึกคะแนนแบบฝึ กหัด 13
บรรณานุกรม 14
ภาคผนวก 15
เฉลยแบบทดสอบก่อนเรี ยน 16
เฉลยแบบฝึ กหัดที่ 1 17
เฉลยแบบฝึ กหัดที่ 2 18
เฉลยแบบฝึ กหัดที่ 3 19
เฉลยแบบทดสอบหลังเรี ยน 20
ประวัติผจู ้ ดั ทา 21
ค
คาชี้แจง
แบบฝึ กทักษะคณิตศาสตร์
เรื่อง การคูณ
เล่ มที่ 1 ความหมายของการคูณและเครื่องหมายการคูณ
สาหรับนักเรียน
แบบฝึ กทักษะคณิตศาสตร์
เรื่อง การคูณ
เล่ มที่ 1 ความหมายของการคูณและเครื่องหมายการคูณ
มาตรฐานการเรียนรู้
สาระที่ 1 จานวนและการดาเนินการ
ค 1.2 เข้าใจถึงผลที่เกิดขึ้นจากการดาเนินการของจานวนและความสัมพันธ์
ระหว่างการดาเนินการต่าง ๆ และใช้การดาเนินการในการแก้ปัญหา
ป.3/1 บวก ลบ คูณ หาร และบวก ลบ คูณ หารระคนของจานวนนับ
ไม่เกินหนึ่งแสน และศูนย์ พร้อมทั้งตระหนักถึงความสมเหตุสมผลของคาตอบ
ค 6.1 มีความสามารถในการแก้ปัญหา การให้เหตุผล การสื่ อสาร
การสื่ อ ความหมายทางคณิ ตศาสตร์ และการนาเสนอ การเชื่อมโยงความรู ้ต่าง ๆ
ทางคณิ ตศาสตร์ และเชื่อมโยงคณิ ตศาสตร์กบั ศาสตร์อื่น ๆ และมีความคิดริ เริ่ ม
สร้างสรรค์
ป.3/4 ใช้ภาษาและสัญลักษณ์ทางคณิ ตศาสตร์ในการสื่ อสาร
การสื่ อความหมาย และการนาเสนอได้อย่างถูกต้อง
สาระการเรียนรู้
1. ความรู้
1. ความหมายของการคูณ
2.เครื่ องหมายที่ใช้สาหรับการคูณ
2. ทักษะ/กระบวนการ/กระบวนการคิด
การให้เหตุผล การสรุ ปความรู ้ การปฏิบตั ิ
3. คุณลักษณะอันพึงประสงค์
มีวนิ ยั ใฝ่ เรี ยนรู ้ มุ่งมัน่ ในการทางาน
จ
สาระสาคัญ
1. การบวกจานวนที่เท่า ๆ กันหลาย ๆ จานวน อาจแสดงได้ดว้ ยการคูณ
จานวนสองจานวน คือ จานวนกลุ่ม ของจานวนที่นามารวมกันกับจานวนนั้น
จานวนที่ได้จากการคูณสองจานวนเข้าด้วยกัน เรี ยกว่า ผลคูณ
2. สัญลักษณ์ เป็ น เครื่ องหมายแสดงการคูณ
จุดประสงค์การเรียนรู้
1. อธิบายความหมายของการคูณและการใช้เครื่ องหมาย (K)
2. ใช้ภาษาและสัญลักษณ์การคูณในการหาได้อย่างถูกต้อง (P)
3. มีวนิ ยั ใฝ่ เรี ยนรู ้ และมุ่งมัน่ ในการทางานในการทากิจกรรม (A)
1
แบบทดสอบก่ อนเรียน
เวลา 10 นาที คะแนนเต็ม 10 คะแนน
ก. 2 + 2 + 2 ข. 2 + 3
ค. 3 + 3 ง. 3 + 2
ก. 2 3 ข. 3 2
ค. 2 1 ง. 3 1
ก. 2 + 2 + 2 + 2 ข. 4 + 4
ค. 2 + 4 ง. 4 + 2
ก. 2 4 ข. 4 2
ค. 2 1 ง. 4 1
2
5. 5 + 5 + 5 + 5 เขียนในรู ปการคูณได้อย่างไร
ก. 5 1 ข. 5 4
ค. 4 1 ง. 4 5
6. 10 + 10 + 10 เขียนในรู ปการคูณได้อย่างไร
ก. 10 1 ข. 10 3
ค. 3 1 ง. 3 10
7. 3 + 3 เขียนในรู ปการคูณได้อย่างไร
ก. 2 1 ข. 2 3
ค. 3 1 ง. 3 2
8. 7 + 7 + 7 + 7 + 7 เขียนในรู ปการคูณได้อย่างไร
ก. 7 7 ข. 7 5
ค. 5 7 ง. 5 5
9. 5 3 เขียนในรู ปการบวกได้อย่างไร
ก. 3 + 5 ข. 3 + 3 + 3 + 3 + 3
ค. 5 + 3 ง. 5 + 5 + 5
ความพยายามอยู่ทไี่ หน
ความสาเร็จอยู่ทนี่ ั่นนะ
3
กระดาษคาตอบแบบทดสอบก่ อนเรียน
แบบฝึ กเสริมทักษะคณิตศาสตร์ เรื่อง การคูณ
เล่ มที่ 1 ความหมายของการคูณและเครื่องหมายการคูณ
ชื่อ – นามสกุล.......................................................................ชั้น............เลขที่...........
คาตอบ
ข้ อที่
ก ข ค ง
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
เกณฑ์การประเมิน
ถูก 10 ข้อ = ระดับ ดีมาก
ถูก 8 - 9 ข้อ = ระดับ ดี
ถูก 6 - 7 ข้อ = ระดับ พอใช้
ถูกน้อยกว่า 6 ข้อ = ระดับ ควรปรับปรุ ง
โดยถือเกณฑ์การผ่านไม่ต่ากว่าระดับ ดี
4
ใบความรู้
เรื่อง ความหมายของการคูณและเครื่องหมายการคูณ
ตัวอย่ าง
1. ครู มีสตอเบอรี่ อยู่ 2 ถุง ถุงละ 3 ผล รวมแล้วครู มีสตอเบอรี่ อยูท่ ้ งั หมดกี่ผล
2 เป็ นจานวนกลุ่ม
3 เป็ นจานวนในแต่ ละ
กลุ่ม
วิธีการคิด นาสตอเบอรี่ แต่ละถุงมารวมกัน ดังนี้
ครู มีสตอเบอรี่ คือ 3 + 3 = 6 ผล
เขียนในรู ปการคูณ คือ 2 3 = 6 ผล
ตอบ ครู มีสตอเบอรี่ อยูท่ ้ งั หมด 6 ผล
3 เป็ นจานวนกลุ่ม
5 เป็ นจานวนในแต่ ละ
กลุ่ม
มี จานวน 5 อยู่ 3 กลุ่ม
6
2 เป็ นจานวนกลุ่ม
7 เป็ นจานวนในแต่ ละ
มี จานวน 7 อยู่ 2 กลุ่ม
กลุ่ม
7
แบบฝึ กหัดที่ 1
ตัวอย่ าง 2 + 2 + 2 + 2 + 2 เขียนในรูปการคูณคือ 5 2
1. 4 + 4 + 4
เขียนในรู ปการคูณคือ ……………………………….
2. 8 + 8 + 8 + 8 + 8
เขียนในรู ปการคูณคือ ……………………………….
3. 10 + 10
เขียนในรู ปการคูณคือ ……………………………….
4. 7 + 7 + 7 + 7
เขียนในรู ปการคูณคือ ……………………………….
5. 20 + 20 + 20 + 20 + 20 + 20 + 20
เขียนในรู ปการคูณคือ ……………………………….
6. 100 + 100 + 100 + 100 + 100
เขียนในรู ปการคูณคือ ……………………………….
7. 9 + 9 + 9 + 9
เขียนในรู ปการคูณคือ ……………………………….
8. 5 + 5 + 5
เขียนในรู ปการคูณคือ ……………………………….
9. 24 + 24 + 24 + 24 + 24 + 24 + 24 + 24 + 24
เขียนในรู ปการคูณคือ ……………………………….
10. 3 + 3 + 3 + 3 + 3
เขียนในรู ปการคูณคือ ……………………………….
ชื่อ...........................นามสกุล......................................เลขที่..........ชั้น.......
8
แบบฝึ กหัดที่ 2
ตัวอย่ าง 5 2 เขียนในรูปการบวกคือ 2 + 2 + 2 + 2 + 2
1. 5 9
เขียนในรู ปการบวกคือ ……………………………….
2. 7 21
เขียนในรู ปการบวกคือ ……………………………….
3. 4 13
เขียนในรู ปการบวกคือ ……………………………….
4. 10 23
เขียนในรู ปการบวกคือ ……………………………….
5. 2 5
เขียนในรู ปการบวกคือ ……………………………….
6. 3 100
เขียนในรู ปการบวกคือ ……………………………….
7. 8 6
เขียนในรู ปการบวกคือ ……………………………….
8. 10 2
เขียนในรู ปการบวกคือ ……………………………….
9. 9 5
เขียนในรู ปการบวกคือ ……………………………….
10. 3 8
เขียนในรู ปการบวกคือ ……………………………….
ชื่อ...........................นามสกุล......................................เลขที่..........ชั้น.......
9
แบบฝึ กหัดที่ 3
1. 3 5 A. 23 + 23
2. 2 23 B. 5+5+5+5+5+5+5
3. 4 7 C. 7+7+7+7
4. 5 23 D. 10 + 10 + 10
5. 7 5 E. 5+5+5
6. 3 10 F. 23 + 23 + 23 + 23 + 23
7. 5 9 G. 5 + 5 + 5+ 5
8. 7 2 H. 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 +2
9. 4 5 I. 6+6+6
10. 3 6 J. 9+9+9+9+9
ชื่อ...........................นามสกุล......................................เลขที่..........ชั้น.......
10
แบบทดสอบหลังเรียน
เวลา 10 นาที คะแนนเต็ม 10 คะแนน
ก. 2 4 ข. 4 2
ค. 2 1 ง. 4 1
ก. 2 + 2 + 2 + 2 ข. 4 + 4
ค. 2 + 4 ง. 4 + 2
ก. 2 3 ข. 3 2
ค. 2 1 ง. 3 1
11
ก. 2 + 2 + 2 ข. 2 + 3
ค. 3 + 3 ง. 3 + 2
5. 5 3 เขียนในรู ปการบวกได้อย่างไร
ก. 3 + 5 ข. 3 + 3 + 3 + 3 + 3
ค. 5 + 3 ง. 5 + 5 + 5
6. 4 2 เขียนในรู ปการบวกได้อย่างไร
ก. 4 + 2 ข. 4 + 4
ค. 2 + 4 ง. 2 + 2 + 2 + 2
7. 7 + 7 + 7 + 7 + 7 เขียนในรู ปการคูณได้อย่างไร
ก. 7 7 ข. 7 5
ค. 5 7 ง. 5 5
8. 3 + 3 เขียนในรู ปการคูณได้อย่างไร
ก. 2 1 ข. 2 3
ค. 3 1 ง. 3 2
9. 5 + 5 + 5 + 5 เขียนในรู ปการคูณได้อย่างไร
ก. 5 1 ข. 5 4
ค. 4 1 ง. 4 5
พยายามเข้า...นะ
10. 10 + 10 + 10 เขียนในรู ปการคูณได้อย่างไร
ก. 10 1 ข. 10 3
ค. 3 1 ง. 3 10
12
กระดาษคาตอบ แบบทดสอบหลังเรียน
แบบฝึ กเสริมทักษะคณิตศาสตร์
เรื่อง การคูณ
เล่มที่ 1 ความหมายของการคูณและเครื่องหมายการคูณ
คาตอบ
ข้ อที่
ก ข ค ง
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
เกณฑ์การประเมิน
ถูก 10 ข้อ = ระดับ ดีมาก
ถูก 8 - 9 ข้อ = ระดับ ดี
ถูก 6 - 7 ข้อ = ระดับ พอใช้
ถูกน้อยกว่า 6 ข้อ = ระดับ ควรปรับปรุ ง
โดยถือเกณฑ์การผ่านไม่ต่ากว่าระดับ ดี
13
ใบบันทึกคะแนน
แบบฝึ กเสริมทักษะคณิตศาสตร์
เรื่อง การคูณ
เล่ มที่ 1 ความหมายของการคูณและเครื่องหมายการคูณ
ชื่อ – นามสกุล................................................................ชั้น............เลขที่...........
ผลการประเมิน
ผ่ าน ไม่ ผ่าน
เกณฑ์ การประเมิน
ได้คะแนน 26 - 30 หมายถึง ดีมาก ระดับคุณภาพ 4
ได้คะแนน 21 - 25 หมายถึง ดี ระดับคุณภาพ 3
ได้คะแนน 16 - 20 หมายถึง พอใช้ ระดับคุณภาพ 2
ได้คะแนนต่ากว่า 16 หมายถึง ปรับปรุ ง ระดับคุณภาพ 1
นักเรี ยนได้คะแนนตามเกณฑ์ระดับคุณภาพ 3 (ดี) ขึ้นไป ถือว่าผ่านเกณฑ์ที่กาหนด
14
บรรณานุกรม
คาตอบ
ข้ อที่
ก ข ค ง
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
เกณฑ์การประเมิน
ถูก 10 ข้อ = ระดับ ดีมาก
ถูก 8 - 9 ข้อ = ระดับ ดี
ถูก 6 - 7 ข้อ = ระดับ พอใช้
ถูกน้อยกว่า 6 ข้อ = ระดับ ควรปรับปรุ ง
โดยถือเกณฑ์การผ่านไม่ต่ากว่าระดับ ดี
17
2. 2 23 B. 5+5+5+5+5+5+5
3. 4 7 C. 7+7+7+7
5. 5 23 D. 10 + 10 + 10
6. 7 5 E. 5+5+5
7. 3 10 F. 23 + 23 + 23 + 23 + 23
8. 5 9 G. 5 + 5 + 5+ 5
9. 7 2 H. 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 +2
10. 4 5 I. 6+6+6
11. 3 6 J. 9+9+9+9+9
20
เฉลย แบบทดสอบหลังเรียน
แบบฝึ กเสริมทักษะคณิตศาสตร์
เรื่อง การคูณ
เล่ มที่ 1 ความหมายของการคูณและเครื่องหมายการคูณ
คาตอบ
ข้ อที่
1 2 3 4
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
เกณฑ์การประเมิน
ถูก 10 ข้อ = ระดับ ดีมาก
ถูก 8 - 9 ข้อ = ระดับ ดี
ถูก 6 - 7 ข้อ = ระดับ พอใช้
ถูกน้อยกว่า 6 ข้อ = ระดับ ควรปรับปรุ ง
โดยถือเกณฑ์การผ่านไม่ต่ากว่าระดับ ดี